調(diào)查漳浦新變化心得體會(huì)及收獲 調(diào)查漳浦新變化心得體會(huì)及收獲感受(8篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新調(diào)查漳浦新變化心得體會(huì)及收獲一

在我們的日常生活中塑料瓶無(wú)處不在，學(xué)校的垃圾箱，寢室，街頭某個(gè)角落……在生活中大多數(shù)都以為塑料瓶是廢品，往往是一扔了事，但其實(shí)，塑料瓶有很多妙用你知道嗎？

塑料瓶有大有小，瓶口比較大的可以用來(lái)儲(chǔ)存花生，花椒，大料等等，而且塑料瓶上部的圓錐形可以用來(lái)做漏斗，下底部可用來(lái)做花盆…...很多低廉實(shí)用的東西都可以自己動(dòng)手用塑料瓶來(lái)實(shí)現(xiàn)。

塑料瓶具有方便攜帶，耐摔耐堿耐酸的特性，生產(chǎn)方便，生活中絕大多數(shù)的飲料瓶都用塑料瓶包裝，本身具有無(wú)味無(wú)毒的性質(zhì)，讓人們都很放心

塑料瓶以優(yōu)異的特性逐步代替許多已經(jīng)使用了十幾年，幾百年的材料和器皿，成為人們生活中不可缺少的助手，因此，我們覺(jué)得做“調(diào)查塑料瓶的妙用”課題具有一定意義，我課題組以塑料瓶的功能，用途為基礎(chǔ)，入手進(jìn)行調(diào)查以及采訪的方式，或取有效數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)論，了解到塑料瓶的現(xiàn)狀。

組長(zhǎng)：陳小靜：主要負(fù)責(zé)對(duì)小組成員工作分工和活動(dòng)安排，協(xié)調(diào)組員關(guān)系，及時(shí)向指導(dǎo)老師反饋在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，計(jì)劃好活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間和任務(wù)

設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷:全體組員

信息錄入員：陳小靜，呂春紀(jì)：將其他組員整理記錄好的資料信息錄入電腦，要求快速準(zhǔn)確

寫(xiě)作能手：呂春紀(jì)：根據(jù)記錄員整理完成的資料，用文字和表格等形式編輯完所有文章和報(bào)告。

攝影員：王娜，陳萍：拍攝活動(dòng)時(shí)的畫(huà)面內(nèi)容，要求畫(huà)面清晰，主題明確，符合活動(dòng)安排的內(nèi)容，并搜集整理每項(xiàng)活動(dòng)的圖片信息。

記錄員：林妙，王娜:記錄活動(dòng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，老師的指導(dǎo)意見(jiàn)等，做好筆記并及時(shí)整理，向組員公布整理內(nèi)容。

結(jié)題報(bào)告整理內(nèi)容：全體成員。

1.前期準(zhǔn)備工作：制定研究方案，查詢資料，做好資料準(zhǔn)備

2.調(diào)查研究：發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷給屯昌思源實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)的學(xué)生，

一些市縣的市民。

3.劃訪問(wèn)人員：（1）部分在校學(xué)生，通用老師，縣環(huán)保局人員

（2）采訪本校的環(huán)衛(wèi)工人。

階段時(shí)間主要任務(wù)階段目標(biāo)

1xxxx.5.19確定新課題指導(dǎo)老師是課

題完成任務(wù)的

導(dǎo)航、

2xxxx.5.21-24撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告介紹本小組的

課題

3xxxx.5.27制作調(diào)查問(wèn)卷了解塑料瓶的

功能

4xxxx.5.28對(duì)本校高中生發(fā)了解不同人群

調(diào)查問(wèn)卷對(duì)塑料瓶發(fā)展

xxxx.5.30制作采訪提綱現(xiàn)狀的分析

xxxx.5.31對(duì)本校環(huán)衛(wèi)人員

進(jìn)行調(diào)查采訪

5xxxx.6.2-5整理調(diào)查問(wèn)卷從調(diào)查問(wèn)卷中

得出結(jié)論

6xxxx.6.8采訪縣委環(huán)保局

相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)了解政府部門(mén)

對(duì)塑料瓶發(fā)展

現(xiàn)狀的看法和

建議

7xxxx.6.12組員寫(xiě)心得體會(huì)組員在這次活

動(dòng)中遇到的困

難和收獲

8xxxx.6.14-17整理資料撰寫(xiě)結(jié)對(duì)本次實(shí)踐活

題報(bào)告動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

9xxxx.6.20錄入課題本次實(shí)踐活動(dòng)

結(jié)束

通過(guò)調(diào)查塑料瓶的發(fā)展現(xiàn)狀的活動(dòng)，分析，訪問(wèn)，總結(jié)得出合理，科學(xué)的結(jié)題報(bào)告，經(jīng)過(guò)一系列的實(shí)踐調(diào)查，加強(qiáng)組員的溝通能力和綜合實(shí)踐能力，從而達(dá)到我組所預(yù)定的目標(biāo)計(jì)劃。

1.塑料瓶的發(fā)展.

2.塑料瓶的妙用的調(diào)查報(bào)告

最后確定的課題：關(guān)于塑料瓶妙用的調(diào)查報(bào)告。

最新調(diào)查漳浦新變化心得體會(huì)及收獲二

公司收購(gòu)是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)很高的投資活動(dòng)，是一種市場(chǎng)法律行為，在設(shè)計(jì)與實(shí)施并購(gòu)時(shí)，一方面要利用其所具有的縮短投資周期、減少創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、迅速擴(kuò)展規(guī)模、彌補(bǔ)結(jié)構(gòu)缺陷、規(guī)避行業(yè)限制等優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要注意存在或可能存在一系列財(cái)務(wù)、法律風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行防范和規(guī)避。并購(gòu)能否一舉成功，會(huì)直接影響公司今后的發(fā)展。因此，為了增加并購(gòu)的可行性，減少并購(gòu)可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)和損失，收購(gòu)方在決策時(shí)一定要盡可能清晰、詳細(xì)地了解目標(biāo)公司情況，包括目標(biāo)公司的營(yíng)運(yùn)狀況、法律狀況及財(cái)務(wù)狀況。在公司并購(gòu)的實(shí)踐中，收購(gòu)方通常是依靠律師、會(huì)計(jì)師等專業(yè)人員的盡職調(diào)查來(lái)掌握目標(biāo)公司的有關(guān)內(nèi)部和外部的情況。

盡職調(diào)查，也叫審慎調(diào)查，譯自英文“due diligence”，其原意是“適當(dāng)?shù)幕驊?yīng)有的勤勉”。盡職調(diào)查是服務(wù)性中介機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)專門(mén)職責(zé)，即參與公司收購(gòu)兼并活動(dòng)的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)必須遵照職業(yè)道德規(guī)范和專業(yè)執(zhí)業(yè)規(guī)范的要求，對(duì)目標(biāo)公司所進(jìn)行的必要調(diào)查和核查，對(duì)調(diào)查及核查的結(jié)果進(jìn)行分析并做出相應(yīng)專業(yè)判斷。通過(guò)盡職調(diào)查，可以使收購(gòu)方在收購(gòu)過(guò)程開(kāi)始階段即得到有關(guān)目標(biāo)公司的充分信息。

律師的盡職調(diào)查是律師在公司并購(gòu)活動(dòng)中最重要的職責(zé)之一。律師的盡職調(diào)查是指律師對(duì)目標(biāo)公司的相關(guān)資料進(jìn)行審查和法律評(píng)價(jià)，其內(nèi)容主要包括查詢目標(biāo)公司的設(shè)立情況、存續(xù)狀態(tài)以及其應(yīng)承擔(dān)或可能承擔(dān)具有法律性質(zhì)的責(zé)任，它是由一系列持續(xù)的活動(dòng)所組成的，不僅涉及到公司信息的收集，還涉及律師如何利用其具有的專業(yè)知識(shí)去查實(shí)、分析和評(píng)價(jià)有關(guān)的信息。

律師的盡職調(diào)查的意義：首先在于防范風(fēng)險(xiǎn)，而防范風(fēng)險(xiǎn)首先在于發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)，判斷風(fēng)險(xiǎn)的性質(zhì)、程度以及對(duì)并購(gòu)活動(dòng)的影響和后果;其次，在于使收購(gòu)方掌握目標(biāo)公司的主體資格、資產(chǎn)權(quán)屬、債權(quán)債務(wù)等重大事項(xiàng)的法律狀態(tài)，對(duì)可能涉及法律上的情況了然于胸;再次，還可以了解哪些情況可能會(huì)對(duì)收購(gòu)方帶來(lái)責(zé)任、負(fù)擔(dān)，以及是否可能予以消除和解決，從而避免收購(gòu)方在缺少充分信息的情況下，或在沒(méi)有理清法律關(guān)系的情況下作出不適當(dāng)?shù)臎Q策。需要特別指出的是，在并購(gòu)談判和實(shí)施過(guò)程中始終存在著盡職調(diào)查，因?yàn)?，風(fēng)險(xiǎn)可能是談判前就存在的，也可能是談判過(guò)程中，甚至是實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的，可能是明確、肯定、現(xiàn)實(shí)的，也可能是潛在的、未確定的或未來(lái)的。

律師是發(fā)現(xiàn)和防范風(fēng)險(xiǎn)的專業(yè)人士。特別是專門(mén)從事并購(gòu)的律師，他們由于專門(mén)研究和經(jīng)辦這方面業(yè)務(wù)而積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，不但熟悉相關(guān)的法律規(guī)定，并且了解其中的操作技巧，知道如何從法律的角度幫助當(dāng)事人發(fā)現(xiàn)和解決并購(gòu)過(guò)程中存在的法律障礙。大量公司并購(gòu)實(shí)踐已反復(fù)證明，在并購(gòu)過(guò)程中能夠得到律師提供專業(yè)意見(jiàn)的一方與無(wú)律師的專業(yè)意見(jiàn)的一方相比，不論在并購(gòu)中所處的實(shí)際地位、主動(dòng)性及對(duì)全局的把握判斷、對(duì)具體事項(xiàng)的取舍及價(jià)格方面存在著明顯的優(yōu)勢(shì)。

作為專業(yè)人士，律師的職責(zé)就是運(yùn)用其所掌握的法律知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)來(lái)查實(shí)、分析和評(píng)價(jià)目標(biāo)公司有關(guān)涉及法律問(wèn)題的信息，解決信息不對(duì)稱的問(wèn)題。

通常盡職調(diào)查包括以下內(nèi)容：

1. 目標(biāo)公司的主體資格及本次并購(gòu)批準(zhǔn)和授權(quán)

公司并購(gòu)實(shí)質(zhì)上是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體之間的產(chǎn)權(quán)交易，這一產(chǎn)權(quán)交易的主體是否具有合法資質(zhì)是至關(guān)重要的，如交易主體存在資質(zhì)上的法律缺陷，輕則影響并購(gòu)的順利進(jìn)行，重則造成并購(gòu)的失敗，甚至可能造成并購(gòu)方的重大損失。

目標(biāo)公司的資質(zhì)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是調(diào)查目標(biāo)公司是否具備合法的主體資格，主要是了解目標(biāo)公司的設(shè)立是否符合法律的規(guī)定，是否存在影響目標(biāo)公司合法存續(xù)的重大法律障礙等等;其次，若目標(biāo)公司的經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)需要特定的資質(zhì)證明或認(rèn)證，如建筑企業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)必須具備相應(yīng)的特殊資質(zhì)，則對(duì)上述資質(zhì)的調(diào)查也是盡職調(diào)查必須包括的范圍。

