傳熱學(xué)心得體會和方法 對傳熱的理解心得(1篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)傳熱學(xué)心得體會和方法一

能夠主動探究積極發(fā)現(xiàn)，開展拓展性活動。

能夠在解釋過程中比較變量。

能夠在解釋中獲得新結(jié)論或新發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)知識

知道什么是拓展和拓展的意義。

感受溫室效應(yīng)及空氣有質(zhì)量、水的傳熱、空氣動力、熱脹冷縮等原理及其現(xiàn)象。

情感、態(tài)度與價值觀

樂于拓展，增強(qiáng)本領(lǐng)，豐富知識。

進(jìn)一步增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和研究科學(xué)的熱情。

重點難點

學(xué)法指導(dǎo)

課前準(zhǔn)備 尺子、報紙若干、一次性紙杯、一次性快餐盒、試管、金魚、酒精燈、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明膠帶、熱水、水槽等。

學(xué)習(xí)過程 二次備課

一、導(dǎo)入

從三年級到六年級，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的科學(xué)知識，掌握了一些科學(xué)探究本領(lǐng)。（可以舉一些生活中的事例讓學(xué)生進(jìn)行解釋，如：地球上的隕石坑等）

二、探索和調(diào)查

1、其實，像這種利用所學(xué)的知識和本領(lǐng)對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，對問題進(jìn)行探究就是一種“拓展（開拓發(fā)展之意《現(xiàn)代漢語詞典》）”，古人曾說過“舉一反三”和“聞一之十”也是同樣的道理。

2、讓學(xué)生運用學(xué)過的知識解釋書上的現(xiàn)象。

瓶中的草為什么和外面的長的不一樣呢？

3、學(xué)生將自己的解釋填寫在活動記錄上。

4、先小組交流、然后全班交流。

5、總結(jié)：像這樣用所學(xué)的知識對現(xiàn)象和問題進(jìn)行的解釋就是一種對所學(xué)內(nèi)容的拓展。

6、學(xué)生利用準(zhǔn)備好的器材動手探究，并將自己的發(fā)現(xiàn)和解釋記錄下來。

（1）兩人小組完成尺挑報紙的實驗

（2）四人小組完成金魚在試管中存活的實驗

（3）每人單獨完成氣墊汽車的實驗

（4）演示瓶子吹泡泡的實驗

每一個實驗的過程中都要要求學(xué)生進(jìn)行初步地假設(shè)—仔細(xì)地觀察—認(rèn)真地思考—自己的解釋—討論與交流。

7、像這樣在探究活動中運用學(xué)過的知識和技能也是一種拓展。

三、回顧和解釋

你還能對生活中發(fā)現(xiàn)的哪些現(xiàn)象，利用我們學(xué)過的知識去解釋呢？

當(dāng)堂檢測