加強(qiáng)危機(jī)管理意識(shí)心得體會(huì)范文 加強(qiáng)危機(jī)管理意識(shí)心得體會(huì)范文怎么寫(七篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

最新加強(qiáng)危機(jī)管理意識(shí)心得體會(huì)范文一

一、以誠(chéng)待人，相互尊重。

由于每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程、生活環(huán)境、知識(shí)素養(yǎng)、性格脾氣等方面的差異，每個(gè)人都有自己的個(gè)性、思維習(xí)慣和處事方式。因此，在工作中難免有不同的意見分歧甚至矛盾，這應(yīng)該是正?，F(xiàn)象。關(guān)鍵是我們每一班子成員要以誠(chéng)相待，相互尊重。本著顧全大局、維護(hù)班子團(tuán)結(jié)的良好愿望來(lái)處理相互之間的關(guān)系;本著大事講原則，小事講風(fēng)格的基調(diào)來(lái)處理出現(xiàn)的不同意見和矛盾。在工作中，應(yīng)該相互尊重、相互理解、相互支持。要尊重他人的觀點(diǎn)、看法、意見，理解他人的困難、處境、習(xí)慣，支持他人的嘗試、探索、努力。有不同的觀點(diǎn)、想法、意見，盡可能放到班子會(huì)議上坦誠(chéng)相見。對(duì)他人的不足、缺陷，包括聽到的傳聞最好個(gè)別交流，當(dāng)面

真誠(chéng)提醒。只有尊重他人，才能贏得別人的尊重。

二、嚴(yán)以律己，寬以待人。

嚴(yán)以律己，寬以待人是處理人與人之間相互關(guān)系的重要原則。領(lǐng)導(dǎo)干部之間更要以此來(lái)處理彼此之間的關(guān)系。嚴(yán)以律己，寬以待人。就是要求我們班子成員之間都要多看別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，少看別人的不足和缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)“以人為鏡”、“以人為師”，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。嚴(yán)以律己，寬以待人。就是要求我們每個(gè)班子成員都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)世界觀改造，加快政治思想素質(zhì)的提高，對(duì)己要嚴(yán)，對(duì)人要寬，既要用時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的信念激勵(lì)自身綜合素質(zhì)的日臻完善，又要用辯證的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待他人的進(jìn)步和變化。嚴(yán)以律己，寬以待人。就是要求我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都要以飽滿的精神狀態(tài)，火熱的工作熱情投入到具體工作中去，開動(dòng)腦筋，狠抓落實(shí);開拓進(jìn)取，創(chuàng)新監(jiān)管;關(guān)心集體，以局為家;以身作則，模范帶頭。

三、勇于負(fù)責(zé)，甘于配合。

每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部都有明確的分工，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員都有自己的分管工作和職權(quán)范圍。對(duì)于自己分管的工作，必須積極主動(dòng)，開拓創(chuàng)新，勇于負(fù)責(zé)，敢于負(fù)責(zé)。但在實(shí)際工作中，班子成員之間的分工又是相對(duì)的，往往是你中有我，我中有你，不可能分得一清二楚。工作中存在著密切的相互聯(lián)系是必然的。因此，需要班子成員之間加強(qiáng)配合，加強(qiáng)協(xié)

當(dāng)前，我國(guó)黨政機(jī)關(guān)正處于機(jī)構(gòu)改革的非常時(shí)期，作為基層領(lǐng)導(dǎo)班子一定要團(tuán)結(jié)一心，拼搏進(jìn)取，帶領(lǐng)廣大干部切實(shí)履行起自身?yè)?dān)負(fù)的神圣使命!

最新加強(qiáng)危機(jī)管理意識(shí)心得體會(huì)范文二

同志們:

今天我們舉辦的黨課活動(dòng)，主要是通過(guò)想學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。結(jié)合目前正在開展的第十九個(gè)黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)，使大家了解我們黨黨風(fēng)廉政建設(shè)的歷程、對(duì)自治區(qū)黨風(fēng)廉政教育月回顧，以及新形勢(shì)下做好黨風(fēng)廉政建設(shè)的幾點(diǎn)要求，為此我選擇“為民務(wù)實(shí)清廉”作為黨課的主題。下面我和大家談?wù)勛约簩?duì)“為民務(wù)實(shí)清廉”黨課主題的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第十九個(gè)黨風(fēng)廉政教育月以“聚焦總目標(biāo)，嚴(yán)明政治紀(jì)律，鍛造優(yōu)良作風(fēng)”為主題，深入學(xué)習(xí)貫徹黨中央、自治區(qū)黨委和市委部署要求，緊緊圍繞新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨、依規(guī)治黨，推動(dòng)各級(jí)黨組嚴(yán)格落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，不斷增強(qiáng)黨的意識(shí)、組織意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)肅反分裂斗爭(zhēng)紀(jì)律，持續(xù)深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)厲懲治腐敗，積極營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。

中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)組織，代表最廣大人民群眾的根本利益，清正廉潔、勤政為民是建黨、治黨的重要內(nèi)容。我們黨一貫重視黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，并采取強(qiáng)有力的“鐵腕治腐”措施，腐敗現(xiàn)象得到了有效遏制，但腐敗問(wèn)題仍然嚴(yán)重影響著黨的健康肌體，嚴(yán)重影響著黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，嚴(yán)重影響著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，嚴(yán)重影響著黨的先進(jìn)性和執(zhí)政能力建設(shè)。吏治腐敗是最大的腐敗，行政腐敗是吏治腐敗的一種。近年來(lái)，多名高官相繼落馬，行政廉潔面臨著前所未有的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

“廉”，一個(gè)中國(guó)古代思想史上非常重要的概念，其本意為堂屋之側(cè)邊和物體露出的棱角，引申為人的品行端方不茍、方正剛直。在古代，“廉”代表著一種政治思想主張，是君子圣人的一種高尚品德，是為官者必須具備的行為品德。在《周禮》中，“廉”的含義為：“一曰廉善(注：善于行事，能獲得眾多的好評(píng))，二曰廉能(注：能行政令，較好地貫徹各項(xiàng)法令)，三曰廉敬(注：不懈于位，盡職盡責(zé))，四曰廉正(注：不傾斜，品行方正)，五曰廉法(注：守法不失，執(zhí)法不移)，六曰廉辨(注：臨事是非分明，頭腦清醒)”。此“六廉”是中國(guó)古代對(duì)為官者“廉”的基本要求，也是我國(guó)最早的官吏考核標(biāo)準(zhǔn)。

“廉政”，既是政治管理學(xué)的概念，又是政治倫理學(xué)的范疇。廉政的主體既指政務(wù)工作者，也指政務(wù)工作部門，對(duì)前者是官品人品，對(duì)后者是黨風(fēng)政風(fēng)。用傳統(tǒng)的話說(shuō)，廉政就是“一身正氣，兩袖清風(fēng)”。所謂正氣，是指忠于職守、堅(jiān)持原則、秉公辦事、不徇私情;所謂清風(fēng)，是指不貪財(cái)肥私，不貪贓枉法，不以權(quán)謀利，不沾公家一分便宜。古代官服的肥袖可以載物，兩袖一抖，常常抖出贓銀賄財(cái)，而像于謙一樣的廉吏只能抖出“兩袖清風(fēng)”。用現(xiàn)在的話說(shuō)，廉政就是堂堂正正做人、清清白白做官、干干凈凈做事。

廉潔是一個(gè)古老的話題，在原始社會(huì)，由于生產(chǎn)力水平低下，沒(méi)有什么腐敗可言，但隨著社會(huì)的發(fā)展和私有制的出現(xiàn)，一些掌握了社會(huì)權(quán)力的人，運(yùn)用手中的權(quán)力，違背大多數(shù)人的意愿為自己謀取私利。于是，廉潔就成了社會(huì)民眾對(duì)執(zhí)政者的基本要求和熱切期盼，更是治國(guó)理政者必須面對(duì)的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ).子路》中講：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，西漢著名思想家董仲舒認(rèn)為：“至廉而威”，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家司馬遷在《報(bào)任安書》中也講：“禍莫慘于欲利”，金代詩(shī)人元好問(wèn)也發(fā)出了“能吏尋常見，公廉第一難”的感嘆?！袄舨晃肺釃?yán)而畏吾廉,民不畏吾能而畏吾公,公則民不敢慢,廉則吏不敢欺,公生明,廉生威”，這幾句明代官箴，想必大家都很熟悉。我國(guó)古代歷朝歷代的君主都高度重視吏治，也都制定了非常嚴(yán)厲的法律來(lái)懲治官吏的腐敗行為，也有無(wú)數(shù)清官流芳百世，但終因政治經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)，官員腐敗乃至朝廷腐敗成為必然，法律也形同虛設(shè)，以致政權(quán)覆滅。一朝取代一朝，構(gòu)成了中國(guó)古代漫長(zhǎng)的歷史畫卷。

中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，始終把拒腐防變、反腐倡廉作為實(shí)現(xiàn)最高理想和最終目標(biāo)的一項(xiàng)主要任務(wù)抓住不放。1924年1月,國(guó)、共實(shí)現(xiàn)第一次合作后，共產(chǎn)黨員可以在國(guó)民黨黨、政、軍擔(dān)任職務(wù),為防止共產(chǎn)黨員腐化蛻變，黨中央于1926年8月發(fā)出了《關(guān)于堅(jiān)決清洗貪污腐化分子的通告》，這也是我黨歷史上的第一個(gè)懲治貪污腐化分子的文件。1931年11月，中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府成立，隨后，中央蘇區(qū)就開展了歷時(shí)兩年的懲腐肅貪運(yùn)動(dòng)，在這次運(yùn)動(dòng)中，時(shí)任葉坪村蘇維埃政府主席的謝步升因利用職權(quán)貪污財(cái)物、牟取私利被處決，成為我黨反腐敗歷史上被判處死刑的第一個(gè)“貪官”。在處理謝步升的問(wèn)題時(shí)，毛澤東同志嚴(yán)肅指出：“腐敗不清除，蘇維埃旗幟就打不下去，共產(chǎn)黨就會(huì)失去威望和民心!與貪污腐化作斗爭(zhēng)，是我們共產(chǎn)黨人的天職，誰(shuí)也阻擋不了!”抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,共產(chǎn)黨在與民族敵人生死搏斗的同時(shí),也絲毫沒(méi)有放松廉政建設(shè)，公開提出了建立廉潔的抗日民主政府的政治綱領(lǐng)。1938年8月,陜甘寧邊區(qū)政府頒布了《懲治貪污暫行條例》,規(guī)定了10種必予嚴(yán)懲的行為。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,毛澤東同志在七屆二中全會(huì)上諄諄告誡全黨：“可能有這樣一些共產(chǎn)黨人，他們是不曾被拿槍的敵人征服過(guò)的，他們?cè)谶@些敵人面前不愧英雄的稱號(hào);但是經(jīng)不起人們用糖衣裹著的炮彈的攻擊,他們?cè)谔菑椕媲耙驍≌?。我們必須預(yù)防這種情況。”同時(shí)向全黨提出了“兩個(gè)務(wù)必”的要求。

新中國(guó)成立以后,百?gòu)U待興,革命和建設(shè)的任務(wù)都很繁重,反腐倡廉的形勢(shì)也相當(dāng)嚴(yán)峻。1949年11月,中共中央決定成立中央及各級(jí)黨的紀(jì)律檢查委員會(huì)。1950年夏、秋、冬三季,在全黨范圍內(nèi)進(jìn)行了一次大規(guī)模的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。隨后,于1951年底到1952年10月,在黨和國(guó)家機(jī)關(guān)內(nèi)開展了反貪污、反浪費(fèi)、反官僚主義的“三反”運(yùn)動(dòng),黨中央迅速果斷處理了一批典型案件,其中時(shí)任天津地委書記的劉青山和天津?qū)^(qū)專員張子善被送上了斷頭臺(tái)，引起了全黨的警惕和社會(huì)的震動(dòng)。在處決劉、張兩人之前，面對(duì)部分高級(jí)干部的求情，毛澤東指出：“治國(guó)就是治吏!‘禮儀廉恥，國(guó)之四維。四維不張，國(guó)之不國(guó)’”。1952年4月18日,政務(wù)院頒發(fā)了《中華人民共和國(guó)懲治貪污條例》,黨的八大和八屆二中全會(huì)明確提出了進(jìn)行教育和規(guī)定制度兩方面的措施，在我黨的廉政建設(shè)史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)意義。

