最新思考的整理術(shù)心得體會及收獲(模板10篇)

通過寫心得體會，我們可以更好地記錄下自己的成長歷程，留下寶貴的思考和經(jīng)驗。在總結(jié)的寫作中，我們可以運用一些方法和技巧，例如SWOT分析、情景再現(xiàn)等。通過%20心得體會是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等經(jīng)歷進行總結(jié)和概括的一種文字表達方式，它可以幫助我們回顧過去的經(jīng)歷，提煉出有價值的經(jīng)驗和教訓(xùn)，進一步促使我們在未來的學(xué)習(xí)和工作中做出改進和提升。那么，怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要明確總結(jié)的目的和范圍，確定要總結(jié)的具體內(nèi)容。其次，要結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和感悟，用簡潔明了的語言進行表達，言之有物，重點突出。還要注意避免內(nèi)容的重復(fù)和廢話的冗長，保持文字的精煉和思想的清晰。最后，要對總結(jié)進行反思和總結(jié)，找出不足之處，并提出改進和完善的意見和建議。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。其中包括了不同領(lǐng)域的心得體會，有學(xué)習(xí)心得、工作心得、生活心得等等，希望能給大家提供一些靈感和借鑒。讓我們一起來讀一讀吧，相信會有不少收獲和啟發(fā)。

思考的整理術(shù)心得體會及收獲篇一

發(fā)散性思維，又稱擴散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。

發(fā)散性思維的特點是：充分發(fā)揮人的想象力，突破原有的知識圈，從一點向四面八方想開去，并通過知識、觀念的重新組合，尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法。

例如，一詞多組、一事多寫、一題多解或設(shè)想多種路子去探尋改革方案時的思維活動。發(fā)散思維是不依常規(guī)，尋求變異，對給出的材料、信息從不同角度，向不同方向，用不同方法或途徑進行分析和解決問題的。一題多解的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個好方法。它可以通過縱橫發(fā)散，使知識串聯(lián)、綜合溝通，達到舉一反三，其缺點是評分難以制定出切實的標準答案，容易滲入主觀因素。

發(fā)散思維是一種重要的創(chuàng)造性思維、具有流暢性、多端性、靈活性、新穎性和精細性等特點。

例如，風(fēng)箏的用途可以“輻射”出：放到空中去玩，測量風(fēng)向，傳遞軍事情報，作聯(lián)絡(luò)暗號，當(dāng)射擊靶子等等。這種思維方法可廣泛應(yīng)用于企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)。如鵝的綜合利用，除鵝肉外，它的毛就有許多用途：刁翎，可直接出售；窩翎，用于做羽毛球；尖翎，供做鵝毛扇；鵝絨可加工衣、被、枕等產(chǎn)品。此外，鵝血可以加工血粉作飼料添加劑，鵝膽可作膽膏原料，鵝胰可提煉藥物等等。

思考的整理術(shù)心得體會及收獲篇二

創(chuàng)新用很簡單的話說就是多積累把前人的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗在前人的基礎(chǔ)上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用發(fā)散思維盡量避免慣性思維條件允許的可以多想一想嘗試去做別人不敢做的事。

一、要善于發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題最主要的是需要增強觀察能力。我作為企業(yè)的管理和決策者，對于運作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中發(fā)現(xiàn)問題，我覺得應(yīng)從以下三個方面入手：一是要善于從工藝流程入手，看一看企業(yè)的運作方式是否準確、是否符合規(guī)定要求、是否符合企業(yè)長遠發(fā)展的目標；二是要善于從工程施工流程入手，看一看施工過程是否符合規(guī)范要求，各施工程序能否達到精準；三是要在整體運作過程中掌握各項環(huán)節(jié)，檢查各環(huán)節(jié)是否在技術(shù)創(chuàng)新、質(zhì)量控制、成本節(jié)約、以及綠色文明化管理方面有缺陷或者存在創(chuàng)新空間。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

