2023年護(hù)理討論課的心得體會(huì)和感想(精選13篇)

在總結(jié)心得體會(huì)的過程中，我們還能夠梳理出自己的思路和邏輯，提高自己的表達(dá)和寫作能力。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注讀者的反饋和評價(jià)，不斷改進(jìn)自己的寫作技巧。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望可以為大家提供一些啟發(fā)和參考。

護(hù)理討論課的心得體會(huì)和感想篇一

21世紀(jì)需要的人才具有以下7個(gè)鮮明的特點(diǎn)：融會(huì)貫通、創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合、跨領(lǐng)域的綜合性人才、三商兼高（iq+eq+sq）、溝通與合作、從事熱愛的工作、積極樂觀。國務(wù)院在《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中明確提出要“開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力；鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長。”大學(xué)教育作為向社會(huì)輸送人才的重要陣地，所培養(yǎng)的應(yīng)該是高情商的合作者，而不是孤僻、自傲的“天才”，因此，筆者認(rèn)為在大學(xué)課堂上應(yīng)多開展研討性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)大有裨益。

研討性學(xué)習(xí)作為一種新穎的課堂學(xué)習(xí)方法，清華大學(xué)11月就開始在新生中試行。新生研討課是知名教授針對新生開設(shè)的小班專題討論課程。主要教學(xué)方式是學(xué)生以小組方式與開課教授就某一專題共同開展研究，在教授指導(dǎo)下開展小組討論，進(jìn)行口頭辯論和寫作訓(xùn)練。在探索和研究的教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心和學(xué)習(xí)興趣，從而探索教育功能從知識(shí)教育向認(rèn)知教育轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)組織從以教師為中心向以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式從單向知識(shí)傳授的教學(xué)型教學(xué)方式向師生互動(dòng)、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究型教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，從而使課堂教學(xué)發(fā)生了一系列巨大的變化。

一、教師應(yīng)為討論課作好充分的準(zhǔn)備。

組織好一堂討論課，首先需要教師在平時(shí)的教學(xué)中作好充分的準(zhǔn)備，只有認(rèn)真準(zhǔn)備不斷積累，才能為討論課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、教師要對所講授的課程內(nèi)容駕輕就熟，將教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容深入淺出地講給學(xué)生，使學(xué)生很容易理解和記憶。尤其是對即將展開討論的內(nèi)容，更要使學(xué)生深入理解，只有學(xué)生對相關(guān)知識(shí)充分掌握，才能更有興趣和有能力展開深入的討論。

2、教師要在授課中表現(xiàn)出對教學(xué)充滿激情、對學(xué)生充滿信任，讓自己的激情和信任感染學(xué)生，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂討論中。

3、教師要具有親和力，因?yàn)閹熒P(guān)系是否和諧融洽也會(huì)影響到討論課的成敗。教師在教學(xué)中要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提問，認(rèn)真聽取學(xué)生的建議，使學(xué)生對教師產(chǎn)生認(rèn)同感，樹立自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的信心。

二、討論課話題的選擇。

要使討論課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，選擇合適的討論話題是關(guān)鍵。因此，筆者認(rèn)為，研討性討論話題的選擇在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

1、要選擇與學(xué)生生活相對較近的話題。如，筆者在講授《婚姻家庭法學(xué)》課時(shí)，針對“大學(xué)生在校是否可以結(jié)婚？”的問題，“大學(xué)生在校生育被校方開除”的案例，請同學(xué)們進(jìn)行分組課后討論。

2、要選擇與社會(huì)緊密聯(lián)系的話題。只有問題具有針對性、實(shí)用性、解決的可能性時(shí)，研究才有價(jià)值。筆者所講授的《婚姻家庭法學(xué)》課程其授課對象是在校的三年級的法學(xué)系大學(xué)生，有較好的法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)和研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)，學(xué)生來自全國各地，來自鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，來自不同社會(huì)階層，他們在一定程度上，了解身邊發(fā)生的婚姻家庭、人口生育、以及老齡化問題，通過有針對性的提出問題如，“人口老齡化帶來的社會(huì)問題”、“計(jì)劃生育為何難以推行――原因何在？”、“違法生育現(xiàn)象的社會(huì)根源以及給社會(huì)帶來的負(fù)面影響是什么”等等。使學(xué)生對討論話題充滿興趣。

3、要選擇與課程內(nèi)容緊密聯(lián)系的話題。如在講到婚姻效力時(shí)，現(xiàn)行婚姻法只保護(hù)合法的婚姻關(guān)系，面對日益增多地未婚同居現(xiàn)象，如何面對？因此“同居關(guān)系是否應(yīng)當(dāng)受到法律保護(hù)”的話題使同學(xué)們看到在法律保護(hù)的外延，還有一些另類群體需要法律關(guān)注。

4、要設(shè)計(jì)一些最大限度地允許學(xué)生犯錯(cuò)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論。如：“教材是如何給‘婚姻’下定義的？”這種問題幾乎不允許學(xué)生犯錯(cuò)，但如果這樣提問：“看到‘婚姻’這個(gè)詞，你首先想到的是什么？”――可能會(huì)有不同的如“婚禮、結(jié)婚登記、一對恩愛夫妻”等答案，教師進(jìn)而提問：“你想到以下問題了嗎？――同性戀、事實(shí)婚姻、無效婚姻、離婚等”，通過這樣的提問，強(qiáng)調(diào)的是教師感興趣的是學(xué)生的思想而不是他們找到“正確”的答案的能力。設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生在回答時(shí)不會(huì)遺漏什么，這樣可以減少學(xué)生參與討論時(shí)產(chǎn)生的焦慮。

5、選擇為下一節(jié)講授內(nèi)容作鋪墊的討論話題，引導(dǎo)學(xué)生提起對新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。如通過一個(gè)夫妻離婚財(cái)產(chǎn)糾紛案例，在未講述“夫妻財(cái)產(chǎn)制度”的情況下，讓學(xué)生先討論并做出初步判斷結(jié)論，然后教師再指出學(xué)生判斷不合法之處，引出下一節(jié)內(nèi)容“夫妻財(cái)產(chǎn)制度”。把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)足，以充分的注意力接受新知識(shí)。

教師能否通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)挠懻撛掝}來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目這是關(guān)鍵，如果選擇設(shè)計(jì)的話題沒有討論價(jià)值，就不需要浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間。

三、不同類型討論課的組織技巧。

討論課可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)不同，分為講授討論型、專題討論型、調(diào)查討論型等類型。

1、在講授討論型課堂中，教師先陳述5―15分鐘，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個(gè)重要的觀點(diǎn)開展幾分鐘的討論。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師會(huì)設(shè)計(jì)容易引起學(xué)生較大分歧的問題，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的爭論、辯論的熱情，而且能創(chuàng)造一種鼓勵(lì)包容和寬容氣氛。教師在這樣的討論過程中及時(shí)對學(xué)生發(fā)表的意見作一些簡單的解釋和總結(jié)，討論巧妙地穿插于講授之中，不會(huì)破壞講授的流暢性，卻能鼓勵(lì)學(xué)生思考教師所講的內(nèi)容，并使他們在教師講授的時(shí)段里能夠更加專心地聽講。

2、在進(jìn)行專題討論課的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和口頭表達(dá)能力，可以將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生自己收集資料、整理材料、經(jīng)過課下自己組織的討論寫出小論文，制成多媒體課件，選擇一位同學(xué)上講臺(tái)表述自己小組觀點(diǎn)。這樣做的目的不僅可以鼓勵(lì)每一位學(xué)生都參與到討論中來，對膽小的學(xué)生來說，還給他們創(chuàng)造了表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了敢于實(shí)踐的勇氣；同時(shí)小組群體的共同活動(dòng)還使學(xué)生注意彼此的合作，在充分表現(xiàn)個(gè)體創(chuàng)造性的同時(shí)養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)精神。

