最新初中校的校風(fēng)心得體會(huì)范文(優(yōu)質(zhì)10篇)

總結(jié)心得體會(huì)是一個(gè)自我反饋和自我激勵(lì)的過程，能夠提升我們的工作和學(xué)習(xí)效果。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重語言的準(zhǔn)確性和質(zhì)感，通過豐富的詞匯和表達(dá)方式來提升文章的品質(zhì)。以下是一些別人總結(jié)的心得體會(huì)，或許對(duì)你有所啟發(fā)。

初中校的校風(fēng)心得體會(huì)篇一

近幾年，隨著中國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，初中校長(zhǎng)的角色越來越重要。為了提高初中校長(zhǎng)的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，各地紛紛舉辦培訓(xùn)班來提升初中校長(zhǎng)的專業(yè)能力。近期，我參加了一次關(guān)于初中校長(zhǎng)培訓(xùn)的班級(jí)，此次培訓(xùn)讓我獲益匪淺。

培訓(xùn)的第一部分是關(guān)于校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力。在這部分講座中，講師強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)在決策和組織方面的重要性。校長(zhǎng)不僅要有明確的目標(biāo)，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。同時(shí)，校長(zhǎng)還應(yīng)該注重發(fā)展員工，提高他們的動(dòng)力和能力。這讓我意識(shí)到，作為一名初中校長(zhǎng)，必須具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

培訓(xùn)的第二部分是關(guān)于學(xué)校管理的重要性。在這一部分中，講師著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)校管理的五個(gè)方面：目標(biāo)管理、人員管理、創(chuàng)新管理、溝通管理和評(píng)估管理。其中，目標(biāo)管理是最為重要的一環(huán)，一個(gè)清晰明確的目標(biāo)可以幫助學(xué)校更好地規(guī)劃和管理。溝通管理也是非常重要的，只有通過有效的溝通才能讓整個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力地達(dá)成目標(biāo)。這部分的培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，在學(xué)校管理中，要注重制定明確的目標(biāo)，做好人員管理，鼓勵(lì)創(chuàng)新和溝通，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)估與調(diào)整。

培訓(xùn)的第三部分是關(guān)于校園文化建設(shè)的重要性。校園文化是學(xué)校發(fā)展不可或缺的一部分，也是學(xué)校的軟實(shí)力。在此部分培訓(xùn)中，我們了解到了如何通過活動(dòng)、規(guī)定和制度來打造學(xué)校特色文化，并營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。培訓(xùn)課程還要求我們尋找學(xué)校文化建設(shè)的切入點(diǎn)，并制定相關(guān)計(jì)劃。通過這一部分的培訓(xùn)，我明白了校園文化對(duì)于學(xué)校的重要性，意識(shí)到要積極構(gòu)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍。

培訓(xùn)的第四部分是關(guān)于危機(jī)管理。學(xué)校面臨的各種危機(jī)不可避免，因此，如何妥善應(yīng)對(duì)是一項(xiàng)重要的能力。在這一部分中，我們學(xué)習(xí)了如何制定危機(jī)預(yù)案、如何根據(jù)不同類型的危機(jī)采取相應(yīng)的措施以及如何應(yīng)對(duì)媒體等問題。這一部分的培訓(xùn)提醒我，作為一名初中校長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，做好危機(jī)管理工作。

培訓(xùn)的最后一部分是關(guān)于教育改革與發(fā)展的研討。在這一部分中，我們研討了當(dāng)前教育改革的問題和挑戰(zhàn)，以及如何適應(yīng)和引導(dǎo)教育發(fā)展的趨勢(shì)。這部分的培訓(xùn)啟發(fā)了我，教育改革是一個(gè)不斷前進(jìn)的過程，作為一名初中校長(zhǎng)，要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教育方式，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。

通過此次初中校長(zhǎng)培訓(xùn)，我深切體會(huì)到，校長(zhǎng)的角色不僅僅是管理者，更是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和引領(lǐng)者。作為初中校長(zhǎng)，我們要注重個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，努力提升學(xué)校管理水平，打造良好的校園文化，妥善應(yīng)對(duì)各種危機(jī)，同時(shí)緊跟教育改革的趨勢(shì)，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。我相信，通過自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的初中校長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

初中校的校風(fēng)心得體會(huì)篇二

德安縣第一中學(xué)是位于江西省南昌市的一所示范性中學(xué)，素有“江西一中”的美譽(yù)。學(xué)校一直以來把校風(fēng)和校紀(jì)作為重中之重的工作，培養(yǎng)出了大批遵紀(jì)守法、有基本道德素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。借此機(jī)會(huì)，本文將就德安一中的校風(fēng)和校紀(jì)所體現(xiàn)的馬克思主義基本原理進(jìn)行探究和分析，以便于深入了解學(xué)生應(yīng)具備的規(guī)范行為和自律精神，進(jìn)而從而更好地建設(shè)和發(fā)展學(xué)校。

德安一中之所以成為江西省的示范性中學(xué)，重要的原因之一就是其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)和嚴(yán)格的管理。首先，學(xué)校在日常的教育教學(xué)管理中，注重培養(yǎng)學(xué)生的正直、坦蕩、謙虛、謹(jǐn)慎的品格。從小學(xué)到高中，學(xué)校所有的教員都會(huì)堅(jiān)持教育、輔導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生從日常生活中的瑣事入手，培養(yǎng)他們做事始終要講道德、守紀(jì)律、講文明、樹良好習(xí)慣的精神。其次，教師在師生關(guān)系上體現(xiàn)了親切和睦的態(tài)度，注重與學(xué)生溝通互動(dòng)，樹立良好的師生關(guān)系。

德安一中在校紀(jì)管理方面也做出了精深的實(shí)踐，它充分借客艾洛在“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源泉”一文中指出的：“實(shí)踐工作是最】【好的知識(shí)來源”的精神，以管理制度的建立和執(zhí)行為核心，強(qiáng)化了學(xué)生管理工作的法治性和規(guī)范性。為新生提供了必要的素質(zhì)及規(guī)范行為教育。一方面，通過制定嚴(yán)格的管理?xiàng)l例和制度規(guī)范來規(guī)范學(xué)生行為，在這些規(guī)定中包括了學(xué)生的特定行為，如校服等，并明確了處分措施，給學(xué)生做事提供了明確的標(biāo)準(zhǔn)與框架，營(yíng)造了講規(guī)矩、講紀(jì)律的校園氛圍。另一方面，學(xué)校加強(qiáng)了家校聯(lián)系，使家長(zhǎng)能夠?qū)⒆拥男袨檫M(jìn)行監(jiān)督，幫助學(xué)生加深對(duì)自我行為的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生自我管理的基礎(chǔ)上形成真正的自治，從而彰顯了學(xué)校完善的校紀(jì)管理。

