體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)冬天雪天行車心得體會(huì)高中及感悟一
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花飄了下來(lái),它告訴人們:涼爽的秋天已經(jīng)過去,現(xiàn)在主角改換為冬天了。
大地好像在舉行盛大的宴會(huì),禮花也飄下來(lái)助興,只不過飄下來(lái)的禮花是白色的。我也高興極了,成為參加宴會(huì)的一員。我在家門口散步,腳踩到厚厚的雪花上,“咯吱”“咯吱”發(fā)出歡快的聲音,而我最喜歡聽這優(yōu)美的旋律了。
我只注意了近處的耀眼光彩,而忽略了遠(yuǎn)處的動(dòng)人景色。放眼望去,小村莊像穿上了一件白色的大棉襖。此時(shí),人們也穿起了棉襖,準(zhǔn)備度過美麗而又寒冷的冬天。
河水也停止了歌唱,也許唱了三個(gè)季節(jié),想小睡一會(huì)兒吧!樹枝有時(shí)也會(huì)被沉甸甸的積雪給壓折。而我第一次聽到樹枝被壓折的聲音,是在一個(gè)北風(fēng)呼嘯的夜晚。那時(shí)我正要去上廁所,突然“咔”地一聲響,我第一反應(yīng)就是:媽呀!鬼來(lái)了,快溜!我跑到屋里跟爺爺一說,爺爺說沒有鬼。接著我倆拿著手電筒去找,可是并沒有找到鬼。到了第二天等我弄清了事情的經(jīng)過,才長(zhǎng)舒了一口氣,也不覺一笑。
在冰天雪地的環(huán)境中,孩子們正在雪地里堆雪人,打雪仗,滾雪球,玩得正開心呢。我也成了其中的一員,此時(shí)此刻,我們都仿佛覺得寒冷已飛到了九霄云外。
不知不覺中,冬天慢慢流逝著,我懷著留戀之情向它揮手告別。
有關(guān)冬天雪天行車心得體會(huì)高中及感悟二
清晨,我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)。啊,好大的霧呀!我不經(jīng)心里發(fā)出感嘆:整個(gè)世界好像被迷迷蒙蒙的濃霧包圍著整個(gè)天空大地,這還真給我出一個(gè)難題,分不清天空與大地的界限。
走出房屋,望著遠(yuǎn)處的房屋隱隱約約,前方仿佛是一張白紙,近處的大樹、草、花、在水霧中若隱若現(xiàn),不知不覺中還踩到一枝花。住日的電線桿就像是和我在歡快的玩著捉迷藏,這不一轉(zhuǎn)眼我的對(duì)手就沒了蹤影。
路邊上,周圍的東西都是迷迷蒙蒙的,望著一輛車那車開著霧燈,可這強(qiáng)烈的對(duì)手——霧,讓霧燈露出點(diǎn)點(diǎn)的光亮。聽到汽車那哄亮的聲音,卻找不到它那遙遠(yuǎn)的身影。行走的人們也只剩下那隱隱約約的身影,在慢慢移動(dòng),街道旁的樹木似乎被霧融化了,一片片的綠色連在一起,好像在浴池里洗澡。
霧一會(huì)兒上升,一會(huì)兒下降,一會(huì)兒拉伸,一會(huì)兒靠擾,它那變幻莫測(cè)的千姿百態(tài),恐怕連世界畫家也畫不出來(lái)。我陶醉了,不禁伸出我的雙手,抬著手臂,希望能摸到那神奇的霧,可那頑皮的霧卻又忽然飄走!冬天邁著輕快的步伐來(lái)啦!
冬天有個(gè)寵物很調(diào)皮,也愛搗蛋,它的名字叫:寒風(fēng)。寒風(fēng)很愛欺負(fù)人,通常都把人的手凍成了冰。
雖然在冬天很冷,但是我特別喜歡冬天的太陽(yáng)。
在早晨,太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái),臉蛋紅紅的;在中午,冬天的太陽(yáng)悄悄的升到了天空的上空。站在空闊的操場(chǎng)上,雖然吹著寒風(fēng),但有冬天的太陽(yáng)來(lái)照耀著我們,就覺得不冷啦!而且,還有點(diǎn)溫暖呢!
