網(wǎng)絡(luò)滲透課程培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫(實(shí)用15篇)

心得體會(huì)是在個(gè)人學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷中的總結(jié)和思考，具有一定的主觀性。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以用簡潔明了的語言，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵。接下來是一些心得體會(huì)的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

網(wǎng)絡(luò)滲透課程培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇一

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為一種受人們歡迎的學(xué)習(xí)方式。作為一名職場(chǎng)中的骨干員工，我有幸參加了公司舉辦的骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程，并得到了很多的收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程的心得體會(huì)，以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的見解和建議。

首先，骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程讓我深刻體會(huì)到了在線學(xué)習(xí)的便利性和靈活性。在過去，我參加培訓(xùn)課程時(shí)需要遠(yuǎn)距離前往培訓(xùn)地點(diǎn)，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。而通過網(wǎng)絡(luò)課程，我可以在辦公室或者家中自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，避免了往返的麻煩。另外，網(wǎng)絡(luò)課程提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)視頻、電子書籍、論壇討論等，這為學(xué)習(xí)者提供了更多的選擇，能夠根據(jù)個(gè)人需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次，通過網(wǎng)絡(luò)課程，我得到了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和知識(shí)更新的機(jī)會(huì)。職場(chǎng)中的骨干員工需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能，以應(yīng)對(duì)不斷變化的工作環(huán)境和要求。網(wǎng)絡(luò)課程提供了豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，包括管理技能、溝通技巧、項(xiàng)目管理等各個(gè)方面。通過網(wǎng)絡(luò)課程，我能夠找到自己感興趣的課程，全面提升自己的專業(yè)能力，并及時(shí)了解到最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，保持競(jìng)爭力。

此外，網(wǎng)絡(luò)課程還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者多數(shù)是被動(dòng)接受知識(shí)，而在網(wǎng)絡(luò)課程中，學(xué)習(xí)者需要主動(dòng)選擇課程、管理學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度、積極參與討論等。這要求我們具備自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，提高了我們的學(xué)習(xí)效果和自我控制能力。在網(wǎng)絡(luò)課程中，我學(xué)會(huì)了自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、善于總結(jié)思考，并通過與他人的互動(dòng)和討論，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

另一方面，雖然網(wǎng)絡(luò)課程具有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些問題和不足之處。首先，網(wǎng)絡(luò)課程可能缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，學(xué)員可以直接和講師及其他學(xué)員進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，這有助于提高學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。而在網(wǎng)絡(luò)課程中，學(xué)員可能只能通過論壇或者郵件等方式與其他學(xué)員交流，并且缺乏即時(shí)的反饋。其次，網(wǎng)絡(luò)課程可能缺乏實(shí)踐和應(yīng)用環(huán)節(jié)。在某些專業(yè)領(lǐng)域，理論知識(shí)并不足以應(yīng)對(duì)實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)，需要通過實(shí)踐和應(yīng)用才能掌握。然而，網(wǎng)絡(luò)課程往往難以提供實(shí)踐和應(yīng)用的機(jī)會(huì)，這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，并與工作實(shí)際相結(jié)合。

基于以上的心得體會(huì)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)于骨干培訓(xùn)具有重要的意義和價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)課程既提供了便利和靈活的學(xué)習(xí)方式，又豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)會(huì)，能夠有效地提高骨干員工的專業(yè)能力和競(jìng)爭力。然而，網(wǎng)絡(luò)課程也需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)需要提供更多的交流和互動(dòng)方式，為學(xué)員創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)；同時(shí)，學(xué)員也應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中注重實(shí)踐和應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)與工作實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力。

總結(jié)起來，骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和知識(shí)更新的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。然而，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)課程存在的問題和不足之處，并在學(xué)習(xí)過程中加以彌補(bǔ)和改進(jìn)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能在職場(chǎng)中不斷成長和發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)滲透課程培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇二

近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程作為一種新興的培訓(xùn)方式，不僅為企業(yè)提供了便利的培訓(xùn)途徑，也為骨干員工提供了發(fā)展個(gè)人能力、提高職業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。通過參加骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，并且從中汲取了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

首先，網(wǎng)絡(luò)課程具有時(shí)間靈活、地點(diǎn)自由的特點(diǎn)。骨干員工通常身兼多職，工作時(shí)間安排緊張，難以參加傳統(tǒng)的培訓(xùn)班。而網(wǎng)絡(luò)課程可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用碎片化時(shí)間，讓我們更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我曾經(jīng)在上班途中、休息時(shí)間、甚至是周末晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅沒有干擾到工作生活的正常進(jìn)行，而且提高了自己的時(shí)間管理能力。

其次，網(wǎng)絡(luò)課程突破了地域限制，使得學(xué)習(xí)資源得以全球共享。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)班上，我們通常只能與本地區(qū)的骨干員工一起學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)課程可以打破這種限制，讓我們與全國各地、乃至全球的優(yōu)秀人才互動(dòng)交流。通過網(wǎng)絡(luò)課程，我結(jié)識(shí)了來自不同行業(yè)、不同崗位的骨干員工，與他們分享自己的學(xué)習(xí)心得，取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)。這種跨地域的互動(dòng)體驗(yàn)使得我們的學(xué)習(xí)更加豐富多彩，開拓了我們的思維廣度和深度。

網(wǎng)絡(luò)課程的第三個(gè)優(yōu)勢(shì)是材料豐富全面，內(nèi)容更新及時(shí)。骨干員工需要不斷學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)和技能，而傳統(tǒng)的培訓(xùn)班面臨著教材過時(shí)、知識(shí)滯后的問題。而網(wǎng)絡(luò)課程可以保證教材的及時(shí)更新，使我們始終能夠接觸到最新的學(xué)術(shù)研究成果、最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。我曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)課程上學(xué)習(xí)到一些最新的管理理念和方法，這些知識(shí)對(duì)我解決工作中的疑難問題、推動(dòng)工作進(jìn)展起到了積極的促進(jìn)作用。

此外，網(wǎng)絡(luò)課程還可以提供優(yōu)質(zhì)的師資資源。骨干員工的培訓(xùn)需要有高水平的師資團(tuán)隊(duì)來引領(lǐng)，傳統(tǒng)的培訓(xùn)班由于各種因素限制，很難請(qǐng)來具有專業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者進(jìn)行教學(xué)。而網(wǎng)絡(luò)課程可以聘請(qǐng)全國各地乃至全球的優(yōu)秀教師，給我們提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。我曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)課程中聽取了許多資深專家的講座，他們的豐富經(jīng)驗(yàn)和深厚知識(shí)給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。

最后，網(wǎng)絡(luò)課程還有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和獨(dú)立性。在網(wǎng)絡(luò)課程中，我們需要自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的方式鍛煉了我們的自控力和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了我們?cè)谖磥砝^續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)課程中遇到過一些困難，但通過不斷地努力和思考，最終克服了困難，提高了我的問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，通過參加骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)課程為骨干員工提供了時(shí)間靈活、地點(diǎn)自由的學(xué)習(xí)方式，突破了地域限制，使得學(xué)習(xí)資源得以全球共享，教材豐富全面，內(nèi)容更新及時(shí)，師資資源優(yōu)質(zhì)可靠，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和獨(dú)立性。通過網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的知識(shí)和技能，也拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野和思維寬度。我相信，在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我可以更加積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題，成為一個(gè)更優(yōu)秀的骨干員工。

網(wǎng)絡(luò)滲透課程培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇三

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)營銷成為了企業(yè)拓展市場(chǎng)、提升品牌知名度的重要手段。為了更好地掌握網(wǎng)絡(luò)營銷的技巧與策略，提高自己的職業(yè)競(jìng)爭力，我報(bào)名參加了一門網(wǎng)絡(luò)營銷課程培訓(xùn)。在這次學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)營銷的重要性，并且收獲了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