3、開展調(diào)查討論型的討論課，教師要在討論之前做好充分的準(zhǔn)備。根據(jù)課程內(nèi)容，準(zhǔn)備社會(huì)調(diào)查題目，要求學(xué)生利用節(jié)假日回家探親的機(jī)會(huì)進(jìn)行調(diào)查訪問，獲取并感知第一手資料，寫成小型的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，在課堂上發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在討論中教師通過對學(xué)生所表達(dá)的觀點(diǎn)和思想的認(rèn)同，或即使教師對學(xué)生的觀點(diǎn)和思想不認(rèn)同的情況下，仍然對學(xué)生能獨(dú)立思考和勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)肯定，都會(huì)大大激發(fā)學(xué)生對該教師的熱愛和對所授課程學(xué)習(xí)的積極性。從而更加強(qiáng)化了師生之間的融洽關(guān)系，并促進(jìn)學(xué)生的'獨(dú)立性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。西方有一句名言，“聽過的我會(huì)忘記，看過的我能記得，做過的我才理解”。

4、教師在總結(jié)討論課時(shí)，對學(xué)生提出的種種觀點(diǎn)不要進(jìn)行簡單肯定或否定的評價(jià)。因?yàn)樵谟懻搶W(xué)習(xí)過程中，教師提供的線索，以及參考資料提供的相關(guān)內(nèi)容，只是學(xué)生用以進(jìn)行內(nèi)部操作的知識(shí)結(jié)構(gòu)建構(gòu)的材料；而學(xué)生有針對性的圍繞相關(guān)問題的討論則是學(xué)生發(fā)揮自身主動(dòng)性，對材料進(jìn)行內(nèi)部運(yùn)作、創(chuàng)造性加工處理的知識(shí)結(jié)構(gòu)建構(gòu)或重建的過程；教師在總結(jié)中對學(xué)生在討論中提出的種種觀點(diǎn)不采取簡單肯定或否定的態(tài)度，主要是表明承認(rèn)不同學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部運(yùn)作方式上所存有的差異，同時(shí)也是對不同學(xué)生在自己能力水平上做出自主判斷、分析，自主得出相應(yīng)結(jié)論的作法的一種肯定。這就有助于更為充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。

當(dāng)然，討論課中并不是每一個(gè)學(xué)生都可能參與進(jìn)來，對于那些沉默的學(xué)生來講并不一定他們沒有參與，因?yàn)橛懻撜n的魅力就是觀眾與參與者一樣投入，因此他們也一樣積極參與到了學(xué)習(xí)活動(dòng)中并從中受益。

四、討論課的教學(xué)效果。

在進(jìn)行討論課的教學(xué)過程中，筆者總結(jié)了討論課的教學(xué)效果主要有以下幾方面：

1、專題討論課可以優(yōu)化學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)。一方面，學(xué)生通過查閱資料，接受到了最新知識(shí)和信息，解決了課堂知識(shí)的老化問題，從而優(yōu)化學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)；另一方面，它提高了學(xué)生查閱資料、歸納、整理資料的學(xué)習(xí)能力，從而使智能結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善。

2、討論課可以教給學(xué)生學(xué)習(xí)的過程即思考。不同的問題能激發(fā)學(xué)生不同的思考，如，要求學(xué)生根據(jù)所講授的無效婚姻與可撤銷婚姻的內(nèi)容自己總結(jié)兩者的異同，可以促進(jìn)學(xué)生的診斷性思維；讓學(xué)生回答為什么下如此結(jié)論，可以促進(jìn)他們的獨(dú)立性思維；請學(xué)生對未來事件進(jìn)行預(yù)測，如“同居關(guān)系將來能否受法律保護(hù)”，可以激發(fā)他們的“假想”思維等等；如果提出的問題沒有明確的正確或錯(cuò)誤的答案，就會(huì)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到知識(shí)是個(gè)人憑借證據(jù)得出的結(jié)論――這又培養(yǎng)了學(xué)生的反思性思維。思考中學(xué)生將學(xué)會(huì)如何理性地解決問題，監(jiān)控自身思考過程，質(zhì)疑內(nèi)心假設(shè)。

3、討論課有助于新舊知識(shí)的聯(lián)系和記憶。如在講授“父母子女法律關(guān)系”時(shí)，“親權(quán)”是一個(gè)新的概念，筆者請同學(xué)們根據(jù)“親權(quán)”概念回顧民法總論中有關(guān)“監(jiān)護(hù)”概念與“親權(quán)”的異同，通過比較討論，使學(xué)生對親權(quán)概念記憶加深。

4、討論課可以達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。如討論在校大學(xué)生是否可以結(jié)婚的問題時(shí)，學(xué)生通過討論，認(rèn)為學(xué)生目前應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為主，主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)習(xí)而不是考慮建立小家庭，因?yàn)槟壳白约哼€是學(xué)生、是花父母錢的消費(fèi)者，無力支撐家庭的開銷。從而提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

5、討論課為學(xué)生提供了更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。因?yàn)橛懻撜n崇尚個(gè)人差別和獨(dú)創(chuàng)見解，鼓勵(lì)學(xué)生自由奔放和新穎地想象，這使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到充分釋放。

6、討論課（講授課程時(shí)穿插短時(shí)間的小討論）能使課堂氣氛豐富多彩。教師無需強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意聽講，學(xué)生也會(huì)關(guān)注所討論的問題。

討論課的教學(xué)避免了大量的知識(shí)灌輸，而采用案例、討論、互動(dòng)交流等豐富生動(dòng)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。參與性的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有了提問、討論的機(jī)會(huì)，使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。有位學(xué)生曾對筆者說：“我很幸運(yùn)參與討論并且有機(jī)會(huì)上臺(tái)闡述我的觀點(diǎn)和體會(huì)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，我聽課獲得的知識(shí)90%都已經(jīng)忘記了，而這次討論辯論過的知識(shí)90%我都記住了?！?/p>

一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，并不在于通過這一活動(dòng)交給了學(xué)生多少解決既定問題的答案，而在于給學(xué)生開拓了多大的自主地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)的天地，在于引發(fā)了學(xué)生多么強(qiáng)烈的自主追求和創(chuàng)造的沖動(dòng)。在這里，一個(gè)好的教師并不像是一本答疑解惑的字典，也不像是一個(gè)布道釋統(tǒng)的牧師，而更像是一個(gè)雜亂叢林中的引路者。

（作者于曉麗系濟(jì)南大學(xué)法學(xué)院副教授，高云鵬系濟(jì)南大學(xué)法學(xué)院講師，山東濟(jì)南250022）。

護(hù)理討論課的心得體會(huì)和感想篇二

護(hù)理討論課是護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的必備環(huán)節(jié)，通過課堂上的互動(dòng)和思考，學(xué)生們可以深入了解護(hù)理領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。在參加護(hù)理討論課的過程中，我收獲良多，提高了自己的思維能力和專業(yè)素養(yǎng)。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，從課程內(nèi)容安排、學(xué)習(xí)方法、和授課方式幾個(gè)方面進(jìn)行討論。

首先，護(hù)理討論課的課程內(nèi)容安排是十分合理且富有學(xué)習(xí)價(jià)值的。每一次課程都涵蓋了不同的主題，包括疾病診斷、護(hù)理操作技巧、護(hù)理流程規(guī)范等。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生全面了解并掌握各個(gè)方面的護(hù)理知識(shí)。同時(shí)，課程內(nèi)容也與實(shí)際護(hù)理工作緊密相關(guān)，通過討論案例，學(xué)生可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)了護(hù)理思維和問題解決能力。

