中學(xué)性教育心得體會(huì)及收獲 中學(xué)性教育心得體會(huì)及收獲怎么寫(五篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)中學(xué)性教育心得體會(huì)及收獲一

中學(xué)教師教育隨筆(一)——成尚榮的《活教育：核心素養(yǎng)的搖籃》

陳鶴琴是偉大的教育家，他創(chuàng)立了“活教育”的理論體系與實(shí)踐體系。

活教育與學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)有著天然的密切聯(lián)系。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)應(yīng)植根于中華文化和教育理論的土壤中，而活教育正是核心素養(yǎng)孕育和發(fā)展的搖籃，它的理論、思想與內(nèi)容體系可以激活學(xué)生的潛能，培育和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。而這一切，并不影響核心素養(yǎng)的時(shí)代特征和未來(lái)社會(huì)的要求，恰恰相反，活教育將歷史傳統(tǒng)和時(shí)代要求聯(lián)系起來(lái)。

活教育的原點(diǎn)：激活核心素養(yǎng)發(fā)展的主體——兒童

活教育的原點(diǎn)是兒童，即活教育是以兒童發(fā)展為核心展開(kāi)的。

其一，活教育的核心理念是“一切為兒童?！标慂Q琴88歲時(shí)寫下一題詞：“一切為兒童”。1935年，他曾寫過(guò)《兒童年實(shí)施后的幾點(diǎn)宏愿》，開(kāi)篇就說(shuō)：“愿全國(guó)兒童從今日起，不論貧富，不論智愚，一律享受相當(dāng)教育，達(dá)到身心兩方面最充分的可能發(fā)展?！边@是他的第一宏愿。他始終把兒童、兒童發(fā)展記在心里，寫在行動(dòng)中，而且不是面對(duì)少數(shù)兒童，而是面向所有兒童。兒童是活教育的出發(fā)點(diǎn)，也是活教育的歸宿點(diǎn)。兒童原點(diǎn)永遠(yuǎn)是活教育的核心，恰似核心素養(yǎng)是所有同心圓的圓心。

其二，活教育的目標(biāo)是三個(gè)信念。陳鶴琴確立的活教育的目標(biāo)是：“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人?！笔紫?，兒童是人，不是物，他有作為人的價(jià)值和尊嚴(yán);兒童是目的，不是手段，教育的最高目的是讓兒童成為人的發(fā)展。其次，做中國(guó)人，家國(guó)情懷、民族認(rèn)同、國(guó)家的責(zé)任全在里面了。再其次，做現(xiàn)代中國(guó)人，則是讓兒童從中國(guó)出發(fā)，走向世界，走向未來(lái)。陳鶴琴將這三大目標(biāo)作為教育信念。這一目標(biāo)、信念與當(dāng)今學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是一脈相承的。

其三，活教育明確提出做現(xiàn)代中國(guó)人必須具備五個(gè)條件：第一，“要有健全的身體”。他說(shuō)：“一個(gè)健康的人，他有理想，他樂(lè)觀、積極、有毅力，他能擔(dān)當(dāng)起大事”，“惟其有健康的身體，才能擔(dān)負(fù)起現(xiàn)代中國(guó)與世界給予我們的任務(wù)。”第二，“要有創(chuàng)造的能力”。他說(shuō)：“兒童本來(lái)就有創(chuàng)造欲，并有創(chuàng)造能力。”第三，“要有服務(wù)的精神”。他說(shuō)：“要為國(guó)家服務(wù)，為全世界的人類服務(wù)，為真理服務(wù)。”第四，“要有合作的態(tài)度”。他說(shuō)：“中國(guó)人是有合作的態(tài)度的，抗戰(zhàn)時(shí)期不是證明我們的團(tuán)結(jié)力量很偉大嗎?”但他又指出，中國(guó)人缺乏合作精神“確是一種嚴(yán)重缺陷”，亟待加強(qiáng)。第五，“要有世界的眼光”。他說(shuō)：“所謂世界眼光就是對(duì)世界的看法”，“惟其認(rèn)識(shí)世界，才能眼光遠(yuǎn)大”，“以宇宙為學(xué)校……才能做一個(gè)世界人”。以上五個(gè)條件，與當(dāng)下核心素養(yǎng)的元素、要求相比照，都是相呼應(yīng)的、相嵌入的、相融通的，是具有前瞻性的。

其四，活教育確立了兒童教育的十七條原則。概括起來(lái)，其中有：兩個(gè)“凡是”——“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己做”，“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想”;兩個(gè)“鼓勵(lì)”——“鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界”，“積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁”;兩個(gè)“化”——“教學(xué)游戲化”“教學(xué)故事化”;最后一條：“兒童教兒童”，因?yàn)椤皟和私鈨和某潭缺瘸扇怂芰私獾母鼮樯羁獭保皟和膭?lì)兒童的效果比成人所能獲得的更為巨大”，而且，“兒童教兒童，教學(xué)相長(zhǎng)”。這些原則用于今天不僅一點(diǎn)都不落后，而且仍有時(shí)代感、未來(lái)性。

通過(guò)對(duì)活教育原點(diǎn)——兒童有關(guān)論述的簡(jiǎn)單梳理，我們可以作出一些基本判斷：在兒童這一原點(diǎn)上，活教育與核心素養(yǎng)是完全一致的、相契合的;活教育進(jìn)一步啟發(fā)我們要堅(jiān)持一個(gè)信念，一切從兒童出發(fā)，將兒童發(fā)展作為核心素養(yǎng)的主題與宗旨;活教育應(yīng)當(dāng)成為核心素養(yǎng)孕育的搖籃，首要的是激活兒童這一主體;核心素養(yǎng)一定要根植于中華文化的沃土中，應(yīng)從中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，找到自己的根與魂。

活教育的基點(diǎn)：豐富核心素養(yǎng)的情境和資源——生活

活教育有個(gè)重要的基點(diǎn)，那就是生活?；罱逃龑?dǎo)兒童在生活中學(xué)習(xí)，在生活中勞作，在生活中學(xué)會(huì)合作、服務(wù)和創(chuàng)造。生活是活教育的源頭活水，只有在生活中，教育才是活的，否則是死的。

核心素養(yǎng)的培育、發(fā)展離不開(kāi)生活，離不開(kāi)豐富的情境，真正的學(xué)習(xí)是在情境中發(fā)生的，核心素養(yǎng)是對(duì)真實(shí)復(fù)雜情境的認(rèn)知、辨別、頓悟，以及知識(shí)、能力、態(tài)度的綜合體現(xiàn)。

活教育把宇宙當(dāng)作學(xué)校。陳鶴琴提出，教育的場(chǎng)所不限于學(xué)校，生活是學(xué)校，宇宙是學(xué)校。他講述了“一個(gè)活的林間學(xué)?！闭Q生的過(guò)程，具體記錄了林間學(xué)校一天的生活，從早上七點(diǎn)開(kāi)始，到傍晚結(jié)束。先是講冒險(xiǎn)故事，九點(diǎn)半開(kāi)始分班上課，有“披荊斬棘”課，他稱為“開(kāi)辟世界的工作”;有草地上的唱歌課，有“動(dòng)物乘火車”的游戲，還有作文共同訂正課……可以想見(jiàn)，林間學(xué)校正是今天的野外學(xué)校、藍(lán)天下的學(xué)校。課程是情境課程、綜合課程，在這樣的情境中，學(xué)習(xí)是跨界的，小朋友是互助互學(xué)的。陳鶴琴告訴我們，教室不應(yīng)該是封閉的小匣子，它應(yīng)打開(kāi)，應(yīng)開(kāi)放，應(yīng)流動(dòng)。核心素養(yǎng)當(dāng)然可以在書本世界里、在符號(hào)世界里培育，但更為重要的是在情境中萌發(fā)、生長(zhǎng)起來(lái)的。

