學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022教育分流改革提議心得體會實用一

1、預(yù)備階段

教學(xué)實習(xí)中，首先，按照學(xué)校的安排下，在知道老師的帶領(lǐng)下先熟悉實習(xí)學(xué)校十五中。我們8個實習(xí)生到十五中后被分成4個小組，分別分配給4個老師進行指導(dǎo)。我和xxx被分配到教高二年級的彭老師的組去。在跟xx老師交流的過程中，我們了解了xx老師所教班級的情況、教學(xué)進度以及平時的教學(xué)活動安排。在之后的兩周內(nèi)我們開始隨班聽課，學(xué)習(xí)彭老師的知識傳授方式、教學(xué)方法，同時留意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點，作好聽課筆記，簡單記下自己的疑惑，思考老師為什么這樣講，待到下課可以和老師交流心得和感想。課后，聽老師給我們講解該如何處理教材、備課，怎么處理重難點教學(xué)，如何調(diào)動課堂氣氛，如何

回答學(xué)生提出的問題，等等。在這個過程中我們也會把自己的疑問提出來，和彭老師進行交流。

在回到學(xué)校以后，我們就根據(jù)一天所學(xué)，了解新課程改革后的教材，弄懂新教材的知識結(jié)構(gòu)，并自覺寫好教案，設(shè)計出課件。待到再次去實習(xí)學(xué)校時，會將自己的教案拿出來與xx老師談?wù)?，按照老師的指?dǎo)和要求對教案作出修改，將教案和課件進一步完善。為了體會老師上課時的氣氛和感覺，克服日后上講臺講課時的緊張感，我和同組的同學(xué)會互相進行試講，并提出建議，指出不足。經(jīng)過反復(fù)試講以后，我們開始能夠熟練地講課，協(xié)調(diào)好課件的播放、板書的書寫、知識的講解之間的關(guān)系，掌握一節(jié)課的節(jié)奏。但是美中不足的是，由于我們還是很缺乏教學(xué)經(jīng)驗，教態(tài)以及教學(xué)語言方面還必須繼續(xù)練習(xí)，有待加強。

在這一階段中，我們能夠自覺地認真?zhèn)湔n，理清知識點的結(jié)構(gòu)，分清主次，結(jié)合新聞時事設(shè)計出完整、生動的教學(xué)祥案，制作漂亮的課件，并充分考慮課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的各種情況和學(xué)生可能會提出的問題，注意運用多樣的教學(xué)手段使自己的講授通俗易懂，有不失趣味，盡力做到備課充分詳盡。

2、講課體會

上課是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。從教案的設(shè)計到課堂的控制，再到老師自身情緒的調(diào)節(jié)，處處可見智慧的閃光點。政治作為中學(xué)的一門學(xué)科，相對于語數(shù)外的重要性來說，常被當(dāng)做一門副科對待，尤其在理科班學(xué)生眼里，而且教學(xué)時間有限。所以如何組織好課堂教學(xué)，吸引學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力保證每一堂課的質(zhì)量顯得尤為重要。應(yīng)試教育是不可避免的現(xiàn)實，所以一定要保證教學(xué)的質(zhì)量。我覺得：首先，要認真鉆研教材。其次，要靈活教授知識點。再次，老師應(yīng)該用肢體，表情等各種語言去表現(xiàn)，最后，還要具備能夠應(yīng)用各種時事、新聞、貼近生活的案例去進行通俗易懂的講解的能力，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。

