職業(yè)調研個人心得體會總結 職業(yè)調研感悟(7篇)

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關職業(yè)調研個人心得體會總結一

1.缺乏對自我的客觀認識和評估。

2.無發(fā)展緊迫感，導致職業(yè)規(guī)劃意識缺位。

3.職業(yè)定位不清晰，無職業(yè)規(guī)劃。

4.光有目標，而沒有切實可行的發(fā)展方案和路徑。

5.職業(yè)心態(tài)不成熟，受挫易放棄。

小編給出以下幾條建議，供大家參考：

明確職業(yè)定位才能鎖定擇業(yè)目標。

要明確個人職業(yè)定位，鎖定目標，擇業(yè)和發(fā)展才有明確的方向。如果你認為一時間難以確定最終職業(yè)目標，那也需要確定一個發(fā)展方向，有的放矢地做好簡歷和面試的準備工作。以向陽生涯多年來的職業(yè)規(guī)劃咨詢經(jīng)驗，如果你換了三份甚至更多的工作還未能改變現(xiàn)狀，難以確立清晰的職業(yè)定位，有必要盡快進行專業(yè)、系統(tǒng)、全面的分析，找到合適自身的發(fā)展方向。很多時候，自己用老方法在一個固定的思維模式里是很難找到答案的，請專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師從旁提點、協(xié)助才能事半功倍。

做好三五年的職業(yè)規(guī)劃，讓hr安心。

有了職業(yè)目標還不夠，還得有具體的發(fā)展路徑、行動計劃和學習方案來支撐目標的實現(xiàn)，以上這些系統(tǒng)工作都得依靠職業(yè)規(guī)劃來完成，至少做好三五年的職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)生涯發(fā)展才會蒸蒸日上。如今hr們在面試中的“必考題”之一便是應聘者的職業(yè)規(guī)劃，以此來判斷你的職業(yè)匹配度和職業(yè)忠誠度。提前做好準備，打有準備的仗，必能拿下offer，也讓hr安心，相信錄用你絕對不會錯。

千萬不要忽略了因缺乏職業(yè)規(guī)劃而埋下的發(fā)展“后患”。小編連續(xù)換三份工作而不能改變現(xiàn)狀，一定要重新審視職業(yè)定位是否恰當，重新思考職業(yè)規(guī)劃是不是需要調整，以免讓自己陷入迷茫的狀態(tài)中。

有關職業(yè)調研個人心得體會總結二

第一部分 個人基本情況：

姓名： 性別：女

年齡： 學歷：本科

第二部分 心理測評結果

心理測評手段包括disc行為模式測評，mbti職業(yè)性格測試和霍蘭德職業(yè)興趣測評，職業(yè)價值觀測評

1、行為模式

典型的s型，c也較高，是會思考的考拉，解釋為有思考判斷的支持型。

2、職業(yè)性格測試

描述：對于事實抱有一種現(xiàn)實和實際的尊重態(tài)度，非常重視自己的崗位，并要求他人也如此，很堅持自己的決定。別人會看到我的價值觀，但別人很可能不會理解我內心豐富和精確的信息和記憶。

3、職業(yè)興趣測試

霍蘭德職業(yè)理論認為人可以分為六大類，即現(xiàn)實型r，藝術型a，社會型s，常規(guī)型c，探索型i和企業(yè)型e，而職業(yè)環(huán)境也可以分為相應的同樣名稱的六大類。

4、職業(yè)價值觀 葦?職業(yè)錨測評數(shù)據(jù)分析圖形：

根據(jù)上圖所顯示的您的測評結果，您的職業(yè)錨類型(即您在進行職業(yè)選擇時最不愿放棄的)是： 主導職業(yè)錨類型：生活型(占人群的31.06%)

職業(yè)/技能型(占人群的8.16%)

5、總體描述

講求實際和注重現(xiàn)實，具體而明確的人，以個人的價值觀和對別人的關懷作為基礎，

運用情感做決定，并珍惜和諧和合作的氛圍，有較強動手能力，不擅長與人交際。

第四部分 個人職業(yè)錨分析

●我是誰?

