最新家長(zhǎng)教育性格心得體會(huì)范本(精選13篇)

通過(guò)一段時(shí)間的思考和整理，我對(duì)某些事物的規(guī)律有了更深入的洞察。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的句子。以下是一些成功人士的心得體會(huì)，相信會(huì)對(duì)大家的工作學(xué)習(xí)有所幫助。

家長(zhǎng)教育性格心得體會(huì)范本篇一

近年來(lái)，隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，教育性班會(huì)課越來(lái)越受到學(xué)校和學(xué)生的關(guān)注。在一次舉辦的班會(huì)課上，我深受啟發(fā)，并獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，教育性班會(huì)課是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。班會(huì)課旨在通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、自我管理、心理健康等多個(gè)方面的活動(dòng)，提高學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力和交流能力。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生與同學(xué)的互動(dòng)交流，不僅能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，也能夠幫助他們提高自我認(rèn)知和情緒管理能力。通過(guò)這樣的課程，學(xué)生能夠全面發(fā)展自己，提高自己的綜合素質(zhì)。

其次，教育性班會(huì)課提供了一個(gè)良好的互動(dòng)平臺(tái)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往是老師一對(duì)多地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)。而教育性班會(huì)課打破了這種模式，提供了一個(gè)讓學(xué)生們自由表達(dá)和思考的機(jī)會(huì)。在班會(huì)課中，學(xué)生可以主動(dòng)參與，發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，與同學(xué)們進(jìn)行深入的討論和交流。這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生們的自信心，也能夠促進(jìn)他們的思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

第三，教育性班會(huì)課提升了學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和理解。在這樣的課程中，學(xué)生將會(huì)接觸到各種各樣的社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象，如環(huán)境保護(hù)、公益活動(dòng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論這些問(wèn)題，學(xué)生們能夠更加深入地了解社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性。他們不僅會(huì)從中獲取知識(shí)，還會(huì)激發(fā)他們的愛(ài)心和責(zé)任感，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

第四，教育性班會(huì)課能夠幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。班會(huì)課中的討論和分享會(huì)讓學(xué)生們接觸到不同的思想和觀點(diǎn)，使他們能夠理性地審視問(wèn)題，正確地對(duì)待自己和他人。在這樣的課程中，學(xué)生還能夠通過(guò)真實(shí)的案例和經(jīng)歷，了解并樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。這對(duì)于一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它能夠引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的目標(biāo)和追求，并在以后的人生道路上做出正確的抉擇。

最后，教育性班會(huì)課為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了必要的保障。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和健康心理，是教育性班會(huì)課的重要目標(biāo)之一。在這樣的課程中，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)如何正確地管理自己的學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，他們還能夠獲得更多的情感支持和心理?yè)嵛浚诿鎸?duì)壓力和困難時(shí)，能夠更加堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀地面對(duì)困境。

總之，教育性班會(huì)課是一種有益于學(xué)生全面發(fā)展的課程。通過(guò)這樣的課程，學(xué)生們能夠提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教育性班會(huì)課能夠讓學(xué)生們接觸到更廣闊的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。它還能夠幫助學(xué)生們建立正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們健康成長(zhǎng)提供必要的保障。在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該更加注重教育性班會(huì)課的開(kāi)展，讓更多的學(xué)生受益于這樣的課程。

家長(zhǎng)教育性格心得體會(huì)范本篇二

人不是自己獨(dú)自生活在地球上，每個(gè)人都有交往的需求，朋友是人生的任何階段都需要的，如果沒(méi)有朋友，就像春天沒(méi)有美麗的花草，夏天沒(méi)有熱烈的陽(yáng)光，秋天沒(méi)有田野的果實(shí)，冬天沒(méi)有皚皚的白雪。