3、體驗教師課后的各項工作

批改作業(yè)也是一項重要的課后教學(xué)活動。開始我認為批改作業(yè)很簡單，只不過是打幾個對號和錯號，然后寫一個日期。其實不然，作業(yè)中有我想象不到的問題。例如，字母大小寫，語句的標(biāo)點符號，還有抄錯題等，甚至有抄襲現(xiàn)象。每次批改作業(yè)我都特別認真，一點小錯誤我都會讓他們改正，并在最后認真地寫上批語，指出他們應(yīng)該在什么地方加以改進，寫得好的也會寫上幾句表揚的話。慢慢我發(fā)現(xiàn)，在之后的作業(yè)中，他們都做得很認真、仔細、工整?？磥?，老師不僅是傳授知識，更重要得是用自己的言行潛移默化學(xué)生，鼓勵學(xué)生，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還有，課后反思也是非常重要的。講課和聽課完全不同。雖然我在臺下準(zhǔn)備的很充分，認為天衣無縫。但是，在講臺上由于一些因素，如某個同學(xué)的一個動作，或是某個同學(xué)的一句話，就會打亂我的思緒，可能導(dǎo)致我該講的遺忘了，該說的沒說或者口誤。每次講課后，我的實習(xí)指導(dǎo)老師xxx老師都會給我一些建議。一聽xxxx老師點撥，就覺得確實是應(yīng)該那樣講。所以一定要認真虛心地聽取老師的意見。在以后的講課中慢慢改進。畢竟經(jīng)驗豐富的老師比我更了解這些孩子們，知道什么地方該講的快一點，什么地方需要停頓，什么地方應(yīng)該督促學(xué)生做筆記，或者是該怎樣布置作業(yè)。

不可避免的，教學(xué)工作中會出現(xiàn)諸多問題。首先是在教學(xué)心理上，我們過分依賴多媒體來進行教學(xué)，而致使我們在充分備課后，在突然出現(xiàn)電腦故障的情況下，容易出現(xiàn)恐慌心理，不能冷靜地進行教學(xué)，覺得自己沒有能力再講好課程，對自己失去信心。在我們試講期間，老師就曾突然要求我們，在不運用課件的情況下進行教學(xué)，要求我們必須用流暢的語言將打在課件里的資料表述出來，用最

原始的粉筆黑板畫出邏輯圖。由于我們心理素質(zhì)不佳，不懂得變通，按部就班，因此花費了我們講課相當(dāng)多的時間，讓我們的教學(xué)計劃無法順利展開，教學(xué)時間控制不好。后來老師告訴我們，之所以讓我們不用課件進行講課，是為了讓我們不要過分依賴多媒體課件，要多鍛煉處理諸如在教學(xué)過程中多媒體不能使用等問題的能力，并且在備課過程中要把可能出現(xiàn)的客觀因素考慮進去，有應(yīng)對各種問題的措施和方案。

其次是我覺得我的個人知識儲備不夠充足。在日常教學(xué)中我都會犯些小錯誤，這些都是不夠嚴謹?shù)捏w現(xiàn)。而且高中已經(jīng)進行了新課改，新課改后的政治科目的課文結(jié)構(gòu)框架與原來的有著很大區(qū)別，新課改更注重的是培養(yǎng)學(xué)生有更強的思辨能力、邏輯推理能力，引導(dǎo)他們樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。要想真正的教好政治，必須熟悉課本才行。所以實習(xí)期間，甚至是實習(xí)回來后，我都一直在復(fù)習(xí)高中政治的知識，不放過每一個細節(jié)，就是這個原因。

再次就是我的教態(tài)和教學(xué)用語并不成熟。直到實習(xí)結(jié)束，我在講課時，還不具備一個老師的氣質(zhì)。對于這一點，我也不想多說，解決的方法就是對整節(jié)課要有著總體的把握，不斷地積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己。

在實習(xí)中，我虛心學(xué)習(xí)彭老師的教學(xué)經(jīng)驗，多向老師請教，交流經(jīng)驗和心得。能在上每一節(jié)課前都認真?zhèn)湔n、試講、修改教案??并且跟xx老師說說自己的教學(xué)思路，虛心聽取她的建議；在小組組內(nèi)經(jīng)常相互聽課、評課；每上完一節(jié)課，我們都會與彭老師交流，例如這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進的地方等，有什么方法經(jīng)驗，也和組內(nèi)其它同學(xué)進行討論交流。老師給我們提出了很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，我也學(xué)到了更多的教學(xué)技能。

