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主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫(模板19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 14:46:45 頁碼:9
主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫(模板19篇)
2023-11-19 14:46:45    小編:ZTFB

心得體會是對自己在某個事物、事件或活動中的感受、經(jīng)驗和體會的總結(jié)。寫心得體會應(yīng)該坦誠真實,真實的感受和經(jīng)歷能夠更好地打動讀者。這些心得體會范文展現(xiàn)了作者的深刻思考與獨到見解,值得我們認(rèn)真品味與學(xué)習(xí)。

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇一

這次有幸參加七星關(guān)區(qū)教育局組織的農(nóng)村村級完小校長培班,對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會,通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

本次培訓(xùn)有七星關(guān)區(qū)教育局及各教管中心領(lǐng)導(dǎo)都高度重視,精心組織,妥善安排,既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話,又有專家的專題講座,可以說本次培訓(xùn)時間緊,任務(wù)重,內(nèi)容全,收獲大。

與會的三百多人組成了一個大班級,按時上課、下課,按時完成了任務(wù),集中學(xué)習(xí)了5天,這五天是緊張的5天,是集體智慧碰撞的5天。葉榮局長的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示,也是對我們從事教育工作者的鼓舞。七星關(guān)區(qū)教育局基教股邱世海的《如何管理學(xué)?!穼W(xué)校精細(xì)化管理提出了明確的要求,在德育工作、學(xué)籍管理等講得很透徹,很實用。教育局基教股楊斌股長在學(xué)生營養(yǎng)餐工作的培訓(xùn)也很周到。教育部法規(guī)司副司長張文對學(xué)校安全工作的闡述講得特別透徹,使我明白了學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性,也懂得了學(xué)校安全管理的基本思路。讓我們再次認(rèn)識到校園安全工作,長期抓,反復(fù)抓,抓長期的重要性。畢節(jié)市教育局趙昌倫局長給我們上的《如何當(dāng)好一個校長》對校長的角色定位的講述,讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。要辦好一所學(xué)校我們只有“講良心,負(fù)責(zé)任”,才能把學(xué)校管理好,教師才能教得好,學(xué)生學(xué)得好、成長好,社會評價就會高。因此要當(dāng)好一名好校長必須具備五個條件,即趙局長提出的好校長的五個判斷維度:“自身專業(yè)水平高,管理規(guī)范化程度高,師生公認(rèn)度高,育人成績社會公認(rèn)度高,做人的修養(yǎng)高?!币龊靡幻眯iL,正如趙局長說的:校長要有“五心”和“三裝”?!拔逍摹奔础皭坌?、責(zé)任心、細(xì)心、耐心、雄心?!薄叭b”即“心中裝著學(xué)生的進(jìn)步和成長、裝著教職工的冷暖和幸福、裝著學(xué)校的發(fā)展和聲譽(yù)”。

當(dāng)好一名校長,也必須要有一個良好的`心態(tài)。七星關(guān)區(qū)委黨校朱凱校長《心理健康與心理調(diào)適》精彩的演講,使我茅舍頓開,終于明白:“不能在機(jī)會面前看到困難?!薄耙诶щy面前發(fā)現(xiàn)機(jī)會”。讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn)。

我們集體交流探討了學(xué)校管理中的諸多問題。比如南箐小學(xué)校長、王官小學(xué)校長、生機(jī)小學(xué)校長創(chuàng)新性的管理經(jīng)驗值得借鑒,比如他們的校園文化建設(shè)、學(xué)校規(guī)章制度的色指定。所有這些都撞擊著我們的心靈,讓我們在學(xué)習(xí)中得到了升華,應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題,不能釋解所有的困惑,但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補(bǔ)的平臺,讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉,讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉,作為農(nóng)村村級校長,工作是艱辛的,道路是曲折的,因為村校起步晚,教師隊伍極不穩(wěn)定,教學(xué)設(shè)施設(shè)備有待改善,但它并不影響我們辦人民滿意的教育的愿望。

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇二

七月流火時節(jié),我從潛江興致勃勃到武漢二師,帶著教學(xué)實踐中的困惑,前往“湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)教育提高工程”培訓(xùn)班,參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。

酷日炎炎,暑氣逼人,武漢36度的高溫,是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨,蕩滌了所有的炎熱,也滋潤著我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿。

從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市,炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù),學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中,享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座,從他們的身上透捉一種知識的力量,教育藝術(shù)的魅力;每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談,并用了互動卡和老師們商確。教學(xué)成果交流多,學(xué)員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學(xué)最新成果,課程資源開發(fā)等等,教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果,贏得大家的認(rèn)可;另一方面,可以在交流當(dāng)中博采百家之長,吸取他人經(jīng)驗,不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。

七月坐在科技報告廳里靜靜地聆聽來自武漢優(yōu)秀教師的講座,帶給我陣陣清涼,她以身垂范,我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆,被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服,被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引,更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象,如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言,讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。

七月12日聽了來自武漢快活嶺小學(xué)的出桂招弟老師的講座,侃侃而談,在他幽默機(jī)智的談吐中,讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下,我們明白了如何在教學(xué)實踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。

最讓我難忘的是年級輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她語言樸實,卻字字精當(dāng),句句中肯,鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新:原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實實的藝術(shù)。

在這極其短暫、令人留戀的10天里,自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實和提高,對課堂教學(xué)有了全新的感悟:

一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”?!熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?!痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。張春霞老師在語文教學(xué)課堂評價中,教給了我們對學(xué)生的評價方法,挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點”,培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。

二、新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。吳定時老師說:“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話,它既不是教師一味教訓(xùn),學(xué)生絕對服從老師,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著學(xué)生轉(zhuǎn),而是師生平等、相互合作,教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。

三、新課程下的語文教師,傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動中,要學(xué)習(xí)語文知識,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語文的自信心?!盁o論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時時有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過程。

這十天的學(xué)習(xí),自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專家的講課,給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實況,給我們提供了很有價值的參考;優(yōu)秀教師的報告,令我再次受到心靈的震撼,同各位專家們面對面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí),對于我而言,是一把邁向成功教育的金鑰匙!

總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無聞,為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切,持之以恒,求是求真。語文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己,學(xué)著不斷實踐反思,最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去,竭力打造一個全新的自我,做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!

上面就是關(guān)于“農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會”的解答,若您想了解更多培訓(xùn)心得體會,請繼續(xù)瀏覽本欄目,律威百科您生活的好幫手!

