新時(shí)代專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)及感悟(通用14篇)

通過總結(jié)心得，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而提高自己。寫心得體會(huì)的過程中，我們可以嘗試用具體的事例、案例或引用他人的觀點(diǎn)來豐富文章內(nèi)容。讓我們一起來欣賞一些成功的心得體會(huì)范文，從中汲取寫作靈感。

新時(shí)代專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)及感悟篇一

場(chǎng)域理論是人類行為的一種概念模式，其代表人物有考夫卡和勒溫。場(chǎng)域理論是指人的每一個(gè)行動(dòng)都受到行動(dòng)所產(chǎn)生的場(chǎng)域的影響，而且場(chǎng)域并非單指物理環(huán)境，也包括他人的行為，以及與此相連的許多因素。而且這個(gè)場(chǎng)域是此時(shí)此刻發(fā)生的。群體成員之間是互動(dòng)的，每位成員都會(huì)受到其他成員的影響，因此通過個(gè)人、群體和社會(huì)系統(tǒng)之間的開放和相互影響，可以達(dá)到增強(qiáng)個(gè)人和社會(huì)功能的目標(biāo)。

該理論的主要觀點(diǎn)有。

一，生活空間的概念。生活空間是指一個(gè)人在一定時(shí)間內(nèi)決定行為的全部事實(shí)。認(rèn)為個(gè)體的行為是個(gè)人的內(nèi)在特質(zhì)與周圍環(huán)境相互作用的結(jié)果，它包含三層意思。1構(gòu)成生活空間的要素是人和環(huán)境2生活空間具有動(dòng)力的作用3生活空間的動(dòng)力作用是逐級(jí)展開的，行為者越過一個(gè)個(gè)邊界，最后實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

二，行為環(huán)境論。行為環(huán)境論的基礎(chǔ)是心理場(chǎng)域和物理場(chǎng)域，觀察者知覺現(xiàn)實(shí)的觀念稱作心理場(chǎng)，被知覺的現(xiàn)實(shí)稱作物理場(chǎng)。心理場(chǎng)和物理場(chǎng)之間的不存在對(duì)應(yīng)關(guān)系，但是兩者結(jié)合而成的新物場(chǎng)，卻是人類的心理活動(dòng)。環(huán)境又可以分為行為環(huán)境和地理環(huán)境，行為環(huán)境就是意想中的環(huán)境，地理環(huán)境就是現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境。

三，此時(shí)此地。認(rèn)同過去的經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)現(xiàn)在的事件產(chǎn)生間接的影響，而不是直接的影響。

評(píng)價(jià)。

考普卡的行為環(huán)境論和勒溫的生活空間理論，都把心理因素注入到客觀環(huán)境的作用過程中去，強(qiáng)調(diào)了主體的作用，從這一角度來看，該理論是有積極意義的，但他們的忽視了客觀環(huán)境對(duì)心理的決定作用，因此他們的環(huán)境論帶有隨意性，隨著認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展，顯露明顯的不足。

小組動(dòng)力學(xué)551。

基本含義152。

小組動(dòng)力是描述小組在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，參與小組生命發(fā)展的各種復(fù)雜力量及其相互作用和交互方式，這個(gè)過程包括小組的形成，啟動(dòng)，發(fā)展，成熟，落蒂，結(jié)束，跟進(jìn)等所有過程，同時(shí)小組動(dòng)力也是一種互助所產(chǎn)生了力量。它促進(jìn)小組成員的潛能的激發(fā)，有利于小組成員的問題在小組的幫助下能得到解決。小組動(dòng)力學(xué)理論是由勒溫創(chuàng)立的。

主要觀點(diǎn)包括。

一，關(guān)于小組的特性，小組是有著聯(lián)系的個(gè)體間的一組關(guān)系。而且取決于小組成員相互依存的內(nèi)在關(guān)系。

二，關(guān)于小組的內(nèi)聚和分裂的問題。認(rèn)為任何一個(gè)小組都面臨著內(nèi)聚和分裂的壓力，為了抵抗分裂，需要加強(qiáng)小組內(nèi)的凝聚力。

三，小組行為隨著小組成員的改變而改變。在一個(gè)穩(wěn)定的小組中，小組目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)是很難區(qū)分的，所以要改變一個(gè)人要應(yīng)該先使具體的小組發(fā)生改變，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比通過直接改變個(gè)人要容容易的多。

小組動(dòng)力學(xué)對(duì)小組工作的啟示，它包括。

一，小組動(dòng)力學(xué)理論，幫助社會(huì)工作者分析小組動(dòng)力的各種因素，二，小組動(dòng)力學(xué)理論，幫助社會(huì)工作者認(rèn)識(shí)到小組工作的過程是一個(gè)充滿動(dòng)力的過程，三，小組動(dòng)力學(xué)不但幫助了社會(huì)工作者，認(rèn)識(shí)到小組凝聚力的重要性，還幫助社會(huì)工作者了解到小組凝聚力提升了方法和途徑，四，小組動(dòng)力學(xué)幫助社會(huì)工作者不僅關(guān)心小組成員個(gè)人的改變，而且還關(guān)心著住整體的改變，并通過小組的改變?nèi)ビ绊憘€(gè)人。

鏡中自我理論629。

基本概念201。

鏡中自我理論是由庫(kù)利提出的，他認(rèn)為自我或人格是社會(huì)的產(chǎn)物，是通過社會(huì)互動(dòng)而產(chǎn)生的。他將自我意識(shí)的形成分為三個(gè)階段。一我們?cè)O(shè)想自己在他人面前的行為。二在做出行為之后，我們?cè)O(shè)想他人對(duì)自己行為的評(píng)價(jià)，三我們根據(jù)自己對(duì)他人的評(píng)價(jià)的想象來評(píng)價(jià)自己的行為，并據(jù)此做出下一步反應(yīng)。庫(kù)利非常形象地通過觀察別人對(duì)自己行為的反應(yīng)而形成了自我概念，稱為鏡中我，即每個(gè)人的自我觀念，其實(shí)是他人這面鏡子的反射，這就是鏡中我理論。

主要觀點(diǎn)包括。

第一，關(guān)于人與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)為社會(huì)是一個(gè)通過互動(dòng)而存在和發(fā)展的各種過程的復(fù)合體，是一個(gè)有機(jī)體，在社會(huì)這個(gè)龐大的互動(dòng)組織中，它的任何一部分的變化都會(huì)影響到這個(gè)有機(jī)體的其他部分。

第二，關(guān)于鏡中自我的概念，核心概念就是鏡中自我，它是指在與他人的互動(dòng)過程中，我們通過感知他人對(duì)我們的反映和評(píng)價(jià)，從而建立起我們的自我意識(shí)，自我形象和自我評(píng)價(jià)。

第三，關(guān)于首屬小組的概念，親密的，面對(duì)面的交往以及有直接互動(dòng)和合作的小組稱為首屬小組，這些小組包括家庭，鄰里以及兒童游戲玩伴。

鏡中自我理論對(duì)社會(huì)工作的啟示，它包括。

第一，小組是一個(gè)通過互動(dòng)而存在和發(fā)展的有機(jī)體，是一個(gè)微型的社會(huì)縮影，小組與小組組員相互影響，第二，在首屬小組工作中，通過探討個(gè)人的首屬小組對(duì)個(gè)人的具體影響，特別是首屬小組中人際關(guān)，對(duì)個(gè)人目前的人際關(guān)系模式的影響。

第三，小組工作所提供的密切的互動(dòng)和真實(shí)的回饋，可以幫助小組組員在感知他人，對(duì)自己的評(píng)價(jià)中建立更正確的自我意識(shí)，自我形象和自我評(píng)價(jià)。

社會(huì)目標(biāo)模式。

社會(huì)目標(biāo)模式是小組工作的主要模式之一，其目標(biāo)是透過一系列原則和方法，培養(yǎng)小組成員的社會(huì)責(zé)任感，歸屬感，社會(huì)意識(shí)和社會(huì)良知，實(shí)現(xiàn)社會(huì)整合。原則是在小組中強(qiáng)調(diào)參與共識(shí)與任務(wù)的完成，更重要的是強(qiáng)調(diào)自我了解和專業(yè)訓(xùn)練。它主要運(yùn)用于社區(qū)的發(fā)展的項(xiàng)目或領(lǐng)域，其注重的是社會(huì)責(zé)任和社會(huì)變遷，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任，社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)的能力。