在課程的開端，老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)營銷的定義和原理進(jìn)行了詳細(xì)講解。我了解到，網(wǎng)絡(luò)營銷是指通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺(tái)，利用各種在線渠道和工具，將產(chǎn)品和服務(wù)推廣給目標(biāo)客戶群體，以達(dá)到提升銷售、增加互動(dòng)和促進(jìn)品牌傳播的目的。網(wǎng)絡(luò)營銷的核心是有效地吸引用戶的關(guān)注，提供有價(jià)值的內(nèi)容，并通過網(wǎng)絡(luò)營銷手段獲取潛在客戶，從而為企業(yè)帶來商業(yè)價(jià)值。

其次，課程還介紹了一些常見的網(wǎng)絡(luò)營銷渠道和工具。在我參加培訓(xùn)之前，我只是大致知道了一些常見的網(wǎng)絡(luò)營銷平臺(tái)，比如微信、微博等。但是通過課程的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到還有很多其他的渠道和工具可以用來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷。比如，搜索引擎優(yōu)化(SEO)、內(nèi)容營銷、社交媒體營銷、電子郵件營銷等，這些渠道和工具的靈活運(yùn)用可以讓企業(yè)更好地與客戶進(jìn)行互動(dòng)，提升品牌知名度和口碑。

在培訓(xùn)中，老師還分享了一些成功的網(wǎng)絡(luò)營銷案例，這為我提供了很多啟發(fā)。例如，某品牌利用微博的熱門話題在網(wǎng)絡(luò)上引起了很大的討論，從而吸引了大量用戶關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)，提升了品牌知名度。另外，一些企業(yè)通過與網(wǎng)紅合作，進(jìn)行產(chǎn)品推廣，取得了很好的效果。這些案例讓我意識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)營銷不僅僅是簡單地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布廣告，更需要運(yùn)用巧妙的策略和創(chuàng)意，與用戶進(jìn)行有效的互動(dòng)。

此外，課程還讓我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)營銷的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)營銷也在不斷變化和更新。比如，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起使得手機(jī)成為了人們主要的網(wǎng)絡(luò)訪問工具，而社交媒體的人口基數(shù)也越來越龐大。這些新的趨勢(shì)和挑戰(zhàn)對(duì)于我們來說是機(jī)遇，但同時(shí)也要求我們不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化。只有緊跟網(wǎng)絡(luò)營銷的最新動(dòng)態(tài)，才能保持競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。

通過這次網(wǎng)絡(luò)營銷課程培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我明白了網(wǎng)絡(luò)營銷的核心原理和運(yùn)作方式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)營銷渠道和工具有了更深入的了解。同時(shí)，一些成功的案例讓我看到了網(wǎng)絡(luò)營銷的無限潛力。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在網(wǎng)絡(luò)營銷領(lǐng)域取得更好的成績，并為企業(yè)帶來更多的商業(yè)價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)營銷的未來是充滿機(jī)遇的，我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，迎接網(wǎng)絡(luò)營銷領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)滲透課程培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇四

隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。我自己也參加了一些網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)，并且在學(xué)習(xí)的過程中有了一些心得體會(huì)。下面，我將通過五段式的連貫結(jié)構(gòu)，分享我的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)心得體會(huì)。

第一段：引言。

網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)是我近年來接觸到的一種全新的學(xué)習(xí)方式。通過電腦、平板等設(shè)備，我能夠隨時(shí)隨地參與到所喜歡的課程中。這種學(xué)習(xí)方式使我更加自由和方便地獲取知識(shí)。然而，網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)也需要一定的自制力和堅(jiān)持。在參與網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)技巧和方法，讓我的學(xué)習(xí)效果更加顯著。

第二段：合理安排時(shí)間。

網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)給了我更自由的學(xué)習(xí)時(shí)間，但也需要我做好時(shí)間的合理安排。由于網(wǎng)絡(luò)課程的靈活性，我可以根據(jù)自己的時(shí)間來安排學(xué)習(xí)，并且不受地點(diǎn)的限制。這使得我可以更好地控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。我在網(wǎng)絡(luò)課程中制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃來嚴(yán)格執(zhí)行。這樣，我就能夠高效地利用每一分每一秒，將時(shí)間分配到各個(gè)課程中，確保能夠充分掌握所學(xué)知識(shí)。

第三段：與老師和同學(xué)互動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)雖然是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，但并不意味著孤單學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)課程中，我和老師及其他同學(xué)之間通過QQ群、論壇等渠道進(jìn)行互動(dòng)。我可以向老師請(qǐng)教問題，與同學(xué)們一起討論和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)為我提供了很多幫助，不僅幫助我解決了學(xué)習(xí)中的困難，還增加了學(xué)習(xí)的趣味性。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我能夠更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也能夠結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友。

第四段：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)培養(yǎng)了我良好的自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)課程沒有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)要求，需要我自己進(jìn)行計(jì)劃和安排，自覺地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅在學(xué)習(xí)上有很大的幫助，也對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)生涯有著重要的意義。通過網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)，我能夠?qū)W會(huì)自己解決問題，獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自身的自學(xué)能力。

第五段：總結(jié)。

通過參與網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)，我收獲了很多。合理安排時(shí)間、與老師和同學(xué)互動(dòng)、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的指導(dǎo)意義。網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)不僅提高了我的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。

通過這篇文章，我分享了自己在網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)中的心得體會(huì)。網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)不僅提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，還需要我們具備合理安排時(shí)間、與他人互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)等能力。只有這樣，我們才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)，提高自身的學(xué)習(xí)效果和能力。我相信，網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)將在未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮越來越重要的作用。

網(wǎng)絡(luò)滲透課程培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇五

中國共產(chǎn)黨，一直都是閃耀著神圣光芒的名字!而網(wǎng)上黨校的教育，正是將這一偉大組織的思想和精神深深的印在了我們心中。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于黨員網(wǎng)絡(luò)課程。

吧!

通過一個(gè)多月的網(wǎng)上黨校課程的學(xué)習(xí)，我更深層次地了解了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)及其指導(dǎo)思想，更重要的是我明白了一個(gè)共產(chǎn)黨員需要遵守的黨的組織制度和紀(jì)律，這讓我感覺自己的思想得到了進(jìn)一步的升華，提升了自己的理論素養(yǎng)。并且由于網(wǎng)上黨校的積極影響，我也更加堅(jiān)定了自己要求加入中國共產(chǎn)黨的信念!

這次網(wǎng)上黨校的學(xué)習(xí)我首先明白了中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。這樣使我全景系統(tǒng)地了解了中國共產(chǎn)黨的宗旨，明白了強(qiáng)化自己理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)自己責(zé)任感使命感的重要性。作為新一代即將步入社會(huì)的我們，更加有必要跟上黨的步伐，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能為最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這一崇高目標(biāo)貢獻(xiàn)出我們自己的一份力!

另外，作為將來黨的接班人，我們必須要明白的是黨的指導(dǎo)思想，只有了解黨的指導(dǎo)思想，我們才能找準(zhǔn)正確的前進(jìn)方向，才能以科學(xué)地發(fā)展下去。很幸運(yùn)，網(wǎng)上黨校的學(xué)習(xí)給了我明確而清晰的答案：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想作為自己的行動(dòng)指南。這是中國共產(chǎn)黨的先輩們經(jīng)過20多年改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成功實(shí)踐作出的歷史性決策，也是xx大的最重大的歷史性貢獻(xiàn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這條行動(dòng)指南經(jīng)過幾十年的檢驗(yàn)最終證實(shí)了它的無比正確性。所以，這也要求我們加深對(duì)黨的指導(dǎo)思想的認(rèn)識(shí)，自覺用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

作為將來中國共產(chǎn)黨的一員，我應(yīng)該在黨的指導(dǎo)思想下與組織同心協(xié)力，向著黨的最高目標(biāo)努力。那么，什么是黨的最終目標(biāo)呢?很高興這個(gè)問題也在這次網(wǎng)上黨校的學(xué)習(xí)中得到了圓滿的解決。xx大黨章中已經(jīng)很明確地指出：黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。這個(gè)目標(biāo)從我們黨的名稱上也能體現(xiàn)出來，我們黨之所以叫共產(chǎn)黨，正是由于黨以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己奮斗的最終目標(biāo)。那為什么要以這一目標(biāo)作為最終奮斗目標(biāo)呢?通過網(wǎng)上黨校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我總結(jié)出了答案，即共產(chǎn)主義社會(huì)是人類歷史上最理想的社會(huì)制度，作為始終代表最廣大人民根本利益的中國共產(chǎn)黨，最終目的當(dāng)然是要把人民帶向最理想的社會(huì)。所以說實(shí)現(xiàn)這一社會(huì)制度，就成了我們黨的最高綱領(lǐng)、最高理想，并且無論過去、現(xiàn)在和將來，這個(gè)理想都是共產(chǎn)黨人最主要的力量源泉和精神支柱。

