最新師風師德心得體會標題(模板14篇)

寫心得體會時可以結合一些實例和案例，使表達更具體、生動。寫心得體會時需要站在學習和工作的角度，客觀地評估和分析自己的經(jīng)驗和感悟。以下是小編為大家整理的一些精選心得體會，供大家參考。

師風師德心得體會標題篇一

師德師風的網(wǎng)絡培訓學習開始啦，我有幸成為我們思練鎮(zhèn)中心小學班級(2班)管理員(班長)，我們班大部分的學員是在農(nóng)村村級小學(或教學點)工作，學校里沒有網(wǎng)絡，給學員們的學習帶來很大困難。歷經(jīng)10天的培訓學習，我有很多收獲和體會：

首先，讓我進一步認識到師德師風的重要性。師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。師德師風的建設是一個學校十分重要的組成部分，只有創(chuàng)造良好的師德師風環(huán)境，學生才能健康茁壯成長，老師才能取得更好的教學成果。師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的.不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

其次，我認為要提高教師自身的師德師風要從以下幾個方面下手：

1、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

由于我們班的大部分學員的家和所在的學校都沒有網(wǎng)絡，所以他們大多數(shù)人都在7月5日下午辦完學校期末的相關工作后，各自到有網(wǎng)絡的親戚朋友的家里聯(lián)系才能參與學習，這種學習熱情很可貴，也很難得，我向我們班這樣的學員學習，學習他們這種學習的態(tài)度和熱情。有幾位年齡超過50歲的老師打電話問我說：“鐘老師，我不知道怎么進入網(wǎng)絡學習，你寫給我們的操作步驟我看不懂……”。于是我就在電話里從輸入網(wǎng)址“中國教師研修網(wǎng)……到選課學習”開始一步一步教會他們。為了能更好地和本班學員溝通，我向指導教師申請了一個“學員”的帳號，通過親自參與到學習中，聆聽專家老師的講座，對照自己工作的得失，與其他學員交流、完成作業(yè)……真的是受益匪淺。

總體而言，在師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

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師風師德心得體會標題篇二

在這次師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與制造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學習心得表述如下：

從本次學習中，我仔細品味了“老師是教育的根本，師德是老師的靈魂”這句話。是啊，“老師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與進展離不開老師的敬業(yè)奉獻，老師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是老師職業(yè)道德最基本的`要求，老師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為老師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是老師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為老師要對孩子有深深的愛，這是對老師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當老師的職責?師愛是老師必須具備的美德，也是老師的天職。因此，身為老師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。

師風師德心得體會標題篇三

學校組織開展爭當三好老師活動，我重點學習了《江蘇省中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《常州市中小學教師八要十不師德自律規(guī)定》、《武進區(qū)教育局關于重申嚴禁師德失范行為的有關規(guī)定》，學完后我感受頗深。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。

1、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

2、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

3、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

4、終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

5、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

師風師德心得體會標題篇四

下教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，良好的師風師德可以影響著學生，面是本站帶來的師風師德。

僅供參考。

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們燃燒了自己，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻自己的一生。

二、熱愛學生、尊重學生。

三、終生學習、努力進取。

四、以身作則、為人師表。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中，我將更加努力，為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的一生。

作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生"千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人"說的是教師的追求是一個真實。

教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭"為人師表"。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。

尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加幼兒教育學習培訓，參加計算機應用學習，學習網(wǎng)絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。

我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。

一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強師德建設，提升自身素質。

教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。

三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學?！皫煹隆睒吮?。

總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。

師風師德心得體會標題篇五

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新能力的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

1、教師要愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會"親其師",從而"信其道",也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

熱愛學生：怎么愛才是真正的愛學生？愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。 ,近來一些輿論批評某些教師是"制造自卑者".好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不"夸"跑不了；學生的缺點，不"批"改不了。因此，他們總是批評、訓斥，否定學生的閃光點；很少鼓勵、表揚學生。

3、教師要更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以"教"為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的"學"為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5.終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立"邊學邊干、邊干邊學、終身學習"的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進！

實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。

師風師德心得體會標題篇六

作為學生，我們與老師的相處時間很長，老師的師風師貌對我們起著舉足輕重的影響。在這個大家庭中，我深深地理解到師風師貌的重要性。下面我將從自己的經(jīng)歷中談談對師風師貌的心得體會。

