疫情被困學(xué)生感悟心得體會(huì)總結(jié)(精選14篇)

通過(guò)撰寫心得體會(huì)，我們可以深入思考自己的所見所聞，進(jìn)而更好地提升自己的認(rèn)知水平。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和用詞的精確，避免出現(xiàn)模糊或歧義的表達(dá)。以下是一些實(shí)用的心得體會(huì)案例，希望對(duì)大家有所幫助。

疫情被困學(xué)生感悟心得體會(huì)總結(jié)篇一

學(xué)習(xí)，這件事兒，對(duì)于愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，在家上網(wǎng)課和在學(xué)校教室里上課是沒有什么區(qū)別的。反正老師教的內(nèi)容，愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的人都會(huì)提前預(yù)習(xí)，老師上課講的時(shí)候，也就是一個(gè)點(diǎn)撥。說(shuō)實(shí)話，問我上網(wǎng)課的感受，我真沒什么特別的感受，還是一樣在上學(xué)，唯一不太一樣的是在學(xué)校里上課有同學(xué)下了課一起打球，這對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)不一樣，其他的就是上網(wǎng)課也挺好的。

在上網(wǎng)課的這段時(shí)間里，我節(jié)省了很多以前花在上學(xué)放學(xué)路上的時(shí)間，把新買的練習(xí)冊(cè)都做得差不多了。這算是我在上網(wǎng)課期間感受到的好處吧!雖然過(guò)去上學(xué)放學(xué)路上，我也跟我的同學(xué)一起打打鬧鬧開心的度過(guò)了，但上網(wǎng)課卻大大增加了我的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我有機(jī)會(huì)把每天的功課好好地鞏固，剩下的時(shí)間還可以學(xué)習(xí)我感興趣的美術(shù)，這是我非常感謝網(wǎng)課的一個(gè)方面。

不過(guò)，的確是這樣，在家上網(wǎng)課是挺孤單的，沒有人玩，在學(xué)校里，下了課可以一起去打球，現(xiàn)在在家上網(wǎng)課，利用課間的時(shí)間，我都把我家墻壁花紋處的空白都填上色了，還受到了我父母的表?yè)P(yáng)呢!但要是沒有我家這樣需要填色的墻壁，又不愛看閱讀的話，那真是在家得無(wú)聊透了。

在家上網(wǎng)課，家長(zhǎng)們是要管得多一點(diǎn)的，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)那個(gè)，讓我們這些在家沒法出門的孩子變成了出氣筒似的，甚至沒辦法回到過(guò)去我們可以去發(fā)泄一下的學(xué)校里待著。我父母還算好的，不會(huì)無(wú)理取鬧的責(zé)備我，但也會(huì)說(shuō)這說(shuō)那的，讓人的耳朵和心靈備受折磨，我想其他的同學(xué)一定都這樣才更想回學(xué)校去上學(xué)吧!

撇開父母對(duì)我們這些孩子的嘮叨，我想上網(wǎng)課雖然讓我們都沒辦法借著去學(xué)校的機(jī)會(huì)放松，但對(duì)于真正想要學(xué)好知識(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，還是沒有什么大影響的。

疫情被困學(xué)生感悟心得體會(huì)總結(jié)篇二

4月11日下午，學(xué)生工作部在西校區(qū)特種實(shí)驗(yàn)樓207會(huì)議室召開學(xué)生黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育推進(jìn)座談會(huì)，各院、系、有關(guān)直屬單位學(xué)生工作負(fù)責(zé)人，學(xué)生工作部(處)負(fù)責(zé)人及有關(guān)工作人員出席會(huì)議，會(huì)議由校學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)辦公室主任、學(xué)生工作部(處)長(zhǎng)董雨主持。會(huì)議標(biāo)志著我校學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作正式啟動(dòng)。

董雨表示，作為全校學(xué)生教育管理工作的牽頭單位和協(xié)調(diào)單位，學(xué)生工作部與組織部積極協(xié)調(diào)配合，對(duì)全校學(xué)生黨員如何開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)進(jìn)行了積極溝通和探索，并于近日印發(fā)了《關(guān)于我校學(xué)生黨支部落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的通知》，對(duì)學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育做了整體布置和要求。他詳細(xì)解讀了該通知的主要條文，要求各院系、各學(xué)生教育管理單位按照校黨委統(tǒng)一部署，高度重視并認(rèn)真做好在學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作。

與會(huì)者介紹了本單位各有特色的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的相關(guān)安排，如人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院“一會(huì)一活動(dòng)一報(bào)道”，核科學(xué)技術(shù)學(xué)院“黨委委員聯(lián)系支部”，國(guó)家同步輻射實(shí)驗(yàn)室“橫向縱向相結(jié)合的黨組織活動(dòng)形式”，公共事務(wù)學(xué)院的“微信公眾號(hào)”，少年班學(xué)院“不忘初心——專題思想?yún)R報(bào)”，火災(zāi)科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“注重形式和效果”，以及化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院“在學(xué)困生幫扶工作中發(fā)揮黨員作用”，等等。通過(guò)討論交流，大家認(rèn)為，《關(guān)于我校學(xué)生黨支部落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的通知》主題突出，對(duì)象明確，措施可行。

董雨在會(huì)議總結(jié)時(shí)表示，大家的發(fā)言很具體，很有啟發(fā)性。希望各單位按照要求認(rèn)真開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，并做好宣傳報(bào)道工作，以推廣經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)工作開展。學(xué)生工作部(處)、人武部黨支部已就“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育編發(fā)工作簡(jiǎn)報(bào)，在反映本支部工作開展?fàn)顩r的同時(shí)，對(duì)于各單位的工作經(jīng)驗(yàn)和良好做法，也將適時(shí)予以匯編。

根據(jù)《關(guān)于我校學(xué)生黨支部落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的通知》文件精神，全校各學(xué)生支部要開展黨員組織關(guān)系集中整理，對(duì)在外學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員要組織成立臨時(shí)黨支部或黨小組，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和新媒體手段組織他們參加學(xué)習(xí)教育;要落實(shí)“三會(huì)一課”制度，開展專題學(xué)習(xí)討論;要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)將支部活動(dòng)與學(xué)校“雙一流”建設(shè)和“立德樹人”、成長(zhǎng)成才相結(jié)合。

要采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”相結(jié)合的方式，以參觀考察、實(shí)地調(diào)研、實(shí)習(xí)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)為載體，通過(guò)“主題黨日”等活動(dòng)平臺(tái)，強(qiáng)化實(shí)踐教育;要通過(guò)積極參與先進(jìn)班集體、先進(jìn)畢業(yè)班集體和優(yōu)秀團(tuán)支部的創(chuàng)建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)黨支部(黨小組)與班級(jí)和團(tuán)支部工作相互融合、相互促進(jìn)。組織部、學(xué)工部將組織全校學(xué)生黨員開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育征文活動(dòng)，鼓勵(lì)各分黨委、黨總支組織學(xué)生黨支部開展黨章知識(shí)競(jìng)賽等學(xué)習(xí)教育，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)熱情。

