教師禮儀課心得體會(huì)5實(shí)用(大全14篇)

在心得體會(huì)的寫作中，我們應(yīng)該注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言通順，使讀者容易理解。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要注重文字的流暢度和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能為大家提供一些寫作思路和素材。

教師禮儀課心得體會(huì)5實(shí)用篇一

教師禮儀是一種教師在教育教學(xué)過(guò)程中必須要遵守的一種規(guī)范和行為準(zhǔn)則，它體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教育素養(yǎng)。對(duì)于老師而言，遵守合適的教師禮儀能夠增強(qiáng)教師的專業(yè)性，提高教育教學(xué)效果，增加學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任。

第二段：錄制課程時(shí)的教師禮儀。

在我的教學(xué)中，我深深地感受到了教師禮儀的重要性。我曾經(jīng)在錄制遠(yuǎn)程課程時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間的緊迫和課程內(nèi)容的復(fù)雜性，忽略了教師禮儀的規(guī)范，顯得有些緊張和焦慮。多次錄制后，我意識(shí)到要按照教師禮儀的規(guī)范來(lái)做，這樣可以幫助我更好地理解和掌控課程內(nèi)容，更好地與學(xué)生交流，讓學(xué)生更加專注和認(rèn)真地聽課。

第三段：課程講解中的教師禮儀。

在教學(xué)中，我們應(yīng)該有意識(shí)地注意和遵守教師禮儀。比如，我們不能過(guò)于嚴(yán)厲或過(guò)于寬容，要讓學(xué)生感覺(jué)教師的話語(yǔ)是真誠(chéng)的、有說(shuō)服力的、有引導(dǎo)性的。此外，我們也應(yīng)該注意傳授知識(shí)的方式和方法，以便讓學(xué)生更加易學(xué)易懂、好的掌握知識(shí)和技巧。因?yàn)榻處煻Y儀的規(guī)范可以讓我們更好的傳遞知識(shí)，吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程的理解和掌握。

第四段：面對(duì)學(xué)生的態(tài)度是教師禮儀中的重要因素。

在教育教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)重要的因素就是教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。教師禮儀要求我們務(wù)必以禮待人，細(xì)心關(guān)照學(xué)生，廣泛分享知識(shí)，展現(xiàn)出我們的教育素養(yǎng)。我們應(yīng)該彼此尊重，為學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)受到尊重和欣賞，給他們留下深刻的印象，提高他們的自尊心和自信心。

第五段：教師禮儀如何提升教育教學(xué)效果。

總之，教師禮儀是促進(jìn)教育教學(xué)的一個(gè)重要因素。我們的行為引領(lǐng)了我們的學(xué)生，我們?cè)谶@個(gè)職業(yè)中發(fā)揮了非常重要的角色。遵循教師禮儀規(guī)范，可以提高教學(xué)方法和技能的效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)生與老師之間的關(guān)系，使教師在教育教學(xué)領(lǐng)域更加得以認(rèn)可和敬重。

總之，教師禮儀是教育教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教育素養(yǎng)。我們應(yīng)該重視和遵守教師禮儀，細(xì)心關(guān)照每一個(gè)學(xué)生，以禮待人，熱愛教育教學(xué)。相信這將使我們的教育事業(yè)更加成功和人性化。

教師禮儀課心得體會(huì)5實(shí)用篇二

作為一名教師，教學(xué)是我們最主要的工作任務(wù)，而良好的教師禮儀則是教學(xué)能否順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。教師禮儀不僅能夠提升教師的形象，還能夠建立起教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我目前已經(jīng)擔(dān)任教師多年，深深體會(huì)到了教師禮儀的必要性和重要性。

良好的教師禮儀能夠起到很多重要的作用。首先，教師禮儀能夠營(yíng)造出一個(gè)積極向上、注重細(xì)節(jié)、有責(zé)任心、有思想的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的環(huán)境能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，從而提升自身的成績(jī)和能力。其次，教師禮儀還能夠營(yíng)造出一個(gè)和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和關(guān)注，有利于建立師生信任關(guān)系。最后，教師禮儀還能夠讓教師工作更順利，減少因?yàn)榇朕o不當(dāng)或行為舉止不當(dāng)而引起的不必要的矛盾、誤解等問(wèn)題。

第三段：如何做好教師禮儀。

禮儀是一種習(xí)慣，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和培養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手做好教師禮儀。首先，教師應(yīng)該始終保持優(yōu)雅的言行，注意言辭和行為的得體性，不要說(shuō)話過(guò)激或使用不恰當(dāng)?shù)脑~匯。其次，教師應(yīng)該盡量避免個(gè)人情緒的影響，保持語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，不要因私人原因而影響到課堂秩序。最后，教師還應(yīng)該注意個(gè)人著裝和儀表，注意穿著品味，不要穿著過(guò)于暴露或不正式的衣服，更不能出現(xiàn)身上有異味、頭發(fā)凌亂的情況。

正確的教師禮儀能夠提升教師的形象和信譽(yù)，也能夠影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，教師禮儀能夠幫助學(xué)生更好地接受教育，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性，增加他們對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)的尊重。此外，教師禮儀也能夠提高學(xué)生的情商和創(chuàng)造力，讓他們更好地適應(yīng)各種社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)出有正義感和責(zé)任心的未來(lái)精英。

第五段：總結(jié)教師禮儀的重要性。

作為一名教師，教師禮儀是必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)正確的言談舉止和身體儀態(tài)，教師能夠讓學(xué)生更好地接受教育，并建立起良好的師生關(guān)系。不僅如此，教師禮儀還能夠給學(xué)生樹立榜樣，讓他們感受到教師的責(zé)任和重要性。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到教師禮儀的重要性，從自身做起，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師禮儀習(xí)慣。

