小學教學大課堂心得體會及感悟(通用18篇)

心得體會是對所經(jīng)歷的事物進行反思和總結(jié)，有助于我們成長和改善自己的行為表現(xiàn)。寫心得體會時，可以注重文字的邏輯性和條理性，使文章更加清晰易懂。心得體會是寶貴的財富，以下是一些值得借鑒的心得體會，希望能夠給大家?guī)韱⑹竞蛶椭?/p>

小學教學大課堂心得體會及感悟篇一

隨著科技的發(fā)展和教育的改革，微創(chuàng)課堂教學逐漸引起廣大教育工作者的關(guān)注。作為一名教育工作者，我有幸參與了微創(chuàng)課堂教學的實施，并從中獲得了不少感悟和體會。在這篇文章中，我將簡要分享我在微創(chuàng)課堂教學中得到的啟示和體會。

首先，微創(chuàng)課堂教學給學生提供了更廣闊的學習空間和更靈活的學習方式。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生受限于教師的授課和教材的有限內(nèi)容，學生的學習興趣和主動性往往得不到充分的發(fā)揮。而在微創(chuàng)課堂教學中，教師通過引導學生主動探索和研究的方式，激發(fā)學生學習的興趣和潛能。同時，微創(chuàng)課堂教學注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時能夠靈活運用，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

其次，微創(chuàng)課堂教學注重學生的自主學習和合作學習。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往扮演者“灌輸者”的角色，學生被動接受知識。而在微創(chuàng)課堂教學中，教師更多地扮演者學生的指導者和引導者的角色，給學生提供了更多的選擇權(quán)和決策權(quán)。學生可以在教師的引導下自主選擇學習的內(nèi)容和學習的方式，從而充分調(diào)動學生的學習積極性和參與度。同時，微創(chuàng)課堂教學也鼓勵學生之間的合作學習，通過小組合作、團隊項目等方式培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，使學生在合作學習中相互促進、共同進步。

再次，微創(chuàng)課堂教學強調(diào)學生的實踐操作和動手能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生往往只是通過筆頭和腦力來進行學習，缺少了實際操作的環(huán)節(jié)。而在微創(chuàng)課堂教學中，學生可以通過實踐操作來鞏固和運用所學的知識，提高學生的動手實踐能力。教師可以引領(lǐng)學生進行實踐操作和實驗探究，讓學生在實際操作中感受到知識的真實效果和應用情景，從而增強學生對知識的記憶和理解，提高學生的應用能力。

此外，微創(chuàng)課堂教學還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生往往只是被告知問題的答案，缺少了獨立思考和解決問題的能力的培養(yǎng)。而在微創(chuàng)課堂教學中，學生被鼓勵思考問題的本質(zhì)和解決問題的途徑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教師可以通過啟發(fā)式教學、問題導向等方式激發(fā)學生的思維，讓學生從問題中發(fā)現(xiàn)知識，從實踐中提煉經(jīng)驗，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

綜上所述，微創(chuàng)課堂教學給教育工作者和學生帶來了許多新的機遇和挑戰(zhàn)，也為我們提供了更多的思考和實踐的空間。在微創(chuàng)課堂教學的實施中，我們必須認識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，要通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和掌握知識，培養(yǎng)學生終身學習的意識和能力。只有這樣，微創(chuàng)課堂教學才能真正發(fā)揮其教育改革的作用，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代人才做出貢獻。

小學教學大課堂心得體會及感悟篇二

今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年?；赝麣v史，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民沖破艱難險阻，推翻了三座大山，建立了新中國，實行了改革開放，展開了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，中華民族實現(xiàn)了從站起來到富起來的目標，正昂首闊步走向社會主義現(xiàn)代化強國。在這過程中，我們遇到過困難，碰到過坎坷，嘗試過失敗，接受過教訓，但我們從未停下過腳步，從未向它們妥協(xié)，因為有一種力量一直激勵著我們，那就是中華民族的抗戰(zhàn)精神!

什么是抗戰(zhàn)精神?抗戰(zhàn)精神就是天下興亡匹夫有責的愛國情懷，是不畏強敵、視死如歸的民族氣節(jié)，是百折不撓、堅韌不拔的必勝信念!

雖然現(xiàn)在已不是戰(zhàn)火硝煙的戰(zhàn)爭年代，不是百廢待興的創(chuàng)業(yè)初期，但國際形勢愈發(fā)復雜，反華、敵對勢力愈發(fā)抬頭。從詆毀中國抗疫成果到干涉涉港內(nèi)政，從打壓中國5g技術(shù)到關(guān)閉駐外總領(lǐng)館，外部勢力想方設(shè)法試圖拖住中國發(fā)展的腳步，打壓前進的勢頭。然而，他們嚴重低估了中華民族的磅礴偉力，國內(nèi)新冠肺炎疫情有效控制，疫苗研發(fā)快速推進，5g技術(shù)持續(xù)突破，合作國家數(shù)量與日俱增，北斗導航全球組網(wǎng)完畢……任何人、任何國家、任何力量都不可能阻擋中華民族偉大復興的腳步。這就是抗戰(zhàn)精神在新時代的生動體現(xiàn)!

在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導下，在抗戰(zhàn)精神的激勵下，我們必將會決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義的偉大勝利!

小學教學大課堂心得體會及感悟篇三

作為一位教師，課堂教學是我們?nèi)粘９ぷ髦凶顬橹匾牟糠?。而觀察課堂教學不僅是一種職業(yè)發(fā)展的必要手段，更能讓我們深入了解教學過程中的各種變化和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享自己在觀察課堂教學中的心得和體會。

觀察課堂教學對于教師而言具有重要意義。首先，它能夠幫助我們了解不同教學方法的優(yōu)缺點，以便我們在自己的教學中選擇最適合的方法。其次，觀察課堂教學可以讓我們更好地了解學生在課堂中的學習表現(xiàn)，這有助于我們更好地改進和優(yōu)化自己的教學方式。最后，觀察課堂教學還可以讓我們共同分享教學中的經(jīng)驗和想法，促進教師之間的交流和合作。

在觀察課堂教學時，我們需要遵守一些注意事項。首先，要盡可能選擇與自己教學相關(guān)的課程進行觀察，這樣才能使得觀察中收獲的經(jīng)驗和教訓對自己教學的改進起到實際作用。其次，觀察過程中要盡可能客觀地記錄下教師的教學方式和學生的學習表現(xiàn)，以便歸納總結(jié)和進一步改進。最后，觀察過程中要與教師和學生建立良好的溝通和交流，以便更好地了解他們的想法和需求，進一步優(yōu)化自己的教學方式。

通過多次觀察課堂教學，我對自己的教學方式和理念有了深刻的認識和理解。我認識到在教學中，注重學生的參與和互動可以使學生更好地理解和掌握知識點。此外，在課堂教學中，教師應該盡可能結(jié)合實際生活中的情境和問題進行講解，以提高學生對知識點的興趣和掌握程度。

第五段：總結(jié)。

通過觀察課堂教學，我深刻地認識到了選擇適當?shù)慕虒W方式和方法、營造輕松愉悅的教學氛圍、注重學生的參與和互動等方面對課堂教學的重要影響。我將會在以后的教學中，進一步改進和優(yōu)化自己的教學方式，以使得學生更好地掌握和應用所學知識，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標。同時，我也期待通過不斷觀察課堂教學，不斷學習和進步。