我個人認識到現(xiàn)階段建筑市場就如同任南鵬當(dāng)年經(jīng)營如家一樣，即將接近瓶頸階段，國內(nèi)從央企中建、中鐵等到地市級建筑企業(yè)、私營建筑公司，管理水平差異、技術(shù)層次差異、資金差異等造成市場占有比例逐漸失衡。我覺得我們所在的企業(yè)應(yīng)該逐步與國內(nèi)外大型建筑企業(yè)接軌，引進先進的經(jīng)營管理模式，同時應(yīng)該加強企業(yè)品牌文化建設(shè)，在經(jīng)營管理創(chuàng)新的同時擴大企業(yè)影響力，進而促進企業(yè)的長遠發(fā)展，在激烈的競爭中分一杯羹。

二、改變以往的管理模式。我們單位目前的管理模式比較死板，一直以來都是依靠主要領(lǐng)導(dǎo)來對企業(yè)的經(jīng)營管理等進行決策，導(dǎo)致員工個人思想僵硬化，如同操作機械一樣，最終導(dǎo)致企業(yè)管理的整體僵化。蘇源泉教授所講的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效溝通”是目前我們企業(yè)所最需要突破的。

我認為，所謂的“不去管理”，應(yīng)該是要讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會組織企業(yè)內(nèi)在、外在的所有相關(guān)資源，并不是單純的直接、集中地參與到實際管理操作當(dāng)中，而是要利用一切有效資源，激勵和提升員工的工作積極性與主人翁意識，為企業(yè)做出貢獻；“群策群力”應(yīng)該是要將領(lǐng)導(dǎo)的個人決策權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)椴杉{權(quán)，把日常經(jīng)營管理存在的各類問題逐一開會研討，讓所有參與人員發(fā)散性思維，群體決策后形成最終采納意見，這樣不僅會使問題得到解決，而且可以增強員工的個人歸屬感，使其樂于為企業(yè)的長遠發(fā)展出謀獻策；“高效溝通”是我們企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)目前急需突破的難點，由于我們建筑行業(yè)分散性的特點，致使企業(yè)內(nèi)部溝通不盡理想。在企業(yè)日常管理中，我經(jīng)常深入施工項目，了解項目進展的同時與員工個人進行溝通，但通過今天的講座，我才意識到我個人以及企業(yè)管理層并未與員工之間實現(xiàn)“高效溝通”，應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營管理的同時，降低姿態(tài)傾聽員工提出的個人問題、對企業(yè)的建議和心聲，而后及時付諸行動，形成長效。目前，我們正在新項目進行管理、決策、溝通等方面的試點，期望會取得良好的效果。

思考的整理術(shù)心得體會及收獲篇三

美術(shù)教師研修培訓(xùn)心得體會：我的2013國培新起點。

曾幾何時，帶著追尋藝術(shù)的夢想，我踏上了美術(shù)探索之路。從素描、色彩的基本功，從無限熱情地帶領(lǐng)學(xué)生感受美術(shù)，一步步走來，多少汗水凝結(jié)多少榮譽，學(xué)生長大了奮飛了，我也在版畫、山水畫的藝術(shù)風(fēng)格的表達上擁有了更多建樹。版畫使我盡早參加地區(qū)畫展，走入藝術(shù)展示的殿堂，山水畫創(chuàng)作使我奠定了如今的自我藝術(shù)取向。在選擇更廣闊的藝術(shù)視野，探究更深邃的美術(shù)理念的時候，我參加了2013年國培計劃--暑期新疆師范大學(xué)開辦的新疆農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師研修培訓(xùn)，為期3個月。

正如入學(xué)手冊所說，90天不短，因為暫別熟悉的家園，90天不長，因為每一天都是新鮮。

從上海師范大學(xué)著名專家黎加厚教授的走向創(chuàng)造性教育的暢談，到全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民老師的做智慧班主任，再到華東師大教學(xué)研究所吳剛平教授的教學(xué)方式變革的知識基礎(chǔ)，首都師范大學(xué)夏鵬翔教授的高效課堂，南京師范大學(xué)教授中國美術(shù)教育副主編崔衛(wèi)的美術(shù)教學(xué)實踐與研究方法，新師大教授中國書法家協(xié)會新疆書法考級中心主任李鴻儀的書法教學(xué)方法與指導(dǎo)，再有新師大武君老師、美術(shù)班班主任李曉峰老師以及烏魯木齊市教研成就突出的中學(xué)老師的新課程培訓(xùn)……著實讓我大開眼界。

