課程改革研修心得體會(huì)高中(通用10篇)

寫心得體會(huì)是一種自我反省和成長(zhǎng)的方式，可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身潛力。在寫完之后，可以請(qǐng)別人進(jìn)行審閱和修改，以獲得更好的效果。以下是小編精選的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和靈感。

課程改革研修心得體會(huì)高中篇一

課程改革方案是教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要改革，旨在提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為高中生，我在實(shí)施課程改革方案中有著深刻的體會(huì)和心得。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我感受到了課程改革在教育中的積極影響，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力、拓寬了知識(shí)視野、培養(yǎng)了實(shí)踐能力，這些都讓我受益匪淺。

首先，課程改革方案明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使我在學(xué)習(xí)中有了更明確的方向。在過(guò)去，很多課程的教學(xué)目標(biāo)比較模糊，學(xué)生只能盲目地去學(xué)習(xí)，不知道自己在學(xué)習(xí)中到底要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。而通過(guò)課程改革方案，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，不僅告訴我學(xué)什么，還告訴我學(xué)到什么程度。這不僅使我在學(xué)習(xí)中更有動(dòng)力，還提高了學(xué)習(xí)效果。

其次，課程改革方案增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。以前，學(xué)習(xí)主要是應(yīng)試為目的，學(xué)習(xí)內(nèi)容多是固化的知識(shí)點(diǎn)。而通過(guò)課程改革方案，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近實(shí)際生活，更有趣味性，這使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，課程改革方案注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，這使我從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受變?yōu)榱酥鲃?dòng)學(xué)習(xí)者。這種改變讓我更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三，課程改革方案拓寬了我的知識(shí)視野。在過(guò)去，學(xué)習(xí)主要以課本知識(shí)為主，內(nèi)容相對(duì)單一。而通過(guò)課程改革方案，學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加廣泛、多樣化，從而拓寬了我的知識(shí)視野。我不僅學(xué)到了更多的理論知識(shí)，還學(xué)到了實(shí)踐應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了怎樣動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題，這對(duì)我的綜合素質(zhì)提升起到了很大的作用。

此外，課程改革方案還培養(yǎng)了我實(shí)踐能力。以往的學(xué)習(xí)主要注重理論知識(shí)的傳授，學(xué)生缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。而在課程改革方案中，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中得以親自動(dòng)手，提升了實(shí)踐操作能力。比如，在物理實(shí)驗(yàn)中，我得以親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，這不僅幫助我更好地理解了物理理論，還培養(yǎng)了我學(xué)會(huì)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

最后，課程改革方案還增強(qiáng)了我與其他學(xué)科的聯(lián)系和整合能力。以前，每個(gè)學(xué)科都是孤立的，在學(xué)習(xí)中缺乏聯(lián)系。而在課程改革方案中，各學(xué)科之間的聯(lián)系得到了增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法也越來(lái)越貼近實(shí)際生活。通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，我可以更好地將不同學(xué)科之間的知識(shí)進(jìn)行整合，拓展了我的學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)了我解決問(wèn)題的能力。

總而言之，課程改革方案帶來(lái)了許多變化，但這些變化都是積極的。明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，拓寬了知識(shí)視野，培養(yǎng)了實(shí)踐能力，這些都讓我受益匪淺。我認(rèn)為，課程改革方案應(yīng)該繼續(xù)推行，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步。

課程改革研修心得體會(huì)高中篇二

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步，我國(guó)的教育改革也在不斷推進(jìn)。其中之一就是課程改革，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力，培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。作為一名高中生，我深切體會(huì)到這一改革在我的日常學(xué)習(xí)中所帶來(lái)的變化和影響。

首先，課程改革方案強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的理念。這使得我們不再只關(guān)注知識(shí)的灌輸和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，而是更注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)綜合能力。在過(guò)去，我經(jīng)常為了追求好成績(jī)而忽略了與自己的興趣相結(jié)合。而現(xiàn)在，通過(guò)開(kāi)展各種文化、藝術(shù)和體育活動(dòng)，我更加全面地發(fā)展了自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

其次，課程改革方案強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的整合和交叉。在過(guò)去，不同學(xué)科的知識(shí)往往是割裂的，缺乏整合和應(yīng)用。而現(xiàn)在，課程安排更加注重不同學(xué)科之間的聯(lián)系和結(jié)合，使得我們能夠更全面地了解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。比如，在政治課上，老師會(huì)通過(guò)案例剖析來(lái)引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，從而更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)和影響。

