最新高效愉悅課堂心得體會初中怎么寫(實用17篇)

無論是成功還是失敗，都可以從中獲取有益的教訓和啟示。寫一篇較為完美的心得體會需要清晰的思路和條理，以及準確的表達能力。以下是一些關(guān)于心得體會的精選文章，希望對您有所啟示。

高效愉悅課堂心得體會初中怎么寫篇一

培養(yǎng)學生的能力，有效提高課堂教學效率，必須注重學生學習方法的指導，通過對學生預習方法的指導提高學生的預習能力，是語文高效課堂教學的重要內(nèi)容。

一、字詞入手，掃除語言障礙。

新課標要求教師“考察學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力?！睂W生閱讀文本，首先遇到的是語言障礙。因此，指導學生預習，培養(yǎng)學生的語文預習能力，首先是要抓好常規(guī)預習，從字詞人手，掃除語言障礙。常規(guī)預習主要是指標記課文段落，劃出生字新詞，解釋關(guān)鍵詞語，尤其是成語意思，摘錄文中令你最欣賞的句子，然后在摘錄本上抄寫或默寫字詞，并在課堂上檢測。

二、閱讀入手，理解課文內(nèi)容。

重視學生默讀能力的培養(yǎng)，要求讓學生養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。那么，如何培養(yǎng)學生的默讀能力呢?筆者的做法有三：一是默讀方式，要求學生必須兩手捧著書讀，默讀時嘴里不能出聲;二是默讀時限，規(guī)定默讀速度每分鐘不少于400字為合格，不少于500字為良好，不少于600字為優(yōu)秀，并且每次都給學生記成績;三是默讀要求，要求學生默讀時應(yīng)做到眼看、腦想、筆動，真正做到“用心讀書”，根據(jù)各學段目標，從學生默讀的方法、速度、效果和習慣等方面進行綜合考查。

三、朗讀入手，體味作者情感。

朗讀有助于體會作者的思想感情。新課標高度重視學生朗讀能力的培養(yǎng)，要求能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。因此，掃除語言障礙、理解課文內(nèi)容之后，教師指導學生預習時，就應(yīng)指導學生從朗讀人手，體會作者情感。筆者的做法有二：一是要求學生朗讀時應(yīng)做到字正腔圓，即普通話咬字要準確，吐字要清晰，聲音要洪亮，朗讀要流利，并且應(yīng)根據(jù)課文的思想內(nèi)容確定朗讀的語速與語調(diào);二是指導學生掌握課文中的副詞與動詞、形容詞，散句與整句，長句與短句，議論與抒情以及不同標點符號的朗讀要求，讓學生意識到課文的思想內(nèi)容和作者情感是可以通過朗讀體會出來的。

四、教材入手，掌握預習程序。

新教材的編排有助于學生掌握預習程序?！皩ёx提示”是本單元教材的學習指南，課文中的注釋便于學生掃除語言障礙，課文后的習題提示學習要求。教師應(yīng)該認識到“導讀提示”、課文中的注釋與課文后的習題并不僅僅是用來指導教師的教，還可用來指導學生的學。因此，教師指導學生預習時，就應(yīng)從教材人手，指導學生掌握預習程序：初讀課文前，閱讀“導讀提示”，明確課文學習要求;初讀課文時，尋找出生字新詞，并能根據(jù)課文中的注釋自行掃除語言障礙;課文閱讀后，應(yīng)根據(jù)課文后的思考練習深入理解課文內(nèi)容與作者情感，檢查預習效果。

五、質(zhì)疑入手，學會創(chuàng)新思維。

高度重視學生質(zhì)疑問難能力的培養(yǎng)。筆者的做法有三：一是通過積極引導學生質(zhì)疑語句來培養(yǎng)學生的語感能力;二是依據(jù)文學作品主題的多元性原理，引導學生質(zhì)疑主題，讓學生學會獨立思考;三是鼓勵學生大膽創(chuàng)新，能提別人所沒有提的，能問書上所沒有問的。魏書生先生在教學中，總是恰當?shù)卦O(shè)計讓學生提出一定問題的情景，故意使學生不能單純利用已有知識和習慣方法去解決情景中所出現(xiàn)的問題，形成學生認識“沖突”，造成“憤悱’’的心理狀態(tài)，從而使學生饒有興趣地去探究。

六、評價入手，培養(yǎng)鑒賞能力。

新課標高度重視學生評價能力的培養(yǎng)。教師指導學生預習時，應(yīng)從評價人手，培養(yǎng)學生鑒賞文學作品的能力。筆者的做法有三：一是評價題目，根據(jù)作者的命題鑒賞課文的主題;二是評價詞句，鑒賞作者遣詞造句的表達技巧;三是評價結(jié)構(gòu)，鑒賞作者謀篇布局的能力。這里需要強調(diào)的是，從評價人手，培養(yǎng)學生鑒賞文學作品的能力，還能高效地培養(yǎng)學生的寫作能力，因為學生能夠從三種評價、鑒賞中學習作者的命題方法;遣詞造句的表達技巧和謀篇布局的能力，進而內(nèi)化為自己的寫作技巧。

七、表達入手，進行語言內(nèi)化。

語文教學的基本任務(wù)之一，是培養(yǎng)學生理解與運用語言文字的能力。為此，我們教師應(yīng)要求學生善于活化課文的語言，并將課文的語言內(nèi)化為自己的語言。因此指導學生預習時，教應(yīng)從表達人手，進行語言內(nèi)化。筆者的做法有四：一是要求學生能夠復述課文，說說課文的主要內(nèi)容;二是要求學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;三是要求學生能夠背誦課文描寫精彩的段落;四是要求學生能夠與同學交流學習心得與感悟?？梢哉f，這樣的語文預習既豐富了學生的語言積累，又培養(yǎng)了學生的口頭表達能力;既培養(yǎng)了學生獨立思考、鉆研問題的能力，又培養(yǎng)了學生的交際與合作能力。

高效愉悅課堂心得體會初中怎么寫篇二

第一段：引言（150字）。

初中是學生學習生涯中非常重要的階段，學生需要在這個階段打下扎實的基礎(chǔ)。而高效的課堂學習對于學生的發(fā)展至關(guān)重要。在初中這幾年的學習過程中，我積累了一些關(guān)于高效課堂學習的心得體會。

第二段：提高學習效率的方法（250字）。

在初中的學習過程中，我總結(jié)出了提高學習效率的幾種方法。首先，聽課時要保持專注，養(yǎng)成主動思考的習慣。課堂上老師的講解是我們學習的重要來源，因此我們要時刻保持專注，積極思考老師的教學內(nèi)容。其次，要制定學習計劃，合理安排時間。制定學習計劃可以幫助我們更好地規(guī)劃學習內(nèi)容和時間，避免拖延和臨時抱佛腳。最后，多做習題和練習，鞏固學習成果。課堂學習只是學習的一部分，通過做習題和練習可以幫助我們更好地鞏固所學知識。

第三段：積極參與課堂討論（250字）。

在高效課堂學習中，積極參與課堂討論也是非常重要的。參與課堂討論可以增加學習的互動性和趣味性。在課堂上，我會積極發(fā)言，表達自己的觀點，與同學們進行交流互動。通過與他人的討論，可以讓我從不同角度思考問題，加深對問題的理解。同時，積極參與討論也有助于增強自己的口頭表達能力和自信心。課堂討論是一個互相學習的過程，每個人都可以從中獲益。