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇三

在擔(dān)任農(nóng)村小學(xué)語文教師期間,抓好小學(xué)生閱讀和積累,進(jìn)行有效的口語交際訓(xùn)練和。

作文。

教學(xué),激勵學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識,獲得對自然、社會、人生的有益啟示,在此談?wù)劇?/p>

小學(xué)語文教師培訓(xùn)感想20xx年8月2日至4日,我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn),我幸運地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動。從縣教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到x老師的《依托集體備課》;從x老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》到x老師的外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天,但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下:

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課,促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺,協(xié)作組等,讓我們學(xué)到了一手好活,并對集體備課有了更全面的認(rèn)識。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,教師要想跟上時代的潮流與時俱進(jìn),必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負(fù)增效。

二、學(xué)會不斷反思,在反思中成長進(jìn)步。

在培訓(xùn)期間,我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》,使我們能夠切實提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀,對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心,他適時點撥,語言風(fēng)趣,課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中,學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚,是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

通過本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更ji發(fā)了我教好語文的熱情和信心,我會不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師,今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動,感覺真是受益匪淺,無論從哪個方面來說,對我們的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。

以前培訓(xùn)也較多,對新課改也有一定的認(rèn)識,但通過這次骨干教師的培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面。特別是韓立福教授的《有效課堂教學(xué)及評價》、陶繼新老師的《終身學(xué)習(xí)—讀書教學(xué)相得益彰》,肖川教授的《教師的職業(yè)幸?!返冉o我留下了深刻的印象。讓我認(rèn)識到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名教師。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn),我有以下幾點感悟:

一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二、提高思想認(rèn)識,凈化靈魂。

培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程,這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完的筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏,學(xué)生的愚笨,領(lǐng)導(dǎo)的不理解,等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^這次的培訓(xùn),走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,我自身不足很明顯。這次培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題,我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人,才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

三、加深反思,提高自身教育教學(xué)水平。

通過培訓(xùn),我認(rèn)識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中,教材是語文知識的載體,學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識,并把這些知識遷移,運用到自身發(fā)展中去,教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,與教材交流,汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,運用好教材。我們不能把我們對教材的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生,而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性,總之,教師要扮演好橋的角色,就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,與教材交流。也就是說,教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上,教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),而不是主導(dǎo)者。那么,教師如何能扮演好橋的角色呢?在參加了市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班,認(rèn)真聆聽了專家的先進(jìn)理念,聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后,我想,首先,要提起學(xué)生對教材的興趣,因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則,橋就搭不成,或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力,提高學(xué)生感悟上入手,要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受,而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚,要用來引玉,而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以語文教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析,而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次,我們要設(shè)計好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),思想的結(jié)晶,要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望,最后我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生理解教材的方法,讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用,以達(dá)到葉圣陶先生所說的:“教是為了不教”的終極目標(biāo)。

美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式:成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,他將永遠(yuǎn)不會上升到一定的理論高度,更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家,但時時反思自己的教學(xué),將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功地記錄下來,對我們年輕教師來說,都是一種寶貴的經(jīng)驗,都是一種不可估量的財富。

今天我參加了小學(xué)語文教師培訓(xùn),深感受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生發(fā)展變化,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如幫我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。

在此次小學(xué)語文專題培訓(xùn)中,教師認(rèn)真詳細(xì)地給全體語文教師分年段解讀了小學(xué)語文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別,從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議等方面進(jìn)行了明確具體地闡述,為我們指明了今后閱讀教學(xué)的方向。

要把課標(biāo)理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合,生動幽默、深入淺出地講述了閱讀教學(xué)該怎樣從學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體出發(fā)進(jìn)行教學(xué),如何正確有效地在日常教學(xué)中地把握好教學(xué)目標(biāo)的階段性;閱讀教學(xué)如何根據(jù)各年段的學(xué)生特點找準(zhǔn)起點,抓住重點,更深刻把握年段目標(biāo)。具體全面的解析了各年段目標(biāo),總的概括為低年級學(xué)段:字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級學(xué)段目標(biāo)是:進(jìn)一步加強(qiáng)識字能力,加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,加強(qiáng)段的訓(xùn)練,向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達(dá);有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽懂、說得通。高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識字學(xué)詞能力,把字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文等等。

強(qiáng)調(diào)小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,多閱讀經(jīng)典書籍。我們語文教師要學(xué)會借助課文這個例子進(jìn)行語文能力訓(xùn)練,從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個點:即語言訓(xùn)練點、能力培養(yǎng)點、方法習(xí)得點,抓好小學(xué)生閱讀和積累,進(jìn)行有效的口語交際訓(xùn)練和作文教學(xué),激勵學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”,我也始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力。沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”,此次培訓(xùn),也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,只有廣闊的知識,飽滿的激情,橫溢的才華,才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué),在小學(xué)語文教學(xué)的天地里開出美麗之花。

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇四

農(nóng)村小學(xué)教師,作為基礎(chǔ)教育的主要組成部分,承載著培養(yǎng)國家未來人才的重任。然而,受到經(jīng)濟(jì)條件和社會環(huán)境等多方面因素的制約,農(nóng)村小學(xué)教育的教師隊伍中存在許多問題。如何提升農(nóng)村小學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)其教育理念、教學(xué)方法和能力的培養(yǎng),已經(jīng)成為了一個亟待解決的問題。因此,本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗和心得,闡述農(nóng)村小學(xué)教師在課題研究過程中的收獲和感悟。

第二段:研究背景。

在現(xiàn)今教育改革不斷深入的背景下,課題研究已成為教師們提高自身能力和水平,提升本地教育質(zhì)量的重要手段。伴隨著大規(guī)模的農(nóng)村勞動力外流的趨勢,農(nóng)村小學(xué)教師隊伍面臨的困境極其復(fù)雜。教育資源短缺、生源條件差、師資力量薄弱等問題長期困擾著農(nóng)村小學(xué)教育。這使得農(nóng)村小學(xué)教師更加需要投身于課題研究,及時發(fā)現(xiàn)問題、探尋解決途徑,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

第三段:課題的設(shè)計。

我所選的課題是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際應(yīng)用。經(jīng)過調(diào)研和分析,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時容易出現(xiàn)障礙,往往不能理解抽象的概念和公式。因此,我們農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要結(jié)合實際應(yīng)用開展教學(xué)活動,增強(qiáng)學(xué)生的自覺性,激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)動力。在課題研究中,我積極組織教研活動,經(jīng)常與其他老師進(jìn)行交流。在實際教學(xué)操作過程中,我運用教學(xué)模擬、實驗教學(xué)和教學(xué)案例等多種方式,大大加深了學(xué)生的理解和記憶,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四段:收獲與體會。

在課題研究過程中,我收獲頗豐。首先,我學(xué)會了如何結(jié)合實際應(yīng)用開展教學(xué),將抽象概念和公式與實際生活緊密結(jié)合。其次,與其他老師多進(jìn)行交流,我不僅了解了其他同行的教學(xué)方法,也能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法,以此逐步提高自己的教育教學(xué)水平。此外,我還更加了解了農(nóng)村小學(xué)教育的特殊性,有了更深入的認(rèn)識和思考。

第五段:結(jié)論。

綜上所述,通過農(nóng)村小學(xué)教師課題研究,教師們能夠更深刻地認(rèn)識到教育環(huán)境與特點,取得教學(xué)經(jīng)驗,并進(jìn)一步提高教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng),確保義務(wù)教育的質(zhì)量。當(dāng)然,小學(xué)課程的教學(xué)還需要教育部門、家長和社會各界的支持和促進(jìn)。相信,在未來的教育改革中,隨著政府教育策略的逐步實施和全社會的共同參與,農(nóng)村小學(xué)教育將不斷迎來新的發(fā)展,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出積極的貢獻(xiàn)。

