小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)講座心得體會(huì)和方法 小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得(2篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

推薦小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)講座心得體會(huì)和方法一

我身材勻稱，按年齡計(jì)算還不算矮，短發(fā)，一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉。彎彎的眉毛下面一雙笑眼充滿了天真。高高的翹鼻子下是大小適中的嘴。整個(gè)臉看上去總給人暖洋洋的感覺。

愛玩兒是我的天性，一玩起來不說廢寢忘食，也是在媽媽的幾遍喊聲中才意猶未盡回家吃飯。就在前幾天我在樓下和小朋友正玩得興致勃勃，馬馬虎虎的記得媽媽叫我兩遍回家吃飯，我隨口答應(yīng)一句，馬上就扔到“瓜哇國”去了，又沉浸在玩的興奮當(dāng)中。后來是爸爸下樓來才把我拽回去的。有時(shí)都能把寫作業(yè)的事忘得一干二凈。c

媽媽說“別看你是屬雞的，能吃能喝。吃起飯來津津有味還細(xì)嚼慢咽的，”所以，還很費(fèi)時(shí)間的，就是一只雞爪子也要用上十幾分鐘，直到啃得光溜溜的才罷休。

提到吃喝玩我很有優(yōu)勢(shì)，談到學(xué)習(xí)，我的情緒就一落千丈再也高漲不起來了。其實(shí)我也很想好好學(xué)習(xí)，也想爭(zhēng)取個(gè)好成績(jī)，可一上課就愛溜號(hào)。不僅這些缺點(diǎn)，以前愛嗑手指甲，不知道從什么時(shí)候開始變?yōu)閾甘种噶?，我也想改掉這些壞習(xí)慣，卻總是不由自主的屢屢再犯、

雖然我的缺點(diǎn)多多，但我對(duì)人真誠、愛助人為樂，我暗想：“也到了該徹底醒悟的時(shí)候了，我決心已下，一定讓老師和同學(xué)們看見一個(gè)煥然一新的我！”

樺甸市二道甸子鎮(zhèn)中心小學(xué)讀五年級(jí)：孫瀾倩

推薦小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)講座心得體會(huì)和方法二

我做為小學(xué)語文教師，教學(xué)中最頭疼的應(yīng)該就是作文教學(xué)了，特別是身處農(nóng)村，學(xué)生占有的讀書資源和素材極少，作文的實(shí)際操作更加困難。為了能更好的指導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)生的寫作，學(xué)校特組織全體語文教師開展了一次作文教學(xué)座談會(huì)，一次增強(qiáng)對(duì)作文教學(xué)的重視，也方便教師之間就作文教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題展開討論。下面就座談的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生喜歡讀書，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)起學(xué)生寫作的興趣，使學(xué)生愿意去寫，主動(dòng)想寫，而不是被動(dòng)的應(yīng)付。

其次，要堅(jiān)持上好作文課。課在語文教學(xué)中占較大比例，時(shí)間充裕。在這些時(shí)間里，一定要教給學(xué)生一些作文基礎(chǔ)知識(shí)、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識(shí)。

再次，采取靈活多樣的作文教學(xué)方法，可達(dá)到事半功倍的作用。特別是農(nóng)村學(xué)生，各方面素質(zhì)及知識(shí)本來就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，著實(shí)很難，不多加訓(xùn)練、培養(yǎng)、提醒，無疑是趕鴨子上架。如果能采取靈活多樣的作文教學(xué)方法，而且能從小學(xué)一年級(jí)開始循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，那么，這一切就顯得非常容易。我的做法是：

1、盡力讓學(xué)生自己寫作，并且要求按照正確的寫作步驟進(jìn)行。禁止抄襲。題目布置下去以后，老師作一些指導(dǎo)，例如幫助審題，確定寫作體裁范疇，引領(lǐng)寫作思路，喚起記憶，提出寫作要求等。然后留給大量時(shí)間讓學(xué)生自己努力完成任務(wù)，有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。要讓學(xué)生耐心細(xì)致，要讓他們親自動(dòng)手、動(dòng)腦完成作文。讓學(xué)生先列出寫作提綱再打草稿再修改。必要的時(shí)候還可以先進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練，叫口語表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生示范口述，教師亦口頭指導(dǎo)修改。

2、積極培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察、描寫能力。學(xué)生不會(huì)觀察，對(duì)常見的事物熟視無睹，更不會(huì)描寫對(duì)本來熟悉的東西，描寫不出特征來。針對(duì)這些重大弱點(diǎn)，教師要下力氣，費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。

3、提倡學(xué)生堅(jiān)持日記和讀書筆記的寫作。寫作是一個(gè)日積月累慢慢進(jìn)步的過程，僅靠課堂上或在學(xué)校里的努力仍然不夠，因而我們一定要督促學(xué)生養(yǎng)成寫日記和記讀書筆記的習(xí)慣，只有在寫的體驗(yàn)中，才能鍛煉他們的語言組織能力，增加他們的知識(shí)量，提升他們的思維整潔程度。

4、教師要積極的做好學(xué)生作文的批改工作，學(xué)生和老師花費(fèi)那么大心思完成的作文需要同學(xué)和老師的認(rèn)真對(duì)待，特別教師的批改直接關(guān)系到學(xué)生再次寫作的積極性。老師應(yīng)該從眉批、段批、總評(píng)三個(gè)大的方面對(duì)學(xué)生的作品做出評(píng)價(jià)，指出學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，方便老師和學(xué)生一起共同改正進(jìn)步。

5、教師批改后剩下最重要的步驟就是作文的講評(píng)了。事實(shí)證明認(rèn)真負(fù)責(zé)的作文講評(píng)是學(xué)生作文水平進(jìn)步最快的環(huán)節(jié)，而沒有講評(píng)這一環(huán)節(jié)，就意味著你之前所做所有努力都白費(fèi)了。作業(yè)講評(píng)時(shí)，可以選取寫的很好的作文做為范文，師生一起分析為什么寫得好。再找出寫的差的同學(xué)共同的主要問題一起探討，切記單個(gè)打擊同學(xué)，容易使他們喪失學(xué)習(xí)的積極性。

總之，作文是塊硬骨頭，需要老師和同學(xué)共同努力，將其擊破，弄懂題意，為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。