2023年小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)心得體會總結(jié)(匯總17篇)

總結(jié)心得體會是我們對自己成長和進步的一種肯定和認可，也是我們進一步提高自己的契機。怎樣注重總結(jié)的個性化，讓自己的總結(jié)更加獨特？這里為大家整理了一些精美的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒的素材。

小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇一

近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的改革，小學(xué)數(shù)學(xué)教育大力推行創(chuàng)新作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題能力。作為一名小學(xué)生，我深受益于這種教學(xué)方式，通過參與創(chuàng)新作業(yè)，我不僅提高了數(shù)學(xué)知識的掌握程度，更重要的是培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。在這次作業(yè)中，我進一步認識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用場景和實際意義，深刻感受到小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)的重要性。通過這次經(jīng)歷，我得到了很多啟示和體會。

第一段：認識數(shù)學(xué)的應(yīng)用場景。

在這次數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)中，我們分組研究了不同的數(shù)學(xué)應(yīng)用場景，我選擇了研究飛機和火箭的起飛和著陸問題。通過深入了解，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在這一過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。例如，飛機和火箭的起飛和著陸過程涉及到加速度、力和速度等概念，而這些概念正是我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時所掌握的知識點。通過這一實踐，我認識到數(shù)學(xué)并不是一個孤立的學(xué)科，而是與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的，具有廣泛的應(yīng)用價值。

第二段：鍛煉獨立思考和解決問題的能力。

在進行數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)需要我們大量的閱讀、觀察和實踐才能解決問題。為了順利完成作業(yè)，我積極主動地查找資料并進行實地觀察和實驗。在數(shù)學(xué)問題的解決過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷嘗試和思考，我學(xué)會了獨立思考和綜合運用已學(xué)知識解決問題的方法。這讓我深刻體會到，只有在實踐中，我們才能真正將學(xué)到的理論知識運用到解決實際問題中去。

第三段：培養(yǎng)團隊合作精神。

在小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)中，我們通常是以小組形式進行研究和探討。在這個過程中，我有機會與其他組員展開深入交流和合作。通過相互交流和學(xué)習(xí)，我們得以互相幫助和補充，共同完成任務(wù)。這樣的合作形式不僅提高了問題解決效率，更重要的是培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力。團隊合作不僅有助于互相學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)我們在實際工作中與他人合作的能力。

第四段：重視數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。通過在實際問題中運用知識，不僅可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，更能夠提升我們的數(shù)學(xué)思維能力。創(chuàng)新作業(yè)給我提供了一個自由發(fā)揮的空間，可以自由地思考、提問和解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)造力，在解決問題時能夠運用方法靈活多樣，不拘泥于傳統(tǒng)的解題模式。

通過參與小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)，我深刻認識到這種教學(xué)方式的重要性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式往往依賴于記憶和機械運算，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。而創(chuàng)新作業(yè)則能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，將理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意義，還能夠提高解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題能力具有重要意義。通過研究數(shù)學(xué)應(yīng)用場景，鍛煉獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)團隊合作精神，重視數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，我們不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，還能夠發(fā)展出自己獨特的解題方法和思路。小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)的推行將促進數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，也將為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的未來人才做出貢獻。

小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇二

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，而數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)成果、拓寬數(shù)學(xué)思維能力的重要環(huán)節(jié)之一。為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，我參加了一次數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)，深刻體會到了數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性以及一些有效的研訓(xùn)方法和策略。在這次研訓(xùn)中，我學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗和方法，讓我對于小學(xué)數(shù)學(xué)的作業(yè)有了更深入的認識和理解。下面是我對于這次數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)的心得體會。

第一段：了解數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性。

參加數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)之前，我對于數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性并沒有特別深的認識。我認為數(shù)學(xué)作業(yè)只是老師布置的任務(wù)，完成了就好。然而，在研訓(xùn)老師的講解中，我逐漸意識到了數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性。數(shù)學(xué)作業(yè)可以鞏固學(xué)生的知識點，強化學(xué)生的記憶，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，不斷鍛煉自己的邏輯思維和解決問題的能力。因此，數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不能草草了事。

第二段：掌握數(shù)學(xué)作業(yè)的正確方法。

在研訓(xùn)中，老師給我們介紹了一些掌握數(shù)學(xué)作業(yè)的正確方法。首先，要仔細讀題，理解問題的意思和要求。有時候，問題的解決方法并不復(fù)雜，但是由于沒有理解題目的意思，就很容易出錯。其次，要多進行思考和練習(xí)。通過多進行思考和練習(xí)，可以更好地鞏固和加深對于數(shù)學(xué)知識點的理解。此外，還要善于總結(jié)和歸納。通過總結(jié)和歸納，可以更好地梳理和記憶數(shù)學(xué)知識點。最后，要注重解題方法的訓(xùn)練。對于每種問題，都有相應(yīng)的解題方法，通過不斷的訓(xùn)練和實踐，我們可以熟練掌握這些解題方法，提高解題效率。

第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)作業(yè)的完成需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在研訓(xùn)中，老師強調(diào)了養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。首先，要養(yǎng)成堅持的習(xí)慣。不管是做什么作業(yè)，都要堅持下去，不能半途而廢。其次，要有自覺性和主動性。學(xué)生要主動去學(xué)習(xí)，有問題要主動請教老師或同學(xué)。而不是等到被動接收。此外，還要有耐心和毅力。有時候，數(shù)學(xué)作業(yè)遇到了困難、卡殼，我們就容易心生厭煩，不想再做下去。然而，克服困難是我們學(xué)習(xí)的過程中必須面對和解決的問題，只有有足夠的耐心和毅力，才能克服困難，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