再次，課程改革方案引入了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育等方式，我們可以更加直觀地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)實(shí)踐，我們能夠更加身臨其境地體驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在物理實(shí)驗(yàn)課上，我們不再只是聽(tīng)老師講解和做模擬實(shí)驗(yàn)，而是親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)裝置，親眼見(jiàn)證物理理論的應(yīng)用，這大大提高了我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)際操作能力。

最后，課程改革方案注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)開(kāi)展科技類和創(chuàng)新類課程，我們能夠更好地學(xué)習(xí)并運(yùn)用科技知識(shí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。在英語(yǔ)課上，老師會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行小組討論和演講，這鍛煉了我們的表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力。通過(guò)科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)并尊重每個(gè)人的特長(zhǎng)和潛力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

總之，課程改革方案對(duì)于高中教育起到了積極的推動(dòng)作用。它不僅開(kāi)拓了我們的眼界，拓寬了我們的知識(shí)面，而且更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在這個(gè)變革的時(shí)代，只有不斷適應(yīng)并掌握新知識(shí)和新技能，我們才能夠在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占得一席之地。因此，我相信通過(guò)課程改革方案的實(shí)施，我們的學(xué)校和教育會(huì)變得更好，我們的未來(lái)也更加光明。希望能有更多的學(xué)校和學(xué)生參與其中，共同努力，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

課程改革研修心得體會(huì)高中篇三

近年來(lái)，“研修”這個(gè)詞成為了高中生活中的熱詞。高中研修旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名高中生，我也參與了一次研修活動(dòng)，讓我受益匪淺。在這次研修中，我從組隊(duì)合作中學(xué)到了溝通與協(xié)作的重要性；通過(guò)實(shí)踐與實(shí)踐中深入交流，我提高了動(dòng)手解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)研修，我也加深了對(duì)自己未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。研修讓我們得以走出課堂，走向?qū)嵺`，為我們的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

研修活動(dòng)的第一步是組隊(duì)合作。在研修中，我和我的同學(xué)們被分成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有著不同的研究課題。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員來(lái)自不同班級(jí)、不同專業(yè)，我們之間素不相識(shí)。但是研修讓我們相互認(rèn)識(shí)，相互合作。在整個(gè)研修過(guò)程中，我們必須相互溝通，相互協(xié)作，才能達(dá)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。比如，在我所參與的研修項(xiàng)目中，我們需要完成一個(gè)環(huán)保主題的宣傳冊(cè)，每個(gè)人都負(fù)責(zé)編寫不同的章節(jié)，我們必須相互調(diào)研、相互討論，才能最終完成這個(gè)宣傳冊(cè)。通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵，溝通與協(xié)作能力是我未來(lái)職業(yè)發(fā)展必不可少的品質(zhì)。

研修活動(dòng)的第二步是實(shí)踐與交流。在研修中，我們不僅僅是坐在課堂上聽(tīng)老師講授知識(shí)，更重要的是親身實(shí)踐。在這次研修中，我們?nèi)チ艘粋€(gè)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行一次志愿服務(wù)活動(dòng)。我們?yōu)楹⒆觽兩狭艘惶糜腥さ恼n程，教他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)，還進(jìn)行了一次文藝表演。通過(guò)和孩子們的互動(dòng)，我深刻感受到了實(shí)踐的重要性。通過(guò)實(shí)踐，我們可以將課堂上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中我們還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，與他們的交流也讓我受益匪淺。這次研修讓我明白了實(shí)踐和交流對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。

研修活動(dòng)的第三步是培養(yǎng)動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。在研修中，我們被要求不僅僅是理論學(xué)習(xí)，還需通過(guò)實(shí)踐解決實(shí)際問(wèn)題。在這次研修中，我們選擇了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究，即如何在學(xué)校降低水電的使用量。我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)水電監(jiān)控系統(tǒng)，通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)可以了解學(xué)校各個(gè)區(qū)域的水電使用情況，并制定相應(yīng)的節(jié)能措施。通過(guò)解決這一實(shí)際問(wèn)題，我不僅認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的復(fù)雜性，更加深了我對(duì)動(dòng)手解決問(wèn)題的能力的理解。以后，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是工作中，遇到問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)動(dòng)手去解決，而不是僅停留在理論層面。