理論基礎(chǔ)。

系統(tǒng)功能理論。系統(tǒng)功能理論強(qiáng)調(diào)的是目的性，整體性，層次性和動(dòng)態(tài)性的原則，小組工作的社會(huì)目標(biāo)模式的假設(shè)前提是小組是一個(gè)具有共同發(fā)展目標(biāo)的共同體，組員和小組之間，組員與組員之間的互動(dòng)，具有改變和發(fā)展的功能，通過小組活動(dòng)可以培養(yǎng)組員的社會(huì)責(zé)任，社會(huì)意識(shí)，提升他們的社會(huì)參與，社會(huì)行動(dòng)和自我發(fā)展的能力，參與提升意識(shí)與增能理論。小組工作中運(yùn)用了參與概念，主要基于社會(huì)政治民主理論。該理論的意義就是可以參與學(xué)習(xí)民主的技巧，提升個(gè)人的民主意識(shí)，參與的過程就是民主化的教育過程。增能是指賦予或充實(shí)個(gè)人或群體權(quán)利，包括個(gè)人，社區(qū)，社會(huì)三個(gè)方面，第三，社會(huì)變遷，理論中人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，根據(jù)社會(huì)變遷理論，人與社會(huì)的發(fā)展，包括社會(huì)互動(dòng)的過程和制度化過程兩個(gè)層面，他是一個(gè)社會(huì)過程。

社會(huì)目標(biāo)模式的特點(diǎn)。

一社會(huì)目標(biāo)模式的小組目標(biāo)是培養(yǎng)小組組員的社會(huì)責(zé)任感，二在社會(huì)目標(biāo)模式中，小組組員有民主參與社會(huì)生活的動(dòng)機(jī)和潛能，第三，在社會(huì)目標(biāo)模式中社會(huì)工作者扮演著影響者的角色。

第四，社會(huì)目標(biāo)模式的實(shí)施原則。發(fā)展能力，社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)的能力。尤其是他們建立和擴(kuò)大社會(huì)資本，整合社會(huì)資源，參與和改變社會(huì)環(huán)境的能力，第四，致力于小組工作目標(biāo)與社區(qū)發(fā)展目標(biāo)的一致性，尤其是針對(duì)社區(qū)需求和問題。吸引和選擇合適的社區(qū)成員參加小組活動(dòng)，并根據(jù)上述需求和問題制定工作目標(biāo)，制定行動(dòng)計(jì)劃。

治療模式。

治療模式是小組工作模式的基礎(chǔ)模式之一，它的目標(biāo)是通過小組幫助個(gè)人達(dá)到心理，社會(huì)與文化的適應(yīng)模式，著眼于矯治，治療，人格重建等過程，也被看作是再教育的過程。小組組員通常是有著嚴(yán)重情緒問題，行為問題，人格問題和精神問題等。從事小組治療的工作者，通常是臨床心理學(xué)家，精神醫(yī)學(xué)家獲臨床社會(huì)工作者等。其介入了重點(diǎn)是為個(gè)人提供一個(gè)小組的治療環(huán)境，為個(gè)人提供心理康復(fù)和行為指導(dǎo)，幫助小組成員達(dá)到適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

理論基礎(chǔ)。

精神分析小組。

該模式最早源于精神醫(yī)學(xué)和心理學(xué)，如行為修正理論，學(xué)習(xí)理論等，此后，社會(huì)學(xué)的社會(huì)化和再社會(huì)化理論對(duì)小組治療模式的影響也日漸深入。

精神分析小組。該小組是通過一種上種再現(xiàn)個(gè)人的原生家庭的方式，使每個(gè)成員的歷史在小組面前重演，同時(shí)通過小組對(duì)原生家庭的再創(chuàng)造，來幫助小組的組員解決家庭給他們帶來的問題。由此來使他們產(chǎn)生動(dòng)力解決問題。

行為治療小組。他認(rèn)為，所有的行為，非理性和認(rèn)知情緒都是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果，所以它們可以通過新的學(xué)習(xí)得到矯正，從而發(fā)展發(fā)展出一套有效的應(yīng)對(duì)當(dāng)前和未來問題的方法。

完型治療小組。它是利用現(xiàn)實(shí)的小組經(jīng)驗(yàn)，小組覺察的過程和小組參與者之間的互動(dòng)，來鼓勵(lì)組員隨時(shí)隨地的察覺他們?cè)谛〗M中的角色和他們作為社會(huì)成員的角色。

治療模式的特點(diǎn)。

治療模式的小組目標(biāo)是通過治療促進(jìn)個(gè)人行為的改變，治療模式中，小組成員一般有著比較嚴(yán)重的情緒和行為問題，治療模式中，社會(huì)工作者扮演著治療者和專家的角色。

治療模式的實(shí)施原則。

建構(gòu)性原則就是帶領(lǐng)小組組員建構(gòu)和發(fā)展社會(huì)性的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來代替原來有缺陷的。社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)幫助小組學(xué)習(xí)新的行為，適應(yīng)新的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

綜合性原則就是綜合運(yùn)用心理學(xué)，精神病學(xué)，社會(huì)學(xué)和臨床所以工作的知識(shí)和技巧來實(shí)施小組治療的計(jì)劃，并控制小組的發(fā)展。

個(gè)別性與共同性相結(jié)合的原則是指制定每一個(gè)組員的個(gè)別性治療計(jì)劃，并且通過對(duì)所有組員個(gè)別性問題的綜合分析，尋找出小組共同成長(zhǎng)的目標(biāo)，實(shí)施整體性的小組治療計(jì)劃。

新時(shí)代專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)及感悟篇二

“學(xué)高為師，身正為范”，作為新時(shí)代的老師，不僅要具備崇高的職業(yè)道德和全新的教育理念，更要具備全面的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力。20xx年10月15日至10月17日，我有幸參加了許慧老師的《教師專業(yè)成長(zhǎng)的思考與實(shí)踐》，要愛萍的《每一個(gè)孩子都是天使》，楊愛青老師的《如何落實(shí)正確流利有感情朗讀課文》《學(xué)科知識(shí)交流探討》《高段語(yǔ)文教材分析及大單元教學(xué)操作方略》培訓(xùn)。經(jīng)過三天的培訓(xùn)，我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任，我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。有人說：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說，老師對(duì)孩子的作用就像國(guó)王一樣偉大。

小學(xué)是孩子品德形成的最佳時(shí)期。無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

在學(xué)校經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓學(xué)生自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓學(xué)生運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。

本次培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了傳統(tǒng)的教育觀，把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，學(xué)生的一個(gè)自主的、有能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，學(xué)生不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的能力更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！重新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧：

和專家說的一樣，做一個(gè)教學(xué)專家，不做教書匠，要努力做科研型教師，這是時(shí)代的要求，也是教育發(fā)展的必然。

現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代?，F(xiàn)在的學(xué)生接受的信息量往往超過了教師。因此，教師必須充分地認(rèn)識(shí)自我，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做到活到老學(xué)到老，緊跟時(shí)代步伐，更新自己的知識(shí)和觀念。強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì)，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展。

每節(jié)課都有成功的地方，也有不足之處。這在很大程度上，考驗(yàn)教師的教學(xué)機(jī)智和駕馭課堂的能力。因此，每節(jié)課都要有所反思，思考自己的課堂語(yǔ)言、教學(xué)設(shè)計(jì)，思考學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況，為我們改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。

總之，新時(shí)代的教師在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中學(xué)習(xí)，不斷探索與總結(jié)。促使自身在專業(yè)化領(lǐng)域的實(shí)踐過程中不斷成長(zhǎng)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。

新時(shí)代專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)及感悟篇三

鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)的“兗州模式”兗州市積極扶持引導(dǎo)各鎮(zhèn)街依托鎮(zhèn)域優(yōu)勢(shì)資源，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)分工布局，發(fā)展特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，成功培育了一批經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)鎮(zhèn)，形成了產(chǎn)業(yè)鮮明、獨(dú)具特色、錯(cuò)位發(fā)展的鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局。

一、產(chǎn)業(yè)集群聚集發(fā)力。

坐落于兗州市新兗鎮(zhèn)的華勤集團(tuán)，企業(yè)生產(chǎn)的鋼絲繩剛一下線就被送進(jìn)了輸送帶車間。此外，該企業(yè)在為寶馬、奔馳、蘭博基尼等世界知名汽車品牌配套生產(chǎn)轎車子午胎的同時(shí)，其尾氣過濾器填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)柴油車尾氣污染治理領(lǐng)域的空白。同一產(chǎn)業(yè)的上下游及關(guān)聯(lián)產(chǎn)品，在一家企業(yè)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)了高度聚集。積極扶持引導(dǎo)各鎮(zhèn)街發(fā)揮區(qū)位、產(chǎn)業(yè)、資源等基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，初步形成了產(chǎn)業(yè)集聚、關(guān)聯(lián)度高、分工專業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)集群。

二、特色品牌撐桿助跳。

而出。

三、城鄉(xiāng)一體拓展空間兗州市按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、布局合理、節(jié)約土地、功能完善的原則，對(duì)中心城區(qū)、小城鎮(zhèn)和農(nóng)村社區(qū)合理布局，構(gòu)建了以城市為核心、以小城鎮(zhèn)為依托、以新型農(nóng)村社區(qū)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化城鎮(zhèn)體系，通過統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，為三次產(chǎn)業(yè)的發(fā)展拓寬空間。全市85%的農(nóng)民進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)和二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)，鎮(zhèn)域內(nèi)人流、物流和資金流的集聚加快了工業(yè)園區(qū)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和經(jīng)營(yíng)規(guī)模化進(jìn)程，城鎮(zhèn)化實(shí)現(xiàn)了與工業(yè)、農(nóng)村發(fā)展的有效互動(dòng)。

