基本劇作法心得體會(huì)精選 戲劇創(chuàng)作的基本技巧(4篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

描寫基本劇作法心得體會(huì)精選一

我注意到在與同事和上司交往時(shí)，真誠尊重是禮儀的首要原則。只有真誠待人，才是尊重他人；只有真誠尊重，方能創(chuàng)造和諧愉快的人際關(guān)系，真誠和尊重是相輔相成的。真誠是對(duì)人對(duì)事的一種實(shí)事求是的態(tài)度，是待人真心實(shí)意的友善表現(xiàn)。

在職場(chǎng)社交上，禮儀行為總是表現(xiàn)為雙方的，你給對(duì)方施禮，自然對(duì)方也會(huì)相應(yīng)的還禮于你，這種禮儀施行必須講究平等的原則，平等是人與人交往時(shí)建立情感的基礎(chǔ)，是保持良好的同事關(guān)系的訣竅。平等在交往中，我應(yīng)表現(xiàn)為處處時(shí)時(shí)平等謙虛待人，唯有此，才能結(jié)交更多的朋友。

自信的原則是社交場(chǎng)合中一個(gè)心理健康的原則，唯有對(duì)自己充滿信心，才能在工作中如魚得水，得心應(yīng)手。自信是社交場(chǎng)合中一份很可貴的心理素質(zhì)。

一個(gè)有充分自信心的人，才能在交往中不卑不亢、落落大方，遇到強(qiáng)者不自慚，遇到艱難不氣餒，遇到侮辱敢于挺身反擊，遇到弱者會(huì)伸出援助之手。

信用即就講究信譽(yù)的原則。守信是我們中華民族的美德。在職場(chǎng)中，尤其講究守時(shí)和守約。在社交場(chǎng)合，如沒有十分的把握就不要輕易許諾他人，許諾做不到，反落了個(gè)不守信的惡名，從此會(huì)永遠(yuǎn)失信于人。

寬容的原則即與人為善的原則。在社交場(chǎng)合，寬容是一種較高的境界。寬容是人類一種偉大思想，在人際交往中，寬容的思想是創(chuàng)造和諧人際關(guān)系的法寶。站在對(duì)方的立場(chǎng)去考慮一切，是你爭取朋友的最好方法。

握手的禮儀對(duì)于職場(chǎng)人士來說非常的重要，握手的標(biāo)準(zhǔn)方式是在行至對(duì)方1米處，雙腿立正，上身略向前傾，然后伸出右手，四指并攏，拇指張開與對(duì)方楊握，握手時(shí)力度要適中，上下稍晃動(dòng)三四次，與人握手時(shí)，神態(tài)要專注、熱情、自然，并面含笑容。

在與握手時(shí)，不要戴手套或墨鏡，女士在某些場(chǎng)合可以戴薄紗手套，此外，另一個(gè)手不能放在口袋里，而且在握手的時(shí)候不可以點(diǎn)頭哈腰與過分客套。

在遞物與接物時(shí)，應(yīng)使用雙手，如遞名片時(shí)，要雙手恭敬地遞上，名片的正面對(duì)著對(duì)方，而在接受對(duì)方的名片時(shí)，也要恭敬地雙手捧接，接過后要先看一遍名片的內(nèi)容，不可接過后則塞入口袋。

無論是公事還是私事需要上門走訪時(shí)，上訪之前應(yīng)與被訪者聯(lián)系，在雙方同意的情況下定下拜訪時(shí)間與地點(diǎn)，拜訪時(shí)應(yīng)注意避開午睡時(shí)間，定下時(shí)間后，就要守時(shí)守約，敲門時(shí)力度要適中，間隔有序地敲幾下，如有應(yīng)聲，則應(yīng)側(cè)身于右門框一側(cè)，待主人開門時(shí)，再向前邁半步與主人相對(duì)。

職場(chǎng)上，言談很重要，與別人交談要注意態(tài)度，聲音大小要適中，語調(diào)要注意平和沉穩(wěn)，并且要注意禮貌用詞，以表對(duì)對(duì)方的尊敬，同時(shí)留下美好的印象。