第四段：合理利用課余時間（250字）。

除了在課堂上高效學習，合理利用課余時間也是提高學習效率的重要途徑。在初中生活中，我們會面臨很多任務(wù)和壓力，如完成作業(yè)、復習考試等。因此，我們要合理規(guī)劃課余時間，將它們用于學習和提高自己。在課余時間，我會閱讀相關(guān)課外書籍，擴大我的知識面；聽音頻課程，提高我的聽力能力；利用各種學習APP和網(wǎng)站進行自主學習。通過這些方式，我可以在課余時間對自己的學習進行補充和加強，提高學習效果。

第五段：總結(jié)與展望（300字）。

通過一段時間的高效課堂學習，我發(fā)現(xiàn)學習效率的提高離不開自己的努力和一定的方法。通過保持專注、制定學習計劃、積極參與課堂討論和合理利用課余時間，我在初中的學習中取得了一定的進步。未來，我會繼續(xù)不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己，在高效的課堂學習中追求更好的成績。

總結(jié)：

初中學生高效課堂心得體會的文章分為五個段落，分別介紹了提高學習效率的方法、積極參與課堂討論、合理利用課余時間等方面。通過這些方法和經(jīng)驗，可以幫助初中學生在課堂學習中取得更好的成績。這篇文章有一個清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，每個段落的內(nèi)容都是相互關(guān)聯(lián)的，通過論述和舉例展開，層次分明，邏輯嚴謹。

高效愉悅課堂心得體會初中怎么寫篇三

隨著社會的不斷發(fā)展，職場人士們越來越需要不斷提升自己的專業(yè)能力。為了適應(yīng)這種需求，很多公司或機構(gòu)都會組織各種培訓課程。而如何讓這些課堂培訓高效且愉悅，成為了一個不容忽視的問題。通過參加一次高效愉悅的課堂培訓，我意識到了一些重要的要點，下面將從課程設(shè)計、教學方法、互動氛圍、學員參與和實踐應(yīng)用五個方面進行探討。

首先，課程設(shè)計對于一個高效愉悅的課堂培訓至關(guān)重要。在我參加的這次課堂培訓中，課程設(shè)計緊扣主題，層次分明，邏輯清晰。每個環(huán)節(jié)都有著明確的目標和安排，避免了知識凌亂和內(nèi)容雜亂無章的情況。此外，課程設(shè)計既注重理論知識的傳授，也注重實踐應(yīng)用的能力培養(yǎng)，讓學員能夠真正將所學知識運用到實際工作中。通過合理的課程設(shè)計，我們能夠更好地理解和掌握所學內(nèi)容，提高學習的效果。

其次，教學方法也是決定課堂效果的關(guān)鍵。在這次培訓中，講師采用了多種教學方法，如講授、討論、案例分析等，使課堂內(nèi)容更加鮮活，同時也提高了學員的參與度和掌握能力。特別是通過案例分析，我們能夠?qū)⒗碚撨B接到實際，更加深入地理解知識點。

互動氛圍對于高效愉悅的課堂培訓同樣至關(guān)重要。在這次培訓中，我們形成了良好的互動氛圍。講師在講解的過程中不僅注重知識的傳授，還會通過提問、引導討論等方式調(diào)動學員的積極性，讓課堂更加活躍和有趣。大家也會積極踴躍地發(fā)表自己的觀點和意見，互相交流。這種良好的互動氛圍，不僅能夠增加課堂的趣味性，還能夠提高學員的學習效果。

學員的主動參與是一個高效愉悅的課堂培訓的重要保證。在這次培訓中，講師通過多種方式鼓勵學員的主動參與，如提出問題、分組討論等。作為學員，我們也能夠通過自己的思考和發(fā)言來加深對所學內(nèi)容的理解。同時，主動參與也是一個不斷學習和提升的過程，通過與他人的交流和辯論，我們能夠開拓視野，并在中獲得新的靈感和見解。

最后，實踐應(yīng)用是一個高效課堂培訓的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這次培訓中，不僅有理論知識的傳授，也有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗分享。通過案例分析和實踐操作，我們能夠更好地將所學知識應(yīng)用到工作中，提升自己的實際能力和解決問題的能力。此外，講師還提供了一些實踐應(yīng)用的方法和技巧，讓我們能夠更好地將所學知識運用到實際工作中，取得更好的效果。

綜上所述，高效愉悅的課堂培訓需要通過課程設(shè)計、教學方法、互動氛圍、學員參與和實踐應(yīng)用等多個環(huán)節(jié)來保證。通過參加一次高效愉悅的課堂培訓，我深刻體會到了這些方面的重要性。希望未來更多的課堂培訓能夠在這些方面做得更好，讓學員能夠度過一次高效又愉悅的培訓經(jīng)歷。

高效愉悅課堂心得體會初中怎么寫篇四

一、和諧統(tǒng)一的教學目標是課堂高效的根基。

課程改革確實改變了語文課堂教學面貌，語文課堂呈現(xiàn)出生動活潑的勃勃生機。但經(jīng)常聽到語文教師感嘆：一堂語文課下來，我究竟教給了學生什么?學生究竟學到了什么?誠然，語文學科是“人文性”較強的學科，其教學內(nèi)容的“多元性”、“不確定性”使得廣大教師無所適從。這就要求我們教師要有一雙慧眼，一個睿腦，準確定位“教學目標”，把握課堂高效的根基。課程標準指出：“語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文?！庇纱丝磥?，語文教學目標是“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”“三維”的和諧統(tǒng)一體，是工具與人文互動的關(guān)系。牢固確立三維目標的意識，為每一節(jié)課制訂切合實際的教學目標，使每一節(jié)課都有明確清晰的教學方向，這是提升教學高效的前提。具體而言，一篇課文，應(yīng)該教給學生什么“語文知識”，發(fā)展學生什么“語文能力”，培養(yǎng)學生什么“情感態(tài)度”應(yīng)該是明確的，而且必須明確。而且，現(xiàn)在我們重新審視作為語文課程目標主要載體的語文教材，其知識體系和人文價值體系仍然明顯的落后于時代發(fā)展的要求，主要表現(xiàn)為目標定位模糊，即“知識能力目標的模糊”和“人文教育目標的模糊”。這也就導致了實際語文教學中“知識能力目標”的隨意和繁復，“人文教育目標”的滯后和混亂，從而導致語文教學效率的低下。幸好我們現(xiàn)在正在開展這一課題研究，相信能給廣大語文教師指明前進的方向。

二、具體適宜的教學內(nèi)容是課堂高效的命脈。

“教什么”永遠比“怎么教”重要。王榮生教授說：“一堂好課的最低標準是要有適宜的語文教學內(nèi)容?！闭Z文課堂上，“適宜的教學內(nèi)容”是課堂成功的基石，課堂的教學藝術(shù)則是“催化劑”。

從表面上看來，語文教學的內(nèi)容已被編著早已確定，但實質(zhì)上卻是，任何一篇文章的“可教點”都很多，如何篩選適宜的教學內(nèi)容，就有如沙中淘金、蚌中取珠一樣。什么叫適宜的語文教學內(nèi)容呢?王榮生教授這樣認為，教學內(nèi)容是對“教什么”的回答，從學生的角度也就是“學什么”。適宜的教學內(nèi)容涉及一系列的問題，最起碼包含兩個方面的內(nèi)容：一是教師對自己的教學內(nèi)容要有意識，即知道自己在教什么，并且知道自己為什么教這些內(nèi)容;二是一堂課的教學內(nèi)容要相對集中，從而使學生學得相對透徹。基于此，那些能夠提高學生語文素養(yǎng)的，能夠啟迪學生思想，能夠培養(yǎng)學生獨立思考能力的知識點，都可以成為語文課堂的教學內(nèi)容。

