2023年教育返璞歸真心得體會(匯總10篇)

心得體會是我們學(xué)習(xí)和工作生活中不可或缺的一部分。寫心得體會時，可以通過對相關(guān)文獻(xiàn)的研究來擴(kuò)大自己的知識儲備。歡迎大家觀看以下的心得體會范文，或許能給您一些啟發(fā)和幫助。

教育返璞歸真心得體會篇一

教育是社會發(fā)展的基石，也是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，近年來，隨著各種教育問題的暴露和社會壓力的加大，一種新的教育理念“返璞歸真說教育”逐漸興起。這種教育理念強(qiáng)調(diào)孩子的自主性和個體差異，以培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)造力和全面發(fā)展為目標(biāo)。近期，我參與了一個關(guān)于返璞歸真說教育的討論研究，深感其中的價值和啟示。在此分享我的心得體會，以期對教育問題有新的思考和啟發(fā)。

首先，在接觸返璞歸真說教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要從學(xué)生的需求出發(fā)。傳統(tǒng)教育往往把知識灌輸作為目標(biāo)，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動力。在返璞歸真說教育中，教師需要更加關(guān)注每個學(xué)生的個性和需求，為學(xué)生提供他們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。只有滿足學(xué)生的需求，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，返璞歸真說教育倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。傳統(tǒng)教育往往強(qiáng)調(diào)記憶和重復(fù)，忽略了學(xué)生思維的開展和自主性的培養(yǎng)。而返璞歸真說教育注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，通過啟發(fā)學(xué)生的思維和鼓勵他們提出自己的想法，促使他們思考和解決問題的能力得到發(fā)展。這種教育方式可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，幫助他們成為具有創(chuàng)新精神和解決問題能力的人才。

此外，返璞歸真說教育提倡平等和尊重。在傳統(tǒng)教育中，教師常常處于權(quán)威地位，學(xué)生被動接受教育。而在返璞歸真說教育中，教師和學(xué)生是平等的參與者，彼此尊重和傾聽。教師不再是唯一的知識來源，而是變成了學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和資源整合者。這種平等和尊重的教育關(guān)系，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心，促使他們充分參與學(xué)習(xí)并發(fā)掘個人潛力。

再者，返璞歸真說教育關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)教育往往只注重學(xué)術(shù)成績的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生的身心健康和社會能力的培養(yǎng)。而在返璞歸真說教育中，學(xué)校不僅僅是傳授知識的地方，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的場所。學(xué)生除了學(xué)習(xí)知識外，還需要參與體育運(yùn)動、藝術(shù)活動和社會實踐等，以培養(yǎng)身體素質(zhì)、人際交往能力和實踐能力。這種全面發(fā)展的教育方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使他們成為全面發(fā)展的人才。

最后，在實踐中我不禁思考教育的本質(zhì)。教育不僅僅是灌輸知識，更是塑造人的心靈、培養(yǎng)品質(zhì)和培養(yǎng)社會能力的過程。返璞歸真說教育鼓勵教師和學(xué)生思考教育的意義和目標(biāo)，通過教育塑造品格和培養(yǎng)社會責(zé)任感，從而為社會培養(yǎng)出更多有才干和有愛心的人才。教育不僅僅是為了學(xué)生的個人成功，更是為了整個社會的繁榮和進(jìn)步。返璞歸真說教育鼓勵教育者和學(xué)生關(guān)注他人并愿意為他人做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責(zé)任感，以建設(shè)和諧社會。

總結(jié)起來，返璞歸真說教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生需求為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，倡導(dǎo)平等和尊重，注重學(xué)生的全面發(fā)展。通過返璞歸真的教育方式，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，并使他們得到全面發(fā)展。在教育中，我們應(yīng)當(dāng)不斷反思教育的本質(zhì)和目標(biāo)，以提供更好的教育，培養(yǎng)更多有才干和有愛心的人才，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

教育返璞歸真心得體會篇二

在我成長的過程中，教育對我影響深遠(yuǎn)。從小學(xué)到大學(xué)，從老師到同學(xué)，從知識到能力，這些都是我教育的來源。在這個過程中，我受到了無盡的啟發(fā)和鼓舞，實現(xiàn)了我的成長和成功。在最近幾年，我也走上了教育的道路，成為了一名教育工作者。通過這個主題來分享我的教育心得體會，希望對讀者求知、踐行教育有所啟示。

段落一：因人而異，引導(dǎo)而非灌輸。

教育是因人而異的過程，每個人都有不同的優(yōu)勢和潛力，因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中，我嘗試著為每個學(xué)生提供個性化的教學(xué)計劃，引導(dǎo)而非灌輸。比如，在科學(xué)課堂中，我通過實驗、圖表等多種方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決方法。這種教育方式激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，讓他們在學(xué)習(xí)中嘗試和實踐，從而培養(yǎng)了他們的實驗精神和創(chuàng)新思維。

