2023年年級(jí)主任作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)怎么寫(xiě)(實(shí)用11篇)

剛剛結(jié)束的這段時(shí)間里，我遇到了很多挑戰(zhàn)，也實(shí)現(xiàn)了很多突破，這讓我對(duì)這個(gè)課題有了更深的理解。怎樣通過(guò)心得體會(huì)來(lái)凝練自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)？9.分享自己的心得體會(huì)，可以幫助他人迅速了解我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，共同成長(zhǎng)。

年級(jí)主任作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

一、引入：

作為一名年級(jí)班主任，我承擔(dān)了帶領(lǐng)學(xué)生們成長(zhǎng)的重要責(zé)任。在經(jīng)歷了幾個(gè)學(xué)期的教學(xué)和管理工作后，我意識(shí)到了班主任工作的復(fù)雜性和重要性。在這篇文章中，我將分享我作為一名年級(jí)班主任的心得體會(huì)，包括對(duì)學(xué)生的關(guān)注、組織班級(jí)活動(dòng)、與家長(zhǎng)的溝通、管理學(xué)生行為以及個(gè)人成長(zhǎng)。

二、對(duì)學(xué)生的關(guān)注：

作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我認(rèn)為，班主任是學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的監(jiān)督者和指導(dǎo)者。在上課期間，我會(huì)密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，以確保他們能夠有效地學(xué)習(xí)。在下課期間，我會(huì)主動(dòng)與學(xué)生溝通，關(guān)心他們的生活、家庭、興趣愛(ài)好等方面的信息。這樣，我們能夠建立起更為親密的師生關(guān)系。同時(shí)，班主任還需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、健康生活、個(gè)人品德等方面，以幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

三、組織班級(jí)活動(dòng)：

除了教學(xué)工作之外，班主任還需要組織各種班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的交流和感情的建立。在組織活動(dòng)過(guò)程中，我首先要明確活動(dòng)目的和計(jì)劃，并與學(xué)生們進(jìn)行充分地溝通，以確保活動(dòng)的順利開(kāi)展?；顒?dòng)包括課外拓展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、文藝匯演等方面的內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，我還要注重對(duì)學(xué)生們的引導(dǎo)和指導(dǎo)，以讓他們體驗(yàn)到班級(jí)集體的凝聚力和復(fù)雜性。

四、與家長(zhǎng)的溝通：

班主任需要與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的溝通機(jī)制，確保家校之間的信息共享。我通常會(huì)在每個(gè)學(xué)期之初安排家長(zhǎng)會(huì)面，并定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。班級(jí)通訊也是一個(gè)好方式，以便及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)展和其他需要關(guān)注的事項(xiàng)。與家長(zhǎng)的良好溝通也有助于處理學(xué)生的問(wèn)題和提高學(xué)生的表現(xiàn)。

五、管理學(xué)生行為：

在教育過(guò)程中，班主任還需要管理學(xué)生的行為。班主任應(yīng)該是一個(gè)表率，需要向?qū)W生們展示良好的品德和行為，并指導(dǎo)學(xué)生們遵守校紀(jì)校規(guī)。當(dāng)然，在處理學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，班主任應(yīng)該抱有一種積極、平等、寬容的態(tài)度，并關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

六、個(gè)人成長(zhǎng)：

作為一名年級(jí)班主任，我也有自己的成長(zhǎng)點(diǎn)和方向。我會(huì)參加相關(guān)培訓(xùn)和講座，了解最新的教育理念和方法。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和觀察，不斷地反思和完善自己的工作方式。只有不斷地提升自身素質(zhì)和水平，才能更好地成為班級(jí)管理者和學(xué)生的指導(dǎo)者。

七、結(jié)語(yǔ)：

班主任是教育工作中的重要角色，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和積累才能做到更加專(zhuān)業(yè)和成熟。我相信，對(duì)于每一個(gè)班主任而言，心系學(xué)生、關(guān)懷家長(zhǎng)、注重個(gè)人自我完善，才是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。只有把學(xué)生當(dāng)做自己孩子、家長(zhǎng)當(dāng)做朋友，才能更好地開(kāi)展班級(jí)工作，促進(jìn)學(xué)生完美成長(zhǎng)。