疫情被困學(xué)生感悟心得體會(huì)總結(jié)篇三

今天協(xié)同全國(guó)的大學(xué)生一起收看了疫情防控的思政大課，看完過(guò)后受益匪淺。首先，由于這場(chǎng)疫情國(guó)家更是重視了關(guān)于野生動(dòng)物的問題，也使全國(guó)人民意識(shí)到，野生動(dòng)物吃不得，它們是千萬(wàn)中病毒的來(lái)源。其次，我為中國(guó)在這場(chǎng)疫情中的大國(guó)擔(dān)當(dāng)而感到驕傲和自豪，最近很多省份已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了病例清零，這正是說(shuō)明了中國(guó)速度不容小覷。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)采取了最勇敢、最靈活和最積極的嚴(yán)格防控措施，是病情得以迅速控制的主要原因。

聚焦黨建，加強(qiáng)基層組織領(lǐng)導(dǎo)，以黨建引領(lǐng)戰(zhàn)“疫”。疫情就是命令，防控就是責(zé)任?？箵粢咔槭钱?dāng)前壓倒一切的重要任務(wù)，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，各級(jí)黨組織是黨的工作基礎(chǔ)，抗擊疫情需要充分發(fā)揮黨組織的引領(lǐng)作用。在這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)中每個(gè)黨組織都是一個(gè)堡壘，每個(gè)黨員都是一面旗幟，要讓黨旗在抗疫一線飄揚(yáng)。要壓實(shí)壓緊責(zé)任，運(yùn)用各級(jí)黨組織工作優(yōu)勢(shì)，把黨組織和黨員的作用充分發(fā)揮出來(lái)?；鶎狱h組織要堅(jiān)決站在防控疫情斗爭(zhēng)一線，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨中央、國(guó)務(wù)院的各項(xiàng)決策部署，堅(jiān)決服從黨中央統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一調(diào)度，做到令行禁止。黨員干部要在黨組織引領(lǐng)下做好疫情防控工作，找準(zhǔn)站位、立足崗位，沖鋒在前，真正做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。

聚焦作風(fēng)，嚴(yán)明干部工作紀(jì)律，以實(shí)績(jī)識(shí)別干部。“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火見真金”。?zhàn)“疫”既是一塊“磨刀石”，歷練了黨員干部的能力，也是一塊“試金石”，檢驗(yàn)出了干部的工作作風(fēng)。疫情防控開始以來(lái)，全國(guó)各地出現(xiàn)了許多感人肺腑的事跡和表現(xiàn)突出的工作人員。但同時(shí)，多地紀(jì)檢部門也密集通報(bào)問責(zé)了作風(fēng)不實(shí)、履職不力和嚴(yán)重失職的黨員干部。例如，武漢市防疫應(yīng)急物資儲(chǔ)備倉(cāng)庫(kù)違規(guī)發(fā)放口罩問題、湖北紅十字會(huì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和干部失職失責(zé)事件，還有黃岡“一問三不知”的衛(wèi)健委主任等，都是工作作風(fēng)不實(shí)、不硬的典型表現(xiàn)。還有近期基層干部吐槽“走訪花了6小時(shí)，填表卻要2小時(shí)”的形式主義抗疫，都是當(dāng)前打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的大敵。疫情當(dāng)前，中組部明確指出對(duì)于紀(jì)律意識(shí)淡化、工作作風(fēng)不嚴(yán)不實(shí)、行動(dòng)虛化弱化、推諉扯皮以及觸碰法紀(jì)“紅線”的干部要堅(jiān)決嚴(yán)肅問責(zé)處理。打硬仗必須要有硬作風(fēng)，廣大黨員干部要強(qiáng)化領(lǐng)頭雁、頂梁柱的角色意識(shí)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，勇挑重?fù)?dān)、敢于作為，以過(guò)硬的工作作風(fēng)和鐵的紀(jì)律打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

聚焦民生，解決百姓生活困難，以民生穩(wěn)定“民心”?！爸握谟诎裁?，安民之道在于察其疾苦”?？紤]到病毒傳播的特點(diǎn)和速度，為盡快打贏疫情阻擊戰(zhàn)，老百姓紛紛自覺居家隔離，“宅”在家里過(guò)春節(jié)。各級(jí)黨委和政府在集中精力嚴(yán)格防控疫情時(shí)，依然要記著守護(hù)老百姓的“菜籃子”，盡最大可能降低疫情對(duì)老百姓日常生活的影響。要切實(shí)考慮老百姓的日常生活需要，保證基本生活物資，尤其是糧油米面肉及蔬菜的供應(yīng)，讓人民群眾安心、放心、暖心地“宅”在家里防控疫情。同時(shí)，廣大黨員干部在疫情工作中要切實(shí)做到隔離不割愛，及時(shí)掌握村社區(qū)每戶老百姓的家庭基本情況，在隔離期間，對(duì)于空巢老人、殘障人士、留守兒童及其他生活有困難的家庭根據(jù)實(shí)際需要及時(shí)給予幫助。要主動(dòng)深入基層一線，聽民聲、察民情、解民憂、穩(wěn)民心，用心、用情、用力解決好疫情防控期間的“民生”難題，打贏抗擊疫情的硬仗。

“時(shí)代是出題人，我們是答卷人，人民是閱卷人”，70年來(lái)中華民族風(fēng)雨兼程、披荊斬棘、砥礪奮進(jìn)，答出了一份又一份優(yōu)秀的答卷，相信這次我們必將不負(fù)眾望，答好這份阻擊疫情的“綜合卷”，向人民和歷史交出一份滿意的答卷。

疫情被困學(xué)生感悟心得體會(huì)總結(jié)篇四

2020，是一個(gè)多么美好的年份，在人們還沉浸在2020年2月2日對(duì)稱日的浪漫時(shí)，卻傳來(lái)武漢新型冠狀病毒感染肺炎疫情的消息。

84歲的鐘南山院士再次掛帥出征，在奔赴武漢;全國(guó)各地醫(yī)務(wù)工作者立下請(qǐng)戰(zhàn)書，按下手印，緊急馳援;習(xí)近平總書記做出重要指示，要將人民群眾的身體健康和生命安全放在第一位，我們?cè)僖淮我娮C了祖國(guó)的強(qiáng)大與中國(guó)速度。他們是夜空中最亮的星，用自己的身體力行、全力以赴，將希望傳遞給每一個(gè)中國(guó)人。

這不禁讓我想到，在2019年，四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生的森林火災(zāi)。涼山州消防支隊(duì)指戰(zhàn)員和地方撲火隊(duì)員共689人在海拔4000余米的原始森林展開撲救，卻未曾料到受風(fēng)力風(fēng)向突變影響，林火爆燃，熊熊大火迅速席卷整個(gè)山林，27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火人員失聯(lián)。

也許我們無(wú)法將這些最美逆行者的名字一一訴說(shuō)，但不管是醫(yī)務(wù)工作者還是消防官兵，他們本同我們一樣，也為人子、為人母，有著自己的家庭和幸福。但當(dāng)他們穿上隔離服的那一刻，他們代表的就不僅僅是自己，更代表了祖國(guó)賦予的使命。他們有的與我們年齡相仿，但危險(xiǎn)降臨時(shí)，他們沒有絲毫的猶豫與退縮，把生的希望留給別人，他們舍小家顧大家的為民情懷無(wú)不令我們?yōu)橹畡?dòng)容。