通過多年的實(shí)踐，德安一中的制度執(zhí)行有了顯著的效果，學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)定，文明自覺，禮貌待人，這樣的行動(dòng)和表現(xiàn)既有助于維護(hù)學(xué)校社會(huì)主義校園的正常秩序和良好形象，又能幫助學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)新人。但也有不可忽略的不足之處，校園中仍存在著一些學(xué)生對(duì)校紀(jì)校規(guī)、細(xì)節(jié)以及校風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)不夠重視，一些地方學(xué)生存在偷懶、早戀等不良行為，一些學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐也呈現(xiàn)不足的態(tài)勢(shì)。這些缺點(diǎn)需要學(xué)校在校規(guī)、校紀(jì)和風(fēng)尚管理方面進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

五段：結(jié)語。

總之，德安一中在校風(fēng)校紀(jì)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是值得我們廣泛關(guān)注和借鑒的。學(xué)校一直在努力提高新生的思想道德和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，通過規(guī)范的教育教學(xué)管理模式和體貼身心的校園環(huán)境、卓越的教育教學(xué)質(zhì)量，塑造了一批批德文化優(yōu)秀的畢業(yè)生。我們也提倡新時(shí)代下學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校管理，完善校風(fēng)校紀(jì)，樹立良好的思想品德風(fēng)范，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展打造良好的發(fā)展平臺(tái)。

初中校的校風(fēng)心得體會(huì)篇三

初中是我們?nèi)松凶铌P(guān)鍵的階段之一，它承載著我們成長(zhǎng)的身影和我們的前進(jìn)方向。而初中校訓(xùn)則是我們?cè)谶@個(gè)階段中最重要的指引。它給予我們力量、信心和智慧，幫助我們克服困難，成為更好的人。今天，讓我分享一下我對(duì)于初中校訓(xùn)的心得和體會(huì)。

第二段：學(xué)會(huì)做自己。

初中校訓(xùn)中“做自己”這四個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的字眼，給予我最大的啟示。在初中這個(gè)舞臺(tái)上，我們會(huì)面臨各種各樣的困擾，如學(xué)習(xí)、社交和情感。有時(shí)候我們會(huì)感到迷茫和彷徨，甚至想要放棄。然而，當(dāng)我明白了校訓(xùn)的真諦，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持做自己，不再受他人的影響。通過校訓(xùn)的指引，我漸漸找到了屬于自己的定位和目標(biāo)，并且用自己的方式去追求。因此，我相信只要做自己，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第三段：團(tuán)結(jié)合作的重要性。

初中生活中，合作是無處不在的。學(xué)校的生活里，我們需要與同學(xué)們一起完成各種活動(dòng)，如集體演出、班級(jí)上臺(tái)報(bào)告等等。校訓(xùn)中的“團(tuán)結(jié)合作”提醒我們團(tuán)結(jié)一致才能取得成功。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到合作的重要性。只有團(tuán)結(jié)起來，相互幫助、默契配合，我們才能夠迎接挑戰(zhàn)，克服困難。通過校訓(xùn)的教誨，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，也能夠更好地與他人協(xié)作。團(tuán)結(jié)合作不僅僅是校訓(xùn)，更是一種人生態(tài)度，它會(huì)伴隨我們成長(zhǎng)、工作和生活的每一天。

第四段：積極樂觀的心態(tài)。

在初中校訓(xùn)中，有一個(gè)非常重要的詞匯，那就是“樂觀”。初中生活中，我們會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)和困難，學(xué)習(xí)壓力大、考試失利、人際關(guān)系等等。然而，只有積極樂觀的心態(tài)，我們才能夠在困境中尋找到希望，戰(zhàn)勝挫折。我曾經(jīng)遇到過高考前失眠的困擾，但是通過改變自己的心態(tài)，我學(xué)會(huì)了積極面對(duì)挑戰(zhàn)，并且找到了解決方法。校訓(xùn)中的“樂觀”教育了我要積極面對(duì)人生的起伏，不論遇到什么困難，我都會(huì)相信自己能夠戰(zhàn)勝它。

第五段：做善良有責(zé)任的人。

初中校訓(xùn)中的“做善良有責(zé)任的人”是我最喜歡的一句話。在初中，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，樂于助人，體諒他人。我?guī)椭瑢W(xué)解決難題，熱心參與社區(qū)志愿者活動(dòng)。通過這些行為，我感受到了善良的力量，也獲得了滿滿的成就感。同時(shí)，我也明白了做“善良有責(zé)任的人”既是一種幸福感受，也是一種責(zé)任。我希望將來能夠?qū)⑦@種善良的精神延續(xù)下去，做對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。

總結(jié)：

初中校訓(xùn)給予我成長(zhǎng)的指引，提醒我做自己，團(tuán)結(jié)合作，保持積極樂觀的心態(tài)，同時(shí)也教會(huì)我做善良有責(zé)任的人。這些校訓(xùn)的教誨一直伴隨著我成長(zhǎng)，并且會(huì)繼續(xù)指導(dǎo)我走向未來的道路。我相信，只要我將這些校訓(xùn)堅(jiān)守于心，我一定能夠取得更大的成就，成為一個(gè)有意義的人。所以，無論將來的路如何曲折，我都會(huì)始終秉持初中校訓(xùn)的精神，勇往直前。

初中校的校風(fēng)心得體會(huì)篇四

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心。這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。以下小編在這給大家整理了一些初中校本培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！