鄒城。

立足鎮(zhèn)域?qū)嶋H和工作特點(diǎn)，以“農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、政府增財(cái)”作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的立足點(diǎn)，將調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、壯大民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、培育特色產(chǎn)業(yè)、加快載體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)的大提速。

以農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為重中之重，積極引導(dǎo)農(nóng)民根據(jù)本村實(shí)際大力發(fā)展一村一品、多村一品；以壯大民營(yíng)經(jīng)濟(jì)為根本出路，積極實(shí)施“大戶帶動(dòng)、政策驅(qū)動(dòng)、效益拉動(dòng)”戰(zhàn)略，引導(dǎo)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)向規(guī)?；⒓s化方向發(fā)展，形成了專業(yè)加工園區(qū)；以培育特色經(jīng)濟(jì)為主攻方向，通過大力培植“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的市場(chǎng)“亮點(diǎn)”，開辟適合自己發(fā)展的新路子，形成“特色農(nóng)業(yè)種植區(qū)，多方面增加了農(nóng)民收入。

以小城鎮(zhèn)建設(shè)為優(yōu)勢(shì)載體。以“硬化、凈化、綠化、美化、亮化”為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)鎮(zhèn)駐地進(jìn)行綜合整治。

沭陽(yáng)、沛縣。

一、借“勢(shì)”發(fā)展，強(qiáng)化招商引資。重點(diǎn)抓好工業(yè)集中區(qū)建設(shè)，充分發(fā)揮交通優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、區(qū)域優(yōu)勢(shì)和人文優(yōu)勢(shì)，在招大引強(qiáng)上下功夫，從擴(kuò)大內(nèi)需中爭(zhēng)取基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目、從改革決策中爭(zhēng)取產(chǎn)業(yè)培育項(xiàng)目、從改善民生中爭(zhēng)取事業(yè)發(fā)展項(xiàng)目、從外引內(nèi)聯(lián)中生成招商項(xiàng)目、從全民創(chuàng)業(yè)中啟動(dòng)民資項(xiàng)目。

二、借“雞”下蛋，實(shí)現(xiàn)“無中生有”。加速村級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和“三來一加”項(xiàng)目推進(jìn)，引外地項(xiàng)目，搞“無本經(jīng)營(yíng)”；用“留守勞力”，辦“家庭工廠”，形成鋪天蓋地的全民創(chuàng)業(yè)態(tài)勢(shì)，推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)縱深發(fā)展。充分利用閑置舊校舍、廠房，新辦企業(yè)或?qū)嵭凶赓U承包，增加財(cái)源。對(duì)經(jīng)營(yíng)不善、發(fā)展粗放企業(yè)實(shí)行“騰籠換鳥”，采取“低出高進(jìn)”，局部淘汰，為優(yōu)勢(shì)企業(yè)和重點(diǎn)項(xiàng)目提供發(fā)展空間。

三、借“臺(tái)”唱戲，宣傳推介自我。充分利用“老鄉(xiāng)會(huì)”、“同學(xué)會(huì)”、“項(xiàng)目洽談會(huì)”等各種形式展示自身的政治、歷史、文化、底蘊(yùn)，發(fā)布和采集各類信息，著力宣傳推介，吸引外商眼球，成為眾人矚目的“焦點(diǎn)”，外商投資興業(yè)的“選點(diǎn)”。

四、借“題”發(fā)揮，注重連鎖效應(yīng)。根據(jù)企業(yè)的自身特點(diǎn)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，不斷促其做大做強(qiáng)。

加快鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就是要按照?qǐng)@區(qū)化提升產(chǎn)業(yè)、社區(qū)化提升功能、職業(yè)化提升素質(zhì)的“三化三提升”思路，通過產(chǎn)業(yè)園區(qū)化、居住社區(qū)化、崗位職業(yè)化，培育鎮(zhèn)域競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)鎮(zhèn)域發(fā)展活力，提升城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展水平。發(fā)展鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，按照“宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)、宜商則商、宜游則游”的原則，立足資源共享、錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，著眼優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展，著力打造特色區(qū)域經(jīng)濟(jì)板塊。要突出重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵，以中心鎮(zhèn)創(chuàng)建帶動(dòng)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展。要把中心鎮(zhèn)建設(shè)作為鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭，堅(jiān)持以“三化三提升”為統(tǒng)領(lǐng)，把推進(jìn)城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化結(jié)合起來，把基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境建設(shè)、社會(huì)事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，把生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變和生活方式轉(zhuǎn)變結(jié)合起來，切實(shí)增強(qiáng)城鎮(zhèn)綜合承載能力。

新時(shí)代專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)及感悟篇四

作為參加培訓(xùn)的學(xué)員，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對(duì)于怎樣充分利用新教材、落實(shí)新大綱的指導(dǎo)思想、克服語(yǔ)文教改中的困難有了新的思考。

一、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵。

新大綱、新教材的出臺(tái)是語(yǔ)文教學(xué)改革的必定，是時(shí)代的要求，這要求廣大語(yǔ)文教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。高中新課程的實(shí)施必須更新觀念，尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué)，才能談?dòng)行Ы虒W(xué)。注重人文性、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本、讀本，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。

課本是點(diǎn)，讀本是面，我們須下大力氣備課本、備讀本，把讀本分門別類的和課底細(xì)對(duì)應(yīng)，做到課本、讀底細(xì)輔相成，相得益彰。

二、語(yǔ)文是終身學(xué)習(xí)，教師也不例外。新大綱、新教材對(duì)語(yǔ)文教師提出了更高的要求，全體語(yǔ)文教師必須努力提高自身能力和本質(zhì)以適應(yīng)教材和時(shí)代的要求。廣博的知識(shí)、較高的語(yǔ)言水平和誦讀能力是新形勢(shì)下語(yǔ)文教師所必備的，“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對(duì)學(xué)生的要求，更是時(shí)代對(duì)每位教師的要求。

三、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開展各項(xiàng)活動(dòng)。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)又為語(yǔ)文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間，語(yǔ)文教師應(yīng)抓住機(jī)遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大語(yǔ)文外延。

四、要善于總結(jié)和回顧。

我們?cè)诮虒W(xué)過程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的7篇《區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展新時(shí)代感悟心得體會(huì)》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路，更多實(shí)用的范文樣本、模板格式盡在。

新時(shí)代專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)及感悟篇五

作家林清玄如是說：“清歡是生命的減法，在我們舍棄了世俗的追逐和欲望的捆綁，回到最單純的歡喜，是生命里最有滋味的情境?！碑?dāng)我們端坐于像今天這樣的陰雨天，聽一首輕音樂，讀一本喜歡的書，慢品一口清茶，我們的生活是清歡的。

我可以不放棄每一個(gè)孩子，去尋找和孩子們相處時(shí)的清歡?，F(xiàn)在的孩子自尊心越來越強(qiáng)，個(gè)性鮮明五花八門，所以要求老師不不僅能站在講臺(tái)上保持教師的威嚴(yán)，還要求我們走下講臺(tái)的時(shí)候，能夠打開學(xué)生的心靈。

所以，我想說，在溫暖的師生關(guān)系中能享受到教育的清歡。

我還可以讓自己沉浸在單純的教學(xué)里，真理至上，去尋找教育的清歡。我們行走在課堂里，我們嘗試著把課堂回到“最單純的歡喜”，去理解、去傾聽、去感受與接受，這就是課堂的“清歡”。

“學(xué)共體”課堂，仍然記得學(xué)生的這些話語(yǔ)：

——老師，你不忙講，讓我們?cè)偎伎家粫?huì)兒。

——老師，數(shù)學(xué)課我們可以自己搞定了。

——老師，這節(jié)課我收獲太大了，那道題我之前只會(huì)一種方法，現(xiàn)在我會(huì)三種方法。

——老師，剛才我分享的時(shí)候，有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，不過感覺很好。

——老師，我要把今天學(xué)的內(nèi)容和爸爸分享。

聆聽學(xué)生生命成長(zhǎng)的清歡，只有用心的人才能享用。

只有真正沉浸下去，將老師的對(duì)教育的喜歡放進(jìn)去，才能享受到這份來自自身成長(zhǎng)的清歡，與名利無關(guān)，與世俗無關(guān)。

林清玄還說：“清歡是一種生活姿態(tài)，是一種尋找自我的方式，是一種至高的人生境界。它并非來自別處，而是來自我們對(duì)平靜、疏淡、簡(jiǎn)樸生活的追求和熱愛。”是的，我們課堂的清歡也并非來自別處，而是來自我們對(duì)學(xué)生、課堂、教育的追求和熱愛，更來自身邊那些“享課堂清歡”的同道中人。愿我們?cè)谶@個(gè)美麗的秋天，都能“享課堂清歡”!

