智慧海事培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫 海事局初任培訓(xùn)體會(huì)(6篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新智慧海事培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫一

中華民族自古就有存史、學(xué)史、治史的傳統(tǒng)。中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)定繼承了這一優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)歷史，研究歷史，尤其是學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史。習(xí)近平總書記鮮明指出，歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。

學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，有助于我們深刻認(rèn)識(shí)黨具有先進(jìn)的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)；

深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的艱辛探索和歷史必然；

深刻認(rèn)識(shí)黨的執(zhí)政使命和根本宗旨；

發(fā)揚(yáng)革命精神和斗爭(zhēng)精神，勇?lián)鷼v史重任；

增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)空前嚴(yán)重。無(wú)數(shù)仁人志士苦苦探索救國(guó)救民的道路，但都失敗了。在民族蒙受苦難、探求光明的逆境中應(yīng)運(yùn)而生的中國(guó)共產(chǎn)黨一成立，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無(wú)反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。中國(guó)共產(chǎn)黨成立98年以來波瀾壯闊的奮斗歷程，也是一部矢志不渝為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的歷史。

我們黨在創(chuàng)建之初就把“為公”“為民”寫在了旗幟上，許下建設(shè)一個(gè)新社會(huì)、為人民謀幸福的錚錚誓言。黨的一大通過的黨綱，明確提出“黨的根本政治目的是實(shí)行社會(huì)革命”。黨的二大確立了黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)，奮斗目標(biāo)更加清晰。中國(guó)共產(chǎn)黨浴血奮戰(zhàn)干革命為了什么？毛澤東同志1925年在《政治周報(bào)》發(fā)刊詞中給予響亮回答：“為了使中華民族得到解放，為了實(shí)現(xiàn)人民的統(tǒng)治，為了使人民得到經(jīng)濟(jì)的幸福?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨自創(chuàng)建以來，經(jīng)過28年浴血奮戰(zhàn)和頑強(qiáng)奮斗，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民完成了新民主主義革命，建立了中華人民共和國(guó)。1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立，徹底推翻了壓在中國(guó)人民頭上的帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放，開啟了中華民族歷史的新紀(jì)元。

新中國(guó)成立70年來，中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)守初心使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全軍全國(guó)各族人民進(jìn)行社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革，成功開辟和堅(jiān)持發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義道路、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，取得了舉世矚目的偉大成就。特別是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，迎來了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。黨的十九大開啟了決勝全面建成小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程。

知史愛黨、知史愛國(guó)。歷史和實(shí)踐清楚地表明，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，就沒有中國(guó)特色社會(huì)主義。只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，更加深深地懂得，紅色政權(quán)來之不易、新中國(guó)來之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來之不易。更加深深地懂得，我們黨是馬克思主義的先進(jìn)政黨，要永葆先進(jìn)性和純潔性，黨員干部必須自覺同一切損害黨的先進(jìn)性和純潔性的因素作斗爭(zhēng)。更加深深地懂得，黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，要把黨的政治建設(shè)擺在首位，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)。更加深深地懂得，我們堅(jiān)守的政治方向，就是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，就是黨的基本理論、基本路線、基本方略。更加深深地懂得，踐行好黨的群眾路線這一黨的生命線和根本工作路線，樹立以人民為中心的發(fā)展思想，自覺同人民想在一起、干在一起，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”特別是形式主義、官僚主義，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。黨史、新中國(guó)史是黨員干部的寶貴精神滋養(yǎng)、強(qiáng)大精神動(dòng)力，其重要作用和重要意義需要我們用一生學(xué)習(xí)體會(huì)。

重視學(xué)習(xí)歷史，重視借鑒和運(yùn)用歷史經(jīng)驗(yàn)，從歷史高度分析把握問題，能幫助我們運(yùn)用歷史眼光認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律、把握前進(jìn)方向、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作。我們要深化對(duì)黨史、新中國(guó)史的學(xué)習(xí)，深刻總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律、認(rèn)清歷史趨勢(shì)，在對(duì)歷史的深入思考中不斷提高歷史思維能力，做好現(xiàn)實(shí)工作，更好地走向未來。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要一代又一代人付出艱巨、艱苦的努力，前進(jìn)道路上還有許多新的“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服，有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾，進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，要求我們不忘初心、牢記使命，立足中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，扎扎實(shí)實(shí)開展主題教育，堅(jiān)定理想信念，牢記黨的性質(zhì)宗旨，從黨史、新中國(guó)史中汲取智慧和力量，勇于改革創(chuàng)新、迎難而上、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)努力奮斗。篇三

黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史新中國(guó)史，要按照中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)的《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史的通知》的要求來安排、來推動(dòng)、來落實(shí)，做到“四個(gè)了解”，知史愛黨、知史愛國(guó)，常懷憂黨之心、為黨之責(zé)、強(qiáng)黨之志，認(rèn)真做好黨分配的工作，把激情奉獻(xiàn)給黨和人民的偉大事業(yè)。