1978年底,黨的十一屆三中全會(huì)勝利召開,中國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)邁入了一個(gè)新的發(fā)展階段,反腐倡廉也進(jìn)入了撥亂反正、重視法制與民主建設(shè)的新的歷史時(shí)期。鄧小平同志告誡全黨要“一手抓改革開放，一手抓懲治腐敗”;江澤民同志也反復(fù)強(qiáng)調(diào)“治國(guó)必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)”;胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中指出“切實(shí)改進(jìn)黨的作風(fēng)，著力加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)。在堅(jiān)決懲治腐敗的同時(shí)，更加注重治本，更加注重預(yù)防，更加注重制度建設(shè)，拓展從源頭上防治腐敗工作領(lǐng)域”。黨的十八大報(bào)告中提出要建設(shè)好干部隊(duì)伍，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、廉潔從政、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，全面提高自身的素質(zhì)。這為我們新時(shí)期的干部隊(duì)伍建設(shè)明確了方向，指明了道路。反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長(zhǎng)鳴。每一名黨員干部一定要在思想上筑牢拒腐防變的思想道德防線，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，務(wù)必經(jīng)受住權(quán)力、金錢的種種誘惑，始終做到防微杜漸，全心全意為人民服務(wù)。

一要加強(qiáng)政治理論和道德準(zhǔn)則學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的免疫功能。古人說(shuō)過(guò)：“學(xué)以立志”、“學(xué)以養(yǎng)德”。清代學(xué)者余懷認(rèn)為：“讀書能夠使糊涂的人變得聰明，狹隘的人變得曠達(dá)，憂郁的人變得愉快，笨拙的人變得靈巧，愁悶的人將會(huì)欣然起舞，有病的人將會(huì)霍然而愈”?？梢娮x書學(xué)習(xí)對(duì)提升一個(gè)人的道德修養(yǎng)和塑造一個(gè)人的良好品行非常重要。高尚的人格、良好的操守不是天生的，而是一種積累、一種養(yǎng)成。作為一名共產(chǎn)黨員，只有加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，才能時(shí)刻保持清醒的頭腦，才能在紛亂復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中不被金錢、美色、權(quán)力所誘惑。中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在紛呈多彩的治國(guó)理政思想中，有許多優(yōu)秀的反腐倡廉思想值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。像包拯、海瑞、于成龍等，之所以能夠彪炳千秋、名垂青史，是因?yàn)樗麄兦逭疂?、不畏?quán)貴、秉公執(zhí)法的優(yōu)秀品質(zhì)深深地烙在人民的心中。

二要勤政愛(ài)民、心系群眾，經(jīng)常進(jìn)行換位思考。我們經(jīng)常說(shuō)的“不勤政也是腐敗”、“無(wú)功便是過(guò)”，既是黨對(duì)我們黨員干部的要求，也是人民群眾對(duì)我們的殷切期待。中國(guó)共產(chǎn)黨從建黨伊始就把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益作為自己的最高價(jià)值追求，作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

三要慎獨(dú)慎微、防微杜漸，筑牢思想道德防線黨課專題。縱觀走上犯罪道路的官員，無(wú)一不是從一瓶酒、一條煙、一件小禮物、一點(diǎn)“小意思”開始，進(jìn)而胃口越來(lái)越大，以至欲壑難填，由于“小不忍而亂大謀”，最終走上不歸之路。

四要生活簡(jiǎn)樸，以儉養(yǎng)德、以儉養(yǎng)廉。唐代開國(guó)名臣魏征曾說(shuō)過(guò)：“驕不可長(zhǎng)，欲不可縱，樂(lè)不可極，志不可滿”，大詩(shī)人李商隱也留下了“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”的名言警句，這些古訓(xùn)都將勤儉作為立身和成就事業(yè)的根本。中華民族歷來(lái)是重視和崇尚儉樸的，勤儉立身、勤儉治家、勤儉理政都是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

五要管好身邊工作、生活的人。我們不是獨(dú)立于社會(huì)的群體，不是“獨(dú)行僧”，有友情、親情，身邊有許多一同生活和工作的親人、同事和朋友。我們離不開他們，否則既工作不好，也生活不好。嚴(yán)格管理、教育好自己身邊生活、工作的人特別是自己的配偶、子女與嚴(yán)以律己同等重要，在讓他們一定不出問(wèn)題的同時(shí)，時(shí)常給自己吹吹清醒風(fēng)、廉政風(fēng)。

同志們，貪污腐敗，歷來(lái)為人痛恨;清正廉潔，古今為人景仰。我們要統(tǒng)一思想，落實(shí)好從嚴(yán)治黨的“兩個(gè)責(zé)任”，盡職盡責(zé)，為人民謀福利!

最新加強(qiáng)危機(jī)管理意識(shí)心得體會(huì)范文三

黨政“一把手”在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和全局工作中，處于核心地位，起著關(guān)鍵作用，負(fù)有全面責(zé)任。因此，加強(qiáng)對(duì)黨政“一把手”的監(jiān)督，是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要內(nèi)容，是從嚴(yán)治黨的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是干部監(jiān)督工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

近幾年來(lái)，各級(jí)黨組織不斷重視和加強(qiáng)對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨政“一把手”的監(jiān)督，建立了一套較為完善的干部監(jiān)督制度，取得了一定的成效。但是，由于制度落實(shí)不到位、措施不力等原因，對(duì)黨政“一把手”的監(jiān)督仍然薄弱，還存在諸多不容忽視的問(wèn)題。

1.有些黨政“一把手”不愿接受監(jiān)督。有的不能正確地看待自己，加上受封建等級(jí)觀念的影響，產(chǎn)生了“家長(zhǎng)”意識(shí)和特權(quán)思想，不愿意接受監(jiān)督；有的不能正確處理個(gè)人與組織、個(gè)人與集體、個(gè)人與群眾的關(guān)系，惟我獨(dú)尊，居高臨下，認(rèn)為自己不需要?jiǎng)e人監(jiān)督；有的認(rèn)為上級(jí)監(jiān)督是對(duì)自己不信任，對(duì)自己職權(quán)的削弱，對(duì)自己工作的干預(yù)，影響自己正常履行職責(zé)；有的對(duì)同級(jí)監(jiān)督視為故意唱反調(diào)，找岔子，鬧矛盾，是跟自己過(guò)不去；還有的認(rèn)為下級(jí)的監(jiān)督會(huì)讓自己丟面子，失威信，因而對(duì)監(jiān)督抱著反感甚至排斥的態(tài)度。

2.上級(jí)組織對(duì)黨政“一把手”疏于監(jiān)督。有些黨組織對(duì)黨政“一把手”重選拔使用而輕視監(jiān)督制約。有的只重視布置工作，忽視監(jiān)督檢查；有的認(rèn)為“一把手”都是經(jīng)過(guò)組織上嚴(yán)格考核桃選上來(lái)的，是比較信得過(guò)的人，用人不疑，疑人不用，沒(méi)有必要經(jīng)常問(wèn)這問(wèn)那；有的認(rèn)為上級(jí)對(duì)下級(jí)監(jiān)督多了，批評(píng)多了，會(huì)影響上下級(jí)之間的關(guān)系，挫傷他們的工作積極性，影響“一把手”在領(lǐng)導(dǎo)班子中的威信；有的對(duì)下級(jí)“一把手”的一些違規(guī)行為姑息遷就，不予提醒和追究；有的即使查出了問(wèn)題，也往往在處理上心存?zhèn)入[，甚至出面為之說(shuō)情解脫，難以體現(xiàn)組織監(jiān)督的威嚴(yán)，起不到應(yīng)有的教育作用。

3.黨政“一把手”地位特殊，同級(jí)和下級(jí)不敢監(jiān)督。同一班子的其他成員和下級(jí)干部同“一把手”打交道比較多，對(duì)監(jiān)督“一把手”有著充足的條件。但在現(xiàn)實(shí)生活中，有的“一把手”由于處于核心位置，很容易出現(xiàn)個(gè)人專權(quán)現(xiàn)象，對(duì)持不同意見者實(shí)行壓制打擊，使得班子成員和下級(jí)因怕得罪“一把手”而不愿監(jiān)督、不敢監(jiān)督。有的班子成員還怕監(jiān)督“一把手”會(huì)落下爭(zhēng)權(quán)奪利、鬧不團(tuán)結(jié)之嫌。

4.黨政“一把手”的政務(wù)活動(dòng)不公開、不透明，群眾難以實(shí)施監(jiān)督。由于黨政“一把手”的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)、決策過(guò)程、權(quán)力運(yùn)作缺乏公開性和透明度，干部群眾對(duì)“一把手”的事知之甚少，有的根本不了解，無(wú)法實(shí)施監(jiān)督。比如一年一度的民主評(píng)議干部，本來(lái)是干部群眾監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)班子成員的好形式，可由于有些干部群眾對(duì)被評(píng)議對(duì)象缺乏了解，民主評(píng)議帶有一定的盲目性和隨意性，有些就不能很好地反映真實(shí)情況，也起不到對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部有效監(jiān)督的作用。

5.對(duì)黨政“一把手”的監(jiān)督機(jī)制不健全，無(wú)力監(jiān)督?，F(xiàn)在有些監(jiān)督制度過(guò)于原則，約束力不強(qiáng)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部不接受監(jiān)督、不執(zhí)行制度怎么辦，缺少剛性規(guī)定，以致有些制度流于形式。如各地關(guān)于貫徹執(zhí)行民主集中制原則的規(guī)定，只提出了不允許黨政“一招手”獨(dú)斷專行、搞個(gè)人說(shuō)了算的一般要求，但對(duì)違反民主集中制原貝造成決策和經(jīng)濟(jì)損失的如何處理，卻沒(méi)有具體規(guī)定。另外目前已經(jīng)出臺(tái)的監(jiān)督制度沒(méi)有真正落實(shí)到位，起不到有效監(jiān)督的作用。如領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告制度、領(lǐng)導(dǎo)干部離任審計(jì)制度、領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人收入申報(bào)制度等，在有些地方和單位流于形式。

針對(duì)目前在黨政“一把手”監(jiān)督方面存在的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想和“七一”講話精神，我們進(jìn)一步體會(huì)到，抓好監(jiān)督制度的落實(shí)，是加強(qiáng)對(duì)黨政“一把手”監(jiān)督的重要環(huán)節(jié)，也是各級(jí)黨組織實(shí)踐“三個(gè)代表”，提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的重要內(nèi)容。我們認(rèn)為，當(dāng)前加強(qiáng)對(duì)黨政“一把手”的監(jiān)督，應(yīng)從落實(shí)監(jiān)督制度入手，重點(diǎn)做好以下五個(gè)方面的工作。

㈠加強(qiáng)對(duì)黨政“一把手”的自律教育

加強(qiáng)對(duì)“一把手”的監(jiān)督管理，教育是基礎(chǔ)。只有不斷加強(qiáng)對(duì)“一把手”的教育，使其不斷增強(qiáng)素質(zhì)，才能在履行職責(zé)、行使權(quán)力時(shí)自覺(jué)接受監(jiān)督，增強(qiáng)防腐拒變的免疫力。要堅(jiān)持中心組理論學(xué)習(xí)、干部輪訓(xùn)等學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)對(duì)“一把手”的教育，突出四個(gè)重點(diǎn)：一是強(qiáng)化正確的權(quán)利觀的教育。使“一把手”認(rèn)識(shí)到，權(quán)力是黨和人民給的，決不是私有的，權(quán)力只能用來(lái)為黨、國(guó)家和人民謀利益，而決不能成為謀取私利的工具。二是強(qiáng)化民主集中制的教育。民主集中制是黨和國(guó)家的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，民主集中制為領(lǐng)導(dǎo)干部正確處理自己和他人之間、個(gè)人和組織之間、上級(jí)和下級(jí)之間的關(guān)系提供了科學(xué)的準(zhǔn)則。深入開展民主集中教育，使“一把手”準(zhǔn)確、完善地理解民主集中制的內(nèi)涵，有助于“一把手”自覺(jué)擺正自己在班子里、單位上和社會(huì)上的位置，在運(yùn)用權(quán)力時(shí)充分尊重來(lái)自各方面的意見，克服壓制民主、獨(dú)斷專行等錯(cuò)誤行為，自覺(jué)接受來(lái)自班子成員的、人民群眾的、上級(jí)組織和其他方面的監(jiān)督。三是強(qiáng)化法制教育。要使“一把手”樹立法制觀念，強(qiáng)化法制意識(shí)，按照法律和政策所規(guī)定的范圍和程序，依法行政，凡事講規(guī)矩，而不能隨心所欲，不受任何監(jiān)督地說(shuō)話辦事，更不能以權(quán)壓法，以權(quán)代法，我行我素。四是強(qiáng)化正反典型的教育。發(fā)揮正面典型的示范作用和反面典型的警示作用，使“一把手”從中獲得教育，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到來(lái)自各方面的管理監(jiān)督是對(duì)干部的愛(ài)護(hù)和鞭策，是預(yù)防干部墮落的保險(xiǎn)帶，從而在思想上更自覺(jué)地認(rèn)同管理監(jiān)督，在行動(dòng)上更主動(dòng)地接受管理監(jiān)督。章丘市委充分利用黨校這一教育陣地，堅(jiān)持每?jī)赡赀M(jìn)行一次副局級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部輪訓(xùn)，并適時(shí)地有針對(duì)性地聘請(qǐng)上級(jí)有關(guān)專家，以報(bào)告會(huì)的形式，強(qiáng)化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育培訓(xùn)。同時(shí)將上級(jí)有關(guān)干部監(jiān)督管理的制度規(guī)定及時(shí)編入黨委《中心組理論學(xué)習(xí)材料》，發(fā)放到各級(jí)黨委（黨組）學(xué)習(xí)，對(duì)增強(qiáng)干部素質(zhì)，提高黨政“一把手”接受監(jiān)督的自覺(jué)性發(fā)揮了積極作用。