有幾個引起我重視的話題，特別吸引我的注意力。

1、創(chuàng)感時代的到來。現(xiàn)今的信息時代，如此迅猛發(fā)展，不過是為人們的創(chuàng)造提供更便捷的工具。創(chuàng)造力，再融入人的共情感、意義感，充分的人文思想，這一全新思維理念成為社會主流，成為時代的引領(lǐng)。將科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合，放之教學(xué)則是創(chuàng)感素養(yǎng)的培養(yǎng)。所幸，我在教學(xué)美術(shù)。黎加厚大量展示生動可感的資料，風(fēng)趣的語言引導(dǎo)，引用最新科研成果，使我們倍感親切，聽課一點不覺疲勞。

2、強調(diào)反思的重要意義。建立良好的師生關(guān)系，發(fā)現(xiàn)和賞識每一位學(xué)生的點滴進步，善于傾聽，和藹可親，積極與家長溝通，所有這一切，離不開教師反思，以歸納總結(jié)，以改進教育教學(xué)。最新教師專業(yè)標準的基本理念解讀為師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)。其能力方面則進一步強調(diào)教學(xué)、研究和反思等環(huán)節(jié)相結(jié)合。教學(xué)問題的研究方式解決，需分析、討論、設(shè)計、行動、觀察、反思。就是這個反思，越來越引起專家的重視，也讓我折服。我們有多少實踐需要及時反思以促進發(fā)展啊。

3、教學(xué)資源的.配置。進入教學(xué)狀態(tài)，就要先對教材進行處理，即二次開發(fā)，讓教材變?yōu)樽约旱馁Y源。然后是教學(xué)設(shè)備的選擇，第三是媒體的運用，第四是范作（美術(shù)）的準備。在教學(xué)方法上體現(xiàn)師生共同實現(xiàn)教學(xué)目標，包括教師教、學(xué)生學(xué)，師生互動。其教學(xué)研究的內(nèi)容中強調(diào)，應(yīng)設(shè)定從實踐出發(fā)的起點，高效教學(xué)的目標，立足課堂、小題大做、揚長避短的策略，如此精辟的組織教學(xué)的辦法，拈來可取。

4、書法藝術(shù)的絕妙與淺顯。規(guī)范漢字書寫，弘揚中華文化已引起全民族的重視。寫好漢字首先要掌握指實掌虛等正確的握筆方法，練貼宜從顏體《多寶塔碑》，此帖為顏真卿壯年時期，書寫帶有王羲之的骨力彈性和盛唐的博大氣勢。顏體，“橫”左低右高，橫畫細，豎畫粗，左邊細，右邊粗。中鋒用筆，頓筆收鋒。寫好“大”，舉一反三，能寫好“人”，寫好“夫”……練字之初，“只見經(jīng)典，不見自己”。明代以前使用短鋒，書寫行草宜用狼豪，彈性好。對書法寫字的提高指導(dǎo)性強，淺顯易懂，方法明確。（待續(xù)）。

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思考的整理術(shù)心得體會及收獲篇四

它要求思維主體充分發(fā)揮想象力，從多種視角著眼，搜尋各種可能性，不拘泥于常規(guī)地從多方面探求問題的正確答案比如，你到一個陌生的城市迷路了，不知道怎樣回到自己的住所這時有以下幾種方案可供選擇：1.問路人；2.問民警；3.問派出所；4.設(shè)法買一張旅游地圖；5.就近跳上公共汽車，問售票員；6.打電話給住地，問怎么走回去；7.自己憑記憶，闖闖看；8.叫一輛出租汽車……這樣想下去，辦法越來越多，就可能迅速找到出路如果只有“問路人”一種辦法，而一旦當(dāng)時路人很少或沒有路人，或路人也不知道，那就很尷尬了這種從一個目標（或任何一個事物）出發(fā)，進行與之相關(guān)的思維，以尋找多種途徑，就叫發(fā)散性思維發(fā)散性思維的對立面是輻合性（集中性）思維，它是以一個目標為歸宿，在多種途徑中選擇一種最適宜的途徑在創(chuàng)造性思維過程中，發(fā)散性思維占據(jù)著主導(dǎo)地位惟有“發(fā)散”，才可能獲得多種可供分析、綜合的途徑（方案），從而進行深入的研究，從中確定理想的結(jié)論愛迪生發(fā)明電燈，可謂是發(fā)散性思維的典型一例為了解決燈絲壽命短的問題，他先后設(shè)計了1600多種方案沒有思維的活躍，這些方案的產(chǎn)生顯然無從談起人們常說，點子多，工作好而各種各樣的點子，正來自于思維的活躍。