教師禮儀課心得體會(huì)5實(shí)用篇三

學(xué)習(xí)完本學(xué)期的《教師禮儀與溝通藝術(shù)》課程之后，通過(guò)對(duì)講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)與思考，我對(duì)教師禮儀有了更加深刻的體會(huì)。

禮儀：理者敬人也，儀者形式也；禮儀即尊重別人，尊重自己。我國(guó)素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。老師從儀表、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語(yǔ)言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，使我受益匪淺。

教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得教師禮儀具有以下作用：

教師要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是未成年的模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚，教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時(shí)刻要注意為人師表。

教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移；不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。擺正位置，以學(xué)生為本。教師要嚴(yán)于律己，以學(xué)生為中心，有自知之明。端正態(tài)度。寬以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式。

作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備良好的教師形象。一名優(yōu)秀的教師，除了能夠以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生外，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。通過(guò)教師禮儀培訓(xùn)，我決心從以下幾方面努力完善自己。

1、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺(jué)。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。

站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。

3、語(yǔ)言。語(yǔ)言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段。因此，教師的語(yǔ)言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)，我會(huì)努力運(yùn)用語(yǔ)言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，把知識(shí)和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。

4、禮儀。教師應(yīng)該通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。我要努力做好“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問(wèn)候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必須具備的。

5、作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。欣賞孩子們身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心。”要想贏得學(xué)生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)，張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。

6、“感人者，莫過(guò)于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育。”因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，我們的學(xué)生才會(huì)愛我們，才會(huì)有進(jìn)步。

總之，通過(guò)《教師禮儀與溝通藝術(shù)》的學(xué)習(xí)讓我們懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。

教師禮儀課心得體會(huì)5實(shí)用篇四

開學(xué)初，我們通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)了xx教授的?教師禮儀?。禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，標(biāo)準(zhǔn)的行為表達(dá)方式。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)氣和生活習(xí)慣的反映，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀，使我們每個(gè)人在"敬人、自律、適度、真誠(chéng)";的原那么上進(jìn)行人際交往，辭別不文明的言行。作為一個(gè)幼兒教師，我從學(xué)習(xí)有關(guān)〈〈教師禮儀〉〉方面的內(nèi)容，來(lái)談一下學(xué)習(xí)體會(huì)：我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新〈〈綱要〉〉充分肯定了幼兒教師在教育、兒童開展中的作用和地位。因此，作為根底教育中的根底教育者，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)機(jī)，更應(yīng)該促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的積極和諧開展。特別對(duì)兒童而言，喜好模仿，老師的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)他們進(jìn)行著潛移默化的影響，所以我認(rèn)為作為幼兒教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的'禮儀問(wèn)題：

1、教師能微笑面對(duì)每個(gè)孩子：當(dāng)孩子來(lái)園時(shí)，我們微笑地迎候，給孩子一個(gè)溫暖和諧的氣氛。尤其是對(duì)剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來(lái)說(shuō)，教師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的情緒，有的孩子會(huì)把你老師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑，使得孩子不會(huì)有一種懼怕感，喜歡來(lái)幼兒園。

2、教師與孩子的互動(dòng)言語(yǔ)：作為幼兒教師，我們一天的工作時(shí)間根本上都是和孩子們?cè)谝黄?，因此，我們和孩子的互?dòng)比較多。如在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語(yǔ)言要精練、可以適時(shí)運(yùn)用肢體語(yǔ)言，插入一些幽默、幽默的話，以活潑課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、大膽思考。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們?cè)诤秃⒆踊?dòng)中不注意語(yǔ)言的文明，缺乏耐心，有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈、喝豆?jié){時(shí)不經(jīng)意間倒翻，如果我們不是用親切的語(yǔ)言誘導(dǎo)，而是不耐煩的急著批評(píng)，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時(shí)產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒。3、教師與家長(zhǎng)的言談：作為一名教師，在與家長(zhǎng)交談時(shí)要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和，不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場(chǎng)合，入情入理。不要言過(guò)其實(shí)，成心夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說(shuō)的事情。曾經(jīng)聽到一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)："我們班的老師很少有笑容，好似很難接近。這樣就造成家長(zhǎng)與老師之間溝通問(wèn)題，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也不易于家長(zhǎng)工作的開展。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽略，孩子在幼兒園的時(shí)間與老師有著頻繁的接觸和交流，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模仿，但往往辯別能力差。比方這個(gè)老師無(wú)論課堂上課堂外說(shuō)話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會(huì)容易被我們忽略。百年大計(jì)，教育為本。一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待孩子以外，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。

教師禮儀課心得體會(huì)5實(shí)用篇五

教師禮儀，是指教師行為、言語(yǔ)、儀容等方面的規(guī)范要求。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的職責(zé)和角色不斷變化，教師禮儀也逐漸成為教師教育的重要內(nèi)容。近年來(lái)，我的從教經(jīng)驗(yàn)不斷的豐富，讓我更加深刻認(rèn)識(shí)到教師禮儀對(duì)于教育教學(xué)的重要性和必要性。本文將結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第二段：教師禮儀關(guān)系到師生關(guān)系。

教師禮儀是一門“軟技能”，而這種技能對(duì)于教師來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)樗P(guān)乎到師生關(guān)系的建立與維護(hù)。我們知道，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的認(rèn)可是對(duì)其職業(yè)素質(zhì)的評(píng)判。教師的儀容儀表、言談舉止、表達(dá)能力等等，都會(huì)直接影響到師生之間的溝通和信任。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生，與他們進(jìn)行言傳身教的交流，能夠有效地降低課堂沖突的發(fā)生，增加學(xué)生對(duì)教師的信任度。

