質(zhì)量案例警示手冊心得體會如何寫 質(zhì)量案例警示手冊心得體會如何寫范文(二篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

描寫質(zhì)量案例警示手冊心得體會如何寫一

學校的中心工作是教學工作，校長的主要職責是領(lǐng)導好學校的教學工作，配齊各科教師，抓好制度建設(shè)，深入教學一線，督促指導好備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)的工作。特別是根據(jù)《xx市“教研年”工作方案》要求，我們組織全校教師認真實施，基本上完成了各項工作任務(wù)，整體推進了我校教學工作的進程。一年來由于認真履行了校長工作職責，使我校的教學工作取得了較好成績， 20xx年小升初質(zhì)量抽測成績突出。由于在一年來的教學常規(guī)管理中，抓的比較到位，在市局和進修學校的檢查評比中，受到好評，本人被評為教學管理先進個人。

（一）狠抓教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量

1、建立健全各項規(guī)章制度，保證教學工作的順利實施

學校結(jié)合本校實際，出臺了教學常規(guī)管理制度，如備課制度、課堂教學制度、批改制度、輔導制度、考試制度等。同時結(jié)合xx市教研年活動，制定了學校達標課制度及評比標準。結(jié)合這些制度化，規(guī)范化管理，學校堅持“以人為本”，從實際出發(fā)，充分調(diào)動了廣大教師的教學積極性和創(chuàng)造性。形成了“勤學、慎思、和諧、創(chuàng)新”的良好校風及“敬業(yè)、盡責、合作、創(chuàng)新”的良好教風，使學校的教學工作穩(wěn)步發(fā)展。同時涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的年輕骨干教師，在20xx——20xx學年度中，楊麗杰老師被評為xx市優(yōu)秀教師、韓文艷、張曉蕾被評為xx市優(yōu)秀教師，張曉蕾老師被評為教學先進個人。

2、明確常規(guī)管理的要求，實現(xiàn)教學工作目標

在抓教學常規(guī)管理中，我們要求教師做到五個認真：

一是認真?zhèn)湔n，學校每學期開學初組織全鎮(zhèn)教師召開新學期動員大會，實行集中備課，做到“三統(tǒng)一”——統(tǒng)一要求，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一進度。我們以中心小學為龍頭，集思廣益，共同探討，力求在互相交流中達成共識，發(fā)揮和張揚教師教學個性，形成具有各校特色的教學方式。中心小學統(tǒng)一下發(fā)了教案設(shè)計標準，目標明確。要求教學設(shè)計中要有學科知識分析，學情分析等，力求實現(xiàn)“三維目標”，并結(jié)合學生實際設(shè)計出實用教案。要求各校領(lǐng)導每學期必須至少檢查2次教師教案，并有教案檢查記錄。對教案存在問題及時反饋，提出整改意見。

二是認真上課。學校領(lǐng)導特別是一把手經(jīng)常深入教學一線對教學過程監(jiān)控，在聽課、評課與教師廣泛對話交流中，提高了課堂教學效益。

三是認真批改，反饋學生的學習情況，學額少的要做到面批面改。

四是認真輔導，尤其是有針對性的對個別學生進行重點輔導。

五是嚴格考試制度，搞好質(zhì)量抽測與分析?？刂瓶荚嚧螖?shù)，規(guī)范考試紀律，學校除進修統(tǒng)一抽測外，每學期組織一次統(tǒng)一抽測，評定學校、教師的教學情況，并進行教學質(zhì)量分析。

主要從三個方面進行分析：

一是教師自身對教學質(zhì)量的分析；

二是學生在教師的幫助下對學習質(zhì)量的分析；

三是學校領(lǐng)導對各科教學質(zhì)量管理進行分析。在分析的過程中，既有總體評價，又有個性分析，找出存在的問題及問題產(chǎn)生的原因，并提出今后教學中解決問題的辦法和措施。

（二）結(jié)合“教研年”扎實推進“六個一”活動。

成立了以一把手為組長的“教研年”活動領(lǐng)導小組，制定了適合本校實際的“教研年”活動方案。扎實推進各項活動，我們的具體做法是：

1、提升理念

（１）加強學習，提高教師隊伍的整體水平。

為了認真貫徹落實好xx市教育局《關(guān)于教研年活動方案》精神，我們四道溝鎮(zhèn)中心小學組織全體教師認真學習了xx市教育局關(guān)于“教研年”活動的有關(guān)文件，提高認識，明確任務(wù)。為了使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，形成一種先進的教學理念，適應新課改的需要，全體教職工認真學習了《新課程理念》、《探究式教學理論》、《新課程標準》等叢書，珍惜每一個學習機會，并鼓勵教師自學，寫出了10000字的自學筆記及心得體會。抓住機遇，采取請進來走出去的方法，切實提高教師隊伍的整體水平。20xx年5月校長、教學校長赴上海華東師大參加培訓，回校后做了《提升理念，轉(zhuǎn)變角色》、《做研究型教師》的專題講座，使全體教師領(lǐng)略教育改革前沿的新觀念。本學期，我校派張曉蕾老師到建國小學掛職鍛煉二個月，又先后派教師到市建國小學聽課學習，學到了市直小學先進的教學理念和教學方法，并用于指導自己的教學工作。