小學教學大課堂心得體會及感悟篇四

課堂教學一直是教育工作者關(guān)注的焦點。觀察課堂教學是教育工作者提高教育教學水平的必要途徑之一。最近，我有幸觀察了幾堂優(yōu)秀的課堂教學，對此深有感觸。本文將探討我的觀察感悟、體會和思考。

第二段：課堂教學中的學生。

教師和學生是構(gòu)成課堂教學的最基本元素。從我觀察的教學中，我發(fā)現(xiàn)教師在課堂教學中不斷地關(guān)注學生，不斷地引導學生思考，提高學生的主動性和積極性。教師不斷地鼓勵學生，幫助他們克服困難，不斷鼓舞他們前進的信心。與此同時，學生也在課堂教學中發(fā)揮了重要作用。學生表現(xiàn)出了對老師和學科的濃厚興趣，不斷嘗試、質(zhì)疑和探索。

第三段：課堂教學中的內(nèi)容。

課堂教學的內(nèi)容非常重要。優(yōu)秀的教學內(nèi)容應該注重多樣化，同時注重突出重點，讓學生掌握核心概念和思想。教師在教學過程中可以適當?shù)厥褂酶鞣N媒體和工具，如視頻、圖片、動畫、實物等，以豐富的形式呈現(xiàn)學科知識，激發(fā)學生的學習興趣。優(yōu)秀的課堂教學內(nèi)容應該是有策略的，把握教學的時機和順序，從而幫助學生建立知識體系和思維模式。

教師是課堂教學的中流砥柱。優(yōu)秀的教師不僅要擁有扎實的學科知識，還要有富有感染力的教學態(tài)度和理念。教師在教學過程中應該時刻關(guān)注學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，積極響應學生的問題和困難。教師要善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學生成為課堂中的活躍主體。優(yōu)秀的教師還應該不斷地反思自己的教學方法和風格，尋找自我提升的途徑。

第五段：結(jié)論。

課堂教學是教育的重中之重。觀察課堂教學不僅能夠幫助教育工作者提高教學水平，還能夠讓我們對教育教學有更深入、更全面的認識。值得一提的是，在課堂教學中，學生、內(nèi)容和教師是至關(guān)重要的三個要素。我們需要關(guān)注學生，注重多樣化的教學內(nèi)容，更要打造嶄新的教學模式，以此為基礎(chǔ)，為學生帶來更好的教育體驗。

小學教學大課堂心得體會及感悟篇五

近年來，小學生數(shù)學大課堂成為了教育界的熱門話題。小學生數(shù)學大課堂是一種針對小學生的大規(guī)模、高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課教學模式，分為“愛心班”和“智慧班”兩種不同形式，旨在培養(yǎng)小學生的數(shù)學素養(yǎng)和科學思維能力。作為一個小學生，我很幸運地參加了這樣一個課堂，通過這篇文章，我想和大家分享一下我的心得體會。

第二段：數(shù)學大課堂的教學方式和特點。

小學生數(shù)學大課堂憑借多位教育界大咖的集體智慧，采用了課堂講授、名師授課、微課堂、探究式教學等多種教學方式，充分發(fā)揮了學科協(xié)同教學的優(yōu)勢，讓小學生在教師的指導下邊學邊做，提高了數(shù)學的實踐性和操作性。同時，這種課堂以學生為主體，鼓勵學生自主學習和自主思考，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，比傳統(tǒng)的教育方式更加科學、有效。

通過參加數(shù)學大課堂，我的數(shù)學水平有了很大的提高。平時我們學校的數(shù)學課程以機械式的計算為主，而數(shù)學大課堂將其中很多數(shù)學知識點，如分數(shù)的化簡、比例的運用、圖形的變換、方程的解法等內(nèi)容進行了深入的探討，極大地豐富了我們的數(shù)學知識儲備和解題能力。此外，數(shù)學大課堂也讓我對學習的態(tài)度變得更加積極和自信。

雖然我的體驗很好,但我認為數(shù)學大課堂還有一些需要完善的地方。第一，數(shù)學大課堂的課程設(shè)置需要注意結(jié)合小學生的認知層次來設(shè)置，靈活應對學生不同的程度與需求；第二，大課堂的老師和輔導教師人員需要專業(yè)化、優(yōu)質(zhì)化和普及化。如果能夠解決這兩個問題，數(shù)學大課堂將會更加完美。

第五段：總結(jié)。

總之，小學生數(shù)學大課堂是我們小學生學習的一份盛宴，讓我們在輕松、愉悅的學習氛圍中，找到了學習的興趣和動力，在解題享受成就感的同時，更深刻感受到了美妙的數(shù)學世界。通過這樣的學習，我認識到數(shù)學是一門有趣和實用性很強的科目，也為我以后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)，我深深地感慨，數(shù)學大課堂是一種美好的教育方式。

小學教學大課堂心得體會及感悟篇六

寒冷的冬季，冰雪帶給人們的不僅僅是寒冷和阻礙，更是一所大自然的大課堂。在冰雪中感受大自然的鬼斧神工，讓我收獲了很多。在這個寒冷的大自然學堂中，我深刻體會到了冰雪的力量和美麗，更激發(fā)了我的求知欲望和探索精神。

首先，冰雪給人們帶來的美麗讓人心醉。冰雪是大自然的藝術(shù)家，她以不同的形態(tài)展現(xiàn)在人們面前。有時候，她將樹枝披上了華美的白紗，將大地裝點得如詩如畫；有時候，她將湖面凝結(jié)成一層厚厚的冰，將世界變成了一個巨大的溜冰場；還有時候，她將自己化身為純凈無暇的雪花，輕輕地灑落在人們的面頰上，讓人心感到一陣溫暖。冰雪的美麗不僅僅體現(xiàn)在外表上，它融入了大自然的一切，展現(xiàn)了大自然的力量和神奇。

其次，冰雪給人們帶來了一種堅韌不拔的精神。在冰天雪地的條件下，人們?yōu)榱俗非笮闹械膲粝?，不畏寒冷和困難，勇往直前。這種堅韌不拔的精神在冰雪中得到了最好的體現(xiàn)。比如，登山運動員攀登雪山需要付出巨大的努力和毅力；深海潛水員需要面對冰冷的海水和身心的考驗；溜冰運動員需要通過反復練習才能掌握滑冰的技巧。這些人們在冰雪的陪伴下，鍛煉了堅韌不拔的意志和頑強的毅力，為實現(xiàn)自己的夢想而不斷努力。

再次，冰雪給人們帶來了對知識的渴求。在冰雪中，人們會產(chǎn)生許多疑問，想要尋找答案。為了滿足這種求知欲望，人們會主動去了解冰雪的形成原理、影響因素、形態(tài)特點等。這種求知欲望激發(fā)了人們學習的動力和研究的熱情。比如，科學家們通過研究冰雪的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，探索了許多重要的自然定律；藝術(shù)家們通過觀察冰雪的形態(tài)和變化，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的藝術(shù)作品。冰雪大課堂讓人們體驗到了學習的樂趣和知識的寶貴。

最后，冰雪大課堂給人們帶來了對環(huán)境保護的思考。近年來，隨著全球氣候變暖的加劇，冰雪退縮的現(xiàn)象越來越明顯，給生態(tài)環(huán)境帶來了巨大的威脅。冰雪是地球的“天然蓄水池”，它儲存了大量的淡水資源，對于維護生態(tài)系統(tǒng)的平衡和水資源的穩(wěn)定供應起著重要作用。因此，保護冰雪資源成為了當務之急。在冰雪大課堂中，人們親自感受到了冰雪的重要性，從而更加懂得珍惜和保護冰雪資源。