當(dāng)然，任何組織都是有紀(jì)律有制度的，中國共產(chǎn)黨作為領(lǐng)導(dǎo)著全國十三億人民的偉大組織，紀(jì)律制度更是尤為重要。這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，也正好讓我知道了黨的組織制度和紀(jì)律。

首先，黨的組織制度和紀(jì)律是黨為了加強(qiáng)黨的建設(shè)而確立的各項(xiàng)規(guī)則，是黨的各級(jí)組織和全體共產(chǎn)黨員在黨的組織活動(dòng)中必須共同遵守的工作規(guī)范和行動(dòng)準(zhǔn)則，xx大黨章規(guī)定，民主集中制是黨的根本組織制度，它是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合，既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運(yùn)用。

在黨的紀(jì)律方面，我學(xué)習(xí)了黨的主要八大紀(jì)律：政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、宣傳紀(jì)律、群眾紀(jì)律、保密紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、人事紀(jì)律、外事紀(jì)律。最重要的是《中國共產(chǎn)黨章程》，它是黨的各項(xiàng)準(zhǔn)則、制度的總攬，是黨內(nèi)的根本大法，是黨的最高紀(jì)律。另外，黨的各方面的紀(jì)律在黨的整個(gè)紀(jì)律體系和紀(jì)律實(shí)踐中都是緊密聯(lián)系在一起的。因此，在執(zhí)行紀(jì)律中，我們既要看到它們之間的區(qū)別，又不能忽視它們之間的聯(lián)系。

最后，通過這次網(wǎng)上黨校的學(xué)習(xí)，我明白了自己必須要完善自己，讓自己符合一名共產(chǎn)黨員的要求，從爭取入黨那天起，我就立志為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，在今后的學(xué)習(xí)生活中我更是要嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，自覺接受黨組織的培養(yǎng)、教育和考察，認(rèn)真履行黨章規(guī)定的入黨手續(xù)，以實(shí)際行動(dòng)爭取做一名新世紀(jì)合格的共產(chǎn)黨員!

中國共產(chǎn)黨，在我心中一直是個(gè)崇高而偉大的政黨。成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，更是一個(gè)可望而不可及的夢(mèng)想。參加網(wǎng)絡(luò)黨校的學(xué)習(xí)之后，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)又得到一次升華，如果說以前對(duì)于黨還只是感性上的認(rèn)識(shí)，那么現(xiàn)在我對(duì)于黨的認(rèn)識(shí)已經(jīng)上升到一個(gè)理性的層面。在精神上又得到了一次洗禮，從而更加堅(jiān)定了我申請(qǐng)加入黨組織的決心!

一、網(wǎng)絡(luò)黨校,是我們提高自身素質(zhì)的平臺(tái)，開闊視野的窗口。

網(wǎng)絡(luò)黨課為我們準(zhǔn)備了豐富的學(xué)習(xí)資料。

“三個(gè)代表”、黨史黨章、“八榮八恥”、社會(huì)主義榮辱觀等豐富多彩的內(nèi)容供學(xué)員學(xué)習(xí)，還有關(guān)于偉人毛主席和鄧小平的一生業(yè)績的視頻，內(nèi)容詳實(shí)全面，更是引起了我的極大興趣，使我了解了先輩們創(chuàng)業(yè)的艱辛和他們偉大的人格魅力!此外，通過這段時(shí)間在黨校網(wǎng)站首頁上的學(xué)習(xí)使我加深了對(duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)，社會(huì)主義榮辱觀，社會(huì)主義新農(nóng)村，科學(xué)發(fā)展觀，“xx大”精神以及“兩會(huì)”等新問題、新熱點(diǎn)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，使我的知識(shí)水平和思想素質(zhì)邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、樹立了更加正確科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

黨的思想路線是一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。積極探索，大膽試驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作，不斷研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，解決新問題，在實(shí)踐中豐富和發(fā)展馬克思主義。這對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活有重要的指導(dǎo)意義，例如我們即將面臨的畢業(yè)就業(yè)取向問題就應(yīng)該根據(jù)自己的興趣特長選擇以后的發(fā)展方向，而不是盲目追隨別人考研或就業(yè)，只有解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，才能選定適合自己的發(fā)展方向，做出正確的抉擇。

三、通過這次學(xué)習(xí)，對(duì)于黨的性質(zhì)有了更加深刻的理解。

我黨始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，在任何時(shí)候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯(lián)系，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。黨在自己的工作中實(shí)行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，“三個(gè)代表”重要思想是中國共產(chǎn)黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源，是黨先進(jìn)性的集中體現(xiàn)。今年的4月3日，胡和溫等九一起參加義務(wù)植樹活動(dòng)就充分證實(shí)了這一點(diǎn)。

20xx年的全國兩會(huì)已經(jīng)勝利閉幕，但改革發(fā)展的偉大進(jìn)程仍在持續(xù)。溫家寶在今年的《政府。

工作報(bào)告。

》中指出：“全面做好今年的工作，把穩(wěn)增長、控物價(jià)、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、抓改革、促和諧更好地結(jié)合起來”。科學(xué)發(fā)展的新思路，改革開放的新舉措，促進(jìn)和諧的新政策，展現(xiàn)出全面建設(shè)小康社會(huì)的美好前景。這是改革開放的兩會(huì)，促進(jìn)社會(huì)和諧的兩會(huì)，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的兩會(huì)。今年的“兩會(huì)”，讓我們看到了祖國的強(qiáng)大以及黨和政府應(yīng)對(duì)發(fā)展中出現(xiàn)的問題的決心和魄力，同時(shí)也讓我們更加堅(jiān)信黨和政府必將帶領(lǐng)我們走向繁榮富強(qiáng)。更加堅(jiān)定了我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來為祖國和人民做貢獻(xiàn)的決心!

四、通過這次學(xué)習(xí)明確了入黨的條件，端正了入黨動(dòng)機(jī)，更堅(jiān)定了我以實(shí)際行動(dòng)爭取成為一名合格黨員的決心。

最近幾年，我國正處在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)等各方面的飛速發(fā)展中，這是對(duì)我黨我國的一次重要考驗(yàn)，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)顯得尤為重要。黨誕生八十多年的歷史充分證明只有堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能更有效的動(dòng)員和組織廣大人民群眾投入到中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中來。

網(wǎng)絡(luò)黨校學(xué)習(xí)對(duì)我來說是精神上的一次洗禮，并且對(duì)黨的認(rèn)識(shí)更趨成熟，在以后的日子里我一定會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)，無論是思想還是學(xué)習(xí)生活上，都嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷進(jìn)步，爭取早日成為黨組織中的一員，這對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來說是一項(xiàng)光榮而神圣的使命!作為一個(gè)即將融入社會(huì)的大學(xué)生，我渴望加入這個(gè)光榮的組織，為建設(shè)新中國貢獻(xiàn)自己的人生價(jià)值，為社會(huì)主義事業(yè)添磚加瓦!