㈡加大黨政“一把手”運(yùn)行權(quán)力的公開透明度

政務(wù)不公開，就難以對(duì)“一把手”實(shí)施有效地監(jiān)督。要堅(jiān)持“一把手”政務(wù)公開制度，加強(qiáng)對(duì)“一把手”權(quán)力運(yùn)行的內(nèi)部和外部監(jiān)督，努力做到五公開：一是決策公開。凡是經(jīng)黨政“一把手”主持決策關(guān)系到人民群眾經(jīng)濟(jì)、文化生活等重大物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略，政治、經(jīng)濟(jì)體制改革的方案和步驟，及其討論的過(guò)程和依據(jù)，都要在適當(dāng)?shù)膶哟魏头秶鷥?nèi)公開。二是公務(wù)公開。經(jīng)黨政“一把手”主持制定的為基層單位和群眾辦事的政策規(guī)定、章程制度、工作程序、收費(fèi)項(xiàng)目及其執(zhí)行情況、辦理結(jié)果要公開。三是利益關(guān)系原則公開。黨政“一把手”所在部門、單位同干部群眾的勞動(dòng)工作、學(xué)習(xí)生活條件、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰、福利待遇等密切相關(guān)的事情的處理原則、辦理規(guī)則和程序要公開。四是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人情況公開。黨政“一把手”的歷史表現(xiàn)、現(xiàn)實(shí)政績(jī)、主要優(yōu)缺點(diǎn)要公開，并按照《領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人收入申報(bào)制度》的要求，做到經(jīng)濟(jì)收入、財(cái)產(chǎn)狀況等公開。五是監(jiān)督結(jié)果公開。對(duì)黨政“一把手”的民主評(píng)議、民意測(cè)驗(yàn)結(jié)果和群眾檢舉揭發(fā)出來(lái)的問(wèn)題經(jīng)查實(shí)后的結(jié)果要公開?？傊?，逐步在一定層次、一定范圍提高上述幾個(gè)方面的公開程度，才能有效地規(guī)范黨政“一把手”的權(quán)力運(yùn)作。近幾年，章丘市堅(jiān)持推行依法治理、政務(wù)公開，凡與群眾關(guān)系密切或社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，都利用《章丘報(bào)》和部門、單位的政務(wù)公開欄進(jìn)行公開，從而有力地制約了“暗箱操作”，增強(qiáng)了權(quán)力運(yùn)行的透明度。

同時(shí)，要進(jìn)一步擴(kuò)大群眾參與監(jiān)督的范圍和途徑。群眾監(jiān)督是一種最廣泛、最全面、最有效的監(jiān)督。要通過(guò)群眾監(jiān)督，使黨政“一把手”不斷調(diào)整自己的行為，使之切實(shí)符合人民群眾的利益。一是堅(jiān)持民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部制度，擴(kuò)大群眾參與監(jiān)督的范圍。章丘市在對(duì)黨政“一把手”進(jìn)行年度全方位目標(biāo)管理考核中，采取了“下評(píng)上”的辦法，由下級(jí)單位和群眾給上級(jí)黨政“一把手”打分，監(jiān)督效果明顯。二是重視發(fā)揮群眾信訪的監(jiān)督作用。人民群眾通過(guò)信訪渠道，對(duì)黨政“一把手”監(jiān)督是一種簡(jiǎn)單易行、行之有效的方式，在維護(hù)黨紀(jì)政紀(jì)和對(duì)黨政“一把手”進(jìn)行有效監(jiān)督方面發(fā)揮了重要作用。因此，要在加大“一把手”政務(wù)公開的同時(shí)，進(jìn)一步疏通群眾監(jiān)督的渠道，拓寬群眾監(jiān)督的范圍，加強(qiáng)群眾監(jiān)督的力度，提高群眾監(jiān)督的效果。

㈢加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部對(duì)黨政“一把手”的監(jiān)督

領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員同“一把手”在一個(gè)單位工作，對(duì)“一把手”的思想政治素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、勤政廉政情況最熟悉、最清楚、最有發(fā)言權(quán)，在監(jiān)督“一把手”正確行使權(quán)力方面有得天獨(dú)厚的條件。要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部對(duì)“一把手”的監(jiān)督作用，必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行以民主集中制為主要內(nèi)容的黨內(nèi)規(guī)章制度。一是堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度。領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部既要堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)的原則，又要分工負(fù)責(zé)。凡涉及貫徹黨的路線方針政策的大事，重要的工作部署，干部的任免、調(diào)動(dòng)、處理，群眾利益方面的重要問(wèn)題，以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)規(guī)定應(yīng)由集體決定的問(wèn)題，都必須集體討論，決定問(wèn)題要嚴(yán)格遵守少數(shù)服從多數(shù)的原則，“一把手”不能將自己的意見強(qiáng)加于人，不得個(gè)人專斷。二是堅(jiān)持黨委（黨組）議事規(guī)則和表決制度。要對(duì)黨委（黨組）討論的方案范圍、原則、方法、程序及表決形式等做出具體的規(guī)定，以便于班子成員共同遵守。要改善決策表決方式，由單一的“一把手”拍板轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙话咽帧迸陌迮c班子成員一人一票投票表決相結(jié)合。三是堅(jiān)持黨委（黨組）民主生活會(huì)制度。要按照中央關(guān)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)若干規(guī)定的要求，堅(jiān)持過(guò)好組織生活，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，切實(shí)提高民主生活會(huì)的質(zhì)量。要嚴(yán)格按照中央的規(guī)定做好民主生活會(huì)的有關(guān)準(zhǔn)備工作和會(huì)前、會(huì)后的匯報(bào)工作。四是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部談心制度。班子內(nèi)部要正確處理“班長(zhǎng)”與一班人的關(guān)系，經(jīng)常談心，溝通交流，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，不背后拆臺(tái)，搞小動(dòng)作，努力創(chuàng)造正常健康的黨內(nèi)生活，保證領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部對(duì)“一把手”實(shí)施有效監(jiān)督。章丘市先后制定實(shí)施了《黨政機(jī)關(guān)管理暫行規(guī)定》和《黨政機(jī)關(guān)思想政治工作細(xì)則》，對(duì)健全和完善黨內(nèi)規(guī)章制度，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部施政行為做出了明確規(guī)定，使黨政“一把手”權(quán)力的運(yùn)作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部對(duì)黨政“一把手”的監(jiān)督創(chuàng)造了良好條件。

㈣加強(qiáng)上級(jí)黨委對(duì)下級(jí)黨政“一把手”的監(jiān)督

上級(jí)黨委直接管理著下級(jí)黨政“一把手”，對(duì)下級(jí)黨政“一把手”實(shí)施的監(jiān)督最具權(quán)威，也最有效果。上級(jí)黨委要增強(qiáng)對(duì)下級(jí)黨政“一把手”的監(jiān)督意識(shí)，把監(jiān)督工作作為上級(jí)組織的一項(xiàng)重要職責(zé)。一是要制定并實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部管理監(jiān)督責(zé)任制。根據(jù)管人與管事相結(jié)合的原則，明確上級(jí)黨委對(duì)下級(jí)黨政“一把手”的管理監(jiān)督責(zé)任和責(zé)任人，并制定責(zé)任追究辦法，對(duì)發(fā)現(xiàn)下級(jí)存在問(wèn)題不制止、不采取措施、也不舉報(bào)的要追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)疏于管理致使下級(jí)發(fā)生嚴(yán)重錯(cuò)誤并導(dǎo)致重大損失的，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，并受到相應(yīng)的處分。二是堅(jiān)持與下級(jí)黨政“一把手”談心制度。上級(jí)黨委要擔(dān)負(fù)起平時(shí)的跟蹤監(jiān)督工作，定期給黨政“一把手”敲警鐘。“一把手”上任時(shí)，上級(jí)黨委要對(duì)其嚴(yán)格要求，早打預(yù)防針；發(fā)現(xiàn)“一把手”有了毛病、缺點(diǎn)，要及時(shí)指出，進(jìn)行幫助，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。三是堅(jiān)持對(duì)下級(jí)黨政“一把手”組織函詢制度。對(duì)群眾反映或經(jīng)組織了解存在問(wèn)題的黨政“一把手”，除執(zhí)紀(jì)部門已經(jīng)立案查處或正準(zhǔn)備查處的外，上級(jí)黨組織要及時(shí)致函本人，要求其如實(shí)寫出書面材料予以解釋，向組織回復(fù)，使“一把手”及時(shí)了解基層和群眾的意見，防止錯(cuò)誤思想和言行，防微杜漸。四是堅(jiān)持對(duì)下級(jí)黨政“一把手”誡勉談話制度。對(duì)廉潔自律不嚴(yán)，工作表現(xiàn)較差，存在較大問(wèn)題，但尚不構(gòu)成黨紀(jì)政紀(jì)處分的，或工作政績(jī)較差，未完成崗位目標(biāo)的，上級(jí)組織部門要提出誡勉警告，指明存在的問(wèn)題、過(guò)失和不足，提出改正期限和要求，達(dá)到懲前毖后，治病救人的目的。五是堅(jiān)持對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子考核制度。要定期對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行考核，并充分利用考核結(jié)果，對(duì)綜合考核不稱職的干部，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。章丘市不斷完善對(duì)黨政“一把手”年度全方位目標(biāo)管理考核制度，建立了工作實(shí)績(jī)考核指標(biāo)體系和考評(píng)工作責(zé)任制，堅(jiān)持集中考核與“開放式”考核相結(jié)合，做到了“上評(píng)下、下評(píng)上、部門之間橫向評(píng)議”，充分發(fā)揚(yáng)民主，多方面征求意見，保證了對(duì)黨政“一把手”考核的客觀公正?？傊⒁患?jí)抓一級(jí)、“一把手”監(jiān)督“一把手”責(zé)任制，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)監(jiān)督制度，使黨政“一把手”能夠在上級(jí)組織的監(jiān)督之下正確地運(yùn)用手中的權(quán)力。