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇五

我參加了省農(nóng)村小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。通過這次培訓(xùn),收獲很多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓(xùn)期間,湖州師范學(xué)院為我們安排了專題講座,每一場講座都好比一份美味大餐,拓展我們的視界,提升我們的認(rèn)識。學(xué)院還為我們提供了實踐機(jī)會,學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討,研討中沒有虛假的恭維,只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話,只有深入思考后的針鋒相對。現(xiàn)場研討,成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認(rèn)識,在交流中提升;情感,在交流中深化。

這近二個月來的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

1、轉(zhuǎn)變教師觀。

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書匠”式教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。

教師除了一方面有豐富的知識外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格xxx力,教師的言行對學(xué)生有直接的影響,教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理,教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念。

在現(xiàn)代社會里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不管成績好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點,欣賞學(xué)生的每一點進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重,方能愉快地學(xué)習(xí),健康的成長。在信息時代,教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。

通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點。當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展,只有不斷學(xué)習(xí),方能與時俱進(jìn),以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,時代對教師提出了非常高的要求,教師要學(xué)習(xí)的'東西越來越多元化,多學(xué)科的知識都要涉及,無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學(xué)。

2、把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起xxx他們的情感體驗和成功喜悅,能夠承認(rèn)過失和錯誤。

3、向同行學(xué)習(xí),不斷提升自己。這次培訓(xùn),接觸到了許多優(yōu)秀教師同行,他們不但有著扎實的教學(xué)功底,更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神,他們不怕苦不怕難,與他們探討、交流,不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,更在思想上時刻提醒自己,化緊迫感和危機(jī)感為動力。社會不斷發(fā)展,競爭日益激烈,只有自己不松懈,堅持學(xué)習(xí)教育理論,同時在思想品德上不斷提升自己,使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平,更有教師具有的道德情操,才能適應(yīng)新時代的教學(xué)。

實施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,確立培養(yǎng)目標(biāo),把握學(xué)生年齡個性特點。

1、育人能力:

重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。

細(xì)心培養(yǎng),精心塑造,耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。要善于差異評價,提倡無錯評價。

2、教學(xué)能力:

課前設(shè)計能力,要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。

課堂駕馭能力:要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實、風(fēng)趣。

課后反思能力:體現(xiàn)了知識再認(rèn)識、方法再改進(jìn)、過程再體驗,體現(xiàn)后再提升能力,反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。

3、科研能力:

提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急:在目標(biāo)上xxx個體潛能發(fā)揮;在模式上xxx個體主動探究和情感體驗;在策略上,xxxx自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?,教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇六

作為一名幼兒教師工作者,有幸參加了上杭縣20xx年農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn),感謝教育局和有關(guān)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

通過學(xué)習(xí),在羅書記的報告中讓我了解到幼兒教育的基本概況和發(fā)展的前景,了解到如何對幼兒進(jìn)行管理,了解到如何建立良好的師幼關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗與我們每個人分享,讓我們體會到每個人要不斷的提高素質(zhì)、教育、文化、專業(yè),要不斷地向身邊的人學(xué)習(xí),做智慧型、人格型,就好像學(xué)習(xí)是充電,工作是放電這樣一類的道理。同時羅書記的有關(guān)師德、師風(fēng)的建設(shè)報告也讓我們在坐的每一位教師對當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時我深切感受到了教育局和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。

這次我有幸參加了農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)班,在這五天的培訓(xùn)中,我們聆聽了縣幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座??h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),觀摩了各種各樣精彩片段教學(xué)及多彩多姿的圖片,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:

實驗幼兒園的李紅梅園長,教我們?nèi)绾螛淞l(fā)展理念,嘗試探索新的教育觀、價值觀、兒童觀,對促進(jìn)幼教改革和教師自身素質(zhì)的提高,顯得尤為重要。只有在確立課程改革的方向的基礎(chǔ)上,建立一支高水平的教師隊伍,幼兒園的課程改革才能得以保證,才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會和幼兒的需要。

1、當(dāng)前課程改革的方向

幼兒園的課程改革必須體現(xiàn)《綱要》教育思想,這是相當(dāng)長時期內(nèi)幼兒教育改革的方向。

2、全面提升幼兒教師素質(zhì)

課改給我們帶來了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn)。這對教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。新的課改理念能否得到有效地貫徹與實施,關(guān)鍵在于教師對課改理念的認(rèn)同以及教師自身的素質(zhì)。

這次的培訓(xùn)教育局給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,給我們獲得了很大幫助。例如:

鄭紅老師的音樂教育活動設(shè)計示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合音樂及游戲?qū)嵗叿乓魳愤吺痉吨v解,使我們在音樂方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動態(tài)。

張春萍老師的早操編排及體育教育活動示范課讓我們目不暇接。在她的教學(xué)過程中,孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點,值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

江小冬老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計實踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。

培訓(xùn)活動是短暫的,但無論是在精神上、思想上,還是專業(yè)上,對我們而言,都有很大的提高。專家們結(jié)合自己的自身成長經(jīng)歷給我們上了一堂堂精彩講課,為我們教師的健康成長又一次指明了方向??傊谶@里再次感謝她們對我們的幫助,給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,您們辛苦了。謝謝!我們一定將這次培訓(xùn)的知識進(jìn)一步吸收,運用到工作當(dāng)中去,提高培訓(xùn)工作效率和知識水平,為幼兒教育工作做出更好的貢獻(xiàn)。

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇七

新課程走近我們已有很多年的時間了,今年1月29-31日我有幸參加了農(nóng)村教學(xué)點小學(xué)教師省級培訓(xùn)。為期3天的培訓(xùn),使我受益匪淺,回味無窮,我對新課程改革又有了更深的理解,我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。

這次培訓(xùn)的針對性很強(qiáng),學(xué)員都是來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師,培訓(xùn)的目的是幫助農(nóng)村一線教師深入提升教師的認(rèn)識能力和專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。這次富有針對性的培訓(xùn),真正達(dá)到了訓(xùn)而能用、訓(xùn)而有用的目的。

首先,新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的全新理念,新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能,而是全面發(fā)展的“整體的人”。如吳岳秀教授講授的《小學(xué)教師心里健康教育》這一內(nèi)容,讓我重新認(rèn)識了“教育理念”,知道教師應(yīng)該樹立“為了一切的人”、“教給學(xué)生一生有用的知識(素質(zhì))”、“重視精神財富,倡導(dǎo)成功體驗”、“強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展,注重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對話”這五大教育理念。