冬天的太陽(yáng),在寒風(fēng)的襯托下,是多么的溫暖??!
有關(guān)冬天雪天行車心得體會(huì)高中及感悟三
1、金燦燦的朝暉,漸漸染紅了東方的天際,高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。
2、剛到下午4點(diǎn)多,太陽(yáng)就已經(jīng)收起它那淡淡的光,好像也怕冷似的,躲進(jìn)了像棉胎一樣厚的云層。
3、刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著,不時(shí)地向我襲來(lái)。并且,偶爾會(huì)有頑皮的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái),就像跳舞一樣。
4、想起我和你牽手的畫面,想起我們漫步花叢,想起,一切的一切都已隨風(fēng)而去,心里的一切又怎么能模糊。
5、暗夜中的星辰敲打著我的心扉,正如你離去的淚珠落在我的心上,時(shí)間很久了,久的我心里只有你清晰的面容,聲聲訴說著不舍的離情。
6、他走了不一會(huì)兒,從嘴里鼻孔里噴出來(lái)的團(tuán)團(tuán)熱氣便凝成了一層層霜花兒,凍結(jié)在皮帽四周,恰似一頂銀色的頭盔戴在他那凍得通紅的臉膛上。
7、冬天的風(fēng)吹動(dòng)得更猛烈些了,它吹來(lái)了祭灶的小年;吹來(lái)了守歲的除夕;吹來(lái)了上元的燈節(jié)。在北京的冬天里,我們又迎來(lái)了新的一年,每個(gè)人也長(zhǎng)了一歲。
8、雪是潔白無(wú)暇的,是可愛的,是多姿的。雪給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的歡笑,也給冬日增添了一絲溫暖。我愛冬日的雪,愛它的純潔,愛它的無(wú)私,它把最美的景色送給了大地。
9、三九嚴(yán)寒,大地冰封,一股股寒流一步步向我們逼近,這使我們不得不加厚了衣服,更注意保暖了。雖然天非常冷,北風(fēng)呼嘯,寒風(fēng)刺骨,但仍掩蓋不住我們孩子那心里高興的心情。
10、天剛見明,我背著書包,徒步走在上學(xué)路上。天和地的界限是那么朦朧:山是白的,天是白的,水上也飄著白霧。我想摸摸這奇怪的霧,可它像個(gè)調(diào)皮的孩子,一會(huì)兒逃向東,一會(huì)兒逃向西。
11、冬日的暖陽(yáng)緩緩地從東方露出了臉。在我們回老家的那幾天,似乎要比往常冷了許多。但是,全家十幾口人其樂融融地圍在一張大圓桌上同時(shí)享用著美味佳肴。那種氣氛洋溢著大家庭的溫暖,享受著家的溫馨。
12、寒風(fēng)從教學(xué)樓中穿梭而過,嗚嗚咽咽的嘶吼是它腳步的回聲;它從空曠的操場(chǎng)走過,嗚呼嗚呼的悲鳴是它沉重的嘆息;它從五彩斑斕的山林中走過,唏唏嘩嘩,嗡嗡哄哄,猶如波濤洶涌的海洋,一波未平一波又起。
13、冬天到了,清晨風(fēng)吹在臉上很像刀割一樣,我們穿的衣服也變多了。樹上的葉子有的變黃了,紛紛飄下來(lái),有的葉子變紅了。屋頂上有一層白霜,早上起來(lái)覺得很冷。說明冬天悄悄地向我們走來(lái)了,離我們?cè)絹?lái)越近。
14、晚風(fēng)吹來(lái),頓覺絲絲愜意。你說想看到我寫給你的文字,想了良久,卻不知從何落筆,一起走過的時(shí)光,已然在知己的情誼里,且行且惜。就讓風(fēng)捎去我對(duì)你最真切的祝福,你是幸福的,我便是快樂的。你若安好,便是春天。
15、我們這繁華的深圳非常特別,它的冬天是溫暖的,這里一年四季如春,冬天也帶有一絲絲的溫暖,當(dāng)我們出去散步時(shí),會(huì)看見樹木綠綠蔥蔥,而其他城市的樹木已經(jīng)光禿禿的了。我們這的冬天連一片雪也沒有,這是意想不到的呀。
16、初冬夜的更凄迷彌漫,月更憂傷。我不知道該怎樣形容我頭頂夜幕,在這個(gè)初冬夜,我站在月亮下,左右悲傷,左邊是我那流逝的年華和我碌碌無(wú)為而羞恥的感傷,右邊是我不知所措的,搖搖欲墜的,朦朧略帶死亡的的甜蜜負(fù)擔(dān)。
17、看!田野中那一株峻然獨(dú)立的大樹!盡管狂風(fēng)已將它的枝條壓彎到一側(cè),可它強(qiáng)勁的枝干仍傲然挺拔,不肯屈服!彎曲的樹干在宣布它飽經(jīng)風(fēng)霜的悲愴!而那掙扎著掛在枝頭、卻仍然改變不了旋落的命運(yùn)的紅葉又是那么凄美的傾訴著風(fēng)雨的無(wú)情!