在公司并購(gòu)實(shí)踐中，并購(gòu)方可以采取多種途徑獲得目標(biāo)公司的控制權(quán)。不同的收購(gòu)方式和目標(biāo)公司性質(zhì)的差異有可能導(dǎo)致需要不同形式的批準(zhǔn)。對(duì)公司制企業(yè)可能是由董事會(huì)或股東大會(huì)批準(zhǔn)，對(duì)非公司制企業(yè)可能是由職工代表大會(huì)或上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)，只有在得到所必需的批準(zhǔn)的情況下，并購(gòu)才能合法有效。這一點(diǎn)可以通過(guò)考察目標(biāo)公司的營(yíng)業(yè)執(zhí)照、公司章程等注冊(cè)文件或其他內(nèi)部文件來(lái)了解;此外，還要必須明確收購(gòu)方欲收購(gòu)的股權(quán)或資產(chǎn)是否為國(guó)有資產(chǎn)，如為國(guó)有資產(chǎn)，整個(gè)并購(gòu)還需要取得國(guó)有資產(chǎn)管理部門(mén)確認(rèn)和批準(zhǔn);如果目標(biāo)公司為外商投資企業(yè)，還必須經(jīng)外經(jīng)貿(mào)管理部門(mén)的批準(zhǔn)。

律師在盡職調(diào)查中，不僅要查證是否有批準(zhǔn)，還要查實(shí)批準(zhǔn)和授權(quán)的內(nèi)容是否明確、肯定及其內(nèi)容對(duì)此次并購(gòu)可能造成的影響。

2. 目標(biāo)公司股權(quán)結(jié)構(gòu)和股東出資的審查

在并購(gòu)中律師不但要審查目標(biāo)公司設(shè)立和存續(xù)的合法性，還要審查目標(biāo)公司的股權(quán)結(jié)構(gòu)、股權(quán)結(jié)構(gòu)的變革過(guò)程及其合法性，判斷目標(biāo)公司當(dāng)前的股權(quán)結(jié)構(gòu)的法律支持及合法、合規(guī)性。防止出現(xiàn)應(yīng)股權(quán)結(jié)構(gòu)混亂、矛盾、不清晰或其設(shè)置、演變、現(xiàn)狀不合法而影響或制約并購(gòu)。

在前述基礎(chǔ)上要進(jìn)一步審查目標(biāo)公司各股東(特別是控股股東)出資的合法、合規(guī)性，重點(diǎn)是審查股東出資方式、數(shù)額是否符合相關(guān)法律、合同和章程的規(guī)定;出資后是否有抽回、各種形式的轉(zhuǎn)讓等;采用非貨幣方式出資的，審查的范圍包括：用于出資的有形財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)歸屬、評(píng)估作價(jià)、移交過(guò)程;用于出資的無(wú)形資產(chǎn)的權(quán)屬證書(shū)、有效期及評(píng)估作價(jià)、移交過(guò)程，除審查相關(guān)的文件外，還需注意是否履行了必須法定手續(xù)，是否無(wú)異議及其它情況。

3. 目標(biāo)公司章程的審查

公司章程是一個(gè)公司的“憲法”，是體現(xiàn)公司組織和行為基本規(guī)則的法律文件。近年來(lái)隨著公司并購(gòu)活動(dòng)的發(fā)展，在章程中設(shè)置“反收購(gòu)條款”作為一項(xiàng)重要的反收購(gòu)策略也被越來(lái)越多的公司所采用，曾在證券市場(chǎng)上發(fā)生的大港油田收購(gòu)具有“三無(wú)概念”股--愛(ài)使股份即是較為典型的案例之一。針對(duì)此種情況，律師必須審慎檢查目標(biāo)公司章程的各項(xiàng)條款;尤其要注意目標(biāo)公司章程中是否含有“反收購(gòu)條款”。這些反收購(gòu)條款通常包括有關(guān)章程修改，辭退董事，公司合并、分立，出售資產(chǎn)時(shí)“超級(jí)多數(shù)條款”;“董事會(huì)分期、分級(jí)選舉條款”以及是否有存在特別的投票權(quán)的規(guī)定;反收購(gòu)的決定權(quán)屬于股東大會(huì)或董事會(huì)等等。上述條款的存在有可能對(duì)收購(gòu)本身及收購(gòu)后對(duì)目標(biāo)公司的整合造成障礙，對(duì)此一定要保持高度的警惕。此外，某些程序性條款中的特別約定也可以在某種程度上起到反收購(gòu)的作用，例如在股東大會(huì)、董事會(huì)召集程序;董事提名程序存在特別約定等等，在章程審查過(guò)程中，對(duì)這些特別約定也應(yīng)給予足夠的注意和重視。

4. 目標(biāo)公司各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)權(quán)利的審查

公司并購(gòu)主要目的就是取得目標(biāo)公司的各種資產(chǎn)的控制權(quán)，因此，目標(biāo)公司的資產(chǎn)特別是土地使用權(quán)、房產(chǎn)權(quán)、主要機(jī)械設(shè)備的所有權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)利等，應(yīng)該是完整無(wú)瑕疵的，為目標(biāo)公司合法擁有的。 律師對(duì)此審查的意義在于實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)或理順目標(biāo)公司的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，取保收購(gòu)方取得的目標(biāo)公司的財(cái)產(chǎn)完整，不存在法律上的后遺癥。

律師除審查相關(guān)的文件外，還應(yīng)取得目標(biāo)公司主要財(cái)產(chǎn)賬冊(cè)，了解其所有權(quán)歸屬、是否抵押或有使用限制，是否屬租賃以及重置價(jià)格。收購(gòu)方應(yīng)從目標(biāo)公司取得說(shuō)明其擁有產(chǎn)權(quán)的證明。而且目標(biāo)公司使用的一些資產(chǎn)，若系租賃而來(lái)，則應(yīng)確定租賃合同的條件對(duì)收購(gòu)后營(yíng)運(yùn)是否不利。

這方面應(yīng)審查的具體內(nèi)容包括：

(1) 固定資產(chǎn)。應(yīng)審查目標(biāo)公司的主要房產(chǎn)的所有權(quán)證，主要房產(chǎn)的租賃協(xié)議;占用土地的面積、位置，和土地使用權(quán)的性質(zhì)(出讓、租賃)以及占用土地的使用權(quán)證書(shū)或租用土地的協(xié)議。主要機(jī)器設(shè)備的清單，購(gòu)置設(shè)備合同及發(fā)票、保險(xiǎn)單;車輛的清單及年度辦理車管手續(xù)的憑證、保險(xiǎn)單等等。

(2) 無(wú)形資產(chǎn)。主要應(yīng)審查有關(guān)的商標(biāo)證書(shū)、專利證書(shū)等。

(3) 目標(biāo)公司擁有的其他財(cái)產(chǎn)的清單及權(quán)屬證明文件。

5. 目標(biāo)公司合同、債務(wù)文件的審查

審查目標(biāo)公司的對(duì)外書(shū)面合約，更是并購(gòu)活動(dòng)中不可或缺的盡職調(diào)查內(nèi)容。重點(diǎn)是對(duì)合同的主體、內(nèi)容進(jìn)行審查，要了解上述合同中是否存在純義務(wù)性的條款和其他限制性條款，特別要注意目標(biāo)公司控制權(quán)改變后合同是否仍然有效。合同中對(duì)解除合同問(wèn)題的約定及由此而帶來(lái)的影響也是要予以關(guān)注的。

在債務(wù)方面，應(yīng)審查目標(biāo)公司所牽涉的重大債務(wù)償還情況，注意其債務(wù)數(shù)額、償還期限、附隨義務(wù)及債權(quán)人對(duì)其是否有特別限制等。例如有的公司債務(wù)合同中規(guī)定維持某種負(fù)債比率，不準(zhǔn)股權(quán)轉(zhuǎn)移半數(shù)以上，否則須立即償還債務(wù)。對(duì)這些合同關(guān)系中在收購(gòu)后須立即償債的壓力，應(yīng)及早察覺(jué)。在進(jìn)行債務(wù)審查，還要關(guān)注或有債務(wù)，通過(guò)對(duì)相關(guān)材料的審查，盡可能對(duì)或有債務(wù)是否存在、或有債務(wù)轉(zhuǎn)變實(shí)際債務(wù)的可能性及此或有債務(wù)對(duì)并購(gòu)的影響等做出判斷。

其他合同的審查，如外包加工及與下游代理商、上游供應(yīng)商的合作合同上權(quán)利義務(wù)的規(guī)定、員工雇傭合同及與銀行等金融機(jī)構(gòu)的融資合同等也應(yīng)注意，看合同是否合理，是否會(huì)有其他限制等。

在對(duì)目標(biāo)公司進(jìn)行債權(quán)、債務(wù)的盡職調(diào)查中，特別要注意查實(shí)以下幾點(diǎn)：

(1) 貸款文件：長(zhǎng)短期貸款合同和借據(jù)(如為外匯貸款，則包括外匯管理機(jī)構(gòu)的批文及登記證明);

(2) 擔(dān)保文件和履行保證書(shū)(如為外匯擔(dān)保，則包括外匯管理局批文及登記證明);

(3) 資產(chǎn)抵押清單及文件(包括土地、機(jī)器設(shè)備和其它資產(chǎn));

(4) 已拖欠、被索償或要求行使抵押權(quán)之債務(wù)及有關(guān)安排;

(5) 有關(guān)債權(quán)債務(wù)爭(zhēng)議的有關(guān)文件。

6. 目標(biāo)公司正在進(jìn)行的訴訟及仲裁或行政處罰

除了公司對(duì)外有關(guān)的合同、所有權(quán)的權(quán)屬憑證、公司組織上的法律文件等均需詳細(xì)調(diào)查外，對(duì)公司過(guò)去及目前所涉及的訴訟案件更應(yīng)加以了解，因?yàn)檫@些訴訟案件會(huì)直接影響目標(biāo)公司的利益。

這些可通過(guò)以下內(nèi)容的審查來(lái)確定：第一，是與目標(biāo)公司的業(yè)務(wù)相關(guān)的較大金額的尚未履行完畢的合同;第二，是所有關(guān)聯(lián)合同;第三，與目標(biāo)公司有關(guān)的尚未了結(jié)的或可能發(fā)生的足以影響其經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)狀況的訴訟資料，如起訴書(shū)、判決書(shū)、裁定、調(diào)解書(shū)等;第四，要了解目標(biāo)公司是否因?yàn)榄h(huán)保、稅收、產(chǎn)品責(zé)任、勞動(dòng)關(guān)系等原因而受到過(guò)或正在接受相應(yīng)行政處罰。

進(jìn)行上述調(diào)查后應(yīng)分別繪制“三圖”，及公司產(chǎn)權(quán)關(guān)系圖、組織結(jié)構(gòu)圖、資產(chǎn)關(guān)系圖。

(1)公司產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)圖可以形象的地描繪目標(biāo)公司的股東與公司，目標(biāo)公司與其控股子公司、參股的子公司及其他有產(chǎn)權(quán)關(guān)系等的結(jié)構(gòu)關(guān)系，可以清晰的判斷目標(biāo)公司目前狀態(tài)下的產(chǎn)權(quán)關(guān)系。

(2)組織結(jié)構(gòu)圖可以形象地描繪目標(biāo)公司內(nèi)部的管理框架。包括公司分支機(jī)構(gòu)與公司、各分支機(jī)構(gòu)之間及公司與可合并報(bào)表的子公司的情況，以判斷目標(biāo)公司與各分支機(jī)構(gòu)是否統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)、是否存在某種關(guān)聯(lián)關(guān)系。