新時(shí)代專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)及感悟篇六

要熱愛教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠、知識(shí)的灌輸者，而更應(yīng)是一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，是人類靈魂的工程師。以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力主要來源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是把教育看成自己畢生追求的事業(yè)，以教書育人為自己的人生職責(zé)，并能從中享受到自己的人生樂趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的完美去描繪學(xué)生人性的完美，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。俗話說：教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。

以人為本，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生是教師的人生準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)該具有十分強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生完美心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責(zé)感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師那里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。

總之，一個(gè)合格的教師就應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

新時(shí)代專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)及感悟篇七

關(guān)于《新時(shí)代的教師》這本書，我讀完以后，我覺得它對(duì)我的指導(dǎo)意義并不大。這本書前部分1-4章以及第六章和第八章的內(nèi)容，就是教育學(xué)心理學(xué)的濃縮精簡(jiǎn)版，第五章講到了兒童，有一定的實(shí)操性。縱觀整本書，對(duì)我來說啟發(fā)意義最大的就是《總序》的那兩頁(yè)內(nèi)容，讀總序的時(shí)候，我是熱血沸騰的。

是的教師是人類靈魂的工程師，可誰又來拯救教師的靈魂呢？

學(xué)校在熱衷于維護(hù)如何幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)，以及提升教師技術(shù)能力所進(jìn)行的教育改革，而忽略教師職業(yè)的倫理道德，以及當(dāng)前社會(huì)各個(gè)層面普遍倫理價(jià)值的缺失，我認(rèn)為這是導(dǎo)致教師靈魂在痛苦徘徊的一個(gè)重要原因。

在總序中提到了本書中我認(rèn)為最有價(jià)值的一個(gè)詞“教師的教育力”，這就跟學(xué)共體課堂改革中提到的“學(xué)生的學(xué)習(xí)力”一樣，教師的教育力就是教師本上，學(xué)生的學(xué)習(xí)力也是學(xué)生本身，是內(nèi)發(fā)的，是靈魂的，是需要激發(fā)的。書中說到，教師的教育力集中體現(xiàn)于教師對(duì)教育及教學(xué)的道德責(zé)任，滲透于教師工作的各個(gè)層面，是教師職業(yè)的“靈魂”。從某個(gè)層面來說，教師的教育力就是教師教育教學(xué)實(shí)踐的理念和價(jià)值觀。三觀正了，靈魂就是輕盈的，三觀不正，就一輩子都戴著鐐銬跳舞。

我接著從以下三個(gè)方面來談?wù)勎覀內(nèi)绾卧诂F(xiàn)實(shí)面前讓靈魂跟上腳步，不再徘徊。這三點(diǎn)呢，書中沒有直接說到，但都是我觀書后結(jié)合自己的經(jīng)歷引發(fā)的思考。它們還很淺薄，不夠成熟，可能有失偏頗，甚至偏激，所有的問題都是自己的問題，所有的想法都是真實(shí)的想法。

簡(jiǎn)單的來說，工作是用來謀生的；職業(yè)不僅可以解決謀生的問題，還可以解決未來發(fā)展的問題；事業(yè)則不僅僅可以解決謀生的問題和發(fā)展的問題，更加具備了各種責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)事業(yè)伙伴的責(zé)任，對(duì)員工的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任。

對(duì)事業(yè)來說，可能一份工作你很喜歡，但可能沒有報(bào)酬或不賺錢，即使一天工作十二個(gè)小時(shí)，但你仍然愿意做，因?yàn)檫@是你喜歡和愿意從事的，這就是事業(yè)。事業(yè)是對(duì)你個(gè)人而言的。而職業(yè)則不一樣，即使你不喜歡，但你還要來做，因?yàn)檫@是你謀生的必需。職業(yè)解決的是你最基本的生存需要，而事業(yè)則關(guān)注于最本質(zhì)或更高層面，主要是精神層面。

對(duì)于每一位教師而言，初來乍到的，都是為了一份謀生的工作，而工作了三五年后，就進(jìn)入職業(yè)階段了。但這個(gè)職業(yè)階段是伴隨你一輩子，還是讓職業(yè)一步一步向事業(yè)靠近呢，完全取決于自己。因?yàn)榻處熯@樣一份事業(yè)，注定是清貧的，你如果選擇了，意味著你接收了在這個(gè)行業(yè)內(nèi)大部分人無法用豐厚的物質(zhì)條件來滿足你想要跳舞的靈魂。我想說的是，唯有熱愛，不計(jì)回報(bào)的熱愛，你才可以讓這一份穩(wěn)定的可以干一輩子的職業(yè)，成為你一輩子的事業(yè)。唯有這樣，唯有當(dāng)成自己人生中的一份事業(yè)來做，才不會(huì)徘徊迷茫，抱怨倦怠。

關(guān)于這兩者，我認(rèn)為一般行業(yè)更容易獲得成就感，而教師職業(yè)更容易獲得價(jià)值感。

好的公司會(huì)有一套完善地激勵(lì)制度、個(gè)人成長(zhǎng)指標(biāo)，也就是說只要你有能力，并且有意愿，你就有提升的可能，職位上的升遷或者物質(zhì)上的提高等，這是與個(gè)人能力和付出相匹配的，你因?yàn)槟愕哪芰透冻霁@得相應(yīng)的報(bào)酬，得到相應(yīng)的提升，從而富有成就感。但教師的職業(yè)卻不一定能做到，它更多的是一種情感的投入。要知道評(píng)一個(gè)職稱是很難的，而三年、五年，甚至十年后，你的工資提升的空間是變化不大的，你的生活也許還是這樣。教師這樣一種情感的投入，在短時(shí)間內(nèi)很容易讓我們獲得價(jià)值感，讓我們覺得自己的付出是非常有意義的，但久而久之，這種付出的意義這種價(jià)值感就會(huì)開始漸漸消退，這也就是為什么這個(gè)行業(yè)這么容易有職業(yè)倦怠的原因之一吧。如果一個(gè)不擅長(zhǎng)自我提升，或在這方面消極應(yīng)對(duì)的人，他的靈魂就有可能是無趣甚至痛苦的。

首先用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖表來呈現(xiàn)他們的關(guān)系。

技能 ——回報(bào)成就感（物質(zhì)上）

情感 （基礎(chǔ)）—— 回報(bào)價(jià)值感（精神上或心理上）

內(nèi)在（對(duì)自身）

外在（對(duì)學(xué)生）

技能上的強(qiáng)大，能夠快速的祝你成名，更有成就感，但光有技能而少有情感，那就是一架教學(xué)的機(jī)器，教出來的也都是靈魂在游移的軀體。

而技能不夠強(qiáng)大，但情感夠真摯，我認(rèn)為關(guān)系沒那么大。用真情育出來的孩子，會(huì)擁有健全飽滿的人格，會(huì)有豐盈生動(dòng)的靈魂，他的學(xué)習(xí)力也不會(huì)差，因?yàn)槠鋵?shí)孩子本身都是會(huì)學(xué)習(xí)的。

所以，我認(rèn)為兩者之間情感是基礎(chǔ)，是教師靈魂的基礎(chǔ)。

而情感又有外在和內(nèi)在兩方面，內(nèi)在的情感主要是自身修養(yǎng)和自我的提升，外在情感就是對(duì)學(xué)生的情感，培育學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。這兩者也沒有絕對(duì)的界限，都是相互影響，相互滲透的。

教室職業(yè)是與人的成長(zhǎng)相關(guān)的專業(yè)，即教師不是單純傳授知識(shí)和技能，而是要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、社會(huì)性等豐富的人性。教師自身的性格、價(jià)值觀、信念等對(duì)學(xué)生的人格產(chǎn)生巨大的影響，因此教師的自身修養(yǎng)非常重要。

新時(shí)代專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)及感悟篇八

通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)了作為一名新時(shí)代教師的責(zé)任和重?fù)?dān)，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)：

愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。

無論是宏志生心中的好媽媽——“郝”曉，還是兩次援疆的崔桂梅老師，抑或是孩子心靈家園的守護(hù)者———白刪老師……他們都用自身書寫著愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性；要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。最難忘的是郝曉老師，她凌晨送孩子去急診，為孩子做雞翅……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛！

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的'字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”特別是幸福幫幫團(tuán)——“團(tuán)長(zhǎng)”張紅，她是愛與幸福的傳遞者。

作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。

新時(shí)代專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)及感悟篇九

這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，對(duì)自己的思想有了一個(gè)大的提升，對(duì)教師職業(yè)行為有了更深的認(rèn)識(shí)。主要心得體會(huì)如下：

一、通過學(xué)習(xí)，我明白制定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，明確新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，針對(duì)主要問題、突出問題劃定基本底線，是對(duì)廣大教師的警示提醒和嚴(yán)管厚愛，是深化師德師風(fēng)建設(shè)，造就政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的關(guān)鍵之舉，也為教師嚴(yán)格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強(qiáng)自我修養(yǎng)提供基本遵循。