第四段：提高數(shù)學(xué)自信心。

在數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)提高數(shù)學(xué)自信心非常重要。數(shù)學(xué)作業(yè)的正確與否很大程度上取決于我們的自信心。如果我們對自己的數(shù)學(xué)能力沒有信心，那么解題的過程中就容易產(chǎn)生憂慮、緊張，從而導(dǎo)致出錯。因此，我在研訓(xùn)中學(xué)到了提高數(shù)學(xué)自信心的方法。首先，要正確認識自己的數(shù)學(xué)能力，不要低估自己的能力。其次，要相信自己可以解決問題，可以正確地完成數(shù)學(xué)作業(yè)。最后，要善于發(fā)現(xiàn)和肯定自己的優(yōu)點和進步。及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進步，可以極大地提高自信心和學(xué)習(xí)動力。

第五段：總結(jié)和展望。

通過這次數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)，我對于小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有了更深入的認識和理解。我了解到數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性，掌握了數(shù)學(xué)作業(yè)的正確方法，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了數(shù)學(xué)自信心。這些經(jīng)驗和方法將對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。未來，我將繼續(xù)堅持做好數(shù)學(xué)作業(yè)，并不斷探索和嘗試新的學(xué)習(xí)方法，提高自己的數(shù)學(xué)水平和解題能力。我相信通過不斷努力，我一定可以取得更好的成績，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇三

20xx年9月27日，由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。

我覺得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。

1、扎實的基本功游刃于課堂，同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。

2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。

3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又鞏固了剛學(xué)過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。

小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇四

1、整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式符合要求，老師們均能認真批改，并對錯誤之處作出適當(dāng)?shù)呐?、給出評價、寫好批改日期。

2、學(xué)生的作業(yè)均用鋼筆書寫，書寫比較認真、作業(yè)整潔。

3、學(xué)生書寫也有了明顯的提高，很多學(xué)生作業(yè)書寫工整，整潔。存在不足：

1、有些老師的作業(yè)批改不夠及時，跟不上教學(xué)的進度。

2、批改時不太認真，有漏批的現(xiàn)象，評價語少點，激勵性的評語較少。

3、有些班級學(xué)生書寫不太認真。

1、多用贊揚、鼓勵、期盼等情感語言代替簡單的等級標(biāo)志，保護學(xué)生的自尊心，增強學(xué)生的上進心。

2、批改時不太認真，有漏批的現(xiàn)象，評價語少點，激勵性的評語較少。

3、提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇五

第一段：引言（150字）。

小學(xué)時期是孩子們初步接觸數(shù)學(xué)的時候，也是他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，在鞏固課堂知識、培養(yǎng)思維和發(fā)展能力方面起著重要作用。因此，我在完成小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的過程中有所體會。本文將從計劃性、堅持性、思考性、創(chuàng)造性和合作性五個方面進行闡述。

第二段：計劃性（250字）。

在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)中，合理的計劃性能使我們更好地掌握學(xué)習(xí)進度，提高自己的時間管理能力。例如，我根據(jù)每天的課程內(nèi)容和難度，制定出詳細的作業(yè)計劃。通過合理的分配時間，我能夠有條不紊地完成規(guī)定的任務(wù)。這種計劃性讓我在面對大量作業(yè)時不會感到無所適從，而能夠高效地完成任務(wù)，并有時間預(yù)留給其他活動。

第三段：堅持性（250字）。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的完成需要堅持性，這意味著我們需要在面對困難和挫折時保持充滿動力。我曾遇到過一道特別難的題目，但經(jīng)過多次努力和反復(fù)推敲，最終找到解題思路并成功解答。這個過程不僅讓我得到了滿足感，還懂得了在面對困難時持之以恒的重要性。堅持性的培養(yǎng)不僅能夠幫助我們克服目前的挑戰(zhàn)，還會對未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

第四段：思考性和創(chuàng)造性（300字）。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)培養(yǎng)了我良好的思考習(xí)慣和創(chuàng)造性的思維能力。在完成作業(yè)時，我常常需要運用邏輯和推理能力，考慮不同的解題思路。有時并不是按照教科書上的方法解題，而是需要我們發(fā)現(xiàn)新的解題路徑并付諸實踐。例如，在解決實際問題時，我經(jīng)常嘗試著找到多種解決方法，從而拓展了我的思維空間，并鍛煉了自己的創(chuàng)造性思維能力。這種思考性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)不僅在數(shù)學(xué)上有所幫助，而且能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識，使我們在日常生活中能夠更加靈活應(yīng)對各種問題。

第五段：合作性（250字）。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有時需要我們與同學(xué)互相討論和合作，從而培養(yǎng)了我們的合作精神和團隊意識。在完成課外數(shù)學(xué)問題時，我常常會與同學(xué)們一起討論解題方法和相互檢查答案。通過合作，我們可以互相幫助，解決困惑，共同進步。同時，合作也能夠培養(yǎng)我們的團隊合作意識，當(dāng)我們在小組中共同解決一個較難的題目時，會體會到團隊的力量和成功的喜悅。這種合作精神讓我們學(xué)會了與人合作、相互理解和學(xué)習(xí)傾聽他人的意見。

