教師電話家訪心得體會及收獲(精選10篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以不斷地激勵自己，邁向更高的目標。在寫心得體會之前，我們可以參考一些優(yōu)秀的心得體會范文，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和寫作技巧。推薦閱讀一些經(jīng)典的心得體會范文，可以提高自己的寫作水平和思考能力。

教師電話家訪心得體會及收獲篇一

近年來，隨著科技的進步和社會的發(fā)展，電話家訪成為一種越發(fā)普遍的家訪方式。作為一名教師，我也深刻體會到電話家訪的便利與效益。在過去的一段時間里，我通過電話家訪與學(xué)生家長進行了溝通和交流，不僅加深了與家長的聯(lián)系，也促進了學(xué)生的發(fā)展。在此，我將分享我在電話家訪中的心得體會，希望對其他教師也有所幫助。

首先，電話家訪的效果遠超出我的預(yù)期。在必要的時候，我會第一時間選擇與家長通話，以解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難。經(jīng)過多次電話家訪，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生家長進行直接的交流，可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，為今后的教學(xué)提供更具針對性的指導(dǎo)。而且通過電話家訪，我還可以更及時地了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。通過和家長溝通，我也發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的潛在問題和需求，從而能夠更有針對性地進行指導(dǎo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

其次，電話家訪可以有效縮短教師和家長之間的距離。由于現(xiàn)代人的生活節(jié)奏加快，很多家庭都面臨著時間不足的困擾。傳統(tǒng)的家訪需要教師親自走訪家庭，費時費力。而通過電話家訪，教師可以在不打擾家庭生活的情況下與家長進行交流，避免了往返奔波的疲憊，同時也節(jié)約了時間和經(jīng)濟成本。電話家訪不僅便于教師的操作，也使得家長更加愿意與教師進行交流，增強了我們之間的互動和親近感。這種簡單而高效的溝通方式，可以迅速建立師生家庭三方面的聯(lián)系，增進彼此的了解和信任。

另外，電話家訪還能夠拓寬家訪的范圍和深度。與傳統(tǒng)的上門家訪相比，電話家訪的通信成本更低，可以幫助我們跨越時間和空間的限制，與更多的家長進行交流。無論家長在國內(nèi)還是國外，只要擁有電話或網(wǎng)絡(luò)，都能夠方便地和教師進行溝通。這不僅使得我們的教育觸角能夠延伸到更廣闊的區(qū)域，也能夠更好地服務(wù)于外來務(wù)工人員家庭和留守兒童家庭，真正做到不讓一個家庭掉隊。此外，電話家訪還能夠在家長與教師之間建立起一個長期穩(wěn)定的溝通橋梁，為我們提供更多了解學(xué)生成長狀態(tài)、需求和問題的機會。

最后，電話家訪需要教師具備一定的技巧和耐心。在電話家訪中，我們不能看到家長的面部表情和言語表達，所以需要我們更加細心和耐心地聆聽家長的發(fā)言。并且，我們要善于傾聽家長的意見和建議，使得雙方能夠真正達到共識和合作。此外，我們還需要合理安排家訪的時間，避免在家庭重要活動、工作時間等可能影響家長的情緒和交流效果的時候打電話。通過適時的溝通和善意的交流，我們才能更好地實現(xiàn)教育目標。

總之，電話家訪作為一種新興的家訪方式，不僅具備操作方便、成本低廉、范圍廣泛等優(yōu)點，而且能夠更好地推動學(xué)生的發(fā)展和促進家校合作。在未來的教育工作中，我們應(yīng)當(dāng)善加利用這個工具，與家長保持溝通和聯(lián)系，為學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)提供更多的支持和幫助。

教師電話家訪心得體會及收獲篇二

教師電話家訪作為一種與家長進行有效溝通的方式，是教育工作者們積極推廣的一項工作。近年來，越來越多的學(xué)校將教師電話家訪作為加強家校合作、促進學(xué)生發(fā)展的重要手段。在實踐中，我也親身參與了教師電話家訪工作，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會。

首先，教師電話家訪是一種及時溝通的途徑。傳統(tǒng)的家訪模式需要教師到學(xué)生家中進行，由于時間、地點等因素的限制，往往無法實現(xiàn)及時的交流。而教師電話家訪可以通過電話，不受地域和時間的限制，方便教師與家長進行實時的交流。這種及時的溝通方式，使得教師和家長能夠更好地了解學(xué)生在學(xué)校中的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時給予幫助和指導(dǎo)。

