創(chuàng)新醫(yī)學(xué)大講壇心得體會和感想 醫(yī)學(xué)前沿講座心得體會(四篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

推薦創(chuàng)新醫(yī)學(xué)大講壇心得體會和感想一

1.科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。 2. “一二五”期間，國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)必須堅持以推動國防和軍隊建設(shè)科學(xué)發(fā)展為主體，以加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式為主線，全面加強(qiáng)軍隊革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)。

3.堅持革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化相統(tǒng)一，是軍隊建設(shè)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。

4.深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，要求我們始終堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線。黨的基本本路線是黨和國家的生命線，是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要，四項基本原則是立國之本，改革開放是強(qiáng)國之路。 5.在全黨深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動總結(jié)大會上指出，我們黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民繼續(xù)抓住和用好我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，關(guān)鍵則在于加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。

6.提出領(lǐng)導(dǎo)干部要具有政治意識、大局意識和戰(zhàn)略意識。決策平是各級黨委貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀能力的集中體現(xiàn)。 7. 馬克思主義始終是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想;中國共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)是領(lǐng)導(dǎo)人民開創(chuàng)事業(yè)新局面的核心力量。馬克思主義的理論源泉是實踐，發(fā)展依據(jù)是實踐，檢驗標(biāo)準(zhǔn)也是實踐。黨的思想路線是一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。

8.我黨的三大歷史任務(wù)是推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展。

9.必須劃清的“五個重大界限”指的是：馬克思主義同反馬克思主義的界限，社會主義公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度同私有化和單一公有制的界限，中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限，中國特色軍事制度同西力軍事制度的界限。

10.加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下軍隊黨的建設(shè)，必須把有效履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命作為根本目的。軍事斗爭準(zhǔn)備是我軍履行使命的基本實踐，是最重要最現(xiàn)實最緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

11.黨的xx大報告中指出，實現(xiàn)富國和強(qiáng)軍的統(tǒng)一，關(guān)鍵是要科學(xué)統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)。統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)，必須軍民結(jié)合、寓軍于民，走出一條中國特色軍民融合式發(fā)展路子。 12.文化軟實力指的是一個國家或地區(qū)文化的影響力、凝聚力和感召力。提高國家文化軟實力的關(guān)鍵是構(gòu)建社會主義核心價值體系。

i3.黨的xx大報告詳細(xì)闡述“黨員主地位”的基本含義包括黨員是黨的主人、黨員是黨內(nèi)權(quán)力的源泉、黨員是黨內(nèi)行動的主體。

14.黨的xx大報告中指出，以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨的建設(shè)，必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為主線，堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，貫徹為民、務(wù)實、清廉的要求，加強(qiáng)思想、組織、作風(fēng)、制度和反腐倡廉建設(shè)。

15.堅持一個中國原則，是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)。

l6.當(dāng)前要抓好培養(yǎng)的“四類人才”指的是聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才、信息化建設(shè)管理人才、信息技術(shù)專業(yè)人才、新裝備操作和維護(hù)人才。

17.把我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)概括為聽黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)。人民軍隊必須深入開展軍隊歷史使命、馬克思主、戰(zhàn)斗精神和社會主義榮辱觀四項重大教育。

18.黨的xx大提出，適應(yīng)世界軍事發(fā)展新趨勢和我國發(fā)展新要求，推進(jìn)軍事理論、軍事技術(shù)、軍事組織、軍事管理創(chuàng)新。

19.軍隊?wèi)?yīng)對多種安全威脅，首要的是應(yīng)對國家被侵略、被顛覆、被分裂的威脅;完成多樣化軍事任務(wù)，首要的是打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭。

20.中國人民解放軍在新世紀(jì)新階段的歷史使命是為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要力量保證，為維護(hù)國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇提供堅強(qiáng)安全保障，為維護(hù)國家利益提供有力戰(zhàn)略支撐，為維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展

發(fā)揮重要作用。

21.中國人民解放軍的政治工作，是實現(xiàn)黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)、軍隊履行職能使命的根本保證，是中國人民解放軍的生命線。中國人民解放軍政治工作必須從思想上、政上、組織上確保我軍始終成為黨絕對領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊、確保國防和軍隊建設(shè)科學(xué)發(fā)展、確保有效履行新世紀(jì)新階段我軍歷史史使命。我軍政治工作本作風(fēng)和方法是實事求是和聯(lián)系群眾。

22.當(dāng)今和今后一較長時期，我軍建設(shè)的主要矛盾仍然是現(xiàn)代化水平與打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的要求不相適應(yīng)、軍事能力與履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命的要求不相適應(yīng)。

