學校種地勞動實踐心得體會(匯總13篇)

心得體會是對學習和經驗的沉淀，它不僅讓我們更好地理解和把握所學，還能夠對今后的學習和生活產生積極的影響。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們可以先進行回顧和總結，梳理出自己在學習、工作或生活中的一些重要經歷和收獲。然后，要將這些經歷和收獲進行概括和提煉，形成簡明扼要的文字表達。同時，要注意結構的清晰和邏輯的連貫，使讀者能夠快速地理解和接受我們的心得體會。最后，可以適當添加一些個人感悟和展望，以增加文章的深度和思考性。通過閱讀一些優(yōu)秀的心得體會范文，我們可以拓寬自己的思路和視野。

學校種地勞動實踐心得體會篇一

近年來，隨著城市化的發(fā)展，農田逐漸減少，農業(yè)生產日益困難。為了提高學生的農業(yè)素養(yǎng)以及對土地和自然的認識，學校推行了種地實踐活動。通過種地實踐，我深刻體會到了農田的珍貴、農民的辛勤勞動以及土地的神奇。在這次實踐活動中，我收獲了許多心得和體會。

參與種地實踐，我第一次深入接觸到了農田的世界。種地實踐活動使我對自然產生了深深的敬畏之情。在尋找適合種植的土壤時，我發(fā)現(xiàn)每一塊土地都有自己的特點和性質。有的土地貧瘠，有的土地肥沃。為了讓土地變得更加肥沃，我們用手拿著泥土，感受著它的質地和濕潤程度。在這個過程中，我對土地的理解得到了深化，開始明白農民們?yōu)槭裁匆@么辛苦地耕作。

第二段：深入了解農業(yè)的各個環(huán)節(jié)。

通過種地實踐，我了解到農業(yè)生產的各個環(huán)節(jié)。首先，我們親自體驗了犁地的辛苦。犁地要有正確的姿勢和力量，才能把犁一道道犁進地里。然后，我們選擇了適合種植的作物，并參與到了播種的過程中。不同作物的播種方法也各不相同，有的要一粒一粒地播，有的則要用機器來幫助。最后，我們還親眼見證了農作物長成和收割的全過程。通過親身參與，我對農業(yè)生產的每個環(huán)節(jié)有了更加直觀的理解。

第三段：學會與土地和自然和諧相處。

種地實踐讓我明白了與土地和自然和諧相處的重要性。自然是個偉大而智慧的創(chuàng)造，只有了解自然，才能順利地進行種植。我們需要根據(jù)土地的性質和植物的需求來選擇適當?shù)氖┓史椒ê蜐菜绞健Ｔ趯嵺`中，我也學到了要尊重土地和自然，不能過度利用和破壞它們。只有和自然和諧相處，我們才能獲得豐碩的農作物收成。

第四段：品味勞動的成果和快樂。

在這次種地實踐中，我真切地感受到了勞動的快樂。親手播下的種子經過一段時間的呵護，最終結出了碩果累累的農作物。當我們將勞動的成果收獲下來，看到那一片片綠油油的田地，內心充滿了滿足和驕傲。和同學們一起分享收獲的時候，我深深體會到了勞動的甜美和快樂。

通過種地實踐，我不僅僅了解了農田的辛勤勞作和自然的神奇，還開拓了我的眼界。我看到了新的農田管理技術和現(xiàn)代化的農業(yè)生產手段。在專業(yè)農民的指導下，我學會了一些實際的農業(yè)技能，比如施肥、澆水、除蟲等。這些經驗不僅僅對我有幫助，還讓我更加欣賞和尊重農民的辛勤和智慧。

總結：通過這次種地實踐，我不僅僅學到了農業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我對土地和自然的熱愛和感恩之情。種地實踐讓我更加明白了農民的辛勞和自然的偉大，增強了我保護和珍惜土地和自然的意識。我相信，通過這次實踐，我不僅僅是種下了一顆種子，更是在心中起了一陣風暴，激起了對農業(yè)的熱愛和追求。

學校種地勞動實踐心得體會篇二

從古至今，耕種是人類最基本、最重要的生產活動之一，作為勞動者，了解耕種的實踐方法和體會其過程是十分重要的。近來，我參與了一次“勞動種地實踐”活動，親身體驗了耕種之樂、了解了勞動和種植的技巧，也對于耕種所帶來的益處有了更加深入的認識。

第二段：整體感受。

通過勞動種地，我深深感受到了勞動者的尊嚴，也認識到“勞動創(chuàng)造財富”的真諦。勞動種地雖然辛苦，但是一旦收獲豐碩，收獲之樂是無法言語來表達的。在整個實踐過程中，我經歷了曲折，但通過不斷努力、不斷調整，最終在勞動中找到了自己的信心和快樂。

第三段：技術方面。

在勞動種地的過程中，我們學習了自然生態(tài)系統(tǒng)理念，了解了生物和非生物之間相互依存、相互制約的關系。我們學習了如何選擇合適的苗木，使用肥料進行培育、添加必要的水分，并且在繁殖期間注意鑒別病菌，謹防疾病，保證苗木的生命力。在實踐中，我從無知地掘土，到對于土壤養(yǎng)分和水分充分了解，并學會了準確地使用農具，了解農作物在生長過程中的需求和優(yōu)化。