㈤加強(qiáng)職能部門機(jī)構(gòu)對(duì)黨政“一把手”的監(jiān)督

對(duì)黨政“一把手”的監(jiān)督，要堅(jiān)持干部監(jiān)督工作聯(lián)席會(huì)制度，紀(jì)檢、組織、監(jiān)察、人事、審計(jì)、信訪、公、檢、法等聯(lián)席會(huì)成員單位要相互通氣，協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力。一是強(qiáng)化紀(jì)檢部門的監(jiān)督作用。目前，紀(jì)檢監(jiān)督機(jī)關(guān)受同級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)，使監(jiān)督主體客體混淆在一起，難以實(shí)施監(jiān)督。應(yīng)建立監(jiān)督部門的垂直負(fù)責(zé)制，下級(jí)監(jiān)督機(jī)構(gòu)只對(duì)上級(jí)監(jiān)督機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，確保監(jiān)督機(jī)構(gòu)的相對(duì)獨(dú)立性，監(jiān)督主體特別是紀(jì)檢部門要有能夠獨(dú)立地行使監(jiān)督的權(quán)力。二是強(qiáng)化審計(jì)部門的審計(jì)監(jiān)督作用。對(duì)黨政“一把手”任期屆滿和提拔任用前，必須要有組織人事和審計(jì)部門，對(duì)其經(jīng)濟(jì)責(zé)任進(jìn)行審計(jì)。并逐步從離任審計(jì)為主向任期內(nèi)審計(jì)為主轉(zhuǎn)變，上級(jí)黨委定期聽取審計(jì)部門關(guān)于審計(jì)情況的匯報(bào)。對(duì)存在問(wèn)題的，要及時(shí)與“一把手”談話，督促整改，規(guī)范“一把手”的經(jīng)濟(jì)行為。章丘市制定實(shí)施了《關(guān)于對(duì)各部門各單位負(fù)責(zé)人實(shí)行任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的規(guī)定》，對(duì)任期屆滿和崗位調(diào)整的黨政“一把手”都進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，強(qiáng)化了對(duì)“一把手”的監(jiān)督。三是發(fā)揮人大代表的監(jiān)督作用。通過(guò)組織人大代表開展視察、調(diào)研活動(dòng)，了解、監(jiān)察、督促“一把手”的工作，并結(jié)合年度崗位目標(biāo)考核，通過(guò)向人大代表發(fā)放征求意見表等形式，發(fā)揮人大代表對(duì)黨政“一把手”的監(jiān)督作用。四是加強(qiáng)輿論監(jiān)督。要積極引導(dǎo)新聞媒體采取必要的方法，在不影響領(lǐng)導(dǎo)干部正常工作的前提下，監(jiān)督黨政“一把手”，繼續(xù)發(fā)揮輿論監(jiān)督的特殊作用。

最新加強(qiáng)危機(jī)管理意識(shí)心得體會(huì)范文四

為落實(shí)教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于做好2020年春季學(xué)期中小學(xué)教育教學(xué)工作的通知》要求，有針對(duì)性地做好教育引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來(lái)的各種傷害，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，根據(jù)市教育局德育科工作部署，特制訂本實(shí)施方案。

堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以及教育部和省市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理素質(zhì)與心理健康教育工作的有關(guān)文件精神；按照“加強(qiáng)教育引導(dǎo)，強(qiáng)化過(guò)程管理，完善預(yù)防機(jī)制，注重工作實(shí)效”的原則，制訂小學(xué)心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)方案，有效解決影響青少年健康成長(zhǎng)過(guò)程中的突出問(wèn)題；引導(dǎo)青少年學(xué)生珍惜生命、熱愛(ài)生活、發(fā)展自我、遠(yuǎn)離侵害，預(yù)防和減少學(xué)生不良心理行為的發(fā)生，切實(shí)保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)，維護(hù)學(xué)校、家庭和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

1．建立一個(gè)以學(xué)校為主體，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）密切配合，分工明確，權(quán)責(zé)統(tǒng)一，快速、互聯(lián)、高效的心理預(yù)警網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，定期發(fā)布預(yù)警通告。

2．通過(guò)心理健康教育及心理危機(jī)干預(yù)知識(shí)宣傳，加強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)心理危機(jī)的了解和認(rèn)知，提高學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)控能力，以使學(xué)生在面對(duì)危機(jī)時(shí)能有效應(yīng)對(duì)。

3．通過(guò)心理咨詢等適時(shí)的介入和援助，協(xié)助處于危機(jī)中的學(xué)生把握當(dāng)下，認(rèn)識(shí)危機(jī)事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過(guò)危機(jī)，并學(xué)會(huì)正確的應(yīng)付危機(jī)的策略與方法，避免或減少學(xué)生中出現(xiàn)自傷或傷及他人事件的發(fā)生。

4．通過(guò)積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造健康氛圍，努力提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1.心理危機(jī)干預(yù)預(yù)警領(lǐng)導(dǎo)小組

組??長(zhǎng)：**

副組長(zhǎng)：***、***、**、**

組??員：全體行政

2.

心理危機(jī)干預(yù)預(yù)警工作小組

組??長(zhǎng)：**

副組長(zhǎng)：**、**、**、**、**、**

組??員：心理咨詢老師、各班班主任、各班心育委員

（一）確定預(yù)警干預(yù)對(duì)象

存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生是我們關(guān)注與干預(yù)的對(duì)象。學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生必須滿足下列三個(gè)條件：

第一，?生活中出現(xiàn)了導(dǎo)致心理壓力的重大或意外的事件；

第二，?軀體和意識(shí)出現(xiàn)不適感受，又未引起周圍人的重視而不能得到及時(shí)疏解；

第三，?遭遇到依靠自身能力無(wú)法應(yīng)付的困境。

上述三種情況同時(shí)出現(xiàn)就意味著個(gè)體出現(xiàn)了心理危機(jī)。心理壓力超過(guò)個(gè)體應(yīng)對(duì)能力、情緒障礙嚴(yán)重或行為失衡的個(gè)體，都極易出現(xiàn)有潛在傷害性的危機(jī)狀態(tài)。不同的學(xué)生因其個(gè)性特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活狀況不同，在面臨心理困惑和危機(jī)時(shí)的表現(xiàn)也各不相同，有明顯的個(gè)性差異。

1．一般預(yù)警類

（1）心理因素方面

第一，個(gè)性較為內(nèi)向、沉默、喜怒不形于色，心事較重，遇到一些問(wèn)題不愿或無(wú)處向人訴說(shuō)；或個(gè)性過(guò)于暴躁，易怒者。

第二，個(gè)人感情受挫后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如因各種原因?qū)е虑榫w失控者。

第三，人際沖突后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如當(dāng)眾受辱、受驚嚇、與同學(xué)發(fā)生嚴(yán)重人際沖突而被排斥、受歧視的學(xué)生，或與老師發(fā)生嚴(yán)重人際沖突的學(xué)生。

第四，在學(xué)校和醫(yī)院門診心理測(cè)試中抑郁傾向較高者、有狂躁傾向及反社會(huì)型邊緣人格特點(diǎn)者。

第五，有心理障礙且出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、焦慮癥等心理障礙的學(xué)生。

（2）學(xué)習(xí)壓力方面

第一，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力差，或者父母期望過(guò)高導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大而出現(xiàn)心理行為異常的學(xué)生，如學(xué)習(xí)努力但仍然考試不理想的學(xué)生。

第二，因外地（校）新轉(zhuǎn)學(xué)、因病住院或休學(xué)后復(fù)學(xué)、各學(xué)期開學(xué)或結(jié)束等階段出現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生。

第三，嚴(yán)重厭學(xué)、逃學(xué)，或有考試綜合征及學(xué)?？謶职Y的學(xué)生。

第四，因嚴(yán)重網(wǎng)絡(luò)成癮行為而影響其學(xué)習(xí)及社會(huì)功能的學(xué)生。

（3）家庭生活方面

第一，近期家庭及學(xué)校生活中遇到重大生活事件：如疫情期間造成的天災(zāi)人禍、家庭中有遷居、父母及親屬出現(xiàn)變故、家庭經(jīng)濟(jì)狀況改變；因犯規(guī)而受批評(píng)、人際沖突、遭受失敗等。

第二，成長(zhǎng)經(jīng)歷中有過(guò)自虐自傷記錄，最近生活中又遇到了一些新的矛盾者。

第三，生活、學(xué)習(xí)中遭遇突然打擊而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如家庭發(fā)生重大變故(親人死亡、父母離異、父母下崗、家庭暴力等)、遭遇性危機(jī)(性傷害、意外懷孕等)、受到意外刺激(自然災(zāi)害、校園暴力、車禍等其他突發(fā)事件)的學(xué)生等。

第四，因經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重貧困出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如性格內(nèi)向、不善交往且交不起學(xué)費(fèi)的學(xué)生、需要經(jīng)常向親友借貸且缺乏社會(huì)支持系統(tǒng)的學(xué)生等。

2．重點(diǎn)預(yù)警類

對(duì)近期發(fā)出下列警示訊號(hào)的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的重點(diǎn)對(duì)象及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評(píng)估與干預(yù)。

第一，在心理健康普查測(cè)評(píng)中篩查出來(lái)的有心理障礙、心理疾病或自殺傾向的學(xué)生。

第二，由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生，如自殺或他殺者的同宿舍、同班學(xué)生等。

第三，近期在學(xué)校言行和情緒表現(xiàn)有些異常，比如內(nèi)向的突然變得外向起來(lái)，或更加封閉、沉靜、沉默；作文或作業(yè)中、與他人交談中常談到與死相關(guān)的話題或表達(dá)生活無(wú)意義感；外向的突然變得內(nèi)向，不與人交流，有暗自流淚或與其它人留戀告別的言行等。

第四，談?wù)撨^(guò)自殺并考慮過(guò)自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語(yǔ)中流露死亡的念頭者。

第五，不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請(qǐng)客、賠禮道歉、述說(shuō)告別的話等行為明顯改變者。

第六，情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。

（二）預(yù)警干預(yù)具體實(shí)施

1．學(xué)校心理預(yù)警干預(yù)機(jī)構(gòu)的層次組成

學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)包括三級(jí)系統(tǒng)。

一級(jí)預(yù)警機(jī)制：以班級(jí)為單位，由班主任和班級(jí)心育委員、學(xué)生家長(zhǎng)組成小組進(jìn)行監(jiān)護(hù)。他們距離學(xué)生最近，最了解學(xué)生情況（其中心育委員本身就是學(xué)生），對(duì)班內(nèi)有嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生作重點(diǎn)預(yù)警，進(jìn)行力所能及的保護(hù)和干預(yù)，并及時(shí)上報(bào)年級(jí)組。

二級(jí)預(yù)警機(jī)制：以年級(jí)為單位，各年級(jí)組、學(xué)校德育處領(lǐng)導(dǎo)組成小組進(jìn)行監(jiān)護(hù)。對(duì)所管理范圍內(nèi)學(xué)生的整體狀況進(jìn)行把握，調(diào)動(dòng)各種力量給學(xué)生以及時(shí)的預(yù)警干預(yù)。把各班級(jí)患有抑郁等傾向的學(xué)生和有心理障礙的學(xué)生及時(shí)上報(bào)到學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)工作小組。

三級(jí)預(yù)警機(jī)制：由心理教師組成的學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)工作小組，給予心理障礙的學(xué)生以科學(xué)專業(yè)的心理干預(yù)，將情況及時(shí)上報(bào)學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并適時(shí)向有關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介。

2．學(xué)校心理預(yù)警干預(yù)機(jī)構(gòu)的職責(zé)

（1）各級(jí)心理監(jiān)護(hù)的職責(zé)是：三個(gè)“及時(shí)”。即及時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生面臨的變化和危機(jī)、及時(shí)給予力所能及的保護(hù)和干預(yù)、及時(shí)向有關(guān)人員匯報(bào)情況等。

“及時(shí)”的涵義是：發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒波動(dòng)或心理異常情況后，要在1小時(shí)內(nèi)，向各班主任匯報(bào)，即刻采取必要的保護(hù)性（初級(jí)）干預(yù)措施；當(dāng)天初級(jí)干預(yù)無(wú)效，速上報(bào)學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)工作小組，并制定相關(guān)措施實(shí)施心理干預(yù)；在48小時(shí)內(nèi)校內(nèi)干預(yù)無(wú)效的，學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)工作小組要向?qū)W校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)匯報(bào)，與家長(zhǎng)聯(lián)系。校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)上報(bào)**市教育局中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心，聯(lián)合協(xié)商，共同進(jìn)行心理干預(yù)。

（2）各任課教師和班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我心理保健和自覺(jué)求助的教育，班級(jí)心育委員發(fā)現(xiàn)處于心理危機(jī)狀態(tài)的同學(xué)問(wèn)題后，應(yīng)及時(shí)報(bào)告班主任老師。

（3）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的心理健康教育宣傳，與家長(zhǎng)建立聯(lián)系經(jīng)常溝通，暢通家校聯(lián)系渠道。

（4）構(gòu)成三級(jí)體系的學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)系統(tǒng)，并與家庭、學(xué)生共同形成對(duì)學(xué)生在校內(nèi)的心理保護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

3．學(xué)校心理預(yù)警干預(yù)的運(yùn)行

心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制的運(yùn)行分為三個(gè)部分，即預(yù)防、預(yù)警和應(yīng)急。