23.當(dāng)代革命軍人核心價值觀五個方面是相互聯(lián)系的整體，是反映我軍官兵與黨、人民、國家、軍隊的關(guān)系以及我軍官兵相互間關(guān)系最基本、最核心的價值觀念。培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀是思想政治建設(shè)的根本任務(wù)。

24.中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個代表“重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。

25.中國特色社會主義事業(yè)總體布局是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)“四位一體”。

26.社會保障體系的基礎(chǔ)是社會保險、社會救助和社會福利，就業(yè)是民生之本。

27.“七一 ”重要講話深刻指出，我們黨在推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程中產(chǎn)生了兩大理論成果：一是毛澤東思想，另一是中國特色社會主義理論體系。

28.“七一”重要講話深刻指出，中國共產(chǎn)黨的誕生，是近現(xiàn)代中國歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，是中國人民在救亡圖存斗爭中頑強(qiáng)求索的必然產(chǎn)物。

29.90年的奮斗歷程，黨緊緊依靠人民完成和推進(jìn)了三件大事。這“三件大事”,一是完成了新民主主義革命，實現(xiàn)了民族獨立、人民解放;二是完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度;三是進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅持、發(fā)展了中國特色社會主義。

30.“七一”重要講話高度概括了“三件大事”的重大政治影響和社會意義，深刻指出“兩個不可逆轉(zhuǎn)”，即不可逆轉(zhuǎn)地結(jié)束了近代以后中國內(nèi)憂外患、積貧積弱的悲慘命運，不可逆轉(zhuǎn)地開啟了中華民族不斷發(fā)展壯大、走向偉大復(fù)興的歷史進(jìn)軍。

31.“七一”重要講話一個鮮明的亮點，是概括了我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)過90年奮斗、創(chuàng)造、積累的“三大成就”，即：1、開辟了中國特色社會主義道路，2、形成了中國特色社會主義理論體系，3、確立了中國特色社會主義制度。

32.中國特色社會主義制度，包括根本政治制度、基本政治制度、中國特色社會主義法律體系、基本經(jīng)濟(jì)制度，以及建立在根本政治制度、基本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、文化體制、社會體制等各項具體制度，形成一整套相互銜接、相互聯(lián)系的制度體系。

33.“七一”重要講話指出，新形勢下我們黨面臨“四個考驗”，即執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟(jì)考驗、外部環(huán)境考驗。

34.“七一”重要講話指出，新形勢下我們黨面臨“四個危險”，即精神懈怠的危險，能力不足的危險，脫離群眾的危險，消極腐敗的危險。

35.“七一”重要講話指出，全黨同志和全社會都要堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重大方針，牢固樹立人人皆可成才的觀念。

36.“七一 ”重要講話深刻闡述了歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義，選擇了社會主義道路，選擇了改革開放。這“四個選擇”，是總結(jié)中國革命、建設(shè)和改革實踐得出的最重要最基本的結(jié)論。

37.胡主三席“七一 ”重要講話用無可辯駁的事實做出“兩個不愧為”的歷史結(jié)論，即中國共產(chǎn)黨不愧為偉大、光榮、正確的馬克思主義政黨，不愧為領(lǐng)導(dǎo)中國人民不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面的核心力量。

38.“七一”重要講話深刻指出，全面推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)要堅定不移地依靠改革開

放，要堅定不移地走科學(xué)發(fā)展道路，要堅定不移地走中國特色社會主義政治發(fā)展道路，要堅定不移地發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，要堅定不移地推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)的“五個堅定不移”大政方針。

39.黨的xx屆六中全會提出，社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。

40.黨的xx屆六中全會明確提出要以高度的文化自覺和文化自信，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國。全體人民團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要精神支撐是和諧文化。

黨史軍史

41. 1920xx年各地先后建立了共產(chǎn)主義小組，當(dāng)時建立最早并作為建黨發(fā)起組的是上海共產(chǎn)主義小組。

42.1920xx年八七會議土，中共中央總結(jié)了大革命失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，確立了實行土地革命和創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地。

43.1927 年9月，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義部隊在江西永新進(jìn)行了著名的“三灣改編”,建立了黨的各級組織和黨代表制度，主要包括：1、支部建在連上。2、連以上設(shè)立黨代表。3、建立各級士兵委員會。4、營、團(tuán)建立黨委等內(nèi)容。

