趣味物理小實驗心得體會總結(jié)(實用12篇)

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)和工作中的感悟和思考的總結(jié)，能夠幫助我們進(jìn)一步提高和反思。要注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免使用模糊、含糊不清的詞匯和表達(dá)方式。大家可以通過這些心得體會范文來刺激自己的思維和提升自己的文采，寫出更好的心得體會。

趣味物理小實驗心得體會總結(jié)篇一

物理實驗力學(xué)是一門研究物體運(yùn)動規(guī)律以及物體相互作用的學(xué)科。在本學(xué)期的實驗課程中，我參與了多次實驗，通過實際操作和觀察，深入理解了力學(xué)的基本概念和定律。以下是我對物理實驗力學(xué)的心得體會總結(jié)。

首先，實驗是理論知識的鞏固和拓展的重要手段。課堂上，老師會講解相關(guān)的理論知識，提供一些例題作為練習(xí)。然而，只有通過實驗，我們才能真正感受到力學(xué)規(guī)律的存在，才能加深對這些概念和定律的理解。例如，在斜面實驗中，我們可以通過不同角度和高度的斜面，觀察物體在斜面上滾動和滑動的情況，驗證重力和摩擦力的作用。實驗是理論知識的生動體現(xiàn)，讓我們對力學(xué)知識有更深刻的認(rèn)識。

其次，實驗需要仔細(xì)觀察和準(zhǔn)確測量。在進(jìn)行實驗時，我們需要仔細(xì)觀察和記錄實驗現(xiàn)象，同時準(zhǔn)確測量相關(guān)的物理量。實驗結(jié)果的準(zhǔn)確與否直接影響到后續(xù)的數(shù)據(jù)分析和結(jié)論推導(dǎo)。例如，在彈簧振子實驗中，我們需要測量彈簧振子的振動周期。一個準(zhǔn)確的測量結(jié)果可以幫助我們更好地理解彈簧振子的特性和規(guī)律。因此，實驗時我們必須保持專注和細(xì)致，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

第三，實驗需要合理設(shè)計和安全操作。在進(jìn)行實驗時，我們需要合理地設(shè)計實驗方案，并選擇合適的儀器設(shè)備。實驗中的儀器設(shè)備的選擇和使用方法直接關(guān)系到實驗結(jié)果的可靠性。同時，在實驗中我們必須遵守實驗室的安全規(guī)范，保障自己和他人的人身安全。例如，在滑輪實驗中，我們需要保證線繩的固定和滑輪的穩(wěn)定，以防止發(fā)生危險。因此，實驗的設(shè)計和操作是實驗成功的關(guān)鍵所在。

第四，實驗的結(jié)果需要仔細(xì)分析和理解。在實驗完成后，我們需要對實驗結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)分析和整理。利用統(tǒng)計方法和圖表等工具，我們可以直觀地看到數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和規(guī)律。例如，在桿的平衡實驗中，我們可以通過繪制力的合成圖和桿的力矩圖，了解不同力的作用對平衡的影響，進(jìn)一步理解力的平衡條件。因此，實驗結(jié)果的分析和理解是對力學(xué)知識更深入認(rèn)識的重要環(huán)節(jié)。

最后，實驗是培養(yǎng)實踐能力和團(tuán)隊合作精神的有效方式。在實驗過程中，我們需要根據(jù)實驗要求和步驟進(jìn)行操作。這要求我們具備一定的實踐技能和創(chuàng)新能力。同時，實驗通常是小組合作進(jìn)行的，我們需要與隊友進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作?；ハ鄮椭蛥f(xié)助，不僅能提高實驗的效率，而且有助于培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。在本學(xué)期的實驗課程中，我學(xué)會了與他人合作，共同完成實驗任務(wù)，這對于今后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。

綜上所述，通過這學(xué)期的物理實驗力學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻體會到實驗是理論知識的鞏固和拓展手段，需要仔細(xì)觀察和準(zhǔn)確測量，要合理設(shè)計和安全操作，需要仔細(xì)分析和理解實驗結(jié)果，同時實驗也是培養(yǎng)實踐能力和團(tuán)隊合作精神的有效方式。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)實驗精神，通過實踐來深化對知識的理解和應(yīng)用。

趣味物理小實驗心得體會總結(jié)篇二

2012年11月29日至2012年12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動,本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實驗教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，獲益匪淺，本次實驗教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實驗室建設(shè)與管理、新課改實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析，對這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會：

物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗，情形就截然不同。通過這個實驗，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。

（2）、通過親手實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

（3）、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

在實驗中，經(jīng)常存在著對實驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣?。學(xué)生在實驗過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。隨著實驗經(jīng)驗的積累，學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。

1（4）、可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣。

實驗課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求。在操作過程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作、是否按實驗的要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實下結(jié)論，以便及時糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)。同時，在實驗過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)則，認(rèn)真實驗。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在實驗過程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛護(hù)儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實驗順利進(jìn)行，并培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財物的優(yōu)良品德。

二、轉(zhuǎn)變思想，重新認(rèn)識實驗教學(xué)。

以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是中實驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。

三、深入細(xì)致地研究實驗，設(shè)計實驗。

新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進(jìn)行深入細(xì)致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)，不走過場，不搞形式，而是細(xì)致地設(shè)計每一個實驗環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。在物理學(xué)中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。

2實驗教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強(qiáng)實驗教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。

（1）好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望。

在物理教學(xué)中，能用實驗表達(dá)的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果。

（2）好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。

良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢？作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認(rèn)識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。

（3）好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，操作性強(qiáng)。

對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長；實驗安全要有保證。

（4）突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計。

在用漏斗吹小球?qū)嶒灂r，先問學(xué)生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實驗，而是給學(xué)生留下思考的時間，這個實驗就做完了？產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或?qū)W生來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強(qiáng)小結(jié)論，印象更深刻。還可將實驗設(shè)計為斜向下吹，平吹，向上吹（與引課實驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論），學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做？時時注意給學(xué)生留有思考探究的空間。

（5）提倡和鼓勵利用身邊物品進(jìn)行物理實驗。

3器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對知識的理解更加透徹。

因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗，這樣可以豐富學(xué)生實驗物品，彌補(bǔ)實驗儀器不足，拓展實驗探究的時空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識過程。

創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要的物理實驗課教育模式，已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實驗課教育模式呢？我認(rèn)為可以從下面幾個方面入手。

（1）自制儀器模型增強(qiáng)演示效果，增大演示可見度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。

在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實驗是使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，一個成功的演示實驗，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也有利于加深對書本知識的理解。因此，演示實驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實驗的可見度，我在實際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，且取得了較好的效果。