疫情之下，沒有一個(gè)人可以置身事外，作為一名黨員，我們要沖在前、干在先，有擔(dān)當(dāng)與責(zé)任意識(shí)，不傳謠、不造謠，及時(shí)公開透明信息，給公眾以的信心與安心。自覺遵守組織規(guī)定，配合領(lǐng)導(dǎo)干部做好疫情防控工作，對(duì)村莊、社區(qū)，外出返鄉(xiāng)人員要及時(shí)上報(bào)進(jìn)行備案登記，對(duì)火車站、超市等人員密集地區(qū)做好人員、物資及交通工作的查驗(yàn)工作，對(duì)疑似癥狀人員要及時(shí)進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察，做到“早發(fā)現(xiàn)、早上報(bào)、早診斷、早治療”，控制傳染源，將疫情擴(kuò)散可能性降到最低。

2020，注定是一個(gè)不平凡的年份，在鼠年春天到來(lái)之際，我們經(jīng)歷著這樣一個(gè)特別的冬天。但正如雪萊所說(shuō)“冬天來(lái)了，春天還會(huì)晚嗎”，冬天快要結(jié)束，春天也必將來(lái)臨。防控疫情阻擊戰(zhàn)，我們也必將取得勝利。此刻我們所坐擁的歲月靜好不過(guò)是有人在替我們負(fù)重前行，讓我們向最美逆行者致以最崇高的敬意，武漢加油，中國(guó)加油。讓我們約定，待到繁華盛開時(shí)，攜手共進(jìn)更加美好的明天!

疫情被困學(xué)生感悟心得體會(huì)總結(jié)篇五

疫情的來(lái)臨改變了我們生活的方方面面，尤其對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨著更多的挑戰(zhàn)和困惑。然而，在這個(gè)艱難的時(shí)期，我發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和收獲也愈發(fā)重要。在此，我想與大家分享一下我作為一名留學(xué)生在疫情期間的心得體會(huì)，希望對(duì)其他留學(xué)生能有所幫助和啟發(fā)。

首先，在疫情期間，適應(yīng)并接受改變是我們最關(guān)鍵的一步。當(dāng)疫情爆發(fā)，各國(guó)紛紛關(guān)閉邊境、封鎖城市，不少留學(xué)生被困在異國(guó)他鄉(xiāng)。我也是其中之一，一度感到無(wú)助和恐慌。然而，我很快認(rèn)識(shí)到，抗擊疫情是一項(xiàng)國(guó)際合作的任務(wù)，我們作為留學(xué)生，應(yīng)該積極配合當(dāng)?shù)卣姆揽卮胧?，將自己置于安全的環(huán)境中。適應(yīng)這種改變的心態(tài)，幫助我克服了困難和恐懼，讓我能更好地適應(yīng)疫情帶來(lái)的影響。

其次，我學(xué)會(huì)了利用線上資源，充實(shí)自己并保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。疫情期間，大部分的課程都轉(zhuǎn)為線上進(jìn)行，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次全新的嘗試和挑戰(zhàn)。我要承認(rèn)，一開始我對(duì)線上學(xué)習(xí)有些抗拒和不適應(yīng)，覺得無(wú)法得到老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和同學(xué)們的互動(dòng)。然而，隨著時(shí)間的推移，我意識(shí)到線上學(xué)習(xí)也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，尤其是能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取到大量的學(xué)習(xí)資源和資料。于是我開始主動(dòng)研究各類線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，參加網(wǎng)上講座和研討會(huì)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我積極與同學(xué)和老師交流，利用各種社交軟件與他們保持聯(lián)系，保持學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)這段經(jīng)歷，我逐漸意識(shí)到，無(wú)論是線下還是線上，學(xué)習(xí)是需要主動(dòng)參與和努力的，只要有積極的態(tài)度和恒心，就一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。

第三，疫情讓我更加注重身心健康的重要性。在疫情期間，我們大家都意識(shí)到，健康是最重要的財(cái)富。而作為留學(xué)生，身心健康更是我們學(xué)業(yè)和生活的基石。在疫情期間，由于封鎖等措施的實(shí)施，我們無(wú)法外出鍛煉和參加各類戶外活動(dòng)，容易導(dǎo)致精神和體力的衰退。因此，我開始注重保持身體的鍛煉，通過(guò)居家運(yùn)動(dòng)來(lái)保持健康。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了尋求各種方式來(lái)放松心情，比如閱讀、聽音樂、學(xué)習(xí)烹飪等。通過(guò)這些方法，我能夠更好地保持身心平衡，更好地應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的困難。

第四，疫情使我更加重視家庭和人與人之間的關(guān)系。疫情讓我意識(shí)到，與家人和親友的溝通和聯(lián)系是多么重要。在疫情期間，我不能回國(guó)與家人共度時(shí)光，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電話，我能與他們保持實(shí)時(shí)的聯(lián)系。這使我更加珍惜和感激有家人的支持和愛。與此同時(shí)，我也更加重視與周圍的人建立深厚的友誼和聯(lián)絡(luò)。疫情期間，我認(rèn)識(shí)了一些志同道合的朋友，我們互相鼓勵(lì)、幫助，并一起面對(duì)困難。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在任何艱難的時(shí)刻，家人和朋友的支持是無(wú)價(jià)的。

最后，通過(guò)這段艱難的經(jīng)歷，我明白了環(huán)境隨時(shí)都可能發(fā)生改變，但自己的內(nèi)心和態(tài)度是最重要的。即使處在逆境之中，我們?nèi)匀豢梢赃x擇懷有樂觀的心態(tài)和積極的行動(dòng)。我們要相信，任何一場(chǎng)危機(jī)都是一次寶貴的機(jī)會(huì)。面對(duì)疫情，作為留學(xué)生，我們能夠鍛煉自己的適應(yīng)能力和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)這次經(jīng)歷，我相信我已經(jīng)變得更加堅(jiān)強(qiáng)并且有信心應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

總之，疫情期間真是一次難得的歷練和機(jī)遇。通過(guò)接受改變、充實(shí)自己、注重身心健康、重視家庭和人際關(guān)系以及保持積極心態(tài)，我相信這段經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。作為一名留學(xué)生，我將以新的心態(tài)和更強(qiáng)的動(dòng)力，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，并繼續(xù)努力成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。我也希望我的體會(huì)能夠給正在經(jīng)歷同樣困境的留學(xué)生提供一些啟示和幫助，讓我們一起共渡難關(guān)，共同追求自己的夢(mèng)想。