只要做到上面這些職場(chǎng)禮儀要求，你就可以在職場(chǎng)上如魚得水了。

1、衣著

雖然女性應(yīng)該保持年輕的心態(tài)，但是在職業(yè)場(chǎng)合還是應(yīng)該保持一定的穩(wěn)重形象，不宜為了使自己看起來年輕而以可愛款式的“娃娃裝”來裝扮自己，成熟、職業(yè)化的服裝更容易被大家接受。

夏天的時(shí)候，許多職業(yè)女性不夠注重自己的身份，穿起頗為性感的服飾。這樣您的智慧和才能便會(huì)被埋沒，甚至還會(huì)被看成輕浮。因此，再熱的天氣也應(yīng)注重自己儀表的整潔大方。

2、手機(jī)

外出隨身攜帶手機(jī)的最佳位置是放入公文包里，最好不要放在衣服兜里，至少不要?jiǎng)e在腰上或放在褲子后兜。女士則要注意，手機(jī)就是再好看和小巧，也別把它掛在脖子上。

聯(lián)系不熟悉的人時(shí)可先撥打其辦公室座機(jī)，有急事需撥打手機(jī)時(shí)則應(yīng)注意講話言簡意賅。如果需要長時(shí)間通話，應(yīng)主動(dòng)詢問對(duì)方是否需要撥打其座機(jī)電話。

3、手勢(shì)

在與人交談時(shí)，如果反復(fù)擺弄自己的手指，比如活動(dòng)關(guān)節(jié)，甚至發(fā)出“嘎、嘎”的聲響，或者是手指動(dòng)來動(dòng)去，會(huì)給人以不舒服的感覺。

在工作之中，若是將一只手或雙手插放在自己的口袋之中，不論其姿勢(shì)是否優(yōu)雅，通常都是不允許的。正確的做法是雙臂自然下垂，雙手掌心向內(nèi)、輕貼大腿兩側(cè)。

1、直呼老板名字

直呼老板中文或英文名字的人，有時(shí)是跟老板情誼特殊的資深主管，有時(shí)是認(rèn)識(shí)很久的老友。

2、談完事情不送客

職場(chǎng)中送客到公司門口卻是最基本的禮貌。若很熟的朋友知道您忙，也要起身送到辦公室門口，或者請(qǐng)秘書或同事幫忙送客，一般客人則要送到電梯口，幫他/她按電梯，目送客人進(jìn)了電梯，門完全關(guān)上，再轉(zhuǎn)身離開。若是重要客人，更應(yīng)該幫忙叫出租車，幫客人開車門，關(guān)好車門，目送對(duì)方離開再走。

3、稱呼自己為“某先生/某小姐”

打電話找某人的時(shí)候，留言時(shí)千萬別說：“請(qǐng)告訴他/她，我是某先生/某小姐?！闭_說法應(yīng)該先講自己的姓名，再留下職稱。

描寫基本劇作法心得體會(huì)精選二

1.說教材——教材分析(2—3分鐘)

說教材包括以下幾個(gè)方面：

(1)說教材的地位作用。

要說明課標(biāo)對(duì)所教資料的要求，脫離課標(biāo)的說課那就是無本之木、無源之水，會(huì)給人一種虛無縹緲的感覺。還有說明所教教學(xué)資料在節(jié)、單元、年級(jí)乃至整套教材中的地位、作用和意義，說明教材編寫的思路與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(2)說教學(xué)目標(biāo)的確定。

三維的課程目標(biāo)應(yīng)是一個(gè)整體，知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體。在教學(xué)中，既沒有離開情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，也沒有離開知識(shí)與技能的情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法的學(xué)習(xí)。

新課程背景下的課堂教學(xué)，要求根據(jù)各學(xué)科教育的任務(wù)和學(xué)生的需求，從“知識(shí)和本事”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。具體到教學(xué)實(shí)踐，就是要把原先目標(biāo)單一(即知識(shí)與技能)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)多維(即知識(shí)與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度)的課堂。

可是，思想政治課的教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)目標(biāo)、本事目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。異常是情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是思想政治課的本質(zhì)和靈魂，必須要突出。

