科學(xué)育兒心得體會(huì)中班實(shí)用 育兒心得簡(jiǎn)單中班(5篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于科學(xué)育兒心得體會(huì)中班實(shí)用一

課時(shí)：一節(jié)課

班級(jí)：中班

授課類(lèi)型：理論課

設(shè)計(jì)思路：

夏天到了，雷雨天氣很常見(jiàn)，遭雷電傷害的事情也常有發(fā)生，且讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)雷電、學(xué)會(huì)如何防雷電是幼兒園必不可少的教育工作，所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。由于雷電的理論性較強(qiáng)，而幼兒的理性思考水平較低，便選擇以故事導(dǎo)入，并將這個(gè)故事作為該科學(xué)活動(dòng)的背景，以此來(lái)引起幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)圍繞雷電是什么、怎樣構(gòu)成、有什么危害、我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，并以幼兒喜歡的形象小紅帽、小猴子、等來(lái)引出這些問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行思考交流，增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，讓幼兒更愿意參加活動(dòng)。幼兒在學(xué)習(xí)了如何防雷電傷害之后，觀看動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行情景模擬小游戲，來(lái)強(qiáng)化活動(dòng)的第4環(huán)節(jié)，讓孩子歡樂(lè)的掌握知識(shí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)到打雷是夏季的自然現(xiàn)象，并初步了解雷電的構(gòu)成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒觀察生活、觀察自然的本事及遇到雷雨時(shí)的自我保護(hù)本事。

3、發(fā)展幼兒的好奇心、興趣和求知欲，培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

1、音頻《打雷了、閃電了》、視頻《雷電構(gòu)成》

2、課件

3、卡片(小紅帽、小兔子、小猴子、大樹(shù)、電線桿、鐵架、巨石)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、在生活中幼兒遇到過(guò)雷雨天氣，見(jiàn)到過(guò)雷電。

三、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：雷電的傷害及其防護(hù)

解決辦法：幼兒討論、圖片展示、情景模擬

難點(diǎn)：雷電的構(gòu)成。

解決：觀看視頻、故事說(shuō)明法

四、活動(dòng)過(guò)程

1、故事導(dǎo)入：

（放映第一張ppt）【今日小紅帽想要邀請(qǐng)小兔子、小猴子去外婆家做客。剛走出家門(mén)，突然傳來(lái)了雷雨閃電的聲音（音頻《打雷了、閃電了》），紅帽他們不明白發(fā)生了什么，很害怕，就急忙的跑回家躲了起來(lái)(放映第二張ppt)。小朋友們能幫幫小紅帽、告訴他們發(fā)生了什么事嗎？（下雨了、打雷了、閃電了）】

2、幼兒交流：雷電是什么樣貌的？雷電都是什么時(shí)候出現(xiàn)？

【小紅帽他們很疑惑：什么是打雷呢？閃電是什么樣呢？他們什么時(shí)候出現(xiàn)呢，是此刻這個(gè)季節(jié)嗎？(小朋友發(fā)言)并請(qǐng)小朋友模仿雷的聲音】

教師小結(jié)：【聽(tīng)了小朋友的話，小紅帽點(diǎn)了點(diǎn)頭，很高興得對(duì)

它的朋友們說(shuō):我們剛剛聽(tīng)見(jiàn)的轟隆轟隆聲就是雷聲，天上那條白色的、帶有很刺眼光芒的線就是閃電，雷聲和閃電在夏天很常見(jiàn)。所以我們大家都不要害怕了?！?/p>

3、讓幼兒想一想、并交流自我的經(jīng)驗(yàn)：雷電是怎樣產(chǎn)生。

【①小猴子問(wèn)道：雷電是怎樣產(chǎn)生的他這一問(wèn)題難倒了小紅帽他們。小朋友們能告訴他們答案嗎？（小朋友發(fā)言）②小紅帽聽(tīng)了小朋友們的回答后還是不明白，于是他們決定呼叫米老鼠博士，“嘟嘟嘟”，電話通了，小紅帽問(wèn)到：米博士，雷電是怎樣產(chǎn)生的？我們來(lái)看看米老鼠博士的回答（觀看視頻《雷電構(gòu)成》）?！?/p>

