醫(yī)院科主任管理心得體會精選(大全20篇)

心得體會不僅是一種總結(jié)經(jīng)驗的方式，更是一種自我反思和成長的過程。寫心得體會時，可以借鑒一些名人名言或者有趣的故事，增加文章的趣味性和吸引力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇一

班主任是每個講授班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每個學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝結(jié)力的班級起決意作用。下面談?wù)勎业膸c體會。

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細(xì)心窺察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事件認(rèn)真、妥善的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小，自控力差，規(guī)律渙散。因此，我一直要求自己工作要“勤”。

首先要深入了解學(xué)生，抓好學(xué)生的常規(guī)教育，造就學(xué)生的良好慣。每天，我都要強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息慣，按時到校。并利用時機抓常規(guī)，從造就學(xué)生良好慣入手。時時利用班會、少先隊活動、思品課來研究學(xué)校的規(guī)章制度、宣揚班級星級評比活動，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意窺察學(xué)生的行為，按照學(xué)生的施展闡發(fā)及時在學(xué)生中建立楷模。

其次，勤于處理他們之間的.大小事件到改正每個不起眼的違犯動作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行講授，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的規(guī)律。課后，主動親近他們，和他們一起玩耍、做游戲，消弭他們心中對新老師、新學(xué)校的疑慮和生疏感。在一樣平常研究中，時辰注意調(diào)動學(xué)生的積極性，如：學(xué)生剛進(jìn)校時，個別學(xué)生特別愛告狀，我抓住這個特性，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)視員，課間發(fā)現(xiàn)了問題及時向老師報告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好蘇息的好慣，爭做一位講文化、講禮貌、誠實守紀(jì)的好孩子。同時，我還積極主動地和家長談話，了解孩子各方面情況，認(rèn)真填寫家防記載。

為增強班級凝聚力，學(xué)校組織的每一項活動我都認(rèn)真對待，積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動、廣播操比賽等。通過形式多樣的活動，不僅展示了學(xué)生各方面的才能，發(fā)展了個性。而且讓學(xué)生時刻想著為自己的班集體爭光，增強了班級凝聚力。

作為一名班主任，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生，使每一個孩子健康快樂地成長。在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。同時，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛。對一些表現(xiàn)不太好和研究上有困難的后進(jìn)生來說，更是要傾注更多的愛和心血。要經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點及時鼓勵。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力研究，展示自我。

我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差，尤其是研究和個人衛(wèi)生更差，通過觀察了解到，該生一是懶，二是父母關(guān)心不夠。對此在研究上，我對他降低要求，對知識的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一年級時要求他能讀通課文。二年級的時候要求他會寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育，現(xiàn)在，他各方面都有了很大進(jìn)步。

教師教學(xué)生的目的，不僅僅是教書，更重要的是教會學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系，并通過以身作則來教育學(xué)生成長，教會學(xué)生如何做人。從一年級開始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過實實在在的切身體會，讓他們體諒到做父母的艱辛，珍惜求學(xué)機會，并轉(zhuǎn)化為動力刻苦研究，報答父母的養(yǎng)育之恩，這樣，就會達(dá)到育人的目的。

在我剛召開一年級家長會時，家長們都反映孩子愛撒嬌，還很懶，只聽老師。

作為一名班主任，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點，尤其在班級管理方面經(jīng)驗很缺乏。所以，班主任要不斷研究，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平。在這方面，我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗的班主任研究，研究他們管理班級的先進(jìn)經(jīng)驗為我所用。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點。一種方法管不住學(xué)生，就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)水平，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當(dāng)好一名班主任，管理好班集體。

總之，班主任的工作是一項繁重而又復(fù)雜的工作，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級，還要不斷研究，提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人，只有不斷研究，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能承擔(dān)重任。今后，我將一如既往的努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取做得更好!

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇二

班集體需要有一種積極向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學(xué)的敬學(xué)精神。這種精神從何而來？靠班主任堅持不懈的“身教”而不是空洞的“說教”?！鞍嗯d我榮，班衰我恥。以班為家，榮辱與共。”身為班主任更需要有強烈的榮辱感，甚至可以說要有較強的“虛榮心”才行。怕自己工作落后，怕被學(xué)校、家長、社會批評、指責(zé)，有了這種“怕”才有可能促使對班級工作深鉆細(xì)究，追求實效，追求更好。所以，我覺得做班主任工作要有一定的“虛榮心”，也就是責(zé)任心。高一時，我班承擔(dān)校園a樓樓道的清掃任務(wù)。這是一個“形象地段”，必須要做好。于是，我親自帶領(lǐng)學(xué)生清掃，給學(xué)生以示范。

做班主任工作還應(yīng)在“細(xì)”處做個“有心人”。一是要善于從細(xì)節(jié)中考查學(xué)生的品質(zhì)。這也是我選拔班干部的方法之一。做班主任的都清楚建設(shè)出一支有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍的重要性。平常我們安排學(xué)生干部可能大多采用這樣兩種方式：一種是起用成績好的同學(xué)擔(dān)任班干部，意欲用“成績”作為標(biāo)尺來約束學(xué)生，要求全班同學(xué)仿效。另一種就是讓那些“問題學(xué)生”擔(dān)任勞動委員、體育委員，試圖促使他們自律自治。而我在配備班干部時，則著眼于重用細(xì)心、熱情的學(xué)生。我認(rèn)為，一個學(xué)生能把自己應(yīng)盡的義務(wù)履行好，同學(xué)有難主動伸手相助，有責(zé)任心又有熱情，這應(yīng)是干好班級工作的根本條件。作為班主任在剛接手一個班級時，班主任要“控權(quán)”，要引導(dǎo)學(xué)生干部開展工作，要細(xì)心觀察，要及時調(diào)整，以“健全”強化班組織戰(zhàn)斗能力。這種“健全”工作是需要細(xì)心才能做好的。

我所說的“細(xì)”，第二是指班主任對學(xué)生的關(guān)愛要“細(xì)”。好比做家長，不能說讓孩子一日三餐、不冷不餓，就是愛孩子。班主任更主要的是用心關(guān)注他們的方方面面，不局限于只抓紀(jì)律，只抓學(xué)習(xí)。班主任從生活上對學(xué)生體貼入微，天氣變化時的一聲提醒、節(jié)日來臨時的一句問候，都可以傳遞出你對學(xué)生的關(guān)愛，使學(xué)生怦然心動，而奮然前行。比如，前些時候，學(xué)生們正全力備戰(zhàn)高考，天氣乍冷，班里不少男生衣服穿得很少。為此，我提出“這個時候我們是病不起的。”很多男生在明白我的意思后，開始注意起自己的穿衣、保暖。事實上，班主任在學(xué)生日常生活中的某一句關(guān)愛之語往往勝過你聲嚴(yán)厲色的半天說教。

第三方面的“細(xì)”是指對“問題學(xué)生”進(jìn)行細(xì)心教導(dǎo)。我們當(dāng)班主任的最怕遇到那些太有“個性”的學(xué)生。實際上，一個班五十多學(xué)生，哪能都是那么聽話、守紀(jì)的？有幾個“問題學(xué)生”是正常的。對于這些“問題學(xué)生”，班主任要細(xì)心引導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀。

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇三

我立志做一名有想法、有思路、有辦法、有成效，即有智慧的班主任。

的班主任工作經(jīng)驗，讓我深深地認(rèn)識到：沒有專業(yè)知識、技術(shù)含量、個人智慧和科學(xué)精神的班主任工作方法，注定要被時代淘汰。班主任工作是基于樸素現(xiàn)實環(huán)境之上的浪漫，即班級管理要面對自己班級的現(xiàn)實，然后再采用靈活多樣的方式和手段，方可達(dá)到比較良好的教學(xué)效果。

精神和意識的力量超過具體的管教和紀(jì)律。很多時候，空洞的說教不但起不到良好的教學(xué)效果，反而會適得其反。

我發(fā)動自己的每一屆學(xué)生自己設(shè)計班徽。這在增強學(xué)生凝聚力和號召力方面，起到了意想不到的效果。

與設(shè)計班徽相配套，我不像其他班級，以別人的歌作為自己的班歌，而是在自己的班級里，發(fā)動學(xué)生自己動手創(chuàng)作班歌歌詞，鼓勵學(xué)生譜寫班歌的曲調(diào)。

調(diào)皮的學(xué)生在班主任上課時老老實實，而在其他任課老師上課時則經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象。但是因為不認(rèn)識，任課老師無法向班主任反饋精確的信息。

一旦建立了學(xué)生坐標(biāo)。班主任即便不去教室，教室里面盡管沒有監(jiān)控器，仍然可以對每個學(xué)生的情況了解得十分詳細(xì)。

為了營造濃郁的班級學(xué)習(xí)氣氛，充分利用班級內(nèi)部資源，激發(fā)學(xué)生的潛力，我在班級內(nèi)組建自己的最高學(xué)術(shù)機構(gòu)——“諾貝爾小組”，如數(shù)學(xué)委員會、物理委員會、化學(xué)委員會，等等，并將一些高難度的試題張貼在班級后墻，“懸賞”征求答案。

各委員會由班級內(nèi)各學(xué)科的前五名或前三名組成，各小組能有效協(xié)調(diào)和解決自己班內(nèi)該學(xué)科在學(xué)習(xí)中碰到或普遍存在的問題，彌補教師輔導(dǎo)的不足，特別有利于全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

在班級工作中，我也不是一帆風(fēng)順的，遇到了很多問題，尤其是學(xué)生的亂花零錢、亂吃零食、上網(wǎng)打游戲等“頑癥”。

這條措施，對學(xué)生的生活實施了有效而又嚴(yán)密的監(jiān)督，杜絕了以買資料為名向家長要錢的現(xiàn)象，從根本上控制了學(xué)生違紀(jì)。

我說，每一個人其實都是自己的一個“小小帝國”：有自己的理想，有自己的追求，有大致的學(xué)業(yè)方向和人生方向;還有自己的座右銘，明確自己的優(yōu)點缺點。任何一個班級都不應(yīng)是一盤散沙，而應(yīng)是一個“國家”整體;不應(yīng)是烏合之眾，而應(yīng)是精銳之師。

班主任工作是方法，更是技術(shù);是技術(shù)，更是學(xué)問;是學(xué)問，更是科學(xué);是科學(xué)，更是藝術(shù);是藝術(shù)，更是事業(yè)。是方法，就要求優(yōu)中選優(yōu);是技術(shù)，就要求精益求精;是學(xué)問，就不能亦步亦趨;是科學(xué)，就不能故步自封;是藝術(shù)，就要求常做常新;是事業(yè)，就要求為之獻(xiàn)身!