(3)說教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)除知識(shí)重點(diǎn)外，還包括本事和情感的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)，是那些比較抽象、離生活較遠(yuǎn)或過程比較復(fù)雜，使學(xué)生難以理解和掌握的知識(shí)。并要具體分析教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)之間的關(guān)系。

2.說學(xué)生——學(xué)情分析(30秒左后)

就是分析教學(xué)對(duì)象。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以教師說課必須說清楚學(xué)生情景。這部分資料能夠單列，也能夠插在說教材部分里一齊說。說學(xué)生包括：

(1)說學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。那里說明學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)前他們所具有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，這種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生什么樣的影響。

(2)說學(xué)生的技能態(tài)度。就是分析學(xué)生掌握學(xué)習(xí)資料所必須具備的學(xué)習(xí)技巧，以及是否具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必須掌握的技能和態(tài)度。

(3)說學(xué)生的特點(diǎn)風(fēng)格。說明學(xué)生年齡特點(diǎn)，以及由于身體和智力上的個(gè)別差異所構(gòu)成的學(xué)習(xí)方式與風(fēng)格。

3.說教法與手段(1-2分鐘)

就是說出選用什么樣的教學(xué)方法和采取什么樣的教學(xué)手段，以及采用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么。

(1)說教法組合及其依據(jù)。教法的組合，一是要研究能否取得最佳效果，二是要研究師生的勞動(dòng)付出是否體現(xiàn)了最優(yōu)化原則。一般一節(jié)課以一二種教學(xué)方法為主，穿插滲透其他教法。說教法組合的依據(jù)，要從教學(xué)目標(biāo)、教材編排形式、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)與年齡特征、教師的自身特點(diǎn)以及學(xué)校設(shè)備條件等方面說明。因?yàn)榻虒W(xué)過程是教與學(xué)的統(tǒng)一過程，這個(gè)過程必須是教法和學(xué)法同步的過程，所以教師在說課時(shí)還要說明怎樣教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

(2)說教學(xué)手段及其依據(jù)。教學(xué)手段是指教學(xué)工具(含傳統(tǒng)教具、課件、多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等)的選擇及其使用方法，要盡可能使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。教具的選擇一是忌多，使用過頻，使課堂教學(xué)變成教具或課件的展覽;二是忌教學(xué)手段過于簡單，不能反映學(xué)科特點(diǎn);三忌教學(xué)手段流于形式。還有說明是怎樣依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材資料、學(xué)生的年齡特征、學(xué)校設(shè)備條件、教具的功能等來選擇教學(xué)手段的。

4.說教學(xué)過程(10分鐘左右)

說教學(xué)程序就是介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)，這是說課的重點(diǎn)部分。因?yàn)閮H有經(jīng)過這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映了教師的教學(xué)思想、教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也僅有經(jīng)過對(duì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到教學(xué)安排是否合理、科學(xué)和藝術(shù)。教學(xué)過程通常要說清楚下頭幾個(gè)問題：

(1)說教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及其依據(jù)。教學(xué)思路主要包括各教學(xué)環(huán)節(jié)的順序安排及師生雙邊活動(dòng)的安排。教學(xué)思路要層次分明，富有啟發(fā)性，能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。還要說明教學(xué)思路設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。

(2)說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理。教師高超的教學(xué)技藝體此刻突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上，這是教師在教學(xué)活動(dòng)中投入的精力最大、付出的勞動(dòng)最多的方面，也是教師的教學(xué)深度和教學(xué)水平的標(biāo)志。所以教師在說課時(shí)，必須有重點(diǎn)地說明突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的基本策略。也就是要從知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)要素的優(yōu)化、習(xí)題的選擇和思維訓(xùn)練、教學(xué)方法和教學(xué)媒體的選用、反饋信息的處理和強(qiáng)化等方面去說明突出重點(diǎn)的步驟、方法和形式。

注意：板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)必須要有，邊說邊寫。板書類型能夠是綱目式、表解式、圖解式等。板書設(shè)計(jì)要注意知識(shí)科學(xué)性、系統(tǒng)性與簡潔性，文字要準(zhǔn)確、簡潔?？煞种靼鍟透卑鍟?。

5.說教學(xué)效果的預(yù)測(cè)