又如,安磊主任的《規(guī)范教學(xué)行為提高教學(xué)點辦學(xué)質(zhì)量》,讓我知道閱讀教學(xué)的最終目的是“有效”,閱讀教學(xué)內(nèi)容要“精要”,閱讀教學(xué)方法要“適切”,閱讀教學(xué)評價“效益”。他的講座更是貼近了我們農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)的實際情況,給我很大的觸動。讓我真切地感到小學(xué)教學(xué)任重道遠(yuǎn)。

在1月31日早上的符瑞明老師制作課件學(xué)習(xí)中,我通過對每個章節(jié)的仔細(xì)學(xué)習(xí),實例的練習(xí),才知道平時經(jīng)常用的ppt有如此強(qiáng)大的教學(xué)課件制作功能,可以說我之前所掌握的知識ppt課件制作功能的冰山一角。通過本次學(xué)習(xí),我掌握了一些基本課件操作。在今后的課件制作方面,我會把所學(xué)的制作技能運用其中,制作出更加實用、高效的教學(xué)課件。

通過本次網(wǎng)上培訓(xùn),我收獲頗豐,相信會給我今后的教學(xué)提供很大的幫助。

作為一名小學(xué)教學(xué)點的老師,我認(rèn)為想當(dāng)一個好老師,喜歡教學(xué)是必須的。如何讓學(xué)生喜歡老師,是一個好老師努力的方向。在認(rèn)識方面,教育與我們的生活息息相關(guān),有時候教育可以開發(fā)我們的大腦,有時教育也可以給我們帶來無限的快樂。在情感方面,教學(xué)知識是同學(xué)生相互交流的有機(jī)體,同樣也是師生交流的平臺。在行動上,愛教學(xué)你就親近教育,喜歡教學(xué)你就研究教育。我相信,課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和實踐能力,適應(yīng)社會的全面發(fā)展的人。

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇八

今年假期我有幸參加了縣教研室組織的20xx年農(nóng)村小學(xué)教師新課標(biāo)省級培訓(xùn)。作為一名年輕教師,這次培訓(xùn)讓我感覺到自己有了明確的目標(biāo),讓我無論從教育教學(xué)方面還是教師成長方面都有了更深切的感受,針對這次培訓(xùn)我談一談我的一點心得:

新課標(biāo)指出學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。這就要求我們教師,首先,要真正讀懂學(xué)生。兒童是一個活生生的人,教師唯有尊重、讀懂才能使學(xué)生有尊嚴(yán)的生活在集體中,同時要保護(hù)學(xué)生的自尊心,尤其是學(xué)困生,讓他們找到自己的價值,為孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會。其次,兒童是發(fā)展中的人。他們有潛力,但不成熟,作為教師要正確面對他們在成長中所遇到的各種問題和挫折,多給予他們改正的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和研究方式,讓他們真正的喜愛學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),能夠積極主動的參與到學(xué)習(xí)的過程中來,體會合作學(xué)習(xí)帶來的快樂。第三,教師要讀懂課堂。創(chuàng)建高效、學(xué)生喜愛的課堂。

語文新課標(biāo)明確提出:“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。這次培訓(xùn)中通過聽李學(xué)紅老師的報告,我對語文教學(xué)有了全新的定位:

1、拼音、識字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)一個字:趣。有趣才有吸引力,才能使學(xué)生想學(xué)、甚至好學(xué)。識字教學(xué)要講究方式的多樣化,利用繪本、教材、影像等教學(xué)資料,將隨文識字與集中識字相結(jié)合,多認(rèn)少寫,識寫分開。進(jìn)行游戲識字時要講究效果。寫字過程中不要過分強(qiáng)調(diào)錯誤。把寫字教學(xué)當(dāng)做語文教學(xué)的基礎(chǔ)。堅持每天練習(xí)10分鐘。

2、閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生的獨特感受,在閱讀過程中要滲透情感態(tài)度和價值觀要求。重視閱讀的過程和閱讀的方法,將朗讀與默讀相結(jié)合,大力提倡誦讀,在閱讀的過程中學(xué)習(xí)文章的表達(dá)順序和表達(dá)方法。

3、習(xí)作教學(xué)要以學(xué)生生活接軌,不能脫離生活,憑空想象。注重發(fā)展學(xué)生的個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重語言和思維能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,鼓勵自主閱讀、自由表達(dá),充分激發(fā)他們的問題意識和進(jìn)取精神,關(guān)注個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

本次培訓(xùn)張建中老師對如何進(jìn)行小組建設(shè)的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的講解。

首先,分組時要按照學(xué)科、學(xué)習(xí)成績進(jìn)行分組,使小組內(nèi)能有一個合理的層次,并且要做到動態(tài)化管理。第二,組內(nèi)的分工與互助。小組內(nèi)每個人都要承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù),努力自學(xué),幫助同學(xué)。在小組互助之前必須要先匯報自己的學(xué)習(xí)成果,提出自己的問題,然后再互助,保證組內(nèi)每個成員都能參與學(xué)習(xí)。第三,教師要加強(qiáng)對小組長的培訓(xùn)。由于學(xué)生的年齡尚小,對小組長如何工作還有很多疑問,這就需要教師對小組長進(jìn)行培訓(xùn),如:怎樣給同學(xué)講解問題、怎樣檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果、怎樣進(jìn)行總結(jié)、怎樣調(diào)動小組同學(xué)學(xué)習(xí)積極性等。只有有了會管理的組長,才會有高效的小組學(xué)習(xí)。第四,努力培養(yǎng)和提高小組合作的能力。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅要交流知識,同時也要學(xué)會傾聽,學(xué)會表達(dá),學(xué)會提出并梳理問題,訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)能力和代表小組同學(xué)發(fā)言的能力以及向其他小組質(zhì)疑的能力。第五,小組學(xué)習(xí)的評價一定要適合學(xué)生年齡的特點,評價方式也要靈活多樣,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價。

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,我們首先要樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓學(xué)生“少做題,多讀書”,讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”,使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此,要關(guān)注兒童的經(jīng)驗和體驗,并以兒童的經(jīng)驗、體驗為中介,解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界、情感世界,以兒童的自我體驗為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”,有悖于常理的意見,也不要輕易否定。我們常常見到的是,恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”,表露了兒童純真的天性,閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日??谡Z交際能力,也只有在日常生活中不斷實踐,反復(fù)歷練,把生活所得的一點一點累積起來,才會形成一個人的口語交際能力。所以,教師要打破課內(nèi)課外的界線,樹立大語文觀,生活處處有語文,把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,關(guān)注自然,關(guān)注生活,關(guān)注社會。

在知識經(jīng)濟(jì)時代,教師僅僅能恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了,時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會進(jìn)步的必然要求,是教師教育發(fā)展的方向。

第一,積極的心態(tài)是教師專業(yè)化發(fā)展的前提。教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起引領(lǐng)學(xué)生向往美好,走進(jìn)美好,建設(shè)美好的責(zé)任。

第二,學(xué)習(xí)借鑒是教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。向名師學(xué),向有經(jīng)驗的老教師學(xué),,同時必須學(xué)會合作學(xué)習(xí),共同構(gòu)建教師合作文化。

第三,教學(xué)反思是教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段。通過反思,教師可以積累教育教學(xué)經(jīng)驗,并從中吸取教訓(xùn),不斷更新教學(xué)觀念、完善教學(xué)行為、提升個人的教學(xué)水平、提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,通過反思,使自己的教學(xué)精益求精,漸趨完美。

總之,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長,不斷進(jìn)步!以上是我對這次培訓(xùn)的一些心得,希望領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正!