通過了網(wǎng)上黨校的學(xué)習(xí)，我對(duì)于科學(xué)發(fā)展觀有了更深入的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然更加明白了科學(xué)發(fā)長官的重要性和內(nèi)在含義。

科學(xué)發(fā)展觀可以指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做一個(gè)人格健全的人?？茖W(xué)發(fā)展觀不僅要求當(dāng)代大學(xué)生取得學(xué)業(yè)的成功，而且要求其人格健全，做一個(gè)生理和心理都健康的人。人格健全就是指?jìng)€(gè)人的所想、所說、所做都是協(xié)調(diào)一致的。當(dāng)代大學(xué)生要以高度的自覺自律精神培養(yǎng)自己的集體主義感、敬業(yè)奉獻(xiàn)和誠實(shí)信用品質(zhì)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，摒棄自我中心、功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴等不良人格品質(zhì);并且用自己優(yōu)良的人格品質(zhì)感染他人，教育他人，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。做到言行一致，意志堅(jiān)定。遇到挫折不氣餒，愈挫愈勇;成功時(shí)不驕傲，謙虛謹(jǐn)慎;別人有困難時(shí)，樂于幫扶;遵規(guī)守約，積極向上。合作團(tuán)結(jié)，不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)同學(xué)間競(jìng)爭求勝、求發(fā)展的“雙贏”。

如何深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀?我認(rèn)為發(fā)展應(yīng)是第一要?jiǎng)?wù)，實(shí)現(xiàn)國富民強(qiáng)、民族復(fù)興，必須靠發(fā)展。作為一名在校大學(xué)生，我認(rèn)為當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想。只有正確認(rèn)識(shí)和理解“科學(xué)發(fā)展觀”的內(nèi)涵，才能把握科學(xué)發(fā)展觀對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于對(duì)“科學(xué)發(fā)展觀”的主要論述，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神。在學(xué)習(xí)過程中，還要結(jié)合自身實(shí)際，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步加深對(duì)“科學(xué)發(fā)展觀”基本內(nèi)容和豐富內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)對(duì)新時(shí)期樹立和貫徹科學(xué)發(fā)展觀重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)自覺堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的積極性。

2、要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合力推進(jìn)。要在學(xué)習(xí)工作中進(jìn)一步增強(qiáng)樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，統(tǒng)籌好個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益。要進(jìn)一步改進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以良好精神狀態(tài)狠抓落實(shí)，確保圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我決心正確處理好整體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，自覺服從服務(wù)于整體利益，努力作好本職工作。

3、要積極創(chuàng)新，抓好落實(shí)。要善于解決工作中存在的問題，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題，特別是把本職工作放在一個(gè)整體中去考慮，不斷改進(jìn)創(chuàng)新，提高工作的預(yù)見性、主動(dòng)性。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)工作中，特別是遇到幾項(xiàng)工作在一起需要解決的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)抓住事物的主要方面，盡快加以解決。同時(shí)積極探索解決遇到的新情況、新問題，不拘泥于以往解決問題的方式，善于用發(fā)展的眼光看待問題，對(duì)新情況、新問題分析根源，把握事物發(fā)展的方向，采取有效措施，更好的加以解決。

4、要結(jié)合實(shí)際，分清主次。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與課外知識(shí)的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)能力和其他能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)與戀愛、學(xué)習(xí)與生活、考研與就業(yè)、個(gè)人與集體他人、當(dāng)前任務(wù)與長遠(yuǎn)規(guī)劃等。大學(xué)生既要提高自己的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力，又要提高自身的綜合素質(zhì);既要抓好自己的學(xué)習(xí)，又要豐富自己的生活;既要謀求自身的發(fā)展，追求個(gè)人利益，又要心懷他人和集體、樂于助人，有大局觀念;既要做好當(dāng)下的事，又要堅(jiān)定自己的理想和目標(biāo)，為長遠(yuǎn)謀劃;準(zhǔn)備考研的大學(xué)生既要對(duì)考研做充足的準(zhǔn)備，也要對(duì)就業(yè)高度重視……矛盾的雙方不可偏廢其一，否則就可能導(dǎo)致自身發(fā)展的不平衡，不利于自身全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。這要求大學(xué)生既要對(duì)自身發(fā)展統(tǒng)攬全局，統(tǒng)籌規(guī)劃，力求全面推進(jìn)，不偏廢其一，又要合理布局，抓住主要矛盾，在特定階段抓住對(duì)自身發(fā)展起重要作用的一方面，并在這一方面加大力度!

通過學(xué)習(xí)，我更加明確了自己肩負(fù)的責(zé)任，我們要始終站在時(shí)代發(fā)展的前列，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，為我們的共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!

網(wǎng)絡(luò)滲透課程培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇六

首先，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這短暫學(xué)習(xí)的半個(gè)月中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大。

首先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”，幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓孩子從小感覺到自己很能干!接下來是西安交大的兀靜老師，給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育，學(xué)會(huì)在和孩子說話時(shí)舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的馬建寧教授，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長?！恳淮螌W(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量!

教育幼兒，要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂成長，是我工作的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，她給我?guī)砹宋覀冊(cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復(fù)雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動(dòng)，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開展游戲活動(dòng)，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂。

此次培訓(xùn)中，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會(huì)繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)讓我的理論知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)上了一個(gè)新臺(tái)階，使我在今后的教育教學(xué)中能很好地掌握和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中我不斷地吸取新的教學(xué)方法，改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的不足，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中受到很大的啟發(fā)。總結(jié)了一下幾點(diǎn)：

一、要“愛”。

幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè)，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對(duì)象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識(shí)幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。

二、要“新”。幼兒教師要學(xué)習(xí)新《綱要》，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系;注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新;堅(jiān)持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

三、要“變”。幼兒教師要由知識(shí)的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進(jìn)者。由知識(shí)的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí)、自由探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學(xué)習(xí)者。

四、要“廣”。新課程實(shí)施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識(shí)結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。

五、要“活”。教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動(dòng)的狀態(tài)(思維、身體)，并根據(jù)幼兒的個(gè)體差異、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對(duì)待、靈活教育等。

六、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等。

七、要“創(chuàng)”。幼兒教師應(yīng)在教育實(shí)踐中敢于創(chuàng)新，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨(dú)創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應(yīng)變能力，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教育過程，推動(dòng)教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著發(fā)展的理念學(xué)習(xí)運(yùn)用，不斷地充實(shí)、豐富自己。努力做一名知識(shí)型、能力型、教育型、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。

網(wǎng)絡(luò)滲透課程培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇七

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域的熱門話題，越來越多的企事業(yè)單位開始借助網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)。作為一個(gè)受益于網(wǎng)絡(luò)課程全員培訓(xùn)的學(xué)員，我深感網(wǎng)絡(luò)課程具有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。

第一段——網(wǎng)絡(luò)課程是一種非常靈活的學(xué)習(xí)方式。

與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比，網(wǎng)絡(luò)課程具有非常大的靈活性，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。學(xué)員可以選擇自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，無論是在工作時(shí)間還是下班后，都可以在家中或是公共場(chǎng)所，利用電腦或智能手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主性和自由性的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)員可以根據(jù)自己的興趣和能力，在自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃方面具有很大的靈活性。

第二段——網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)資源非常豐富。

網(wǎng)絡(luò)課程還可以為學(xué)員提供非常豐富的學(xué)習(xí)資源，這些資源包括視頻、音頻、電子書、PPT課件、案例、測(cè)驗(yàn)和小組討論等等。相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)資源更加生動(dòng)、豐富、互動(dòng)性強(qiáng)，可以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。學(xué)員可以根據(jù)自己的需要和興趣，靈活地選擇學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以讓學(xué)員更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地提高學(xué)習(xí)效果。

第三段——網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)過程需要自控力和責(zé)任心。

網(wǎng)絡(luò)課程具有非常好的自主性和自由性，學(xué)員可以在自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、速度和方式上根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇，這種學(xué)習(xí)方式需要學(xué)員具備一定的自控功力和自主學(xué)習(xí)的能力。與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比，網(wǎng)絡(luò)課程缺乏師生互動(dòng)和班級(jí)監(jiān)督的環(huán)境，學(xué)員學(xué)習(xí)的成功與否，更多地取決于學(xué)員自身的責(zé)任感和自律能力。因此，在網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自控力和責(zé)任心非常重要，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)具有至關(guān)重要的作用。

