最新課堂與活動(dòng)考勤心得體會范本(模板12篇)

每一次學(xué)習(xí)和經(jīng)歷都是一次寶貴的心得體會，它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，提升自己。寫心得體會要注重實(shí)用性，既要有理論與觀點(diǎn)，又要有具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠給讀者帶來幫助和啟示。最后，分享一些有關(guān)心得體會的經(jīng)典范文，希望能夠給大家?guī)硪恍W(xué)習(xí)和啟發(fā)。

課堂與活動(dòng)考勤心得體會范本篇一

這學(xué)期學(xué)校組織老師閱讀蔡林森的《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》，關(guān)于“先學(xué)后教”的操作方法，每門學(xué)科都組織了老師閱讀，使得“先學(xué)后教”得到了極大的推廣。對每位老師來說都是受益匪淺的。下面我就來談一談自己的個(gè)人體會。

蔡林森能寫出這本書，并得到廣大師生的學(xué)習(xí)，在全國推廣，說明先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的方法還是有可用之處的。這本書應(yīng)該是蔡林森的經(jīng)驗(yàn)之作，是他多年基層教學(xué)管理工作的經(jīng)驗(yàn)之談，顯示了一位老教育工作者的抱負(fù)之心。學(xué)生可以通過自學(xué)掌握教材。

蔡林森說：“每個(gè)教學(xué)工作者都要有“沒有教不好的學(xué)生”這樣的教學(xué)理念。這樣才能教好學(xué)生，要把自己的愛心投注在每一個(gè)學(xué)生的身上。這樣才是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，才是一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該做的事情。

在課堂中，學(xué)生自學(xué)，是一堂課中的大環(huán)節(jié)，而自學(xué)的成功是上好這堂課的基礎(chǔ)。要加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)的目的性和實(shí)效性，自學(xué)就必須在教師的指導(dǎo)下有目的有步驟地進(jìn)行。學(xué)生自學(xué)前，教師要抓住知識的重難點(diǎn)，提出問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考問題。學(xué)生思考時(shí)，老師不要打擾學(xué)生。老師的主要任務(wù)是巡視，留心觀察，廣泛答疑，有重點(diǎn)地輔導(dǎo)差生。

學(xué)生通過這樣的自學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，帶疑聽講，有效地克服了學(xué)生自學(xué)中的盲目性。

在課堂中，學(xué)生自學(xué)結(jié)束后，就進(jìn)入了“教”這個(gè)環(huán)節(jié)，主要任務(wù)是幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，解決疑難問題，而此環(huán)節(jié)的時(shí)間也只有10分鐘左右，這就決定了教的內(nèi)容要少而精。教師只須教教材內(nèi)容的20％，即重點(diǎn)、難點(diǎn)；只教學(xué)生不會的教的過程，是學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)的延續(xù)和深化，是學(xué)生在進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)——“當(dāng)堂作業(yè)”中不出錯(cuò)或少出錯(cuò)的保證。在“教”這一環(huán)節(jié)中，教師的主導(dǎo)作用必須充分發(fā)揮。

1、運(yùn)用“先學(xué)后教”這種教學(xué)模式有利于轉(zhuǎn)化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學(xué)生自學(xué)，教師就有了足夠的時(shí)間去了解后進(jìn)生，針對個(gè)別情況個(gè)別輔導(dǎo)。而優(yōu)等生本身知識就學(xué)得牢固，理解得深刻。

2、“先學(xué)后教”這種教學(xué)模式它符合“循序漸進(jìn)，因材施教，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，能面向全體學(xué)生，培優(yōu)補(bǔ)差，并且很好的把新課程倡導(dǎo)的“自主，合作，探究”學(xué)習(xí)方式落到了實(shí)處。比如：1、1班的王麗同學(xué)，性格內(nèi)向膽小，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，課堂上她很難跟上學(xué)習(xí)的步伐，課后，不敢問老師?？稍诮M內(nèi)同學(xué)的幫助下她基本上能完成作業(yè)，跟上每天的學(xué)習(xí)步伐。學(xué)習(xí)上的信心也有了，課堂上還能看見她舉手發(fā)言。每當(dāng)看見組內(nèi)的同學(xué)互相探討研究問題，互相幫助快樂學(xué)習(xí)時(shí)。我都會想到蔡林森說的那句話：“如果教師把主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造，那學(xué)生就猶如那些分得土地，可以自由耕種的農(nóng)民一樣，獲得了真正的解放，潛能就釋放出來了。當(dāng)鞋合腳的時(shí)候，腳被忘記了。當(dāng)教育適合學(xué)生的時(shí)候，我們就能看到生命的偉大創(chuàng)造?！?/p>

3、運(yùn)用“先學(xué)后教”這種教學(xué)模式有利于減輕教師與學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使師生得到了共同解脫。從上課到下課，學(xué)習(xí)的全過程都是讓學(xué)生自學(xué)，教師由原來的講授者變成了組織者，不但解放了學(xué)生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學(xué)生聽得苦，老師滿堂灌、學(xué)生不想學(xué)的問題。并且課堂上由于有了更多的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，他們對知識的理解更深刻，也能當(dāng)堂完成作業(yè)，課下不需要進(jìn)行大量的題海戰(zhàn)術(shù)，就能夠舉一反三，運(yùn)用自如，這樣學(xué)生學(xué)得輕松，教師也教得輕松，有效減輕了師生的負(fù)擔(dān).