一位本科即將畢業(yè)的學生，粉體材料科學與工程專業(yè)，學習成績優(yōu)秀;

英語過國家四級，會用計算機基本辦公軟件，具有高級化學檢驗工證書;

參加過學校院級模特大賽，舞蹈表演;

家庭情況一般，即不屬于有錢之類，同時生活也不是拮據(jù)，父母暫時不需要人特別照顧;

自己身體健康，性格有點內向，目前在努力向外向轉變中，有所成果，喜歡熱鬧。 不大喜歡一成不變的生活，個人比較現(xiàn)實，踏實肯干，不怕苦;

在人際交際方面比較欠缺，在別人眼里是很容易與所有人交好，但知心的朋友不多，情商可能有點低，現(xiàn)在也在努力改變中;

喜歡文藝方面的，比如唱歌，跳舞，且比較有激情;

大一和大二暑期曾在電子廠打工，適應情況良好。

●我想干什么?

做一名舞蹈演員，希望能在舞臺上表演，這一直是伴隨自己二十多年的夢想;

成為公司的一名技術人員，然后成為技術專家;

有一所固定的屬于自己的住所，不必豪華，太寬敞，但一定向陽，住所周圍有舞蹈俱樂部;條件允許，希望有輛車，開車去工作; 在父母有生之年能夠盡多一點孝心，可能的話經(jīng)?？梢宰屗麄兊轿夜ぷ鞯某鞘型嫱?，散散心;

●我能干什么?

只會一點基礎的舞蹈，但學習能力較強，參加過舞蹈演出，不怯場，并很享受這個過程;

關于大學所學的專業(yè)知識掌握的較多，遇到問題是會及時探索，查明原因，另外，喜歡掌握自己所做的事，不喜歡有不明白的地方;

會開電動車，摩托車，對于機械方面適應及學習能力較強;

●環(huán)境支持我干什么?

去學舞蹈，并積極參加該俱樂部接下的舞蹈演出任務，但是基本生活問題可能難以解決，不太理想;

在一家與所學專業(yè)有關的公司，即現(xiàn)在的亞士，做一名技術員，努力奮斗，并不斷發(fā)現(xiàn)新的自己;

●我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么?

在公司里，先從基層做起，為向技術員方向培養(yǎng)，積累一定的經(jīng)驗后做助理，三年后成為中級技術員，五年后成為高級技術員;期間，定期審查評估職業(yè)生涯規(guī)劃，必要時可適時改變;

加入一家舞蹈俱樂部，成為會員，閑暇時學學舞蹈;

買房;買汽車;

經(jīng)常去看父母，以后接他們來住;

●總評

在該測試者的價值觀中，希望為生活而工作，而不是為工作而生活，所以在工作上，該測試者不會多做一點點份外之事。他期望他的工作內容是明確的;不追求通過加班或參與項目的方式獲得額外的收入，他追求屬于他的那一份明確工作任務的所得。對于他來說，這份薪酬福利已經(jīng)能夠使他正?？鞓返纳?，而額外付出的努力獲得的收入反而得不償失;彈性的工作時間安排可能是對他最有效的獎勵。他不希望承擔超出最低工作要求之外的其他工作，所以他也不會期待除了薪水以外的其他獎勵。在他表現(xiàn)出色、工作高效的時候，如果能給他一個最大化非工作時間的機會，這將是對他最大的獎勵!

第五部分 公司環(huán)境分析

(一)企業(yè)戰(zhàn)略分析

公司正準備成為上市公司，實現(xiàn)“三個百億計劃”，同時加強戰(zhàn)略性人力資源管理，將進一步激勵公司優(yōu)秀人才脫穎而出。

(二)企業(yè)文化分析

公司倡導八個先行，其中有“亞士發(fā)展，人才先行”、“持續(xù)發(fā)展，科技先行”，公司追求品質至上，人才第一，制度為王，誠信為本。

(三)企業(yè)人力資源政策分析 公司設有員工績效考核制度，生產系統(tǒng)的技術部、品管部、儲運部、生產部工作人員根據(jù)崗位不同會有月度考核獎，月度考核評定等級分為優(yōu)秀，良好，合格和待改進四級，不同等級績效獎金不同，如此，提升的機會挺多。