第四段——網(wǎng)絡(luò)課程可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流。

網(wǎng)絡(luò)課程不僅可以支持學(xué)員個(gè)性化的學(xué)習(xí)，也可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流。在網(wǎng)絡(luò)課程中，學(xué)員可以組成小組，共同開展學(xué)習(xí)任務(wù)和課程實(shí)踐，在小組中可以互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，相互幫助和支持，這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)可以讓學(xué)員更好地實(shí)現(xiàn)合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的目標(biāo)，在實(shí)際工作和生活中也可以更好地應(yīng)用和發(fā)揮這些能力。

第五段——網(wǎng)絡(luò)課程是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的方式。

網(wǎng)絡(luò)課程是一種非常好的持續(xù)學(xué)習(xí)的方式，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員可以不斷地更新自己的知識(shí)和技能，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和商業(yè)價(jià)值，在未來的工作和職業(yè)追求中具有非常重要的作用。網(wǎng)絡(luò)課程可以為學(xué)員提供一種始終與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情，提高自己的個(gè)人競(jìng)爭力。

總之，網(wǎng)絡(luò)課程全員培訓(xùn)是一種非常好的學(xué)習(xí)方式和持續(xù)學(xué)習(xí)的方式，它具有非常多的優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)。但是，網(wǎng)絡(luò)課程的成功與否不僅取決于培訓(xùn)的質(zhì)量，也取決于學(xué)員的自律和自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)過程中，我們需要通過自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多種方式，培養(yǎng)自己的自主性、自控力和責(zé)任心，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為自己的未來事業(yè)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)滲透課程培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇八

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程已成為職業(yè)培訓(xùn)的一種重要形式，為人們提供了便捷、高效的學(xué)習(xí)方式。作為一名參加了骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)員，我深切地感受到了網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)，并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。下面，我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、互動(dòng)交流、實(shí)踐應(yīng)用和個(gè)人成長五個(gè)方面進(jìn)行感悟和體會(huì)的分享。

首先，網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容豐富多樣，符合現(xiàn)代職場(chǎng)的需求。在骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程中，不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)和技能，還深入了解了行業(yè)趨勢(shì)和前沿理論。課程內(nèi)容準(zhǔn)確、實(shí)用，緊跟時(shí)代的發(fā)展，使我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)職業(yè)發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)。通過網(wǎng)絡(luò)課程，我不僅擴(kuò)展了知識(shí)面，還學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了自己的綜合素質(zhì)。

其次，網(wǎng)絡(luò)課程提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式，滿足了個(gè)體差異化的學(xué)習(xí)需求。通過網(wǎng)絡(luò)課程，我可以根據(jù)自己的時(shí)間和空閑度自由安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。無論是在上班途中利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，還是在休息日利用一整天的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，都不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。此外，在線課程的學(xué)習(xí)方式也更加靈活多樣，既有文字資料，還有音頻和視頻資源，更容易吸收和理解知識(shí)。

再次，網(wǎng)絡(luò)課程注重互動(dòng)交流，培養(yǎng)了學(xué)員之間的交流和合作能力。在課程中，我們不僅有機(jī)會(huì)隨時(shí)向老師請(qǐng)教問題，還可以通過在線論壇和同學(xué)們進(jìn)行交流。這種互動(dòng)交流的方式既方便又高效，不僅可以及時(shí)解決問題，還可以借鑒和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和見解。通過與同學(xué)們的互動(dòng)，我積極參與討論，收獲了很多新的思路和觀點(diǎn)，促使自己不斷地成長和進(jìn)步。

另外，網(wǎng)絡(luò)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用，注重學(xué)以致用。在線課程通常都會(huì)配有案例分析和實(shí)踐任務(wù)，以幫助學(xué)員將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。課程安排了一系列的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過模擬工作場(chǎng)景和案例分析，讓我們?cè)趯?shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)了實(shí)際應(yīng)對(duì)問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐應(yīng)用，所學(xué)的知識(shí)能夠更牢固地記憶并得到實(shí)際驗(yàn)證，有效地提高了學(xué)習(xí)效果。

最后，網(wǎng)絡(luò)課程不僅帶給我專業(yè)知識(shí)的提升，還使我個(gè)人成長更上一層樓。通過課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了自我學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性。網(wǎng)絡(luò)課程不僅培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)和自我管理的能力，還激發(fā)了我對(duì)新知識(shí)的渴望和追求。此外，參加網(wǎng)絡(luò)課程還培養(yǎng)了我的時(shí)間管理、組織協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作等技能，為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，通過參加骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程，我深刻地體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容豐富多樣，學(xué)習(xí)方式靈活多樣化，互動(dòng)交流使學(xué)習(xí)更高效，實(shí)踐應(yīng)用培養(yǎng)了解決問題的能力，個(gè)人成長得到了有效地提升。在今后的職業(yè)發(fā)展中，我將繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程的所學(xué)知識(shí)和方法，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)而努力。

網(wǎng)絡(luò)滲透課程培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇九

網(wǎng)絡(luò)課程全員培訓(xùn)，是為了讓企業(yè)員工能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化辦公環(huán)境，提高工作效率和質(zhì)量。作為一名參與這次全員培訓(xùn)的員工，我深刻地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)課程能夠?yàn)槲覀儙淼木薮笤鲆?。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)，希望可以和大家一起分享這次學(xué)習(xí)之旅的樂趣和啟示。

網(wǎng)絡(luò)課程的最大優(yōu)點(diǎn)在于能夠自由安排時(shí)間和空間，在幾乎任何地方都可以學(xué)習(xí)和參加課程。這種靈活性打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，讓學(xué)習(xí)者可以在自己的時(shí)間和空間范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升了學(xué)習(xí)的效率。此外，網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)資源更加多樣化，包括文字、圖片、音頻、視頻等多種形式，幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

在網(wǎng)絡(luò)課程中，學(xué)習(xí)者需要具備持之以恒的毅力和習(xí)慣，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且，學(xué)習(xí)者需要學(xué)會(huì)自我管理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，分配時(shí)間，設(shè)置目標(biāo)等，才能保證學(xué)習(xí)效果。這種學(xué)習(xí)方式在一定程度上鍛煉了學(xué)習(xí)者的自律性和獨(dú)立思考能力，這些能力對(duì)于個(gè)人發(fā)展和職業(yè)素質(zhì)的提高非常關(guān)鍵。

3.實(shí)踐與理論相結(jié)合。

網(wǎng)絡(luò)課程并不僅僅是一個(gè)理論知識(shí)的傳遞和培訓(xùn)，也必須結(jié)合實(shí)際情況對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作。通過在網(wǎng)上學(xué)習(xí)并進(jìn)行實(shí)際操作，我們可以更好地了解和掌握相關(guān)工具的使用方法，更加深入地了解公司的業(yè)務(wù)領(lǐng)域和行業(yè)動(dòng)態(tài)，這樣才能為公司的發(fā)展和業(yè)務(wù)創(chuàng)新提供實(shí)質(zhì)幫助。

4.網(wǎng)絡(luò)交流的互動(dòng)性。

在網(wǎng)絡(luò)課程中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)和其他學(xué)員進(jìn)行交流和互動(dòng)，獲得更多的幫助和支持。這種互動(dòng)性能夠迅速了解到其他同行的實(shí)踐情況，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的實(shí)踐能力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)交流還可以為我們提供更多的資源，如培訓(xùn)材料、案例分析等，幫助我們更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

5.心態(tài)轉(zhuǎn)變的重要性。

網(wǎng)絡(luò)課程全員培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人發(fā)展和公司業(yè)務(wù)的對(duì)接。因此，我們需要時(shí)刻保持開放的心態(tài)，樂于接受改變和創(chuàng)新，探索發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)和技能。這種積極的心態(tài)和意識(shí)轉(zhuǎn)變，能夠幫助我們更好地適應(yīng)公司發(fā)展的需要，并為公司帶來創(chuàng)新和進(jìn)步的動(dòng)力。

總之，網(wǎng)絡(luò)課程全員培訓(xùn)的實(shí)施為我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們能夠在更廣闊的社交和教育空間中拓展自己的人際關(guān)系和知識(shí)面。同時(shí)，也促使我們注重自身突破和職業(yè)生涯規(guī)劃，提高自己的職業(yè)素質(zhì)和綜合能力。希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我們能夠不斷思考和反省自己的職業(yè)生涯，以最優(yōu)質(zhì)的狀態(tài)執(zhí)行自己的工作。