通過這次勞動種地的實踐，我明白一點，土地不只是我們的生計，還需要我們保護。勞動種地需要耐心、細致和關注，需要重復的努力和持久的耐性，也需要耐時間、耐寂寞、耐煩心。每每夜晚，躺在床上看著珍珠般的星光，我想自己所堅持的工作和理念，更要善待所居住的環(huán)境，做出一些貢獻于是我開始更加重視環(huán)保意識，承認保護環(huán)境就是保護自己。

第五段：總結。

總之，勞動種地雖然是一項辛苦的工作，但是在這個過程中，我們可以關注大自然、記憶光陰。我把這項實踐看作一種智慧的積累，以及一種生命的體驗。在過去的一年，我的生活似乎發(fā)生了一些改變，但更多的是自己的想法和認識深刻了許多，也更加了解現(xiàn)代社會中一份勞動與生態(tài)之間的平衡關系。希望這次實踐能讓大家明白，對于自然環(huán)境的關注和理解是多么重要。

學校種地勞動實踐心得體會篇三

課程名稱農事學2級。

課程類別必修課、實踐課。

姓名xxxxxxxx。

班級xxxxxxxxxx。

學號xxxxxxxxxx。

任課教師xxxxxxxx。

日期xxxx年xxx月xxx日

山西農業(yè)大學農學院。

玉米套種紅薯生產年終總結。

摘要：今年，我們開展了農事學2級課程。理論教學兩部分。我們繼續(xù)學習農事學理論知識，主要學習了作物收獲與留種技術、小麥栽培和管理技術、和田間數(shù)據(jù)的處理，掌握了農事生產后期的基礎知識。而實踐課程中，我們在崔老師的指導下，通過自身實踐，切身體會到農事生產的辛苦，同時加深了對課堂理論知識的掌握，在銷售過程中更是體會頗多！

我們這一組選擇的是創(chuàng)新組，組員共十名。這一學期我們繼續(xù)農事學生產環(huán)節(jié)的實踐操作，今年主要進行了玉米和紅薯的收獲和銷售，通過這些我們學到了許多實踐技能，總結了許多經驗，對知識能夠深刻掌握。

關鍵詞：農事學；玉米；紅薯；套種；生產實踐；收獲；銷售。

一、第一學期工作。

第一學期我們主要做了收獲以前的各項工作，為今年的收獲銷售打下了良好的基礎。

（一）播前。

播前主要是對種植方案進行了討論確定，并對種植區(qū)域進行了規(guī)劃；其次是對土地進行起隴，開溝，覆膜等工作；最后購買了種子，準備播種。

1、方案與計劃。

整地是指作物播種或移栽前一系列土地整理的總稱，是作物栽培的最基礎的環(huán)節(jié)。

我組在整地方面主要進行了平整土地、起壟、高壟覆膜等作業(yè)，通過這些作業(yè)使得土壤整潔疏松，有利于播種。

鍬蓋上土，后再跟倆人將改的土踩實。注意每隔一兩米，要往壟上的膜覆土少許，其目的也是為了防止膜的移位，也防止被風吹起。最后，我們組四月二十日購買了玉米種子。根據(jù)土地面積，購買甜糯玉米玉米種子10袋，于五月二十七號購買了紅薯苗約700株。

（二）作物播種。

我組種植計劃為玉米套種紅薯，前期播種玉米，待玉米生長一個月后再栽種紅薯。

1、玉米種植。

我組的玉米品種選擇為白軸白粒，葉片深綠挺直，透光性好?？沟狗?，抗大、小斑病、青枯病、粒腐病的白糯玉米。播種玉米時，我組采用打孔器定點點播。播種前先用打孔器進行打孔，然后再在孔中放入玉米籽粒，再蓋土后澆水。打孔的位置在壟溝靠近壟的地方，孔距約為25~30cm，深度約為5cm。

2、紅薯種植。

（1）種苗的選擇與處理。

我組紅薯選用的是種苗栽植，而紅薯品種為選擇早熟、高產、抗病品種。種苗選擇青翠、完整，長勢良好，生命力旺盛的種苗做為種植材料。

（2）栽苗。

栽苗時一人先挖坑，挖坑的深度要適中；接著另一人負責澆水，在挖好的坑內倒入適量的水，使水能在坑內造成淤積；最后，待水完全滲入土中后由剩下的一個人負責放苗，放苗時要注意妙根方向要與壟的方向平行，并且所有妙根朝向要一致，同時要使紅薯露出地面的部分盡量少點，而埋入地下的多些，因為紅薯埋入地下的節(jié)都有可能結薯，這樣既可防止苗被大風吹折，也可提高產量。

（三）作物田間管理。

作物田間管理是指作物播種或移栽后至收獲前所采取的一系列田間技術措施的總稱。其中包括間苗、定苗、補苗、鎮(zhèn)壓、中耕、培土、整枝、蹲苗、施肥、灌溉、除草以及防治病、蟲、草害和抵御各種自然災害等。田間管理的目的在于充分地利用外界環(huán)境中對作物生長發(fā)育有利的因素，避免不利因素，協(xié)調植株營養(yǎng)生長和生殖生長的關系，保證合理的群體密度等，以促進植株正常生長發(fā)育和適期成熟，提高產量、改進品質和降低成本。