教學(xué)效果是教學(xué)目標(biāo)的歸宿和體現(xiàn)。教學(xué)效果的預(yù)測(cè)，既是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的期望，又是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的自我把握程度。教師在說課時(shí)，要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、智力開發(fā)、本事發(fā)展、思想品德的養(yǎng)成、身心發(fā)展等方面做出具體的、可能的預(yù)測(cè)。

(3)具體教學(xué)過程(三段八步教學(xué)法)

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的進(jìn)取性、主動(dòng)性。

(一)導(dǎo)入新課：(2—3分鐘)

由上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。或者以視頻、小品、社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)展示等形式。

導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠明白新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的資料，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

(二)講授新課：(35分鐘)

(1)情景導(dǎo)入

針對(duì)教學(xué)資料和學(xué)習(xí)目標(biāo)，經(jīng)過文字、視頻、圖片、實(shí)物、主角模擬等形式創(chuàng)設(shè)探究情境，精心設(shè)計(jì)探究問題，經(jīng)過供給感性材料，創(chuàng)設(shè)探究氛圍，引導(dǎo)探究方向，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主合作探究的進(jìn)取性。教師的導(dǎo)語盡可能的精煉、簡潔。

(2)討論探究

學(xué)生進(jìn)入問題情境之后，經(jīng)過自主獨(dú)立思考，構(gòu)成自我的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，對(duì)自主探究不能解決的問題和新的疑難問題，經(jīng)過學(xué)習(xí)小組討論交流、合作探究解決。在學(xué)生討論交流探究的過程中，教師巡回指導(dǎo)，把握學(xué)生的思維脈搏，及時(shí)調(diào)控好討論的方向，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出和解決新問題。

(3)展示交流

學(xué)生以小組為單位，結(jié)成“學(xué)習(xí)共同體”，經(jīng)過選擇一個(gè)學(xué)生作為“主陳述人”展示團(tuán)體“成果”。一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，或者表述不夠嚴(yán)密，挑戰(zhàn)組要揪住“尾巴”，進(jìn)行質(zhì)疑，本組成員能夠站出來幫忙自我的“陳述人”加以糾正和補(bǔ)充。學(xué)生在相互質(zhì)疑問難、辯駁解疑的過程中，理清思路，解決問題，構(gòu)成觀點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)經(jīng)過及時(shí)對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，充分利用組與組之間的競爭，最大限度地調(diào)動(dòng)每位學(xué)生主動(dòng)參與的進(jìn)取性，大大提高學(xué)生的參與度，確實(shí)讓課堂因互動(dòng)而精彩。

這一階段學(xué)生有陳述，有補(bǔ)充，有質(zhì)疑，有說明，有喝彩，有掌聲，課堂活躍、熱鬧。但同時(shí)必須要求學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，該動(dòng)時(shí)動(dòng)，該靜時(shí)靜，有起有伏;展示過程中要有點(diǎn)評(píng)，教師要善于捕捉信息，進(jìn)行再次備課。

(4)教師點(diǎn)撥

教師在巡視檢查、掌握學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流展示情景基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)問題所在，然后緊扣教學(xué)的重點(diǎn)資料和學(xué)生展示的自學(xué)成果及暴露出的問題，對(duì)學(xué)生不能解決的、新發(fā)現(xiàn)的疑難問題，進(jìn)行重點(diǎn)講解、點(diǎn)撥、歸納和提升，保證學(xué)生構(gòu)成明確的觀點(diǎn)、解題思路、方法和技巧，異常是突出對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。

(5)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

在這一環(huán)節(jié)主要是進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，知識(shí)遷移拓展。緊扣目標(biāo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，限時(shí)限量，學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視，搜集答題信息，出示參考答案，小組討論，教師講評(píng)，重點(diǎn)展示解題的思維過程。在學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)思路方法技巧，并進(jìn)行變式訓(xùn)練予以拓展。教師要根據(jù)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、提升點(diǎn)緊密結(jié)合當(dāng)前時(shí)事和學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決身邊的問題，把課本上的知識(shí)遷移到生活中加以應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和升華，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的實(shí)效性和有用性。