年級(jí)主任作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

這學(xué)期，我根據(jù)少先大隊(duì)的指導(dǎo)思想，我制定了班級(jí)少先隊(duì)工作計(jì)劃，積極組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)有意義的班隊(duì)活動(dòng)，努力做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，落實(shí)素質(zhì)教育，使班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、生動(dòng)活潑的集體。下面簡(jiǎn)要談?wù)劸唧w工作和做法。

作為一名教師，我深深知道熱愛(ài)學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。因此我把我的愛(ài)全心全意地傾注到每個(gè)少先隊(duì)員的身上，用愛(ài)的感情去打開(kāi)他們的心靈之門(mén)，啟迪他們的聰明才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(zhǎng)。如我們班的鄭坤同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，又不遵守學(xué)校紀(jì)律，成為了班級(jí)的典型。為了使他早日趕上隊(duì)伍，我讓他每天的作業(yè)堅(jiān)持在校內(nèi)完成，我和幾個(gè)隊(duì)干部就在旁邊給予引導(dǎo)，并進(jìn)行思想教育，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他現(xiàn)在能堅(jiān)持完成作業(yè)，不再作違反學(xué)校紀(jì)律的事了，而且成績(jī)也有了很大程度的提高。

班級(jí)干部是教師的得力助手，是班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。所以我在學(xué)期開(kāi)始很慎重的`選少先隊(duì)干部，選膽子大、愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，大膽選用那些調(diào)皮好動(dòng)，有一定組織工作能力的，并能聽(tīng)從教導(dǎo)的學(xué)生擔(dān)任少先隊(duì)干部，根據(jù)他們不同的特長(zhǎng)，個(gè)性分配工作任務(wù)。之后我迅速組織xx職責(zé)。并定時(shí)給他們開(kāi)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為使少先隊(duì)干部樹(shù)立威信，一方面嚴(yán)格要求他們要以身作則，努力為學(xué)生服務(wù)。另一方面，要求同學(xué)聽(tīng)從指揮，把一些班務(wù)放手讓少先隊(duì)干部去做，培養(yǎng)他們的工作能力。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，少先隊(duì)干部的工作能力和威信提高了，學(xué)生們的自覺(jué)性也提高了。班干部的確成為老師的好助手。如衛(wèi)生工作在衛(wèi)生委員和值日組長(zhǎng)的監(jiān)管下，教室的桌子成一直線，每一天的值日都做很好。

知識(shí)性的活動(dòng)，如開(kāi)展“課外讀書(shū)活動(dòng)”。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，要求學(xué)生每人帶一本書(shū)到學(xué)校來(lái)，互相傳閱，增加學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣。趣味性的活動(dòng)，如組織學(xué)生們開(kāi)"六一慶祝會(huì)"，我班著重選送了兩個(gè)節(jié)目，其中舞蹈贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。這次活動(dòng)既豐富了學(xué)生的視野，也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參加集體活動(dòng)的積極性。

辛勤的耕耘結(jié)出了碩果，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們的思想素質(zhì)得到了全面的提高，少先隊(duì)系列活動(dòng)促使了良好班風(fēng)的形成，通過(guò)全體少先隊(duì)員的努力，班級(jí)期末考試各科成績(jī)均有所提高，受到老師們、家長(zhǎng)們的好評(píng)。少先隊(duì)中隊(duì)的工作，取得一些成績(jī)，當(dāng)然也存在許多不足之處。在今后的日子里，我會(huì)大膽創(chuàng)新、研究和實(shí)踐，把少先隊(duì)工作做得更好。

年級(jí)主任作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

但是不知從何下筆接下來(lái)我們就一起來(lái)看看該怎么起筆?下面是本站小編整理的二年級(jí)班主任心得體會(huì)供大家學(xué)習(xí)和參閱。