網(wǎng)絡(luò)滲透課程培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇十

我是一名《離散數(shù)學(xué)》課程的年輕教師，很榮幸能有機(jī)會(huì)參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程《離散數(shù)學(xué)》的培訓(xùn)。本次課程培訓(xùn)于20xx年6月19日—21日舉行，我參加的是陜西省分中心的培訓(xùn)，由北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲良多，啟發(fā)很大，對(duì)創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會(huì)，對(duì)認(rèn)識(shí)《離散數(shù)學(xué)》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：

一、離散數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是指導(dǎo)教學(xué)與課程建設(shè)的基本元素。

在《離散數(shù)學(xué)》教學(xué)過程中，初講者和初學(xué)者都容易形成這樣的認(rèn)識(shí)：

1）離散數(shù)學(xué)課程抽象難懂。一方面數(shù)學(xué)概念多、雜、而且抽象，另一方面它是以研究離散量的結(jié)構(gòu)和相互間關(guān)系為主要目標(biāo)的，需要學(xué)生們從以往的連續(xù)概念轉(zhuǎn)變到離散概念，而且它更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變。

2）離散數(shù)學(xué)教學(xué)模式單一，教學(xué)過程枯燥。目前離散數(shù)學(xué)的教學(xué)模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學(xué)效果的考核方式，教師只注重課本知識(shí)的傳承，即“授之以魚”，這種模式不能充分體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)用性。而且，理論數(shù)學(xué)是抽象的，如果再把離散數(shù)學(xué)的教學(xué)囿于在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的圈子里，很容易使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)離散數(shù)學(xué)無用”的想法。

本次培訓(xùn)介紹了離散數(shù)學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)體系，教學(xué)計(jì)劃的制定與教學(xué)實(shí)施方案，精品課程建設(shè)的體會(huì)等，并通過一些典型知識(shí)單元的分析對(duì)相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到離散數(shù)學(xué)的學(xué)科方法就是用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)事務(wù)的狀態(tài)、關(guān)系和過程，其特點(diǎn)就是高度抽象和精確，主要的數(shù)學(xué)方法是描述方法（模型）、分析方法（變換、數(shù)量化）和證明方法（演繹推理、公理化方法、構(gòu)造性方法等）。因而在教學(xué)中要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向、專業(yè)方向、課程方向三維度來確定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)程、教學(xué)設(shè)計(jì)。在課程建設(shè)中，也要根據(jù)能力培養(yǎng)體系、課程體系和課程特點(diǎn)來確定教材建設(shè)、教師隊(duì)伍、課程定位、學(xué)緣關(guān)系等。

二、離散數(shù)學(xué)的能力目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)與課程建設(shè)的基本綱領(lǐng)。

離散數(shù)學(xué)能力目標(biāo)的定位為：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、系統(tǒng)認(rèn)知能力、理論分析能力，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究的訓(xùn)練。這樣的定位就決定了在教學(xué)過程中從歷史、結(jié)構(gòu)的雙重觀點(diǎn)來看待概念、關(guān)系、實(shí)例和推理構(gòu)造，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要區(qū)分重點(diǎn)難點(diǎn)、講究教學(xué)方法、完善考評(píng)體系等。

也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學(xué)中要重點(diǎn)解決好四個(gè)問題：

1、如何講好一節(jié)課？

2、如何與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合？

3、如何針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)？

4、如何強(qiáng)化能力的培養(yǎng)？

解決好這些問題就要深刻把握離散數(shù)學(xué)的課程體系，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節(jié)的結(jié)構(gòu)；有取有舍的`組織教學(xué)過程；不要照搬教材，應(yīng)該組織實(shí)例，講出內(nèi)涵和發(fā)展；不同的內(nèi)容穿插進(jìn)行，掌握節(jié)奏；按照提出問題、講解方法、推廣應(yīng)用的順序來啟發(fā)學(xué)生的思路；另外還要適度的安排好習(xí)題課和訓(xùn)練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過程對(duì)該課程能力培養(yǎng)目標(biāo)的支撐和實(shí)踐。

離散數(shù)學(xué)所在學(xué)科的發(fā)展要求更新教學(xué)觀念、提升教學(xué)水平。

計(jì)算機(jī)學(xué)科不斷向前發(fā)展，而在計(jì)算機(jī)科學(xué)中又普遍采用《離散數(shù)學(xué)》的概念、思想和方法，因此，離散數(shù)學(xué)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的理論基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)工具，如何教好《離散數(shù)學(xué)》課程已成為迫切解決的問題。

課程內(nèi)容包括數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)、圖論、特殊的圖、組合數(shù)學(xué)等部分，以前對(duì)不同的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容幾乎是一樣的，但聽完屈教授“離散數(shù)學(xué)中的學(xué)科方法與實(shí)施方案”的介紹分析后，才深刻認(rèn)識(shí)到要根據(jù)不同專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建不同教學(xué)實(shí)施方案。依據(jù)計(jì)算機(jī)系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的離散數(shù)學(xué)應(yīng)定位為應(yīng)用型知識(shí)框架，應(yīng)用型方向的教學(xué)計(jì)劃以離散數(shù)學(xué)中的數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)和圖論為核心知識(shí)點(diǎn)，以基本概念、描述方法為主，引入較多的離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例。這樣更加符合認(rèn)知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和綜合知識(shí)應(yīng)用能力，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。

以前缺少與其他院校老師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教學(xué)方法陳舊、單一，一直采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)，這門課程具有內(nèi)容多且散的特點(diǎn)，在教學(xué)中總有一種趕課的感覺，學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化也不理想。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了屈教授、王教授先進(jìn)教學(xué)理論、教學(xué)方法后，發(fā)現(xiàn)課堂ppt電子教案加適當(dāng)板書，課下通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行討論、答疑，這樣可以適度解決課時(shí)少、內(nèi)容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細(xì)講解，課程內(nèi)容精講60%—70%，其余留給學(xué)生自學(xué)或練習(xí)；另外電子教案ppt中一些動(dòng)態(tài)推理或圖片還可以將抽象內(nèi)容形象化、緩解教學(xué)內(nèi)容枯燥、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，正如屈教授所說的通過實(shí)例使理論通俗化、形象化，對(duì)培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

如果說基礎(chǔ)數(shù)學(xué)讓學(xué)生掌握了一種數(shù)學(xué)思維能力，那么離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論與計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)科結(jié)合起來，真正使學(xué)生具備數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)模型和方法的應(yīng)用能力，而不只是停留在考試和模擬使用的層面。

三天的學(xué)習(xí)，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學(xué)態(tài)度、愛崗敬業(yè)的精神，而且對(duì)離散數(shù)學(xué)的教學(xué)認(rèn)識(shí)也有質(zhì)的突破。聽課培訓(xùn)、班級(jí)交流啟發(fā)我對(duì)今后的教學(xué)方法改革、課程建設(shè)和創(chuàng)建精品課程方面有了很重要的促進(jìn)和提高。

離散數(shù)學(xué)課程的改革與建設(shè)是一個(gè)永不止步的、循序漸進(jìn)的過程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實(shí)創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出合格的人才。最后，感謝國家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，并得到了許多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓(xùn)。

網(wǎng)絡(luò)滲透課程培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇十一

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)成為了人們學(xué)習(xí)的新途徑。我在過去一年中參加了若干網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)，通過這些課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)為學(xué)習(xí)提供了便利。相比傳統(tǒng)面授課程，網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和空間的自由度更高。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我擺脫了固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，在工作繁忙的情況下也能夠持續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)的便利性極大地促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)積極性，讓我更容易堅(jiān)持下去。

其次，網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)課程，我可以接觸到各種各樣的學(xué)習(xí)資源，如教材、視頻、論壇等。這些資源可以滿足不同學(xué)習(xí)者的需求，充分利用各種媒體和形式進(jìn)行知識(shí)傳授。例如，有些課程提供了豐富的案例分析和實(shí)踐演練，讓我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資源通常豐富多樣，不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效果，也可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