記得學(xué)干培訓(xùn)還沒開設(shè)之前，有多次我想要逃避，逃避什么呢，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我擔(dān)任了我班班長(zhǎng)，這個(gè)本不是我這個(gè)學(xué)期打算要做的，真的從來沒想過，但是在朋友同學(xué)的鼓動(dòng)下我去競(jìng)選了本屆班委職務(wù)，誰知就當(dāng)上班長(zhǎng)了。接下來要面臨的是一大堆的事項(xiàng)，像策劃班會(huì)，組織同學(xué)參加活動(dòng)，月月評(píng)，宣傳活動(dòng)等，好像與班里有關(guān)的事都得有我的份。一下子感覺失去了人生方向，不知道要做什么，因?yàn)檫@份工作讓我沒辦法去完成自己計(jì)劃要做的事，每天的睡眠時(shí)間也說短了，在寢室工作的晚了點(diǎn)影響到室友還要被罵說我個(gè)人主義之類的，反正每天都出現(xiàn)了一些令人難過的事，于是我成天后悔當(dāng)初的選擇。

第一次學(xué)干培訓(xùn)，主講張爽向要求在座的每一位學(xué)干發(fā)自內(nèi)心的問自己是否喜歡這份工作，是否確定了一個(gè)明確而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，因?yàn)橹挥袩嶂杂谶@份工作才能高效的完成每一項(xiàng)工作，因?yàn)橛辛藗€(gè)明確的人生目標(biāo)，才不會(huì)在遇到困難、挫折的時(shí)候輕言放棄。當(dāng)時(shí)我對(duì)第一個(gè)問題不是很清楚。我不知道自己到底是否喜歡這份工作，我只發(fā)現(xiàn)這份工作給我的計(jì)劃帶來了很多障礙，有多次我想要放棄。在本次學(xué)干培訓(xùn)課后我試著思考了這個(gè)問題，聯(lián)系課上的內(nèi)容，我懂得了要合理安排自己的時(shí)間去工作和學(xué)習(xí)，不能盲目的去完成每一份工作后就忘了學(xué)習(xí)，作為一名學(xué)干也要是大家的學(xué)習(xí)楷模。還有就是不管做什么是都要注意細(xì)節(jié)，一直粗心大意的我在多次犯這樣的錯(cuò)誤之后，現(xiàn)在已經(jīng)有很大的改善了。

第二次學(xué)干培訓(xùn)，主講王鈉給大家講述了策劃工作的一些具體事宜，對(duì)于從來沒策劃過什么活動(dòng)的我來說，這也是雪中送炭啊，本次的學(xué)干培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何寫策劃書，我學(xué)會(huì)了思考，思考一個(gè)活動(dòng)的意義，思考如何具體讓一個(gè)活動(dòng)落實(shí)到位，思考活動(dòng)失敗等原因，并懂得了宣傳的重要性，一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃的再完美，如果不去宣傳具體落實(shí)，那也只是空想，所以在生活和學(xué)習(xí)過程中，想和做要結(jié)合起來。

最后一次學(xué)干培訓(xùn)，主講是侯貴生書記，在此次課上，侯書記給大家講述了很多，有作為一名學(xué)干具體應(yīng)該具備的素質(zhì)，并從外部環(huán)境和個(gè)人角度談?wù)摿怂枷牒蛢r(jià)值取向的問題，通過此次的學(xué)干培訓(xùn)，我懂得了真正有能力的學(xué)干應(yīng)具備的條件，這又再一次給我的人生目標(biāo)指引了一次方向，我要從各方面提升自己的能力，像思維縝密性，對(duì)問題的判斷能力等，課上侯書記的一句話讓我感覺深刻：遇到了難題，只有找到了解決的方法將其解決，這就標(biāo)志這能力的提升。這句話給了我很大的動(dòng)力，我不會(huì)懼怕困難。相反，我要借助困難的動(dòng)力來提升自己的能力。

五次學(xué)干培訓(xùn)后，感覺現(xiàn)在的我思想上有了很大的改變，我不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的事而把集體的事放于一邊，做任何事都會(huì)多為別人想想，做什么事都會(huì)考慮結(jié)果，相對(duì)與過去的我，這應(yīng)該事一大進(jìn)步了。

五次的學(xué)干培訓(xùn)后，感覺現(xiàn)在的我工作也細(xì)致了，粗心大意之類的錯(cuò)誤都很少犯了，也學(xué)會(huì)了怎樣安排學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間，在看待別人的指責(zé)或是抱怨的時(shí)候懂得從中查找自己工作上的不是并盡力改善，而不是一味地給自己找借口。我想這也是歷經(jīng)五次學(xué)干培訓(xùn)的收獲。

教書育人總覺得時(shí)間過得快，回顧一年來的工作，最令人欣慰的是我一直在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)全方面的提高自己的能力、修養(yǎng)，改變對(duì)工作、生活、教育的態(tài)度，尤其是校本培訓(xùn)，這種不出家門就能分享到各種思想、技能等的學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人的提高幫助尤為突出。下面簡(jiǎn)單的總結(jié)這一年來的學(xué)習(xí)方面的情況。

校本培訓(xùn)首先是“為了學(xué)?！钡呐嘤?xùn)，要以解決學(xué)校所面臨的實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。關(guān)注的核心是學(xué)校、教師具體實(shí)踐問題的解決，不是要提高學(xué)歷等。其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師是“校本培訓(xùn)”的關(guān)鍵。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過學(xué)校校長(zhǎng)、教師的共同探討、分析來解決，所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效實(shí)施。第三是“基于學(xué)?！钡呐嘤?xùn)。意指“校本培訓(xùn)”要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，應(yīng)充分考慮學(xué)校的實(shí)際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校的資源更充分地利用起來，讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來。

經(jīng)過校長(zhǎng)的親自篩選指示，校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為三個(gè)層次;第一，立足于本校的骨干教師，通過骨干教師的個(gè)人業(yè)務(wù)方向?qū)蚪處煹膶W(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有“蔣忠初老師的服務(wù)學(xué)生，潛心搞好“四庫(kù)”建設(shè)”、“宋小安老師的職業(yè)教師要到企業(yè)實(shí)踐的大風(fēng)大浪中鍛煉成長(zhǎng)”等等;第二，從讀書活動(dòng)著手，通過專業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務(wù)內(nèi)涵，參加街道、區(qū)級(jí)的各種讀書心得交流會(huì)、撰寫讀書心得的文章等;第三，集體學(xué)習(xí)國(guó)家層面的法律法規(guī)，如“國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要”、“廣東省教育發(fā)展綱要”、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新會(huì)議專題學(xué)習(xí)”、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等。