在青春期階段由于內(nèi)心比較敏感，比較脆弱，有的人怕自己的行為不慎引起別人的誤解或恥笑，因此，總是小心翼翼。至于對(duì)異性同伴，則更為謹(jǐn)慎，因?yàn)檫@時(shí)候性意識(shí)萌發(fā)，知道男女有別，但內(nèi)心又喜歡異性同學(xué)，越是喜歡則越不敢大膽交往，有時(shí)甚至見(jiàn)到異性的目光就會(huì)臉紅，說(shuō)話(huà)也結(jié)結(jié)巴巴。對(duì)外向的同學(xué)而言，雖然開(kāi)始也可能有這樣的情況，但很快他們能調(diào)適自己，經(jīng)過(guò)短時(shí)間與異性同學(xué)的疏遠(yuǎn)之后，很快就沒(méi)有什么隔閡或距離了，他們甚至愿意互相接近。

但性格內(nèi)向的同學(xué)，有更豐富的內(nèi)心世界，在文靜和靦腆的外表下，他們的內(nèi)心對(duì)異性也充滿(mǎn)了喜歡傾慕之心，也希望與異性交往，但他們過(guò)于看重對(duì)方的反應(yīng)或害怕遭到拒絕。他們?cè)较Ｍ煌?，就越感到緊張，并且經(jīng)常形成假設(shè)的情景。

很多時(shí)候，只要戰(zhàn)勝自己就能走出困境。你如果對(duì)自己做積極的心理調(diào)適，也許就能克服社交恐怖癥。

可以試著按以下幾方面去努力：

（1）不要對(duì)自己的表現(xiàn)有過(guò)高的要求，降低標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)減少焦慮；

（2）經(jīng)常主動(dòng)與同學(xué)交往，循序漸進(jìn)，先與一兩個(gè)同學(xué)接觸，慢慢擴(kuò)大范圍；

（4）學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)自己，在取得一些進(jìn)步后獎(jiǎng)勵(lì)自己；

（5）做一個(gè)計(jì)劃，將自己的具體行動(dòng)記錄下來(lái)，檢查自己是否已經(jīng)完成任務(wù)；

（6）遇到挫折不要灰心，要明白這是在鍛煉自己，對(duì)方無(wú)論是什么反應(yīng)你都不要太介意。

孩子的性格和個(gè)性，先天遺傳因素占30％，后天占70％，因此孩子的開(kāi)朗性格是可以培養(yǎng)的。很多媽媽都有這樣的一個(gè)誤區(qū)，那就是看到孩子性格內(nèi)向、孤僻、不愛(ài)說(shuō)話(huà)，就以為孩子的性格天生就是這樣的，因此不加以訓(xùn)練和改變。如果這樣放任孩子，那么他的性格就會(huì)更加孤僻和內(nèi)向，所以，媽媽一定要注意對(duì)男孩性格的塑造和培養(yǎng)。愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子比較積極、主動(dòng)，也比較自信、有個(gè)性。男孩應(yīng)該有勇氣說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，做自己想做的事情，媽媽也應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的思想、情感、愿望。同時(shí)還應(yīng)該盡可能地為男孩提供獨(dú)立交往的機(jī)會(huì)，讓他練習(xí)表達(dá)，體驗(yàn)交往的快樂(lè)等。當(dāng)然，在孩子表現(xiàn)得比較好的時(shí)候，還應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并加以適當(dāng)指導(dǎo)，以促進(jìn)孩子完美性格的培養(yǎng)。

小高是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的男孩，性格內(nèi)向，見(jiàn)了陌生人不敢說(shuō)話(huà)，總是躲到媽媽的背后。于是媽媽就采取了下面的方法來(lái)改變小高。

小高特別愛(ài)吃牛肉干，以前都是媽媽買(mǎi)好給他帶回家。有一次，媽媽以打掃房間很忙為由，給他錢(qián)讓他自己到超市去買(mǎi)喜歡吃的牛肉干，讓他主動(dòng)找營(yíng)業(yè)員溝通。開(kāi)始的時(shí)候，小高不愿意出去，可是媽媽的態(tài)度很堅(jiān)決，不去就吃不到牛肉干。果然，想了一會(huì)兒，小高還是鼓足勇氣去了樓下的超市。以后，媽媽也經(jīng)常讓小高去超市場(chǎng)幫自己買(mǎi)東西，經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，小高漸漸變得愛(ài)說(shuō)話(huà)了。