本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì)，朝會(huì)，午會(huì)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“安全在我心中”和“分享奧運(yùn)”等主題班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。開(kāi)展“紅巖魂，心系奧運(yùn)”讀書(shū)系列活動(dòng)，組織學(xué)生談體會(huì)，寫(xiě)感受。積極配合學(xué)校搞好“剪紙”這項(xiàng)階段性的藝術(shù)教育，提高學(xué)生的審美情趣，并從中受到熏陶。

培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。

培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。

建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，及時(shí)交換意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更在的改觀。

時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。

我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢(qián)塵垚、祝雅婷、錢(qián)琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像錢(qián)汝尭、盧李杰等，家長(zhǎng)極其寵愛(ài)，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

一.以身作則，為人師表。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二.加強(qiáng)思想品德的教育。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

三.班級(jí)管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3、有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著，這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

4、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查。

字典。

比賽，

成語(yǔ)。

接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

5、對(duì)特殊學(xué)生的教育。

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。

6、家校溝通，攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

年級(jí)主任作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

年級(jí)班主任這項(xiàng)職務(wù)與重任，是無(wú)論從學(xué)生、家長(zhǎng)還是教育機(jī)構(gòu)的角度來(lái)看，都屬于需要付出大量時(shí)間和心血的工作。身為一名班主任，不但要負(fù)責(zé)每名學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)程，還要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和身心健康。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的擔(dān)任，我體會(huì)到，任職年級(jí)班主任所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和感受，是其他職務(wù)所無(wú)法比擬的。

第二段：分擔(dān)感。

年級(jí)班主任不僅要使學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)上能夠做到盡善盡美，同時(shí)也能夠緩解他們?cè)谇楦蟹矫娴膲毫?，夜奔、家庭教育等?wèn)題。在這樣的情況下，班主任需要發(fā)揮教育者的智慧和同理心，學(xué)生們的成績(jī)和成長(zhǎng)需求要放在首要位置上。其實(shí)，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并非易事。不過(guò)，當(dāng)我們看到學(xué)生們因?yàn)樽约旱膮f(xié)助而獲取到提高時(shí)，心中的感動(dòng)和滿(mǎn)足是無(wú)可比擬的。

第三段：對(duì)待教育的態(tài)度。

任職年級(jí)班主任也要有接納和尊重學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格的意識(shí)。因此，在班級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，班主任們需要了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，讓他們知道自己的課程有哪些亮點(diǎn)，同時(shí)也給學(xué)生們定下個(gè)性化的計(jì)劃和目標(biāo)幫助他們達(dá)到自己的理想。而尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是教育中重要的一部分。班主任可以通過(guò)觀察、聽(tīng)取反饋等方法來(lái)熟知學(xué)生們的習(xí)慣、興趣和五感體驗(yàn)，從而逐漸發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格。

第四段：專(zhuān)業(yè)能力的提高。

年級(jí)班主任除了要有較高的人文關(guān)懷意識(shí)，還要不斷提高自身的教育和管理能力。為了不斷自我完善，班主任應(yīng)當(dāng)不斷汲取更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為學(xué)生們提供更好的輔導(dǎo)和建議，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和生活情況。對(duì)于身為一名班主任來(lái)說(shuō)，提高與發(fā)揚(yáng)自身的專(zhuān)業(yè)水平是絕對(duì)必須的。

第五段：總結(jié)。

從多角度來(lái)看，年級(jí)班主任是一個(gè)有著諸多壓力的工作，但確是教育機(jī)構(gòu)中最顯赫的一種基礎(chǔ)職務(wù)之一。在任職班主任的那段時(shí)間里，我感受到了這份工作背后的意義和價(jià)值，從而不斷地完善自己的態(tài)度和能力，最終能夠提供一個(gè)好的、安全、溫馨的班級(jí)環(huán)境。在未來(lái)，我相信我在教育深處，將能夠創(chuàng)造更大的奇跡，同時(shí)也在學(xué)生們的教育和成長(zhǎng)中留下更多的美好回憶。