段落二：探究問題，培養(yǎng)獨立思考能力。

教育不僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。在我上大學(xué)時，一位老師讓我探究一個關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的問題：人與人之間的交流是如何改變的？這個問題讓我深入思考，不僅是在課堂上，更是在課外的閱讀和調(diào)研中。這個過程培養(yǎng)了我的獨立思考能力，使我能獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

段落三：學(xué)以致用，實際運(yùn)用是衡量標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)只有在實際應(yīng)用中才有意義。教育僅是學(xué)習(xí)知識和技能的一部分，而在實踐中靈活運(yùn)用知識和技能才是成功的關(guān)鍵。在我的教育工作中，我注重實踐應(yīng)用的能力培養(yǎng)。例如，在英語課堂上，我會注重學(xué)生語法和詞匯知識的積累，但最重要的是讓學(xué)生熟練地應(yīng)用到口語、聽力和閱讀中。學(xué)生能否自如地應(yīng)用所學(xué)知識和技能成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

段落四：教育是雙向交流，學(xué)生的聲音和反饋很重要。

教育應(yīng)該是雙向交流的過程，而不是只是老師的單向輸入。重視學(xué)生的聲音和反饋是教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。在我的教育工作中，我總是鼓勵學(xué)生表達(dá)他們的想法和意見，并將這些反饋用于教學(xué)的優(yōu)化。學(xué)生的反饋有時非常重要，他們能夠從不同的角度提出問題和建議，讓我更好地理解他們的需求和難處，更好地提供教育服務(wù)。

段落五：教育是一種責(zé)任和使命。

最后，教育是一種責(zé)任和使命。教育工作者不僅要傳授知識和技能，更要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的人格和才能。在我的教育工作中，我堅信這種使命感和責(zé)任感。我時刻提醒自己，必須盡最大的努力，為學(xué)生的成長和成功做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，教育是一門復(fù)雜和多元的藝術(shù)，它需要教育工作者精湛的技能和責(zé)任感。在我的教育工作中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，做出新的成功，同時，我也從學(xué)生那里學(xué)到更多的東西。希望我的教育心得和體會能夠啟示讀者，讓我們肩負(fù)起教育責(zé)任，共同創(chuàng)造更加美好的未來。

教育返璞歸真心得體會篇三

“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”,這首小草之歌響徹了大江南北。一個教育工作者，就如一棵默默無聞的小草，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己。平凡的崗位，需要我們擁有良好的心態(tài)，在物質(zhì)生活日益發(fā)展的今天，我認(rèn)為一個老師最重要的心態(tài)是要有“服務(wù)”的理念，服務(wù)我們的職業(yè)，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會。

偶爾我們也會聽到老師對學(xué)生的評價和討論，說某個學(xué)生違反了學(xué)校的紀(jì)律，某個學(xué)生學(xué)生成績差……我們也會概嘆社會的風(fēng)氣，概嘆社會的發(fā)展，我們也會概嘆在這個平凡崗位上為人師表的無奈，但我們應(yīng)該認(rèn)識，我們雖沒有能力去改變教育的現(xiàn)狀，但我們可以通過自己的努力，通過自己的言行去教育我們的學(xué)生，去影響他們，讓他們在知識的`熏陶下，在良好環(huán)境的熏陶下健康快樂的成長，促使他們形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。

教育好學(xué)生，我認(rèn)為一個老師應(yīng)做到以下幾個方面：

一、我們要賞識學(xué)生。對中學(xué)生來說，他們受到老師的賞識的時候無論對于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的發(fā)展，都是大有作用的，我們的學(xué)生的素質(zhì)不同，在我們工作總我們總會遇到成績差的、調(diào)皮倒蛋的、無心向?qū)W的學(xué)生，我們不要用差生的眼光看待他們，我們應(yīng)該堅信每個學(xué)生是可以積極的成長的，是可以通過努力而改變的。通過賞識教育，我們還可以激發(fā)學(xué)生的潛能，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會?！敖裉煳沂悄銈兊尿湴?，明天希望你們成為老師的驕傲?！边@是我的目標(biāo)，也是我學(xué)生的激勵，我相信，通過努力，他們會成為老師的驕傲。

二、我們要有熱情和耐心去教育學(xué)生。沒有熱情就沒有動力，沒有動力就沒有目標(biāo)，所以對待我們的學(xué)生我們要有熱情，我們要用服務(wù)的理念，去熱愛我們的崗位，熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的學(xué)生，用我們的熱情去為學(xué)生營造一個良好的氛圍。對于一些差生，我們更是要有足夠的耐心去教育他們，去轉(zhuǎn)化他們。