總之，冰雪大課堂通過其美麗、堅韌、知識和環(huán)境保護的積極影響，使人們在寒冷中感受到了快樂、力量和進步。冰雪教會了我們勇往直前的精神，教會了我們追求知識的渴望，教會了我們珍惜和保護大自然的責任。同時，也讓我不禁思考起人類與自然的關(guān)系，我們是依賴自然生存的一份子，需要與自然和諧共處。只有這樣，我們才能更好地欣賞和風雪同行，共同面對人生的挑戰(zhàn)。

小學教學大課堂心得體會及感悟篇七

教研大課堂是一項重要的教育活動，旨在通過教師們的集體研討和交流，提升教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。近期，我參與了一次教研大課堂的經(jīng)歷，獲益匪淺。以下是我對此次活動的心得體會感悟。

首先，在這次教研大課堂上，我深刻認識到“共同成長”的重要性。在課堂上，我們教師們紛紛分享自己的教學心得和經(jīng)驗，互通有無。這種交流互動不僅僅提升了我們個人的教學水平，更增強了團隊的凝聚力。通過傾聽他人的教學理念和方法，我們可以從中獲得新的靈感和啟迪，有助于我們不斷拓展自己的思維和視野。正如諺語所說，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，只有通過共同努力和交流，才能實現(xiàn)個人與團隊的共同成長。

其次，我從教研大課堂中認識到了“探索教學方法”的重要性。在這次活動中，我看到了許多同事們采用了新穎的、獨特的教學方法。他們結(jié)合現(xiàn)代科技和學生的實際需求，選擇了更生動、更有趣的教學手段，使學生更加積極主動地參與到課堂中來。這些新探索和嘗試無疑給我們傳統(tǒng)的教學方式帶來了新的思考。我們應當勇于創(chuàng)新，不斷嘗試，敢于邁出自己尚未踏足的領(lǐng)域，才能讓教學更加富有活力和魅力。

再次，我在教研大課堂中感受到了“團隊協(xié)作”的重要性。教研大課堂是一個協(xié)同合作的平臺，每個教師都可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，各顯神通。在小組討論和分組演示環(huán)節(jié)中，我和其他教師密切配合，互相傾聽和學習。通過與團隊成員的交流和配合，我們共同完成了一次次討論和研討，取得了豐碩的成果。這個過程培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力，使我們更加懂得了集體的力量。正如古人所云，“一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠”，只有通過團隊的協(xié)作，我們才能更好地實現(xiàn)個人的價值和社會的進步。

同時，本次教研大課堂也讓我認識到了“反思和改進”的重要性。在聽取他人的課堂分享和觀摩演示后，我不禁反思自己的教學方法和效果。我發(fā)現(xiàn)自己在一些環(huán)節(jié)上還存在不足之處，需要進行改進和提升。在教研大課堂結(jié)束后，我結(jié)合自己的實際情況，思考了如何改進教學方法和內(nèi)容，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。只有不斷反思和改進，我們才能在教學中不斷進步并讓學生受益。

最后，在這次教研大課堂中，我明白了學習的道理和過程。教研大課堂是一個學習的過程，每個人都可以從中汲取營養(yǎng)和智慧。我們應該保持謙虛和開放的態(tài)度，虛心學習他人的長處和優(yōu)點，才能真正提升自己的教學水平。學習是一種持續(xù)不斷的過程，只有不斷地學習和鉆研，我們才能不斷成長。正如名人所說，“活到老，學到老”，只有持續(xù)不斷地學習，我們才能保持年輕的思維和狀態(tài)。

總之，通過這次教研大課堂的經(jīng)歷，我對教學有了更深入的認識和理解。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷改進和提升教學方法，為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。同時，我也會積極參與類似的教研活動，與更多的教師共同成長和進步。

小學教學大課堂心得體會及感悟篇八

微創(chuàng)課堂教學是一種新型的教學方式，通過結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)和教學設(shè)計，使學生在課堂上能夠進行實踐、探究和合作學習。在進行微創(chuàng)課堂教學的過程中，我深刻體會到了它的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，收獲了很多教育教學經(jīng)驗。下面將從興趣培養(yǎng)、探索精神、合作能力、自主學習和信息技術(shù)運用等五個方面，來展開敘述我的微創(chuàng)課堂教學感悟心得體會。

首先，微創(chuàng)課堂教學可以培養(yǎng)學生的興趣。在微創(chuàng)課堂上，學生不再被動地接受知識，而是通過自主探索和實踐來學習。例如，在生物課上，我設(shè)計了一個動手制作植物模型的活動。通過讓學生親自動手制作，他們對植物的生長過程有了更深入的理解，激發(fā)了他們對生物學的興趣。同時，由于學生通過親身實踐參與到課堂中，他們會感到更加主動，對學習更加有積極的態(tài)度。

其次，微創(chuàng)課堂教學能夠培養(yǎng)學生的探索精神。在傳統(tǒng)的教學方式下，學生大多數(shù)時間是被動的接受知識，很少有機會進行自主思考和探索。而在微創(chuàng)課堂教學中，學生可以通過問題解決和討論來積極主動地參與到課堂中。例如，在一節(jié)語文課上，我安排學生分成小組討論一個問題，然后將討論結(jié)果分享給全班。通過這個活動，學生們不僅能夠?qū)W習到知識，還能夠培養(yǎng)自己的思維和分析能力。

再次，微創(chuàng)課堂教學能夠培養(yǎng)學生的合作能力。合作學習是微創(chuàng)課堂中的重要組成部分，它可以幫助學生培養(yǎng)自己的團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，在一節(jié)數(shù)學課上，我將學生們分成小組，讓他們一起完成一個數(shù)學難題。通過這個活動，學生們需要互相協(xié)作和相互幫助，培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊意識。

此外，微創(chuàng)課堂教學還能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)的教學方式下，學生的學習大多是被動的接受，缺少自主性，而微創(chuàng)課堂教學則注重培養(yǎng)學生的主動學習能力。例如，在歷史課上，我設(shè)計了一個小組合作項目，要求學生們選擇一個歷史事件進行深入研究和報告。通過這個項目，學生們需要自主收集資料、獨立思考和整理報告，這樣他們就能夠更好地培養(yǎng)自己的自主學習能力。

最后，微創(chuàng)課堂教學能夠幫助學生更好地運用信息技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教學提供了更多的選擇和方便。微創(chuàng)課堂教學強調(diào)利用信息技術(shù)來促進學習。例如，在一節(jié)英語課上，我使用了電子詞典和多媒體教具，讓學生們能夠更加便捷地學習和實踐英語。通過這種方式，學生們不僅能夠更好地理解和掌握英語知識，還能夠更好地掌握信息技術(shù)的運用。

總之，微創(chuàng)課堂教學在培養(yǎng)學生的興趣、探索精神、合作能力、自主學習能力和信息技術(shù)運用等方面都發(fā)揮了重要作用。通過微創(chuàng)課堂教學，我深刻感受到了教育教學的樂趣和挑戰(zhàn)，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我相信，在未來的教學中，微創(chuàng)課堂教學將會得到更廣泛的應用，并為學生們帶來更加豐富和有效的學習體驗。

小學教學大課堂心得體會及感悟篇九

一個流動的中國，充滿了繁榮發(fā)展的活力。我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。

新年伊始，__新聞網(wǎng)精心策劃推出獨家原創(chuàng)欄目——[12小時]，用影像真實記錄各行各業(yè)一般人最尋常的一天，聚焦這些鮮活個體12小時的工作與生活，用一張張在“他”看來司空見慣，而“你我”看來或感動或共鳴或驚嘆的“行程表”，感受彼此的艱辛與快樂，記錄你我的夢想與光榮，折射這個偉大新時代的偉大光芒。