18、最北邊的雖然不矮,但由于受到的陽(yáng)光太少了,從上到下,沒有一點(diǎn)綠色??墒撬鼈兎浅nB強(qiáng)地生存了下來(lái)。這又讓我想起了貧民窖,幾十個(gè)人窩在一起,吃著半碗熱粥。這僅僅是為了生存下去,哪怕只剩下最后一些給養(yǎng)。不屈服于貧窮,不屈服于饑寒。
19、青春綻放著絢麗的花朵。這一季的冬天,陽(yáng)光依舊明媚,依如那個(gè)死去的他明媚的笑臉。親愛的,讓我輕輕地告訴你,我偷偷的愛上了冬日的暖陽(yáng)。風(fēng)吹過一陣清冷,我站在觸手可及的流年里細(xì)數(shù)曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我相信,你一定還會(huì)回來(lái)的,會(huì)對(duì)我笑開一朵清純的百合。
20、一場(chǎng)大雪,讓各處都變成了粉妝玉砌的世界。各戶的屋頂上都落滿了晶瑩的雪花,小樹的枝條上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒,而蒼松翠柏上則全是沉甸甸、蓬松松的雪球,馬路上也結(jié)上了厚厚的冰凌。雪后的太陽(yáng),顯得特別明亮耀眼,刺的人睜不開眼,卻又特別盼望這一時(shí)刻的到來(lái)。
21、下雪的時(shí)候,一片片雪花從天上落下來(lái),一會(huì)兒,山頭白了,房子白了,窗外的一切都白了。雪花落在我們的手心上,正想看清楚它是什么形狀,他它卻化成了一滴水,真是潔白無(wú)瑕,晶瑩剔透。雪后,孩子們?cè)谘┑厣贤嫠?,小狽在雪地上印了幾朵梅花。有的孩子在玩打雪仗,打得滿身滿臉都是雪,卻沒有一個(gè)哭的。有的在滑雪、滑冰,由于剛學(xué)會(huì),掌握不好方向,很容易摔倒,但他們摔倒后,都一個(gè)個(gè)站起來(lái),接著鍛煉,玩得非常高興。
22、其實(shí)冬天也和夏天一樣,也是一個(gè)善變的季節(jié)。早晨還有一絲斜斜的陽(yáng)光,漸漸地,天空中便會(huì)飄起閃著銀光的雪花。開始時(shí),雪花依稀可數(shù),隱約難覓,仿佛天上有位神人,漫不經(jīng)心地撒落了幾個(gè)細(xì)碎的小雪粒。慢慢的,雪粒變成了雪片,像鵝毛似的,輕飄飄、慢悠悠地往下落,紛紛揚(yáng)揚(yáng),飄飄灑灑,像天女撒下的玉葉、銀花。真是燕山雪花大如席,紛紛吹落軒轅臺(tái)。
23、冬圣潔的象征。當(dāng)時(shí)間老人的腳步跨進(jìn)冬天時(shí),整個(gè)家鄉(xiāng)都是純潔晶瑩的冰雪。瞧,樹上如玉蘭綻放,屋頂如涂了白漆,道路如明月輕灑。綿綿的柳絮在空中蕩游,甜甜的白糖從天而降。啊,整個(gè)家鄉(xiāng)仿佛跨進(jìn)了冰川時(shí)代,整個(gè)心也似乎沉浸到水晶中去了。是??!假如沒有冬,又怎能有忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開這個(gè)佳句呢?