學(xué)會(huì)歷史思維?！坝蟮溃叵葹槭??！秉h員干部學(xué)習(xí)黨史新中國(guó)史，要多讀黨史新中國(guó)史故事，多讀黨史新中國(guó)史原著，在學(xué)習(xí)黨史新中國(guó)史中汲取養(yǎng)分，用歷史思維觀察問題、分析問題、解決問題，用歷史思維洞察世界，既要看到地球村的變遷，又要看到我們黨帶領(lǐng)人民不懈奮斗帶來的新發(fā)展新變化。只有珍惜黨史新中國(guó)史傳紀(jì)的精神食糧，才能懂得我們黨為什么出發(fā)，為什么奮斗。黨員干部只有銘記歷史豐碑，學(xué)會(huì)歷史思維，才能在黨史新中國(guó)史的熏陶下，走好新的長(zhǎng)征路。

培養(yǎng)歷史眼光。習(xí)近平總書記在《擺脫貧困》一書《跋》中有言：“若留下探索，后人總結(jié)；

若留下經(jīng)驗(yàn)，后人咀嚼；

若留下教訓(xùn)，后人借鑒；

若留下失誤，后人避免?！秉h員干部學(xué)習(xí)黨史新中國(guó)史，就是要了解我們黨的探索，我們黨的經(jīng)驗(yàn)，既要掌握黨史新中國(guó)史傳紀(jì)的重大事件，也要掌握重大事件本身所產(chǎn)生的重大影響，要在“深”和“遠(yuǎn)”上著力，培養(yǎng)自身深邃的歷史眼光和世界眼光，既要做勤于耕耘的實(shí)踐者，又要做善于把握未來趨勢(shì)的預(yù)言家，堅(jiān)持歷史唯物主義觀點(diǎn)，走在新時(shí)代的前沿，在復(fù)興之路上作出更多有益的積極探索。

增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！秉h員干部要深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的艱辛探索和歷史必然，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”；

要深刻認(rèn)識(shí)黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，從黨和人民的魚水深情中恪守人民情懷；

要深刻認(rèn)識(shí)一代人又一代人的擔(dān)當(dāng)?shù)谋举|(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揚(yáng)革命精神和斗爭(zhēng)精神，勇?lián)鷼v史重任。新時(shí)代賦予新使命，黨員干部要爭(zhēng)做推動(dòng)發(fā)展的開路人，擔(dān)當(dāng)作為的領(lǐng)路人，服務(wù)群眾的貼心人，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)，努力做出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于歷史的業(yè)績(jī)。

歷史是最好的教課書，黨員干部學(xué)習(xí)黨史新中國(guó)史責(zé)無(wú)旁貸，要在學(xué)習(xí)黨史新中國(guó)史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累智慧、啟迪思維，在鼓勁揚(yáng)帆中弘揚(yáng)好逢石開路、砥礪前行、不懈奮斗的偉大精神。

最新智慧海事培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫二

實(shí)踐出真知。答主就依我公司石油黨建平臺(tái)為例，解答如何借助智慧黨建平臺(tái)做好智慧黨建工作。

我公司黨建平臺(tái)分六大核心功能。分別包括信息資訊、業(yè)務(wù)管理、線上活動(dòng)、學(xué)習(xí)教育、交流服務(wù)、考核監(jiān)督功能。

借助信息資訊平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，中央精神、上級(jí)要求、黨建動(dòng)態(tài)、基層聲音等信息資訊一鍵傳遞，直達(dá)基層黨組織及廣大黨員、群眾，增強(qiáng)黨建工作的覆蓋面、影響力，成為傳遞高層聲音的新渠道。

業(yè)務(wù)管理平臺(tái)可以將黨建工作管理制度、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范內(nèi)嵌到黨建信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)黨建業(yè)務(wù)線上辦理，既規(guī)范了流程，又提高了效率，成為黨建業(yè)務(wù)高效運(yùn)行、規(guī)范管理的新助手。

學(xué)習(xí)教育平臺(tái)匯聚豐富的學(xué)習(xí)資源，通過網(wǎng)上黨校、黨建百科、知識(shí)庫(kù)等欄目，打造24小時(shí)在線課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)教育自主化、效果顯性化，成為黨員學(xué)習(xí)教育的新陣地。

線上活動(dòng)平臺(tái)利用平臺(tái)開展線上活動(dòng)，彌補(bǔ)線下活動(dòng)的局限性，線上與線下相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)形式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新，增強(qiáng)基層黨組織的活力，成為黨組織開展活動(dòng)的新載體。

交流服務(wù)平臺(tái)利用移動(dòng)端全覆蓋優(yōu)勢(shì)，開設(shè)討論組、對(duì)話、公眾號(hào)、專家問答等多種在線互動(dòng)方式，增強(qiáng)黨組織親和力、凝聚力，推動(dòng)服務(wù)型黨組織建設(shè)，成為黨內(nèi)交流和服務(wù)的新方式。

考核監(jiān)督平臺(tái)建立黨建數(shù)據(jù)分析中心和考核評(píng)價(jià)中心，解決安排易、監(jiān)督難，重計(jì)劃、輕落實(shí)的問題，實(shí)現(xiàn)考核過程公開透明、及時(shí)高效，成為科學(xué)評(píng)價(jià)黨建工作的新工具。