結(jié)論（150字）。

通過完成小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)，我養(yǎng)成了良好的計劃性和堅持性習(xí)慣。同時，思考性和創(chuàng)造性的思維能力以及合作性也得到了提高。這些經(jīng)驗為我今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性不僅在于對知識的鞏固和應(yīng)用，更是在于培養(yǎng)出學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇六

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)堂，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育教學(xué)案例，有高水平的服務(wù)…”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》已經(jīng)伴隨我五年了，我和她結(jié)下了深厚的友誼，她是上海教育出版社出版的全國中文核心期刊。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫忙，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材不易解決的地方，怎樣預(yù)設(shè)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點評中肯，教案預(yù)設(shè)新穎，教學(xué)隨記精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。

每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點;每當(dāng)碰到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所立異時，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點”…...所以我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》強調(diào)對學(xué)生做為“人”的尊重;傳遞對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣傳人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容，總是對自己教學(xué)的一個充電。《學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。

從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中，我對解決問題的教學(xué)和傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)有了更深的認識。傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)中存在的主要問題是：教學(xué)目標(biāo)相對單純;例題與習(xí)題條件無多余;問題基本不開放;呈現(xiàn)方式多為純文字敘述式;題材沒有密切聯(lián)系學(xué)生生活;問題現(xiàn)成且多為“人造”，缺乏“提出問題的過程”;僅在解題模式上下功夫，將解應(yīng)用題套路話等。而解決問題呈現(xiàn)的方式多樣話，情境創(chuàng)設(shè)緊密聯(lián)系學(xué)生生活，解決問題重視策略思考，培養(yǎng)的是學(xué)生解決實際問題的能力，讓學(xué)生經(jīng)歷解決實際問題的過程，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，我們也要理直氣壯地堅持和繼承應(yīng)用題教學(xué)的優(yōu)勢：突出對數(shù)量關(guān)系的教學(xué)(相差關(guān)系、份總關(guān)系、倍數(shù)關(guān)系等);掌握有效構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一些具體方法：分析題目中數(shù)量之間的關(guān)系，掌握分析與綜合的思考方法，必須學(xué)會借助畫圖等輔助手段來幫助理解題意和分析數(shù)量關(guān)系;加強學(xué)生初步的邏輯思維能力培養(yǎng)。

從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中，我對大約不等于估算，乘法的意義“幾個幾相加”要表述完整，知曉數(shù)學(xué)語音一定要準(zhǔn)確無誤，經(jīng)得起推敲?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》中所講的一些案例-《認識11-20的反思之旅》，在平時的教學(xué)中也出現(xiàn)了或多或少的現(xiàn)象，看了這篇文章后，這部分知識的教學(xué)思路更清晰。

常讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書，用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

如何在新形勢下提高課堂效益具有一定參考價值。

一、教學(xué)目標(biāo)從單一走向多元。

二、教學(xué)活動注重動手實踐。

三、課堂評價要求多樣化。

教學(xué)中老師的教學(xué)活動要圍繞學(xué)生這一主題進行，看學(xué)生，以學(xué)生來評價老師，在教學(xué)活動中首先看學(xué)生是否在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標(biāo)達成且正確率高。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達成。還有是否有效的促進了學(xué)習(xí)的遷移。學(xué)習(xí)的最終目的并不是將知識經(jīng)驗儲存于頭腦中，而是要應(yīng)用于各種不同的實際情境中，解決現(xiàn)實中的各種問題，只有通過廣泛的遷移，所學(xué)知識才能夠得以改造，才能夠概括化、系統(tǒng)化，從而廣泛的、有效的調(diào)節(jié)個體的活動，解決實際的問題。且遷移規(guī)律對于學(xué)習(xí)者、教育工作者具有重要的指導(dǎo)作用，通過有效的遷移可提高學(xué)習(xí)效率，并更好的實現(xiàn)實踐的學(xué)習(xí)應(yīng)用，或更科學(xué)高效的完成教學(xué)任務(wù)。看評價，我們的高效課堂在追求高效的同時要遵循新課標(biāo)要求，注重學(xué)習(xí)方法，是有原則的追求高效。

通過學(xué)習(xí)，我對提高課堂效益有了更深更明確的認識，課堂效益的提高當(dāng)然不是以學(xué)生“學(xué)會”為唯一目的，它還必須讓學(xué)生享受“學(xué)”過程，并生成學(xué)習(xí)的能力。因而，我們可以這樣說，高效課堂的教學(xué)過程必須通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇七

為切實推進“雙減”政策，讓減負增質(zhì)、作業(yè)分層工作落地見效，20xx年9月7日下午，小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師齊聚校區(qū)多媒體教室，對作業(yè)分層設(shè)計進行交流研討。

首先，我?！按撼敲麕煛敝芗讶蠋熗蠹易觥胺謱幼鳂I(yè)實踐分享”周老師精心設(shè)計，將每天的“校內(nèi)學(xué)習(xí)情況”和“校外分層作業(yè)”制定成作業(yè)單，針對學(xué)生的個體差異，從學(xué)生實際出發(fā)，設(shè)計多梯級作業(yè)，給學(xué)生留有自主選擇的空間，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個性化。

隨后各年級組教師對“分層作業(yè)設(shè)計方案”各抒己見，進行了分享交流。大家暢所欲言，針對每個年級孩子的學(xué)情和年級自身情況，進行了激烈地討論交流。