再次，網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)注重互動(dòng)和交流。在傳統(tǒng)的面授課程中，學(xué)生和老師的互動(dòng)和交流通常受到時(shí)間和空間的限制。然而，在網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)中，我可以通過在線論壇、群組等方式與老師和其他學(xué)員進(jìn)行交流。這種互動(dòng)和交流的機(jī)制為我解決問題、澄清疑惑提供了便利，也為我與同學(xué)們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享、合作學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。通過網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)，我不僅能夠獲得來自老師的指導(dǎo)，也能夠借助集體智慧和互聯(lián)網(wǎng)資源共同學(xué)習(xí)。

此外，網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)課程中，學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和自律性得到了更好的發(fā)揮。我可以按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)還可以幫助我提高信息獲取和處理的能力，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。這些能力不僅對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有幫助，也有助于我終身學(xué)習(xí)和個(gè)人成長。

總而言之，網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)是一種方便靈活、資源豐富、互動(dòng)交流、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這一年的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。通過網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)，我可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，接觸到豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。我相信，網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)將會(huì)成為未來學(xué)習(xí)的主要方式之一，也會(huì)在我未來的學(xué)習(xí)與工作中發(fā)揮重要作用。

網(wǎng)絡(luò)滲透課程培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇十二

近一段時(shí)間，聽了各位專家對(duì)新修訂的2022版義務(wù)教育課程方案和標(biāo)準(zhǔn)方面的解讀，頗有收獲。還記得十年前的2011年版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，那是在我剛畢業(yè)的時(shí)候接觸的。從教十年。又接觸到了2022年版。這一次的標(biāo)準(zhǔn)跟2011年相比，有了一些新的方面。值得我思考。

特別是在聽華師的教授崔允漷的講座時(shí)，感覺他的語言風(fēng)趣，解讀很形象。讓我一下子就抓到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些新的思路。

我們?cè)谥暗臅r(shí)候說的是學(xué)生的素質(zhì)，而現(xiàn)在說核心素養(yǎng)，應(yīng)該說在新課標(biāo)出來之前也一直在談，那么素質(zhì)和素養(yǎng)之間有什么區(qū)別呢，崔老師用了一個(gè)非常生活化的例子。讓我豁然開朗。他說，開汽車很重要的一種素質(zhì)是方向感。而方向感主要取決于遺傳基因。那么是不是地理老師就教不了了？那這個(gè)素質(zhì)是地理老師教不了的。那么，地理老師要教的又是什么呢？地理老師其實(shí)要教學(xué)生的應(yīng)該是另外的四個(gè)地理核心素養(yǎng)：區(qū)域認(rèn)知綜合思維，地理實(shí)踐力，人地協(xié)調(diào)觀。

崔老師還明確給我們解讀了核心素養(yǎng)這個(gè)概念。

第一，核心素養(yǎng)不是學(xué)科專家的素養(yǎng)，是公民的素養(yǎng)、每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)。

第二，素養(yǎng)不是不要知識(shí)，學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)必須要學(xué)校來完成，學(xué)校是學(xué)習(xí)學(xué)科的地方，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。

第三，核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)了知識(shí)或技能之后能做什么，能解決什么問題。核心素養(yǎng)不是不能評(píng)價(jià)，核心素養(yǎng)一定要可教、可學(xué)、可評(píng)，不能評(píng)價(jià)的就不是目標(biāo)。

新課標(biāo)的第二個(gè)突破是學(xué)業(yè)質(zhì)量。

學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成本學(xué)科學(xué)習(xí)之后的學(xué)業(yè)成就綜合表現(xiàn)，不是知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)之后的成就表現(xiàn)，而是知識(shí)的綜合運(yùn)用。

崔老師為了說明白什么叫學(xué)業(yè)質(zhì)量，舉了一個(gè)狗的例子。她說那種“狗頭”考了解，“狗身”考理解，“狗尾巴”考簡單應(yīng)用，學(xué)生得了100分也不知道什么是“狗”……這種做法將要退出歷史舞臺(tái)。

我們一聽就知道這種學(xué)習(xí)是不可取的。現(xiàn)在倡導(dǎo)要關(guān)注所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用或運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境的問題解決。換一句話，目標(biāo)要關(guān)注“一只完整的狗”，而不是分解開來的“狗頭”“狗身”“狗尾巴”。

崔老師還提出了一個(gè)觀點(diǎn)，素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)。

首先，我們教學(xué)的最終最終目標(biāo)是素養(yǎng)目標(biāo)。素養(yǎng)目標(biāo)包括創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)、形成美感、確立觀念、解決問題、完成任務(wù)、制作產(chǎn)品、形成作品、編制方案。

看這個(gè)素養(yǎng)目標(biāo)，我們就能夠知道，只讓學(xué)生去了解、理解、記住是不可以的，因?yàn)檫@些都是階段性目標(biāo)，過程性目標(biāo)，我們最終的目的是讓能夠讓學(xué)生去運(yùn)用。通過運(yùn)用學(xué)到的這些知識(shí)而形成素養(yǎng)。

而要實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)目標(biāo)，其中最重要的一個(gè)抓手，就是要進(jìn)行大單元教學(xué)。

大單元的表征之一就是有一個(gè)組織者，即通過所說的大觀念（大概念）、大問題、大項(xiàng)目以及大任務(wù)，通過這樣的組織者，把單元內(nèi)容、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化。

關(guān)于大單元教學(xué)，我們學(xué)校這幾年也一直在進(jìn)行，并且也依托于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。由此可見，我們學(xué)校的教學(xué)理念，應(yīng)該說一直走在了教育的前端，也跟這一次的新課標(biāo)是相吻合的。

崔老師還說了一個(gè)觀點(diǎn)，就是教師要編制學(xué)歷案。

崔老師仍然用一個(gè)很具體很生動(dòng)的表述，讓我們理解了為什么要編制學(xué)歷案。他說的醫(yī)生寫處方從來不寫自己要做什么。都寫病人要做什么？而老師備課呢，卻都在寫自己做什么，所以我們的工資就比不過醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生是以患者為中心，而老師是以自己為中心的。

說的很通俗，但是細(xì)想想，的確如此。這就是我們的對(duì)象意識(shí)、學(xué)生意識(shí)。崔老師說我們一定要轉(zhuǎn)變這樣的意識(shí)，那就先從設(shè)計(jì)學(xué)歷案開始。那么學(xué)歷案是什么呢？崔老師給他下了這樣一個(gè)定義。

一、學(xué)歷案是一個(gè)專業(yè)的助學(xué)計(jì)劃，是為了學(xué)生更好地學(xué)好教材，支持學(xué)生幫助學(xué)生學(xué)好教材用的教育方案、專業(yè)計(jì)劃。

二、學(xué)歷案是認(rèn)知地圖，擁有明確的目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)的學(xué)習(xí)路徑。

三、學(xué)歷案是學(xué)習(xí)檔案，完整地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程，可反復(fù)查閱。

四、學(xué)歷案是互動(dòng)載體，是老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)的文本。

五、學(xué)歷案也是監(jiān)測(cè)依據(jù)，利用規(guī)則抽樣，了解學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量情況。

通過崔老師的解讀，總結(jié)一句話：教下去的是技能、留下來的是素養(yǎng)；教下去的是課文、留下來的是道。

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網(wǎng)絡(luò)滲透課程培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇十三

網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享的。

有幸參加了這次培訓(xùn)，雖然平時(shí)很忙碌，但是我都堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，有時(shí)候是哄孩子睡了才起來再學(xué)習(xí)，在剛開始的時(shí)候，還不適應(yīng)，覺得好累，但是堅(jiān)持下來了，回頭一看，感覺真好，能擠出時(shí)間來，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平提高，感覺特別的充實(shí)，有一種幸福感，這大概就是學(xué)習(xí)的幸福吧。

少新的同行，不但交流課程內(nèi)容，也交流教學(xué)過程中的困惑，這次培訓(xùn)，給我們展開交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。