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇九

七月流火時節(jié),我從潛江興致勃勃到武漢二師,帶著教學(xué)實踐中的困惑,前往“湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)教育提高工程”培訓(xùn)班,參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。

酷日炎炎,暑氣逼人,武漢36度的高溫,是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨,蕩滌了所有的炎熱,也滋潤著我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿。

從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市,炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù),學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中,享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座,從他們的身上透捉一種知識的力量,教育藝術(shù)的魅力;每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談,并用了互動卡和老師們商確。教學(xué)成果交流多,學(xué)員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學(xué)最新成果,課程資源開發(fā)等等,教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果,贏得大家的認(rèn)可;另一方面,可以在交流當(dāng)中博采百家之長,吸取他人經(jīng)驗,不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。

七月坐在科技報告廳里靜靜地聆聽來自武漢優(yōu)秀教師的講座,帶給我陣陣清涼,她以身垂范,我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆,被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服,被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引,更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象,如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言,讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。

七月12日聽了來自武漢快活嶺小學(xué)的出桂招弟老師的講座,侃侃而談,在他幽默機(jī)智的談吐中,讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下,我們明白了如何在教學(xué)實踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。

最讓我難忘的是年級輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她語言樸實,卻字字精當(dāng),句句中肯,鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新:原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實實的藝術(shù)。

在這極其短暫、令人留戀的10天里,自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實和提高,對課堂教學(xué)有了全新的感悟:

一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?!痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。張春霞老師在語文教學(xué)課堂評價中,教給了我們對學(xué)生的評價方法,挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點”,培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。

二、新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。吳定時老師說:“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?!闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話,它既不是教師一味教訓(xùn),學(xué)生絕對服從老師,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著學(xué)生轉(zhuǎn),而是師生平等、相互合作,教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。

三、新課程下的語文教師,傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動中,要學(xué)習(xí)語文知識,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語文的自信心?!盁o論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時時有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過程。

這十天的學(xué)習(xí),自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專家的講課,給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實況,給我們提供了很有價值的參考;優(yōu)秀教師的報告,令我再次受到心靈的震撼,同各位專家們面對面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的'學(xué)習(xí),對于我而言,是一把邁向成功教育的金鑰匙!

總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無聞,為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切,持之以恒,求是求真。語文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己,學(xué)著不斷實踐反思,最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去,竭力打造一個全新的自己,做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇十

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來越多的城市教育者走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)實習(xí)。此時,他們有機(jī)會親身感受鄉(xiāng)村教育、農(nóng)村環(huán)境和家庭教育的真實情況。而在這個過程中,他們也會有自己的收獲和感悟。本文主要從五個方面,結(jié)合自己的實習(xí)教學(xué)經(jīng)歷,談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。

作為一名在城市里工作了多年的教育工作者,走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)是一種全新的體驗。在原本的工作中,我們習(xí)慣于使用各種教育工具、參加各種針對性的培訓(xùn)和講座,以盡快達(dá)到自己的目標(biāo)。而在農(nóng)村小學(xué)實習(xí)中,我們不僅要編寫課程、準(zhǔn)備課堂用的教具,更要參與到其他方面的工作中,比如說組織學(xué)生的體育活動、協(xié)助學(xué)校的文藝節(jié)目等等,全面了解農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀,為自己的教育工作積累更多的經(jīng)驗和素材。

走進(jìn)農(nóng)村小學(xué),我們發(fā)現(xiàn)教師所面臨的問題和城市里大不相同。教學(xué)環(huán)境肯定不如城市的便利;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基本水平可能也有差距。而且,教學(xué)方式和方法也是存在區(qū)別的。在這樣的情況下,教師需要花費更多的心血和精力去解決問題,從而更好地完成自己的工作。我們需要積極地與學(xué)生、家長進(jìn)行溝通交流,虛心聽取意見,及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和步驟,以取得更好的教育效果。

第三段:“學(xué)生為本”是農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的重要特點。

在農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生是最重要的,要樹立“學(xué)生為本”的理念。因為農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生普遍成長環(huán)境差距大,正處于青春期,課外活動也不充實,容易出現(xiàn)考試壓力大、情緒低落等問題。因此,教師要時刻把學(xué)生的情況放在心頭,研究學(xué)生的成長規(guī)律,了解學(xué)生的個性特點,幫助學(xué)生建立自信,鼓勵他們?nèi)ビ赂业貒L試新的事情,讓他們真正做到“知行合一”。

農(nóng)村小學(xué)教育是一種全新的教育,能夠讓我們深刻地感受到農(nóng)村教育事業(yè)的重要性。同時,農(nóng)村小學(xué)教育給我們帶來了寶貴的教育資源,更讓我們了解到我們的責(zé)任所在。我們應(yīng)該真正地把教育辦好,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取更多,發(fā)掘自己的潛能,為未來打下堅實的基礎(chǔ)。

第五段:對做好教育工作的思考。

農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教學(xué),讓我們更深層次地了解了教育的意義。在實踐中,我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗和教育素材?;仡欁约鹤哌^的路,我們發(fā)現(xiàn),教育的過程是讓人成長的道路,實踐是教育的重要部分。教育并不僅僅是傳遞知識,更是在不斷創(chuàng)新中踐行理念的一個過程。讓我們勇敢地走出去,走進(jìn)到更多的農(nóng)村學(xué)校當(dāng)中,為他們帶去更好的教育、更好的未來。

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇十一

作為一個農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師,我深刻地感受到了“鄉(xiāng)村振興必須靠教育”的道理,同時也深入了解到了農(nóng)村教育與城市教育的巨大差距。在這次實習(xí)過程中,我不僅僅感到了壓力和挑戰(zhàn),更多的是獲得了一些新的感悟和收獲。在這篇文章中,我想分享一下我在農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師職業(yè)生涯中的心得體會,希望可以給更多的實習(xí)教師和未來的教育者提供一些幫助和啟示。

第二段:感受到的壓力與挑戰(zhàn)。

作為一名農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師,我深深地感受到了自己肩負(fù)的重任和所面臨的挑戰(zhàn)。首先,由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,我很難在實際教學(xué)中準(zhǔn)確判斷學(xué)生的理解程度,很多時候無法及時調(diào)整教學(xué)方法。其次,由于農(nóng)村小學(xué)師資力量不足,很多時候我不得不承擔(dān)課外輔導(dǎo)和其他多重工作,令我在教學(xué)和生活上都倍感壓力。