(四)企業(yè)職業(yè)通道分析

企業(yè)實行三條職業(yè)通道，即管理人員通道、業(yè)務人員通道、技術人員通道，能較好地解決員工的晉升問題。

(五)企業(yè)環(huán)境與個人職業(yè)發(fā)展的相融點分析

公司倡導簡單務實，活力開放，用心責任心等價值觀，與本人價值觀不違背;公司的戰(zhàn)略遠景比較喜人，是一個值得追隨的公司。

第六部分 個人swot分析

1、優(yōu)勢分析：具有較強學習能力，吃苦耐勞，踏實肯干，適應能力強，所學專業(yè)與目標職業(yè)對口。

2、劣勢分析：沒有工作經(jīng)驗，實戰(zhàn)方面能力相對薄弱。

3、機會分析：公司內部注重人才的培養(yǎng)，為新員工提供學習機會;公司處于快速發(fā)展階段，面臨提升的機會較多。另外，建筑涂料等即將進入重涂階段，市場巨大，為公司發(fā)展提供機遇。

4、威脅：優(yōu)勝劣汰，公司每年會有大批新人匯入，需要努力提升自己。

基于以上分析，本人的優(yōu)勢比較明顯，劣勢能夠通過學習彌補，技術方面主要靠主動發(fā)掘，加強自己的主動性，掌握更多技能，不斷提升自己，則不會被淘汰。

第七部分 職業(yè)生涯發(fā)展建議

1、多積累技能經(jīng)驗，并在學習中關注自己的職業(yè)定位是否準確;

2、利用業(yè)余時間多閱讀工作相關的知識，為獲得中高級職稱準備;

3、多與公司有資歷的技術工作者交流，獲得更多細微的經(jīng)驗;

4、鍛煉人際溝通能力;

5、經(jīng)常對照前面的swot分析來檢查自己;

6、其他建議：

(1)做到職業(yè)生活與家庭生活的協(xié)調。

(2)處理好發(fā)展和穩(wěn)定的關系，穩(wěn)定是謀求更好發(fā)展的前提。

(3)從自己的社會資本中主動尋求機遇。

(4)盡可能從事連續(xù)性的職業(yè)，更好地積累職業(yè)資本。

(5)時常反思、總結自己的職業(yè)發(fā)展計劃和進展，及時修訂目標和實現(xiàn)的途徑。

有關職業(yè)調研個人心得體會總結三

剛剛邁上講壇，我清楚想成為一位優(yōu)秀的教師，一定要讓自己不斷的發(fā)展，不斷的進步。假如你想成為一個優(yōu)秀的教師，那么你就必然會發(fā)展！如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了，就此停下了，那么你就不會成為一個好老師。我想在以后的道路上我可能會更加切實更加深刻地悟出這句話的道理。

身為教師從自身出發(fā)，需要對自己做出客觀的分析，才可制定出最恰當?shù)穆殬I(yè)發(fā)展規(guī)劃，這樣可以幫助體現(xiàn)個人在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設計思想和計劃安排。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育水平的過程。教師職業(yè)規(guī)劃是通過制定職業(yè)目標，確定實現(xiàn)目標的手段以得到不斷發(fā)展的過程。每個教師的基本素質、成長環(huán)境、秉性個性都有著很大的差異，我覺得在考慮未來職業(yè)規(guī)劃的時候既要認清自身的長處，更要剖析個人的弱點，揚長補短方能成效顯著。在關注自身的同時考慮到如何與學校整體氛圍達到協(xié)同狀態(tài)，由此我們可以從內容上進行梳理，確定論文發(fā)表或獲獎、公開教學或講座、輔導學生獲獎、承擔課題研究、繼續(xù)教育、獲得個人榮譽六個量化指標，當教師的個人規(guī)劃與學校的總體發(fā)展有了密切的關聯(lián)性，便能更好地相互促進帶動。

當然要想職業(yè)規(guī)劃不會成為“空話”，需要身為教師的我們充分調動發(fā)展自我的內需力，體驗自我成長的樂趣從而從內心樹立理想，為實現(xiàn)自身的人生價值不斷努力，從主觀上積極主動做到愛崗敬業(yè)，這樣才會有不斷前進的動力，即使遇到挫折也不怕，然后再從各方面全方位的去完善自己。由于不是師范類院校出身，我更是要比別人更加努力，才能做到一個好老師，要學習、鍛煉的東西有太多太多了。活到老學到老，所以我要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；在工作中，我也要積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