其次，教師電話家訪可以增強家校合作。家長是學(xué)生的第一任教師，只有家校之間密切合作，才能夠更好地促進學(xué)生的發(fā)展。而教師電話家訪將學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合起來，使得家長更深入地了解學(xué)校對學(xué)生的要求，發(fā)現(xiàn)問題后能更好地與學(xué)校配合。同時，教師通過電話家訪也能更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活情況，能夠更好地根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教育計劃，增加家長們對學(xué)校的信任度。

再次，教師電話家訪可以激發(fā)學(xué)生的積極性和動力。電話家訪可以使學(xué)生和家長深刻地意識到，學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心和重視。這種關(guān)懷和重視能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和動力，讓學(xué)生感到自己在學(xué)校中的重要性。只有讓學(xué)生深刻地意識到自己的責(zé)任和使命，才能夠更加努力地學(xué)習(xí)和進步。

最后，教師電話家訪需要教師具備一定的溝通技巧和心理素質(zhì)。電話家訪需要進行積極的溝通和互動，教師應(yīng)學(xué)會傾聽，關(guān)注家長的意見和想法，并給予合理的解釋和建議。同時，教師應(yīng)具備較強的心理素質(zhì)，能夠正確處理家長情緒的變化和可能出現(xiàn)的矛盾。只有通過良好的溝通，才能達到學(xué)校與家庭之間真正的合作共贏。

綜上所述，教師電話家訪作為一種與家長進行有效溝通的方式，已經(jīng)在實踐中取得了良好的效果。通過電話家訪，不僅能夠及時溝通、增強家校合作，還能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和動力。然而，教師在電話家訪中需要具備一定的溝通技巧和心理素質(zhì)，以達到良好的效果。相信，在教師電話家訪的推廣下，家校合作將更加深入，學(xué)生的發(fā)展將得到更好的促進。

教師電話家訪心得體會及收獲篇三

短短一個寒假，閑里找忙地去家訪，整理家庭住址的遠近，上網(wǎng)搜集家庭教育的知識短時充電，提前電話預(yù)約，在算不上凜冽寒風(fēng)、微透著春意的濟南冬天，造訪老友般(此前開過三次家長會，相當(dāng)一部分家長已經(jīng)比較熟悉了)，跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子，聊聊凌云一班。

家訪前更正自己的認識，父母不但是孩子的第一任老師，還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)別是，老師好比課堂，原則上通過課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書，學(xué)生可以隨時翻閱。籠統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別，家訪給我最大的感受是——有一種影響了無痕跡，請別輸在家庭教育上。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念，最能對孩子產(chǎn)生最積極最持續(xù)的影響和引導(dǎo)。

年前1月21日開最后一次家長會時我曾向凌云一班的家長呼吁過。事情起因源于我和老公對女兒的教育，引起我的思考和觸動后，我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學(xué)校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。這項調(diào)查是他們持續(xù)了20xx年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。我們并不否認女性教育的重要性，母親以女性特有的感情細膩、做事認真仔細、性格溫柔去影響孩子，通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護，這是功不可沒的。然而，缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點。而男性教育往往具有以下一些特點：

所以建議父母在孩子教育上分工相對明確：

日常生活小事依賴于母親，但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、遇事處理方式等會影響孩子思維方式的重大問題，父親盡可能多地參與。當(dāng)然，很多理科出身的媽媽們在這一方面也有很強的優(yōu)勢。所以教育孩子時，父母都應(yīng)該負起自己的責(zé)任，但在時間上又各有側(cè)重：在孩子小時，母親應(yīng)該多負些責(zé)任，因為這時候孩子需要細心的照料;孩子進入初中以后，父親應(yīng)該多教育，這是因為孩子大了心理特點有變化，照顧過細他反而會反感。

一天中，無事的“和平”時期，談?wù)劙嗬锏臉泛鞘拢硷w色舞地匯報進步，晚上想吃什么大餐啦，媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了，作業(yè)拖拉磨蹭了，與同學(xué)有矛盾啦等“波動”期，聰明的媽媽們請繼續(xù)做你的家務(wù)，做回“甩手掌柜”，任務(wù)交給孩子爸，讓他來和孩子談。

家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù)，心中有方向。

教師電話家訪心得體會及收獲篇四

“家長訪校周”活動結(jié)束了，自己在這次活動中有以下幾點感受：

1、緊張的作用。

作為教師，最本職的工作便是教書育人。對于自己每天上班必做的事情——教書本應(yīng)是手到擒來、得心應(yīng)手的，但在聽聞“家長訪校周”活動后，確實頗為緊張。自己所面對的不是專業(yè)的教師，而是一群愛子心切、疼女至急的父母，他們關(guān)心自己的孩子的成長，必然會對孩子所在班級老師的水平關(guān)心。正是帶著這樣緊張的心情進行準備，才得以上出家長滿意的課，營造家長放心的課堂。