學(xué)習(xí)時(shí)，只要態(tài)度端正就一定會(huì)有收獲。一年的校本培訓(xùn)，有特別多的收獲，主要體現(xiàn)在以下方面。

1。思想的碰撞。

骨干教師的講座滲透著優(yōu)秀教師對(duì)教育、教學(xué)的態(tài)度，也體現(xiàn)出他們的方法，更重要的是他們一直堅(jiān)持不懈的努力，這些對(duì)我觸動(dòng)很大。比如會(huì)計(jì)專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā)，探討教育、教學(xué)方式方法的改變，歷時(shí)6年，一個(gè)團(tuán)隊(duì)一直在努力作校本教材開發(fā)這項(xiàng)工作，只要感覺到這種堅(jiān)持不懈的毅力就會(huì)讓人為這動(dòng)容。機(jī)械高級(jí)教師則從教師專業(yè)成長(zhǎng)的角度，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課，一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的，企業(yè)的發(fā)展要求人進(jìn)步、企業(yè)人要學(xué)習(xí)，學(xué)校的發(fā)展更需要人的進(jìn)步與發(fā)展。號(hào)召教師要主動(dòng)到企業(yè)學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的運(yùn)作模式，給自己一個(gè)成長(zhǎng)的壓力與動(dòng)力。

骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價(jià)值，更感覺一名教師要時(shí)刻提高自己，否則會(huì)誤人子弟并影響到社會(huì)的發(fā)展。

2。學(xué)習(xí)到先進(jìn)的技能。

校本培訓(xùn)的內(nèi)容中，還有針對(duì)教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí)。比如說：課件制作中的色彩要素、電教平臺(tái)使用、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設(shè)、虛擬仿真技術(shù)等等。這些技術(shù)都來源于身邊的教師，是他們?cè)诠ぷ髦械姆e累，通過這些方法的學(xué)習(xí)迅速提高了技能水平，很快就將其應(yīng)用到教育、教學(xué)中。我針對(duì)虛擬仿真技術(shù)制作課件，還撰寫了專題文章。

3。讀書活動(dòng)促成長(zhǎng)。

人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程，讀書則是成長(zhǎng)過程中最方便、最有效的方法。我堅(jiān)持讀書已有幾年，近來讀書的數(shù)量明顯增多，只要一有時(shí)間就讀幾頁(yè)，床頭、桌面、衛(wèi)生間都有書放在那里，一伸手就拿得到。我為自己規(guī)劃了一個(gè)系列讀書的目標(biāo)。第一，讀史書，以明志。讀簡(jiǎn)單明快的歷史書籍，不給自己帶來很多壓力，放松的同時(shí)，吸取歷史人物的風(fēng)格、態(tài)度、價(jià)值觀念;第二，讀論語、道德經(jīng)一類的書。主要是透過哲學(xué)的角度看待中國(guó)文化，提升自己文化底蘊(yùn)，這類圖書是要慢讀、細(xì)讀并且要時(shí)時(shí)品味;第三，讀專業(yè)書箱，提高業(yè)務(wù)水平;專業(yè)書籍中以課程為核心展開，因?yàn)檎n程是教學(xué)的核心，研究課程才能帶來教學(xué)水平的本質(zhì)提高。通過圖書錧下載各種針對(duì)性的論文，通過閱讀保持自己理念不落后。

讀書的過程也是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章，努力做到讀書就要有收獲，部分內(nèi)容上升到撰寫論文的高度，本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)、模具實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長(zhǎng)制的實(shí)踐與思考、實(shí)訓(xùn)教學(xué)教考分離的探索、中職實(shí)訓(xùn)文化建設(shè)”四篇文章，通過這種方法提高自己的教研水平。

4。集體學(xué)習(xí)文件規(guī)劃。

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，教育越來越顯得重要。一個(gè)民族的復(fù)興一定要提高教育水平，國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要顯得尤為重要。校本培訓(xùn)過程中，校長(zhǎng)親自解讀綱要精神，各位骨干教師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，談看法、說感覺，這些對(duì)我們的幫助都非常大。教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要提出職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)五個(gè)對(duì)接。職業(yè)教育對(duì)接產(chǎn)業(yè);職業(yè)學(xué)校對(duì)接企業(yè);專業(yè)設(shè)置對(duì)接崗位;課程、教材對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)過程對(duì)接生產(chǎn)過程;他們是嚴(yán)格按照這樣的理念執(zhí)行。結(jié)合我們的實(shí)際情況，室場(chǎng)建設(shè)的投入較大，但層次不足。專業(yè)課程沒有真正的模塊化，還是停留在一個(gè)表層的水平，沒有將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學(xué)中。對(duì)于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價(jià)值觀等研究不到位，這是我們今后發(fā)展主要學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)榫V要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀，這樣才能正確理解國(guó)家教育發(fā)展的整體思路、導(dǎo)向，保證我們的工作、思想與綱要同步。

國(guó)家職業(yè)教育中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新更是解決了我很多現(xiàn)實(shí)中的困惑。比如說文化課要為專業(yè)課服務(wù)，這個(gè)道理大家都清楚，但是怎樣服務(wù)？服務(wù)到什么程度才能保證學(xué)生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐，這就很難把握了。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā)，結(jié)合我專業(yè)的實(shí)際，我們需要強(qiáng)有力的文化基礎(chǔ)支持學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生向職業(yè)人的過渡過程中，需要學(xué)生的綜合素質(zhì)，文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán)。一份書寫整潔的簡(jiǎn)歷、一口流利的普通話、擬定合同、看懂說明書等等都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外，他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律，設(shè)置成為各種模塊，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這些具體而又行之有效的方法，就是為我們的工作指引方向。