作為新教師，教學是第一大關，一定要做到把好教學關，這是最最基礎的。所以平時要提前盡心備課，認真思考如何教才會更有效，如何與學生接觸、溝通才會更容易被接受。利用好課余時間多讀書，盡可能多的充實自己，并要做到持之以恒。既可以學習提高素質修養(yǎng)類的書籍，也要學習計算機教育書籍，增加自己的理論水平，同時多閱讀國內外相關技術論文期刊，時刻保持跟上科技知識發(fā)展的隊伍，并積極反饋給學生，讓他們不能在技術、知識上落伍，與社會脫軌。it界有跟多成功名人的案例，我可以在課堂上恰當?shù)陌才乓恍┟顺晒?jīng)驗和過程，鼓勵學生，提高他們對課堂、對專業(yè)的學習興趣。

除了自己學習理論知識之外，向有豐富教學經(jīng)驗的人學習也是一個事半功倍的好方法。所以只要有聽課機會就都不要放過，積極吸取他人長處，并不斷請教分院里的教師們，多爭取鍛煉的機會，努力培養(yǎng)提高自己的教學水平，多積累課堂上的經(jīng)驗教訓。聽取各種教育、科研方面的講座，撰寫聽課及講座的心得體會，并將學習到的新思想新方法應用結合到我的教學科研中去。由于學校推薦新教師多用板書少用多媒體進行教學，所以還要堅持每天練字半小時，擁有漂亮的板書不禁能對學生取得更多的課堂吸引力，同時也能幫助提高自己的自信。每天還要盡量進行朗讀訓練，提高自己“嘴上功夫”，學習說話的藝術，使得到了課堂上能將知識更好地表達出來，達到更好地教學效果。在實際教學中要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進行自我反思，爭取三年做到：第一年基本勝任多學科教學；第二年科研上有所進步；第三年教育教學上有一定特色。

目前我們系計算機網(wǎng)絡是精品課程，我的主要學術方向是軟件工程，所以我要努力學習鉆研，做好課堂教學與科研，可以和其他有想法有見解的老師一起努力，爭取軟件工程方向的課程也發(fā)展出精品課程。計算機領域乃至軟件工程領域技術面非常廣，技術也在不斷地推陳出新，所以就要根據(jù)中國國情、中國的社會技術發(fā)展狀況有選擇地學習國外先進技術知識，并以促進中國it技術、海南省軟件技術為目的，進行科研工作，并將科研與教學進行有機緊密地結合，也可以與學生、老師開討論會進行研討，使得教學與科研相互雙促進。

身為教師要熱愛學生，尊敬家長，爭取獲得學生與家長的信賴。由于舉手投足都有可能起到為人師表的示范性作用，所以一定要嚴格要求自己，提高綜合素質。自己保持積極樂觀向上的態(tài)度，就會將這種樂觀精神帶到工作中，從而能對學生也有所感染，幫助培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀。在工作中遵守和認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，嚴于律己，嚴于律學生，不做違背師德、學校規(guī)章制度的事情。

世上無難事，只怕有心人！每個有追求的教師，都應具有自己的專業(yè)發(fā)展目標，這是教師生涯規(guī)劃不可或缺的內容。我期望自己不僅在教學上有所成長，也希望自己在科研上有所突破，加油吧！我一定行！

有關職業(yè)調研個人心得體會總結四

教師個人職業(yè)規(guī)劃

俗話說的好，"凡事預則立，不預則廢。"為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設計書。

一。個人現(xiàn)狀分析

了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。

1.優(yōu)勢方面

忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。

2.不利因素

平時忙于準備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。

在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學經(jīng)驗不夠。

對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。

二。職業(yè)發(fā)展目標

1.總體目標

教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素質；學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。

2.具體目標

a.教育理念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用"愛"塔起教育的基石。用自己的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。

b.探索合適自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活躍起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創(chuàng)新，總結經(jīng)驗，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸收學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生。

c. 樹立終身學習的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務素質?？茖W學習專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的能力。教育教學過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結、積累知識，自我發(fā)展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足?？芍^教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才能成為學生的教師。

d.增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。時代在創(chuàng)新，對教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗，總結方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。

有關職業(yè)調研個人心得體會總結五

跳槽前，很多人難以冷靜、理性地分析利弊得失。因為眼前枯燥、不能激發(fā)動力的工作已迫不及待的想甩掉。從上面的成本分析中不難看出，跳槽有牽一發(fā)而動全身之勢，不考慮成熟，只會讓自己蒙受更大的損失。如何減小成本支出，讓個人利益最大化呢？向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽提出以下三點：