二、作為一名教師要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。

忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

三、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。

每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

四、一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生。

以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。我一定會(huì)遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，結(jié)合工作與教學(xué)實(shí)際，切實(shí)做到：堅(jiān)定政治方向；自覺愛國(guó)守法；傳播優(yōu)秀文化；潛心教書育人；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；加強(qiáng)安全防范；堅(jiān)持言行雅正；秉持公平誠(chéng)信；堅(jiān)守廉潔自律；規(guī)范從教行為。

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新時(shí)代專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)及感悟篇十

新中國(guó)成立70多年來，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民在推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展上取得了重大突破和非凡成就，中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論建設(shè)實(shí)現(xiàn)了深遠(yuǎn)發(fā)展。

其中，設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)是中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)舉。在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全國(guó)大力支持下，各經(jīng)濟(jì)特區(qū)解放思想、改革創(chuàng)新，勇?lián)姑?、砥礪奮進(jìn)，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大進(jìn)程中譜寫了勇立潮頭、開拓進(jìn)取的壯麗篇章，為全國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。

進(jìn)入新時(shí)代，區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展正在穩(wěn)步推進(jìn)，以城市群為主體的大中小城市與小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展格局正在形成，現(xiàn)代化都市圈建設(shè)方興未艾……一系列區(qū)域發(fā)展的實(shí)踐，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論的創(chuàng)新發(fā)展提出了新要求。

從均衡布局到協(xié)調(diào)發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究經(jīng)濟(jì)資源在區(qū)域或者空間上進(jìn)行優(yōu)化配置的一門經(jīng)濟(jì)學(xué)科。

域經(jīng)濟(jì)理論大致經(jīng)歷了從均衡布局理論到非均衡發(fā)展理論，再到協(xié)調(diào)發(fā)展理論的演變。

中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展孕育了豐富的實(shí)踐創(chuàng)新，催生了許多富有中國(guó)特色的區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論創(chuàng)新成果。

例如，經(jīng)濟(jì)特區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、國(guó)家高新區(qū)、自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)的設(shè)立和發(fā)展，是值得深入研究的重大實(shí)踐課題。通過設(shè)立一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，賦予一系列發(fā)展政策，營(yíng)造良好的外部環(huán)境，發(fā)揮企業(yè)等市場(chǎng)主體的經(jīng)濟(jì)活力，它們?cè)趨^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、雙軌制改革、農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移的城鎮(zhèn)化進(jìn)程以及制造業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大過程中發(fā)揮了極為重要的作用。

其中，“飛地經(jīng)濟(jì)”作為突破行政區(qū)劃屬地管理限制的區(qū)域合作模式，在區(qū)域發(fā)展“先富帶后富”、共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果中扮演重要角色。

高速鐵路、高速公路等交通基礎(chǔ)設(shè)施的快速發(fā)展，極大地拉近了各區(qū)域和城市間的時(shí)空距離，以巨大的時(shí)空優(yōu)勢(shì)催生了一系列新的生活和工作方式，在城市群和都市圈建設(shè)、勞動(dòng)力跨區(qū)域流動(dòng)、區(qū)域合作等區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。

系理論以及聚焦開發(fā)區(qū)等特定空間的區(qū)域政策學(xué)等，也是具有中國(guó)特色的理論創(chuàng)新。

中國(guó)區(qū)域發(fā)展70多年來的實(shí)踐譜寫了一部壯麗的史詩(shī)，為新時(shí)代區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，也為區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論創(chuàng)新提供了諸多現(xiàn)實(shí)案例。當(dāng)前，中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論的發(fā)展正在朝著“實(shí)踐應(yīng)用”與“理論創(chuàng)新”并進(jìn)的方向邁進(jìn)：

一方面，做好中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理論解釋以及特有理論的框架建設(shè)，形成具有中國(guó)特色的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系。

另一方面，中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論既是廣泛實(shí)踐的偉大結(jié)晶，也必將在未來區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐中扮演重要角色，更好地推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、一體化發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。

解釋和回答新現(xiàn)象新要求面對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型步伐的加快以及日漸涌現(xiàn)的新現(xiàn)象、新要求，區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論需要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，加快構(gòu)建中國(guó)特色區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系，進(jìn)一步發(fā)揮解釋現(xiàn)實(shí)、指導(dǎo)實(shí)踐的作用。

第一，加強(qiáng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展理論體系建設(shè)。

經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、長(zhǎng)江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展等共同形成了“條塊結(jié)合”的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。這一系列發(fā)展戰(zhàn)略的提出，旨在解決區(qū)域發(fā)展不平衡的問題。

從這個(gè)角度來看，區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展理論需要進(jìn)一步在“老少邊窮”和各類園區(qū)等特定區(qū)域的發(fā)展模式研究、協(xié)調(diào)發(fā)展政策體系設(shè)計(jì)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移協(xié)作的配套機(jī)制建設(shè)、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的途徑等方面展開深入研究。

深化特殊城鎮(zhèn)化發(fā)展現(xiàn)象的系統(tǒng)研究。目前，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的空間分布呈現(xiàn)明顯的集聚趨勢(shì)，生產(chǎn)與生活日益集中于城市尤其是國(guó)家和區(qū)域中心城市，部分地方則相應(yīng)出現(xiàn)了“城市收縮”現(xiàn)象。面對(duì)這一現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)加快對(duì)“緊湊城市”“精明收縮”等概念的辨析和應(yīng)用，及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，做好對(duì)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中特殊現(xiàn)象的理論解釋與回答。

第二，加強(qiáng)區(qū)域一體化發(fā)展理論體系建設(shè)。

區(qū)域一體化發(fā)展是區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要形式。但是，目前學(xué)術(shù)界關(guān)于區(qū)域一體化的理論架構(gòu)還不完善，缺乏相對(duì)應(yīng)的理論體系和分析范式。為此，有必要加強(qiáng)對(duì)區(qū)域一體化發(fā)展理論的研究和支持力度。

在中國(guó)，區(qū)域一體化涉及企業(yè)生產(chǎn)、居民生活、區(qū)域分工等多方面內(nèi)容，涉及行政關(guān)系上的隸屬、對(duì)等以及經(jīng)濟(jì)關(guān)系上的競(jìng)爭(zhēng)、合作等區(qū)域關(guān)系協(xié)調(diào)。因此，對(duì)其本質(zhì)、內(nèi)涵、機(jī)制建設(shè)和表現(xiàn)方式等，都需要進(jìn)行更加深入的理論探索。

此外，還有必要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)概念及其范圍的辨析。例如，長(zhǎng)三角區(qū)域是一個(gè)多層次嵌套型的空間，存在城市、都市區(qū)、都市圈、城市群等不同空間概念，應(yīng)當(dāng)對(duì)不同的概念進(jìn)行準(zhǔn)確定義和識(shí)別，明確彼此間的聯(lián)系和區(qū)別。

第三，加強(qiáng)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展理論體系建設(shè)。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)正在由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。在這一過程中，要積極貫徹新發(fā)展理念，推動(dòng)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展，把創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念進(jìn)一步融入?yún)^(qū)域發(fā)展理論之中，不斷推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)理論創(chuàng)新發(fā)展。

要加快對(duì)區(qū)域創(chuàng)新合作、創(chuàng)新要素集聚、創(chuàng)新外部性、創(chuàng)新體系評(píng)價(jià)、創(chuàng)新政策評(píng)估等方面的研究工作，將創(chuàng)新發(fā)展納入空間分析當(dāng)中。

要完善區(qū)域空間結(jié)構(gòu)、協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制、城鄉(xiāng)融合發(fā)展等方面的理論框架構(gòu)建，探索建立“開發(fā)區(qū)—城市—都市圈—城市群—巨型城市區(qū)域”由小到大的全尺度空間協(xié)調(diào)發(fā)展模式。

績(jī)效評(píng)價(jià)，完善區(qū)域治理體系和生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制研究，做好案例研究和經(jīng)驗(yàn)梳理，總結(jié)綠色發(fā)展的模式和路徑。

要持續(xù)推動(dòng)開放經(jīng)濟(jì)理論創(chuàng)新，在傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易理論、新經(jīng)濟(jì)地理理論等的基礎(chǔ)上加快對(duì)開放經(jīng)濟(jì)新空間的研究，樹立全球思維，主動(dòng)從更大空間范圍內(nèi)考慮資源配置的效率問題，推動(dòng)國(guó)際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的理論創(chuàng)新。

要加快以實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化為目標(biāo)的區(qū)域發(fā)展理論研究，完善城鄉(xiāng)融合發(fā)展的要素配置、公共服務(wù)共享、基礎(chǔ)設(shè)施一體化等機(jī)制建設(shè)，探索城鄉(xiāng)教育、醫(yī)療、文化等資源的均衡配置模式，深化區(qū)域間對(duì)口支援（幫扶）和扶貧協(xié)作的合作模式，促進(jìn)發(fā)展成果惠及更多人民。