第一段：引出師風師貌的重要性。

老師是學生成長道路上的引路人，師風師貌對于學生形成正確的觀念和良好的心態(tài)有著至關重要的作用。良好的師風師貌能幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，同時，也能激勵學生更加努力地學習，發(fā)展自己的特長，培養(yǎng)積極向上的精神風貌。

第二段：有效的教學方法。

良好的師風師貌要求老師在教學方面做到真正的知識淵博，方法靈活多樣。老師需要了解學生的專長，采取不同的教學方法來引導他們。例如，我們班上有一名同學在數(shù)學方面有困擾，而數(shù)學老師通過創(chuàng)設游戲化教學環(huán)境，引導同學們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的趣味性，并結合生活實際進行數(shù)學運算，讓同學們慢慢找到了學習數(shù)學的興趣與樂趣。

第三段：激勵學生的積極性。

師風師貌中完成教學只是其中一方面，對學生的激勵同樣重要。老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，及時給予鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學習積極性。我記得有一次，我在班上發(fā)言，有點緊張，但老師及時表揚了我的努力和思考，給我很大的鼓舞。從那以后，我更加自信地參與課堂互動，取得了更好的學習成績。

第四段：關心培養(yǎng)學生的良好品德。

良好的師風師貌要求老師不僅關注學生的學習成績，還要關心他們的品德發(fā)展。老師要身體力行地做到言傳身教，以自身的榜樣感染和培養(yǎng)學生良好的品質。我有一位的語文老師，她講課生動活潑，教學生動態(tài)而深入淺出。她還熱心于班級的建設，注重學生對待他人的禮儀和尊重。從她身上，我感受到了做一個真實善良而有責任感的人的力量。

第五段：老師是學生的朋友和引路人。

良好的師風師貌讓學生感受到老師是他們的朋友和引路人。在學習和生活上，老師是學生的傾訴對象和指導者。老師的言談舉止更注重自己的形象涵養(yǎng)，在課堂上可以穿插一些生活經(jīng)驗和典故，讓學生在知識的同時也學會做人處事。在這種氛圍下，學生不僅能收獲知識，更能夠感受到老師的關懷和引導，培養(yǎng)自己良好的人格。

總結：

師風師貌是老師在教育過程中必須重視的一方面，它關乎著孩子們的成長和發(fā)展。良好的師風師貌需要老師具有廣博的知識和一定的教學經(jīng)驗，同時還需要有責任心和關懷心，給予學生正確的引導和激勵。同時，良好的師風師貌還要求他們接納學生的特長和個性，在教學中采用多樣化的方法激發(fā)學生的學習興趣和提高學生的綜合素質。我們要時刻警醒自己，不斷提高自己的師風師貌，為學生們做出更好的示范和引領，培育出更多的優(yōu)秀人才。

師風師德心得體會標題篇七

素質教育的核心是“教書育人”，教師要有自己的職業(yè)操守，認真履行教書與育人雙重職責，依法執(zhí)教。文件就加強師德建設，規(guī)范普通中小學教師的教育學習師德建設心得體會教學行為提出了中肯的建議，現(xiàn)將學習體會總結如下：

文件中提出教師要自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有利于增強教師依法執(zhí)教的意識，認真履行教書育人的雙重職責，社會的發(fā)展需要高素質的人才。在教育教學中，教師要學會尊重學生的人格，教育應該是溫馨的，可以沁人心脾，潤物無聲。我們的教育應該多一些欣賞，少一些懲罰，以自身的人格魅力和學識魅力征服學生，教育是服務性的行業(yè)，我們要樹立以人為本師德建設心得體會的育人觀，做到學為師，行為范。

認真履行教師的職責。在不加重學生課業(yè)負擔的前提下提高教育教學質量，積極探索適合學生身心發(fā)展的教學模式，打造高效課堂。這要求我們要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到備學情、備知識、備教法、備學法，對課堂出現(xiàn)的問題要有預知性，提高自己駕馭課堂的能力。認真批改每一次作業(yè)，特別是幫助學生糾正學習中的錯誤，教會學生有效學習的方法，提高學習能力，才能收到事半功倍的效果。

要開展豐富多彩的活動。通過多種活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是課外活動成為課堂教學的延伸。同時，要注意加強與家長的教育溝通，形成教育合力，全面了解學生的動向，積極開展有效的教育行為，增強教育教學的有效性，使學生在學習中享受到教育的快樂。