第三段:獲得的成就和收獲。

盡管面臨了種種困難和挑戰(zhàn),但實習(xí)教師生涯仍讓我獲得了不少的成就和收獲。首先,我學(xué)習(xí)到了如何調(diào)整自己的心態(tài),在教學(xué)與生活上達(dá)到平衡,避免焦慮和壓力。其次,我也經(jīng)歷了很多成功的教學(xué)案例,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,鍛煉了自己的教學(xué)技能和教育理念。最后,我還在實習(xí)教師生涯中結(jié)交了很多優(yōu)秀的同事和村民,極大地豐富了我的人際網(wǎng)絡(luò)和社交資源,同時也讓我更加深入了解了鄉(xiāng)村文化和鄉(xiāng)村生活。

第四段:農(nóng)村教育發(fā)展的思考。

作為一名現(xiàn)代化鄉(xiāng)村教育的實習(xí)者,我也對農(nóng)村教育的發(fā)展趨勢有了更深層次的思考。首先,我們必須重視教育學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展,提高農(nóng)村教育的教學(xué)質(zhì)量和教育資源的構(gòu)建。其次,我們也要在課程體系和教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢,提高農(nóng)村教育的教學(xué)效率。最后,我們更要重視農(nóng)村教育的社會實踐能力和教學(xué)方法,促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展,讓農(nóng)村教育在現(xiàn)代化教育體系中發(fā)揮更大的作用和價值。

第五段:總結(jié)。

總的來說,農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師的職業(yè)生涯非常充實和有意義。實習(xí)生活中的挑戰(zhàn)和努力讓我感到更加珍惜教育的重要性,深刻地認(rèn)識到農(nóng)村教育的價值和發(fā)展?jié)摿Α1M管實習(xí)生涯很短暫,但我相信在這次實習(xí)中所積累的經(jīng)驗和教訓(xùn),對我未來的教育人生會有很大的啟示和指導(dǎo)。相信我們的教育事業(yè)會越來越好,農(nóng)村教育也會有越來越好的發(fā)展!

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇十二

王老師從一個約會的故事開始講起,大家可以看到,整個下午,王老師一直是站著為我們做報告的。他講課詼諧、幽默,用一些小事情向我們講明一些大道理。老師們聽課的激情很高,都聽得積極專注,他列舉的事例都是我們身邊的事,所以大家聽得都很入迷,不時報以熱烈的掌聲。為了調(diào)節(jié)會場的氣氛,中間還穿插一些小游戲,和聽課的老師互動起來,效果很好,使大家聽得既輕松又有效果。

在講課的同時,他還把重點語句讓老師們記下來,現(xiàn)摘抄如下:

幸福人生的四大核心詞匯:定位方向?qū)W撃?/p>

在講到“方向”一詞時,王老師向我們講了幸福教師教學(xué)教研方向,強(qiáng)調(diào)作為一名教師對自己的專業(yè)一定要有絕招;人一生當(dāng)中一定要有三個好朋友:有醫(yī)生朋友、營養(yǎng)學(xué)朋友和心理學(xué)朋友,這樣會對你有很大的幫助。

在講到“專注”一項內(nèi)容時,王老師提到每個人要活的有特色,同時作為老師這個神圣的職業(yè),還要做到三方面:1、知識補(bǔ)充。2、輔導(dǎo)技能。3、講課技能。

還有一句話,我記得很清楚,王老師說“一個人一輩子一心一意只做一件事一定能成功?!?/p>

作為一名小學(xué)老師,我們面對的是小學(xué)生和學(xué)生家長,一定要學(xué)會與他們溝通,不能光溝不通,學(xué)會溝通的技巧;還應(yīng)該控制自己的情緒,因為情緒是可以遮蔽記憶的。所以,我們要學(xué)會靠智慧去解決問題,而不是靠情緒去解決問題。既然選擇了教師這個職業(yè),我們就應(yīng)該一心一意地把自己的本職工作干好,做一名優(yōu)秀的教師。

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇十三

第一段:引言(200字)。

近年來,隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡,農(nóng)村地區(qū)的教育資源日益匱乏,其中農(nóng)村小學(xué)教育面臨更大的挑戰(zhàn)。農(nóng)村小學(xué)教師在教學(xué)工作中遇到的問題日益復(fù)雜多樣,如何把好課堂教學(xué)關(guān)、促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量提升成為教師需要思考的課題。農(nóng)村小學(xué)教育關(guān)乎著現(xiàn)代化建設(shè)的未來,影響著千千萬萬家庭,教師在農(nóng)村小學(xué)教育建設(shè)中所扮演的角色十分重要。

第二段:回顧自身工作(200字)。

在從事農(nóng)村小學(xué)教育工作的過程中,我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)上的問題非常多,比如有學(xué)生語文水平較低、數(shù)學(xué)課上學(xué)生往往掉隊。針對這些問題,我采取了不同的教學(xué)方法,比如制作學(xué)生關(guān)注的PPT,安排小組合作學(xué)習(xí),及時給予學(xué)生反饋。此外,在學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容上,我也進(jìn)行了個性化的設(shè)置,讓學(xué)生更好地適應(yīng)了課堂教學(xué)。通過自身努力,學(xué)生們的成績普遍有所提高。

第三段:遇到的問題及解決思路(400字)。

在教學(xué)工作中,我遇到的問題也不少,比如學(xué)生的態(tài)度問題、口語表達(dá)問題、非普及城市地區(qū)教材匱乏等。這些問題給課堂教學(xué)帶來了不小的影響。對于這些問題,我采取了以下措施:一是通過與學(xué)生們的互動交流,引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題,激勵學(xué)生們積極參與課堂討論,培養(yǎng)學(xué)生們的主動學(xué)習(xí)能力。二是從學(xué)生的興趣出發(fā),讓課堂教學(xué)更富有針對性。三是積累教學(xué)資源,將自己的一些經(jīng)驗教訓(xùn)做成文獻(xiàn)資料,與其他老師分享。

第四段:心得體會(200字)。

在這個教學(xué)過程中,我深刻地意識到一個好的農(nóng)村小學(xué)教師需要不斷提升自身素質(zhì),不僅要具備扎實的教育理論知識,還要有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗。通過自身的實踐探索和問題思考,我不斷加深、提高了自己的教學(xué)能力,更加熟悉了學(xué)生的特點,更好地適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)環(huán)境。

第五段:總結(jié)(200字)。

在教育事業(yè)的道路上,我們要始終堅持“以人為本”的教育理念,努力提升教師自身的素質(zhì),充分調(diào)動學(xué)生的積極性,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究精神和創(chuàng)新意識。相信在大家通力合作、共同努力下,不斷創(chuàng)新、完善課堂教學(xué),我們一定能夠建設(shè)出更加優(yōu)秀、更加嶄新的農(nóng)村小學(xué)教育。

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇十四

作為農(nóng)村小學(xué)教師,我有幸在這個充滿希望與挑戰(zhàn)的崗位上工作。多年的從教經(jīng)歷讓我深刻體會到,農(nóng)村小學(xué)教師的工作不僅僅是傳授知識,更是肩負(fù)起培養(yǎng)未來的重任。在這個過程中,我思考、總結(jié),不斷探索出一些心得體會。