活教育把大自然、大社會(huì)當(dāng)作活課程、活教材。陳鶴琴說(shuō)，“書本上的知識(shí)是間接的知識(shí)，要獲得直接的知識(shí)，應(yīng)該向大自然、大社會(huì)去探討?！彼€說(shuō)：“環(huán)境中有許許多多的東西，初看和你所教的沒(méi)有關(guān)系，仔細(xì)研究，也可以變成很好的教材、很好的教具呢?！边@些論述，表明了活教育的課程和教材的理念是，鼓勵(lì)兒童積極研究，“讀活書、活讀書、讀書活”，其理論支點(diǎn)是讓兒童建構(gòu)活知識(shí)。陳鶴琴還以生動(dòng)的語(yǔ)言作了如下講述：“把一本教科書攤開(kāi)來(lái)，遮住兒童的兩只眼睛，兒童所見(jiàn)的世界，不過(guò)是6寸高、8寸闊的書本世界而已”，“兒童的世界多么大，有偉大的自然亟待他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，有廣闊的大社會(huì)亟待他們?nèi)ヌ接?。否則，在渺小的書本世界里去求知識(shí)，去求學(xué)問(wèn)，去學(xué)做人，豈不是等于夢(mèng)想嗎?”這些都在反復(fù)闡釋同一個(gè)問(wèn)題：新的課程觀、教材觀應(yīng)是，努力把一個(gè)偌大的世界當(dāng)作課程和教材，課程、教材的大視野帶來(lái)教育教學(xué)的大格局，大視野、大格局才會(huì)有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培育和發(fā)展。

活教育的原理是“從兒童的生活出發(fā)，完成兒童的完整生活”。陳鶴琴提出“整個(gè)的教育”概念，因?yàn)樯钍峭暾?，所以教育也要完整。這集中體現(xiàn)在他的“五指活動(dòng)”中。“五指活動(dòng)”是指兒童健康活動(dòng)、兒童社會(huì)活動(dòng)、兒童科學(xué)活動(dòng)、兒童藝術(shù)活動(dòng)、兒童文學(xué)活動(dòng)。這五個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)猶如人的五根手指，是一個(gè)整體，能分離，相對(duì)獨(dú)立，但不可分割，更不能分裂，其目的是從兒童發(fā)展需求出發(fā)，完成兒童的完整生活，完整的生活才能培養(yǎng)完整的人，進(jìn)而促進(jìn)兒童生命體的完整和活潑。這五大領(lǐng)域幾乎覆蓋了兒童的全部生活，與中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中的“文化基礎(chǔ)”“人文底蘊(yùn)”“科學(xué)精神”的基本要點(diǎn)及主要表現(xiàn)描述大體上是一致的。由此，我們得到的啟發(fā)是：核心素養(yǎng)雖然分為三個(gè)方面六大素養(yǎng)，但一定是個(gè)整體，所有學(xué)科都要指向這一整體，決不能從核心素養(yǎng)中只找自己學(xué)科的要求，以求學(xué)科與核心素養(yǎng)的某幾條要求一一對(duì)應(yīng)。一一對(duì)應(yīng)的結(jié)果勢(shì)必造成核心素養(yǎng)的分裂、割裂，造成“學(xué)科本位”。

生活，這一活教育的基點(diǎn)，實(shí)質(zhì)是教育的源泉、教育的環(huán)境、教育的資源、教育的情境。活教育之活，活在豐富的生活，活在真實(shí)的情境，活在課程、教學(xué)向生活打開(kāi)，回到知識(shí)真正發(fā)生的情境中去。核心素養(yǎng)也是活的，學(xué)生核心素養(yǎng)要活在生活的源頭活水中，活在研究問(wèn)題解決問(wèn)題中，可以說(shuō)，基于核心素養(yǎng)的教育當(dāng)是活教育。

活教育的力點(diǎn)：做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步——學(xué)習(xí)方式的變革

活教育有一個(gè)力點(diǎn)，既是著力點(diǎn)，又是一個(gè)支點(diǎn)。這個(gè)力點(diǎn)就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

首先，陳鶴琴確定了活教育的方法論。活教育的方法論就是“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。他對(duì)這一方法論作了說(shuō)明——“脫胎于杜威博士當(dāng)年在芝加哥所主張的‘寓學(xué)于做’，但比杜氏的主張更進(jìn)了一步，不但是在‘做’中學(xué)，還要在‘做’中教，不但要在‘做’中教與學(xué)，還要不斷在‘做’中爭(zhēng)取進(jìn)步”?；罱逃慕虒W(xué)“著重于室外的活動(dòng)，著重于生活的體驗(yàn)，以實(shí)物作研究對(duì)象，以書籍作輔佐參考。換一句話說(shuō)，就是注重直接的經(jīng)驗(yàn)”。他明確指出：“這種直接的經(jīng)驗(yàn)是使人進(jìn)步的最大動(dòng)力。”“著重于”，并不是“唯一”，他并不否認(rèn)教室里的學(xué)習(xí)，而是更注重室外的體驗(yàn)所獲得的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)不也正是這么去改變?nèi)ヅΦ膯?課改以來(lái)，學(xué)習(xí)方式變革成為改革的重點(diǎn)，這與活教育的“做”的方法論是高度一致的，活教育的方法論給了核心素養(yǎng)發(fā)展十分寶貴的啟示。

其次，以“做”為著力點(diǎn)，活教育確立了幾條原則。一是“使小孩子獲得均衡發(fā)展”?！安⒉皇桥囵B(yǎng)兒童某一技能，或使他們精習(xí)某一特殊學(xué)科，我們不能讓剛出芽的幼苗早熟結(jié)果”。二是開(kāi)展“自動(dòng)的研究”。他說(shuō)“最寶貴的是兒童自動(dòng)研究的精神，這種精神是小朋友們本已潛在的”，那種“耳提面命的教學(xué)方法”限制了潛能的開(kāi)發(fā)。三是開(kāi)展“分組的學(xué)習(xí)”。他早就指出：“一般的學(xué)校大多是采用分班制，分班制是教師與學(xué)生在注意力上交流，只適宜注入式學(xué)習(xí)。分組學(xué)習(xí)是小朋友以及小朋友教師雙軌線的交流，適宜于相互討論研究和工作?！边€有其他一些原則。這些原則規(guī)定了“做”的方向、目的，直抵兒童的生命潛能，而且直指班級(jí)授課制、注入式學(xué)習(xí)的弊端，極具理論性，也極具操作性?？梢哉f(shuō)，當(dāng)下的小組合作學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、場(chǎng)景學(xué)習(xí)與活教育是相承的、相通的，也是“活”的。

再次，活教育規(guī)定了教學(xué)過(guò)程的四個(gè)步驟：實(shí)驗(yàn)、參考、發(fā)表、檢討。陳鶴琴讓每一個(gè)小朋友擁有自己的工作簿，“在工作簿上編自己的教材”。這四個(gè)步驟形成“做”的鏈，一環(huán)連一環(huán)，一步深一步。所謂實(shí)驗(yàn)就是具體的設(shè)計(jì)、操作、研究;所謂的參考就是文獻(xiàn)參考、理性分析，形成研究假設(shè);所謂檢討，就是反思、改進(jìn);所謂“發(fā)表”，就是表達(dá)、展示、與大家分享。陳鶴琴并未將之冠以“模式”，其實(shí)正是一個(gè)理論化的實(shí)踐、實(shí)踐化的理論——應(yīng)稱之為模式，是科學(xué)的、有效的。

最近聽(tīng)哈佛大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)作報(bào)告，他說(shuō)，“做”就是學(xué)。他還認(rèn)為，“做”應(yīng)當(dāng)有工具，但有工具還得有想法。他甚至提出，不妨讓學(xué)生從金字塔的塔尖學(xué)起、做起，才會(huì)有高階思維、高峰體驗(yàn)，才會(huì)有高期待。這位院長(zhǎng)講的與陳鶴琴所論述的所實(shí)驗(yàn)的，不是具有高度的內(nèi)在一致性嗎?永遠(yuǎn)的活教育，永遠(yuǎn)的陳鶴琴。讓我們繼承和深化活教育，讓活教育成為學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的搖籃，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)在那里孕育、生長(zhǎng)、發(fā)展吧。