年級(jí)主任作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

初中年級(jí)主任是學(xué)校中的重要角色，他們不僅要承擔(dān)教學(xué)管理的責(zé)任，還要負(fù)責(zé)指導(dǎo)和幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活方面取得全面發(fā)展。作為年級(jí)主任，要做到公正、公平、負(fù)責(zé)任，在學(xué)生中起到榜樣的作用。同時(shí)，與學(xué)生、家長(zhǎng)和教師都有著密切的聯(lián)系和合作，年級(jí)主任需要與各方保持良好的溝通和協(xié)調(diào)，才能更好地履行自己的職責(zé)。

第二段：與學(xué)生的溝通和關(guān)心（200字）。

作為年級(jí)主任，要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和需求。首先，我會(huì)定期組織班會(huì)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的困惑和問(wèn)題，并給予及時(shí)的回應(yīng)和解決方案。其次，我會(huì)定期與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，為他們提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第三段：與教師的協(xié)作和指導(dǎo)（200字）。

年級(jí)主任不僅要與學(xué)生保持密切聯(lián)系，還要與教師們建立良好的合作關(guān)系。作為年級(jí)主任，我會(huì)定期與班主任和任課教師進(jìn)行交流和研討，共同制定有針對(duì)性的教學(xué)、管理和評(píng)價(jià)方案。我會(huì)及時(shí)指導(dǎo)教師們的工作，幫助他們提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也鼓勵(lì)他們不斷創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育資源。

第四段：與家長(zhǎng)的溝通和合作（200字）。

家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要支持者和參與者，年級(jí)主任要與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系。我會(huì)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，我也會(huì)積極回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)切和問(wèn)題，幫助他們更好地了解自己的子女，從而更好地支持他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

初中年級(jí)主任的工作充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和困惑，但同時(shí)也帶來(lái)了很多的成就和喜悅。通過(guò)與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)們的溝通和合作，我深刻體會(huì)到了尊重、理解和關(guān)愛(ài)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。作為初中年級(jí)主任，我將堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，繼續(xù)努力為每一個(gè)學(xué)生提供全面的發(fā)展機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，讓他們走得更遠(yuǎn)。同時(shí)，我也會(huì)與我的團(tuán)隊(duì)一起不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

年級(jí)主任作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

在一個(gè)班集體中，班主任如學(xué)生的父母，關(guān)心學(xué)生的一切。如果班主任要把這活干得輕松且有效，把班里學(xué)生組成一個(gè)積極向上，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)得到發(fā)揮，班主任工作應(yīng)細(xì)心加耐心，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在比較好的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)：初一八班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚的班級(jí)，中午留校的學(xué)生有28人，在學(xué)校實(shí)習(xí)的六周時(shí)間里，我經(jīng)常會(huì)去班級(jí)走走，跟學(xué)生進(jìn)行接觸，我發(fā)現(xiàn)八班的學(xué)生挺不錯(cuò)的，有的很聰明，有的很努力，但是也有幾個(gè)成績(jī)比較差的。雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)各有不同，但是他們都是希望，都是班級(jí)的'一份子，只有每個(gè)同學(xué)都能夠喜愛(ài)自己的這個(gè)集體，那么這個(gè)班級(jí)才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，所以在中午自習(xí)時(shí)間，我經(jīng)常會(huì)去班級(jí)走走，給學(xué)生指導(dǎo)問(wèn)題，對(duì)那些比較活躍的學(xué)生給予監(jiān)督。

