心得體會(huì)可以幫助我們開(kāi)闊思維，增加對(duì)事物的觀察和理解力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，但也要尊重他人的意見(jiàn)和看法，做到全面客觀。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b。不同的經(jīng)歷和事件會(huì)產(chǎn)生不同的心得體會(huì)，每篇心得體會(huì)都是作者獨(dú)特的思考和感悟，因此在閱讀他人的心得體會(huì)時(shí)，不僅要理解和欣賞作者的觀點(diǎn)，還要結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況進(jìn)行思考和對(duì)比。大家一起來(lái)看看吧，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

數(shù)學(xué)研修課堂心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，不少企事業(yè)單位都開(kāi)始注重員工的培訓(xùn)和研修，以提高員工的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。作為一名職場(chǎng)新人，我也參與了公司組織的一次課堂研修活動(dòng)。通過(guò)這次研修，我深刻體會(huì)到了課堂研修的重要性和價(jià)值，同時(shí)也有了一些具體的心得體會(huì)。

首先，課堂研修能夠幫助我們?nèi)嫣嵘龑I(yè)素質(zhì)。在課堂研修中，我們不僅能夠通過(guò)老師的講解和案例分析學(xué)習(xí)到新知識(shí)，還能夠與其他同事進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。這樣的交流能夠讓我們看到不同行業(yè)、不同企業(yè)的工作方式和問(wèn)題，提高我們的思維方式和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，課堂研修還會(huì)針對(duì)各個(gè)崗位設(shè)置不同的專業(yè)課程，幫助我們更加深入地了解和掌握崗位的專業(yè)知識(shí)和技能，從而提升自己在工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，課堂研修能夠促進(jìn)人際交往和團(tuán)隊(duì)合作。在課堂研修中，我們與同事們一起學(xué)習(xí)、討論和解決問(wèn)題，互相激發(fā)和補(bǔ)充思維，這種互動(dòng)讓我們更加深入地了解和理解別人的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)這樣的交流和合作，我們能夠建立起更加緊密的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，培養(yǎng)起良好的溝通和協(xié)作能力。當(dāng)我們回到工作崗位上時(shí)，就能更加順暢地與同事合作，更好地解決問(wèn)題，提高工作效率。

第三，課堂研修能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。很多時(shí)候，從事工作已經(jīng)成為了我們的例行公事，我們已經(jīng)失去了對(duì)新知識(shí)的渴望和追求。而課堂研修正是通過(guò)開(kāi)設(shè)各種新穎、有趣的課程來(lái)激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，幫助我們保持對(duì)知識(shí)的好奇心。我曾參加過(guò)一門(mén)講述創(chuàng)業(yè)故事的課程，其中講述了許多成功企業(yè)家的奮斗故事，深深地震撼了我的內(nèi)心。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我重新點(diǎn)燃了對(duì)工作和學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)了我學(xué)習(xí)新知識(shí)和提升自己的動(dòng)力。

第四，課堂研修能夠培養(yǎng)我們的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力。在課堂研修中，我們需要自覺(jué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是像在學(xué)校一樣有老師一一指導(dǎo)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們能夠培養(yǎng)起自我管理和自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)的能力。而這些能力在職場(chǎng)中是非常重要的，能夠幫助我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)和變化。

最后，課堂研修能夠促進(jìn)我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。研修不僅僅是為了解決當(dāng)前遇到的問(wèn)題，更重要的是幫助我們思考和規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。在課堂研修中，我們能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，學(xué)習(xí)到一些成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)現(xiàn)一些自己的不足和改進(jìn)的方向。通過(guò)這樣的反思和學(xué)習(xí)，我們能夠不斷地修正自己的行為和思維方式，不斷地提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

綜上所述，課堂研修是一種非常重要和有效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)課堂研修，我們能夠全面提升專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)人際交往和團(tuán)隊(duì)合作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自我管理和自我學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名職場(chǎng)新人，我深刻體會(huì)到了課堂研修的價(jià)值和意義，也明確了在今后的職業(yè)發(fā)展中持續(xù)學(xué)習(xí)和研修的重要性。我將會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，積極參與各種課堂研修，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。

數(shù)學(xué)研修課堂心得體會(huì)篇二

課堂研修是增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)和提高教育水平的重要方式，對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展和學(xué)校整體的發(fā)展都具有重要意義。本次參加的是一次有效的課堂研修，本文將從四個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)于有效課堂研修的心得體會(huì)。

課堂研修提供了一個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)和交流的空間，使得教師能夠結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐去反思和探索教學(xué)的改進(jìn)，真正使得教師的教學(xué)得到提高。而有效的課堂研修則更是能夠讓教師自身認(rèn)識(shí)到教育的重要性和責(zé)任，進(jìn)一步提升自身的教學(xué)水平。因此，想要參加有效的課堂研修，我們需要具備以下素養(yǎng)：學(xué)習(xí)意愿、教育責(zé)任感、探究精神、良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、積極的行動(dòng)力，以及良好的師德素養(yǎng)等。

以下是我從本次課堂研修中認(rèn)識(shí)到的有效課堂研修的特點(diǎn)：

1、內(nèi)容豐富，吸引人。

本次課程設(shè)置了多個(gè)主題，其中一些熱門(mén)話題是教師普遍關(guān)注的，因此非常吸引人。同時(shí)，課程設(shè)置了實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓教師有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作，這對(duì)于鞏固知識(shí)點(diǎn)非常重要。

2、互動(dòng)強(qiáng)，交流多。

本次課程設(shè)置了多個(gè)小組討論，每個(gè)小組都是由不同背景和學(xué)科的教師組成的，大家之間學(xué)科和專業(yè)的交流非常豐富，同時(shí)也切實(shí)提高了教師的教學(xué)水平。