“這一年，脫貧攻堅傳來很多好消息。全國又有125個貧困縣通過驗收脫貧，1000萬農(nóng)村貧困人口擺脫貧困。我時常牽掛著奮戰(zhàn)在脫貧一線的同志們，280多萬駐村干部第一書記，工作很投入很給力，一定要保重身體?！薄履昵跋?，通過中央廣播電視總臺和互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)表了二〇一九年新年賀詞。在賀詞中，給包括第一書記在內(nèi)奮戰(zhàn)在脫貧一線的同志們點贊，囑咐大家保重身體。這讓__的“第一書記”們非常感動，倍感振奮。

自以來，自治區(qū)先后選派4個批次近名優(yōu)秀干部深入到基層單位任“第一書記”，深入貧困村，“抓黨建促脫貧”，“第一書記”活動在全區(qū)從此轟轟烈烈地展開，活動像一縷和煦的春風吹綠了八桂大地，似一場春雨滋潤著貧瘠的土地。

在助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)中，__市扶貧隊伍里涌現(xiàn)出了許多勇于奉獻肩挑擔當?shù)暮酶刹?，他們一路付出心血和汗水，收獲快樂和真情。

80后田軼是__市隆安縣南圩鎮(zhèn)鑾正村的“第一書記”，也是__市扶貧隊伍中的一個縮影。

“不除窮根，誓不離任!鑾正村的扶貧產(chǎn)業(yè)剛‘開花結(jié)果’，我怎么舍得離開?”……2月，__市隆安縣南圩鎮(zhèn)鑾正村第一書記田軼的任期到了，但他主動請纓繼續(xù)留任。月，田軼被組織留任隆安縣鑾正村黨組織第一書記，繼續(xù)奮斗在脫貧攻堅一線。

請尾隨記者的鏡頭看“第一書記”如何度過平庸的一天。

山路彎彎，延伸著期望，青山綠水，孕育著夢想。小小的村莊，是脫貧攻堅的主戰(zhàn)場，駐村“第一書記”們與村民攜手奮戰(zhàn)，紅紅火火的日子就在前方。

12月27日晚，__新聞網(wǎng)采訪小組一行人從市區(qū)驅(qū)車2個多小時的路程，于當晚十一點鐘到達__市隆安縣，在縣城住了一晚后，12月28日清晨天沒亮一行人又輾轉(zhuǎn)踏上了去南圩鎮(zhèn)鑾正村的征程。

到達隆安縣城的當晚，記者與田軼通過一次電話，得知他當晚十一點鐘才從縣里開完會回到村委住處，第二天卻早早起床?！吧嚼餂]有朝九晚五，也沒有雙休的概念。鄉(xiāng)親們來辦事，我們得在?！碧镙W刷著牙對記者說道。

七點十五分，穿好衣服，仔細佩戴好黨徽之后，田軼來到村委的食堂吃起了早餐。一碗面條“唰唰唰”不到2分鐘吃完。

七點三十五分，鑾正村黨支部副書記村委主任覃小松也來到了村委辦公室，田軼與她商討村集體經(jīng)濟收入等問題討論早上召開的村干部集體會議事宜等。

“田書記把村民的事當自己的事，他來了，路通了，戲臺建成了，屯里都有籃球場了，產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來了，村里的變化可大了?！瘪∷筛嬖V記者，2年來，村里新建了村級公共服務場所臺等公共服務設(shè)施，修建了11條道路，其中5條巷道，6條生產(chǎn)路，每個屯都修建了籃球場，危房改造26戶，移民搬遷80戶。村里還修建飲水設(shè)施，緩解全村季節(jié)性缺水問題。并引進企業(yè)成立10萬元鑾正村助學基金，到目前為止共資助了3名兒童1名高中生2名大學生完成學業(yè)。

上午八點三十分，在等待村干部來到村委開會的空暇時間里，田軼和記者聊起了他與這輛破舊摩托車的故事。田軼告訴記者，由于鑾正村地處山區(qū)，修建的山路都比較窄，為了方便工作的開展田軼花在網(wǎng)上淘了一輛二手摩托車作為交通工具?！斑@輛摩托車是我花了400塊錢在網(wǎng)上淘的，買回來沒開幾次就壞了，又花了我230元的維修費，所以我對人說這輛車是我花了630元買的。”田軼打趣地說道。

上午九點整，田軼召集村干部在村委召開會議。傳達前一晚在縣城里開會的內(nèi)容以及布置當天的工作安排等。

隆安縣南圩鎮(zhèn)的鑾正村，四面環(huán)山，土地貧瘠，石漠化嚴重，常年干旱缺水。在開展精準脫貧前，鑾正村是一個名副其實“看天吃飯”的深度貧困村。村民用石頭把泥土圍起來，在這個巴掌大的地里僅能種玉米木薯紅薯之類等抗旱植物，怎么算一畝地一年都惟獨不到1000元的收入。這樣的村情該如何發(fā)展，當初沒少讓田軼心里犯難。

要精準拔出“窮根”，田軼認為，還得在“輸血”過程中學會“造血”。在走訪調(diào)研了解村里經(jīng)濟情況后，田軼發(fā)明村民們喜愛養(yǎng)馬，善于養(yǎng)牛。村里人畜混居，農(nóng)戶家里兩層的房屋，下面一層搞養(yǎng)殖，上面一層住人，既不衛(wèi)生也不能規(guī)模養(yǎng)殖。

功夫不負有心人，田軼沒有讓村民失望!在向上級爭取扶貧資金的同時，他和后盾單位聯(lián)系愛心企業(yè)捐助，最終在10月，投資61.5萬元，占地2500平方米，一共70間可養(yǎng)育肥牛300頭的集中式牛舍建成使用。既解決“人畜分離”的問題，又增加了村集體經(jīng)濟收入，帶動了全村育肥牛產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

“去年我家靠養(yǎng)牛純收入就有2萬多，這個收入和在外打工差不多，而且在家門口干活開支小又能照顧家里，年底時候還能存住錢?！比ツ陮崿F(xiàn)脫貧摘帽的村民趙世東告訴記者，今年他們家養(yǎng)了30頭牛，預計春節(jié)前能賣一批15頭，收入也得有近4萬?！痹诘谝粫浀呐ο?，村民們紛紛脫貧摘帽，日子過得有盼頭。

事實上，養(yǎng)牛產(chǎn)業(yè)只是田軼為鑾正村辦的諸多實事之一。在上級部門和當?shù)卣膸椭С窒?，此刻鑾正村已?jīng)形成了以育肥牛養(yǎng)豬養(yǎng)雞為主，和種植中藥材大豆等為輔的特色扶貧產(chǎn)業(yè)。兩年多的時間里，鑾正村變化顯著。20初鑾正村建檔貧困人口341戶1277人，截至20底全村貧困人口降低到13戶35人，貧困發(fā)生率降低到1.64%，成為__市56個深度貧困村里率先實現(xiàn)脫貧摘帽的幾個深度貧困村之一。

上午九點四十五分，開完村干部集體會議后的田軼馬不停蹄的領(lǐng)著2位駐村工作隊員，前往離村委5公里遠的都正村中草藥種植基地視察中草藥的種植情況。途中田軼招呼司機停下了車，順路考察村里路面硬化的情況?！爸赂宦贰毙尥诉@讓田軼很是欣慰。

記者尾隨田軼走在鑾正村里，路過的每一位村民都會熱情地向他打招，叫他去自己家中做客，而田軼總會迎上前去把他的那句口頭禪掛嘴邊：“有艱難，找書記!”