(2)．鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教材上的探究實驗是對一些重要定律和原理讓學(xué)生進(jìn)行探究并得出結(jié)論。但在實際教學(xué)中，有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動探究，而是替學(xué)生設(shè)計好實驗步驟甚至做成演示實驗，學(xué)生成了旁觀者，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵學(xué)生自己動腦、動手、動口，在探究過程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過程中的主體和中心地位，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實驗過程，對未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)4生的思維狀態(tài)，認(rèn)識到這些物理實驗反映的物理本質(zhì)，從而認(rèn)識并形成正確的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

(3)．實施小實驗、小制作教學(xué)手段。

在日常教學(xué)實踐中，我體會到，重視初中教材中小實驗的教學(xué)，既有利于鞏固知識，提高能力，還容易引起學(xué)生的興趣，這對全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過小實驗和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，若能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下，把握住對小實驗教學(xué)的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實踐的樂趣，就可激發(fā)興趣，認(rèn)識到物理知識在實踐中的應(yīng)用，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過小實驗的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的實驗技能。根據(jù)學(xué)校的實際情況，我們組織學(xué)生利用課外活動時間開展小制作活動。

(4)．拓展實驗教學(xué)的思路，擴(kuò)大實驗探究的范圍。

物理就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實驗和實踐活動中，那么我們所說的實驗也就不僅僅局限于課本上的演示實驗、探究實驗及“想想做做”小實驗，而是將實驗探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過程。我們的實驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實驗，用可樂瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用乒乓球做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的物理知識?；蛘撸@種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。學(xué)生在實驗探究活動中，通過經(jīng)歷與科學(xué)5工作者進(jìn)行科學(xué)探究時的相似過程，學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。

實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時候都應(yīng)該十分重視實驗的創(chuàng)新。實踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神，教師首先要實施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生，而教師對實驗創(chuàng)新又是落實這一目標(biāo)的一個關(guān)鍵。

總之，通過5天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進(jìn)行課堂演示實驗、學(xué)生分組實驗、自制實驗教具進(jìn)行實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。

趣味物理小實驗心得體會總結(jié)篇三

第一段：引言（100字）。

自從上高中以來，我一直對物理學(xué)抱有濃厚的興趣。在學(xué)校的課堂上，我雖然能夠理解物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，但總是感覺少了些什么。直到最近參加了物理學(xué)趣味實驗室的活動，我的視野才真正得到了開闊。通過參與各種趣味實驗，我不僅對物理學(xué)有了更深入的理解，更重要的是我發(fā)現(xiàn)了實驗中蘊(yùn)含的樂趣。

第二段：充實的實驗內(nèi)容（250字）。

物理學(xué)趣味實驗室的內(nèi)容非常豐富多樣。在實驗室里，我們有機(jī)會親自動手設(shè)計并進(jìn)行實驗。比如，我們制作了簡單的電磁鐵，通過改變線圈的匝數(shù)和電流的大小，利用漂浮定律使紙片浮起來，這讓我更加直觀地理解了電磁力的作用原理。另外，我們還進(jìn)行了飛鏢靶實驗，探索了拋物線的運(yùn)動規(guī)律，以及擺動實驗，揭示了重力對物體運(yùn)動的影響。這些實驗不僅讓我充分體驗了科學(xué)的樂趣，同時也提高了我的動手能力和實驗設(shè)計的能力。

第三段：啟發(fā)思考的實驗結(jié)果（250字）。

在物理學(xué)趣味實驗室中，有時我們會遇到一些出乎意料的實驗結(jié)果，這些結(jié)果讓我深刻地反思了科學(xué)的本質(zhì)。例如，在一個看似簡單的實驗中，我們將熱水倒入冰水中，卻發(fā)現(xiàn)溫度下降的速度沒有減慢。這一結(jié)果隊我們原有的直觀認(rèn)識提出了質(zhì)疑。通過導(dǎo)師的講解，我明白了這種結(jié)果背后的科學(xué)原理——蒸發(fā)冷卻。這個實驗讓我重新認(rèn)識到科學(xué)研究的未知性和不確定性，激發(fā)了我對于探索科學(xué)問題的好奇心。

第四段：與同伴們的合作與交流（300字）。

參加物理學(xué)趣味實驗室，我不僅得到了導(dǎo)師的指導(dǎo)，還與其他同學(xué)進(jìn)行了廣泛的交流和合作。在實驗中，我們共同探討了實驗方案，分享了實驗心得，這讓我從不同角度理解了同一實驗的結(jié)果。小組合作也提高了我與人合作的能力和溝通技巧。在與同伴的合作中，我收獲了友誼和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，彼此鼓勵和支持，使我們能夠更好地面對實驗中的挑戰(zhàn)和困難。

第五段：對物理學(xué)的新認(rèn)識與展望（300字）。

通過參與物理學(xué)趣味實驗室，我對物理學(xué)有了全新的認(rèn)識。我深刻理解了科學(xué)思維的重要性，明白了實驗在科學(xué)探索中的不可或缺的作用。同時，我對物理學(xué)的興趣更加濃厚，對未來進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究物理學(xué)有了更強(qiáng)烈的動力?；仡櫾趯嶒炇业臅r光，我深感物理學(xué)是一門充滿探索和樂趣的學(xué)科。我期待著未來將繼續(xù)參與物理學(xué)趣味實驗室的活動，探索更多有趣的科學(xué)問題，為物理學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)（50字）。

物理學(xué)趣味實驗室的參與讓我對物理學(xué)有了更深入的理解，發(fā)現(xiàn)了實驗中蘊(yùn)含的樂趣。與導(dǎo)師和同伴的合作與交流，讓我在實驗中不斷探索和成長。這個經(jīng)歷不僅拓寬了我的科學(xué)視野，也為我今后的學(xué)習(xí)和研究物理學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

趣味物理小實驗心得體會總結(jié)篇四

馬維榮。

在7月15日至7月20日,我作為物理教師參加了縣教育局組織的物理實驗教師技能培訓(xùn)活動,活動由教育局領(lǐng)導(dǎo)主持。首先，局領(lǐng)導(dǎo)說明具體安排，然后由新華中學(xué)徐老師做具體的培訓(xùn)介紹，最后由新華中學(xué)張愛文老師把實驗經(jīng)驗做了全面地介紹。對于新華中學(xué)實驗室建設(shè)感觸頗深，走進(jìn)這所學(xué)校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細(xì)看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學(xué)校實驗開設(shè)率很高。通過這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會。

物理學(xué)是建筑在實驗基礎(chǔ)上的一門科學(xué)，在中學(xué)物理。

教學(xué)。

中，建立物理概念和規(guī)律，都是通過實驗實現(xiàn)的。教育研究資料表明：人從外界所接受的信息絕大多數(shù)是從視覺通道進(jìn)入的，也就是說，人的大量知識是通過觀察獲得的。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、科學(xué)思維，借助實驗中生動的、直觀的鮮明的效果能將學(xué)生引入五彩繽紛的物理世界。實驗在中學(xué)課程教學(xué)中有著重要的作用?？梢哉f，實驗既是教學(xué)手段，又是教學(xué)目的。實驗?zāi)軌騽?chuàng)造真實的、排除干擾的、較單純的認(rèn)識環(huán)境。實驗教學(xué)是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、特別是發(fā)展創(chuàng)造性能力的基本途徑。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，通過觀察、測量，獲取感性認(rèn)識，形成概念、規(guī)律，并把知識應(yīng)用與實際。實驗是手腦并用的實踐活動，學(xué)生通過理解實驗原理、操作儀器、觀察實驗現(xiàn)象和分析實驗結(jié)果，是觀察能力、思維能力、操作能力得到初步的鍛煉。