班主任實(shí)習(xí)：實(shí)習(xí)期間我除了數(shù)學(xué)教學(xué)這一塊之外，還有班主任工作實(shí)踐。班主任的工作有自習(xí)課紀(jì)律、課間操、眼保健操、家訪、衛(wèi)生、安全等等。而實(shí)習(xí)期間我的工作主要是負(fù)責(zé)紀(jì)律、課間操、衛(wèi)生這幾塊，而往往在這些工作中會(huì)碰到突發(fā)情況，比如，有一次學(xué)生要交校服的費(fèi)用，學(xué)生來(lái)課間操集合比較遲，那次其他班級(jí)基本上排好隊(duì)對(duì)了，此時(shí)就體現(xiàn)出了班主任的作用，那次指導(dǎo)班主任沒(méi)到操場(chǎng)上，所以為了不損壞八班的形象，我及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生站好隊(duì)，此時(shí)需要的是快齊靜，不要其他多余的內(nèi)容。這次給我的觸動(dòng)很大，讓我明白了，班主任的工作的用心，當(dāng)有時(shí)間時(shí)讓學(xué)生自己組織隊(duì)伍，使學(xué)生長(zhǎng)大，當(dāng)時(shí)間緊急時(shí)，班主任應(yīng)盡到責(zé)任，做好班級(jí)的工作。

衛(wèi)生這一塊，我印象最深刻的是周五全校大掃除，初一的學(xué)生年齡還比較小，做衛(wèi)生很會(huì)拖拉，而且做不好，需要老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。在大掃除中，我的任務(wù)是指導(dǎo)和監(jiān)督，比如學(xué)生洗黑板往往用布擦，而這是不行的，此時(shí)就要教學(xué)生用帶水的布來(lái)洗；在打掃過(guò)程中往往學(xué)生不懂潑水，很浪費(fèi)和白費(fèi)功夫，此時(shí)要我親自動(dòng)手潑水和教導(dǎo)學(xué)生掃水；最重要的事情是分配工作，大掃除都是一組學(xué)生來(lái)做，有些學(xué)生不積極，會(huì)選擇輕松的工作，造成有些工作比如掃地的人太多，而提水的同學(xué)卻太少了，此時(shí)就要發(fā)揮班主任的作用了，我就會(huì)叫男生去提水，女生掃地和擦窗戶(hù)和桌子。通過(guò)幾次的實(shí)踐指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了安排工作和與學(xué)生交流，還使班級(jí)的衛(wèi)生每次都滿(mǎn)分。

除了以上兩方面外，我還實(shí)踐了其他班主任工作，短短的六周時(shí)間我熟悉了班主任的工作，而且能夠獨(dú)自處理大部分事情。這次實(shí)習(xí)，我最大是收獲是如何帶好一個(gè)班集體，如何處理突發(fā)情況和如何教育學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)存在天賦的因素，但是學(xué)生的態(tài)度是可以糾正的，所以班主任應(yīng)重在教育學(xué)生的日常生活和健康的形態(tài)。

這次實(shí)習(xí)我收獲良多，我非常感謝福州**中學(xué)，還有指導(dǎo)我的班主任林嵐老師和數(shù)學(xué)老師尹青梅，我希望她們?cè)诮窈笊眢w健康。

年級(jí)主任作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

作為一名年級(jí)部主任，我深感責(zé)任重大。每天面對(duì)上千名學(xué)生，管理千頭百計(jì)的班級(jí)，需要應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，同時(shí)還要與家長(zhǎng)，教師以及學(xué)校管理層保持良好的溝通。在這個(gè)職位上，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合我的實(shí)際工作經(jīng)歷，總結(jié)出了五個(gè)方面的心得體會(huì)。

首先，作為年級(jí)部主任，必須保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。我認(rèn)為作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的年級(jí)主任，首先要以身作則，時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)心和照顧。有些學(xué)生可能由于各種原因處于艱難的家庭環(huán)境中，他們需要老師的理解和關(guān)心。在遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們要積極尋找解決辦法，幫助他們走出困境。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，我們要傾注更多的心思和時(shí)間去輔導(dǎo)他們，提高他們的學(xué)業(yè)水平。只有真正做到了以身作則，才能夠贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，為他們樹(shù)立榜樣。