中學(xué)教師教育隨筆(二)——教育懲戒不姓“罰”，而姓“育”(筆記)

沒(méi)有懲罰的教育是不完整的，但是，教育者需要對(duì)懲戒有正確的認(rèn)識(shí)。

我認(rèn)為，首先，懲戒不是傷害，而是幫助。教育中的懲罰，是指對(duì)學(xué)生某種思想、行為給予否定性的評(píng)價(jià)，采取一定措施使之改正且內(nèi)化為自覺(jué)約束力的教育方法，旨在使學(xué)生受到警示，控制不良的思想、行為。它與體罰和變相體罰的根本區(qū)別就在于——體罰和變相體罰是一種傷害或者摧殘;而懲戒卻是一種幫助、一種教育，促進(jìn)個(gè)體進(jìn)行反思、反省，無(wú)傷于身體和精神。

美國(guó)總統(tǒng)里根小時(shí)候踢足球時(shí)，不小心弄破了鄰居家的窗戶玻璃，主人家要他賠償12.5美分。里根的父親沒(méi)有打罵他，而是讓他自己掙錢償還這筆錢作為懲戒。小里根通過(guò)賣報(bào)、洗碗等方式，順利償還了賠償金，得到了教育：他認(rèn)識(shí)到損害人家的財(cái)產(chǎn)必須賠償?shù)纳钜?guī)則，明白犯了錯(cuò)誤必須付出代價(jià)、必須負(fù)責(zé)的人生道理，培養(yǎng)了責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。

其次，懲戒不是目的，而是手段。教育的根本目的在于立德樹(shù)人，在于發(fā)展人、成就人。懲戒和賞識(shí)一樣，都只是一種輔助的教育形式、一種達(dá)成目的的教育手段。懲戒和勞教、管制犯人有本質(zhì)的區(qū)別。它不關(guān)乎泄私憤、報(bào)私仇的事兒，而是通過(guò)一種特殊的方法或手段，促進(jìn)個(gè)體改變不良狀態(tài)，激發(fā)個(gè)體更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

實(shí)施懲戒，不存在懲惡揚(yáng)善的性質(zhì)，它只是對(duì)于偏離正常發(fā)展道路的孩子進(jìn)行的一種善意的提醒和特殊的關(guān)懷，使之能夠知錯(cuò)就改，重新回到健康發(fā)展的軌道。簡(jiǎn)而言之，懲戒不是最終目的，而是達(dá)成教育目標(biāo)的一種手段而已。

英國(guó)著名科學(xué)家約翰·麥克勞德上小學(xué)時(shí)，因?yàn)楹闷婀返膬?nèi)臟是什么樣子，與小伙伴們偷偷地把校長(zhǎng)的寵物狗殺了。校長(zhǎng)氣得七竅生煙，卻沒(méi)有暴力懲罰“主謀”小約翰，而是罰他畫一幅人體骨骼圖和一張人體血液循環(huán)圖。約翰·麥克勞德被校長(zhǎng)的寬容打動(dòng)了，不得不認(rèn)真查找資料，最終艱難地達(dá)到了校長(zhǎng)的要求。生活中，我們常常罰闖禍的學(xué)生面壁思過(guò)十分鐘、毀壞桌椅者自己動(dòng)手修理桌椅、亂扔垃圾者掃地做清潔等。這些做法都是以懲戒為手段來(lái)教育學(xué)生，使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，積極改正，并激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的成長(zhǎng)欲望和內(nèi)心的榮譽(yù)感，推動(dòng)他們自覺(jué)主動(dòng)地向真、向善。

再次，懲戒既重過(guò)程，又看結(jié)果。懲戒意在懲前毖后，治病救人。過(guò)程是結(jié)果的有效保障。如果只關(guān)注過(guò)程或只注重結(jié)果，懲戒必然是不完整、不完善的。在實(shí)施教育懲戒時(shí)，我們不能只看過(guò)程，而對(duì)最終的結(jié)果不上心。懲戒學(xué)生之后，還應(yīng)當(dāng)及時(shí)追蹤、診斷，力求藥到病除。換而言之，既要關(guān)注學(xué)生接受懲戒過(guò)程中的態(tài)度、表現(xiàn)，還要看隨后學(xué)生的態(tài)度、表現(xiàn)。比如懲戒肇事者僅僅書寫出整個(gè)事情的來(lái)龍去脈，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要使其反思自己為什么錯(cuò)誤，如何改正錯(cuò)誤，并能在實(shí)際行動(dòng)中表吸出來(lái)。這樣，懲戒教育才算落到實(shí)處，才會(huì)產(chǎn)生應(yīng)有的效果。

教育懲戒不姓“罰”，而姓“育”。實(shí)施懲戒，重心始終是學(xué)生的健康發(fā)展、順利成長(zhǎng)。如果以這種態(tài)度對(duì)待懲戒，有什么可“畏懼”的?

中學(xué)教師教育隨筆(三)——中年教師成長(zhǎng)歷程

從92年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過(guò)了20年光景，這20年既漫長(zhǎng)又短暫，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：

一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。

二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)。

要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。

三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。

作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思,邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法。

毛澤東說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝?！?班級(jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，考慮學(xué)生的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著學(xué)生跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問(wèn)題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)學(xué)生自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)?？傊?，一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道?！币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。

五、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)。

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管總務(wù)工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的向鐘惠山老師請(qǐng)教?？傊?，我會(huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

六、有愛(ài)心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把學(xué)生都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說(shuō)教好所有的學(xué)生是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的學(xué)生是不對(duì)的。要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開(kāi)除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等，不善長(zhǎng)哲學(xué)”。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢?!

學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

中學(xué)教師教育隨筆(四)——一位農(nóng)村教師的心聲

以前，在農(nóng)村教學(xué)的老師，條件都是非常的差!差到什么程度呢?黑板是那種水泥做的，然后用了好幾年了，一坑一洼的!寫起來(lái)費(fèi)勁!教學(xué)任務(wù)非常重，所有往往都是很多教師要教兩門學(xué)科，每天的課程大概都是4-5堂的課程。更重要的是以前的學(xué)校沒(méi)有計(jì)算機(jī)，老師要出試卷怎么辦呢?用鋼板刻!如此出一張?jiān)嚲硪脦讉€(gè)小時(shí)。最重要的是：那時(shí)農(nóng)村學(xué)校教師工資待遇很低，一個(gè)月只有一百多元，其它什么福利待遇都沒(méi)有。

然而，在以前這樣的環(huán)境下的教師，往往都是沒(méi)太多與苦惱，因?yàn)椋簧婕疤噙@樣那樣的干擾和顧慮，所以都能清靜的教書，讓很多農(nóng)村學(xué)生考上了大學(xué)，走出了農(nóng)村。

樸實(shí)勤奮的農(nóng)村學(xué)生，尊師重教的學(xué)生家長(zhǎng)，融洽相處的學(xué)校同事!這是一個(gè)以前農(nóng)村教師的寫照!

可是現(xiàn)在呢?教書不能完全的清靜了!是什么瓜分了我的時(shí)間呢?

現(xiàn)在，學(xué)校的環(huán)境越來(lái)越漂亮，隨著教育資源班班通，網(wǎng)絡(luò)班班通的建設(shè)，教學(xué)設(shè)施越來(lái)越先進(jìn)，老師的可用資源也特別的多，包括學(xué)校用21世紀(jì)教育的校網(wǎng)通資源可以輕松減掉教學(xué)資源的問(wèn)題，那些ppt課件一個(gè)個(gè)的漂亮，完整!然后現(xiàn)在出卷，也太方便了，大家都用組卷系統(tǒng)的來(lái)出試卷，點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，瀏覽瀏覽就搞掂了，實(shí)在輕松，高效!