首先,與城市小學(xué)不同,農(nóng)村小學(xué)教師需要具備跨學(xué)科教學(xué)的能力。在一個資源相對匱乏的環(huán)境中,作為教師不僅要教授學(xué)科知識,還要培養(yǎng)學(xué)生多樣的技能。我常常通過組織學(xué)科間的整合,比如將科學(xué)知識與實踐結(jié)合,讓學(xué)生親自動手實驗;將語文與美術(shù)相結(jié)合,在繪畫中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。這樣不僅豐富了學(xué)生的知識面,還培養(yǎng)了他們的綜合素養(yǎng)。

其次,農(nóng)村小學(xué)教師需要具備針對性教育的能力。每個學(xué)生都是獨立的個體,他們有著不同的差異和需求。作為教師,我們不能以一刀切的方式對待每個學(xué)生,而是應(yīng)該因材施教。我會花時間了解每個學(xué)生的興趣、優(yōu)勢和困難,然后根據(jù)他們的個性化需求制定針對性教學(xué)方案。在課堂上,我會采用多樣化的教學(xué)方法和資源,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,讓他們在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅。

另外,農(nóng)村小學(xué)教師需要培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和探索的精神。農(nóng)村小學(xué)教育相對傳統(tǒng),教材和資源有限,學(xué)生接觸的外部信息和知識相對較少。作為教師,我經(jīng)常鼓勵學(xué)生提出自己的問題、尋找解決的方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。同時,我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐活動,組織一些小型的科學(xué)實驗、寫作競賽等活動,給予他們展示才華的機(jī)會,提升他們的創(chuàng)新精神。

此外,農(nóng)村小學(xué)教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求。學(xué)生的情感發(fā)展對其全面發(fā)展至關(guān)重要。在面對農(nóng)村留守兒童等特殊群體時,我會盡量成為他們的傾訴對象,給他們提供關(guān)愛和溫暖。我還會注重培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力和團(tuán)隊合作能力,通過小組活動、班會等形式,讓學(xué)生學(xué)會與人相處、解決問題。只有在關(guān)注學(xué)生情感需求的同時,他們才能更加安心地學(xué)習(xí),更好地發(fā)展自己。

最后,農(nóng)村小學(xué)教師需要與家長建立良好的合作關(guān)系。家長是學(xué)生的第一任教師,與家長的良好合作有助于更好地輔導(dǎo)學(xué)生成長。在與家長的互動中,我積極傾聽他們對教育的意見和建議,與他們共同探討學(xué)生的問題和解決方案。我還主動邀請家長參與學(xué)校的一些活動,如家長開放日、親子活動等,促進(jìn)家校合作,加強(qiáng)家校聯(lián)動。只有家長與教師的緊密配合,才能共同培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代。

作為農(nóng)村小學(xué)教師,我深深感受到了這個崗位的辛苦與責(zé)任,但同時也感受到了工作帶來的成就感和幸福感。我愿意付出更多的努力和心血,用我的智慧和愛心,培養(yǎng)出更多有才華、有責(zé)任心、有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學(xué)生,為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇十五

農(nóng)村小學(xué)教師的工作,本身就是一項充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。他們既要承擔(dān)起傳授孩子們知識的任務(wù),同時還要兼顧孩子們的心理健康、行為習(xí)慣等各方面的特殊需求。為了更好地開展這項工作,我參加了一次有關(guān)“農(nóng)村小學(xué)教師課題”的研討會。在會上,我獲得了許多有用的經(jīng)驗和心得,這些經(jīng)驗和心得,對于我的日常工作,將會產(chǎn)生非常積極的作用。

第二段:思考“課題”的意義。

“課題”是指關(guān)于教學(xué)、教育或科研等方面的探究、研究、解決問題的目標(biāo)和步驟的總稱。課題研究是教師專業(yè)素養(yǎng)的具體表現(xiàn),是教育教學(xué)改革和教師職業(yè)發(fā)展的切入點。通過參與研究課題,可以促進(jìn)教師不斷更新自己的知識、提高自己的能力和技能,更好地完成自己的教育使命。

第三段:分享研討會的收獲。

在這次研討會中,我學(xué)會了如何更好地與學(xué)生相處,如何更好地管理班級,如何讓課堂變得更加生動有趣。我了解到,要與學(xué)生建立良好的關(guān)系,需要時刻保持平和、寬容、理智和耐心,這樣才能真正了解學(xué)生、理解學(xué)生,從而發(fā)現(xiàn)和解決問題。在管理班級方面,我認(rèn)識到,不僅要抓好課堂紀(jì)律,還要注意學(xué)生的心理健康,盡可能照顧好每個學(xué)生的成長需求。在教學(xué)方面,我要更加注重引導(dǎo)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,讓課堂更加生動有趣,讓孩子們從中獲取知識和樂趣。

第四段:探討課題研究的價值。

參與課題研究不僅可以幫助教師提高自己的教育水平和職業(yè)能力,還可以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的改進(jìn)和創(chuàng)新。教師在課題研究中,可以深入探究教育教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律,發(fā)掘問題的關(guān)鍵,從而形成可行有效的解決方案,為學(xué)校的整體發(fā)展提供中肯可靠的建議。同時,課題研究過程中的團(tuán)隊合作,可以增進(jìn)教師間的交流與互相學(xué)習(xí),不僅有益于團(tuán)隊成員的個人發(fā)展,也必將為學(xué)校注入新的活力和動力。

第五段:總結(jié)。

通過參加這次有關(guān)“農(nóng)村小學(xué)教師課題”的研討會,我不僅從中學(xué)到了許多知識和技能,更重要的是,自身的思想觀念和教育教學(xué)理念得到了深入的升華和完善。在今后的工作中,我將繼續(xù)貫徹“以人為本”、“交互式教學(xué)”等理念,更加注重學(xué)生的個性和多樣性,創(chuàng)造更適合學(xué)生需要的教育環(huán)境,讓學(xué)生成為“有思想、有情感、有才能、有活力”的現(xiàn)代化人才。

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇十六

第一段:引言部分(150字)。

作為農(nóng)村小學(xué)教師,我深深感受到教育工作對社會的重要性和責(zé)任。農(nóng)村教育資源相對匱乏,經(jīng)濟(jì)條件困難,在這個特殊的環(huán)境下,我充分發(fā)揮教師的職責(zé),為學(xué)生們提供更好的教育與幫助。過去的幾年,我的工作使我更加熱愛教育事業(yè),也提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

第二段:教學(xué)工作(250字)。

在農(nóng)村小學(xué)任教期間,我遇到了各種各樣的學(xué)生,他們來自不同家庭背景,個性各異。因此,我學(xué)會了靈活運用多種教育方法,以滿足不同學(xué)生的需求。例如,對于對學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生,我嘗試了教學(xué)內(nèi)容與他們的生活相結(jié)合,使學(xué)習(xí)更加有趣;對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我通過與他們的家長合作,制定了個性化的學(xué)習(xí)計劃,使他們獲得更多的支持和幫助。通過這些教學(xué)工作,我看到了學(xué)生的進(jìn)步和成長,這是我工作中最大的收獲。