通過(guò)研修，我也加深了對(duì)自己未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。在研修過(guò)程中，我們與一個(gè)專門從事環(huán)保工作的人交流，了解了環(huán)保工作的相關(guān)知識(shí)和職責(zé)。同時(shí)，通過(guò)觀察和參觀，我對(duì)一些我感興趣的職業(yè)進(jìn)行了實(shí)地考察。這些經(jīng)歷讓我更加明確了自己的興趣和目標(biāo)，也為我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供了寶貴的參考。

通過(guò)這次研修，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了溝通與協(xié)作，提高了動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，加深了對(duì)自己未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。研修讓我從理論走向?qū)嵺`，使我更加了解并適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)這次研修，我得到了寶貴的成長(zhǎng)，也為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程改革研修心得體會(huì)高中篇四

在高中研修中，我們有幸收獲了很多，休息、學(xué)習(xí)、探究、思考。這些活動(dòng)都拓展了我們的視野和知識(shí)面，讓我們?cè)诙喾矫孢M(jìn)行了自我梳理和認(rèn)識(shí)。在這樣一個(gè)過(guò)程中，我有了許多收獲和體會(huì)，總結(jié)起來(lái)，有以下四點(diǎn)。

第二段：認(rèn)識(shí)自我。

我意識(shí)到了自我，了解了自己的優(yōu)劣點(diǎn)。悟出自己具有一定的特長(zhǎng)，也識(shí)別了自己的個(gè)人劣勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，我調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣，提升了自己的出現(xiàn)率。同時(shí)，我也更有信心去接納自己的缺陷和不足，變得更加坦然和自信。

第三段：態(tài)度和目標(biāo)。

我們?cè)谘行拗袑W(xué)習(xí)到很多的知識(shí)和技能，但在成長(zhǎng)的過(guò)程中，態(tài)度往往比功夫更為重要。我讀通理論，將知識(shí)運(yùn)用于生活中，也解決了心中很多困惑。認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的態(tài)度對(duì)未來(lái)的發(fā)展影響極大，定下了自己的個(gè)人目標(biāo)。

第四段：學(xué)會(huì)思考。

在高中研修中，我鍛煉了自己思考問(wèn)題的能力，遇到問(wèn)題就會(huì)去思考、尋找解決方法，在尋找的過(guò)程中，不斷提升自己。這不僅僅是學(xué)習(xí)上，更是在成長(zhǎng)中的重要一步，這樣的生活能讓我們走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)健。

在研修中，我學(xué)到了許多珍貴的心靈經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)人生的起伏和波瀾。我深深地認(rèn)識(shí)到人生不僅僅是美好的，失落、磨難和挫折這些也是不可避免的，但我們需要積極應(yīng)對(duì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們還學(xué)會(huì)了生活是需要我們自己去設(shè)計(jì)的，同樣的，我們需要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)和心理的調(diào)整。

總結(jié)：

在高中研修中，我獲得了許多的收獲和體會(huì)，認(rèn)識(shí)到了自我、定下了目標(biāo)、思考問(wèn)題的能力、也有了更多的心靈感悟。這一切都將成為我繼續(xù)前進(jìn)的能量源泉，讓自己更強(qiáng)大，朝著更好的未來(lái)邁進(jìn)。

課程改革研修心得體會(huì)高中篇五

我們?cè)诮裉斓慕逃虒W(xué)工作中，不時(shí)聽(tīng)到幾個(gè)頻率較高的詞語(yǔ)：新課程意識(shí)、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變、要給學(xué)生減負(fù)增效......

其實(shí)，每次一聽(tīng)到這些詞的時(shí)候，我就在思考：我們的做法上符合這些嗎？這里我就講兩個(gè)方面的問(wèn)題，和同行們探討，更懇請(qǐng)大家對(duì)我見(jiàn)解的批評(píng)與斧正。