(3)資產(chǎn)關(guān)系圖可以形象地描繪目標(biāo)公司當(dāng)前的資產(chǎn)狀況。包括總資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)、凈資產(chǎn)、負(fù)債、或有負(fù)債、所有者權(quán)益等。

1. 目標(biāo)公司的配合是律師盡職調(diào)查是否迅速、高效的關(guān)鍵

通過(guò)目標(biāo)公司進(jìn)行盡職調(diào)查，首先就是約見(jiàn)目標(biāo)公司的代表，當(dāng)面詳談，爭(zhēng)取理解和配合。在此基礎(chǔ)上向目標(biāo)公司索要一些文件，如目標(biāo)公司的章程、股東名冊(cè)、股東會(huì)議和董事會(huì)會(huì)議記錄、財(cái)務(wù)報(bào)表、資產(chǎn)負(fù)債表公司、內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)圖、子公司分公司分布圖、各種權(quán)利的證明文件、主要資產(chǎn)目錄、重要合同等，這些文件在目標(biāo)公司同意并購(gòu)并積極配合的時(shí)候，是比較容易得到的。

其次是通過(guò)目標(biāo)公司公開(kāi)披露的有關(guān)目標(biāo)公司的一些情報(bào)、資料進(jìn)一步了解目標(biāo)公司的情況，如目標(biāo)公司在公開(kāi)的傳媒如報(bào)紙、公告、通告、公司自制的宣傳材料、公司的互聯(lián)網(wǎng)站等進(jìn)行一些披露和介紹。尤其需要指出的是，如果目標(biāo)公司為上市公司，則根據(jù)有關(guān)證券法律、法規(guī)的要求，目標(biāo)公司必須對(duì)重大事件進(jìn)行及時(shí)、詳細(xì)的披露，包括定期披露和臨時(shí)披露。研究這些公開(kāi)的資料，也可以掌握目標(biāo)公司相當(dāng)?shù)那闆r，特別是在收購(gòu)得不到目標(biāo)公司配合的時(shí)候，這些從公開(kāi)渠道掌握的信息就顯得尤其重要和寶貴。

再次，根據(jù)目標(biāo)公司情況設(shè)計(jì)盡職調(diào)查《問(wèn)卷清單》，即由律師將需要了解的情況設(shè)計(jì)成若干問(wèn)題，由目標(biāo)公司予以回答。這也是律師在履行盡職調(diào)查職責(zé)一種普遍采用的基本方式，業(yè)內(nèi)通常將其稱為“體檢表”。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式了解目標(biāo)公司的情況或發(fā)現(xiàn)線索。此外，還可以根據(jù)目標(biāo)公司提供的線索、信息，通過(guò)其他渠道履行盡職調(diào)查義務(wù)。

2. 登記機(jī)關(guān)

根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的公司工商登記管理制度的規(guī)定，公司成立時(shí)必須在工商行政管理部門(mén)進(jìn)行注冊(cè)登記，公司登記事項(xiàng)如發(fā)生變更，也必須在一定的期限內(nèi)到登記部門(mén)進(jìn)行變更登記。因此，可以到目標(biāo)公司所在地工商登記機(jī)關(guān)進(jìn)行查詢，了解目標(biāo)公司的成立日期、存續(xù)時(shí)間、公司性質(zhì)、公司章程、公司的注冊(cè)資本和股東、公司的法定代表人等情況，就可以對(duì)目標(biāo)公司的基本結(jié)構(gòu)有一個(gè)大致的了解。

根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行法律、法規(guī)的規(guī)定，不動(dòng)產(chǎn)的轉(zhuǎn)讓或抵押也必須進(jìn)行相應(yīng)的登記。從土地登記機(jī)構(gòu)處，了解有關(guān)目標(biāo)公司的土地房產(chǎn)權(quán)利、合同、各種物權(quán)擔(dān)保和抵押、限制性保證和法定負(fù)擔(dān)等情況。

3. 目標(biāo)公司所在地政府及所屬各職能部門(mén)

當(dāng)?shù)卣?包括相關(guān)職能部門(mén))是極為重要的信息來(lái)源，從當(dāng)?shù)卣?，可以了解到有無(wú)可以影響目標(biāo)公司資產(chǎn)的諸如征用、搬遷、停建改建的遠(yuǎn)近期計(jì)劃;目標(biāo)公司目前享受的當(dāng)?shù)卣o與的各種優(yōu)惠政策，特別是稅收方面的優(yōu)惠，在并購(gòu)實(shí)現(xiàn)后是否能繼續(xù)享受，目標(biāo)公司所涉及的有關(guān)環(huán)保問(wèn)題可以向當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)進(jìn)行了解。

4. 目標(biāo)公司聘請(qǐng)的各中介機(jī)構(gòu)

并購(gòu)方還可通過(guò)與目標(biāo)公司聘請(qǐng)的律師、會(huì)計(jì)師等外部專業(yè)人士接觸，從而能更準(zhǔn)確的把握目標(biāo)公司的整體情況;目前我國(guó)現(xiàn)有大多數(shù)的公司中，股東和管理者普遍對(duì)現(xiàn)代企業(yè)制度缺乏了解;同時(shí)，在公司的日常經(jīng)營(yíng)運(yùn)作過(guò)程存在著大量不規(guī)范操作，目標(biāo)公司的股東及管理者經(jīng)常對(duì)目標(biāo)公司的一些產(chǎn)權(quán)關(guān)系、債權(quán)債務(wù)關(guān)系及目標(biāo)公司其他的對(duì)內(nèi)對(duì)外關(guān)系產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，因此，在了解該類情況時(shí)，與目標(biāo)公司的專業(yè)顧問(wèn)的溝通會(huì)有助于準(zhǔn)確了解和把握事實(shí)。當(dāng)然，這些顧問(wèn)能夠披露目標(biāo)公司的情況，往往也是基于這樣一個(gè)前提，即目標(biāo)公司同意披露。

5. 目標(biāo)公司的債權(quán)人、債務(wù)人

在可能的情況下，律師可以就目標(biāo)公司的重大債權(quán)債務(wù)的問(wèn)題，向相關(guān)的債權(quán)人和債務(wù)人進(jìn)行調(diào)查。這類調(diào)查可以使并購(gòu)方對(duì)目標(biāo)公司的重大債權(quán)、債務(wù)的狀況有一個(gè)詳細(xì)完整的了解。調(diào)查可以通過(guò)函證、談話記錄、書(shū)面說(shuō)明等方式行。

1. 土地及房產(chǎn)、設(shè)備的權(quán)利及限制

根據(jù)我國(guó)的有關(guān)法律、法規(guī)，土地是有償出讓使用權(quán)的資產(chǎn)，而土地與地上附著物必須一起出讓、設(shè)置抵押等。土地房產(chǎn)的價(jià)值取決于其權(quán)利狀況，以劃撥方式取得的土地和以出讓方式取得的土地;工業(yè)用地和商業(yè)開(kāi)發(fā)用地;擁有70年使用權(quán)和僅剩10年、20年使用權(quán)的土地的價(jià)值相差甚大。抵押的土地和房產(chǎn)引起轉(zhuǎn)讓會(huì)受到限制，有沒(méi)有設(shè)定抵押，價(jià)值上也有相當(dāng)?shù)牟罹?。因此需要事先?duì)其權(quán)利狀況加以注意。

2. 知識(shí)產(chǎn)權(quán)

在一些公司中，以知識(shí)產(chǎn)權(quán)形式存在的無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值遠(yuǎn)高于其有形資產(chǎn)的價(jià)值。專利、貿(mào)易商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)都可以通過(guò)注冊(cè)而得到保護(hù);而技術(shù)秘密(know-how)和其他形式的保密信息，雖然不公開(kāi)但同樣受法律保護(hù)。上述知識(shí)產(chǎn)權(quán)可以是目標(biāo)公司直接所有;也可能是目標(biāo)公司僅擁有所有權(quán)人授予的使用許可;或目標(biāo)公司已許可他人使用;應(yīng)對(duì)上述知識(shí)產(chǎn)權(quán)的細(xì)節(jié)進(jìn)行全面的審查，而不應(yīng)僅限于審查政府機(jī)關(guān)頒發(fā)的權(quán)利證書(shū)本身。對(duì)于注冊(cè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)要包括對(duì)注冊(cè)和續(xù)展費(fèi)用支付情況的審查，有關(guān)專利的到期日期應(yīng)予以特別的注意，對(duì)服務(wù)和貿(mào)易商標(biāo)應(yīng)當(dāng)確認(rèn)注冊(cè)權(quán)人的適度使用情況，對(duì)于根據(jù)許可證而享有的權(quán)利或因許可而限制使用的情況，應(yīng)當(dāng)對(duì)相應(yīng)的許可協(xié)議進(jìn)行審查，明確許可的性質(zhì)，以確保不存在有關(guān)應(yīng)控制權(quán)轉(zhuǎn)變而終止許可的條款。上述審查的目的在于確保收購(gòu)方在并購(gòu)?fù)瓿珊竽芾^續(xù)使用上述無(wú)形資產(chǎn)并從中獲益。

3. 關(guān)鍵合同及特別承諾

就大多數(shù)公司而言，在對(duì)外簽署的大量合同中，總存在一部分特定的合同，它們對(duì)公司的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，這些關(guān)鍵合同通常包括長(zhǎng)期購(gòu)買或供應(yīng)合同、或技術(shù)許可安排等等，在這類合同中的另一方往往與公司或公司的實(shí)際控制人之間存在長(zhǎng)期的良好合作關(guān)系，而這種合作關(guān)系同時(shí)也是合同存在的基礎(chǔ)。因此對(duì)此類合同，應(yīng)特別注意是否存在特別限制條款，例如：在一方公司控制權(quán)發(fā)生變化時(shí)，合同另一方有權(quán)終止合同等等。

此外，作為收購(gòu)方的律師，還應(yīng)注意上述關(guān)鍵合同中是否存在異常的或義務(wù)多于權(quán)利的規(guī)定;是否存在可能影響收購(gòu)方今后自由經(jīng)營(yíng)的限制性保證;是否存在可能對(duì)收購(gòu)方不利的重大賠償條款等等。

綜上所述，律師在盡職調(diào)查中所查實(shí)的事實(shí)，所進(jìn)行的法律分析及律師的評(píng)價(jià)和結(jié)論對(duì)參與并購(gòu)的各方關(guān)系重大，是決策者進(jìn)行決策的主要依據(jù)之一，也正是因?yàn)槁蓭煴M職調(diào)查結(jié)果對(duì)決策者存在著重大影響。所以律師對(duì)此業(yè)務(wù)的履行必須慎之又慎，不能有絲毫僥幸心理，更不能應(yīng)付了事，必須以一個(gè)執(zhí)業(yè)律師的職業(yè)精神來(lái)對(duì)待和完成自己的職責(zé)。只有這樣才能起到防止風(fēng)險(xiǎn)的作用，也才能以高質(zhì)量的服務(wù)贏得客戶的信任。

最新調(diào)查漳浦新變化心得體會(huì)及收獲三

為進(jìn)一步查明鎮(zhèn)地質(zhì)災(zāi)害隱患，摸清地質(zhì)災(zāi)害分布狀況，為地質(zhì)災(zāi)害防治工作提供科學(xué)依據(jù)，減輕或避免地質(zhì)災(zāi)害造成的損失，根據(jù)縣1:5萬(wàn)地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查工作實(shí)施方案，為認(rèn)真做好鎮(zhèn)1:5萬(wàn)地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查工作，制定本實(shí)施方案。