建構(gòu)教學內(nèi)容過程中，要遵循“生本”的原則。學生需要什么，我們便教什么。以生為本，充分尊重學生的知識水平和能力，使所建構(gòu)的教學內(nèi)容成為學生提高語文素養(yǎng)和精神品質(zhì)的“滋養(yǎng)品”。

這就要求語文教師要能夠正確、準確、深刻地解讀文本，從而建構(gòu)有效地教學內(nèi)容。首先，理解編者意圖，結(jié)合實際，根據(jù)課文特點進行有效的建構(gòu)。其次，對原有教學內(nèi)容進行“深加工”，重構(gòu)出創(chuàng)新的教學內(nèi)容。再其次，植入“添加劑”，開拓相關(guān)的課外補充材料。最后，教學內(nèi)容要“學練結(jié)合”?！皩W”指教師的講解，“練”指學生的訓練，其中包括回答提問、提出問題、做習題。一節(jié)高效的好課，如果課堂上沒有對學生進行“練”，那么，再冠冕堂皇的理由都是借口。訓練是教學內(nèi)容中的重點，訓練學生對知識的掌握，訓練學生的思維能力，訓練學生的語文素養(yǎng)，等等。

“教什么”永遠要比“怎么教”重要得多，篩選和建構(gòu)合適的教學內(nèi)容，理應(yīng)成為課堂高效的命脈。

三、靈活多樣的教學方式是課堂高效的不竭動力。

教與學的方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的一大亮點。語文課程標準指出：語文教學應(yīng)“充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性”。“學生是語文學習的主人。語文教學應(yīng)為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。應(yīng)當積極倡導并認真探索自主、合作、探究的學習方式。”“教師是學習活動的組織者和引導者。教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，精心設(shè)計教學方案，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學?！?/p>

從教師的角度來講，教學的高效性依賴于教師高效的“教”，并克服無效的“教”?！案咝У慕獭敝傅氖谴龠M學生“學”的“教”，它表現(xiàn)在以下兩個方面：一是直接的促進，即通過教師的教，學生學得更多、更快、更好、更深;二是間接促進，即通過教師的教，學生學會了學習，掌握了學習方法，提升了學習能力，達到了不需要教。直接促進是立竿見影的，間接促進是著眼于長遠的。相對而言，前者短效，后者長效，這兩種效果要同時兼顧?！盁o效的教”指的是阻礙學生“學”的“教”，它也有兩種表現(xiàn)：一是顯性的，教師不得要領(lǐng)、冷漠無情、枯燥乏味地教，使學生失去“學”的興趣和熱情;二是隱性的，教師照本宣科地講授學生自己通過閱讀便能看懂的課本知識，這種教剝奪了學生獨立學習的機會，從而阻礙學生學習能力的發(fā)展和學習積極性的提升。

如今，在理性反思語文課程改革的基礎(chǔ)上，人們開始更多地注意到傳統(tǒng)語文教學經(jīng)驗對新課改的反哺意義。如重視“熏陶感染”的同時也要重視“字斟句酌”;致力“語文素養(yǎng)”的同時也要致力“基礎(chǔ)落實”;珍視“學生獨特感受”的同時也要珍視“教師的權(quán)威解讀”;提倡“自主、探究、合作”等新興學習方式的同時也要提倡“授受、記誦、訓練”的傳統(tǒng)學習方式。

高效愉悅課堂心得體會初中怎么寫篇五

初中生是一個非常關(guān)鍵的時期，學習成績不僅關(guān)系到升學，還將決定他們未來的發(fā)展。因此，學習成績是非常重要的。而在學生學習過程中，高效地利用時間是必不可少的。因此，本文主要探討初中生高效課堂的心得體會。

第二段：注意力集中和思維碰撞。

初中生要高效利用課堂時間，必須先讓自己的注意力完全集中。首先，抬頭看黑板，注意聽老師的講解，還要不時提問，這樣可以將課堂變成一個互動的過程，使聽課變得更有趣味。同時，要積極思考，提高個人思維能力。比如，要和同學討論問題，交換意見，這樣有助于個人思維的碰撞并能加深對學習內(nèi)容的理解。

第三段：充分利用課下時間。

在課下時間，可以通過預習、復習和鞏固來提高學習效率。預習是指在課前閱讀學習材料，了解老師要講的內(nèi)容。這樣課上就能理解得更深刻。復習則是指在學完課程后再次回顧所學的知識點。鞏固則是在掌握某個知識點后，練習相關(guān)的習題和口算題，以便更好地鞏固記憶。

第四段：保證高質(zhì)量的學習時間。

學生要有規(guī)律的作息時間，確保有足夠的高質(zhì)量的學習時間。生物鐘每個人是不一樣的，如果是早起型的可以早起一個小時，利用最早的一個小時來學習，這樣學習效果會好很多。同時，還要保證每個學習任務(wù)都有充足的時間去完成，不要抱著急于求成的心態(tài)，之后還得花更多的時間去梳理和補缺。

第五段：定目標與反思總結(jié)。

初中生應(yīng)該在學習時設(shè)定自己的學習目標，明確自己想要掌握的知識點和技能。例如，家長可以規(guī)定好每周的學習計劃，并通過檢查學習進展情況來幫助孩子完成學習目標。同時，學生也應(yīng)該經(jīng)常反思總結(jié)自己的學習方法和效果，發(fā)現(xiàn)不足之處及時調(diào)整，并尋求相關(guān)的幫助。

結(jié)尾：

總之，初中生要高效課堂，關(guān)鍵在于充分利用課上、課下時間，保證學習效率和質(zhì)量，在設(shè)定明確的學習目標和反思總結(jié)的基礎(chǔ)上，逐步提高學習水平。相信這些經(jīng)驗和技巧將幫助初中生們理智、高效地利用時間，取得更好的成績。

高效愉悅課堂心得體會初中怎么寫篇六

在初中學習生涯中，如何在課堂上高效地學習是一個非常重要的問題。經(jīng)過一段時間的實踐和總結(jié)，我有了一些心得體會。本文將分為五個部分，分別探討如何做好課前準備、課上集中注意力、積極參與課堂互動、有效地整理課堂內(nèi)容和課后復習的方法，以幫助初中生更好地掌握高效課堂學習方法。

一、做好課前準備。

課前準備是高效課堂學習的基礎(chǔ)。首先，我們要認真看書，重點掌握老師的講解內(nèi)容。要注意細節(jié)，尤其是公式、定理、概念、公式推導等核心部分。其次，還要準備好筆記本和筆，可以根據(jù)自己的學習習慣進行制作。筆記本的作用不僅僅是記錄課堂內(nèi)容，還可以幫助我們鞏固記憶和回顧內(nèi)容。最后，要注意為課堂做好充足的心理準備，保持良好的心態(tài)，調(diào)整好狀態(tài)。

二、課上集中注意力。

在課堂上要時刻保持注意力的高度集中，避免分心和走神。首先，在課上要盡量避免使用手機等電子產(chǎn)品。其次，要時刻注重老師在講什么，關(guān)注老師的講解重點。可以把相應(yīng)的重點記在筆記本上，以免忘記。最后，在課上一定要參與到課堂氛圍中來，積極地與老師和同學互動，提高效率。

三、積極參與課堂互動。

在課堂上積極參與課堂互動，能夠加深對知識點的印象，提高學習效率。首先，要盡量提出問題，這不僅能夠幫助我們更好地理解課程內(nèi)容，還可以讓老師對我們的學習狀態(tài)進行了解和評價。其次，可以和同學們一起討論問題，在群體中分析問題，分享看法和經(jīng)驗。還可以參加一些課堂活動，增強課堂氛圍。