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇四

會小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。

20xx年9月畢業(yè)入職至今，今年擔(dān)任了一年級4班的班主任工作已是第二年，現(xiàn)將我的工作情況匯報如下：在我的信念中針對剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生來說，最重要的便是習(xí)慣的養(yǎng)成！因為習(xí)慣的培養(yǎng)是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，有句話說得好無規(guī)矩不成方圓。接手的第一件事，我就先立下了規(guī)矩并和同學(xué)一起制定了班級未來努力的方向。經(jīng)過一個月的熟悉后，我便宣布了每位同學(xué)的職務(wù)和崗位，也就應(yīng)了班級事務(wù)人人做，人人都有事務(wù)做！在今后的日子里，告訴了他們每個人分工不同做的事情也不一樣。但你們有一個共同目標(biāo)，一切都是為了我們的班級好。期間我對每一個小干部進(jìn)行了手把手的輔導(dǎo)。例如，一年級的小朋友不會掃地，只用嘴告訴他這樣那樣學(xué)生們還是不懂，你就必須得手把手教。同學(xué)們倒挺爭氣！各自負(fù)責(zé)著自己的領(lǐng)域分工明細(xì)做的尤其細(xì)致。

其次就是小組合作的方法，不僅可以用在學(xué)習(xí)上，班級的管理中也特別實用。剛開始的時候，雖然在座位上沒有以小組的形式進(jìn)行擺放，接著慢慢的以兩人小組的形式進(jìn)行推進(jìn)，來發(fā)掘?qū)W習(xí)能力強的學(xué)生，讓他們擔(dān)任小老師，兩人為一組進(jìn)行學(xué)習(xí)，在日常行為規(guī)范上進(jìn)行約束。同時這也為以后小組長選舉做好了鋪墊。時間長了，我也能真正的感受到放手的.樂趣。平時我很少會接到學(xué)生的告狀，因為在之前我就對他們說了，發(fā)生了矛盾，就先找組長解決、組長解決不好去找班長，再不行就來找我。其實小朋友們哪有那么多的矛盾，細(xì)算算也都是一些雞毛蒜皮的小事，他們只是需要一個傾吐的對象。

再者，召集班干小會議，每周五下午最后一節(jié)我都會召集幾個班干和每個組的小組長開會，就目前班上的情況進(jìn)行探討，本來我也只是抱著試試看的想法找他們來商量，沒想到他們說得頭頭是道，對于一些小組存在的問題，對于有些同學(xué)的行為習(xí)慣，都能夠說出個一二三來，并且都能說到點子上，第二天我就會接到孩子們出的解決方案。這個方法我一直延續(xù)用到現(xiàn)在！有句話不也這樣說，你的放手將會挖掘?qū)W生的無窮潛力。現(xiàn)在，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，積極向上的班風(fēng)初步形成，我在學(xué)生的每一個進(jìn)步中體會到幸福的味道！

本學(xué)期還有很多工作做的不到位，比較欠缺的地方，爭取在以后的工作中不斷完善。下一學(xué)期，我會更加提升自己的教育教學(xué)水平，對自己提出更高的要求，不斷探索，不斷超越自己，百尺竿頭，更進(jìn)一步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量。

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇五

“尊重”被認(rèn)為是人的一種基本需求，人的這種渴望尊重的需求是否得到滿足，將直接影響一個人的發(fā)展。作為班主任，在尊重學(xué)生的個性和人格時，也要注重教育學(xué)生尊重他人的個性，形成對人對己的正確評價。

尊重的形式是多種多樣的，首先應(yīng)該是自我尊重。在開學(xué)伊始的時候，在一些同學(xué)的推薦下，我們有了自己的班訓(xùn)：自尊、自律、誠實、勤奮。并為全班同學(xué)立下了本學(xué)期的目標(biāo)——自尊、自律。其次是尊重他人。在教育主線上，感化學(xué)生的第一個目標(biāo)是父母。所以我提倡學(xué)生尊重他們身邊的第一個他人——父母。讓他們明白，他們不僅是社會人，更是家庭里的重要組成部分。父母因他們而有了希望，父母為他們而心甘情愿，父母養(yǎng)他們而辛苦勞作。提倡學(xué)生，用他們勤勉的學(xué)習(xí)、不再任性的行為和付出后的一份收獲去關(guān)心和尊重他們生命中的第一個他人。再有采納學(xué)生的意見和建議是尊重學(xué)生、走近學(xué)生的重要途徑。每學(xué)期末，學(xué)生要為班級干部及班主任提意見和建議。

上個學(xué)期末，有這樣一個學(xué)生寫到：您有一些偏袒好學(xué)生并且有一些漸漸疏遠(yuǎn)學(xué)習(xí)差的學(xué)生；您給我們讀的一封信上您所說的都沒有完全實施；您現(xiàn)在雖然管住了全班同學(xué)，可他們并不是真心服您，而是被嚇的；您總是愛揭人的傷疤，把以前的事常常掛在嘴邊。這些只是他給我提出的一小部分的意見?？戳诉@些，我的心真的不是滋味。

我一個學(xué)期的努力，就這樣葬送在這張紙上。我把這張紙揣在兜里足足有一周的時間。

最后，讓我想明白這張紙有的不僅僅是對我的偏見，還有一個孩子的袒誠和自己意識不到的錯誤。所以，我揣著這張紙，一直等到假期他護(hù)校的那一天。我再次拿出這張紙，和他逐個分析我的不足和他的偏見，一個半小時的蹙膝長談，終于化解了我們的誤會，也給我在班級工作中出現(xiàn)的失誤敲響了警鐘。

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇六

隨著創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動如火如荼的開展，精細(xì)化管理已成為一個行業(yè)或單位實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)和共同愿景的關(guān)鍵所在，是確保一個行業(yè)或單位最終強大的決定性因素之一。那么，什么是精細(xì)化管理？如何實施好醫(yī)院精細(xì)化管理工作，保證醫(yī)院強勁的發(fā)展勢頭？本文將著重結(jié)合醫(yī)療行業(yè)的實際和我院近一年來的具體實踐談一些粗淺的認(rèn)識。

精細(xì)化管理思想源于泰勒的“科學(xué)管理”理論。所謂精細(xì)化管理，就是通過各種管理方法和手段將管理工作的每一個執(zhí)行環(huán)節(jié)做到精確化、數(shù)據(jù)化，提高組織的執(zhí)行力和效率，從整體上提高組織的效益?！熬?xì)化”的實質(zhì)，是對科學(xué)的執(zhí)著追求，是一種上下共同追求極致的精細(xì)化思維模式。一個醫(yī)院要推行精細(xì)化管理，不僅是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型醫(yī)院、推動科學(xué)發(fā)展的需要，更是實現(xiàn)基業(yè)常青，打造品牌醫(yī)院，保證醫(yī)院宏偉目標(biāo)實現(xiàn)的必然選擇。為此，我們必須從更深的層面加強對精細(xì)化管理的理解和認(rèn)識：

首先，它是一種意識。通俗地說就是做人做事的一種態(tài)度，是常說的人生觀、價值觀，是對人對事的基本看法，就是做人要有積極向上的心態(tài)，做事要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。表現(xiàn)在日常工作中，就是做事精益求精，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，追求完美。日常工作雖然平淡，但通過精細(xì)化，卻能給我們的工作和人生帶來無窮的樂趣，使我們對人對事有一個全新的看法。因此，我們要樹立精細(xì)意識，將每一天、每一件事都做精、做細(xì)、做好，在精細(xì)中體現(xiàn)人生的價值，在精細(xì)中展示出自己的風(fēng)采。

其次，它是一種理念。就是只要精細(xì)，世無難事。精細(xì)作為一種理念，是在做事過程中體現(xiàn)出來的，只要堅持了精細(xì)管理和精細(xì)操作，任何事情都能做好，再困難的事也能做完美。同時，精細(xì)無止境。只有在持續(xù)改進(jìn)、不斷創(chuàng)新之中，精細(xì)化管理的作用才能充分體現(xiàn)。因此，我們每一名員工要在實踐中不斷強化“今天要比昨天好，明天要比今天更好”的工作理念，堅持持續(xù)改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，通過日積月累，我們的管理水平就能不斷提升，我們的醫(yī)院才能真正實現(xiàn)跨越式發(fā)展的目標(biāo)。

第三，它是一種工作方法。精細(xì)化管理體現(xiàn)在具體工作之中，就是一種科學(xué)地、規(guī)范地解決問題的方法，比如系統(tǒng)思考、目標(biāo)管理、精細(xì)作業(yè)等。

第四，它是一種工作習(xí)慣。就是人人、事事、時時、處處做好精細(xì)化，自覺精細(xì)工作。通過“有意識”的引導(dǎo)并強力推行，使精細(xì)化逐步成為我們“潛意識”的行為，徹底改變過去粗放式管理的行為習(xí)慣，徹底改變粗枝大葉、草率馬虎和“看慣了，干慣了，習(xí)慣了”現(xiàn)象，形成一種追求精細(xì)、持續(xù)改進(jìn)、力求完美的工作習(xí)慣和工作作風(fēng)。這既是個人人生的財富，也是企業(yè)的財富。

當(dāng)前，醫(yī)院的管理主要是經(jīng)驗型和粗放型，管理不科學(xué)、不規(guī)范、不全面是主要問題，醫(yī)院要提高管理水平，提高工作效率、提高服務(wù)質(zhì)量、節(jié)約運營成本，就必須樹立“精細(xì)”理念，引入精細(xì)化管理，使管理更加標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和全面化。實現(xiàn)精細(xì)管理的方法很多，內(nèi)容非常豐富，任何有助于把管理工作做得精確化、科學(xué)化、合理化的方法都是屬于精細(xì)化管理方法。如質(zhì)量管理、制度建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、信息化建設(shè)、崗位責(zé)任制、流程改造、成本核算等。

根據(jù)我院一年多來的實際運作，我認(rèn)為在實施精細(xì)化管理過程中應(yīng)主要遵循以下基本思路：

實施精細(xì)管理首先要重視流程化管理，進(jìn)一步優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)流程，簡化服務(wù)環(huán)節(jié)，提高服務(wù)滿意度，縮短服務(wù)流程循環(huán)周期，減少病人等待時間，改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，提升醫(yī)院的綜合效益。我院的具體做法是：根據(jù)病人就診量合理設(shè)置掛號、劃價、收費的窗口數(shù)量，實行“一站式”服務(wù)，縮短了病人的等待時間；合理安排醫(yī)技科室的工作，在保證質(zhì)量的前提下盡力縮短各項檢查的預(yù)約和出具報告時間。同時，今年我院在改造門診樓時進(jìn)行換位思考，圍繞病人需要充分考慮門診各科室在空間位置上的合理性，對現(xiàn)有科室的布局依照服務(wù)流程優(yōu)化的要求進(jìn)行整合，逐步改善醫(yī)療服務(wù)的硬環(huán)境。

2、推進(jìn)制度建設(shè)。這是實現(xiàn)醫(yī)院精細(xì)化管理的關(guān)鍵所在。

傳統(tǒng)型管理向制度化管理轉(zhuǎn)變是實施精細(xì)化管理的基本要求之一。如果醫(yī)院沒有一整套完善的管理制度來維持它的運轉(zhuǎn)，就很難在同別人競爭中占優(yōu)勢。制度化管理的醫(yī)院旨在避免“強人”治理，主張通過制度實現(xiàn)對醫(yī)院的管理。我院在制度建設(shè)上，主要是整合制度，建章立制。自去年以來，就對全院所有崗位、每個專業(yè)進(jìn)行了全面梳理，把原有崗位標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定和崗位責(zé)任制整合為細(xì)致的工作標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格對照標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)場作業(yè)，在醫(yī)療、護(hù)理、管理、質(zhì)量、服務(wù)等方面切實做到人人、事事、時時、處處有標(biāo)準(zhǔn)。并編印了《醫(yī)院管理制度和崗位職責(zé)匯編》一書，發(fā)到每個員工手中，組織學(xué)習(xí)、貫徹、執(zhí)行。先后修訂、補充、規(guī)范了首診醫(yī)療負(fù)責(zé)制度、三級查房制度、疑難病例討論制度、三查七對制度、病歷書寫及管理制度、術(shù)前討論制度、知情同意制度等41項醫(yī)療規(guī)章制度，先后建立了各專科護(hù)理常規(guī)197項、技術(shù)操作規(guī)范35項。制定下發(fā)了黨建工作二十項制度、行政議事規(guī)則、車輛管理辦法、招待費使用辦法、加強醫(yī)療專業(yè)技術(shù)人員準(zhǔn)入管理的規(guī)定以及醫(yī)師外出會診、外出進(jìn)修、論文發(fā)表、科研等新的管理制度和規(guī)定。在今年院職代會上，又出臺了《院20xx年綜合目標(biāo)責(zé)任制考核辦法》、《院財務(wù)內(nèi)部控制管理規(guī)定》、《院工資管理規(guī)定》、《院社會保險管理規(guī)定》、《院關(guān)于器材及物品管理辦法》、《院關(guān)于加強醫(yī)療安全管理的若干規(guī)定》、《院物業(yè)管理運行辦法》等7個經(jīng)營考核管理辦法。據(jù)統(tǒng)計，從去年截止目前，我院先后共建立整合各項制度、辦法、規(guī)定500多項，促進(jìn)醫(yī)院各項工作有章可循，健康發(fā)展。