在教學中努力做到公平公正。溫說：“公平公正是太陽底下最光輝的太陽?！逼降鹊膶Υ恳粋€學生，尊重學生之間的差異，面向全體學生實施教育教學，不放棄每一個學生，特別是后進生，應對他們傾注更多的關愛，以愛的智慧喚起他們學習的興趣，以愛心點燃學生的學習智慧，讓自己的學生享受到最陽光、最透明的教育，享受到教育成長中的幸福，這也是我作為老師最大的幸福。

師風師德心得體會標題篇八

作為教育工作者，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是塑造學生的品德和培養(yǎng)良好的行為習慣。而在這個過程中，樹立正面的師風、堅守師德，成為至關重要的一環(huán)。近日，我參與了一次關于《師風師德》的研討活動，受益匪淺。下面我將梳理出的心得體會以五段式的方式呈現(xiàn)，與大家分享。

首先，我們要深刻認識到《師風師德》的重要性。師風師德是教育工作的靈魂，關系到一個民族的未來，關系到學生的成長。良好的師風師德，能夠塑造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)學生正確的價值觀和行為準則。同時，師風師德也是教師自身修養(yǎng)的體現(xiàn)，只有具備了高尚的情操和道德修養(yǎng)，才能為學生樹立榜樣，影響學生成長。

第二段：樹立正確的師風師德觀念。

要積極樹立正確的師風師德觀念，理解師風和師德是一體兩面的關系。師風是指教師在從事教育工作中所形成的一種特有的行為方式和風尚，是教師個體的道德修養(yǎng)在工作實踐中的自然表現(xiàn)；師德是指教師在傳授知識的同時，注重學生的思想道德教育，具備合格教師應具備的道德特質。只有樹立了正確的觀念，我們才能在日常教育教學中做到言傳身教，以身作則。

第三段：培養(yǎng)良好的師生關系。

師風師德的核心在于建立良好的師生關系。只有教師和學生之間有了良好的互動與溝通，才能夠更好地傳達知識，引導學生成長。為了營造良好的師生關系，我們應該尊重學生，關心學生，理解學生，引導學生。教師要以愛心、耐心和正能量去呵護每一個學生，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，使他們健康成長。

第四段：注重提升自身素養(yǎng)。

作為教育工作者，我們要不斷提升自身的素養(yǎng)，用自己的行為去影響學生，才能給學生更好的教育資源。首先，教師要有良好的修養(yǎng)，具備高尚的品質和道德素養(yǎng)，這樣才能樹立起自己的師德風范；其次，教師要不斷研究學科知識和教育教學理論，不斷提高自己的教學能力和教育水平；最后，教師要注重個人形象和儀容儀表，樹立起教師的專業(yè)形象。

第五段：發(fā)揮黨員教師的先鋒作用。

作為一名黨員教師，在師風師德建設中，我們要時刻牢記自己的黨員身份，發(fā)揮黨員的先鋒作用。黨員教師要始終以黨章為準繩，做到廉潔奉公、忠誠踐行，持之以恒地投身教育事業(yè)，為學生的成長和國家的未來貢獻自己的力量。只有充分發(fā)揮黨員教師的光輝作用，才能更好地推進師風師德建設。

綜上所述，《師風師德》對于教育工作者來說至關重要。樹立正確的師風師德觀念、培養(yǎng)良好的師生關系、提升自身素養(yǎng)以及發(fā)揮黨員教師的先鋒作用，這些都是我們在日常教育教學中應該努力追求的目標。只有付出不懈的努力，才能夠培養(yǎng)出更多的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生，為社會培養(yǎng)更多的人才。

師風師德心得體會標題篇九

師風師德在教育中的重要性可謂不言而喻。作為學生的榜樣，教師必須秉承良好的師風師德。這要求我們首先要有過硬的學識和教學能力。作為一名教師，只有不斷地學習和提升自己，才能夠給予學生更好的指導和教育。此外，師風師德還要求我們言行一致、言必行、行必果，做到言傳身教、德行天下。一個有師風師德的老師會給學生一種良好的激勵，讓學生愿意去模仿和學習。

第二段：師者修養(yǎng)。

師風師德也要求我們積極培養(yǎng)自己的心理和情緒修養(yǎng)。教師職業(yè)是一種高度精神勞動，常常面臨各種不同的壓力和困惑。只有擁有良好的心理健康，才能給學生以積極的引導。同時，我們還要相互關心和支持，形成一個良好的教師團隊。只有經(jīng)過深思熟慮、理性思考，才能更好地解決問題。在實踐中，我學會了運用情緒管理和溝通技巧，更好地與同事和家長之間建立良好的合作關系，提升自己的社交和溝通能力。