1.我們來(lái)談?wù)劀p負(fù)增效的問(wèn)題。其實(shí)減負(fù)增效不應(yīng)該只說(shuō)是對(duì)學(xué)生，一定要對(duì)教師是一樣的做到才能夠真正做到。我們今天已經(jīng)進(jìn)入了新課改，那么，我們是不是已經(jīng)做到減負(fù)增效了呢？對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先從課程學(xué)科的設(shè)置來(lái)看：在課改之前，高一的新生只有8個(gè)學(xué)科，就是沒(méi)有生物學(xué)科，其實(shí)就是在課改前，學(xué)生想真正將8個(gè)學(xué)科都學(xué)好已經(jīng)不容易了。當(dāng)然我還是發(fā)現(xiàn)，高一的學(xué)生的確將8個(gè)學(xué)科都學(xué)得較好的，這不僅要學(xué)生有較高的智慧，更要有相當(dāng)好的方法。然而，新課改之后，學(xué)生的學(xué)科變成了9科。不少的學(xué)生真的就是照顧了這科無(wú)法照顧其他學(xué)科。我所遇到的學(xué)生，無(wú)論他又多優(yōu)秀，都給我的答案大同小異：總感時(shí)間緊，每天就在不斷的趕作業(yè)。其次從每個(gè)學(xué)科的內(nèi)容設(shè)置來(lái)看，我是教數(shù)學(xué)的，我這里就以數(shù)學(xué)學(xué)科為例來(lái)加以說(shuō)明。數(shù)學(xué)課改前的第一學(xué)期的內(nèi)容就是三章：《集合》、《函數(shù)》、《數(shù)列》。至少我們作為一個(gè)教師，總還感覺(jué)到：這些內(nèi)容能夠在一學(xué)期中可以完成的。然而在課改以后，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容明顯增加了，內(nèi)容有：《集合》、《函數(shù)》、《三角函數(shù)》、《平面向量》四章內(nèi)容，當(dāng)然還要感謝市教科所的領(lǐng)導(dǎo)們非常了解情況，為大家減輕負(fù)擔(dān)，把《三角變換》沒(méi)有列入全市期末統(tǒng)考的范圍。同時(shí)在函數(shù)部分還新增加了《冪函數(shù)》的內(nèi)容。在其次是四川的高考在命題上怎么命？沒(méi)有誰(shuí)能夠明確的告知的事情。所以老師們?cè)谥v課的時(shí)候就還是新瓶裝老酒、穿新鞋走老路。在課堂上、課后的作業(yè)指導(dǎo)上，沒(méi)有真正貫徹課改的理念和意識(shí)。從這樣的一些層面分析：所謂課改的減負(fù)問(wèn)題還真成了有的老師說(shuō)的減負(fù)就是加正的了。

基于上面的分析，我們作為老師應(yīng)該在減負(fù)工作中應(yīng)該做些什么呢？

首先，改變自己的理念，當(dāng)然理念不是說(shuō)改就改的，這是一個(gè)痛苦而漫長(zhǎng)的過(guò)程和時(shí)間。正如北京十一學(xué)校的特級(jí)教師王春易的“講和不講”的問(wèn)題一樣。我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做一些調(diào)整和改變，我們的學(xué)生不能象成七那樣，講不講都沒(méi)關(guān)系。教師理念要慢慢改。我們面對(duì)的學(xué)生在初中就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的群體。初中教師那一種填鴨式教學(xué)沒(méi)有改變，就會(huì)影響高中教師的教學(xué)理念。換句話說(shuō)：中學(xué)的.課程改革是一個(gè)整體，只是改變高中教師的理念是不現(xiàn)實(shí)的。

其次，高中教師在不能改變更多的現(xiàn)實(shí)的情況下，應(yīng)該做到的，還是要多研究教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從中找到改變課堂的要素，尤其要找的是：我們?cè)俳虒W(xué)中要如何操作，才能夠體現(xiàn)我們的課改的真正精髓。

再次，教師們要發(fā)揚(yáng)合作與團(tuán)結(jié)精神。真正做到充分的集體備課活動(dòng)。在備課活動(dòng)中不僅要多進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要做到集體認(rèn)真研究課本，對(duì)教學(xué)起好引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。

第四，對(duì)課改省份的高考試題的研究，教師要洞察高考的方向和趨勢(shì)。不僅在備課組內(nèi)將自己的研究成果展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)相互切磋，共同提高，還要不時(shí)將自己的研究成果在相互借鑒的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。一定要搞清楚每一堂課中的，講、如何講、講多少等的問(wèn)題。這就可以提高我們的課堂效益，在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。

課程改革研修心得體會(huì)高中篇六

楊麗娟。

高考結(jié)束后，我們便參加了高中新教材培訓(xùn)。為期三天，我們聽(tīng)了主講教師的授課，觀看了視頻，每天在網(wǎng)上發(fā)布作業(yè)。雖然時(shí)間短暫，但收獲頗大。

教育改革勢(shì)在必行，這是世界潮流，也是發(fā)展中的中國(guó)教育所必然。為了適應(yīng)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義和構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，中國(guó)必須從應(yīng)試教育的困境中走出來(lái)，從一切圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)中走出來(lái)，從一切對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)、成績(jī)、升學(xué)率為唯一硬性指標(biāo)的誤區(qū)中走出來(lái)。還教育一片藍(lán)天白云，風(fēng)和日麗，山清水秀。