然后，還有很多外部的事情，讓我覺(jué)得學(xué)生越來(lái)越難管了，社會(huì)對(duì)教師的偏見(jiàn)越來(lái)越多了，教師也越來(lái)越難當(dāng)了。即使你沒(méi)收到過(guò)家長(zhǎng)的禮物，也有人說(shuō)你們教師向家長(zhǎng)索要禮物。即使你正當(dāng)?shù)呐u(píng)教育學(xué)生，如果學(xué)生出現(xiàn)一些問(wèn)題，責(zé)任也是你們教師承擔(dān)。即使你不遺余力的教學(xué)生，學(xué)生成績(jī)沒(méi)上去，也是你們教師教學(xué)水平差。

還有，現(xiàn)在學(xué)校教師們?yōu)榱嗽u(píng)職稱，需要做很多事情?不爭(zhēng)取去評(píng)又不行，可要去爭(zhēng)取呢?!爭(zhēng)得面紅耳赤，撕破了臉皮，沒(méi)有了以往同事之間的融洽相處。然后績(jī)效考核，哎喲，那個(gè)差距太大了，學(xué)校跟教師的距離也從此拉得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!

現(xiàn)在，我只想清靜的教書!

中學(xué)教師教育隨筆(五)——一個(gè)中年教師的心里話

我出生在教師家庭，父親是中學(xué)教師，母親是小學(xué)教師。我的父親和母親是上個(gè)世紀(jì)40年代出生的人，他們當(dāng)教師的時(shí)候，收入很低，工作條件和生活條件都很差，常常累得生病住院，還經(jīng)常帶病堅(jiān)持工作。父親57歲那年，在工作中突發(fā)腦溢血而病逝，堪稱鞠躬盡瘁、死而后已。父親的學(xué)生無(wú)一不尊重和愛(ài)戴他，父親的去世對(duì)我震動(dòng)很大。父親一身清平，除了精神上感到滿足以外，晚年沒(méi)有享受到改革開(kāi)放的成果。如果父親活著，退休工資也可以領(lǐng)三千多元，遺憾的是，他還差三年退休就不幸病逝了。

母親想念父親的時(shí)候，總是念叨：“要是你爸爸還活著，那該多好呀!現(xiàn)在生活條件這么好，你調(diào)到了主城區(qū)工作，還在主城區(qū)買了房。你爸爸辛苦了一輩子，沒(méi)有能享福呀!”

父親是為工作而累死的，明知自己有高血壓，還常常早出晚歸，從不輕易請(qǐng)假，并且經(jīng)常演算數(shù)學(xué)題到深夜。如果父親多想想自己的身體和健康，他一定還活著。父親病逝以后，我常常追問(wèn)自己：究竟應(yīng)該怎樣當(dāng)老師?

我從教十多年了，當(dāng)教師十多年來(lái)，我也像父親那樣廢寢忘食地工作，并取得了很多驕人的成績(jī)。我40歲那年，長(zhǎng)了聲帶息肉，為了不耽誤畢業(yè)班的教學(xué)工作，一直拖延了半年，用沙啞的聲音堅(jiān)持上課，直到高考結(jié)束才去做了切除聲帶息肉的手術(shù)。

我做完聲帶息肉手術(shù)出院后，在衛(wèi)生間洗澡時(shí)，不慎跌倒，右手骨折。當(dāng)時(shí)，學(xué)校安排我接高二某班的班主任以及文科重點(diǎn)班的課，為了不辜負(fù)學(xué)校的信任，我打著繃帶就離開(kāi)了醫(yī)院，我用左手寫字備課，用左手在黑板上板書，我的行為深得學(xué)生的敬佩和領(lǐng)導(dǎo)同事的好評(píng)。

我有胃病和嚴(yán)重的咽喉炎。知識(shí)分子過(guò)勞死的事例常常見(jiàn)諸報(bào)端，過(guò)去，我為了學(xué)生，為了班級(jí)，經(jīng)常不按時(shí)吃飯，或者用開(kāi)水泡一包方便面吃就算一頓。這種做法是不可取的，不利于教師的健康。

在學(xué)校，教師最大的壓力是班級(jí)評(píng)比。無(wú)數(shù)的教師為了在評(píng)比中獲勝被壓垮，例如，10月，石柱中學(xué)的一名女教師，才走上教壇一年，不堪重負(fù)，就在寢室自縊身亡。教師是心理疾病的高危人群，教師的身心健康問(wèn)題應(yīng)該引起有關(guān)部門的高度重視。

最近在網(wǎng)上瘋轉(zhuǎn)的一篇文章是《我只是一個(gè)教師》，盡管其觀點(diǎn)有些偏激，可是，它從一個(gè)側(cè)面真實(shí)地反映了教師的生存狀態(tài)。

我當(dāng)過(guò)縣級(jí)的優(yōu)秀班主任，省級(jí)的骨干教師，也當(dāng)過(guò)學(xué)校的中層干部，這些只是學(xué)校對(duì)我工作成績(jī)的肯定。我們教學(xué)生要淡泊名利，身為教師就應(yīng)該身體力行;我們教學(xué)生要做一個(gè)健康快樂(lè)的人，首先我們自己就應(yīng)該做一個(gè)健康快樂(lè)的人。

教育是光輝的事業(yè)，教師只是一個(gè)職業(yè)。

我不希望看到老師們像我的父親那樣病逝于工作中。父親忘我工作，鞠躬盡瘁、死而后已，雖然學(xué)校給他開(kāi)了隆重的追悼會(huì)，但是，他英年早逝給自己的親人帶來(lái)了莫大的痛苦和遺憾。

我剛走上教師崗位時(shí)，父親說(shuō)，教師應(yīng)該教好書，做好人。父親是數(shù)學(xué)老師，說(shuō)話時(shí)，沒(méi)有華麗的詞藻，他樸實(shí)的話語(yǔ)一直激勵(lì)著我努力工作、積極進(jìn)取。

在我的眼里，父親是好教師，我一直對(duì)父親的話堅(jiān)信不疑。當(dāng)我跨入中年教師行列，才開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，教師不僅應(yīng)該教好書，做好人，而且應(yīng)該做一個(gè)健康快樂(lè)的人。

世界上最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。我希望千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，不僅要好好教書育人，而且要熱愛(ài)生命和健康，不要用犧牲生命和健康去換取所謂的成績(jī)和榮譽(yù)。

有關(guān)中學(xué)性教育心得體會(huì)及收獲二

通過(guò)本書的學(xué)習(xí)使我更加認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)提問(wèn)設(shè)計(jì)的重要性。學(xué)生不僅能通過(guò)提問(wèn)參與教學(xué)活動(dòng)，而且能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行多層面、多角度的思考；發(fā)現(xiàn)和掌握新的解決問(wèn)題的策略，各種思維形式并用，以達(dá)到提高和創(chuàng)新的新境界。提問(wèn)設(shè)計(jì)的好壞，是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的思維，加深學(xué)生的印象，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

沒(méi)有成功的提問(wèn)，就沒(méi)有好的課堂教學(xué)。成功的提問(wèn)有以下幾個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：反映出教師對(duì)教材的深入研究、與學(xué)生的知識(shí)和智力水平發(fā)展相適應(yīng)、能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、能有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)目標(biāo)、能啟發(fā)學(xué)生反思。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，在課堂提問(wèn)中就應(yīng)遵循這樣的幾個(gè)原則：

科學(xué)性。教師提出的問(wèn)題，要圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，無(wú)知識(shí)上的錯(cuò)誤。否則會(huì)失去提問(wèn)的意義，有時(shí)甚至無(wú)法確定答案的正確性。

啟發(fā)性。提問(wèn)設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性。顯而易見(jiàn)的問(wèn)題是沒(méi)有意義的，切忌提一些“是不是”、“對(duì)不對(duì)”的簡(jiǎn)單問(wèn)題。具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)感興趣，才會(huì)依據(jù)個(gè)人的能力，嘗試選擇好的方法解決。而成功地解決問(wèn)題，可以使學(xué)生產(chǎn)生自豪感，促進(jìn)能力的提高。

針對(duì)性。所謂針對(duì)性是指教師能緊緊圍繞教材的重點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)到關(guān)鍵處，從而突破難點(diǎn)。