以村(居)為基本單位，全面開(kāi)展我鎮(zhèn)1:5萬(wàn)地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查工作，進(jìn)一步查明我鎮(zhèn)已發(fā)生和潛在的地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)，摸清我鎮(zhèn)地質(zhì)災(zāi)害防治現(xiàn)狀，為建立健全地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)預(yù)警、綜合防治和應(yīng)急管理體系提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和技術(shù)依據(jù)，進(jìn)一步夯實(shí)和強(qiáng)化我鎮(zhèn)地質(zhì)災(zāi)害防治基礎(chǔ)，保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。

通過(guò)開(kāi)展崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷等地質(zhì)災(zāi)害及不穩(wěn)定斜坡調(diào)查、測(cè)繪與勘查，為防災(zāi)減災(zāi)提供基礎(chǔ)地質(zhì)依據(jù)；查明全鎮(zhèn)滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷等主要地質(zhì)災(zāi)害隱患分布、形成條件、穩(wěn)定狀態(tài)，分析評(píng)價(jià)其危害程度及發(fā)展趨勢(shì)，劃定地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)；對(duì)嚴(yán)重威脅城鎮(zhèn)、重要基礎(chǔ)設(shè)施的地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)進(jìn)行測(cè)繪、勘查，提出合理化的防治措施；結(jié)合當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)災(zāi)害避災(zāi)移民搬遷工作規(guī)劃，對(duì)集中避災(zāi)搬遷安置新址進(jìn)行地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)性評(píng)估；建立完善全鎮(zhèn)地質(zhì)災(zāi)害數(shù)據(jù)庫(kù)，建立省市縣三級(jí)地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警預(yù)報(bào)平臺(tái)，健全群專結(jié)合的地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)。

全鎮(zhèn)1:5萬(wàn)地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查工作必須于20xx年12月前完成，并通過(guò)省國(guó)土資源廳組織的審查驗(yàn)收，其中野外調(diào)查工作要于汛期前完成。主要工作分五個(gè)階段：

（一）工作準(zhǔn)備階段（20xx年12月-20xx年2月）：由省地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急中心成立項(xiàng)目組，制定工作實(shí)施方案，編制完成調(diào)查技術(shù)實(shí)施方案及項(xiàng)目預(yù)算，完成相關(guān)資料收集，完成1:5萬(wàn)縣遙感圖片解譯，完成調(diào)查裝備準(zhǔn)備工作。

（二）野外調(diào)查與勘查測(cè)繪階段（20xx年3-9月）：在鎮(zhèn)、村組協(xié)助下，逐村、逐組、逐戶開(kāi)展調(diào)查，完成野外地質(zhì)災(zāi)害測(cè)量、質(zhì)量檢查和野外工作實(shí)際材料圖編繪、野外資料整理；對(duì)嚴(yán)重威脅城鎮(zhèn)、重要基礎(chǔ)設(shè)施的地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)進(jìn)行測(cè)繪、勘查。

（三）成果整理階段（20xx年8-11月）：根據(jù)野外工作

成果，歸納總結(jié)地質(zhì)災(zāi)害發(fā)育類型、形成機(jī)理、造成危害，分析研究地質(zhì)災(zāi)害點(diǎn)的潛在危險(xiǎn)性、防治措施、監(jiān)測(cè)方法，進(jìn)行全鎮(zhèn)地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)劃分，編制實(shí)際材料圖、1:5萬(wàn)地質(zhì)災(zāi)害分布與易發(fā)區(qū)圖、1:5萬(wàn)地質(zhì)災(zāi)害防治規(guī)劃圖等成果圖件，匯總整理地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查表、有關(guān)影像資料等，總結(jié)編寫(xiě)成果報(bào)告及其他地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查成果資料。

（四）項(xiàng)目驗(yàn)收階段（20xx年11月）：完成省廳1:5萬(wàn)詳查工作領(lǐng)導(dǎo)小組技術(shù)專家組對(duì)1:5萬(wàn)詳查工作成果的驗(yàn)收。

（五）提交利用階段（20xx年12月）：將通過(guò)驗(yàn)收的項(xiàng)目成果和技術(shù)資料按要求匯交并備案。進(jìn)一步完善全鎮(zhèn)地質(zhì)災(zāi)害群測(cè)群防網(wǎng)絡(luò)和重要地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)防災(zāi)預(yù)案。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在鎮(zhèn)水利站，由鎮(zhèn)水利站長(zhǎng)任辦公室主任，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)1:5萬(wàn)詳查工作的協(xié)調(diào)服務(wù)工作，組織相關(guān)部門(mén)和各村參與項(xiàng)目實(shí)施，負(fù)責(zé)完善地質(zhì)災(zāi)害群測(cè)群防監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，健全地質(zhì)災(zāi)害防治相關(guān)制度。

（二）做好宣傳發(fā)動(dòng)。各村要廣泛進(jìn)行宣傳，提高群眾對(duì)1:5萬(wàn)詳查工作重要性的認(rèn)識(shí)，要充分發(fā)動(dòng)基層地質(zhì)災(zāi)害群測(cè)群防員，協(xié)調(diào)組織鄉(xiāng)、村、組干部共同參與1:5萬(wàn)詳查工作。參與調(diào)查的工作人員要做到邊調(diào)查、邊宣傳，加大對(duì)村級(jí)干部群眾對(duì)本地地質(zhì)災(zāi)害隱患情況和防治措施的宣傳力度，強(qiáng)化全社會(huì)地質(zhì)災(zāi)害防治意識(shí)。

（三）加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合。此次1:5萬(wàn)詳查工作采取專業(yè)隊(duì)伍調(diào)查為主、群眾排查報(bào)告與專業(yè)隊(duì)伍實(shí)地核查相結(jié)合的方式進(jìn)行，各村和各有關(guān)部門(mén)要指定專人具體負(fù)責(zé)，按要求做好有關(guān)調(diào)查表格的填報(bào)，提供與調(diào)查工作有關(guān)的資料，協(xié)助、配合專業(yè)調(diào)查隊(duì)伍完成1:5萬(wàn)詳查野外調(diào)查與勘查測(cè)繪、相關(guān)資料收集等工作。

最新調(diào)查漳浦新變化心得體會(huì)及收獲四

20xx年9月初，縣教育局xxxx號(hào)文件向各校傳達(dá)了省市關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知，為了切實(shí)搞好轄區(qū)學(xué)?！皽p負(fù)”工作，了解各校“減負(fù)”文件精神的執(zhí)行情況，縣教研室初中組于20xx年9月13日至20xx年10月20日結(jié)束，對(duì)全縣十三所初中進(jìn)行了全面調(diào)查，旨在督查引導(dǎo)各校嚴(yán)格履行省《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》，密切關(guān)注學(xué)生身體健康，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)象：初中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。

方法：依照省《區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》的要求，深入學(xué)校，明察暗訪，通過(guò)聽(tīng)、看、查、談、訪等方式進(jìn)行。其中聽(tīng)課56節(jié)，發(fā)放教師問(wèn)卷130張，學(xué)生問(wèn)卷全縣156班共計(jì)156張，問(wèn)卷全部有效。

內(nèi)容：參照陜西省《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》，教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷均為其要點(diǎn)。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，制訂了“減負(fù)”方案。問(wèn)卷顯示，100%的教師接受了“減負(fù)”文件學(xué)習(xí)，89.1%的學(xué)生接受了“減負(fù)”文件的傳達(dá)。通過(guò)聽(tīng)取各校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“減負(fù)”工作匯報(bào)和查閱“減負(fù)”資料，反映了各校對(duì)“減負(fù)”工作的不同重視。在后期的“減負(fù)”檢查中，各校減負(fù)落實(shí)愈見(jiàn)扎實(shí)。除均建立了“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，有“減負(fù)”實(shí)施方案外，有的學(xué)校和教師分別建立了“減負(fù)”目標(biāo)責(zé)任書(shū)，學(xué)校設(shè)有“減負(fù)”責(zé)任追究制度，對(duì)教師有“減負(fù)”倡議書(shū)，建立了學(xué)科考試制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度，有家庭作業(yè)和雙休日作業(yè)布置的要求，有層層把關(guān)的周作業(yè)計(jì)劃和落實(shí)記載，教師“減負(fù)”承諾書(shū)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的“減負(fù)”問(wèn)卷等。如耿中、榆中、藥中、姬一、通中，從這些學(xué)校的匯報(bào)與檢查中，可以看出對(duì)“減負(fù)”的重視及作了大量扎實(shí)細(xì)致的工作。

2、重視了常規(guī)管理，學(xué)校秩序正常。走進(jìn)十三所初中，感到教學(xué)秩序井然。從我們檢查看，十三所初中有教學(xué)計(jì)劃，有課程安排，能按課表正常上課，學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查資料齊全，學(xué)生作業(yè)批改細(xì)致認(rèn)真，教研活動(dòng)有安排、有記錄。

3、重視了課堂教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)效益。所聽(tīng)56節(jié)不同學(xué)科課，能看出各校在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷改進(jìn)教法與學(xué)法上所付出的辛勤努力與探索。如鹿苑中學(xué)教導(dǎo)處及語(yǔ)文組的“同課異構(gòu)”教法競(jìng)賽展示課、張中、涇中、耿鎮(zhèn)、姬二的課堂教學(xué)令人滿意。聯(lián)想到近幾年來(lái)，我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子，落實(shí)“戶均一個(gè)大學(xué)生工程”，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，抓“三展”，備“三考”取得了顯著成績(jī)。之后，又狠抓課堂教學(xué)改革，努力改變學(xué)生思維惰性習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，構(gòu)建高效課堂模式，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性被逐步調(diào)動(dòng)起來(lái)，高效課堂蓬蓬勃勃，發(fā)展日趨完善，改變了以往的“滿堂灌”填鴨式教學(xué)和“題海戰(zhàn)術(shù)”。這些舉措，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又對(duì)減負(fù)起到了積極作用。

以上是各校在這次“減負(fù)”檢查工作中值得肯定的地方，但仍也存在著以下的問(wèn)題：

1、課程設(shè)置問(wèn)題較多。單就從十三所初中課表看，除一所學(xué)?；痉蠂?guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)外，十二所學(xué)校都有差異。如初一語(yǔ)文，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定每周6節(jié)，而有2所學(xué)校設(shè)為5節(jié)，一所學(xué)校設(shè)為7節(jié)；初一數(shù)學(xué)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為每周4節(jié)，9所學(xué)校設(shè)為5節(jié)；初一英語(yǔ)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)每周4節(jié)，5所學(xué)校每周5節(jié)，2所學(xué)校每周8節(jié)；初一生物，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)每周3節(jié)，7所學(xué)校每周2節(jié)；初二物理，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)每周3節(jié)，4所學(xué)校每周2節(jié)……拿所給課表與班級(jí)課表初查對(duì)比，一些所謂“副課”根本沒(méi)有。學(xué)生問(wèn)卷顯示，“副課”被挪用被擠占8.33%，無(wú)挪用擠占89.74%，未答占1.9%，主要是初三無(wú)非考“副課”，考前無(wú)“副課”，平時(shí)“副課”被“主課”代替，“副課”教師不在上“主課”。被挪用被擠占涉及4所學(xué)校，與監(jiān)測(cè)“課程開(kāi)設(shè)規(guī)范、無(wú)挪用、擠占現(xiàn)象”不相吻合。