疫情被困學(xué)生感悟心得體會(huì)總結(jié)篇六

近來(lái)，新冠疫情在全球范圍內(nèi)肆虐。醫(yī)學(xué)生作為醫(yī)療隊(duì)的重要力量之一，親眼見證了這場(chǎng)疫情的殘酷和醫(yī)療事業(yè)的偉大。在這場(chǎng)疫情中，我們不僅承擔(dān)了嚴(yán)峻的醫(yī)療任務(wù)，還深刻地領(lǐng)悟到了醫(yī)學(xué)的意義，收獲了許多感悟和體會(huì)。

第一段，疫情下的使命感。

疫情是一次考驗(yàn)，更是一次機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)的意義。我們?cè)诟惺艿揭咔榈奈ｋU(xiǎn)時(shí)，并沒有逃避，而是義無(wú)反顧地走上了防控的前線，積極參與救治工作。疫情并沒有改變我們對(duì)病人的醫(yī)學(xué)職責(zé)，而是激發(fā)了我們的使命感和責(zé)任感，讓我們更加堅(jiān)定了留在醫(yī)療行業(yè)的信念。

第二段，疫情下的團(tuán)隊(duì)精神。

醫(yī)療工作是一項(xiàng)高度復(fù)雜、協(xié)作性極強(qiáng)的工作。在疫情的防控中，我們看到了身邊的同事，他們和我們一樣兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)。在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，各個(gè)職位協(xié)作配合，互相鼓勵(lì)，共同戰(zhàn)勝疫情。而在這個(gè)過(guò)程中，我們也深刻體悟到了一個(gè)人無(wú)法獨(dú)自完成的醫(yī)學(xué)挑戰(zhàn)，需要更多的醫(yī)護(hù)工作者齊心協(xié)力。

第三段，疫情中的患者之感。

疫情中，我們?nèi)諒?fù)一日地面對(duì)病人，他們的疾病痛苦和謝意會(huì)觸動(dòng)我們的內(nèi)心深處。我們有時(shí)會(huì)感到自己微小而渺小，但更多時(shí)候我們會(huì)感受到自己能夠給予病人希望和力量。他們的反應(yīng)，不僅讓我們感受到了患者的感激之情，更加深了我們對(duì)醫(yī)學(xué)職業(yè)的理解和對(duì)患者的同情。

第四段，疫情中的人性之美。

人性有時(shí)候或許需要磨礪，而在疫情中我們也看到了很多能夠在困難時(shí)伸出援助之手的人。我們感受到了同胞之間互相支持的力量，體驗(yàn)到了人性的光輝和美好。同時(shí)也看到、感慨醫(yī)護(hù)人員在新冠疫情中給我們帶來(lái)的信心和希望。看到有些患者因?yàn)獒t(yī)護(hù)工作者的努力而康復(fù)出院，我們深刻感受到了醫(yī)學(xué)所起到的重要作用。

第五段，疫情中的成長(zhǎng)之路。

疫情下，我們調(diào)整了我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。在醫(yī)療防控中，我們深刻領(lǐng)悟到了實(shí)踐的重要性。有時(shí)候我們需要快速調(diào)整自己的思維和應(yīng)對(duì)方式，每一次合理的決策都是基于我們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。在這個(gè)過(guò)程中，我們獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和技能，也意識(shí)到了醫(yī)學(xué)的厚重和莊重。我們深深感覺到，不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提高自己，才是真正能夠幫助我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

總之，新冠疫情在給人類造成巨大損失的同時(shí)，我們從中也可收獲很多。這次疫情打破了人們?cè)械恼J(rèn)識(shí)和習(xí)慣，也讓我們深深地領(lǐng)略到了醫(yī)學(xué)的重要性和偉大性。正是在這種情況下，我們更需要抱有信念和堅(jiān)定，共同為疫情防控貢獻(xiàn)自己的力量。

疫情被困學(xué)生感悟心得體會(huì)總結(jié)篇七

2020年是不平凡的一年，新冠疫情席卷全球，醫(yī)生和醫(yī)學(xué)生成為了最前線的戰(zhàn)士，扛起了保護(hù)人民生命安全和健康的重任。作為一名醫(yī)學(xué)生，我親身參與了抗疫工作，也深深地感受到了疫情給我們帶來(lái)的震撼和反思。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我思考和體會(huì)了很多，有一些想法和感悟，今天想與大家分享一下。

第二段：堅(jiān)守崗位的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

疫情期間，我們感受到了醫(yī)療系統(tǒng)的沖擊與壓力，很多醫(yī)護(hù)人員呼之欲出，急需補(bǔ)充。雖然作為醫(yī)學(xué)生，我們并不具備豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，但我們?nèi)匀涣x無(wú)反顧地參與進(jìn)了這場(chǎng)戰(zhàn)役。在一些社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、方艙醫(yī)院和集中隔離點(diǎn)，我們擔(dān)任干部幫助管理志愿者、進(jìn)行防疫宣傳、測(cè)量體溫、配發(fā)藥品及監(jiān)督預(yù)防等工作。我們始終堅(jiān)守起盡自己的努力，付出了汗水和熱情，為疫情防控貢獻(xiàn)了自己的力量。我們明白，這是作為一名醫(yī)學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)所在，在未來(lái)的日子里，無(wú)論面對(duì)什么困難和挑戰(zhàn)，我們都將無(wú)所畏懼地堅(jiān)守我們的崗位。

第三段：珍惜生命，從自己做起。

疫情讓人們重新審視生命的價(jià)值，而作為醫(yī)學(xué)生，我們更深刻地理解到了生命的脆弱與珍貴。疫情期間，我們不斷接觸到與病毒打交道的患者，許多患者也因?yàn)橐咔樗鶎?dǎo)致的各種原因遭受傷害，甚至失去寶貴的生命。這讓我們時(shí)刻提醒自己，對(duì)待自己和身邊的人要謹(jǐn)慎小心，要珍惜每一個(gè)時(shí)刻，追求更加健康的生活方式，為自己的身體健康負(fù)責(zé)。

第四段：感謝愛心與援助。

疫情期間，許多人在支援前線的一線醫(yī)生和護(hù)士，同時(shí)也對(duì)于正在努力與病毒斗爭(zhēng)的醫(yī)學(xué)生和志愿者們慷慨解囊、提供物資支援。這份幫助不僅僅是物質(zhì)上的支持，也是對(duì)于我們精神上的鼓勵(lì)和支持。在這些陌生人的支持下，我們更加意識(shí)到自己的責(zé)任和使命感。我們感謝所有為抗疫事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人，因?yàn)橛辛四銈兊闹С?，我們的抗擊疫情的路將更加寬廣。

第五段：借鑒與成長(zhǎng)——未來(lái)的道路。

疫情期間，我們收獲了很多感悟和成長(zhǎng)。我們明白，醫(yī)學(xué)生不僅僅是在上課，還要積極參與到社區(qū)服務(wù)、診療、預(yù)防等方面。未來(lái)的道路還很長(zhǎng)，我們要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的素質(zhì)能力，為中國(guó)的醫(yī)療事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，人民的健康和生命安全是永遠(yuǎn)的主旋律。