思考的整理術(shù)心得體會及收獲篇五

1.發(fā)揮想象力德國著名的哲學(xué)家黑格爾說過：“創(chuàng)造性思維需要有豐富的想象”一位老師在課堂上給同學(xué)們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處？”，要求同學(xué)們盡可能想得多一些，想得遠一些。馬上有的同學(xué)想到了磚可以造房子、壘雞舍、修長城。有的同學(xué)想到古代人們把磚刻成建筑上的工藝品。有一位同學(xué)的回答很有意思，他說磚可以用來打壞人。從發(fā)散性思維的角度來看，這位同學(xué)的回答應(yīng)該得高分，因為他把磚和武器聯(lián)系在一起了。

一位媽媽從市場上買回一條活魚，女兒走過來看媽媽殺魚，媽媽看似無意地問女兒：“你想怎么吃？”“煎著吃！”女兒不假思索地回答。媽媽又問：“還能怎么吃？”“油炸！”“除了這兩種，還可以怎么吃？”女兒想了想：“燒魚湯?！眿寢尭F追不舍：“你還能想出幾種吃法嗎？”女兒眼睛盯著天花板，仔細想了想，終于又想出了幾種：“還可以蒸、醋熘、或者吃生魚片。”媽媽還要女兒繼續(xù)想，這回，女兒思考了半天才答道：“還可以腌咸魚、曬魚干吃?！眿寢屖紫瓤洫勁畠郝斆鳎缓笥痔嵝雅畠海骸耙粭l魚還可以有兩種吃法，比如，魚頭燒湯、魚身煎，或者一魚三吃、四吃，是不是？你喜歡怎么吃，咱們就怎么做?！迸畠狐c點頭：“媽，我想用魚頭燒豆腐，魚身子煎著吃?！眿寢尯团畠旱倪@一番對話，實際上就是在對孩子進行發(fā)散性思維訓(xùn)練。培養(yǎng)創(chuàng)造性既要靠老師，也要靠家長。要善于從教學(xué)和生活中捕捉能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望、為他們提供一個能充分發(fā)揮想象力的空間與契機，讓他們也有機會“異想天開”，心馳神往。要知道，奇思妙想是產(chǎn)生創(chuàng)造力的不竭源泉。在尋求“唯一正確答案”的影響下，學(xué)生往往是受教育越多，思維越單一，想象力也越有限。這就要求教師要充分挖掘教材的潛在因素，在課堂上啟發(fā)學(xué)生，展開豐富合理的想象，對作品進行再創(chuàng)造。

2.淡化標準答案，鼓勵多向思維學(xué)習(xí)知識要不惟書、不惟上、不迷信老師和家長、不輕信他人。應(yīng)倡導(dǎo)讓學(xué)生提出與教材、與老師不同的見解，鼓勵學(xué)生敢于和同學(xué)、和老師爭辯。單向思維大多是低水平的發(fā)散，多向思維才是高質(zhì)量的思維。只有在思維時盡可能多地給自己提一些“假如…”、“假定…”、“否則…”之類的問題，才能強迫自己換另一個角度去思考，想自己或別人未想過的問題。老師在教學(xué)中要多表揚、少批評，讓學(xué)生建立自信，承認自我，同時鼓勵學(xué)生求新。訓(xùn)練學(xué)生沿著新方向、新途徑去思考新問題，棄舊圖新、超越已知，尋求首創(chuàng)性的思維。有一篇題為《一切為了考試》的中學(xué)生作文，記述了一個“奇怪的夢”“記不清是哪天晚上，我做了一個奇怪的夢：四面楚歌，十面埋伏，真是莫名驚詫。一元二次方程的判別式是什么？茅盾原名？——教科書上寫著：沈雁冰——老師說是沈德鴻，無所適從。烈日當(dāng)空。氫氧化鋁分子式。蚊子叮在脖子上，啪！電視節(jié)目是《血的鎖鏈》，父親不讓看電視。春眠不覺曉，多困??！又是可惡的二元二次方程式，監(jiān)考老師嚴峻的臉。一張53分的數(shù)學(xué)試卷，我嚇得大哭…氫原子只有一個電子，我只有一個腦子，怎么塞得下這么多的化學(xué)方程式。憲法為什么是國家根本大法？一切為了考試?！蔽恼律鷦佣蜗蟮卦佻F(xiàn)了一個中學(xué)生的夢境。這是一個中學(xué)生在殫精竭慮的拼掙和無奈時的吶喊。作者將強烈的創(chuàng)新意識，大膽的思維方式引進作文，思想信馬由韁，縱橫馳騁，內(nèi)容騰挪閃錯，時空交替變換，意境奇幻詭譎，傳神地表現(xiàn)了一個中學(xué)生臨考前不勝重負的心理，讀后發(fā)人深思。