越來越智能化的產(chǎn)品和服務(wù)滿足各級(jí)黨組織和廣大黨員群眾的需求，推進(jìn)黨建工作數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建立一種線上線下相互融合、促進(jìn)的黨建工作新方式。

最新智慧海事培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫三

蘇霍姆林斯基說：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)。”可見學(xué)生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者。書中認(rèn)為教師的智慧主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、善于以自己的德識(shí)才學(xué)影響和教育學(xué)生;

2、首先要求教師自己德才兼?zhèn)洌@只是一個(gè)方面，更重要的是使學(xué)生也如此;

3、教學(xué)是教與學(xué)兩方面的相互作用、相互促進(jìn)的過程，只有學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲和奮發(fā)進(jìn)取的精神時(shí)，教育才會(huì)收到最大的效果。

4、教師除自身應(yīng)努力工作，以身作則外，如何啟迪和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，并使之持久不息，乃是教學(xué)中最關(guān)鍵的問題。

那么世界上所有的老師就一定都是智者了么?我看不見得，至少我覺得自己還不是一個(gè)智者，只是一個(gè)比學(xué)生“多半桶水”的學(xué)習(xí)者。在我看來，智慧人人都有，當(dāng)然有先天的因素，但是也有部分是由后天決定的。那么如何才能增加一些智慧，使自己更向智慧型教師邁進(jìn)呢?

1.智慧是靠“想”出來的

智慧是思索的結(jié)晶，教師的教育智慧即是教師對(duì)教育教學(xué)問題長(zhǎng)期研究和不斷思索的結(jié)果。教師如果能從研究的角度來從事教學(xué)工作，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，研究問題，就能不斷地增長(zhǎng)自己的思考力、感悟力，不斷地提煉新見解、新觀點(diǎn)，從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。

2.智慧是靠“勤奮”出來的

“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”?！疤觳趴糠e累，聰明靠勤奮?！毕忍斓穆斆鬟€要靠后天的努力來完成，只有在長(zhǎng)期一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)中才能形成一定的積累。作為一名教師，要特別加強(qiáng)對(duì)心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，把握學(xué)生在不同年齡的心理特征。教師唯有熱愛學(xué)習(xí)，從古今中外的一切文明成果中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能成為學(xué)者，成為能師。

3.智慧是靠“交流”出來的

教師的教學(xué)是單人單科進(jìn)行的，教師的勞動(dòng)在大部分時(shí)間里是個(gè)體性的。備課、鉆研教材、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)都是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，要獨(dú)立完成，但決不能因此而忽視教師之間的交流作用。交流就是互相學(xué)習(xí)、共同討論?！八街?，可以攻玉”。善于學(xué)習(xí)，善于博采眾家之長(zhǎng)為我所用，是走向成功的一條捷徑。

共同討論，益處更多。首先，討論有助于相互啟發(fā)，集思廣益。討論中別人新穎的觀點(diǎn)、奇特的思路都能給人以啟迪。其次，討論有助于激發(fā)靈感。討論是思想的交換，在思想的碰撞之中能夠產(chǎn)生靈感的火花，長(zhǎng)期困擾個(gè)人的問題和疑惑往往能在討論中迎刃而解。最后，討論有助于鍛煉和提高思維能力。在討論中，激烈的思想交鋒能夠快速有效地增強(qiáng)思維的深度和廣度，提高思維的邏輯性和敏捷性。

總之，智慧型教師不是一朝一夕形成的，自身要勤于思考，不斷提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，還要勤于學(xué)習(xí)，善于集思廣益，博采眾長(zhǎng)。“智慧型教師”應(yīng)成為我們每位教師不斷追求、自覺探索的目標(biāo)。

最新智慧海事培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫四

認(rèn)真的讀完了鄭委老師《從自然型父母到智慧型家長(zhǎng)》——為孩子做出1%的改變這本書，仔細(xì)回味，認(rèn)真思考，感觸頗深。

作為三個(gè)孩子的父親，曾想過用心的愛孩子，教育和培養(yǎng)孩子，但從沒有認(rèn)真地想過培養(yǎng)孩子的最終目的，曾幼稚的以為成功就是幸福。鄭委老師從“幸福坐標(biāo)”的四個(gè)象限指出培養(yǎng)孩子的最終目的是讓孩子一生幸福，正確的幸福觀是享受著現(xiàn)在生活的快樂，同時(shí)不斷的追求積極的人生目標(biāo)。成功的人不一定幸福，幸福的人一定成功，這就要求我們家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子的抗壓能力和抗挫折能力，要睜大雙眼判斷孩子的人格是否健全，價(jià)值觀是否正確。家長(zhǎng)是孩子第一榜樣，只有家長(zhǎng)好，孩子才能真正好。

同每個(gè)家長(zhǎng)一樣，想把自己的孩子培養(yǎng)成好孩子，但什么樣的孩子才是好孩子在我內(nèi)心從沒有準(zhǔn)確的答案。鄭委老師指出好孩子的核心是正確的幸福觀，對(duì)內(nèi)敢于負(fù)責(zé)，對(duì)外會(huì)愛別人，內(nèi)修德行，外展才華。不論做什么事不傷害，不妨礙社會(huì)，他人和自己，要做一個(gè)德者。孩子沒有責(zé)任心，家長(zhǎng)才是罪魁禍?zhǔn)?。要求家長(zhǎng)給孩子不斷灌輸“不傷害，不妨礙”的觀念，事前引導(dǎo)孩子思考，事后引導(dǎo)孩子反思。