三、我們要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是每個老師的職責(zé)，在課堂教學(xué)中，我們經(jīng)?？粗约旱膶W(xué)生，關(guān)注他們在課堂教學(xué)中的一舉一動，一個學(xué)生如果在課堂上開小差，違法紀(jì)律，我會給他們一個嚴(yán)厲的眼神，讓他們從中受到啟示而收斂自己的行為，對于一些認(rèn)真上課的學(xué)生，我會給予激勵的眼神，鼓勵他們，激勵他們進(jìn)步。

四、我們要嚴(yán)格要求學(xué)生。教育工作者，對學(xué)生我們應(yīng)該從多方面對他們嚴(yán)格的要求，讓他們從中規(guī)范自己的行為，對學(xué)生的嚴(yán)格，利于我們對學(xué)生的養(yǎng)成教育。

五、我們要不斷的創(chuàng)新。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育不可缺少的一個環(huán)節(jié)，我們要在工作的過程中不斷地創(chuàng)新，包括教育的理念，教育的方法、教育的模式，我們都需要創(chuàng)新，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)從“勤、嚴(yán)、細(xì)、實、愛”五個方面去教育學(xué)生，通過自己的努力，去影響學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，在平凡的崗位上爭取做的更好。

教育返璞歸真心得體會篇四

隨著城市化進(jìn)程的加快，鄉(xiāng)村的教育資源也逐漸流失，導(dǎo)致了鄉(xiāng)村教育水平的不斷下降。為了改變這一現(xiàn)狀，近年來，許多年輕教師主動申請到鄉(xiāng)村任教，返璞歸真，將知識與愛心播撒到最需要的地方。在這個過程中，他們不僅看到了鄉(xiāng)村教育的困境，更深深體會到了鄉(xiāng)村教師返璞歸真所帶來的心得體會。

首先，鄉(xiāng)村教師明白了教育的真正意義所在。在鄉(xiāng)村，教育的核心任務(wù)不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和實踐能力。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育環(huán)境相對落后，很多孩子沒有機(jī)會接觸到更多的知識和外界的事物。因此，鄉(xiāng)村教師正是通過他們的付出和引導(dǎo)，讓孩子們了解到知識對他們來說有多么重要，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和正確的人生觀。同時，鄉(xiāng)村教師們注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力，鼓勵他們參與社會活動，培養(yǎng)自主創(chuàng)新精神。這樣的教育方式讓鄉(xiāng)村教師明白了教育的真正意義不僅僅在于知識，更在于塑造學(xué)生全面發(fā)展的個性。

其次，鄉(xiāng)村教師感受到了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村的教育資源相對匱乏，缺乏專業(yè)教師和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中面臨著更多的困難。尤其是在鄉(xiāng)村地區(qū)，很多學(xué)校缺乏基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境非常惡劣。雨天泥濘的路泡不過幾寸，陽光炎熱的夏天沒有空調(diào)，這些都給鄉(xiāng)村教師帶來了極大的困擾。然而，這些困境和挑戰(zhàn)并沒有讓鄉(xiāng)村教師退縮，反而更加堅定了他們改變鄉(xiāng)村教育的決心。

再次，鄉(xiāng)村教師發(fā)現(xiàn)了自己的責(zé)任和使命。鄉(xiāng)村教師不僅僅是傳遞知識的工具，更是學(xué)生們未來的導(dǎo)師和朋友。在鄉(xiāng)村，很多孩子的家庭條件并不好，他們?nèi)狈彝リP(guān)愛和教育資源。而鄉(xiāng)村教師正是通過與孩子們建立起良好的師生關(guān)系，給予他們關(guān)心和鼓勵，幫助他們樹立自信和追求夢想的勇氣。這樣的責(zé)任和使命讓鄉(xiāng)村教師們感到無比自豪和珍惜，他們愿意為了學(xué)生們的未來付出一切努力。

最后，鄉(xiāng)村教師體悟到教育是一個長期的過程。鄉(xiāng)村的教育環(huán)境改變并不是一朝一夕的事情，需要長時間的磨練和積累。鄉(xiāng)村教師們深知要發(fā)揮自己的作用，必須具備耐心和毅力。有時候，孩子們的進(jìn)步并不明顯，鄉(xiāng)村教師們得需要找到合適的方法去激發(fā)他們的興趣和潛力。鄉(xiāng)村教師們并沒有因此而灰心喪志，反而通過不斷地努力和嘗試，找到了適合鄉(xiāng)村教育的切入點和方法。通過觀察和與同行們交流，鄉(xiāng)村教師們更加明確了自己的責(zé)任和使命，堅定了繼續(xù)努力的信心。