4.大膽質(zhì)疑明代哲學(xué)家陳獻章說過：“前輩謂學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！辟|(zhì)疑能力的培養(yǎng)對啟發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新意識具有重要作用。質(zhì)疑常常是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的突破口。

孟子說：“盡信書不如無書”。書本上的東西，不一定都是全對的。真理有其絕對性，又有其相對性，任何一篇文章都有其可推敲之處，鼓勵學(xué)生大膽懷疑書本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表獨特見解，這是提升學(xué)生創(chuàng)新能力的重要一環(huán)。在質(zhì)疑過程中，學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，教師創(chuàng)造性地教。質(zhì)疑能將機械性記憶變?yōu)槔斫庑杂洃洠寣W(xué)生嘗到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的樂趣。反省思維是一種冷靜的自我反省，是對自己原有的思考和結(jié)論采取批判的態(tài)度并不斷給予完善的過程。這實際上是一種良好的自我教育，是學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新思維的重要途徑。

5.學(xué)會反向思維反向思維也叫逆向思維。它是朝著與認識事物相反的方向去思考問題，從而提出不同凡響的超常見解的思維方式。反向思維不受舊觀念束縛，積極突破常規(guī)，標新立異，表現(xiàn)出積極探索的創(chuàng)造性。其次，反向思維不滿足于“人云亦云”，不迷戀于傳統(tǒng)看法。但是反向思維并不違背生活實際。我國生產(chǎn)抽油煙機的廠家都在如何能“不粘油”上下功夫，但絕對不粘油是做不到的，用戶每隔半年左右還得清洗一次抽油煙機。美國有一位發(fā)明家卻從相反方向去考慮問題，他發(fā)明了一種專門能吸附油污的紙，貼在抽油煙機的內(nèi)壁上，油污就被紙吸收，用戶只需定期更換吸油紙，就能保證抽油煙機干凈如初。這就是反向思維的典型實例。

20世紀50年代，世界各國都在研究制造晶體管的原料——鍺。其中的關(guān)鍵技術(shù)是將鍺提煉得非常純。諾貝爾獎獲得者、日本的著名的半導(dǎo)體專家江崎和助手在長期試驗中，無論怎樣仔細操作，總免不了混入一些雜質(zhì)，嚴重影響了晶體管參數(shù)的一致性。有一次，他突然想，假如采用相反的操作過程，有意地添加少量雜質(zhì)，結(jié)果會是怎樣呢？經(jīng)過試驗，當(dāng)鍺的純度降低到原先一半時，一種性能優(yōu)良的半導(dǎo)體材料終于誕生了。這是反向思維的又一成功事例。美國朗訊公司的貝爾實驗室，是一個令人肅然起敬的名字！那里培養(yǎng)了11位諾貝爾獎獲得者，產(chǎn)生了改變世界的十大發(fā)明。很多理工科畢業(yè)生把進入貝爾實驗室工作看做是一種無尚的光榮。貝爾實驗室作為世界一流的研發(fā)機構(gòu)，它有什么特點呢？在貝爾實驗室創(chuàng)辦人塑像下鐫刻著下面一段話：“有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未有的東西”。