最后，何婕老師小結(jié)：布置作業(yè)時要講究梯度，分“基礎(chǔ)+拓展+實踐”三個層次進行設(shè)計，關(guān)注不同層次的學(xué)生，積極探索彈性作業(yè)和個性化作業(yè)布置。

小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇八

在過去，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)往往是枯燥乏味的，學(xué)生們常常感到厭煩和無聊。然而，隨著教育改革的不斷深入，越來越多的學(xué)校開始實施創(chuàng)新的數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生們在完成作業(yè)的同時培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷和體會，分享與大家小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)心得。

第二段：創(chuàng)新作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)通常要求學(xué)生完成一系列重復(fù)的計算和應(yīng)用，對學(xué)生的動手能力和思考能力缺乏培養(yǎng)。而創(chuàng)新作業(yè)則以問題為導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生主動思考，尋找解決問題的方法。這樣的作業(yè)挑戰(zhàn)了學(xué)生的思維框架，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣。在完成過程中，學(xué)生需要積極主動地尋找解決問題的途徑，這培養(yǎng)了他們在面對困難時的堅持和解決問題的能力。

第三段：創(chuàng)新作業(yè)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力。

創(chuàng)新作業(yè)常常包含一些富有創(chuàng)造性和想象力的問題，鼓勵學(xué)生從不同的角度思考數(shù)學(xué)題目。通過解決這些問題，學(xué)生需要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在這個過程中，他們不僅僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還鍛煉了自己的思維方式。比如，我曾經(jīng)遇到一個讓我思考良久的問題：如何用最少的次數(shù)用尺子量出一個未知的長度？通過嘗試和探索，我不僅找到了答案，還鍛煉了自己的創(chuàng)造力和想象力。

創(chuàng)新作業(yè)通常要求學(xué)生之間的合作與交流。在解決問題的過程中，學(xué)生需要與同學(xué)們共同參與思考、討論和解決問題。這樣的協(xié)作方式不僅能幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)問題，也培養(yǎng)了他們與他人合作的能力。我還記得有一次，在做一道關(guān)于平行線的題目時，我和同桌進行了一次深入的討論，最終找到了解決問題的方法。通過與他人的合作，我不僅僅學(xué)到了解決問題的方法，還收獲了與他人合作的經(jīng)驗。

第五段：總結(jié)與展望。

創(chuàng)新作業(yè)為小學(xué)數(shù)學(xué)教育帶來了新的變化和發(fā)展，使學(xué)生們從傳統(tǒng)的死記硬背中解脫出來，拓寬了他們的思維和視野。通過創(chuàng)新作業(yè)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義，他們的創(chuàng)造力、想象力、合作能力和解決問題的能力也得到了全面發(fā)展。希望未來能有更多的學(xué)校和教師積極倡導(dǎo)和實施創(chuàng)新作業(yè)，讓更多的孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中受益。

小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇九

近年來，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增加，各科目的難度也逐漸提高。其中，小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析問題的能力至關(guān)重要。為了促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，學(xué)校普遍推行了小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)。這項作業(yè)的出現(xiàn)，不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種要求，更是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種方式。在完成一學(xué)期的小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)后，我深感受到了數(shù)學(xué)前置作業(yè)的重要性，下面我將和大家分享一下我的心得體會。

在完成小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)的過程中，我逐漸體會到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)意義。作為數(shù)學(xué)的一種應(yīng)用，前置作業(yè)圍繞了課本中的知識點進行，旨在讓學(xué)生在課外通過題目的實踐掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)規(guī)律。通過自主學(xué)習(xí)和獨立解題，我對數(shù)學(xué)的理解深入了許多。不僅如此，前置作業(yè)也提高了我學(xué)習(xí)的效率。在學(xué)校課堂上，我能更快地理解老師的講解內(nèi)容，并能主動參與討論和思考問題。

完成小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)的過程中，我還學(xué)會了合理安排時間。前置作業(yè)是在課外完成的，不像課堂作業(yè)有限制的時間要求。要合理安排時間，需要根據(jù)作業(yè)的內(nèi)容和難度，合理安排自己的學(xué)習(xí)進度。在面對一些較難的題目時，我會主動選擇合適的時間段來解決，以保證作業(yè)的質(zhì)量。通過合理安排時間，我培養(yǎng)了自律性和計劃性，對我的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了積極的影響。

在小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)中，我還提高了自主學(xué)習(xí)的能力。與課堂上的學(xué)習(xí)不同，前置作業(yè)需要通過自己的努力去解決問題。雖然有時會遇到難題，但通過自主學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的思路和方式去尋找解答。相比于單純地接受知識，自主學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在前置作業(yè)中鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力，我也收獲了更多的自信心和成就感。

通過完成小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)，我還發(fā)現(xiàn)了一種學(xué)習(xí)的快樂。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)需要不斷地刻苦練習(xí)和思考，才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績。在完成前置作業(yè)的過程中，我時常感受到思維的跳躍和解題的成就感。當(dāng)我面對一個難題時，通過不斷嘗試和思考，當(dāng)?shù)玫秸_答案時，我會感到一種無比的快樂。這種快樂激勵著我繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷超越自己。我相信，只要在前置作業(yè)中找到這種快樂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會變得越來越有意義。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮著重要的作用。通過前置作業(yè)，我不僅掌握了更多的數(shù)學(xué)知識，還提高了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時，合理安排學(xué)習(xí)時間和享受學(xué)習(xí)的快樂也讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更進一步。作為學(xué)習(xí)的一部分，我愿意繼續(xù)積極參與數(shù)學(xué)前置作業(yè)，并不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇十