總的來說，鄉(xiāng)村教師返璞歸真的過程中，不僅僅看到了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，更深深擁抱了鄉(xiāng)村教育的真正意義和教育的責(zé)任與使命。鄉(xiāng)村教師們的心得體會，將鮮血和激情注入到鄉(xiāng)村教育的藍(lán)圖上，為改變鄉(xiāng)村的未來付出了巨大的努力。希望今后越來越多的年輕人加入到鄉(xiāng)村教育行業(yè)，共同為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教育返璞歸真心得體會篇五

在當(dāng)今競爭日益激烈的社會中，我們在生活和工作中會遇到很問題，為了能更好的處理各種問題，不斷增加自己的知識和業(yè)務(wù)能力。因此邁進(jìn)了國家開放大學(xué)的校門，開始了我的第二次學(xué)習(xí)之旅?；畹嚼蠈W(xué)到老，社會在進(jìn)步，知識在更新，只有不斷學(xué)習(xí)才能使自己在社會的發(fā)展中始終站在知識的前沿，才能更好的實現(xiàn)自己的人生價值。

在以前對“開放教育”這個新名稱感到很陌生，不知道是怎樣的一種教育方式，隨著在電大學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》課程以后使我受益匪淺。

開放教育是相對于封閉教育而言的，開放教育放寬了人們終身受教育的限制，做到了受教育對象的開放。開放教育為廣大有志于增長知識與技能的學(xué)生，在各種條件限制無法進(jìn)入常規(guī)高校進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況下，多一個增長知識與技能的場所，實現(xiàn)了教學(xué)場所的途徑。

開放教育與傳統(tǒng)教育不同，開放教育是傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充，是一種新的現(xiàn)代教育模式，開放教育是沒有圍墻的學(xué)校。傳統(tǒng)教育是以學(xué)校教師教學(xué)為主，輔以家庭作業(yè)來完成學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，但開放教育明顯不同，開放教育是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，利用各種資源，比如衛(wèi)星電視系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、電子教程、學(xué)習(xí)小組等各種手段，將教育信息通過各種不同平臺覆蓋全國，打破了時間和空間的界限，突破了學(xué)習(xí)上的種種限制，將高等教育延伸到基層和邊緣落后地區(qū)，為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。

開放教育對入學(xué)者在年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷上不做太多限制，只要有充分自主的業(yè)余時間，都可以入學(xué)。使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個體生存的基本條件，開放教育為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。

開放教育是廣播電視大學(xué)針對中國現(xiàn)有高等教育的各種教育形式的完善與補(bǔ)充，開放教育整合多種教育資源，通過面授與自學(xué)相結(jié)合的方法，使我們學(xué)生能更有效的學(xué)習(xí)。開放教育的學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時間，自由選擇課程，增加了學(xué)生對自我學(xué)習(xí)生活的全方面管理，學(xué)習(xí)的自主性極大提高，學(xué)生學(xué)習(xí)有了積極性。

廣播電視大學(xué)在課程方面，為適應(yīng)開放教學(xué)需要，課程主要表現(xiàn)為教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的過程。課程安排與其他普通高等院校最大的區(qū)別在于上課時間安排在晚上和周六、日。學(xué)生以自學(xué)為主，同時接受必要的面授輔導(dǎo)，利用網(wǎng)上的教學(xué)平臺，以及收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課等途徑掌握所學(xué)知識。為了便于學(xué)生自學(xué)，電大在教材的編排上都盡可能地考慮到承認(rèn)學(xué)生在文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)時間不足等問題，力求簡明、突出重點，并注重多種媒體和手段的綜合運(yùn)用。

例如電大教學(xué)中的很多課件，它可以實現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活查詢和仿真教學(xué)、模擬試驗等功能，具有良好的交流和互動性，此外，電大提供的網(wǎng)上教學(xué)平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以在網(wǎng)上選擇課程、瀏覽資源、協(xié)作學(xué)習(xí)、參加教學(xué)活動以及完成形成性考核等。這些都為學(xué)生掌握專業(yè)知識，修滿學(xué)分，順利畢業(yè)提供了強(qiáng)有力的保障。因為要利用業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以就更要合理地安排時間。除了抽空參加教學(xué)點組織安排的.面授課和在家看書學(xué)習(xí)外，還要養(yǎng)成利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源的習(xí)慣，利用貴州電大和中央電大在線平臺、qq群內(nèi)信息咨詢、打電話等手段向同學(xué)、老師、班主任獲取教學(xué)信息。