44.1920xx年6月，中國共產(chǎn)黨第六次全國代表大會在莫斯科召開。 45.1931年11月，中華蘇維埃第一次代表大會在瑞金舉行，宣告中華蘇維埃人民共和國臨時中央政府成立。臨時中央政府決定，以南昌起義的8月1日作為中國工農(nóng)紅軍成立紀(jì)念日。 46.中央蘇區(qū)第五次反“圍剿”失利，中央紅軍于1934年10月開始長征，1936年10月，紅軍三大主力在甘肅會寧會師，宣告紅軍二萬五千里長征的勝利結(jié)束。47. 1936年12月發(fā)生的震驚中外的西安事變及其和平解決，有效促成以國共兩黨合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。中共中央確定抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針政策的會議是瓦窯堡會議。

48.1937年9月，八路軍第115師在平型關(guān)戰(zhàn)斗中，殲滅日軍1000余人，取得了自全國抗戰(zhàn)以來中國軍隊在華北戰(zhàn)場上對日作戰(zhàn)的第一個大殲滅戰(zhàn)。

49. 1939年l0月，毛澤東在《 共產(chǎn)黨人發(fā)刊詞》 首次提出中國共產(chǎn)黨在中國新民主主義革命中戰(zhàn)勝敵人的三大法寶是統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭和黨的建設(shè)。50.中國抗日紅軍大學(xué)的教育方針是“堅定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”。 51. 1944年9月8日，為悼念張思德毛澤東發(fā)表了著名的《 為人民服務(wù)》 的演說。

52. 1948年9月12日至1949年1月31日，人民解放軍先后發(fā)動了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，共殲滅國民黨軍154 萬余人，使國民黨賴以維持其反動統(tǒng)治的主要軍事力量基本上被摧毀。

53. 毛澤東在西柏坡召開的中共七屆二中全會上，提出全黨同志務(wù)必繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。

54. 1948 年1 月，毛澤東在《軍隊內(nèi)部的民主運動》 中，第一次把我軍民主制度概括為政治民主、軍事民主、經(jīng)濟(jì)民主，這是人民軍隊本質(zhì)的體現(xiàn)。

55. 1949 年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平召開，討論通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》，制定了國旗，規(guī)定了國歌，決定了首都。

56.1951 年5 月23 日，中央人民政府代表團(tuán)同西藏地方政府代表團(tuán)經(jīng)過談判，簽署《中央人民政府和西藏地方政府關(guān)于和平解放西藏辦法的協(xié)議》 (簡稱“十七條協(xié)議”)。

57. 1964 年10月16 日，我國在西北核試驗基地首次進(jìn)行原子彈爆炸試驗，獲得圓滿成功。 58.1971 年10 月25 日，第26 屆聯(lián)合國大會以壓倒多數(shù)的票數(shù)，通過了恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國的一切合法權(quán)利和立即驅(qū)逐中國臺灣當(dāng)局的代表從聯(lián)合國及其所屬一切機(jī)構(gòu)的2758 號決議。 59.1987年10月，黨的十三人首次概括和全面闡發(fā)了黨在社會主義初級階段的基本路線(即“一個中心、兩個基本點”)。

60. 1992 年，黨的十四大明確提出我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

推薦創(chuàng)新醫(yī)學(xué)大講壇心得體會和感想二

這次黨的群眾路線教育實踐活動主要集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。查擺問題、開展批評，是黨的群眾路線教育實踐活動承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)?；顒右?，本人深入開展了自查、互查和征求意見，尤其是領(lǐng)導(dǎo)多次找我交心談心，在工作上給予指導(dǎo)，在前途上給予鼓勵，讓我進(jìn)一步樹立了信心，查準(zhǔn)了自身存在的問題，明確今后努力的方向。本人特制訂此整改方案。

整改問題一：堅守政治紀(jì)律面。政治上不夠堅強(qiáng)，理論功底不高，對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。

? ? ? 整改措施：

? ? ? 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高理論水平。學(xué)習(xí)無止境，一定要給自己定規(guī)矩，堅持認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真寫體會，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，在學(xué)習(xí)上也要增強(qiáng)自我約束機(jī)制，自我加壓，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)理論，學(xué)政治、學(xué)市場經(jīng)濟(jì)知識，學(xué)法律法規(guī)，學(xué)會管理自己，學(xué)會管理單位，學(xué)會與時俱進(jìn)。有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和教深的專業(yè)素養(yǎng)，對鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想的精神實質(zhì)有深刻的理解。

<>在思想上有一種不思進(jìn)取、得過且過的傾向，認(rèn)為自己無大樹可靠，提拔重用無望，反正工資財政保，工作過得去就行，這種不健康思想的存在，導(dǎo)致思想保守，不思進(jìn)取，沒有危機(jī)憂患意識，缺乏大膽開拓精神，工作特色不強(qiáng)、起色不夠，離黨和人民的要求相去甚遠(yuǎn)，這實際上是有愧于人民，這就是一種對黨對人民不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，就是虛度光陰、碌碌無為的表現(xiàn)。