第一段：介紹前置作業(yè)的重要性和目的（150字）。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)是老師在每一節(jié)課之前布置的一項任務(wù)。它的目的是幫助學(xué)生在課前熟悉相關(guān)知識，為課堂上的學(xué)習(xí)做好鋪墊，提高學(xué)習(xí)效果。通過完成前置作業(yè)，學(xué)生能夠回顧、鞏固和擴展已學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性和動手能力。同時，前置作業(yè)也能夠讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

第二段：探討前置作業(yè)的效果和收獲（250字）。

完成前置作業(yè)不僅能夠提前接觸到新知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在解題過程中，我們需要調(diào)動腦力思考，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。通過反復(fù)練習(xí)，我們能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)規(guī)律和方法。同時，如果在做作業(yè)的過程中遇到困難，及時請教老師或同學(xué)，可以得到更好的幫助和理解。通過前置作業(yè)，我們能夠在課堂上更加積極主動地參與，加深對知識的理解和記憶。

第三段：分享前置作業(yè)的注意事項和方法（300字）。

完成前置作業(yè)需要我們有一定的方法和技巧。首先，要仔細閱讀題目，明確題意和要求。如果遇到不懂的地方，可以查找相關(guān)的資料進行學(xué)習(xí)和了解。其次，要仔細思考，找到解題的關(guān)鍵和思路。有時候，我們可以嘗試多種方法，選擇最合適的解題方法。在解題過程中，要注意審題和驗證答案的正確性。另外，盡量做到有計劃、有規(guī)律地完成前置作業(yè)，不要拖延到最后一刻。如果遇到難題，要勇于請教，不要默默忍受難題的造成的困擾。通過合理安排時間和堅持不懈的努力，我們一定能夠充分利用前置作業(yè)的作用。

第四段：闡述前置作業(yè)對學(xué)習(xí)成績的提升（250字）。

通過認真完成前置作業(yè)，不僅可以鞏固已學(xué)的知識，還可以提前預(yù)習(xí)新的知識，從而在課堂上更好地理解和接受教師的知識傳授。在回答老師提出的問題時，我們可以更加自信和準(zhǔn)確地回答，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和表達的能力。通過課堂上的互動和討論，我們可以更好地吸收和理解新的知識，加深對知識的理解和應(yīng)用。同時，通過前置作業(yè)的鞏固和積累，我們可以在考試中獲得更好的成績。

第五段：總結(jié)前置作業(yè)的作用和重要性（250字）。

小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中不可忽視的一部分。通過認真完成前置作業(yè)，我們能夠提前接觸到新知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和動手能力；加深對知識的理解和記憶，提高解題的能力和思維邏輯；掌握解題的方法和技巧，提升學(xué)習(xí)成績。因此，我們應(yīng)該重視前置作業(yè)的布置和完成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。只有積極投入到前置作業(yè)中，我們才能更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，取得更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇十一

告別了輕松愉快的寒假生活，同學(xué)們又迎來了緊張有序的'學(xué)習(xí)生活。假期里同學(xué)們通過各種方式開闊視野、增長見識。當(dāng)然，許多同學(xué)并沒有放松學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)作業(yè)完成很好。

大多數(shù)學(xué)生能認真完成數(shù)學(xué)《寒假作業(yè)》作業(yè)，書寫認真，做題質(zhì)量高的同學(xué)比原來多了，雖然數(shù)學(xué)《寒假作業(yè)》大本上有個別地方超出了我們上學(xué)期的所學(xué)范圍，但98%以上的同學(xué)都通過各種途徑，寫出了正確答案?？吹贸鰜恚议L費心了，孩子們也用功了。

大多數(shù)家長能對孩子的作業(yè)完成效果進行檢查。有些學(xué)生的計算比較薄弱，在寒假作業(yè)分層布置中，計算需要加強的孩子要把口算冊剩下的部分寫完。當(dāng)我在翻閱口算時發(fā)現(xiàn)許多家長對孩子做的口算題還認真的進行了批改。有些學(xué)生免了數(shù)學(xué)寒假作業(yè)，但他們還能根據(jù)自己的情況有選擇性地做了寒假作業(yè)上的題。父母是孩子最近的老師，有心的父母一定能培養(yǎng)出用心的孩子。

小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇十二

本學(xué)期初，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(1)(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、取得的主要成績。

通過一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成績。

二、采取的有效措施。

首先，開學(xué)之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想動態(tài)，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。

認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我認真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各個方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期教學(xué)工作中，教完每個單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學(xué)生成績進行認真細致的分析，對成績好的學(xué)生進行表揚;對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)。

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學(xué)習(xí)。在上課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“位置的確定”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，得到了教研組同志們的好評，并收到了好的教學(xué)效果。同時我注意增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

四、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗、突出的特點。

回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點，那就是我的經(jīng)驗是要提高數(shù)學(xué)成績必須做到：

1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等知識必須讓學(xué)生牢記。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。學(xué)生只有夯實了基礎(chǔ)知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識適當(dāng)過關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績。如本學(xué)期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關(guān)。