其次，在護(hù)理討論課中運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生們能夠更好地吸收知識(shí)。課堂上，老師通過問題提問、小組活動(dòng)等多種形式激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和思考能力。例如，我們分成小組進(jìn)行病情分析和護(hù)理計(jì)劃制定，通過小組合作的方式，相互交流思想，提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí)，討論課還鼓勵(lì)學(xué)生們廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，通過閱讀和總結(jié)不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

再次，護(hù)理討論課的授課方式也很值得稱贊。老師們在課堂上不僅作為知識(shí)傳授者，更是學(xué)生們的引路人和指導(dǎo)者。他們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)思考和討論，幫助學(xué)生解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。通過這種方式，老師們激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考和判斷的能力。

最后，護(hù)理討論課給我?guī)淼氖斋@是全面的，包括知識(shí)和能力兩個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)和討論，我對護(hù)理領(lǐng)域中的疾病診斷、護(hù)理操作技巧等方面有了更深入的理解。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，培養(yǎng)了解決問題和決策的能力。此外，參加討論課還使我與同學(xué)們建立了緊密的學(xué)習(xí)和交流聯(lián)系，讓我在集體中學(xué)會(huì)了合作和分享。這些收獲將對我的未來護(hù)理工作和學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。

總而言之，護(hù)理討論課是護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的重要環(huán)節(jié)。通過合理的課程內(nèi)容安排、多樣化的學(xué)習(xí)方法和積極的授課方式，護(hù)理討論課提高了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。經(jīng)歷了護(hù)理討論課的學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺，對護(hù)理這個(gè)行業(yè)也更加充滿熱愛和自信。我期待將來能繼續(xù)從這樣的討論課中汲取營養(yǎng)，不斷提升自己。

護(hù)理討論課的心得體會(huì)和感想篇三

流體力學(xué)是大學(xué)物理學(xué)的一部分，同時(shí)也是物理與工程學(xué)科中的研究熱點(diǎn)。本人在大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)了流體力學(xué)相關(guān)課程，并且參加了流體力學(xué)討論課。在討論課中，我了解到了流體力學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，更深刻地理解了流體運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律。在此，我愿意分享我在流體力學(xué)討論課中的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)流體力學(xué)的重要性。

流體力學(xué)的研究對象是液體和氣體，在現(xiàn)實(shí)生活中我們很難找到不涉及流體的物質(zhì)或現(xiàn)象。比如，常見的流體現(xiàn)象包括水波、空氣動(dòng)力學(xué)、血液輸送等等。因此，學(xué)習(xí)流體力學(xué)成為我們必不可少的一項(xiàng)技能。在流體力學(xué)討論課中，老師講解了流體中各種力的作用機(jī)制，強(qiáng)調(diào)了流體狀態(tài)的變化對流體力學(xué)規(guī)律的影響。同時(shí)，課堂上還探討了流體力學(xué)與生活應(yīng)用的聯(lián)系，讓我們更加深刻地體會(huì)到流體力學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

第三段：理解流體運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律。

流體力學(xué)討論課的內(nèi)容包括了許多流體運(yùn)動(dòng)的細(xì)節(jié)和規(guī)律的講解，我從中學(xué)習(xí)到的最重要的是流體的連續(xù)性、歐拉方程和伯努利方程等基本概念。理解這些基本概念，是深入研究流體運(yùn)動(dòng)的先決條件。課堂上，我們對流體的物理性質(zhì)和流體運(yùn)動(dòng)的特征進(jìn)行了深入探討，比如在深水中的波浪運(yùn)動(dòng)，以及討論了機(jī)翼、車身等物體在流體中的運(yùn)動(dòng)情況。這些討論將我們的學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)了我們對流體運(yùn)動(dòng)本質(zhì)和規(guī)律的理解。

第四段：借鑒思考方法和學(xué)習(xí)方式。

流體力學(xué)討論課提供了一個(gè)良好的討論平臺(tái)，讓我們在困惑中共同學(xué)習(xí)、討論和解決問題。課堂上，我們發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)之間采取的是團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行思考問題，通過提出不同的觀點(diǎn)來解決問題，從而學(xué)會(huì)從多個(gè)角度來進(jìn)行分析和思考。這種風(fēng)格深刻地影響了我的思考方式，使我意識(shí)到在解決問題時(shí)要多元化思考，不拘泥于一個(gè)固定的思維方式。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和探索方法，從而在探索流體力學(xué)規(guī)律的道路上做出更好的貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)語。

通過學(xué)習(xí)流體力學(xué)討論課，我充分理解了流體運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律，提高了自己對物理學(xué)學(xué)科的掌握。同時(shí)，這次課程讓我理解了學(xué)術(shù)研究的團(tuán)隊(duì)合作精神和探索方法，在學(xué)習(xí)和工作中會(huì)更加有自信和自覺。因此，我十分感激參加流體力學(xué)討論課的機(jī)會(huì)，并希望在以后的學(xué)習(xí)、工作中能夠更好地將所學(xué)研究應(yīng)用到實(shí)際情況中，做出更大的貢獻(xiàn)。

護(hù)理討論課的心得體會(huì)和感想篇四

為深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，體育學(xué)院嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)進(jìn)程安排要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。

4-5月份重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《系列重要講話讀本》系列講話精神，《黨章》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，是我們認(rèn)識(shí)到“兩學(xué)一做”“基礎(chǔ)在學(xué)，重點(diǎn)在做”重在加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動(dòng)。推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸。

學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”，要落實(shí)到講紀(jì)律、守規(guī)矩上，沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)習(xí)《黨章》是每一個(gè)黨員的必修課，《黨章》和《黨規(guī)》也是黨員干部必須遵守的基本行為準(zhǔn)則。任何人，不論職位多大、資格多老，都要講紀(jì)律守規(guī)矩，認(rèn)真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，落實(shí)好“三嚴(yán)三實(shí)”要求。

要把“兩學(xué)一做”落實(shí)到發(fā)揮黨員作用上，發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用，不籠統(tǒng)要求，要使每一個(gè)黨員都能依托活動(dòng)載體發(fā)揮自身作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對性和實(shí)效性。通過開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為管理學(xué)生的一線工作者，要關(guān)心、幫助每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方方面面，使他們更好地融入大學(xué)生活，快樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成為社會(huì)優(yōu)秀人才。

作為一線學(xué)生管理者，一切要以學(xué)生為本、以學(xué)生的利益為重，以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)律及系列講話重要精神，要根據(jù)不同類型學(xué)生靈活改變學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，引導(dǎo)學(xué)生自覺把黨章黨規(guī)和系列講話精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)持刻苦鉆研爭做勤奮學(xué)習(xí)的表率。黨課教育的核心是黨的理論教育和黨性教育，這首先要求教師必須要以與時(shí)俱進(jìn)的精神，刻苦鉆研，不斷學(xué)習(xí)，長期積累，只有這樣才能在課堂上游刃有余，達(dá)到良好的教育教學(xué)效果，同時(shí)作為一名一線學(xué)生管理者，還必須經(jīng)常深入學(xué)生、了解學(xué)生，與學(xué)生多交流、多溝通，深入實(shí)踐，善于運(yùn)用馬克思主義的立場觀點(diǎn)和方法來分析研究和回答問題，才能更好地推動(dòng)兩學(xué)一做，入腦入心。特別是教育引導(dǎo)每一個(gè)黨員和入黨先進(jìn)分子，不斷提升自身能力和水平，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)智慧、出實(shí)力、展形象。體育學(xué)院將本著從嚴(yán)務(wù)實(shí)態(tài)度，按照上級黨委的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一名合格黨員。