預(yù)習(xí)是自學(xué)的一種形式，是學(xué)生走進(jìn)文本的起始階段，搞好預(yù)習(xí)是提高有效課堂教學(xué)的一個(gè)重要因素，其重要性不言而喻。有效預(yù)習(xí)的過程,是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,通過多種途徑嘗試解決問題并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)習(xí)的過程，是探究并體會的過程，是形成見解和成果的過程,也是學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)的過程。

教師為了上好課，總會在課前作一番精心的設(shè)計(jì)，以此提高課堂的有效性。但是一堂課的時(shí)間畢竟有限，而教材的知識量也很大，僅靠四十分鐘完成要求的內(nèi)容，時(shí)間會顯得非常緊迫，而且效果也未必會理想。

伴隨著新一輪課改及素質(zhì)教育的落實(shí)，在課時(shí)減少而教學(xué)內(nèi)容不變的情況下，提高課堂效率更顯得尤為重要與迫切，課堂上的知識需要學(xué)生自己消化吸收，課后作業(yè)卻成了老師最大的麻煩。因此，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生開展課前預(yù)習(xí)活動(dòng)，掌握有效預(yù)習(xí)策略，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，便成了學(xué)習(xí)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，是推動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)取的“前奏曲”。

課前預(yù)習(xí)的課題研究取得了一定的成效，但在檢驗(yàn)效果方面仍有待提高，這將成為我新學(xué)期的努力方向。

先學(xué)后教是江蘇泰興洋思中學(xué)獨(dú)創(chuàng)的課堂教學(xué)模式，是對傳統(tǒng)的“先教后學(xué)、課后作業(yè)”教學(xué)模式的顛覆性改革。每堂課教師都不要先講，而是先讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生不是盲目地自學(xué)，而是在教師指導(dǎo)下自學(xué)，教師的指導(dǎo)必須符合“四明確”要求：明確時(shí)間、明確內(nèi)容、明確方法、明確要求。只有做到四明確，才能為學(xué)生指明自學(xué)的目標(biāo)和方向，學(xué)生也才能高效率地進(jìn)行自學(xué)。

先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”作為一種教學(xué)方法，不是萬能的，總是在某種場合適用，某種場合不適用。但其精神實(shí)質(zhì)是尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，克服傳統(tǒng)教學(xué)中老師的越俎代庖，這些都是應(yīng)該大力提倡的。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”能使課堂精彩紛呈，能使校園生機(jī)盎然。做教師的我們應(yīng)該徹底的改變自己的教學(xué)觀念，真正的融入到生本教學(xué)中去。去感動(dòng)學(xué)生的精彩，去收獲成功的喜悅。這條路對我來說還很長很長，但我會盡己所能。相信“守望著春天必能看見春暖花開。能點(diǎn)燃學(xué)困生的激情。在我所任教的每個(gè)階段，都存在這樣一類學(xué)生：他們?yōu)閿?shù)不多,跟不上班集體的整體要求，不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對周圍的人容易抱有猜疑、不信任的態(tài)度，產(chǎn)生“你好是你的，我不好不關(guān)你的事”的消極心理。教師若冷落或無意傷害，他們就會很敏感的在心理上與周圍的人之間形成一堵無形的“墻”。其實(shí)他們真正的心聲是：想學(xué)習(xí)好，但感覺很難。在我多年的教學(xué)中，也在關(guān)注這一群體，想幫他們，讓他們像別的孩子一樣享受到學(xué)習(xí)、思考的樂趣，采取過各種方法，但收效都不盡人意。這一年來，學(xué)習(xí)了許多生本的理論，親歷了生本課堂，也在同行中感受到了生本教學(xué)帶來的成果。才真正的領(lǐng)悟了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”下沒有差生，只有有差異的學(xué)生”這一觀念。

課堂與活動(dòng)考勤心得體會范本篇二

十二月一日這天，我有幸參加了調(diào)兵山市小學(xué)課程改革--“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式展示和總結(jié)活動(dòng)，受益匪淺。

李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。

《老人與海鷗》一課的教學(xué)，鐘老師緊緊抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，讓情滿溢課堂。這節(jié)課上，鐘老師把著眼點(diǎn)放在品詞析句上，讓學(xué)生從字里行間感受人與動(dòng)物之間的親情，同時(shí)，學(xué)習(xí)如何把這種真情實(shí)感具體地表達(dá)出來。在教學(xué)中，她抓住一條主線，“十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。”貫穿全過程。一個(gè)中心詞：親人。使聽者動(dòng)容。在整節(jié)課的教學(xué)中，鐘老師適時(shí)的穿插了老人的故事，通過一些細(xì)節(jié)讓學(xué)生體會老人對海鷗的愛。如：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資，近一半花給了海鷗。步行二十余里，三個(gè)小時(shí)，只為看海鷗。隨著學(xué)生對文本的理解步步深入，再加上引入了這些資料，老人的形象自然就在學(xué)生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來。課堂上，學(xué)生從海鷗的角度，發(fā)自內(nèi)心的訴說，雖然語言不是最美，但情感卻是最真。

聽課后，我深深地體會到我的語文教學(xué)還有許多需要改進(jìn)的地方。首先是備課，不只是把課文內(nèi)容琢磨透，還要對寫作背景、課文中涉及到的一些資料進(jìn)行了解，做足課前的功夫。精彩的課堂效果離不開優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。不只是環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)步驟，還要有精彩的導(dǎo)語、過渡語以及總結(jié)。只有這樣，教師在課堂上才能隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理預(yù)設(shè)不到的問題，真正起到教師的主導(dǎo)作用，游刃有余。其次，語文教師還要有豐富的內(nèi)涵，這就需要我們平時(shí)要多讀書，不斷地提高自己的知識水平，拓寬視野。