3、能夠帶來(lái)啟示。

本次課程中，多位專家從不同的角度講解了學(xué)科知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法，給我們提出了一些建議，并為我們展示了一些成功的實(shí)踐案例。這些內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作具有很好的指導(dǎo)意義。

有效課堂研修不僅對(duì)于教師個(gè)人的成長(zhǎng)意義重大，同時(shí)還具有以下幾個(gè)方面的價(jià)值和作用：

1、能夠推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新。

2、優(yōu)化學(xué)校教育體系，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

3、提高教師的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，為教育工作者提供更高的職業(yè)認(rèn)同感和成就感。

五、結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)這次有效的課堂研修，我不僅收獲到了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，更懂得了如何做到有效地參加課堂研修。我相信，只要我們具有好的心態(tài)和態(tài)度，勇于探索和學(xué)習(xí)，不斷反思和總結(jié)，我們就能夠在不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的路上越走越寬。

數(shù)學(xué)研修課堂心得體會(huì)篇三

課改已走過(guò)了的歷程，伴隨著這一年多的改革，我經(jīng)歷過(guò)挫折，也有過(guò)失敗，但更多的是收獲。在此期間，我成長(zhǎng)了很多，也有許多感悟?；貞浉咭粍傞_(kāi)始課改時(shí)，確實(shí)有過(guò)抵觸情緒，因?yàn)橛X(jué)得課改會(huì)降低成績(jī)，但當(dāng)適應(yīng)了這種模式之后，從整體上再看，我也確實(shí)進(jìn)步了，不只是在成績(jī)上，更多的是在能力上。

其一，我的自主學(xué)習(xí)能力提高了。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生處在一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的位置，老師所扮演的角色則是一個(gè)傳授者，他只是把自己的知識(shí)機(jī)械地傳給學(xué)生，至于學(xué)生真正需要的有多少，接受了多少，不得而知。而在新的教學(xué)模式中，由于學(xué)習(xí)的主角是學(xué)生，所以學(xué)生必須自主地做好預(yù)習(xí)工作。而且在自主學(xué)習(xí)中，并不只是簡(jiǎn)單地熟悉書(shū)本，而是更深的理解，并在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題。所以在新的教學(xué)模式下，我的自主學(xué)習(xí)能力提高了，課前預(yù)習(xí)也成了一種習(xí)慣。

其二，我的口語(yǔ)表達(dá)能力也有所進(jìn)步。

新課改的要求是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在課堂上也要求學(xué)生與老師身份互換。課由學(xué)生來(lái)講，老師只是起到了一個(gè)答疑的作用，或者只是把重點(diǎn)稍微強(qiáng)調(diào)一下即可，關(guān)鍵在于學(xué)生自己。所以這種模式就鍛煉了我的口語(yǔ)表達(dá)能力。我是一個(gè)比較內(nèi)向，不太擅長(zhǎng)與人溝通的人，但是在課改之后，我敢在課堂上表達(dá)我自己的想法和看法，甚至可以給別人提出建議。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是個(gè)不小的進(jìn)步。一次和初中同學(xué)聊天，他們說(shuō)我變了，變得敢說(shuō)話也會(huì)說(shuō)話了，我想這其中的一個(gè)原因應(yīng)該與課改有關(guān)吧！

其三，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。

課改，使我在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)；課改，使自己的思維更活躍，方法靈活、有效，知識(shí)面更豐富、厚實(shí)。在老師和同學(xué)們的幫助下，使我的`學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的進(jìn)步，課改使我自，更增強(qiáng)了自信。課改不僅使學(xué)生的能力提高，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。課改要求把學(xué)生編成小組，以小組的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。小組中的每位成員，都必須發(fā)揮自己獨(dú)特的作用，才能使這個(gè)小組變得更加強(qiáng)大。這樣一來(lái)，組內(nèi)成員可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互幫助，增加了默契。而小組與小組之間，也形成了“比、學(xué)、趕、幫”的氛圍，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。為了自己的小組不落在后面，小組成員都在努力學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。更重要是班級(jí)內(nèi)部的學(xué)風(fēng)更濃了。課改使學(xué)生的思路更廣泛，思維更開(kāi)闊，在自主學(xué)習(xí)中，我們想的更多、更全面。在課堂展示中我捫得想辦法使我們表達(dá)被更多的人理解和接受，也得做好準(zhǔn)備為別人解答疑問(wèn)。所以，這就使我們主動(dòng)地思路，開(kāi)拓思維。很高興課改能給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，也很幸運(yùn)學(xué)校能為我們搭建這樣一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。我是一名住校生，我感覺(jué)正是由于課改的這種模式，讓我能夠在沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督下還能自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。看著老師們?yōu)檎n改而做出的不懈努力和巨大貢獻(xiàn)，看著同學(xué)們的積極配合和能力的不斷提高，我相信課堂教學(xué)改革一定會(huì)不斷完善越變?cè)胶茫刮业玫教岣摺?/p>

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數(shù)學(xué)研修課堂心得體會(huì)篇四

在現(xiàn)代社會(huì)，教育的重要性越來(lái)越被人們所認(rèn)可。而作為教育者，如何提高自己的教學(xué)水平，并將知識(shí)更好地傳遞給學(xué)生，是每位教師都需要思考的問(wèn)題。為此，我參加了一次高效課堂研修，通過(guò)這次研修，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧，還深深體會(huì)到了高效課堂給學(xué)生和教師帶來(lái)的好處。

高效課堂研修是一種提升教師教學(xué)效果的培訓(xùn)模式。在這次研修中，我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)技巧，包括問(wèn)答、討論、合作學(xué)習(xí)等。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上更加積極主動(dòng)地參與，思維更加活躍。而研修中的互動(dòng)式學(xué)習(xí)也使我更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