通過實習(xí)，我也感受到，實習(xí)是個人綜合能力的檢驗。要想講好課，除了計算機基礎(chǔ)知識功底深厚外，還需有一定的實踐動手能力，操作能力，應(yīng)付突發(fā)故障的能力，還要對常用軟件都能熟練操作。作為一名教師，還要求有較強的表達能力，同時還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。另外，還必須有較強的應(yīng)變能力、組織管理能力和堅強的毅力。

此次實習(xí)，我還深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：“要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水”。我對此話深有感觸。這次實習(xí)，雖有課本作參考，但學(xué)生常常問及課文以外的知識或偏離課本的問題，總會讓感到無所適從。因此我在以后的生活中要更加加強自己的專業(yè)知識和其他方面知識的積累。并且，此次實習(xí)增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機感是應(yīng)該的，但不能過于自卑和擔(dān)憂，否則會妨礙自己的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實習(xí)中，我也看到自己的不足之處。社會的不斷進步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入到將來的教育事業(yè)中去，做一名合格的，優(yōu)秀的人民教師！

最后，非常感謝學(xué)校給我們安排了這次實習(xí)，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身機會。也很感謝帶我的帶隊老師——xxx老師以及實習(xí)指導(dǎo)老師——xxx老師，和幫助過我的其他老師，還有那些孩子們。謝謝你們！

2022教育分流改革提議心得體會實用二

真誠的愛

【案例背景】

“大學(xué)校”整合教育資源在最近一段時間是一種趨勢，這樣使教育資源整合優(yōu)化，同時有利于集體教學(xué)。當(dāng)然事物都有兩面性，在提高辦學(xué)條件的同時，對合校時在校的學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。20xx年12月，由于各方面的原因我們也經(jīng)歷了自己職業(yè)生涯的一次大的變動，合入了中心中學(xué)。我們這次是在學(xué)期中間進行的整合，這樣無疑對學(xué)生，老師、還有日常的教學(xué)形成了很大的沖擊。特別是學(xué)生，突然要面臨新的環(huán)境，新的老師，他們很難立刻從原來的環(huán)境和教學(xué)方法和教學(xué)模式中走出來，很難融入新的集體，很難接受新的老師。我在合校之初就碰到了這樣的問題。

【案例主題】

一封信拉近了老師與學(xué)生之間的距離，運用恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞脚c學(xué)生交流，靠真誠的心走進學(xué)生心里。

【案例內(nèi)容】

我所教的這個班，有幾個特別有個性的同學(xué)。在沒有合校以前，就十分調(diào)皮，并且這些孩子對于合校這件事有很大的抵觸情緒。最初我也沒有特在意，因為小孩子時間長了就適應(yīng)了。但是第一堂課，這些孩子就給我來了個下馬威，上課時，隨意的大聲說話，并且給我說原來的老師是怎樣的，不希望換老師。我不得不停下正常的教學(xué)任務(wù)，給他們講解合校的好處，以及應(yīng)怎樣面對以后的生活。這樣一節(jié)課在我的說教中過去。我想下節(jié)課就行了，誰知下一節(jié)課，不但沒有好轉(zhuǎn)，有幾個同學(xué)當(dāng)堂打斷我的講課，在底下胡打亂鬧，看來我昨天說的話他們一句也沒聽下去。這可怎么辦?我當(dāng)時就想，對于這些孩子來說軟的不行，我就來硬的，你不是說話嗎?我讓你說過夠。接下來，我沒再說一句

話，而是看著學(xué)生在那里說。這時教室里安靜了許多，這方法還可以。就這樣在沉默中度過了后來的半小時。下課鈴響了，當(dāng)我走出教室時，發(fā)生了一幕讓我感到特別傷心和羞辱的事情，我剛出了教室，學(xué)生就“砰”的一聲關(guān)上了教室的們。他們這是在向我宣戰(zhàn)呢?同時我也想到，我可能在他們心里是個不受歡迎的老師?；氐睫k公室，我再也抑制不住自己的眼淚嘩嘩的流了出來。從教這么多年，一直受到學(xué)生喜歡和愛戴，像這樣的成為學(xué)生討厭的對象還是第一次，感動特別的失敗，我再也不想管他們了。