四、個(gè)人努力方向。

今后我會(huì)一如既往地參與到各種學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展，通過校本培訓(xùn)途徑多向有經(jīng)驗(yàn)的老師，多從集體中學(xué)習(xí)，不斷提高完善自己。校本培訓(xùn)對(duì)于我而言，使我學(xué)習(xí)到了很多，也成長(zhǎng)了很多，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。但是，這些培訓(xùn)只是個(gè)別的，我想，最重要的是老師自身的反思?！耙磺泄ぷ鲝挠?jì)劃開始，一切進(jìn)步在于總結(jié)反思”，這也是校本培訓(xùn)從另外一個(gè)角度讓我深切認(rèn)識(shí)到的，也是收獲最大的一點(diǎn)。

總之，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自己;也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)。

校本培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一，以工作中的問題解決來激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值，20__年12月2日——4日，我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進(jìn)行校本教研專題培訓(xùn)。特別是對(duì)楊詠梅老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》感觸頗深，現(xiàn)談?wù)勎业捏w會(huì)。

貴陽(yáng)市南明區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心校長(zhǎng)楊詠梅老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》的講座很精彩，他讓我們認(rèn)識(shí)到日常教學(xué)中以學(xué)生為中心的重要性。只有讓學(xué)生喜歡老師了，他才喜歡學(xué)習(xí)你教的科目，才能在課堂上最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分挖掘?qū)W生的潛能。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”和“做”，盡管你自己認(rèn)為已經(jīng)講得很清楚，但是學(xué)生挺費(fèi)力的做還是出錯(cuò)（她列舉了一個(gè)畫圖的事例），并且課堂氣氛沉悶，學(xué)生昏昏欲睡，而現(xiàn)在的教學(xué)講究互動(dòng)，講究以學(xué)生為中心，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。楊詠梅老師的教學(xué)方法真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。在我們的教學(xué)中要推行、實(shí)踐。首先，學(xué)生是課堂的主體，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。為學(xué)生留出必要的自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，確保學(xué)生的思維始終處在積極、活躍、主動(dòng)的狀態(tài)，使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動(dòng)的開展與整合過程。要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師就要“蹲下來”跟學(xué)生交流，縮短師生間距離，使教師成了學(xué)生可親、可信、可依的學(xué)習(xí)伙伴。整個(gè)教學(xué)的過程是教師與學(xué)生真心交流，彼此溝通，分享快樂，共同成長(zhǎng)，共同發(fā)展的富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程，如：在教學(xué)中采用與學(xué)生聊天、游戲、講故事、猜謎等活動(dòng)來創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的教學(xué)氛圍，以放松學(xué)生繃緊的神經(jīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的益友，有利于教學(xué)的開展。課堂上關(guān)愛學(xué)生是師生互動(dòng)的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說過;“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護(hù)學(xué)生的心靈?！睈凼菧贤◣熒楦械募~帶和橋梁，教師只有把情感中的精華部分給了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師有親切感、信任感。以真誠(chéng)的微笑和滿腔的熱情打動(dòng)學(xué)生，用自己的言行感化吸引學(xué)生，才能使學(xué)生愉快地、主動(dòng)地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在課后要能和學(xué)生一塊玩耍，與學(xué)生近距離的接觸，讓學(xué)生感覺你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平時(shí)班級(jí)管理中要多說學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，少說他們的缺點(diǎn)和短處。每個(gè)學(xué)生都有自己好的一方面，老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進(jìn)步，這樣才能夠讓學(xué)生感覺到老師是在關(guān)注他們，關(guān)心他們，而不是拿他們的缺點(diǎn)在訓(xùn)斥他們，讓更多的孩子有一個(gè)健康積極向上的心態(tài)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

再次，教學(xué)策略的運(yùn)用要關(guān)注個(gè)體差異，倡導(dǎo)主動(dòng)參與。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中尋求自我發(fā)展，讓全班每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與課堂教學(xué)，人人活動(dòng)，人人發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處，消除教學(xué)緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵(lì)的話語，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)號(hào)召學(xué)生積極參與課堂。

通過本次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生個(gè)體，要以學(xué)生為中心，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后教學(xué)中著重解決的問題。

本年度，我參加各種校本培訓(xùn)，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。我上了四年級(jí)數(shù)學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并認(rèn)真上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

一、更新教育觀念。

這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。

二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，激勵(lì)者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威，師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。

2、向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，未來教育需要“專家型”的教師，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。

我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

一、數(shù)學(xué)理念的提升。

雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

三、教研方法的更新。

一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過培訓(xùn)，不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

初中校的校風(fēng)心得體會(huì)篇五

第一段：初中校長(zhǎng)是一份無比辛苦又充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，但也是一份充滿情懷和使命感的工作。任何一位初中校長(zhǎng)都需要具備一顆赤誠(chéng)的心，用情懷去鑄就青春的花朵，培養(yǎng)未來的希望。此文將以我的親身體驗(yàn)，探討初中校長(zhǎng)情懷的內(nèi)涵。

第二段：初中校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的情懷體現(xiàn)在經(jīng)常與學(xué)生溝通交流上。作為校長(zhǎng)，不僅要負(fù)責(zé)教育管理，還需要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我親自走進(jìn)課堂，與學(xué)生們一起探索問題、討論解答，傾聽他們的心聲，分享他們的喜怒哀樂。當(dāng)我看到他們?cè)谖业膸椭峦黄评Ь?，取得進(jìn)步時(shí)，內(nèi)心充滿了成就感和滿足感。

第三段：初中校長(zhǎng)對(duì)于教師的情懷體現(xiàn)在關(guān)心和支持他們的工作上。作為一位好的校長(zhǎng)，我深知教師是教育事業(yè)中最重要的力量。為了支持教師的發(fā)展，我積極組織開展各種培訓(xùn)活動(dòng)，提供教學(xué)資源和指導(dǎo)，幫助他們不斷提升教育教學(xué)水平。我也會(huì)及時(shí)關(guān)注教師工作中的困難和壓力，積極與他們溝通交流，幫助他們解決問題，讓他們?cè)诠ぷ髦懈惺艿轿业年P(guān)心和支持。