課堂與活動(dòng)考勤心得體會范本篇三

在我校的每一堂課堂活動(dòng)中，無論是教師還是學(xué)生都能夠體驗(yàn)到極大的樂趣與收獲。今天，我將就這些課堂活動(dòng)進(jìn)行一次總結(jié)，分享自己的心得體會。

第二段：活動(dòng)形式的多樣性。

首先，我驚嘆于課堂活動(dòng)的多樣性。在近期的一次英語課上，老師們設(shè)計(jì)了一個(gè)叫做“口語角”的活動(dòng)，每位同學(xué)都要站在角色扮演的舞臺上，用英語表達(dá)自己的想法。這種活動(dòng)形式讓我們在愉快的氛圍中學(xué)會了更加流利地用英語表達(dá)自己，并且激發(fā)了我們的口頭表達(dá)能力。另外，數(shù)學(xué)課上的游戲活動(dòng)也給我們帶來了快樂與智慧的結(jié)合。通過一些趣味的數(shù)學(xué)游戲，我們既深入地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，又培養(yǎng)了邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第三段：活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)用性。

其次，我對課堂活動(dòng)的內(nèi)容感到滿意。在一次地理課上，老師組織了一場實(shí)地考察活動(dòng)，引導(dǎo)我們親自去探尋自然奇景，親手感受地理知識的實(shí)用性。通過實(shí)地考察，我們親眼見到了山水之間的秘密，領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工。在語文課上，我們經(jīng)常會組織讀書分享。每個(gè)同學(xué)都要選取一本好書進(jìn)行閱讀，然后在班級中分享自己的閱讀體驗(yàn)。通過這樣的活動(dòng)，我們不僅培養(yǎng)了閱讀和寫作能力，而且開拓了自己的閱讀視野，提高了自己的情商。

第四段：活動(dòng)評價(jià)的客觀性。

此外，我贊賞課堂活動(dòng)評價(jià)的客觀性。在每一次的活動(dòng)中，老師們都能公平地評價(jià)每一個(gè)同學(xué)，為我們提供成長與進(jìn)步的動(dòng)力。無論是體育課上的班際比賽，還是藝術(shù)課上的創(chuàng)作展示，都能給我們帶來一種充實(shí)感和成就感。而且，老師們還會就活動(dòng)后的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給出相應(yīng)的建議。這種客觀而細(xì)致的評價(jià)讓我們更加全面地認(rèn)識到自己的潛力和不足，激發(fā)了我們不斷追求進(jìn)步的意愿。

第五段：活動(dòng)對個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用。

最后，我感受到課堂活動(dòng)對個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用。在這些活動(dòng)中，我不僅增長了見識，提高了自己的能力，而且也培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)才能。在一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，我擔(dān)任了小組組長的角色。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系，管理時(shí)間和資源，并最終取得成功。這樣的經(jīng)歷讓我明白了個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)配合之間的緊密關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)了我成為一名全面發(fā)展的人才的追求。

總結(jié)：

綜上所述，通過這些課堂活動(dòng)，我認(rèn)識到課堂教育的本質(zhì)不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力與潛力。多樣的活動(dòng)形式、實(shí)用的活動(dòng)內(nèi)容、客觀的活動(dòng)評價(jià)以及個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用，讓課堂成為了一個(gè)豐富多彩的舞臺，讓我們的學(xué)習(xí)之路更加充實(shí)和有意義。我相信，只要我們在課堂活動(dòng)中保持積極的態(tài)度，努力參與，不斷總結(jié)反思，我們一定能夠在這個(gè)舞臺上舞出我們想要的人生。

課堂與活動(dòng)考勤心得體會范本篇四

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾提出了三個(gè)口號：到教師中去！到學(xué)生中去！到課堂中去！“如果你想成為一名好校長，那你就得努力成為一位好教師，一位好的教學(xué)專家。”xx市教育局決定開展的校長進(jìn)課堂月活動(dòng)恰恰給了我一次對教育家這段至理名言很好的踐行與詮釋的機(jī)會。讓我在上課、聽課、評課等活動(dòng)中收獲滿滿，感悟頗深。

自從走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，我始終堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，積極參與教師的聽評課活動(dòng)，與教師一起探討課程改革的新發(fā)展、新動(dòng)向。尤其是此次的校長進(jìn)課堂月活動(dòng)，進(jìn)一步督促我更廣泛地深入課堂，上好公開課，為全校教師傳遞教學(xué)新理念和教改方向，起到良好的示范引領(lǐng)作用。所以我精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，深入地了解了學(xué)生對教材的理解能力和心理接受水平，并與同學(xué)科教師進(jìn)行研討，選取最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，課上的每一句話都字斟句酌，做到簡潔、凝練。上課過程中，我不斷調(diào)整、創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，做好課堂教學(xué)的組織者、引領(lǐng)者，教學(xué)中使我加深了對新課程的進(jìn)一步理解，對新理念下的課堂教學(xué)方式有了新的認(rèn)識。通過上公開課，使我深刻認(rèn)識到要做課堂教學(xué)的引領(lǐng)者，必須要治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精。教師沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，不會有高效的課堂教學(xué)，也不會帶動(dòng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，更不會有良好的學(xué)業(yè)成績。