教育的本質(zhì)是使人向善向真向美，是使受教育者個(gè)性中這樣那樣的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤或不良行為得到糾正，不健全的靈魂得到重塑，使其成為一個(gè)心智健全，品德高尚，有文化，有素質(zhì)，熱愛(ài)科學(xué)敬畏自然，對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。而這些年來(lái)，我們的教育卻悖離了教育的這個(gè)宗旨，悖離了它應(yīng)走的道路，已經(jīng)異化為對(duì)人個(gè)性的`遏制甚至扼殺的“被教育”。這種“被教育”完全是通過(guò)大量的重復(fù)，死記硬背那些在社會(huì)實(shí)踐中沒(méi)有用處的過(guò)時(shí)陳舊的知識(shí)來(lái)獲取高分并由此進(jìn)入高等學(xué)校，這就是所謂的高分低能。正如筆者在一篇文章中寫到“現(xiàn)在中國(guó)的應(yīng)試教育幼兒園小學(xué)化，小學(xué)中學(xué)化，中學(xué)大學(xué)化，大學(xué)幼兒園化”。這是指我們的教育現(xiàn)在只講考試，只講成績(jī)。幼兒園學(xué)小學(xué)的東西，小學(xué)學(xué)中學(xué)的，中學(xué)學(xué)大學(xué)的，而大學(xué)卻在行為習(xí)慣與為人處事的基本常識(shí)等方面“補(bǔ)課”。在一些學(xué)校，公然張貼有“用分?jǐn)?shù)說(shuō)話，拿成績(jī)發(fā)言”的大幅標(biāo)語(yǔ)。這是告訴我們的學(xué)生，你除了把成績(jī)提高以外，你可以不管其他，或者說(shuō)你可以為了成績(jī)而不擇手段。我們的教育應(yīng)該對(duì)人的全面發(fā)展負(fù)責(zé)而不只是對(duì)他的智育負(fù)責(zé)。話又說(shuō)回來(lái)，即使是抓得如此之緊，現(xiàn)行的應(yīng)試教育也只能把入口成績(jī)好的學(xué)生作一些提高，而大部分入口成績(jī)一般或稍差的學(xué)生出口還是一般或稍差。

新課程改革全國(guó)各地都在轟轟烈烈地進(jìn)行，沒(méi)有現(xiàn)成模式，也無(wú)可以上升為理性總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。以四川省高中語(yǔ)文新課程為例。從兩本教材變成了三本，執(zhí)行新教材的還是原來(lái)的那些教師，(本網(wǎng)網(wǎng))教法還是原來(lái)的那些方法，或者說(shuō)有一些變化。這樣的改革效果如何可想而知，同時(shí)也說(shuō)明新課程改革的難度是很大的。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為新課程改革，首先是思想觀念的更新。這不是一朝一夕能夠完成的。教育觀念應(yīng)該是融于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該把教育看作是心靈塑造工程而不只是課堂教學(xué)，如果教育工作者的教育觀念不轉(zhuǎn)變，那就什么都談不上，要把教育看成是一項(xiàng)民族振興，國(guó)家富強(qiáng)的宏偉工程，而不是每年的升學(xué)率。

其次，我認(rèn)為那些講課的教師都講得很好。比如詩(shī)歌教學(xué)的美感熏陶，又比如作文教學(xué)寫心靈，審題立意等，但恕我直言，在應(yīng)試教育背景下這些東西卻根本推不開(kāi)，也無(wú)法實(shí)行。我們高中語(yǔ)文面臨的形勢(shì)是嚴(yán)峻的。很多重點(diǎn)大學(xué)在他們的自主招生考試中都取消了語(yǔ)文考試，更有甚者，在一些重點(diǎn)高中的自主中考中，也取消了語(yǔ)文考試。許多中學(xué)的校長(zhǎng)都認(rèn)為語(yǔ)文課無(wú)關(guān)緊要，可以臨時(shí)突擊。而在高考分?jǐn)?shù)下來(lái)后，卻又驚嘆語(yǔ)文還是可以將學(xué)生的總分抬高的。盡管困難重重，我們還是要艱難前行。要進(jìn)行改革。首先要把課堂的主體換成學(xué)生，把滿堂灌變成金手指，對(duì)學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻關(guān)鍵問(wèn)題作一點(diǎn)撥。