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護(hù)理討論課的心得體會(huì)和感想篇五

護(hù)理討論課是培養(yǎng)學(xué)生護(hù)理實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。在這個(gè)課程中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)通過互動(dòng)探討、分享經(jīng)驗(yàn)和解決問題，不僅增強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，還提高了護(hù)理技能和溝通能力。在參加護(hù)理討論課的過程中，我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，具備了相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，并培養(yǎng)了扎實(shí)的護(hù)理實(shí)踐能力。

首先，護(hù)理討論課注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。在課堂上，老師會(huì)提出一系列的病例和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)也需要傾聽其他同學(xué)的意見。這種互動(dòng)的方式讓我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人的觀點(diǎn)都是有價(jià)值的，通過相互傾聽和交流，我們可以從各個(gè)方面分析和解決問題，而不僅僅局限于自己的視角。這樣的互動(dòng)不僅加強(qiáng)了我們學(xué)生之間的交流和合作，也培養(yǎng)了我們的批判性思維和解決問題的能力。

其次，護(hù)理討論課提供了一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。在課堂上，我們可以分享自己在實(shí)際工作中遇到的困難和挑戰(zhàn)，也可以分享自己的心得和經(jīng)驗(yàn)。通過聽取他人的經(jīng)驗(yàn)和故事，我們可以汲取他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的護(hù)理技能。同時(shí)，自己的分享也可以幫助其他同學(xué)避免犯同樣的錯(cuò)誤或者探索新的解決方法。這樣的分享活動(dòng)不僅增加了我們的專業(yè)素養(yǎng)，也加強(qiáng)了我們與他人的互動(dòng)和合作。

再次，護(hù)理討論課強(qiáng)調(diào)了溝通能力的培養(yǎng)。作為護(hù)士，良好的溝通能力是非常重要的。在護(hù)理討論課中，我們需要和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)、交流和討論，從中培養(yǎng)自己的溝通技巧。我學(xué)會(huì)了如何用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了如何傾聽和理解他人的意見。這種溝通技巧對于我們?nèi)蘸蟮淖o(hù)理工作中與患者和其他醫(yī)療人員的交流都是非常重要的。

最后，護(hù)理討論課讓我實(shí)踐護(hù)理技能和理論知識(shí)的結(jié)合。在課堂上，我們需要運(yùn)用護(hù)理理論知識(shí)來分析和解決實(shí)際病例中遇到的問題。通過和其他同學(xué)的討論和互動(dòng)，我們可以尋找最佳的解決方案，并將其應(yīng)用到實(shí)際的護(hù)理工作中。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)使我更加自信地處理實(shí)際工作中的護(hù)理問題，提高了工作效率和質(zhì)量。

總之，護(hù)理討論課是一個(gè)非常有意義的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過與其他同學(xué)的互動(dòng)和合作，分享經(jīng)驗(yàn)和溝通技巧的培養(yǎng)，以及理論知識(shí)和實(shí)踐能力的結(jié)合，我們可以更好地學(xué)習(xí)和理解護(hù)理知識(shí)，并從中培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過參加護(hù)理討論課，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這些經(jīng)驗(yàn)將對我日后的護(hù)理實(shí)踐和職業(yè)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。

護(hù)理討論課的心得體會(huì)和感想篇六

護(hù)理討論課是護(hù)理學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和交流的重要環(huán)節(jié)，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對護(hù)理工作的實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作有了更深刻的理解。在過去的幾個(gè)月中，我積極參與討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提出問題并與同學(xué)們共同解決，不僅增長了見識(shí)，也鍛煉了自己的護(hù)理能力。下面我將從參與度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、思考能力、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力五個(gè)方面，總結(jié)和分享我的心得體會(huì)。

首先是參與度。護(hù)理討論課要求學(xué)生積極參與，這不僅是對知識(shí)的鞏固，更是對平時(shí)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)。在討論課上，我會(huì)提前準(zhǔn)備相關(guān)材料，做好預(yù)習(xí)，將自己的思考問題整理出來。在討論時(shí)，我會(huì)積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。通過與他人的交流和討論，我能夠更好地理解護(hù)理實(shí)踐中的問題，并學(xué)會(huì)更加合理地處理復(fù)雜情況。這樣的參與度不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效果，也為他人的學(xué)習(xí)提供了幫助。

其次是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。護(hù)理討論課通過模擬實(shí)際護(hù)理場景，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作。在這個(gè)過程中，我們有機(jī)會(huì)鍛煉和提高自己的實(shí)際操作能力。例如，在進(jìn)行傷口處理的實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了正確的操作步驟和技巧，能夠準(zhǔn)確判斷傷口的嚴(yán)重程度，并采取相應(yīng)的措施。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅有助于提高我的護(hù)理技能，也讓我更加明確了自己未來職業(yè)發(fā)展的方向。

再次是思考能力。在護(hù)理討論課上，我們經(jīng)常面臨一些復(fù)雜情況和問題，需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和判斷。通過這樣的思考和分析，我逐漸培養(yǎng)起了解決問題的能力。我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度看待問題，思考問題的本質(zhì)和可能的解決方案。這種思考能力的培養(yǎng)不僅對于護(hù)理工作有著重要意義，也對于我個(gè)人的成長和發(fā)展具有積極影響。

然后是團(tuán)隊(duì)合作。在護(hù)理討論課中，我們經(jīng)常以小組形式進(jìn)行討論和實(shí)踐操作。這個(gè)過程中，我們需要相互配合，協(xié)同工作，共同解決問題。通過與同學(xué)們的合作，我懂得了團(tuán)隊(duì)的重要性和作用。只有團(tuán)隊(duì)成員間相互協(xié)作，才能更好地完成任務(wù)。在小組討論和實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并能夠平等地與他人交流和協(xié)商。這種團(tuán)隊(duì)合作的能力將在將來的工作中發(fā)揮重要作用。

最后是溝通能力。作為一名護(hù)士，良好的溝通能力是非常重要的。在護(hù)理討論課中，我們有機(jī)會(huì)與同學(xué)們進(jìn)行積極的交流和溝通。這個(gè)過程中，我不僅能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，還學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見。通過與同學(xué)們的互動(dòng)，我不斷提升了自己的溝通能力，包括說話技巧、傾聽能力和表達(dá)能力。這對于將來與患者和團(tuán)隊(duì)成員的交流和協(xié)作具有重要意義。

總之，護(hù)理討論課是我在護(hù)理學(xué)習(xí)中收獲最多的一門課程。通過積極參與討論、運(yùn)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)思考能力、發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作和加強(qiáng)溝通能力，我不僅提高了自己的護(hù)理技能，更為將來的職業(yè)發(fā)展做好了充分準(zhǔn)備。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為患者的健康和福祉貢獻(xiàn)自己的力量。

護(hù)理討論課的心得體會(huì)和感想篇七

護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)重要的一環(huán)就是護(hù)理討論課。在這個(gè)課程中，學(xué)生們能夠以小組討論的形式，深入學(xué)習(xí)和探討各種護(hù)理知識(shí)和技能。通過這個(gè)過程，學(xué)生們能夠不斷地提高自身的專業(yè)水平和團(tuán)隊(duì)合作能力，積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以下是我在護(hù)理討論課中得到的心得體會(huì)總結(jié)。

首先，護(hù)理討論課的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。在這個(gè)課堂上，學(xué)生們都非常積極主動(dòng)地參與討論，每個(gè)人都能夠有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。老師也會(huì)耐心傾聽學(xué)生們的發(fā)言，并給予積極的回應(yīng)和評價(jià)。這種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)充分地發(fā)揮自己的能力，同時(shí)也能夠從他人的觀點(diǎn)中獲取更多的啟發(fā)。與此同時(shí)，護(hù)理討論課也給了我們一個(gè)與同學(xué)們互相交流的平臺(tái)，通過與他人的討論和交流，我們能夠更好地了解不同的觀點(diǎn)和方法，提高自己的創(chuàng)新能力。