新時(shí)代專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)及感悟篇十一

只有抱著對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情，才能全身心地投入到工作中，學(xué)生才能真切地感受到你對(duì)教育的執(zhí)著、認(rèn)真，你的這份熱情會(huì)在不知不覺中感染學(xué)生，讓他們多對(duì)學(xué)習(xí)投入一份認(rèn)真，同時(shí)老師也會(huì)多贏得學(xué)生的一份尊重。在“潛心教書育人”一條中，要求立德樹人的根本任務(wù)，要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，并不得違反教學(xué)紀(jì)律。第五條“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”，更加需要我們做到把教育作為一項(xiàng)事業(yè)、作為自己的人生追求時(shí)，這樣才可能默默奉獻(xiàn)、甘為人梯，這是教育工作的核心價(jià)值所在。

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不公對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率?！皥?jiān)持言行雅正”就規(guī)定了我們身為人民教師，要為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在第五條“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”中，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

另外，新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則中還體現(xiàn)了“秉持公平誠(chéng)信”、“堅(jiān)守廉潔自律”和“規(guī)范從教行為”這些新的要求。我們也應(yīng)該努力做到堅(jiān)持原則，處事公道，不在工作中徇私舞弊、弄虛作假；嚴(yán)于律己，清廉從教；勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自覺抵制不良風(fēng)氣。

因此，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。這個(gè)條目的提出，我覺得更有利于當(dāng)前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。在任何教育體制下，教師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的角色，教師的品行、內(nèi)涵，代表著社會(huì)的文明程度。

新時(shí)代專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)及感悟篇十二

我有幸參加了東港區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)，我受益匪淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心，下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

此次培訓(xùn)通過觀摩3位優(yōu)秀教師展課，聽取骨干教師評(píng)課，專家專題講座及與會(huì)教師議課的形式開展，我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，認(rèn)真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，精心鉆研、為打造高效課堂而努力探索。我知道新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無止境，就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說過的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。短暫的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，返校后，參與培訓(xùn)的教師及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習(xí)匯報(bào)工作做細(xì)，對(duì)在校教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。

課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

教師要不斷自我充實(shí)、自我提升。我們相信，在領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望下，在前輩的諄諄教誨中，在自我的不斷要求下，我校教師隊(duì)伍將越來越壯大，將會(huì)更好的服務(wù)教育事業(yè)!

新時(shí)代專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)及感悟篇十三

今年以來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，鎮(zhèn)黨委、政府堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，工業(yè)、農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展，重點(diǎn)工程建設(shè)快速推進(jìn)，城鎮(zhèn)化步伐不斷加快，鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)保持快速、健康發(fā)展。預(yù)計(jì)至2005年7月底，我鎮(zhèn)共實(shí)現(xiàn)財(cái)政總收入2150萬元，比去年同期增長(zhǎng)10.5%，完成財(cái)稅任務(wù)995.6萬元，超全年任務(wù)298.2萬元，占全年任務(wù)的142.8%。

（一）調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，服務(wù)農(nóng)村農(nóng)業(yè)。

一是深入貫徹中央一號(hào)文件精神，堅(jiān)持“多予、少取、放活”，發(fā)放兩項(xiàng)補(bǔ)貼款35.7萬元，農(nóng)民實(shí)際增收人平200元；二是繼續(xù)調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和加大農(nóng)業(yè)引資力度。澗湖村西瓜種植面積700畝，我們借機(jī)于7月10日舉辦了首屆澗湖西瓜節(jié)，擴(kuò)大了澗湖西瓜的影響。隆平高科租賃稻田240畝，發(fā)展新型生態(tài)農(nóng)業(yè)；三是搞好水利水系的疏浚工作，對(duì)聯(lián)合垸、同福垸的楊豐撇洪渠，荷塘撇洪渠進(jìn)行了清污疏通。

（二）城鎮(zhèn)管理不斷加強(qiáng)，基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善。

調(diào)整充實(shí)了城鎮(zhèn)規(guī)模建設(shè)工作機(jī)構(gòu)，推選有工作經(jīng)驗(yàn)的人員充實(shí)了城鎮(zhèn)建設(shè)班子，穩(wěn)定了城鎮(zhèn)管理隊(duì)伍，重點(diǎn)項(xiàng)目和重點(diǎn)工程明確了專人專職。加大雷鋒大道、星城大道的整治力度，拆除了兩旁的亂搭、亂建建筑物和廣告牌，成立清掃隊(duì)伍，從根本上改變了臟、亂、差現(xiàn)象。增設(shè)路標(biāo)和指示牌，解決了亂停亂靠現(xiàn)象。規(guī)范渣土管理，日夜巡邏，杜絕了渣土亂灑現(xiàn)象。完成規(guī)劃修編工作，東馬集鎮(zhèn)的發(fā)展規(guī)劃更加合理、科學(xué)。進(jìn)一步完善了城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更換雷鋒大道沿線流泥井蓋40余個(gè)，增設(shè)小垃圾站6處，疏通下水道1000余米。

（三）嚴(yán)格依法依規(guī)征拆，項(xiàng)目建設(shè)強(qiáng)力推進(jìn)。

重點(diǎn)工程及項(xiàng)目建設(shè)強(qiáng)力推進(jìn)。我鎮(zhèn)嚴(yán)格按照市人民政府60號(hào)令和縣人民政府50號(hào)文件精神及有關(guān)征拆政策，采用耐心細(xì)致的工作方法，積極做好說服、解釋工作，使重點(diǎn)工程建設(shè)順利推進(jìn)。省新聞出版局二期工程、鵬達(dá)物流、天寶公司、長(zhǎng)沙高壓開關(guān)廠已正式交地，佛山鴻基公司千畝回報(bào)地完成拆遷558畝，交地455.8畝，10月28日前可實(shí)現(xiàn)全部交地；黃金東路、銀星大道工程建設(shè)進(jìn)展順利；拆遷戶安置工作穩(wěn)步進(jìn)行，七峰安置小區(qū)已完成建設(shè)，拆遷戶陸續(xù)搬入小區(qū)，桑梓、東馬安置小區(qū)已全面啟動(dòng)建設(shè)。

（四）經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境得到優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁進(jìn)一步增強(qiáng)。

轉(zhuǎn)變政府職能，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)每一個(gè)重點(diǎn)工程、重點(diǎn)項(xiàng)目，安排專人負(fù)責(zé)，跟蹤服務(wù)，急企業(yè)之所急，想企業(yè)之所想，時(shí)刻為引進(jìn)項(xiàng)目、重點(diǎn)工程排憂解難，推行首問責(zé)任制、服務(wù)承諾制，轉(zhuǎn)變干部工作作風(fēng)。開展創(chuàng)建“平安星城”工作，為重點(diǎn)工程建設(shè)、招商引資保駕護(hù)航，搞好“十戶聯(lián)防”，在中嶺村試點(diǎn)社會(huì)治安綜合治理“中心戶長(zhǎng)制”，取得較好效果，并在全鎮(zhèn)進(jìn)行了推廣，優(yōu)化了治安環(huán)境。在群眾中廣泛開展講誠(chéng)信明事理教育，采用文藝宣傳，張貼標(biāo)語(yǔ)，出宣傳車，發(fā)放宣傳資料等形式，對(duì)群眾進(jìn)行社會(huì)主義倫理道德、政治思想品德教育，建設(shè)純樸民風(fēng)，優(yōu)化人文環(huán)境。

二、困擾鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要問題。

今年以來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)深入貫徹落實(shí)上級(jí)黨委、政府有關(guān)指示精神，全鎮(zhèn)干群精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，艱苦奮斗，我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展。但是，在鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，我們也要正視存在的困難，一是征拆資金嚴(yán)重不足，致使鎮(zhèn)財(cái)政赤字增加，沉重的財(cái)政欠債，為鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展留下了隱患；二是征拆資金到位不及時(shí)，嚴(yán)重影響了征拆交地的進(jìn)度。

三、后段工作思路。

我們將充分發(fā)揮我鎮(zhèn)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和交通優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，加快工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，致力于打造經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)，實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展。

（一）、認(rèn)清優(yōu)勢(shì)，著眼發(fā)展，準(zhǔn)確定位。

借助湖南融入泛珠三角，建設(shè)省會(huì)大長(zhǎng)沙的契機(jī)，我們要充分認(rèn)識(shí)我鎮(zhèn)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，對(duì)我鎮(zhèn)今后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一個(gè)清醒、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確定位。我鎮(zhèn)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)是：

一、區(qū)位優(yōu)勢(shì)。我鎮(zhèn)濱臨湘江，江堤長(zhǎng)8.2公里，北接省會(huì)長(zhǎng)沙，南接縣城，處于省會(huì)擴(kuò)張和縣城延伸的必然區(qū)域。

二、交通優(yōu)勢(shì)。連接長(zhǎng)沙、望城的金星大道、雷鋒大道穿鎮(zhèn)而過，大部分處于我鎮(zhèn)境內(nèi)，星城大道、黃金大道東延線、站前路、城白路、新巷線橫穿東西，市三環(huán)線、二環(huán)線在我鎮(zhèn)經(jīng)過且設(shè)有入口，長(zhǎng)石鐵路在我鎮(zhèn)設(shè)車站，使我鎮(zhèn)的交通網(wǎng)絡(luò)初具城市雛形。