四、有效地整理課堂內(nèi)容。

在課堂結(jié)束后，要及時地整理和歸納課堂內(nèi)容，以便更好地消化課堂知識。首先，可以在課堂結(jié)束后馬上整理筆記，完善筆記內(nèi)容，補充不完整的部分。其次，可以通過聽課后的小結(jié)來復習，將知識點分類整理，以便于深入理解和學習貫通。最后，可以將重要的筆記和知識點做成知識點或章節(jié)的匯總表格，并且根據(jù)自己的時間做到每日復習，做到每月或每周部分進行總結(jié)，完善知識儲備。

五、課后復習溫故知新。

課后復習是學習效率的保證，也是知識掌握的關(guān)鍵。首先，要合理規(guī)劃時間，盡量做到在當天晚上或第二天及時復習。其次，復習的內(nèi)容要集中在當堂課的知識點和筆記內(nèi)容上，以及涉及到的歷史背景，相關(guān)知識領(lǐng)域、精髓蘊含。最后，在復習過程中可以督促自己做到定期溫故知新，鞏固知識點，學以致用，擴大自己的知識面。

總之，高效課堂需要做好課前準備，集中注意力，積極參與課堂互動，有效地整理課堂內(nèi)容和課后復習。通過這些方法，可以養(yǎng)成良好的學習習慣，更加高效、輕松地掌握知識，進而取得更好的成績。

高效愉悅課堂心得體會初中怎么寫篇七

高效課堂主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是每一位教師不斷追求的目標，是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。所謂的高效課堂，就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時下最需要的，才是順應(yīng)局勢發(fā)展的。下面小編給大家?guī)硪黄咝дn堂心得體會 ，歡迎閱讀!

我理解的高效課堂，就是要改變“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴，一講到底”的舊貌，是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內(nèi)涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。教學質(zhì)量是學校的生命線，而提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學。學生的激情是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。這就要求要我們用熱情去激發(fā)他們的學習興趣。讓老師講的.輕松自如，學生學得輕輕松松，在輕松愉快的氛圍下完成課題內(nèi)容，這樣學生才不會有厭學情緒，學習興趣就會更加濃厚。

從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調(diào)動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么?我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得?我怎樣知道學生達到了要求?這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。在上課時，應(yīng)該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。更應(yīng)該準確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細講。

課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。

學習過后，感慨良多，留下了很多值得思考的問題。思考自己的語言，如何讓他妙趣橫生;思考自己的眼睛，如何讓他傳神豐富;思考自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè);思考自己的學識，讓他猶如涌泉;思考自己的脾氣，讓他逗人喜愛;思考自己的心靈，讓他平和美麗;思考自己的靈魂，讓他崇高圣潔。總之，留下的思考太多太多。

高效愉悅課堂心得體會初中怎么寫篇八

初中時期是人生中非常重要的階段，這個階段的學生正處于培養(yǎng)正確學習態(tài)度和方法的時間，上好每一堂課對他們的學習生涯極為重要。為了成為一個高效的初中生，我不斷總結(jié)和探索，結(jié)合自身的經(jīng)驗，總結(jié)出了一些初中生高效課堂的心得體會。

第二段：準備工作。

課堂學習是學生學習最基本的方式，高效課堂第一步在于準備工作的做好。首先，需要提前對上節(jié)課所學內(nèi)容進行復習，做好預習；其次，要提前觀看老師上課的課件和教材。準備好自己的問問題，以便在課堂上解開對新知識的疑惑。這樣，才能充分利用課堂時間，獲取更多的知識和技能。

第三段：積極參與。

高效課堂的第二步在于積極參與。積極的參與是學習效果的關(guān)鍵。課堂上不但要認真聆聽老師的講解，也要積極發(fā)言，與老師和同學互動。在課堂上可以把自己所思所聽進行反復思考，提出問題，給老師和同學提供思考的機會。這樣，可以促進個人的思維，進一步深化對所學知識的理解。

第四段：認真筆記。

高效課堂的第三步是認真聽課，精心記錄筆記。課堂上老師總是會講一些新知識或者解釋一些概念，學生需要認真聽，用心記錄。記錄筆記可以把自己的思維和老師的思路進行聯(lián)想，幫助更好地理解所講內(nèi)容。但是，筆記要簡潔明了，不能草率，否則學生在接下來的學習中會感到非常困難。

第五段:回顧總結(jié)。

在課堂上，學生不僅需要積極聽講，認真記錄筆記，還需要回顧總結(jié)所學內(nèi)容。利用復習課堂筆記和教師留的作業(yè)把新舊知識進行結(jié)合，深化對知識的理解，使自己更加全面深入地掌握。課堂筆記是學生記錄所學知識的第一手資料，因此需要反復閱讀總結(jié)，更好地消化所學知識。

總之，在初中生活中，高效的課堂是極為重要的。本文總結(jié)了課堂的準備工作、積極參與、認真筆記和回顧總結(jié)，希望對初中生有所幫助。希望初中生們肩負起自己的學習責任，打造一個高效學習的過程，為以后更好的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

高效愉悅課堂心得體會初中怎么寫篇九

隨著學業(yè)的逐漸加重，初中學生需要在有限的時間內(nèi)完成大量的學習任務(wù)。面對繁重的課程內(nèi)容和激烈的競爭壓力，如何提高課堂效率成為了每個初中生所面臨的問題。在我多年的學習經(jīng)驗中，我總結(jié)出了一些高效課堂的心得體會，希望能夠與大家分享。

首先，正確的時間規(guī)劃是高效課堂的基礎(chǔ)。在課堂中，老師會為我們提供大量的學習材料和知識點，但是如果我們無法充分利用課堂時間進行學習，那么這些知識也只會是浪費而已。因此，我們要學會制定合理的學習計劃，合理安排每節(jié)課的學習內(nèi)容和時間分配。同時，我們還要充分利用課間休息時間進行復習和預習，以提高學習效果。

其次，積極參與課堂互動是高效課堂的關(guān)鍵。課堂互動是一種有效的學習方式，通過與老師和同學的交流與互動，我們可以更好地理解和掌握知識點。在課堂上，我們應(yīng)該勇于提問，積極回答問題，與老師和同學進行思想碰撞，以拓寬自己的思維，提高學習能力。同時，與周圍的同學保持良好的合作關(guān)系，相互幫助和學習，也是提高課堂效果的有效方法。

第三，合理的筆記方法是高效課堂的重要保障。在課堂上，老師會講解大量的知識點和例題，我們很難完全記住所有的內(nèi)容。因此，我們要學會運用合理的筆記方法，將重點和難點逐步記錄下來?？梢允褂妙伾珮擞浕騽澗€等方式，以便后期的復習和鞏固。同時，我們還要注重整理和歸納，將不同科目的知識點進行分類和整理，形成屬于自己的復習材料，以提高記憶效果和復習的效率。

第四，有效的復習方法是高效課堂的關(guān)鍵。在學習過程中，我們經(jīng)常會遇到一些難以理解的知識點，或者疑惑不解的問題。這時，我們要善于利用自習時間進行復習和學習，將不懂的問題記錄下來，找機會向老師請教或者與同學進行討論。同時，我們還要注重在課后進行鞏固復習，對當天的知識進行總結(jié)和梳理，以加深對知識點的記憶和理解。