晚上回到家里心情還是不好，向家人抱怨如果不是合校也不可能碰到這樣的情況。家人開導(dǎo)我說“合個校，你都成了這樣，那學(xué)生更受不了”。就是這一句話讓我平復(fù)了自己的心情。是呀，我作為一個成年人就這樣不適應(yīng)，更何況是這些處在青春叛逆的孩子。我怎能和他們計較呢?我現(xiàn)在最主要的任務(wù)是如何和他們處理好關(guān)系，盡快進入正常的教學(xué)，否則就會耽誤這些孩子。

我仔細分析了這些孩子，他們雖然有些調(diào)皮，但他們非常的天真，純潔、善良。以前經(jīng)常惹原來的老師生氣，但現(xiàn)在還懷念自己原來的老師。他們的本質(zhì)，品性并不壞。只不過是很難快速的接受我。我想只要我能真誠對待他們，就能打動他們，走進他們的心里?，F(xiàn)在學(xué)生和我是敵對的，我想課上我給他講什么，他們也不會聽進去。要想使他們靜下心來，和我進行交流，應(yīng)想一種他們想不到的方式。于是我想到了寫信，隨著信息時代的盛行，書信已經(jīng)被人們淡忘，但是書信卻使人能靜下心了，聆聽、感受信的內(nèi)容。說干就干，我用自己的真情給學(xué)生寫了這封信。

同學(xué)們，你們好

雖然每日都與同學(xué)們相見，但我還是選擇這種特殊的方式，懷著復(fù)雜的心情，與同學(xué)們交流。

“砰”的一聲巨響在身后響起，深深刺痛了我的心?；氐睫k公室，再也抑制不住內(nèi)心的委屈，眼淚奪眶而出，自己工作十年，也受到許多學(xué)生的愛戴，如今竟成了不受歡迎的人。還沒有與同學(xué)們進行深入的交往就已經(jīng)被舉止心靈之外。此時內(nèi)心非常難過，一是，因為如果得不到同學(xué)們的認可，就很難取得好的教學(xué)效果，最重要的是這樣下去會害了同學(xué)們，其中的厲害老師在課上已經(jīng)講過。

同學(xué)們，其實這次合校我們的境遇是相同的，你們離開了原來的教你們的優(yōu)秀的老師，有許多的舍，我也是離開另外原來的學(xué)校以及原來的學(xué)生，十分的難別。但是這就是現(xiàn)實，不是你我所能改變和左右的現(xiàn)實。這是對我們的一次考驗，我們必須勇敢面對。人生之路很長，并且崎嶇不平，這只是這條道路上的一個小洼，如果我們連這都不能跳過，我們又能怎樣迎接更大的挑戰(zhàn)，又如何在我們漫長的人生之路上繼續(xù)前行。我們生存的環(huán)境在不斷改變，我們不能改變環(huán)境，我們只能改變自己，適應(yīng)環(huán)境。

其實，第一節(jié)課，我就感受到了同學(xué)們的活力和朝氣。你們有的漂亮，有的瀟灑，有的積極，有的大膽，這都是我欣賞，喜歡的，我當(dāng)時就想，我們一定會把語文課上好。第二節(jié)課，雖然不十分愉悅，可是我卻從同學(xué)們身上看到了純潔真情和善良，這也讓我對能與同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵幱辛藰O大地信心。同學(xué)們其實你們對以前老師的依戀和愛戴，讓我感動，我想如果我把最大的愛心給同學(xué)們的話，我會換回你們的真情的，你們說是嗎?我真希望能走進同學(xué)們的心靈，能成為你們的摯友。