教師小結(jié)：【（放映第三張ppt）天氣變熱了，小水滴覺(jué)得大地媽媽很熱，所以他就到天空阿姨那里乘涼。越來(lái)越多的小水滴都到了天空阿姨家，天空阿姨家已經(jīng)住不下了，所以一些小水滴不細(xì)心就被擠了出去，從天空阿姨家掉了下去。就在小水滴回大地媽媽家時(shí)，他們撞上了來(lái)天空阿姨家的小水滴，發(fā)出了很大的聲音和很強(qiáng)的光。”（故事）】

4、雷電的危害以及如何防止：看課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片展示的行為。

【一個(gè)小時(shí)候后，雨停了，小紅帽和他的朋友又出發(fā)了，并順利的到達(dá)了外婆家（過(guò)渡）。那小朋友們?cè)谏钪幸灿龅竭^(guò)雷電嗎？（有）當(dāng)你們遇到雷電時(shí)，是怎樣做的呢？（小朋友交流）下頭我們來(lái)看看這些小朋友遇到雷電時(shí)是怎樣做的呢？（看課件）他的做法對(duì)嗎？錯(cuò)誤行為會(huì)造成什么危害？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

圖一：安裝避雷針。（向幼兒簡(jiǎn)單介紹避雷針及富蘭克林，鼓勵(lì)幼兒向他學(xué)習(xí)）

圖二：閃電了，小明在玩電腦。

圖三：打雷閃電了，小明在室外打手機(jī)。

圖四：下雨閃電了，小明在大樹(shù)下躲雨。

圖五：打雷閃電了，小明在家打電話。

教師小結(jié)：如何防雷電。（課件展示）

室內(nèi)：

地勢(shì)低洼的地方蹲下、遠(yuǎn)離樹(shù)木輸電線、不要使用移動(dòng)電話、不要將在空曠的場(chǎng)地上扛鐵質(zhì)工具

盡快離開(kāi)水面。

室內(nèi)：

關(guān)好門(mén)窗、遠(yuǎn)離金屬器具、拔下電源插頭、不要使用太陽(yáng)能熱水器洗澡

5、游戲：情景模擬

游戲規(guī)則：三名幼兒扮演小紅帽、小猴子、小兔子，四名幼兒扮演道路上的大樹(shù)、電線桿、鐵架、大石頭。教師旁白給出情景，當(dāng)聽(tīng)到雷聲后幼兒選擇躲避的地方。

活動(dòng)前：選擇三名幼兒戴上小紅帽、小猴子、小兔子的頭飾，再選擇四名幼兒戴上大樹(shù)、電線桿、鐵架、巨石的頭飾。

活動(dòng)中：教師旁白：小紅帽邀請(qǐng)小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上，突然傳來(lái)了雷雨閃電的聲音（音頻《打雷了、閃電了》）。小紅帽他們?cè)撛鯓幼?？扮演小紅帽、小猴子、小兔子的三名幼兒聽(tīng)到雷聲選擇躲避處。

活動(dòng)后：教師就幼兒的選擇做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。（可再重復(fù)活動(dòng)一次后再評(píng)價(jià)）

6、活動(dòng)結(jié)束

【讓小朋友在下一次打雷閃電時(shí)和父母認(rèn)真觀察觀察。教師宣布活動(dòng)結(jié)束?！?/p>

關(guān)于科學(xué)育兒心得體會(huì)中班實(shí)用二

今日，我們來(lái)講科學(xué)家愛(ài)迪生的故事。電燈、電影，都是他發(fā)明的，他是美國(guó)的“發(fā)明大王”。

愛(ài)迪生小時(shí)候，老愛(ài)問(wèn)這問(wèn)那，“這是什么呀”“那是為什么呀”他是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。

愛(ài)迪生五歲的時(shí)候，有一天，他看見(jiàn)家里的母雞，老待在窩里不出來(lái)，就哦噓哦噓地叫著去趕它，可是母雞歪著腦袋，眨了眨眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)。

這是怎樣回事呀愛(ài)迪生把母雞抱起來(lái)一看，喲，窩里一攤蛋，數(shù)一數(shù)，有十幾個(gè)呢。奇怪，母雞今日下了那么蛋嗎他連蹦帶跳，跑去問(wèn)媽媽。