通過培訓(xùn)，我更覺得實驗教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件做實驗，有的學(xué)生對物理有操作興趣，他們要求通過自己的活動對自然現(xiàn)象和實驗結(jié)果施加影響。在設(shè)計課堂教學(xué)時我常常安排許多學(xué)生親自動手的實驗。例如：在組織“探究水的沸騰現(xiàn)象”的教學(xué)時，在課的開始要安排用“紙鍋燒水”這個實驗。學(xué)生憑自己的經(jīng)驗認(rèn)為一點(diǎn)就能燃燒的紙，折成小紙盒裝入水放在酒精燈上燒時，紙盒肯定會被燒破?？紤]到學(xué)生對物理有操作興趣，我決定讓每個學(xué)生都親自動手做這個實驗，當(dāng)他們看到通過自己的實驗“紙鍋”真的把水燒開而并沒有被燒破時，他們在驚嘆的同時也對本課的探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本課接下來的“水的沸騰現(xiàn)象”的探究中，他們在觀察水的沸騰現(xiàn)象的時候都出奇的仔細(xì)和認(rèn)真。“觀察和實驗”是學(xué)生學(xué)好物理這門課的保證，興趣和愛好就要靠為師來培養(yǎng)。做為教師的任務(wù)就是傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

幾個專題講座，正是我平時中知識薄弱之處。通過張老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)。

另外對于新華中學(xué)實驗室建設(shè)感觸頗深，走進(jìn)這所學(xué)校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細(xì)看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學(xué)校實驗開設(shè)率很高。正像有位實驗員所說的：作為實驗員雖然沒有像一線教師那樣有學(xué)生成績可以來衡量，但真正要做好一名實驗員同樣得花大量的時間和精力，這樣才能更好的為一線教師服務(wù)。

所以我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進(jìn)行課堂演示實驗和學(xué)生分組實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。加強(qiáng)軟件建設(shè)，完成實驗室建檔工作，形成全面的常規(guī)工作。

雖然短短6天時間的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的，實驗員的首要任務(wù)是協(xié)助授課教師做好實驗，當(dāng)然要熟悉教材、大綱，懂得儀器的使用常識；還要精心做好準(zhǔn)備工作，預(yù)見實驗?zāi)康氖欠衲苓_(dá)到或成敗，還要系統(tǒng)指導(dǎo)、檢查、幫助學(xué)生完成實驗過程，取得實驗良好的效果，尤其是當(dāng)今探究型新課程，實驗多、儀器需要也多，如果利用現(xiàn)有設(shè)備，努力完成新課程的教學(xué)目標(biāo)，盡最大努力發(fā)揮學(xué)生的個性、樂趣，培養(yǎng)他們的聰明才智。還要努力創(chuàng)新，改革完善實驗儀器、實驗效果，還要管理好實驗室，維護(hù)和維修實驗儀器，保持實驗室、儀器室的整潔有序。

趣味物理小實驗心得體會總結(jié)篇五

物理學(xué)實驗作為學(xué)習(xí)物理學(xué)不可或缺的一部分，不僅能夠直觀地觀察自然現(xiàn)象，還能夠通過實驗把物理學(xué)理論和知識應(yīng)用到實踐中，做到理論聯(lián)系實際。通過實驗，我們可以加深對物理學(xué)概念和規(guī)律的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)造力，提高我們的實驗技能，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神和實驗精神。

在一次物理實驗中，我們需要按照實驗步驟，進(jìn)行實驗操作。在實驗中，我遇到了一些問題，比如實驗中儀器不靈敏，測量誤差較大等。通過這些問題的發(fā)生，我更加深入地了解了物理學(xué)實驗的細(xì)節(jié)和操作技巧。我發(fā)現(xiàn)，實驗中的坑和細(xì)節(jié)是不能忽視的，比如實驗儀器的調(diào)整和數(shù)據(jù)記錄要準(zhǔn)確，偏差和誤差要及時糾正和改正。

通過這次物理實驗的經(jīng)歷和參與，我認(rèn)為我們在進(jìn)行實驗之前，應(yīng)該充分了解實驗?zāi)康暮蛯嶒灢襟E。實驗中，我們需要耐心細(xì)致地操作實驗儀器，記錄數(shù)據(jù)和觀察現(xiàn)象。在不確定或出現(xiàn)問題時，多想辦法，多問問題，及時解決問題，保證實驗順利進(jìn)行。同時，我們還應(yīng)該重視實驗中的安全問題，做好防護(hù)工作，預(yù)防意外發(fā)生。

在進(jìn)行物理實驗之后，我不僅提高了對物理學(xué)的了解和認(rèn)識，更增強(qiáng)了我的實踐能力和動手能力。在日后的學(xué)習(xí)和工作中，我更有信心和能力去運(yùn)用所學(xué)知識去解決實際問題，達(dá)到“知行合一”的目標(biāo)。同時，物理實驗也讓我深刻體會到了實驗精神的重要性，它是科學(xué)家們不斷探索和發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)和源動力。

雖然在這次物理實驗中，我獲得了很多收獲和啟發(fā)。但我也意識到還需要在實踐中繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)更多的問題，并加以解決。我希望在今后的實驗中，能夠更加注重實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和細(xì)節(jié)的把握，更加深入地了解物理學(xué)知識，開拓創(chuàng)新思維，不斷升華自己的實驗技能和實踐能力。

趣味物理小實驗心得體會總結(jié)篇六

物理學(xué)實驗是物理學(xué)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，它不僅是加深對物理知識和理解的重要方法，更是將理論應(yīng)用到實際問題中解決問題的一種途徑。在進(jìn)行實驗的過程中除了熟練掌握相關(guān)理論知識，更需要注重實驗操作和數(shù)據(jù)處理的技能。在實驗過程中，我對物理學(xué)實驗的操作、數(shù)據(jù)處理和知識運(yùn)用進(jìn)行了深入的體會和總結(jié)。

第二段：實驗操作。

實驗操作是物理學(xué)實驗中最基礎(chǔ)的一環(huán)，它影響著實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可重復(fù)性。對我而言，實驗操作中最重要的是注意實驗環(huán)境的應(yīng)對和實驗器材的選擇。在實驗室內(nèi)，需要嚴(yán)格控制環(huán)境因素，如溫度、壓強(qiáng)、干擾等，以保證實驗結(jié)果的正確性。選擇合適的實驗器材和工具也是保證實驗成功的關(guān)鍵。在實驗操作過程中，細(xì)節(jié)決定成敗，我必須認(rèn)真對待每一個實驗步驟和每一個操作細(xì)節(jié)。