怎樣把自己的孩子培養(yǎng)成好孩子?曾以為給孩子要求，給孩子講道理，表現(xiàn)好給予表?yè)P(yáng)，不聽話就批評(píng)，讀完書后才知自己是多么愚昧、無(wú)知。鄭委老師告訴我們面對(duì)問題最好的方法是智慧。智慧就是找原因想辦法，智慧原則五步法：閉上嘴、動(dòng)動(dòng)腦、找原因、想辦法、邁開腿、去行動(dòng)。主張少表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，少批評(píng)多評(píng)價(jià)，幫助孩子，關(guān)心愛人。我們只有認(rèn)識(shí)自己，控制自己，改變自己才能改變別人。不教而殺謂之虐，我們用錯(cuò)誤的方法培養(yǎng)孩子，孩子學(xué)不好又責(zé)備孩子，這難道不是“不教而殺”嗎?難道不是“虐待”孩子嗎?

鄭委老師要我們展開“三自運(yùn)動(dòng)”:自醒、自救，自修。要有最關(guān)鍵的三個(gè)觀念改變:孩子的問題本質(zhì)是家長(zhǎng)的問題;夫妻關(guān)系重于親子關(guān)系;會(huì)愛才是真愛，真愛需要學(xué)習(xí)。怎樣才是會(huì)愛，怎樣才能做到真愛，鄭委老師又從一個(gè)坐標(biāo)，五個(gè)臺(tái)階，八個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的1一5一8理論體系詳細(xì)指出具體的操作方法，教會(huì)我們智慧家長(zhǎng)六步走:改變觀念、建立概念、學(xué)習(xí)原則、掌握方法、知行合

一、養(yǎng)成習(xí)慣。

通過學(xué)習(xí)這本書讓我明白了做為孩子的父母，必須從自然型父母向智慧型家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變，要為我們的孩子作出1%的改變，父母作對(duì)了，我們的孩子才會(huì)優(yōu)秀。改變需要學(xué)習(xí)，伴隨孩子們的成長(zhǎng)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)鄭委老師的家長(zhǎng)教育知識(shí)，接受正確的觀念，學(xué)習(xí)正確的方法，盡量做一個(gè)智慧型家長(zhǎng)，用智慧幫助我的孩子。要向鄭委老師所說:只管修行，不問前程。要把愛傳出去，把幸福帶回家。

有一種關(guān)系從建立的開始就是為了以后的分別，這就是親子關(guān)系。不管我們有多愛孩子，總有一天他要背上行囊走自己的路。愛孩子，是為了讓孩子離開。 孩子來到我們家長(zhǎng)身邊的時(shí)候，沒有帶著一份說明書，也沒有使用說明，作為那時(shí)年輕的我們并不懂該如何陪伴、如何讓其成長(zhǎng)，我們就如同天下的父母一樣，走著學(xué)著。懵懂之中，孩子已經(jīng)到了小學(xué)高年級(jí)，孩子的成長(zhǎng)迫在眉睫，他不再是你說什么做什么，開始有了自己的想法，開始有了“我是誰(shuí)?”的疑問，他開始尋找他的位置和他的價(jià)值，他開始更多的和小伙伴在一起，他開始不愿意家長(zhǎng)的陪伴，他開始嘗試自己完成一些自己沒做過的事情。他開始和你頂撞，開始不停的問你為什么。

袁立壯老師講座留下最深印象的是不要關(guān)注孩子的成績(jī)，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。據(jù)我理解，學(xué)習(xí)品質(zhì)就是孩子的綜合素質(zhì)，孩子不管是在學(xué)習(xí)中還是在未來生活中需要具備的幾種必備的能力：自制力、注意力、忍耐力、抗挫折能力。做到這些需要我們家長(zhǎng)和學(xué)校都做出很多努力。

作為家長(zhǎng)未來的日子里我們要做的是：

1 放手，不撒手。

讓孩子獨(dú)立完成力所能及的事情，但是我們會(huì)教好他完成的方法。同時(shí)提供安全保障。

2 不僅僅說給孩子聽，還要做給孩子看。看到的比聽到的，更能引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。

3 給予孩子無(wú)條件的接納，讓孩子在父母身邊能感受到，“我有用，我能行” 4 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，自己的事情自己做，別人的事情幫著做，出了問題敢承擔(dān)。

我們希望學(xué)校能做到的事情：

1 淡化對(duì)成績(jī)的關(guān)注，更關(guān)注孩子自身的優(yōu)點(diǎn)，給孩子信心。

2 保證孩子活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)量，讓孩子們有一個(gè)健康的身體。

3 少留作業(yè)，多安排讀書活動(dòng)，引導(dǎo)孩子愛書愛閱讀，讀好書。

最新智慧海事培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫五

師愛是班主任工作永恒的主題.教書育人不能沒有愛,愛的教育不能沒有藝術(shù)和教育的智慧,只有融入教育智慧的師愛才能是給學(xué)生真正的愛。

韋李杰,男,家庭條件較好。新生注冊(cè)時(shí)我還未知道他的名字他就開始給了我一個(gè)見面禮----毫不忌諱地玩弄他的手機(jī),被我批評(píng)后只是放進(jìn)口袋并未表現(xiàn)悔過的樣子;開學(xué)第一天升旗他就在我前一天千交代萬(wàn)叮囑不要遲到的情況下公然遲到并一搖三擺想進(jìn)入隊(duì)伍,我非常生氣,狠狠地吼他,他一副無(wú)所謂的樣子也不反駁。