高效課堂給學(xué)生帶來(lái)了巨大的好處。首先，課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高。其次，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。此外，學(xué)生的合作能力也得到了提高，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的意見(jiàn)，并通過(guò)討論找到最佳解決方案?？傊?，高效課堂不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。

高效課堂不僅給學(xué)生帶來(lái)了好處，對(duì)教師也有著積極的影響。首先，教師通過(guò)高效課堂的研修，能夠提高自己的教學(xué)技能，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，教師能夠更好地與學(xué)生互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求，更加有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。此外，通過(guò)高效課堂的實(shí)踐，教師能夠不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)水平。

第五段：結(jié)尾。

通過(guò)這次高效課堂研修，我深刻感受到了高效課堂給學(xué)生和教師帶來(lái)的好處。作為一名教師，我將會(huì)更加努力地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造更加高效的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠鼓勵(lì)更多的教師參與到高效課堂的研修中，共同提升教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)力量。

數(shù)學(xué)研修課堂心得體會(huì)篇五

隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。為了提高教師的信息技術(shù)水平，我參加了一次信息課堂研修。在這次研修中，我學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技巧，也產(chǎn)生了一些深入的思考和反思。以下是我對(duì)信息課堂研修的一些心得體會(huì)。

首先，在這次研修中，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用多媒體教具、網(wǎng)絡(luò)資源以及在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等信息工具，我意識(shí)到信息技術(shù)能夠大大提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以利用幻燈片展示課件，通過(guò)圖文并茂的方式講解知識(shí)點(diǎn)，使得學(xué)生更直觀地理解和記憶；同時(shí)，我還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)案例和資料，讓學(xué)生在課堂上參與互動(dòng)討論，拓寬他們的學(xué)習(xí)視野。這些信息技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和合作能力。

其次，信息課堂研修讓我重新認(rèn)識(shí)到了教師的角色。在過(guò)去的教學(xué)中，我更多地是發(fā)號(hào)施令的“知識(shí)傳授者”，而在信息化教學(xué)中，我更多地起到了引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的作用。我需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和探索。我要相信學(xué)生的能力，給予他們充分的自主學(xué)習(xí)權(quán)利，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。這樣的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力，使他們成為能夠獨(dú)立思考和創(chuàng)新的人才。

此外，在信息課堂研修中，我也注意到了信息技術(shù)在學(xué)校管理中的重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)的運(yùn)用和管理，我了解了學(xué)校管理的現(xiàn)代化手段和方式。比如，我可以利用電子考勤系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)全員自動(dòng)點(diǎn)名，大大減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，并提高了考勤的準(zhǔn)確率；同時(shí)，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站和公眾號(hào)的建設(shè)，可以方便有效地與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校合作。這些信息化的管理手段不僅提高了學(xué)校管理的效率，也更好地滿足了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的需求。

最后，在這次信息課堂研修中，我發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和更新的過(guò)程。信息技術(shù)的發(fā)展速度非?？?，新的應(yīng)用和工具層出不窮。因此，作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，保持對(duì)信息技術(shù)的熱情和探索精神。同時(shí)，我也要善于運(yùn)用和整合已有的信息技術(shù)，避免盲目追求新鮮事物而忽略了教學(xué)的核心目標(biāo)。信息技術(shù)只是手段，而不是目的，我們要將其融入到教學(xué)當(dāng)中，使其發(fā)揮最大的教育價(jià)值。

總之，信息課堂研修使我深入了解了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的重要性和應(yīng)用方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和探索，我不僅提高了自身的信息技術(shù)水平，也加深了對(duì)教育教學(xué)的思考和認(rèn)識(shí)。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和更新，才能夠更好地應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更全面和優(yōu)質(zhì)的教育。

數(shù)學(xué)研修課堂心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，教師的發(fā)展研修也變得愈發(fā)重要。作為一名中學(xué)教師，我近期參加了一場(chǎng)關(guān)于“教師專業(yè)素養(yǎng)提升”的課堂研修活動(dòng)，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次課堂研修的體會(huì)和感悟。

首先，課堂研修為我們提供了一個(gè)相互交流的平臺(tái)。在研修過(guò)程中，與會(huì)的老師們來(lái)自不同的學(xué)校，有著不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育背景。通過(guò)小組討論和合作活動(dòng)，我們有機(jī)會(huì)與其他老師交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)方法和策略。這種交流不僅擴(kuò)寬了我們的視野，更為我們帶來(lái)了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)傾聽(tīng)他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，并在與他人的交流中更好地提高自己的教學(xué)水平。

其次，課堂研修拓寬了我的教育視野。在研修課程中，我們接觸到了各種新的教育理念和教學(xué)方法。與會(huì)專家以生動(dòng)的案例和實(shí)際操作，向我們介紹了一些最新的教學(xué)技巧和教育研究成果。通過(guò)參與這些研修課程，我找到了一些新的途徑和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。例如，研修課程中介紹的多媒體教學(xué)法，讓我意識(shí)到通過(guò)音視頻等多種方式來(lái)教學(xué)，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。這種拓寬視野的經(jīng)歷，讓我在教學(xué)實(shí)踐中更富有創(chuàng)新精神，更有激情地面對(duì)教育改革的各種挑戰(zhàn)。

第三，課堂研修提升了我的專業(yè)知識(shí)和能力。在研修課程中，我們接觸到了大量的教育理論和最新的研究成果。通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，我獲得了許多關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生成長(zhǎng)的新知識(shí)。這些知識(shí)使我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，設(shè)計(jì)和組織高效的教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋，給予學(xué)生及時(shí)有效的指導(dǎo)和支持。在這次研修中，我還特別重視了情感教育和品德培養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)，并探索了一些具體的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展。通過(guò)在實(shí)踐中不斷地反思和總結(jié)，我正在逐漸成長(zhǎng)為一名更好的教師。