2、不要小覷家長。

隨著社會的發(fā)展，家長的水平也在不斷提高著?；蛟S會覺得家長不懂教育，但從家長的“反饋表”所寫內(nèi)容時才發(fā)現(xiàn)，家長中“藏龍臥虎”，有些所寫語言可以堪稱為專業(yè)。由此可見，作為教師不要小覷家長。但也正因為這樣，我們?yōu)橹吲d，因為在與家長交流、溝通時，會更為簡單。

3、多溝通、多了解。

溝通是人與人了解的橋梁，學(xué)生是聯(lián)系家長與教師的紐帶。無論老師或家長，大家都有一個共同的目的，就是希望孩子健康成長。從這次活動與家長的交流中可以看出，家長對孩子既愛又恨?！昂蕖笔恰昂掼F不成鋼”。盡管家長對孩子不滿，但還是希望能得到教室的肯定。這次交流后我有個最大的感觸便是：向家長“多報喜，巧報憂”。要讓家長體會到老師對學(xué)生的愛心、責(zé)任心，讓家長感受到教師是真心地關(guān)愛他的孩子。我想：我們的工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，同樣的會獲得比較滿意的效果。

教師電話家訪心得體會及收獲篇五

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴的。

家訪是教師走進學(xué)生家庭，對學(xué)生進行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

作為我們xx小學(xué)因為地處濟南市的近郊，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心，。

六年級二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學(xué)?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達他家時，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。

在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學(xué)會學(xué)習(xí)，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認識到學(xué)習(xí)的重要性。

一年級四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不僅學(xué)習(xí)成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責(zé)任。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

小學(xué)教師家訪心得體會6篇小學(xué)教師家訪心得體會6篇第一個去的是我們班毛a家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

b家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴重超生啊!越是窮，越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學(xué)，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪，了解了學(xué)生的情況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!

教師電話家訪心得體會及收獲篇六

教師家訪是教師與家長溝通和聯(lián)系的一種重要方式，是解決教育問題和共同促進學(xué)生健康成長的有效途徑。而教師電話家訪則是一種更加便捷、高效、經(jīng)濟的家訪形式。本文將結(jié)合個人經(jīng)驗，總結(jié)教師電話家訪的心得體會。

第二段：準備工作。

在進行教師電話家訪時，首先需要做好充分的準備工作。例如：提前確定電話家訪的時間和范圍；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景；掌握家長的聯(lián)系方式以及相關(guān)聯(lián)絡(luò)方式等。在電話家訪前，認真準備一份訪問問題清單，以確保談話的針對性和有效性，同時根據(jù)所得到的信息，制定出更加具有針對性和科學(xué)實用的輔導(dǎo)方案。只有做好充分的準備工作，才能保證教師電話家訪的效果。

第三段：實施過程。

教師電話家訪中，關(guān)鍵是要有良好的溝通能力和控制能力。在實施過程中，教師首先要注意開場白，以禮貌和關(guān)心的語言打開談話，讓家長感受到自己的親切和關(guān)心。在談話中，教師要善于傾聽家長的意見和想法，發(fā)現(xiàn)消除學(xué)生成績不好或行為不良的原因。另外，在談話結(jié)束之前，教師應(yīng)該給家長留足充分的時間，告知相關(guān)問題的解決方案，并約定具體的解決時間和方式。

第四段：效果評估。

電話家訪的效果并不是立竿見影的，需要時間來印證。在電話家訪之后，教師可通過家長或?qū)W生的相對情況來反思談話的效果是否達到了自己的期望；同時也可以對自己的談話內(nèi)容和效果進行評估和分析，找出存在的問題和差距，作出改進和提高。

第五段：總結(jié)。

教師電話家訪可以加強教師與家長之間的聯(lián)系和溝通，有助于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和生活素養(yǎng)。但要保證電話家訪的效果，需要教師進行認真的前期準備和實施過程中的注意細節(jié)，同時也要進行電話家訪后的效果評估和自我反思，不斷提高自身的教育能力與素質(zhì)。

教師電話家訪心得體會及收獲篇七

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。以下工作心得體會范文《中學(xué)教師家訪心得體會范文》由本站工作心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽閱讀。

