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教師備考成功案例心得體會報告 教師備考成功案例心得體會報告總結(二篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-25 18:40:37 頁碼:13
教師備考成功案例心得體會報告 教師備考成功案例心得體會報告總結(二篇)
2022-12-25 18:40:37    小編:ZTFB

心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢?下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。

2022教師備考成功案例心得體會報告一

大家好,首先在這里我要感謝領導的信任,把七四班交給我;感謝七四班的所有任課老師,由于有了你們辛勤付出,才有了七四班的輝煌;感謝七四班的孩子們,你們懂事,聰明,善解人意,團結互助,才有了七四班的今天。

不知大家對教師節(jié)怎樣理解?教師節(jié)可以說是一份承諾,是上善若水的厚重;也是一份關懷,都是耿耿育人的期待。正是有了這熱情與尊重,理解和關愛,才使我們的工作有了更加不尋常的意義。在這里,祝愿所有的同仁節(jié)日快樂。

下面我把我對班主任的理解與大家分享。

班主任首先是一份責任。

每一次文體活動、每一次勞動、每一次會議精神、每一次家訪,都需要我們去全心思索,身體力行。每一天的自習、晨讀、課間、兩操都需要我們精心管理,率先垂范。課內課外、班內班外、校內校外,無處不在,從早到晚,無時不在。所以我們必須負責任。當然有了這份責任,才會有46中南區(qū)的輝煌,同時我們也收獲了學生的收獲,快樂著學生的快樂。

班主任是一份師愛。

對待學生,我們應該這樣想:假如,我是孩子;假如,是我的孩子。要愛她們。王曉帝生病,我陪同去醫(yī)院看病,付賬;陸鳴鳴連續(xù)遲到,我去家訪,和家長溝通,尋找解決問題的方法;袁詣負氣外出,我親自去找尋;面對孩子取得的成績,我第一時間用校訊通,飛信,短信,電話告訴家長……,當他們膽怯時,要給他勇氣;當他們迷惘時,要指引方向;當他們疲憊時,要給他力量;當他們傷心時,我們,是可以依偎的親人!愛,在我們的概念里,不是轟轟烈烈,而是無微不至,因為它再簡單不過,再平常不過。

班主任是奉獻。

一腔熱血溫故土,四季甘霖潤校園。作為合肥46中南區(qū)的班主任,在我們的身上肩負著孩子的明天,學校的未來。因為關系沒有轉來,半年沒有工資,我選擇的是默默地奉獻;早出晚歸,辛勤輔導,時刻牽掛孩子的進步與安危;從進校的的第一天,放棄休息時間,利用課間,活動課等更多的時間收集孩子們活動的照片,就是想讓孩子們三年畢業(yè)后,可以很自豪的指著照片說,這就是我三年的歲月。所有這些,都是因為我一名班主任。既然選擇了講臺,就選擇了奉獻。

厚德大愛筑師魂,肩負學校發(fā)展重任。恪守班主任的職責,以全力以赴的工作態(tài)度,一絲不茍的工作精神,去開拓創(chuàng)新,扎實進取,自覺抵御各種誘惑,淡泊名利,固守心靈的純凈,正直為人,坦蕩為師。為46中南區(qū)的發(fā)展做出貢獻。

最后,再次祝愿老師們節(jié)日快樂,永遠年輕!謝謝大家!

2022教師備考成功案例心得體會報告二

指導教師評語

李思靜同學的論文《調頻電路及其設計》,很好地完成任務書規(guī)定的設計任務。論文采利用導頻制調頻立體聲發(fā)射接收技術及高性能的專用發(fā)射與接收集成電路,設計了一套基于ba1404和cxa1238的小型無線調頻立體聲系統(tǒng)。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外,還能閱讀較多的自選資料,較好地理解課題任務并提出開題報告實施方案,能出色完成外文資料的翻譯,對研究的問題能較深刻分析,反映出作者很好地掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識,論文撰寫規(guī)范,符合學位論文答辯要求。

同意該同學參加畢業(yè)論文答辯。

評閱教師評語

李思靜同學的論文《調頻電路及其設計》選題具有實際意義,完成了規(guī)定的任務,論文采利用導頻制調頻立體聲發(fā)射接收技術及高性能的專用發(fā)射與接收集成電路,設計了一套基于ba1404和cxa1238的小型無線調頻立體聲系統(tǒng),表明作者很好的掌握了調頻通信方面的知識。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求,論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對李思靜同學的論文《調頻電路及其設計》的審核,認為該論文選題具有研究價值, 作者設計了一套基于ba1404和cxa1238的小型無線調頻立體聲系統(tǒng),作者很好的掌握了調頻通信方面的知識。具有很好的閱讀參考資料的能力,認真完成了畢業(yè)論文任務書所規(guī)定的內容,行文流暢,論文撰寫符合規(guī)范,答辯時能正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論,答辯成績定為優(yōu)秀。

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