在精細(xì)化管理中，財務(wù)精細(xì)化管理的水平，直接影響到醫(yī)院的整體決策和未來發(fā)展。對醫(yī)院來說，財務(wù)精細(xì)化管理是醫(yī)院最核心的管理。我院新班子組建以來，進(jìn)一步加強醫(yī)院內(nèi)部的財務(wù)管理，出臺了關(guān)于我院財務(wù)內(nèi)部控制管理規(guī)定，建立起集中的財務(wù)精細(xì)化管理體系以及科學(xué)合理的財務(wù)核算流程，完善了內(nèi)部控制制度，實現(xiàn)全過程有效的財務(wù)管理與監(jiān)控以及全成本費用的優(yōu)化預(yù)控，使醫(yī)院在競爭中立于不敗之地。同時，我院將設(shè)備科、物管科、藥劑科的3名會計人員收歸院財務(wù)科管理，成立成本核算小組，統(tǒng)一管理，加強成本核算。

4、開展院內(nèi)信息統(tǒng)計工作。這是實現(xiàn)精細(xì)化管理的有效手段。

精細(xì)化管理強調(diào)數(shù)據(jù)管理，主張用數(shù)據(jù)說話。這項工作的意義在于體現(xiàn)數(shù)量化，為績效考核提供數(shù)據(jù)和依據(jù)。今年，我院專門開發(fā)、安裝了檢查費用統(tǒng)計軟件，對全院上門診的醫(yī)生、住院醫(yī)師、檢查科室所完成的工作數(shù)量進(jìn)行全面統(tǒng)計。主要統(tǒng)計每人每天的處方數(shù)、手術(shù)次數(shù)以及檢查科室所完成的工作量。并以兩周為一個統(tǒng)計周期，匯總形成統(tǒng)計報表，送交醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門，在有關(guān)會議上通報和公示。強化統(tǒng)計工作后，各項工作出現(xiàn)明顯變化：防止了門診處方的外流、減少了一定的漏費、打消了部分人員渾水摸魚、濫竽充數(shù)的懶惰思想，調(diào)動每個職工的積極性，同時也為院綜合考評提供了依據(jù)，使我院精細(xì)化管理呈現(xiàn)出了新的亮點。這一舉措使我們今年1—6月份門診收入和住院收入有較大提高,其中掛號收入增幅130.56%。

5、狠抓內(nèi)部考核，強化細(xì)節(jié)管理，降低運行成本。這是實現(xiàn)精細(xì)化管理的有力保證。

有制度不抓落實，會使制度流于形式，建立與之相配套的內(nèi)部綜合考核管理制度，對醫(yī)院工作各環(huán)節(jié)做到嚴(yán)格、細(xì)致、及時的監(jiān)督，并通過狠抓考核，實行責(zé)任追究，才能使各項制度和辦法落到實處。我院堅持執(zhí)行月評比、月考核、月通報制度，對各科室工作分別按照《臨床科室質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)》、《門診工作質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)》、《護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)》《護(hù)理文件書寫質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)》、《急救物品器材質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)》、《特一級護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)》、《醫(yī)技科室綜合考核細(xì)則》、《精神文明建設(shè)工作考評細(xì)則》、《機關(guān)科室工作考評標(biāo)準(zhǔn)》實行量化細(xì)化考核，并按照比例確立各科的綜合得分，作為當(dāng)月效益工資的獎懲依據(jù)。同時，每月還向全院公布“各科室經(jīng)濟(jì)效益核算表”、“醫(yī)療科室藥品占有率排列表”、“效益工資考核后六名統(tǒng)計表”、“醫(yī)療醫(yī)技科室純利潤名次排列表”等，增加透明度，起到激勵的效果。注重細(xì)節(jié)管理.集中開展清倉理庫工作,對全院各病區(qū)護(hù)士長、門診和醫(yī)技科室?guī)齑嫖锲?、物管科庫房進(jìn)行了全面的盤查、登記和造冊，全面分項進(jìn)入計算機系統(tǒng)，作為有關(guān)科室的監(jiān)管依據(jù)。進(jìn)一步完善和規(guī)范全院醫(yī)療器械、醫(yī)療用品、醫(yī)療耗材及物品的購進(jìn)、領(lǐng)用、核對、報廢審批制度，堵塞漏洞，控制支出，降低成本，提高收入。

6、確立以病人為中心的服務(wù)理念，實施精細(xì)化服務(wù)。這是精細(xì)化管理工作的重要內(nèi)容。

精細(xì)化服務(wù)就是體現(xiàn)人性化。首先要建立一套為病人服務(wù)理念、服務(wù)項目、服務(wù)要求，在對員工培訓(xùn)后共同遵守;其次，在診療過程中，醫(yī)院要在病人的看病時間、等待時間、看病流程、醫(yī)療費用、醫(yī)院環(huán)境、醫(yī)患溝通等服務(wù)上做到規(guī)范、細(xì)致、想病人之所想，急病人之所急，處處體現(xiàn)人性化的服務(wù)理念，這也會為醫(yī)院贏得良好的社會聲譽和經(jīng)濟(jì)效益。近兩年來，我院按照《陜西省醫(yī)院管理年活動實施方案》和《醫(yī)院管理評價指南》的要求，結(jié)合醫(yī)院管理年活動，狠抓人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新工作，加快新技術(shù)的研究、引進(jìn)和應(yīng)用工作，不斷填補本地區(qū)技術(shù)空白，以特色技術(shù)吸引病人，增強醫(yī)院發(fā)展后勁。強化服務(wù)觀念，完善服務(wù)機制，改進(jìn)服務(wù)手段，細(xì)化服務(wù)措施，實現(xiàn)“零缺陷”服務(wù)目標(biāo)。發(fā)揮技術(shù)、環(huán)境、地域、服務(wù)優(yōu)勢，加強重點?？坪蛢?yōu)勢?？平ㄔO(shè)，強化名牌效應(yīng)，成立了康體、介入、心臟外科、灌洗、腔鏡“五大中心”，組建了特需病房，對病房進(jìn)行改造裝修，優(yōu)化醫(yī)療環(huán)境，維護(hù)群眾利益，讓患者真正享受到安全、方便、有效、低廉的醫(yī)療服務(wù)，營造融洽的醫(yī)患關(guān)系。

1、注重宣傳，提高認(rèn)識。醫(yī)院要加大對實施精細(xì)化管理的宣傳力度，在整個醫(yī)院內(nèi)部要營造實施精細(xì)化管理的濃厚氛圍。不僅要讓醫(yī)院的各級管理人員都能正確認(rèn)識、全面理解，正確把握并積極參與精細(xì)化管理，而且要讓全體員工都充分認(rèn)同，做到全員參與，使精細(xì)化管理工作由少數(shù)人的推動變?yōu)槿w員工的自覺行動。通過宣傳引導(dǎo)、標(biāo)桿引路與強制推行相結(jié)合，使廣大員工在認(rèn)識中行動，在行動中得到提升，不斷把精細(xì)化管理推向深入。

2、制定規(guī)劃，有序推進(jìn)。醫(yī)院各級領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，全力以赴地投入到精細(xì)化管理的工作中，組織并帶領(lǐng)全體人員認(rèn)真分析本單位管理現(xiàn)狀，查找存在問題，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合醫(yī)院的統(tǒng)一部署，進(jìn)行系統(tǒng)思考，認(rèn)真研究，找出推進(jìn)精細(xì)化管理的切入點，制定出具體的行動計劃，明確實施步驟和具體措施，做到再動員、再行動、整體推進(jìn)、重點突破。

3、加強交流，共同提高。醫(yī)院在推進(jìn)實施精細(xì)化管理過程中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗和做法，循序漸進(jìn)，持續(xù)改進(jìn)，不斷向縱深推進(jìn)。各醫(yī)院之間、部門科室之間要進(jìn)一步加強交流、溝通、協(xié)調(diào)，共同探討精細(xì)化管理的有效路徑，共享精細(xì)化管理的成果，實現(xiàn)共同提高。

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇七

近年來，民營醫(yī)院伴隨著磨難與傷痛逐漸成長起來，成為醫(yī)療界必不可少的一支生力軍，在越來越成熟的醫(yī)療市場，不少醫(yī)院都推崇“深化細(xì)節(jié)管理,打造精品醫(yī)院”這個宗旨,倡導(dǎo)“以人為本,人文關(guān)懷”的用人機制,充分調(diào)動和激發(fā)員工的積極性、能動性和創(chuàng)造性，給患者帶來微笑服務(wù)和“人性化”服務(wù)。下文就簡述細(xì)節(jié)管理的幾個要訣，通過對要點的簡略解釋，來分析醫(yī)院的細(xì)節(jié)如何劃分，如何將醫(yī)院從散亂的管理中規(guī)范起來，從而提高自身競爭力。

醫(yī)院細(xì)節(jié)管理中的六“精”和五“細(xì)”

企業(yè)精神、技術(shù)精湛、質(zhì)量精品、管理精通、營銷精準(zhǔn)、預(yù)算精細(xì)，這六項內(nèi)容合稱為六“精”，我們一一來分析：

企業(yè)精神指的是一個醫(yī)療集團(tuán)或者醫(yī)院必須有自己的企業(yè)文化，全體員工要有共同的內(nèi)心態(tài)度、思想境界和理想追求。它表達(dá)著企業(yè)的精神風(fēng)貌和企業(yè)的風(fēng)氣，是現(xiàn)代意識與企業(yè)個性相結(jié)合的一種群。它往往以簡潔而富有哲理的語言形式加以概括，對醫(yī)院而言，通常通過院歌、院訓(xùn)、院規(guī)、院徽等形式形象的表達(dá)出來。

技術(shù)精湛指的是醫(yī)院具有專業(yè)的醫(yī)療隊伍，醫(yī)師醫(yī)療水平高超，治療方案獨特，具有現(xiàn)代化的醫(yī)療儀器與手段，能減輕患者的痛苦，這樣的醫(yī)院才會被稱為技術(shù)精湛的醫(yī)院。質(zhì)量精品指的是醫(yī)院需要把握好醫(yī)療方案所產(chǎn)生的效果、處理好治療效果與醫(yī)療事故的關(guān)系，建立確保無醫(yī)療事故的體系，為醫(yī)院形成核心競爭力和創(chuàng)建品牌奠定基礎(chǔ)。管理精通指的是醫(yī)院的高層能夠了解分析市場、處理醫(yī)師和患者關(guān)系、醫(yī)院與員工關(guān)系等的能力，醫(yī)院需要打造暢通市場的渠道，疏通醫(yī)患糾紛的管道。

營銷精準(zhǔn)指的是市場定位明確，目標(biāo)患者準(zhǔn)確，對不同的科室有不同的營銷手法，宣傳手段多樣，對廣告的投入精而不濫；對營銷大環(huán)境有準(zhǔn)確的認(rèn)識，能夠把握銷售渠道，良性競爭。預(yù)算精細(xì)指的是細(xì)化企業(yè)管理的實施、控制、檢查、激勵等程序、環(huán)節(jié)，做到資金分配到位，責(zé)任到人，全面落實，既要從宏觀上統(tǒng)籌,又要在微觀上研究與落實。