第三段：數(shù)據(jù)處理。

實驗數(shù)據(jù)的處理是進(jìn)行物理學(xué)實驗的最后一環(huán)，也是其中最關(guān)鍵的一環(huán)。對于我來說，數(shù)據(jù)處理中最重要的是數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。在實驗過程中，需要對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行及時的統(tǒng)計和分析，并確定數(shù)據(jù)的誤差和可靠度，以確保實驗結(jié)果的正確性。同時，在數(shù)據(jù)處理過程中也需要注意數(shù)據(jù)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，以便更好地進(jìn)行后續(xù)數(shù)據(jù)處理和分析。

第四段：知識應(yīng)用。

物理學(xué)實驗不僅是對知識的實踐，更是將理論應(yīng)用到實際問題解決的一種途徑。在實驗過程中，需要將相關(guān)理論知識與實驗結(jié)合，理解實驗結(jié)果背后的物理學(xué)原理和現(xiàn)象，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中解決問題。在實驗中，我不僅掌握了相關(guān)的物理知識，更學(xué)會了將這些知識應(yīng)用到解決具體實際問題中。

第五段：總結(jié)體會。

通過進(jìn)行物理學(xué)實驗，我深刻認(rèn)識到實驗技能和知識應(yīng)用的重要性。在實驗操作中，需要關(guān)注實驗環(huán)境和實驗器材，嚴(yán)格控制每一步操作；在數(shù)據(jù)處理方面，需要注重數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性，及時進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和統(tǒng)計；在知識應(yīng)用方面，需要將理論知識與實驗結(jié)合應(yīng)用，解決實際問題。總的來說，物理學(xué)實驗是一個全面發(fā)展人才的過程，需要我們不斷地展現(xiàn)自己，積極思考、勇于嘗試，通過不斷實踐和總結(jié)，提高實驗操作技能和物理理解能力。

趣味物理小實驗心得體會總結(jié)篇七

物理實驗是理論知識應(yīng)用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，力學(xué)實驗作為物理學(xué)中最基礎(chǔ)也最重要的部分，對我們理解和掌握力學(xué)定律有著重要意義。在長時間的學(xué)習(xí)過程中，我積累了許多力學(xué)實驗的心得和體會，以下是對物理實驗力學(xué)的總結(jié)和體會。

一、實驗的前期準(zhǔn)備和計劃是成功的關(guān)鍵。

在進(jìn)行力學(xué)實驗前，充分的準(zhǔn)備工作和詳細(xì)的實驗計劃是非常重要的。首先，我們需要對實驗原理有著清晰的理解，并對實驗儀器和設(shè)備進(jìn)行熟悉。只有通過深入了解實驗原理和操作流程，我們才能夠順利進(jìn)行實驗。其次，實驗過程中的安全措施也至關(guān)重要。在實驗操作中，如何正確使用儀器、預(yù)防事故發(fā)生是必須要重視的。最后，我們還需要制定詳細(xì)的實驗計劃，包括確定實驗項目、實驗步驟和數(shù)據(jù)記錄方法等。只有在充分的準(zhǔn)備和計劃之下，我們才能夠有條不紊地進(jìn)行力學(xué)實驗。

二、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮鞅ＷC了實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

在進(jìn)行力學(xué)實驗時，實驗操作的嚴(yán)謹(jǐn)性對于實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性有著重要的影響。首先，我們需要注意實驗儀器的使用方法，確保操作的正確性。例如，根據(jù)實驗要求選擇合適的儀器指標(biāo)并準(zhǔn)確操作儀器，以保證實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度。其次，數(shù)據(jù)的記錄和處理也是非常關(guān)鍵的。在實驗過程中，我們應(yīng)當(dāng)采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗泴嶒灁?shù)據(jù)，并進(jìn)行及時的數(shù)據(jù)處理，以確保得到客觀真實的實驗結(jié)果。最后，我們還需要重視實驗的反思和總結(jié)。在實驗結(jié)束后，回顧整個實驗過程，找出錯誤和不足之處，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，這樣才能不斷提高實驗操作的水平和實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

三、觀察實驗現(xiàn)象促進(jìn)對物理定律的深入理解。

力學(xué)實驗的一個重要目的是通過觀察實驗現(xiàn)象來加深對物理定律的理解。通過實際實驗，我們可以直觀地觀察到物體運(yùn)動的規(guī)律和力的作用。例如，通過斜面實驗我們可以觀察到物體自由下滑加速度與斜角的關(guān)系；通過彈簧振子實驗我們可以觀察到振動周期與彈簧勁度系數(shù)的關(guān)系等。通過實驗現(xiàn)象的觀察和記錄，我們能夠更加深刻地理解物理定律，并且將實驗現(xiàn)象與理論知識聯(lián)系起來，做到理論與實際的有機(jī)結(jié)合。

四、合作探究促進(jìn)了團(tuán)隊精神和實驗效果。

在力學(xué)實驗中，合作探究是非常重要的。實驗中合理分工，互相協(xié)作是確保實驗順利完成的保證。通過團(tuán)隊合作，可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高實驗效果。同時，在合作過程中，我們還可以相互交流和學(xué)習(xí)，互相幫助、鼓勵，增強(qiáng)了團(tuán)隊的凝聚力和合作意識。在力學(xué)實驗中，團(tuán)隊合作既促進(jìn)了實驗的順利進(jìn)行，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊精神和合作能力。

五、實踐的意義在于應(yīng)用與創(chuàng)新。

力學(xué)實驗的實踐過程不僅可以幫助我們鞏固和應(yīng)用所學(xué)的理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過實踐，我們能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R轉(zhuǎn)化為具體的實踐能力，真正地理解和運(yùn)用物理學(xué)原理。同時，通過實驗過程中的思考和創(chuàng)新，我們也能夠發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力。實踐的意義在于應(yīng)用與創(chuàng)新，只有將所學(xué)的知識實踐到實驗中，并在實驗中發(fā)現(xiàn)和解決問題，才能真正理解和掌握力學(xué)實驗的精髓。

以上是對物理實驗力學(xué)的心得體會總結(jié)。物理實驗力學(xué)是物理學(xué)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過長時間的學(xué)習(xí)和實踐，我們積累了許多實驗操作的經(jīng)驗和心得。這些經(jīng)驗和心得不僅在學(xué)術(shù)上對我們有著重要意義，更在實踐中培養(yǎng)了我們的實踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。相信通過不斷積累和實踐，我們能夠掌握更多的力學(xué)實驗知識，并將其應(yīng)用到實際生活和科學(xué)研究中。