三、良好的發(fā)展趨勢(shì)。省新聞出版工業(yè)園、國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園、中聯(lián)重科、富虹鋅業(yè)有限公司、省原種豬場(chǎng)等大企業(yè)駐鎮(zhèn)發(fā)展，勢(shì)頭強(qiáng)勁，廣東佛山鴻基房產(chǎn)公司、市交警支隊(duì)駕駛員培訓(xùn)中心、銀太紡織集團(tuán)、長(zhǎng)沙高壓開關(guān)廠、天寶公司等已完成征地拆遷，正在興建之中，有意前來我鎮(zhèn)投資興業(yè)的項(xiàng)目絡(luò)繹不絕，我鎮(zhèn)的區(qū)位、交通優(yōu)勢(shì)和迅猛的發(fā)展勢(shì)頭，為我鎮(zhèn)今后的發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇。今后的5—10年，我鎮(zhèn)的發(fā)展定位是：深入貫徹黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，以融入城區(qū)為目標(biāo)，強(qiáng)力招商引資，加快工業(yè)發(fā)展；發(fā)展城郊型農(nóng)業(yè)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化；完善城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施，加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程，保持鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，把我鎮(zhèn)建設(shè)成工業(yè)發(fā)達(dá)，環(huán)境優(yōu)美，服務(wù)優(yōu)良，經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的現(xiàn)代化城鎮(zhèn)。這一定位的涵義是：在今后的五至十年內(nèi)，我鎮(zhèn)已初具城市規(guī)模，道路交通網(wǎng)絡(luò)完善，城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施完備，工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)成為我鎮(zhèn)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)意義上的農(nóng)業(yè)已不存在，農(nóng)民已經(jīng)消失，大部分農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)樯倘恕a(chǎn)業(yè)工人和服務(wù)業(yè)人員，僅有的農(nóng)業(yè)已實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、工業(yè)化生產(chǎn)，走進(jìn)星城，一座環(huán)境優(yōu)美，工商業(yè)發(fā)達(dá)，人民安居樂業(yè)的新型現(xiàn)代化城鎮(zhèn)矗立在眼前。

（二）、突出發(fā)展重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)飛躍。

1、盤活存量資產(chǎn)，突破發(fā)展資金瓶頸。

通過初步估算，我鎮(zhèn)現(xiàn)有閑置存量土地3800畝，閑置房產(chǎn)50余棟，總存量資產(chǎn)在1.5億元以上，如果我們?cè)诒P活存量資產(chǎn)上下大力氣，做好盤活文章，每年盤活2000萬元，就能夠突破資金瓶頸，基本上解決我鎮(zhèn)發(fā)展的資金問題。一是要主動(dòng)聯(lián)系，重點(diǎn)招商，加快對(duì)月亮島、拾比佰、洞庭公司等閑置用地的項(xiàng)目替代。二是對(duì)鎮(zhèn)谷山林場(chǎng)、原谷山鄉(xiāng)政府、鎮(zhèn)機(jī)磚廠等鎮(zhèn)有土地、房產(chǎn)進(jìn)行招商開發(fā)，使之產(chǎn)生實(shí)際效益。三是動(dòng)員和要求各村采取租賃、轉(zhuǎn)讓經(jīng)營(yíng)等形式，使各村的閑置村部、學(xué)校發(fā)揮效益。四是拍賣東馬、澗湖、桑梓等重建地的存量土地，加快土地變現(xiàn)。

2、貫徹中央一號(hào)文件精神，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。

堅(jiān)持用中央一號(hào)文件精神指導(dǎo)農(nóng)業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持“多予、少取、放活”的基本原則，堅(jiān)持用現(xiàn)代工業(yè)理念發(fā)展農(nóng)業(yè)，加大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。借助國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園無公害糧菜基地的核心示范作用，以國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園為中心向周邊幅射，發(fā)展城郊型農(nóng)業(yè)，明確我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)：一是無公害優(yōu)質(zhì)糧；二是花卉苗木；三是畜牧水產(chǎn)；四是無公害蔬菜、水果；五是農(nóng)產(chǎn)品加工。引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)和特色農(nóng)產(chǎn)品向一園（國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園），一帶（雷鋒大道沿線示范帶），一區(qū)（奶業(yè)發(fā)展小區(qū)），五基地（優(yōu)質(zhì)糧生產(chǎn)基地、花卉苗木基地、畜牧水產(chǎn)養(yǎng)殖基地、無公害蔬菜生產(chǎn)基地、農(nóng)產(chǎn)品加工基地）集中，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，壯大秀龍米業(yè)、省原種豬場(chǎng)等龍頭企業(yè)，形成農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的區(qū)域化布局、專業(yè)化生產(chǎn)、一體化經(jīng)營(yíng)、專業(yè)化管理格局，積極發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織和社區(qū)性集體經(jīng)濟(jì)組織，推廣“農(nóng)村科技合作社”網(wǎng)絡(luò)模式，建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)體系，加快發(fā)展有機(jī)生態(tài)農(nóng)業(yè)，全面提升農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量。

3、強(qiáng)化城鎮(zhèn)集聚功能，推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程。按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的要求，加快推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程，突出重點(diǎn)，優(yōu)先發(fā)展東馬、灌子嶺集鎮(zhèn)，堅(jiān)持城鎮(zhèn)建設(shè)、市場(chǎng)建設(shè)、工業(yè)園區(qū)建設(shè)相結(jié)合，引導(dǎo)、鼓勵(lì)各企業(yè)向東馬集鎮(zhèn)和灌子嶺集鎮(zhèn)集中，引導(dǎo)農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)有序流動(dòng)和集聚，至2010年，東馬和灌子嶺集鎮(zhèn)要發(fā)展成人口逾萬人的生活設(shè)施齊全的新型集鎮(zhèn)。完善集鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施，不斷提高集鎮(zhèn)的綜合功能，全鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化率達(dá)50%以上。完成星城大道道路拓寬改造，實(shí)現(xiàn)東馬、灌子嶺集鎮(zhèn)戶戶通自來水、有線電視，增大電力容量，興建環(huán)衛(wèi)設(shè)施，建立集鎮(zhèn)社區(qū)組織，實(shí)行城鎮(zhèn)管理模式。

4、拓展引資渠道，推進(jìn)招商引資。

創(chuàng)新招商方式，拓展引資渠道，發(fā)揮政府、企業(yè)和民間各方面的積極性，多渠道引進(jìn)資金、項(xiàng)目、技術(shù)、管理和人才，尤其要注重引進(jìn)沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的資本和企業(yè)，充分利用省新聞出版集團(tuán)、國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園的示范聚集效應(yīng)招商引資，充分利用金星大道、雷鋒大道的交通優(yōu)勢(shì)招商引資，充分利用近城臨江的區(qū)位優(yōu)勢(shì)招商引資，充分利用融入省會(huì)長(zhǎng)沙的號(hào)召作用招商引資，動(dòng)員一切可以利用的人員、關(guān)系、手段招商引資。爭(zhēng)取每年引進(jìn)企業(yè)或項(xiàng)目5—10個(gè)，引進(jìn)資金5—10億元，對(duì)招商引資取得突出成績(jī)的單位和個(gè)人，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，加大向外“走出去”的步伐，積極發(fā)展勞務(wù)型經(jīng)濟(jì)和外向型經(jīng)濟(jì)，努力提高鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)的外向度和競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)。

1、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。

以建設(shè)良好的體制環(huán)境、法制環(huán)境、信用環(huán)境和服務(wù)環(huán)境為目標(biāo)，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。調(diào)整村級(jí)區(qū)劃，理順鎮(zhèn)村關(guān)系，強(qiáng)化鎮(zhèn)對(duì)村的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用，加強(qiáng)體制環(huán)境建設(shè)；堅(jiān)持依法行政，推行政務(wù)公開，加強(qiáng)法制環(huán)境建設(shè)；培育誠(chéng)實(shí)、信用民風(fēng)，強(qiáng)化誠(chéng)信教育，加強(qiáng)信用環(huán)境建設(shè)；主動(dòng)服務(wù)，跟蹤服務(wù)，推行服務(wù)承諾制，加強(qiáng)服務(wù)環(huán)境建設(shè)。依法查處“三亂”和各種侵權(quán)行為，依法打擊各種侵商、擾商、襲商行為，為鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造寬松、文明、安全的社會(huì)環(huán)境和低成本投資環(huán)境。