細(xì)分群體、細(xì)分病種、細(xì)分績效、細(xì)分責(zé)任、細(xì)分成本這五個部分合稱為五“細(xì)”，我們也來分析一下：

細(xì)分群體：針對不同的患者有不同的分類，就如都是來看內(nèi)科的患者，也只會針對一個病種去看，而內(nèi)科通常也分為內(nèi)科一、內(nèi)科二、內(nèi)科三等等，都是為了更好的服務(wù)患者來分類的。

細(xì)分病種：癥狀相似的兩種疾病，患者通常會誤認(rèn)為是其中一個引發(fā)了疾病而忽略了另外一個，作為醫(yī)院，在指導(dǎo)患者就診的時候就要細(xì)心的分別出差異，讓疾病的治療更加準(zhǔn)確；如：同樣是心臟病，它們的誘因可能不同，癥狀也不同，所以通常一種疾病的下面還需要細(xì)分幾個病種，以達(dá)到準(zhǔn)確治療，避免醫(yī)療事故的作用。

細(xì)分績效：在醫(yī)院人力資源的管理上，對人員的績效考核要符合不同科室的作息時間與規(guī)律，不能籠統(tǒng)的分類，對加班、請假、補休、調(diào)班等人員調(diào)動要及時的將績效考核做好，做到公平、公正、公開，這對醫(yī)院的員工有著極大的鼓舞與激勵作用。

細(xì)分責(zé)任：為了避免各個科室、人員、部門之間在處理醫(yī)療糾紛時的“踢皮球”狀況，要對醫(yī)院規(guī)章制度的訂立、實施、控制、檢查等方面做到責(zé)任細(xì)分，每個員工明確的知道自己的責(zé)任，這樣便于醫(yī)院的管理與資源的配置。

細(xì)分成本：醫(yī)院在經(jīng)營過程中各項成本核算、成本分析、成本決策和成本控制等一系列科學(xué)管理行為稱為醫(yī)院成本管理。成本細(xì)分有利于將醫(yī)院的有限資源合理利用，避免資金、人力、物力的浪費；一般包括成本預(yù)測、成本決策、成本計劃、成本核算、成本控制、成本分析、成本考核等職能。

這六“精”和五“細(xì)”是許多民營醫(yī)院一直力求在做到的，只要抓住了這六“精”和五“細(xì)”，我們相信醫(yī)院的經(jīng)營管理必然走上一個新的臺階，在醫(yī)療市場中屹立不敗。

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇八

醫(yī)院科室管理是醫(yī)院管理中至關(guān)重要的一環(huán)。作為醫(yī)生的一員，我有幸參與了醫(yī)院科室管理的工作。通過這段時間的實踐與思考，我深刻認(rèn)識到科室管理對于提高醫(yī)院整體效能、提升醫(yī)療質(zhì)量具有重要性。以下是我對《醫(yī)院科室管理》的心得體會。

第二段：建立良好的溝通機制。

一個科室要順利運轉(zhuǎn)，離不開良好的溝通機制?？剖覂?nèi)部溝通，不僅包括我作為醫(yī)生與護(hù)士、醫(yī)技人員的溝通，還包括與其他科室的溝通。通過及時有效的溝通，我們可以更好地了解病情和治療方案，并及時調(diào)整和改進(jìn)。此外，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)也十分重要，通過在線平臺和信息系統(tǒng)，可以更加方便地傳遞和交流信息。

第三段：確立明確的責(zé)任分工。

科室管理中，每個人都應(yīng)明確自己的職責(zé)和任務(wù)，形成科室整體的責(zé)任分工。只有明確分工，才能更好地協(xié)調(diào)各項工作。科主任要根據(jù)各人的特長和能力，合理分配工作，并進(jìn)行有效的監(jiān)督和反饋。同時，每個科室成員都應(yīng)充分發(fā)揮自己的作用，做好本職工作，互相配合，共同推進(jìn)科室工作的順利進(jìn)行。

第四段：積極參與醫(yī)院的績效考核。

科室管理與醫(yī)院整體的績效考核是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的。作為科室管理者，我們要積極參與醫(yī)院的績效考核，了解醫(yī)院的整體目標(biāo)和指標(biāo)，將科室的工作與之對應(yīng)，確保科室的目標(biāo)與醫(yī)院的目標(biāo)一致。同時，我們也要注重數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，及時反饋科室在業(yè)務(wù)、質(zhì)量等方面的情況，為醫(yī)院的績效考核提供可靠的參考依據(jù)。

第五段：持續(xù)改進(jìn)與學(xué)習(xí)。

科室管理是一個不斷改進(jìn)的過程，我們要保持對新知識、新技術(shù)和新理念的持續(xù)學(xué)習(xí)和學(xué)以致用。在臨床工作中積累經(jīng)驗的同時，要通過培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等途徑，開闊自己的視野，不斷提升自己的專業(yè)水平和管理能力。此外，要關(guān)注科室管理的最新動態(tài)，了解管理理論與實踐的最新發(fā)展，通過不斷學(xué)習(xí)，提高管理水平，為科室的良性發(fā)展和醫(yī)院的長期發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過這段時間的實踐和思考，《醫(yī)院科室管理》讓我深刻認(rèn)識到科室管理對于醫(yī)院的發(fā)展和提升醫(yī)療質(zhì)量的重要性。通過建立良好的溝通機制、明確的責(zé)任分工，積極參與醫(yī)院的績效考核，持續(xù)改進(jìn)與學(xué)習(xí)，我們可以更好地管理科室，提高醫(yī)院整體的效能和質(zhì)量。希望將來能在醫(yī)院的科室管理工作中發(fā)揮更大的作用，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇九

醫(yī)院科室管理是協(xié)調(diào)醫(yī)院內(nèi)各個科室工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接影響到醫(yī)院的運行效率和服務(wù)質(zhì)量。良好的科室管理可以確?？剖矣行蜻\轉(zhuǎn)，提高醫(yī)療資源的利用率，提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。在醫(yī)院科室管理中，管理者需要具備扎實的專業(yè)知識、高度的責(zé)任心和良好的溝通能力，以有效地組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督科室工作。

第二段：科室管理的難點和挑戰(zhàn)（200字）。

醫(yī)院科室管理面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，醫(yī)院科室數(shù)量眾多，每個科室的特點和需求各異，因此管理者需要針對性地制定科室管理方案。其次，醫(yī)患關(guān)系復(fù)雜，醫(yī)院科室管理需要處理好醫(yī)患之間的關(guān)系，滿足患者的需求，提升服務(wù)質(zhì)量。此外，醫(yī)院科室管理還需要合理配置人力、物力資源，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升管理效率。醫(yī)院科室管理的難點在于如何在復(fù)雜的環(huán)境中平衡多方利益，達(dá)到科室的良好管理和高效運作。

第三段：科室管理的重點和方法（300字）。

為了有效管理醫(yī)院科室，需關(guān)注以下幾個重點。首先，建立科室管理團(tuán)隊，明確科室的組織結(jié)構(gòu)、管理制度和工作流程，制定科室的目標(biāo)和任務(wù)。其次，加強對科室人員的培訓(xùn)和管理，提高醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)素質(zhì)和責(zé)任心，并建立科室績效考核機制，激勵醫(yī)護(hù)人員的積極性和創(chuàng)造力。同時，加強科室間的溝通與協(xié)作，促進(jìn)信息共享和合作創(chuàng)新，提高整體運作效率。最后，引入現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)科室管理的信息化和智能化，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，便于科室管理者進(jìn)行決策和監(jiān)督。

第四段：科室管理的意義和帶來的效益（300字）。

科室管理的意義在于提高醫(yī)院整體運營效率和服務(wù)質(zhì)量。首先，科室管理使醫(yī)院資源得到合理的調(diào)配和利用，提升醫(yī)療服務(wù)效能，減輕患者等待時間。其次，科室管理能夠促進(jìn)醫(yī)院各個科室之間的協(xié)作，加強信息共享和交流，提高醫(yī)療質(zhì)量和安全性。此外，科室管理還可以改善醫(yī)患關(guān)系，提升患者的滿意度，增強醫(yī)院的品牌形象和競爭力。通過科室管理的持續(xù)改進(jìn)，醫(yī)院可以實現(xiàn)效益和社會效益的雙贏。

通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到醫(yī)院科室管理對醫(yī)院的重要意義。良好的科室管理可以使醫(yī)院實現(xiàn)高效運作、提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。而要改善科室管理，最重要的是加強對科室管理者的培訓(xùn)和提升管理水平，建立科學(xué)合理的管理制度和流程，并引入現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)管理的智能化和信息化。只有不斷改進(jìn)醫(yī)院科室管理，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，滿足人民群眾的健康需求。

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇十

以人為本，大勢所趨。著名教育家魏書生的教書育人之道是：他的班級，人人有事做，事事有人做，學(xué)生能做的班干部不做，班干部能做的老師不做。只有這樣才能調(diào)動所有學(xué)生的積極性，這就是以人為本的核心理念。今天，在新理念的指導(dǎo)下，班級管理要不斷推陳出新，班主任必須改變管理方式，充分扮演好一個合作者、引導(dǎo)者和參與者的角色，讓班級管理過程真正成為師生交流、共同發(fā)展互動的過程。

班干部是班集體的脊柱，是班主任開展工作的得力助手。優(yōu)秀的班干集體，既能培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，更能造就一個團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取、遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)的育人環(huán)境。作為班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，著力培養(yǎng)班干部。

所以我認(rèn)為能有一支盡職的、有能力的班干部隊伍，將是一個班主任和班級的幸運。班級的日常管理和運作，應(yīng)該以班干部為主，因為他們在班內(nèi)的時間比班主任要多的多，對班內(nèi)實時情況掌握的更多，對每個學(xué)生的具體情況也最清楚。班干部的產(chǎn)生和運作方式也是一門藝術(shù)。以我所帶的一個班級為例：在七、八年級時，我們是班干部一班子人馬任到底，到了九年級，學(xué)生的課業(yè)任務(wù)多了，壓力也大了，而學(xué)生們的自覺性也高了，于是在最后一個學(xué)年中，我們采取了班干部輪任制。具體是這樣做的，我們選出兩套班委，一替一周，輪換上崗，同時引入競爭機制，比一比哪一套班委的成績大，管理效果好。既活躍了氣氛，又推動了班級工作的發(fā)展，最終也培養(yǎng)了學(xué)生干部的能力。另外，在工作中對班干部一定要充分信任，用人不疑，疑人不用！要相信他們的能力，相信他們責(zé)任心。凡事都要同他們商量，聽取他們的意見，多交流、少說教。有時，你會突然發(fā)現(xiàn)班干部的工作能力和影響力比你還要強哪！

當(dāng)然愛就是教育，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的`自然屬性而達(dá)到完美的境界。

教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導(dǎo)。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，增強了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇十一

作為一名主任，管理團(tuán)隊、協(xié)調(diào)資源、制定發(fā)展策略，既需要本身具備足夠的專業(yè)能力，更需要有優(yōu)秀的管理能力。以下是我在工作中的體會和心得分享。

第一段——了解每個團(tuán)隊成員的優(yōu)點和缺點。

管理一個團(tuán)隊需要了解成員的性格、習(xí)慣、優(yōu)點和缺點。這樣才能更好地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，避免優(yōu)勢之外的缺陷影響到工作效率。對于有缺點的團(tuán)隊成員，我們應(yīng)該持耐心和理解的態(tài)度，通過培訓(xùn)和溝通，幫助其拓展自己的能力和技能。同時，也應(yīng)該在工作中充分肯定每個人的付出和成就，鼓勵積極性，打造團(tuán)隊向心力。