整改措施：

立足本職工作不斷開拓進(jìn)取。只有探索才會前進(jìn)，在今后的工作中，要敢于實踐，大膽實踐，勇于探索，積極主動，勇挑重?fù)?dān)，不斷創(chuàng)新，努力提高工作能力和工作水平。要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識，樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

<>主要表現(xiàn)在一是在平常的工作和生活中，對經(jīng)常遇到的一些歪風(fēng)邪氣、不良現(xiàn)象還是當(dāng)面提出嚴(yán)厲批評，而是麻木不仁，明哲保身。二是工作中，主動性不夠。多一事不如少一事，領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)、親自督辦的事就認(rèn)真抓一抓，沒強(qiáng)調(diào)的事就隨便應(yīng)付一下。

整改措施：

堅持原則，增強(qiáng)批評與自我批評的自覺性。要堅持黨性原則，大膽開展批評與自我批評，不作老好人，不怕得罪人，敢于管理，關(guān)于管理，倡導(dǎo)浩然正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風(fēng)尚，堅決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭，帶頭樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。

整改措施：

? ? ? 要進(jìn)一步務(wù)實創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，努力在教育實踐中不斷探索新的教育和教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，敢于超越自己，做到常教常新,最終達(dá)到工作成效的不斷提高。

<>是作為一名班主任，沒能主動多接觸本班人員，沒確實在科研方面指導(dǎo)他們。

整改措施：

大力增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識。拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。及時的、有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。多向老教師請教、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育方法，堅持面對全體學(xué)生，關(guān)心后進(jìn)生，采取靈活的方法教學(xué)。

教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認(rèn)識到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名教師要時常反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。

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20**年**月**日

推薦創(chuàng)新醫(yī)學(xué)大講壇心得體會和感想三

【內(nèi)容摘要】英語作業(yè)是課堂教學(xué)的常規(guī)之一,是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充,延續(xù)和深化，也是學(xué)生運用英語的機(jī)會和環(huán)境，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個重要渠道。而傳統(tǒng)的英語作業(yè)內(nèi)容封閉僵化，遠(yuǎn)離學(xué)生的實際生活和社會生活，作業(yè)的形式、目標(biāo)、任務(wù)單一，只注重作業(yè)程式規(guī)范統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練。因此，對這個問題進(jìn)行深入而細(xì)致的研究是非常有必要的，而其中尤為重要的一個部分是作業(yè)形式的設(shè)計。

【關(guān)鍵詞】英語作業(yè)???創(chuàng)新???設(shè)計

引言：英語作業(yè)是課堂教學(xué)重要組成部分,但也是課堂教學(xué)的延伸。小學(xué)英語作業(yè)在布置上隨意性較大,作業(yè)形式單一乏味,抄抄、背背、機(jī)械練習(xí)較多,很少考慮學(xué)生的內(nèi)在需求，束縛了學(xué)生的思維，禁錮了學(xué)生的心靈。只有靈活多變，讓學(xué)生感興趣的作業(yè)，才能使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，發(fā)揮作業(yè)的積極作用。

一、小學(xué)英語作業(yè)的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)代社會，知識更新的速度日益加快，如果教師布置的作業(yè)依舊是一些簡單枯燥的平面化題目，學(xué)生就不再有濃厚的興趣，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，目前小學(xué)英語作業(yè)主要有以下幾個共同的問題：

1．單一性：每節(jié)英語課一下課，教師就會布置學(xué)生抄寫課文的四會單詞或句子，或者是要學(xué)生背誦單詞和句子，長期下去，沒等教師布置作業(yè)的內(nèi)容，全體學(xué)生竟象念順口溜一般，異口同聲地說出來了，從表面上看，師生之間配合默契，心領(lǐng)神會，但這種“配合默契，心領(lǐng)神會”卻反映出學(xué)生對老師的作業(yè)布置早已心知肚明，了如指掌，幾乎成了例行公事。有些差生干脆早早地就把老師還沒有布置的作業(yè)完成了，只講數(shù)量，不講質(zhì)量。這樣枯燥的學(xué)習(xí)使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性，這樣的英語作業(yè)是達(dá)不到老師預(yù)期的要求的，而且減弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更嚴(yán)重的會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦、逃避的學(xué)習(xí)心理。