語(yǔ)文教育中特別要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。學(xué)生從小學(xué)到初中，他們?cè)谄毡橹乩磔p文的影響下，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)都很不牢固，文學(xué)素養(yǎng)也差，許多中外文學(xué)名著不要說(shuō)讀就是聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。某些學(xué)生在復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí)，只是死背一些文學(xué)名著的名字和作者的名字，他們連書的封面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。新教材增加了高中生的閱讀量，也選了大量的名著選段，這很好，有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，拓展他們的視野。

再次，要注重發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這主要靠教師的引導(dǎo)和長(zhǎng)期的培養(yǎng)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。自主學(xué)習(xí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)是要發(fā)揮學(xué)生各自在知識(shí)的不同點(diǎn)上的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸納優(yōu)勢(shì)。這在高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中有許多成功的經(jīng)驗(yàn)亟待總結(jié)。

總之，新課程改革勢(shì)在必行，前途光明，我們作為參與者，更應(yīng)該身體力行，把新課程改革進(jìn)行到底。

（作者單位：621700四川省江油中學(xué)）。

課程改革研修心得體會(huì)高中篇七

第一段：引言（150字）。

高中課程改革是我國(guó)教育改革中的一項(xiàng)重要舉措，旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。近年來(lái)，我國(guó)高中課程改革不斷深化，帶來(lái)了許多新的變化和挑戰(zhàn)。通過(guò)參與和體驗(yàn)這一改革，我深刻體會(huì)到了它的意義和影響。

第二段：改革帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)（250字）。

高中課程改革為我們提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)遇。例如，開(kāi)設(shè)選修課程、優(yōu)化教材內(nèi)容、引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，這些改革舉措讓我有更自由的選擇和更廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。然而，改革也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。學(xué)生需要更多的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，擁有更多的選擇，面臨更大的壓力。同時(shí)，老師也面臨教學(xué)方法的改變和教學(xué)資源的更新等方面的挑戰(zhàn)。

第三段：提高創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)（300字）。

高中課程改革重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)設(shè)選修課程和鼓勵(lì)學(xué)生參與課余活動(dòng)，改革將學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提供更豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的多元思維和創(chuàng)造力，還加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。課程改革讓我更好地了解自己的興趣和潛能，并提高了我的綜合素質(zhì)。

第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力（300字）。

高中課程改革要求學(xué)生具備更多的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。通過(guò)引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生需要主動(dòng)獲取信息、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、以及進(jìn)行合作和交流。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，獨(dú)立思考也使得學(xué)生更有自信、更具競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：課程改革的啟示與展望（200字）。

高中課程改革在提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了諸多啟示。首先，我們需要適應(yīng)和習(xí)慣新的學(xué)習(xí)方式和方法。其次，學(xué)生要主動(dòng)參與和積極參加各類活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣。同時(shí)，教師也需要不斷提高自身的教學(xué)能力和教育理念。展望未來(lái)，高中課程改革將進(jìn)一步推進(jìn)，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)更多具有綜合素質(zhì)的學(xué)生。

總結(jié)（100字）。

通過(guò)參與和體驗(yàn)高中課程改革，我深切體會(huì)到它對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。課程改革提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自主選擇，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)了獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。然而，改革也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，我們需要適應(yīng)和習(xí)慣新的學(xué)習(xí)方式。展望未來(lái)，我相信高中課程改革將進(jìn)一步加強(qiáng)，為培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才做出更大貢獻(xiàn)。

課程改革研修心得體會(huì)高中篇八

高中生涯是人生中非常重要的一個(gè)階段，而在這個(gè)階段，研修心得的體會(huì)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一下我對(duì)研修心得的一些體會(huì)。

第一段：對(duì)研修的初步認(rèn)識(shí)。

研修，是指通過(guò)實(shí)地調(diào)查、觀察、比較、研究等多種方式，來(lái)探索和解決問(wèn)題的一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式可以幫助我們深入了解問(wèn)題的本質(zhì)，提高我們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。在高中階段，我們將有機(jī)會(huì)參加各種研修活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流、實(shí)驗(yàn)研究等，這些活動(dòng)將幫助我們培養(yǎng)起好奇心、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