一天下午的自習(xí)課,突然一陣悅耳的音樂響起,是他又偷偷把手機(jī)帶到學(xué)校,其實(shí)從和班里同學(xué)的談心交流時(shí)我早就了解到韋李杰的手機(jī)是從不離身的,他也有很多就讀過學(xué)校的朋友,他們從早到晚總是用手機(jī)聊天交流。我感覺他如果能改掉依賴手機(jī)的習(xí)慣,把心思放在學(xué)習(xí)上,應(yīng)該能夠在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步的。因此我和他進(jìn)行了一次懇切的長(zhǎng)談，鼓勵(lì)他,試著讓他走出虛擬的世界。一開始,他還算配合，表示下決心試著改變過去的生活方式,全心全意投入到學(xué)習(xí)中去。但是這一天他又把手機(jī)帶到學(xué)校,僅僅堅(jiān)持了兩天!我與其家長(zhǎng)交談時(shí)發(fā)現(xiàn),他用極其粗暴的,激動(dòng)的語(yǔ)言在頂撞他的母親。在以后和他家人的溝通中我了解到他從小只要一遇到不順心不如意的地方,總是以發(fā)脾氣,鬧情緒為發(fā)泄和爭(zhēng)取的途徑,而每次也總是以他的勝利為終結(jié)。于是,在一次又一次過激行為中他嘗到了甜頭,而脾氣卻越來越激烈暴躁了。某天,在數(shù)學(xué)課上, 韋李杰又一次因?yàn)樯险n玩手機(jī)做小動(dòng)作被數(shù)學(xué)老師批評(píng);音樂課被音樂老師批評(píng);任何科任老師都對(duì)他的表現(xiàn)不滿意......

韋李杰家離校較遠(yuǎn),某晚其母打來電話得知他放學(xué)居然未回家,并且不在親戚家.其母很是焦急,在我連著打了很多本班學(xué)生家電話詢問未果。當(dāng)大家都在為他的安全擔(dān)心時(shí)，他卻鼻青臉腫回到家,說是在路上摔了一跤，獨(dú)自一人堅(jiān)持回家。次日,我對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng),誰(shuí)知幾天后才知道他是被別人打傷的,我對(duì)他再次苦口婆心的批評(píng)教育,指責(zé)他不應(yīng)只顧自己不顧家人的感受,但他仍然是一臉的無(wú)所謂.

并要求我不要插手這件事情,由他自己解決,我與他母親聯(lián)系后好好處理了這件事情。

韋李杰還可以算是班上學(xué)習(xí)困難戶,他在學(xué)業(yè)上無(wú)法做到出類拔萃,因此他總會(huì)選擇其他各種方式獲得心理滿足。比如說,上課調(diào)皮搗蛋、不專心聽課,他試圖通過這樣的表現(xiàn)來獲得“與眾不同”的感覺,引起老師和同學(xué)關(guān)注,尋求心理平衡.在對(duì)他的教育中我發(fā)現(xiàn)他有著極其孩子氣的一面,想嘗試一下新鮮事物，也是為了表現(xiàn)出他的個(gè)性張揚(yáng)，但同時(shí)我也察覺他的有些人生觀價(jià)值觀的取向有偏差,他會(huì)認(rèn)為老師對(duì)他進(jìn)行教育是為難他,他會(huì)覺得對(duì)他進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浜徒逃菍W(xué)校不人性化管理的體現(xiàn)等等。通過與他談心走近他,慢慢地我了解到由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng),家庭收入提高。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在生活上盡可能地去會(huì)滿足他們的各種要求從而漸漸地也養(yǎng)成了他們?nèi)涡院脛俚膫€(gè)性,少了幾許寬容心同情心,多了幾許霸氣,好勝心。家中眾星捧月式的過分溺愛使他養(yǎng)成了嬌縱自私且受挫折能力弱的個(gè)性.通過交談我發(fā)現(xiàn)他很喜歡表現(xiàn)自己,對(duì)老師安排他做的事,能夠盡心完成,發(fā)現(xiàn)同學(xué)有違規(guī)行為有時(shí)他也能告訴老師,因勢(shì)利導(dǎo)綜合他的特點(diǎn)適當(dāng)給他安排體育委員的工作。

給我印象最深的是一次班里要往高處貼條幅,當(dāng)時(shí)我并未叫他幫忙(其實(shí)是在我的心里從未指望過他),可是他卻主動(dòng)留下來對(duì)我說:“老師,要我?guī)兔?”我毫不猶豫地同意并在心里感動(dòng)莫名,他也確實(shí)賣力地去做并且做得很好。我真的感覺在教育工作上,要花點(diǎn)深功夫,即要不失親和力又必須嚴(yán)格!如果只用簡(jiǎn)單的說教很難去改變他。 俗話說:冰凍三尺,非一日之寒.所有學(xué)生都不是一天就長(zhǎng)成這樣的。所以我認(rèn)為要使像韋李杰這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上和行為習(xí)慣上要有改變,不能硬攻,只能智取.