1、前期（玉米種植后）。

前期相應的田間管理都是針對玉米進行的。其間，我組進行了間苗、移苗、補苗、中耕除草、灌溉、防治病蟲害的管理。

間苗又稱疏苗。為保證足夠的出苗率，播種量都大大超過留苗量，造成幼苗擁擠。所以為保證幼苗有足夠的生長空間和營養(yǎng)面積，應及時疏苗。

移苗是為補苗做鋪墊。由于出苗率不會是百分之百，所以要對缺苗處進行補苗。移苗時要注意連根帶土一起移植，并及時覆土澆水。

補苗是為了提高整體出苗率。補苗的方法與播種時一樣，補好后應做好后期管理。因為今年天氣比較干旱，所以，玉米的初始出苗率并不高，只有80%~85%，經過補苗后，出苗率達到了90%以上。

物出苗后及時進行了多次除草，并將除下的雜草移出了田間，防止其二次生長，保證了作物健康生長。

灌溉可以給作物補充水分。我組在前期的灌溉以漫灌為主，給玉米的生長地提供了充足的水分。防治病蟲害的方面，由于今年玉米長勢良好，害蟲害較輕，所以我組沒有噴施農藥。

經過前期的管理，玉米絕大部分長勢良好，最高的達到了45cm以上，后來補種的苗，大概7~8cm。

2、中期。

在耕作中期，我們栽種種了紅薯。此時，田間管理就得同時針對玉米和紅薯。紅薯苗成活率率很理想，在95%以上，無須間苗補苗。我們主要的管理就是灌溉與除草，以及為玉米去除分蘗。隨后又對作物進行了追肥。

由于紅薯是耐旱作物，水量過大不利于紅薯扎根，所以此間段的灌溉以人工定點灌溉為主，既保證了水量充足，也使水量不至于影響紅薯生長。這時還會有玉米長出分蘗，須人工去除。最好選擇早晚進行，不要在高溫的中午進行，追肥主要是為了供應作物后期對養(yǎng)分的大量需要，而且可以補充基肥的不足，保證豐收。追肥時，一個人在前面定點施撒肥料，注意不要將肥料直接撒于作物根上；另一個人在后面拿小鋤頭進行覆土，以減少肥料的揮發(fā)散失，增加肥料的利用率，同時還能除去少量在草。追完肥后，還要定期入田查看，拔除雜草，并適時澆水，保證植株在后期繼續(xù)擁有一個良好的生長環(huán)境。

經過中期管理后，玉米與紅薯長勢更加良好，有望豐收。

二、第二學期內容。

第二學期學期我們主要內容是完成玉米和紅薯栽培的后期管理，包括收獲、銷售、總結等等。

（一）后期田間管理。

玉米與七月底收獲，以此時為時間分界點可將后期田間管理分為兩各階段，前一階段主要針對玉米，后一階段主要針對紅薯。這個時期的主要目的是保證玉米和紅薯的豐收。

1、玉米收獲前。

該階段玉米已經到了收獲期，所以我們的主要工作是觀察看護玉米，發(fā)現(xiàn)有部分玉米有病害，需及時處理，以防影響其他玉米收獲品質；同時由于前期補苗較多，所以玉米成熟時間相差較晚，所以要及時收獲已熟的，留下未熟的繼續(xù)生長。此時雖然玉米即將成熟，但田間雜草有較多，隨意，這個階段還要對田間雜草進行拔除。經該階段管理，玉米各個單株成熟期相差時間較長，有些植株甚至難以按時收獲，再加上與紅薯套種，今年紅薯將有所減產，同時收獲時間跨度較大。

2、玉米收獲后玉米收獲后的第一要務是清除玉米秸稈，保證紅薯生長空間。隨后待紅薯長到一定程度就要經常對紅薯進行翻秧去藤，由于今年對實驗田進行了多次灌溉水分充足，莖節(jié)處有次生根生成，次生根能大量吸收養(yǎng)分和水分，使營養(yǎng)生長旺盛，藤蔓徒長，而抑制了生殖生長，薯塊生長慢。所以我們對紅薯進行了多次翻秧去藤，以保證高產。

對紅薯翻秧要注意一些問題：(1)水分充足的情況，莖節(jié)處有次生根生成，次生根能大量吸收養(yǎng)分和水分，使營養(yǎng)生長旺盛，藤蔓徒長，而抑制了生殖生長，薯塊生長慢。同時，次生根也會長出小薯塊，造成養(yǎng)分不足，出現(xiàn)“大家都吃不飽”的現(xiàn)象，從而造成紅薯產量低。在這種情況下，紅薯藤蔓就要經常翻動，控制次生根的生成，抑制徒長，從而為生殖生長提供更多的養(yǎng)分，使薯塊快速生長。(2)但是干旱缺水的情況，要少翻動或不翻動紅薯藤蔓，讓莖節(jié)處的次生根生成，為植株的生長提供更多水分和養(yǎng)分，有利于植株生長和生存。否則，就不利于植株的生長和生存，紅薯就會減產。

在該階段，紅薯長勢良好，田間鮮有雜草，所以不必進行除草。

（二）收獲與銷售。

收獲是對一年農事學實踐的最大檢驗，今年我組玉米雖然有所減產，但因為種植時套種了紅薯，所以對玉米的減產有所彌補?？傮w來看今年收獲豐富。

1、玉米。

玉米的成熟需經歷乳熟期、蠟熟期、完熟期三個階段。因玉米與其它作物不同，籽粒著生在果穗上，成熟后不易脫落，可以在植株上完成后熟。因此，完熟期是玉米的最佳收獲期。但我組玉米為早熟糯玉米到完熟期品質下降，所以我組玉米在七月下旬到八月上旬收獲完畢。同時將玉米運到太谷縣城及北院家屬區(qū)銷售，此時正時糯玉米上市季節(jié)，有所競爭，但我組玉米銷售還是比較良好銷售額共計366.1元。