結(jié)尾：在三個(gè)月之內(nèi)抗擊了病毒，作為一所醫(yī)院的后勤人員，我們的小小貢獻(xiàn)只是給大家?guī)?lái)了便利，但我們也是共同戰(zhàn)斗中的一員，我相信，在這個(gè)比病毒更強(qiáng)的力量的作用下，我們將一定要發(fā)揚(yáng)人類拼搏奮斗的精神，共克時(shí)艱，最終取得勝利。

疫情被困學(xué)生感悟心得體會(huì)總結(jié)篇八

自新型冠狀病毒肺炎爆發(fā)以來(lái)，各地區(qū)、行業(yè)、部門都因應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，對(duì)既有的生產(chǎn)生活節(jié)奏和流程作了相應(yīng)調(diào)整。當(dāng)教育部門做出“停課不停學(xué)”要求時(shí)，教師和學(xué)生應(yīng)該正確理解“停課不停學(xué)”，切記不可跳進(jìn)一些三個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

一、跳出“第一課堂”誤區(qū)，做好做足“詩(shī)外功夫”。

這就要求教師在此時(shí)刻，更加需要跳出對(duì)“第一課堂”的固有執(zhí)念，把重心更多放在第二課堂(實(shí)踐創(chuàng)新)、第三課堂(網(wǎng)絡(luò)育人)上，并把三個(gè)課堂有機(jī)統(tǒng)合起來(lái)。

面對(duì)當(dāng)下的疫情防控，學(xué)生絕不是一個(gè)單純的依靠網(wǎng)課學(xué)習(xí)的參與者，也絕不是隔絕于整個(gè)事態(tài)之外的孤立的旁觀者。在這場(chǎng)“停課不停學(xué)”中，教師應(yīng)當(dāng)一方面把這些重大現(xiàn)實(shí)問題的研究融入自身的教學(xué)和科研工作之中，教研互促、教學(xué)相長(zhǎng);另一方面帶動(dòng)和引領(lǐng)學(xué)生，更深刻地認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系、人與社會(huì)的關(guān)系、人與自我的關(guān)系，用所學(xué)知識(shí)來(lái)觀察現(xiàn)實(shí)世界、理解社會(huì)運(yùn)作、培育科學(xué)精神、提升人文素養(yǎng)、熔鑄家國(guó)情懷。

這樣，在不久的將來(lái)打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)后，學(xué)生們一定能夠獲得遠(yuǎn)勝“第一課堂”知識(shí)學(xué)習(xí)的更為豐富的生命體驗(yàn)和精神財(cái)富，這或許才是這段“停課不停學(xué)”的教育史插曲中更值得珍視的片段。

二、跳出“唯直播論”誤區(qū)，避免教師倉(cāng)促上陣。

這幾天，已經(jīng)有一些報(bào)道開始宣傳部分教師準(zhǔn)備好視頻直播的各種“裝備彈藥”，摩拳擦掌、躍躍欲試，斷言老師們“一認(rèn)真”，一百個(gè)“李佳琦”也要服輸。

這種鼓舞士氣可能過(guò)高吊起師生的胃口，最終未必能盡如人意。在線教學(xué)并非是“一塊屏幕”那么簡(jiǎn)單，也并不是只有“直播”這一種形式。并非所有課程、也并非課程的所有部分都適合于用這種互動(dòng)性較強(qiáng)的方式來(lái)呈現(xiàn)。

敝校20__年開始推行經(jīng)濟(jì)學(xué)教育教學(xué)改革，所有研究生都開始上高強(qiáng)度的高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。當(dāng)然，改革伊始，步驟難免雜亂，授課教師的風(fēng)格也不盡相同。有的教師仍以放ppt的方式應(yīng)付，學(xué)生是“上課一時(shí)爽，考試著了慌”。

簡(jiǎn)而言之，那種過(guò)度依賴ppt的講授方式，很可能是基礎(chǔ)課程教學(xué)的大忌。這類課程的在線直播對(duì)教師自身提出的要求是相當(dāng)高的，因此，根據(jù)不同課程的教學(xué)目標(biāo)和要求，選擇錄播、直播、慕課與線上答疑相結(jié)合的不同方式，才是更關(guān)鍵的問題。

三、跳出“主客倒置”誤區(qū)，激活學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

盡管在不同學(xué)段，這種主體作用的發(fā)揮程度有所差異，比如學(xué)前教育、小學(xué)教育階段，教師在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)和組織功能就至關(guān)重要，到了大學(xué)階段完全可以進(jìn)入一個(gè)自我約束、自我激勵(lì)的反饋調(diào)節(jié)過(guò)程。但貫穿整個(gè)教育階段的一個(gè)基本前提是，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的好奇心、求知欲和研究興趣。

試想，如果在平日正規(guī)的課堂教學(xué)中都難以做到調(diào)動(dòng)全部學(xué)生在全部時(shí)間中的積極性和提高所謂“抬頭率”的話，那么在線上教學(xué)中繼續(xù)強(qiáng)化那種教師向?qū)W生的單向度灌輸，還奢望收到更好的反饋效果，實(shí)在是南轅北轍。學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生自主之事，把學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力激活，自會(huì)突破時(shí)空的限制，而做好“勸學(xué)篇”，才是這個(gè)特殊時(shí)期教育工作者應(yīng)該花大氣力做的事。

疫情被困學(xué)生感悟心得體會(huì)總結(jié)篇九

期盼著，期盼著，漫長(zhǎng)的暑假終究結(jié)束了，我們迎來(lái)一個(gè)嶄新的學(xué)期。這也意味著我們的身份從學(xué)弟學(xué)妹成為學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，和我一樣，很多人粗手不及，不禁感嘆：太快了吧!我大一還沒有玩好呢!

但，無(wú)論如何，我們都無(wú)法拒絕成長(zhǎng)，軍訓(xùn)亦是成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的元素。

其實(shí)，很多人在中學(xué)階段便接受過(guò)軍訓(xùn)了，對(duì)軍訓(xùn)已經(jīng)不再陌生。而我，面對(duì)大學(xué)的軍訓(xùn)更是倍加珍惜，因?yàn)橛洃浿械能娪?xùn)沒有什么值得提的，于是我便寄希望于這次軍訓(xùn)了，總是期待能發(fā)生點(diǎn)令我難忘的事情。

二十四日上午，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，我們便開始了具體的軍訓(xùn)。全系的男生被編到三營(yíng)五連一排。其實(shí)我是非常向往七連的，惋惜這是上級(jí)早已編排好的。向往七連是受《士兵突擊》的影響。七連，是最令我佩服的連隊(duì)。向往最好的事物，這無(wú)可厚非。

教官是來(lái)自北京軍區(qū)的空軍，叫孟俊繁，這使我想起《我的團(tuán)長(zhǎng)我的團(tuán)》中的孟凡了。

這是我終生第一次和軍人如此般接觸。他看上去不高，也很瘦，從他身上我看到了不對(duì)生活的艱苦。他在作自我介紹時(shí)只說(shuō)了三句話：“我叫孟俊繁，時(shí)河北唐山人。由我擔(dān)任大家的軍訓(xùn)任務(wù)。希望大家積極配合?！?/p>