有關(guān)冬天雪天行車心得體會(huì)高中及感悟四
為確保全園師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,防范冬天下雪、冰凍引起的事故發(fā)生,確保我園防凍防雪工作做到快速、高效、合理有序的應(yīng)對(duì),確保本園保教工作的順利開展,結(jié)合我園實(shí)際,特制定本預(yù)案。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:各部門負(fù)責(zé)人、各主班教師
1、組長(zhǎng):負(fù)責(zé)召開防雪防凍安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,傳達(dá)上級(jí)相關(guān)文件與會(huì)議精神,部署、檢查落實(shí)防雪防凍安全事宜。
2、副組長(zhǎng):負(fù)責(zé)組織對(duì)本緊急預(yù)案的落實(shí),未雪綢繆,做好準(zhǔn)備,保證完成園領(lǐng)導(dǎo)部署的各項(xiàng)任務(wù)。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組各成員:具體負(fù)責(zé)冰凍、下雪時(shí)全園各班級(jí)、各部門防凍、鏟雪事件的處理、報(bào)告、監(jiān)控與協(xié)調(diào),保證領(lǐng)導(dǎo)小組緊急指令的順利落實(shí),做好宣傳、教育、檢查等工作,努力做好下雪、冰凍時(shí)的校園安全。
防雪防凍工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)通訊組、鏟雪防凍組、搶救組、水電維修組、安全教育組,分別具體負(fù)責(zé)通訊聯(lián)絡(luò)、組織鏟雪、鋪設(shè)防滑設(shè)施、搶救傷員、搶修水電設(shè)施、安全教育等工作。
1、通訊組
組長(zhǎng):xx
發(fā)生下雪、冰凍時(shí),及時(shí)電話通知本園防雪防凍工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以便小組快速得到信息,視雪情及冰凍情況,通知鏟雪、防凍小組進(jìn)行防雪防凍工作的`進(jìn)行。做好安全信息的反饋工作,發(fā)生重大安全事故的則在第一時(shí)間向教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。保衛(wèi)處要與交警部門保持密切的聯(lián)系,以便在關(guān)鍵時(shí)刻取得交警部門的支持。
2、鏟雪防凍組
組長(zhǎng):xx
組員:各部門負(fù)責(zé)人
具體負(fù)責(zé)校園內(nèi)主要干道、行路及園門外主要通道的積雪、積冰的清除,保證道路的暢通、安全。
3、搶救組
組長(zhǎng):xx
組員:xx、醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)人
負(fù)責(zé)下雪、冰凍時(shí)受傷師生的緊急處理和救護(hù),情況緊急直接與120救護(hù)聯(lián)系。
4、水電搶修組
組長(zhǎng):xx
組員:后勤負(fù)責(zé)人
負(fù)責(zé)對(duì)全園水電安全進(jìn)行檢查,對(duì)水管全面進(jìn)行保暖,以防水管凍裂結(jié)冰造成師生滑倒事故的發(fā)生。對(duì)電力設(shè)施進(jìn)行檢查,確保冬天低溫下的用電安全。在出現(xiàn)水電故障時(shí),要迅速在第一時(shí)間搶修,保證水電的正常使用及安全。同時(shí),后勤處及保衛(wèi)處要對(duì)全園的校舍進(jìn)行安全檢查,防止大雪壓蹋校舍事故的發(fā)生。
5、安全教育宣傳組
組長(zhǎng):xx
組員:各主班教師
要運(yùn)用多種形式和渠道,有針對(duì)性的開展交通安全、防凍防滑安全教育。通過安全教育,增強(qiáng)師生雨雪天氣的安全意識(shí),提高對(duì)防范惡劣天氣的認(rèn)識(shí),了解防寒、防凍、防滑、防火災(zāi)、防煤氣中毒等知識(shí),掌握遇路面結(jié)冰、積雪時(shí)乘車、騎車、行走的安全措施。要及時(shí)掌握天氣變化的第一信息,及時(shí)告之師生,做好防范準(zhǔn)備。
鏟雪工具為鐵鏟與大掃帚,防凍防滑工具為防滑布、工業(yè)用鹽,工具存放地點(diǎn)在倉(cāng)庫(kù)保管室,保管人:xx。在遇有下大雪或冰凍發(fā)生時(shí),各小組組長(zhǎng)要按防雪防凍工作小組要求到倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)取工具,進(jìn)行鏟雪防凍工作。