上午十點五十七分，田軼來到都正屯中草藥種植基地，跟村民了解種植情況，并與群眾種植中草藥“扶芳藤”。

“每個月的28日，是我們鑾正村的黨員活動日。”上午，十一點五十分，田軼召集村里的黨員開展黨員活動日活動。

耀一家的生豬回到村委已經(jīng)是中午一點十五分。田軼餓著肚子在他的宿舍里淘米煮起了午飯。

吃午飯后，田軼在村委的宿舍里歇息了半個小時后。田軼于下午兩點二十分來到了鑾正村都正屯肉豬養(yǎng)殖基地考察豬場的建設(shè)情況。

鑾正村上禮屯育肥牛養(yǎng)殖基地于今年的8月份剛建成投入使用，但配套設(shè)施還不完善，這讓田軼一直“牽腸掛肚”。下午三點十五分，田軼來到了鑾正村上禮屯育肥牛養(yǎng)殖基地了解村民們的養(yǎng)殖情況。

下午四點十一分，田軼來到鑾正村隆安縣鑾正育肥牛養(yǎng)殖專業(yè)合作社養(yǎng)殖基地了解農(nóng)戶的養(yǎng)牛情況。

都正屯貧困戶梁玲家，是全村沒有脫貧的貧困戶之一。五年前，梁玲丈夫由于與他人斗毆導致殘疾生活無法自理。梁玲家里還有兩個小孩要上學，家庭經(jīng)濟條件不堪重負。為了維持生計，梁玲八十多歲的婆婆到處打零工補貼家用。梁玲為了照顧家里的丈夫和兩個上學的孩子，在今年辭掉了遠在廣東的工作回到了村里，至今仍然沒有一份固定的工作。對于梁玲一家的狀況田軼看在眼里急在心上。

梁玲的兩個小孩在隆安縣城的小學讀書，學校當天舉行校園活動，孩子之前與母親約好了當天要去學校里看他們。由于在村里交通不便利，傍晚六點十分田軼開車送貧困戶梁玲到離村9公里外的隆安縣小學看望小孩。

記者手記：

行程爆表!“第一書記”很忙!一天到晚都在扶貧路上!當記者采訪完這位駐村第一書記平平經(jīng)常的一天后，突然感到汗顏。他一天的工作時間不是“8小時工作制”，而是超過了“12小時”，甚至更長。

兩年一任期的扶貧工作轉(zhuǎn)瞬即逝，“第一書記”們在村里的日夜忙碌換來了豐碩的成果，他們不但走遍了鄉(xiāng)村的每一個角落，更深深地走進了每一個老百姓的心里，交上了一份又一份令人滿足的成績單。而對于選擇留任的第一書記田軼來說，他還將繼續(xù)奮斗在脫貧攻堅一線，朝著全面建成小康社會的目標闊步邁進。

小學教學大課堂心得體會及感悟篇十

教育的重要性在于能夠讓學生獲得實用的知識技能，幫助他們在未來的生活和工作中取得成功。而在教學過程中，采取合適的教學策略對于學生的成長和發(fā)展也有著至關(guān)重要的作用。分層教學是一種適用于不同學生群體的教育策略，大有可為。

第二段：分析。

分層教學是一種教育策略，旨在將學生按照其學習能力和知識水平分為不同的層次，以便更好地滿足他們的學習需求。對于那些需要更多幫助的學生，教師會提供額外支持和資源，使他們更好地理解和掌握所學知識。而對于那些不需要那么多指導的學生，則可以步入更高級的課程，更深入地學習知識，并提高自己的技能水平。

第三段：實踐。

在實踐中，分層教學在教學中起到了很大的作用。我有時候會將學生按照能力水平分成兩個小組，然后給他們不同難度的作業(yè)。對于需要幫助的學生，我會提供更多的信息和支持，確保他們掌握所有的知識點。而對于那些能夠獨立工作的學生，則會有更高水平的要求。這樣做的結(jié)果是學生的學習成果不僅更好，而且學生的參與度和學習積極性大大提高。

第四段：成果。

采取分層教學策略的結(jié)果是每個學生學到的內(nèi)容嚴跟其能力和學習水平，使他們獲得更好的學習體驗。這也能改善整個課堂氛圍，并且能夠創(chuàng)造一個更具有團隊合作和互動的學習環(huán)境。學生也可以通過與同伴的交流而相互學習，這對于他們的理解和知識積累也有著很積極的作用。

第五段：總結(jié)。

總之，分層教學是一種有益的教學策略，適用于不同學生群體的學習需求。采用這種策略可以根據(jù)學生的水平和能力調(diào)整教學內(nèi)容的難度，更好地滿足每個學生的需求。這不僅提高了學生的成績和參與度，而且可以創(chuàng)造一個更具有團隊合作精神和互動性的學習環(huán)境。

小學教學大課堂心得體會及感悟篇十一

隨著教育的不斷發(fā)展，分層教學已經(jīng)逐漸成為了一種常見的教學模式。在實踐中，這種模式的優(yōu)點也得到了廣泛的認可。下面就分層教學的理念、前提、實施、效益及反思等方面來探討分層教學。本文共分五部分。

分層教學是基于對學生個體差異的認識，面向不同學生群體進行的個性化分層教育。通過對不同層次的學生進行特訓，強化薄弱環(huán)節(jié)，提高學習效率，以達到提高整體質(zhì)量的目的。在教育教學中，基于不同課程特點和不同學生需求，通過細致、科學地分析和設(shè)計，將課程分為若干清晰、透明的教育內(nèi)容層次，使學生在不同的層次中找到適合自己的學習場所，便于教師有的放矢地開展教學活動。

分層教學的前提是對學生個體差異問題的充分認識，只有真正針對學生特點，才能發(fā)揮分層教學的效益。在實施分層教學之前，教師需要比較系統(tǒng)地查清學生的學習狀況，了解他們的潛力和特點，這樣才能對學生進行恰當?shù)脑u估和分層。

分層教學的具體實施需要根據(jù)學科與課程內(nèi)容的差異和學生個體差異選定相應的教學方法、教學手段、教學對象和教學環(huán)境等，以達到最佳教學效果。在實施過程中，需要特別重視學生個體差異，注重讓學生在不同層次中找到適合自己的學習場所，盤活其學習潛力。

分層教學之所以有效，是因為它能夠針對學生個體差異，將教學功效得以發(fā)揮到了最大。在實際教學環(huán)節(jié)中，教師注重對基礎(chǔ)薄弱學生的特殊培養(yǎng)，有助于提高課堂參與度和學生上課時的學習效率，從而促進其快速突破困難問題，提升學習成績。同時，分層教學還有更寬的教育意義。

五、反思。

雖然分層教學在理念和實踐中顯得完美，但在具體實行中可能會存在不盡如人意的地方。分層教學需要大量的課前籌備工作，針對不同層次的學生需求制定出不同的學習指導方案，并配以有效的考評機制，這可能增加教師工作量。另外，由于學生個體差異的存在，教師需要千變?nèi)f化地變通應對，顯然也需要更加靈活和開放的教學態(tài)度。

總之，分層教學在理論和實踐中得到了廣泛的關(guān)注和應用。在潛移默化中，分層教學更深刻的傳遞了人性關(guān)懷和現(xiàn)代教育的理念，為促進學生德智體美全面的發(fā)展做出了貢獻。