1、對當前工作做一張收益分析表

相對跳槽的成本分析表，對當前的工作平臺、工作環(huán)境做一個全面的評估分析，看看自己在這里可以得到什么機會，又有哪些方面對自己的發(fā)展有利。相比陌生的環(huán)境，熟悉的環(huán)境對自己總會有些益處，不能一票全否決掉。

2、盡可能全面地了解目標公司或行業(yè)

跳槽不是萬能藥，不能動不動就用“跳”來解決，跳到新東家難道就不會再有問題了么？在選擇新平前，一定要耐心的收集資料，對目標公司或目標行業(yè)狀況有一個較為全面的了解，結合自身狀況分析清楚了再下決定。

3、從長遠的職業(yè)規(guī)劃角度進行決策

前兩步都是在收集各種資料，為你的理性判斷做鋪墊。如果以你的個人能力不能完成，那么不妨請求外援——職業(yè)規(guī)劃師的幫助。根據(jù)自己的現(xiàn)實狀況來制定職業(yè)規(guī)劃方案，有了準則，才能有行動的標準，最大限度減少跳槽引發(fā)的風險和成本。

看完ccdm職業(yè)規(guī)劃師為你做的跳槽成本分析，是否恍然大悟，抑或有了新的想法呢？冷靜下來，重新評估手邊的工作和環(huán)境，理清頭緒，花點時間做好自己的職業(yè)規(guī)劃方案，才能實現(xiàn)職場收益最大化，做職場上的常勝將軍！

有關職業(yè)調研個人心得體會總結六

成為一名教師是我從小的夢想，每一次踏上講臺，看到孩子們等待學習新知識的眼神，就像是小雛鳥等著鳥媽媽投喂食物一樣，我都深深地感到這份工作的神圣與責任。作為一名新入職教師，我在教學經(jīng)驗上有很多的不足，能力不夠等眾多問題，通過一年的努力學習，現(xiàn)在已經(jīng)能夠適應教師這個崗位。身處在這個崗位，讓我思考了很多。通過對自己職業(yè)生涯進行系統(tǒng)的規(guī)劃，我給自己的未來確定一個總目標：

走上教師崗位一年了，我對自己的這份工作有了更深的理解，在工作中我認真踏實，有責任心，熱愛教育事業(yè)，平等對待學生，能夠積極完成學校布置的各項任務，與同事相處融洽，虛心接受別人的意見，積極地向有經(jīng)驗的教師學習。但是也有不足之處，比如，對于理論性知識的學習和研究投入不夠，對教育教學中發(fā)生的一些現(xiàn)象，不能深入的做系統(tǒng)研究。

在教學過程中，沒有很好的做到學生主體、教師主導的教學模式，無法改變現(xiàn)在單純的教授現(xiàn)象。對個人課題和教科研了解和認識不全面，沒有研究方向。

（一）教學方面：

1、上課要明確教學目標，把握重難、點開展教學。課后認真反思，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗，提高自身綜合素質，勤于向有經(jīng)驗的教師學習。

2、通過聽課、等方法，不斷提高自己的教學能力，努力去學習非專業(yè)課的知識，總結教學過程中的案例，分析其本質，努力學習網(wǎng)絡方面的知識。

3、研讀教育學、教育心理學方面的書籍，提升自己的教育理論、教學研究的能力，不斷補充理論知識，豐富自己，做到多聽、多寫、多練。讓自己能夠很好的用恰當?shù)姆椒ń逃龑W生，讓學生心服于教學管理，提高自己的學生管理和處理事務的能力。

（二）能力方面：

1、發(fā)揮教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育不能只用規(guī)范和懲罰，要給他們分析原因，講明道理，教他們衡量對錯的標準。

2、提高因材施教的能力。不管是在學習上還是品德上，學生之間總有差異，要善于發(fā)現(xiàn)學生的不同的特點、特質，用不同的方法對不同的學生進行指導，提高他們的信心鼓勵他們前進。

3、完善課堂教學的能力。在一次又一次的教學實踐中學會如何完成課堂教學目標，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。

1、通過自己的努力學習，使自己在教學上教得有趣、靈活，能夠讓學生喜歡我的課。盡量在學生心目中樹立良好的形象。

2、通過不斷地學習，做到教得扎實、教得靈活，使自己能夠靈活駕馭教材。

3、達到學校所提出自己所教學科的各項要求。在教學中形成師生關系民主、和諧。

總之，好的職業(yè)發(fā)展離不開職業(yè)規(guī)劃，我必將帶著我飽滿的熱情與責任心做好我的工作。我將按照自己制定的職業(yè)規(guī)劃，踏踏實實，認認真真地工作，我相信，努力一定會有收獲，在今后的教育教學上也會更完善、更成熟。