2、紅薯。

紅薯收獲一般在霜降前后，秋冬為收獲旺季。今年玉米我組與十月十四日開始收獲。為解決存放問題，我組采用隨挖隨賣的方法，當天挖當天賣，至十月二十三號銷售完畢，共計銷售402.6元。

由于我組紅薯收獲時正值紅薯上市，大多居民都已買上紅薯儲藏，而且由于缺乏挖掘經驗，導致紅薯品質較差，所以紅薯單價較，好在紅薯產量較高。

三、心得體會。

農事學是一門實踐性很強的學科，我們只有運用書本上的理論知識，在田間實踐體驗，才能提高我們的實踐能力，增加實踐經驗，才能深化我們對理論知識的消化與理解。在這兩個學期的學習過程中我們不僅學到大量的農事耕作知識，并且在這一年時間里我們完成了這次農事耕作實踐，在實踐中，我們學到了遠比書本上多得多的知識和道理，也對農學乃至農業(yè)有了更加深刻的認識。

雖然我們一組十個人只有三分土地，但要想種好這小小一塊地也必須我們齊心協(xié)力。在收獲后而定銷售過程中我們更加體會到了生活的苦樂酸甜和社會的無奈，當然也有溫馨快樂。俗話說：有付出的苦與累，才有收獲的喜與樂。雖然收獲遠沒有預期的那么好，但這樣的體驗對我們來說是寶貴的，是值得我們珍惜的。我們收獲了友誼，懂得什么叫做團結，明白了沒有什么事是一帆風順，學會了面對困難??。

十個人種三分地卻也是如此辛苦，使我不得不對農民有了新認識，他們才是偉大的，這讓我更加有感于我國農業(yè)的落后，更迫切的希望我國農業(yè)能發(fā)展起來，也更加堅定了我要學農興農的信念。

參考文獻。

[5]郭祥鵬。紅薯套種玉米高產栽培技術[j]?，F(xiàn)代農業(yè)科技，2007年06期。

附錄：我組農事月歷附錄：

我組農事月歷。

學校種地勞動實踐心得體會篇四

勞動種地是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。不僅可以促進身體鍛煉，還能豐富我們在農業(yè)方面的知識。最近我參加了這項活動并獲得了很多收獲，于是我想分享一下我的實踐心得和體會。

勞動種地一直是我們國家的重要傳統(tǒng)。它教育了我們勤勞求知的精神，提醒我們珍惜食物的精神，促進了我們的身體健康。通過這項活動，我了解了從耕地到種植再到收獲的整個過程并意識到谷物的可貴和人們的勞動成果。

我在參加勞動種地活動的過程中，學到了很多關于農業(yè)的知識，也更了解了谷物的種植的整個過程。處理農田需要很多的勞動，需要耐心和細心來細致地完成每一個步驟。我了解了處理土壤和施肥的技巧，種植作物的方法和技巧，以及收獲的過程。

通過這次實踐，我發(fā)現(xiàn)了自己之前不曾察覺到的壞習慣。例如，我曾經很浪費食物，但是現(xiàn)在我意識到了，更珍惜谷物和其他食品，我想我將以更高質量的食物招待自己以及家人和他人，在促進健康和提高社區(qū)的生活質量上做了貢獻。在勞動中，我也養(yǎng)成了鍛煉身體的好習慣，經過勞動過程，身體得到了充分的鍛煉，變得更加強健。

第五段：總結。

勞動品德已經融入了我們民族的傳統(tǒng)，這不僅幫助了我們的身體健康，而且豐富了我們的農業(yè)知識。進行農業(yè)活動，并學會珍惜食物，幫助地球保持更好的環(huán)境，這是我們的責任。希望我自己也可以繼續(xù)保持這種精神，積極貢獻社區(qū)，為實現(xiàn)我們美好社會的愿景做出貢獻。

學校種地勞動實踐心得體會篇五

勞動教育是學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在學校勞動教育中，學生不僅可以接觸到實際的工作環(huán)境，而且還能培養(yǎng)團隊合作、學習責任心的能力。勞動教育能夠讓學生贏得自信，從而更加積極地面對生活和未來的挑戰(zhàn)。

我所在的學校勞動教育分為校內勞動和社會實踐。在校內勞動中，我主要負責掃地、擦窗、拖地等日常工作。這個過程中，我們需要協(xié)調團隊內部關系，保證工作順利完成。同時，我學會了如何細心謹慎地完成工作，更加珍惜環(huán)境資源。

勞動教育的過程中充滿了樂趣。通過勞動，我們逐漸體悟到自己的價值和責任，并且在工作中體驗到取得成果的喜悅。我們還可以通過與同學的交流，交流各自的學習和生活經驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改正。

勞動教育的最大收獲是學生在工作場所學到的技能與知識。另外，在勞動的過程中，學生的綜合能力也得到了提高：溝通、協(xié)作、負責任、解決問題等能力得到了運用和提升，這些能力對學生未來的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展都將有重要影響。

第五段：勞動教育的現(xiàn)狀及未來。

在社會追求效益的形勢下，學生的勞動受到了重視，不僅是完成學校指定的勞動任務，同時也可以參加社會實踐和志愿者服務，實現(xiàn)勞動價值的最大化。未來的勞動教育不僅要將現(xiàn)有的教育資源和實際需求融合在一起，更要注重讓學生在勞動中體驗到快樂和成就感，從而將勞動教育真正地融入到學生日常的成長中去。