在聽評課中學(xué)習(xí)與提高。聽課過程中，我特別注意教師的教學(xué)條理是否分明，新教師課程新理念的落實(shí)如何，學(xué)生是否主動(dòng)積極的參與，能否照顧學(xué)困生的照顧等課堂表現(xiàn)等。我將聽課中挖掘的優(yōu)勢在校本教研時(shí)加以彰顯，中肯提出教師上課中存在的問題，鼓勵(lì)教師們發(fā)揮教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使教師清醒地認(rèn)識自己，看到自己工作不足之處。通過聽評課拉近了與教師的距離，了解和掌握教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生情況等，更有效指導(dǎo)教師進(jìn)行高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

參與集體備課，增強(qiáng)校本教研實(shí)效性。在“校長進(jìn)課堂活動(dòng)月”活動(dòng)中，我參與集體備課2次。集備，是教師成長的平臺。在集備中，同年組、同學(xué)科的教師進(jìn)行資源共享，并將集備的成果輻射到課堂教學(xué)中。在參加集備中，我和其他任課教師在知識點(diǎn)、重難點(diǎn)突破上進(jìn)行了探討和研究，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提出中肯的建議，在備學(xué)生方面提出始終要把學(xué)生看作是有思想和個(gè)性的人，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及他們的個(gè)體差異。由于我的積極參與，讓所有參加集備的教師認(rèn)識到集備不是走過場，而是要與教科研緊密結(jié)合，促進(jìn)良好的教研之風(fēng)形成。

在參與校長進(jìn)課堂月活動(dòng)的過程中，我切實(shí)地了解了各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，同時(shí)，了解到教師們在執(zhí)行新課程的過程中所遇到的問題及困惑。作為一名教學(xué)的管理者，一定要經(jīng)常置身于教育教學(xué)的第一線，憑借聽課，能充分挖掘教師的閃光點(diǎn)，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，進(jìn)而不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式，更能督促教師鉆研課標(biāo)和教材，提高教育教學(xué)水平。

校長進(jìn)課堂是一種活動(dòng)，更是一種管理文化的回歸，讓我們擺脫煩瑣，克服困難，關(guān)注課堂，回歸課堂。校長進(jìn)課堂月活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是它帶給每一位校長的意義和價(jià)值卻是日久彌新的，讓我們在不斷的學(xué)習(xí)中收獲快樂。今后，我將繼續(xù)努力，要把校長進(jìn)課堂活動(dòng)當(dāng)成一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，堅(jiān)持住、實(shí)施好，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高，素質(zhì)教育得到全面推進(jìn)，高標(biāo)準(zhǔn)辦好讓學(xué)生、家長、社會各界都滿意的學(xué)校。

課堂與活動(dòng)考勤心得體會范本篇五

課堂活動(dòng)是教師授課中不可或缺的一環(huán)，課堂活動(dòng)的指導(dǎo)使得學(xué)生能夠更加深入地掌握所學(xué)知識，更全面地了解教材內(nèi)容。在我參加教育教學(xué)實(shí)踐中，也深深體會到了這點(diǎn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，在授課中更好地開展課堂活動(dòng)。

第二段：如何設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。

在授課中，教師的教學(xué)方法和教學(xué)策略是各種課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)。在我的教學(xué)過程中，我注重以學(xué)生為中心，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中。我常常通過現(xiàn)實(shí)情境模擬、生動(dòng)有趣的故事情節(jié)、探究性實(shí)驗(yàn)等方式設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐，更好地理解知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方式，我們也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，靈活地選擇不同風(fēng)格的課堂活動(dòng)，如討論、實(shí)地調(diào)查等，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

課堂活動(dòng)學(xué)習(xí)的理念是以“學(xué)以致用”為導(dǎo)向的，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。在我的授課中，我意識到學(xué)生更容易地參與到課堂活動(dòng)中，堅(jiān)定了對知識的掌握度，能夠更好地與教師進(jìn)行溝通交流，和學(xué)生互動(dòng)更好地解決問題。從學(xué)生的反饋中得知，課堂活動(dòng)學(xué)習(xí)極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更快地掌握知識，更好地理解發(fā)展?jié)摿Α?/p>

當(dāng)然，在開展課堂活動(dòng)的過程中，也會存在一些問題，這也需要及時(shí)識別和解決。例如，某些課堂活動(dòng)難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，或者需要增加投入，等等。盡管，課堂活動(dòng)是為學(xué)生而設(shè)計(jì)的，但是我們也應(yīng)認(rèn)識到，限定時(shí)間和班級規(guī)?？赡軙拗莆覀冮_展課堂活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)。因此，在開展課堂活動(dòng)之前，應(yīng)該對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，以及與他們積極互動(dòng)和有效交流，以了解他們的真實(shí)想法和實(shí)際需求。這樣才能更好地碰到口角問題，產(chǎn)生高效的效果。

第五段：結(jié)尾。

總之，課堂活動(dòng)是不可或缺的一部分，是開展教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。在我的實(shí)踐中，我已經(jīng)得到了巨大的收獲，并更好地了解了課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在。我會繼續(xù)嘗試各種教學(xué)策略，設(shè)計(jì)更充實(shí)的課堂活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地掌握知識，發(fā)展自己的潛力。同時(shí)，我也將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以更好地實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。

課堂與活動(dòng)考勤心得體會范本篇六

微課堂練兵活動(dòng)是一種以微課堂為平臺，通過提供各種題型、實(shí)戰(zhàn)模擬等方式進(jìn)行的練兵活動(dòng)。該活動(dòng)的目的是加強(qiáng)學(xué)生的練兵意識，鍛煉學(xué)生的思維能力和應(yīng)對能力。在微課堂練兵的過程中，學(xué)生不僅能夠練習(xí)到各種題型，還能夠深入了解一些實(shí)際問題的應(yīng)對方法和技巧。