接下來(lái)就是訓(xùn)練了。

從最簡(jiǎn)單、最基本的動(dòng)作開始練起：站軍姿、哨息、立正、跨立;蹲下、起立;向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。這些動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，練起來(lái)真的能考驗(yàn)自己的態(tài)度。于是大家都全神貫注地等待教官的口令，還是有同學(xué)鬧出笑話。有時(shí)候連教官也受不住了，于是他便大聲笑出來(lái)，我們也把目光投向出錯(cuò)的同學(xué)身上。

以后的訓(xùn)練也像這樣，不斷地從錯(cuò)誤中走出來(lái)。看到隊(duì)伍整齊劃一，大家都很欣慰，因?yàn)槲覀兊挠?xùn)練有了很好的結(jié)果。教官的脾氣也很好，很少對(duì)我們發(fā)火，可能是我們和教官相處地好，起到了很好的潤(rùn)滑作用吧!但是，訓(xùn)練時(shí)他總是一副一絲不茍的樣子。

再說(shuō)說(shuō)同我們一起訓(xùn)練的同學(xué)吧!軍訓(xùn)前一直不了解全系有多少男生，對(duì)他們也不甚了解。這次軍訓(xùn)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。大家在一起相處得很融洽，其間有很多樂趣，男生都很幽默。休息的時(shí)候最舒服，我最喜歡躺譖地上看著天空的感覺。教官也愛和我們聊天，聊他以前的故事。他的戰(zhàn)友——六連的教官——魏教官也愛湊冷落，大家也愛聽他的故事，聽完或是哈哈大笑或是一片嘩然。

快樂的時(shí)光總是匆匆，眼看軍訓(xùn)就要進(jìn)行最后一項(xiàng)內(nèi)容——會(huì)操。大家都很認(rèn)真地訓(xùn)練——因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，因?yàn)榇蠹叶荚跔?zhēng)第一，每支隊(duì)伍都把口號(hào)喊地震天響，齊步走過(guò)來(lái)，正步走過(guò)去。踢正步是最累的了，我們踢了將近兩天時(shí)間。

經(jīng)過(guò)一番準(zhǔn)備，會(huì)操終究結(jié)束了。我們盡了最大努力，問心無(wú)愧了。那天，我們每一個(gè)人都對(duì)與自己想出了近半個(gè)月的教官依依不舍，爭(zhēng)著和他們合影，他們中午就要回了。

軍訓(xùn)結(jié)束了，雖然時(shí)間短暫，但再每一人心中都是一段難忘的回憶。訓(xùn)練、拉歌、會(huì)操、有規(guī)律的作息時(shí)間，讓我真正體驗(yàn)到軍人的訓(xùn)練生活，嚴(yán)格要求自己。這也是我在軍訓(xùn)中最大的收獲吧!

疫情被困學(xué)生感悟心得體會(huì)總結(jié)篇十

第一段：疫情給留學(xué)生帶來(lái)了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也帶來(lái)了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。在這一段，我們將總結(jié)留學(xué)生在疫情期間的體會(huì)和感悟，展示他們面對(duì)困難時(shí)的韌勁和堅(jiān)持。

第二段：疫情期間，留學(xué)生面臨著許多心理和情感方面的問題。由于身處異鄉(xiāng)，許多留學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法與家人和朋友親近，感到孤獨(dú)和失落。然而，他們也學(xué)會(huì)了借助技術(shù)手段和線上平臺(tái)與人溝通，并且更加珍惜與親友之間的交流。

第三段：疫情期間，留學(xué)生面臨著極大的學(xué)習(xí)和生活壓力。許多留學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己需要適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的模式，與教師和同學(xué)之間的互動(dòng)減少。然而，他們積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和生活方式，通過(guò)自學(xué)和互助小組等方式克服困難，取得了較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四段：疫情期間，留學(xué)生面臨著嚴(yán)重的身體健康問題和生活困擾。許多留學(xué)生在疫情期間感染上了病毒，經(jīng)歷了一段時(shí)間的自我隔離和治療。雖然遭遇了病痛和困擾，他們通過(guò)積極的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志力恢復(fù)了健康，并且更加重視個(gè)人衛(wèi)生和保護(hù)自己和他人的健康。

第五段：疫情期間，留學(xué)生不僅面臨著個(gè)人的挑戰(zhàn)，還積極參與社區(qū)和公益活動(dòng)，幫助其他受困留學(xué)生和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)。通過(guò)組織各種形式的線上交流和互助，他們建立了更緊密的社會(huì)聯(lián)系，并且為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的抗疫工作做出了貢獻(xiàn)。這一段可以總結(jié)留學(xué)生疫情期間的積極表現(xiàn)和對(duì)于社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

最后一段：總結(jié)以上內(nèi)容，疫情期間留學(xué)生通過(guò)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，展現(xiàn)了堅(jiān)韌和勇氣，在各個(gè)方面都取得了積極的成就。他們的經(jīng)歷和體會(huì)不僅對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有著重要意義，也為其他人提供了啟迪和參考。我們相信，未來(lái)留學(xué)生將更加堅(jiān)定和自信地迎接各種挑戰(zhàn)，并為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

疫情期間，留學(xué)生面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，包括心理和情感問題、學(xué)習(xí)和生活壓力、身體健康問題和生活困擾等。然而，他們通過(guò)積極應(yīng)對(duì)困難、調(diào)整學(xué)習(xí)方式和生活方式、保護(hù)健康等方式，展現(xiàn)了堅(jiān)韌、勇氣和擔(dān)當(dāng)精神。他們不僅為自己的個(gè)人成長(zhǎng)做出了努力，也為社區(qū)和社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。留學(xué)生的經(jīng)歷和體會(huì)給我們帶來(lái)了很多啟示和反思，相信他們未來(lái)將繼續(xù)面對(duì)各種挑戰(zhàn)，并為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

疫情被困學(xué)生感悟心得體會(huì)總結(jié)篇十一

疫情的來(lái)臨，讓全球陷入了前所未有的危機(jī)之中。面對(duì)病毒的襲擊，醫(yī)務(wù)工作者為了保護(hù)民眾的生命安全，不斷地在前線奮戰(zhàn)。醫(yī)學(xué)生在疫情期間也積極參與到抗擊疫情的陣線中，他們學(xué)到的不僅僅是醫(yī)學(xué)知識(shí)，還有更多有關(guān)生命和社會(huì)責(zé)任的感悟和體會(huì)。

第一段：對(duì)生命的憐惜。

疫情讓醫(yī)學(xué)生見識(shí)到生命的脆弱和可貴，他們深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)生命都有其自身的價(jià)值。有些患者因疫情恐懼，不想獨(dú)自留在醫(yī)院。他們的恐懼和失落，讓醫(yī)學(xué)生體會(huì)到了人性的脆弱和生命的可貴。生命只有一次，不能因?yàn)橐粫r(shí)的輕視而失去。