第四，課堂研修讓我重新審視教育意義和教育方式。在教育的日常工作中，我們常常受到繁重的教學(xué)任務(wù)和各種教學(xué)壓力的困擾，容易陷入羅列知識(shí)、應(yīng)付考試的教學(xué)模式。然而，這次課堂研修給我提供了一個(gè)思考和重新認(rèn)識(shí)教育的機(jī)會(huì)。通過(guò)與專家和其他老師的交流，我認(rèn)識(shí)到教育不只是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展的過(guò)程。在日后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和社會(huì)責(zé)任感，從而為他們的未來(lái)發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，課堂研修讓我深刻體會(huì)到教師是一個(gè)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的職業(yè)。作為一名教師，我們永遠(yuǎn)不能停止學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。只有不斷地學(xué)習(xí)，了解和應(yīng)用最新的教育研究成果，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，適應(yīng)教育改革的需求。通過(guò)這次課堂研修的經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了自己在教育領(lǐng)域的發(fā)展方向，并決心不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為一名更好的教師。

綜上所述，課堂研修不僅提供了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，也拓寬了我的教育視野，提升了我的專業(yè)知識(shí)和能力，讓我重新審視了教育意義和教育方式，同時(shí)也讓我深刻體會(huì)到作為教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的重要性。我將以積極的態(tài)度繼續(xù)參與各種研修活動(dòng)，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，推動(dòng)我本校教育教學(xué)的改進(jìn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)研修課堂心得體會(huì)篇七

本學(xué)期在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排、指導(dǎo)下，我們教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好今后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本和主體。因此，我們數(shù)學(xué)組全體教師積極開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，通過(guò)以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，從而不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主，如《如何進(jìn)行有效教學(xué)》、《怎樣寫(xiě)教后反思》為內(nèi)容的專題學(xué)習(xí)及《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《如何教學(xué)應(yīng)用題》等的專題討論，通過(guò)大家在一起討論學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，分析原因，最后制定解決問(wèn)題的方法。不斷提高對(duì)新教育理念的認(rèn)識(shí)、理解和支持，使教師積極投身教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)課改的新要求；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師在電腦上觀看一些優(yōu)秀視頻，請(qǐng)名師來(lái)我校上示范課，出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)等多種方法來(lái)學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份聽(tīng)課感受，聯(lián)系實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3、積極開(kāi)展教研組活動(dòng)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組主要以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作，全學(xué)期共開(kāi)展活動(dòng)12次。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，保證教研活動(dòng)有計(jì)劃，有實(shí)效。

4、扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)。為了下學(xué)期能熟練運(yùn)用電子白板教學(xué)，數(shù)學(xué)組教師在平時(shí)課堂中練習(xí)運(yùn)用電腦技術(shù)上課，特別是在本學(xué)期的賽教活動(dòng)中，每位教師都上了一節(jié)多媒體公開(kāi)課，效果還不錯(cuò)。所有老師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)都在15節(jié)以上，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)方法。

5、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高。在平時(shí)的教研活動(dòng)中讓青年教師先帶頭，先發(fā)表意見(jiàn)，給他們提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，再通過(guò)本組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣，對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行周前備課簽到制，杜絕無(wú)教案上課，無(wú)視進(jìn)度上課和先上課后備課現(xiàn)象，并在備課的格式和質(zhì)量上提出了較高的要求。首先備課教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課；其次，要求各位教師要與同頭課教師多交流，研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課；最后，課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書(shū)中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

2、進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)要求，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能。開(kāi)學(xué)第一周，我們組利用教研活動(dòng)時(shí)間再次引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)堰口中心校發(fā)《關(guān)于作業(yè)格式和批改要求的規(guī)定》，使各位老師再次領(lǐng)會(huì)文件精神，并在自己的教學(xué)中做到：

（1）規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

（2）精心設(shè)計(jì)，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；

（3）適當(dāng)布置作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、制定常規(guī)檢查要求，及時(shí)做好檢查工作。本學(xué)期的常規(guī)檢查時(shí)間是一月一次，每次檢查后，對(duì)教案和作業(yè)中存在的問(wèn)題，都及時(shí)反饋給各位教師，讓老師做到及時(shí)的修正。

4、多上優(yōu)質(zhì)課，向40分鐘要效率。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。要求老師平時(shí)利用休息時(shí)間多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，自己力爭(zhēng)多上優(yōu)質(zhì)課。

5、扎扎實(shí)實(shí)搞好輔導(dǎo)工作。通過(guò)平時(shí)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)科目的成績(jī)相對(duì)差點(diǎn)，因此為了提高各科成績(jī)的合格率，提高數(shù)學(xué)成績(jī)是關(guān)鍵。每天按時(shí)下班輔導(dǎo)是數(shù)學(xué)老師不可缺少的環(huán)節(jié)，也是教研組檢查的重要環(huán)節(jié)。

6、做好差生的轉(zhuǎn)化工作。開(kāi)學(xué)初教研組要求每位教師制定有轉(zhuǎn)差計(jì)劃，在每次檢測(cè)后制定轉(zhuǎn)差措施，教研組活動(dòng)中設(shè)計(jì)有轉(zhuǎn)差經(jīng)驗(yàn)交流，目的是為了讓各位老師重視轉(zhuǎn)差工作。

7、收集教研成果，提升教研能力。在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，一份說(shuō)課稿，一節(jié)反思，一份論文。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

3、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

4、各種因素的干擾有時(shí)使教研活動(dòng)落實(shí)不到位。

5、教師對(duì)電子白板的技術(shù)運(yùn)用，還很陌生。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4、加強(qiáng)教師對(duì)電子白板技術(shù)的培訓(xùn)，提高運(yùn)用能力。

數(shù)學(xué)研修課堂心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量成為了重要目標(biāo)。為了滿足這一需求，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)陸續(xù)開(kāi)展了高效課堂研修活動(dòng)。我有幸參加了一次高效課堂研修，通過(guò)此次研修，我深刻體會(huì)到了高效課堂的要素和意義。