因?yàn)?隨著國(guó)家日新月異發(fā)展,信息量的敞開使學(xué)生對(duì)于新事物的興趣求知變得十分容易和廣泛,學(xué)生的知識(shí)面與時(shí)俱進(jìn)地?cái)U(kuò)展。他們大多有強(qiáng)烈的反叛意識(shí),追求自我個(gè)性張揚(yáng),但相對(duì)缺乏團(tuán)隊(duì)精神.學(xué)生中很大一部份人會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,家長(zhǎng)老師反對(duì)他們做的事,他們?cè)揭龅降?為了追求絕對(duì)的與眾不同甚至有同學(xué)嘗試打耳釘,染頭發(fā)，喝酒，吸煙。

這些的學(xué)生出生在計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)日新月異的年代,長(zhǎng)在知識(shí)大爆炸的21 世紀(jì)。他們面對(duì)電腦電視機(jī)的時(shí)間甚至比面對(duì)父母的時(shí)間還要長(zhǎng).我要面對(duì)的正是這樣一群少年。

對(duì)于韋李杰這種脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生,我認(rèn)為不能指望強(qiáng)行把他的脾氣扭過來,扭是扭不過來的。我們有時(shí)候應(yīng)該不動(dòng)聲色,有時(shí)明知學(xué)生這樣下去會(huì)碰壁,也不要加以阻攔,而是默默關(guān)注.等到學(xué)生吃到苦頭之后,暗中加以幫助或點(diǎn)撥。

對(duì)于學(xué)生身上的閃光點(diǎn)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)多做鼓勵(lì),激勵(lì)他內(nèi)心的善良本質(zhì),讓他擁有一顆博愛之心。當(dāng)他做了好事時(shí),應(yīng)及時(shí)加以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。在工作中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生喜歡受到表?yè)P(yáng)、關(guān)注?？傁Ｍ约撼蔀榻裹c(diǎn),他們不管自身能力如何總想在班級(jí)管理中出謀劃策表現(xiàn)自我。針對(duì)學(xué)生的這種心態(tài),我時(shí)常會(huì)依據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力和特長(zhǎng)讓他們?nèi)ヘ?fù)責(zé)班級(jí)中的一些事情。在我的想法中,放手讓學(xué)生去處理一些事情,一方面是給他們一個(gè)展示自己能力的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),另一方面可以有助于培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感、責(zé)任心,有利于改善學(xué)生們普遍存在的遇事冷漠、過分自我、追求個(gè)性的問題.就像韋李杰吧,他善于表現(xiàn),愛出風(fēng)頭,體育方面有特長(zhǎng),于是我就讓他負(fù)責(zé)我們班的體育活動(dòng),從隊(duì)形、隊(duì)列安排,到動(dòng)作學(xué)習(xí),整體規(guī)范等,讓他在組織中體會(huì)要做好一件事是多么不容易。通過這些活動(dòng),他對(duì)人對(duì)事的態(tài)度有了一些可喜的轉(zhuǎn)變。他變得做事更有恒心和責(zé)任心了,他的自控能力也有了一定的提高,變成了愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的人,雖然還有好多的缺點(diǎn),但是他脾氣順了,班里評(píng)學(xué)雷鋒積極分子時(shí)出乎意料，班委一致同意推薦他. 當(dāng)然學(xué)生處干青春涌動(dòng)期,難免會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤.對(duì)學(xué)生所犯的過錯(cuò)要幫助其分清錯(cuò)誤的性質(zhì),防止學(xué)生累教累犯，要做到諄諄誘導(dǎo),對(duì)有些學(xué)生把教育說服當(dāng)耳邊風(fēng),要讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,在校紀(jì)校規(guī)的允許下對(duì)其進(jìn)行必要的處理。同時(shí)通知學(xué)生的家長(zhǎng)配合好老師工作。 我們應(yīng)該充分發(fā)揮老師的中心作用,和家長(zhǎng)通力協(xié)作,來提高對(duì)學(xué)生教育的效果。

這一代的獨(dú)生子女們,是一類很特殊的群體.他們自信,他們創(chuàng)新、他們敢于表現(xiàn)。他們驕傲、它們叛逆,他們個(gè)性張揚(yáng)。如何和他

們進(jìn)行心與心的溝通,如何為他們創(chuàng)造一個(gè)讓他們健康成長(zhǎng)的舞臺(tái),這些對(duì)于我們老師來說是一個(gè)必須要去面對(duì)且永不過時(shí)的課題。

當(dāng)時(shí)間僅僅過去兩個(gè)月時(shí),由于我外出學(xué)習(xí)不在學(xué)校,回來后我看到了韋李杰寫的周記，里面有一句讓非常我感動(dòng):"老師,您什么時(shí)候回來啊!鄧?yán)蠋?星期一又能見到您了,我非常高興!"還知道用尊稱了.