（2）注重校本培訓，提高教師素質(zhì)

我校加大了校本培訓的力度，采取自學與集中學習相結(jié)合，學習與交流相結(jié)合，開展了“20xx我的教育主張”專題演講活動，暢談自己對教育教學的一些感悟，大家取長補短，達到了相互學習，相互交流，提升理念的目的。

（3）強化青年骨干教師的作用。發(fā)揮骨干教師的積極作用，鼓勵他們做全鎮(zhèn)研討、示范課。今年共推出11節(jié)研究課例，在全鎮(zhèn)進行交流。還有3位青年教師的優(yōu)質(zhì)課在xx市獲一等獎。

（4）強化教師信息化培訓。利用業(yè)務(wù)學習時間，有專人負責指導教師信息技術(shù)，加快信息技術(shù)與學科教學的整合。

２、解決教法問題

為了更好的推進教師專業(yè)發(fā)展，每位任課教師，根據(jù)自己所教學科特點，收集整理了自己在教學過程中遇到的問題，全體教師在集體備課，集中研討中逐步解決了在課堂教學中存在的一些教法方面問題。

３、提供一個研究課例

學校每學期都召開教研會，20xx年在“教研年”活動中，我們開展了達標課評比活動，在這次評比中有3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在全鎮(zhèn)展示，提供給全鎮(zhèn)教師研究探討。在此基礎(chǔ)上及時反思，并撰寫了優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計，有13篇優(yōu)秀設(shè)計被評為一、二等獎。

４、編制了各學科驗收試卷。

每位教師結(jié)合課標，教材，擬定了所教學科的測試題及評分標準，并撰寫了雙向細目，學校評出了4套優(yōu)秀試題參加了xx市教師進修學校的優(yōu)秀試題評選活動。

５、設(shè)計優(yōu)秀教案，寫好教學反思

20xx年，我校教師依據(jù)《優(yōu)秀教案評比標準》圍繞新課程理念編寫了14篇優(yōu)秀教學設(shè)計和14篇優(yōu)秀教學反思，我校于越老師的教學反思，張峰瑞老師的教案，被推薦參加xx市優(yōu)秀教案，反思評比。

６、制作優(yōu)秀課件

學校利用業(yè)務(wù)學習時間，組織教師學習課件制作，每人獨立設(shè)計一份教學課件，于越老師的美術(shù)課件被推薦參加xx市優(yōu)秀課件評選。

（三）廣泛開展教科研活動，走科研興校之路

20xx年我校有2項科研課題在xx市立項，有一項在xx市立項，共有20多篇教學科研論文獲省、市科研成果一、二等獎。學校每學期都舉行大型教研活動：一是體現(xiàn)教師的教學理念，二是提供研究課例，三是促進教師專業(yè)化成長。

（四）在抓好教學質(zhì)量方面我校采取了以下幾方面的措施

一是把能力強，業(yè)務(wù)精的教師調(diào)整到教學管理崗位，充分發(fā)揮他們的作用。

二是出臺了一系列的評比、量化標準，并且把考核結(jié)果，作為評先選優(yōu)的依據(jù)。

三是加強學習、提高教師素質(zhì)。

四是加大校本教研的力度，積極開展教學科研活動。

五是加強教學過程的監(jiān)控。中心小學組織教學人員每學期對10所村小的教學工作進行全面監(jiān)控，督促指導村小教學工作，經(jīng)常深入課堂聽課評課，與教師對話交流，加快了村小教師的專業(yè)成長。