2、作業(yè)量較大。100%教師回答學(xué)校有周作業(yè)計(jì)劃，87.17%學(xué)生回答家庭作業(yè)未超過(guò)2小時(shí)，12.83%的學(xué)生感到作業(yè)量過(guò)大，感到作業(yè)量大主要是初三學(xué)生和城區(qū)學(xué)生，主要在3所初中。8.3%的學(xué)生反映教師布置重復(fù)性機(jī)械性懲罰作業(yè)，91.2%學(xué)生反映有2套教輔資料，這與監(jiān)測(cè)家庭書(shū)面作業(yè)量“初中控制在2小時(shí)內(nèi)”“無(wú)機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)”“不以增加作業(yè)量形式懲罰學(xué)生”“學(xué)生在校所用教輔資料每人不超過(guò)一套”有差距。調(diào)查中一位學(xué)生家長(zhǎng)反映自己的孩子每天做作業(yè)很晚11點(diǎn)多，書(shū)包大概能有40斤重。另一位家長(zhǎng)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)上級(jí)減負(fù)檢查，學(xué)校通知孩子趕快拿掉書(shū)包教輔材料，等檢查組一走，又裝上上學(xué)去。

3、補(bǔ)課與有償家教現(xiàn)象嚴(yán)重。全縣初三，除一所學(xué)校外，其余12所都補(bǔ)，這與監(jiān)測(cè)規(guī)定的“不利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織除九年級(jí)第二學(xué)期之外的學(xué)生進(jìn)行大面積補(bǔ)課”不符。城區(qū)2名學(xué)生和3位家長(zhǎng)反映某些教師聯(lián)合動(dòng)員學(xué)生晚上到其家進(jìn)行有償家教，孩子的老師說(shuō)單憑上課不行，人家都補(bǔ)，不補(bǔ)就跟不上趟，因此家長(zhǎng)只好讓孩子交錢(qián)補(bǔ)課，對(duì)孩子健康憂心忡忡。另一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，都補(bǔ)，很普遍。面對(duì)繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)學(xué)生家長(zhǎng)敢怒不敢言。

4、考試次數(shù)頻繁。問(wèn)卷顯示，十三所初中，11所學(xué)校有月考，有的還有學(xué)科競(jìng)賽、周考等 。7所學(xué)校公開(kāi)排名。這與“初中只在每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次記錄成績(jī)的學(xué)科考試”“不舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)”“不公開(kāi)學(xué)生考試成績(jī)”“不進(jìn)行成績(jī)排名”極不相符。

結(jié)論：上級(jí)減負(fù)文件精神已引起了學(xué)校重視，初見(jiàn)成效，但嚴(yán)格按照《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》，面臨問(wèn)題依然嚴(yán)峻。

第一、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。各校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，了解新課程改革方案，學(xué)習(xí)縣教育局〔20xx〕142號(hào)文件，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二、各校要嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，重新安排課表，國(guó)家課程方案不容以任何理由的變更，要開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。

第三，各校要取消已有的初三上期的補(bǔ)課，堅(jiān)決杜絕有償家教?？h教育局曾三令五申地指出，補(bǔ)課不應(yīng)當(dāng)，有償家教更不應(yīng)當(dāng)，務(wù)必引起各校及教師的高度重視。

第四、各校要再次組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》，自覺(jué)抵制不合監(jiān)測(cè)要求的現(xiàn)象發(fā)生，使減負(fù)工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。根據(jù)省《區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》的要求，縣教研室本期還要抽查下學(xué)期還要進(jìn)行檢查。

第五、各校要引導(dǎo)教師積極探究多種教學(xué)模式，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷更新教法和學(xué)法，倡導(dǎo)廣大教師充分運(yùn)用電教資源，有效提高教課堂教學(xué)效果，向45分鐘要質(zhì)量，以達(dá)到減負(fù)增效。

第六、合理安排學(xué)生的作息時(shí)間。陜西省教育廳20xx年4月29日《關(guān)于科學(xué)安排中小學(xué)生作息時(shí)間的通知》第四條：“小學(xué)和初中的冬季到校時(shí)間不得早于7：50，高中不得早于7：30；夏季可相應(yīng)提前15分鐘到?！?，西安市中小學(xué)5月8日開(kāi)始執(zhí)行新的到校時(shí)間（初中7：40—8：00）。監(jiān)測(cè)規(guī)定初中生在校時(shí)間“每天不超過(guò)7小時(shí)”“學(xué)生每天睡眠時(shí)間在9小時(shí)以上”。 而全縣十三所初中各校的作息時(shí)間安排，只有2所學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間未超過(guò)7小時(shí)；問(wèn)卷顯示，51.9%的學(xué)生睡眠能保證8小時(shí)，37.82%的學(xué)生睡眠能保證9小時(shí)，10.25%的學(xué)生感到睡眠不足7小時(shí)。希望各校重新調(diào)整作息時(shí)間，科學(xué)安排，以保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間，以利學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二o一一年十一月三日

為了深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)的效率，，從而促進(jìn)我縣教育教學(xué)水平的提高。從本學(xué)期開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，歷時(shí)2個(gè)月，教研室中學(xué)組全體同志深入各校進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，各學(xué)科教研員和授課教師結(jié)合校情、生情就學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行討論，對(duì)各中學(xué)高效課堂實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下。

全縣十三所中學(xué)大部分學(xué)校都制定了高效課堂實(shí)施方案，成立高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和組織高效課堂活動(dòng)開(kāi)展，如張卜、耿鎮(zhèn)、榆楚、藥惠、灣子等中學(xué)都成立由校長(zhǎng)牽頭，主管校長(zhǎng)主抓，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，各教研組長(zhǎng)參與并實(shí)施的高效課堂實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，推門(mén)聽(tīng)課，參與評(píng)課，指導(dǎo)學(xué)科教師有效開(kāi)展高效課堂實(shí)踐，有效發(fā)揮職能部門(mén)、骨干教師在高效課堂實(shí)施中的引領(lǐng)示范作用，有力的促進(jìn)了高效課堂的開(kāi)展。

各學(xué)校非常重視領(lǐng)導(dǎo)班子、教師 對(duì)新課改理論的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。比如張卜、四中、鹿苑等學(xué)校都利用暑期學(xué)習(xí)會(huì)組織學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理念、管理模式和課堂教學(xué)模式，提高廣大教師對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)。耿鎮(zhèn)中學(xué)派肖虎，藥惠中學(xué)派教導(dǎo)主任到一中，榆楚中學(xué)校長(zhǎng)曹武堂親自掛帥，帶領(lǐng)各教研組長(zhǎng)和教師到西安、涇陽(yáng)等兄弟學(xué)校聽(tīng)課、交流，把先進(jìn)的教學(xué)模式與自己的課堂教學(xué)進(jìn)行整合，大力推進(jìn)課程改革工作，構(gòu)建適合學(xué)校實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，走出具有自己風(fēng)格的教學(xué)路子，從而減輕教師與學(xué)生負(fù)擔(dān)，教師從做中教，學(xué)生在做中學(xué)，大幅度提高了學(xué)生興趣和課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生真正做課堂的主人。

從上學(xué)期實(shí)施高效課堂以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)大膽組織開(kāi)展，教師積極參與實(shí)施。本次聽(tīng)課60節(jié)，導(dǎo)學(xué)案使用已成為課前之必須，灣子、榆楚中學(xué)還制定導(dǎo)學(xué)案編制、使用和管理細(xì)則、集體備課制度、“高效課堂評(píng)優(yōu)及展示”活動(dòng)安排。導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)遵循主體性、探究性、課時(shí)化、問(wèn)題化、方法化、激勵(lì)性原則，經(jīng)過(guò)集體討論，最終形成有效的教案，從而指導(dǎo)教學(xué)。

在高效課堂實(shí)踐過(guò)程中，老師能積極借助多媒體等手段激活學(xué)生思維，通過(guò)組織展示、討論、點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)，從而在拓展中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，提高課堂效率。如鹿苑中學(xué)的張琳花講授《秋天》一課，先從欣賞秋天的美景及贊美秋景引出秋天的詩(shī)詞歌賦從而引入何其芳的秋天，再以導(dǎo)學(xué)案的完成情況檢查小結(jié)對(duì)其知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，以加深印象，接下來(lái)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境朗讀詩(shī)文、揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)，感悟意境，分小組對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、交流、討論，學(xué)生點(diǎn)評(píng)各組的討論結(jié)果問(wèn)的深入，點(diǎn)評(píng)效果良好，課堂氣氛熱烈，對(duì)學(xué)生理解文本起到了一定的作用。學(xué)生思維活躍，課堂容量大，在輕松愉快的活動(dòng)中，取得了良好效果。使老師由原來(lái)知識(shí)的傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和合作者；學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受者成為課堂活動(dòng)的參與者……課堂中少了生硬的約束，多了老師情感的交流，思想的溝通，知識(shí)信息的傳遞的魅力，逐步使學(xué)生具備了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都能深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，不僅對(duì)教師的教學(xué)提出了指導(dǎo)性的建議，也對(duì)學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)模式提出了具體要求。如灣子，榆楚，涇渭中學(xué)制定了“高效課堂評(píng)優(yōu)”獎(jiǎng)勵(lì)制度，鹿苑中學(xué)每個(gè)老師都能寫(xiě)出“高效課堂心得體會(huì)”。極大的激勵(lì)了廣大教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，推進(jìn)高效課堂的實(shí)施。

1、個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，不能進(jìn)行高效課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。各校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合本校實(shí)際，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。不反對(duì)拿來(lái)主義，真正把握杜郎口教學(xué)模式的精神實(shí)質(zhì)，把高效課堂落到實(shí)處。

2、學(xué)校、教師顧慮大，擔(dān)心嘗試用杜郎口課堂教學(xué)模式上課影響教學(xué)質(zhì)量，只在個(gè)別班級(jí)試點(diǎn)，要相信他山之石。

3、教師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，作用有待進(jìn)一步發(fā)揮。

學(xué)校將運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”作為改變教學(xué)模式的一個(gè)重要手段，這種模式，就是以導(dǎo)學(xué)為方法，學(xué)生的自學(xué)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)。檢查發(fā)現(xiàn)有的導(dǎo)學(xué)案編排像教案。教師要能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案，使之能夠較好的承擔(dān)這一使命。使用導(dǎo)學(xué)案?jìng)€(gè)別教師是課前用一節(jié)課講授導(dǎo)學(xué)案的答案，講課只是給聽(tīng)課老師展示，并沒(méi)有起到培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣，教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣思考，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有的課堂雖然分了組，但學(xué)生的自主、合作僅停留在表面，優(yōu)秀生活躍、積極展示，學(xué)困生仍被動(dòng)接受，有時(shí)還可能被忽視。教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與要看教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式，從而調(diào)動(dòng)和激勵(lì)整體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)中教師要適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，等多種方式，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

6、推廣經(jīng)驗(yàn)，有序推進(jìn)高效課堂。一是教研室每學(xué)科要多組織高效課堂觀摩研討活動(dòng)，要選擇理念新、思維活躍，責(zé)任心強(qiáng)的教師承擔(dān)高效課堂的示范課，同科教師一起探索符合我縣實(shí)際的高效課堂的有效途徑，推廣經(jīng)驗(yàn)，從而推進(jìn)高效課堂的進(jìn)程。二是教研室多組織教師出外參觀學(xué)習(xí)，感受高效課堂的魅力，激發(fā)教師參與課改積極性。

總之，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，改革之路充滿艱辛，需要我們不斷付出努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，完善正在進(jìn)行的課堂教學(xué)模式，打造具有特色的高陵初中的高效課堂，從而全面提高我縣中學(xué)教育教學(xué)水平。

最新調(diào)查漳浦新變化心得體會(huì)及收獲五

調(diào)查目的:時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。

調(diào)查對(duì)象:大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。

調(diào)查內(nèi)容:本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

調(diào)查結(jié)果:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼保殬I(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