“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)鸽u今日下了十幾個(gè)蛋，這是怎樣回事呀”

“母雞不是在下蛋，是怕蛋著驚?！眿寢尠褠?ài)迪生摟在懷里說(shuō)，“媽媽抱著你，你不是就暖和多了嗎”

愛(ài)迪生更覺(jué)得奇怪了，瞪著眼睛問(wèn)：“媽媽?zhuān)耙哺蹅內(nèi)艘粯?，?huì)著涼嗎”

媽媽笑起來(lái)了，告訴愛(ài)迪生，母雞是在孵蛋哩。母雞用自我的身子蓋在慢上，蛋就暖和了，蛋里面就會(huì)長(zhǎng)出小雞來(lái)，長(zhǎng)出小嘴，長(zhǎng)出小腳，長(zhǎng)羽毛，之后，小雞長(zhǎng)大了，篤篤篤，啄破了蛋殼，嘰嘰嘰，就從蛋殼里鉆出來(lái)了。

愛(ài)迪生聽(tīng)了媽媽的話，就跑開(kāi)了，愛(ài)迪生上哪兒去了過(guò)了一個(gè)鐘頭，又過(guò)了一個(gè)鐘頭，媽媽沒(méi)看見(jiàn)愛(ài)迪生，心里多著急啊!東找西找，啊，原先愛(ài)迪生跑到鄰居家里去了，他用柴草做了一個(gè)窩，里面放了許多蛋，他學(xué)著母雞的樣貌，正蹲在雞蛋上頭孵蛋呢!他想：母雞蹲在雞蛋上頭，會(huì)孵出小雞來(lái)，我蹲蛋上頭，也準(zhǔn)能孵出小雞來(lái)。

媽媽看見(jiàn)愛(ài)迪生這股傻勁，真覺(jué)得好笑，把愛(ài)迪生拉了起來(lái)，說(shuō)：“走吧，傻孩子。你是孵不出小雞來(lái)的?！?/p>

愛(ài)迪生嘟著嘴巴說(shuō)：“媽媽?zhuān)鸽u能孵出小雞來(lái)，我為什么孵不出來(lái)呢”

小朋友，請(qǐng)你們想一想，愛(ài)迪生蹲在雞蛋上頭，能孵出小雞來(lái)嗎

關(guān)于科學(xué)育兒心得體會(huì)中班實(shí)用三

為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類(lèi)、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。

開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。

1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)專(zhuān)門(mén)管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)

(1)、實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

(2)、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。

(3)、在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué);

(4)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

(5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》;期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》。

(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

(1)、每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類(lèi)材料分類(lèi)裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱。

(2)、在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求。

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

(1)、材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄。

(2)、每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，儀器的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關(guān)工作

(1)、作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作。

(2)、不足之處，另行補(bǔ)充。

九月份：

1、制定工作計(jì)劃

2、 打掃實(shí)驗(yàn)室、儀器保管室的衛(wèi)生。

3、整理實(shí)驗(yàn)室

十月份：

1、組織學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)

2、對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器去塵、清洗

十一月份：

1、進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽

2、做好儀器借出登記

十二月份：

1、 學(xué)生試做一些簡(jiǎn)單的教具

2、查看各種儀器是否完整

一月份：

1、做好假期安排

2、催還各種借出的儀器

3、實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)

關(guān)于科學(xué)育兒心得體會(huì)中班實(shí)用四

一、理論依據(jù)《綱要》中指出：＂幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。＂

二、實(shí)施策略為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值，幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--＂四環(huán)教學(xué)法＂。

第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境--活力引趣（從經(jīng)驗(yàn)入手）第二環(huán)：?jiǎn)栴}引路--猜想設(shè)疑（從問(wèn)題入手）第三環(huán)：操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)（從操作入手）第四環(huán)：表達(dá)交流--解決問(wèn)題（從生活入手）本次活動(dòng)，經(jīng)過(guò)游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣，而《杯子出來(lái)了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的趣味現(xiàn)象，體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)中經(jīng)過(guò)猜想-嘗試-分享-再?lài)L試的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的趣味現(xiàn)象。