思考的整理術(shù)心得體會及收獲篇六

每當(dāng)我打開自家的衣柜，總是感到一股迷茫。堆積如山的舊衣服、不合身的尺寸、混亂無章的擺放，仿佛都在嘲笑著我的不整潔。然而，當(dāng)我下定決心整理衣柜的時候，我收獲了更多的不僅僅只是徹底整理的成果。

第二段：梳理舊衣。

整理衣柜的第一步就是梳理舊衣。在整理衣柜的過程中，我發(fā)現(xiàn)我擁有的衣服遠遠超出了我的實際需求。衣柜里堆放著一些從未穿過的衣服，其中有一些已經(jīng)被時光打磨得沒有了光澤。于是，我決定對這些舊衣進行精挑細選。我把不合身的、已經(jīng)褪色的、沾滿飲料的衣服全部淘汰出去，只留下那些仍然排得上用場的衣物。這個過程不僅使我衣柜的容量得到了釋放，更讓我重新認識了自己的風(fēng)格和喜好。

第三段：重新規(guī)劃收納。

整理衣柜之后，我感到自己終于找到了一種快樂和整潔的感覺。接下來，我決定重新規(guī)劃衣柜的收納方式。我將不同種類的衣物分開，例如上衣、外套、裙子、褲子等，同時還將夏季和冬季的衣物分開收納。在每個收納盒上都貼上標簽，以便于我找到自己所需的衣物。這樣的重整收納方式使我收到了很大的便利，我不再每天花費過多時間在找衣服上，更可以減少了穿衣搭配時的煩憂。

第四段：發(fā)掘新的搭配。

通過整理衣柜，我逐漸意識到我過去一直忽略的事實：我衣柜里的每一件單品都蘊含著豐富的搭配可能性。我開始嘗試不同的搭配，用以前從未搭過的衣物進行組合。這讓我煥發(fā)了新的風(fēng)采，原本平凡的穿搭也因此顯得更為時尚。整理衣柜不僅僅是整理收納，更是一種激發(fā)創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)美的過程。

第五段：反思與總結(jié)。

整理衣柜的過程，不僅讓我收獲了容量的釋放、整潔的空間和更為便捷的穿衣體驗，更讓我意識到自己的消費觀念和審美觀。整理衣柜不僅需要決心和毅力，更需要審視自己的購物行為，從而控制自己的消費欲望。通過整理衣柜，我不僅找回了自己的風(fēng)格，更學(xué)會了如何理性購物，避免衣櫥過度的堆積和浪費。

總結(jié)：

整理衣柜的過程讓我反思了自己的消費觀念，避免了不必要的購物欲望，規(guī)劃和梳理了衣柜的空間，發(fā)現(xiàn)了新的衣物搭配體驗。此外，整理衣柜也讓我有了更多的利用舊物的創(chuàng)意和思考，并慢慢塑造了自己的獨特風(fēng)格。整理衣柜意味著一個全新的開始，使自己煥發(fā)出全新的魅力。

思考的整理術(shù)心得體會及收獲篇七

整理衣柜是每個人都需要定期進行的任務(wù)，但是很多人常常忽視了它的重要性。一個整潔有序的衣柜可以節(jié)省時間和精力，而且有助于提高個人形象和幸福感。通過整理衣柜，我們可以找到未被使用的衣物和配件，也能夠剔除過時或者不再合適的服裝，讓我們更加明確自己的服裝風(fēng)格和需求。

整理衣柜需要按照一定的步驟進行，以確保高效且有條理。首先，需要將衣柜內(nèi)的所有衣物取出來，然后進行分類，例如：上衣、裙子、褲子、配件等。接下來，需要仔細檢查每一件衣物，判斷是否仍然適合穿著，是否需要修補或清洗。對于那些很長時間沒有穿過的衣物，要考慮是否還有保留的必要。最后，按照分類重新整理衣柜，并選擇合適的存儲方式，例如使用掛鉤、衣架或抽屜等。