第二段：對(duì)醫(yī)學(xué)責(zé)任的理解。

作為醫(yī)學(xué)生，在疫情時(shí)期肩負(fù)的責(zé)任不僅僅是檢查患者和處理傷口，更重要的是承擔(dān)起為社會(huì)盡義務(wù)的社會(huì)責(zé)任。疫情期間對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)更加關(guān)鍵、更加重要的時(shí)刻。每一個(gè)人都有著自己的角色，而醫(yī)學(xué)生的角色不僅僅是完成學(xué)業(yè)，還要專注于自己的醫(yī)學(xué)責(zé)任。只有時(shí)刻繃緊自己的內(nèi)心，才能對(duì)患者負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

第三段：對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解。

通過(guò)參與抗擊疫情的工作，醫(yī)學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)知識(shí)。醫(yī)學(xué)知識(shí)不僅僅是書本上的知識(shí)，還包括很多實(shí)踐技能。醫(yī)學(xué)生要主動(dòng)與臨床相聯(lián)系，把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能。在抗疫工作現(xiàn)場(chǎng)，醫(yī)學(xué)生不斷探索，學(xué)習(xí)和應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識(shí)。通過(guò)不斷總結(jié)，更加深刻地掌握了診療方案和治療方法。

第四段：對(duì)團(tuán)結(jié)合作的要求。

抗疫工作不能單打獨(dú)斗，必須要有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。醫(yī)學(xué)生應(yīng)該善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與其他團(tuán)隊(duì)成員攜手合作，達(dá)到共同目標(biāo)。在團(tuán)隊(duì)中，醫(yī)學(xué)生應(yīng)該與其他人相互配合，共同應(yīng)對(duì)疫情。團(tuán)隊(duì)合作只有緊密協(xié)作、付出協(xié)調(diào)才能獲得成功。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望。

面對(duì)疫情及未來(lái)可能降臨的危機(jī)，醫(yī)學(xué)生應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)和探索，要成為未來(lái)社會(huì)的強(qiáng)者。他們的身份不僅是醫(yī)學(xué)生，還必須具備“危機(jī)管理人才”的素質(zhì)。醫(yī)學(xué)生要有全球化的視野，積極學(xué)習(xí)國(guó)際前沿的醫(yī)學(xué)知識(shí)，努力將自己的專業(yè)本領(lǐng)不斷提高。他們應(yīng)該要堅(jiān)守赤子之心，表現(xiàn)出醫(yī)療執(zhí)業(yè)的職業(yè)精神，將“醫(yī)者仁心”的精神融入到自己的專業(yè)領(lǐng)域之中。

結(jié)論：

在這場(chǎng)疫情中，醫(yī)學(xué)生不再是試煉的對(duì)象，也是社會(huì)上的中堅(jiān)力量。每個(gè)醫(yī)學(xué)生從疫情中學(xué)到了許多，從中獲得了成長(zhǎng)和提高。他們也明白了：在為他人付出時(shí)，也是在為自己增添光輝，迎接更加挑戰(zhàn)的未來(lái)。回顧這段經(jīng)歷，我們可以更加明確地看到，中國(guó)人民在這場(chǎng)疫情中堅(jiān)毅，勇敢地面對(duì)生命的種種巨大挑戰(zhàn)，也讓我們對(duì)未來(lái)的前景充滿信心。

疫情被困學(xué)生感悟心得體會(huì)總結(jié)篇十二

“兩學(xué)一做”是今年黨中央新的一項(xiàng)決定，這項(xiàng)決定符合當(dāng)今黨員發(fā)展的時(shí)代潮流，是黨員干部進(jìn)步的必然之路，是黨員干部保持純潔性和先進(jìn)性的必然選擇。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)習(xí)了黨章及黨規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)近平一系列的重要講話，這次活動(dòng)有以下心得體會(huì)。

“兩學(xué)一做”中的“兩學(xué)”指的是學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記一系列重要講話;“一做”指的是做一名合格的共產(chǎn)黨員。針對(duì)黨中央下達(dá)的決定，要貫徹落實(shí)“兩學(xué)一做”，使所有黨員深入學(xué)習(xí)，扎根基礎(chǔ)，嚴(yán)格要求自己。

首先要扎扎實(shí)實(shí)的開展“兩學(xué)”：所有黨員及黨員干部必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及十八屆五中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記一系列講話精神;積極學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自己的文化素質(zhì)和科學(xué)文化修養(yǎng)，自覺遵守黨章黨規(guī)，嚴(yán)格要求自己;在生活中、工作中要起到模范帶頭作用。

引導(dǎo)其他黨員一起深入學(xué)習(xí)，多去關(guān)注時(shí)事政治新聞，多去總結(jié)黨章黨規(guī)所規(guī)定的基本原則和標(biāo)準(zhǔn);其次要認(rèn)真學(xué)習(xí)一些政治上的知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)，提高自身的政治素養(yǎng)和科學(xué)文化水平;要端正自己的思想，正確的認(rèn)識(shí)“兩學(xué)一做”活動(dòng)的目的、意義、原則及標(biāo)準(zhǔn)，能夠在思想上明白作為一名共產(chǎn)黨員要時(shí)刻保持純潔性和先進(jìn)性;要有服務(wù)意識(shí)，真正地深入到基層中去，走到田間地頭面對(duì)面的與農(nóng)民談心，多學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)，才能發(fā)揮自身的作用，做一名合格的共產(chǎn)黨員。

其次要在工作中兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，做到盡職盡責(zé)、盡心盡力，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，積極執(zhí)行黨的決定，服從組織分配;要嚴(yán)格遵守黨章黨規(guī)，按規(guī)矩辦事情，不走后門路子，不走關(guān)系路子，走正常的辦事程序，嚴(yán)守自己的工作底線;要做到自重、自省、自警、自勵(lì)，說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事。在政治上、思想上、作風(fēng)上要以黨章的規(guī)程嚴(yán)格要求自己，永葆一名黨員的先進(jìn)性、純潔性，做好本職工作，全心全意為群眾服務(wù)。

通過(guò)這次“兩學(xué)一做”的活動(dòng)，能夠激勵(lì)大學(xué)生村官以及所有黨員干部認(rèn)真并深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記一系列重要講話，做一名合格的共產(chǎn)黨員。全面提升自己，提高自己的工作水平，深入到基層中去，真正的服務(wù)于群眾，做人民的好公仆。我們要不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，加強(qiáng)從政道德建設(shè)，無(wú)論我們所處的地位有多高，都必須樹立起正確的職業(yè)觀，做到愛崗敬業(yè)，切實(shí)履行好自己的職責(zé)。

疫情被困學(xué)生感悟心得體會(huì)總結(jié)篇十三

疫情給全球范圍內(nèi)的留學(xué)生帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。對(duì)于那些身處國(guó)外的學(xué)子們來(lái)說(shuō)，他們需要應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的疫情形勢(shì)，面臨封鎖和限制，以及與家人和朋友的分離。然而，疫情也給留學(xué)生們提供了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們學(xué)會(huì)了適應(yīng)變化、保持樂觀并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