第三段：教師禮儀對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的影響。

教師的行為是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一個(gè)重要參照和借鑒對(duì)象。在足夠關(guān)注和呵護(hù)的情況下，教師不僅要以言傳身教的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要通過(guò)自身的言行舉止對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教的教育。這個(gè)過(guò)程中，教師禮儀的重要性不言而喻。通過(guò)教師的言行，學(xué)生感受到教師的榜樣作用，能夠幫助他們樹立對(duì)“師禮”的認(rèn)知，從而形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人格品質(zhì)。

第四段：教師禮儀對(duì)于課堂效果的提升。

教師禮儀是提高課堂效果的一大關(guān)鍵。良好的教師禮儀，能夠幫助教師更好地發(fā)揮自身教學(xué)熱情，提升授課質(zhì)量。在課堂上，教師應(yīng)該著裝整潔、儀表端莊，授課思路清晰、語(yǔ)言意義明確，授課氛圍活躍熱烈、鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)。這些方面的優(yōu)化，會(huì)讓學(xué)生更容易接受教學(xué)內(nèi)容，并且增強(qiáng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。倘若教師禮儀得不到規(guī)范，課堂效果則有可能被大幅削弱。

教師禮儀是教師職業(yè)形象的一個(gè)重要方面。一個(gè)老師的職業(yè)形象，是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)他認(rèn)可度的一個(gè)總體評(píng)判。教師的形象，除了教育工作的成效，教師的儀表、言行也是一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。如果一個(gè)老師的形象讓人覺(jué)得桀驁不馴，那么他的授課前景和職業(yè)前途可能就會(huì)受到嚴(yán)重影響。

總之，教師禮儀的重要性不言而喻。只有通過(guò)規(guī)范自身行為和言談舉止，才能夠不斷提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量和深度。在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)把技能的提升與素質(zhì)的完善相結(jié)合，做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有潔身自好的好老師。

教師禮儀課心得體會(huì)5實(shí)用篇六

在放暑假期間之前，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)了金正昆教授的《老師禮儀》。通過(guò)金教授的講解，我深深地感到講究禮儀很重要，老師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)槔蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。我是一名企業(yè)職業(yè)老師，作為一名人民老師，首先應(yīng)要有高尚的師德，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，言談舉止不能隨便，要注意形象美、語(yǔ)言美，說(shuō)話忌粗口，忌訓(xùn)斥，忌侮辱，忌諷刺，忌妄言亂語(yǔ)。”

其次，要尊重自己，尊重別人。作為一名老師，都希望得到學(xué)生的尊重，前提是你要尊重學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要擺正自己的位置，與學(xué)生平等相處。嚴(yán)于律己，寬以待人。要注意老師的形象，不做有損老師形象和榮譽(yù)的事情。老師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。老師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。與學(xué)生平等交流，善于溝通，因材施教，因人施教，有愛心和耐心，這樣才能得到學(xué)生的尊重。因?yàn)槔蠋煹拇蟛糠謺r(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)了有關(guān)老師禮儀方面的內(nèi)容，我認(rèn)為老師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問(wèn)題：

1、老師的行為舉止：作為老師，要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

2、老師的言談：老師的教學(xué)任務(wù)需要語(yǔ)言表達(dá)。作為一名老師，要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。

3、與學(xué)生談話：談話提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這是一種禮貌，又是對(duì)學(xué)生的尊重。平等氣氛舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和，要有耐心。在與人談話時(shí)，老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門很重要的課程，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。以上是我這次學(xué)習(xí)的體會(huì)，在以后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力，做一名讓家長(zhǎng)、學(xué)生信賴的人民老師。

教師禮儀課心得體會(huì)5實(shí)用篇七

（一）塑造教師的職業(yè)形象。

（二）維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)。

（三）協(xié)調(diào)教師的人際關(guān)系。

只要你進(jìn)入這個(gè)職業(yè)就必須遵守。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心，以人民利益為重，不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲的。

職業(yè)形象、學(xué)校的整體形象、教師隊(duì)伍的整體形象。因而是否遵守教師禮儀就不再是個(gè)人行為，而是集體行為了。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。良好的儀表和行為規(guī)范是成為一名好老師的基本條件。

（一）師資、師德、師心是作為一個(gè)好老師的基本前提作為一名老師，首先應(yīng)該具備良好的專業(yè)知識(shí)和師資力量。其次，一個(gè)老師除了具備專業(yè)知識(shí)技能之外，還要有較好的表達(dá)和交流能力。除此之外，師德也很重要。老師只有德才兼?zhèn)洌拍艹蔀閷W(xué)生的好榜樣，才能用自己的言行感染并影響一代代人。

（二）良好的師表是一個(gè)好老師必備的條件除了師資、師德、師心外，要更重要我要談到的是師表，即教師禮儀。教師禮儀是教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)，履行職責(zé)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。教師禮儀的內(nèi)容主要包括：

一、規(guī)范教師的個(gè)人形象。教師維護(hù)個(gè)人形象主要包括兩個(gè)方面：一是要重視個(gè)人形象；

二是要規(guī)范個(gè)人形象。教師的個(gè)人形象體現(xiàn)著個(gè)人教養(yǎng)與風(fēng)貌，潛移默化的影響著教育教學(xué)，反映出所在單位的形象。

二、儀容規(guī)范。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),儀容禮儀的首要要求是儀容美，具體而言可以理解為儀容自然美、修飾美、內(nèi)在美。

三、儀表規(guī)范。通過(guò)課程學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：儀表是指一個(gè)人精神面貌的外在體現(xiàn)。教師“為人師表”，要注意自己的儀表規(guī)范。