整理衣柜不僅能使我們的生活更加有序，而且還能給我們帶來一系列積極的收獲。首先，整理衣柜可以幫助我們發(fā)現(xiàn)更多的衣物選擇和搭配方式。當(dāng)我們整理衣柜時，會發(fā)現(xiàn)一些以前被遺忘的衣物或配飾，這些可能會成為我們新的著裝靈感。其次，整理衣柜還可以提高我們對服裝風(fēng)格和個人需求的認識。通過仔細檢查和整理每一件衣物，我們會明確自己的著裝偏好和需要，從而更好地選擇合適的衣物和配飾。此外，整理衣柜還可以幫助我們更好地管理時間和節(jié)約金錢。在有限的存儲空間內(nèi)整理衣物，可以避免重復(fù)購買相似或相同的服裝，同時也可以幫助我們更快地找到需要的衣物，節(jié)省出行前的時間。

通過對個人整理衣柜的心得體會，我們可以加深對整理衣柜的認識和理解。首先，整理衣柜需要堅持定期進行。定期整理可以防止衣物過多累積，避免衣柜雜亂無章。其次，整理衣柜需要保持耐心和決心。衣柜整理可能會花費一些時間和精力，但是只有堅持下去，才能達到整潔和有序的效果。此外，整理衣柜還需要適當(dāng)?shù)嘏c他人交流和尋求建議。家人、朋友或者專業(yè)的整理師都可以提供寶貴的意見和經(jīng)驗，讓我們更加靈活和高效地整理衣柜。最后，整理衣柜也需要具備一定的審美和判斷力。不同的人有不同的喜好和需求，合理地整理和搭配衣物才能體現(xiàn)個人的風(fēng)格和品味。

整理衣柜雖然可能需要一些時間和付出一些努力，但是其收獲和好處是不可忽視的。通過整理衣柜，我們可以獲得更多的衣物選擇、提高對服裝風(fēng)格的認識、節(jié)約時間和金錢等。同時，整理衣柜也是一種培養(yǎng)耐心、鍛煉審美和判斷力的過程。因此，不論是為了提升個人形象還是改善生活質(zhì)量，定期整理衣柜都是一項值得堅持的重要任務(wù)。

思考的整理術(shù)心得體會及收獲篇八

發(fā)散思維與邏輯思維的結(jié)合就像一壟竹子一樣，是種局域范圍內(nèi)的散狀結(jié)構(gòu)。邏輯思維是主線，發(fā)散思維組成副線。在事件開始時，按事件與其它事物的相通點類比發(fā)散成各種相對此情況比較單一而具有此情況某一相似面的具體對象，這些對象如果比為竹子，每一種對象據(jù)邏輯思維發(fā)展成其緊后的相對更小但更集中精練的事物，類比竹子時如果前面的情況開始時發(fā)散成的各種對象為竹子第一節(jié)，那后面就是第一節(jié)后緊跟的竹子的第二節(jié)，也就是說第二節(jié)是第一節(jié)縮影；而每一個節(jié)與節(jié)遞進時的交接點處則可以分別以更小的對象（即第一節(jié)和第二節(jié)所包容的組成因素影響因素等等）按直接發(fā)散成葉子和在邏輯思維后再發(fā)散成枝椏，從而對此交接處的兩節(jié)進行補充闡述。在小范圍內(nèi)枝椏也是按邏輯思維建立的關(guān)系然后一節(jié)一節(jié)的推，在每一個小節(jié)點處再一部分發(fā)散成葉子，一部分再邏輯推斷成枝椏的后面一節(jié)。竹子主體對應(yīng)的對象則和前面說的一樣逐步縮小精簡，也在每一節(jié)點處生葉子枝椏，這樣反復(fù)重復(fù)遞進擴張，由大到小，由主到次，最終此對象發(fā)展演變成了一個獨立完整的竹子，而最終事件最初類比牽連出的多種對象都這樣發(fā)展便構(gòu)成了整壟的竹林，也就是說，針對某一事件的具體而完整的思維網(wǎng)絡(luò)就建設(shè)完成。這樣就可以把事件所能牽連的各個領(lǐng)域各種知識盡可能籠絡(luò)起來，以便分清楚事件在各種具體情況背后的意義主旨過程偏重局限區(qū)域等等，從而椐己所需用之。