4、在課堂教學(xué)中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成績。

5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。

五、存在的問題與主要原因。

1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進一步提高。

2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

4、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進步不明顯。

六、今后的工作的思路。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好?？傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學(xué)生喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇十三

近幾年，數(shù)學(xué)作業(yè)的要求日益提高，給小學(xué)生們帶來了極大的壓力。為了幫助孩子們更好地完成數(shù)學(xué)作業(yè)，我參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)。通過這次研訓(xùn)，我深感數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性，也學(xué)到了一些有效的解題方法。以下是我對這次研訓(xùn)的心得體會。

首先，這次研訓(xùn)讓我意識到數(shù)學(xué)作業(yè)對于小學(xué)生的重要性?，F(xiàn)代社會對數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求越來越高，數(shù)學(xué)作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析問題能力的重要手段。通過做作業(yè)，小學(xué)生們可以熟悉數(shù)學(xué)知識，掌握解題技巧，培養(yǎng)思維習(xí)慣。如果不能合理安排數(shù)學(xué)作業(yè)，會對小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面影響。因此，關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，是我們教育工作者的重要任務(wù)。

其次，在這次研訓(xùn)中，我學(xué)到了解題的有效方法。以往，我在解題時常?？坑洃浫ニ伎?，而沒有真正理解背后的原理。這次研訓(xùn)教給了我很多解題的技巧和思路。例如，解整數(shù)運算題時，我們可以利用逆運算法則簡化計算過程；解幾何題時，我們可以通過畫圖和分析圖形特征來找到解題的方法。這些方法的運用使我更加深入理解了數(shù)學(xué)知識，并能夠更快地解決問題。通過這次研訓(xùn)，我意識到解題方法的重要性，也明白了培養(yǎng)學(xué)生的解題能力是數(shù)學(xué)作業(yè)中的核心任務(wù)。

第三，研訓(xùn)中給我留下深刻印象的是合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在過去，我經(jīng)常采用講解和讓學(xué)生獨立練習(xí)的方式進行數(shù)學(xué)教學(xué)。但這種方式往往導(dǎo)致學(xué)生們孤立無援，難以真正掌握知識。在研訓(xùn)中，我們進行了合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生們分成小組，通過共同學(xué)習(xí)和交流，幫助彼此理解和解決問題。這種模式不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的團隊合作能力，也讓他們更加主動積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我在這次研訓(xùn)中親眼見到了學(xué)生們因合作學(xué)習(xí)而獲得的進步，讓我深信這種模式在數(shù)學(xué)作業(yè)中的重要性。

另外，這次研訓(xùn)還讓我認識到了數(shù)學(xué)作業(yè)的個性化需求。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都不同，制定一套適合所有學(xué)生的作業(yè)計劃是不切實際的。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，個性化地安排數(shù)學(xué)作業(yè)，讓每個學(xué)生都能夠在適合自己的層次上進行學(xué)習(xí)。這需要我們教師有更多耐心和細心，了解每個學(xué)生的差異和需求，針對性地給予指導(dǎo)和幫助。

最后，在這次研訓(xùn)中我明確了數(shù)學(xué)作業(yè)的核心目標(biāo)。數(shù)學(xué)作業(yè)并不僅僅是簡單地完成作業(yè)本上的題目，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的途徑，也是他們鍛煉自主學(xué)習(xí)能力和解決問題能力的機會。因此，在布置和批改數(shù)學(xué)作業(yè)時，我們應(yīng)該注重學(xué)生的思維過程和解題方式，而不只是關(guān)注結(jié)果是否正確。通過指導(dǎo)學(xué)生思考和討論，鼓勵他們提出疑問和解決問題，我們可以培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和批判思維的人才。

總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)讓我受益匪淺。我認識到數(shù)學(xué)作業(yè)對小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)到了解題的有效方法，認識到了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，關(guān)注了數(shù)學(xué)作業(yè)的個性化需求，明確了數(shù)學(xué)作業(yè)的核心目標(biāo)。相信通過這次研訓(xùn)，我會能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)，并幫助他們提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。

小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇十四

近年來，隨著教育理念的不斷更新與發(fā)展，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)也開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的一種方式，引起了廣泛的關(guān)注。作為一位小學(xué)生，通過參與數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)，我深刻體會到了它的重要性和價值。在此，我將通過以下五方面的介紹，分享我對小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)的心得體會。

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)提高了學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們通常只需要完成老師布置的習(xí)題，然后等待老師的批改。而數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)鼓勵我們自由思考、獨立探索，并發(fā)揮自己的想象力。通過這種方式，我們可以參與到數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性過程中，這種積極性大大增強了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

其次，小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)培養(yǎng)了我們的問題分析與解決能力。在創(chuàng)新作業(yè)中，我們經(jīng)常遇到一些新奇的數(shù)學(xué)問題，這些問題需要我們仔細審題，找出問題中的關(guān)鍵詞，分析問題的本質(zhì)和要求，然后選擇合適的數(shù)學(xué)方法進行解決。通過這個過程，我們不僅學(xué)會了運用數(shù)學(xué)知識解決問題的方法，還培養(yǎng)了我們在面對復(fù)雜情況時思維的靈活性。

第三，小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)提升了我們的合作能力。在完成創(chuàng)新作業(yè)的過程中，我們通常需要與同學(xué)們組成小組，共同討論，在集體智慧中找到解決問題的辦法。這樣的合作學(xué)習(xí)形式，讓我們學(xué)會了傾聽他人的觀點和建議，學(xué)會了有效溝通和協(xié)作，從而形成了團隊精神。