其次，合理的班級(jí)管理是年級(jí)部主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。不同的班級(jí)有不同的特點(diǎn)和需求，因此需要針對(duì)性地制定相應(yīng)的管理策略。在我擔(dān)任年級(jí)部主任的幾年里，我積極參與班級(jí)管理，根據(jù)具體情況制定管理計(jì)劃。例如，為了保證每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，我鼓勵(lì)班級(jí)成立讀書(shū)小組，定期進(jìn)行集體閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。此外，為了加強(qiáng)班級(jí)之間的交流和合作，我組織班級(jí)間的文藝演出和體育比賽，讓學(xué)生通過(guò)協(xié)作互助的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這些有針對(duì)性的管理舉措，我成功提高了班級(jí)的整體素質(zhì)和凝聚力。

第三，人際交往能力對(duì)于年級(jí)部主任來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。與家長(zhǎng)和教師的良好溝通是提升班級(jí)管理效果的重要保障。我時(shí)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，并向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)，我與教師進(jìn)行密切合作，共同探討班級(jí)管理的改進(jìn)之處。為此，我不僅定期組織年級(jí)會(huì)議，還經(jīng)常與各班班主任進(jìn)行交流。通過(guò)這種互動(dòng)和反饋，我不斷完善自己的工作方式，增進(jìn)與家長(zhǎng)和教師的關(guān)系，有效提升班級(jí)管理水平。

第四，危機(jī)處理能力在年級(jí)部主任的工作中起著至關(guān)重要的作用。作為學(xué)生管理者，我們難免會(huì)面臨一些突發(fā)情況和問(wèn)題，如突發(fā)疾病、校園欺凌等。面對(duì)這些問(wèn)題，年級(jí)部主任必須及時(shí)做出準(zhǔn)確的判斷，并采取相應(yīng)措施。在我擔(dān)任年級(jí)部主任期間，我曾遇到過(guò)一次突發(fā)事件，一名學(xué)生在學(xué)校摔倒受傷。我當(dāng)時(shí)立即帶領(lǐng)班主任和保安人員進(jìn)行救治，并與學(xué)生的家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系。通過(guò)及時(shí)而有效的處理，我們成功保證了學(xué)生的安全并得到了家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

最后，作為年級(jí)部主任，我深刻體會(huì)到了班級(jí)管理對(duì)于學(xué)生的重要性。好的班級(jí)管理可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。在我擔(dān)任年級(jí)部主任期間，我始終堅(jiān)持不懈地為學(xué)生們打造一個(gè)溫暖、和諧的班級(jí)環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，舉辦各類(lèi)主題班會(huì)，并賦予學(xué)生們一定的自主權(quán)和參與感。通過(guò)這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生充分發(fā)掘自己的潛力，提高他們的自信心和綜合素質(zhì)。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，作為年級(jí)部主任，積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、合理的班級(jí)管理、良好的人際交往能力、危機(jī)處理能力以及注重班級(jí)管理的重要性是我在工作中的幾點(diǎn)體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅使我對(duì)年級(jí)管理的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使我的工作效果得到了極大提升。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌昙?jí)部主任提供一定的參考和幫助。

年級(jí)主任作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門(mén)藝術(shù)。

1、有了得力的班委，利于教師組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

2、放手讓班委去管理班級(jí)有利于發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和責(zé)任心。又能調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。

3、班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)管理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái)，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)管理效益。

1、作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。

2、作為班主任在班級(jí)管理中，要認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。

3、作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活。記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，開(kāi)始總是少言寡語(yǔ)，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)教師交上了朋友。

當(dāng)代學(xué)生的思想意識(shí)也在不斷發(fā)生著變化，為不使我們所作的工作變?yōu)槊撾x社會(huì)的空中樓閣，我們必須立足社會(huì)，致力于改革，了解學(xué)生，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的新型人才。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且特別是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門(mén)課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門(mén)課，牢固掌握各科知識(shí)，班主任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。

1、在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

2、眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(zhǎng)，對(duì)癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

1、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，班主任應(yīng)該怎么辦？那就是一定不能對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生施暴。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到侮辱，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注意不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，自尊心是一種常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。