四、儀態(tài)規(guī)范。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，遵守舉止禮儀規(guī)范，即要求其舉止合乎約定俗成的行為規(guī)范。

五、教師著裝、飾物禮儀。女教師日常服裝忌露、忌透、忌緊、忌亂、忌異、忌亂。

六、教師坐姿、行姿、手勢(shì)禮儀。作為教師，講課時(shí)，需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行；教師站姿的基本要求是端正、穩(wěn)重、親切、自然；教師的坐姿，是一種靜態(tài)造型，端莊優(yōu)美的坐姿，會(huì)給學(xué)生以優(yōu)雅、穩(wěn)重、自然、大方的美感，從而提升教學(xué)效果俗話說(shuō)，教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗，教師的形象禮儀滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)我慢慢領(lǐng)會(huì)到，教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行對(duì)照。教師禮儀的好與壞，對(duì)學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范與影響作用，要明白“教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)?！苯處煹囊谎砸恍?，一舉一動(dòng)無(wú)論是否帶有德育的故意，實(shí)際上都是德育的無(wú)聲影片，也許不經(jīng)意的一句話、一個(gè)動(dòng)作會(huì)對(duì)孩子的一生都產(chǎn)生影響。我們平常所說(shuō)的“身教重于言教”就是這個(gè)道理，用孔夫子的話就是“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以教師形象塑造既是自身形象建設(shè)的需要，也是學(xué)校優(yōu)良師德師風(fēng)建設(shè)的需要，更是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)重要內(nèi)容。

作為師范類專業(yè)的學(xué)生，從事教育活動(dòng)是我將來(lái)最可能的選擇，學(xué)習(xí)這門課程讓我受益匪淺。首先，教師禮儀課讓我對(duì)教師這個(gè)神圣的行業(yè)有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)特點(diǎn)是以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂。因此在校期間，不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，還要提高個(gè)人的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)和思想境界，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)和優(yōu)美的儀表風(fēng)度，提高自己的人際交往能力，把自己塑造成具有良好職業(yè)形象的未來(lái)教師。第二，教師禮儀課讓我深刻體會(huì)到一個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅、儀表整潔的形象對(duì)我們的工作和生活的重大影響。讓我認(rèn)識(shí)到，個(gè)人形象是個(gè)人素養(yǎng)的外在表現(xiàn)，一個(gè)好的外在形象可以有助于事業(yè)的成功，教師只有把言傳和身教結(jié)合起來(lái)，才能在教育中發(fā)揮更大的作用。第三、我認(rèn)識(shí)到紀(jì)律性教育是任何一個(gè)人學(xué)習(xí)和工作的重要條件，也是師范生思想道德教育的重要內(nèi)容。要把職業(yè)道德修養(yǎng)看成是自身的需要，用愛崗敬業(yè)等道德規(guī)范約束自己，并嚴(yán)格規(guī)范自身言行，使自身素質(zhì)適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

閱讀了有關(guān)教師禮儀方面的書，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我深深地體會(huì)到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì),教育為本；教育大計(jì),教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。在我們現(xiàn)在的教師隊(duì)伍當(dāng)中有很多的年輕人，他們有的趕時(shí)髦穿著奇裝異服，梳著怪發(fā)在學(xué)生當(dāng)中穿來(lái)走去，給學(xué)生帶來(lái)了很不好的印象，也迫使一些學(xué)生進(jìn)行效仿。

總之，學(xué)習(xí)了教師禮儀課讓我懂得了禮儀是一門必修課，作為教師，要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，做一個(gè)懂禮儀，守禮儀的好教師。從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。篇二：幼兒教師禮儀學(xué)習(xí)心得幼兒教師禮儀學(xué)習(xí)心得我們要求孩子們從小就要學(xué)會(huì)各方面的禮節(jié)，就在園的禮儀包括：上下課、生活衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、站、立、走的正確姿勢(shì)等各個(gè)方面的禮儀。孩子要學(xué)，我們老師更要學(xué)！因此今天我們?nèi)珗@教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教師禮儀”，我覺(jué)得受益匪淺。我們要求孩子們從小就要學(xué)會(huì)各方面的禮節(jié)，就在園的禮儀包括：上下課、生活衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、站、立、走的正確姿勢(shì)等各個(gè)方面的禮儀。孩子要學(xué)，我們老師更要學(xué)！因此今天我們?nèi)珗@教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教師禮儀”，我覺(jué)得受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝”、“化妝”的重要性。因?yàn)樵诩抑?，我們沒(méi)有固定的觀眾，盡可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮。可是，當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，當(dāng)我們登上講臺(tái)的時(shí)候，我們扮演的是一個(gè)“授業(yè)、傳道、解惑”的尊長(zhǎng)角色。

我們需要作孩子們的榜樣。我們的服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板、是美麗而不是妖艷、是高雅而不是富貴、是大方而不是怪異。所以在“著裝”、“化妝”上我還應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí)。另外幾句話給我的印象也很深，他說(shuō)：“贊美”是人際交往中的一種利器。中國(guó)民間有一句俗語(yǔ)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，說(shuō)明好聽的話，也可以理解為贊美的話在交往中的重要作用。特別是對(duì)于我們幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，贊美和激勵(lì)永遠(yuǎn)是促他上進(jìn)的最佳手段。