第二段：研修對(duì)于個(gè)人能力的培養(yǎng)。

參加研修活動(dòng)可以培養(yǎng)我們的各項(xiàng)能力。首先，研修活動(dòng)需要我們主動(dòng)出擊，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這培養(yǎng)了我們的問(wèn)題意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。其次，研修活動(dòng)促進(jìn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在研究中，我們需要與他人共同合作解決問(wèn)題，這需要我們相互交流、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。最后，研修活動(dòng)還能培養(yǎng)我們的觀察和思考能力。通過(guò)實(shí)地觀察和調(diào)查，我們可以更全面地了解問(wèn)題，進(jìn)一步訓(xùn)練我們的觀察和分析思維，培養(yǎng)我們的判斷力和決策能力。

第三段：研修對(duì)于學(xué)科學(xué)習(xí)的促進(jìn)。

研修活動(dòng)也給予了我們學(xué)科學(xué)習(xí)的許多幫助。首先，研修活動(dòng)可以將我們從教室中解放出來(lái)，使我們更多地接觸到真實(shí)的世界。通過(guò)實(shí)地參觀、實(shí)驗(yàn)研究等活動(dòng)，我們可以更身臨其境地感受到學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)用性。其次，研修活動(dòng)可以激發(fā)我們對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣。通過(guò)實(shí)踐和親身體驗(yàn)，我們可以更深入地了解學(xué)科知識(shí)的重要性和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)起我們的學(xué)習(xí)興趣，提高我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，研修活動(dòng)可以提升我們的學(xué)科素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)地調(diào)研和研究，我們可以更深入地了解學(xué)科知識(shí)，拓寬我們的視野和思維，提高我們?cè)趯W(xué)科上的理解力和應(yīng)用能力。

第四段：研修對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)。

研修活動(dòng)不僅對(duì)我們的學(xué)術(shù)提升有所幫助，還可以為我們的職業(yè)規(guī)劃提供指導(dǎo)。通過(guò)參與研修活動(dòng)，我們可以更多地了解各種職業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際情況和工作特點(diǎn)，從而更好地選擇適合自己的職業(yè)。同時(shí)，通過(guò)參與研究項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，我們也可以提前接觸到職場(chǎng)的一些要求和技能，為未來(lái)的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

第五段：對(duì)研修的進(jìn)一步思考。

通過(guò)這些研修活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了研究學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值，也更加明確了自己的職業(yè)方向和未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到在研究學(xué)習(xí)中，要保持好奇心、勇于探索，還要善于思考、勇于表達(dá)。我相信，通過(guò)不斷地研修學(xué)習(xí)，我能夠提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

總結(jié)：

研修活動(dòng)給予了高中生們一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己，也為我們的未來(lái)發(fā)展提供了寶貴的機(jī)遇。通過(guò)研修活動(dòng)，我們既能夠提高自己的學(xué)業(yè)水平，也能夠培養(yǎng)出更全面發(fā)展的個(gè)人素質(zhì)。因此，我誠(chéng)摯地希望每一個(gè)高中生都能夠積極參與研修活動(dòng)，并從中獲得成長(zhǎng)與收獲。

課程改革研修心得體會(huì)高中篇九

近年來(lái)，關(guān)于我國(guó)教育的議論日益增多。在許多人的心目中，中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)落后于其他國(guó)家。為了推動(dòng)教育改革，新課程改革自然成為了一個(gè)熱點(diǎn)話題。今年，我所在的學(xué)校也開(kāi)始實(shí)施新課程改革?，F(xiàn)在，讓我來(lái)談一下我對(duì)新課程改革的心得體會(huì)吧。

在眾多人們心中，中國(guó)的教育依然借鑒了19世紀(jì)的西方知識(shí)分子所提倡的教育模式，即基于教師的講授和學(xué)生的聽(tīng)課來(lái)進(jìn)行。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的發(fā)展，大量信息和知識(shí)的普及，現(xiàn)代教學(xué)模式也在不斷發(fā)展變化。相比之下，我們的教育進(jìn)步緩慢，落后于時(shí)代，如果繼續(xù)這樣下去，我們的學(xué)生劣勢(shì)將越來(lái)越明顯，這事關(guān)到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。新課程改革正是基于這樣的著眼點(diǎn)而產(chǎn)生的，具有一定的歷史和現(xiàn)實(shí)的意義。