當(dāng)然，像小高的媽媽那樣用這種方法訓(xùn)練孩子，開(kāi)始會(huì)有些難度，但是一旦讓孩子鼓起勇氣邁出了第一步，再對(duì)他進(jìn)行不斷的訓(xùn)練，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也就變得大方、愛(ài)說(shuō)話(huà)了。

培養(yǎng)男孩開(kāi)朗的性格不是一朝一夕的事情，媽媽要做好長(zhǎng)期準(zhǔn)備。對(duì)孩子說(shuō)話(huà)能力的培養(yǎng)要堅(jiān)持不懈，媽媽不要期望在短時(shí)期內(nèi)讓孩子改變，而應(yīng)該不斷地讓孩子參加各種活動(dòng)，通過(guò)日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去培養(yǎng)孩子。例如周末的時(shí)候，媽媽可以帶孩子參加各種集體活動(dòng)，不斷地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子表現(xiàn)自己，還可以每晚讓孩子在家里進(jìn)行一次詩(shī)歌朗誦，讓孩子在廣泛的活動(dòng)中得到持久的鍛煉。

心靈的窗戶(hù)只有隨時(shí)敞開(kāi)，才能尋覓到知心的朋友；只要勇敢行動(dòng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)與異性交往其實(shí)并不難；不僅如此，還會(huì)給生活增添樂(lè)趣，開(kāi)擴(kuò)自己的視野。

心理學(xué)家們?yōu)榱搜芯康姆奖?，便根?jù)心理活動(dòng)的指向性特點(diǎn)，將性格分為外向型和內(nèi)向型。外向型的人通?；顫姾脛?dòng)，善于交往，喜聞樂(lè)道；內(nèi)向型的人則往往沉靜、孤寂，獨(dú)往獨(dú)來(lái)。極端內(nèi)向者在面對(duì)外界刺激時(shí)常常會(huì)表現(xiàn)出其明顯的弱點(diǎn)，因?yàn)樗麄儽容^敏感，感情容易受到傷害，并且總是把悲歡埋在心里，不愿意告訴別人，與別人共同分擔(dān)，從而使自己在進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)后久久不能平靜，心理危機(jī)常不能很快解除，這對(duì)他們的身心構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。所以，過(guò)于內(nèi)向者應(yīng)盡可能使自己變得外向一些。

要正確地估價(jià)自己。有些內(nèi)向者孤芳自賞、自詡清高；有些內(nèi)向者盲目自卑，總認(rèn)為別人瞧不起自己，為了維護(hù)自尊而不敢主動(dòng)與他人交往。前者應(yīng)學(xué)會(huì)尊重別人，后者應(yīng)要有自信?？傊?，應(yīng)正確地估價(jià)自己，正視自己的長(zhǎng)處與短處，正視他人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，與他人平等相處。

要學(xué)會(huì)傾訴自己的思想感情。內(nèi)向者常常把不滿(mǎn)、痛苦、煩惱、焦慮等不良情緒壓抑在心底，使心理沖突長(zhǎng)期難以解決，這不但可能?chē)?yán)重地?fù)p害身心健康，而且會(huì)使內(nèi)向的程度進(jìn)一步加深。所以切忌不要遇事總是悶悶不樂(lè)，郁郁寡歡，將所有心思封閉在自我之中。要學(xué)會(huì)向自己的親人或好友傾訴自己的真實(shí)情感，這樣性格就會(huì)漸漸開(kāi)朗、外向起來(lái)。

積極參加各種集體活動(dòng)。內(nèi)向的性格與環(huán)境與關(guān)，它可以在環(huán)境中形成，也可以在環(huán)境中改變。內(nèi)向者如果能主動(dòng)地參加各種集體活動(dòng)，最好能在班級(jí)或小組中擔(dān)任組織者的角色，由此增加與同學(xué)們的交往，內(nèi)向的性格在環(huán)境的影響下便會(huì)發(fā)生變化。

培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。廣泛的興趣會(huì)使人將心理活動(dòng)傾注于活動(dòng)之中，而減輕對(duì)自我的過(guò)分關(guān)注；還會(huì)使人的不良情緒在興趣活動(dòng)中得到很好地宣泄與轉(zhuǎn)移；興趣猶如一條扭帶，會(huì)把具有共同興趣的人連接起來(lái)，從而使與人際交往的融洽程度得到提高。