同時，小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維能力。數(shù)學(xué)是一門用邏輯思維解決問題的學(xué)科，它需要我們善于發(fā)現(xiàn)問題、提出獨特的解決方案。通過創(chuàng)新作業(yè)，我們可以發(fā)散思維，突破常規(guī)的思維模式，從不同的角度思考問題，尋找創(chuàng)新的解決方法。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，無疑對我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義。

最后，小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)提高了我們的自主學(xué)習(xí)能力。在創(chuàng)新作業(yè)中，我們需要自主選擇問題、自主制定學(xué)習(xí)計劃、自主展開調(diào)研和實驗，并按時提交自己的作業(yè)。這個過程需要我們良好的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力。通過創(chuàng)新作業(yè)的鍛煉，我們能夠逐漸形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)能力，為將來更好地適應(yīng)快速變化的社會做好準(zhǔn)備。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)為我們提供了一個鍛煉自己的平臺，通過參與其中，我們不僅提高了學(xué)習(xí)的積極性，而且培養(yǎng)了問題分析與解決能力、合作能力、創(chuàng)新思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。而這些能力在今后的學(xué)習(xí)和生活中無疑都將起到重要的支撐作用。因此，我認為小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)是一項非常有益的教育活動，應(yīng)該繼續(xù)推廣和加強。

小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇十五

作為小學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時經(jīng)常會遇到一些難題和困惑。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識，學(xué)校通常會布置前置作業(yè)，讓我們在上課前預(yù)習(xí)并完成。通過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)對于我們的學(xué)習(xí)和掌握知識非常有幫助。下面，我將分享我的心得體會。

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)讓我提前了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。作為學(xué)生，我們往往對新的知識感到陌生和困惑。通過預(yù)習(xí)并完成前置作業(yè)，我可以在課前了解到要學(xué)習(xí)的知識點和學(xué)習(xí)要點。這讓我在課堂上能夠更加集中精力，跟上老師的講解。同時，我也能夠事先積累一些疑問和困惑，方便在課上向老師請教。

其次，小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力。在課本上和題目當(dāng)中，不僅有老師講解的知識點，還有一些拓展題和挑戰(zhàn)題。我發(fā)現(xiàn)這些題目比較難，需要我自己思考和解決。通過獨立思考和解題，我培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力和問題解決能力。這讓我感到非常自豪和滿足。

再次，小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)為我提供了反復(fù)練習(xí)的機會。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和鞏固的科目。做前置作業(yè)讓我有機會在課前多次練習(xí)，強化記憶和理解。尤其是一些較難的題目，我可以反復(fù)推敲和解答，增強自己對知識點的把握。這也為我在課堂上能夠更好地參與討論和解題打下了堅實的基礎(chǔ)。

另外，小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)提高了我的思維能力。數(shù)學(xué)作為一門邏輯嚴(yán)密的科學(xué)，需要我們進行推理和思考。通過前置作業(yè)，我常常遇到一些需要比較多步驟和方法的題目。在解答這些題目的過程中，我需要運用多種思維方法，培養(yǎng)了我的邏輯思維和推理能力。這也讓我在解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題時更加靈活和準(zhǔn)確。

最后，小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)讓我了解到學(xué)習(xí)的重要性。每當(dāng)我在完成前置作業(yè)時，我會意識到這些知識點的應(yīng)用范圍和重要性。數(shù)學(xué)作為一種科學(xué)和一項技能，不僅在學(xué)校課堂上用得到，也在日常生活中隨處可見。因此，我認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)和解決實際問題的能力。

總的來說，小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)對于我們的學(xué)習(xí)和掌握知識有很大的幫助。通過前置作業(yè)，我提前了解了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)了自學(xué)能力，反復(fù)練習(xí)了知識點，提高了思維能力，同時也認識到了學(xué)習(xí)的重要性。我相信，通過不斷努力和實踐，我會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇十六

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)研訓(xùn)心得體會是我在這次研訓(xùn)中收獲頗豐的一次經(jīng)歷。首先，這次研訓(xùn)讓我深刻體會到數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性。其次，通過研訓(xùn)我更加清楚了正確解題的方法和技巧。再次，我也學(xué)會了如何合理安排時間來做數(shù)學(xué)作業(yè)。最后，我體會到數(shù)學(xué)作業(yè)對我們的學(xué)習(xí)有著積極的促進作用。通過這次研訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)作業(yè)有了新的認識和理解，對學(xué)習(xí)的態(tài)度也得到了很大的改變。

首先，這次研訓(xùn)讓我深刻體會到數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性。過去，我總是認為數(shù)學(xué)作業(yè)只是老師布置給我們的任務(wù)，并沒有意識到它對我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響。然而，在這次研訓(xùn)中，我明白了數(shù)學(xué)作業(yè)對于鞏固知識、增強能力的作用。通過反復(fù)的練習(xí)，我們可以更加熟練地掌握各種題型，增強解題能力。同時，數(shù)學(xué)作業(yè)也可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我現(xiàn)在更加重視數(shù)學(xué)作業(yè)，認真完成每一道題目。