?2．缺乏層次性：老師都是以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量每一個學(xué)生，無視學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，這樣，有的學(xué)生吃不飽，有的學(xué)生吃不了，不能滿足學(xué)生的不同層次的學(xué)習(xí)需要。久而久之差生就抄其他同學(xué)的作業(yè)，形成了惡性循環(huán)。

?3．?忽略性：我們的小學(xué)英語教學(xué)是要提倡聽、說、讀、寫并重的，然而在小學(xué)里大部分的教師和學(xué)生注重的卻是讀和說，忽略了最重要的方面，平時在課堂上可以聽到學(xué)生大聲的讀或者背誦課文，一考起試來，成績確不理想，這就是教師平時只注重聽說讀，沒有重視寫的后果。

二、小學(xué)英語作業(yè)的設(shè)計與類型

為了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，教師在作業(yè)設(shè)計時應(yīng)力求以教材為依據(jù)，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，促使學(xué)生靈活調(diào)用已有的生活經(jīng)驗和知識儲備，通過不同的方式、選擇不同的方法，創(chuàng)造性地解決問題，在此過程中，學(xué)生不斷品嘗創(chuàng)新的樂趣和成功的喜悅，創(chuàng)造潛能得到最大限度的開發(fā)。

小學(xué)生喜歡有特色的，動手實踐的，有吸引力的，能發(fā)揮自已創(chuàng)造力的，聯(lián)系自已生活實踐的，自已跳一跳能夠完成的英語作業(yè)，所以做為一名小學(xué)英語教師在設(shè)計作業(yè)時一定要考慮到盡量滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，筆者認(rèn)為，小學(xué)生們更喜歡一些既簡單有趣又能鞏固所學(xué)知識的個性化作業(yè)，所布置的作業(yè)源于教材，但又不能拘泥于教材，真正能達(dá)到教師所要達(dá)到的目的，能檢查學(xué)生所學(xué)知識的反饋，從而改進(jìn)教學(xué)方法。根據(jù)筆者幾年的小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)英語作業(yè)的布置分為以下幾類：

1.動口類作業(yè)

?(1)?互動交流雙向式作業(yè)

小學(xué)英語一般從三年級開始開設(shè)，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。新課程下的英語作業(yè)定位于課堂的“深化”，即以任務(wù)為中心、以英語語言為載體，體現(xiàn)真實性、生活性、人文性，充分激發(fā)學(xué)生聰明才智與學(xué)習(xí)興趣，在做作業(yè)的過程中，綜合運用語言，促進(jìn)學(xué)生富有個性、健康有效的發(fā)展。如，在學(xué)生們學(xué)習(xí)了三年級下冊的“unit3??howmany”一課后，學(xué)生們就掌握了對物品數(shù)量的提問表達(dá)用語，筆者布置給學(xué)生用英語來互相問對方的文具有多少，并在課堂上進(jìn)行表演，并鼓勵學(xué)生用英語經(jīng)常和自已的同學(xué)進(jìn)行交流，這樣，學(xué)生們不僅得到了鍛煉口頭表達(dá)的機(jī)會，更為重要的是在同學(xué)之間建立了一種真誠和諧的關(guān)系。

(2)合作交流式作業(yè)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求把英語教學(xué)與情感教育結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。因而布置作業(yè)時筆者充分注意到了集體的作用。形式也是多種多樣：可以小組合作完成，也可以師生合作，或家長與學(xué)生配合完成，每次英語課后讓同學(xué)們和父母開展對話，每次情況都記錄下來作為家庭作業(yè)，例如：在授完三年級上冊“unit2lookatme?后，筆者布置了學(xué)生回家后用英文face,noseear,mouth,finger,foot,leg,body,eye等單詞來描述自己的身體部位，又如：在學(xué)完了五年級上冊unit2myweekdays后，讓同學(xué)們以小組的形式設(shè)計一份本周末的活動計劃，并在課堂上進(jìn)行組的形式匯報。在這樣的交流中，成功的喜悅自然會增加他們學(xué)習(xí)的勁頭。另外，我們的教材都設(shè)有一定的情景，與其讓學(xué)生死記硬背課文，倒不如讓他們組成對子把課文表演出來，這樣提供了學(xué)生充分發(fā)揮個性的平臺。例如：在教授完五年級下冊unit5lookatthemonkeys后，筆者布置了學(xué)生課后一人表演動物的動作或模仿動物的聲音，另一位同學(xué)猜其表演動物的名稱，通過合作性集體學(xué)習(xí)活動，學(xué)生之間不僅可以相互促進(jìn)、共同提高，而且可以進(jìn)一步互相理解、互相尊重，學(xué)生的創(chuàng)新能力就會得到培養(yǎng)，語言的交流也得到了強(qiáng)化，大大地提高了他們的口語交際能力，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