首先，高效課堂需要充分的準(zhǔn)備。在課前規(guī)劃階段，教師需要針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科的特點(diǎn)和需要，充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。例如，為了提高學(xué)生的閱讀能力，教師可以精選與學(xué)生興趣相關(guān)的文章，并提前將這些文章復(fù)印好備用。此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在備課時(shí)合理安排教學(xué)任務(wù)和時(shí)間，確保高效課堂的順利進(jìn)行。

其次，高效課堂需要師生之間良好的互動(dòng)。在課堂上，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問(wèn)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，讓學(xué)生在交流中獲得新的知識(shí)和啟示。這種師生之間的積極互動(dòng)不僅可以提高教學(xué)效果，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

然后，高效課堂需要科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法。例如，在語(yǔ)文課上，教師可以通過(guò)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文朗讀和分析，提高學(xué)生對(duì)課文的理解和運(yùn)用能力。此外，教師還應(yīng)合理安排教學(xué)方法，采用多種形式的教學(xué)手段，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，以激發(fā)學(xué)生多方面的思維能力和創(chuàng)造力。

再次，高效課堂需要及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤和偏差。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。這樣的及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，高效課堂需要注重情感教育。作為教師，不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感需求。在高效課堂中，教師應(yīng)通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立積極的情感態(tài)度和自信心。例如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。這樣的情感教育可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

通過(guò)參加高效課堂研修活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了高效課堂的要素和意義：充分的準(zhǔn)備、師生之間的互動(dòng)、科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)、及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)以及注重情感教育。只有這樣，才能真正構(gòu)建起高效課堂，提高教師教學(xué)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。我將把這些體會(huì)運(yùn)用到自己的教育工作中，努力提升自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)研修課堂心得體會(huì)篇九

第一段：引言（150字）。

在信息時(shí)代的今天，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了各行各業(yè)。作為一名教育工作者，充分了解和熟練應(yīng)用信息技術(shù)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)具有重要意義。為了加強(qiáng)自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力，我參加了一期信息課堂研修。通過(guò)這次研修，我深刻感受到了信息技術(shù)對(duì)教育的推動(dòng)作用，也對(duì)今后的教學(xué)工作充滿了信心。

第二段：技術(shù)工具的運(yùn)用（200字）。

在研修過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)信息技術(shù)的新知識(shí)，掌握了許多實(shí)用的技術(shù)工具。比如，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)音視頻的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了如何制作教學(xué)PPT，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的幻燈片展示，提高了教學(xué)的效果和觀賞性。此外，我還了解了虛擬實(shí)境和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)利用這些技術(shù)，我可以創(chuàng)造出更加直觀、生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

第三段：教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變（250字）。

通過(guò)信息課堂研修，我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足信息時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我在研修中學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，例如flippedclassroom（翻轉(zhuǎn)課堂）和blendedlearning（混合式學(xué)習(xí)）。通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂，我可以利用信息技術(shù)手段提前將課程內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上更加深入地理解和運(yùn)用知識(shí)。而混合式學(xué)習(xí)則將傳統(tǒng)教育與在線學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生可以自主選擇時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的自主性和靈活性。

第四段：案例分享和實(shí)踐效果（300字）。

在研修中，我還有幸參觀了一些先進(jìn)的教育科技企業(yè)，并了解到了一些成功的教育案例。這些案例讓我看到了信息技術(shù)在教學(xué)中的廣闊應(yīng)用前景?；氐綄?shí)際教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用所學(xué)到的技術(shù)工具和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，取得了一定的效果。例如，利用多媒體教學(xué)，在授課過(guò)程中，學(xué)生們的注意力更加集中，能夠更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，翻轉(zhuǎn)課堂和混合式學(xué)習(xí)方法也得到了學(xué)生們的積極反饋，他們對(duì)課堂的參與度和學(xué)習(xí)效果都有了明顯的提高。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過(guò)這次信息課堂研修，我對(duì)信息技術(shù)在教育中的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的技術(shù)工具和創(chuàng)新教學(xué)方法。在今后的教學(xué)工作中，我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，持續(xù)提升自身的信息技術(shù)水平，給學(xué)生帶去更加高效和有趣的教學(xué)體驗(yàn)。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教育同行分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同推動(dòng)教育領(lǐng)域的信息技術(shù)發(fā)展，為培養(yǎng)更多具有信息素養(yǎng)的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)研修課堂心得體會(huì)篇十

作為一名教育工作者，我們不僅需要擁有過(guò)硬的教學(xué)能力和教育理論，還需要不斷地提升自己的專業(yè)技能和知識(shí)。而課堂研修就是將我們從工作中解放出來(lái)，讓我們可以在面對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)時(shí)更加從容應(yīng)對(duì)的有效方式。在這篇文章里，我想分享我個(gè)人的課堂研修心得，希望這些經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)其他教育工作者有所幫助。

首先，有效的課堂研修需要我們積極參與。只有你參與了課堂研修，才能將內(nèi)容真正地吸收到自己的腦海中。而且，積極問(wèn)問(wèn)題和討論是更好地理解所學(xué)知識(shí)的途徑，也是顯示學(xué)習(xí)興趣和激情的方法。在研修中敢于分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，既可以讓自己交流，也可以讓其他人收獲。

Part3:適當(dāng)調(diào)整研修課程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

然后，適當(dāng)調(diào)整研修課程也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。碰到一些重復(fù)的或者已經(jīng)熟悉的知識(shí)，與其不耐煩，不如利用這段時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)一下，或者與其他參與者交流。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也可以多聽(tīng)取其他人的觀點(diǎn)，調(diào)整自己的思路，讓學(xué)習(xí)更加高效。