總而言之，青少年正處于性格形成定型的時(shí)期，可塑性還很大，性格的改變并不是很難的。

家長(zhǎng)教育性格心得體會(huì)范本篇三

一、引言（200字）。

性格是一個(gè)人的心理和行為的總和，它在一個(gè)人的一生中具有重要的影響。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，性格教育逐漸受到人們的重視。我自己也在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，性格教育對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)和幸福，對(duì)于社會(huì)的和諧與進(jìn)步，起著不可忽視的作用。因此，我深入思考性格教育的重要性和方法，并從中獲得了一些體會(huì)和心得，希望能在此分享。

二、培養(yǎng)積極向上的性格（200字）。

性格決定命運(yùn)，積極向上的性格將使一個(gè)人擁有源源不斷的動(dòng)力去戰(zhàn)勝困難、追求自己的夢(mèng)想。我個(gè)人在性格教育中，注重培養(yǎng)積極向上的性格，并通過(guò)多種方式進(jìn)行實(shí)踐。例如，我鼓勵(lì)自己每天帶有微笑，與人為善，以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的困難，并且通過(guò)參加一些志愿者活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)自己的責(zé)任感和樂(lè)于助人的精神。這些做法不僅有效地塑造了我的性格，也讓我享受到了快樂(lè)和滿(mǎn)足。

三、培養(yǎng)包容理解的性格（200字）。

包容理解的性格是一種積極向上的品質(zhì)，它不僅能增進(jìn)人際關(guān)系的和諧，還能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。我意識(shí)到在性格教育中，培養(yǎng)包容理解的性格是至關(guān)重要的。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我努力讓自己學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人的觀點(diǎn)并試圖理解他們，即使他們與我有不同的想法或觀點(diǎn)。我也努力避免以偏概全，避免沖動(dòng)和偏見(jiàn)對(duì)他人進(jìn)行評(píng)判。這些努力使我建立了許多深厚的友誼，使我有能力與不同的人合作，在團(tuán)隊(duì)中更好地發(fā)揮自己的作用。

四、培養(yǎng)堅(jiān)韌的性格（200字）。

堅(jiān)韌是面對(duì)困難和挫折時(shí)能夠堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，它對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和成功至關(guān)重要。在性格教育中，我特別注重培養(yǎng)堅(jiān)韌的性格。我相信，在遇到困難和挫折時(shí)，不退縮，不放棄，持之以恒，才能克服困難，取得成功。我通過(guò)設(shè)置清晰的目標(biāo)，并制定周詳?shù)挠?jì)劃，提高自己的抗壓能力和適應(yīng)能力。我也嘗試在每次挫折后，對(duì)自己進(jìn)行反思和總結(jié)，從而不斷提高自己的堅(jiān)韌性格。

五、培養(yǎng)自律的性格（200字）。

自律是一個(gè)人具備的內(nèi)在品質(zhì)，它是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和生活幸福的關(guān)鍵。性格教育中，培養(yǎng)自律的性格對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。自律能夠幫助一個(gè)人更好地管理自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率，擁有健康的生活習(xí)慣。我通過(guò)制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，遵守并執(zhí)行，培養(yǎng)自己的自律性格。我也努力克服拖延和消除不良的習(xí)慣，通過(guò)提高自己的自律性格，逐漸塑造了能夠自我約束、自我激勵(lì)的良好性格。

六、結(jié)語(yǔ)（200字）。

通過(guò)性格教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)積極向上、包容理解、堅(jiān)韌和自律的性格對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。我相信，一個(gè)具備這些性格的人，將能夠在任何困境中保持樂(lè)觀、擁有積極的影響力，不斷突破自己的潛力。因此，我們應(yīng)該重視性格教育，注重培養(yǎng)自己和他人的性格，以個(gè)人的努力和社會(huì)的關(guān)愛(ài)共同塑造更好的人格和社會(huì)。