小學教學大課堂心得體會及感悟篇十二

作為一名教育工作者，在課堂中有一個重要的任務就是觀察課堂教學，不斷吸取經(jīng)驗，提升自身的教學能力。近期，本人有幸參與了幾堂優(yōu)秀教師的課堂觀察，讓我深刻認識到什么是優(yōu)秀課堂，同時也讓我找到了自己的不足之處，下面將從三個方面進行感悟和總結(jié)。

【第一段：關(guān)于課堂結(jié)構(gòu)】。

優(yōu)秀教師的課堂結(jié)構(gòu)是非常清晰的，首先有個頭，其次有明確的中心思想和主題，再次是由清晰有條理的情景和布局組成。而這似乎在許多教師的課堂中并沒有得到充分體現(xiàn)，有時稍微馬虎就導致情景不清晰，組織不嚴謹，講課時容易讓學生迷失方向。

對于這一問題，我們應該循序漸進的解決：“頭部”可以通過科學而富有戲劇性的開場白來實現(xiàn)，可以適時使用故事情節(jié)或是引用名言，使學生進入課堂的氛圍；“中心主題”則自然而然地理出了課程的重點，貫穿著整個教學過程；而情景和布局相互配合，成為自然的銜接，便成為整個課堂活動的精髓所在。經(jīng)歷了這樣一些課堂，我認為教師應該更加注重課堂結(jié)構(gòu)的建立，這不僅能讓學生更愉悅地接受知識，也能讓自己的教學能力更上一個臺階。

【第二段：關(guān)于授課形式】。

優(yōu)秀授課形式其實并沒有被拘泥于單一的形式，而是因地制宜，因人而異。比如，有的教師喜歡以實踐為主線，通過實踐讓學生深刻體會所學知識的實用性；有的教師則喜歡把課程設(shè)置為以互動為主，集體討論，小組活動為紐帶的形式。而對于教師來說更重要的是，在教學中要耐心細致、方法靈活多樣，以人為本，才能真正讓學生喜歡上上課。

相信很多教師都有過一種困惑，就是無法找到一個好的授課形式來讓學生感到有趣，這里，我覺得教師應該新意和實踐相結(jié)合，相信在不斷的嘗試和實踐中，總會有適合自己的教學方式，而這也是真正能夠讓學生走進課堂，認真聽講的關(guān)鍵所在。

【第三段：關(guān)于情感教育】。

其實，優(yōu)秀的教師在課堂中往往更注重情感教育，將學生放在了一個更加關(guān)愛和相互信任的環(huán)境中，這樣的課堂往往更加注重學生的全面發(fā)展，讓學生感受到了更加溫馨的教學環(huán)境。

情感教育和知識教育同樣重要，它注重體現(xiàn)和培養(yǎng)學生的情感意識、情感態(tài)度，著重提高學生的情感技巧、關(guān)系建立等方面的能力。在教學中，我認為教師要持有溫和、親和、陽光的態(tài)度，要表現(xiàn)出對學生的關(guān)愛和信任。因為這樣的環(huán)境才是真正能夠建立學生情感的橋梁。

【第四段：關(guān)于師生之間的互動】。

優(yōu)秀教師總能夠建立一種理性與感性兼?zhèn)涞膸熒雨P(guān)系，讓學生在輕松中掌握知識，同時也能夠在建設(shè)性的互動中獲得更多的成就感。這樣的關(guān)系不僅在童年時代的孩子們身上可見，而且在成人社會中，越來越受到重視。

所以，教師們應該更加耐心地與學生溝通交流，讓學生感受到更多的尊重和信任，這不僅有助于建立一種良好的教育關(guān)系，而且能夠真正獲得學生的信任。

【總結(jié)】。

教師是祖國未來事業(yè)的建設(shè)者，是未來的棟梁。因此，任何一個教師都應該在日常教學中注重細節(jié)，努力提高自己的教學水平，才能夠真正將一堂課變得特別、生動、有趣?？傊?，教師們必須不斷豐富自己的教育知識和教學理念，通過觀察許多優(yōu)秀的課堂，不斷耐心、專注地探索自己的教育，在教育的道路上力求進步。

小學教學大課堂心得體會及感悟篇十三

教師是引航者，掌握核心技能是每位教師必須完成的任務。為了提高教師的教育教學能力，不斷創(chuàng)新教學模式，教研大課堂成為了一種傳統(tǒng)教研的重要延伸。通過參與和觀摩他人的課堂教學，每一次大課堂都能給我們帶來關(guān)于教育的啟示和思考，使我們不斷成長。下面，我將從激發(fā)學生的主動性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、提高教師的教學觀念、增強教師之間的交流和合作以及激發(fā)學生的學習興趣這五個方面，談一談我在教研大課堂中的心得體會感悟。

首先，在教研大課堂中，我收獲最大的就是激發(fā)學生的主動性。在觀摩他人的課堂時，我發(fā)現(xiàn)教師不再是教學的主導者，他們更多地是引導者和指導者。教師巧妙地設(shè)置問題，引發(fā)學生的深思，讓學生積極思考解決問題的方法和途徑。同時，在學生展示階段，教師也不再是簡單地點評，而是鼓勵他們思考，分享自己的心得。這樣的課堂讓學生的思維得到充分發(fā)展，激發(fā)了他們的學習興趣和專注力。

其次，在教研大課堂中，我深刻體會到了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的重要性。在觀摩他人的課堂中，教師們常常采用啟發(fā)式教學的方法，引導學生運用已有知識解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。例如，在一次數(shù)學課上，我看到教師通過巧妙的問題設(shè)計，激發(fā)學生運用已有知識解決新問題。這樣的課堂讓學生不再只是死記硬背知識，而是能夠?qū)⒅R進行創(chuàng)造性運用，培養(yǎng)了他們的批判思維和創(chuàng)新意識。

第三，通過教研大課堂，我逐漸改變了對教學的認識和觀念。在觀摩他人的課堂中，我發(fā)現(xiàn)一些教師注重培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力，將知識與實際問題相結(jié)合，讓學生在實際操作中學習，這樣的教師具有很強的教學觀念。這讓我意識到，教學不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)，讓他們在面對問題時能夠進行獨立思考和解決。

此外，在教研大課堂中，教師之間的交流和合作變得更加緊密。在一次課堂觀摩中，我看到兩位教師合作開展一堂課堂實驗，一位執(zhí)教，一位觀摩并提供意見和建議。通過這樣的合作，兩位教師能夠互相學習和借鑒，取長補短，提高了教學質(zhì)量。這樣的交流和合作打破了教師之間的壁壘，形成了一個相互學習和成長的平臺。

最后，從學生的角度來看，教研大課堂激發(fā)了他們的學習興趣。在大課堂中，學生可以看到不同教師的教學風格和方法，了解更多的知識和技能。由于課堂內(nèi)容豐富，學生能更好地理解和掌握學科知識，培養(yǎng)了他們對學科的興趣和熱愛。同時，學生對于不同的教學風格和方法也做出了自己的選擇，培養(yǎng)了他們的獨立思考和決策能力，使他們在學習中更加主動和自覺。

總之，教研大課堂是一種優(yōu)秀的教師培訓和提高教學能力的方式。通過觀摩他人的課堂，我們能夠不斷提高自己的教學水平和教學觀念，培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)，增強教師之間的交流和合作，激發(fā)學生的學習興趣。通過不斷參與教研大課堂，我們將能不斷成長，成為更好的教育者。