兼職已成為許多大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。兼職現(xiàn)象在大學(xué)校園中非常普遍。在這條路上，我們?cè)撛趺醋?，又該走向何?我們就同學(xué)們兼職的目的、途徑、工種、經(jīng)歷及影響進(jìn)行了廣泛的問(wèn)卷調(diào)查

看待兼職的態(tài)度

從有無(wú)必要兼職大部分學(xué)長(zhǎng)都忠告計(jì)劃做兼職的同學(xué)，學(xué)習(xí)才是大學(xué)里最重要的事，兼職在學(xué)有余力的情況下也值得去做，鍛煉為主。長(zhǎng)期的兼職，最好是在寒假或暑假時(shí)參加。來(lái)看，分別有46、9%的男生，52、9%的女生認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要，而認(rèn)為大學(xué)生沒(méi)必要兼職的均占0%。從年級(jí)來(lái)看，一年級(jí)，三年級(jí)分別有30、9%%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要，其余同學(xué)均認(rèn)為可有可無(wú)。同學(xué)們兼職觀念的現(xiàn)狀兼職在大學(xué)校園中非常普遍。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，100% 的同學(xué)在大學(xué)期間做過(guò)兼職。在問(wèn)做兼職及大學(xué)生有必要嗎，86%的同學(xué)持肯定意見(jiàn)。做兼職似乎成了大學(xué)生的必修課。

從事兼職的目的及收獲

做兼職的目的是什么呢?分別從男生女生的具體情況來(lái)看。男生:僅僅為獲得金錢(qián)做兼職的男生占總的男生人數(shù)的15%，選擇培養(yǎng)能力的男生所占比例也僅僅是 25%，女生:為獲得金錢(qián)做兼職的女生則占10%;選擇培養(yǎng)能力的比例為25%，男生女生選擇其他的人數(shù)相同都占5%。大多數(shù)同學(xué)選擇二者兼有?？梢?jiàn)，做兼職不僅僅為了賺錢(qián)，更多的同學(xué)是為了接觸社會(huì)，可以拓寬交際面，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ)，。當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補(bǔ)助，為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力，減少家庭壓力?？偠灾^大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢(qián)和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友，拓寬交際面。找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點(diǎn)，敢于嘗試有一定知識(shí)含量的兼職。這才是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)是兼職的過(guò)程和目的。

男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半，與此形成鮮明對(duì)照的是，女生兼職為賺錢(qián)的占了大半。在調(diào)查中有許多女生表示家庭經(jīng)濟(jì)困難，做兼職是為了減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

從事兼職的男女比例

此次的問(wèn)卷調(diào)查，在男女、年級(jí)上的分布比例，可以說(shuō)是比較具有代表性的，首先，男女比例分別是52.0%和48.0%;男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別:男生沖著錢(qián)去做兼職的，占被調(diào)查男生總數(shù)的43.9%，女生的這一數(shù)值是53.9%;男生兼職為鍛煉自己的，占被調(diào)查男生總數(shù)的52.4%，女生的這一數(shù)據(jù)是41.5%。

從事兼職與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

至于如何協(xié)調(diào)兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在被調(diào)查學(xué)生中，在“你是否利用上課時(shí)間去做兼職”這道題上，40個(gè)人填答了。在有填答的學(xué)生中，25%的學(xué)生選擇有過(guò)，次數(shù)不多，75%的學(xué)生則選擇了沒(méi)有。可見(jiàn)為了兼職而去翹課的情況還是存在，看來(lái)如何協(xié)調(diào)好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視。在對(duì)上題中所提到的“翹課”的學(xué)生的“翹課頻率”調(diào)查中，40個(gè)人填答了，從填答的40個(gè)人看，男生選擇一般的占了10%，很少的占了25%，從不的占了65%。女生則分別為一般5%，很少15%，從不80%。創(chuàng)新意識(shí)，而后要有能力，更要把握機(jī)遇。但無(wú)論如何，要正確處理好學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。機(jī)遇在于把握，前提是要有創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試。學(xué)習(xí)與兼職的統(tǒng)一，需要我們找好兩者的平衡點(diǎn)，多嘗試能夠鍛煉能力、實(shí)踐知識(shí)的兼職。

從事兼職的類型及范圍

大學(xué)生做兼職，主要是從事在校勤工儉學(xué)、做家教發(fā)傳單、促銷員、業(yè)務(wù)員、飯店服務(wù)員等服務(wù)性工作。當(dāng)然，也有部分同學(xué)做其他相關(guān)自己專業(yè)領(lǐng)域的工作。從性別來(lái)看，分別有45%的男生，45%的女生做過(guò)家教發(fā)傳單等服務(wù)性工作，分別有 10%的男生，5%的女生做過(guò)在校勤工儉學(xué)的工作，分別有15%的男生，5%的女生選擇實(shí)習(xí)。同時(shí)，還有30%的男生，45%的女生選擇其他等兼職工作。總的來(lái)看，同學(xué)們兼職的種類比較單一，而且性別差異較大。經(jīng)分析，原因有二:一方面，時(shí)間有限，同學(xué)們只能選擇耗時(shí)少，收入較高的工作;另一方面，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。

此外，家教和勤工助學(xué)被評(píng)選為最穩(wěn)定的兼職，家教和勤工助學(xué)是由家長(zhǎng)和學(xué)校支付，故可信度較高，不失為兼職的最佳選擇。促銷成為最有鍛煉效果的兼職，眾多兼職高手也是從促銷練起的，所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己，那么促銷無(wú)疑是最佳的選擇。

有兼職高手告訴我們，他們大部分成功的兼職都是自己主動(dòng)尋找的，無(wú)論是找兼職，還是做兼職每一個(gè)過(guò)程我們都應(yīng)該主動(dòng)地去跟別人聯(lián)系，主動(dòng)做好應(yīng)該做的事，讓老板放心，同事開(kāi)心。

從事兼職的時(shí)間安排

在問(wèn)及什么時(shí)候做兼職時(shí)，35%的男生、55%的女生選擇在周末時(shí)間兼職。45%的男生、40%的女生選擇在假期里面兼職。10%的男生、5%的女生則選擇了其他時(shí)間兼職。其中還有15%選擇在午休時(shí)間。

學(xué)生合法權(quán)利需要重視

很多同學(xué)想從事兼職，卻苦于找不到可以信賴的機(jī)構(gòu)。在回答“兼職過(guò)程中遭遇欺詐你怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益?”的時(shí)候，50%的男生和45%的女生選擇通過(guò)法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益;25%的男生和45%的女生選擇告訴家人、朋友。20%的男生和5%的女生不追究、自認(rèn)倒霉。其余的5%的男女生選擇自行報(bào)復(fù)。

在中介市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，大學(xué)生兼職利益如何得到有效的保障，是個(gè)大問(wèn)題。調(diào)查顯示，有將近百分之五十做過(guò)兼職的同學(xué)沒(méi)有受騙，但也有多達(dá)百分之四十的同學(xué)有過(guò)受騙經(jīng)歷。遇到這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)，最直接的解決辦法是撥打110或315消費(fèi)者會(huì)，一般中介為了長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng) 考慮，只要有關(guān)部門(mén)介入他們都會(huì)歸還中介費(fèi)。法律界人士提醒同學(xué)們，最好與中介簽合同，要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。如果沒(méi)有任何問(wèn)題，最好不要輕易交中介費(fèi)，以防上當(dāng)。

兼職所得收入

對(duì)于大學(xué)生兼職所獲得的收入來(lái)看:大學(xué)生期望的工資都不是很高。以男生為例:85%的男生期望的工資要求符合一般標(biāo)準(zhǔn)即可?？梢?jiàn)，大學(xué)生的兼職市場(chǎng)是非常廣闊的，大學(xué)生的素質(zhì)相對(duì)較高，希望的工資也不是很高，并且選擇從事的行業(yè)大多是居民家教以及商家所急需的，以節(jié)假日最為突出，商家可以利用高素質(zhì)的“廉價(jià)”勞動(dòng)力為自己服務(wù)。

家長(zhǎng)對(duì)于子女兼職

在調(diào)查過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)于子女在外兼職打工的情況大都不了解。60%的男生及85%的女生兼職是家人知道的，而40%的男生及15%的女生兼職是家人所不知的。大部分學(xué)長(zhǎng)都忠告計(jì)劃做兼職的同學(xué)，學(xué)習(xí)才是大學(xué)里最重要的事，兼職在學(xué)有余力的情況下也值得去做，鍛煉為主。長(zhǎng)期的兼職，最好是在寒假或暑假時(shí)參加。

總體來(lái)看，大多數(shù)家長(zhǎng)基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮。

兼職是弊還是利

覺(jué)得在校大學(xué)生打工是利大于弊的回答yes的占80%，回答no的只占20%。也許正是因?yàn)檫@種認(rèn)識(shí)，大部分同學(xué)都選擇做兼職。

大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無(wú)疑是件好事:一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，會(huì)使大學(xué)生獲得一種心理滿足感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體驗(yàn)，這也會(huì)促使大學(xué)生在自我完善方面更有動(dòng)力，更加積極努力;另一方面，兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì)的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo)，通過(guò)勤工助學(xué)中心等完善服務(wù)，拓寬兼職的渠道，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在不影響學(xué)習(xí)的前提下做好兼職工作。

最新調(diào)查漳浦新變化心得體會(huì)及收獲六

20xx年8月6日至20xx年8月10日我在潮州市松昌中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。松昌中學(xué)是我的母校,時(shí)隔兩年,當(dāng)我重新踏進(jìn)這個(gè)曾經(jīng)在那里度過(guò)幾年美好時(shí)光的校園時(shí),心里充滿了莫名的感動(dòng)。

潮州市松昌中學(xué)地處潮安縣浮洋鎮(zhèn)大吳村,是旅星愛(ài)國(guó)華僑吳清亮先生于1991年斥巨資捐建的一所公辦農(nóng)村普通完全中學(xué),屬縣直學(xué)校,20xx年學(xué)校實(shí)現(xiàn)高初中分離,成為一所農(nóng)村普通高級(jí)中學(xué)。學(xué)校校園寬敞,環(huán)境優(yōu)美,布局合理,校舍清新典雅。在這里,八方學(xué)子和諧共處,傳統(tǒng)與現(xiàn)代相得益彰。學(xué)校辦學(xué)雖只有20多年,但“愛(ài)國(guó)、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”已成為良好校風(fēng)。辦學(xué)十六年來(lái),學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)大,教學(xué)設(shè)施日臻完善,教師隊(duì)伍不斷成長(zhǎng),教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,成為一所具有濃厚的愛(ài)國(guó)主義情結(jié)又有現(xiàn)代教育理念,在潮安縣乃至潮州市都享有較高聲譽(yù)的農(nóng)村普通高中的窗口學(xué)校。

雖然回到母校激動(dòng)的心情還未平復(fù),我還是沒(méi)忘記我來(lái)學(xué)校的任務(wù)。所以,我也花了大量時(shí)間來(lái)針對(duì)本校生物教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。我所采用的方法主要是:調(diào)查法,訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,電話與現(xiàn)在松昌中學(xué)上學(xué)的同學(xué)交流和觀察法等。調(diào)查后經(jīng)過(guò)總結(jié)和思考,我發(fā)現(xiàn)松昌的中學(xué)生物教育既有優(yōu)勢(shì)也存在許多亟待解決的問(wèn)題。

1.有方便的實(shí)踐條件

生物教材中有很多知識(shí)和技能是通過(guò)實(shí)踐獲得的,像動(dòng)植物標(biāo)本的采集和制作,植物及農(nóng)作物的繁殖、管理,動(dòng)物及家禽的習(xí)性觀察和飼養(yǎng)等,都需要學(xué)生親自體驗(yàn)才能形成較牢固的知識(shí)和技能。由于松昌中學(xué)是農(nóng)村中學(xué),有不少學(xué)生也來(lái)自農(nóng)村,農(nóng)村學(xué)生在這方面有方便的實(shí)踐條件