“寬進(jìn)嚴(yán)出”是電大教育體制的一大特色，這就對我們學(xué)習(xí)的主觀能動性有了更高的要求?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，我根據(jù)自己的實際情況制定了切實可行的學(xué)習(xí)計劃，處理好工作和學(xué)習(xí)的沖突，樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心。在新階段的學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，合理分配好每天的學(xué)習(xí)時間，堅持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，養(yǎng)成利用每天的業(yè)余時間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時，按照既定時間表行事，循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，充分有效地利用好學(xué)習(xí)時間，爭取最大程度的緩解工作與學(xué)習(xí)的矛盾。

在學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》中讓我領(lǐng)悟到，要想學(xué)好自己的法學(xué)專業(yè)，首要的任務(wù)就是要做心理準(zhǔn)備，長抓不懈，持之以恒的態(tài)度，才會用心去學(xué)，豐富知識。第一：法律知識的學(xué)習(xí)貴在堅持，我們應(yīng)該注意時時刻刻學(xué)習(xí)法律，不要等要用法律的時候才意識到自己法律知識不足，出現(xiàn)那種書到用時方恨少的尷尬局面。第二：學(xué)法的目的是為了懂法，而懂法的目的就是為了學(xué)會用法。這就需要我們領(lǐng)會法的實質(zhì)，理解法的內(nèi)涵精髓。

受到了侵犯，卻不懂的用法來保護(hù)自己，只得忍氣吞聲，影響了正常的生活和工作秩序；還有的人意氣用事，感情為先，觸犯了法律還振振有詞；更有甚者，視法律為兒戲，肆意踐踏。這就要求我們每一個人應(yīng)該從自身做起，利用自己學(xué)法所擁有的知識向他人宣傳，引導(dǎo)他人自覺學(xué)習(xí)法律，只有人人都懂法，社會主義社會才會沿著依法治國的道路更快更健康的發(fā)展。

總而言之，電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)，對于我們上班族而言更是最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)的道路是曲折的，但獲取知識卻是充滿快樂的，為了讓自己在新世紀(jì)不落伍，讓生活變得更為充實，將來為社會能多進(jìn)一份義務(wù)，我會盡最大的努力刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，以優(yōu)異的成績圓滿完成學(xué)業(yè)！

學(xué)生：班級：

20xx年3月29日。

教育返璞歸真心得體會篇六

近年來，鄉(xiāng)村教育問題成為社會關(guān)注的焦點之一。為解決鄉(xiāng)村教育的困境，許多城市教師紛紛選擇“返璞歸真”，走進(jìn)鄉(xiāng)村，扎根于教育深處。作為一個鄉(xiāng)村教師，我有幸參與其中，并深深感受到了這個過程所帶來的改變。以下是我在鄉(xiāng)村教育中返璞歸真的心得體會。

第一段：放下功利心態(tài)，真誠愛孩子。

鄉(xiāng)村教育環(huán)境與城市教育有著天壤之別，鄉(xiāng)村學(xué)生往往缺乏資源和機(jī)會。因此，作為鄉(xiāng)村教師，我放下了功利心態(tài)，將學(xué)生的發(fā)展作為最重要的目標(biāo)來對待。我堅信，每一個學(xué)生都有自己的潛力，只是需要相信和發(fā)現(xiàn)。因此，我為每個學(xué)生提供了不同的學(xué)習(xí)機(jī)會，并盡最大努力引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)勢。通過真實的關(guān)懷和真誠的愛，我與學(xué)生建立了緊密的關(guān)系，他們也更加勇敢地面對困難并取得了進(jìn)步。

第二段：加強(qiáng)教育資源投入，提供優(yōu)質(zhì)教育。

鄉(xiāng)村學(xué)校常常面臨著教育資源匱乏的問題，這直接影響了教學(xué)的質(zhì)量。為了改變這一現(xiàn)狀，我積極爭取各方支持，努力增加教材、圖書和實驗設(shè)備等教育資源的投入。同時，我還與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會和社會組織合作，爭取更多資源以提升學(xué)校的整體實力。這些努力最終取得了較好的效果，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了大幅提升，孩子們也有了更好的學(xué)習(xí)條件。

第三段：發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，促進(jìn)交流合作。

在鄉(xiāng)村教育的過程中，我深刻認(rèn)識到一個人的力量是有限的，只有充分發(fā)揮團(tuán)隊的優(yōu)勢，才能取得更好的效果。因此，我積極與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗，互幫互助。我們組建了教學(xué)研討小組，定期交流心得，共同研究解決教學(xué)難題。此外，我們還與其他鄉(xiāng)村學(xué)校的教師合作開展聯(lián)誼活動，打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，分享資源和教學(xué)經(jīng)驗。這不僅促進(jìn)了師生之間的交流，也提升了我們的教育教學(xué)水平。