可接受性。課堂提問(wèn)首先應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意了解每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性、不同水平，正確估計(jì)學(xué)生的能力，有針對(duì)性地對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同深度的問(wèn)題。這樣的提問(wèn)設(shè)計(jì)才能為學(xué)生接受，才能做到有的放矢。

循序性。提問(wèn)題除了要有一定的問(wèn)題外，還要注意階梯性。設(shè)計(jì)提問(wèn)，要遵循由淺入深，由簡(jiǎn)到繁這一原則。

整體性。一堂課的提問(wèn)系統(tǒng)，應(yīng)是一個(gè)有機(jī)整體，納入并服務(wù)于整堂課的教學(xué)目的，要圍繞中心問(wèn)題。從分解走向綜合，使各種問(wèn)題相輔相成，配套貫通，力求做到環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成一個(gè)指向明確，思路清晰，具有內(nèi)在聯(lián)系的問(wèn)題鏈。

趣味性。提問(wèn)的高明，在于引發(fā)學(xué)生的興趣，提問(wèn)的失誤往往使學(xué)生厭學(xué)。提問(wèn)要富有情趣和吸引力，使學(xué)生感到有趣而愉快，在愉快中學(xué)習(xí)。

精要性。一堂課４0分鐘，不能都由提問(wèn)左右。應(yīng)當(dāng)重視提問(wèn)的密度、節(jié)奏及與其他教學(xué)方式的配合。提問(wèn)設(shè)計(jì)要精簡(jiǎn)數(shù)量，直擊重點(diǎn)。

可見(jiàn)好的提問(wèn)都體現(xiàn)教師的教育智慧，是教師認(rèn)真思索和精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。我將遵循課堂提問(wèn)的原則，在教學(xué)中不斷摸索，實(shí)踐中反思、反思中收獲。

有關(guān)中學(xué)性教育心得體會(huì)及收獲三

姓名：xxxx

性別：女

出生日期：xxxx

籍貫：黑龍江

目前城市：北京市

工作年限：五年以上

目前年薪：5-6萬(wàn)人民幣

聯(lián)系電話：xxxxxx

e-mail：xxxxx

應(yīng)聘方向

求職行業(yè)：教育/培訓(xùn)

應(yīng)聘職位：中學(xué)教師，小學(xué)教師

求職地點(diǎn)：北京市

薪資要求：面議

工作經(jīng)歷

20xx/03—現(xiàn)在：xxxx公司

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)

教育小學(xué)教師

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)教學(xué)行政事務(wù)，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，教學(xué)進(jìn)度的制定和協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)安排斟選本教學(xué)區(qū)任課教師等。

20xx/07—20xx/03：北京求實(shí)外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)

教育中學(xué)教師

主要職責(zé)：教授小學(xué)及初中英語(yǔ)，教材為《朗文國(guó)際英語(yǔ)教程》，在教學(xué)中使用多種方法，通過(guò)游戲，活動(dòng)等方式引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力不斷提高。

20xx/02—20xx/06：北京師范大學(xué)海威學(xué)生課堂

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)

教育小學(xué)教師

主要職責(zé)：編輯兼教師，負(fù)責(zé)《百思迪威》系列英語(yǔ)教材的編輯工作，《百思迪威》系列英語(yǔ)教材是由北京師范大學(xué)海威學(xué)生課堂編寫的一套面向全國(guó)民辦外語(yǔ)學(xué)校的英語(yǔ)教材。這套教材使用韻律法教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并向全國(guó)各地的教師教授如何應(yīng)用本套教學(xué)法，給教師和學(xué)生講授展示課。在工作中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和興趣，學(xué)習(xí)并掌握了多種教學(xué)方法和教學(xué)技能，并跟據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)編輯教材，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解。

20xx/06—20xx/01：xxx外語(yǔ)學(xué)校

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)

教育中學(xué)教師

主要職責(zé)：教授初中及高中英語(yǔ)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握流利的英語(yǔ)，并樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所教授學(xué)生在東澤杯英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中取得了一等獎(jiǎng)。在工作中掌握了多種教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，取得了教師資格證。

教育培訓(xùn)

xxxx/xx—20xxx/xx：xxx大學(xué)英語(yǔ)本科

課程：英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)，英語(yǔ)語(yǔ)法，英語(yǔ)寫作，高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力，英語(yǔ)口譯，英語(yǔ)國(guó)家概況，英漢翻譯教程，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)，高級(jí)英語(yǔ)，英語(yǔ)詞匯學(xué)，英語(yǔ)國(guó)家概況，日語(yǔ)。

職業(yè)技能

外語(yǔ)：英語(yǔ)：熟練

日語(yǔ)：一般

證書：20xx/07教師資格證書

20xx/03普通話等級(jí)證書

自我評(píng)價(jià)

英語(yǔ)本科畢業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力良好，穩(wěn)重認(rèn)真，具有教師資格證，五年英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)并參與一系列英語(yǔ)教材的編輯工作。責(zé)任心強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)精神。樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，能夠適應(yīng)在壓力下工作。

有關(guān)中學(xué)性教育心得體會(huì)及收獲四

1. 該學(xué)生自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，不違反校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人，性格外向。該生熱愛(ài)班級(jí)體，有很強(qiáng)的集體意識(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。該生熱愛(ài)生活，對(duì)待生活積極向上，有很好的思想道德修養(yǎng)，心理素質(zhì)好。該生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，有很強(qiáng)的毅力，凡是自己認(rèn)準(zhǔn)的事情，就絕不會(huì)輕易放棄，且做事認(rèn)真，有很強(qiáng)責(zé)任心。該生還是一名優(yōu)秀團(tuán)員，經(jīng)常參加團(tuán)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。該生熱愛(ài)祖國(guó)，有強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感，積極維護(hù)祖國(guó)民族尊嚴(yán)。該生還是老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)的好朋友，在家里，該生經(jīng)常幫父母做力所能及的家務(wù)，是父母的好孩子。

2. 該生 熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)，并積極參與公益活動(dòng)，自覺(jué)遵守中學(xué)生日常行為，是一位好學(xué)生。該生德智體美兼有德一位有理想，有目標(biāo)，有動(dòng)力熱愛(ài)生活的人。性格活潑開(kāi)朗，充滿自信和活力。該生熱愛(ài)科學(xué)勤奮好學(xué)，有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，做事腳踏實(shí)地，毅力堅(jiān)韌，不畏困難，百折不撓，從不輕言放棄。該生注重個(gè)人修養(yǎng)，有強(qiáng)烈的榮辱觀。

3. 該生 自覺(jué)遵守中學(xué)生守則。熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，樂(lè)于助人，幫助同學(xué)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，勇于回答老師提出的問(wèn)題。配合老師，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，自覺(jué)鍛煉身體，對(duì)老師和同學(xué)有禮貌。該生是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，平時(shí)學(xué)習(xí)勤奮刻苦，遇到不懂的問(wèn)題就虛心請(qǐng)教，對(duì)學(xué)習(xí)決不放棄，從中獲得知識(shí)和樂(lè)趣。該生性格開(kāi)朗，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛(ài)生活善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。

4. 該生 是一名遵紀(jì)守法的學(xué)生，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)。她對(duì)集體有很強(qiáng)的責(zé)任感，在集體活動(dòng)積極表現(xiàn)。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦筋，努力.堅(jiān)持.刻苦，認(rèn)定的事情一定做到，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō);“不要輕易放棄，否則就對(duì)不起自己?！彼e極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。重視集體榮譽(yù)，有審美觀，在同學(xué)與之間有較強(qiáng)的交際能力，重視友誼。思想開(kāi)放，勇于創(chuàng)新情。該生有好的生活習(xí)慣，不吸煙不喝酒。