此刻的講課比賽，不提倡選擇題，傳統(tǒng)主觀練習(xí)題，而是以開放性的思考題為主。

(6)我思我悟

1、知識(shí)：構(gòu)建知識(shí)體系，課堂小結(jié)(這一環(huán)節(jié)主要是進(jìn)行扣標(biāo)整合，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生課后自主歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)資料。把知識(shí)梳理成線，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)加深印象;要突出易錯(cuò)、易混、易漏的知識(shí)薄弱點(diǎn);學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)學(xué)生總結(jié)情景，起導(dǎo)向作用)

2，本事：學(xué)習(xí)及理論聯(lián)系實(shí)際的本事、應(yīng)用及解決問題的本事、認(rèn)識(shí)及辯證思維的本事。

3，覺悟：情感態(tài)度價(jià)值觀

4、疑惑：學(xué)生質(zhì)疑，師生合作解答。

(三)課后延伸—走進(jìn)生活

經(jīng)過“走進(jìn)生活”向后延伸：教師要根據(jù)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、提升點(diǎn)、連接點(diǎn)緊密結(jié)合當(dāng)前時(shí)事和學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決身邊的問題。本部分主要放在課下，承接下一課的學(xué)習(xí)。

要說好課，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)問題：

1、突出“說”字

說課不等于備課，不能照教案讀;說課不等于講課，不能視聽課對(duì)象為學(xué)生去說;說課不等于背課，不能按教案只字不漏地背;說課不等于讀課，不能拿事先寫好的說課稿去讀。說課時(shí)，要抓住一節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去說，說思路、說方法、說過程、說資料、說學(xué)生，緊緊圍繞一個(gè)“說”字，突出說課特點(diǎn)，完成說課進(jìn)程。

2、把握“說”的方法

說課的方法很多，應(yīng)當(dāng)因人制宜，因教材施說：能夠說物、說理、說實(shí)驗(yàn)、說演變、說本質(zhì)、說事實(shí)、說規(guī)律、正面說、反面說，但必須要沿著教學(xué)法思路這一主線說，以防跑野馬。

3、語氣得體、簡練準(zhǔn)確

說課時(shí)，不但要精神飽滿，并且要充滿活力。要使聽課者首先從表象上感受到說課者對(duì)說好課的自信和本事，從而感染聽者，引起聽者的共鳴。

說課的語言應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性——教師同行.語言表達(dá)應(yīng)十分簡練干脆，避免拘謹(jǐn)，力求有聲有色，靈活多變.前后整體要連貫緊湊，過渡要流暢自然。

4、說出特點(diǎn)、說出風(fēng)格

說課的對(duì)象不是學(xué)生，而是教師同行。所以說課時(shí)不宜把每個(gè)過程說得過于詳細(xì)，應(yīng)重點(diǎn)說出如何實(shí)施教學(xué)過程、如何引導(dǎo)學(xué)生理解概念、掌握規(guī)律的方法，說出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本事與提高教學(xué)效果的途徑。說課要重理性，講課注重感性和實(shí)踐，所以，用極有限的時(shí)間完成說課資料不容易，必須做到詳略得當(dāng)、簡繁適宜、準(zhǔn)確把握說度。說得太詳太繁，時(shí)間不允許，也沒必要;說得過略過簡，說不出基本資料，聽眾無法理解。

那么，如何把握說的“度”呢最主要的一點(diǎn)是因地制宜，靈活選取擇說法，把課說活，說出該課的特色，把課說得有條有理、有理有法、有法有效，說得生動(dòng)趣味;其次是發(fā)揮個(gè)人的特長，說出個(gè)人的風(fēng)格，這就把握了說課的度。

5、15分鐘的時(shí)間，是不能講完一節(jié)課的，你的想清楚你到底講多少資料。并不是必須要把所有資料都講完，完全能夠只講一部分，當(dāng)然挑選自我最擅長的那部分。

6、板書速度要注意，有的同學(xué)寫板書占用了一半的時(shí)間，怎樣能夠把問題講清楚。必要時(shí)候能夠一邊講一邊寫，然后注意板書字?jǐn)?shù)。