趣味物理小實驗心得體會總結(jié)篇八

物理學(xué)作為一門研究物質(zhì)和能量之間相互關(guān)系的學(xué)科，一直以來都是學(xué)生們視為難以捉摸的學(xué)科之一。然而，在物理學(xué)趣味實驗室的一次參觀中，我對物理學(xué)的興趣得到了巨大的提升，并在實驗中獲得了多方面的收獲。在這篇文章中，我將分享我在物理學(xué)趣味實驗室活動中的心得體會，這次經(jīng)歷不僅讓我深入了解了物理學(xué)的奧秘，也使我對科學(xué)的方法和實驗精神有了更深入的認(rèn)識。

第一段：開闊眼界，激發(fā)好奇心。

參觀物理學(xué)趣味實驗室的一瞬間，我就被實驗室中各種各樣的裝置和儀器所吸引。從遠(yuǎn)處看去，無數(shù)的金屬管、電路和儀器在不同的實驗室中穿梭交錯。這時，老師向我們介紹了實驗室中的各種設(shè)備，并講解了它們各自的作用。當(dāng)我看到這些裝置能夠輔助解釋物理學(xué)的基本原理時，我對物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。不僅如此，實驗室中的一些奇妙設(shè)備也激發(fā)起了我的好奇心。例如，空手扔球困難，但是戴上有長手臂的裝置后，扔球卻變得非常輕松。這些趣味實驗激發(fā)了我的思考，讓我想要了解更多關(guān)于物理學(xué)的奧秘。

第二段：發(fā)現(xiàn)實驗與理論的契合。

在物理學(xué)趣味實驗室中，我參與了一個電磁鐵實驗。實驗是通過改變線圈中的電流控制鐵磁性材料的磁力。當(dāng)電流增大時，磁力也隨之增加，反之，當(dāng)電流減小時，磁力也減小。這個實驗讓我深刻認(rèn)識到了實驗和理論之間的聯(lián)系。在實驗過程中，我們測量了不同電流下的磁力，并記錄下來。通過數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)了一個非常有趣的現(xiàn)象：當(dāng)電流小于零時，磁力的方向也發(fā)生了改變。這個現(xiàn)象正好考驗了我們對理論的理解，而這種理論與實驗相結(jié)合的方式讓我更加確信了物理學(xué)的可信度和準(zhǔn)確性。

第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。

物理學(xué)趣味實驗室中的實踐操作培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在一個實驗中，我們需要設(shè)計一個自制的車，能夠在水平面上滾動一段距離，同時盡量消耗較少的能量。剛開始，我們對如何設(shè)計這個車非常茫然，但是我們齊心協(xié)力進(jìn)行討論并不斷嘗試。經(jīng)過多次實驗和調(diào)整，我們終于找到了一個能夠滿足所有要求的設(shè)計方案。這個實驗過程激發(fā)了我們對問題解決的興趣，讓我們體會到創(chuàng)造和解決問題的過程中的樂趣。

第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

在物理學(xué)趣味實驗室中，我們不僅僅是個體的參與者，更是一個團(tuán)隊的一部分。在解決實驗問題的過程中，我們需要團(tuán)隊合作，相互配合，充分發(fā)揮每個人的才智和能力。在車輛設(shè)計和實驗過程中，每個人都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也因為相互之間的合作和支持而獲得成果。這種團(tuán)隊合作精神在整個實驗過程中得到了體現(xiàn)，并讓我們對團(tuán)隊的力量有了更加深刻的認(rèn)識。

第五段：科學(xué)的方法和實驗精神。

通過參觀物理學(xué)趣味實驗室，我對科學(xué)的方法和實驗精神有了更深入的認(rèn)識?？茖W(xué)的方法并不是一成不變的，需要不斷地觀察和實踐，直到我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律和理論。通過實驗精神，我們才能夠把理論與實踐相結(jié)合，在實驗中去驗證理論，從而更好地理解和掌握物理學(xué)中的知識。這次實驗讓我明白了科學(xué)方法和實驗精神的重要性，同時也對物理學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣和熱愛。

總結(jié)：

物理學(xué)趣味實驗室的參觀和實踐活動讓我對物理學(xué)這門學(xué)科有了更深入的了解和認(rèn)識。通過實驗，我發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)的奇妙之處，培養(yǎng)了解決問題和創(chuàng)造的能力，并體驗了團(tuán)隊合作中的樂趣。同時，我也深感物理學(xué)所倡導(dǎo)的科學(xué)方法和實驗精神的重要性。這次經(jīng)歷在很大程度上豐富了我的知識和視野，我將會繼續(xù)探索物理學(xué)的奧秘，并將這種實驗精神和科學(xué)方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活的方方面面當(dāng)中。

趣味物理小實驗心得體會總結(jié)篇九

物理實驗力學(xué)作為物理學(xué)的基礎(chǔ)課程之一，對于理解物質(zhì)運(yùn)動的規(guī)律及力的作用具有重要意義。在這門課程中，我們深入學(xué)習(xí)了力的概念、力的性質(zhì)和力的作用等內(nèi)容，并通過實驗來驗證這些理論知識。通過實驗力學(xué)的學(xué)習(xí)，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面將對這些經(jīng)驗和體會進(jìn)行總結(jié)。

二、實驗前的準(zhǔn)備。

在進(jìn)行物理實驗力學(xué)實驗之前，提前準(zhǔn)備工作非常重要。首先，要充分了解實驗的原理和目的。只有明確了解實驗的原理和目的，才能有針對性地進(jìn)行準(zhǔn)備工作。其次，要仔細(xì)閱讀實驗指導(dǎo)書，并熟悉實驗步驟和操作規(guī)程。通過對實驗指導(dǎo)書的仔細(xì)閱讀，我發(fā)現(xiàn)其中許多實驗細(xì)節(jié)的注意事項，這對于實驗的順利進(jìn)行起到了積極的作用。最后，要做好充分的實驗儀器和材料的準(zhǔn)備工作。保證實驗儀器的正常運(yùn)行和材料的充分供應(yīng)是進(jìn)行實驗的基本條件。

三、實驗中的操作技巧。

在進(jìn)行物理實驗力學(xué)實驗時，掌握一些操作技巧也是非常重要的。首先，要做到操作儀器輕手輕腳。在實驗中，某些儀器和設(shè)備是非常精細(xì)和脆弱的，操作時要盡量避免用力過猛。其次，要注意儀器的保養(yǎng)和維護(hù)。及時清潔和維護(hù)儀器設(shè)備，可以提高其使用壽命并保證實驗的質(zhì)量。還要注意正確使用各種測量工具和設(shè)備，保持儀器的準(zhǔn)確性和精確度。在實驗中，我重視這些操作技巧，使得實驗過程更加順利。