但這兩種思維對思維本身的要求一個偏重于定向一個偏重于無定向，加上其作用不同，注定了它們的影響因素很大不同。所以，能同時靈活應(yīng)用這兩種思維的人，必定是冷靜的心胸開闊的人，也必定是注意細節(jié)閱歷豐富的人。

思考的整理術(shù)心得體會及收獲篇九

第一段：引言（引用整理衣柜的重要性）。

整理衣柜是一個看似繁瑣卻深具意義的任務(wù)。當(dāng)我們打開那扇布滿灰塵的衣柜門時，往往會因為雜亂的服飾而感到沮喪和無從下手。然而，認真整理衣柜不僅能使我們找到心儀的服裝更加便利，還能讓我們重拾對生活的熱情和探索未知的勇氣。下面，我將分享我整理衣柜的收獲和心得體會。

第二段：收獲一——清理的快樂與輕松。

整理衣柜的過程可能會讓人感到有些繁雜，但一旦開始清理，卻會帶來意想不到的快樂和輕松。我們可以先將衣柜內(nèi)的衣物分類整理，將不再適合穿著的服飾挑選出來，用于捐贈或者回收。隨著衣柜空間逐漸被清理出來，我們會發(fā)現(xiàn)原來那種擁有過多服飾而感到壓抑的情緒消失了。曾經(jīng)擠滿衣柜的服飾不再束縛著我們的思緒，反而使得我們內(nèi)心愈發(fā)寬敞和開闊。

第三段：收獲二——發(fā)現(xiàn)自己的風(fēng)格與品味。

在整理過程中，我們不免會看到一些曾經(jīng)沉淀下來的服飾。這時，我們可以回顧過去的搭配經(jīng)驗，并反思從中學(xué)到的教訓(xùn)?；蛟S，我們會發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)犯過的搭配錯誤，也能重新發(fā)現(xiàn)適合自己風(fēng)格和品味的服飾。逐漸地，我們會形成自己獨特的搭配風(fēng)格，將每一次的整理衣柜視為探索自己的契機。而且，這樣的整理過程也讓我們時刻保持對時尚的敏感和創(chuàng)新的態(tài)度。

第四段：心得體會一——整理衣柜回歸生活本真。

衣柜即是我們?nèi)粘Ｉ畹目s影，整理衣柜也是在整理我們的生命和思緒。當(dāng)我們審視每一件服飾時，往往會有一種回到過去的感覺。有些衣物會勾起我們的美好記憶，有些會引發(fā)我們的思考和思緒。整理衣柜的過程讓我們更加珍視生活中的每一個瞬間，重新審視自己走過的路和前行的方向。在整理衣柜的同時，我們也在整理自己的內(nèi)心，回歸生活的本真和純粹。

第五段：心得體會二——整理衣柜培養(yǎng)意志力與堅持。

整理衣柜需要耗費時間和精力，容易讓人產(chǎn)生放棄和拖延的念頭。然而，當(dāng)我們付出努力整理衣柜的過程中，不僅能培養(yǎng)我們的意志力和堅持性，還能提升我們的組織能力和決策能力。每一次的整理都是一次對自我的挑戰(zhàn)和提高，只有堅持不懈地進行下去，才能讓我們的衣柜保持持久的整潔和有序。

通過整理衣柜，我們不僅能獲得清理的快樂與輕松，發(fā)現(xiàn)自己的風(fēng)格與品味，還能回歸生活的本真和培養(yǎng)意志力與堅持。整理衣柜的過程不只是整理衣物，更是整理內(nèi)心的過程。讓我們一起投入整理衣柜的行動中去，感受那份愈加清爽和舒適的生活體驗吧！

思考的整理術(shù)心得體會及收獲篇十

發(fā)散思維不僅需要用上我們自己的全部大腦，有時候還需要用上我們身邊的無限資源，集思廣益。集體發(fā)散思維可以采取不同的形式，比如我們常常戲稱的諸葛亮?xí)?。在設(shè)計方面，我們通常要采用的頭腦風(fēng)暴，每個不論可能性的說出自己的想法，只要自己能說通了，都可以被大家認同，而且被采納，最后總結(jié)出結(jié)論。這個方法就叫做頭腦風(fēng)暴。