以我自己為例，新課程改革應(yīng)該說(shuō)是對(duì)我影響最大的一個(gè)改變。在過(guò)去的課程體系中，無(wú)論是語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理等都是很難能理解的一些概念和知識(shí)，一些題目也很難懂。但是，在新的課程改革中，我感覺(jué)學(xué)習(xí)會(huì)更加有趣和有成就感。課堂分為實(shí)踐、演練、鞏固和應(yīng)用四個(gè)環(huán)節(jié)，特別重視學(xué)生互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)。這樣的話，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)，提高效率和成果。

同時(shí)，為了適應(yīng)新課程改革的需要，教師們的教學(xué)方式必須發(fā)生變化。在過(guò)去的教育模式中，教師往往是講解知識(shí)點(diǎn)，并要求學(xué)生背誦和記憶。但是，在新課程中，教師必須積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和啟發(fā)教育，在知識(shí)的傳授上給予學(xué)生更多的自主性和探索性，從而提升教育的效果。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這將是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但也是非常有價(jià)值和意義的一項(xiàng)工作。

當(dāng)然，新課程改革的實(shí)施面臨許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題，比如課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的整合和教師的專業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題等。這些問(wèn)題的存在是一個(gè)可以預(yù)期的事情，而且任何一項(xiàng)大規(guī)模的改革都必須面臨這些挑戰(zhàn)。而對(duì)于新課程改革，重要的是逐步解決存在的問(wèn)題，加強(qiáng)資源和支持的投入和不斷提高教育水平。

五、總結(jié)。

綜上所述，新課程改革對(duì)我國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要性不言而喻。雖然新課程改革在實(shí)施過(guò)程中面臨著種種困難和挑戰(zhàn)，但是毋庸置疑它對(duì)我們教育的進(jìn)步是非常大的。我相信，教育改革在不斷推進(jìn)的過(guò)程中，我們一定可以走在世界的前列，為教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件。

課程改革研修心得體會(huì)高中篇十

近年來(lái)，中國(guó)教育領(lǐng)域正在進(jìn)行一項(xiàng)被譽(yù)為“史上最大規(guī)模的教育改革”的新課程改革。新課程改革涉及面廣泛，包括從小學(xué)到高中的全方位改革，旨在加強(qiáng)素質(zhì)教育并提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。本文將重點(diǎn)探討在新課程改革下，高中課程的變化和我的感受。

第一段：高中課程的變化。

新課程改革下，高中教育從傳統(tǒng)的單一文理分科的模式上進(jìn)行了裂變，開(kāi)設(shè)了更多的選修課程，突破了學(xué)科的界限，讓學(xué)生們擁有了更多的自主選擇空間。高中課程結(jié)構(gòu)上也進(jìn)行了一系列的修改和完善。不再單純注重知識(shí)傳授，而是增加了很多實(shí)踐和探究性的活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在評(píng)價(jià)體系上，新課程改革注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，試圖擺脫傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式。

新課程改革的變化不單單是教育形態(tài)的改變，更重要的是為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和多元化成長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)。選擇課程的自由度增加，學(xué)生可以更根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和個(gè)人優(yōu)點(diǎn)選擇適合自己的選修課程，將藝術(shù)、體育、人文和自然科學(xué)等知識(shí)融合在一起，拓展了視野。同時(shí)，實(shí)踐探究性課程培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力，為他們未來(lái)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

對(duì)于老師而言，新課程改革是一次機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。老師需要適應(yīng)更多的教學(xué)理念，擴(kuò)大教學(xué)方式，從知識(shí)傳教者角色轉(zhuǎn)變成知識(shí)引導(dǎo)者，協(xié)助學(xué)生達(dá)到最大的發(fā)展。同時(shí)，老師也需要持續(xù)的自我學(xué)習(xí)和更新，保持對(duì)教學(xué)科學(xué)的了解和把握，更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。新的教育理念和方式也將為教師的個(gè)人、職業(yè)和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇。

通過(guò)新課程改革，高中學(xué)校和學(xué)生取得了許多成果。新的教育框架推動(dòng)了課程品質(zhì)和學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。多元化的教育培養(yǎng)了學(xué)生的多元智能和獨(dú)立思考能力。學(xué)校也越來(lái)越重視學(xué)生自主發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展提供了一個(gè)更開(kāi)放和寬廣的平臺(tái)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在新課程改革的框架下，我們看到了中國(guó)教育的未來(lái)。新的教育理念和方式為學(xué)生和老師提供了更多的發(fā)展機(jī)遇和平臺(tái)，推動(dòng)教育的質(zhì)量和效率提升。通過(guò)新課程改革的實(shí)踐和不斷探索，我們相信中國(guó)教育將在未來(lái)持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。