第四段：初中校長(zhǎng)對(duì)于家長(zhǎng)的情懷體現(xiàn)在積極與家長(zhǎng)合作共同教育孩子上。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)的參與是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)。作為校長(zhǎng)，我積極與家長(zhǎng)合作，定期組織家長(zhǎng)會(huì)、家校合作活動(dòng)等，并提供家庭教育指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和互動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和教育需求。我堅(jiān)信，只有通過學(xué)校與家庭的雙管齊下，才能更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：初中校長(zhǎng)對(duì)于社會(huì)的情懷體現(xiàn)在教育的公益性和社會(huì)責(zé)任上。初中校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，更是社會(huì)的引領(lǐng)者。我積極參與社區(qū)工作和社會(huì)公益活動(dòng)，組織學(xué)生開展志愿者服務(wù)等。我希望通過學(xué)校的教育工作，讓學(xué)生明白社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)他們樂于助人、關(guān)心社會(huì)的價(jià)值觀。我也希望通過教育的力量，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多有才能和情懷的人才。

總結(jié)：初中校長(zhǎng)是一份充滿情懷的職業(yè)，需要用赤誠(chéng)的心去關(guān)注學(xué)生、支持教師、合作家長(zhǎng)，并肩社會(huì)。作為初中校長(zhǎng)，我將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的作用，用情懷去影響孩子，用心去引領(lǐng)教育事業(yè)的未來。相信通過我們的共同努力，每個(gè)青春的花朵都能在初中的土壤中茁壯成長(zhǎng)，綻放出最美麗的芬芳。

初中校的校風(fēng)心得體會(huì)篇六

初中階段是孩子們成長(zhǎng)的重要階段，其影響深遠(yuǎn)。而作為初中校長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)著塑造學(xué)校整體氛圍和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的使命，需要懷揣著一顆赤誠(chéng)之心去履行。作為校長(zhǎng)，深入了解每位學(xué)生的需求和煩惱，引領(lǐng)師生共同奮斗，實(shí)現(xiàn)他們的一生一次的轉(zhuǎn)變，成為他們心中的導(dǎo)師，是初中校長(zhǎng)情懷的重要一環(huán)。

第二段：耐力與毅力的重要性。

初中生正處于年齡易變、情緒起伏較大的時(shí)期，而他們面臨的挑戰(zhàn)和問題也比以往更多更復(fù)雜。初中校長(zhǎng)在面對(duì)這些問題時(shí)，需要具備耐力和毅力。只有對(duì)自己的責(zé)任和教育事業(yè)堅(jiān)守不移，才能夠經(jīng)受住種種困難和挫折，不輕易退縮。這些困難和挫折也是成為一個(gè)更好的人和校長(zhǎng)的催化劑，堅(jiān)守初心的同時(shí)，也不斷提升自己的修養(yǎng)和能力。

第三段：孩子們的陪伴和引領(lǐng)。

作為初中校長(zhǎng)，陪伴學(xué)生并給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是情懷的體現(xiàn)。初中時(shí)期的學(xué)生需要正確的方向和目標(biāo)，而校長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，成為他們的榜樣。制定營(yíng)養(yǎng)餐的同時(shí)，打破教室的邊界，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，了解他們的需要和疑慮。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，能與他們建立起互信和聯(lián)系，使他們能夠在學(xué)校里實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和精神追求。

第四段：與教師的密切合作。

教師是學(xué)校中最重要的力量，而作為初中校長(zhǎng)，他們需要與教師緊密合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)。在推動(dòng)教師發(fā)展的同時(shí)，校長(zhǎng)也要從中尋找教育創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，為教師們提供更好的職業(yè)發(fā)展空間。只有積極鼓勵(lì)和傾聽教師的意見，與他們共同研討，才能夠真正打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境。

作為初中校長(zhǎng)情懷的傳承者，需要將自己的心得體會(huì)傳遞給下一代校長(zhǎng)，讓他們繼續(xù)用愛心和智慧去引領(lǐng)學(xué)校和學(xué)生。通過與校長(zhǎng)交流和分享經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建互助共贏的校長(zhǎng)圈子，實(shí)現(xiàn)各校之間的良性競(jìng)爭(zhēng)和互補(bǔ)。同時(shí)，還要堅(jiān)持不懈地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量，推動(dòng)整個(gè)教育體系的不斷發(fā)展與完善。

初中校長(zhǎng)情懷是一種承諾和擔(dān)當(dāng)，需要校長(zhǎng)們懷揣著赤誠(chéng)之心，耐心和毅力地陪伴孩子們成長(zhǎng)，并與教師緊密合作，共同推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。這樣的情懷傳承也是建立良好教育環(huán)境和塑造優(yōu)秀學(xué)生的基石，對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。只有每一位初中校長(zhǎng)都能深入學(xué)生內(nèi)心世界，傳遞愛和知識(shí)，才能夠讓每位學(xué)生在初中階段得到全面發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)自己的理想和夢(mèng)想。

初中校的校風(fēng)心得體會(huì)篇七

初中校長(zhǎng)是學(xué)校管理的核心，他們承擔(dān)著對(duì)教職員工的管理、對(duì)學(xué)生的教育以及對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等重要職責(zé)。為更好地能夠勝任這一職位，初中校長(zhǎng)培訓(xùn)顯得尤為重要。近期，我有幸參加了一次初中校長(zhǎng)培訓(xùn)，獲益良多。下面將就我在這次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得做一總結(jié)。

首先，在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)初中校長(zhǎng)具備的素質(zhì)和能力是多么重要。校長(zhǎng)不僅要有教育專業(yè)知識(shí)，還要具備管理、溝通、組織等多方面的能力。這次培訓(xùn)不僅對(duì)我進(jìn)行了理論知識(shí)的普及，還結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行了互動(dòng)討論和角色扮演，使我更加深入地理解了一個(gè)優(yōu)秀的初中校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素質(zhì)和職責(zé)。在這次培訓(xùn)中，我明白了作為初中校長(zhǎng)，要成為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，要與教職員工保持良好的溝通和合作，要明確學(xué)校的發(fā)展方向，制定合適的目標(biāo)和計(jì)劃。只有具備這些能力，才能更好地解決校園管理存在的問題，推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)步。

其次，這次培訓(xùn)中我還學(xué)到了如何建立良好的校園文化。校園文化是學(xué)校的精神內(nèi)涵和核心價(jià)值的綜合體現(xiàn)，它影響著教職員工的工作態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)校的整體形象。通過培訓(xùn)課程，我了解到一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)應(yīng)該注重營(yíng)造積極向上、和諧友善的校園文化，要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和創(chuàng)新精神。只有建立了這樣的校園文化，學(xué)校才能夠成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃，成為具有社會(huì)影響力的優(yōu)秀學(xué)校。