第二段——制定目標(biāo)以激勵團(tuán)隊成員。

確定目標(biāo)是管理工作的基礎(chǔ)。作為一名主任，我們需要知道團(tuán)隊的目標(biāo)，為團(tuán)隊設(shè)定明確的發(fā)展方向。在制定目標(biāo)時，我們需要考慮到團(tuán)隊成員的能力和意愿，以及公司戰(zhàn)略和市場需求。并通過反復(fù)討論和協(xié)調(diào)，最終確定一個具有可操作性和實現(xiàn)性的目標(biāo)。在達(dá)成目標(biāo)的過程中，我會利用各種方式，為團(tuán)隊成員提供激勵和動力，調(diào)動積極性和熱情，達(dá)成高效、有質(zhì)量的工作。

第三段——建立科學(xué)的管理機制。

管理機制是管理工作的重要手段。其中包括制定合理的績效評價制度、完善的人才激勵機制、優(yōu)化的中層干部培訓(xùn)計劃等。在實際工作中，我們需要對不同的管理機制進(jìn)行精細(xì)的設(shè)計和實施，讓各項管理制度能夠契合工作實際，有真正的可操作性和實效性。同時，針對具體工作問題，我們還需要適時地進(jìn)行調(diào)整和完善，打造更加科學(xué)、進(jìn)取的管理機制。

第四段——培養(yǎng)團(tuán)隊成員的領(lǐng)導(dǎo)能力。

作為主任，我們除了要帶領(lǐng)團(tuán)隊完成工作外，更要注重培養(yǎng)團(tuán)隊成員的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他們成為更優(yōu)秀的領(lǐng)袖。我們可以通過率先垂范，傳授管理經(jīng)驗和技能、定期會議分享、互幫互助、鼓勵團(tuán)隊成員發(fā)揮主動性等多種方式培養(yǎng)團(tuán)隊成員的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他們在未來能夠承擔(dān)更大的管理工作和責(zé)任，推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

第五段——親近團(tuán)隊，與團(tuán)隊成員保持良好關(guān)系。

團(tuán)隊管理不僅僅是關(guān)于工作，也是關(guān)于人際關(guān)系的管理。我們需要在經(jīng)營好工作的同時，與團(tuán)隊成員建立良好的人際關(guān)系。這樣，我們的團(tuán)隊成員會對我們產(chǎn)生信任，更容易接受我們所提出的新的工作計劃和任務(wù)。同時，我們也要把握機會了解到團(tuán)隊成員的需求和心理狀況，為他們提供合適的幫助和支持。只有這樣，我們的團(tuán)隊才能和諧、穩(wěn)定地向前發(fā)展。

管理是一個綜合性極強的工作，需要我們從各個方面考慮，從而保證團(tuán)隊的整體運營順暢。作為一名主任，我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的管理能力，不斷探索解決實際工作壓力的方法，為團(tuán)隊的發(fā)展和壯大做出更多的貢獻(xiàn)。

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇十二

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了，想想這一學(xué)期，自己付出了很多，回報了很多，積極參加學(xué)校組織的活動，獲得很好的成績，為了更好的帶好這個班，現(xiàn)將這一學(xué)期以來的經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)如下：

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生。

作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，善于進(jìn)行“換位思考”，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步，及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。

二、多賞識學(xué)生，讓表揚和鼓勵助學(xué)生走向成功之路。

學(xué)生是渴望賞識的，很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。所以班主任應(yīng)該多給學(xué)生一點笑臉，多給一點贊揚，讓學(xué)生在自信中成長!

三、民主地處理問題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利。

教育學(xué)生實質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪里做的對，哪里做的不對!如果學(xué)生已然知錯，就不需要再教育了。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題，班主任可以先讓學(xué)生為自己“辯護(hù)”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論，使得學(xué)生感覺受到委屈，表面應(yīng)付，心里不服。也容易贏得學(xué)生，使他們樂于與你交流，便于問題的解決!

四、看準(zhǔn)機會，選擇時機，進(jìn)行思想教育。

在實際的教育工作中，只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進(jìn)生來說更為重要。

1、捕捉學(xué)生“閃光點”。對后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的時機。

2、選準(zhǔn)教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時，班主任要耐心等待，當(dāng)教育時機到來時，要抓住契機進(jìn)行教育，因為此時教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果。

五、優(yōu)等生更需要鼓勵，更需要管理。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對一個班級來講是重中之重，在做好這一工作的同時，優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學(xué)習(xí)的動力，你就會為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生贏取更多的時間，同時也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成!在5班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住，成績起伏不定!同時，優(yōu)等生的教育管理要比對后進(jìn)生的管理難度更大，這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩!抓不住這些學(xué)生，對我們整個班級都是不利的。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇十三

回想我做班主任工作這十多年以來，我也確實在“忽悠”“家”中各成員之間的關(guān)系。這是我近兩屆的家。（課件展示07級和10級的家）我們的家充滿愛心和鼓勵，充滿安全和秩序，充滿尊重和尊嚴(yán)。在溫馨、快樂的家中每位成員和諧、愉悅共處。我個人認(rèn)為，我的“忽悠”從書面語來理解就是“調(diào)正”。下面我就向大家匯報一下我是如何調(diào)正家庭成員的各種關(guān)系來保衛(wèi)我的“家”的。

我們大家都知道：學(xué)校的需求是家長的滿意，家長的需求是孩子的分?jǐn)?shù)，孩子的需求是滿足自己內(nèi)心的需要。如何讓學(xué)校、家長、學(xué)生的需求都能得到滿足？依據(jù)現(xiàn)在新時期孩子的特點，（課件展示）我主要調(diào)正的是三種關(guān)系：調(diào)正家長和孩子之間的“親子”關(guān)系贏得學(xué)生成長、改變、成功。家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！家長改變一小步，孩子成長一大步。推動搖籃的手即是推動世界的手。孩子有問題可以說100%是家長有問題，主要是他們的“親子”關(guān)系出現(xiàn)問題了（播放《親子關(guān)系的有效溝通》課件）。這是我這屆開學(xué)不久給家長上的一課。把家長和孩子的精神營養(yǎng)管道接通，調(diào)正、改善、打通、理順?biāo)麄冎g的關(guān)系，贏得學(xué)生成長、改變、成功。

1、堅持使用飛信跟家長溝通交流

現(xiàn)在全省停用校訊通了，我用飛信更顯重要了！自從07級到現(xiàn)在我一直堅持用飛信“騷擾”家長，當(dāng)時有的家長拒絕加入，擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)亂收費，對網(wǎng)絡(luò)不信任?，F(xiàn)在10級的家長有的是電信和聯(lián)通的都換成移動的了，爸爸、媽媽還有的是爺爺、奶奶都要加入我的飛信。飛信給我最大的效益是不花錢、快捷、方便，我想給誰發(fā)就給誰發(fā)，我想讓大家都知道就群發(fā)。我發(fā)的飛信內(nèi)容覆蓋面廣：有學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、親子溝通技巧、孩子在校的表現(xiàn)、作業(yè)問題、各種通知等等，特別在母親節(jié)、父親節(jié)、元旦、國慶、春節(jié)等節(jié)日，我都會代表我班的全體師生為家長送去祝福。我白天課多，信息都是晚上發(fā)的，有些家長建議我白天發(fā)，這樣他們就可以利用工作之便打印出來，我想我發(fā)的信息內(nèi)容肯定好，家長受益，打印出來留著“收藏”吧。還有以前畢業(yè)的家長見到我還說“哎呀，我們還希望能天天收到你發(fā)的信息”。不管是真心的需求還是假意的恭維，反正我聽了開心。

2、樂于利用網(wǎng)絡(luò)收集各種資料與家長分享水平不夠，熱情來湊！我就是用我滿腔的工作熱情來“征服”家長的。網(wǎng)絡(luò)可幫我大忙了，只要我認(rèn)為好的資料，對孩子的成長、學(xué)習(xí)有用，我就打印出來發(fā)給家長或者把視頻網(wǎng)址用飛信發(fā)給家長，建議家長跟孩子一起看，還要在交流本上寫感受。有周樂的《如何提升家長的素質(zhì)》、《如何提升孩子的學(xué)習(xí)能力》，董進(jìn)宇的《如何培育優(yōu)秀子女》、《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與動力》、《有效溝通》、《如何伴隨孩子成長》、《鑄造子女成功未來》、《創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)》，鄒越《讓生命充滿愛》，管斌全《提高成績就這樣簡單》，還有翟鴻燊《樂學(xué)》、《孝道》、《高品質(zhì)溝通》，周宏、盧勤、王雅娟等一些家庭教育專家的講座。家長會上播放的視頻有時還會讓家長和孩子們哭得稀里嘩啦，他們哭我高興呀，說明我收集的資料起作用了（播放翟鴻燊《孝道》一段視頻）。我還經(jīng)常利用主題班會課播放一些勵志短片：（播放《力克》視頻）。

3、讓家長看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)為了讓家長能看到孩子身上更多的亮點，家長會上，我會把學(xué)生在學(xué)校的各種活動的圖片做成視頻播放給家長看。這些往往是家長最想看到，而在家庭生活中又很難看到的。看到孩子在學(xué)校的各種優(yōu)秀表現(xiàn)，家長們就會明白不能用分?jǐn)?shù)一把尺子來衡量孩子的發(fā)展，愛孩子的一切，不止是成績。更會為我們老師的辛勤工作而被感動。

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇十四

8月27日我參加了全市的中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)，在培訓(xùn)中聆聽了吉林市考試教育學(xué)院的錢惠仙老師，吉化一小李亞南副校長給我們作的班主任工作講座。兩位老師精彩的報告、經(jīng)典的案例剖析、豐富的班主任工作閱歷使我受益匪淺。聽了兩位老師的講座以后，我感慨頗多。從中，我感覺到了教育局的用心良苦，也感慨自己真是沒有白來，同時也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重！

就像錢老師講座里告訴我們的那樣：教學(xué)的成功與失敗老師是決定性因素，老師采取的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。做為老師，具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，老師可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)心靈的媒介。老師可以讓人丟臉，也能叫人開心。能傷人，也可以救人。無論在任何情況下，一場危機惡化或解除，兒童之是否能受到感化決定權(quán)在于老師。

兩位老師的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，他們以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個個智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。在這次的培訓(xùn)中，兩位老師從如何打造班主任專業(yè)精神、班主任自主性開展及班級文化的建設(shè)等幾個方面理論聯(lián)系實踐進(jìn)行闡述的。

一、錢惠仙老師在講到如何做一名成功的班主任的時候，講到了三心即樹立自信心，永葆進(jìn)取心，增強責(zé)任心，對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為班主任，愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任，對孩子一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。通過學(xué)習(xí)，使我明白教育是心的事業(yè)，教育更是愛的事業(yè)。生活中我們要擺正心態(tài)，樹立三個正確——正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。提倡三個快樂——順境時助人為樂，逆境時自尋其樂，平靜時知足常樂。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生，用愛心托護(hù)著我們心中神圣的太陽。十年的教學(xué)歷程，給我一個最深的體會：對于幾歲的孩子，更需要愛心的呵護(hù)，“育人先育心〞，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、吉化一小的李亞南副校長那么向我們展示了他們學(xué)校的特色班級文化建設(shè)，班班有特色，人人有特長，是他們學(xué)校的特色，更是我們學(xué)習(xí)的方向。李亞南副校長詳細(xì)介紹了什么是班級文化建設(shè)，即班級內(nèi)部的價值觀，共同的思想，作風(fēng)和準(zhǔn)那么的`總和。它是班級的靈魂。