5. 該生 是一名遵規(guī)守紀(jì)的學(xué)生，她尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，集體觀念強(qiáng)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛(ài)好學(xué)習(xí)，勤奮努力善于思考，有強(qiáng)烈的自尊心，不輕言放棄，敢于向困難挑戰(zhàn)。積極幫助別人，勤勞勇敢，擔(dān)當(dāng)戶外公益活動(dòng)的義務(wù)，重視朋友的友誼，與朋友交往融洽。重視團(tuán)員合作以及組員之間的交流與合作，熱愛(ài)勞動(dòng)。積極參加學(xué)校的活動(dòng)，重視集體榮譽(yù)，審美觀強(qiáng)，熱愛(ài)美的事物，該生喜歡欣賞和體驗(yàn)生活。

6. 秦峰在校遵守校規(guī)，遵守學(xué)生守則。做到了一個(gè)遵紀(jì)守法的學(xué)生。該生有禮貌，做到了尊敬師長(zhǎng)、尊重長(zhǎng)輩、尊重同學(xué)。因此他們都鼓勵(lì)該生。做事該生都會(huì)積極主動(dòng)努力做。該生學(xué)習(xí)刻苦并且與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中該生還經(jīng)常去加強(qiáng)自身體育鍛煉，為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該生的性格比較開(kāi)朗活潑，喜歡交朋友并與同學(xué)之間的關(guān)系保持密切，這一點(diǎn)得到同學(xué)的認(rèn)可。該生還積極參加一些積極健康有益的活動(dòng)。

7. 該生性格活潑，積極參加各種活動(dòng)，認(rèn)真參加集體活動(dòng)。師生關(guān)系和諧，同學(xué)和睦相處。關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè)于幫助同學(xué)。經(jīng)常參加班級(jí)，學(xué)校舉行的各種組織活動(dòng)，擔(dān)任英語(yǔ)課代表。他品德兼優(yōu)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和組織能力，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的能力。學(xué)習(xí)之余經(jīng)常走出校門，重視實(shí)踐，培養(yǎng)為人處世的能力，讓自己近距離地接觸社會(huì)感受，品嘗人生中的酸甜苦辣。他學(xué)習(xí)態(tài)度積極，不遲到，不早退，不曠課，不上網(wǎng)，不做無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的事情。

8. 該生 與同學(xué)之間和睦相處，樂(lè)于幫助他人，珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人交往注重?zé)捑嚯x的接觸社會(huì)，品味生活的酸甜苦辣。性格開(kāi)朗是她優(yōu)點(diǎn)，較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力是她的向往，在追求卓越的道路上她奮力拼搏。喜歡和同學(xué)交流并解決問(wèn)題。在家尊老愛(ài)幼經(jīng)常幫助父母做家務(wù)，做一些力所能及的事情。該生學(xué)到了很多做人的道理，思想也有了很大的提高，該生做事的原則是不能事事成功，但是事事全力以赴。

9. 該生主動(dòng)干值日，上課認(rèn)真聽(tīng)講，勇于回答老師提出的問(wèn)題。配合老師，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，自覺(jué)鍛煉身體，對(duì)老師和同學(xué)有禮貌。該生積極參加學(xué)校里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)老師安排。該生是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，平時(shí)學(xué)習(xí)勤奮刻苦，遇到不懂的問(wèn)題就虛心請(qǐng)教，對(duì)學(xué)習(xí)決不放棄，從中獲得知識(shí)和樂(lè)趣。該生性格開(kāi)朗，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛(ài)生活善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。心理素質(zhì)很好，在家里是個(gè)好孩子，主動(dòng)幫父母干家務(wù)。

10. 該生 在校尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)，自覺(jué)遵守中學(xué)生日常行為，是一位好學(xué)生。他向往成為有目標(biāo)，有動(dòng)力熱愛(ài)生活的人。性格活潑開(kāi)朗，充滿自信和活力。該生重視集體活合作，有較強(qiáng)的交際能力和組織能力，積極參加集體活動(dòng)和各種友誼活動(dòng)，是一名優(yōu)秀的共青團(tuán)員。該生熱愛(ài)科學(xué)勤奮好學(xué)，有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，做事腳踏實(shí)地，毅力堅(jiān)韌。

11. 該生 熱愛(ài)班級(jí)體，有很強(qiáng)的集體意識(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。該生熱愛(ài)生活，對(duì)待生活積極向上，有很好的思想道德修養(yǎng)。該生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，有很強(qiáng)的毅力，凡是自己認(rèn)準(zhǔn)的事情，就絕不會(huì)輕易放棄。她還是一名優(yōu)秀團(tuán)員，經(jīng)常參加團(tuán)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在家里，該生經(jīng)常幫父母做力所能及的家務(wù)，是父母的好孩子。在以后的人生道路上，該生會(huì)更加努力，不段完善自己，爭(zhēng)取做到更好。

12. 該生自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人，性格外向。她熱愛(ài)生活，對(duì)待生活積極向上，有很好的思想道德修養(yǎng)，該生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，有很強(qiáng)的毅力，且做事認(rèn)真，有很強(qiáng)責(zé)任心。該生還是一名優(yōu)秀團(tuán)員，經(jīng)常參加團(tuán)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。該生熱愛(ài)祖國(guó)，有強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感，積極維護(hù)祖國(guó)民族尊嚴(yán)。該生還是老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)的好朋友，在家里，該生經(jīng)常幫父母做力所能及的家務(wù)，是父母的好孩子。

13. 該生 尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)。愛(ài)幫助別人，性格活潑開(kāi)朗，對(duì)集體有很強(qiáng)的責(zé)任感，在集體活動(dòng)積極表現(xiàn)。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦筋，努力.堅(jiān)持.刻苦，認(rèn)定的事情一定做到，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō);“不要輕易放棄，否則就對(duì)不起自己?！睙釔?ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡美術(shù)。與同學(xué)朋友相處融洽，重視同學(xué)之間的合作，擅于交流，熱愛(ài)勞動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。重視集體榮譽(yù)，有審美觀，在同學(xué)與之間有較強(qiáng)的交際能力。

14. 該生是一名優(yōu)秀的共青團(tuán)員。該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，不打架不罵人，是老師的好幫手，是同學(xué)的好朋友，是父母的好兒子。該生關(guān)心集體，該生是班里的開(kāi)心豆，該生積極參加班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)，是一名有組織有紀(jì)律的好學(xué)生。該生愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，是班里的優(yōu)秀班干部，喜歡尋找問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能迅速解決問(wèn)題，能從中尋找快樂(lè)!該生喜歡打籃球，有很好的身體素質(zhì)。

15. 該生熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，樂(lè)于助人，幫助同學(xué)。配合老師，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，自覺(jué)鍛煉身體，對(duì)老師和同學(xué)有禮貌。該生積極參加學(xué)校里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)老師安排，對(duì)老師交給的事情，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。該生是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，平時(shí)學(xué)習(xí)勤奮刻苦，對(duì)學(xué)習(xí)決不放棄，從中獲得知識(shí)和樂(lè)趣。該生性格開(kāi)朗，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛(ài)生活善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，心理素質(zhì)很好。

16. 該生自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，不違反校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人，該生熱愛(ài)班級(jí)體，有很強(qiáng)的集體意識(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。該生熱愛(ài)生活，對(duì)待生活積極向上，有很好的思想道德修養(yǎng)，心理素質(zhì)好。該生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有很強(qiáng)的毅力，凡是自己認(rèn)準(zhǔn)的事情，就絕不會(huì)輕易放棄。該生還是一名優(yōu)秀團(tuán)員，經(jīng)常參加團(tuán)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。該生熱愛(ài)祖國(guó)，有強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感。

17. 該生自覺(jué)遵守中學(xué)生守則,注重加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng),關(guān)心集體,樂(lè)于助人,經(jīng)常參加各項(xiàng)班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)。該生品德兼優(yōu)，活潑開(kāi)朗，有幽默感，生活態(tài)度樂(lè)觀積極向上，有很強(qiáng)的社交能力。該生團(tuán)結(jié)同學(xué)是老師同學(xué)的好學(xué)生好朋友，努力好學(xué)，有理想有抱負(fù)。該生經(jīng)常參加課外活動(dòng)，喜歡爬山.旅游去提高自己的眼界.心境和社會(huì)閱歷，本學(xué)期該生學(xué)到了很多知識(shí)，思想也比以前有了很大的提高。