第三段:困難挑戰(zhàn)(250字)。

在農(nóng)村教學(xué)工作中,我也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先,農(nóng)村學(xué)生的家庭狀況往往不穩(wěn)定,他們經(jīng)常因為家庭貧困而無法全身心投入學(xué)習(xí)。此外,由于農(nóng)村教育資源匱乏,學(xué)?;A(chǔ)條件落后,我和同事們需要用更少的資源和設(shè)備來完成教學(xué)工作。此外,農(nóng)村教師還面臨著交通不便、生活環(huán)境較差等問題。然而,這些困難并沒有阻擋我對教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神,反而激勵著我更加努力地工作。

第四段:個人成長(250字)。

通過在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)工作,我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),還學(xué)到了許多生活智慧和人情世故。在這個過程中,我深刻體會到了教育的社會意義和價值,了解到教師的責(zé)任和使命。我尊重每一個學(xué)生,關(guān)心他們的成長與發(fā)展,鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐。我也不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的教育教學(xué)能力,以給予學(xué)生更好的教育。

第五段:希望與展望(300字)。

作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,我始終堅信教育改變命運。我希望通過自己的努力和付出,為農(nóng)村學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源,讓他們有更多的機(jī)會接受優(yōu)質(zhì)教育,實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。我也希望通過自己的努力,提升農(nóng)村教育的整體質(zhì)量和水平,改變農(nóng)村教育發(fā)展的不平衡現(xiàn)狀。同時,我愿意與同行們分享我的經(jīng)驗和心得,共同進(jìn)步,共同發(fā)展。只有農(nóng)村教育更加完善,我們的國家才能更加繁榮富強(qiáng)。

總結(jié):

通過農(nóng)村小學(xué)教學(xué)工作,我在困難和挑戰(zhàn)中成長,通過不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信,農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展,離不開每一位教師的努力和奉獻(xiàn),更需要整個社會的關(guān)心和支持。只有我們共同努力,農(nóng)村教育才能更好地發(fā)展,孩子們才能有更好的未來。

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇十七

有幸參加了農(nóng)村小學(xué)教師的免費培訓(xùn),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。

通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào):教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們,要用真愛去關(guān)心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學(xué)生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。

與傳統(tǒng)型教師相比,研究型教師所必須具備的特點,更讓我產(chǎn)生了許多感想,好象知道了自己今后該做些什么?能做些什么?有了更多的反思,也明確了自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教育事件的主要研究;在行動中研究——尋求問題解決的探索。一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后,要及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會,對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行情況加以回顧,對教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思,特別是要抓住教學(xué)片斷、實例分析得失,抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題,抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”,捕捉師生思想碰撞的火花,運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等、分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓(xùn),有意識、有針對性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。

葉瀾教授就曾這樣說過:“一名教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年教學(xué)反思有可能成為名師。”可見,教學(xué)反思對于教師的成長發(fā)展有著重要的意義和巨大的影響。

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇十八

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有xx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、xx高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、xx講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、xx副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告,認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論,接受了心理健康指導(dǎo),從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法,對我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求,也是社會發(fā)展的要求。

通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師,讓我激動和回味的莫過于xx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需,使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的,需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累,但要成為一名好老師,首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,讓我不由得就會和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對比,以此為鑒,對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵,很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。

在楊老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的,只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認(rèn)同,而且一直朝這方面努力去做,盡管孩子情況不同,但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無保留的,無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會愛。其實,每一個學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點,夸獎學(xué)生,激勵每一個學(xué)生上進(jìn),賞識每一個學(xué)生的才華,讓每一個學(xué)生積極參與,期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會更加成功。

作為教師,我體會到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從xx講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆,只有及時地充實自己,提高自己,面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解,比如何為“年”,民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了,聽課后只有這么一個想法。

體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會有認(rèn)識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的,要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長的基本要素,教育實施能力是成長的核心要素,環(huán)境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,這是我最大的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)是充實、忙碌、有序交織在一起的,通過培訓(xùn)我認(rèn)識到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。

同時還要感謝市教院,為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師,在這里真誠的向你們表示感謝!

主題農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會怎么寫篇十九

農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師心得體會是指在農(nóng)村小學(xué)實習(xí)的體驗和感悟。隨著城市化進(jìn)程的加速,農(nóng)村教育日漸受到關(guān)注。實習(xí)教師從在學(xué)生中深度體會到鄉(xiāng)村教育的多元化和豐富性,獲得了非常寶貴的經(jīng)驗。

第二段:實習(xí)初期的挑戰(zhàn)。

農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教師的初期任務(wù)是熟悉班級及學(xué)校文化。相較于大城市公立學(xué)校,鄉(xiāng)村小學(xué)的各方面條件都略有欠缺。例如,衛(wèi)生條件不盡如人意,教學(xué)設(shè)施缺乏等等。初期獲取的信息主要來自于帶教老師,這就需要實習(xí)教師充分信任帶教老師,并針對當(dāng)?shù)厝后w學(xué)生的需求,通過課程設(shè)計與實踐,不斷探索適合農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的教學(xué)模式。

第三段:與學(xué)生互動。

在鄉(xiāng)村小學(xué)實習(xí)教學(xué)過程中,教師與學(xué)生互動是至關(guān)重要的。如何在不同學(xué)科中設(shè)計激發(fā)興趣,讓學(xué)生參與程度高的課程已成為鄉(xiāng)村教育的一大難題。學(xué)生對于教師的期望與態(tài)度,以及校園文化與習(xí)俗是實習(xí)教師需要了解的。學(xué)生的背景和家庭環(huán)境也大不相同,一些孩子需要更多的關(guān)懷與思想引導(dǎo),教師需要根據(jù)學(xué)生的不同背景和能力,設(shè)定不同的教學(xué)方案,來滿足學(xué)生的多樣化需求。

第四段:實習(xí)經(jīng)驗的啟示。

農(nóng)村小學(xué)實習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗為實習(xí)生日后的教學(xué)生涯奠定基礎(chǔ)。在這個過程中,實習(xí)教師會逐漸掌握各種教學(xué)技巧以及了解學(xué)生的思維方式;同時也需要在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高方向。鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)資源和條件相比于其它地區(qū)的學(xué)校有所欠缺,此時實習(xí)生就需要充分發(fā)揮自己的聰明才智,并摸索出一套比較適用于鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)方法和策略。

第五段:總結(jié)與展望。

作為一位鄉(xiāng)村小學(xué)實習(xí)教師,要敏感地感知學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生成長,同時也要在教學(xué)中逐步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。隨著鄉(xiāng)村教育的不斷發(fā)展,未來的實習(xí)者將面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展需要無數(shù)的教師積極參與,為下一代的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

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