第四段：積極開展教育改革，注重素質(zhì)教育。

鄉(xiāng)村教育需要不斷改革創(chuàng)新，提升教育質(zhì)量。為此，我積極推動學(xué)校開展多樣化的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的多元素養(yǎng)。我注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，組織學(xué)生參加各類社會實踐活動，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，通過組織班級活動、社團(tuán)活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感，使他們成為有社會責(zé)任感的國家建設(shè)者。

第五段：堅持不懈，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)力量。

鄉(xiāng)村教育的問題很多，需要久久為功，持之以恒地努力。作為鄉(xiāng)村教師，我堅持不懈，面對困難不退縮，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的力量。雖然鄉(xiāng)村教育的發(fā)展進(jìn)程并不容易，但是看到學(xué)生們的進(jìn)步和快樂，看到他們心中的夢想在一點點成真，我覺得這一切都是值得的。在這個過程中，我也得到了成長和滿足。我相信，我們的努力終將會為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展帶來巨大的改變。

以上所述，就是我作為一個鄉(xiāng)村教師返璞歸真的心得體會。通過放下功利心態(tài)、加強(qiáng)教育資源投入、發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢、積極開展教育改革以及堅持不懈，我相信鄉(xiāng)村教育一定可以得到充分的發(fā)展，孩子們一定能夠擁有更加美好的未來。

教育返璞歸真心得體會篇七

隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，我們的城市已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。

的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對中小學(xué)生的安全教育，xx年2月，國家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生安全教育日，建立全國中小學(xué)生安全教育制度，督促安全教育工作的開展。

紅燈短暫但生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為"增強(qiáng)交通安全意識，提高自我保護(hù)能力"。為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：

2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；

4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。

放學(xué)回家一定要排好路隊。

記得有一個故事。幾個學(xué)者與一個老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問："你們會不會游泳啊。"學(xué)者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說："那你們就失去了全部的生命。"。

雖然這只是一個故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)。

生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識分子，人民公仆......無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。

教育返璞歸真心得體會篇八

近年來，鄉(xiāng)村教育問題一直備受關(guān)注，為了改善鄉(xiāng)村教育水平，許多城市教師選擇放棄城市的高薪和便利，投身到鄉(xiāng)村教育一線。他們經(jīng)歷了從城市的繁華到鄉(xiāng)村的貧瘠，經(jīng)歷了從高樓大廈到土坯房的轉(zhuǎn)變。然而在這個過程中，他們返璞歸真，獲得了寶貴的人生體驗和心靈的滿足。本文將探討鄉(xiāng)村教師返璞歸真所帶來的心得體會。

首先，返璞歸真使鄉(xiāng)村教師重新樹立了人生的價值觀。事實上，城市教育環(huán)境的種種局限使得教師職業(yè)的本質(zhì)很容易被扭曲。過分關(guān)注成績、功利性的考試教育、得失心強(qiáng)大多阻礙了教師恢復(fù)真實本來的角色。而在鄉(xiāng)村教育中，教師擁有了更多的發(fā)揮空間，他們可以傾盡全力去培養(yǎng)學(xué)生的品德，而不僅是傳授知識。通過親自示范、言傳身教，鄉(xiāng)村教師能夠讓孩子們從心底獲得真正的力量和能力。在這個過程中，鄉(xiāng)村教師意識到，真正的價值在于對學(xué)生的影響和培養(yǎng)，而不僅僅是追求名利。

其次，返璞歸真使鄉(xiāng)村教師與自然重新建立聯(lián)系。城市的喧囂與壓力使人們與自然疏離，鄉(xiāng)村教師能夠重新感受到自然的美麗和力量。鄉(xiāng)村的空氣清新，綿延的田野和琴聲明噪的蟬鳴讓教師們忘記了城市的喧囂與浮躁。他們享受著與大自然的親近，和孩子們一起在田間勞作、觀察植物和傾聽鳥兒的歌唱。這使得他們重新認(rèn)識到通過大自然的觸摸和感官體驗來培養(yǎng)學(xué)生的愛和理解是多么重要。

接下來，返璞歸真使鄉(xiāng)村教師更加關(guān)注學(xué)生的個性和情感需求。在鄉(xiāng)村教育中，每個學(xué)生都能夠獲得更多的關(guān)注和關(guān)懷，教師能夠真正了解每一個學(xué)生的個性和潛力。鄉(xiāng)村教師經(jīng)常與學(xué)生們建立深厚的關(guān)系，他們不僅僅在課堂上授課，更像是學(xué)生的朋友和伴侶。這種無微不至的關(guān)懷和理解使學(xué)生們感到被重視和珍視，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)潛力。鄉(xiāng)村教師認(rèn)識到學(xué)生成長不僅僅通過知識的傳授，也需要關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理發(fā)展。