18. 該生是一名共青團(tuán)員，該生在校能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，積極參加團(tuán)隊(duì)組織的各項(xiàng)課外活動(dòng)，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)。在班內(nèi)與同學(xué)關(guān)系融洽，可以幫助同學(xué)解決一些實(shí)際問(wèn)題;在家中經(jīng)常幫助父母做力所能及的家務(wù)。該生性格開(kāi)朗，有較強(qiáng)的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，該生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)班集體，樂(lè)于助人。本學(xué)期，該生學(xué)到了許多做人的道理，思想也比以前有了很大的提高。

19. 該生性格活潑開(kāi)朗，內(nèi)心非常堅(jiān)強(qiáng)，為人誠(chéng)實(shí)大方，樂(lè)于助人。與老師同學(xué)們的相處很融洽。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，處理人際關(guān)系能力極強(qiáng)，處事謹(jǐn)慎穩(wěn)重，對(duì)待生活的態(tài)度很樂(lè)觀，有崇高的理想和目標(biāo)，志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)。自覺(jué)嚴(yán)格的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。在學(xué)習(xí)方面，刻苦認(rèn)真，勤奮努力，有上進(jìn)心，獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”的稱號(hào)，得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。

20. 該生活潑可愛(ài),家庭雖不富裕，但該生心中充滿愛(ài)的幸福。該生非常勤奮而且對(duì)自己要求很嚴(yán)格，從不嬌慣自己，在學(xué)習(xí)上該生有很大潛力，隨著時(shí)間的推移，該生的潛力爆發(fā)出來(lái)，成績(jī)位居前十，這一切都源于該生的勤奮，勤奮對(duì)該生來(lái)說(shuō)就是一種快樂(lè)，無(wú)論做什麼事該生都保持一顆勤奮向上的心。該生有很多好朋友，該生交朋友是用心去交的，該生會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待他們，該生能坦誠(chéng)待人。

21. 該生的人生格言是：在忙碌的生活中，勤奮出快感。 他有著陽(yáng)光般的燦爛笑容和溫潤(rùn)如玉的心靈;該生總是以陽(yáng)光般的心情對(duì)待每一天，每一個(gè)人。該生人際關(guān)系好，同學(xué)愿意跟該生交朋友，在同學(xué)和老師的眼中該生是他們的好朋友，好學(xué)生，在父母眼里該生是他們的好孩子。該生集體觀念強(qiáng)，帶頭參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，積極幫助貧困學(xué)生。該生品德兼有遵紀(jì)守法，尊老愛(ài)幼，熱愛(ài)祖國(guó)，該生已成為一名優(yōu)秀的團(tuán)員。該生能擁有一顆平常的心對(duì)待問(wèn)題，心無(wú)旁騖，目標(biāo)明確，凡事自力自主。

22. 該生 不管做什么事情都會(huì)認(rèn)真的對(duì)待，而且能吃苦，他相信苦盡甘來(lái);他喜歡唱歌打羽毛球，讀書。他最擅長(zhǎng)的是唱歌，他對(duì)生活有積極樂(lè)觀的態(tài)度，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在學(xué)校的生活中該生自覺(jué)遵守中學(xué)生守則。熱愛(ài)集體尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)禮貌待人積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動(dòng)，該生的身體狀況很好，在老師眼中該生是遵守紀(jì)律勤奮好學(xué)的好學(xué)生，在同學(xué)們的眼中該生也是一個(gè)樂(lè)于助人做事認(rèn)真容易接觸的人。

23. 該生 自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，樂(lè)于助人，她熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，自覺(jué)鍛煉身體，對(duì)老師和同學(xué)們有禮貌。該生積極參加學(xué)校里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)老師安排，該生是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，平時(shí)學(xué)習(xí)勤奮刻苦，遇到不懂的問(wèn)題就虛心請(qǐng)教，對(duì)學(xué)習(xí)決不放棄，從中獲得知識(shí)和樂(lè)趣。該生性格開(kāi)朗，熱愛(ài)生活心理素質(zhì)很好，在家里是個(gè)好孩子，主動(dòng)幫父母干家務(wù)。

24. 該生 自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，自覺(jué)參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人。與同學(xué)和睦相處，尊敬師長(zhǎng)。平時(shí)就注意鍛煉身體，勞動(dòng)積極能干，經(jīng)常參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。該生品德兼優(yōu)，性格開(kāi)朗，熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力，待人有禮貌，注意自己的儀表形象，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人和善，是老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)的好朋友。學(xué)習(xí)積極向上，雖然成績(jī)不是很理想但注重在實(shí)踐中鍛煉自己的能力。一直保持樂(lè)觀的生活態(tài)度。

25. 該生 遵守中學(xué)生守則，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，禮貌待人，性格外向。她熱愛(ài)班級(jí)體，有很強(qiáng)的集體意識(shí)，積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。該生熱愛(ài)生活，對(duì)待生活積極向上，有很好的思想道德修養(yǎng)，心理素質(zhì)好。該生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，有很強(qiáng)的毅力，凡是自己認(rèn)準(zhǔn)的事情，就絕不會(huì)輕易放棄，該生還是一名優(yōu)秀團(tuán)員，經(jīng)常參加團(tuán)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。該生熱愛(ài)祖國(guó)，有強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感，積極維護(hù)祖國(guó)民族尊嚴(yán)。

26. 該生 熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人，上課認(rèn)真聽(tīng)講，勇于回答老師提出的問(wèn)題。該生積極參加學(xué)校里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)老師安排，對(duì)老師交給的事情，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。該生是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，平時(shí)學(xué)習(xí)勤奮。心理素質(zhì)很好，在家里是個(gè)好孩子，主動(dòng)幫父母干家務(wù)。該生是一個(gè)熱愛(ài)大自然的人，做事沉著冷靜。該生喜歡參加一些有創(chuàng)造性的活動(dòng)，有很強(qiáng)的審美觀，能在實(shí)踐中發(fā)展自己。

27. 該生 在校遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真聽(tīng)從老師的安排，該生熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，該生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)、學(xué)習(xí)認(rèn)真、能主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，重視團(tuán)隊(duì)力量，重視與同學(xué)間的合作和交流，喜歡和同學(xué)討論解決問(wèn)題。該生性格開(kāi)朗，喜歡和別人交朋友，積極參加校內(nèi)各種友誼活動(dòng)和學(xué)校班級(jí)的各種戶外活動(dòng)，愛(ài)笑，對(duì)事物的態(tài)度很樂(lè)觀，可以主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒，善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。

28. 她性格活潑開(kāi)朗，思想品質(zhì)良好。待人禮貌謙虛，擁有自己的理想和追求，并且有追逐夢(mèng)想的信心和勇氣。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，該生勤奮刻苦，努力充實(shí)自己，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，獲得“三好學(xué)生”的稱號(hào)，受到老師的肯定，樹(shù)立良好榜樣。該生從學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，提高了自身涵養(yǎng)。課余時(shí)間，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和團(tuán)結(jié)。

29. 該生 自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。該生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，該生關(guān)心集體，樂(lè)于助人，經(jīng)常參加學(xué)校里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。該生性格活潑開(kāi)朗，熱愛(ài)生活，有非常強(qiáng)的交際能力，該生還是一名優(yōu)秀的共青團(tuán)員，經(jīng)常參加團(tuán)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。贏得離團(tuán)里和同學(xué)的贊揚(yáng)。該生是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的人，是老師同學(xué)們的好朋友。她在家里是個(gè)乖孩子。是家里的好孩子，是鄰居里孩子們學(xué)習(xí)的好榜樣。

30. 該生 自覺(jué)遵守中學(xué)生守則。熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，上課認(rèn)真聽(tīng)講，勇于回答老師提出的問(wèn)題。配合老師，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，自覺(jué)鍛煉身體，對(duì)老師和同學(xué)有禮貌。該生積極參加學(xué)校里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)老師安排，該生是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，平時(shí)學(xué)習(xí)勤奮刻苦，遇到不懂的問(wèn)題就虛心請(qǐng)教，對(duì)學(xué)習(xí)決不放棄，從中獲得知識(shí)和樂(lè)趣。該生性格開(kāi)朗，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛(ài)生活善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。心理素質(zhì)很好。