（1）預(yù)防：強(qiáng)化德育與心理健康教育

第一，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育和心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。德育處、心理咨詢（輔導(dǎo)）室要明確崗位專人負(fù)責(zé)，強(qiáng)化以班主任為主體，以德育處以及學(xué)科教師為骨干的兼職心理健康教育隊(duì)伍，高度關(guān)注留守學(xué)生和單親家庭子女或其他特殊學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題。

第二，學(xué)校建立心育委員制。各班設(shè)心育委員一名，負(fù)責(zé)收集本班同學(xué)的心理健康信息，對(duì)本班同學(xué)的心理健康狀況定期向班主任做匯報(bào)。努力學(xué)習(xí)有關(guān)心理知識(shí)，積極參加心理委員培訓(xùn)，用相關(guān)知識(shí)幫助同學(xué)，用樂(lè)觀心態(tài)引導(dǎo)同學(xué)。當(dāng)個(gè)別同學(xué)有嚴(yán)重心理問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)報(bào)告班主任和心理咨詢（輔導(dǎo)）室，并勸說(shuō)其盡快到心理咨詢（輔導(dǎo)）室尋求幫助。工作遵循保密原則，維護(hù)同學(xué)的權(quán)益，不得隨意泄露同學(xué)的隱私。

第三，加強(qiáng)心理健康教育。進(jìn)一步完善心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，雙周上一節(jié)心理健康教育課，同時(shí)充實(shí)學(xué)校心理咨詢室組成人員，積極開展針對(duì)不同群體學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)、個(gè)別心理咨詢及朋輩互助活動(dòng)，在開學(xué)、考試等重要階段更要加強(qiáng)針對(duì)性的指導(dǎo)。

第四，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境。進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。學(xué)校開展對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，要通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日、家訪等形式，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（2）預(yù)警：建好預(yù)警監(jiān)測(cè)中心，開展學(xué)生心理普測(cè)

預(yù)警系統(tǒng)是整個(gè)心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)機(jī)制的核心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵所在，要著重做好以下幾個(gè)方面工作。

第一，學(xué)校在心理咨詢（輔導(dǎo)）室設(shè)立“心理預(yù)警監(jiān)測(cè)中心”，各年級(jí)組、門衛(wèi)室為校內(nèi)信息監(jiān)測(cè)點(diǎn)，校外的信息監(jiān)測(cè)點(diǎn)主要有家委會(huì)、當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、商店等；校內(nèi)監(jiān)測(cè)員隊(duì)伍以班主任、心理輔導(dǎo)教師、門衛(wèi)保衛(wèi)人員、值班教師等為主。學(xué)校應(yīng)在各班級(jí)設(shè)置“心理監(jiān)測(cè)點(diǎn)”，以班主任、班干部和班級(jí)心育委員等最有可能獲取第一信息的人員為主體，其他教職員工全員參與。其職責(zé)是發(fā)現(xiàn)監(jiān)測(cè)對(duì)象和其他人員有異常情況，及時(shí)向心理預(yù)警信息監(jiān)測(cè)中心報(bào)告。

第二，學(xué)校定期定時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)評(píng)，結(jié)合**市心理云平臺(tái)，建立心理健康檔案。這是開展心理健康教育的一項(xiàng)重要措施，也是更好地開展心理危機(jī)預(yù)警的必要保證。它可以幫助學(xué)生了解自己的身心健康狀況，篩選出部分問(wèn)題較嚴(yán)重學(xué)生，在保密的基礎(chǔ)上與其班主任聯(lián)系，作為長(zhǎng)期關(guān)注和引導(dǎo)對(duì)象，并進(jìn)行心理咨詢等干預(yù)，防患于未然。

第三，監(jiān)測(cè)信息及學(xué)生心理測(cè)評(píng)由學(xué)校心理預(yù)警監(jiān)測(cè)中心負(fù)責(zé)收集并進(jìn)行評(píng)估。學(xué)校監(jiān)測(cè)中心要設(shè)立并公布預(yù)警電話，建立重點(diǎn)監(jiān)測(cè)對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)行重要信息登記、通報(bào)制度。班級(jí)心理監(jiān)測(cè)處理點(diǎn)要做好預(yù)警信息登錄，對(duì)重點(diǎn)預(yù)警對(duì)象、重大信息獲取及處理結(jié)果都要有文字記載，不得漏報(bào)、瞞報(bào)、誤報(bào)。

第四，預(yù)警信息的發(fā)布。在提前獲取準(zhǔn)確的可能發(fā)生不良事件的信息時(shí)，學(xué)?！靶睦眍A(yù)警監(jiān)測(cè)中心”應(yīng)做好評(píng)估工作并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)事件的不良程度與緊急程度下達(dá)指令，實(shí)施相應(yīng)級(jí)別的預(yù)警應(yīng)急援助方案。預(yù)警的級(jí)別分三個(gè)級(jí)別：

三級(jí)“藍(lán)色”預(yù)警，主要針對(duì)那些需要特別關(guān)注的心理問(wèn)題，其危機(jī)程度為“一般”，校心理（咨詢）輔導(dǎo)室可以自行處理。

二級(jí)“黃色”預(yù)警，主要針對(duì)那些有可能演變成危機(jī)的心理行為，其危機(jī)程度為“較緊急”，學(xué)校心理咨詢（輔導(dǎo)）室要在第一時(shí)間向?qū)W校學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校長(zhǎng)室報(bào)告。

一級(jí)“紅色”預(yù)警，主要針對(duì)短期劇烈的心理沖突和失控行為，其危機(jī)程度為“緊急”，學(xué)校要在第一時(shí)間上報(bào)**市教育局相關(guān)部門和教育局中小學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，并請(qǐng)求協(xié)同應(yīng)急。

（3）應(yīng)急：掌握心理危機(jī)干預(yù)四步法

心理危機(jī)事件的應(yīng)急處理是有效保護(hù)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。處于心理危機(jī)情況的學(xué)生最需要的是周圍人的支持與理解，一般處理危機(jī)情況需要的是：

首先，危機(jī)評(píng)估。危機(jī)評(píng)估是進(jìn)行整個(gè)心理危機(jī)干預(yù)的前提。干預(yù)者必須在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)評(píng)估迅速、準(zhǔn)確地了解個(gè)體的危機(jī)情境及其反應(yīng)。危機(jī)評(píng)估的內(nèi)容包括突發(fā)事件、個(gè)體的生理及心理狀態(tài)、社會(huì)狀態(tài)和個(gè)體采取的應(yīng)對(duì)方式等。另外，評(píng)估需要貫穿于心理危機(jī)干預(yù)的始終。干預(yù)者必須通過(guò)評(píng)估確定心理危機(jī)的嚴(yán)重程度和個(gè)體的狀態(tài)，了解個(gè)體支持系統(tǒng)的有效性，從而確定有效的應(yīng)對(duì)策略。

其次，制訂心理危機(jī)干預(yù)方案。在評(píng)估的基礎(chǔ)上制訂符合個(gè)體生理、心理狀況的干預(yù)方案。設(shè)計(jì)干預(yù)的技術(shù)，以解決目前的危機(jī)或防止危機(jī)進(jìn)一步惡化，確定應(yīng)提供的支持。

再次，實(shí)施干預(yù)。與處于心理危機(jī)狀態(tài)的個(gè)體(簡(jiǎn)稱危機(jī)個(gè)體

)保持密切的接觸，建立良好的咨訪關(guān)系。鼓勵(lì)危機(jī)個(gè)體用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的感受，指導(dǎo)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫w宣泄，以減輕焦慮可以采用認(rèn)知干預(yù)或者采用系統(tǒng)脫敏等行為主義取向的干預(yù)技術(shù)，向危機(jī)個(gè)體提供應(yīng)對(duì)技巧；向其解釋其情感反應(yīng)是對(duì)災(zāi)難的正常反應(yīng)，強(qiáng)化焦慮、恐懼等情緒的合理性；不對(duì)危機(jī)個(gè)體做不切實(shí)際的保證；強(qiáng)調(diào)危機(jī)個(gè)體自身對(duì)其行為和決定所負(fù)有的責(zé)任，提高其應(yīng)對(duì)效能，幫助其建立積極的應(yīng)對(duì)策略，如pbr技術(shù)，即暫停、呼吸和放松的方法等；幫助危機(jī)個(gè)體調(diào)動(dòng)其社會(huì)支持資源，如家庭、朋友、同事、社會(huì)組織等。

最后，確定心理危機(jī)干預(yù)的結(jié)果，不斷對(duì)干預(yù)的有效性進(jìn)行評(píng)估。干預(yù)者通過(guò)觀察、交談以及使用量表等方法對(duì)危機(jī)個(gè)體進(jìn)行心理及危機(jī)評(píng)估，以了解干預(yù)效果，并及時(shí)調(diào)整干預(yù)方案。

心理危機(jī)干預(yù)強(qiáng)調(diào)：首先，對(duì)危機(jī)的評(píng)估應(yīng)該在建立咨訪關(guān)系之前進(jìn)行；其次，要保證危機(jī)個(gè)體的安全，這個(gè)是與突發(fā)事件的發(fā)生背景相適應(yīng)的，也是心理危機(jī)干預(yù)與普通心理咨詢不同的地方；再次，更好地體現(xiàn)了人本主義的咨詢理念，強(qiáng)調(diào)積極、無(wú)條件地接納危機(jī)個(gè)體，并且要以危機(jī)個(gè)體為中心，充分考慮到危機(jī)個(gè)體的自主性。

最新加強(qiáng)危機(jī)管理意識(shí)心得體會(huì)范文五

4月6日晚李教授給我們預(yù)備黨員講授了“黨員應(yīng)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)”的黨課，在這堂課上我學(xué)到了很多，也收獲了很多。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)我不僅明白了一個(gè)真正黨員的含義，而且我也懂得了怎樣才能做一個(gè)真正的黨員。

在這次課上，李教授首先給我們講述了原鐵道部部長(zhǎng)和原貴陽(yáng)市副市長(zhǎng)兩位黨內(nèi)高級(jí)干部由于受賄于今年春節(jié)前夕被革職并受到嚴(yán)重處分的事跡。李教授講到：這兩位高級(jí)干部在平時(shí)的工作中都是勤懇踏實(shí)，日常生活中也是非常節(jié)約樸素的，最終被查出來(lái)貪污受賄的嚴(yán)重違紀(jì)的行為令其身邊的同事和群眾都是吃了一大驚。

尤其是原鐵道部部長(zhǎng)劉志軍能在短短的幾年內(nèi)通過(guò)自己刻苦努力、恪守本分的辛勤工作坐上了鐵道部部長(zhǎng)的位置，可以想象他之前的成就是非常顯著的，然而最后卻走上貪污受賄這條歧路，最終使得一世英明盡毀。這兩位犯的錯(cuò)誤給我們所有的黨員都敲響了警鐘：我們黨員要時(shí)時(shí)刻刻都記得我們是黨員，是人民的公仆。以權(quán)謀私這種做法在黨員中是絕對(duì)不可出現(xiàn)的。李教授還講到：這兩位黨員之所以人生事業(yè)的輝煌時(shí)刻誤入歧途、墜入深淵，關(guān)鍵就在他們忘了加強(qiáng)黨性的修養(yǎng)，忘了作為黨員的責(zé)任。

作為一個(gè)黨員把黨對(duì)黨員的要求，包括黨的綱領(lǐng)、黨的章程、黨的紀(jì)律等，始終作為自己的行動(dòng)指南，這就是黨性。我們的黨，就是靠黨性把全國(guó)所有的黨員團(tuán)結(jié)起來(lái)，贏得了群眾的心，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民經(jīng)過(guò)艱難曲折的道路最終走向了今天這條光明的大道。黨性是共產(chǎn)黨的靈魂，是凝聚全國(guó)黨員的力量，同時(shí)也是判斷黨員優(yōu)劣的試金石。在組織上入黨可能是一段時(shí)間的考驗(yàn)，而思想上入黨那才是真正的磨練。所以每一個(gè)黨員不僅要在組織上入黨，更要在思想上入黨。

加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)，就要求每一個(gè)黨員在生活中行動(dòng)中都要以身作則，給大家做一個(gè)良好的表率。作為預(yù)備黨員的我們，應(yīng)該做到：

首先就要加強(qiáng)黨的觀念，端正入黨的動(dòng)機(jī)，真正從思想上入黨。我們應(yīng)該始終保持對(duì)黨的親和力和向心力，自覺(jué)地把自己同黨組織融為一體，做到同心同德。