最后，返璞歸真讓鄉(xiāng)村教師體驗到了教育的真正樂趣。在繁忙和競爭的城市生活中，教師不可避免地被各種壓力所包圍。然而，在鄉(xiāng)村教育中，教師能夠真正感受到教育帶來的快樂和滿足感。每一次學(xué)生取得進(jìn)步的時候，教師都能夠肆無忌憚地分享他們的成功和成長，這是一種珍貴而難以言喻的喜悅。鄉(xiāng)村教師通過對學(xué)生的影響和泥濘中的努力，獲得了內(nèi)心深處的滿足，這比任何榮譽(yù)和金錢都更為重要。

總之，鄉(xiāng)村教師返璞歸真是一段極具意義且難得的經(jīng)歷。他們重新樹立了人生的價值觀，與自然重新建立了聯(lián)系，更加關(guān)注學(xué)生的個性和情感需求，并體驗到了教育的真正樂趣。這樣的返璞歸真讓鄉(xiāng)村教師從心底獲得了寶貴的經(jīng)驗和心靈的滿足。而這注定是一生難忘的旅程。

教育返璞歸真心得體會篇九

教育是一個我們經(jīng)歷過的過程，從幼兒園到大學(xué)，我們在這個周期中收獲了生活和知識的寶藏。這些寶藏讓我們成為了現(xiàn)在的樣子，但教育的過程不只是從書本中獲取知識，更重要的是讓我們變得更好，讓我們變得更加負(fù)責(zé)任、關(guān)愛他人、善良、獨立自主和自信。在這篇文章中，我將分享我在教育過程中的一些心得體會。

第二段：教育的意義。

教育對于一個人來說意義非凡，它能夠幫助我們更好地了解自己，讓我們明白自己的天賦和熱情所在。教育給予我們知識和技能，它讓我們更加獨立自主，更加自信，更加有信心地迎接未來的挑戰(zhàn)。在我們的教育生涯中，我們結(jié)識了許多教練和老師，他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多機(jī)會和支持，讓我們成為了今天的自己。我們應(yīng)該珍惜這些機(jī)會并刻苦學(xué)習(xí)，以期成為更好的自己。

第三段：師生關(guān)系的重要性。

師生關(guān)系是教育過程中最重要的關(guān)系之一，在這個過程中，無論是老師還是學(xué)生，都要有一個良好的溝通關(guān)系和相互尊重。老師是一個學(xué)生未來的導(dǎo)師和榜樣，他們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。而學(xué)生應(yīng)該尊重老師的勞動成果和付出，積極參與課堂活動，以及認(rèn)真聽取老師的建議和反饋。通過這種互相尊重的方式，師生關(guān)系可以變得更加良好，激勵和支持彼此。

第四段：學(xué)習(xí)的方法。

在教育過程中，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。不同的人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時，我們應(yīng)該不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，因為這有助于我們更好地記憶和理解知識。除了備考和參加考試之外，我們應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常思考和探究的習(xí)慣，這有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識到實踐中。

第五段：總結(jié)。

教育是人類前行的重要引擎，它的價值不僅在于提供知識和技能，更在于幫助我們成為更好的人，讓我們具備更多的責(zé)任意識和社會責(zé)任感。在教育路上，我們應(yīng)該不斷思考，多嘗試，探索自己的潛能，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中。與此同時，我們應(yīng)該珍惜師生關(guān)系，關(guān)注相互尊重和支持，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暫的挫折。

教育返璞歸真心得體會篇十

今年九月我參加了心理健康專題培訓(xùn)，順利完成了《學(xué)生心理健康教育》、《教師心理健康維護(hù)》網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)?？v觀本次培訓(xùn)活動，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的但又是必須開拓的領(lǐng)域，也是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。這兩個月的心理健康培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我再次接受了系統(tǒng)的理論和實踐提升的機(jī)會，受益良多。

本次培訓(xùn)，還加強(qiáng)我們這些在家兼職的與專職心理輔導(dǎo)老師之間的互動交流，成為每位培訓(xùn)人員提高自己心理輔導(dǎo)課教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到心理輔導(dǎo)課程開展情況，并且注意到他們是如何處理心理輔導(dǎo)課程中遇到的種種困惑，以及他們對心理輔導(dǎo)課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。也為學(xué)員們創(chuàng)設(shè)了一個很好的交流研討平臺。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是我們教學(xué)中學(xué)生心理的實際問題，引起全體學(xué)員共鳴同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的心理健康輔導(dǎo)有著積極的促進(jìn)作用。