家長(zhǎng)教育性格心得體會(huì)范本篇四

性格內(nèi)向的孩子一般會(huì)比較孤僻，不善于與人溝通交流，更加不善于表達(dá)自己的內(nèi)心感受，不喜歡在他人的面前說(shuō)出自己的真實(shí)想法。其實(shí)內(nèi)向的性格對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是很不利的，家長(zhǎng)需要多關(guān)心，對(duì)留意自己的孩子是否內(nèi)向。

1、不與人不親近。

內(nèi)向的孩子一般不習(xí)慣與人親近，他們喜歡沉浸在自己的世界當(dāng)中。不喜歡熱鬧的`地方，不習(xí)慣教朋友，也不習(xí)慣他人擁抱自己。但是這些表現(xiàn)僅僅是對(duì)于外人而言的，他們對(duì)自己的父母還是有一種特殊的依賴(lài)感，每時(shí)每刻都想跟父母待在一起，離開(kāi)了父母就會(huì)沒(méi)有安全感。

2、社交能力差。

性格內(nèi)向的孩子的社交能力一般會(huì)比較差，這意味著孩子不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的一些、并讓他人理解自己的想法。同時(shí)也不能理解他人的想法和行為。因此他們都不喜歡跟他人交流，跟他人玩?？偸菚?huì)放不開(kāi)，表現(xiàn)得很拘束。

3、獨(dú)來(lái)獨(dú)往。

獨(dú)立獨(dú)往是內(nèi)向的一種明顯的表現(xiàn)，孩子不習(xí)慣跟大家一起同行，希望自己做自己喜歡的事情，不喜歡湊熱鬧。他們有自己的一個(gè)小小世界，他們會(huì)做一些大家都認(rèn)為很奇怪的舉動(dòng)。

4、做事畏縮。

內(nèi)向的孩子做事情都會(huì)比較畏畏縮縮的，不會(huì)有自己明確的方向，因?yàn)椴粔蜃孕牛簧朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。所以給大家的感覺(jué)是做事畏縮，不敢明確自己的態(tài)度，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的表現(xiàn)就要注意了！

5、沉默寡言。

沉默寡言的孩子一般是屬于內(nèi)向的，他們不喜歡跟大家分享自己的內(nèi)心想法，只想著自己知道就好，自己喜歡的事情自己做不需要跟其他人說(shuō)。其實(shí)這也不利于孩子的成長(zhǎng)的。

6、容易害羞。

害羞也是內(nèi)心的一個(gè)明顯的表現(xiàn)，見(jiàn)到陌生的人就會(huì)臉紅，不知道如何去跟陌生人打交道。這樣的孩子的社交能力不夠強(qiáng)，家長(zhǎng)看到自己的孩子過(guò)于害羞就應(yīng)該注意了，需要及時(shí)調(diào)整他的思想狀態(tài)了。

家長(zhǎng)教育性格心得體會(huì)范本篇五

孩子性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不和其他小朋友玩，經(jīng)常躲在一個(gè)角落自己玩，很多家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)憂(yōu)心忡忡，下面我們就來(lái)看看對(duì)于性格內(nèi)向的孩子，作為父母該如何去教育：

1

多表?yè)P(yáng)多肯定。

好孩子都是夸獎(jiǎng)出來(lái)的，面對(duì)性格內(nèi)向的孩子，父母更應(yīng)該多表?yè)P(yáng)，多肯定，做到溫和地表?yè)P(yáng)，而不是搞得人人皆知，他們本來(lái)就已經(jīng)很膽小很害羞了，你還大張旗鼓，內(nèi)心就會(huì)受到驚嚇，下次反而不敢做好了。

還有就是，表?yè)P(yáng)要具體一些，性格內(nèi)向的孩子是很敏感的，很注重細(xì)節(jié)，所以你的表?yè)P(yáng)也要細(xì)節(jié)化，能具體表?yè)P(yáng)的就盡量具體表?yè)P(yáng)，這是他們最渴望得到的`，你就要滿(mǎn)足。

2

提高孩子安全感

孩子性格內(nèi)向大部分的原因在于缺乏安全感，總是覺(jué)得自己做得不夠好，不敢和小朋友一起玩，上課不敢回答問(wèn)題，因此父母要做的就是給予孩子足夠多的安全感。