有關(guān)冬天雪天行車心得體會(huì)高中及感悟五
在那個(gè)異常寒冷的冬天,與父母發(fā)生矛盾的我在一氣之下跑進(jìn)了那寒冷的深夜,風(fēng),劍一般的刺穿我的心,在臉邊劃過,唯有淚與我作伴,一滴一滴,畫出我的蹤跡。
淚早已模糊了我的雙眼,我看得清路,又看不清,慢慢的,我走到了那個(gè)池塘邊。圍著它繞了一圈,又一圈。我呢,早已被凍得渾身發(fā)抖,蜷著身體,頭埋在兩腿間,默默地流淚。
夜很靜,靜得有些可怕,只聽見小貓那凄慘的叫聲,慢慢的,我停止了哭泣,甚至忘了我為什么要哭,慢慢的,我覺得那是生氣,那是一種失望。
我靜靜的看著那池里的水,在月亮和風(fēng)的撫摸下變得很美。我隱隱約約的聽見了一個(gè)腳步聲,好像在慢慢向我靠近,忽然一下,我感覺有什么東西披在了我肩上,很重,但更多的是暖,我抬頭看了看。哦!是父親。我只看了一眼,頭又不自主的扭向另一側(cè)。
過了一秒,或是兩秒,只聽見父親對(duì)我說:”回家吧,外面冷。“頓時(shí),不知怎的,我怔了一下。淚,又止不住的涌了出來(lái)。過了很久,我才會(huì)了他一句:”嗯!走吧?!拔也恢罏槭裁矗也桓铱此?,覺得我在他面前很渺小,可能是他對(duì)我太好,可能是我太任性……而我依舊沉浸在那句暖心的話里。
我不再覺得風(fēng)很冷,夜很涼。不再覺得那貓的叫聲很凄慘,可憐。我跟在他身后,就像一只小貓,那樣的弱小,依賴在他身邊。
那個(gè)冬天,很冷,但又并不冷,而是感覺有種愛的暖。扼殺了冬天的冷。讓心變得暖暖的。
有關(guān)冬天雪天行車心得體會(huì)高中及感悟六
教學(xué)目標(biāo)
①流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。
②學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫,情景交融的寫法。
③體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用,品味優(yōu)美的語(yǔ)言。
④培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
①流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。
②體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用,品味優(yōu)美的語(yǔ)言。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
課前準(zhǔn)備
①布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,會(huì)寫生字,準(zhǔn)確注音,排除字詞障礙。
②課前學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)或圖書,查閱一些有關(guān)資料,依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一篇導(dǎo)游詞。
③準(zhǔn)備錄音帶、錄音機(jī)、微機(jī)或投影儀。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
整體感悟、研讀賞析25小節(jié)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
整體感悟
①導(dǎo)人新課
春天是昂揚(yáng)向上的,她不僅帶給人以視覺上的享受,還帶來(lái)希望和力量。冬天帶給我們的則是刺骨的寒冷,滿目蕭索和生活上的不便但冬天也有雪后的美景、無(wú)限的生機(jī)和令人向往的溫暖。今天,我們就來(lái)追隨現(xiàn)代著名作家老舍的足跡,去感受濟(jì)南的冬天。(板書課題,濟(jì)南兩字寫大,突出一下)
②教師配樂范讀課文。
要求:注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。
③學(xué)生自由朗讀課文,思考以下問題。
(多媒體或投影顯示問題組)
a.為什么說濟(jì)南是個(gè)寶地?
b.濟(jì)南是有山有水的地方,文中寫了哪三幅山景圖,寫水是從什么角度寫的?
c.第1小節(jié)與第2、4、5小節(jié)之間有什么關(guān)系?
d.文中滲透作者對(duì)濟(jì)南的冬天什么樣的感情?
e.標(biāo)題可否換為冬天的濟(jì)南?