第三段：師者情懷。

教育事業(yè)是一份美麗而崇高的事業(yè)。作為一名教師，不僅要教書育人，更重要的是要有對學生無私的愛和關懷。只有真心關心學生，才能真正培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。同時，教師應該注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，給予他們更多的鼓勵和支持，讓每個學生都在教育中獲得成長和自信。此外，教師還要不斷地反思和反饋自己，從而不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。

第四段：師者責任。

作為教師，我們肩負著重要的社會責任。我們的職責是培養(yǎng)孩子們成為未來的棟梁之才，并傳承中華民族的優(yōu)秀文化。我們需要教會學生做人、做事的四個層面：道德品質、知識能力、心理素養(yǎng)和社會責任。我們要求學生做到“有學問、有道德、有修養(yǎng)、有責任”，成為對社會有貢獻的人。

第五段：結語。

通過參加《師風師德》培訓，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認識和理解。作為教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更是學生學習和成長的引導者。只有嚴格遵守《師風師德》，才能夠為學生樹立良好的榜樣，激發(fā)他們對知識的渴望和對美好未來的追求。

總結：師風師德對于教育工作者來說，是一種高標準的要求和追求。通過參加培訓，我更加明白了師風師德對于教師角色的重要性，也深切感受到了作為一名教育工作者的責任和使命。我將始終堅守師風師德，做一名充滿愛心和責任感的教師。

師風師德心得體會標題篇十

作為學生，我們每天都在老師的指導下成長。良好的師風師貌對學生的成長起著重要的影響，師風師貌也是學校教育質量的重要體現(xiàn)之一。在與老師的接觸中，我深切感受到了師風的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：論述師風的重要性。

一個學校的師風直接影響著學生成長的品質，良好的師風是引領學生成長的一面旗幟。首先，師風影響著學生的道德品質。老師言傳身教的榜樣作用在學生心中潛移默化地發(fā)生著作用，其言行舉止不僅僅是為了讓學生尊敬，更為了給學生樹立正確的道德觀念。其次，師風影響著學生的學習態(tài)度。老師的抱著工作認真負責的態(tài)度，他們對待每一個學生都一視同仁，不偏不倚地對待每一位學生，讓學生能感受到公平與公正，從而形成積極向上的學習態(tài)度。

第三段：實際體驗的重要性。

身邊的老師讓我深刻領悟到，良好的師風師貌是通過實際體驗而形成的。一位老師的親和力、耐心和關懷讓我充分感受到了她對每個學生的重視。她不僅僅是傳授知識給我們，更關心我們的生活、健康和成長。在她的引領下，我不僅提高了學習成績，更形成了積極向上的生活態(tài)度。這樣的經(jīng)歷讓我意識到，良好的師風不僅僅是一種形式，更包含了對學生的真心關愛和呵護。

第四段：師貌在師風中的重要作用。

良好的師貌是師風的重要組成部分，它不僅可以影響學生的行為舉止，更能改變學生的心態(tài)。一位穿著整齊干凈、形象端莊的老師，在學生心中會給人留下深刻的印象。學生會因為老師的優(yōu)雅儀態(tài)、謙和待人的態(tài)度而受到感染，形成學習上的積極態(tài)度。師貌本身不僅是一種形式上的展示，更蘊含著師者的責任感和職業(yè)精神。只有老師自身形象優(yōu)雅、教書育人有道德操守，才能真正成為學生心目中的楷模。

第五段：我的體會與展望。

對于我個人來說，良好的師風師貌對我的成長起到了至關重要的作用，這也激勵著我向著更高的目標邁進。作為一個正在成長的師范生，我深知自己肩負著培養(yǎng)下一代的重任。我將以良好的師風師貌為信條，始終保持教育者的崇高品質，傳遞給學生更多正能量。我希望能夠通過自己的努力成為學生心目中的榜樣，用我的言行去影響和塑造學生的未來。相信在良好的師風師貌下，我自己也會不斷成長和進步，更好地承載起教育的使命和責任。