總之，在學校勞動教育中，學生深刻地認識到了勞動和挑戰(zhàn)，學會了團隊精神和責任心，并積累了重要的社會經驗和技能。同學們的愿望同樣也是希望學校加強勞動教育，通過勞動教育來發(fā)現(xiàn)自己、鍛煉自己、成就自己，感受到實現(xiàn)自我價值的快樂，獲得成長和成功的經驗，在未來的學習和生活中更加自信、更加勇敢、更加成功！

學校種地勞動實踐心得體會篇六

在學校里，種地是一項常見的勞動活動。盡管對于那些長時間遠離農村的學生而言，種地可能是一項新鮮而陌生的經歷，但這項活動卻給我們提供了許多寶貴的機會和體驗。我曾經參與過學校的種地活動，并從中獲得了深刻的體驗和心得。在這篇文章中，我將分享我在學校種地的勞動心得體會。

首先，種地讓我認識到了農民的辛勤和堅韌。在學校的種地活動中，我親手耕種、播種、澆水和除草。這些看似簡單的工作卻需要耐心和耐勞的精神。我領悟到農民常年辛苦勞作的艱辛和不易。他們早起工作，日復一日地堅持著，以確保莊稼的生長和糧食的豐收。種地的經歷讓我對農民的辛苦和堅韌有了更深刻的理解和敬意。

其次，種地讓我感受到了農業(yè)的重要性。在城市生活中，我們常常忽視了食物的來源和生產。參與種地活動讓我親身體驗到食物產生的過程，從播種到收割，再到餐桌上的一頓美食。我意識到農業(yè)是人類生存和發(fā)展的基礎，沒有農業(yè)就沒有我們每天所需要的糧食。種地的經歷讓我對農業(yè)的重要性有了更加深刻的認識，也引發(fā)了我對農業(yè)發(fā)展和糧食安全的思考。

此外，種地讓我學會了珍惜和感恩。在學校的種地活動中，我親自動手照料一片小小的土地。我為每一棵幼小的植物傾注心血，為它們提供了豐富的水分和陽光。在這個過程中，我深刻體會到生活中的一點一滴都需要我們用心去呵護和珍惜。而當我看到那些植物茁壯成長、豐滿成熟的時候，我對自己的努力和付出感到無比的驕傲和滿足。種地的經歷讓我更加珍惜生活中的每一個細節(jié)，同時也讓我學會了感恩。

另外，種地也是一種與自然和諧共處的方式。在學校的田地里，我與大自然親密接觸，并且學到了很多關于自然的知識。我了解到土壤的特性，學會了根據(jù)土壤的性質選擇適宜的植物。在種地的過程中，我也學會了尊重自然，根據(jù)植物的生長規(guī)律來合理安排工作。我盡量避免使用化學農藥，并以有機肥料來滋養(yǎng)植物。這種與自然和諧相處的經歷讓我更加重視環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，也讓我意識到人類與自然之間的緊密聯(lián)系。

最后，在學校種地的經歷中，我不僅學到了勞動的重要性，而且還培養(yǎng)了團隊合作的意識。在種地活動中，我與同學們共同勞動，互相幫助。我們分工合作，共同完成種地的任務。通過這樣的合作，我學會了傾聽和溝通，學會了與他人和諧相處。團隊合作的經驗讓我在工作和生活中更加容易與他人建立聯(lián)系和合作。

總之，在學校種地的過程中，我通過親身經歷領悟到了農民的辛勤和堅韌，體驗到了農業(yè)的重要性，學會了珍惜和感恩，感受到了與自然和諧共處的方式，并培養(yǎng)了團隊合作的意識。這些寶貴的經驗和心得將伴隨我一生，并且對我未來的發(fā)展和成長起到重要的引導作用。

學校種地勞動實踐心得體會篇七

第一段：引言（150字）。

學校種地實踐是一種難得的機會，可以讓學生親自接觸和參與農業(yè)生產過程。在這個信息爆炸的時代，很多學生只注重理論知識的學習，忽略了實踐的重要性。然而，作為一名學生，不僅要在書本中獲取知識，還要通過實踐來鞏固和應用所學的知識。學校種地實踐不僅幫助我認識了農業(yè)的艱辛，更讓我意識到學以致用的重要性。

第二段：農業(yè)生產的艱辛（250字）。

在實踐中，我深切地感受到了農業(yè)生產的艱辛。烈日當空，我和同學們在田地里勞作，疲憊的汗水濕透了衣服。種植、施肥、除草，每個環(huán)節(jié)都需要耐心和堅持。而很多農民將這個勞動重復了一輩子，他們是我們社會的默默奉獻者。通過親身經歷，我對農民的辛勤勞動有了更深刻的理解和尊重。

第三段：應用理論知識（250字）。

在學校種地實踐中，我不僅能夠親身感受到農業(yè)生產的艱辛，還能夠將學校所學的理論知識應用于實踐。在田地里，我對于植物的生長過程、土壤的養(yǎng)分需求等知識有了更深入的認識。我學會了正確使用肥料、合理排除有害蟲害以及如何調節(jié)土壤的酸堿度。這些知識的運用不僅提高了田地的產量，也加深了我對于農業(yè)知識的理解與應用能力。學校種地實踐讓我認識到學以致用的重要性，真正將理論與實踐相結合。