我已經(jīng)把你們看作是朋友，我也給你們說說知心話。我首先要感謝你們，因為合校后，我也有許多的不適應(yīng)，雖然每天來上班，但每天早上都是逼著自己起床、上班，沒有了原來對工作、對教學(xué)的期待和熱情。甚至，對這個環(huán)境

充滿了厭惡之情。可是今天發(fā)生的事情讓我想了很多，同時我的思想發(fā)生了很大的變化。我必須振作起來，我應(yīng)該堅強，因為我有你們，你們需要我。此時此刻我對上班竟有了期待。你們又換回了我的熱情。

俗話說“不打不相識”，當(dāng)然，這個比喻并不恰當(dāng)，但是我覺的通過這次的插曲，我們之間的感情會越來越深。

這都是我的肺腑之言，為什么用這種方式與大家交流呢?主要是因為我是個性情中人，我害怕抑制不住自己的感情。我希望同學(xué)們也能不你們的真心話寫給老師，只要我們把心放在一起一定會碰撞出美麗的火花。

此時，12點的鐘聲已經(jīng)敲響，你們可能已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)，可我卻難以入眠，以為我正期盼著明日朝陽的升起，能立刻走到我們的課堂上。

你們的語文老師 20xx.12.15.

第二天上課，我一開始沒有講課，而是把這封信給了班長，讓她念給學(xué)生聽，學(xué)生們很好奇，聽的非常認真。當(dāng)讀完時，班長已經(jīng)泣不成聲，底下的同學(xué)也是都趴在桌子上嗚咽不已。我這時只給學(xué)生說了一句話：“同學(xué)們這都是我的真心話”，然后開始上課。這節(jié)課課堂效果非常的好，學(xué)生都學(xué)的特別認真。在接下來的生活中我和學(xué)生的關(guān)系越來越好。

【案例反思】

一 、交流是一種藝術(shù)。作為老師，我們應(yīng)根據(jù)具體情況、以及不同的交流對象不斷的去探求讓學(xué)生更容易接受和理解的交流方法。當(dāng)老師與學(xué)生產(chǎn)生矛盾時，學(xué)生對于老師的說教是排斥的，不管老師在課上講什么，學(xué)生總能找到拒絕的理由。同時，學(xué)生對于老師的做法在心里也有一種預(yù)設(shè)，在潛意識當(dāng)中，也產(chǎn)生了有針對性的敵對意識，這時作為老師應(yīng)打破這種思維定式，來個出其

不意。學(xué)生肯定會以為老師在下節(jié)課會因為生氣批評他們，內(nèi)心也有了應(yīng)對老師的策略。當(dāng)時上課時我沒有直接對他們進行批評教育，而是交給了班長一封信，這是學(xué)生始料不及的，學(xué)生絕對想不到，每天相見，老師還會給他們寫信。同時書信對他們來說，是一種新的交流方式，他們對老師信中的內(nèi)容充滿了好奇。因此，當(dāng)班長在讀信時，學(xué)生放棄了內(nèi)心的抗拒，能心平氣和的認真聆聽信中的內(nèi)容。對教育學(xué)生起到了好的教育效果。 與學(xué)生的交流方式很多，其特點是多樣性、實用性、靈活性、可變性、廣泛性，不同的方式會產(chǎn)生不同的效果，要本著實事求是的精神，具體情況具體分析，要多了解學(xué)生的個體和群體狀況，因人而異，有的放矢，就如醫(yī)生給病人看病，要對癥下藥，藥到病除。

二、用真誠的心對待學(xué)生。真誠是心靈溝通的橋梁，駕馭真誠，才能迸發(fā)出信賴的火花，對于十幾歲的中學(xué)生來說，他們雖然叛逆，思想不成熟。但是，他們有一顆純真善良的心。如果老師以真心、誠心相待，他們能感受到老師的關(guān)愛和尊重，并且也會把真心坦露給老師。信是我在晚上用了兩個小時寫成的，也是在情緒激動時寫的，內(nèi)容全是我的肺腑之言。所以學(xué)生才能感受到那份真誠，起到了很好的效果。教育是老師與學(xué)生心靈接觸的過程，真摯的師生情孕育在愛心和真摯之中，這是教書育人的哲理。