有關職業(yè)調研個人心得體會總結七

走進已是幾個月的時間，不管是大學生，還是社會工作者，你是否都給自己進行了新的人生職業(yè)規(guī)劃呢?如何來制定20xx年職業(yè)規(guī)劃書，可參考以下資料：

一：職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵：

著名管理學家諾斯威爾認為職業(yè)生涯規(guī)劃是個人結合自身情況和眼前制約因素,為自己實現(xiàn)職業(yè)目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。從本質上講,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種對學生以職業(yè)要求為目標，通過讓學生明確其預期目標,使之自覺地按要求開發(fā)潛能,提高綜合素質的方法。

具體的講，職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合,對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定,確定一個人的事業(yè)奮斗目標,并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè),編制相應的工作、教育和培訓的行動計劃,對每一步驟的時間、順序和方向做出合理的安排。

二：人生職業(yè)生涯規(guī)劃的存在的問題：

1.傳統(tǒng)就業(yè)指導模式與就業(yè)質量的不和諧

傳統(tǒng)就業(yè)指導模式?jīng)]有真正實現(xiàn)“以人為本”，忽略了對人才需求趨勢、職業(yè)發(fā)展前景以及職業(yè)生涯規(guī)劃等內容的研究。這種模式是被動式、經(jīng)驗式的指導,缺乏系統(tǒng)的理論和科學的方法為指導。在這種模式下,只重視應屆畢業(yè)生的指導,缺失了對其他年級學生的培養(yǎng),就業(yè)指導變成了針對應屆畢業(yè)生的“突擊式”、“運動式”的集中教育,忽視了對全體學生在知識結構、組織能力、心理素質等各方面的素質進行自我完善。

2.職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導體系的不和諧

職業(yè)生涯規(guī)劃在中國被提及不過是近幾年的事。由于種種原因,一段時期內未曾得到學生、學校和社會的普遍認識和重視。首先,高校自身的發(fā)展落后于形勢的發(fā)展與要求,職業(yè)生涯規(guī)劃未能在大學就業(yè)指導工作中得到適時運用,導致就業(yè)指導體系不能為學生職業(yè)生涯規(guī)劃提供有益的幫助。職業(yè)規(guī)劃其次,因為就業(yè)指導體系的不健全,造成對學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃方面的教育始終存有空白點,使得大多數(shù)的大學于自己以及未來的職業(yè)方向沒有任何概念。

3.“先就業(yè)后擇業(yè)”觀念與社會發(fā)展的不和諧

近年來，高校的就業(yè)率受到社會各界廣泛的關注,各高校都提出應該“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點。這種提法雖然在一定程度上有利于糾正一部分畢業(yè)生不正確的擇業(yè)態(tài)度,但忽視了兩個問題:一是未能準確地理解就業(yè)指導是包括從人的發(fā)展與職業(yè)市場的發(fā)展來考慮如何培養(yǎng)人才的整個高等教育過程。一個問題是“先就業(yè)后擇業(yè)”的提法在一定程度上直接導致了高職畢業(yè)生擇業(yè)的短期行為,使得不少畢業(yè)生就業(yè)之前就作好了“跳槽”的準備,在某種程度上加劇了高職畢業(yè)生就業(yè)的不誠信之風,使許多用人單位對此深惡痛絕,并轉而對高校畢業(yè)生就業(yè)充滿了戒意,加劇了就業(yè)的難度。

三：職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性：

近年來高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)大幅度增長。雖然經(jīng)濟和社會發(fā)展對高校畢業(yè)生有著旺盛的需求,但是由于高校畢業(yè)生供給的快速增長大于需求的增長,以及當前我國高等教育的發(fā)展與經(jīng)濟、社會發(fā)展的需求不相適應,使得高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻。職業(yè)生涯規(guī)劃在緩減大學生就業(yè)壓力中有著舉足輕重的作用，是當代大學生成功就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的必要前提，從而促使大學生更好的實現(xiàn)人生價值。