2.學(xué)生感性知識(shí)豐富

學(xué)校位于農(nóng)村,學(xué)校附近有大片農(nóng)田,學(xué)生可以直接參加生產(chǎn)勞動(dòng),接觸動(dòng)植物及大自然的機(jī)會(huì)多,對(duì)農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及動(dòng)植物等基本知識(shí)比較熟悉,教學(xué)時(shí)恰當(dāng)?shù)乩眠@一優(yōu)勢(shì),可以收到事半功倍的效果。

3.實(shí)驗(yàn)材料和簡(jiǎn)易直觀教具容易得到

現(xiàn)行教材大大增加了演示、分組實(shí)驗(yàn)的數(shù)量,還增設(shè)有“看一看”“動(dòng)動(dòng)手”“做一做”等內(nèi)容,這些內(nèi)容中涉及的實(shí)驗(yàn)材料在農(nóng)村很容易得到,而且有一些較簡(jiǎn)單的動(dòng)植物材料,稍加整理就可以制成臨時(shí)或永久性的直觀教具,既能節(jié)約經(jīng)費(fèi),又能培養(yǎng)教師和學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.因地制宜地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)

學(xué)校附近大都有很多生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、環(huán)境污染的實(shí)例,能有效地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力都有很大的好處。例如松昌中學(xué)附近有一條“黑龍江”,教師就可以其為例講解環(huán)境污染的危害與防治等的知識(shí)。還有學(xué)校附近的農(nóng)田也是一個(gè)很好的生態(tài)系統(tǒng)供學(xué)生的學(xué)習(xí)基地。

5.教學(xué)設(shè)備較齊全

松昌中學(xué)市華僑斥資捐建,因此在學(xué)校硬件和軟件設(shè)備上都較好和齊全。生物教學(xué)資源也較一般的農(nóng)村學(xué)校要齊全完善,有實(shí)驗(yàn)室,顯微鏡,標(biāo)本等等。這給學(xué)生學(xué)習(xí)生物創(chuàng)造了很好的環(huán)境。

1.生物教師資源嚴(yán)重缺乏:我個(gè)人認(rèn)為像生物這種學(xué)科性又具科學(xué)性的學(xué)科,一定要專業(yè)對(duì)口或有很強(qiáng)的專業(yè)功底的老師來(lái)上。由于各學(xué)科之間存在差異性,所以大學(xué)里學(xué)其他學(xué)科的人在生物教育上許多方面是無(wú)法和專業(yè)的老師相比的。但在農(nóng)村,大多學(xué)校都沒(méi)有生物專業(yè)老師或生物專業(yè)老師嚴(yán)重不足。就以松昌中學(xué)來(lái)說(shuō),全校只有六七個(gè)生物專業(yè)老師,而松昌中學(xué)有54個(gè)班,所以那些老師不得不一個(gè)人擔(dān)了很多個(gè)班,老師會(huì)很累 。

2.對(duì)相關(guān)知識(shí)的拓展較少:老師上課的內(nèi)容基本都是課本及應(yīng)試內(nèi)容,對(duì)有些較抽象的內(nèi)容無(wú)法形象化,有些問(wèn)題只是草草帶過(guò),沒(méi)有聯(lián)系生活舉例,這樣的教學(xué),乏而無(wú)味,提不起學(xué)生的興趣,導(dǎo)致學(xué)生厭倦生物學(xué)科 。

3.老師上課的方式太陳舊:許多老師缺乏先進(jìn)的教育理念,還在一味地追求“知識(shí)與能力”而忽視了“過(guò)程與方法”的重要性?，F(xiàn)代的教學(xué)新課程改革對(duì)教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、教學(xué)能力等方面都提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求,如教學(xué)中要開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),教師要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。而學(xué)校生物教師的教學(xué)方式單一,固守著傳統(tǒng)的“一張嘴,一根粉筆,一幅圖,一言堂,滿堂灌”的教學(xué)方法,面對(duì)教育變革,就不那么容易接受。

4.不能很好的利用教學(xué)資源,浪費(fèi)了實(shí)驗(yàn)室與標(biāo)本等的資源,而學(xué)生的知識(shí)只停留在書(shū)本理論上,不懂實(shí)際操作。

5.課堂教學(xué)質(zhì)量不高:老師上課方式老化,不善激發(fā)學(xué)生的思維,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高;學(xué)校和老師只追求高分率,對(duì)部分知識(shí)只求速記和熟記,不求甚解,學(xué)生無(wú)法提起對(duì)生物的興趣。

6.家長(zhǎng)及社會(huì)人群的不重視:不少家長(zhǎng)一直抱著偏見(jiàn),認(rèn)為生物是偏科,認(rèn)為學(xué)好數(shù)理化就行,因此對(duì)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)也不關(guān)心,導(dǎo)致學(xué)生也對(duì)生物的學(xué)習(xí)沒(méi)多大的關(guān)心,只是應(yīng)付考試而已。

通過(guò)一個(gè)星期的調(diào)查,我對(duì)母校的生物教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),以前那些司空見(jiàn)慣的事情都有了全新的見(jiàn)解。

我覺(jué)得農(nóng)村學(xué)校的教育資源本就不如城市的先進(jìn),所以像生物這種學(xué)科就要充分利用好自己特有的資源來(lái)進(jìn)行教學(xué),應(yīng)該都組織教學(xué)活動(dòng)課,讓學(xué)生走出教室走出課本,到大自然中去學(xué)習(xí),開(kāi)啟他們的想象力。教師應(yīng)改善自己的教學(xué)方式,善用資源,善于利用一切可能,提高學(xué)生的積極性和對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。學(xué)生對(duì)生物學(xué)有無(wú)興趣直接影響學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)的掌握程度,從而影響學(xué)生的各方面。因而,農(nóng)村學(xué)校的生物教師應(yīng)在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際,在適當(dāng)實(shí)際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,搞好生物教學(xué),讓學(xué)生自己也參與進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中,不能一味的灌輸,而不管學(xué)生是否接受了。學(xué)校也應(yīng)提高生物教師的整體素質(zhì),多招一些招聘生物專業(yè)的本、?？苾?yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)農(nóng)村學(xué)校生物教師隊(duì)伍。加強(qiáng)師資培訓(xùn),鼓勵(lì)在職生物教師積極參加繼續(xù)教育。門(mén)發(fā)行青少年專用的上網(wǎng)卡，此卡具有上網(wǎng)費(fèi)用低廉，自動(dòng)屏蔽不健康網(wǎng)站等特點(diǎn)。

最新調(diào)查漳浦新變化心得體會(huì)及收獲七

一、目的：

(一)對(duì)六個(gè)調(diào)研小組的全體成員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。

(二)分析實(shí)地調(diào)研狀況和預(yù)調(diào)研得到的一線資料。

(三)進(jìn)一步微調(diào)、完善調(diào)研方法與工具，為下一步實(shí)地調(diào)研打好基礎(chǔ)。

二、預(yù)調(diào)研方法與內(nèi)容

為了預(yù)測(cè)調(diào)研的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)調(diào)研內(nèi)容的不足之處和培訓(xùn)參與調(diào)研人員的調(diào)研能力，使他們熟悉調(diào)研過(guò)程，調(diào)研組首先進(jìn)行了預(yù)調(diào)研工作。為了達(dá)到預(yù)調(diào)研的目的，預(yù)調(diào)研所采用的方法與內(nèi)容是和正式調(diào)研一致的，主要包括三個(gè)方面：?jiǎn)柧碚{(diào)查、訪談和課堂觀察與錄像。

(一)問(wèn)卷調(diào)查

問(wèn)卷調(diào)查包含五個(gè)方面的問(wèn)卷：實(shí)習(xí)生問(wèn)卷、實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問(wèn)卷、實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)問(wèn)卷、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問(wèn)卷和語(yǔ)數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識(shí)問(wèn)卷(包括中學(xué)教師和師范生兩種)。通過(guò)廣泛的收集數(shù)據(jù)，和同類樣本間與不同樣本間的橫縱對(duì)比，研究分析此次教育實(shí)習(xí)的效果與存在的問(wèn)題。

問(wèn)卷調(diào)查樣本抽取原則是：實(shí)習(xí)生問(wèn)卷的調(diào)研樣本為所有調(diào)研學(xué)校的所有實(shí)習(xí)生;實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問(wèn)卷的調(diào)研樣本是每個(gè)縣域塊內(nèi)各選擇一所初、高中學(xué)校，每校抽取兩個(gè)班級(jí)(不同年級(jí)，有實(shí)習(xí)生工作的班級(jí));實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)問(wèn)卷的調(diào)研樣本是實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)的校長(zhǎng)1人;實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問(wèn)卷的調(diào)研樣本為縣域內(nèi)實(shí)習(xí)學(xué)校的所有實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師;語(yǔ)數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識(shí)問(wèn)卷的調(diào)研樣本為參與問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)語(yǔ)外專業(yè)的實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師。

根據(jù)樣本抽取原則，把樣本確定為：實(shí)習(xí)生問(wèn)卷的預(yù)調(diào)研樣本為在永吉七中實(shí)習(xí)的我校全部實(shí)習(xí)學(xué)生，共十五人;實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問(wèn)卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中兩個(gè)班的學(xué)生;實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)問(wèn)卷的預(yù)調(diào)研樣本永吉七中副校長(zhǎng);實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問(wèn)卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中的所有指導(dǎo)教師;語(yǔ)數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識(shí)問(wèn)卷的預(yù)調(diào)研樣本為參與以上問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)語(yǔ)外專業(yè)的實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師。

(二)訪談

訪談的對(duì)象包括四部分：實(shí)習(xí)生訪談、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談、實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談和實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)訪談。訪談的內(nèi)容是訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱上的內(nèi)容進(jìn)行訪談，主要分三大塊內(nèi)容：基本情況訪談、教育心理訪談和教育技術(shù)訪談。

訪談樣本的選擇原則是：實(shí)習(xí)生訪談對(duì)象為每校選擇3-5名不同專業(yè)實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對(duì)象為每校2-3名指導(dǎo)教師(其中要有班主任指導(dǎo)教師)，實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生對(duì)象樣本為選擇6-8個(gè)學(xué)生進(jìn)行訪談，實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)訪談對(duì)象為實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)的校長(zhǎng)1人。

根據(jù)樣本選擇原則，把樣本確定為：實(shí)習(xí)生訪談對(duì)象為在永吉七中實(shí)習(xí)的我校實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對(duì)象為永吉七中的一名女英語(yǔ)教師，實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談對(duì)象為永吉七中的六名學(xué)生(三男三女)，實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)訪談對(duì)象為永吉七中副校長(zhǎng)。由于此次預(yù)調(diào)研目的之一是為了培訓(xùn)參加調(diào)研的全體成員，因此進(jìn)行訪談的學(xué)生都是有過(guò)訪談經(jīng)驗(yàn)的或者之前受過(guò)訪談方面培訓(xùn)的，其余參加訪談的調(diào)研組成員則是見(jiàn)習(xí)這些訪談?wù)咴L談，向他們學(xué)習(xí)訪談的方法與技巧，吸取經(jīng)驗(yàn)。

(三)課堂觀察與錄像

課堂觀察與錄像的樣本選擇原則是：隨機(jī)抽取有我校實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)的班級(jí)進(jìn)行課堂觀察與錄像的工作。