31. 該生 是一個(gè)性格活潑開(kāi)朗的女孩;她樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取，富有愛(ài)心和責(zé)任心。不管遇到多大的困難，該生都不怕。該生有很多愛(ài)好，唱歌書法繪畫該生都喜歡。該生是一個(gè)積極樂(lè)觀的人，因?yàn)樵撋冀K相信‘沒(méi)有過(guò)不去的橋，只有走不完的路’。該生遵守紀(jì)律嚴(yán)格按中學(xué)生守則去做。熱愛(ài)班集體團(tuán)結(jié)同學(xué)。為團(tuán)體貢獻(xiàn)自己的力量是該生最大的快樂(lè)。該生對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，盡自己最大的努力去做學(xué)習(xí)，努力提高自己的文化素養(yǎng)。

32. 該生 是一名遵規(guī)守紀(jì)的學(xué)生，不違反校規(guī)校紀(jì)。禮貌待人，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛(ài)好學(xué)習(xí)，勤奮努力善于思考，有強(qiáng)烈的自尊心，不輕言放棄，敢于向困難挑戰(zhàn)。她熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)好，喜歡籃球，乒乓球等運(yùn)動(dòng)。積極幫助別人，勤勞勇敢，擔(dān)當(dāng)戶外公益活動(dòng)的義務(wù)，重視朋友的友誼，與朋友交往融洽。積極參加學(xué)校的活動(dòng)，重視集體榮譽(yù)，審美觀強(qiáng)，熱愛(ài)美的事物。

33. 該生 自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人，性格外向。該生熱愛(ài)班級(jí)體，有很強(qiáng)的集體意識(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。該生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，有很強(qiáng)的毅力，凡是自己認(rèn)準(zhǔn)的事情，就絕不會(huì)輕易放棄，且做事認(rèn)真，有很強(qiáng)責(zé)任心。該生還是一名優(yōu)秀團(tuán)員，經(jīng)常參加團(tuán)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。該生熱愛(ài)祖國(guó)，有強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感，積極維護(hù)祖國(guó)民族尊嚴(yán)。

34. 該生 是一個(gè)性格開(kāi)朗，習(xí)慣用笑打動(dòng)所有“冬色”的高中生。該生在學(xué)校遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)。該生很積極的參加學(xué)校每次組織的活動(dòng)，重視每次鍛煉機(jī)會(huì)，有較高的組織能力和實(shí)踐能力。 面對(duì)生活的難題該生從來(lái)不畏縮，也從來(lái)不沮喪，因?yàn)樵撋嘈派畈⒉皇且怀刹蛔兊脑愀猓拖窳_丹說(shuō)的：生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

35. 該生 自覺(jué)遵守中學(xué)生守則。該生熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，幫助同學(xué)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，勇于回答老師提出的問(wèn)題。配合老師，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，自覺(jué)鍛煉身體，對(duì)老師和同學(xué)有禮貌。該生積極參加學(xué)校里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)老師安排，對(duì)老師交給的事情，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。該生性格開(kāi)朗，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛(ài)生活善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。心理素質(zhì)很好，在家里是個(gè)好孩子，主動(dòng)幫父母干家務(wù)。

36. 該生 是一個(gè)朝氣蓬勃的陽(yáng)光青年。在家里聽(tīng)家長(zhǎng)的話做到了尊敬長(zhǎng)輩，禮貌待人，樂(lè)于助人。性格外向活潑善動(dòng)，開(kāi)朗大方。喜歡體育活動(dòng)，20xx年“天使杯”縣級(jí)足球聯(lián)賽。而且20xx年以隊(duì)長(zhǎng)身份入選蒙陰足球最佳陣容。該生在學(xué)校遵守中學(xué)生守則，在社會(huì)上遵守社會(huì)公德，喜歡學(xué)習(xí)并且很努力。在班級(jí)里會(huì)充分展現(xiàn)該生的組織能力，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，組織和參加一些健康有益的課外活動(dòng)與同學(xué)們交流多，因此朋友眾多

37. 李紅是一個(gè)雙重性格女孩 ，比較內(nèi)向，有時(shí)也比較活潑開(kāi)朗，可愛(ài)是別人用來(lái)形容該生頻率最高的一個(gè)詞。為人和善，待人禮貌。但有些地方做的還不好，該生必須要再繼續(xù)努力讓自己變得更好。在學(xué)校雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不太優(yōu)秀，但該生遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力得好好學(xué)習(xí)，成績(jī)不好可能是方法不對(duì)的原因吧。該生有責(zé)任心，雖然特長(zhǎng)不突出，但是會(huì)積極參加學(xué)校的各種有益的活動(dòng)，努力做到最好為班級(jí)爭(zhēng)光。此同學(xué)有著健康的心理素質(zhì)，面對(duì)生活中的一些困難和磨難該生會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)。

有關(guān)中學(xué)性教育心得體會(huì)及收獲五

聘用單位： (甲方)

聘用對(duì)象： (乙方)

根據(jù)工作需要，甲方同意聘用乙方為臨時(shí)代課教師。為了切實(shí)維護(hù)雙方的權(quán)益，認(rèn)真履行雙方的義務(wù)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，特簽訂合同如下：

一、 聘用期限：

二、 工資福利待遇 ：

1、____月基本工資： 元。

2、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資及節(jié)日福利：與校內(nèi)公辦教師一視同仁，結(jié)構(gòu)工資經(jīng)考核后按月發(fā)放。

3、________年終獎(jiǎng)：參照職工，金額由鎮(zhèn)政府決定，經(jīng)考核后發(fā)放。

4、 養(yǎng)老保險(xiǎn)金：由學(xué)校和本人共同承擔(dān)，其中學(xué)校承擔(dān)30﹪，本人承擔(dān)70﹪。

三、 雙方的權(quán)利和義務(wù)：

(一) 甲方的權(quán)利和義務(wù)：

1. 對(duì)乙方進(jìn)行黨和國(guó)家的政策、法規(guī)教育，教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)及輔導(dǎo);

2. 對(duì)乙方的工作進(jìn)行考核、獎(jiǎng)懲;

3. 制訂嚴(yán)格的規(guī)章制度規(guī)范乙方;

4. 根據(jù)乙方的工作表現(xiàn)和實(shí)績(jī)決定是否聘用;乙方有下列情況之一，甲方有權(quán)隨時(shí)解聘乙方;

(1) 乙方違法、違紀(jì)、不遵守學(xué)校規(guī)章制度。

(2) 乙方不服從甲方工作安排。

(3) 乙方工作隨便，不履行崗位職責(zé)，在校內(nèi)外造成不良影響。

(4) 乙方違反教師職業(yè)道德規(guī)范。

(5) 乙方知識(shí)能力不夠，無(wú)法勝任崗位工作。

(二)乙方的權(quán)利和義務(wù)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策、法規(guī)，刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高政治業(yè)務(wù)素養(yǎng);

2.熱愛(ài)教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守《師德規(guī)范》，遵紀(jì)守法，不體罰或變相體罰學(xué)生;

3.服從學(xué)校工作安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé);

4.積極投入教育改革，參與教育實(shí)驗(yàn)工作;

5.嚴(yán)格執(zhí)行教育六項(xiàng)流程，教育質(zhì)量教好，深受廣大師生及家長(zhǎng)的好評(píng);

6、乙方發(fā)現(xiàn)甲方不履行合同，有權(quán)提出同甲方解除聘用合同。為了確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序，乙方須在正式同甲方解除聘用關(guān)系前一個(gè)月告知甲方。否則，甲方有權(quán)扣發(fā)乙方的當(dāng)月工資及年終獎(jiǎng)金。

四. 本合同一式三份，雙方簽字蓋章后有效。

甲方： (蓋章)

乙方： (簽名)

________年____月____