再者我們還要加強(qiáng)道德的修養(yǎng)。對(duì)于個(gè)人來(lái)講，道德修養(yǎng)是立身之本;對(duì)于社會(huì)來(lái)講，道德修養(yǎng)是人類進(jìn)步的根本源泉。要成為領(lǐng)導(dǎo)者的要求，排在第一的是德行，能力才是其次的。古人司馬遷也曾說(shuō)過(guò)：“德才兼?zhèn)涫鞘ト耍虏啪銦o(wú)是愚人，德勝才是君子，才勝德是小人。”

其次我們要時(shí)刻認(rèn)清自己，保持自己的先進(jìn)性。正所謂：“欲勝人者，必先自勝;欲知人者，必先自知?！币虼宋覀円e極參加黨的生活，經(jīng)常進(jìn)行黨性分析和自我解剖，自己的優(yōu)點(diǎn)要保持，不足之處要改。同時(shí)要積極參加社會(huì)實(shí)踐，順應(yīng)歷史潮流，與時(shí)俱進(jìn)，遇到誘惑要學(xué)會(huì)自制。

最后我們還要時(shí)常向老一輩革命家、優(yōu)秀黨員不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)。在上個(gè)世紀(jì)五十年代，那個(gè)時(shí)候我國(guó)正經(jīng)歷三年天災(zāi)，人民處在水深火熱之中，很多人食不果腹，衣不蔽體，在大兒子戰(zhàn)死的時(shí)候都沒(méi)掉過(guò)眼淚的毛澤東在這時(shí)卻悲痛的掉下了眼淚：“我在未來(lái)的三年里絕不吃一塊肉，我要和大家同甘共苦。”

這種時(shí)刻把人民的利益放在首要位置的行為正是我們黨的要求，不管是黨員還是預(yù)備黨員，都應(yīng)該學(xué)習(xí)我們的毛主席，踐行到我們的實(shí)際生活中去。

最新加強(qiáng)危機(jī)管理意識(shí)心得體會(huì)范文六

一年以來(lái)本人在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下及縣行政審批局工作指導(dǎo)下，思想上求新求進(jìn),工作上求真求實(shí),力求創(chuàng)新,作風(fēng)上扎根基層,求真務(wù)實(shí)。自認(rèn)為在思想、工作、作風(fēng)上都有所進(jìn)步,得到了提高,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下:

(一)勤于學(xué)習(xí),全面提高素質(zhì)。一是加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，筑牢思想基礎(chǔ)。一年來(lái)，面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新冠肺炎疫情新任務(wù),新需求,自己深感知識(shí)缺口很大,責(zé)任重大。因此我把學(xué)習(xí)放在首位。珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極參加副科級(jí)培訓(xùn)班,多擠出時(shí)間自學(xué),多方位充實(shí)自己。1、是抓思想政治理論學(xué)習(xí),提高政治素質(zhì)。本人認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大、二中、三中、四中、五中全會(huì)精神及習(xí)近平總書記系列講話和縣委縣政府、鎮(zhèn)黨委政府工作會(huì)議精神，主動(dòng)從學(xué)習(xí)中找標(biāo)桿、找差距、找能力、找本領(lǐng)，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，不斷提高自己的政治理論水平。2、是抓業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。上面千條線,下面一根針,在服務(wù)中心面對(duì)群眾千絲萬(wàn)縷的工作,需要全方面的知識(shí)。重點(diǎn)抓好自己分管協(xié)管方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)積累,努力鉆研有關(guān)經(jīng)濟(jì)、法律、民政、醫(yī)療、養(yǎng)老等窗口方面的知識(shí)等等,以使在工作中不脫離實(shí)際,解決問(wèn)題能得心應(yīng)手。3、是抓好為人處事等方面的知識(shí)學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)要做官先做人,因此我樂(lè)于向領(lǐng)導(dǎo)、同事、老百姓學(xué)習(xí),特別虛心向老同志學(xué)習(xí),避免自己少走彎路,不走錯(cuò)路。平時(shí)有時(shí)間多下村,多深入群眾,從群眾生產(chǎn)生活中發(fā)現(xiàn)智慧閃光點(diǎn),再歸納為經(jīng)驗(yàn),用于指導(dǎo)一般性工作。在工作中,我時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎,辦事公正,不徇私情,團(tuán)結(jié)同志,樂(lè)于奉獻(xiàn),做到大事講原則,小事講風(fēng)格,不爭(zhēng)權(quán)、不爭(zhēng)利與大家一道為興隆鎮(zhèn)發(fā)展添磚加瓦。二是明確職責(zé)，凝聚意識(shí)形態(tài)工作是主體職責(zé)的思想共識(shí)。1、牢固樹立抓意識(shí)形態(tài)工作是本職、不抓是失職、抓不好是瀆職的理念。將意識(shí)形態(tài)工作與部門業(yè)務(wù)同謀劃、同部署。2、統(tǒng)一思想，健全意識(shí)形態(tài)工作的制度機(jī)制。認(rèn)真剖析個(gè)人在“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”“四個(gè)服從”上的差距，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)持干字當(dāng)頭，以身作則，始終立場(chǎng)堅(jiān)定，信念不移。3、是堅(jiān)持廉潔自律。帶頭認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的若干規(guī)定，嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定，落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度，做到慎獨(dú)、慎微、慎欲、慎權(quán)，堅(jiān)持率先垂范，身體力行，為鎮(zhèn)為民服務(wù)中心全體干部職工帶好頭、起好步。

(二)履行崗位職責(zé)情況

1.加強(qiáng)支部建設(shè)，提高服務(wù)水平。作為一個(gè)單位的“班長(zhǎng)”，我積極發(fā)揮一把手的核心作用，以開展“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機(jī)，認(rèn)真組織落實(shí)“三會(huì)一課”基層組織制度，結(jié)合在實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，定期召開組織生活會(huì)、主題黨日、黨員民主評(píng)議等活動(dòng)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝黨員，教育引導(dǎo)黨員干部牢記黨的宗旨，在服務(wù)群眾方面切實(shí)做到提升境界、擺正位置、聚焦短板、整改落實(shí)。在全體黨員的模范帶動(dòng)下，為民服務(wù)中心的整體精神面貌煥然一新。

2.勤奮工作、強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。圍繞縣審批局的工作要求和部署,加強(qiáng)對(duì)基層部門窗口單位的領(lǐng)導(dǎo)和管理,深入開展工作調(diào)研,為基層工作順利開展創(chuàng)造有利條件。一是強(qiáng)化各窗口的服務(wù)功能,積極宣傳貫徹黨的方針、政策和國(guó)家法律法規(guī),提高了廣大群眾的維權(quán)意識(shí),努力宣傳好國(guó)家在新形勢(shì)下出臺(tái)的新政策;二是堅(jiān)持方便群眾，搭建優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。在鎮(zhèn)黨委、政府高度重視和支持下，實(shí)現(xiàn)了“一站式、全方位、零距離”服務(wù)。讓群眾只跑一趟路、只進(jìn)一道門、只找一個(gè)人，在最短的時(shí)間內(nèi)把事辦好。

3.規(guī)范辦事流程，優(yōu)化辦理時(shí)限。組織帶領(lǐng)各窗口單位，認(rèn)真研究辦理政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)，逐一優(yōu)化辦事流程，并在服務(wù)中心政務(wù)公開欄進(jìn)行公示。凡程序簡(jiǎn)便，可以當(dāng)場(chǎng)或當(dāng)日審批的項(xiàng)目，當(dāng)場(chǎng)辦理;對(duì)不能當(dāng)場(chǎng)辦理，需要審核、論證、公告或現(xiàn)場(chǎng)勘察的申請(qǐng)項(xiàng)目，由窗口工作人員組織勘察審核，在承諾日內(nèi)辦結(jié);對(duì)需要兩個(gè)及兩個(gè)以上窗口聯(lián)合審批的項(xiàng)目，由主辦窗口牽頭協(xié)辦，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦結(jié);需報(bào)上級(jí)審批的申請(qǐng)事項(xiàng)，由主辦窗口站所負(fù)責(zé)上報(bào)，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)積極與上級(jí)部門聯(lián)系，幫助辦理。同時(shí)大力提倡“四制工作法”，實(shí)行首問(wèn)責(zé)任制、一次性告知制、限時(shí)辦結(jié)制、全程代辦制，理順了工作程序，縮短了審批時(shí)間，方便了辦事群眾。

4.加強(qiáng)日常管理，落實(shí)回訪制度。根據(jù)濟(jì)寧市行政審批局、濟(jì)寧市委組織部、濟(jì)寧市財(cái)政局、濟(jì)寧市人社局《關(guān)于印發(fā)》(濟(jì)審服發(fā)〔2019〕13號(hào))文件精神，制定《興隆鎮(zhèn)為民服務(wù)中心工作人員日常管理考核辦法》《興隆鎮(zhèn)關(guān)于對(duì)政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)實(shí)行辦結(jié)回訪制度實(shí)施方案》。把所有窗口和工作人員實(shí)行日考勤和月考核，內(nèi)容包括工作紀(jì)律、服務(wù)質(zhì)量、辦結(jié)效率等三個(gè)方面12項(xiàng)指標(biāo)，以考核結(jié)果作為每月、每年“紅旗單位”“服務(wù)標(biāo)兵”評(píng)選依據(jù)。各服務(wù)窗口每周填報(bào)《興隆鎮(zhèn)為民服務(wù)中心辦結(jié)事項(xiàng)臺(tái)賬》，由幫辦窗口根據(jù)《臺(tái)賬》對(duì)每條辦理事項(xiàng)逐一回訪，填寫《興隆鎮(zhèn)政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)辦結(jié)回訪表》，由服務(wù)中心及時(shí)反饋給各窗口單位并督促整改落實(shí)。在鎮(zhèn)服務(wù)中心明顯位置設(shè)立意見箱、監(jiān)督舉報(bào)電話，及時(shí)掌握群眾反映的真實(shí)信息，提高了群眾滿意度，鎮(zhèn)為民服務(wù)中心整體服務(wù)水平得到有效提升。

5.做好村級(jí)便民服務(wù)站規(guī)范化建設(shè)工作。依托村級(jí)服務(wù)室在各行政村設(shè)立便民服務(wù)站，建立健全規(guī)章制度，配備必要辦公設(shè)備，明確幫辦人員，協(xié)助鎮(zhèn)服務(wù)中心辦理農(nóng)民服務(wù)事項(xiàng)，使申請(qǐng)事項(xiàng)填報(bào)更加規(guī)范，避免了群眾兩頭跑，辦事效率低問(wèn)題，為落實(shí)好“零跑腿”“一次性辦好”事項(xiàng)要求奠定了基礎(chǔ)，極大方便了群眾。

一年來(lái)，在縣委和鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自己雖然做了一些工作，發(fā)揮了一定作用。但是作為一名黨員、一位領(lǐng)導(dǎo)干部，無(wú)論在黨性修養(yǎng)上，還是在思想作風(fēng)上，與黨員先進(jìn)性的要求和群眾期望相比，還存在不少差距、缺點(diǎn)和不足;思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論水平、工作領(lǐng)導(dǎo)能力還不能完全適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求。

今后自己要以黨的十九大、二中、三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，貫徹落實(shí)習(xí)近平系列講話精神，解放思想，改革開放，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，扎實(shí)做好分管工作，在平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)不平凡業(yè)績(jī);始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，不忘公仆本色，甘做人民的勤務(wù)員，始終把人民群眾的滿意度作為衡量自己工作成績(jī)的根本標(biāo)準(zhǔn);時(shí)刻牢記組織的重托，法律的規(guī)戒，保持一種如臨深淵，如履薄冰的心態(tài)，做到潔身自好，遠(yuǎn)離腐敗，樹立崇高的道德操守，筑牢思想道德防線，永葆共產(chǎn)黨員人的政治本色。在領(lǐng)導(dǎo)和同志們一如既往的幫助下，進(jìn)一步為基層、為人民群眾服好務(wù)，努力把工作做得更好一些，使自己的工作再上新臺(tái)階，為建設(shè)美麗興隆做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最新加強(qiáng)危機(jī)管理意識(shí)心得體會(huì)范文七