2.能在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

3.對(duì)科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，簡(jiǎn)單了解空氣壓力對(duì)生活的幫忙。

四、教學(xué)重難點(diǎn)主動(dòng)探究空氣壓力的趣味現(xiàn)象，了解其和生活的關(guān)系五、教學(xué)準(zhǔn)備紙杯、塑料杯各19個(gè)，大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè)，記錄表1張、即時(shí)貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻，六、教學(xué)過(guò)程（一）由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)空氣壓力的興趣，明白空氣有力量。

1.課件：邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問(wèn)：為什么瓶子壓不扁？瓶子里面充滿了什么？

小結(jié)：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來(lái)，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論：空氣是有力量的。

（二）經(jīng)過(guò)游戲《吹氣球》，讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個(gè)大力士1.游戲《吹氣球》，提問(wèn)：米奇妙妙屋里的科學(xué)游戲可真趣味，咱們繼續(xù)出發(fā)，看看米奇又為我們準(zhǔn)備了什么？

2.經(jīng)過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的情景---嘗試操作---得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了，因?yàn)槔锩娉錆M了空氣，空氣真是個(gè)大力士。

（三）經(jīng)過(guò)游戲《杯子出來(lái)了》，讓幼兒了解空氣無(wú)處不在，給我們的生活帶來(lái)很多幫忙。

1.教師出示兩個(gè)杯子（紙杯和塑料杯）。請(qǐng)幼兒猜想：把塑料杯子放到紙杯里，不用手的情景下，用什么方法能夠讓塑料杯子出來(lái)？

2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

組織幼兒討論：杯子為什么飛出來(lái)了？

小結(jié)：空氣無(wú)處不在，它不僅僅能夠讓我們呼吸，空氣的壓力還能夠給我們的生活帶來(lái)很多幫忙。

（四）經(jīng)過(guò)分享交流、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

1.交流：你明白生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些幫忙？

2.觀看視頻，教師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來(lái)很多便利，小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大能夠利用空氣的壓力的原理，創(chuàng)造出更多幫忙人們生活的物品。

關(guān)于科學(xué)育兒心得體會(huì)中班實(shí)用五

1、知道動(dòng)物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。

2、能區(qū)分常見(jiàn)動(dòng)物的不同繁殖方式。

3、培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。

4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物的兩種繁殖方式

活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分動(dòng)物的繁殖方式

煮熟的雞蛋一顆；小貓、小狗、小鳥(niǎo)、青蛙圖片；字卡；小貓、小狗、小鳥(niǎo)、小雞孵化以及喂食課件。

師：（出示雞蛋）這是什么?雞蛋里面有什么?我們打開(kāi)看看。提問(wèn)：雞蛋從哪里來(lái)的?小雞又是從哪里來(lái)的？

在幼兒討論的基礎(chǔ)上，多媒體演示母雞下蛋、孵蛋，小雞出生、覓食的過(guò)程。

再次提問(wèn)：雞媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?（雞蛋）小雞從哪里來(lái)?（雞蛋）

小結(jié)：雞媽媽生寶寶的這種方式叫卵生。（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）

師：你是誰(shuí)生的？你生下來(lái)長(zhǎng)什么樣？吃什么？你的出生方式和小雞一樣嗎？在幼兒討論的基礎(chǔ)上，多媒體演示人的出生過(guò)程

小結(jié):人的這種出生方式叫胎生（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）

1、分別出示小貓、小狗、小鳥(niǎo)、青蛙圖片，想一想他們的出生方式，并請(qǐng)四名幼兒把它們送回相應(yīng)的家。

2、集體糾錯(cuò)（借助已有經(jīng)驗(yàn)和多媒體演示）

<>回家查找資料，找一找還有那些動(dòng)物是胎生的，那些是卵生的。比一比誰(shuí)找到的最多。

[綱要]指出:幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。組織本次活動(dòng)時(shí)，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過(guò)渡到人的出生，引出胎生的概念。同時(shí)，借助多媒體演示，幼兒對(duì)胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個(gè)別差異；最后延伸環(huán)節(jié)是對(duì)能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。