另外，在這次培訓(xùn)中，我還學(xué)到了如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理。一個(gè)優(yōu)秀的初中校長(zhǎng)需要善于激勵(lì)教職員工，使他們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些關(guān)于激勵(lì)的理論和實(shí)踐方法，比如獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)、有效溝通和思想引導(dǎo)等。我明白了激勵(lì)是校長(zhǎng)工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，只有通過激勵(lì)才能調(diào)動(dòng)教職員工的積極性和創(chuàng)造力，提高他們的工作效率。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也是一項(xiàng)重要的管理能力。在培訓(xùn)中，我參與了一些團(tuán)隊(duì)游戲和演練，通過與他人合作解決問題，我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和效果。只有形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的工作才能更加高效、如期進(jìn)行。

最后，這次培訓(xùn)還給我留下了創(chuàng)新思維的重要性。培訓(xùn)中，講師鼓勵(lì)我們不斷挑戰(zhàn)自己，勇于嘗試新的教育方法和管理模式，不拘泥于傳統(tǒng)的教育形式。我深以為然，明白了時(shí)代在變，教育也在不斷變革。作為初中校長(zhǎng)，要適應(yīng)時(shí)代的需求，不斷提升自己的專業(yè)能力，并積極探索新的教育理念和方法。創(chuàng)新思維是校長(zhǎng)工作中不可或缺的一部分，只有不斷創(chuàng)新才能使學(xué)校更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。

在這次培訓(xùn)中，我不僅獲得了豐富的理論知識(shí)，更重要的是通過與他人的交流與分享，結(jié)識(shí)了很多志同道合的同行，他們給予了我很多啟發(fā)和幫助。通過這次培訓(xùn)，我更加深入地理解了初中校長(zhǎng)的職責(zé)和使命，明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。我將把這次培訓(xùn)中所學(xué)所思，融入到今后的工作中，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升，我將成為一名優(yōu)秀的初中校長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

初中校的校風(fēng)心得體會(huì)篇八

今年4月，我十分榮幸的參加了遵義市教育局組織的初中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。

通過近一月的學(xué)習(xí)和考察，使我收獲頗豐:一就是學(xué)習(xí)的必要性。

培訓(xùn)以前，自己總覺得在學(xué)校的工作陷入的是一種無序和忙亂的狀態(tài)，感覺每天都沒閑著，但回過頭來品一品，忙什么了?忙出什么了?卻只能覺得澀澀的。

出來學(xué)習(xí)，一是換換腦筋，二是梳理一下工作思路和思緒，于己于工作都是大有好處的。

二是色轉(zhuǎn)換了，且在轉(zhuǎn)換的過程中已出現(xiàn)了困難和問題，自己也急切地想求知解決問題的辦法，而學(xué)習(xí)雖未從實(shí)質(zhì)上幫助自己但也的確開闊了思路，拓寬了視野，使自己能從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來以旁觀者的身份來審視自己，審視工作。

三者通過不斷地學(xué)習(xí)和考察，自己越來越發(fā)現(xiàn)一個(gè)相同的道理，那就是好的學(xué)校都相同。

一言堂的天下，人浮于事、混日子的狀態(tài)，而最直接的表現(xiàn)和受害者則是學(xué)生的無知無教與無序的狀態(tài)。

教師和學(xué)生一樣一旦精力不用于正常的學(xué)習(xí)與工作必然會(huì)出現(xiàn)其他的問題，如整人不做事，如風(fēng)氣不正等。

所以覺得作為一名管理者，不是什么高高在上的人物，不是什么可隨口呵斥的家長(zhǎng)，管理者與教師學(xué)生也沒什么兩樣，只是所專營(yíng)的工作不同而已，只是社會(huì)責(zé)任工作責(zé)任更重了些而已。

因?yàn)榻處熑绾稳ニ?，如何去行很多時(shí)候取決于管理者的決策和導(dǎo)向;學(xué)生如何發(fā)展取決于學(xué)校如何去辦。

這不是一個(gè)人兩個(gè)人的問題，不是你還是我的問題，而是個(gè)教育的大問題。

所以每個(gè)學(xué)校都要有領(lǐng)導(dǎo)班子，而不是有領(lǐng)導(dǎo)，目的就是為了兼聽，為了“明”。

所以看了這么多學(xué)校的管理，學(xué)了這么多關(guān)于“管理”的“學(xué)問”，覺得我們學(xué)校最大的“優(yōu)勢(shì)”就是起點(diǎn)低。

沒有主題教研課題的研究，沒有站位很高的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，特別是幾次參加活動(dòng)看了好幾間學(xué)校的集體備課，復(fù)習(xí)課賽課等，我真的感覺我們現(xiàn)在的學(xué)校是一個(gè)世外桃源了。

我們真的是“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”。

初中校的校風(fēng)心得體會(huì)篇九

初中時(shí)光匆匆而過，三年的初中生涯帶給我深刻的體驗(yàn)與感悟。而我與初中校訓(xùn)的接觸與理解更是讓我受益匪淺。初中校訓(xùn)不僅在校園中四處可見，更是深入人心，融入到每個(gè)初中生的日常生活中。在這里，我想分享一下我對(duì)初中校訓(xùn)的一些理解和體會(huì)。

首先，初中校訓(xùn)“務(wù)實(shí)勤奮，追求卓越”對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響。初中教育強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際行動(dòng)與勤奮努力。和其他同學(xué)一樣，每當(dāng)進(jìn)入校門口，我都會(huì)被醒目的校訓(xùn)牌所吸引。這句校訓(xùn)為我打開了一個(gè)新的世界，讓我逐漸認(rèn)識(shí)到成功并非憑空降臨，而是需要通過自己的努力去爭(zhēng)取。不管是在學(xué)習(xí)上還是在課余活動(dòng)中，我都始終牢記著這句話，愿意為了理想而奮斗，追求卓越，不甘平庸。