其次，護(hù)理討論課強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。在每次討論中，我們都需要以小組為單位進(jìn)行討論和研究。在這個(gè)過程中，每個(gè)人都需要積極參與，發(fā)揮自己的所長，同時(shí)也需要傾聽和尊重他人的意見。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠更好地分享和整合各自的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為問題的解決提供更多的思路和方法。這種集體智慧的碰撞讓我們能夠更好地應(yīng)對實(shí)際工作中的各種問題和困難，增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

再次，護(hù)理討論課提供了一個(gè)實(shí)踐運(yùn)用知識(shí)的平臺(tái)。在護(hù)理工作中，僅僅掌握理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。護(hù)理討論課提供了一個(gè)特別適合實(shí)踐運(yùn)用知識(shí)的環(huán)境。在課堂上，我們可以通過模擬各種臨床情景，進(jìn)行病例分析和護(hù)理計(jì)劃編制，并在小組中進(jìn)行討論和評估。通過這種方式，我們能夠更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的護(hù)理知識(shí)，提高我們的實(shí)踐能力和應(yīng)變能力。

最后，護(hù)理討論課培養(yǎng)了我們的批判思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到不同的觀點(diǎn)和意見，我們需要通過批判性思維，客觀地分析和評估每個(gè)觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過反復(fù)推敲和討論，我們能夠更好地提煉和總結(jié)出有效的解決方案。同時(shí)，護(hù)理討論課也鍛煉了我們的邏輯思維能力，讓我們能夠更加清晰地表達(dá)和闡述自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)我們的溝通和表達(dá)能力。

總之，護(hù)理討論課在我們的專業(yè)學(xué)習(xí)中起到了非常重要的作用。通過參與討論和研究，我們能夠不斷提高自身的專業(yè)水平，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，并且能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題。同時(shí)，護(hù)理討論課也培養(yǎng)了我們的批判思維和邏輯思維能力，為我們今后的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我深信護(hù)理討論課對我們的學(xué)習(xí)和成長都具有非常重要的意義。

護(hù)理討論課的心得體會(huì)和感想篇八

近年來，護(hù)理專業(yè)的發(fā)展勢頭迅猛，為了提高護(hù)理學(xué)生的實(shí)踐能力及專業(yè)素養(yǎng)，護(hù)理討論課成為越來越多大學(xué)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。在護(hù)理討論課中，學(xué)生們可以通過互動(dòng)交流，提升專業(yè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的能力。本文將從個(gè)人心得出發(fā)，談?wù)勎以趨⑴c護(hù)理討論課中的所思所感。

首先，護(hù)理討論課提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。在課堂上，教師和學(xué)生可以通過互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生們在討論中學(xué)習(xí)、實(shí)踐并思考問題。我發(fā)現(xiàn)，護(hù)理討論課的教學(xué)模式更加開放和自由，學(xué)生們可以充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。與此同時(shí)，教師也會(huì)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。通過與同學(xué)的積極互動(dòng)，我不僅分享了我的經(jīng)驗(yàn)和見解，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

其次，護(hù)理討論課提供了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。在護(hù)理學(xué)中，團(tuán)隊(duì)合作是一項(xiàng)至關(guān)重要的技能。在護(hù)理討論課中，學(xué)生們需以小組為單位進(jìn)行討論、分析和解決問題。每個(gè)小組的成員都需要共同努力，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，共同完成課堂任務(wù)。通過與隊(duì)友的緊密合作，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)力量的重要性。每個(gè)人的意見都得到了尊重和采納，我們通過不斷的交流和協(xié)商，最終達(dá)成了共識(shí)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對我個(gè)人的成長和未來的臨床工作都有著積極的影響。

第三，護(hù)理討論課培養(yǎng)了我的臨床思維能力。在課堂上，教師會(huì)模擬真實(shí)的臨床場景，要求學(xué)生們根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行判斷和決策。這種情況下，我們需要將護(hù)理理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面考慮病人的身體狀況、病情變化和醫(yī)療資源等因素。通過反復(fù)的針對性討論，我的臨床思維能力得到了不斷的鍛煉和提高。在日常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到問題的本質(zhì)，并采取相應(yīng)的護(hù)理措施，提升了自己的護(hù)理實(shí)踐能力。

第四，護(hù)理討論課提高了我的問題解決能力。在護(hù)理討論課中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們分析和解決實(shí)際問題。但在實(shí)際護(hù)理工作中，情況并不總是那么簡單和明確。通過參與護(hù)理討論課，我學(xué)會(huì)了如何分析和解決復(fù)雜的護(hù)理問題。教師們會(huì)將真實(shí)的案例帶入課堂，要求學(xué)生們進(jìn)行分析、判斷和決策。這培養(yǎng)了我們面對問題時(shí)的應(yīng)變能力，并引導(dǎo)我們尋找合理的解決方案。這種能力對于未來的護(hù)理實(shí)踐至關(guān)重要，也是我在護(hù)理討論課中最重要的收獲之一。

最后，護(hù)理討論課激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和職業(yè)責(zé)任感。在課堂上，教師們會(huì)與學(xué)生們分享他們豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，并提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。他們的言傳身教讓我深刻理解到作為一名護(hù)理學(xué)生和將來的護(hù)士，我們的學(xué)習(xí)不應(yīng)止步于書本知識(shí)，更要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和臨床實(shí)踐能力。護(hù)理討論課的互動(dòng)性和實(shí)踐性培養(yǎng)了我對護(hù)理事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，也激發(fā)了我在未來職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。

綜上所述，護(hù)理討論課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我受益匪淺。它提供了一個(gè)交流和分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作、臨床思維和問題解決能力。更重要的是，它激發(fā)了我對護(hù)理學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激情，讓我深入思考自己在護(hù)理事業(yè)中的責(zé)任和使命。通過繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，我相信我能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)士，為病人的健康與福祉貢獻(xiàn)自己的力量。

護(hù)理討論課的心得體會(huì)和感想篇九

在這個(gè)人類社會(huì)中，流體力學(xué)作為一門重要學(xué)科，對于物理力學(xué)、工程學(xué)、化工學(xué)及材料學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。因此，對于學(xué)習(xí)流體力學(xué)這門學(xué)科，多掌握、多了解相關(guān)知識(shí)，對我們的學(xué)習(xí)、工作和生活都有著積極的影響。在這樣的背景下，本人在大學(xué)期間參加了一次流體力學(xué)討論課，通過和同伴們研討學(xué)習(xí)相關(guān)案例和進(jìn)行互動(dòng)討論，使得我對于流體力學(xué)有了更深入、更綜合的理解和認(rèn)識(shí)。

第二段：課程安排。

這次流體力學(xué)討論課，以小組討論的形式為主，在課程開始前，老師精心地設(shè)計(jì)了幾個(gè)小組，每個(gè)小組由五個(gè)人組成。老師分配了各種學(xué)習(xí)材料，包括圖紙和文獻(xiàn)資料等，以供學(xué)生們自行查閱。在進(jìn)入正式的討論環(huán)節(jié)之前，課程設(shè)計(jì)也安排了一些課前mocktest和簡短的自我介紹環(huán)節(jié)，以便學(xué)生們更好地了解彼此的學(xué)習(xí)和科研情況。

第三段：討論內(nèi)容。

整個(gè)討論課的主要內(nèi)容都圍繞著各種流體力學(xué)應(yīng)用案例展開，例如不同形態(tài)的水路管道中水流的流體力學(xué)特征分析、船舶的浮力與穩(wěn)定性模擬計(jì)算等問題。為了能夠更充分地展現(xiàn)個(gè)人的見解和學(xué)習(xí)內(nèi)容，各組在課堂上也要進(jìn)行模擬分析演示等環(huán)節(jié)，以證明各自對該案例的認(rèn)知水平和探討成果。