第四段：培養(yǎng)動手能力（250字）。

學校種地實踐不僅幫助我應用理論知識，還培養(yǎng)了我的動手能力。在實踐中，我學會了耕地、播種、修剪等基本農業(yè)操作技能。這些技能的掌握不僅提高了我的實踐能力，同時也培養(yǎng)了我的動手動腦能力。在生活中，這些動手能力也給了我更多的機會去解決問題、解決難題。種地實踐讓我變得更加自信，相信自己可以通過實踐解決生活中的各種困難和難題。

第五段：總結（300字）。

通過學校種地實踐，我既認識到了農業(yè)生產的艱辛，也學會了將理論知識應用于實踐。同時，我在實踐中培養(yǎng)了自己的動手能力。這次實踐讓我認識到學校教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。未來，在面對新的挑戰(zhàn)和問題時，我將更加自信和勇敢去面對，并通過實踐去解決。學校種地實踐讓我明白了理論與實踐的緊密聯(lián)系，只有將所學的知識真正應用于實踐，才能更好地提高自己的能力和素質。

總字數(shù)：1200字。

學校種地勞動實踐心得體會篇八

近年來，越來越多的學校開始引入種地實踐活動，旨在培養(yǎng)學生的勞動教育意識和實踐動手能力。作為一名參與了學校種地實踐的學生，我深有體會地感受到了這項活動的益處和意義。通過這段時間的親身經歷，我體會到了勞動的重要性，并對環(huán)境保護和食物的可持續(xù)性有了更深入的理解。

首先，種地實踐活動讓我深刻體會到了勞動的重要性。在田間勞作的過程中，我感受到了勞動的辛苦和付出的汗水。有時候我們需要在酷暑中揮汗如雨，有時候又需要在刺骨寒風中堅持勞作。然而，正是這些辛苦和付出，使我們更加珍惜所得到的成果。通過親身參與勞動，我對勞動的價值和尊重有了更加深刻的認識，也養(yǎng)成了勤勞和堅持不懈的習慣。

其次，種地實踐活動讓我對環(huán)境保護有了更深入的理解。在這個過程中，我們不僅僅是播種和收獲，更要學會合理運用資源和維護環(huán)境。我們需要合理施肥，合理用水，保護農田生態(tài)環(huán)境，以確保作物的生長和產量。這讓我意識到，作為一個地球村的公民，我們有責任保護好我們的家園，可持續(xù)利用資源，守護環(huán)境，保護生態(tài)。

再次，通過種地實踐活動，我對食物的可持續(xù)性有了更加深刻的認識。當我們親手種下一顆種子，并見證它生長成為一棵蔥蔥郁郁的植物，然后成為我們餐桌上的一道美味佳肴時，我們對食物的珍貴和來之不易有了更加深刻的認識。我們懂得了食物的生產過程，明白了每一頓飯背后所需要投入的辛勤勞動。這讓我深感感恩之情，也讓我更加珍惜每一次享用美食的機會。

此外，通過參與種地實踐活動，我也培養(yǎng)了自己的團隊合作意識和領導能力。種地的過程需要大家共同協(xié)作，分工合作，互相幫助。我學會了傾聽他人的意見，學會了分析和解決問題的能力。在實施種植計劃時，我還擔任了小組的負責人，負責統(tǒng)籌安排和協(xié)調各項工作。這讓我鍛煉了領導能力，也使我更加深入理解了團隊合作的重要性。

總的來說，學校種地實踐活動是一項非常有意義和有益的活動。通過參與這項活動，我深刻體會到了勞動的重要性，對環(huán)境保護和食物的可持續(xù)性有了更深入的理解。同時，我通過這項實踐培養(yǎng)了自己的團隊合作意識和領導能力。這些收獲為我的成長和發(fā)展打下了堅實的基礎，使我更加堅定了為社會做出貢獻的決心。我相信，將來無論身處何地，我都會將這次種地實踐經歷轉化為行動，努力保護環(huán)境，珍惜食物，為創(chuàng)造更美好的未來貢獻自己的力量。

學校種地勞動實踐心得體會篇九

第一段：引言（背景介紹）。

在農村，種地勞動早已深入人心，然而，在城市的學校校園里，種地思維和經驗卻并不常見。然而，隨著環(huán)保教育的興起，越來越多的學校開始鼓勵學生在校園內進行種地勞動，培養(yǎng)他們的勞動意識、勤勞精神和環(huán)保意識。在我個人的學校中，種地勞動成為一項有趣且有益的實踐活動，我從中收獲了很多。

第二段：種地的意義。

種地勞動是培養(yǎng)學生勞動精神和責任意識的一種有效途徑。在種地過程中，不僅需要規(guī)劃和準備好土地，還需要了解和學習植物的生長環(huán)境及需求，培養(yǎng)出細心和耐心。除了體現(xiàn)出勤勞和努力的態(tài)度外，種地過程中，還需要定期對植物進行澆水和除草，這培養(yǎng)了學生的責任意識和團隊合作精神。而且，通過觀察植物的生長情況和結果，學生能夠明顯地感受到自己的努力是如何轉化為收獲的。

第三段：種地的收獲。

在我的學校里，每個學生都有自己的一塊土地用來種植蔬果。時間一長，我發(fā)現(xiàn)種地給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我學會了如何種植和管理不同的蔬果，在過程中，我掌握了許多關于植物生長的知識和技巧，這讓我對大自然有了更深入的了解。其次，種地讓我更加珍惜食物，我經歷了從小種子的埋下到最后采摘的整個過程，親身感受到食物來之不易。最重要的是，種地收獲的蔬果，不僅可以用于食堂的食物制作，還可以自己帶到家中品嘗，感受自己勞動的成果。