其次，初中校訓(xùn)“修身齊家治國(guó)平天下”教會(huì)了我如何做一個(gè)有責(zé)任感的人。在初中的三年里，我意識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是為了自己，還需要為家庭、社會(huì)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)。這句校訓(xùn)教給了我如何合理安排學(xué)習(xí)與生活，如何尊重他人與團(tuán)隊(duì)合作的原則。同時(shí)，初中校訓(xùn)也教導(dǎo)了我應(yīng)當(dāng)積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。我參加了學(xué)校組織的各種志愿者活動(dòng)，通過親身經(jīng)歷，我體會(huì)到了樂于助人的快樂，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量可以為社會(huì)添磚加瓦。

第三，初中校訓(xùn)“學(xué)深思篤行”教會(huì)了我學(xué)會(huì)思考與實(shí)踐。初中課程的學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，更注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這句校訓(xùn)要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要掌握知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)用知識(shí)解決問題，用思考的方式提高自己的能力。在課堂上，老師常常引導(dǎo)我們一起思考和討論問題，這讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。在課外時(shí)間里，我還積極參加各類實(shí)踐活動(dòng)，這讓我在實(shí)踐中更好地理解知識(shí)，將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)世界的認(rèn)知和解決問題的能力。

第四，初中校訓(xùn)“誠(chéng)實(shí)守信，友善寬容”教會(huì)了我正直與友善的重要性。校訓(xùn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)起著重要的作用。誠(chéng)實(shí)守信和友善寬容是每個(gè)人必須遵循的原則。初中時(shí)期，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是我始終堅(jiān)持著誠(chéng)實(shí)和友善的原則。這樣的堅(jiān)持不僅幫助我建立了良好的人際關(guān)系，還培養(yǎng)了我對(duì)待問題的成熟態(tài)度。擁有這樣的品質(zhì)，我相信無論走到哪里，都會(huì)受到別人的尊重和喜愛。

最后，初中校訓(xùn)“寬嚴(yán)相濟(jì)，德育為先”提醒了我做人做事的準(zhǔn)則。初中教育不僅注重知識(shí)的傳授，更重視德育的培養(yǎng)。寬嚴(yán)相濟(jì)讓我在學(xué)校中體會(huì)到了公正與溫暖，老師們既是嚴(yán)厲的教師，也是關(guān)心和愛護(hù)我們的人。我明白了寬嚴(yán)相濟(jì)的重要性，它促使我在做事的時(shí)候要有原則，同時(shí)也要為他人提供幫助和支持。初中校訓(xùn)也教導(dǎo)我們要注重德育，做一個(gè)有道德感的人，要有良好的處世態(tài)度和為人準(zhǔn)則。

初中校訓(xùn)是我初中生活中重要的一部分，它幫助我明確了自己的方向和目標(biāo)。通過校訓(xùn)的引導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，思考問題，堅(jiān)守誠(chéng)信，和善待人。這些都是我在初中學(xué)校里培養(yǎng)和鍛煉的品質(zhì)，我相信它們將伴隨我一生，成為我未來人生道路上的重要支持。

初中校的校風(fēng)心得體會(huì)篇十

作為初中校長(zhǎng)，我深知自己身負(fù)重任，不僅是學(xué)校的行政負(fù)責(zé)人，更是上千個(gè)學(xué)生的引路人。初中校長(zhǎng)情懷在于對(duì)未來一代的關(guān)愛與培養(yǎng)，他們是祖國(guó)的未來和希望。因此，我始終保持一顆熱情洋溢、激發(fā)潛能的心來面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)。憑著這份責(zé)任心和使命感，我發(fā)掘并培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，努力將每個(gè)學(xué)生塑造成為有情懷、有責(zé)任心的綜合型人才。

為了培養(yǎng)學(xué)生的情懷，我首先注重學(xué)校的課程設(shè)置。除了傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，我推出了一系列具有人文情懷的選修課程，如詩(shī)詞鑒賞、音樂欣賞、繪畫基礎(chǔ)等。通過開設(shè)這些課程，我希望學(xué)生們能夠培養(yǎng)出對(duì)文化藝術(shù)的濃厚興趣和熱愛，讓他們能夠更好地感受到人類情感的細(xì)膩之處。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，例如義工服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等，通過親身體驗(yàn)來感受社會(huì)的溫暖和責(zé)任。

作為初中校長(zhǎng)，我積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，親自組織或參與一些特別的活動(dòng)。例如，在一次校內(nèi)演講比賽中，我親自為參賽選手設(shè)計(jì)了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并排練時(shí)為他們提供指導(dǎo)和建議。在其他的活動(dòng)中，我也會(huì)時(shí)常到現(xiàn)場(chǎng)去觀察和與學(xué)生們交流，對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)我會(huì)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于他們的不足我會(huì)給予指導(dǎo)和幫助。這些舉措旨在激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

在實(shí)踐中，我深深地感受到初中校長(zhǎng)情懷對(duì)學(xué)生和學(xué)校的重要性。我們是學(xué)生的榜樣和引路人，我們的情懷和熱忱能夠成為他們心中的一盞明燈。當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得進(jìn)步、在社會(huì)實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)、面對(duì)挫折時(shí)能夠勇敢面對(duì)時(shí)，我深感欣慰和自豪。初中校長(zhǎng)情懷不僅是一種教育理念，更是將這種理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，用心去關(guān)心每個(gè)學(xué)生的價(jià)值和成長(zhǎng)。只有真正地關(guān)懷、愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，我們才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀青少年，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

第五段：未來展望。

面對(duì)未來，我將繼續(xù)踐行初中校長(zhǎng)情懷，不斷探索更好的教育模式和方法，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和更廣闊的發(fā)展空間。我希望通過自己的努力和帶領(lǐng)下的團(tuán)隊(duì)，能夠使更多的學(xué)生成長(zhǎng)為有情懷、有責(zé)任心和有創(chuàng)造力的社會(huì)棟梁，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

初中校長(zhǎng)情懷是對(duì)學(xué)生關(guān)愛與培養(yǎng)的體現(xiàn)，是校長(zhǎng)們對(duì)教育事業(yè)的熱忱和責(zé)任感。通過踐行和實(shí)踐初中校長(zhǎng)情懷，我們可以讓更多的學(xué)生受益，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀青年。讓我們一起用情懷和責(zé)任去引領(lǐng)推動(dòng)教育的發(fā)展，共同創(chuàng)造更美好的未來。