最后，良好的學習態(tài)度是高效課堂的重要保證。對于初中學生來說，正確的學習態(tài)度是成功的關(guān)鍵因素。無論面對何種困難和挫折，我們都要保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己的能力，并且持之以恒地進行學習。在學習中充滿熱情和好奇心，持續(xù)努力，才能取得良好的成績和進步。

總結(jié)起來，初中學生要想在課堂中取得高效的學習成果，需要遵循合理的時間規(guī)劃，積極參與課堂互動，運用合理的筆記方法，采用有效的復習方法，保持良好的學習態(tài)度。只有將這些因素融為一體，才能真正發(fā)揮學習的最大效益，取得優(yōu)異的成績。相信通過這些心得體會，每個初中生都能夠在學業(yè)上有所突破，取得更好的成績。

高效愉悅課堂心得體會初中怎么寫篇十

數(shù)學是一門讓許多學生感到頭疼的學科，但它也是一門需要不間斷練習和探索的學科。在我的學習過程中，我逐漸明白了如何在數(shù)學課堂中高效愉悅地學習。通過充分利用老師提供的教學資源和采取積極主動的學習策略，我能夠更好地理解數(shù)學的概念和方法。在這篇文章中，我將分享我在高效愉悅數(shù)學課堂中得到的心得體會。

首先，在數(shù)學課堂中要做到高效學習，充分利用老師提供的教學資源是至關(guān)重要的。老師在教學中往往會給出很多習題和例題，這些習題和例題是我們理解概念和方法的重要工具。在課堂上，我會認真聽老師上課的講解，并積極參與到問題解答中去。如果對某個概念或方法不清楚，我會迅速提出問題尋求解答。同樣重要的是，我會認真完成老師布置的習題和作業(yè)，通過這些練習加深對知識的理解和運用。在學習過程中，我會及時復習和整理做過的習題，以便更好地掌握和鞏固所學內(nèi)容。

其次，在數(shù)學課堂中，積極主動地采取學習策略也非常重要。課堂上，我們需要注意聽講，抓住老師的重點講解。有時候，老師會給出一些有趣的解題思路或者特殊的解題方法，這時我們要及時記錄下來，并在課后加以思考和總結(jié)。此外，我還發(fā)現(xiàn)與同學們討論和交流也能夠提升學習效果。我們可以互相詢問對方的理解和觀點，在交流中發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過與同學們的討論，我深刻體會到合作學習和互動學習的重要性。在數(shù)學課堂上，只有積極參與進來，主動思考和探索，才能更好地提升學習效果。

此外，為了讓數(shù)學課堂愉悅起來，提高學習效率，我們也需要培養(yǎng)良好的學習習慣。每天合理安排時間，定時復習和做習題，讓學習成為一種習慣。通過反復鍛煉，在熟練掌握基本知識和基本運算的基礎(chǔ)上，才能更好地理解和應(yīng)用高級概念和方法。此外，我們還可以使用一些輔助工具和資源，如數(shù)學軟件、數(shù)學游戲等，來增加學習的趣味性和效果。這樣，學習數(shù)學將不再枯燥乏味，而是成為一種愉悅的體驗。

最后，數(shù)學是一門需要不斷練習和實踐的學科。在數(shù)學課堂上，我們要主動參與到教學活動中去，親自動手解題。課堂上的講解只是理論的一部分，實際運用才能真正掌握。我們可以通過課后的習題作業(yè)和題目練習，加強自己的數(shù)學技能和應(yīng)用能力。有時候，我們還可以嘗試一些拓展性的問題或者數(shù)學競賽題目，來挑戰(zhàn)自己，提高解題能力。只有通過實踐和實際應(yīng)用，我們才能真正體會到數(shù)學的魅力和奧妙。

總結(jié)起來，高效愉悅的數(shù)學課堂需要充分利用老師提供的教學資源，積極主動采取學習策略，培養(yǎng)良好的學習習慣，以及通過不斷練習和實踐提升數(shù)學水平。只有在這樣的課堂環(huán)境下，我們才能更好地理解和掌握數(shù)學的概念和方法，讓數(shù)學學習充滿樂趣和成就感。

高效愉悅課堂心得體會初中怎么寫篇十一

在現(xiàn)代社會中，培訓成為了提升個人能力和職業(yè)發(fā)展的重要途徑。在參與過多次培訓之后，我深刻體會到一種十分有價值的培訓理念，那就是高效愉悅課堂培訓。這種培訓方法能夠確保學員在輕松快樂的氛圍中獲得最佳的學習效果。以下是我的一些心得體會。

高效的課堂培訓氛圍能夠激發(fā)學習的動力。課堂氛圍對于學習者的學習效果有著重要的影響。在一個愉悅的學習環(huán)境中，學員們感到放松而歡快，他們更傾向于積極參與討論和互動。與此相比，一個擁有緊張氛圍的培訓班會使學員們感到壓力，在這種情況下，學員們的學習熱情會受到抑制。因此，營造一個高效的課堂培訓氛圍非常重要，能夠使學員充滿動力，積極主動地參與課堂互動，從而達到更好的學習效果。

高效課堂培訓需要注重程序的設(shè)計與課程的安排。在開展課堂培訓前，培訓師要對整個課程進行規(guī)劃和設(shè)計。一個好的培訓程序應(yīng)當注重培訓目標的設(shè)定，將課程分解為多個模塊，并確定每個模塊的主題內(nèi)容以及培訓的方式和方法。這樣的程序設(shè)計可以使得培訓過程更加有序和高效。另外，正確的課堂安排也是培訓的關(guān)鍵。培訓師要合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，科學控制學習的節(jié)奏。課堂的啟動和結(jié)束要有明確的信號，以便學員能夠及時地調(diào)整學習狀態(tài)。合理且有序的程序設(shè)計和課程安排能夠促進學員更好地理解和掌握所學內(nèi)容。

高效課堂培訓需要培養(yǎng)學員的自主學習能力。在高效的課堂中，學員們不僅僅是被動的接受者，更多是主動的參與者。培訓師要引導學員們培養(yǎng)自主學習的意識和能力。這可以通過積極的互動討論、小組合作等方式來實現(xiàn)。在課堂中，學員們可以自由表達自己的想法和觀點，培養(yǎng)自主思考的能力。同時，課堂也應(yīng)該給予學員一定的自學時間和機會，鼓勵他們通過獨立思考和自我總結(jié)來鞏固所學內(nèi)容。只有培養(yǎng)了學員的自主學習能力，他們才能更好地在日后的工作和生活中應(yīng)用所學知識。

高效課堂培訓還需要適當?shù)氖婢徟c放松。在緊張而高效的學習中，舒緩和放松也是非常重要的。在課堂過程中，培訓師可以適度加入一些有趣的小游戲或小活動，使學員緊張的學習狀態(tài)得以松懈，緩解學習的壓力。這樣的放松時間可以更好地提升學員的情緒和注意力，幫助他們更好地吸收所學內(nèi)容。此外，學員也應(yīng)該利用課堂間歇的時間進行自我調(diào)整，可以和同伴交流一下，分享一些輕松有趣的事情，讓自己得到放松，使精力得到補充。

綜上所述，高效愉悅的課堂培訓對于學員的學習效果具有重要的促進作用。在這樣的培訓環(huán)境中，學員可以更積極地參與學習，更好地理解和掌握所學知識。同時，培訓師也應(yīng)該注重課程設(shè)計、培養(yǎng)學員的自主學習能力以及適當?shù)氖婢徟c放松。相信通過這樣的培訓方式，學員能夠在愉悅的氛圍中提升自己的能力，實現(xiàn)個人發(fā)展的突破。