2022教育分流改革提議心得體會實用三

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主要陣地，實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)該首先從課堂教學(xué)上予以突破，而提高課堂教學(xué)效率就成為當(dāng)前的首要任務(wù)。然而在我們的實際教學(xué)實踐中，課堂教學(xué)一直處于無效低效的困境之中，課堂的低效導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、教師厭教考。為了改變這種狀況，不少同行都在艱難地探索構(gòu)建高效課堂的途徑。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動。開展“高效課堂”研討，其指導(dǎo)思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學(xué)負擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。最終達到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

那么，究竟什么是高效課堂呢?

從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思。從這個角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因為教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進、監(jiān)測、反饋、消化，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達成度更高。

那么，如何構(gòu)建高效課堂呢?

第一、抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學(xué)改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變，進而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以逐步消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。

第二、開展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，在很多情況下，課堂的低效是由教師對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。

第三、抓好教師備課中的備學(xué)生問題。不少教師在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。

第四、研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。

第五、加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有的教師只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。

第六、積極實施小組互助學(xué)習(xí)制?，F(xiàn)階段，大班額的班級授課制也是課堂教學(xué)效率難以提高的一大原因。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實條件下，在班內(nèi)實行小組互助學(xué)習(xí)可以說是一個最佳選擇。教師根據(jù)學(xué)生的認知水平和個性心理特點，可以把學(xué)生劃分為若干個學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，積極推行學(xué)生互助機制，同時，教師通過對小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵性評價，進一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果。這樣，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教，以促進課堂教學(xué)效率的提高。

第七推行作業(yè)分層布置制度。教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時，必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，做到“不布置死記硬背、機械訓(xùn)練作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性作業(yè);不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè);不布置繁難偏舊作業(yè)，布置實踐性、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高，要避免進入“教師隨意布置大量作業(yè)——學(xué)生應(yīng)付作業(yè)——教師隨意批改作業(yè)——教師再隨意布置過多作業(yè)——學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán)，消除教師無暇顧及教學(xué)內(nèi)容的研究和設(shè)計、無暇顧及研究學(xué)生的現(xiàn)象，從而解決學(xué)生不堪重負、疲于應(yīng)付、厭學(xué)情緒滋生等問題。因此，加強作業(yè)的管理與指導(dǎo)，避免超負荷、重復(fù)性、低水平的作業(yè)，給每個學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學(xué)效率必由之路。(以上內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)，特此說明。)

最后總結(jié)：高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對新課程改革的深入推進，是實施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實施，對我們農(nóng)村學(xué)校來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始，俗話說:“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實施者——教師和學(xué)生，尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實踐，善于反思、總結(jié)提高。我相信我們遇到的困難一定不會不少，碰到的問題也會很多，因此我們要樹立一種信念，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，我始終堅信“不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香”，我們終會一定會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

2022教育分流改革提議心得體會實用四

轉(zhuǎn)眼之間，我工作已32年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實，這一點可能是沒當(dāng)過老師無法體會到的。教學(xué)是一項艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要創(chuàng)造，因為，你面對的是幾十個充滿創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會的發(fā)展，孩子們的問題似乎也越發(fā)多了，而社會也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力、有個性的學(xué)生。因此，我們教師的班級管理也應(yīng)富于創(chuàng)造性。我下面就想談一談自己在管理班級上的一些自認為有些創(chuàng)造性的管理方法。 首先，需要強調(diào)的是：我不否定傳統(tǒng)的教育方法——說教與處罰。我甚至認為它們在某種情況下還特別有用。其次，我要說明的是我這里說的“說教”與“處罰”是狹義上的，否則，我底下談的所謂訣竅就與它們混淆了。