我一邊聽一邊思考，我發(fā)現(xiàn)班主任工作事無巨細(xì)，班主任老師作為社會中的人，難免出現(xiàn)煩躁、敏感、恐懼、悲觀、心理障礙等多種疾病，這些也將會間接影響到學(xué)生，這就要求我們每一位班主任老師要學(xué)會不時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，做一個健健康康、快快樂樂地人。

錢老師，是用心、用情，用滿腔熱血在當(dāng)班主任。李亞南副校長帶給我們的更多的是他的管理班級的先進(jìn)理念：與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同開展、共同進(jìn)步、共同幸福。及如何做一個優(yōu)秀的班主任。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。〞走過了近十年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。〞讓我們積極思考，積極感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。〞總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

總而言之，如果每位教師都能用多一把衡量的尺子，多一種鼓勵的方法去保護(hù)我們的學(xué)生，這樣就會多一些優(yōu)秀的學(xué)生。如果我們能欣賞每一個學(xué)生就像欣賞自己的孩子一樣，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的時機！

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇十五

教育理論應(yīng)該是為解決教育問題服務(wù)，并不需要刻意“標(biāo)新立異”，以達(dá)到“嘩眾取寵”吸引眼球的目的。任小艾老師的理論就努力做到了這一點。因此她的觀點是令人鼓舞的積極的。

凡受到班主任熱愛、信任和尊重的學(xué)生，他們對生活總是充滿信心，努力學(xué)習(xí)，力求上進(jìn);高尚純潔的愛，是班主任和學(xué)生心靈之間的一條通道，經(jīng)過這條通道班主任把愛的情感“投射”到學(xué)生的心里。

熱愛學(xué)生還表現(xiàn)在對學(xué)生無微不至的關(guān)心上，關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、生活和健康，想方設(shè)法幫他們解決一些實際問題，為他們排憂解難。

熱愛學(xué)生，還要表現(xiàn)在對學(xué)生的信任和尊重上，要相信自己的學(xué)生在正確的教育和引導(dǎo)下，會逐步成長好的，即使他們有這樣或那樣的缺點，引導(dǎo)得法，是能夠克服缺點，爭取進(jìn)步的。

熱愛學(xué)生還要表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁上。

熱愛學(xué)生，是班主任職業(yè)道德的核心，要做好班主任工作，必須從熱愛學(xué)生開始。

任小艾老師的教育價值就是“愛”的體現(xiàn)。她把對學(xué)生的愛視為一種責(zé)任感、一種原動力，通過“愛”，溝通學(xué)生、家長心靈的橋梁。她尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的意愿，理解學(xué)生，相信學(xué)生，讀懂學(xué)生，最終被學(xué)生所接納，老師的“愛”被學(xué)生深深的打動。教師與學(xué)生的精神交往中放下教師的架子，視學(xué)生為志同道合的朋友縮短師生間的距離，為學(xué)生的每一點閃光喝彩。學(xué)生出了問題不埋怨，堅持正面教育，正確評價學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生不犯錯誤。 “通”——通曉班主任工作;通曉教育教學(xué);通曉相關(guān)學(xué)科;通曉教育科研?！靶摹薄獝坌摹⑿判?、專心、恒心、虛心。向別人學(xué)習(xí)，永不自滿，戰(zhàn)勝自我，有失才有得。掌握方法，完善工作。

身正為師，老師首先要成為有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。

身教重于言教。人們往往把言傳放在身教之前，也是因為言傳只能收到初步的成效，更深遠(yuǎn)、更長久的效果則需要身教才能獲得。

“嚴(yán)以律己，寬以待人，正確處理人際關(guān)系”。對于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生，教師多給他們一些微笑，少一些嚴(yán)厲;多一些寬容，少一些指責(zé)。當(dāng)然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則。

任小艾老師在班主任管理理論中，有一句話說得非常好，她說：“我能做得到，你也能做得到。”她說的很真誠，雖然這中間有她的謙遜，但還是很有感染力，我似乎有了想當(dāng)班主任，而且想當(dāng)一個好的班主任的沖動。這正是這個報告的積極意義。關(guān)鍵在于你有沒有像她一樣強烈“一愛”、“兩感”——的責(zé)任感和使命感。有了這樣強烈的愛生之心，這樣強烈的責(zé)任感和使命感，你就能當(dāng)一名學(xué)生喜愛的班主任，你就能培育出優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的班級。只要我們愿意，而且像她那樣行動，就一定可以在班主任工作中做出更好的成績。

在如今錯綜復(fù)雜的社會形勢下，學(xué)生的心理和行為也十分復(fù)雜，有的活潑開朗，有的封閉內(nèi)向，有的脾氣柔和，有的脾氣暴躁，如此等等;從而使得在班級管理中，時時有一些意料之外的偶發(fā)事件產(chǎn)生。如何正確處理好這些偶發(fā)事件，在班級管理中具有重要意義。

偶發(fā)事件是指班級工作中突然發(fā)生的，預(yù)料之外的不良事件。由于事出偶然，沒有事先的思想準(zhǔn)備，也往往沒有充裕的時間仔細(xì)思考處理的對策，因而偶發(fā)事件往往都是一些棘手的事件。偶發(fā)事件處理得好，可以迅速有效的平息事端，化干戈為玉帛，變壞事為好事，能有效的提高教師威信，增進(jìn)師生情感。

降溫處理，就是班主任暫時采取淡化的方式。

發(fā)生偶發(fā)事件后，學(xué)生多半頭腦發(fā)熱，情緒不穩(wěn)，因此很難心平氣和地接受教育;班主任也容易心理失衡，較難有充分的教育準(zhǔn)備和冷靜細(xì)致的分析。這樣就出現(xiàn)了學(xué)生和班主任準(zhǔn)備都不足的狀況，如果貿(mào)然實施“熱處理”，就難免發(fā)生失誤或難以取得最佳的教育效果。因此，對待偶發(fā)事件，常用的辦法就是冷處理。冷處理是從班主任和學(xué)生的心理狀態(tài)的角度提出的，也是從提高教育效果的角度提出的。實施冷處理，并不是對事件不作處理，也不是拖拖拉拉不及時處理，而是盡量減少偶發(fā)事件的負(fù)面影響，爭取調(diào)查了解的時間，等待最佳的教育時機，為全面、干凈、徹底解決偶發(fā)事件，做好充分準(zhǔn)備。

許多偶發(fā)事件，事情本身并不大，但需要處理。此時，班主任可不必急于解決，而是巧妙地反過來把事情拋給學(xué)生處理。引導(dǎo)學(xué)生自我教育。以退為進(jìn)，不是不處理，而是充分地相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我管理，從而達(dá)到自我提高的目的。

班主任處理偶發(fā)事件時，有時會遇到這樣的情景：當(dāng)時所要完成的任務(wù)和時間都不允許著手進(jìn)行對偶發(fā)事件的調(diào)查和處理，而不進(jìn)行處理又無法平息個別學(xué)生的情緒，或是這樣的事件原本也不必弄個水落石出，過了一段時間，這樣的事件就不再成為“事件”。對此，班主任可用移花接木的方法，利用學(xué)生身上的某個“閃光點”，根據(jù)學(xué)生注意力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移的心理特征，巧妙地把對偶發(fā)事件的處理轉(zhuǎn)移到另一件事情上去。如：課間，兩個學(xué)生發(fā)生口角。上課鈴響了，班主任勸他倆進(jìn)教室。一個學(xué)生很快進(jìn)去了，另一個學(xué)生因吃了虧，不愿進(jìn)教室。班主任沒有硬拖他進(jìn)去，而是根據(jù)這位學(xué)生平時樂于助人的優(yōu)點，親切地對他說：“你看我雙手拿著這么多東西，你能幫我把小黑板拿進(jìn)教室嗎?”這位學(xué)生看了看老師，就接過黑板走進(jìn)教室。老師馬上對大家說：“剛才兩位同學(xué)吵了架，但是有的同學(xué)顧全大局，為了讓大家上好課，還幫老師拿黑板進(jìn)來，我相信他定能上好課，有問題課后解決?！焙髞恚俏煌瑢W(xué)回到自己座位，比較安心地聽課了。

學(xué)生中的糾紛是學(xué)生生活中不可避免的一部分，且大多數(shù)糾紛是可以讓學(xué)生自己排解的，班主任不必事事插手，插手過多反而影響學(xué)生交往能力的形成和提高。但這個例子中的事件恰恰發(fā)生在上課之前，造成尷尬的局面。這位班主任這樣處理，應(yīng)是最佳的方案。采用移花接木的方式，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)一個“支點”，轉(zhuǎn)移要非常自然，不露斧鑿的痕跡。

有些偶發(fā)事件，形成了一定的尷尬局面，但卻不值得爭個曲直長短，如果非追究下去不可的話，結(jié)果只能是越搞越糟。遇到這種情況，聰明的辦法就是用幽默來進(jìn)行化解。運用幽默，不僅是為調(diào)節(jié)情緒，緩解沖突，更主要的是，它本身就是教育的武器。幽默是智慧的表現(xiàn)，也許能將一場沖突消于無形，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。

像這樣的處理，寓教于笑，妙趣橫生，學(xué)生感受到的只會是春風(fēng)拂面，只會是詼諧和機趣，從而發(fā)出會心的一笑，投入到正常的學(xué)習(xí)中去。

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇十六

員工培訓(xùn)是企業(yè)提升綜合實力，獲取競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵性因素，也是人力資源管理活動的重要職能。今天本站小編為大家整理幾篇關(guān)于醫(yī)院科主任。

范文，歡迎大家閱讀!

為了提高我院中層干部的管理水平，醫(yī)院于今年7月22日舉辦了為期十天的管理干部培訓(xùn)班。授課老師從打造一流醫(yī)院團(tuán)隊執(zhí)行力、溝通科學(xué)、如何當(dāng)好科主任、醫(yī)院戰(zhàn)略管理與學(xué)科建設(shè)、醫(yī)院危機處理與媒體應(yīng)對等問題分5個階段對中層干部進(jìn)行了系統(tǒng)、全方位的管理知識培訓(xùn)。本人有幸全程參加了培訓(xùn)課程，受益非淺，深切的感受到培訓(xùn)課程是為我們量身定做的，切合我院實際，彌補了我們基層管理者在管理理論知識上的不足。特別是如何打造一流的團(tuán)隊執(zhí)行力、管理者如何提升領(lǐng)導(dǎo)力對我們尤為重要，使我認(rèn)識到執(zhí)行決定成敗，責(zé)任高于一切。

良好的團(tuán)隊執(zhí)行力需要營造良好的執(zhí)行力文化，執(zhí)行文化的導(dǎo)向會形成一種氛圍，經(jīng)過長時間的沉淀和積累，形成醫(yī)院文化，也就是風(fēng)氣。風(fēng)氣的好壞決定一個醫(yī)院決策的成敗。用正確的人，即合適的崗位用對的人，用人用在刀忍上;做正確的事，即把握明確的工作目標(biāo)，目標(biāo)的制定要有延續(xù)性，不能朝令夕改;正確的做事，即如何提高執(zhí)行力。如何提高團(tuán)隊的執(zhí)行力，是我們每個中層干部都應(yīng)該認(rèn)真思考的。我認(rèn)為，首先，是保證政令暢通，暢通的溝通渠道，是落實執(zhí)行力的重要環(huán)節(jié)，可達(dá)到事半功倍的效果。其次，布置工作應(yīng)及時督查跟進(jìn)，督查是落實執(zhí)行力的有效環(huán)節(jié)，能提高各層人員的落實能力。反之，開會+不落實=零，布置工作+不檢查=零，執(zhí)行力大打折扣。再有，合理靈活運用績效管理和激勵機制，責(zé)、權(quán)、利，獎罰分明，也是提高執(zhí)行力的有效手段。對全體員工進(jìn)行增加執(zhí)行力的培訓(xùn)，把人力作為資源和資本來看待，進(jìn)行開發(fā)和培訓(xùn)，培養(yǎng)員工對醫(yī)院忠誠度，培養(yǎng)員工敬業(yè)、責(zé)任、服從和誠實的優(yōu)秀品質(zhì)，把個人、團(tuán)隊與醫(yī)院利益緊密結(jié)合，使每個員工的潛能得到最大程度的開發(fā)。