小學教學大課堂心得體會及感悟篇十四

冰雪大課堂是一種特殊的戶外教育活動，通過親身體驗冰雪運動，讓學生在自然環(huán)境中學習知識和培養(yǎng)技能。近年來，冰雪大課堂在我國逐漸興起，并受到了廣大學生和教育界的熱烈歡迎。在參與過這一教育形式的過程中，我深深體會到了它的獨特魅力和教育價值。以下是我對冰雪大課堂的心得體會感悟。

冰雪大課堂不同于傳統(tǒng)課堂的單調(diào)乏味，它將學習與運動結(jié)合起來，激發(fā)了學生的學習熱情。在冰雪運動中，學生需要積極動手、動腦，才能更好地掌握技能和知識。例如，在滑冰過程中，學生要學會保持平衡、控制身體重心，并不斷嘗試和調(diào)整，才能最終完成一次漂亮的滑行。這種親身經(jīng)歷和參與感，讓學生對學習更感興趣，更愿意投入到課堂中。同時，冰雪大課堂也增強了學生的實踐能力和團隊合作意識，培養(yǎng)了學生積極向上的價值觀。

冰雪大課堂不僅僅是一堂冰雪運動課，更是一次全面發(fā)展的體驗和培養(yǎng)。在冰雪大課堂中，學生不僅僅是學習運動技能，還鍛煉了體力、培養(yǎng)了心理素質(zhì)、增進了社交能力。例如，在滑雪過程中，學生需要克服對高空的恐懼、調(diào)整好自己的心態(tài)，才能放開手腳，迎接挑戰(zhàn)。這種鍛煉不僅對學生的身體素質(zhì)有益，也培養(yǎng)了他們的意志品質(zhì)和適應力。此外，在團隊合作項目中，學生需要相互配合、相互依靠，培養(yǎng)了他們的集體觀念和協(xié)作能力。這種全面發(fā)展的體驗和培養(yǎng)讓學生在冰雪大課堂中獲益良多。

冰雪大課堂將學習與自然環(huán)境結(jié)合起來，讓學生更好地認識和尊重大自然。在學習冰雪運動的過程中，學生可以了解自然的變化、體驗自然的力量，增強了對自然界的敬畏之心。例如，在滑雪的過程中，學生可以親身感受到下雪時大自然的神奇與美麗，學會欣賞自然的奇觀。這種自然教育讓學生意識到自然與自己的關(guān)系，增強了對環(huán)境的保護意識和責任感。

冰雪大課堂注重培養(yǎng)學生的品質(zhì)與價值觀，讓他們成為具有責任感和道德觀念的公民。在冰雪大課堂中，學生需要遵守規(guī)則、尊重他人、關(guān)心集體，培養(yǎng)了他們的紀律意識和集體意識。例如，在滑冰過程中，學生需要注意他人的安全，保持隊形，培養(yǎng)了他們的集體榮譽感和責任感。這種品質(zhì)與價值觀的培養(yǎng)使得學生具備了健康的人生觀和價值觀，為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

冰雪大課堂不僅僅是一堂課堂，更是一種生活方式。通過參與冰雪大課堂，學生可以學到很多知識和技能，不僅有利于身體健康，還可以豐富人生。在課堂之外，學生可以與家人、朋友一起去滑雪場度過快樂的時光。同時，冰雪大課堂也可以成為學生未來選擇職業(yè)的一個方向或興趣愛好的起點。無論是作為一種運動方式，還是作為一種文化傳承，冰雪大課堂對學生的生活都會產(chǎn)生深遠的影響。

總結(jié)：

冰雪大課堂作為一種特殊的戶外教育活動，通過親身體驗冰雪運動，讓學生在自然環(huán)境中學習知識和培養(yǎng)技能。它引發(fā)了學生的學習熱情，帶來了全面發(fā)展，提供了自然教育，培養(yǎng)了品質(zhì)與價值觀，對學生的生活產(chǎn)生了深遠影響。通過冰雪大課堂的參與，我深刻認識到了自然與人的關(guān)系，培養(yǎng)了勇敢、堅韌、團結(jié)的品質(zhì)，豐富了我的人生經(jīng)歷。我相信，冰雪大課堂會越來越受到重視和關(guān)注，對于培養(yǎng)學生健康成長和全面發(fā)展具有重要意義。

小學教學大課堂心得體會及感悟篇十五

“不忘初心，牢記使命”要求我們真抓實干。實踐出真知，實踐是檢驗真理的標準。貫穿到我們的工作中，就是要實事求是為老百姓干好事、干實事。目前，我縣正處于創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵時期，這就要求我們在做好本職工作的同時要發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，發(fā)揮榜樣的力量，投身文明城市的創(chuàng)建中來。不僅要廣泛宣傳創(chuàng)建文明城市的價值，更要求我們從我做起，在服務群眾、保護環(huán)境等方面以身作則。

“不忘初心，牢記使命”要求我們以人民為中心。水能載舟，亦能覆舟。自古以來，百姓就是歷史的創(chuàng)造者。讓老百姓共享文明成果就是要求我們基層干部能不忘初心，牢記使命。以人民為中心，具體的落實到工作中就是要求我們不斷追求服務速度與效率，全心全意為人民服務，盡快實現(xiàn)老百姓辦事“最多跑一次”，打好扶貧等各項工作的攻堅戰(zhàn)。真正讓老百姓的幸福指數(shù)、滿意指數(shù)不斷攀升，最終能夠?qū)崿F(xiàn)共同富裕。

“不忘初心，牢記使命”要求我們不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是發(fā)展的動力，要鞏固文明成果，讓我們永葆黨員的先進性更要求我們學會創(chuàng)新。創(chuàng)新是發(fā)展的動力，只有不斷的革新，才能適應新時代的發(fā)展需要。不忘初心，牢記使命，最終目的是為了實現(xiàn)共同富裕。基層黨員干部，特別是青年干部，要不斷創(chuàng)新，激發(fā)活力，這樣才能真正為實現(xiàn)民族的發(fā)展和繁榮的未來貢獻力量。

“不忘初心，牢記使命”要求我們基層黨員干部永葆黨員的特色，爭先創(chuàng)優(yōu)，從實際出發(fā)，為人民服務，只用讓我們共同攜手，才能共同為人民謀福祉，為國家創(chuàng)未來。

小學教學大課堂心得體會及感悟篇十六

分層教學是一種教學模式，在實際教學中被廣泛應用。在這種教學模式中，老師會根據(jù)學生的不同程度將他們分成幾個層次，然后針對不同層次的學生進行不同的教學。這種教學模式可以讓每個學生都得到最適合自己的教育，并且可以促進他們的學習興趣。在我教學的過程中，我也開始了分層教學，體驗到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我的分層教學課堂感悟心得體會。

第二段：分層教學的樂趣。

分層教學可以為每個學生提供適合自己的教育。對于那些較弱的學生，我們可以給予更多的幫助和支持，幫助他們克服困難，提高成績。而對于那些較強的學生，我們可以給予更多的挑戰(zhàn)，并激發(fā)他們的學習興趣。這種針對不同層次的學生進行不同教學的樂趣，讓我在教學過程中感到非常充實。每個學生都有機會被重視和關(guān)注，這可以讓他們更加愿意學習。

