教學(xué)特色及反思心得體會和方法 教學(xué)反思與教學(xué)創(chuàng)新心得體會(二篇)

我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)教學(xué)特色及反思心得體會和方法一

一、教材分析

《葉和花》是三年級下冊第二單元第3課，本課旨在通過一系列的觀察和探究活動，使學(xué)生掌握花的結(jié)構(gòu)，傳粉的概念、類型及其過程。

本課接著前一課，繼續(xù)研究植物的器官——花。

第一部分，觀察并解剖植物的花。教材從認(rèn)識不同的花入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察解剖一朵完全花。從整體到局部，觀察逐步細(xì)微。最后通過學(xué)生的猜測和圖片示例，分析判斷花的各部分構(gòu)造的功能。教學(xué)中，可以再學(xué)生討論或閱讀一些材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動。

第二部分，介紹之物傳粉的幾種途徑。教材以圖文結(jié)合的方式，從如何傳粉的角度，介紹了依靠風(fēng)、蟲、人工輔助傳粉這三種傳粉途徑，并要求學(xué)生收集人工輔助授粉的資料進(jìn)行交流，使學(xué)生體會到科學(xué)技術(shù)是如何為生產(chǎn)服務(wù)的。

第三部分，出現(xiàn)本單元的“隱線”，提醒學(xué)生觀察自種植物的生長情況，要求學(xué)生做一份有特色的觀察日記，并在班級中交流。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、知道花的結(jié)構(gòu)及其對應(yīng)的功能。

2、知道什么是傳粉，知道植物傳粉的幾種途徑。

過程與方法：

1、能夠利用工具做植物的花的解剖實驗。

2、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗，對花的各部分功能做出合理的推測。

情感態(tài)度價值觀：

意識到認(rèn)真細(xì)致的觀察可以幫助我們更準(zhǔn)確的認(rèn)識事物。

三、教學(xué)重難點：

重點：認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)，利用工具做植物的花的解剖實驗。

難點：知道花的各部分所具有的功能。

四、教學(xué)方法：

1、通過“認(rèn)知主義”的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生進(jìn)行花的解剖實驗，并對花的各部分進(jìn)行分類、觀察，使學(xué)生對花的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生認(rèn)知。

2、通過“建構(gòu)主義”的學(xué)習(xí)方法，用圖片材料的逐層遞進(jìn)以及學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗的合理推測，建構(gòu)對花的各部分所具有功能的合理解釋。

五、學(xué)法指導(dǎo)：

1、實驗操作的指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生人人動手、認(rèn)真觀察、有效記錄、勤于思考。

2、合作探究法的指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中要善于合作、相互配合、注意向伙伴學(xué)習(xí)。

六、實驗材料：

演示材料：ppt

分組材料：毛杜鵑，鑷子，托盤，實驗記錄單

七、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師：（頭戴花環(huán)入，開始上課）老師剛才看到你們有點小激動，是什么原因呢？（學(xué)生指明：教師頭上的花環(huán)）

師：哦？原來老師頭上戴著一個花環(huán)啊，那你們知道花環(huán)是由什么做的嗎？

（學(xué)生回答，教師引出本課主題：花）

（二）探究花的結(jié)構(gòu)

師：老師這里先向同學(xué)們展示一些花，你們來猜猜，這些是什么花呢？

（教師出示桃花、油菜花、百合花、牡丹花圖片，學(xué)生猜）

師：同學(xué)們真聰明！不過你們發(fā)現(xiàn)了嗎，它們之間長的大不相同，為什么都能被稱為“花”呢？

（學(xué)生思考，發(fā)言，教師引導(dǎo)，得出：它們具有相同的結(jié)構(gòu)）

師：花究竟具有什么樣的結(jié)構(gòu)呢？我們一起來探究一下吧！

（教師引入情景：小a、小b和大家一起探究）

1)教師出示實驗工具：鑷子。

2)通過展示小a、小b的操作視頻，指導(dǎo)學(xué)生的操作規(guī)范。

3)通過展示小a、小b解剖后的展示，指導(dǎo)學(xué)生解剖后實驗材料的擺放規(guī)范。

4)通過小a、小b對填寫實驗記錄單的.困惑，指導(dǎo)學(xué)生填寫實驗記錄單。

學(xué)生領(lǐng)取實驗材料，開始實驗，填寫實驗記錄單。

教師結(jié)合學(xué)生填寫的實驗記錄單和托盤內(nèi)花的各部分的展示，講解花的結(jié)構(gòu)。

（三）認(rèn)識完全花與不完全花

師：通過剛才的實驗，我們得知，一朵完整的花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊組成，那么，接下來老師再給大家看幾種花，你們來幫老師找一找，它們的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？

（教師出示桃花、百合花圖片，學(xué)生上臺指出花的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)：找不到百合花的萼片）

教師結(jié)合圖片，講解完全花與不完全花的概念。

（四）認(rèn)識花的各部分功能

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為花的這些結(jié)構(gòu)有什么作用呢？

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行推測。

師：到底是不是這樣呢？我們一起來看一下吧！

教師通過ppt展示，講解花的各部分功能。

①萼片：保護(hù)未開的花

②花瓣：保護(hù)花的內(nèi)部，吸引昆蟲

③雄蕊：制造花粉

④雌蕊：接受花粉

（五）認(rèn)識植物的傳粉及其途徑

師：（通過ppt講解）

傳粉：雄蕊上的花粉落到雌蕊上的柱頭這一過程。

師：植物為什么要傳粉呢？（結(jié)果）植物可以通過什么方式傳粉呢？

學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗及閱讀資料，發(fā)言。

教師結(jié)合ppt和視頻資料，講解植物的傳粉途徑。

（六）課后活動

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？

學(xué)生發(fā)言。

課后活動：

①尋找校園內(nèi)有幾種花已經(jīng)開放了。

②選擇其中一朵花，結(jié)合所學(xué)知識，判斷其是完全花還是不完全花，并記錄下來（方式不限）。

有關(guān)教學(xué)特色及反思心得體會和方法二

1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與教師同伴相處的歡樂。

2、樂意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡單的交往技巧。

<>掛圖

一、談話導(dǎo)入。

1、教師：小朋友們都明白你們每一天都要做些什么事情嗎

2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。

二、逐一出示掛圖。

1、教師：教師那里也有一個寶寶，我們一齊來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。

2、教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。

早上起床后寶寶在干什么

來到幼兒園見到教師寶寶怎樣樣

和同伴玩具怎樣樣

上課了他表現(xiàn)怎樣樣

他是怎樣洗手的洗完手干什么吃飯時是怎樣樣做的

睡午覺時表現(xiàn)怎樣樣

回家了寶寶是怎樣做的

三、教育幼兒做一個好寶寶。

教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