第四段：種地的困難和挑戰(zhàn)。

然而，種地也有很多困難和挑戰(zhàn)。首先，時間的安排常常成為我們的難題，我們需要在忙碌的課程和作業(yè)中抽出時間來照顧自己的土地。其次，天氣的變化也會對我們的種地工作造成影響，有時候會下雨或者太陽太過炎熱，這對于植物的生長也會產生一定的影響，并且給我們的種植計劃帶來了一定的不確定性。最后，對于一些不熱愛勞動的學生來說，種地可能會變成一種苦差事，他們很難體會到其中的樂趣和收獲。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我們更加堅定地走下去，克服困難，取得更好的種植效果。

第五段：種地的啟示和總結。

通過參與學校的種地勞動，我不僅獲取了知識和經驗，更重要的是培養(yǎng)了我的耐心、責任心和團隊合作精神。種地的過程不僅是對大自然的尊重和感恩，也是對自己努力勞動的認可和慶祝。在未來，我將繼續(xù)保持種地的習慣，將勞動的精神融入到自己的生活和學習中。我相信，通過勞動，我的生活將會更加充實和有意義。

學校種地勞動實踐心得體會篇十

寒假是放松和休息的時候，但有些學生選擇在這段時間里參加種地勞動實踐活動。通過這種實踐，學生們可以鍛煉他們的動手能力和耐心，同時也能夠增加他們對農田勞動的了解。在寒假種地勞動實踐結束后，我有了一些深刻的體會和心得。

首先，種地勞動實踐教會了我耐心和毅力。在耕地、播種和除草的過程中，我發(fā)現(xiàn)這些活動都需要耐心和毅力。耕地需要耐心等待土壤變得松軟，播種需要按照一定的距離和深度進行，除草需要仔細地找到雜草并小心地將其拔除。這些活動對我來說并不容易，但是通過實踐，我學會了堅持不懈并且始終如一地完成這些任務。

其次，種地勞動實踐讓我明白農民的辛勞。通過親身體驗，我深切地感受到了農民們的辛勤勞動和付出。他們需要早起、從事重體力勞動和忍受各種天氣條件。這讓我對他們的辛苦有了更深刻的理解和尊重。我也認識到，農民們是國家的棟梁，他們默默耕耘，為人們提供了豐富的糧食和農產品。

除此之外，種地勞動實踐教會了我珍惜食物和保護環(huán)境的重要性。通過親手播種和種植，我更加明白了一粒種子的價值和一個農田的重要性。我意識到浪費糧食是一種不負責任的行為，我們應該珍惜每一口飯。同時，我也學到了環(huán)保意識，我知道我們要保護土地和水資源，因為這些資源對于農田的生產非常關鍵。

最后，種地勞動實踐增加了我對農業(yè)知識的了解。在參與實踐的過程中，我學到了很多關于土壤、種子和農作物的知識。我了解了如何選擇合適的土壤和種子，如何合理施肥和澆水，以及如何防治病蟲害。這些知識不僅有助于我在農田勞動實踐中的表現(xiàn)，也對我的生活有一定的指導作用。

總結起來，寒假種地勞動實踐讓我受益匪淺。通過這次實踐，我學到了耐心和毅力，增加了對農民們的尊重，明白了珍惜食物和保護環(huán)境的重要性，還擴展了我的農業(yè)知識。這對我個人的成長和發(fā)展有著積極的影響，也為我未來的生活奠定了堅實的基礎。我相信，這次實踐將成為我人生中寶貴的經歷之一。

學校種地勞動實踐心得體會篇十一

在過去的教育中，學生們壓根就沒有接觸過勞動實踐，從而使得許多學生沒有勞動意識，不懂得珍惜勞動成果、不懂得尊重勞動者。這也讓我深刻意識到，勞動教育是非常重要的一環(huán)，需要加強學生的勞動意識教育，營造出好的勞動文化氛圍。只有擁有了運用雙手勞動的習慣，才能更好地適應工作和生活，充分展現(xiàn)出人類最基本的生產能力。

二、實踐教育的必要性和意義。

實踐教育和理論教育同樣重要，但不同于理論教育，它可以讓學生真正地動手實踐，讓知識得以更好地應用。再加上實踐教育與專業(yè)教育相結合，更能為以后走上工作崗位的學生們鋪平道路，實現(xiàn)自我價值，增強自信。因此，學校勞動教育實踐對于加強學生的實踐能力具有非常重要的意義。

在勞動教育實踐中，學校不能只追求學生做出更多的成果，而是更應該重視學生對于該領域的認識和學習的整個過程。強調過于追求實踐成果，反而會使學生們更加偏離學習的本質，失去對于知識的深入理解。還有，隨著現(xiàn)代新技術的不斷更新和發(fā)展，勞動教育的目的不再僅僅是為了培養(yǎng)勞動生產能力，更在于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，讓他們在學習、實踐、創(chuàng)新中找到自己的方向和意義，從而走向成功。

四、激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

學校勞動教育實踐也應激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在教學中，學生們不應僅僅是機械性地重復作業(yè)、模仿老師，更應該從中找到所屬的創(chuàng)新之處，從而不斷打破自己的局限，開拓新思路，積累更多技術、知識和創(chuàng)意。因此，學校應該通過培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，使他們在實踐中獲得更高效的發(fā)展。