通過這種形式的培訓(xùn)，大家在小組交流中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，在和諧而熱烈的氣氛中快樂的學(xué)習(xí)，能夠真正的學(xué)到知識(shí)與方法。其次，通過這些培訓(xùn)，我學(xué)到了更多新的方法和策略。自己也在一步一個(gè)腳印，如饑似渴地吸取著豐富的教學(xué)資源。這里的每一節(jié)內(nèi)容都讓我感覺是全新，更是無價(jià)的，因?yàn)樗_實(shí)是一筆財(cái)富，為自己的教育教學(xué)發(fā)展始終提供著堅(jiān)實(shí)的知識(shí)保障。

在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了培訓(xùn)對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教法、學(xué)法兩個(gè)方面。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)的。

課件。

等真正學(xué)習(xí)起來才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說這次活動(dòng)是在更新教育觀念發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。特別是隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)的發(fā)展如何使教育、教育者具有時(shí)代性具有創(chuàng)新性已是一個(gè)迫在眉睫的大事。此次學(xué)習(xí)就給我們上了一堂觀念更新課。我在學(xué)習(xí)中注意到要達(dá)到素質(zhì)教育的目的必須要有新的思想。網(wǎng)絡(luò)課程為我們信息技術(shù)教師提供了很好的理論學(xué)習(xí)知識(shí)我們通過學(xué)習(xí)更深入的了解了什么是研究型學(xué)習(xí)而且研究性學(xué)習(xí)也是非常適合本學(xué)科的。

要想成為創(chuàng)新型教師，我們必須從這次培訓(xùn)中把學(xué)到的教學(xué)方式和教學(xué)理念在實(shí)際教育教學(xué)工作中運(yùn)用于課堂中，用方法技術(shù)改變我們的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，還可以將教室的空間范圍擴(kuò)展到社會(huì)。通過運(yùn)用技術(shù)改善教學(xué)效果，利用技術(shù)的力量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、鼓勵(lì)小組合作、增強(qiáng)學(xué)生的參與性，為我們的課堂教學(xué)帶來新的變化。讓學(xué)生體會(huì)“知識(shí)來源于生活”，“知識(shí)服務(wù)于生活”。

總之，這次“攜手助學(xué)培訓(xùn)”活動(dòng)是一次內(nèi)容非常充實(shí)，形式非常新穎而又具啟發(fā)性，效率非常高，效果非常突出的一次培訓(xùn)對(duì)我的幫助真是太大了，改變了我的觀念，我將自己的學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，無論是教學(xué)策略還是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，都感覺自己的課堂煥發(fā)出新的活力，學(xué)生更加喜歡上信息技術(shù)課了，我非常的開心。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高!教學(xué)理念也有了很大的改變，對(duì)我成為研究型創(chuàng)新型教師加足了馬力。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)這個(gè)平臺(tái)也越來越喜歡，在“教師共享天地”有著豐富的資源，讓我有種“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”的感覺。在論壇，可以和全國各地的老師們進(jìn)行交流，感覺自己像是加入了一個(gè)大家庭，非常好。培訓(xùn)結(jié)束了，可是我想登錄“攜手助學(xué)”將成為我的一種習(xí)慣，在這里學(xué)習(xí)，收獲。

從五月二十七日開始我參加培訓(xùn)，到現(xiàn)在近一個(gè)月，給我的體會(huì)很深。我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以進(jìn)步很快。通過張軍婷老師的及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)到了很多：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。

“學(xué)高為師，身正為范”，一名現(xiàn)代教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對(duì)的問題。通過這些天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平。

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。

3、教育理念不斷得到更新。

通過30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢(shì)。

一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問題。

二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說。這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。

三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動(dòng)的教師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會(huì)大打折扣，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，發(fā)表評(píng)論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的。

教案。

案例課件經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家同行一起共同思考討論吸收分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn)，教師有了“受重視”感，便會(huì)自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會(huì)大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。

網(wǎng)絡(luò)滲透課程培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇十四

教師遠(yuǎn)程教育高中新課程教師研修培訓(xùn)即將結(jié)束，通過這次培訓(xùn)，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

我曾在網(wǎng)絡(luò)上讀過這樣一句話：如果一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰了，那么不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力。不錯(cuò)，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)！俗話說的好“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)一線教師來說，就更具有現(xiàn)實(shí)意義。我們教師面對(duì)的對(duì)象是富有時(shí)代氣息活生生的學(xué)生，學(xué)生有自己的新思想和新主張，會(huì)思考，會(huì)用自己的雙眼看世界。我們教師如果僵化了自己的思想，就喪失了學(xué)習(xí)的熱情，又怎能為人師表呢?正如新一輪課程改革所提出來的，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。當(dāng)今社會(huì)，各種知識(shí)更新?lián)Q代較快，舊知識(shí)迅速的老化，新知識(shí)飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法、理念，不愿意學(xué)習(xí)新知識(shí)，那么勢(shì)必跟不上時(shí)代發(fā)展。所以，教師的再教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項(xiàng)新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建了一個(gè)教育空間，在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們通過看專家講的相關(guān)理論知識(shí)和資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，達(dá)到資源共享。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)不僅改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，更加強(qiáng)調(diào)了我們參與學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)，不斷擺脫原有的依賴性和被動(dòng)性，使學(xué)習(xí)者不僅能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，還著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺性，從而提高教育培訓(xùn)的效果。

通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來獲得知識(shí)，逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等?！碑?dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。

通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。通過遠(yuǎn)教的培訓(xùn)，更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念。

網(wǎng)絡(luò)滲透課程培訓(xùn)心得體會(huì)如何寫篇十五

隨著時(shí)代的變化，網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)已經(jīng)成為一種時(shí)尚和趨勢(shì)。這使得我們不僅可以省去時(shí)間和精力，而且可以在世界上的任何地方都可以接受培訓(xùn)。最近，我們?nèi)珕T接受了一次網(wǎng)絡(luò)課程的全員培訓(xùn)，讓我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，下面將是我對(duì)這次網(wǎng)絡(luò)課程全員培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，全員培訓(xùn)的最大益處是使我們?nèi)珕T能夠接收到一樣的信息，確保我們每一個(gè)人都有相同的知識(shí)。由于網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展，我們可以在任何地方學(xué)習(xí)到最新的科技和知識(shí)，這對(duì)我們每個(gè)人有巨大的收獲。通過網(wǎng)絡(luò)課程的全員培訓(xùn)，我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)水平已經(jīng)得到了極大的提高。

第二段：提高工作效率。

其次，全員培訓(xùn)可以提高工作效率，這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課程可以讓我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)間之外接受培訓(xùn)，并在之后用學(xué)習(xí)到的知識(shí)來提高工作效率。這使我們不僅可以花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)新的技能并維持現(xiàn)有技能，并且在學(xué)習(xí)和工作之間達(dá)到良好的平衡。

第三段：借助人群智慧。

第三，全員培訓(xùn)是一種借助人群智慧提高知識(shí)的方式，這意味著通過與其他同事合作和學(xué)習(xí)，可以共同達(dá)成目標(biāo)。我們可以學(xué)習(xí)如何與其他人合作，并與同事分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過同事之間的相互學(xué)習(xí)和互動(dòng)，我們可以使我們的網(wǎng)絡(luò)課程變得更充實(shí)更互動(dòng)。

第四段：培訓(xùn)目標(biāo)的共識(shí)。

此外，全員培訓(xùn)也可以使我們更加認(rèn)同培訓(xùn)目標(biāo)。隨著公司的發(fā)展和擴(kuò)展，我們有許多新來的同事，這使得培訓(xùn)和培訓(xùn)準(zhǔn)備變得更加復(fù)雜。如果全員培訓(xùn)可以使我們更集中精力，我們將能夠共同達(dá)成我們的培訓(xùn)目標(biāo)。

第五段：結(jié)論。

總之，全員培訓(xùn)是一個(gè)快速學(xué)習(xí)新技能和知識(shí)的好方法，通過培訓(xùn)，我們可以與同事一起成長，從中找到缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓我們的工作變得更好。因此，我相信網(wǎng)絡(luò)課程全員培訓(xùn)是一種我們要重視和接受的最佳方法。