第三段：分層教學的挑戰(zhàn)。

盡管分層教學能夠帶來很多樂趣，但同樣也帶來了很多挑戰(zhàn)。首先，分層教學要求老師必須有充分的時間和精力來準備不同教育層次的教學，這需要花費更多的時間和精力。另外，在課堂上，我們必須經(jīng)常參與不同教育層次的學生討論，以確保每個學生都能夠理解和掌握教學內(nèi)容。這需要老師必須有足夠的經(jīng)驗和技能，才能處理好不同教育層次的學生之間的互動。

第四段：分層教學的效果。

雖然分層教學會帶來一些挑戰(zhàn)，但它對學生的學習效果會產(chǎn)生深遠的影響。通過分層教學，每個學生都可以得到更適合自己的教育，他們可以得到更好的學習體驗，并且在學習中獲得更高的成就感和自信心。這可以幫助學生更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢，并且鼓勵他們克服自己的不足。

第五段：結(jié)論。

總的來說，分層教學是一種非常有效的教學模式，在實際教學中應該得到更多的應用。盡管它會帶來一些挑戰(zhàn)，但只要我們能夠從中體驗到樂趣，克服挑戰(zhàn)，它對于學生的成長和發(fā)展將會有很大的幫助。我希望未來能夠繼續(xù)探索和實踐分層教學，在教學中不斷提高和發(fā)展自己。

小學教學大課堂心得體會及感悟篇十七

冰雪大課堂是一種以冰雪為教材、以自然為課堂的戶外教育形式。參與其中，我們可以近距離接觸雪花、冰柱、冰塊等自然物體，體驗冰雪的美妙與神奇。通過這次冰雪大課堂的學習，我深刻體會到了自然的偉大和生命的脆弱，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與感悟。

首先，在冰雪大課堂中，我感受到了自然的偉大和強大。冰雪的形成是自然界中常見的現(xiàn)象，卻充滿了無窮的美妙和奧秘。每一片雪花都是獨一無二的，它們有著各種各樣的形態(tài)和圖案。雪花在急寒的天氣下迅速凝結(jié)成冰，經(jīng)歷了漫長的時間才能形成。這讓我深刻意識到，自然界所蘊含的力量之大，細致之美，遠遠超出了我們的想象。在冰雪大課堂中，我欣賞到了自然的鬼斧神工，感嘆自然界的無窮智慧與奧秘。

其次，在冰雪大課堂中，我認識到了自然的可貴和生命的脆弱。參與冰雪活動時，我們需要穿戴各種保暖裝備，防止寒冷天氣對我們的身體造成傷害。冰雪的世界中，一不小心就會滑倒，甚至摔得頭破血流。這讓我意識到了人類與自然不可逆轉(zhuǎn)的聯(lián)系，我們需要依靠自然保護自己，也要珍惜自然賜予我們的一切。對于自然界中的生物來說，冰雪可能是他們的家園，可能是他們的食物來源。我們應該熱愛生命，尊重自然，保護生態(tài)環(huán)境，讓冰雪的美麗延續(xù)下去。

再次，在冰雪大課堂中，我明白了堅持和耐心的重要性。游戲中有一項叫做“拔河比賽”。參與者被分成兩個隊伍，用力拼搏，爭取將對方拖到終點。在如此惡劣的寒冷天氣里，這需要極大的毅力和耐心。在這項活動中，我們體會到，只有堅持下去，才能取得最后的勝利。當我們從這個活動中體會到了堅持和耐心的重要性時，也會明白這種精神在生活中的價值。

此外，冰雪大課堂也教會了我團隊合作和互助的重要性。在冰雪滑行中，如果一個人摔倒了，其他人便會及時伸出援手，幫助他重新站起來。在這個過程中，無論排位高低，每個人都具有平等的機會和責任。通過冰雪大課堂，我明白了團隊合作的力量和意義，只有凝聚全體成員的力量，齊心協(xié)力，才能面對困難和挑戰(zhàn)，迎接成功和勝利。無論是在冰雪大課堂還是在生活中，團隊合作和互助始終是重要的品質(zhì)。

最后，在冰雪大課堂中，我感悟到了與自然的和諧共處。冰雪是自然界的禮物，它讓我們感受到了四季更替的美妙和生命的力量。同時，在享受冰雪的樂趣的同時，我們也要珍惜和尊重自然，遵循自然規(guī)律，保護生態(tài)環(huán)境。只有與自然和諧相處，才能真正體會到冰雪的美麗與價值。

通過冰雪大課堂的心得體會感悟，我對自然的偉大、生命的脆弱和堅持的重要性有了更深入的理解。同時，團隊合作、互助和與自然和諧共處也成為我人生中不可或缺的品質(zhì)。冰雪大課堂不僅是一次富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造力的戶外教育活動，更是一次心靈的洗禮和情感的升華。只有通過親身的體驗和感悟，我們才能真正領(lǐng)悟到冰雪大課堂的深層含義，并將其運用到今后的生活和學習中。

小學教學大課堂心得體會及感悟篇十八

駐村一年來，她吃住在一線，引資為村里架起太陽能路燈，引導村民搞起生態(tài)養(yǎng)殖，還為村里小學建好運動場，逢年過節(jié)組織村民舉辦聯(lián)歡會，讓整村環(huán)境面貌煥然一新……她就是自治區(qū)檢察院駐鳳山縣松仁村黨組織第一書記韋思。

鳳山縣鳳城鎮(zhèn)松仁村是個貧困村。年初，全村人均耕地不足0.5畝，村民們只能養(yǎng)些家禽來維持生計。

2018年2月底，韋思與自治區(qū)檢察院機關(guān)的工作隊員來到了鳳山縣。一到鳳山縣的當天晚上，韋思第一時間駐村：“惟獨住在村里，才干更快吃透村情民意，對癥下藥開出‘扶貧’良方?！?/p>

“一個女同志能住多久?”面對韋思的駐村要求，一開始，村民們并不看好她。直到她在村里一連住了十多天，大家才真正信服了。

安頓好住處后，韋思就立即開始走訪，很快走完全村的18個自然屯所有貧困戶，為群眾解決各類大大小小的問題共50多件。在她帶動下，村委村干齊發(fā)力。去年以來，先后3次共籌集到善款50多萬元，為松仁村23多個屯架起了186盞太陽能路燈。

作為第一書記，韋思深知脫貧需要有“造血”的能力。在她引導下，松仁村因地制宜地推進生態(tài)養(yǎng)殖項目，目前，已爭取到各級支持投入170多萬元，正式啟動林下養(yǎng)殖核桃雞產(chǎn)業(yè)。項目建成后，可養(yǎng)殖核桃雞4萬羽，覆蓋貧困戶80戶，每年為每戶貧困戶增加收入6000余元，為村級集體經(jīng)濟增加收入近16萬元。

扶貧工作，扶智是基礎(chǔ)。村里有兩所小學，分別是松仁小學和仁里小學，共有70多名小學生就讀，但仁里小學辦學條件簡陋，基礎(chǔ)建設(shè)較差。韋思爭取__云天慈善基金會6萬元愛心款，協(xié)助學校修好了平坦寬敞的球場，孩子們可以快樂運動，晚上這里又成為周邊的群眾開展文娛活動的場地。

既重視農(nóng)村教育硬件建設(shè)，也重視思想文化環(huán)境的營造。在韋思的積極配合下，自治區(qū)檢察院在松仁村已舉辦多場聯(lián)歡文化活動，檢察官還進村送戲宣講黨的十九大精神。村民們也打算了多個節(jié)目，表達脫貧致富的信心和愛黨愛國愛家的決心。

“她是我們心中的最美第一書記?！比缃瘢惶岬巾f思，松仁村群眾都贊不絕口。