7、要了解新課程理念，貼合當(dāng)前課程改革的趨勢(shì)和要求。

8、強(qiáng)化自我的課堂控制本事，和表演本事。最起碼一個(gè)時(shí)間應(yīng)當(dāng)控制好，該說的話要說完，不該說的別多說。

9、作為教師，信心和職責(zé)心是第一位的。記住一點(diǎn)，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。相信自我，別人才能相信你。

10、打動(dòng)那些對(duì)你有好感的評(píng)委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學(xué)生。

11、講課要有活力，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話語速不要太快，如果拿捏不好，能夠多多演練。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。咬字清晰，語音悅耳，抑揚(yáng)頓挫。

12、要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的資料的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的資料和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的資料上來。

13、不用花費(fèi)時(shí)間講得過于仔細(xì)，只要在你講的時(shí)候提到就能夠了，讓聽課的評(píng)委明白你有這個(gè)環(huán)節(jié)就能夠了。

14、要注意跟臺(tái)下評(píng)委的眼神配合，眼睛的視線不要一向停留在講稿上，要使臺(tái)下的每一個(gè)評(píng)委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。

15、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最終別忘了布置作業(yè)。(如果對(duì)粉筆字不自信、或者無要求板書，能夠減少板書或者不板書)板書的時(shí)候忌諱無聲板書、長時(shí)間課堂空白，能夠在板書的同時(shí)結(jié)合問題和資料，做適當(dāng)?shù)闹v解。

16、要用多媒體，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的教師必被淘汰。最好能采用多媒體教學(xué)，這通常是能夠加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時(shí)不允許呈現(xiàn)，可

17、試講時(shí)沒有學(xué)生參與，可是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，能夠經(jīng)過教師的模擬對(duì)話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng)，即使應(yīng)對(duì)教師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。

18、盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)(也就是能出彩地方)，不然導(dǎo)入太長，其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。

19、發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì)沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點(diǎn))行文，廢話(可引起學(xué)生興趣)盡量少講或不講。

20、不要做無關(guān)的小動(dòng)作譬如摸摸后頭，伸舌頭這些不太雅觀的小動(dòng)作就免了

21、必須要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，可是必須要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。

22、在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺(tái)上，運(yùn)用好肢體語言。

23、基本的禮節(jié)，到了講臺(tái)首先問候一下評(píng)委教師，報(bào)一下自我的牌號(hào)(姓名)還是必要的;講課后必須要感激評(píng)委，把黑板擦干凈。注意細(xì)節(jié)，如拾起地上的廢紙。都能給你加分。

描寫基本劇作法心得體會(huì)精選三

甲方：____________

乙方：____________

為構(gòu)建誠信、公正的藥品購銷新秩序，維護(hù)藥品集中招標(biāo)采購工作成果，提高基本藥物配送率，滿足臨床用藥需求，根據(jù)《民法典》經(jīng)雙方協(xié)商簽訂如下合同：

一、甲方責(zé)任

(一)甲方保證通過____________省醫(yī)院招標(biāo)采購網(wǎng)從__________采購雙方協(xié)商約定的藥品采購目錄內(nèi)的全部藥品，非經(jīng)__________同意，不得從其他公司采購。

(二)甲方根據(jù)用藥情況，每月采購計(jì)劃一般不超過兩次，同一品種一般不得超過三個(gè)品規(guī)。甲方應(yīng)充分考慮臨床應(yīng)急需要，備足應(yīng)急藥品。

(三)甲方提供建立藥品周轉(zhuǎn)庫的場(chǎng)所及工作人員，__________分擔(dān)基礎(chǔ)設(shè)施及必備的辦公用品費(fèi)用，每公司__________元(__________元)，甲方保證在資金到位后按照藥品監(jiān)管部門要求建立藥品周轉(zhuǎn)庫。

(四)甲方在合同約定的數(shù)量，規(guī)格，金額和時(shí)限范圍內(nèi)，對(duì)__________配送的合格中標(biāo)產(chǎn)品，不得以非正當(dāng)理由拒收或退貨。