Part4:提高學(xué)習(xí)效果的方法，從實(shí)際出發(fā)。

除了以上方法之外，還可以從實(shí)際出發(fā)提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們可以多進(jìn)行實(shí)踐，將課堂學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，加強(qiáng)理解和記憶。此外，因?yàn)槿说拇竽X并非一直處于最佳狀態(tài)，我們可以利用休息時(shí)間來(lái)恢復(fù)體力和心理狀態(tài)，在重新開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，建議把身體和心理狀態(tài)調(diào)整到一個(gè)最佳狀態(tài)。

Part5:總結(jié)。

總之，在課堂研修中，我們應(yīng)該保持好奇心，積極參與，適當(dāng)調(diào)整課程，從實(shí)際出發(fā)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。我希望這些心得能夠?qū)逃ぷ髡邆冊(cè)鰪?qiáng)專業(yè)技能和知識(shí)提供幫助和啟迪。在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中，持續(xù)地業(yè)余學(xué)習(xí)和參加課堂研修，才能不斷地提高自己的教學(xué)水平，進(jìn)而為學(xué)生更好地教育做出更大的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)研修課堂心得體會(huì)篇十一

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了一個(gè)普遍的趨勢(shì)。課堂研修作為學(xué)習(xí)與提升能力的方式之一，逐漸受到了人們的關(guān)注。我最近參加的一次課堂研修給我留下了深刻的印象與體會(huì)。

這次課堂研修的主題是人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作。在課程中，我們學(xué)習(xí)了有效的溝通技巧，包括傾聽(tīng)、表達(dá)和非語(yǔ)言溝通等；同時(shí)，我們還了解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并對(duì)如何有效地協(xié)作進(jìn)行了探討。在課程中，我深感到了這些技能對(duì)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要性，也更加意識(shí)到自身在這方面的不足。

通過(guò)課堂研修，我學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用且有效的技巧。例如，在溝通方面，我了解到傾聽(tīng)非常重要，它能夠幫助我們更好地了解他人的想法和需求，并促進(jìn)良好的人際關(guān)系。我也發(fā)現(xiàn)，表達(dá)能力的提升能夠更清晰地傳遞信息和觀點(diǎn)，從而提高工作效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。此外，非語(yǔ)言溝通也是溝通的一種重要方式。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了姿勢(shì)、面部表情和肢體語(yǔ)言等在溝通中的重要作用，它們可以更好地傳達(dá)情感和態(tài)度。

團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)課程，我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的必要性有了更深的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐中的團(tuán)隊(duì)合作能夠拓寬個(gè)人的視野，增加與他人的交流，達(dá)到思維碰撞和協(xié)同創(chuàng)新的效果。通過(guò)合作，每個(gè)個(gè)體的優(yōu)勢(shì)可以得到充分展示，同時(shí)，也能夠相互補(bǔ)充不足，共同推動(dòng)工作的順利進(jìn)行。

第三段：課堂研修的啟示與收獲。

參加這次課堂研修讓我有了很深的思考和啟示。首先，課堂研修是一種獲得知識(shí)與技能的重要途徑。在短時(shí)間內(nèi)，我們通過(guò)聽(tīng)課、討論、實(shí)踐等方式提高了自己的能力。其次，課堂研修強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體能力與團(tuán)隊(duì)能力的結(jié)合，提升個(gè)人的同時(shí)也要求我們主動(dòng)地參與團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮個(gè)人價(jià)值，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。最后，課堂研修的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要在日常生活和工作中不斷實(shí)踐和運(yùn)用，才能夠真正體現(xiàn)出其價(jià)值。

參加課堂研修對(duì)我個(gè)人的影響也是深遠(yuǎn)的。我學(xué)到了很多實(shí)用的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。在工作中，我能夠更好地傾聽(tīng)和理解他人意見(jiàn)，提高信息接收和傳遞的質(zhì)量。在團(tuán)隊(duì)中，我更積極地參與合作，主動(dòng)與他人進(jìn)行交流，憑借個(gè)人的努力和團(tuán)隊(duì)的力量，共同完成更多的工作任務(wù)。

第四段：課堂研修的不足與改進(jìn)。

盡管這次課堂研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很有價(jià)值的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但也不可避免地存在一些不足之處。例如，課堂教學(xué)的形式比較單一，內(nèi)容的創(chuàng)新性有待提高。此外，課堂研修的時(shí)間有限，無(wú)法涵蓋所有的內(nèi)容和技能。因此，我們需要在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的能力。

為了更好地提高課堂研修的質(zhì)量，我認(rèn)為有必要加強(qiáng)師資培訓(xùn)和教材開(kāi)發(fā)。培訓(xùn)師應(yīng)該具備專業(yè)知識(shí)和廣泛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)員提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教材的開(kāi)發(fā)也應(yīng)該注重實(shí)踐與創(chuàng)新，不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需求的變化。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次課堂研修的學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了溝通與團(tuán)隊(duì)合作在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的重要性。我通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了很多實(shí)用的技巧，并在工作中得到了很好的應(yīng)用。同時(shí)，我也看到了課堂研修存在的一些問(wèn)題，并提出了一些改進(jìn)的建議。課堂研修是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠不斷提高自己的能力，為個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

數(shù)學(xué)研修課堂心得體會(huì)篇十二

今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國(guó)培初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng)，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際，示范性強(qiáng)，簡(jiǎn)直是雪中送炭，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程改革的步伐，讓我深受感動(dòng)，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。

本次國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)數(shù)學(xué)期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會(huì)地位，教師專業(yè)的發(fā)展問(wèn)題和過(guò)程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長(zhǎng)期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和數(shù)學(xué)新課改打開(kāi)了方便之門(mén);天水師院教育學(xué)院院長(zhǎng)李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的境界，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想，老師的地位才會(huì)不斷升值、提高。