我作為一名參與微課堂練兵活動(dòng)的學(xué)生，深刻體會到了該活動(dòng)的好處。首先，練習(xí)題型的多樣性，不僅讓我們對各種題型有了更加系統(tǒng)的認(rèn)識，還讓我們意識到題目之間的聯(lián)系。其次，在實(shí)戰(zhàn)模擬環(huán)節(jié)中，我們不僅要快速作答，還要在時(shí)間限制內(nèi)把握好答題思路。這一環(huán)節(jié)讓我們更加意識到了時(shí)間管理的重要性。

通過參與微課堂練兵活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的解題能力得到了提高。尤其是在數(shù)學(xué)方面，練習(xí)不同難度的數(shù)學(xué)題目，在一定程度上提高了自己的計(jì)算能力和分析能力。此外，在實(shí)戰(zhàn)模擬環(huán)節(jié)中，我們需要快速作答，在這種環(huán)節(jié)中，我們鍛煉了自己的時(shí)間管理能力、應(yīng)變能力和心理承受能力。

微課堂練兵活動(dòng)的意義是多方面的。首先，通過不同題型的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們能夠夯實(shí)自己的知識體系，提高自己的應(yīng)試能力；其次，通過實(shí)戰(zhàn)模擬與策略規(guī)劃，在活動(dòng)中我們逐漸建立了自信心，這對于我們的人生和事業(yè)也是非常重要的；再次，在微課堂練兵活動(dòng)中培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和應(yīng)對能力，在現(xiàn)實(shí)生活中也能夠派上用場。

最后，我希望微課堂練兵活動(dòng)能夠在未來的時(shí)間里不斷改進(jìn)和完善。希望活動(dòng)方能夠根據(jù)不同年級和學(xué)科的需要，針對性地制定練兵計(jì)劃和難度等級；還希望能夠增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。只有持續(xù)改善和完善，微課堂練兵活動(dòng)才能更好地為學(xué)生的練兵之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總之，通過參加微課堂練兵活動(dòng)，我對自己的學(xué)習(xí)和未來有了清晰的認(rèn)識，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足之處。相信如果能夠持之以恒地參加這種練兵活動(dòng)，自己在未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展中一定會是一個(gè)比較出色的人。

課堂與活動(dòng)考勤心得體會范本篇七

近年來，課堂活動(dòng)培訓(xùn)逐漸被教育界接受并廣泛運(yùn)用于教學(xué)中。作為一位教育工作者，我最近也參加了一次課堂活動(dòng)培訓(xùn)課程，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象并讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對課堂活動(dòng)培訓(xùn)的體會和心得。

首先，在課堂活動(dòng)培訓(xùn)中，我深深感受到了學(xué)生參與度的提高。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師在課堂上進(jìn)行講解，而學(xué)生則成為被動(dòng)接受知識的對象。而課堂活動(dòng)培訓(xùn)課程則不同，它通過豐富多樣的活動(dòng)安排，讓學(xué)生們能夠積極參與到課堂中來，成為學(xué)習(xí)的主體。例如，培訓(xùn)中我們進(jìn)行了小組合作活動(dòng)，學(xué)生們需要互相合作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)任務(wù)。這樣的活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。我在課堂活動(dòng)培訓(xùn)中親身體驗(yàn)到了學(xué)生參與度的提高，他們更加關(guān)注課堂內(nèi)容，積極思考問題，舉手提問的聲音也明顯增加了。

其次，課堂活動(dòng)培訓(xùn)課程培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。在以往的教學(xué)中，學(xué)生大多停留在書本知識的理論層面，缺乏實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。而課堂活動(dòng)培訓(xùn)則通過課堂上的一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的實(shí)踐能力。比如，在培訓(xùn)課程中，我們參觀了一家實(shí)驗(yàn)室，親身感受到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣和挑戰(zhàn)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生們真實(shí)地參與到學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。

此外，課堂活動(dòng)培訓(xùn)課程還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往側(cè)重于傳授知識，鼓勵(lì)學(xué)生背誦和模仿。而課堂活動(dòng)培訓(xùn)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。通過開展一系列創(chuàng)新活動(dòng)，如頭腦風(fēng)暴、設(shè)計(jì)比賽等，學(xué)生們需要運(yùn)用自己的思維能力來解決問題。這樣的培訓(xùn)方式不僅激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。我在課堂活動(dòng)培訓(xùn)中看到了學(xué)生們的創(chuàng)新思維，他們提出了很多獨(dú)特而有創(chuàng)意的思路，不僅讓我刮目相看，同時(shí)也讓我深刻認(rèn)識到課堂活動(dòng)培訓(xùn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的重要性。

最后，在課堂活動(dòng)培訓(xùn)中，我也感受到教育與生活的緊密聯(lián)系。傳統(tǒng)的教學(xué)模式將教育內(nèi)容局限于書本中，與學(xué)生實(shí)際生活相脫節(jié)。而課堂活動(dòng)培訓(xùn)則通過實(shí)際生活中的例子和活動(dòng)，將知識與生活聯(lián)系起來。例如，在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一次社區(qū)環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，通過實(shí)地參觀和實(shí)際操作，學(xué)生們了解到環(huán)境保護(hù)的重要性和我們每個(gè)人責(zé)任。這樣的教育方式將學(xué)生們的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活連接在一起，讓他們更能理解知識的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