(3)自我表現(xiàn)式作業(yè)

小學(xué)生表演欲很強(qiáng)，人人都想在別人面前展示自己。因此，每學(xué)完一課，筆者就讓學(xué)生把朗讀的單詞、課文利用錄音機(jī)錄下來，到校后再在全班播放，讓其余同學(xué)評講，并選出優(yōu)秀者。培養(yǎng)了學(xué)生正確的語音語調(diào)，聽過聽錄音的回放，可以糾正學(xué)生的發(fā)音方面的不足，拉近了教師與學(xué)生之間的距離，對英語產(chǎn)生更大的興趣，提高英語的語感，在錄音方面，他們都顯得落落大方，聲音響亮，中齒清晰，說得相當(dāng)不錯。許多學(xué)生為了獲得同學(xué)的好評，在錄音前要反復(fù)朗讀許多遍，直至到熟讀能背誦的程度。同時，對話也可以運用這種方法，一人扮演多種角色。這一作業(yè)不但增加了學(xué)生開口說的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生口語交際的能力，而且大大提高了作業(yè)的質(zhì)量，收到了非常好的效果。比如，把學(xué)過的每歌曲唱給父母聽，把有節(jié)奏的歌謠說給父母聽或教父母唱，使他們在愉快并有節(jié)奏的歌曲中學(xué)習(xí)英語，寓教于樂。

2、動手類作業(yè)

(1)抄寫式作業(yè)

英語這門語言學(xué)科，基礎(chǔ)知識的掌握是十分必要的。讓學(xué)生鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識，抄寫也是一種很好的方法。例如，單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要學(xué)好英語，就必須牢固地記憶單詞。要做到這一點，抄寫單詞的作業(yè)是不可少的。但要避免無質(zhì)量肓目的重復(fù)抄寫，我們應(yīng)該遵循學(xué)生“先快后慢”的遺忘特點來布置這類作業(yè)。剛接觸的新單詞可以多寫幾遍，在初步掌握的基礎(chǔ)上，再通過不定期的抄寫一到兩遍加強(qiáng)記憶，同時可以教給學(xué)生一定的記憶方法，可以根據(jù)音標(biāo)記憶單詞或是利用加前綴或后綴的方法利用舊知學(xué)習(xí)新詞，例如學(xué)習(xí)sing這一新單詞時，可以讓學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過的單詞singer，只要把后綴er去掉，就是新單詞sing了。又如，要學(xué)生根據(jù)教師給出的新單詞通過加減前綴或后綴來回憶舊知識，同時還可以讓學(xué)生在抄單詞的同時，讓學(xué)生畫上相應(yīng)的圖片，并涂上顏色，這樣，大大提高了學(xué)生抄寫單詞的興趣，但在抄寫單詞或句子時，不能盲目的抄，要以激發(fā)學(xué)生的英語興趣而設(shè)計作業(yè)。

(2)手工制做式作業(yè)

在“任務(wù)型教學(xué)中”,筆者曾設(shè)計過許多制作類作業(yè)，讓學(xué)生享受“icandoitinenglish”的樂趣，制作類作業(yè)既可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)的知識，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，審美情趣，也體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語言綜合運用能力，在教授完祈使句后，我就要求學(xué)生為我校校園的各個場所設(shè)計英語警示牌，于是，學(xué)生們就為校園的綠樹上制作了“don’t??climb??the??trees”的標(biāo)牌，在花壇旁掛上了“don’t?pick??the??flowers”的警示小牌，在垃圾簡旁放了“put??the??rubbish??in??the??bin”的警示牌，在樓梯的轉(zhuǎn)彎處有了“don’t??push！”的警示牌，筆者還要求學(xué)生利用兒童節(jié)，教師節(jié)，母親節(jié)，圣挻節(jié)等節(jié)日，讓學(xué)生自已制作英語賀卡，寫上真誠的祝福，送給自已喜歡的人，筆者的學(xué)生興致高昂，他們不僅運用了書上的祝福語，而且還摘錄并運用了其它的一些祝福語，如：“best??wishes??for??a??happy??new??year!””keep??your?healthy!”等，筆者還借用了學(xué)生制作的許多圖片作為教具，學(xué)生所制作的卡片被利用后他們的心情都很很激動的，他們體驗到成功的喜悅，筆者也幫助學(xué)生建立了“成功的自我意象”，被需要是人的心理活動的重要動力，每個人都渴望被人承認(rèn)，這種形式能讓學(xué)生勇于實踐，不怕犯錯誤，充滿自信的積極情緒。