四、實驗中遇到的問題及解決方法。

在進(jìn)行物理實驗力學(xué)實驗的過程中，難免會遇到一些問題和困難。首先，我會優(yōu)先分析問題產(chǎn)生的原因，并嘗試尋找解決問題的方法。如果我不能馬上解決問題，我會向?qū)嶒灲處煂で髱椭?，這樣能夠找到更準(zhǔn)確和可行的解決方案。其次，我在實驗中特別注意與同學(xué)之間的合作和交流。通過與同學(xué)的討論和交流，我能夠更好地理解實驗內(nèi)容，并分析解決問題的方法。

通過物理實驗力學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到實踐對于理論知識的鞏固和加深理解非常重要。實驗是將理論知識應(yīng)用于實際問題的過程，只有親身經(jīng)歷過實驗，才能深刻理解其中的道理。通過實驗，我對力的概念和作用有了更加深入的認(rèn)識。而且，實驗過程中遇到的問題和困難，也使我在解決問題的過程中培養(yǎng)了自己的思考能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，物理實驗力學(xué)的學(xué)習(xí)不僅增強(qiáng)了我對物理學(xué)的興趣，也培養(yǎng)了我細(xì)致觀察、分析問題和解決問題的能力。

結(jié)論。

物理實驗力學(xué)作為物理學(xué)的基礎(chǔ)課程，通過實驗的方式加深了我們對力的概念和作用的理解。在實驗中，我們不僅要做好實驗前的準(zhǔn)備工作，還要注意掌握一些操作技巧，并且及時解決實驗中遇到的問題。通過實驗力學(xué)的學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，對力的作用有了更加深刻和準(zhǔn)確的理解。通過物理實驗力學(xué)的學(xué)習(xí)，我對物理學(xué)的興趣也得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)和加深。

趣味物理小實驗心得體會總結(jié)篇十

鄧生文。

物理學(xué)是一門最基礎(chǔ)的自然科學(xué)，然而它又是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，它在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神方面有獨(dú)特的作用。然而高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。那么，要怎樣才能幫助學(xué)生更好的接納它呢？實驗，只有實驗才能讓學(xué)生的腦海中漂浮著物理圖像，從而加深學(xué)生對物理知識的理解和鞏固。那么，作為物理實驗教師，要怎樣做才能把物理實驗工作做好，才能讓學(xué)生更好的用物理實驗去理解和鞏固物理學(xué)的知識呢？下面我將本學(xué)期在實驗室工作的心得體會歸納如下：

一、思想的轉(zhuǎn)變。

在剛進(jìn)實驗室工作時我的認(rèn)為是：要搞好實驗的工作，必須要上課，因為上課一是可以更進(jìn)一步的了解學(xué)生在實驗方面存在哪些問題，只有了解學(xué)生存在的問題，才能想辦法去解決。二是可以更進(jìn)一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有熟悉課本上的知識內(nèi)容，才能把知識聯(lián)系起來。這樣就能把實驗方面的知識擴(kuò)展開來，才能把實驗的工作做得更好。但是隨著時間的推移以及和老教師們的不斷交流，發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因為做實驗同樣可以了解學(xué)生在實驗方面存在的問題，而且還能把課本上的知識較系統(tǒng)的聯(lián)系起來。首先，準(zhǔn)備演示實驗和分組實驗就要先熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有先熟悉課本上的知識內(nèi)容才能準(zhǔn)備好演示實驗和分組實驗；其次在學(xué)生做分組實驗的過程中可以很好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗過程中存在的問題；再次，要想準(zhǔn)備好演示實驗和分組實驗，必須把課本上的理論知識理解透徹，同樣能把知識擴(kuò)展開來；再者物理學(xué)本來就是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，首先得把實驗工作做好，才能做好教學(xué)工作。

二、教師在認(rèn)識上存在不足。

一、陳舊；單純?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)而安排實驗，對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)顯得沒有計劃、沒有目的、缺乏系統(tǒng)性。同時對引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣的指導(dǎo)思想不夠明確，教師在實驗教學(xué)中一手包辦現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生最多只是機(jī)械模仿，缺少動手和動腦的機(jī)會，能力得不到相應(yīng)的提高。所以學(xué)校上至領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)生，都要改變觀念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)樹立了新觀念，觀念端正了，才能在課程設(shè)置、經(jīng)費(fèi)投入、其他相關(guān)方面充分考慮到物理實驗教學(xué)的實際需要，并在一定程度上對實驗教學(xué)改革給予保證。同時也只有讓學(xué)生、家長知道素質(zhì)教育的重要性，使他們從以前單單追求短期學(xué)生成績和升學(xué)率的片面認(rèn)識中轉(zhuǎn)變過來。只有這樣得到各方面的大力支持，物理實驗教學(xué)的改革才能大步向前邁，才能改進(jìn)現(xiàn)狀。其次實驗教師要提高自身素質(zhì)?？茖W(xué)在發(fā)展，教育也要發(fā)展，沒有一成不變的。作為一名物理實驗教師要通過不斷的學(xué)習(xí)使自己的實驗教學(xué)能力和知識水平提高，使自身具備良好的實驗?zāi)芰蛯嶒灱寄?；要有鉆研和創(chuàng)新精神。例如對物理中的疑難實驗進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和研究、改進(jìn)一些實驗等；也應(yīng)接受新的教育理論、新的教育思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

三、實驗教學(xué)模式僵化。

物理實驗教學(xué)的基本原則沒有得到充分的體現(xiàn)，教學(xué)方式呆板。從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式?jīng)]有給學(xué)生留出足夠的發(fā)展空間。就分組實驗來說，教材從實驗?zāi)康?、實驗原理、儀器、操作步驟到注意事項，寫得面面俱到。然而每次實驗課教師還要花相當(dāng)長的時間根據(jù)教材講實驗?zāi)康摹⒃怼?，然后學(xué)生照著現(xiàn)成的實驗步驟或跟著教師動幾下，取幾個數(shù)據(jù)，實驗就算完成了。這樣做實驗，收獲不大。再說，現(xiàn)階段往往是一個班的學(xué)生同一時間做同一個實驗，用同一種方法、相同的儀器，都要在規(guī)定時間內(nèi)做完，得出同一結(jié)論，這樣就有可能導(dǎo)致部分學(xué)生看別人怎么做，自己就怎么做，特別是兩人合做時，有極少數(shù)學(xué)生只看不動手，也不留心實驗觀察，不記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，更談不上去思考。這種教學(xué)模式不利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，不利于引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢這個思維障礙，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維方法的形成，不利于學(xué)生智能的發(fā)展。因為學(xué)生實驗，有培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和自學(xué)能力，提高實驗技能，掌握科學(xué)思維方法等功能。所以，一、學(xué)生實驗必須放手讓學(xué)生自己動手去做，而且應(yīng)該盡量體現(xiàn)探究性，突出學(xué)生的主體地位。在我們的實驗課上教師惟恐學(xué)生不會做實驗，故用大量時間講解的原理、步驟、儀器的選取等所有的細(xì)節(jié)，最后只讓學(xué)生按照教師的講解進(jìn)行一個機(jī)械的操作，其結(jié)果是學(xué)生成了一個動手操作機(jī)器。