綜上所述，課堂活動(dòng)培訓(xùn)課程給我留下了很深的印象，并讓我深刻體會到了其優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值。通過學(xué)生參與度的提高、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的激發(fā)和教育與生活的聯(lián)系，課堂活動(dòng)培訓(xùn)為學(xué)生們的全面發(fā)展提供了很好的機(jī)會和平臺。作為教育工作者，我將繼續(xù)推崇和運(yùn)用課堂活動(dòng)培訓(xùn)，更好地培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。

課堂與活動(dòng)考勤心得體會范本篇八

第一段：引言（120字）。

在教育培訓(xùn)領(lǐng)域，課堂活動(dòng)是一種非常重要的教學(xué)方式。通過設(shè)計(jì)并引導(dǎo)學(xué)員參與各種活動(dòng)，培訓(xùn)師可以提高學(xué)員的動(dòng)手能力和思維能力，使他們更好地消化和理解所學(xué)知識。在參加一個(gè)為期一周的課堂活動(dòng)培訓(xùn)后，我深刻體會到了課堂活動(dòng)的獨(dú)特魅力和學(xué)習(xí)效果。以下是我對此次培訓(xùn)的心得體會。

第二段：體驗(yàn)與感悟（240字）。

在課堂活動(dòng)中，培訓(xùn)師巧妙地設(shè)計(jì)了各種團(tuán)隊(duì)合作和趣味性活動(dòng)。通過參與這些活動(dòng)，我親身體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在一項(xiàng)需要合作完成的激烈競賽中，團(tuán)隊(duì)成員們緊密配合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。這使我深刻認(rèn)識到，單打獨(dú)斗固然重要，但團(tuán)隊(duì)合作卻可以創(chuàng)造更大的價(jià)值。此外，課堂活動(dòng)也給了我很多的啟示。在某次模擬實(shí)戰(zhàn)演練中，我們需要在有限時(shí)間內(nèi)制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃并迅速執(zhí)行。這種壓力環(huán)境下，我學(xué)會了快速思考和決策，提高了自己的應(yīng)變能力。

第三段：知識與技能（240字）。

除了團(tuán)隊(duì)合作和應(yīng)變能力，課堂活動(dòng)還幫助我鞏固了所學(xué)的知識和培養(yǎng)了一些實(shí)用技能。通過一系列的角色扮演活動(dòng)，我能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際情境結(jié)合起來，并運(yùn)用到實(shí)際問題的解決中。這不僅加深了我的理解，還提高了我的操作能力。另外，我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐性的技能訓(xùn)練，例如團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、溝通技巧改進(jìn)等。通過這些訓(xùn)練，我不僅學(xué)會了如何與他人協(xié)商和合作，還學(xué)會了如何有效地表達(dá)和傾聽。

第四段：情感與態(tài)度（240字）。

除了知識和技能的提升，課堂活動(dòng)還對我的情感與態(tài)度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在與其他學(xué)員的互動(dòng)中，我感受到了集體的溫暖和分享的快樂。這種情感紐帶的建立讓我產(chǎn)生了對團(tuán)隊(duì)合作的熱愛和信任。在課堂活動(dòng)中，培訓(xùn)師也不斷地對我的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓我產(chǎn)生了獲得成長的自豪感。這種正向的情感與態(tài)度也進(jìn)一步激發(fā)了我對學(xué)習(xí)與發(fā)展的激情，讓我更加積極地面對挑戰(zhàn)和改進(jìn)自己。

第五段：結(jié)語（360字）。

通過這次課堂活動(dòng)的培訓(xùn)，我深刻體會到了課堂活動(dòng)的獨(dú)特魅力和學(xué)習(xí)效果。它不僅提高了我們的動(dòng)手能力和思維能力，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和應(yīng)變能力。同時(shí)，課堂活動(dòng)還鞏固了我們所學(xué)的知識，并培養(yǎng)了一些實(shí)用的技能。更為重要的是，課堂活動(dòng)對我的情感與態(tài)度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，讓我對學(xué)習(xí)與發(fā)展充滿了熱愛。因此，我相信課堂活動(dòng)培訓(xùn)是一種高效而有趣的教學(xué)方式，它能夠激發(fā)學(xué)員的潛能，并為他們的成長提供有力的支持。

總結(jié)：通過此次課堂活動(dòng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了自己的應(yīng)變能力，鞏固了所學(xué)的知識，并培養(yǎng)了一些實(shí)用技能。同時(shí)，課堂活動(dòng)還使我對學(xué)習(xí)與發(fā)展充滿了熱愛和信心。我相信，通過課堂活動(dòng)培訓(xùn)，我們可以更好地提高自己的能力和素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂與活動(dòng)考勤心得體會范本篇九

自2020年以來，隨著疫情的爆發(fā)，教育界開始探討在線教育的可行性，并且微課堂也逐漸風(fēng)靡起來。近日，我參加了微課堂練兵活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得了極為難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成長機(jī)會。本文旨在分享我在微課堂練兵活動(dòng)中的收獲與心得。

微課堂練兵活動(dòng)的好處在于：一方面，該活動(dòng)可以讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識，獲取更多的技能，進(jìn)而提升我們的競爭力；另一方面，該活動(dòng)還可以增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，因?yàn)槲⒄n堂練兵活動(dòng)需要我們在團(tuán)隊(duì)內(nèi)完成一系列的任務(wù)，這就需要我們與其他的隊(duì)員協(xié)力合作，共同完成任務(wù)，這樣不僅可以使我們建立良好的人際關(guān)系，而且還可以讓我們更好地提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。