(3)自主性收集式作業(yè)

教育家蘇霍姆林期基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自已是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，而在兒童的精神世界這種需求更為強(qiáng)烈”每人學(xué)生都有自身的的特點，自我發(fā)展的潛力。因此，筆者在設(shè)計課外作業(yè)時，就為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，拋出了一項讓學(xué)生自已去找生活中的英語，這樣就激發(fā)了學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和敏捷度。去年，筆者在教三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語字母時，為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，筆者就設(shè)計了一項讓學(xué)生自由組合，自已動手，抄錄存在于生活中的英語，學(xué)生們興趣很高，經(jīng)過一周的努力，色彩斑瀾的英語作業(yè)就擺在我的面前，令筆者大吃一驚他們抄錄了很多的生活標(biāo)志英語，學(xué)生交給筆者一份滿意的作業(yè)，如：有的學(xué)生找了cctv（中央電視臺）有的學(xué)生找了kfc（肯德基）wc（廁所）m（麥當(dāng)勞）p（停車場）pull（推）up等等。通過這次作業(yè)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)：英語應(yīng)用范圍如此廣泛，這也為他們今后的學(xué)習(xí)，開拓了好的局面。筆者在教學(xué)生們用英語說數(shù)字時，我就讓學(xué)生見到數(shù)字就用英語說出來，如：學(xué)生們見到車牌號，門牌號，電話號等等，此外，筆者還組織學(xué)生開展”生活英語大搜索活動“讓學(xué)生們留意收集和摘抄一些生活中的英語句子，自已動手抄錄一些所見的英語，如：“no??smoking”(禁止吸煙)??“no??park（禁止停車），takethisway,please(請往這邊走)”等。

3.分層次式作業(yè)

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，“一刀切”的作業(yè)往往會導(dǎo)致“好的學(xué)生吃不飽，差的學(xué)生吃不了”，必然加重學(xué)困生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。因此，筆者在布置作業(yè)時要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的差異性，對不同層次的學(xué)生提出不同的作業(yè)要求，既讓差生跳一跳能摘到“桃子”，又能保證優(yōu)等生免受“饑餓”之苦。筆者還根據(jù)教學(xué)目標(biāo)將作業(yè)設(shè)計成a、b、c三個檔次。其中a類作業(yè)偏重于綜合能力的運用；c類作業(yè)偏重于基礎(chǔ)知識的鞏固和積累，b類作業(yè)則介于二者之間，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平來選擇作業(yè)。如，小學(xué)四年級教學(xué)中，學(xué)完《unit5howmuchisit?》let"stalk部分，筆者給學(xué)生設(shè)計了三類作業(yè)：a類作業(yè)：學(xué)生可以自創(chuàng)情境，設(shè)計對話；b類作業(yè)：由學(xué)生自由組合表演文中對話；c類作業(yè)：能聽懂課文錄音，能流利地誦讀課文。這樣的作業(yè)設(shè)計能滿足不同層次的學(xué)生的要求，而且由學(xué)生自己選擇作業(yè)，能使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。

4.新課預(yù)習(xí)型作業(yè)

學(xué)習(xí)新知識對每個學(xué)生或多或少都有一些困難，預(yù)習(xí)型作業(yè)就是為新知識的學(xué)習(xí)作鋪墊，為新舊知識架橋梁，從而減少學(xué)生對新知識的畏懼感。每一堂新課開始時，筆者都會給學(xué)生布置預(yù)習(xí)型作業(yè)。例如：在學(xué)習(xí)小學(xué)英語《myfamily》一課時，筆者先在課前布置聽讀第二天要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，并給所學(xué)句子標(biāo)注中文和給單詞標(biāo)上音標(biāo)，為本課的單詞和句型的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；同時讓學(xué)生通過電腦上網(wǎng)、圖書室查閱書刊雜志等方式，收集有關(guān)英文的資料，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊，這大大降低了新知識學(xué)習(xí)的難度，同時還提高了學(xué)生的自學(xué)能力，擴(kuò)大了知識面。

三、結(jié)語

形式多變的的英語作業(yè)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者每次布置英語作業(yè)前，學(xué)生就會猜測筆者會布置什么樣的作業(yè)，而且有時學(xué)生還會提出他們更喜歡更新穎的作業(yè)形式，由于這些英語作業(yè)適合小學(xué)生的生理和心理特點，又采取了他們喜聞樂見的形式，還給了學(xué)生自由發(fā)揮的、自我創(chuàng)新的機(jī)會，所以學(xué)生完成得很高興，很輕松，每次作業(yè)質(zhì)量也很高的，學(xué)英語的興趣也會越來越濃厚。