當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是杭州師大教授數(shù)學(xué)大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索，讓我們受益匪淺，還作了“數(shù)學(xué)”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，數(shù)學(xué)中的語(yǔ)感，這些都是我們所見(jiàn)未聞的，見(jiàn)所未見(jiàn)的鮮為人知的常識(shí);還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大。

在本次培訓(xùn)中，我們初中數(shù)學(xué)班共四十個(gè)學(xué)員，來(lái)自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng)，在課堂上，大家分成六個(gè)小組，分組討論，各抒己見(jiàn)，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面，令授課的老師專家感動(dòng)不已，把我們這次的數(shù)學(xué)培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力，嚴(yán)肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的講解重點(diǎn)，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問(wèn)題，下載專家們的講義，課后及時(shí)地寫(xiě)下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。

總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開(kāi)始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。

數(shù)學(xué)研修課堂心得體會(huì)篇十三

在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中，我比較認(rèn)真地看了各位專家對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對(duì)他們講解的`小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問(wèn)題、今后改進(jìn)的措施、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實(shí)收獲不小，感覺(jué)自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個(gè)狹小范圍內(nèi)著自己的工作。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有如下感想：

我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的知識(shí)，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過(guò)程中，不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地實(shí)踐，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間；3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力；4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神；3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的發(fā)展”。在此，特別需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識(shí)與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會(huì)的、偶然的成分。因此，我們無(wú)疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生樹(shù)立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的“愉快學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中艱苦困難的承受能力，從而也就能夠通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)真切地體會(huì)到更高層次上的快樂(lè)。這也是中國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；2、引導(dǎo)學(xué)生采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂(lè)于參與遠(yuǎn)程研修，我也樂(lè)于與廣大同仁們共同成長(zhǎng)，我也更樂(lè)于實(shí)踐課堂教學(xué)。

“三人行，必有我?guī)熝伞?，在培?xùn)中，各位老師都能積極提出自己遇見(jiàn)的問(wèn)題，也能毫不保留地講出自己對(duì)某一問(wèn)題的看法認(rèn)識(shí)。對(duì)班里成員提出的問(wèn)題能認(rèn)真討論，各抒己見(jiàn)，有利于改進(jìn)我們的教學(xué)，提高我們的業(yè)務(wù)水平。

時(shí)代要求我們必須進(jìn)步，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改進(jìn)我的工作。

數(shù)學(xué)研修課堂心得體會(huì)篇十四

我有幸參加廣東省數(shù)學(xué)骨干教師研修培訓(xùn)，在研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了來(lái)自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及xx師范大學(xué)專家教授精彩的開(kāi)班報(bào)告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，結(jié)識(shí)了來(lái)自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線著名的校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行理論交流，每天的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)了全新的視角和思想洗禮，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。10天的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：

通過(guò)這次研修培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任，作為骨干教師應(yīng)該樹(shù)立學(xué)校意識(shí)，樹(shù)立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。在今后的工作中，注意整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。

通過(guò)理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí)，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法，通過(guò)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，溝通書(shū)本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里，把知識(shí)串起來(lái)，形成知識(shí)鏈，知識(shí)樹(shù)，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問(wèn)題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書(shū)籍，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師研修培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

數(shù)學(xué)研修課堂心得體會(huì)篇十五

20xx年12月14日，儀征市鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)骨干教師培育站第六次研修活動(dòng)在南師大二附初中舉行。本次活動(dòng)包括兩個(gè)部分：示范課觀摩、研討；關(guān)于“論文寫(xiě)作”的講座。現(xiàn)匯報(bào)個(gè)人學(xué)習(xí)感受及收獲：

首先，南師大二附初中的兩位老師先后各展示了一節(jié)課：劉玉兵老師的《拋物線中的線段問(wèn)題》，陳俊老師的《二次函數(shù)中的最值問(wèn)題》。作為完成了整章新課教學(xué)后的復(fù)習(xí)課，這兩節(jié)課都是數(shù)學(xué)知識(shí)融合度很高的專題，也都是初中數(shù)學(xué)考察的熱點(diǎn)內(nèi)容。兩位執(zhí)教老師以精湛的專業(yè)水平，不僅僅幫助學(xué)生鞏固關(guān)于“二次函數(shù)”的基礎(chǔ)知識(shí)、深化理解“二次函數(shù)”的關(guān)鍵知識(shí)，還幫助學(xué)生發(fā)展了建模、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法，更幫助學(xué)生提高了解決問(wèn)題的能力、增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

劉老師的課從“給出拋物線對(duì)稱軸及與兩軸各一交點(diǎn)，求解析式”這道“基礎(chǔ)小練”入手，接下來(lái)幾個(gè)極具關(guān)聯(lián)度的問(wèn)題由淺入深、層層遞進(jìn)，整節(jié)課的設(shè)計(jì)方向明確、銜接自然。課中，劉老師盡可能給學(xué)生計(jì)算、探索的空間，學(xué)生思維“卡殼”時(shí)施以“四兩撥千斤”式的點(diǎn)撥。

陳老師的課始選擇了“已知兩數(shù)和，求其積最大值”這一“經(jīng)典”問(wèn)題，一下子抓住了學(xué)生的“心”，迅速挑起了學(xué)生探索的“欲望”，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。通過(guò)“一題多變”，賦予“和差一定、求積最值”這一關(guān)系類型以多種實(shí)際情境，涵蓋了“最大面積”和“最大利潤(rùn)”問(wèn)題的幾種常見(jiàn)類型。

研討階段，香溝中心校余飛老師、實(shí)驗(yàn)初中余業(yè)軍老師、教研室楊廣清主任對(duì)兩節(jié)課給予了充分肯定，作了精彩點(diǎn)評(píng)。并且楊主任指出：優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)一番思考、探索后達(dá)到融會(huì)貫通的效果（原語(yǔ)：寂靜后的“嘩然”）；數(shù)學(xué)教師要關(guān)注所有學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過(guò)程，在含有復(fù)雜計(jì)算內(nèi)容的問(wèn)題中，尤其要重視“運(yùn)算能力”這一數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