通過參加微課堂練兵活動(dòng)，我獲得了許多的收獲。首先，我深刻地認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和必要性，并學(xué)會了如何與其他隊(duì)員高效地合作。其次，我了解了如何利用學(xué)習(xí)資源，如各類圖書、網(wǎng)絡(luò)等資源，以及如何利用現(xiàn)有的技能和知識來幫助我們更好地完成任務(wù)。最后，我還學(xué)到了如何在一個(gè)短暫的時(shí)間內(nèi)，完成各種各樣的任務(wù)，不僅提高了自己的時(shí)間管理能力，還為自己日后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

盡管微課堂練兵活動(dòng)帶給我許多的益處，但是也存在一定的不足。首先，由于活動(dòng)的時(shí)間較為緊張，任務(wù)的難度較大，所以在個(gè)人能力上仍需進(jìn)一步提高才能完成任務(wù)；其次，在活動(dòng)中遇到一些技術(shù)上的問題時(shí)，需要各自尋求解決方案，這也會耗費(fèi)一定的時(shí)間和精力。

總的來說，微課堂練兵活動(dòng)給我?guī)砹嗽S多的收獲，讓我得以體驗(yàn)了一個(gè)集學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)、反思、成長于一身的綜合性活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)習(xí)的道路上，我會時(shí)刻充實(shí)自己，成就自己，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，非常感激這個(gè)機(jī)會。

課堂與活動(dòng)考勤心得體會范本篇十

通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先學(xué)后教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我想到洋思教學(xué)的成功，并聯(lián)想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結(jié)果。他們構(gòu)想了以學(xué)生為主體“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對我影響很大，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，其根本在于改變觀念，要實(shí)實(shí)在在的學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，結(jié)合起來學(xué)洋思的經(jīng)驗(yàn)。課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的重要場所，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要通過課堂教學(xué)去完成，學(xué)生的在校時(shí)間80%在課堂里，學(xué)生在課堂里的生活是學(xué)生在學(xué)校中的主要生活。因此，學(xué)校課堂生活的質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育成效。通過本次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問題，在以后的教學(xué)中自己應(yīng)該在以下幾方面去努力：

１、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式不能學(xué)形式。如果不看自己所教班級的實(shí)際情況，把整個(gè)“引導(dǎo)--學(xué)練--堂堂清”教學(xué)模式的形式的一切一切，照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至?xí)霈F(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強(qiáng)化，但千萬不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動(dòng)作過大，否則學(xué)生、老師都吃不消，循序漸進(jìn)，使這些方法和制度逐漸加強(qiáng)。

２、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)?！跋葘W(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。但有的老師總認(rèn)為自已不講講，學(xué)生不會，不自己講講，學(xué)生總結(jié)不全面，這就錯(cuò)了。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導(dǎo)”這個(gè)工作沒有做好。就需要我們在“引導(dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。

３、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。無論是備課還是上課、無論是自習(xí)還是作業(yè)批改，要真正按照“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式去教好學(xué)，工作量是特別繁重的。課前預(yù)習(xí)你一定要分析清課程的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要把引導(dǎo)的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)一下，即使在上課時(shí)的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合也要認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和提問會使感到勞累。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)更需要的細(xì)心和奉獻(xiàn)。

４、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。如果學(xué)生從來沒有自己預(yù)習(xí)過課本、從沒有自己總結(jié)過知識點(diǎn)、從沒有自己講過課、沒有養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣，那在開始時(shí)就要有個(gè)思想準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗，這就需要教師嚴(yán)格落實(shí)“一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、一滴不漏的學(xué)習(xí)要求、始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，執(zhí)行好學(xué)習(xí)常規(guī)。

５、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。不能是教師只學(xué)模式的形式，不研究教學(xué)實(shí)質(zhì)，第二就是不能持之以恒。只要認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，就一定要走下去，不管在學(xué)習(xí)、教學(xué)的道路上有多少阻力和挫折，只有執(zhí)著地追求、探索，就一定會成功。如果能正確地分析學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并把已經(jīng)成功的目標(biāo)教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中去，成績肯定比現(xiàn)在還要好，課堂教學(xué)水平肯定有質(zhì)的飛躍。

每節(jié)課剛一上課，老師就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識，用語言的形式告訴同學(xué)們，同時(shí)提出３－５個(gè)問題讓同學(xué)們看書后解決。問題用課件顯示在屏幕上或刻在學(xué)案上，接著同學(xué)用６－１５分鐘的時(shí)間看課本。在些過程中，數(shù)學(xué)或者是理化老師可能還要在黑板上出幾個(gè)準(zhǔn)備板演的練習(xí)?？赐陼?，或者讓先讓同學(xué)進(jìn)行板演，或者先解決提出的問題。對于我所教班級現(xiàn)階段來說，學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的自學(xué)能力，在開始的一段時(shí)間里，同學(xué)自學(xué)時(shí)還會有一部分同學(xué)看不出應(yīng)該掌握什么、什么內(nèi)容是重點(diǎn)、自己什么地方還是薄弱環(huán)節(jié)。這就要求我們老師在學(xué)生自學(xué)前為同學(xué)們寫出引路提綱，引路提綱就是把與教學(xué)要求相關(guān)的提綱都寫出來，只讓學(xué)生根據(jù)提綱在書中找答案，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課堂與活動(dòng)考勤心得體會范本篇十一