其次，通過研訓(xùn)我更加清楚了正確解題的方法和技巧。在以前，我常常感到迷茫和困惑，對于一道題目不知道從何入手。然而在這次研訓(xùn)中，老師向我們介紹了一些解題的方法和技巧，使我對數(shù)學(xué)題目的解題思路有了更清晰的認識。例如，在解決復(fù)雜運算時，可以采用分步驟的方法，一步一步地解決問題；在解決幾何題時，可以運用明確順序和邏輯推理的方法來進行推理和證明。這些方法和技巧使我在解題時更加得心應(yīng)手，提高了解題的效率。

再次，我也學(xué)會了如何合理安排時間來做數(shù)學(xué)作業(yè)。在以前，我經(jīng)常會為了趕作業(yè)而熬夜或者匆匆完成，效果并不理想。然而在這次研訓(xùn)中，老師強調(diào)了時間的重要性，并向我們詳細介紹了如何合理安排時間。我們應(yīng)該事先制定一個計劃，將數(shù)學(xué)作業(yè)安排在適當(dāng)?shù)臅r間段內(nèi)，而不是等到臨時再趕。同時，在做數(shù)學(xué)作業(yè)時，也要有計時的概念，合理安排每道題目的時間。這樣一來，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時可以更加井井有條，減少了趕作業(yè)的時間壓力，提高了工作效率。

最后，我體會到數(shù)學(xué)作業(yè)對我們的學(xué)習(xí)有著積極的促進作用。通過這次研訓(xùn)，我意識到數(shù)學(xué)作業(yè)不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了提升自身的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)作業(yè)要求我們自主思考，并進行分析和推理。這些都培養(yǎng)了我們的邏輯思維和問題解決能力，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維。同時，數(shù)學(xué)作業(yè)也促進了我們對數(shù)學(xué)知識的掌握和理解，增加了對數(shù)學(xué)的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過這次研訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)作業(yè)有了新的認識和理解，對學(xué)習(xí)的態(tài)度也得到了很大的改變。我認識到數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性，提高了解題的方法和技巧，學(xué)會了合理安排時間，并感受到數(shù)學(xué)作業(yè)對于學(xué)習(xí)的積極推動作用。我將繼續(xù)努力，認真對待每一道數(shù)學(xué)作業(yè)，用心去解決每一個數(shù)學(xué)問題，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力，為自己的學(xué)習(xí)之路打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇十七

讓學(xué)生作業(yè)減負落到實處,如今，我國“雙減”工作已全面開展，落實“雙減”政策，需要老師轉(zhuǎn)變觀念、改變策略，讓學(xué)生作業(yè)減負落到實處。近期，根據(jù)李翠梅工作室的任務(wù)安排，我觀看了浙江省教研室組織的關(guān)于“作業(yè)減負”的系列報告。特別是周紅星老師《區(qū)域作業(yè)管理的檢驗視角反思》講座，他的講座分為三個話題：金華市雙減工作概述，學(xué)校作業(yè)管理經(jīng)驗分享，教研視角反思作業(yè)設(shè)計。下面就周紅星老師的講座，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

“雙減”工作，最核心的是關(guān)注“雙減”背景下的作業(yè)管理，對于學(xué)生的作業(yè)管理，要通過“四個強化”來落實作業(yè)管理：強化作業(yè)總量控制，強調(diào)一校一案，建立作業(yè)公示；強化作業(yè)提升，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)；強化學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，小學(xué)晚九點不做作業(yè)；強化教師責(zé)任落實，提高作業(yè)管理效率。作業(yè)管理，老師不能簡單地停留于時間管理，應(yīng)該聚焦于每一天所面臨的極為真實的作業(yè)問題，以課題認領(lǐng)的方式研究作業(yè)問題，以作業(yè)為媒介，建立良好的師生關(guān)系，發(fā)揮全體教師的智慧是做好作業(yè)管理的重要路徑。

作業(yè)設(shè)計，要突出“減量、提質(zhì)、增趣”。要想提質(zhì)，老師可以通過精編題目提升習(xí)題的質(zhì)量，通過錯題庫提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。錯題庫主要分兩類，一類是學(xué)生的`個人錯題庫，另一類是學(xué)生的班級錯題庫。要想增趣，學(xué)生的作業(yè)形式可以是“浸作業(yè)”，浸作業(yè)是指學(xué)生親臨問題現(xiàn)場，使用現(xiàn)有的材料或者工具，綜合運用知識、經(jīng)驗和技能，經(jīng)過操作、計算和推理，使問題得到解決的作業(yè)，這種作業(yè)能豐富作業(yè)的形式。還可以采用“小鬼約題”的作業(yè)形式，小鬼約題是指組織學(xué)有余力的學(xué)生從作業(yè)中選取題目，模仿教師進行出題、改編并講解，達到作業(yè)分層的目的。

教研視角反思作業(yè)設(shè)計，分為三個角度：鞏固知識的視角，診斷教學(xué)的視角，作業(yè)編寫的視角。從鞏固知識的視角來說，對作業(yè)設(shè)計應(yīng)該追求的是主干性、基礎(chǔ)性和針對性。鼓勵教師參與“校本作業(yè)”的編寫，一個學(xué)校的校本作業(yè)一定要由自己學(xué)校的老師來編寫，因為本校的老師最了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠有效提升作業(yè)的針對性，符合教學(xué)評一致性的原則。建立共同體學(xué)校，組織各校名師參與作業(yè)設(shè)計的審稿工作。這樣，學(xué)校的校本作業(yè)才能夠在情境創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)置、答案組織等方面做到科學(xué)規(guī)范。