二、實驗教學(xué)過程要通過靈活的設(shè)問和適當(dāng)?shù)姆治鰵w納培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和集中性思維。在教學(xué)以發(fā)散性問題方式提問。盡量讓學(xué)生自己提出研究，在學(xué)生根據(jù)自己提出研究方案進(jìn)行實驗時，要允許學(xué)生選擇不同的器材，采用不同的實驗方案。在對實驗數(shù)據(jù)的分析和處理過程中，允許學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的實驗研究方案來處理。當(dāng)然要適當(dāng)?shù)刂赋霾煌瑢嶒灧桨傅牟町悺Ｍ瑫r，鼓勵學(xué)生提出在實驗中發(fā)現(xiàn)的問題，并且組織學(xué)生進(jìn)行討論，特別是與教材、教師不同的觀點(diǎn)，讓他們的創(chuàng)新意識反作用于教師，以次來完成“教學(xué)相長”的過程。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)活動保持主動態(tài)度，才能使自己的思維活動處于積極、活躍的狀態(tài)，思維也才能具有創(chuàng)造性，強(qiáng)列的求知欲是學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)不可缺少的內(nèi)部動力。這樣，整個教學(xué)過程中既有發(fā)散思維又有集中思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

三、要讓學(xué)生經(jīng)過幾年的物理學(xué)習(xí)，不僅對物理學(xué)研究問題的方法、手段作深入的了解，而且要對常見實驗器材的作用和性能熟悉。這樣就可促使學(xué)生把教材中學(xué)到的知識和思維方法通過自己動手實驗，在實際的探究過程中予以鞏固、提高，逐步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，既敢想趕做，又事實求是的態(tài)度，鍛煉動手能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。在提倡素質(zhì)教育的今天，應(yīng)注重學(xué)生個性化的發(fā)展。在規(guī)定學(xué)生完成一定的實驗計劃的前提下，可以鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于教材中的做法，可以進(jìn)行一些創(chuàng)新改進(jìn)，或自己另外設(shè)計不同的方案或者自己提出實驗研究課題，設(shè)計實驗方案，獨(dú)立或與同學(xué)合作進(jìn)行。

四、周末實驗的開放，內(nèi)容應(yīng)多與生活相聯(lián)系。

物理實驗室從本學(xué)期第三周開始對學(xué)生開放，剛開始兩周去的學(xué)生還較多，隨著時間的推移，周末去的學(xué)生越來越少。我一直在思考，到底是什么原因使得學(xué)生周末不再愛去實驗室做實驗？據(jù)我的了解，周末沒有回家的學(xué)生是比較多的；在上實驗課的過程中我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動手能力普遍較差，有是甚至最基本的也不會操作。后來通過和學(xué)生的交流得知，因為我們周末開放的基本上都是課本上要求學(xué)生做的分組實驗，學(xué)生都已經(jīng)做過了。盡管他們對有的實驗內(nèi)容還不清楚，但他們還是不想去做了。覺得沒有意思，也不好玩。所以要想周末實驗室開放得有意義，就必須提起學(xué)生做實驗的興趣，開放的實驗內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來。讓學(xué)生感到物理就在身邊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。從要求他們周末去實驗室做實驗轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄冏约合肴嶒炇易鰧嶒灐?/p>

五、在實驗過程中存在的問題及對策。

1、學(xué)生紀(jì)律較差。學(xué)生紀(jì)律較差的原因是學(xué)生因為做的實驗較少，接觸到實驗儀器的機(jī)會較少，看到實驗儀器感覺挺新鮮；再者學(xué)生到這個年齡非常好動。所以學(xué)生一走進(jìn)實驗室，就迫不及待的去動實驗儀器，從而導(dǎo)致到實驗室紀(jì)律就較差。對策：任課教師在教室就對學(xué)生強(qiáng)調(diào)，走進(jìn)實驗室，在老師沒有講解完實驗的相關(guān)內(nèi)容之前，不準(zhǔn)去動實驗儀器。走進(jìn)實驗室首先應(yīng)該思考，弄清楚本次實驗的實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗器材、實驗步驟，如何去記錄數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)？要完成好本次實驗，需要注意哪些問題等？還要讓學(xué)生明白，在實驗之前沒有經(jīng)過任何思考，也沒有聽老師講解完實驗的相關(guān)內(nèi)容就開始做實驗。這樣不但不能很好的完成實驗，還很容易損壞實驗儀器，實驗儀器一旦損壞，不但使得其他同學(xué)無法做實驗，還要造價賠償。

2、學(xué)生的動手能力不強(qiáng)，特別是女生。學(xué)生的動手能力之所以不強(qiáng)，是因為學(xué)生平常很少親自動手做實驗，再說女生本來就對實驗儀器不太敏感。對策：（1）、在條件允許的情況下，多安排一間實驗室，盡可能的讓每一位同學(xué)單獨(dú)的完成實驗。（2）、如果沒有條件讓每一位同學(xué)單獨(dú)完成實驗，在實驗過程中教師應(yīng)鼓勵女生多動手操作實驗，或把女生編排在一組，這樣女生就不得不親自動手完成實驗，從而提高她們的動手能力。（3）、周末和課外時間，除了安排課本上的實驗外，還應(yīng)安排一些趣味性的實驗，吸引更多的學(xué)生去實驗室做實驗。（4）、在每一次的實驗過程中，老師要做好監(jiān)督，必須要讓每一位學(xué)生都親自參與做實驗。

3、部分學(xué)生對實驗儀器的愛護(hù)意識不強(qiáng)。在學(xué)生每一次做完實驗過后，我們實驗老師在檢查和整理實驗儀器的過程中發(fā)現(xiàn)，每一個班做完一次實驗，都或多或少的損壞和弄丟一些實驗儀器。對策：（1）、讓學(xué)生明白，如果把實驗儀器損壞或弄丟，其他同學(xué)就無法做實驗了，這是自私的表現(xiàn)。（2）、讓學(xué)生知道，如果把實驗儀器的某些部件損壞或弄丟，那么整套實驗儀器就報廢了。這樣實驗儀器數(shù)量不斷減少，就會導(dǎo)致部分同學(xué)無法在同一時間內(nèi)和其他同學(xué)一起親自參與做實驗。（3）、組織好學(xué)生簽名。如果實驗儀器損壞或弄丟，就可以清楚地知道是哪位同學(xué)的不當(dāng)行為。（4）、嚴(yán)肅地告訴學(xué)生，如果故意損壞或弄丟實驗儀器，不但要造價賠償，還要做全校通報批評。