學(xué)習(xí)之余，自我反思，站在講臺已有10多年了，對學(xué)生心理健康教育深入思考了嗎?自己對心理輔導(dǎo)含義的理解，以及心理輔導(dǎo)方法的選擇的正確性、妥善性，課堂觀察或是深入學(xué)生心里等方面，考慮到對學(xué)生的有效性了嗎?反思自己的不足，更感學(xué)習(xí)的重要讓我明確前進(jìn)的方向，激發(fā)了我深深的思考——主動學(xué)習(xí)，主動研究。

通過“國培”學(xué)習(xí)，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。心與書交流，是一種滋潤，也是一種內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅在心中升起，浮蕩的靈魂也漸漸平靜，讓自己始終保持一份純凈而又向上的心態(tài)。不失信心地切入生活現(xiàn)實，裝點生活。當(dāng)我們以古典的心態(tài)對待學(xué)習(xí)時，春日的香花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖陽，都將以更美好的風(fēng)姿走進(jìn)我們完美的生活。教師教學(xué)藝術(shù)的能力取決于教學(xué)經(jīng)歷、對教學(xué)模式的駕馭能力，更在于老師的精神修養(yǎng)?！斑\(yùn)用之妙，存乎于心”就是這個道理。心在享受，藝術(shù)的造就就高。學(xué)習(xí)后，有很多心得，想法也很多，希望可以自我調(diào)適自己以前的心理問題和職業(yè)倦怠。我現(xiàn)在很清楚地知道，喜歡發(fā)現(xiàn)并贊美生活的人，總能發(fā)現(xiàn)生活中點滴的幸福，并善于把它傳遞給身邊人。這種人是真正的成熟的人。真正成熟是以一顆感恩的心去接納一切，包容一切，并學(xué)會重新去熱愛，熱愛一切美好的人和事。常言道“送人玫瑰，手留余香”，讓我們教師的凝固的歲月生動起來吧!讓感動常駐心田，并努力向我們的學(xué)生奉獻(xiàn)一份讓人感動的思想和情懷，愛心和詩意。愛心本質(zhì)上就是詩心!當(dāng)我們內(nèi)心蕩漾著詩意，生活也就變得無比清新明麗。

在愉快的寒假里，我?guī)е环菪缕妫瑤е环莩绨?，帶著一份激動，我?xì)細(xì)品味了朱永新教授的一部新作《新教育》，看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬千，，我回到了當(dāng)年畢業(yè)時對教育事業(yè)的那份執(zhí)著，找回了當(dāng)年立下的遠(yuǎn)大的教育理想，也找回了當(dāng)年的那份自信和力量。心中不斷地涌動著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。為如今我在感覺上有點職業(yè)疲倦的時刻迷茫，指明了方向。

新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。新教育的四大改變、六大行動、及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后幼兒教學(xué)的努力方向，現(xiàn)將從以下幾個方面作以詳解：

俗話說得好：“一日無書，百事荒蕪。“書是人類進(jìn)步的階梯?！边@些名人總結(jié)出來的經(jīng)驗也這還是新課改所倡導(dǎo)的一種理念。同時也是新教育所弘揚(yáng)的一種精神。新教育明確指出：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的`閱讀水平。一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市?！痹诮虒W(xué)中，，首先可以把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹?。所謂的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩，午間午讀，下午暮醒，最后以活動促閱讀。開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動，如：小小圖書推薦會，心得交流會，圖書益讀，等。通過這三條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝游戲機(jī)。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育所闡明理想課堂的六個度（參與度、親和度、自由度、整合度、聯(lián)系的、延展度）使理想課堂達(dá)到三重境界即（第一種境界：落實有效教學(xué)框架。第二重境界：發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力。第三種境界，體會師生生命的深刻共鳴。）同時，新教育還研究出《有效課堂的教學(xué)框架表》都給了深刻的啟發(fā)。使我明白了語文教學(xué)不僅是以前新課改送倡導(dǎo)的三個維度整合，也深刻領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的最高境界。也就是“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”，即，師生共同圍繞在“問題——知識”的周圍，進(jìn)行一次艱苦的探索。爭取像新教育所講的鈉鹽創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學(xué)習(xí)視為一個同時展開的三重對話：人與知識的對話、人與他人的對話，人與自己的對話。

新教育中的科研在教室、在課堂，倡導(dǎo)的是一種行動科研。一種行動的研究。其關(guān)鍵有兩條，新教育走出來的名師都是情，二是關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)。

總之，讀完朱永新教授的這部著作，我更加堅定的認(rèn)為：“誰在保持夢想，誰就能實現(xiàn)夢想。誰不懈追求夢想，誰就能不斷地實現(xiàn)夢想。