2、繼續(xù)深化各項(xiàng)改革。全面深化農(nóng)村改革，鞏固農(nóng)村稅費(fèi)改革成果，防止向農(nóng)民亂攤派、亂收費(fèi)，引導(dǎo)土地經(jīng)營(yíng)權(quán)“依法、自愿、有償”流轉(zhuǎn)，采用轉(zhuǎn)包、轉(zhuǎn)讓經(jīng)營(yíng)、租賃方式合理使用土地、開發(fā)土地，使土地發(fā)揮最大效益。把統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)，加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，采取就地安置、勞務(wù)輸出、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)等方式，解決失地農(nóng)民和剩余勞力的安置就業(yè)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力的職業(yè)技能培訓(xùn)，提高農(nóng)村勞動(dòng)力的就業(yè)能力，按照精簡(jiǎn)、效能的原則，深化機(jī)構(gòu)改革，并村減員，推進(jìn)事業(yè)單位體制和機(jī)構(gòu)改革，逐步降低鎮(zhèn)財(cái)政供養(yǎng)系數(shù)。

3、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。

堅(jiān)持干部隊(duì)伍“四化”方針和德才兼?zhèn)湓瓌t，完善干部定期學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)對(duì)干部考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓干部的作風(fēng)建設(shè)，建立一支高效、勤奮、廉潔的鎮(zhèn)干部隊(duì)伍。加強(qiáng)村級(jí)干部隊(duì)伍的培訓(xùn)、考核工作，依法配備、選舉村級(jí)帶頭人，有針對(duì)性地培養(yǎng)一批村級(jí)后備干部，培養(yǎng)一批有頭腦、有知識(shí)、有能力的經(jīng)濟(jì)能人充實(shí)到村干部隊(duì)伍中。

4、加強(qiáng)對(duì)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)。

把加快發(fā)展鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)擺到重要位置，鎮(zhèn)黨政一把手要將主要精力抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展。成立鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，制定促進(jìn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策和措施，確定長(zhǎng)期穩(wěn)定的符合本鎮(zhèn)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路，定期研究解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的突出問題，適時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。樹立科學(xué)發(fā)展觀，使鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)始終保持快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

四、對(duì)發(fā)展縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）域經(jīng)濟(jì)的想法和建議。

1、堅(jiān)持興工強(qiáng)縣，融城強(qiáng)縣發(fā)展戰(zhàn)略。

2、正確對(duì)待和處理工業(yè)興縣與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

3、堅(jiān)持沿湘江帶優(yōu)先發(fā)展帶動(dòng)其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展的思路。

4、采用“誰引資、誰受益”的方式，在法律政策許可的范圍內(nèi)，適當(dāng)擴(kuò)大鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展自主權(quán)，對(duì)駐鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）甚至村的企業(yè)按合適比例返還部分稅收到鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至村，調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村一級(jí)引資發(fā)展的積極性。

新時(shí)代專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)及感悟篇十四

八、強(qiáng)鎮(zhèn)強(qiáng)村”的總體工作要求，圍繞打造沿江開發(fā)配套區(qū)這一目標(biāo)，著力調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)方式，鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，2007年實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)總量30.5億元，財(cái)政收入4339萬元，農(nóng)民人均純收入7359元。工業(yè)已形成“輕工紡織、車船配件、機(jī)械冶金、精細(xì)化工”四大支柱產(chǎn)業(yè)，高效農(nóng)業(yè)蔬菜園區(qū)是全省知名、**一流的農(nóng)業(yè)園區(qū)。

發(fā)展鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)不僅是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的有效途徑，更是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要載體。下面就以**鎮(zhèn)為例，就如何按照科學(xué)發(fā)展觀要求，從國(guó)土資源工作領(lǐng)域出發(fā)，發(fā)揮國(guó)土資源部門優(yōu)勢(shì)，探索發(fā)展的新思路、新途徑，為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展提供全力保障，提出如下建議：

一、提供規(guī)劃保障。

要科學(xué)修編新一輪土地利用總體規(guī)劃。在新一輪土地利用總體規(guī)劃修編的過程中，一是要因地制宜，突出鎮(zhèn)域特點(diǎn)。具體到**鎮(zhèn)，應(yīng)當(dāng)突出**沿江開發(fā)配套區(qū)的功能定位。二是要注重銜接。注意與城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、鎮(zhèn)村布局規(guī)劃協(xié)調(diào)和銜接。在符合土地利用總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，合理編制村莊建設(shè)規(guī)劃。三是加強(qiáng)引導(dǎo)。引導(dǎo)擬建項(xiàng)目在建設(shè)用地規(guī)劃區(qū)中選址，確保項(xiàng)目用地符合土地利用總體規(guī)劃。四是拓寬空間。對(duì)未列入土地地利用總體規(guī)劃的項(xiàng)目用地，只要其選址未占用基本農(nóng)田的，積極協(xié)調(diào)予以辦理。在規(guī)劃控制指標(biāo)不突破的前提下，更加靈活地采取業(yè)務(wù)技術(shù)措施，拓寬工業(yè)用地的政策空間。

二、提供資源保障。

作為沿江開發(fā)的經(jīng)濟(jì)腹地，**充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)、自然資源優(yōu)勢(shì)、勞動(dòng)力資源優(yōu)勢(shì)，積極參與沿江區(qū)域分工。作為農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，一是要加強(qiáng)土地資源節(jié)約、集約利用，強(qiáng)化對(duì)基本農(nóng)田的保護(hù)，有效落實(shí)各項(xiàng)保護(hù)措施，提高耕地質(zhì)量和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力。二是開展以田、林、路、水、村為重點(diǎn)的綜合整治，認(rèn)真實(shí)施土地復(fù)墾開發(fā)整理項(xiàng)目，實(shí)行規(guī)范化管理，市場(chǎng)化運(yùn)作，進(jìn)一步提高耕地質(zhì)量，逐步改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，發(fā)展壯大集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力，提高糧食生產(chǎn)能力。三是充分利用二次調(diào)查成果，結(jié)合清理閑置土地、推進(jìn)土地節(jié)約集約利用、清查臨時(shí)用地、建設(shè)用地跟蹤管理等進(jìn)行調(diào)查摸底，形成翔實(shí)、準(zhǔn)確、現(xiàn)勢(shì)性較強(qiáng)的第一手土地利用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，做到心中有底，為保護(hù)資源、強(qiáng)化土地管理、科學(xué)合理配置土地資源提供更加扎實(shí)可靠的技術(shù)支撐。

三、提供用地保障。

**作為沿江開發(fā)的配套區(qū)，吸引和承接沿江大企業(yè)、大項(xiàng)目配套產(chǎn)業(yè)。在打造汽車配件、船舶配件、機(jī)械化工基地的過程中，要審時(shí)度勢(shì)，明確挖潛增量、提高用地門坎的思路，積極形成控增量、用存量的倒逼機(jī)制，做足“點(diǎn)供”“盤活”“置換”“掛鉤”文章，破解用地難題，全力保障重點(diǎn)用地項(xiàng)目，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，促進(jìn)土地利用方式和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。對(duì)用地規(guī)模較大的項(xiàng)目，力促一次規(guī)劃，按項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度，分期供地；對(duì)資金雄厚、技術(shù)先進(jìn)的進(jìn)區(qū)企業(yè)，進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)增資擴(kuò)股，盡量不擴(kuò)大用地規(guī)模；對(duì)公建配套設(shè)施及基礎(chǔ)設(shè)施，采取統(tǒng)一規(guī)劃，集中配套建設(shè)；禁止規(guī)劃控制區(qū)內(nèi)農(nóng)戶自拆自建，實(shí)行農(nóng)民公寓統(tǒng)建，集中安置。

四、提供資金保障。

**是革命老區(qū)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較為薄弱。國(guó)土部門要積極通過土地運(yùn)作，以土地為媒，搭建融資平臺(tái)，運(yùn)用土地這根杠桿，全力撬動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，使之實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。一是全力推進(jìn)工業(yè)用地招拍掛。根據(jù)國(guó)家及省、市有關(guān)工業(yè)用地招標(biāo)拍賣掛牌出讓文件規(guī)定，結(jié)合園區(qū)建設(shè)的工業(yè)項(xiàng)目實(shí)際情況，及時(shí)商定擬上市掛牌工業(yè)用地的產(chǎn)業(yè)定位、投資規(guī)模和規(guī)劃要點(diǎn)等，嚴(yán)格執(zhí)行用地最低價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全力推動(dòng)工業(yè)用地招拍掛工作。二是適度加大經(jīng)營(yíng)性土地上市力度。隨著沿江開發(fā)步伐加快，**區(qū)域優(yōu)勢(shì)凸顯，中心鎮(zhèn)的集聚效益日益明顯，經(jīng)營(yíng)性用地指標(biāo)適度向沿江地區(qū)傾斜，加大經(jīng)營(yíng)性土地上市力度。三是有序推進(jìn)農(nóng)村建設(shè)用地流轉(zhuǎn)。遵循依法、自愿、有償?shù)脑瓌t，在權(quán)屬合法、界址清楚，符合土地利用總體規(guī)劃和村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃的前提下，允許村莊、集鎮(zhèn)、建制鎮(zhèn)的農(nóng)村集體建設(shè)用地依法轉(zhuǎn)讓、出租、作價(jià)入股和抵押（房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目除外），其土地收益主要留在所在鎮(zhèn)、村優(yōu)先用于農(nóng)民集中居住區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和公共事業(yè)的建設(shè)。