八月的洪城，驕陽似火。值此黨的十八召開之前，我們南昌市教育局在今年暑假開展了“萬名干部教師訪萬家”家訪活動，為響應(yīng)市局的這一號召，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我進行了為期十余天的走訪，走進了家庭，也走進了學(xué)生的暑期生活。在這十余天的走訪中，收獲甚豐，感慨甚多。

一、家訪走進學(xué)生的假期生活，能讓老師較全面了解孩子。假期帶給學(xué)生表面看起來是一種放松，其實在這輕松的表象中，其實還隱藏著學(xué)生許多的困惑，即暑假到底能帶給學(xué)生什么?學(xué)生較長的時間在學(xué)校度過，生活處在一種既定的狀態(tài)，而一旦離開了這種狀態(tài)，學(xué)生會覺得有些無所適從，對他們來講有種跌入社會市井生活的感覺。再加上家長們都在為生計奔命，無暇顧及學(xué)生的假期的生活，同學(xué)之間相距較遠，彼此缺乏近距的交流，這樣，就致使學(xué)生在假期有種茫然感，特別是假期長的時候，為排遣空虛無聊，有的的學(xué)生就會茫無目的的街上閑逛，有的選擇做暑期工(很多不是為賺錢)，有的則干脆躲進房間“與世隔絕”

在此次走訪中，我深感到，要真正返假期給學(xué)生，讓學(xué)生在假期中生活豐富多彩起來，還真需要我們加以認真的研究，熱情的關(guān)注讓學(xué)生的性格、興趣、愛好能在一種健康的環(huán)境中形成，發(fā)展。

二、家訪走進家長的育人觀，能在相互交流中，與家長探討正確的教育方法，及時地規(guī)避孩子在暑期生活中可能產(chǎn)生的學(xué)生與家長、學(xué)生與娛樂、學(xué)生與課本等問題。幫助、提醒家長假期教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，使家長針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。教師注重進行家訪，在與家長溝通中，教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪拉近了彼此的感情距離，能和諧老師與家長、老師與學(xué)生的關(guān)系，進而更好地促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。以前，說起家訪，很多的學(xué)生都有抵觸的情緒，不愿意老師讓老師與自己的家長見面，總認為老師家訪就是向家長打自己的小報告，會在家長面前數(shù)落自己的“不光彩”。此次的家訪，學(xué)生由起初的驚恐、小心翼翼，到后來的輕松愉快，認真的傾聽，再到后來的自我的反思，我感覺到了在學(xué)生身上發(fā)生的變化，家長同樣也在發(fā)生著變化，走訪后，許多家長都來電話告訴我說，以前孩子在家不會這樣平靜的和家長去溝通，今天感覺到了孩子其實也有自己的思想，今后也的確也要學(xué)會去傾聽孩子的想法。

四、家訪能讓有些學(xué)生從心里體驗到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，這些學(xué)生，他們往往渴望得到老師和同學(xué)的友誼，得到老師和同學(xué)的關(guān)注，這種“榮耀”可能能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣，進而改變由于學(xué)習(xí)差而帶來的自卑心理。人們常說“興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，古人也說，“親其師，信其道”。主動走進學(xué)生生活，走進學(xué)生的家庭，就能在老師與學(xué)生、老師與家長、學(xué)生與家長、學(xué)校與家庭中形成良性循環(huán)，讓學(xué)生逐漸自信起來，健康成長起來。教育的根本在于學(xué)生的提高和發(fā)展。

蘇霍姆林斯基說：“只有學(xué)校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細微、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育要建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！彼麖娬{(diào)在學(xué)生教育問題上學(xué)校、家庭同樣都擔(dān)負著責(zé)任，扮著各自角色。我認為，聯(lián)系學(xué)校與家庭，讓責(zé)任和角色充分協(xié)調(diào)起來，家訪便是一種不可或缺的途徑。

為期十余天的暑期家訪結(jié)束了，回頭看看那一路的汗水，低頭揉揉那疲憊的雙腳，心理卻充滿著幸福，因為，我覺得，老師不僅要鐵肩擔(dān)道義，還要傾心鑄心靈。

教師電話家訪心得體會及收獲篇八

教師電話家訪作為一種新興的家訪方式，已經(jīng)被越來越多的學(xué)校采用。作為一位教師，我也有幸參與了這項工作。通過電話家訪，我不僅能夠更好地了解學(xué)生家庭的情況，還能與家長建立更緊密的聯(lián)系，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。在這個過程中，我獲益良多，也有一些深刻的體會和感悟。