第二段：適應(yīng)變化。

面對(duì)疫情，留學(xué)生們迅速適應(yīng)了各種變化，尤其是在學(xué)習(xí)和生活方面。學(xué)校關(guān)閉了實(shí)體校園，所有的課程轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。對(duì)于不習(xí)慣遠(yuǎn)程教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。然而，他們很快調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)遠(yuǎn)程課程和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)與教師和同學(xué)互動(dòng)。而對(duì)于那些無(wú)法返鄉(xiāng)團(tuán)聚的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通過(guò)社交媒體和視頻通話與家人和朋友保持了緊密的聯(lián)系。

第三段：保持樂觀。

在疫情期間，積極樂觀的心態(tài)對(duì)留學(xué)生們來(lái)說(shuō)尤為重要。面對(duì)封鎖和限制，許多人感到焦慮和沮喪。然而，積極的心態(tài)有助于他們抵御壓力，保持健康。許多留學(xué)生通過(guò)閱讀、鍛煉、繪畫和寫作等方式來(lái)排解壓力。他們也積極參與到志愿者活動(dòng)中，為需要幫助的人提供支持。這些積極的行動(dòng)不僅為留學(xué)生自己帶來(lái)了滿足感，也為他人帶來(lái)了正能量。

第四段：發(fā)揮創(chuàng)造力。

疫情期間，許多留學(xué)生展現(xiàn)出了他們的創(chuàng)造力和進(jìn)取心。在課程暫停期間，他們主動(dòng)尋找了自我提升的機(jī)會(huì)。一些留學(xué)生開始研究新的技能，例如編程、音樂和烹飪等領(lǐng)域。其他人則開始創(chuàng)辦線上企業(yè)和工作室，為大眾提供有價(jià)值的服務(wù)和產(chǎn)品。這些經(jīng)歷不僅增加了留學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

第五段：總結(jié)。

雖然疫情為留學(xué)生們帶來(lái)了許多困難和挑戰(zhàn)，但他們通過(guò)適應(yīng)變化、保持樂觀和發(fā)揮創(chuàng)造力來(lái)克服這些障礙。在這個(gè)過(guò)程中，他們鍛煉了自己的自主學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。這些經(jīng)歷將使他們更加強(qiáng)大和自信，并為未來(lái)的挑戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。疫情期間的經(jīng)歷將成為他們寶貴的財(cái)富，并成為他們?nèi)松贸讨械闹匾豁?yè)。

疫情被困學(xué)生感悟心得體會(huì)總結(jié)篇十四

停課不停學(xué)政策引發(fā)討論，學(xué)習(xí)方式變化帶來(lái)沖擊延期開學(xué)、停課不停學(xué)、在家學(xué)習(xí)等政策措施于20__年元月底發(fā)布之后，引起社會(huì)各界的廣泛討論，說(shuō)明教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等教育利益相關(guān)者對(duì)有關(guān)政策高度關(guān)注、對(duì)學(xué)習(xí)方式的變化及其帶來(lái)的沖擊尚未做好應(yīng)變的準(zhǔn)備。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在線學(xué)習(xí)面臨的問題主要有：

一、網(wǎng)絡(luò)不夠通暢，這網(wǎng)絡(luò)經(jīng)?？ㄗ　c瘓，圖畫不清楚、交互不及時(shí)、效果打折扣。

二、很多在線課程教學(xué)看不懂、聽不透、不引人。

三、在線學(xué)習(xí)終端設(shè)備準(zhǔn)備不足。

四、家長(zhǎng)不會(huì)操作、顧不上，能力有待提升。

為此向大家分享相關(guān)研究部門給出的一些建議，助力教育治理體系現(xiàn)代化建設(shè)、提升教育治理能力。

(一)延期開學(xué)是必須的，要用系統(tǒng)視角看待整體性的教育教學(xué)時(shí)間。

例如，此次疫情時(shí)間持續(xù)比較長(zhǎng)，可以系統(tǒng)考慮教育教學(xué)時(shí)間的安排，采取以下措施進(jìn)行補(bǔ)救：

二是如果延長(zhǎng)暑假不夠，可以將部分雙休日改為單休日，甚至縮短部分假期時(shí)間，從而基本保證整體的教育教學(xué)時(shí)間。

(二)停課不停學(xué)是必要的，但要做好渠道、內(nèi)容、監(jiān)測(cè)、補(bǔ)救等保障。

第一，提供多類別、多學(xué)段、多學(xué)科的簡(jiǎn)便易得的教育教學(xué)資源獲取渠道。

一是網(wǎng)絡(luò)渠道，二是電視渠道，三是廣播渠道等，甚至根據(jù)需要刻錄光盤分發(fā)至學(xué)生家中，確保貧困地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)、落后地區(qū)學(xué)生可以接觸到有關(guān)教育資源。

第二，做好內(nèi)容甄別和編排，以縣為主，重點(diǎn)在于健康教育、生命教育、科學(xué)教育、勞動(dòng)教育的內(nèi)容等，音體美內(nèi)容根據(jù)條件適當(dāng)安排。

第三，利用信息化手段、開學(xué)考察學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成度。根據(jù)評(píng)估結(jié)果決定學(xué)校教育的內(nèi)容、進(jìn)度和安排，對(duì)學(xué)生提供補(bǔ)救性措施，降低在家學(xué)習(xí)形成的學(xué)習(xí)效果差異。

第四，充分發(fā)揮各個(gè)學(xué)校的積極性、主動(dòng)性，因地制宜、不要搞一刀切。鼓勵(lì)一個(gè)地區(qū)(區(qū)縣)同上一節(jié)課，由優(yōu)秀教師代表錄制網(wǎng)上課程，任課教師進(jìn)行網(wǎng)上答疑。

(三)建立“師生學(xué)習(xí)共同體”是可能的，依然要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

第一，教師應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，理解特殊時(shí)期的政策意圖，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該主動(dòng)落實(shí)關(guān)于停課不停學(xué)的有關(guān)政策規(guī)定，在資源條件許可的情況下，開展切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

同時(shí)，除了講授課本知識(shí)也可以開發(fā)適合學(xué)生實(shí)際的在線學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如疫情防護(hù)、生命教育、心理健康、健康教育、勞動(dòng)教育等方面的內(nèi)容。教師應(yīng)該與學(xué)校、家庭全面合作，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)、整合優(yōu)質(zhì)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第二，教師應(yīng)該主動(dòng)提高信息技術(shù)素養(yǎng)，積極參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，提高在線教學(xué)能力，積極融入在線教育，有效開展師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

第三，教師應(yīng)該充分考慮到網(wǎng)絡(luò)、渠道等學(xué)生在家學(xué)習(xí)的基本條件，構(gòu)建多種形式的學(xué)習(xí)共同體。根據(jù)學(xué)生不同的狀況和條件，構(gòu)建多樣選擇、遠(yuǎn)程可控的學(xué)習(xí)共同體，解決個(gè)別學(xué)生在家無(wú)法在線學(xué)習(xí)的難題。

(四)應(yīng)急教育管理是需要的，建立健全應(yīng)急教育管理體制、運(yùn)行機(jī)制。

針對(duì)教育系統(tǒng)內(nèi)外出現(xiàn)的突發(fā)、緊急、重大問題做好制度設(shè)計(jì)，形成制度化、常規(guī)化的反應(yīng)機(jī)制。