日常生活中，還是多抽點(diǎn)時(shí)間出來(lái)陪陪孩子，與孩子一起玩游戲、一起讀書(shū)等，這些過(guò)程都是給孩子安全感的過(guò)程，也多與孩子進(jìn)行溝通交流，讓孩子覺(jué)得自己也是很棒的。

3

父母要粗線(xiàn)條一點(diǎn)。

性格內(nèi)向的孩子情感都是比較細(xì)膩的，情緒很容易受到外界因素的影響，要是父母對(duì)他有很高標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生焦慮，加重他們的負(fù)擔(dān)。

平時(shí)，父母對(duì)待這些孩子的時(shí)候要粗線(xiàn)條一些，使孩子變得更加打氣，同時(shí)也讓他們多去外面看看，多接觸周?chē)氖挛?，不要讓他呆在家里鉆牛角尖，不然情緒就更加壓抑，性格就更加內(nèi)向了。

4

引導(dǎo)孩子表達(dá)自己。

往往越是內(nèi)向的孩子，就越有自己的想法，父母就要學(xué)多觀察，主動(dòng)關(guān)心他們，找更多的話(huà)題去引導(dǎo)他們說(shuō)話(huà)，表達(dá)他們的想法，你要知道內(nèi)向的孩子不是不會(huì)說(shuō)話(huà)，只是沉得住氣，什么都放在心里。

有些孩子就是不是到這一點(diǎn)，就認(rèn)為內(nèi)向孩子說(shuō)話(huà)有障礙，就給孩子選擇一些繪畫(huà)班、樂(lè)器班，這些興趣班是偏安靜的，就更加不利于孩子語(yǔ)言的發(fā)展。其實(shí)可以多鼓勵(lì)孩子參加一些集體活動(dòng)，這樣才會(huì)慢慢變得性格開(kāi)朗、外向一些。

性格培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就的，所以，父母?jìng)円嘁恍┠托暮图?xì)心，多幫助內(nèi)向的孩子。

家長(zhǎng)教育性格心得體會(huì)范本篇六

孩子膽子很小，性格內(nèi)向，有一點(diǎn)先天原因，有些抑郁氣質(zhì)的兒童往往是比較敏感畏縮、孤癖的。但是，后天的環(huán)境更為重要。如果他生活在一個(gè)很理解他、很關(guān)心他的環(huán)境里，他這樣的氣質(zhì)可以不表現(xiàn)出來(lái)，而表現(xiàn)出膽汁質(zhì)、多血質(zhì)的氣質(zhì)，這叫做氣質(zhì)的掩蔽。膽汁質(zhì)氣質(zhì)的孩子往往是反應(yīng)快、易沖動(dòng)；多血質(zhì)氣質(zhì)的孩子則往往是活潑、靈活、好交際。有了這樣一個(gè)比較敏感的孩子，我想可以這樣做：

1、平時(shí)在假日多帶孩子到親友家去串門(mén)，出門(mén)以前先和他說(shuō)：“咱們今天到xx家去，人家跟你說(shuō)話(huà)，你要答理人。人家小朋友和你玩，你一定要和他們玩（他已經(jīng)快六歲了，完全能理解你的意思了），回來(lái)我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你。你不是喜歡xxxxxxx嗎？回來(lái)我就給你買(mǎi)（或給你做、讓你玩……）”

2、讓家里的基調(diào)是歡樂(lè)的，經(jīng)常講講笑話(huà)，說(shuō)點(diǎn)有趣的事。到肯德基時(shí)，帶他到阿姨那兒要小禮品，自己先開(kāi)個(gè)頭，再叫他向阿姨要。一次、兩次、幾次，再讓他自己去要。其實(shí)不去要，不在乎其他小朋友炫耀他們的禮品，也沒(méi)有關(guān)系，不必過(guò)于注意。