總之,小學(xué)階段的英語教學(xué)處于啟蒙時期,其教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。因此,小學(xué)英語教師在布置英語作業(yè)時,要以學(xué)生為主體，圍繞教學(xué)目的和教學(xué)要求,從聽做、說唱、玩演、讀寫、視聽等多角度、多方位入手,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)新意識等多種能力,讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)的困境中走出來,主動完成作業(yè),感受作業(yè)所帶來的成功與喜悅,在富有個性的學(xué)習(xí)中快樂地成長。

?參考方獻(xiàn)：

/view/

2.張瑋“小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計研究”，《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》，2010年第4期

2．國家教育部??《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿），北京師范大學(xué)出版社，2001年

3．英語課程標(biāo)準(zhǔn)研制組??《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（實驗稿），北京師范大學(xué)出版社，2002年

推薦創(chuàng)新醫(yī)學(xué)大講壇心得體會和感想四

黨中央提出要把我國建設(shè)成為具有國際水平的創(chuàng)新型國家，對青少年進(jìn)行科技創(chuàng)新教育是實現(xiàn)國家科教興國戰(zhàn)略的要求。在學(xué)校開展科技創(chuàng)新教育活動對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生得到全面發(fā)展、主動發(fā)展具有重要意義。為推動科技創(chuàng)新教育工作能夠良好開展并不斷向前發(fā)展，特制定本工作方案。

一、活動目的

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)想象力和創(chuàng)新意識，使他們從小就嘗試手、腦并用，倡導(dǎo)科技與藝術(shù)的融會交流，展示學(xué)生對未來科學(xué)發(fā)展的暢想和展望;

2、滿足三個需要：學(xué)生發(fā)展的需要;素質(zhì)教育的需要;社會進(jìn)步的需要。

3、弘揚科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，倡導(dǎo)科學(xué)方法，普及科學(xué)知識，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，積極實踐大教育思想理念。

二、活動要求

1、全員參與、點面結(jié)合。既要讓每個學(xué)生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的數(shù)量、質(zhì)量。

2、體現(xiàn)特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據(jù)學(xué)生實際、注重實效和個性特色。

3、科技創(chuàng)新、與時具進(jìn)。緊密結(jié)合我?？萍冀逃矫娴奶厣瑖@活動主題，充分調(diào)動每個學(xué)生參與的積極性、創(chuàng)造性、能動性。

三、組織機(jī)構(gòu)：

1、組委會組長： 桑風(fēng)華

副組長： 王永亮 桑興文 崔緒亮

2、輔導(dǎo)老師

科普“征文”輔導(dǎo)：語文教研組負(fù)責(zé)

科普黑板板和小報報輔導(dǎo)：政教處負(fù)責(zé)

科普繪畫輔導(dǎo)：美術(shù)教研組負(fù)責(zé)

科普電腦繪畫：信息技術(shù)教研組負(fù)責(zé)

科技制作輔導(dǎo)：科學(xué)教研組負(fù)責(zé)

四、活動內(nèi)容：

本年度青少年的科技教育創(chuàng)新活動從以下三個方面開展活動：

(一)科普宣傳

1、利用國旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動工作。

2、利用板報、廣播進(jìn)行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。

3、各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結(jié)合學(xué)生特點開展主題教育。

4、努力打造“科技長廊”，營造濃厚的科技氛圍。

(二)科普實踐

1、點評創(chuàng)新事例

2、舉辦科普知識講座。

3、科技小制作

4、開展一些科普實驗、飼養(yǎng)、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

(三)科普比賽

1、科技創(chuàng)新制作活動

2、科普板報比賽

3、科普繪畫和電腦繪畫比賽

4、科技小論文與觀察日記競賽。

五、評價

學(xué)生對于創(chuàng)新教育學(xué)習(xí)的評價可分三部分。第一部分學(xué)生的動手能力，根據(jù)制作作品的精細(xì)程度、外觀形狀等進(jìn)行打分，該成績占總分的30%;第二部分學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生的創(chuàng)新方案設(shè)計，根據(jù)四性的要求，看作品是不是達(dá)到四性的要求，該成績占總分的30%;第三部分，最終成果，因最終成果是綜合各種知識、技能、技術(shù)、思維，以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，所以學(xué)生創(chuàng)新作品，點總分的40%。

六、科技各項活動獎勵

在一學(xué)年研究過程中，對老師和學(xué)生所參加的活動給與表彰和獎勵。