一是由于部分村小的教師年齡偏大，新的信息和理念，接受較慢，轉(zhuǎn)變較慢，適應不了新課改的需要，造成教學質(zhì)量低下。

二是由于受辦學條件的制約，教學儀器設(shè)備不足，學生的實踐能力較差，導致學生的成績不高。

三是學校領(lǐng)導班子沒有配齊，領(lǐng)導水平有待于提高，使學校教學工作受到影響。

四是農(nóng)村學校需加大校本培訓和校本教研的力度，走科研興校之路，提高教學質(zhì)量。

五是缺少相應的激勵機制。

1、堅持一個根本、一個中心、建設(shè)兩項工程、提高三個認識。一個根本就是教學工作要以人的發(fā)展為本；一個中心就是學校工作要堅持教學這個中心；

建設(shè)兩項“工程”：

一是把提高教師的素質(zhì)做為一項工程抓實抓好，

二是抓好控流工程，大面積的提高教學質(zhì)量；

提高三個“認識”：

一是提高教師對教學質(zhì)量的認識，使教師認識到質(zhì)量就是我們的生命線；

二是提高教師對新課改新理念的認識，使教師認識到需要加強學習不斷充實自己，才能勝任教學工作；

三是提高教師對教學科研的認識，使教師形成教學科研能力，適應教育飛速發(fā)展需要。

2、做為校長在今后的學校工作中，要把主要精力，放在如何抓好教學管理，提高教學質(zhì)量上。從繁忙的日常事務(wù)中解脫出來，真正地投身教學，研究教學，與教師共同提高學校的教學質(zhì)量。

3、學校的其它工作都要圍繞教學這個中心服好務(wù)，保證教學工作的順利進行。

描寫質(zhì)量案例警示手冊心得體會如何寫二

買受方(全稱)：_________

出賣方(全稱)：_________

根據(jù)《中華人民共和國民法典》、《民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》(gb50325-20__)、《住宅室內(nèi)裝飾裝修管理辦法》、《住宅室內(nèi)裝飾裝修工程施工規(guī)范》(gb50327-20__)、《室內(nèi)裝飾裝修材料十項限量標準》，買受方與出賣方經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本《室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量保證合同》作為購買出賣方《_________》建材合同附件。

一、建材購買環(huán)保質(zhì)量保證合同內(nèi)容和范圍

1.達標要求：出賣方在本次所購建材環(huán)保質(zhì)量保證驗收期內(nèi)，按照《民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》(gb50325-20__)要求，保障本次所購建材達到(gb50325-20__)國家驗收標準(參見本合同第二條《本合同主要依據(jù)條款說明》中第1、2款)。

檢測機構(gòu)：雙方共同認可具有資質(zhì)的機構(gòu)(北京)中科國環(huán)環(huán)境技術(shù)研究中心_________分中心對本合同污染物含量進行檢測。

2.檢測證書：由本附件第2款所確定之機構(gòu)出具的檢測報告為驗收結(jié)果證明文件，雙方認可其合法性和證據(jù)力，如無充分理由不得提出再次檢測的要求。

3.責任承擔：依據(jù)本合同指定的驗收證書，超標的，出賣方必須在_________天之內(nèi)退換，并承擔由此發(fā)生的費用和其他損失;造成損害的出賣方應當賠償損失。

4.檢測費用：如本合同所指建材污染物含量不超標，檢測費用由出賣方承擔。

5.雙方約定的其他有關(guān)事項：_________。

6.本附件與主合同具有同等法律效力。

二、本合同主要依據(jù)條款說明

1.《民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》(gb50325-20__)之3.1.1;3.1.2;3.1.3條款規(guī)定：

2.人造木板及飾面人造木板

民用建筑工程室內(nèi)用人造木板及飾面人造木板，必須測定游離甲醛的含量或游離甲醛的釋放量。人造木板及飾面人造木板，應根據(jù)游離甲醛含量或游離甲醛釋放量限量劃分為e1類和e2類。

表:環(huán)境指標等級及甲醛平衡濃度表

當采用穿孔法測定游離甲醛含量，并依此對人造木板進行分類時，其限量應符合表3.2.4的規(guī)定。

表：環(huán)境指標等級及甲醛含量表

e1為可直接用于室內(nèi)的人造板，e2為必須飾面處理后允許用于室內(nèi)的人造板。

3.1.1民用建筑工程所使用的無機非金屬建筑材料，包括砂、石、磚、水泥、商品混凝土、預制構(gòu)件和新型墻體材料等，其放射性指標限量應符合表3.1.1的規(guī)定。

表3.1.1 無機非金屬建筑材料放射性指標限量

3.1.2民用建筑工程所使用的無機非金屬裝修材料，包括石材、建筑衛(wèi)生陶瓷、石膏板、吊頂材料等，進行分類時，其放射性指標限量應符合3.1.2的規(guī)定。

表3.1.2 無機非金屬建筑裝修材料放射性指標限量

注：a類裝修材料使用范圍不受限制; b類不可用于ⅰ類民用建筑工程室內(nèi)裝飾;

3.1.3空心率大于25%的建筑材料，其天然放射性核素鐳ra-226、釷th-232、鉀k-40的放射性比活度應同時滿足內(nèi)照射指數(shù)(ira)不大于1.0、外照射指數(shù)(iγ)不大于1.3。

買受方(公章)：_________________

法定代表人(簽字)：_____________

_________年___________月_______日

簽訂地點：_______________________

出賣方(公章)：_________________

法定代表人(簽字)：_____________

_________年___________月_______日

簽訂地點：_______________________