五、勞動教育實踐，讓學生理解自己的困難和問題。

通過參與勞動教育實踐活動，學生們能夠更好地理解自己；這并不意味著只關注個人問題，還包括讓學生理解自己的局限性，并且通過實踐培養(yǎng)自己。在任務中，學生們體會到自己在團隊中的作用，學會相互協(xié)助，鍛煉團隊合作能力。而通過勞動教育實踐，他們還可以獲得成功的經驗，更好地理解自己的選項和目標。

結語。

在勞動教育實踐過程中，學生們能夠從真正的實踐獲得更多的經驗和想法，更加深刻地了解自己的局限性，并不斷鍛煉自身的能力，這是我們所追求的目標。因此，學校應該努力提高勞動教育的實踐教學質量，為學生們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

學校種地勞動實踐心得體會篇十二

第一段：引言（120字）。

勞動是人類社會發(fā)展不可或缺的一部分，而在學校種地則是一種特殊形式的勞動。作為學生，參與學校種地活動是一種實踐學習和培養(yǎng)勞動精神的機會。在這個過程中，我體驗到了勞動的樂趣和收獲，也獲得了很多關于農業(yè)和生態(tài)環(huán)境的知識。

第二段：勞動帶來的快樂（240字）。

參與學校種地活動讓我體驗到了勞動帶來的快樂。每一次播種、澆水和修剪，我都能親身體會到自己的付出是如何變成果實的過程。看到自己種下的小麥一顆顆生長茁壯，看到蔬菜一片片長成翠綠，我感到非常驕傲和滿足。這種從勞動中獲得的快樂，讓我更加熱愛參與到農學和環(huán)境保護中。

第三段：勞動帶來的收獲（240字）。

學校種地的勞動讓我明白了努力的價值，并且讓我獲得了收獲。勞動的成果不僅僅體現(xiàn)在作物的收獲上，更體現(xiàn)在思考問題和解決問題的能力上。通過親自參與種地的過程，我學會了如何正確地種植、管理、保護作物。當我第一次嘗到自己種植的蔬菜的時候，那種新鮮、綠色的感覺無法言表。這不僅是對勞動的回報，更是對自己努力和勤奮的肯定。

第四段：對農業(yè)和環(huán)境的認識（240字）。

參與學校種地的勞動也拓寬了我的眼界，增加了對農業(yè)和環(huán)境的認識。我明白了農作物需要的陽光、水分和養(yǎng)分，了解了土壤的重要性以及一些農業(yè)的基本知識。同時，我也更加關注了環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的問題。通過親身體驗，我理解到環(huán)境對農作物生長的重要性，明白了生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

第五段：勞動心得與展望（360字）。

通過參與學校種地的勞動，我體會到了勞動的快樂和收獲，也增加了對農業(yè)和環(huán)境的認識。在未來，我將積極投身到農業(yè)和環(huán)境保護中，并努力將所學應用到實際中。我希望自己能成為一個熱愛勞動、關心農業(yè)和環(huán)境的人，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。同時，我也希望能夠通過自己的努力和行動，影響更多的人加入到農業(yè)和環(huán)境保護中，共同守護我們的家園。

總結（120字）。

通過在學校種地的勞動，我從中獲得了勞動的快樂和收獲，增加了對農業(yè)和環(huán)境的認識。在未來，我將積極投身到農業(yè)和環(huán)境保護中，并希望通過自己的努力影響更多的人加入到農業(yè)和環(huán)境保護中。勞動不僅讓我成長，也讓我明白了努力和付出的重要性，這將是我人生道路上的寶貴財富。

學校種地勞動實踐心得體會篇十三

甲方（需方）：定遠縣鴻翔米業(yè)有限公司聯(lián)系電話：4977666乙方（供方）：聯(lián)系電話：

為了振興“三農”經濟，有計劃地發(fā)展水稻生產基地，保證甲乙雙方的經濟利益，明確法律責任，依據(jù)《中華人民共和國農副產品購銷合同條例》的有關規(guī)定，經甲乙雙方平等協(xié)商，簽定年水稻生產訂單合同，條款如下：

一、乙方種植面積畝，預計產品回收量公斤/畝。

二、產品回收質量標準：純度為無人為品種混雜；凈度98%（無土塊、碎石粒、稻稈等雜質）以上；不成熟粒及病粒在2%以下；水分在14%以下。

三、價格：達到上述產品回收質量標準，按國家保護價格每斤上漲2分錢收購，（收購期間當?shù)厥袌鰞r低于保護價時，甲方按保護價收購；反之，高于保護價時，收購價隨行就市）。達不到上述產品回收質量標準時，以質定價或乙方自行銷售。

四、違約責任：

（一）甲方責任：產品達到上述產品回收質量標準，甲方必須按合同約定回收產品，否則，甲方按合同約定賠償乙方市場加價部分經濟損失。

時，責任由乙方自負；達到標準，乙方不按時交產品，其后果由乙方負責，賠償甲方收購價與乙方最高售價的差價損失。

五、其它：甲乙雙方在履行合同中發(fā)生未盡事宜時，首先通過協(xié)商解決，協(xié)商不成，任何一方可在合同簽訂所在地人民法院起訴。本合同一式二份，甲乙雙方各一份，自甲乙雙方簽名蓋章后生效至履行完畢止。