(五)甲方自收到藥品發(fā)票之日起最長不得超過30個(gè)工作日結(jié)算藥款。

(六)甲方對(duì)乙方配送藥品數(shù)量、規(guī)格、金額、及時(shí)性有考評(píng)的權(quán)利。

二、乙方責(zé)任

(一)乙方保證按照在《河南省醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品集中招標(biāo)采購掛網(wǎng)目錄》下雙方協(xié)商約定的藥品采購目錄及本合同涉及的內(nèi)容，向甲方提供合格的中標(biāo)藥品。

(二)乙方需向甲方藥品周轉(zhuǎn)庫提供相應(yīng)的庫存藥品，以滿足藥品周轉(zhuǎn)為原則，使甲方能夠及時(shí)領(lǐng)取到所需藥品，庫存藥品所有權(quán)歸乙方，在合同履行期內(nèi)，不得提出庫存藥品的付款要求。合同終止時(shí)庫存藥品撤回。

(三)乙方應(yīng)具有滿足提供甲方雙方協(xié)商約定的藥品采購目錄內(nèi)全部藥品的能力，保證及時(shí)足量供應(yīng)，因市場(chǎng)供應(yīng)或藥品生產(chǎn)企業(yè)原因，無法配送的品種，要提前一月通知甲方，停止網(wǎng)上采購，雙方協(xié)商解決。同一品種不同產(chǎn)地或規(guī)格調(diào)換的雙方簽訂《______公司與____________衛(wèi)生院基本藥物配送調(diào)換備忘》(附件

1)已協(xié)商約定的藥品終止配送的雙方簽訂《____公司與________________衛(wèi)生院基本藥物配送終止備忘》(附件

2)新增加藥品配送的雙方簽訂《____公司與____________________基本藥物配送新增備忘》(附件3)

(四)供貨的時(shí)間和數(shù)量以甲方的采購計(jì)劃或合同為準(zhǔn)，急救藥品或緊急情況用藥的配送時(shí)間不應(yīng)超過4小時(shí)，一般藥品的配送時(shí)間不應(yīng)超過48小時(shí)。

(五)全權(quán)負(fù)責(zé)中標(biāo)藥品的質(zhì)量問題，有義務(wù)向甲方提供所需的藥品資質(zhì)文件。由于藥品質(zhì)量出現(xiàn)的問題由乙方承擔(dān)全部責(zé)任。

(六)需向甲方交納合同履行保證金________元(________元)甲方在乙方合同履行期滿30個(gè)工作日內(nèi)依合同約定退還給乙方(不記利息)

三、其他

(一)甲乙雙方共同建立基本藥品配送協(xié)調(diào)小組(成員名單見附件5)，共同監(jiān)督甲乙雙方責(zé)任履行情況，協(xié)調(diào)處理雙方藥品配送及付款中存在的問題。

(二)藥品周轉(zhuǎn)庫由甲乙雙方共同管理，甲方應(yīng)保證藥庫的安全、設(shè)施及設(shè)備符合藥品監(jiān)管部門要求，乙方應(yīng)保證藥品庫存量滿足甲方臨床需求，定期查看庫存藥品效期，及時(shí)更新，杜絕過期失效藥品出現(xiàn)。對(duì)于滯銷藥品超過兩個(gè)月的品種由配送公司調(diào)配收回。

(三)乙方根據(jù)當(dāng)月藥品配送金額的比例分擔(dān)每月________千元(________元)的運(yùn)行管理費(fèi)用，甲方負(fù)責(zé)醫(yī)院及村衛(wèi)生室的藥品采購工作。

(四)乙方未按合同約定提前告知甲方且未簽定備忘協(xié)議，藥品配送不到位(含配送數(shù)量、質(zhì)量、時(shí)效)，每品種、每次罰款________元(________元)，另罰當(dāng)次配送不及時(shí)藥品金額的10%.罰款從乙方所交保證金中扣除，保證金扣完后將自動(dòng)解除合同關(guān)系(見附件6)配送情況最差的公司，甲方有權(quán)隨時(shí)單方面解除合同關(guān)系。

(五)如遇上級(jí)政策調(diào)整或其他不可抗因素致合同無法履行的，按有關(guān)政策執(zhí)行。

(六)本合同有效期為一年，自_______年____月____日至________年____月____日至。

四、違約處理

(一)甲乙雙方的違約行為按照《民法典》的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

(二)合同未盡事宜由雙方協(xié)商決定。

(三)本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。后附6個(gè)附件。

甲方：____________(蓋章)乙方：____________(蓋章)