這是他寫給實(shí)習(xí)老師批改的,我看后非常動(dòng)容,有一個(gè)教育家說過這樣一句話:任何人都沒有力量改變另一個(gè)人,但如果你樂于按照一個(gè)人的本來面目去接受他,你就給了他一種改變他自己的力量。

最新智慧海事培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫六

“干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)”，是新時(shí)代黨員干部的使命，其意義在于教育引導(dǎo)黨員干部做奮發(fā)有為、狠抓落實(shí)的埋頭實(shí)干者。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把歷史擔(dān)當(dāng)貫穿于執(zhí)政興國(guó)、從嚴(yán)治黨的全過程和各方面，從“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”到“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育和推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，再到“不忘初心、牢記使命”主題教育，“擔(dān)當(dāng)”二字無(wú)不貫穿始終，重逾千鈞。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷發(fā)展和變化，統(tǒng)計(jì)改革發(fā)展的擔(dān)子也越來越重，每一次改革、每一步探索，不是開個(gè)會(huì)、發(fā)個(gè)文、成立個(gè)小組那樣簡(jiǎn)單輕松，需要很大的勇氣去攻堅(jiān)克難，這就需要廣大黨員干部敢于擔(dān)當(dāng)，敢闖敢試，敢破敢立，特別是我們的領(lǐng)導(dǎo)干部更要主動(dòng)挑大梁、抗重?fù)?dān)、打硬仗，以擔(dān)當(dāng)帶動(dòng)擔(dān)當(dāng)，以作為促進(jìn)作為。

2020年以來，統(tǒng)計(jì)局黨員干部的政治站位明顯提升，行政執(zhí)行力明顯增強(qiáng)，懶政怠政得到有效整治，數(shù)據(jù)質(zhì)量更加真實(shí)準(zhǔn)確，統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)更加專業(yè)規(guī)范，辦文辦會(huì)更加務(wù)實(shí)高效，制度機(jī)制更加健全，統(tǒng)計(jì)分析報(bào)送榜上有名等等，可以說，全局各項(xiàng)工作都發(fā)生了翻天覆地的變化，這與大家的勇于擔(dān)當(dāng)和善于作為是分不開的。

雖然當(dāng)前全局干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)和服務(wù)水平有了質(zhì)的變化，但必須看到，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，我們還有部分同志仍沒有從不合時(shí)宜的思維定勢(shì)、固有模式、路徑依賴中解放出來，這比我們面臨艱巨繁重的改革發(fā)展任務(wù)相比更令人堪憂。比如在思想認(rèn)識(shí)上，有的同志在政治上還不夠成熟，做愛惜羽毛的“紳士”，有時(shí)怕得罪人，只想“種花”，不愿“栽刺”，甘當(dāng)“老好人”，特別是在遇到問題難題時(shí)，更多盯著部門利益、個(gè)人得失，甚至對(duì)工作中的問題、失誤推卸責(zé)任。比如在思維慣性上，有些同志無(wú)視具體實(shí)際，把“慣例”當(dāng)玉律，把“經(jīng)驗(yàn)”當(dāng)能力，想問題辦事情，喜歡就事論事，習(xí)慣于憑老經(jīng)驗(yàn)、用老辦法解決問題。比如在政策落實(shí)上，研究如何結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)還不夠，下發(fā)的通知文件缺乏針對(duì)性，一些同志認(rèn)為出了政策、下了通知，就算完成工作了，對(duì)政策有沒有落到實(shí)處、問題有沒有真正解決，未能通達(dá)最后一公里。比如在能力本領(lǐng)上，有些同志不愛學(xué)習(xí)、不善學(xué)習(xí)，懶于思考，工作中不肯下功夫，不注重鉆研業(yè)務(wù)，開展工作時(shí)缺乏智慧、力不從心，有時(shí)候別說是“三板斧”，真正管用的“一板斧”也掄不出來，甚至出現(xiàn)亂指揮、瞎折騰現(xiàn)象，把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，嚴(yán)重影響工作落實(shí)。比如在工作作風(fēng)上，有些同志甘當(dāng)“佛系干部”，工作中不動(dòng)真格、不下深水，滿足于表面工作，占“職”不擔(dān)“責(zé)”，遇到問題，能推就推，不能推就拖，只求不出事、寧愿不做事。有的喜歡當(dāng)“差不多”先生，安于現(xiàn)狀，滿足于一般化，只求“做了”不求“做好”，這些問題都屬于典型的庸政懶政。

“冰凍三尺、非一日之寒”，當(dāng)前全局存在的這些問題，既有共性的，也有個(gè)性的，并非一朝一夕就能改變的，對(duì)此，我們必須有足夠清醒的認(rèn)識(shí)，結(jié)合正在開展的主題教育和大學(xué)習(xí)大討論，大力解放思想，著力解決這些問題。班子成員、各單位負(fù)責(zé)人一定要發(fā)揮好“領(lǐng)頭雁”作用，從自己做起、從自身改起，教育引導(dǎo)廣大黨員干部進(jìn)一步端正思想觀念、強(qiáng)化政策執(zhí)行、提高履職能力、改進(jìn)工作作風(fēng)，更好解決統(tǒng)計(jì)改革發(fā)展中的困難和問題。