所以讓我們對(duì)孩子們多說(shuō)幾句贊美的話語(yǔ)吧！讓我們永遠(yuǎn)記?。骸昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”！還有一句話是：“微笑”是人際交往中的另一把利器！特別是對(duì)于孩子，我們更要發(fā)自內(nèi)心的微笑，那樣我們才會(huì)真正得到孩子們的心！老師們，請(qǐng)對(duì)我們的孩子保持微笑吧，那不僅僅保持了教師的良好形象，更保證了你對(duì)他教育的權(quán)威性！從中還講了關(guān)于教師體態(tài)、社交場(chǎng)合等方面的一些基本禮儀，使我們從中學(xué)到了很多知識(shí)，對(duì)我們的教學(xué)工作和為人處事都很有幫助。新的世紀(jì)是一個(gè)騰飛的時(shí)代，我想和所有的教師一起，和我們的孩子--未來(lái)的主人一起，以高貴的氣質(zhì)、良好的儀表、優(yōu)雅的語(yǔ)言、規(guī)范的禮儀來(lái)面對(duì)未來(lái)開放的世界、開放的社會(huì)！

教師禮儀課心得體會(huì)5實(shí)用篇八

上學(xué)期有幸又教一年級(jí)，新的一輪，心中也有新的打算，希望自己能把這一輪學(xué)生帶的更加優(yōu)秀，于是便先從自身做好準(zhǔn)備，一是要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，首先，自己的言行舉止一定要讓學(xué)生和家長(zhǎng)喜歡，便再次拿起《教師禮儀》這本書，對(duì)教師言談舉止這部分內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真閱讀和反思，書中明確指出，教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

俗話說(shuō)得好，對(duì)孩子和學(xué)生的教育要言傳身教，但是身教的地位又要重于單純的言教，所以我們?cè)谄綍r(shí)要注意對(duì)孩子進(jìn)行身教。因?yàn)楹⒆拥钠焚|(zhì)與人格不是通過(guò)單純的言語(yǔ)教育出來(lái)的，而是受周圍環(huán)境潛移默化地影響、一點(diǎn)一滴地慢慢形成的。孩子在家庭里，父母的一舉一動(dòng)影響著孩子；學(xué)生在學(xué)校里，教師的`一舉一動(dòng)影響著學(xué)生；孩子與學(xué)生在社會(huì)上，每個(gè)人的一舉一動(dòng)都深深地影響著他們。因此，要對(duì)孩子進(jìn)行更為良好的教育，使孩子與學(xué)生形成健全的人格和高尚的品質(zhì)，我們每一個(gè)大人就必須從自身做起，處處為他們做一個(gè)好的表率，時(shí)刻給他們樹立一個(gè)好的榜樣。我們每一個(gè)人的以身作則和身體力行，總要比單純的言語(yǔ)教育要實(shí)際的多，要有用的多。

書中講，作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。書中指出，教師的言談舉止要按以下要求去做。

(1)目光：在講臺(tái)上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的'形象。

(2)站姿：老師站著講課，既是對(duì)學(xué)生的重視，更有利于用身體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí)，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過(guò)于昂著頭。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過(guò)大過(guò)急。

(3)手勢(shì)：老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、或做其他過(guò)分的動(dòng)作。

教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。

(1)表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。

(2)音量要適當(dāng)：講課不是喊口號(hào)，聲音不宜過(guò)大，會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，導(dǎo)致影響教學(xué)效果。

(3)語(yǔ)言要精練：講課要抓中心，不說(shuō)廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)。

(4)講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(1)提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌，又是對(duì)學(xué)生的尊重。

(2)熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

(3)分清場(chǎng)合，人情人理。老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。在與學(xué)生進(jìn)行談話時(shí)，不要言過(guò)其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說(shuō)的事情。

通過(guò)這次對(duì)《教師禮儀》的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我深深地體會(huì)到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì)，教育為本：教育大計(jì)，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。

教師禮儀課心得體會(huì)5實(shí)用篇九

假期學(xué)習(xí)了《老師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式。對(duì)今后自己在行為舉止、老師的言談等方面，感受頗深。

位置、端正態(tài)度。

擺正位置，不僅僅是擺正老師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說(shuō)在社交禮儀中交往是以對(duì)方為主的，例如吃飯：你請(qǐng)某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對(duì)方的口味，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生平等，當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟老師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切“老師禮儀”培訓(xùn)為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

教師禮儀課心得體會(huì)5實(shí)用篇十

為了標(biāo)準(zhǔn)教師禮儀，9月17日小科目老師們?cè)诙嗝襟w學(xué)習(xí)師德禮儀標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)教師禮儀有了更為深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：首先，教師應(yīng)十分注重教師禮儀修養(yǎng)。有的教師認(rèn)為，教師只要書教得好，講不講究禮儀無(wú)所謂；有的認(rèn)為禮儀還是需要的，但不要規(guī)定得太死；經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀標(biāo)準(zhǔn)，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)榻處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、高尚品質(zhì)等，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣，才能樹立教師的.威信，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向開展。具體表達(dá)：

1、教師的著裝應(yīng)符合身份簡(jiǎn)潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨(dú)出心裁為特色，以眾人矚目為光榮這些社會(huì)的變化和開展，影響著我們教師的視覺(jué)，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中表達(dá)端莊，不能以前衛(wèi)表達(dá)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上表達(dá)出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。2、教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。教師的禮儀不僅表達(dá)在外表的著裝上，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所表達(dá)。"學(xué)高為師，行正為范";，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈，否那么，也可能污染他們純潔的靈魂。3、要具備新型的教師觀。理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原那么，"教不嚴(yán)，師之惰";，姑息放任是對(duì)學(xué)生的坑害，是對(duì)事業(yè)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的教育，既要堅(jiān)持原那么，公正無(wú)私，又要耐心細(xì)致，循循善誘；動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生在心悅誠(chéng)服之中接受老師的教誨。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。總之，通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我們一定要注意自我完善，自我提高，自我開展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、效勞意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表，通過(guò)禮儀學(xué)習(xí)，真正使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的有品位的人。