3、和幼兒園老師談一談，在時(shí)可以在課堂上喊他回答他一定會(huì)回答的`問(wèn)題，然后在小朋友面前大大地表?yè)P(yáng)他，樹(shù)立他的自信心。過(guò)些時(shí)候再走到他面前，鼓勵(lì)他舉手只要他有一點(diǎn)舉手的意思，也馬上表?yè)P(yáng)他，然后大大表?yè)P(yáng)。注意：和老師談話(huà)時(shí)，一定不要讓他看見(jiàn)，因?yàn)樗苊舾?，他?huì)聯(lián)想你們是在說(shuō)他，這就不好了。

4、對(duì)于一些事情（如小雞死了、養(yǎng)的花枯萎了、養(yǎng)的小松鼠跑了等）很可能大人在他面前表示過(guò)惋惜、難過(guò)，他也受到影響，有了這種情緒的確是痛苦的。但是，靠語(yǔ)言解釋和安慰，還是不夠的。比較好的辦法是轉(zhuǎn)移注意，說(shuō)點(diǎn)別的、帶他到超市走走，買(mǎi)點(diǎn)零食回家吃吃、到書(shū)店逛逛，買(mǎi)幾本書(shū)回家看看、到店買(mǎi)幾樣玩回家玩玩，沖淡那種痛苦的情緒，過(guò)些時(shí)，會(huì)好的。

5、要冷處理，當(dāng)作沒(méi)有這回事，最怕是直接解釋?zhuān)驗(yàn)檫@些事是不好，又不能復(fù)原，也解釋不清楚。

家長(zhǎng)教育性格心得體會(huì)范本篇七

家長(zhǎng)們要為內(nèi)向的孩子營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍，使孩子感覺(jué)到被愛(ài)、被尊重，在這樣的環(huán)境中才會(huì)心情輕松愉快，言語(yǔ)無(wú)拘無(wú)束，有什么想法都敢于、樂(lè)于同爸媽交流，也就容易形成活潑開(kāi)朗的性格。

爸爸媽媽們可以帶孩子多點(diǎn)到同齡小朋友家做客，或者邀請(qǐng)他們過(guò)來(lái)陪孩子玩，當(dāng)孩子嘗到小主人的滋味，一般都會(huì)興奮、喜悅，忙里忙外地招呼自己的小客人，這樣不知不覺(jué)中他們就增強(qiáng)了自信心，塑造了開(kāi)朗的性格。

爸爸媽媽要保護(hù)孩子的自尊心，關(guān)心他們的行為，鼓勵(lì)孩子多點(diǎn)發(fā)言，切勿采取粗暴簡(jiǎn)單的教育方式，剝奪孩子發(fā)言的權(quán)利。父母還要有意地培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)困境的能力，保持積極樂(lè)觀的情緒，把一時(shí)的沮喪丟在腦后。

性格內(nèi)向的孩子一般都是少發(fā)言，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)多與孩子交流，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法和需要，正確引導(dǎo)孩子談?wù)勛约簩?duì)事物的看法，鼓勵(lì)孩子通過(guò)語(yǔ)言來(lái)與小伙伴進(jìn)行溝通交流。

前文我們也已經(jīng)介紹過(guò)，兒童性格內(nèi)向是是多方面的原因造成的，我們可能無(wú)法一時(shí)間去改變他們的性格，但是可以嘗試慢慢去糾正。下面一起看看父母應(yīng)該怎樣去做。

1、多帶孩子參加親朋戚友的聚會(huì)。

2、多讓孩子邀請(qǐng)他的朋友上門(mén)做客。

3、多帶孩子參加社交活動(dòng)。

4、按孩子意愿給他報(bào)個(gè)興趣學(xué)習(xí)班。

除了上述這些，要帶內(nèi)向性格的孩子多接觸外界之外，父母平時(shí)還要注意孩子的日常行為。

讓孩子適當(dāng)遭遇困境。即使內(nèi)向的孩子缺乏安全感，但父母也不能對(duì)他事事包辦，讓他適當(dāng)遭遇一些困難和挫折，鍛煉孩子的解決問(wèn)題的能力。

不要叫孩子膽小鬼。性格內(nèi)向的孩子原本就是臉皮比較薄，遇事容易害羞和發(fā)窘，父母就不要再叫他膽小鬼，這無(wú)疑是給他貼上害羞的標(biāo)簽，應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，多為他敞開(kāi)大門(mén)。