預(yù)調(diào)研的課堂觀察與錄像工作一共記錄了三節(jié)課，分別是：初中一年一班的地理(授課人：劉偉)，初中一年一班的政治(授課人：吳靜)和初中二年五班的英語(yǔ)(授課人：文雅)。

最新調(diào)查漳浦新變化心得體會(huì)及收獲八

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：主要為網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，少數(shù)為校內(nèi)調(diào)查

調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生

調(diào)查方法：采取網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，qq，隨機(jī)調(diào)查

調(diào)查人：劉華德曹澤明 盧冠志

調(diào)查分工：梁迪 江慶曦高松楠

（一） 前言

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，千百年來(lái)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，亙古不變，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族的騰飛，具有重要意義。大學(xué)生是高知識(shí)群體，他們的思想道德素質(zhì)、誠(chéng)信品質(zhì)，事關(guān)重大。加強(qiáng)對(duì)他們的教育培養(yǎng)，對(duì)在全社會(huì)倡導(dǎo)“明禮誠(chéng)信”的文明新風(fēng)有著重要作用我們通過(guò)對(duì)與大學(xué)生誠(chéng)信密切相關(guān)的系列問(wèn)題，如對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)、考試作弊、出勤問(wèn)題等的調(diào)查，具體分析了大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的現(xiàn)狀，探討了提高大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的對(duì)策與措施。

為了解當(dāng)前大學(xué)生的誠(chéng)信道德?tīng)顩r，我們“關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題”課題組開(kāi)展了一次調(diào)查。本次調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查法。調(diào)查對(duì)象主要為我院的大一大二大三的學(xué)生。調(diào)查內(nèi)容涉及與大學(xué)生誠(chéng)信密切相關(guān)的系列問(wèn)題，如對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)、考試作弊、出勤問(wèn)題等。

（二） 調(diào)查結(jié)果與存在問(wèn)題的原因分析

1.大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信道德認(rèn)同的矛盾心理。

第一：大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信道德認(rèn)同的矛盾心理。第一，大學(xué)生對(duì)自身群體的誠(chéng)信道德認(rèn)同度不高?！罢\(chéng)信”作為一種德性，是大學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一。但是當(dāng)前社會(huì)上對(duì)于大學(xué)生誠(chéng)信度的評(píng)價(jià)并不高，而大學(xué)生對(duì)于自身群體誠(chéng)信道德的認(rèn)同度也不高。他們普遍認(rèn)為自身群體的誠(chéng)信道德水平一般，與大學(xué)生應(yīng)該具有的素質(zhì)不相符合。其中，認(rèn)為“大學(xué)生總體誠(chéng)信很好,不值得擔(dān)憂”的只占5%；認(rèn)為“一般,不誠(chéng)信只是個(gè)別行為”的占74%；認(rèn)為“較差，較多人存在不誠(chéng)信問(wèn)題”的占21%,沒(méi)有人認(rèn)為”很差,前景值得擔(dān)憂”。

第二：大學(xué)生對(duì)個(gè)體誠(chéng)信道德認(rèn)同度高。調(diào)查顯示，盡管大學(xué)生們對(duì)群體道德水平的認(rèn)同度不高，但對(duì)個(gè)體的道德水平卻予以充分肯定。調(diào)查中,認(rèn)為自己是或基本是講誠(chéng)信的人分別占”58%和41%,只有1%的人明確承認(rèn)自己不講誠(chéng)信，這與他們對(duì)群體誠(chéng)信認(rèn)同度形成鮮明的反差。

通過(guò)對(duì)比分析,我們可以明顯看出,大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信道德認(rèn)同存在矛盾心理。大學(xué)生對(duì)個(gè)人的誠(chéng)信要求高,但同時(shí)在現(xiàn)實(shí)中,不誠(chéng)信的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮，造成這種矛盾心理的原因,一方面可能是有些大學(xué)生的思想與其自身行為不一致,導(dǎo)致了理想與現(xiàn)實(shí)的差距，另一方面,可能一部分人在作調(diào)查時(shí)掩蓋了自己的真實(shí)想法，雖然本次調(diào)查是不記名的，但可反映出他們的這種行為本身就是不誠(chéng)信的。

2.大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)的誠(chéng)信現(xiàn)狀

第一,關(guān)于考試作弊問(wèn)題。調(diào)查顯示,竟然有高達(dá)40%的學(xué)生表

示可以理解作弊行為,并且7%的學(xué)生明確承認(rèn)自己經(jīng)常作弊,偶爾作弊的也高達(dá)57%。這為大學(xué)生應(yīng)該講誠(chéng)信的理想藍(lán)圖添上了多么不和諧的一筆。這是一個(gè)非常值得思考的問(wèn)題。為什么會(huì)有如此多的學(xué)生表示可以理解甚至去做作弊這樣的不誠(chéng)信行為理由可歸結(jié)為以下三點(diǎn)。1)大學(xué)的學(xué)習(xí)比較自由,但是許多大學(xué)生也因此沒(méi)有合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,平時(shí)不注重學(xué)習(xí)的積累,期末期間臨時(shí)抱佛腳,最后為了保證自己能通過(guò)考試,采取了作弊手段。2)有些大學(xué)生為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金及各種榮譽(yù),在自己劣勢(shì)學(xué)科中暴露了自己的不誠(chéng)實(shí)行為。3)部分學(xué)生為了拿一個(gè)較好的成績(jī)?nèi)?yīng)付家長(zhǎng)和老師,作弊就成了他們最便捷的方式。作弊變成了一種潮流,這是發(fā)人深省的。這不僅僅是欺騙了周圍的人,更大的受騙者是他們自己?？荚囍皇菣z測(cè)的手段,而不是目的。作弊就使得大學(xué)生不能及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)和掌握的程度,危害顯而易見(jiàn)。

第二,關(guān)于作業(yè)問(wèn)題.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,12%的學(xué)生表示”個(gè)人完成”,”大部分自己寫(xiě),少量引用資料”的占59%,”大量引用資料”和”用別人的文章拼湊”的分別占了23%和6%.這充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)作業(yè)的重視程度不夠,為了圖方便,大部分學(xué)生借用了他人的勞動(dòng)成果,東拼西湊,草草地去應(yīng)付老師。第三,關(guān)于出勤問(wèn)題。對(duì)于”有一門(mén)課的上課時(shí)間與個(gè)人安排發(fā)生沖突,課堂考勤又很嚴(yán)格,你會(huì):”這一問(wèn)題,38%的同學(xué)選擇上課,等點(diǎn)名后再溜走,35%的同學(xué)選擇請(qǐng)同學(xué)幫忙點(diǎn)名,23%的愿意安心上課,也有4%的不去上課。除了安心上課的同學(xué)外,其他同學(xué)的行為都是在欺騙老師。如果事情真的比較緊急,

應(yīng)事先向老師請(qǐng)假,中途溜走和欺騙老師是極其不尊重老師的行為。大學(xué)生對(duì)于這一情況應(yīng)該高度重視。

3.大學(xué)生誠(chéng)信與利益誠(chéng)信的重要性不言而喻,然而,當(dāng)誠(chéng)信與自身利益發(fā)生沖突時(shí),大學(xué)生又該何去何從在調(diào)查問(wèn)卷的反饋中,71%的答卷者選擇在自己利益遭受損失時(shí)堅(jiān)持維護(hù)誠(chéng)信,剩余的21%的學(xué)生則表示無(wú)可奈何?？梢?jiàn),大部分的大學(xué)生會(huì)把誠(chéng)信防在利益之上。而表示無(wú)可奈何的學(xué)生是采取中立態(tài)度的表現(xiàn),既不肯定,也不否定。這部分學(xué)生掙扎在誠(chéng)信和利益的邊緣,在滿足自身利益的前提下，他們會(huì)選擇做一個(gè)誠(chéng)信的人，但利益受到損害或出現(xiàn)新的利益誘惑時(shí)，他們可能會(huì)放棄自己的道德準(zhǔn)則。追求個(gè)人的利益是人之常情,但是不能放棄誠(chéng)信這一做人的基本原則。沒(méi)有誠(chéng)信的社會(huì)不可能為我們提供長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。個(gè)人應(yīng)該與社會(huì)共同發(fā)展,共同進(jìn)步。處理好誠(chéng)信和利益的問(wèn)題是協(xié)調(diào)好個(gè)人和社會(huì)的重要問(wèn)題。

4.誠(chéng)信缺失的原因

本次的調(diào)查也暴露出了大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象,就此現(xiàn)象,可能的原因有以下四點(diǎn)。1)社會(huì)因素。當(dāng)今社會(huì),不誠(chéng)信的現(xiàn)象比比皆是,給年輕的大學(xué)生造成了負(fù)面影響,一定程度上對(duì)他們的價(jià)值觀形成產(chǎn)生了影響,造成了對(duì)誠(chéng)信的漠視。2)家庭因素?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中的家庭普遍存在的問(wèn)題是，家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和日常生活起居，忽視道德品質(zhì)方面的引導(dǎo)。少數(shù)家長(zhǎng)全然不管學(xué)生的一切，任憑孩子“自由發(fā)展”，有時(shí)甚至把錯(cuò)誤思想帶回家中，對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。也有的家長(zhǎng)自己不誠(chéng)信，表面上冠冕堂皇，實(shí)際則弄虛作假。教育子女

說(shuō)真話，自己卻假話連篇，使子女對(duì)誠(chéng)信認(rèn)識(shí)模糊。這些對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)養(yǎng)成都是不利的。3)學(xué)校因素。某些學(xué)校為了取得學(xué)術(shù)上的優(yōu)勢(shì),偏重知識(shí)的教育而忽視了誠(chéng)信等道德教育,使學(xué)生缺乏接受誠(chéng)信熏陶的環(huán)境。這也一定程度上阻礙了學(xué)生形成正確誠(chéng)信觀。誠(chéng)信教育內(nèi)容模糊。在當(dāng)前高校的誠(chéng)信教育中，一個(gè)重要的問(wèn)題就是誠(chéng)信教育的內(nèi)容沒(méi)有明確的界定。對(duì)于誠(chéng)信教育的內(nèi)涵許多教師表示說(shuō)不清楚，這必然影響高校誠(chéng)信教育的切實(shí)有效。許多大學(xué)生談起誠(chéng)信問(wèn)題來(lái)口若懸河、頭頭是道，對(duì)作業(yè)抄襲、考試作弊等失信行為也多持反對(duì)態(tài)度，但同時(shí)他們也承認(rèn)失信行為就發(fā)生在自己或同學(xué)的身上。大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)與誠(chéng)信行為不夠統(tǒng)一，他們的實(shí)際行為和心中堅(jiān)持的準(zhǔn)則有所出入。4）社會(huì)因素。社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化等領(lǐng)域不良風(fēng)氣的影響政治領(lǐng)域。少部分領(lǐng)導(dǎo)干部憑借權(quán)力等等，大學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系十分緊密，不正之風(fēng)容易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，使其誠(chéng)信缺失。社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。假冒偽劣、合同違約、債務(wù)拖欠、偷逃稅費(fèi)逃匯、商業(yè)欺詐等失信現(xiàn)象行為擾亂了社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，對(duì)青年大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，使一些青年大學(xué)生會(huì)缺乏誠(chéng)信責(zé)任意識(shí)，做出誠(chéng)信缺失的行為。文化領(lǐng)域。宣傳工作中的虛假報(bào)道、有償新聞等，教育亂收費(fèi)、招生黑幕、注水文憑等，學(xué)術(shù)論文的粗制濫造、假冒偽劣、抄襲剽竊等現(xiàn)象不利于我國(guó)精神文明建設(shè)的順利進(jìn)行，也必然會(huì)對(duì)青年大學(xué)生產(chǎn)生消極影響。