教師禮儀課心得體會(huì)5實(shí)用篇十一

作為一名禮儀教師，我有幸參與許多課堂教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好氣質(zhì)和優(yōu)雅形象的重要途徑，而教師的角色則是引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用禮儀。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到禮儀教育的重要性，而作為一名教師，我也體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

首先，禮儀教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和社交技巧。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)面臨各種社交場(chǎng)合，懂得如何表現(xiàn)自己才能更好地與人溝通和相處。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的基本禮儀，如面對(duì)面交談時(shí)要注意保持良好的姿態(tài)，尊重對(duì)方的意見；在餐桌上要懂得用餐禮儀，盡量避免吵鬧和浪費(fèi)的行為等。通過(guò)課堂講解和模擬演示，我?guī)椭鷮W(xué)生明確了禮儀的具體要求，并在實(shí)踐中指導(dǎo)他們逐步培養(yǎng)優(yōu)秀的行為習(xí)慣。

其次，作為一名禮儀教師，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識(shí)和審美能力。優(yōu)美的形象和良好的氣質(zhì)是人們給予他人積極評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在我教授學(xué)生如何穿衣打扮時(shí)，我會(huì)介紹不同場(chǎng)合的著裝要求以及色彩和搭配的基本原則。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉自己的審美能力，讓他們學(xué)會(huì)欣賞美，從而更好地塑造自己的形象。我還組織學(xué)生進(jìn)行形象設(shè)計(jì)和表演比賽，通過(guò)比賽的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。這種全方位的培養(yǎng)能力，能夠讓學(xué)生在社交以及就業(yè)等方面獲得更大的優(yōu)勢(shì)。

再次，禮儀教育不僅僅注重表面的形式，更注重內(nèi)心的修養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生從心理和精神層面培養(yǎng)自己。我教導(dǎo)學(xué)生要端正對(duì)待他人的態(tài)度，尊重他人的權(quán)利和感受，培養(yǎng)內(nèi)心的善良和寬容。我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理不同的情緒，如憤怒、憂慮等，幫助他們建立積極的心態(tài)和健康的心理。通過(guò)開展心理輔導(dǎo)和情緒管理課程，我希望讓學(xué)生在外在形象的同時(shí)，也能擁有一個(gè)健康、積極的內(nèi)心。

最后，作為一名禮儀教師，我深知自身的責(zé)任和使命。禮儀教育不僅僅是在課堂上進(jìn)行，更是一種生活方式和態(tài)度的傳遞。因此，我自身就要成為學(xué)生良好行為的榜樣。我始終保持著優(yōu)雅的儀態(tài)和真誠(chéng)的態(tài)度，不僅用言傳身教，更要為學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。我每天都在不斷反思自己的行為，不斷提升自身的修養(yǎng)和能力，以更好地教學(xué)生。

總結(jié)而言，作為一名禮儀教師，我深信禮儀教育對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而重要的。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和社交能力，提升他們的美學(xué)意識(shí)和審美能力，引導(dǎo)他們修養(yǎng)內(nèi)心和樹立正確的價(jià)值觀，我希望每個(gè)學(xué)生都能成為優(yōu)雅自信、品德高尚的人。挑戰(zhàn)與樂(lè)趣并存，我會(huì)繼續(xù)努力，為禮儀教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。

教師禮儀課心得體會(huì)5實(shí)用篇十二

第一段：引入禮儀在教師職業(yè)中的重要性（150字）。

作為一名教師，幾年來(lái)，我深刻認(rèn)識(shí)到了禮儀對(duì)于教師職業(yè)的重要性。在教育行業(yè)，我們不僅需要具備優(yōu)秀的教學(xué)技能和知識(shí)水平，更需要倡導(dǎo)和實(shí)踐良好的禮儀習(xí)慣。禮儀不僅是一種文化傳承，更是展現(xiàn)教師風(fēng)采和修養(yǎng)的重要方式。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我悟出了一些關(guān)于禮儀教師的心得體會(huì)，希望與大家分享。

第二段：如何塑造良好的形象和身體語(yǔ)言（250字）。

一個(gè)教師的形象和身體語(yǔ)言是與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事交流的第一通道。為了塑造良好的形象，我注意修養(yǎng)儀表，保持整潔的外表和令人愉悅的儀容儀表。此外，我注重自己的語(yǔ)言和動(dòng)作，力求得體、得當(dāng)。例如，我經(jīng)常用溫和、鼓勵(lì)性的語(yǔ)氣對(duì)待學(xué)生，從而鼓勵(lì)他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在班級(jí)管理中，我始終保持自己的耐心和冷靜，做到言行一致，讓學(xué)生們知道如何做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

第三段：重視文化交流和尊重差異（250字）。

作為教師，我們必須承擔(dān)起推動(dòng)跨文化交流和尊重差異的責(zé)任。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們來(lái)自不同的文化背景和家庭環(huán)境。在教學(xué)中，我試圖通過(guò)尊重和理解差異來(lái)滿足每個(gè)學(xué)生的需求。我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的文化和經(jīng)驗(yàn)，并向他們展示我對(duì)不同文化的欣賞和尊重。我也努力提供一個(gè)開放、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們感受到彼此的尊重和接納。通過(guò)這樣的努力，我希望培養(yǎng)學(xué)生們的開放心態(tài)和跨文化交流能力。