第一，要提升思想境界，做到“為官想為”。干工作、做事情，態(tài)度是第一位的，決定了能不能在解決問題過程中想的出辦法，能不能把工作把事情辦好辦成功。而在現(xiàn)實(shí)工作中，有些同志常用“不會(huì)”來推脫工作、推卸責(zé)任?！安粫?huì)做”有兩種情形，其一是確實(shí)不知道怎么做，這是能力問題，其二是明明會(huì)做，故意假裝不會(huì)，意在少干事，這是工作態(tài)度問題。這里我著重講態(tài)度，我們常說在其位就要謀其政，在崗就要在狀態(tài)，特別是在落實(shí)局黨組部署安排或?qū)ψ约贺?fù)責(zé)的工作落實(shí)不好的時(shí)候，大家一定要反觀自己在不在狀態(tài)，自問三個(gè)“為什么”。即問一問自己有沒有追求卓越的境界?問一問自己有沒有迎難而上的擔(dān)當(dāng)?問一問自己有沒有常抓不懈的執(zhí)著?之所以問這幾個(gè)問題，因?yàn)榫辰鐩Q定干事的層次，擔(dān)當(dāng)彰顯干事的膽識(shí)。

第二，要提升理論素養(yǎng)，做到“為官能為”。人非生而知之，“不會(huì)做”是正?，F(xiàn)象，有句老話說得好，“活到老、學(xué)到老”，遇到不會(huì)的工作，可以學(xué)習(xí)請(qǐng)教，進(jìn)而由“不會(huì)”到“會(huì)”，但如果既不會(huì)又不學(xué)，日積月累終究一事無(wú)成，大家要知道，事事都會(huì)做的干部，并非都是生性聰明，“會(huì)”的背后是刻苦與勤奮。同時(shí)，實(shí)事求是的講，即便水平較高的同志不學(xué)習(xí)、吃老本也是不行的，因?yàn)橹R(shí)都有“保質(zhì)期”，本領(lǐng)都有“折舊率”，全局黨員干部要以此次主題教育和正在開展的大學(xué)習(xí)大討論為契機(jī)，靜下心來學(xué)原文、讀原著、悟原理，讓自己成為多面手。

第三，要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做到“為官敢為”。當(dāng)前，統(tǒng)計(jì)工作正處于前所未有的黃金機(jī)遇期和發(fā)展期。無(wú)論是抓數(shù)據(jù)質(zhì)量，還是搞監(jiān)測(cè)體系，都不能等、不能拖。對(duì)看準(zhǔn)的事情，要拿出政治勇氣堅(jiān)定不移地干，對(duì)交辦的事項(xiàng)，親力親為堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。一要在破發(fā)展難題中展示擔(dān)當(dāng)?，F(xiàn)在的統(tǒng)計(jì)不是走過去統(tǒng)了數(shù)、報(bào)了數(shù)就交差的老路，而是走統(tǒng)計(jì)能否適應(yīng)、反映經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的新路。特別是對(duì)指標(biāo)間、行業(yè)間、專業(yè)間指標(biāo)因果關(guān)系分析不深等“短板”，更需要從制度研究發(fā)力，解決問題。二要在碰“燙手山芋”中展示擔(dān)當(dāng)。什么是“燙手山芋”，就是那些不好干的事，沒有“闖關(guān)奪隘”的擔(dān)當(dāng)精神是干不好、干不成的。三要在攻改革險(xiǎn)阻中展示擔(dān)當(dāng)。隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷變化和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)的需求越來越高，統(tǒng)計(jì)部門要想立足、有位，全局黨員干部一定要把該擔(dān)的責(zé)擔(dān)起來，該碰的硬碰起來。決不能當(dāng)“鴕鳥”、假裝沒看見；也不能“打太極”、推上推下；更不能轉(zhuǎn)“陀螺”抽抽轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

第四，要錘煉扎實(shí)作風(fēng)，做到“為官勤為”。要堅(jiān)決克服“平平安安占位子，忙忙碌碌裝樣子，疲疲沓沓混日子，年年都是老樣子”的“慵懶散”習(xí)氣。要以“馬上辦”的行動(dòng)干事，推動(dòng)各項(xiàng)工作提速提效提質(zhì)；要以講奉獻(xiàn)的情操干事，在崗一日、盡責(zé)一天；要以“釘釘子”的韌勁干事，把口頭上講的、紙上寫的、會(huì)上部署的東西付諸實(shí)施、落實(shí)落細(xì)。切實(shí)用單位建設(shè)的“幸福指數(shù)”、黨政領(lǐng)導(dǎo)的“需求指數(shù)”、矛盾困難的“解決指數(shù)”，展示主題教育學(xué)的深度、信的力度、干的效度。

“十三五”已經(jīng)接近尾聲，“十四五”工作任務(wù)依然艱巨繁重，工作成效如何，關(guān)系到能否確保全年目標(biāo)任務(wù)完成，會(huì)后，大家要迅速地、全面地動(dòng)起來，用行動(dòng)體現(xiàn)態(tài)度，用結(jié)果體現(xiàn)力度，用成績(jī)體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。