“沒有任何借口”是美國西點軍校建校220xx年來奉行最重要的行為準(zhǔn)則。沒有任何借口，就是無條件的服從，是執(zhí)行力的完美體現(xiàn)。如果我院全體員工人人都能做到這樣，我們的政令就會暢通無阻，每項工作都能得到落實，那我們的醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量就會迎難而上，如果沒有任何借口，能作為我院的口碑語傳承下去，那我們必能練就出一支有令必行，有禁必止，無往而不勝的團(tuán)隊。

首先感謝李鎮(zhèn)峰主任能給我這么寶貴的機會，讓我有幸能夠參加7.13日在浦東衛(wèi)校舉辦的這場精彩絕倫并且意義宏大的培訓(xùn)講堂。

此次培訓(xùn)的主要目的是培養(yǎng)醫(yī)院中堅力量的戰(zhàn)略思維與大局觀管理技巧，以及溝通應(yīng)變能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，會議特別邀請到余波院長，嚴(yán)建軍書記和知名講師古飚博士，倆位院領(lǐng)導(dǎo)和古博士激情澎湃的演講，風(fēng)趣幽默的語言，圖文并茂的內(nèi)容在我腦海中留下了很深的烙印。這長達(dá)八個小時的講座讓我備受啟發(fā)，收獲頗豐，下面就來談?wù)勎易约旱囊稽c心得體會。

首先是余波院長給我們分享自己的醫(yī)學(xué)人生和哲學(xué)的思考，余院長來自江西九江，是我們上漂一族的老前輩了。他通過圖文并茂的幻燈片結(jié)合自身的求學(xué)工作經(jīng)歷，一步步向我們展示一顆敢想敢做雄心是如何支撐自己偉大的夢想。尤其是在說起碩士階段求學(xué)歷程，余院長繪聲繪色，略帶調(diào)侃的口吻，引得掌聲雷鳴，給我們年輕一輩好好上了一堂青春。

勵志。

教育課。

古飚博士從管人理事倆個方面切入，期間不斷以妙趣橫生的典故來向我們詮釋如何提高科學(xué)管理經(jīng)營能力水平，如何更為有效的做到有技巧的溝通來塑造和諧的團(tuán)隊工作氛圍，和積極向上的團(tuán)隊精神。古教授特別強調(diào)了非語言交流的重要性，肢體語言是具有領(lǐng)導(dǎo)力的作用的。對于這點我是深有體會，剛剛參加工作，面對陌生的環(huán)境陌生的人有時會感到茫然無措，此時我覺得微笑幫了我很大的忙。微笑時最簡單的身體語言，它易于做，并且能夠很快拉近倆個陌生人的之間的距離，就像是一把鑰匙能夠打開人際隔閡的枷鎖，從而達(dá)到良好溝通的目的。

在整個培訓(xùn)過程中印象最深的還是古教授引出的“唐僧取經(jīng)”四人團(tuán)隊合作取經(jīng)的這一經(jīng)典案例，教授用幽默的語言，從逆向的角度不斷啟發(fā)我們，團(tuán)隊的向心力才是解決一切困難的法寶，這么一個再熟悉不過的神話故事在教授的引導(dǎo)下讓我從哲學(xué)的意義上更加明白團(tuán)隊角色的重要性，作為醫(yī)院的一名新人，通過古教授的引導(dǎo)我從管理學(xué)角度清楚的認(rèn)識到自己作為一名團(tuán)隊執(zhí)行者的具體職能，相信這對我以后的工作開展具有深遠(yuǎn)的意義。

此次培訓(xùn)讓我感悟很多，收獲也很多，今后自己要做的更多。在以后的工作生活中希望能夠多參加這樣意義深刻的培訓(xùn)，正如教授所說“培訓(xùn)是對員工最好的激勵”，我相信通過自己的努力一定會提高自身的認(rèn)知水平和工作能力，從而為醫(yī)院“創(chuàng)三”宏偉戰(zhàn)略貢獻(xiàn)更多的力量!

通過這次醫(yī)院管理干部的培訓(xùn)，使我受益非淺，無論是作為中層管理干部還是作為醫(yī)生，在為人、處事方面通過老師們的點撥，獲得很多啟發(fā)。

作為科主任，團(tuán)隊建設(shè)非常重要。大家因為共同的理想、信念，共同的價值觀才集聚到一起，成為一個科室，共同發(fā)展進(jìn)步，完成神圣的使命。然而，大鍋飯的烙印在公立醫(yī)院還很深，影響到它的各個層面。這給管理帶來很大困難。以個人魅力管理，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展。以制度和文化來管理，最終文化管理，才能真正精細(xì)管理。所以培育同事們的核心價值觀非常重要。公立醫(yī)院的中層干部，要讓沒有理想的同事變得有理想，讓不同的理想變成共同的理想。讓一般的理想，變成高尚的理想。作為醫(yī)院，醫(yī)者父母心。所以我們把價值觀調(diào)整為：因為專業(yè)，所以贏得尊敬;因為周到，所以讓人溫暖。科室的精神：匯涓成海----盡管我只是一滴露珠，我愿意匯入溪流，匯成科室的海洋。同事們在一起，要相互合作，合作好才能發(fā)揮團(tuán)隊效益，否則就是一盤散沙，甚至內(nèi)耗巨大，個人也無法提高生活質(zhì)量，實現(xiàn)人生價值。管理的重要方面是理事，通過不同的項目，來管人，鍛煉人，提高人。我們有信心在將來的工作中，通過實踐學(xué)到的管理學(xué)理論，把管理和職業(yè)做得更專業(yè)。

今年我們年終聚餐，就要改變以往吃飯喝酒的方式，改為元旦總結(jié)表彰茶話會，獎勵、鼓勵，邀請科室同事及其家屬參加，精心準(zhǔn)備，引導(dǎo)大家重視文化建設(shè)，重視理想信念，增強使命感和責(zé)任感，以科室團(tuán)結(jié)協(xié)作為重，在科室這個公正、健康的平臺上，建設(shè)發(fā)展科室，最終為科室而自豪，實現(xiàn)人生價值。

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇十七

作為一名班主任，我們應(yīng)該怎么做好班主任管理工作呢?以下是小編分享給大家的：班主任管理心得體會，一起來學(xué)習(xí)吧!

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。

但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。

我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。

一、班主任要以身作則，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。

中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。

因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。

例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。

”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。

二、發(fā)掘言行的閃光點

每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。

班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。

我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。

我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。

我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。

在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。

通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。

在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。

每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開贊美。

這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。

如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。

組長管好本組的事。

在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。

班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。

在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點。

這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。

增強了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動

教育是種活動。

班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。

通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。

對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。

在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助。

現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一、班主任要愛崗敬業(yè)。

班主任，是學(xué)校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的.子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。

只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。

二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。

一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。

所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。

班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。

比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。

三、班主任工作要講究策略和方法。

作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。

那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生;2、用博大的愛心打動學(xué)生;3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。

四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識，共同教育學(xué)生。

盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。

總之，這次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。

周六，在各級領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我校和鄒平縣第一實驗小學(xué)組織了聯(lián)誼活動。

本人有幸聆聽了六優(yōu)秀班主任的精彩報告，現(xiàn)在回想起來，歷歷在目、言猶在耳，有很多精彩的瞬間定格在記憶深處：他們有的老成持重，嚴(yán)謹(jǐn)深刻;有的個性張揚，熱情開朗，他們所闡述的教育觀點，特色分明，各有高招，往往立足現(xiàn)實，深入淺出，具有很強時代性和可操作性，聽著他們的報告，坐在臺下的我常常會不由自主地被他們所煥發(fā)出來的人格魅力所折服，我常?？粗麄儠r會想，做一個快樂的教育者，應(yīng)該就是他們那樣吧，那應(yīng)該是上天恩賜的一種幸福吧，如果你找到了把握這種幸福的途徑的話。

今天借這樣一個機會，我想把此次學(xué)習(xí)活動中所積累的感受和想法簡單梳理一下，把這些教育的智慧整合成個人的一點心得體會，算做是我在追尋幸福路途上的一點探索的足跡吧。

一、樹立“人人是主人”的意識

新課程改革明確指出現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的根本之處，在于確立了學(xué)生的主體地位。

新班主任的管理應(yīng)當(dāng)是民主化的，真正樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，把學(xué)生切實提高到管理的主體上來。

在日常的班級管理中，班主任應(yīng)當(dāng)充分尊重和采納學(xué)生的意見，熱愛關(guān)心學(xué)生，不能一意孤行，不顧學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)。

如：實行班干部輪換制或?qū)嵤┮恢馨嚅L負(fù)責(zé)制。

班主任全盤考慮，合理組合，制定學(xué)生擔(dān)任班干部的計劃，讓許多學(xué)生都能擔(dān)任班干部，以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力。

班干部主要負(fù)責(zé)對本班學(xué)生執(zhí)行校規(guī)、班規(guī)的督促、檢查、評比工作。

建立班長、日常工作記錄本，每日進(jìn)行總結(jié)評講，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行"每周一星"的自評互評工作，切實地培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。

通過學(xué)生自己當(dāng)干部，從而激發(fā)他們的積極性，形成自主參與行為，鍛煉自治自理能力。

同時由于角色的互換、心理的移位，對他人工作更加理解，進(jìn)而更好地支持其他干部的工作。

另外，班主任的管理應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的自我管理保持協(xié)調(diào)一致，雙方在管理思想、方法措施、效果評價等各個方面達(dá)成共識。

為此班干部與班主任彼此之間要經(jīng)?；ハ鄿贤?、相互交流。

二、不斷學(xué)習(xí)，具有創(chuàng)新意識

做一個有時代精神的班主任，做一個與時俱進(jìn)的班主任，做一個永遠(yuǎn)都能讓學(xué)生喜歡的班主任，既是我們工作的目的，也是我們對自身的要求，一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)該熟知并能靈活運用。

在學(xué)習(xí)和體驗當(dāng)中我深刻覺得，必須把自己置身于學(xué)生的位置，學(xué)而不厭：不僅對已知的知識要濫熟于心，更要注重知識的日積月累;不僅要注重對經(jīng)驗的總結(jié)和歸納，更要不斷獲取新知。

注重積累，才能把平凡的工作提煉出成思想的結(jié)晶，注重求新，才能在時代的洪流中不被淘汰和淹沒，才能不斷充實自己，完善自己。

除了不斷學(xué)習(xí)，班主任還應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓意識。

時代在前進(jìn)，學(xué)生在改變。

學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的荒園，走近他們，我們需要對教育教學(xué)的新情況、新熱點進(jìn)行不斷地研究和思考，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)方法。

現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型、學(xué)者型、智慧型的班主任。

在班集體建設(shè)中，班主任客觀、民主地開展工作，積極引導(dǎo)少年兒童參與班級工作的自主管理，使其心理得到優(yōu)化，潛能得到開發(fā)，主人翁意識得到進(jìn)一步增強，那么，我們的少年兒童成為祖國真正的小主人就不再是一句空話!