第二段：了解學(xué)生個性。

通過電話家訪，我能夠更全面地了解到學(xué)生的個性特點和家庭環(huán)境。在電話中，我與學(xué)生及其家長暢談，了解到學(xué)生個性的不同之處，能夠更加科學(xué)地制定教學(xué)計劃，有針對性地進行教育教學(xué)工作。同時，通過了解學(xué)生的家庭環(huán)境，我更能理解學(xué)生上課時的表現(xiàn)，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。

第三段：溝通教育觀念。

教師電話家訪為我提供了一個與家長溝通的機會。在這個過程中，我與家長探討學(xué)生的教育問題和發(fā)展方向，分享教育觀念和教育心得。通過電話家訪，我深刻感受到了家長對孩子教育的關(guān)注和愿意與學(xué)校共同合作的態(tài)度。這使我更有動力和信心去做好學(xué)生的教育工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。

第四段：增進師生關(guān)系。

教師電話家訪對我和學(xué)生之間的關(guān)系產(chǎn)生了積極的影響。通過電話交流，我能夠更直接地了解學(xué)生的需求和困惑，找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，建立起積極向上的師生關(guān)系。同時，學(xué)生在電話中也展示出更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)，他們感受到了家庭和學(xué)校的關(guān)心，更有動力去學(xué)習(xí)和成長。

第五段：總結(jié)。

通過教師電話家訪，我深刻體會到了與家長和學(xué)生建立聯(lián)系的重要性。電話家訪能夠幫助我了解學(xué)生的個性特點、家庭環(huán)境和教育需求，有效地提升教育教學(xué)工作的質(zhì)量。同時，電話家訪還能增加師生之間的互信和理解，為學(xué)生的成長提供良好的環(huán)境和條件。我將繼續(xù)發(fā)揚電話家訪這種方式，與家長、學(xué)生共同努力，推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

教師電話家訪心得體會及收獲篇九

十幾年書教下來，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項重點內(nèi)容。我進行了三天半家訪工作，一杯清茶與許多家長結(jié)下情誼。三天半的家訪工作，可謂感受頗多。

在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一年的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。

在這次家訪活動中，我和其他老師有以下幾點感想：

一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。

有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。

有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。

三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

四、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

2、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。

3、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

教師電話家訪心得體會及收獲篇十

教師家訪是一件非常重要的事情，它不僅可以加強老師和家長之間的溝通，同時也能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績和個性發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的家訪方式僅憑借面對面的交流并不夠高效和經(jīng)濟，那么電話家訪成了一個備受矚目的新方式。今天，我將會分享自己進行教師電話家訪心得體會總結(jié)。

電話家訪是一種比較新穎的方式，它有很多優(yōu)點。首先，電話家訪可以在時間和空間上起到很大的優(yōu)勢，老師不需要花費時間和金錢進行遠距離的路程，而是可以選擇一個方便的時候直接撥打家長的電話；其次，電話家訪可以更加有針對性，父母可以在自己家里更加輕松地聽取老師的指導(dǎo)，根據(jù)自己孩子的特點針對性地進行教育計劃；最后，電話家訪可以在很大程度上加強與家長的聯(lián)系，這種聯(lián)系并不是一兩次的簡單交流，而更重要的是建立起長期的互信與友誼。

在我進行電話家訪的時候，有一些經(jīng)驗和體會是非常有用的。首先，我經(jīng)常在提前通知家長的情況下以及在他們方便的時候進行電話家訪。其次，在電話家訪之前，我會在筆記本電腦上記錄這個學(xué)生在上個學(xué)期所有科目的各種考核信息，以便在家訪中能夠更加詳細地與家長商討孩子的欠缺，并提出相關(guān)建議。最后，家訪結(jié)束后，我會歸檔記錄，以便未來有可能再次查看和分析。

除了電話家訪的優(yōu)點外，這種方式也存在一些問題。首先，電話家訪的語言溝通能力較低，會導(dǎo)致一些誤解。其次，有一些家長對教育問題不夠重視，不愿意聽取老師的建議，這為老師和學(xué)生的正常交流造成了一定的障礙。因此，解決這些問題非常重要，需要老師在家訪過程中耐心地聽取家長的建議，并且也應(yīng)該通過一些關(guān)于教育方面的信息進行引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵家長參與孩子的教育。

第五段：結(jié)論。

總之，電話家訪是一種非常好的教育方式，如果能夠有效地應(yīng)用，將會使教育變得更加高效和方便。即使存在一些障礙，需要我們耐心解決。我相信這種方式將會越來越受到重視，并成為教育的常態(tài)。