最后，培育站主持人——揚(yáng)州市特級(jí)教師、市三中林松校長(zhǎng)作了關(guān)于教科研論文寫(xiě)作的講座。林校長(zhǎng)的教科研經(jīng)歷，給初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了借鑒和參考。林校長(zhǎng)以幾篇已發(fā)表的高質(zhì)量論文為例，指出論文寫(xiě)作的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：制定標(biāo)題、收集素材、提煉觀點(diǎn)、語(yǔ)言組織等。林校長(zhǎng)特別提醒，數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，一定要做到并堅(jiān)持：反思、積累。

隨著培育站活動(dòng)的持續(xù)深入，本人越來(lái)越覺(jué)得確實(shí)學(xué)到了很多。

數(shù)學(xué)研修課堂心得體會(huì)篇十六

在前期的協(xié)商和討論中，我和同事們一致認(rèn)為，有效的課堂研修必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：內(nèi)容具體、形式多樣、交流充分。在實(shí)際參與和組織研修中，我不斷總結(jié)并發(fā)現(xiàn)了更多有效的方法。以下是我個(gè)人對(duì)于有效課堂研修的一些心得體會(huì)。

一、引入必須亮點(diǎn)突出。

開(kāi)課一般說(shuō)明環(huán)節(jié)應(yīng)該是課程引入和預(yù)概述。這部分如果失效，課堂研修的效果會(huì)因此受到影響。我的個(gè)人體會(huì)是，引入必須亮點(diǎn)突出。我擔(dān)任過(guò)多次研修的主講者，拿出我最放心的那些課件，到場(chǎng)前要提前做個(gè)引子或金句，用幽默或犀利的語(yǔ)氣，使大家開(kāi)始聆聽(tīng)。

在某次研修中，我用“之前大家在自己的領(lǐng)域看到各式各樣的人，最后想到的是什么?”作為開(kāi)場(chǎng)白，結(jié)果獲得了驚人的反響。同事們聯(lián)想到了著名的人物和品牌，進(jìn)而托起了整個(gè)課程的氛圍。從此，我把這一體會(huì)融入到我的課程中，哪怕只有一句話，也要從中提取亮點(diǎn)，讓聽(tīng)眾進(jìn)入興致盎然的狀態(tài)。

二、方法必須專業(yè)貼切。

講解方法質(zhì)量直接關(guān)系到研修效果。在不同的課程交流中，我感覺(jué)到方法流程規(guī)范、信息鮮明的研修效果更佳。同時(shí)，由于受眾以家長(zhǎng)和教師居多，我發(fā)現(xiàn)講解方法專業(yè)貼切也是課堂研修中必不可少的一環(huán)。

以某門(mén)課程為例，我首先做了一下背景介紹，讓同事們能夠迅速將自己的經(jīng)驗(yàn)和案例框入到框架中。之后我結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，想辦法把含糊難懂的概念講明白，建立教育專業(yè)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我啟動(dòng)翻譯、配圖等各種方式讓同事們快速消化信息。最后通過(guò)自我檢驗(yàn)使得同事們真正做到了理論落地。

三、課件必須簡(jiǎn)潔明晰。

有同事經(jīng)常會(huì)抱怨在課堂研修中聽(tīng)課感覺(jué)無(wú)力，因?yàn)槭谡n者課件排版奇怪、文字過(guò)多、內(nèi)容復(fù)雜。不難看出來(lái)，雖然分享的是優(yōu)秀資源，但由于表現(xiàn)形式?jīng)]有具體指引未能有效的傳遞給聽(tīng)眾。

我對(duì)這部分的體會(huì)是：課件需要簡(jiǎn)潔明晰。在講解不清晰%、思路分散的情況下，我建議做PPT，把重要內(nèi)容加粗標(biāo)注，以簡(jiǎn)單的想法掌握復(fù)雜的概念。另外，課件需要跟同事的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，因?yàn)椴煌瑢I(yè)領(lǐng)域的同事了解的概念不一樣，有些專業(yè)的概念會(huì)給大家?guī)?lái)煩惱。

四、交流必須充分。

課程的結(jié)束，也就是交流的形式開(kāi)始。我發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)習(xí)只有一半干了，但是提出問(wèn)題和分享經(jīng)驗(yàn)是一條硬道理。

因此，交流必須充分。個(gè)人的做法是在問(wèn)答環(huán)節(jié)引導(dǎo)同事們向我提問(wèn)題，從而促發(fā)出互動(dòng)和分享，至少每個(gè)人都能在交流中得到反饋和提高。有一次，我引導(dǎo)同事們將問(wèn)題記錄下來(lái)。在研修后，我特意查看這些問(wèn)題，并找到答案，以及必要的澄清。同事們一致贊賞這種親民的處理方式，而我自己也獲取了反饋建議。

五、反饋必須及時(shí)。

在研修課程后，反饋環(huán)節(jié)對(duì)與受眾不斷調(diào)整的過(guò)程十分重要。反饋必須及時(shí)，從而得出問(wèn)題和改進(jìn)方案。在我任職教研組長(zhǎng)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)使用打電話或信息的方式進(jìn)行反饋，提高同事們的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，課堂研修應(yīng)該兼具專業(yè)性和實(shí)效性。通過(guò)我的個(gè)人體會(huì)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)的積累，課堂研修中有效的引入、方法、課件、交流及反饋非常重要。這一系列方式整合成一門(mén)帶給我們最實(shí)際成果的課程。我的結(jié)論是，使聽(tīng)眾滿意和效果顯著，就是有效課堂研修的最終形態(tài)。