一、沉默是金。

俗話說，教師、班主任要嘴勤，怎么還冒出來個沉默是金呢?來看一個案例。

案例：有一次，班上小測試，我事先說了復(fù)習(xí)范圍，可我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍很自信，認為自己考好沒問題，很少有人踏實復(fù)習(xí)。成績出來的，整體情況很糟糕。發(fā)完試卷后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多都在看我，照常理該是說教的好時候了。我當(dāng)時只是平靜地看著大家，目光慢慢地移過每一個學(xué)生的臉龐，最后輕輕說了句：“好了，過去了，關(guān)鍵是以后?！弊阅且院?，學(xué)生復(fù)習(xí)踏實了許多。

現(xiàn)在我深深體會到，沉默有時也是一種力量;沉默有時更能使學(xué)生明白老師的心。

二、以身作則。

案例：我這么多年一直是班主任，經(jīng)常帶學(xué)生打掃衛(wèi)生。剛開始學(xué)生還很勤奮，拿著大掃把一陣飛舞。后來就沒人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿著竹子做的掃把，太冷，就更少有人愿意打掃了。看到這種情況，我早上帶頭下去掃操場，當(dāng)然，還有幾個學(xué)生是被我叫去或者主動去幫我的?，F(xiàn)在每天早上，早來的男生爭先恐后地下去打掃操場，我相信：他們從中享受到了勞動的樂趣! 我相信：榜樣的力量是無窮的，何況這個榜樣是自己的老師呢。

三、讓師愛充滿智慧。

幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學(xué)生。

2022教育分流改革提議心得體會實用五

通過兩個多月的實習(xí)生活，我走人了教師生活的開端。通過實習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能，把理論與實踐結(jié)合起來，提高實踐操作能力。這兩個多月的體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。

下面我分為班主任和教學(xué)工作兩個方面進行總結(jié)：

在這兩個多月的實習(xí)中，我一直接任133班的班主任工作，協(xié)助原班主任完成工作。在到達蒙山縣第二中學(xué)時，就立即與原班主任交流，在原班主任李慶寧老師的指導(dǎo)下，先對實習(xí)班級的學(xué)生進行全面細致的了解，多找時間與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、個人喜好、性格特點、家庭狀況等。在李老師的大力支持下，我基本上掌握了班級的各項基本制度，也基本了解了學(xué)生的各項情況。這為我的班主任實習(xí)工作的順利進行打下了堅實的基礎(chǔ)。

班主任的主要工作：

1、做好各項常規(guī)工作的檢查：學(xué)生的出勤；教室、清潔區(qū)、宿舍的衛(wèi)生；學(xué)生儀容儀表；早晚休等。

2、文藝晚會節(jié)目排練、校運會的籌備工作。

3、每周一班會課的召開。

4、協(xié)助原班主任召開家長會。

李老師在班主任工作方面為我提供了寶貴的建議，我的班主任工作管理能力得到了很大的提升。

1、聽課

由于初到實習(xí)學(xué)校，對學(xué)生的知識水平、接受能力教學(xué)模式等細節(jié)情況不熟悉，我們就自主進行聽課。通過聽課，我們學(xué)到了老師是怎樣備課、講課，怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂，怎樣進行課改實施。

2、上課

聽了兩周的課后，我試著上些練習(xí)課。我認真?zhèn)湔n，并與原任課教師李慶寧老師進行交流，進行對比學(xué)習(xí)，彌補不足。

實習(xí)期間，我上課超過20節(jié)，我認真對待每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，尋求最合適的方法傳授知識，并虛心向老師詢問細節(jié)問題。課后與指導(dǎo)老師、原任課教師及實習(xí)小組成員共同探討教學(xué)效果。還參與了導(dǎo)學(xué)案的制作。

這次的教育實習(xí)，我的感受頗多。首先，我深感知識，學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。其次，我深刻的體會到，想要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面都要有講究。

最后，感謝蒙山縣第二中學(xué)給我這次實習(xí)的機會，讓我有所進步！