第四段：培養(yǎng)良好的溝通技巧和友好態(tài)度（300字）。

良好的溝通技巧是教師成功的重要因素之一。我意識(shí)到，與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事之間建立良好的溝通關(guān)系對(duì)于教學(xué)效果的提高和團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。我盡量采用清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)，并傾聽他人的需求和想法。此外，我注重積極的反饋和合作，鼓勵(lì)學(xué)生和同事們參與到共同的目標(biāo)中來(lái)。在與家長(zhǎng)的交流中，我也努力保持友好態(tài)度，與家長(zhǎng)合作解決問(wèn)題，共同幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)。

第五段：堅(jiān)持教師職業(yè)道德和追求自我提升（250字）。

作為一名教師，教師職業(yè)道德是我堅(jiān)守的信條。我以身作則，傳遞正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則給學(xué)生。我一直尊重學(xué)生的隱私，并對(duì)他們的發(fā)展負(fù)起責(zé)任。在追求自我提升方面，我不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和方法，努力提高自己的教育水平和教育技能。此外，我也參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過(guò)不斷提升自己，我可以更好地滿足學(xué)生的需求，為他們的未來(lái)做出有益的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過(guò)多年的從教經(jīng)驗(yàn)，我深切體會(huì)到了禮儀在教師職業(yè)中的重要性。良好的形象和身體語(yǔ)言、文化交流和差異尊重、良好的溝通技巧和友好態(tài)度以及教師職業(yè)道德和自我提升的追求，這些都是打造一個(gè)合格教師的重要要素。我相信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地履行教育使命，為培養(yǎng)未來(lái)的人才做出更大的貢獻(xiàn)。

教師禮儀課心得體會(huì)5實(shí)用篇十三

教師禮儀是一門重要的學(xué)問(wèn)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和遵守教師禮儀規(guī)范是提高教育教學(xué)質(zhì)量、樹立良好師德形象的基礎(chǔ)。最近我參加了一堂關(guān)于教師禮儀的培訓(xùn)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)教師禮儀有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第二段：了解教師禮儀的重要性。

教師禮儀不僅僅是為了形象和莊重，更是表明了教師的修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。教師從事的是一項(xiàng)高于個(gè)人的職業(yè)，他們需要面對(duì)各式各樣的學(xué)生和家長(zhǎng)，體現(xiàn)出專業(yè)、耐心、友善和尊重。只有通過(guò)良好的教師禮儀，才能讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到教師的專業(yè)態(tài)度和真誠(chéng)關(guān)懷。

第三段：教師禮儀的具體要求。

教師禮儀的學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合性的過(guò)程，其中包括儀容儀表、言行舉止、語(yǔ)言表達(dá)等多個(gè)方面。首先，教師應(yīng)該注重自己的儀容儀表，保持整潔、得體的形象，穿著得體、得體干凈。其次，教師應(yīng)該注意言行舉止，要文明禮貌，不隨意違規(guī)。此外，教師應(yīng)該注重語(yǔ)言表達(dá)，用準(zhǔn)確、積極、友好的語(yǔ)言與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，避免使用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或口頭禪。

通過(guò)參加教師禮儀的培訓(xùn)，我收獲頗多。首先，我意識(shí)到教師禮儀的重要性，它對(duì)教學(xué)工作和師德修養(yǎng)有著直接影響。其次，我了解到儀容儀表的重要性，如何通過(guò)整潔得體的形象給學(xué)生和家長(zhǎng)留下良好的印象。最后，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行友善、尊重的溝通，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教師禮儀對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。良好的教師禮儀不僅提升了教師的形象和專業(yè)素養(yǎng)，更有助于教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的有效溝通和良好關(guān)系的建立。作為一名教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和遵守教師禮儀規(guī)范，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和師德修養(yǎng)。

教師禮儀課心得體會(huì)5實(shí)用篇十四

20__年2月25日——26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多。以前對(duì)教師禮儀的認(rèn)識(shí)比較膚淺，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過(guò)對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)它的理解和心得體會(huì)：

師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

師德即教師的職業(yè)道德，我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧?，在黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國(guó)憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。師心就是要有愛心，無(wú)論是對(duì)幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們，要懂得尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，對(duì)待孩子要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好而惡語(yǔ)中傷學(xué)生，不僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶?duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們?cè)诮o落后生解答問(wèn)題的時(shí)候最好選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會(huì)沒(méi)有緊張感，比較容易接受。

素養(yǎng)方面我覺(jué)得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國(guó)，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會(huì)主義，只有自己做到這些，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生形成一個(gè)正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當(dāng)今社會(huì)是法治的社會(huì)，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù)，作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自己的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會(huì)公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，可見道德素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識(shí)，富有人文精神，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實(shí)事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠(chéng)為本，以和為貴，以信為先?？傊?，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來(lái)規(guī)范自己，努力使自己成為一名學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)喜歡，學(xué)校放心的好教師。

暑假期間，我有幸傾聽了唐雁凌教授主講的教師文明禮儀教育，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。

教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語(yǔ)言是教師用來(lái)傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心。”要想贏得學(xué)生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。

我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱。唐教授的講座還讓我意識(shí)到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師，面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

首先，面部干凈，和藹可親。當(dāng)教師走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生首先看到的是教師那一張臉。這張臉必須是干凈、面帶笑容、和藹可親的。男教師必須剃須，剪鼻毛，頭發(fā)要修剪;女教師則應(yīng)發(fā)型梳理整齊，切忌濃妝艷抹(可化淡妝)，不戴耳環(huán)、手飾之類。俗話說(shuō)：“出門觀天色，進(jìn)門看臉色?！睂W(xué)生對(duì)教師的臉色特別敏感，若板著臉孔上課會(huì)給學(xué)生一種壓抑感。反之，看到老師燦爛的笑容，他們會(huì)感到親切，受到向上的感染，就會(huì)思維活潑反應(yīng)敏捷。