第四段：收獲與感想。

相信讀者在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)能夠明白本人在流體力學(xué)討論課中獲得了哪些收獲。相比于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，討論課更注重于交流和互動(dòng)，它不僅讓我們能夠聽到不同的觀點(diǎn)，更能夠知道其他組同學(xué)是如何解決問題的。課程中還要求我們與他人一同合作完成不同的任務(wù)，這樣更好地增強(qiáng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我也意識(shí)到，學(xué)習(xí)流體力學(xué)不是一項(xiàng)孤立的工作，而是需要協(xié)作完成的。

第五段：總結(jié)。

總的來說，流體力學(xué)討論課成為了我學(xué)習(xí)流體力學(xué)這一領(lǐng)域的寶貴經(jīng)歷。通過這次課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)新的知識(shí)必須要求助于團(tuán)隊(duì)思維，要不斷地去分享和學(xué)習(xí)。流體力學(xué)是一個(gè)十分廣泛而綜合的學(xué)科，而參加這個(gè)討論課也為我打開了一個(gè)更加豐富的學(xué)術(shù)與社交視野。

護(hù)理討論課的心得體會(huì)和感想篇十

護(hù)理討論課是護(hù)理學(xué)生在學(xué)習(xí)中與教師和同學(xué)進(jìn)行交流、討論的重要環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的思辨和解決問題的能力，使他們形成良好的護(hù)理習(xí)慣和專業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的護(hù)理討論課，我深有體會(huì)地感受到了這個(gè)環(huán)節(jié)對我的成長和進(jìn)步的重要作用。下面，我將結(jié)合具體的案例，總結(jié)護(hù)理討論課給我?guī)淼男牡皿w會(huì)。

首先，在護(hù)理討論課上，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。在課堂上，每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，傾聽他人的觀點(diǎn)并尊重他人的意見是我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。課堂上，每當(dāng)我們面對不同意見和爭議時(shí)，我都會(huì)通過傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)來獲得更多的思路和靈感。這種傾聽與尊重不僅在護(hù)理領(lǐng)域有用，而且也對人際交往有著重大的意義。

其次，在護(hù)理討論課上，我發(fā)展了批判性思維和問題解決能力。護(hù)理討論課常常涉及護(hù)理實(shí)踐中的具體問題和病例分析。通過與教師和同學(xué)的討論和交流，我學(xué)會(huì)了用邏輯和證據(jù)支持自己的觀點(diǎn)，并能夠從多個(gè)角度全面分析和解決問題。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了如何進(jìn)行護(hù)理診斷和護(hù)理干預(yù)，使病人得到最佳的護(hù)理效果。這對我今后從事護(hù)理工作有著重要的指導(dǎo)意義。

此外，在護(hù)理討論課上，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在護(hù)理工作中，團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通能力是必不可少的。通過討論課，我意識(shí)到每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的意見和貢獻(xiàn)對于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是很重要的。在討論過程中，我學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和接受建議，提高了在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作和表達(dá)能力。這種團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力對于我的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

最后，在護(hù)理討論課上，我錘煉了自我學(xué)習(xí)和自我反思的能力。在討論課中，教師和同學(xué)的不同觀點(diǎn)和看法常常會(huì)引發(fā)我對自己學(xué)習(xí)和思考方式的反思。我會(huì)反思自己的知識(shí)儲(chǔ)備和思維方式是否具備創(chuàng)新性和全面性，是否滿足護(hù)理實(shí)踐的需求。通過不斷的反思和學(xué)習(xí)，我可以不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

總之，護(hù)理討論課是一門重要的護(hù)理學(xué)習(xí)課程，通過討論和交流，可以促進(jìn)學(xué)生的思辨和解決問題能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，并錘煉學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我反思的能力。我深深體會(huì)到了這個(gè)環(huán)節(jié)對于我的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。今后，在我的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)護(hù)理討論課的精神，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和護(hù)理水平。

護(hù)理討論課的心得體會(huì)和感想篇十一

通過幾次大學(xué)黨課討論課的學(xué)習(xí)，我深深地感受到其對我的影響之大，無論是從思想上還是行動(dòng)上，都給予我很大的幫助，是對我思想的一次洗禮，在此談?wù)劇?/p>

道德意識(shí)，思維意識(shí)，勞動(dòng)意識(shí)，生活意識(shí)，禮貌意識(shí)。同時(shí)從專業(yè)水平和政治水平理解當(dāng)代大學(xué)生作為一名黨員提出了要求，做好先鋒模范作用，端正入黨動(dòng)機(jī)。

作為一名大學(xué)生，尤其是想成為一名黨員的大學(xué)生，首先要從自我做起，做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有責(zé)任感的當(dāng)代青年。應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)好共產(chǎn)主義的理論，在社會(huì)實(shí)踐中提高自己，在為人民服務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想努力奮斗。

黨課的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，在日常學(xué)習(xí)，工作，生活中應(yīng)該做到六個(gè)方面：

第一，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，用理論知識(shí)武裝自己，同時(shí)要有堅(jiān)定的信念。

首先，大學(xué)是各種社會(huì)思潮匯集，相互激蕩的地方，但是畢竟我們的社會(huì)閱歷少，理論基礎(chǔ)薄弱，有時(shí)候往往不能正確、全面的看待事物的發(fā)展，在復(fù)雜的社會(huì)中容易產(chǎn)生困惑，迷茫。所以，要堅(jiān)定正確的政治方向，用馬克思主義理論武裝自己，牢固樹立共產(chǎn)主義信仰，明辨是非，自覺抵制不良思潮的侵蝕。

其次，無論在任何場合都應(yīng)該勇敢的表明自己的立場和觀點(diǎn)。這不僅是一種自信的表現(xiàn)，而且為我以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。而作為一名黨員，就必須要有自己的政治信仰和政治觀點(diǎn)。如果總是回避自己的信仰和觀點(diǎn)，那就說明自己尚未建立正確的信仰和觀點(diǎn)，或者對自己的信仰和觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，信心不夠。

最后，要積極的學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想，這些對我了解我國國情有良好的指導(dǎo)作用。

第二，學(xué)習(xí)政治理論課程，樹立三種意識(shí)，即：堅(jiān)定的方向意識(shí)，強(qiáng)烈的求職意識(shí)和牢固的自律意識(shí)。

首先，要有正確的學(xué)習(xí)目的和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，將學(xué)習(xí)與自己的成才和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系起來，刻苦學(xué)習(xí)，有追求真理的執(zhí)著勁頭，而且要有正確的學(xué)習(xí)方法，能夠舉一反三，具備較強(qiáng)的自學(xué)能力。

其次，自力更生，艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，作為一名積極入黨的大學(xué)生，也應(yīng)該具備這種優(yōu)良傳統(tǒng)，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己的能力，為自己以后的工作求職打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再有，嚴(yán)以律己，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

關(guān)心集體和同學(xué)善于團(tuán)結(jié)其他人一起工作堅(jiān)決同各種不良現(xiàn)象做斗爭嚴(yán)以律己。時(shí)刻總結(jié)看自己是否在不斷進(jìn)步看看自己還存在哪些不足完善自己。

第三，正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，要牢記宗旨，勇挑重任。用馬克思主義理論武裝自己，積極參與社會(huì)工作，在實(shí)踐中鍛煉成長，樹立社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀，提倡和發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，從自身做起，熱愛國家，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法。