(四人小組討論)
[明確](b.c.d.略)
a.濟(jì)南的冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日,天氣溫晴;濟(jì)南天是慈善的,有美麗的山景;冬天水不結(jié)冰,水是綠色的。面環(huán)山,像在小搖籃里,冬
e.不可以。因?yàn)闈?jì)南的冬天表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天;冬天的濟(jì)南目的在于贊美冬天這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。
課堂小結(jié):文章先與北平、倫敦、熱帶作對(duì)比,突出濟(jì)南天氣溫晴的總特點(diǎn);然后具體描繪濟(jì)南的冬天特有的景致,寫山景寫了陽(yáng)光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠(yuǎn)山,又繪水色,處處滲透對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛。
研讀賞析
①研讀第25小節(jié):
學(xué)生默讀課文思考:(四人小組討論)
a.文中寫了三幅山景圖,還寫了水色,各突出了什么特點(diǎn)?(抓關(guān)鍵詞概括)
b.三幅山景圖之間有什么關(guān)系?
c.四幅景物圖你最喜歡哪一幅,為什么?
(四人小組討論后明確)
[明確]
a.陽(yáng)光朗照下的山溫靜;薄雪覆蓋下的山秀氣;城外的遠(yuǎn)山一淡雅。水色綠。
b.第一幅圖是總寫,第二、三幅圖是具體寫。
c.略
第二課時(shí)
○教學(xué)內(nèi)容
①重點(diǎn)研讀:薄雪覆蓋下的山景圖和水色圖,品味語(yǔ)言;拓展延伸:設(shè)計(jì)濟(jì)南的導(dǎo)游詞
②重點(diǎn)研讀:第3小節(jié)和第5小節(jié)。
[問題]
a.第3小節(jié)和第5小節(jié)寫景順序有什么不同之處?
b.第3小節(jié)和第5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用方面有什么相同之處?
c.找出你認(rèn)為寫得美的語(yǔ)句,有感情地讀一讀,想想為什么寫得好?
(多媒體或投影顯示問題組)
[明確]
a.寫山景:自上而下的順序,山上、山尖、山坡、山腰
寫水色:自下而上的順序,水面上、空中、半空中。
b.都是對(duì)冬天的喜愛、贊美的感情;都運(yùn)用比喻、擬人的修辭。
c.比喻、擬人句。(美句賞析,著重分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用)
(過渡)濟(jì)南的冬天,在老舍的筆下如此嬌媚動(dòng)人,是因?yàn)檫\(yùn)用了大量比喻、擬人的修辭。文中還有哪些比喻、擬人句用得好,找出來(lái),說說好在哪兒?
[討論明確]
a.好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。b.全在天底下曬著太陽(yáng),暖和、安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。巴山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。(答案參考教參第104頁(yè))
體驗(yàn)反思
[提問]為什么濟(jì)南的冬天的景色會(huì)如此動(dòng)人?
[明確]a.細(xì)致觀察b.抓住特征c.安排順序(角度)d.運(yùn)用修辭e.情景交融
拓展延伸
①比較《春》和《濟(jì)南的冬天》在寫法上的異同。
明確:都能抓住特征;安排順序(角度);運(yùn)用比喻、擬人等修辭,采用情景交融的寫法,色彩絢麗。《春》還從多種感官角度來(lái)描寫。
②假如你是一位導(dǎo)游,冬季帶領(lǐng)游客來(lái)濟(jì)南,追隨老舍的足跡,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下導(dǎo)游詞。
(此題是讓學(xué)生用第一人稱的方式,以濟(jì)南的冬天一文為參照,介紹冬季的美景、設(shè)計(jì)行程。)
應(yīng)先介紹濟(jì)南的歷史、地理位置、氣候特點(diǎn)以及與其有聯(lián)系的幾位名人(李清照、辛棄疾等)。游覽千佛山大明湖、趵突泉,介紹冬景。
布置作業(yè)
①寫作練習(xí):寫故鄉(xiāng)的冬天,抓住景物的特征。
②比較閱讀:讀郁達(dá)夫《故都的秋》。(比較在感情、寫法、語(yǔ)言等方面的異同)
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