以上是我對(duì)小學(xué)班主任工作的幾點(diǎn)膚淺的看法。

年級(jí)主任作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇九

這學(xué)期，我在以學(xué)校德育教育的思想為指導(dǎo)，少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況下，開(kāi)展了富有兒童情趣的教育活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我激勵(lì)，自我教育，自我管理的能力。

我所擔(dān)任的四年級(jí)現(xiàn)在班級(jí)人數(shù)42人。孩子們活潑可愛(ài)，純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。上學(xué)期為樹(shù)立良好班風(fēng)，除了利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育外，還積極配合課任老師抓好學(xué)生常規(guī)管理有，班級(jí)常規(guī)有了比較大的進(jìn)步。我在這幾方面做如下總結(jié)：

1、思想品德方面。

繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，配合課任老師抓課堂常規(guī)，積極配合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“儀式、儀表、語(yǔ)言、句子、待客”五方面的禮儀教育。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊老愛(ài)幼，見(jiàn)到師長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)遇到困難能伸手幫助，使用文明語(yǔ)言，不說(shuō)臟話，撿到東西要主動(dòng)交給老師或值周生，待人要誠(chéng)實(shí)，舉止要大方，學(xué)會(huì)和別人合作，從小養(yǎng)成誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)的良好品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面。

3、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

發(fā)揮小干部的`作用：

第一，幫助小干部樹(shù)立威信；

第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；

第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

4、安全教育。

現(xiàn)在的小學(xué)生安全意識(shí)淡薄，要隨時(shí)隨地利用一切可利用的機(jī)會(huì)去教育、去強(qiáng)調(diào)：危險(xiǎn)的地方不去，危險(xiǎn)的東西不玩，危險(xiǎn)的動(dòng)作不做；放學(xué)按時(shí)回家。讓學(xué)生有安全觀，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

5、其它。

完善溫馨教室的布置，繼續(xù)豐富班級(jí)文化建設(shè)，使學(xué)生更多地了解有關(guān)古詩(shī)詞的知識(shí)。配合德育處、大隊(duì)部完成工作。

幽默在教育中有其特殊的功效，是一帖促進(jìn)教育的多功能良劑。它以笑聲代替批評(píng)，以詼諧化解尷尬。幽默首先創(chuàng)造的是一種和諧的氣氛，在這種氣氛中，被批評(píng)者既不失面子，又接受了批評(píng)，是一種非常有效的教育方式。

年級(jí)主任作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十

作為年級(jí)主任，我有幸擔(dān)任了多年的年級(jí)主任工作?；仡欉^(guò)去的經(jīng)歷，我感慨萬(wàn)分，經(jīng)歷了許多挫折、付出了許多心血，但也換來(lái)了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感和成長(zhǎng)。以下是我作為年級(jí)主任的成長(zhǎng)心得體會(huì)。

1.開(kāi)拓思維，積極轉(zhuǎn)變角色。

剛剛擔(dān)任年級(jí)主任的時(shí)候，我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。作為一個(gè)教師，我習(xí)慣了只負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作，但擔(dān)任年級(jí)主任后，我要同時(shí)兼任管理和組織工作。初始階段，我感到力不從心，手忙腳亂。然而，我意識(shí)到要真正成為一名合格的年級(jí)主任，首先要轉(zhuǎn)變自己的角色認(rèn)知。于是，我開(kāi)始積極拓展自己的思維，不再只是簡(jiǎn)單地執(zhí)教，而是以全局的角度來(lái)思考問(wèn)題并尋找解決方法。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了從一個(gè)學(xué)科教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)全面管理和組織的年級(jí)主任。

2.建立良好的師生關(guān)系，形成團(tuán)隊(duì)合作精神。

作為年級(jí)主任，建立良好的師生關(guān)系對(duì)于工作的順利進(jìn)行至關(guān)重要。我深知學(xué)生是成功的關(guān)鍵，因此我充分傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，并尊重他們的意見(jiàn)。我會(huì)定期召開(kāi)班會(huì)，與學(xué)生們面對(duì)面交流，讓他們感受到自己的存在和關(guān)心。此外，我也會(huì)積極與老師們溝通合作，共同制定并落實(shí)年級(jí)相關(guān)的教學(xué)和管理方案。只有建立良好的師生關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神，我們才能更好地推動(dòng)年級(jí)工作的有效開(kāi)展。