第四，文明事關(guān)一個(gè)國家的尊嚴(yán)。作為新世紀(jì)的研究生，使我明白應(yīng)該從自身做起，以身作則，帶動(dòng)周圍的人，做一個(gè)文明的中國人，做一個(gè)有榮辱觀的中國人，要樹立黨員意識(shí)，爭取日后做一名合格的黨員。黨員意識(shí)即“兩個(gè)不忘，三個(gè)自覺”：不忘共產(chǎn)黨員的職責(zé)，不忘共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的時(shí)代要求，自覺遵守黨章，執(zhí)行黨的路線方針和政策，自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺維護(hù)黨的威信。

第五，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想這些科學(xué)的理論體系，他們是無產(chǎn)階段解放運(yùn)動(dòng)的理論，是指導(dǎo)革命和建設(shè)的強(qiáng)大思想武器。堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)通過開展班級工作進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，不斷增強(qiáng)克服困難的信心和能力，人們對事物的正確認(rèn)識(shí)，往往是要經(jīng)過實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)這一漫長的過程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能夠獲得的。要通過身邊活生生的、實(shí)實(shí)在在的、投身于建設(shè)有中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，來加深對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化正確的入黨動(dòng)機(jī)。

第六，貴在堅(jiān)持，端正入黨動(dòng)機(jī)，入黨不是一時(shí)的問題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的東西，根本不知道什么是無產(chǎn)階級思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨。”我們應(yīng)引以為戒，不但在組織上入黨，而且在思想上入黨，而且要長期的注意檢查自己做黨員的動(dòng)機(jī)，克服不正確的思想?？傊?，通過入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)與理論，使我更進(jìn)一步的樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)。今后，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團(tuán)結(jié)周圍的人，帶動(dòng)他們一起來學(xué)習(xí)。我會(huì)以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進(jìn)，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。

通過幾次黨課的學(xué)習(xí)，我深深地感受到其對我的影響之大，無論是從思想上還是行動(dòng)上，都給予我很大的幫助，是對我思想的一次洗禮。以下是我這次黨課學(xué)習(xí)心得的幾點(diǎn)總結(jié):。

第一，要提高自己的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今世界，科學(xué)發(fā)展日新月異，逐步向知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)邁進(jìn)，不學(xué)習(xí)，人就會(huì)落后。大學(xué)生是我國社會(huì)文化階層中的較高層次，大學(xué)生黨員更要能作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，因此大學(xué)生黨員的專業(yè)知識(shí)一定要過硬。這就要求大學(xué)生黨員勤奮刻苦，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中起表率作用。同時(shí)，還要可大家共同進(jìn)步，經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，樂于幫助有困難的同學(xué)。

第二，要時(shí)刻保持先進(jìn)性。大學(xué)生黨員最根本最實(shí)際的任務(wù)就是要全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話，需要從點(diǎn)滴做起，從不顯眼做起。一個(gè)黨員的形象，直接影響著黨的形象，影響著黨在人民群眾中的威信，影響黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力，作為大學(xué)生黨員要十分重視發(fā)揮自身黨員的作用，以此來影響周圍的同學(xué)。大學(xué)生黨員要從自身抓起，從小事做起，對學(xué)習(xí)刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學(xué)習(xí)，全心全意的為他人服務(wù)，敢于進(jìn)行自我批評，不斷完善自我。

第三，大學(xué)生黨員應(yīng)具備較高的理論水平。必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的重要路線、方針和政策，堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。大學(xué)生黨員要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，用開放的眼光看待新事物，接受新觀念。所以我們必須提高自己共產(chǎn)黨員的素養(yǎng)和秀秀仰，特別是思想上的改進(jìn)，才能在將來的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗(yàn)。

第四，要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。通過這幾天的黨課學(xué)習(xí)，不但提高了自己的思想覺悟和政治覺悟，也更進(jìn)一步是我對科學(xué)發(fā)展觀有了系統(tǒng)并且深刻的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)發(fā)展觀要求在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)商，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們要提高自身的覺悟，高度的自覺自律、要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，為國家建設(shè)發(fā)揮重要的模范帶頭作用。

總之，黨永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)道路上的指路燈。

最后，在此向光榮的黨旗致以我最誠摯的敬意。

xx年x月x日x時(shí)，我在x參加了x期黨校的討論課。主要討論了什么是正確的入黨動(dòng)機(jī)、黨校畢業(yè)后及入黨后我們應(yīng)該怎么做的問題。

入黨動(dòng)機(jī)是激勵(lì)我們?nèi)朦h的主觀原因，從根本上決定了作為一名黨員應(yīng)具有的素質(zhì)和行為，也是個(gè)人世界觀、人生觀的集中反映。討論過后，我不僅認(rèn)識(shí)到了正確的入黨動(dòng)機(jī)，端正了自己的入黨動(dòng)機(jī)，而且樹立了為共產(chǎn)主義奮斗終身的人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)定了自己的入黨信念，并決心為早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員而努力奮斗。

通過討論學(xué)習(xí)，我明白入黨動(dòng)機(jī)就是一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在原因和真實(shí)目的。有些同志是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義、全心全意為人民服務(wù)而要求入黨的;有的則認(rèn)為當(dāng)黨員光榮，入了黨個(gè)人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看;有的是看到周圍一些同志都提出了申請，隨大流而要求入黨;有的認(rèn)為現(xiàn)在政策好，自己富起來了，為報(bào)答黨的恩情要求入黨;有的認(rèn)為“黨票”是一種政治資本，通過入黨在政治上找個(gè)靠山;也有的認(rèn)為入了黨，容易受重用，提拔快，或者大學(xué)畢業(yè)后可以找個(gè)好工作等等。黨課學(xué)習(xí)過后，我清楚了正確的入黨動(dòng)機(jī)應(yīng)該是：為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義、全心全意為人民服務(wù)而要求入黨。我認(rèn)為：入黨就意味著責(zé)任與使命，意味著拼搏與奮斗。入黨絕不是為了撈取個(gè)人的某種政治資本，也不是為了達(dá)到升官發(fā)財(cái)、貪圖金錢與名利的目的。入黨為的是能比別人多吃苦、吃得虧、吃大苦、耐大勞;為的是不圖名不圖利，不計(jì)個(gè)人的得與失;為的是任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)，拋棄個(gè)人私利。

作為一個(gè)黨員來說，就是無論何時(shí)何地，在任何條件下都要以黨的事業(yè)為重，事事當(dāng)先鋒、處處作表率，充分發(fā)揮好共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，通過自己的先鋒模范作用，來體現(xiàn)黨的先進(jìn)性。入黨是一種覺悟的提高，要樹立“入黨本身就標(biāo)志著思想進(jìn)入一個(gè)新境界”的理念。共產(chǎn)黨是加快實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的先鋒組織，繼承和發(fā)展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，踐行“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，實(shí)現(xiàn)黨的偉大理想，是我們?nèi)朦h的根本動(dòng)機(jī)。共產(chǎn)黨先進(jìn)就先進(jìn)在覺悟上，這是本質(zhì)，所以要強(qiáng)調(diào)“先從思想上入黨”的重要性。

先群眾之憂而憂，后群眾之樂而樂”應(yīng)該成為每個(gè)共產(chǎn)黨員的起碼品格，吃苦在前，享受在后，不計(jì)個(gè)人得失則應(yīng)是對一個(gè)合格黨員的基本要求。要入黨，就要敢于奉獻(xiàn)、勇于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)、樂于奉獻(xiàn)，而入黨行動(dòng)的本身就是在向黨組織表白自己的奉獻(xiàn)之心。然而，有了端正的入黨動(dòng)機(jī)是不夠的，我們需要全面發(fā)展個(gè)人素質(zhì)，選擇正確的路標(biāo)和方向，是每個(gè)青年應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)重要課題。