以上幾點就是我個人本次活動中的一點心得和體會，在此與各位共勉。

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇十八

管理是一個復(fù)雜而龐雜的過程，需要許多技能和經(jīng)驗。在一個團(tuán)隊中，主任的角色非常重要，他需要領(lǐng)導(dǎo)和激勵整個團(tuán)隊達(dá)成共同的目標(biāo)。在這個任務(wù)中，主任的管理風(fēng)格和技能至關(guān)重要。在本文中，我將分享我在擔(dān)任主任期間的管理經(jīng)驗和心得體會。

第二段：建立明確的目標(biāo)。

為了成功地管理團(tuán)隊，主任需要制定清晰的目標(biāo)和計劃。在團(tuán)隊中，每個人都需要知道他們的角色和他們要達(dá)成的目標(biāo)。作為主任，我的首要任務(wù)是與我的團(tuán)隊成員溝通，并確保他們理解團(tuán)隊的目標(biāo)是什么，并為實現(xiàn)這些目標(biāo)做出自己的貢獻(xiàn)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我會定期召開會議，與團(tuán)隊成員交流，找出問題和解決方案，并確保每個人都參與進(jìn)來。

第三段：傾聽和溝通。

作為一個主任，我也必須傾聽我的團(tuán)隊成員。這意味著要尊重他們的意見，并在做出重大決策之前與他們協(xié)商。我透過定期會議向他們展示項目的發(fā)展情況，并向他們尋求反饋和建議。這樣做可以建立一種積極的合作關(guān)系，并給予團(tuán)隊成員展示自己的能力的機會。同時，也可以建立信任，令團(tuán)隊成員要求他們需要的支持，并感受到他們的貢獻(xiàn)是受到尊重的。

第四段：鼓勵創(chuàng)新。

作為主任，我相信創(chuàng)新是推進(jìn)團(tuán)隊向前發(fā)展和實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。可以鼓勵團(tuán)隊成員找出解決方案，即便他們的理念并未得到證明也不要阻止他們，因為每個人都有成長的可能。為了讓團(tuán)隊成員感受到這種信仰，我會分配一個任務(wù)，允許他們尋找創(chuàng)新的方法，以更好地實現(xiàn)任務(wù)。這些創(chuàng)新可能與我之前想出的方案很不同，但只要都能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)并讓團(tuán)隊成員得到成長，我就愿意接受和支持。

第五段：建立一種倡導(dǎo)開放的文化。

最后，作為主任，我會努力建立一種開放的文化，鼓勵團(tuán)隊成員相互之間分享他們的成功和失敗的經(jīng)驗。這種開放的文化可以鼓勵成員之間進(jìn)行友好的討論，以找出更好和更有效的方法來完成任務(wù)。此外，這也可以促進(jìn)團(tuán)隊內(nèi)部的凝聚力，并使每個人都感覺到他們是相互支持和尊重的團(tuán)隊成員。

結(jié)論：

總之，作為一個主任，管理并不總是一件容易的任務(wù)。但是，通過建立明確的目標(biāo)、傾聽和溝通、鼓勵創(chuàng)新、建立一種開放的文化，所有人都可以邁向成功。在我的管理經(jīng)驗中，我相信這些技能對于成功管理團(tuán)隊至關(guān)重要。我希望我的經(jīng)驗和觀點能夠幫助其他主任成功地實現(xiàn)他們的管理目標(biāo)。

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇十九

作為一名主任，管理是我的職責(zé)所在，也是我的重頭戲。了解每一位員工的性格、習(xí)慣，了解每一個崗位的環(huán)境、角色，以及技能水平和工作效率，這是我作為管理者必不可少的工作。作為企業(yè)里的主心骨，在我手中，把幾十個不同個性、不同想法和不同經(jīng)驗的人才，塑造成為一支協(xié)同工作和完美配合的團(tuán)隊，是一項浩大且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。因此，只有傾聽員工的聲音、尋求他們的反饋意見，以及尊重他們的貢獻(xiàn)，才能創(chuàng)造出一支有凝聚力、高執(zhí)行力和成就感的團(tuán)隊。

第二段：情境分析，危機意識處置。

在管理團(tuán)隊過程中，有時難免會遇到員工無法勝任任務(wù)，導(dǎo)致工作效率下降或?qū)е缕渌麊栴}的情況。在這種情況下，作為主任，需要具備敏銳的危機意識和果敢的處置能力。首先，要能夠分析當(dāng)前的情況，判斷哪些因素導(dǎo)致員工無法勝任任務(wù)，肯定員工的優(yōu)點，了解他們的缺點。其次，在根據(jù)員工的具體情況做出判斷后，需要及時采取措施，提出可行方案，以保證團(tuán)隊的順利運作。

第三段：激勵激情，獎懲分明。

在管理團(tuán)隊的過程中，同樣需要善于激勵激情。激勵是集體向目標(biāo)邁進(jìn)的秘訣之一。在具體操作上，需要根據(jù)每個員工的個性和愛好，設(shè)計出不同的激勵方式。例如，重視員工的感受，聽取意見，給予表揚、提高職位、晉升等激勵，這都是讓員工感受到自己的價值，激發(fā)員工內(nèi)心潛能，產(chǎn)生歸屬感，從而推動員工士氣的重要手段。而在實踐中，準(zhǔn)確定位獎懲的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，是標(biāo)準(zhǔn)化的重要體現(xiàn)。

第四段：倡導(dǎo)自我管理，提高團(tuán)隊效率和品質(zhì)。

除了管理員工，作為主任，我也要倡導(dǎo)并實踐自我管理，鼓勵員工在工作和生活中實踐自我管理，例如，制定清晰明確的計劃和目標(biāo)，鍛煉自身的專業(yè)技能，學(xué)會適應(yīng)新技術(shù)和新工具。富有互動性和平衡性的管理方式，能夠提高團(tuán)隊的效率和品質(zhì)，有助于發(fā)現(xiàn)員工的潛能。因此，不僅要重視團(tuán)隊協(xié)作和溝通的重要性，也要重視員工在工作中有效地實踐自我管理所帶來的積極影響，從創(chuàng)新和進(jìn)步中探索理念的前沿，并創(chuàng)造分享平臺，以進(jìn)一步完善體系和反饋理念。

第五段：領(lǐng)導(dǎo)核心價值，精神層面的幾點體會。

作為主任，我的整個行為舉止向團(tuán)隊灌輸?shù)暮诵膬r值是：正直，創(chuàng)新和協(xié)作。正直是指不言語、不暗示以及沒有遮羞布，始終堅持公平、公正和合理的態(tài)度，切實為員工著想，并推動自我完善。創(chuàng)新是指對需要推進(jìn)的問題進(jìn)行發(fā)散思維的思考。協(xié)作作為團(tuán)隊合作的基礎(chǔ)，是推動成員間建立高效合作關(guān)系的前提。這些精神和價值觀都是根據(jù)團(tuán)隊需要制定，因此，需要不斷調(diào)整和完善，以最優(yōu)的態(tài)度效率的實踐影響管理的質(zhì)量和效果，為團(tuán)隊注入新的活力和有效性，從而推動業(yè)務(wù)的長足發(fā)展。

主任管理心得體會，完整而又系統(tǒng)地介紹了主任在團(tuán)隊管理中需要具備的技能和精神層面的要求。在實際工作中，主任需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高自身的素質(zhì)和能力，為團(tuán)隊注入更多的活力和創(chuàng)造力，從而推動企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。因此，我們在管理過程中，需要始終聚焦于團(tuán)隊建設(shè)，關(guān)注每個員工的個體和全局，推進(jìn)管理制度和領(lǐng)導(dǎo)思想的創(chuàng)新，從而激發(fā)團(tuán)隊的持續(xù)進(jìn)步，建立良性發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)與管理機制。

醫(yī)院科主任管理心得體會精選篇二十

作為醫(yī)院管理人員，科室管理是我們工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。近期，我參與了由醫(yī)院組織的《醫(yī)院科室管理》培訓(xùn)課程，通過學(xué)習(xí)與交流，我對科室管理有了更深入的了解，獲得了寶貴的心得體會。以下將通過五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享我在《醫(yī)院科室管理》課程中所取得的收獲與思考。

第一段：引入話題，提出科室管理的重要性。

每個醫(yī)院的科室都是其運營的重要組成部分，科室管理直接影響著醫(yī)院的效率和治療效果?？剖夜芾砩婕暗娇剖胰藛T的組織、訓(xùn)練、考核，以及資源的合理分配和利用。在醫(yī)院的競爭環(huán)境中，科室管理的好壞直接關(guān)系到患者的就診體驗和醫(yī)院的聲譽。因此，科室管理的重要性不言而喻。

第二段：課程學(xué)習(xí)的收獲。

在《醫(yī)院科室管理》課程中，我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)科室管理的理論與實踐知識。其中，印象最深刻的是科室團(tuán)隊的建設(shè)和溝通技巧?？剖覉F(tuán)隊的建設(shè)不能簡單地將人員聚集在一起，而是要根據(jù)科室的需求和特點，合理分工，明確工作目標(biāo)，并建立良好的協(xié)作機制。同時，團(tuán)隊成員之間的溝通也至關(guān)重要。在課程中，我學(xué)習(xí)了有效溝通技巧，如傾聽、表達(dá)清晰、尊重他人意見等。這些技巧不僅可以改善團(tuán)隊內(nèi)部的工作效率，還可以增進(jìn)與其他科室的合作，提升整個醫(yī)院的協(xié)同能力。

第三段：課程中的案例分析。

為了更好地理解和應(yīng)用課程知識，課程中還融入了許多實際的科室管理案例分析。通過分析這些案例，我對科室管理的操作性和實用性有了更深入的了解。例如，在某個案例中，一個科室因為內(nèi)部矛盾和顧客投訴問題導(dǎo)致聲譽下降。通過課程的解析，我們探討了該科室傾聽員工需求、建立有效溝通渠道和完善患者反饋機制等解決方案。這些案例分析幫助我們更好地明確團(tuán)隊管理中需要注意的重點和細(xì)節(jié)。

第四段：與他人的交流與互動。

課程中，我們還有機會與來自其他醫(yī)院的管理人員互動交流。在這個過程中，我意識到科室管理并不是孤立的個體工作，而是與其他科室、其他醫(yī)院的管理緊密相關(guān)。經(jīng)過互動交流，我了解到其他醫(yī)院在科室管理中所取得的成績和面臨的困境，這使我更加清晰地認(rèn)識到科室管理是一個共同發(fā)展的過程。通過多方交流，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，也為自己今后的科室管理工作提供了更廣闊的視野和思路。

第五段：課程收官與展望。

《醫(yī)院科室管理》課程的收官，是我不斷提升自身管理能力的一個重要里程碑。在以后的工作中，我將努力將課程學(xué)到的知識與實際工作相結(jié)合，不斷優(yōu)化科室管理的各個環(huán)節(jié)。同時，我也希望能與其他后續(xù)的培訓(xùn)課程相結(jié)合，進(jìn)一步拓寬自己的知識面，完善管理能力。科室管理是一個需要不斷學(xué)習(xí)和提升的領(lǐng)域，只有不斷追求進(jìn)步，才能在醫(yī)院管理的崗位上更好地服務(wù)患者，推動醫(yī)院的發(fā)展。

通過《醫(yī)院科室管理》課程的學(xué)習(xí)與交流，我對科室管理有了更深入的認(rèn)識和理解。科室管理的好壞不僅關(guān)系到醫(yī)院的發(fā)展，更關(guān)系到患者的健康和醫(yī)療水平的提升。作為醫(yī)院管理人員，我們應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注科室管理的重要性，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力，為醫(yī)院的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。