高效愉悅課堂心得體會初中怎么寫篇十二

數(shù)學作為一門抽象的學科，在許多學生心中是一座難以逾越的高山。然而，通過實際的學習和自身的不斷努力，我在高效愉悅的數(shù)學課堂中獲得了很多收獲和體會。以下是我在這些課堂中的實踐經(jīng)驗和心得體會，希望能對其他學習數(shù)學的同學有所啟發(fā)。

首先，在數(shù)學課堂上，老師起到了至關(guān)重要的作用。一個好的教師不僅要有扎實的理論知識和教學技巧，還要有激發(fā)學生學習興趣的能力。在我的數(shù)學課堂中，老師經(jīng)常給我們講解一些有趣的數(shù)學知識，例如數(shù)學的歷史和應(yīng)用等。通過這些故事和案例，我開始對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。有時候，老師還會組織一些數(shù)學游戲和競賽，讓我們在游戲中學習，提高了我們學習的積極性。因此，一個富有激情和才華的老師能夠使數(shù)學課堂變得高效愉悅。

其次，課堂氛圍也對課堂效果有著重要的影響。在愉悅的數(shù)學課堂中，同學們對數(shù)學充滿了好奇心和探索欲，課堂上的學習氛圍輕松愉悅。我還記得有一次，我們在數(shù)學課上做了一道特別有趣的題目，題目要求我們猜測一個規(guī)律，然后用數(shù)學方法進行證明。在整個過程中，同學們積極參與，大家爭相發(fā)表自己的觀點，一起討論解題思路。這樣的課堂給予了我們更多的思考空間，激發(fā)了我們的學習熱情，提高了學習效果。

第三，數(shù)學課堂中的有效互動是課堂高效的保障。在我的數(shù)學課堂中，老師經(jīng)常鼓勵我們提問和討論，確保每個學生都能積極參與進來。我發(fā)現(xiàn)，當我提出一個問題或是問題的解決方法時，會引起其他同學的共鳴，大家會一起探討并找到更好的解決方案。這種互動的過程使我明白了數(shù)學的思維是多樣且千變?nèi)f化的，也讓我認識到通過合作和互助，我們能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識。

在高效愉悅的數(shù)學課堂中，成功的案例和實踐能夠增強學生的自信心。當我在課堂上解決一個困難的數(shù)學問題時，當我能夠理解一個復雜的數(shù)學概念時，我會感到非常的自豪和滿足。這種成功的體驗激勵著我更加努力地學習數(shù)學，同時也提高了我的自信心。而自信是學習數(shù)學的重要因素之一，它能夠讓我在面對困難時堅持不懈，更好地解決問題。

最后，在高效愉悅的數(shù)學課堂中，定期的課后反思和復習是非常重要的。通過及時地復習和反思自己的學習情況，我可以及時找到自己的不足之處，并加以改進。另外，通過課后復習和練習，我可以將課堂上所學知識鞏固和運用到實踐中，提高自己的數(shù)學技能和應(yīng)用能力。

總而言之，在高效愉悅的數(shù)學課堂中，教師的角色至關(guān)重要，課堂氛圍、有效互動以及成功的案例和實踐都能夠增強學生學習數(shù)學的興趣和自信心。同時，定期的課后反思和復習也是取得好成績的關(guān)鍵。通過應(yīng)用這些方法，我在數(shù)學學習中獲得了更多的樂趣和成就感，希望能夠幫助其他同學在數(shù)學學習中取得更好的成績和體驗到數(shù)學的魅力。

高效愉悅課堂心得體會初中怎么寫篇十三

數(shù)學作為一門學科，對于很多學生來說可能都是一種令人望而卻步的科目。然而，我在近期參與的一次數(shù)學課堂中，卻收獲了很多關(guān)于高效愉悅數(shù)學課堂的心得體會。這篇文章將從課堂準備、師生互動和學習方法等方面進行探討，旨在分享我對于高效愉悅數(shù)學課堂的理解和經(jīng)驗。

第二段：課堂準備。

一節(jié)高效愉悅的數(shù)學課堂，離不開老師的精心準備。首先，老師需要對課程內(nèi)容進行充分研究和準備，確保對學生所學知識的掌握程度有清晰的了解。其次，老師要靈活運用教學方法和學具，使得抽象的數(shù)學概念能夠以有趣的形式呈現(xiàn)給學生，引發(fā)學生的興趣和好奇心。此外，老師還應(yīng)提前準備好相應(yīng)的教學資源，如教材、作業(yè)和練習題，以便學生在課后鞏固知識。

第三段：師生互動。

在高效愉悅的數(shù)學課堂中，師生互動是非常重要的環(huán)節(jié)。老師應(yīng)激發(fā)學生參與課堂的主動性和積極性，鼓勵他們提出問題、表達觀點，并在學生的思考中發(fā)現(xiàn)和引導他們的錯誤。同時，老師還應(yīng)適時給予學生鼓勵和贊賞，不僅能增強學生的信心，也能激發(fā)他們更多的學習動力。學生也應(yīng)積極參與互動，主動提問、回答問題以及分享思考，這樣才能使得課堂更加富有生氣和活力。

第四段：學習方法。

除了課堂準備和師生互動外，學習方法也是高效愉悅數(shù)學課堂的關(guān)鍵因素之一。對于數(shù)學這門科目來說，做題是最好的學習方法之一。通過大量的練習，可以加深對知識的理解和掌握程度。此外，還可以通過思維導圖、口述和寫作等方式對所學知識進行整理和總結(jié)，以加深對數(shù)學概念和推理方法的記憶。在學習過程中，堅持每天的復習和鞏固也是非常重要的，可以避免知識的遺忘和混淆。

第五段：總結(jié)。

在我參與的這次高效愉悅數(shù)學課堂上，我深刻體會到了教師的角色非常重要，他們的準備工作和教學方法直接影響到整個課堂的效果和學生的學習體驗。同時，學生在課堂中的積極參與和學習方法的運用也是必不可少的。只有在良好的師生互動和適當?shù)膶W習方法下，才能讓數(shù)學課堂變得高效又愉悅。通過這次課堂的經(jīng)歷，我對于高效愉悅數(shù)學課堂的理解更加深入了，相信在今后的學習中，我會更好地發(fā)揮自己的潛力，并享受數(shù)學課堂帶來的樂趣。

高效愉悅課堂心得體會初中怎么寫篇十四

素質(zhì)教育的推行和教育改革的進展,對課堂構(gòu)建提出新的具體要求,"構(gòu)建高效課堂"正是課程改革的重點?，F(xiàn)在學校的重點不僅僅在于對學生的學業(yè)培養(yǎng),更重要的是促進學生德智體美的全面發(fā)展,而體育是學校教育的組成部分,學校體育是學生終身體育的基礎(chǔ),因此如何構(gòu)建初中體育的高效課堂顯得尤為重要,教師必須深刻認識到體育教學的重要性,調(diào)動學生學習體育的積極性,從而達到提高整個民族體育素質(zhì)的目標,展現(xiàn)民族旺盛的生命力。為構(gòu)建初中體育高效課堂,教師要和學生探索合理科學的教學法,通過有效策略的實施,提高初中體育教學質(zhì)量。

一節(jié)課的成功與否首先取決于教師課前的準備和設(shè)計，準備充分設(shè)計到位就成功了一半。教師要備大綱、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標和任務(wù)。