3.善用資源，提供全方位幫助。

年級(jí)主任的工作是一項(xiàng)綜合性的工作，需要協(xié)調(diào)學(xué)校各項(xiàng)資源，為學(xué)生提供全方位的支持和幫助。為此，我主動(dòng)與班主任和學(xué)科教師展開(kāi)合作，協(xié)同推進(jìn)教育教學(xué)工作。我會(huì)利用校園資源，組織開(kāi)展各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí)，我還會(huì)協(xié)助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)校的溫暖和關(guān)懷。通過(guò)善用資源和提供全方位幫助，我希望每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)年級(jí)中茁壯成長(zhǎng)。

4.不斷學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步動(dòng)力。

作為年級(jí)主任，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，跟上時(shí)代的步伐。我積極主動(dòng)參加各類(lèi)培訓(xùn)和研討會(huì)，豐富自己的教育知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也與同事們定期交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作感悟。這樣的學(xué)習(xí)和交流，不僅拓展了我的視野，也提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我相信自己能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校的改革，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。

5.關(guān)注教育，影響未來(lái)。

作為年級(jí)主任，我的職責(zé)不僅僅是組織管理工作，更是影響學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。因此，我要時(shí)刻關(guān)注教育的發(fā)展，掌握最新的教育理念和方法。我堅(jiān)信教育是一項(xiàng)偉大而崇高的事業(yè)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到平等的教育機(jī)會(huì)。通過(guò)我的努力，我希望能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓他們能夠在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，為建設(shè)國(guó)家的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

以上就是我作為年級(jí)主任的成長(zhǎng)心得體會(huì)。在這個(gè)角色中，我學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)變思維、建立師生關(guān)系、善用資源、不斷學(xué)習(xí)和關(guān)注教育。通過(guò)年級(jí)主任的工作，我獲得了更多的成長(zhǎng)和成就感，也更加熱愛(ài)這個(gè)教育事業(yè)，希望能夠繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更多的貢獻(xiàn)。

年級(jí)主任作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十一

我在學(xué)校擔(dān)任年級(jí)主任已經(jīng)有多年的時(shí)間了，這個(gè)職位讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也讓我體驗(yàn)到了教育事業(yè)的不易。在這個(gè)崗位上，我也獲得了很多有意義的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，這些體會(huì)對(duì)我在今后的工作中都非常有幫助。

第二段：認(rèn)真對(duì)待學(xué)生。

作為年級(jí)主任，我們不僅僅要負(fù)責(zé)管理班級(jí)，還要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，和他們建立良好的師生關(guān)系，傾聽(tīng)他們的煩惱和困難，給予他們慰藉和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也要時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助他們解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以確保學(xué)生能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第三段：及時(shí)溝通家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，他們的支持和參與對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為年級(jí)主任，我們要有意識(shí)地與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的溝通和交流，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，使得家校合作達(dá)到最佳狀態(tài)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第四段：班級(jí)管理。

作為年級(jí)主任，班級(jí)管理是我們的重要職責(zé)。我們需要引導(dǎo)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣和行為，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行處理。同時(shí)，我們也需要建立完善的班級(jí)制度，組織豐富多彩的文體活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

第五段：不斷學(xué)習(xí)提升。

年級(jí)主任這個(gè)職位要求我們既有教師的素質(zhì)，又有管理的才能。在平時(shí)的工作中，我們能夠不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)和管理水平，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。我相信只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷努力，一定能夠做好這個(gè)工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，擔(dān)任年級(jí)主任需要具備堅(jiān)韌的意志、深厚的情感和豐富的經(jīng)驗(yàn)，需要不斷努力和提高自己的能力水平。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。