其次，教師的著裝應(yīng)為文雅、莊重和樸素，既不呆板，又不矯飾，這既符合教師文質(zhì)彬彬的氣質(zhì)，又合乎教師審美情趣和傾向于含蓄、樸素的特點(diǎn)，同時(shí)教師的著裝打扮，同樣要符合審美性要求。

再次，教師應(yīng)舉止大方，精神飽滿，語(yǔ)言文明高雅，切忌有“抓耳”、“撓腮”、“掏鼻孔”、“隨地吐痰”等一系列舉止，更不得抽煙和坐著講課。教師同學(xué)生交談或課堂提問(wèn)都應(yīng)帶鼓勵(lì)、啟發(fā)式的口氣，不得用低卑的語(yǔ)言諷刺學(xué)生，這樣會(huì)大大刺傷學(xué)生的自尊心。當(dāng)學(xué)生課堂回答不出來(lái)或答錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)從某一側(cè)面提醒，而不要用粗暴的語(yǔ)言當(dāng)面批評(píng)。大方的舉止、和善的語(yǔ)言會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親近感，從而激發(fā)他們的求知欲。

最后，穩(wěn)重端莊而不做作。英國(guó)教育學(xué)家洛克說(shuō)過(guò)，做導(dǎo)師的人應(yīng)當(dāng)有良好的修養(yǎng)，隨人、隨時(shí)、隨地都有適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌。教師的舉止姿態(tài)的基本要求是穩(wěn)重。穩(wěn)重就是舉止得體，莊重瀟灑，不卑不亢，體態(tài)活潑而不失端莊，具有可供學(xué)生效法的作用。

教師是學(xué)生的榜樣，一言一行對(duì)學(xué)生有著直接的影響，應(yīng)做好表率，細(xì)節(jié)中顯師表，身教勝于言教。教師穩(wěn)重的舉止，端莊的儀容，大方的體態(tài)給學(xué)生以嚴(yán)肅穩(wěn)重、親切的精神威懾力，提高身教的效果。

看了金正昆教授的教師禮儀光盤之后，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我深深地體會(huì)到，作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。

教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，我們的音容笑貌、舉止文明，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為孩子學(xué)習(xí)的楷模。我們教師，面對(duì)的`是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為他們模仿的對(duì)象，所以在注重外在美的同時(shí)，更要注重內(nèi)在的美，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

金教授主要從教師的師德、教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、教師的形象、教師的語(yǔ)言、教師的裝飾、教師的儀表、教師的課堂禮儀、教師的校園禮儀等幾個(gè)方面來(lái)談教師禮儀。禮儀的核心就是要尊重別人，尊重別人就需要善解人意，擺正位置，在交往中以對(duì)方為中心。擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說(shuō)在社交禮儀中交往是以對(duì)方為主的，例如吃飯：你請(qǐng)某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對(duì)方的口味，否則就失去這頓飯的意義了。現(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生平等，當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切幼兒。

正所謂學(xué)高為師，身正為范，我決心從以下幾方面努力完善自己。

1、師德。

金教授認(rèn)為一個(gè)有合格的教師必須是具備四大方面：師德、師資、師表、師心。其中，師德是首要的要求。一個(gè)有師德的教師必須是善解人意，端正態(tài)度，擺正位置，在交往中以對(duì)方為中心的，能夠容人、容事、容不同的學(xué)科、容不同的學(xué)校要求、容不同的學(xué)生。今后我要注意提高自己的師德，擺正教師與社會(huì)不同層面的關(guān)系，擺正自己的位置，嚴(yán)于律己，以學(xué)生為本，與時(shí)俱進(jìn)。

教師要有真知，有廣博的知識(shí)，愛護(hù)學(xué)生、要有正義感，注意教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺(jué)。今后在著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等方面來(lái)要求自己。在我看來(lái)，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。

3、語(yǔ)言。

語(yǔ)言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段。因此，教師的語(yǔ)言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)，要講普通話，要講文明話，要有現(xiàn)代感，要有禮貌，而且聲音要美，語(yǔ)言要美。在教學(xué)中我會(huì)努力運(yùn)用語(yǔ)言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，把知識(shí)和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的.道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。

4、禮儀。

教師應(yīng)該通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。在課堂講授中應(yīng)注意因人而異、因課而異，符合教學(xué)目標(biāo)，有方法地指導(dǎo)學(xué)生，注意課堂互動(dòng)。在校園里，要努力做好“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問(wèn)候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必須具備的。

禮儀老師王老師為我們做了生動(dòng)形象的講演。她的講演幽默風(fēng)趣，得到場(chǎng)內(nèi)聽眾的一致贊同。當(dāng)講到倒茶禮儀的時(shí)候，王老師很細(xì)致的為我們講解到礦泉水、紙杯、有蓋的茶杯、無(wú)蓋的茶杯等不同情況下的禮儀。很多人都想不到倒茶都還有那么多講究。王老師講演形象細(xì)致，更是得到大家的共鳴。

接下來(lái)，老師就從教師的站姿、坐姿、走姿等等，還包括聲音和手勢(shì)，全方面的進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓我們知道了很多平時(shí)在生活中沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)行為，學(xué)到了很多，也收獲了很多。

作為一名教師，要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。因?yàn)槲覀兪墙處?，面?duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉。

作為教師，就意味著我們必須秉承“學(xué)高為師，身正為范”的人生準(zhǔn)則。我們必須在努力提高自己的知識(shí)技能的同時(shí)義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登，學(xué)習(xí)禮儀，提高自身素養(yǎng)。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，做學(xué)生喜歡的老師。