以我教授“魚躍前滾翻”課的教學設(shè)計為例。先分析教材：魚躍前滾翻是中學體育教學課程標準的重要組成部分，是初中三年制新授教材，是在小學教材各式滾翻的技巧基礎(chǔ)上，進一步提高滾翻技術(shù)動作項目，訓練身體的靈巧性、柔韌性，促進全身韌帶關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展，因此學好魚躍前滾翻可使學生德、智、體、美幾方面得到全面發(fā)展，同時在今后的日常生活偶發(fā)事件中，如滑倒、摔倒、跌倒時學生會采用滾翻動作進行自我保護，減少損傷。再分析學情：技巧技術(shù)是初中體育教學的一個難點，我校學生來自不同小學，有一半外地來蘭借讀生，學生的體育知識、技能水平參差不齊，要學習魚躍前滾翻技術(shù)首先必須從前滾翻開始學習。在前兩節(jié)課中學習了前滾翻和遠撐前滾翻技術(shù)，有85%到90%能很好完成。大部分學生對技巧的學習是有興趣的，且積極性高，這對技巧的教學是一種促進，也是技巧教學的有利因素。而女生學習魚躍前滾翻技術(shù)相對較困難，所以要適當降低要求或者教給她們一些形體上的技術(shù)，以此來調(diào)動女生學習積極性。由于初中生行為具有很大的沖動性，動作比較魯莽，所以在教學中應(yīng)該把安全教育放在首位。然后設(shè)計教學目標、方法等，充分做好課前準備，以使學生通過課堂學習初步掌握魚躍前滾翻基本技能、發(fā)展學生的跳躍、靈巧、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)，提高空間定向和平衡能力并能克服害怕的心理障礙，培養(yǎng)學生自信、頑強向前的精神。

沒有規(guī)矩不成方圓。體育課堂規(guī)范學生上下課集合整隊、變換隊形、整理服裝、學生練習、課堂討論、收拾器材等，持之以恒的課題常規(guī)，有利于建立正常教學秩序，促進學生更好地掌握體育理論技術(shù)技能，提高教學質(zhì)量，防止傷害事故發(fā)生。學高為師，德高為范。落實和提高課堂常規(guī)的執(zhí)行情況，教師首先從自我做起，以身作則，言傳身教，用榜樣的力量來感染學生。這有益于形成良好的課堂常規(guī)，營造良好課堂氛圍。榜樣的力量是巨大的，正所謂“己所不欲，勿施與人”，在體育課堂上，“欲”與“施”應(yīng)該是一致的。

新課標指出：學校體育是快樂體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提，讓教學“活起來”，讓教學“生動起來”是促進學生自主學習的本質(zhì)。興趣是最好的老師，學生一旦對體育產(chǎn)生興趣，就不會感到體育課是一種額外的負擔，主動積極性就會大大提高，掌握和應(yīng)用問題就能迎刃而解。在教學過程中利用實物，圖片、教材插圖、模型、投影儀、錄像及多媒體。

課件。

等電化教學手段來增強學生的感性認識，拓寬學生的視野，使抽象的知識具體化、形象化，大大激發(fā)學生的學習興趣。設(shè)計豐富多彩的課堂活動，讓學生感興趣，樂于參與，快樂學習，通過各種各樣的學習活動，調(diào)動學習積極性，多鼓勵學生主動參與課堂活動，富有創(chuàng)造性的課堂會增強學生上好體育課的信心。無論是教學內(nèi)容的選擇還是教學方法的更新，都要關(guān)注學生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺積極地進行體育鍛煉，提高運動技能，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

高效課堂教學其實就是投入學習和運用。例如，教學前滾翻動作時，使用“低頭、抬臂、抬臀、前移重心、腳蹬、腦后著墊”等詞語來講解，并把動作過程比喻成“皮球滾動”，使抽象概念更生動、具體、形象，調(diào)動學生積極思維，自由想象，在腦海里建立起清晰的運動表象，從而較快理解和掌握動作。當然體育課堂教學方法不可局限于講解——示范——練習的程度上，教師可根據(jù)實際情況，運用講解示范、模仿練習、小組討論、教師引導、語言激勵等教學方法，設(shè)計出更多具有特色的教學模式，真正調(diào)整好課堂狀態(tài)，讓學生不僅思維動起來，思想也要動起來。同時要加強科學的學法指導，指導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，尋求方法，遇到突發(fā)事件隨機應(yīng)變，從容應(yīng)對，發(fā)現(xiàn)不足及時糾正。

和諧的師生關(guān)系是建立在相互信任和認同中的，教師要走進學生的內(nèi)心深處，了解班級動態(tài)，加深師生間的情感交流，對學生一視同仁，多參與學生活動，共同分享體育帶來的樂趣，以活動為載體，去觸摸學生的喜怒哀樂，使學生認同體育課、認同教師。還可以及時傾聽學生對體育課的要求和看法，有利于改進教學工作，使學生“信其道”，從而更有效開展課堂教學。

新課程特別強調(diào)教學反思，教學反思已成了課堂教學過程的重要環(huán)節(jié)，被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。課堂教學與課后反思的有效結(jié)合，才能促進課堂效率的提高。在教學實踐中，堅持寫教學后記感悟、教學反思總結(jié)等，是對課堂不斷優(yōu)化的一個過程，也是課堂逐步達到高效的有力手段。只有遵循新課程標準的指導，不斷進行教學反思，吸取經(jīng)驗，才能不斷提高自己的教學水平，從而提高課堂教學的高效性。

總之，體育課要達到高效課堂，體育教師必須牢固樹立高效教學的理念，確立高效教學的學生觀，正確理解和把握體育課程的核心理念，并把體育課程的核心價值知識有梯度地融入到體育課堂中去，讓每一個學生的體育技能、體育意識、體育精神都得到有效地提高，體驗到體育教學的美感和快感，這樣的體育課堂才是高效的。

高效愉悅課堂心得體會初中怎么寫篇十五

首先，設(shè)計多姿多彩的導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。學習興趣在學習中起到非常重要的作用，是學生學習的內(nèi)在動力。在進行課程改革的今天，教師在許多方面都應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的潛能，做到快速集中學生的注意力。在教學中，導入是課堂的開端，如果在導入階段，激發(fā)學生的好奇心、求知欲，這節(jié)課便已成功了一半。導入環(huán)節(jié)使用引入熱點時事、巧設(shè)懸念、運用趣味故事、引用詩歌對聯(lián)、設(shè)置疑問等方法，可使中職語文課堂煥發(fā)出生機活力。

其次，有效利用教學時間，達到良好的學習效果。教學成功的關(guān)鍵在于學生積極主動地學習，有效地吸收和應(yīng)用知識。課堂不是教師一個人的地方，在進行了一定程度的講解之后，應(yīng)該留出足夠的時間讓學生自由發(fā)揮，營造良好的自主學習氛圍，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，而不是教師一味地“填鴨”，學生被動地“吞食”。學生的自主能力提高了，探索的興趣濃厚了，教學效率就會不斷提高，就能收到事半功倍的效果。

再次，嘗試創(chuàng)新教學法，增加學習的趣味性。中職學生個性鮮明，思維活躍，樂于接受新鮮事物。但在現(xiàn)實的教學中，課堂模式僵化，千篇一律，學生缺乏學習興趣，導致學習質(zhì)量大打折扣。在課堂教學中，教師要根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)和個性差異分層次地設(shè)計教學過程，真正做到因材施教。在教學中，可以采取快樂教學法、項目教學法等，加強課堂互動，把更多的時間留給學生。例如，在講《雷雨》一課時，教師一味地講解不如讓學生分角色朗讀、甚至上臺表演來得輕松，理解起來更加容易，學生對情節(jié)特點的掌握也會更加清楚，如此便可豐富學生的知識，增加學習的趣味性，提高學生的積極主動性。