由此可見，在人的一生中，職業(yè)生涯規(guī)劃有著重大的作用。隨著人生階段的前進，職業(yè)生涯規(guī)劃也有著不同的階段。職業(yè)發(fā)展研究領域的權威人物薩帕將個體職業(yè)發(fā)展分為5個階段：

1成長期(0～15歲):通過觀察發(fā)展職業(yè)角色的意識,并與自我概念聯(lián)系起來;

2探索期(15～25歲):了解自己和職業(yè),并初步進行嘗試和確定職業(yè)。包括三個任務:①.結晶,只限定確實喜歡的工作類型;②.明確,旨在可供選擇的職業(yè)中選擇最好的;③.實施,指在所選擇的工作領域開始工作;

3建立期(25～45歲):根據(jù)前一階段所選定職業(yè)的工作經(jīng)驗的積累,逐步建立起穩(wěn)定、專精的地位,并提高升遷和晉升的能力;

4維持期(45～60歲):特點是維持既有的職位和成就,更新知識和技能,并追求創(chuàng)造;

5衰退期(60歲以上):隨著身心逐漸衰退,對職業(yè)的投入減少,并為退休做準備和開始退休生活。

可以看出,青年期(15～25歲)是職業(yè)生涯發(fā)展的關鍵時期,是職業(yè)發(fā)展的起始階段。是人生階段和職業(yè)生涯規(guī)劃階段的雙重黃金時期。因此,在大學生中進行職業(yè)生涯規(guī)劃至關重要。

四：如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃：

要進行職業(yè)生涯規(guī)劃，首先應該在心理上做好準備。因為大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃過程其實也就是一個自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的過程。從心理上作好職業(yè)生

涯準備其實就是一個“知己知彼”的階段。

“知己”就是認識自我。是一個對自我認知的過程。在這個過程里,要通過科學的認知方法和手段,如借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗以及周圍人對自己的評價等,去認識自己的個性傾向性,了解自己的需要與興趣。同時認識自己的個性心理特征,了解自己的能力、氣質和性格,通過分析自己的氣質類型和性格特征,明確自己所屬的氣質類型，有哪些優(yōu)點和缺點,自己的性格中有哪些不良因素,盡可能做到“揚長避短”,為自己的職業(yè)規(guī)劃打下堅實的基礎。

“知彼”就是認識社會，了解社會職業(yè)結構的過程。在進行職業(yè)規(guī)劃時,不能僅看重單位的大小、名氣,而要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景做深入的分析了解,并對該職業(yè)所需求的一般和特殊的職業(yè)能力做到心中有數(shù)。在做好了這個準備階段后,就可以著手進行職業(yè)的選擇了。

要真正的做到“知己知彼”，可以從以下三個方面作手：

1.了解職業(yè)

對不同職業(yè)領域以及不同工作的職責和所需技能的了解是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提和基礎。對職業(yè)的認識可以通過向老師，就業(yè)指導中心，高年級同學請教學習，以及借助圖書館的相關書籍，了解各種職業(yè)的要求，前景和就業(yè)狀況。

2.認識自己

一個有效的職業(yè)生涯規(guī)劃設計還必須在充分認識自身條件的前提下進行。如通過“我是誰?”，“我的優(yōu)點是什么?”，“我想干什么?”，“我能干什么?”。進行審視自己，認識自己，了解自己。包括自己的興趣，特長，性格，學識，技能，智商。情商，思維方式等。在自我剖析基礎上結合他人評價，借助測試表評估自己的職業(yè)傾向，能力傾向和職業(yè)價值觀。

3.職業(yè)定位

充分認識自己的優(yōu)劣勢和各種職業(yè)的區(qū)別之后，就可以職業(yè)定位。職業(yè)定位要考慮性格與職業(yè)匹配，興趣與職業(yè)匹配，特長與職業(yè)匹配，專業(yè)與職業(yè)匹配等。應選擇條件適合符合自己特長，更感興趣，經(jīng)過努力能勝任，有發(fā)展前途的職業(yè)。

在有了以上認識，就可以做一份職業(yè)生涯設計。一份完整的增長大于需求的增長,以及當前我國高等教育的發(fā)展與經(jīng)濟、社會發(fā)展的需求不相適應,使得高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻。職業(yè)生涯規(guī)劃在緩減大學生就業(yè)壓力中有著舉足輕重的作用，是當代大學成生功就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的必要前提，從而促使大學生更好的實現(xiàn)人生價值。