我們身邊也有一些加入了共產(chǎn)黨的優(yōu)秀同學(xué)，因?yàn)橛欣硐氲闹敢?，他們比一般同學(xué)更勤奮學(xué)習(xí)，積極鉆研;他們更主動(dòng)自覺地規(guī)范自己的行為，關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)，他們大多數(shù)都體現(xiàn)了黨員應(yīng)有的素質(zhì)，成為同學(xué)心中的楷模。共產(chǎn)黨以全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨，作為青年學(xué)生，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不斷鍛煉和提升自己各方面的能力，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，通過這樣一個(gè)過程，提高個(gè)人能力素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，從而推動(dòng)自身的全面發(fā)展。我們這一代青年被喻為迷失的一代，在浮躁的物質(zhì)世界里，我們懷念五四時(shí)期前輩們轟轟烈烈為理想而奮斗的執(zhí)著和無悔，可是我們自身卻很難做到，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人的理想已迷失去雜亂浮躁時(shí)物質(zhì)世界里，我們追求自我個(gè)性的發(fā)展，卻看不到發(fā)展的積極在哪里。

現(xiàn)在，加入共產(chǎn)黨，成為一名合格的黨員，成了我正確的奮斗方向。做為一名青年我時(shí)刻要求自己進(jìn)步，我會(huì)在現(xiàn)在和以后的學(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)刻刻以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小理論作為自己的行動(dòng)指南。堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，遵守中國的法律法規(guī)，反對分裂祖國，維護(hù)祖國統(tǒng)一，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。無論何時(shí)，嚴(yán)格要求自己，使自己向黨組織靠攏，全心全意為人民服務(wù)。實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。最終以我的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)效祖國。

作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，我們身上肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的重任，我志愿加入中國共產(chǎn)黨—偉大、光榮、進(jìn)步的黨組織，我們堅(jiān)信有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們明天會(huì)更加美好，我們的祖國會(huì)更加富強(qiáng)，我們的人民也會(huì)更加幸福?，F(xiàn)在的我深刻的懂得，作為一名黨員需要的不僅僅是一腔熱情，更加需要的對黨組織的忠誠和實(shí)際的行動(dòng)。會(huì)爭取早日在思想上入黨，進(jìn)而在組織上入黨。我深知按黨的要求，自己的差距還很大，還有許多缺點(diǎn)和不足，如處理問題不夠成熟、政治理論水平不高等。

希望黨組織從嚴(yán)要求，以使我更快進(jìn)步。我將用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，爭取早日在思想上，進(jìn)而在組織上入黨。黨校學(xué)習(xí)后，我將繼續(xù)努力，以自己的行動(dòng)接受黨組織的考驗(yàn)。

護(hù)理討論課的心得體會(huì)和感想篇十二

一場戰(zhàn)疫，一次考驗(yàn)，一節(jié)課堂。在這次抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的過程中，黨和國家通過科學(xué)的分析，理智的判斷，做出準(zhǔn)確高效的抗擊疫情措施，使全國上下團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，服從黨和國家的安排，使疫情抗擊做到聯(lián)防聯(lián)控，群防群治。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生黨員把災(zāi)難當(dāng)教材、把困難當(dāng)磨礪，做到在災(zāi)難面前與國家共患難、共進(jìn)步，音樂學(xué)院學(xué)生黨支部組織全體學(xué)生黨員學(xué)習(xí)微黨課——把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長。

沒有爬不過的高山，沒有闖不過的險(xiǎn)灘。通過觀看微黨課視頻，學(xué)生黨員們看到了中國力量，中國精神，中國速度和中國擔(dān)當(dāng)。在抗擊疫情的艱難時(shí)刻，中國共產(chǎn)黨發(fā)揮強(qiáng)大的凝聚力和號召力，使國家成為無數(shù)幸福小家的堅(jiān)強(qiáng)保障，使人民群眾在危難時(shí)刻，感知到來自于國家和民族的力量;更使人民群眾在無情的災(zāi)難面前感受到“中國”二字帶來的溫暖與幸福。對于學(xué)生黨員來說，這不僅是一次學(xué)習(xí)，更是一次進(jìn)步，在學(xué)習(xí)的過程中，他們明白作為一名學(xué)生黨員，要做到“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任傳承，擁有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情懷。不被困難所壓垮，在磨難中不斷成長，在挫折中不斷奮進(jìn)。

護(hù)理討論課的心得體會(huì)和感想篇十三

我是一名機(jī)械工程專業(yè)的大學(xué)生，在大一學(xué)年結(jié)束后，我課程表中的“流體力學(xué)討論課”讓我懷著興奮的心情迎來了新學(xué)期。這門課程為期一學(xué)期，每周一次，，由我的導(dǎo)師擔(dān)任主講，內(nèi)容涵蓋了流體靜力學(xué)、流體動(dòng)力學(xué)和流體實(shí)驗(yàn)等方面的內(nèi)容。在這門課程中，我深刻理解了流體的基本原理、應(yīng)用范圍和解決實(shí)際問題的方法，極大地提高了我的專業(yè)知識(shí)熟練度和個(gè)人素質(zhì)。

第二段：學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

在這門課程中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了流體力學(xué)的基本知識(shí)，并深入了解了各種流體力學(xué)方程與應(yīng)用，例如伯努利方程、連續(xù)方程、動(dòng)量方程，以及雷諾數(shù)、黏度系數(shù)、流量方程等。同時(shí)，我的導(dǎo)師為我們較細(xì)致地講解了流體流動(dòng)的特性與不同方面的應(yīng)用實(shí)例，如風(fēng)模擬、船舶工業(yè)中的水動(dòng)力設(shè)計(jì)、油井開采中的液壓壓力控制，物流系統(tǒng)的優(yōu)化以及石油、化工、環(huán)保等領(lǐng)域流體力學(xué)的應(yīng)用。在課堂上的講解及實(shí)踐中，我對有關(guān)流體力學(xué)的學(xué)科有了更加清晰的理解。

第三段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

流體力學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是這門課程中十分重要的部分。在實(shí)驗(yàn)室中，我們使用了各種流動(dòng)儀器和設(shè)備，包括風(fēng)洞、水槽、轉(zhuǎn)子模型等，進(jìn)行了多種類型的實(shí)驗(yàn)操作，如解析伯努利方程并驗(yàn)證其正確性、確定黏度系數(shù)、測量容積流量、以及測量環(huán)繞流體密度分布等。在實(shí)驗(yàn)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)操作的重要性和流體力學(xué)理論的解釋力，也體驗(yàn)了從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中進(jìn)行正確分析與研判的過程，從而對課程中的理論知識(shí)有了更深刻的印象和理解。

第四段：全面提升自我。

通過這門課程的學(xué)習(xí)，我獲得了系統(tǒng)的流體力學(xué)知識(shí)和理論體系，并且在實(shí)驗(yàn)操作中得到了充分實(shí)踐，也逐漸意識(shí)到勤奮、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度對于工程專業(yè)的學(xué)生極其重要。同時(shí)，通過與同學(xué)們的討論、組織報(bào)告和匯報(bào)等活動(dòng)，我也提高了自己的溝通能力、人際交往能力和表達(dá)能力，大大提升了我個(gè)人的多項(xiàng)素質(zhì)。不僅如此，在這門課程中，我還發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神，與同學(xué)們共同探究問題和解決問題，既提高了自己的能力，也為學(xué)科的進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)尾。

總之，這門流體力學(xué)討論課是我工程學(xué)生必不可少的計(jì)劃之一。通過學(xué)習(xí)，我不僅掌握了流體力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是，我認(rèn)識(shí)到了專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性、手頭工作的認(rèn)真性以及積極探究的態(tài)度。在我即將結(jié)束本課程之際，我可以自豪地說，我已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀的工程學(xué)生，希望以后在自己的實(shí)踐中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)及掌握的技能，貢獻(xiàn)自己的力量。