在學(xué)校里，每個(gè)人都需要參加課堂活動(dòng)，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和專注力的重要方法之一。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我意識到了參加課堂活動(dòng)的重要性，更加深刻地認(rèn)識到了這些活動(dòng)對于我們的學(xué)習(xí)成果有多大的影響。在本文中，我將分享我的一些體驗(yàn)和感受，希望能給讀者提供一些幫助。

第二段：課堂活動(dòng)對于學(xué)習(xí)的重要性。

課堂活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要形式，這是因?yàn)樗軌蛟鰪?qiáng)學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。同時(shí)，它還可以將學(xué)生從沉悶的課堂教學(xué)中解脫出來，加深學(xué)生的印象和記憶，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。在我們的教育體系中，課堂活動(dòng)已經(jīng)成為一個(gè)不可或缺的組成部分，學(xué)生們需要通過各種形式的活動(dòng)，探索新知識和技能。

在我的學(xué)習(xí)生涯中，我曾經(jīng)經(jīng)歷了許多有趣的課堂活動(dòng)，例如小組討論、制作海報(bào)、參觀博物館等。其中，我最喜歡的是教師帶領(lǐng)我們到戶外進(jìn)行探索和觀察。這樣的活動(dòng)讓我更好地了解了自然萬物，也更加認(rèn)識到了自己的生活環(huán)境，增強(qiáng)了我的想象力和創(chuàng)造力。除此之外，參加課堂活動(dòng)也讓我更好地了解自己的同學(xué)，與他們進(jìn)行交流和合作。這樣的交流和合作不僅能夠提高我們的團(tuán)隊(duì)精神，也能讓我們更好地理解彼此的觀點(diǎn)和想法。

盡管課堂活動(dòng)已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)過程中不可或缺的部分，但是仍然有許多地方需要改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和樂趣。例如，對于小組討論或小組作業(yè)，教師需要更好地掌握每位學(xué)生的能力和興趣，以便合理分配任務(wù)和讓每個(gè)人都能夠參與進(jìn)來。另外，對于一些可能存在的困難和挑戰(zhàn)，教師需要給予足夠的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生們克服這些難關(guān)。

第五段：結(jié)論。

在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，課堂活動(dòng)給予了我很多的幫助和啟示。通過參加各種形式的活動(dòng)，我更好地了解了自己和同學(xué)們，提高了學(xué)習(xí)能力和效果。未來，我希望能夠看見更多的課堂活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的能力和潛力，從而取得更好的成績和未來的成功。

課堂與活動(dòng)考勤心得體會范本篇十二

現(xiàn)如今，教育不再是傳統(tǒng)的文化灌輸，而是注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。因此，課堂活動(dòng)成為教育中不可或缺的一部分。近期，我參與了一系列的課堂活動(dòng)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

二、體驗(yàn)互動(dòng)帶來的樂趣。

課堂活動(dòng)的核心就是互動(dòng)。通過互動(dòng)，老師和同學(xué)之間的關(guān)系更加緊密，也讓我們更容易理解和掌握知識。例如，我們在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，以競賽形式解決問題，老師更多地作為我們的“裁判”和“助手”，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問題和解決方法。這種互動(dòng)和競爭激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣，并且讓我明白了數(shù)學(xué)問題的解決不僅僅是死記硬背，更多的是靈活思維和方法運(yùn)用。

三、鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神。

課堂活動(dòng)還要求我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，通過這樣的實(shí)踐，我們不僅僅是獲得了知識，更加重要的是培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有自己的角色和任務(wù)，只有通過相互協(xié)作，才能實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)。我記得在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們團(tuán)隊(duì)需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一組實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。面對這樣的挑戰(zhàn)，我們只有充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢，相互配合，才能成功完成任務(wù)。通過這次實(shí)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到集體的力量是不可忽視的。

四、發(fā)展創(chuàng)造力和思維能力。

課堂活動(dòng)可以有效地激發(fā)創(chuàng)造力和思維能力。在一個(gè)開放的環(huán)境中，我們有更多自由發(fā)表和表達(dá)的機(jī)會，而不再拘束于傳統(tǒng)的筆記和講解。例如，在一次文學(xué)課上，老師讓我們以小組形式創(chuàng)作一個(gè)故事，并在課堂上進(jìn)行表演。這樣的活動(dòng)不僅讓我們鍛煉了表達(dá)能力，更重要的是提高了我們的創(chuàng)造力和思維能力。通過這樣的課堂活動(dòng)，我們明白了學(xué)習(xí)不僅僅是接受別人的知識，更重要的是能夠創(chuàng)造和應(yīng)用這些知識。

五、總結(jié)與展望。

通過參與課堂活動(dòng)，我深刻體驗(yàn)到了互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)造力和思維能力對于學(xué)習(xí)的重要性。這些活動(dòng)不僅提升了我的個(gè)人能力，更加豐富了我的課堂經(jīng)驗(yàn)。我相信在未來的學(xué)習(xí)中，我會更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，并充分發(fā)揮自己的潛力。同時(shí)，我也希望學(xué)校和老師可以繼續(xù)創(chuàng)新課堂教學(xué)，更多地利用課堂活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

在這篇文章中，我分享了參與課堂活動(dòng)的心得體會。通過互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)造力和思維能力的鍛煉，我不僅獲得了知識，更加重要的是提升了個(gè)人能力。我相信，通過不斷參與和實(shí)踐，我能夠在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和體驗(yàn)。