什么是“作風(fēng)”？我認(rèn)為，“作”就是作為、行為；“風(fēng)”就是經(jīng)常性、一貫性、普遍性。作風(fēng)，就是指一個(gè)人或一群人在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上、生活上等方面表現(xiàn)出來(lái)的帶有經(jīng)常性、一貫性、普遍性的東西。一個(gè)干部工作出現(xiàn)失誤，你要看是偶爾失誤，還是經(jīng)常失誤。偶爾失誤不能說(shuō)是工作作風(fēng)問(wèn)題，因?yàn)樗痪哂薪?jīng)常性；一個(gè)問(wèn)題首次出現(xiàn)，也不能說(shuō)是作風(fēng)問(wèn)題，因?yàn)椴痪哂幸回炐?；一個(gè)干部出問(wèn)題，不能說(shuō)是整個(gè)單位作風(fēng)有問(wèn)題，因?yàn)椴痪哂衅毡樾?。作風(fēng)的本質(zhì)是思想，思想的表象是作風(fēng)。觀作風(fēng)就是觀思想，轉(zhuǎn)作風(fēng)就是轉(zhuǎn)觀念。

如何觀作風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)？本質(zhì)上就是如何從作風(fēng)看待干部問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，四句話：聽其言，觀其行，察其變，考其績(jī)。

一要聽其言。

看干部，首先要聽其言，言由心生。語(yǔ)言不僅反映干部的表達(dá)能力，而且反映干部的知識(shí)素養(yǎng)、理論功底、工作思路和精神境界；語(yǔ)言不僅能反映干部的工作業(yè)績(jī)，還能看出干部的發(fā)展?jié)撃?。長(zhǎng)期不學(xué)習(xí)的干部，張嘴就聽得出來(lái)。俗話說(shuō)“只要一開口，便知有沒(méi)有”，對(duì)工作沒(méi)有研究和思考的干部，談工作不可能娓娓道來(lái)；沒(méi)有工作理念和思路的干部，只能報(bào)一點(diǎn)手頭上的流水帳；學(xué)習(xí)不上心的人，說(shuō)出來(lái)的話都是陳詞濫調(diào)；說(shuō)都說(shuō)不出來(lái)的人，很難指望他能做得出來(lái)。很多事情，不是做不到，而是想不到。不怕做不到，就怕想不到。人的潛能是無(wú)限的，很多情況下這種潛能釋放不出來(lái)的原因，是被自己的認(rèn)識(shí)水平所制約，被自己的思想、思路所束縛。所以，思路決定出路，眼界決定境界，作風(fēng)決定作為。語(yǔ)言的表達(dá)力，反映了你的思想力和工作力，反映了你分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和水平。所以在考察干部中，專門在最后安排一個(gè)考察組與被考察人集體面談環(huán)節(jié)。

如何提高干部的表達(dá)力、思想力，關(guān)鍵是提高學(xué)習(xí)力。干部的能力不是先天的，是通過(guò)后天學(xué)習(xí)得來(lái)的。如何學(xué)？學(xué)什么？一要學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論成果，也就是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，這是我們各項(xiàng)工作的總遵循和方法論。二要學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，特別是黨中央國(guó)務(wù)院及省委省政府的決策部署。三要學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)特別是發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，包括先進(jìn)的工作理念和方法等。四要學(xué)習(xí)基層的首創(chuàng)精神，很多創(chuàng)新做法都是發(fā)端于基層、首創(chuàng)于群眾。五要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。實(shí)踐出真知，最大的實(shí)踐就是做好本職工作。工作能力和工作水平，全部來(lái)自實(shí)踐鍛煉。智慧和才干不是來(lái)源于書本，而是來(lái)源于實(shí)踐甚至苦難。所以多干活不吃虧，吃虧是福。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，注意加強(qiáng)對(duì)工作的總結(jié)、對(duì)經(jīng)驗(yàn)的積累、對(duì)失誤的修正、對(duì)教訓(xùn)的吸取，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必有成效。

二要觀其行。

觀其行，就是觀作風(fēng)。根據(jù)作風(fēng)建設(shè)的規(guī)律和特點(diǎn)，要做到“五看”：

一是不僅要看干部怎么說(shuō)，更要看干部怎么做。空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。要知道，語(yǔ)言雖然在一定程度上反映干部的能力素質(zhì)，但語(yǔ)言是有欺騙性和迷惑性的。說(shuō)得好，不等于做得好；說(shuō)得好，不如做得好。言行一致、說(shuō)到做到的干部，才是可堪重用的干部。有的人善于夸夸其談，成天搖頭晃腦點(diǎn)評(píng)別人，自己卻一事無(wú)成，要警惕這種現(xiàn)象。

二是不僅要看干部的一貫表現(xiàn)，還要看干部的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。過(guò)去先進(jìn)不等于現(xiàn)在先進(jìn)，現(xiàn)在先進(jìn)不等于永遠(yuǎn)先進(jìn)。反之，過(guò)去落后不等于現(xiàn)在落后，現(xiàn)在落后不等于永遠(yuǎn)落后。世界在變，干部也在變。我們考察評(píng)價(jià)干部，既要前后分析看干部發(fā)展變化，還要橫向比較看干部之間差異優(yōu)劣，但主要是看現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和當(dāng)前工作。最近，市委根據(jù)換屆后干部出缺情況，調(diào)整了一批縣區(qū)和市直部門的正職。干部工作是動(dòng)態(tài)的，原因是干部是動(dòng)態(tài)的。有的過(guò)去干得好，在新的崗位上同樣干得好，說(shuō)明這種干部有潛質(zhì)，還可以給他壓擔(dān)子；有的過(guò)去干得好，到了新崗位不適應(yīng)，工作打不開局面，我和組織部長(zhǎng)說(shuō)，一旦出現(xiàn)這種情況，立即調(diào)整！

三是不僅看干部在日常工作上的表現(xiàn)，還要看在關(guān)鍵時(shí)刻、大是大非上的表現(xiàn)。有的干部平常表現(xiàn)倒也過(guò)得去，但到了關(guān)鍵時(shí)刻特別是涉及切身利益時(shí)就斤斤計(jì)較、固執(zhí)己見、經(jīng)不起組織考驗(yàn)；有的干部業(yè)務(wù)能力和工作水平不差，但在大是大非面前政治觀點(diǎn)和政治傾向有問(wèn)題，缺乏政治定力；還有的干部工作也算努力，但每到干部選拔時(shí)想法太多，甚至躲在背后搞小動(dòng)作等，這些都是要引起大家注意的。

四是不僅要看干部執(zhí)行組織決定和上級(jí)指示的態(tài)度，還要看對(duì)待下級(jí)、對(duì)待群眾的態(tài)度?？锤刹坑腥齻€(gè)維度：一是俯視，就是站在領(lǐng)導(dǎo)崗位上看干部，看到的是干部對(duì)待上級(jí)的態(tài)度，無(wú)疑這是干部最陽(yáng)光的一面；二是平視，就是同級(jí)之間相互看，大家長(zhǎng)期相處、知根知底，對(duì)其思想境界、為人處事、工作能力的判斷，應(yīng)該不會(huì)有大的出入。但相互之間也會(huì)有所保留，有些干部欺騙性、隱蔽性很強(qiáng)，生活中不乏一致公認(rèn)的好干部，突然間出了問(wèn)題。三是仰視，就是從下往上看干部，也就是群眾看干部，往往和領(lǐng)導(dǎo)看干部的結(jié)論不一樣，這時(shí)做領(lǐng)導(dǎo)的就要多打幾個(gè)問(wèn)號(hào)：是大膽改革、堅(jiān)持原則、頂真碰硬得罪人了？還是侵害群眾利益、無(wú)視群眾呼聲？對(duì)前者，我們要堅(jiān)決保護(hù)，為負(fù)責(zé)的人負(fù)責(zé)，為擔(dān)當(dāng)?shù)娜藫?dān)當(dāng)；對(duì)后者，我們要及時(shí)教育和糾正。所以在干部推薦和考核中，專門設(shè)計(jì)了a、b、c三種票，根據(jù)就在這里。在這里我還想說(shuō)，贏得群眾的支持，不是放棄原則，搞無(wú)原則的一團(tuán)和氣。真正要贏得群眾擁護(hù)的，必須敢于堅(jiān)持原則，敢于和不正之風(fēng)做堅(jiān)決斗爭(zhēng)，敢于化解工作矛盾和破解工作難題。這種堅(jiān)持原則、敢抓敢管、頂真碰硬的干部，在x不是多了，而是少了。正如習(xí)近平總書記在全國(guó)組織工作會(huì)議上說(shuō)的：“現(xiàn)在，一些干部中好人主義盛行，不敢批評(píng)、不愿批評(píng)，不敢負(fù)責(zé)、不愿負(fù)責(zé)的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。有的怕得罪人，怕丟選票，搞無(wú)原則的一團(tuán)和氣，信奉多栽花、少栽刺的庸俗哲學(xué)，各人自掃門前雪、不管他人瓦上霜，事不關(guān)己高高掛起，滿足于做得過(guò)且過(guò)的太平官；有的身居其位不謀其政，遇到矛盾繞道走，遇到群眾訴求躲著行，推諉扯皮、敷衍塞責(zé)，致使小事拖大、大事拖成大禍；有的為人圓滑世故，處事精明透頂，工作拈輕怕重，崗位挑肥揀瘦，遇事明哲保身，有功勞搶得快，出了問(wèn)題上推下卸。更可怕的是，這樣的人有些還混得左右逢源甚至如魚得水，付出的比別人少，得到的比別人多。這種不求有功、但求無(wú)過(guò)的‘圓滑官’、‘老好人’、‘推拉門’、‘墻頭草’多了，黨和人民事業(yè)還怎么發(fā)展?。窟@些問(wèn)題危害極大，必須下大氣力解決?！?/p>

五是不僅要考察干部在八小時(shí)內(nèi)工作期間的情況，還要了解八小時(shí)外社會(huì)聯(lián)系和活動(dòng)空間的情況。有少數(shù)干部八小時(shí)之內(nèi)和八小時(shí)之外的表現(xiàn)是不一樣的。這種干部在八小時(shí)之內(nèi)的表現(xiàn)是帶有欺騙性和隱蔽性的，其本來(lái)面目只有在他極小的圈子里，或在面對(duì)物質(zhì)誘惑時(shí)才暴露出來(lái)。有的干部在體制內(nèi)很本分、很老實(shí)、也很敬業(yè)，干部職工的印象很好，但在體制外表現(xiàn)怎么樣？在和老板打交道時(shí)素質(zhì)如何？在銅陵工作期間，我經(jīng)常向投資商了解干部情況，往往有意想不到的收獲。最近省委巡視組反饋了對(duì)我市兩縣一區(qū)的巡視情況，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，說(shuō)明在很多干部心目中“四個(gè)意識(shí)”扎得不夠牢。有的干部沒(méi)有敬畏，不知道害怕，這是糊涂膽大。國(guó)英省長(zhǎng)有一句口頭禪：“沒(méi)有文化，不知道害怕”。