總之，在語文課程的教學設(shè)計中，教師的教學活動必須立足學生，全方位地為學生服務(wù)，提高語文課堂教學效率，強化教學效果。構(gòu)建中職語文高效課堂并非一日之功，需要全體師生的共同努力和不懈追求。

高效愉悅課堂心得體會初中怎么寫篇十六

自從我校推行高效課堂教學以來，我認真聆聽了一些教師的高效課堂教學，使我深感觸動，因而親自實踐到高效課堂中來，經(jīng)過一段時間的探索、思考，我深深體會到：

學生是學習的主體，興趣是高效課堂的前提，學生對所學內(nèi)容感興趣，才會興趣盎然地參與到學習中，才可能提高學習效率。高效課堂的理念是“知識的超市，生命的狂歡”，教師要合理利用多媒體教學，讓歷史“活”起來，讓學生“動”起來，用多媒體把文字、圖片、視頻、聲音、動畫等集于一體，通過聲、光、形、色、音等多種信息作用于學生，使學生從視、聽等多方面感受歷史，了解歷史，發(fā)現(xiàn)歷史，掌握歷史規(guī)律。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個個問題情境，引導學生自我實驗探討，生生相互討論交流，分析形成結(jié)論，學生學習興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學習的壓力變?yōu)閯恿?，整個學習過程充滿了生機和活力，使學生在學習中完全成了自我鍛煉，互助研究。使歷史課堂教學充滿生機與活力，一定會激發(fā)學生學習的欲望，讓學生在快樂中學習，學習就是高效的。

在歷史課堂上要處理好以學生活動為主，教師要做到適時調(diào)控，師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。學生的能力是在自我活動和實踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學生是學習的主人，任何高明的教師也無法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學生的學情，精心設(shè)計學生的活動學案，激發(fā)學習興趣，啟迪學生智慧，啟發(fā)學生思維，給以足夠的時間，引導學生閱讀、查資料、動腦思考、合作探究、自我展示、及時反饋信息、及時調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化。另外，給學生創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，是歷史課堂切入點。人才的教育不是知識的灌輸，把學生當作知識的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發(fā)知識的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會的能力。為此，在教學設(shè)計中教師需要深入鉆研教材，從教材、教學條件和學生實際出發(fā)，精心設(shè)計過程，構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學生積極情感的教學環(huán)境，讓所有的學生都能“動”起來，創(chuàng)造一個愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學生提高興奮度，增強求知欲，讓學生積極思考，主動探索，實驗研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學生在學習中得到審美的快感，從而興趣盎然的學，汲取知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。其次，要不時地創(chuàng)造條件，讓學生獲得成功的喜悅，嘗到學習“甜頭”，從內(nèi)心體會到學習的快樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學習的習慣，發(fā)展學生的'創(chuàng)造力。

教育要培養(yǎng)一代人的精神，必須先使歷史進駐個人，使個人從歷史中汲取養(yǎng)分。歷史教學承載了歷史知識的傳遞，更重要的承載了個人及民族精神的塑造。學生在歷史課堂這方天地中不僅要完成他們的學習生活，更重要的是要完成他們生命的一段歷程，享受這段生命歷程中的情感生活，經(jīng)過這段生命的歷程，他們應(yīng)當變得成熟，豐富、熱情、善良、富有情感和人性，而不是相反”歷史課和其他學科有著不同的特點，它是一門人文學科，課堂上不僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且對學生的人文思想、人文精神有著熏陶和啟迪作用。教師要樹立“以人為本，教師引導”的教學理念，在歷史課堂讓學生學習歷史時不僅僅是為了獲取歷史知識，更要通過歷史知識的學習來接受人文精神、人文思想和科學的思維方法，提高思維能力、鍛煉意志品質(zhì)。這才是真正的高效。

只有有效、實效、高效的課堂教學，才能讓學生學有所得，學有所感，學有所悟。脫離“高效”，一切教學都是徒勞的，一切口號都是蒼白的。反思自己傳統(tǒng)的教學方法：在教學過程中，學生預習流于形式目標不明確。學生“課上”除了聽講還是聽講，“課下”除了做作業(yè)還是做作業(yè)。學生課堂上“精力流失率”較高，“題海戰(zhàn)術(shù)”學生成了“做題機器”，教書和與育人沖突，學生個性發(fā)展和全面發(fā)展沖突，素質(zhì)教育與及格率沖突？？遇到了很多困惑，課堂怎樣才能高效？怎樣調(diào)動學生學習的熱情？怎樣培養(yǎng)學生的學習能力？在高效課堂中教學理念的指導思想是：讓學生“學會”與“會學”?！皩W會”與“會學”是歷史課的基本要求。如何處理好“學會”與“會學”的關(guān)系，是歷史課堂教學的靈魂。課堂教學的每個行為都應(yīng)以學生學會什么為目標，按照學生的認知規(guī)律，感知、理解、運用、深化，指導學生圍繞學習重點，展開積極的思維活動，相互交換信息，讓學生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在教學策略的指導下，教師安排一系列教學事項，提供學習目標，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵回憶，討論總結(jié)、練習、反饋信息、遷移應(yīng)用等，學生應(yīng)積極主動地參與，配合協(xié)調(diào)，在長期的自我實踐和鍛煉中，學會了思考，學會了應(yīng)用。學生的自學能力會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的方法，最終由“學會”變成“會學”。這才是真正的高效。

總之，高效課堂，教得要輕松，學得要愉快，情感要得到升華，智慧要得到提高。

高效愉悅課堂心得體會初中怎么寫篇十七

給他們介紹一些好的學習方法，和他們建立一種融洽的關(guān)系。師生的融洽關(guān)系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學，從而使教與學的活動得到良好開展，取得較好的學習效果。

其次要從學生的實際出發(fā)，要適合學生的學習需求，目標應(yīng)明確具體，而且可操作、能達成。在教學目標的設(shè)計上不要追求面面俱到，顯得冗長繁多，難以實現(xiàn)。最后還要根據(jù)學生的差異性制定分層目標，關(guān)注弱勢學生，從最后一名學生做起，只有人人都獲得進步和發(fā)展的課才是高效的課。

高效課堂教學結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“在情景中展開，在活動中推進”。歷史知識有過去性的特點，歷史又不能再現(xiàn)，更不能重演，這就需要教師創(chuàng)設(shè)多種教學情景，讓歷史課堂教學情景化。教師要運用或滲透情感并利用各種教學手段，通過對圖片、錄像、電視、多媒體課件的展示，學生表演等方法，渲染出形象、生動、感人、逼真的教學環(huán)境和氛圍，多方面、多層次、多角度地喚起學生的注意，使學生身臨其境，并在這種環(huán)境和氛圍中去感知和探究歷史，想出多種辦法拉進逝去的歷史與學生之間的距離，來保持學生的興趣。

古人就有“不悱不啟、不憤不發(fā)”之說。高效課堂的教學內(nèi)容必須問題化，即把學習知識的過程變?yōu)榉治龊徒鉀Q問題的過程。問題是教學的起點，又是教學的歸宿，要在知識的關(guān)鍵點、能力的增長點和德育的滲透點設(shè)計一些有價值的、綜合拓展等方面的問題。當然也不可過度設(shè)問、泛泛而問或無疑而問，因為過猶不及、無效提問會大大削弱教學的有效性。教師設(shè)計問題要具有探究性、開放性、貼近學生的實際，真正使教學內(nèi)容問題化、問題答案要點化、要點內(nèi)容條理化。