六、開發(fā)實驗課程生活資源不足。

課堂上的演示實驗和學(xué)生的分組實驗，基本上都是用學(xué)校采購的實驗儀器來完成的，很少有老師做教具。這樣不但浪費(fèi)了我們身邊的實驗資源，而且也不能達(dá)到把物理和生活有效的結(jié)合起來的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情，善于留心，多長心眼，積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長期以來被忽略的實驗資源，并以壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實驗為理念，開發(fā)一些生動有趣的生活隨堂小實驗，這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊，消除對物理實驗的距離感、陌生感、恐懼感，更給他們創(chuàng)造了動手做實驗的機(jī)會，從而激發(fā)學(xué)生做物理實驗的興趣和熱情，促進(jìn)他們主動地學(xué)習(xí)。

以上是我本學(xué)期到實驗室工作以來的心得體會，由于我知識的有限加之經(jīng)驗的不足，存在不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和先輩們批評指正。謝謝！

趣味物理小實驗心得體會總結(jié)篇十一

物理學(xué)實驗是學(xué)習(xí)物理知識的一個重要途徑，通過實踐操作和觀察現(xiàn)象，可以更深入地理解和掌握物理知識。在進(jìn)行實驗時，我們不僅僅需要學(xué)會操作技能，更需要學(xué)會觀察現(xiàn)象、分析問題和總結(jié)經(jīng)驗。在本文中，筆者就自己在物理學(xué)實驗中的一些心得體會和總結(jié)進(jìn)行分享。

二段：觀察與分析。

物理學(xué)實驗要求我們具備較強(qiáng)的觀察能力和分析能力，只有通過認(rèn)真觀察和深入分析，才能更好地對物理現(xiàn)象進(jìn)行解釋和理解。作為實驗者，我們要始終保持警覺，觀察實驗現(xiàn)象中的細(xì)微差別，并加以分析，這樣才能更好地探究物理規(guī)律。同時，在實驗中，我們還要注意記錄實驗數(shù)據(jù)、遵守實驗流程、測試儀器正確使用等方面，這些都是保證實驗順利進(jìn)行和數(shù)據(jù)可靠性的關(guān)鍵因素。

三段：團(tuán)隊合作。

在進(jìn)行實驗時，團(tuán)隊合作也是非常重要的。實驗中涉及到很多環(huán)節(jié)，一個人無法完全掌控，而多個人的配合協(xié)作可以更高效地完成實驗任務(wù)。在團(tuán)隊中，我們要充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，積極負(fù)責(zé)地完成自己的分工，同時與他人相互配合，發(fā)掘各自的優(yōu)勢，共同完成實驗。

四段：注意實驗安全。

物理學(xué)實驗中，安全問題是非常重要的。實驗現(xiàn)場往往會涉及到火源、高壓電、有毒有害物質(zhì)等危險因素，一旦安全問題發(fā)生，將會帶來極其嚴(yán)重的后果。因此，在進(jìn)行實驗時，我們一定要緊守安全意識，嚴(yán)格遵循實驗規(guī)程，正確佩戴個人防護(hù)用具，合理使用試劑和儀器等等。只有這樣，才能確保實驗的安全性。

五段：總結(jié)與反思。

物理學(xué)實驗的最終目的是讓我們更好地理解和掌握物理知識，因此，在完成實驗后，我們需要及時對自己的實驗進(jìn)行總結(jié)和反思。我們要回顧實驗的整個流程，對實驗中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和分析，思考自己還有哪些方面需要提高，以便在下一次實驗中能夠更加從容地應(yīng)對。同時，也要注意總結(jié)實驗中的經(jīng)驗，把它們運(yùn)用到實際生活和學(xué)習(xí)中，讓物理學(xué)的知識在實踐中更加深入、更加生動。

總之，物理學(xué)實驗是我們在學(xué)習(xí)物理知識中非常重要的一部分，通過實驗可以更深入地理解和掌握知識。在進(jìn)行實驗時，我們需要充分發(fā)揚(yáng)觀察和分析能力、積極配合協(xié)作精神、注重實驗安全以及及時總結(jié)和反思實驗經(jīng)驗等能力，這樣才能在實驗中獲得更對的收獲。

趣味物理小實驗心得體會總結(jié)篇十二

物理學(xué)趣味實驗室是一個為學(xué)生提供機(jī)會以實踐和體驗為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)對物理學(xué)興趣和創(chuàng)新思維的科學(xué)實驗室。這個實驗室不僅包括基本的物理實驗，還引入了有趣而刺激的實驗項目。通過參與這些項目，學(xué)生們可以加深對物理學(xué)知識的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。

第二段：介紹實驗室的具體項目（300字）。

參觀物理學(xué)趣味實驗室，我們看到了多種有趣的項目。其中一個項目是“探索力與運(yùn)動”。在這個實驗中，我們使用彈簧秤測量不同物體的質(zhì)量，并通過拉力計和斜面等設(shè)備探究物體受到的力和運(yùn)動的關(guān)系。這個實驗讓我明白質(zhì)量與力的關(guān)系，并深刻理解了牛頓第二定律。另一個有趣的實驗是“光學(xué)迷宮”。在這個實驗中，我們使用光線和反射板構(gòu)建迷宮，觀察光線是如何彎曲和反射的。通過這個實驗，我了解了光線傳播的基本原理和反射定律。

第三段：體會實驗過程中的樂趣和挑戰(zhàn)（300字）。

通過參與這些實驗，我體驗到了物理學(xué)的魅力。每個實驗都有獨(dú)特的挑戰(zhàn)，但每當(dāng)我成功地解決了一個問題，獲得了正確的結(jié)果時，我都會感到非常的滿足。例如，在“探索力與運(yùn)動”的實驗中，剛開始我對拉力計的讀數(shù)感到迷惑，但經(jīng)過努力和老師的指導(dǎo)，我學(xué)會了正確地讀取并理解拉力計的數(shù)據(jù)。這給了我自信和成就感，也激發(fā)了我進(jìn)一步探索物理學(xué)的熱情。

物理學(xué)趣味實驗室不僅幫助我們理解物理學(xué)的基本原理，還培養(yǎng)了我們的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過實驗，我們能夠?qū)旧系闹R應(yīng)用于實際，加深對物理學(xué)概念的認(rèn)識。同時，與同學(xué)們一起參與實驗項目，也促進(jìn)了我們的合作能力和團(tuán)隊合作精神。通過這些有趣的實驗項目，我對物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我進(jìn)一步探索科學(xué)的動力。

物理學(xué)趣味實驗室在培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)興趣方面起到了重要作用，但還有更大的發(fā)展空間。未來，我希望實驗室可以引入更多具有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的實驗項目，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和動手能力。此外，可以通過與其他學(xué)科的合作，打造跨學(xué)科的實驗項目，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。物理學(xué)趣味實驗室是一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的地方，我相信未來它將繼續(xù)吸引更多的學(xué)生加入，成為培養(yǎng)科學(xué)家和工程師的搖籃。

以上便是我對物理學(xué)趣味實驗室的心得體會，通過參與實驗，我不僅加深了對物理學(xué)知識的理解，還培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新思維。我希望今后能繼續(xù)探索物理學(xué)的奧秘，為科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。