甲方代表：____________(簽字)乙方代表：____________(簽字)

簽定日期：____________簽定日期：____________

描寫基本劇作法心得體會(huì)精選四

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度太快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，社會(huì)在發(fā)展，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)和有計(jì)劃的學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)和有計(jì)劃地學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。一個(gè)人的政治覺悟決定著他的思想，也引領(lǐng)著他的一切行為。作為一名教師，只有有堅(jiān)定的政治方向，才能夠把握自己的前進(jìn)方向。因此，積極參加政治學(xué)習(xí)，使自己在思想上和黨保持一致，這是十分重要的。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了舞臺(tái)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被時(shí)代所淘汰，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才和學(xué)生共同成長。作為一名小學(xué)教師，為了不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和研修能力，從各個(gè)方面完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，走專業(yè)化發(fā)展的道路，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，使自己的步伐與時(shí)俱進(jìn)。為此，我特制定個(gè)人年度研修計(jì)劃，內(nèi)容如下

一、自我分析：我參加教育工作已經(jīng)17年了，平日愛崗敬業(yè)，喜歡與學(xué)生們相處，性格活潑，興趣愛廣泛，和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽。工作態(tài)度端正，從不計(jì)較個(gè)利益得失。善于學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請(qǐng)教。不足之處：在化學(xué)教學(xué)工作中，經(jīng)驗(yàn)不足，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學(xué)模式還是在摸索和實(shí)踐當(dāng)中;對(duì)知識(shí)吃的很透，但對(duì)課堂上教材的處理上還達(dá)不到爐火純青、游刃有余的地步。

二、三年內(nèi)發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：

1.一年內(nèi)結(jié)合大綱重點(diǎn)完成對(duì)低段教材的熟悉，建立完善的知識(shí)體系，不斷深化挖掘自己在知識(shí)領(lǐng)域的專業(yè)潛力。

2.兩年內(nèi)重點(diǎn)要學(xué)會(huì)如處理教材，合理分配課堂，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，張馳有度。真正達(dá)到高效課堂。在平時(shí)教學(xué)中立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)中存在的問題問題，真正達(dá)到高效課堂。

3.三年內(nèi)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，形成并完善個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，如：改變教學(xué)模式，提高自己語言表達(dá)能力及幽默感，使用多媒體，增強(qiáng)自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。多向有經(jīng)驗(yàn)老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都做業(yè)務(wù)筆記。

4.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)教育，積累教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論沉淀;學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)并研究與學(xué)生溝通交流的方法，以達(dá)到更好的教育效果。

5.時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持以樂觀的心態(tài)對(duì)待教育中的一切。做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。

三、具體實(shí)施方案：

1.第一階段的實(shí)施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng)及專業(yè)水平，因?yàn)樽鳛橐幻處煟仨氂胸S富的文化底蘊(yùn)及寬廣專業(yè)知識(shí)背景才能在在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。

(2)向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗。

(3)養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)的理念，

(4)加強(qiáng)關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，研究教材，研究學(xué)生。

(5)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中的困惑及時(shí)與組內(nèi)老師商討解決方案，提升教學(xué)教研能力。

2.第二階段的實(shí)施措施：

(1)提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，教育學(xué)生。

(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)

結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書筆記。

(4)認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。

3.第三階段的實(shí)施措施

(1)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報(bào)刊，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(2)開展對(duì)“如何建立高效課堂”的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)理論，掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

(3)將近兩年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例等資料整理出來反復(fù)修改以提升理論修養(yǎng)。

總之，說說容易做做難，規(guī)劃寫在這里只能作為一種參考，真正在實(shí)際行動(dòng)中能夠做多少，取決于個(gè)人的毅力和客觀條件的限制，俗話說得好，世上無難事，只怕有心人，若能隨時(shí)記著這句話，那么計(jì)劃和目標(biāo)之間的距離總會(huì)越來越短，我相信只要我通過堅(jiān)持不懈的努力，一定能實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃和目標(biāo)。