總結：

良好的師風師貌對學生的成長起著重要的影響，不僅影響著學生的道德品質和學習態(tài)度，更通過實際體驗給學生帶來真心關愛和呵護。而師貌則是師風的重要組成部分，它不僅影響學生的行為舉止，更能改變學生的心態(tài)。作為一位師范生，我將以良好的師風師貌為信條，用自己的言行去影響和塑造學生的未來。

師風師德心得體會標題篇十一

師德教育陳述會，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行，做美好的引路人”的專題陳述。經(jīng)過學習使我收獲頗豐。

高爾基從前說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只需愛孩子的人，才干教育孩子?！苯處煹膼凼墙艹鰩熒?lián)絡的潤滑劑，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈。有了愛，咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通;有了愛，在師生調和的氣氛中，就能夠展開教育互動，進步教育的實效性。

在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子，要相等民主地對待孩子，尊重他們展開的積極因素，讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時，我都認真地聽，而且同單個幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么作業(yè)都樂意跟我講。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學習失掉愛好、對校園發(fā)生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學等。

幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說，幼兒教師的道德水平，決議著幼兒的道德水平。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己，一馬當先，不時處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng)，做到文明、禮貌，長于與人協(xié)作，待人真誠，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波大方，正經(jīng)、整齊，誠篤有自傲，心口如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。

在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優(yōu)異的幼兒教師。

師風師德心得體會標題篇十二

在寒假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處?，F(xiàn)將學習心得表述如下：

從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就務必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。

我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也就應樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而到達為人師表的教育目的。作為教師就就應言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就就應一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的.體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛是教師務必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務必用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。

師風師德心得體會標題篇十三

當我走進教室，我看到了一位敬業(yè)認真的老師正在給學生講解知識，孩子們專注地聽著，臉上洋溢著好奇與興奮的表情。這位老師不僅講解得通俗易懂，而且總能用生動的事例將抽象的知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學生在聽課中感受到知識的樂趣。這樣的老師正是我們所說的有著良好師風和師德的楷模，他們以身作則，教書育人，將知識與品德相結合，用自己的行動影響和感染著每一個學生。我的心中充滿了對這種師風師德的欽佩與敬意。

良好的師風師德是一名教師應具備的基本素質。師德是一名教師對待工作、學生和社會的道德規(guī)范和職業(yè)道德水平，它包含了教師敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、嚴謹治學、師生互動等等方面。而師風則是指教師在教學過程中表現(xiàn)出來的具體行為規(guī)范和教學態(tài)度。師風師德對于教師來說，是其形象和品質的重要代表。只有教師們自身具備了良好的師風師德，才能以身作則，成為學生的榜樣，引領學生走上正確的道路。

一位優(yōu)秀的教師，必須具備認真負責的態(tài)度。在寫作業(yè)的過程中，我曾有過這樣的遭遇：有一位同學按照老師上課講解的內容完成了作業(yè)，但得到的分數(shù)卻是慘淡的。于是他來請教老師，老師認真地審視了他的作業(yè)，細心地為他解答了問題。原來他在寫作業(yè)時，有些筆誤，而且沒有仔細審題。老師不僅耐心地幫助他糾正錯誤，還提醒他在以后的作業(yè)中一定要再次審題，并注意書寫的規(guī)范。這個故事讓我體會到，一位教師必須以高度的責任感對待自己的工作，對學生要一視同仁，并幫助他們克服困難，提高能力。

擔當是師德的重要特征之一。一位教師只有敢于擔當，才能為學生的成長和進步負責任。在我讀小學的時候，曾經(jīng)有一位班主任老師對我產(chǎn)生了非常深遠的影響。在學習上，她要求我們每天都要完成一定的課外閱讀，并在第二天上課時做一次閱讀分享。為了鼓勵我們的閱讀熱情，她將分享評分的權力交給了我們。這樣的做法激勵了我們更好地完成了閱讀任務，提高了我們的閱讀能力。這位老師用自己的行動告訴我，作為一名教師要敢于擔當，要有責任感，只有這樣才能為學生提供更好的教育。

教書育人是教師這一職業(yè)的本質。優(yōu)秀的教師不僅要傳授學科知識，還要傳遞美德，培養(yǎng)學生良好的品質和道德修養(yǎng)。曾經(jīng)有一位語文老師在教學過程中，經(jīng)常引用一些名言警句，使我們對文化傳統(tǒng)有了更深層次的理解和領悟。她還讓我們學習優(yōu)秀的人物歷史，為我們樹立了榜樣，培養(yǎng)了我們正確的價值觀。這位老師像一顆種子，將美德播撒在了我們心間，讓我們懂得了寬容，學會了感恩。教書育人不僅需要教師具備一定的專業(yè)素質，還需要教師有高尚的師德品質，用自己的行為為學生樹立起榜樣。