三要察其變。

什么叫“察其變”，就是把干部放在不同的崗位要求、不同的環(huán)境條件、不同的利益導(dǎo)向下來(lái)觀察和考驗(yàn)干部。比如面對(duì)崗位變動(dòng)，有的干部很快進(jìn)入角色，不僅原來(lái)的崗位工作出色，而且在新的崗位上很快打開局面，說(shuō)明這個(gè)干部素質(zhì)很全面，可以多壓擔(dān)子。所以組織上強(qiáng)調(diào)干部要多崗位輪崗，一個(gè)目的是觀察和鍛煉干部。多一個(gè)崗位歷練，就多掌握一門工作規(guī)律，多熟悉一個(gè)領(lǐng)域的工作，幾個(gè)崗位一鍛煉，干部就全面了，綜合素質(zhì)就強(qiáng)了；另一個(gè)目的是考驗(yàn)干部?？从袥](méi)有這個(gè)潛質(zhì)。如果一個(gè)干部只能干好某一項(xiàng)工作，那就說(shuō)明他的發(fā)展空間很有限。再比如面對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)，有的干部寵辱不驚，得之不喜、失之不憂，在成績(jī)面前不沾沾自喜，在挫折面前不灰心喪氣，一如既往干好工作，這種干部有定力，可信任；有的干部面對(duì)成績(jī)和表?yè)P(yáng)，驕傲自滿，心浮氣躁，取得一點(diǎn)成績(jī)就不知道接下去怎么干，似乎在等著組織提拔似的，這種干部沒(méi)大出息。還有的干部只能表?yè)P(yáng)，不能批評(píng)，面對(duì)批評(píng)或者滿腹牢騷，或者內(nèi)心抗拒，這種干部自我評(píng)價(jià)高于組織評(píng)價(jià)、高于社會(huì)評(píng)價(jià)、高于群眾評(píng)價(jià)，不能正確對(duì)待自己、對(duì)待組織、對(duì)待他人，有“驕、嬌”二氣。《道德經(jīng)》第三十三篇開篇有一句話：“知人者智，自知者明”。我看這種人既不“知人”，也不“自知”，既不明、也不智。比如面對(duì)權(quán)力考驗(yàn)，有的干部在沒(méi)有走上重要領(lǐng)導(dǎo)崗位前，尚能做到謙虛謹(jǐn)慎、勤學(xué)苦干，一旦手中掌握實(shí)際權(quán)力，便變質(zhì)變色，最后被權(quán)力這把“雙刃劍”所傷。還比如面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和群眾，有的干部對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)和對(duì)待群眾的態(tài)度不一樣，甚至對(duì)待臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)和臺(tái)下領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度變化還很大，這種干部很勢(shì)利，往往這種干部很有欺騙性，其欺騙性只有離開領(lǐng)導(dǎo)崗位后才能看得清。比如對(duì)待集體利益和個(gè)人利益，有的干部?jī)尚淝屣L(fēng)、公私分明、不謀私利，只謀事業(yè)，這種干部經(jīng)得起考驗(yàn)；有的干部只要?jiǎng)e人稍不留意，就鉆著空子、變著法子損公肥私、化公為私，大家要防范這種人；有的干部熱心打小報(bào)告，甚至在領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間搬弄是非、挑撥離間，使班子成員之間的不同意見公開化、擴(kuò)大化、復(fù)雜化，看熱鬧不嫌事大，妄圖從中討好謀利，這種干部一般不會(huì)有好下場(chǎng)。還比如在對(duì)待分內(nèi)和分外工作，有的干部在完成本職工作中，善于協(xié)調(diào)，注意溝通，主動(dòng)協(xié)作，積極補(bǔ)臺(tái)，甚至站在全局的高度提出好的意見和建議，表現(xiàn)出了難得的大局觀念。也有的干部只能看到自己眼前的一點(diǎn)事情，從不愿為別人多做一點(diǎn)事，生怕好了別人，實(shí)際上有得必有失，這種人失的多、得的少。

四要考其績(jī)。

實(shí)績(jī)是衡量和評(píng)價(jià)干部最重要的標(biāo)準(zhǔn)，干部所有的能力、素質(zhì)，最終都會(huì)在工作實(shí)績(jī)中體現(xiàn)出來(lái)。如何看待實(shí)績(jī)？一度有人提出：憑實(shí)績(jī)用干部。這句話對(duì)不對(duì)呢？乍聽起來(lái)是對(duì)的，看干部用干部不憑實(shí)績(jī)憑什么呢？但深入分析一下，簡(jiǎn)單憑實(shí)績(jī)是不夠的、是片面的，這就涉及一個(gè)實(shí)績(jī)分析問(wèn)題，也就是要用正確政績(jī)觀對(duì)干部的工作實(shí)績(jī)進(jìn)行科學(xué)分析研判。因?yàn)楦刹康墓ぷ鲗?shí)績(jī)和德才素質(zhì)有關(guān)聯(lián)，但不能簡(jiǎn)單地劃等號(hào)。首先，實(shí)績(jī)具有過(guò)程性。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)上任或一個(gè)班子換屆后，其實(shí)績(jī)要到兩三年后才能初步顯現(xiàn)。無(wú)論是工作推進(jìn)、項(xiàng)目建設(shè)，還是班子建設(shè)、隊(duì)伍管理，包括作風(fēng)建設(shè)等，不是一蹴而就的，而是有一個(gè)過(guò)程的。其次，實(shí)績(jī)具有多樣性。從大的方面說(shuō)，實(shí)績(jī)表現(xiàn)在發(fā)展和黨建等各個(gè)方面，有些可以量化，有些不能量化；有的是有形的，有的是無(wú)形的。一個(gè)干部的思想、作風(fēng)、口碑都是政績(jī)，如焦裕祿、牛玉儒等一大批優(yōu)秀黨員干部的政績(jī)和影響，更多的是精神的、是無(wú)形的。再次，實(shí)績(jī)具有整體性。在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子中，很難說(shuō)工作取得成績(jī)僅僅歸功于某一個(gè)人。工作成績(jī)是班子成員相互支持、相互配合、相互補(bǔ)臺(tái)、甚至相互包容的結(jié)果。反之亦然，工作中出現(xiàn)問(wèn)題也不是一個(gè)人的，班子成員都有責(zé)任，只是不同崗位責(zé)任不同而已。如出現(xiàn)腐敗問(wèn)題，能說(shuō)是紀(jì)委書記一個(gè)人的責(zé)任嗎？不能！首先領(lǐng)導(dǎo)班子要承擔(dān)主體責(zé)任，書記負(fù)第一責(zé)任人的責(zé)任，紀(jì)委書記負(fù)專責(zé)監(jiān)督責(zé)任，其他成員按照“一崗雙責(zé)”的要求各負(fù)其責(zé)。所以我們提倡：憑實(shí)績(jī)看德才，憑德才用干部。實(shí)績(jī)不等于德才，衡量干部的主要標(biāo)準(zhǔn)還是要通過(guò)工作實(shí)績(jī)看其德才素質(zhì)。

根據(jù)實(shí)績(jī)分析的觀點(diǎn)，我們考核評(píng)價(jià)干部，必須做到“四看”：

一是不僅看干部的工作實(shí)績(jī)，更要看取得實(shí)績(jī)的工作基礎(chǔ)、難易程度及未來(lái)影響?？锤刹?，首先要看他所在的部門工作是不是進(jìn)步了、發(fā)展了，簡(jiǎn)而言之，就是看他干不干事、出不出活。干好事，壞人反對(duì)；干壞事，好人反對(duì)；不干事，好人壞人都反對(duì)。小平同志說(shuō)：“不干，半點(diǎn)馬列主義都沒(méi)有?！彼裕?dāng)干部首要任務(wù)是干事、干好事、不干壞事。其次，要對(duì)業(yè)績(jī)進(jìn)行分析。同樣的工作業(yè)績(jī)，工作基礎(chǔ)不一樣，難易程度肯定不一樣；同樣的工作業(yè)績(jī)，是寅吃卯糧、竭澤而漁、留有后患的政績(jī)，還是實(shí)事求是、留有后勁、科學(xué)發(fā)展的政績(jī)？也就是說(shuō)，政績(jī)要經(jīng)得起歷史和群眾的檢驗(yàn)。人這一輩子，怎么都是過(guò)，關(guān)鍵看你怎么選擇：是拼搏進(jìn)取、酣暢淋漓地干一番事業(yè)，還是選擇碌碌無(wú)為、得過(guò)且過(guò)地虛度光陰。盡過(guò)心、盡過(guò)力，死而無(wú)憾；不上心、不上進(jìn)，遺憾終生。當(dāng)干部的成就感在哪里？是職務(wù)的高低，還是收入的多少？我認(rèn)為，人在社會(huì)上，職務(wù)和收入不能說(shuō)不重要，但不是最重要的。如果把職務(wù)和收入作為唯一的價(jià)值追求，那么我們的行為取向就會(huì)出現(xiàn)異化。追求職位的會(huì)不遺余力地去謀官，追求收入的會(huì)不擇手段地去撈錢。而人的欲望是無(wú)止境的，有的人即使當(dāng)上省部級(jí)干部仍然心不滿足，最后身陷囹圄；有的人身價(jià)過(guò)億，仍然違法亂紀(jì)，最后雞飛蛋打。那么，當(dāng)干部的價(jià)值追求在哪里呢？我認(rèn)為就是“干事”，干成事，干好事，干對(duì)群眾有利的事，由此贏得群眾的認(rèn)可和好評(píng)。當(dāng)干部的成就感，就是體驗(yàn)干事的艱辛和成事的喜悅，做經(jīng)得起歷史和群眾檢驗(yàn)的事情。俗話說(shuō)：“金杯銀杯，不如百姓的口碑”?？芍^“政聲人去后，人品閑談中”。

二是不僅要看干部的投入程度和敬業(yè)精神，還要看干部的工作思路、工作能力和發(fā)展?jié)摿?。同樣是敬業(yè)精神強(qiáng)的干部，還要看他工作思路是否正確，發(fā)展后勁是否充足。對(duì)思路清晰、具有潛力的干部，應(yīng)多壓擔(dān)子，多指路子，鞭策多于鼓勵(lì)；對(duì)勤奮敬業(yè)、竭心盡力的干部，應(yīng)多給支持，多予幫助，鼓勵(lì)多于鞭策。

三是不僅要看干部的工作能力、工作政績(jī)，還要看干部的思想品質(zhì)和道德水準(zhǔn)。從實(shí)績(jī)看德才，實(shí)績(jī)不等于德才。但德和才也不能完全劃等號(hào)。用干部憑德才，但首先看德，其次看才。為什么要“以德為先”呢？因?yàn)椤昂竦隆辈拍堋拜d物”，德不厚者物不載?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的干部有德有才，有的干部有德無(wú)才或有才無(wú)德，甚至也有無(wú)德無(wú)才的干部，當(dāng)然我們希望所有的干部都是德才兼?zhèn)涞摹?/p>

這里需要說(shuō)明的是，對(duì)干部推薦和考核中的票數(shù)，要有科學(xué)的分析，不能簡(jiǎn)單地“以票取人”，防止“唯票”現(xiàn)象。習(xí)近平總書記在全國(guó)組織工作會(huì)議上說(shuō)：“推薦票只是一個(gè)方面，只能作為用人的重要參考，不能作為用人的唯一依據(jù)。黨管干部嘛！都靠票來(lái)定，黨管干部怎么落實(shí)??？誰(shuí)最了解干部的德才和實(shí)績(jī)啊？那應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)班子、分管領(lǐng)導(dǎo)和組織部門?！薄耙_分析和對(duì)待票數(shù)。正常情況下，選人用人還是要從得票靠前的干部中去選，得不到大多數(shù)人擁護(hù)的人不能用，至于得票名次倒不一定要太在意。但是，如果得票情況與黨組織平常掌握的干部德才和實(shí)績(jī)情況相差懸殊，就一定要慎重對(duì)待，是投票環(huán)節(jié)出現(xiàn)了不正常情況，還是組織上平時(shí)掌握的情況失真，要深入進(jìn)行考察、甄別，作出正確判斷?！蓖瑫r(shí)還特別指出“對(duì)那些勇?lián)?dāng)、有本事、堅(jiān)持原則、不怕得罪人、個(gè)性鮮明的干部，往往會(huì)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)不盡一致的情況，組織上一定要為他們說(shuō)公道話”?！皩?duì)敢于負(fù)責(zé)、敢抓敢管、得票可能不高的干部，符合條件的應(yīng)該由黨組織進(jìn)行綜合考慮?！币簿褪钦f(shuō)，德才和業(yè)績(jī)好的干部，即使得票相對(duì)少一點(diǎn)也可以用；德才和業(yè)績(jī)差的人，即使得票很高，組織上不僅不用，還要追查票是怎么得來(lái)的。新修訂出臺(tái)的《干部選拔任用工作條例》一個(gè)重要的變化，就是糾正了一段時(shí)間以來(lái)出現(xiàn)的唯票、唯分、唯年齡、唯學(xué)歷的現(xiàn)象，真正落實(shí)了黨管干部原則。

四是不僅要看到在重要崗位、顯著位置上展示才干、作出成績(jī)的干部，更要關(guān)注那些在生冷部門、艱苦環(huán)境中默默奉獻(xiàn)、埋頭苦干的干部?，F(xiàn)實(shí)生活中，身處重要崗位做出一定的成績(jī)并不難，因?yàn)槟愕膷徫恢匾?、資源豐富、領(lǐng)導(dǎo)支持、社會(huì)關(guān)注。而身處生冷部門做出一定成績(jī)卻不易，甚至要付出比別人高出幾倍的努力。因?yàn)槟闳狈Y源、缺乏關(guān)注，支撐你干工作的只有黨性和責(zé)任。所以，對(duì)在生冷部門、艱苦環(huán)境中埋頭苦干、默默奉獻(xiàn)的干部，要做到三句話：格外關(guān)注、多加留意、不能虧待。