在我成長的過程中，機緣巧合之下，遇到了一個擁有良好師風師德的老師。他對待學生嚴謹認真，用心教學。他用心教書，耐心為學生解惑，關心學生的生活狀態(tài)，幫助學生解決成長中遇到的問題。在他的指導下，學生們取得了優(yōu)異的成績，也培養(yǎng)起了良好的品德。我深深地被他的行動所感動，從他身上學到了為人師表應有的態(tài)度和責任。

以上是我對師風師德的一些見解和體會。希望未來的教師們都能具備良好的師風師德，將知識與品德相結合，成為學生學習的榜樣和指導。師風師德不僅僅是一種職業(yè)規(guī)范，更是一種崇高的精神追求。只有教師們自身具備了良好的師風師德，才能在教育教學過程中將思想引導、成績導向、技能培養(yǎng)和德育教育有機結合起來，為學生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

師風師德心得體會標題篇十四

第一段：引言（約200字）。

師風師訓是教育工作中的重要組成部分，對于提高師資隊伍的素質和執(zhí)教水平起著至關重要的作用。在這次師風師訓中，我深感受益匪淺。其中，不僅從專業(yè)知識和教學技巧上得到了提高，更重要的是在課堂授課的態(tài)度和師生關系的處理上有了新的認識。在這次師風師訓中，我體會到了作為教師的責任和使命，并深刻認識到培養(yǎng)學生的綜合素質是教育的最終目標。

第二段：專業(yè)知識與課堂技巧（約300字）。

在師風師訓中，我學習到了大量的專業(yè)知識和教學技巧。通過專家的講解和現(xiàn)場學習，我對開展各學科的教學有了更加明確的認識。尤其是在教學技巧方面，我學到了很多有效的方法。比如，在語文課堂上，老師以情境創(chuàng)設、導引發(fā)問等方式激發(fā)學生思維的潛能，提高了學生的閱讀理解能力；在數(shù)學課堂上，老師靈活運用游戲與教學相結合的方式，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣。這些方法不僅能夠提高學生的學習效果，也使教學過程更加生動有趣。

第三段：課堂授課的態(tài)度（約300字）。

在本次師風師訓中，我深受到了授課態(tài)度的影響。專家告訴我們，作為一名教師，應懷著一顆對學生的真心關愛之心去對待課堂。不僅要注重教學的硬知識，更要注重培養(yǎng)學生的人格和品德。教師要有高尚的師德，以身作則，做學生的榜樣。只有這樣，學生才會對教師有信任感，并且愿意聽從教師的教導。在我的課堂上，我盡可能地關注每個學生的學習和生活情況，及時進行指導，并給予他們鼓勵和贊賞。這樣的態(tài)度讓我的課堂變得更加活潑和溫馨。

第四段：師生關系的處理（約300字）。

師風師訓中，我學到了師生關系的處理方式。在與學生的互動中，我明白了親近學生并不意味著遷就學生。教師要做好學生情感上的引導，讓學生明白為人處世的道理。同時，在與學生的交流中，教師要做到耐心傾聽，尊重學生的個性，給予學生發(fā)展的自由空間。只有通過這樣的方式，才能夠與學生建立起良好的師生關系，并達到教育的目的。在我的實際教學中，我會盡量遵循這些原則，與學生建立起平等、和諧的關系。

第五段：培養(yǎng)學生的綜合素質（約200字）。

師風師訓使我深刻認識到，培養(yǎng)學生的綜合素質是教育的最終目標。學生的品德、智慧、體魄、美感等方面的發(fā)展都是教育工作者應該關注和培養(yǎng)的。在日常教學中，我要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識和實踐能力，努力培養(yǎng)學生具備終身學習的能力和自我發(fā)展的動力。只有這樣，才能夠為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎，也才能真正達到教育的目標。

結尾（約100字）。

通過本次師風師訓，我對作為一名教師的責任和使命有了更深刻的認識。我將恪守師德，不斷學習和提升自己的教學水平，努力做一個優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和社會發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我還將積極傳播師風師訓的理念，鼓勵身邊的教育者加入這個行列，共同為提高教育質量而努力。