不要期望孩子受到眾人捧。內(nèi)向的孩子需要的不是成百上千人的掌聲，他們需要的是幾個(gè)真正的朋友懂得欣賞便足以。因此，父母不要強(qiáng)迫孩子成為眾星。

最后，提醒爸爸媽媽們，內(nèi)向孩子性格的糾正是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，不要期望一蹴而就。內(nèi)向性格不是自閉癥，本身無(wú)害，父母有足夠耐心和細(xì)心去糾正，相信孩子就會(huì)得到更好的改善。

家長(zhǎng)教育性格心得體會(huì)范本篇八

如今的教育都以素質(zhì)教育為主，幼兒園也不例外。素質(zhì)教育的一個(gè)重要基礎(chǔ)，就是使幼兒身心健康、全面的發(fā)展。而科學(xué)教育、知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，有時(shí)會(huì)與精神衛(wèi)生和身心健康構(gòu)成矛盾，因此作為幼兒教師的我們更應(yīng)該抓好孩子們的身體、心理健康的質(zhì)量，這樣才能保證科學(xué)教育和學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

幼兒時(shí)期又是人生發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，個(gè)性特點(diǎn)和很多心理品質(zhì)都是在這個(gè)時(shí)期形成的，而這個(gè)時(shí)期是人生發(fā)展的關(guān)鍵期。然而，這些年一直從事幼兒教育的我，看到孩子們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)出自私、自負(fù)、任性、膽小、性格內(nèi)向、獨(dú)立性及社會(huì)交往能力差等不良個(gè)性特征。這些都有可能成為孩子們產(chǎn)生心理問(wèn)題的隱患。構(gòu)成孩子心理問(wèn)題的原因有多種，今天我們一起來(lái)關(guān)注幼兒教師應(yīng)該如何面對(duì)性格內(nèi)向的孩子，使他們能大膽展現(xiàn)自我，擁有快樂(lè)的童年。

在豐富多彩的幼兒園生活中大部分孩子能很快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，但在眾多幼兒中仍有為數(shù)不少的孩子膽小怕事，平時(shí)沉默寡言，不愿跟大家一起玩，沒(méi)有同齡孩子那種愛(ài)動(dòng)、貪玩、好奇的特點(diǎn)。他們靦腆，說(shuō)話(huà)聲音低微，主動(dòng)要求少，不敢一個(gè)人外出,在游戲中與小朋友格格不入，一個(gè)人呆在一旁默不做聲；褲子濕了，自己躲在一旁偷偷地流淚；口渴了，不敢拿杯子喝水；老師引導(dǎo)其參與活動(dòng)，得到的反應(yīng)卻是淚流滿(mǎn)面，似乎周?chē)囊磺卸寂c他無(wú)關(guān)……諸如此類(lèi)的情況舉不勝舉。這就是我們通常所說(shuō)的孩子內(nèi)向、膽小。

內(nèi)向的人表現(xiàn)為好靜不好動(dòng)，不善交往，不善言談，不善表露;性格內(nèi)向的幼兒往往有以下表現(xiàn)：咬手指或衣服、注意力不集中、緊張、膽小、退縮、愛(ài)哭、不愿與人交往、不敢表現(xiàn)、不敢爬高、不敢走平衡木、缺乏自信等等。但是，內(nèi)向的孩子也有他們的優(yōu)點(diǎn)，他們善觀察、好思考，做事仔細(xì)，持之以恒。內(nèi)向的孩子最大的不足就是不善交往，難以適應(yīng)環(huán)境的變化。社會(huì)發(fā)展需要我們的孩子加強(qiáng)人際交往，需要他們豁達(dá)大度地去面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)，需要具備良好的合作精神。因此，我們要格外關(guān)注內(nèi)向的孩子。

首先，要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，分析其性格形成的原因。造成孩子內(nèi)向、膽小怯懦性格的原因是多方面的，主要是環(huán)境與教育的影響。

有的家庭以權(quán)威型模式教孩子，父母過(guò)度限制孩子的活動(dòng)，使孩子只能服從，沒(méi)有表露意愿的機(jī)會(huì)，造成孩子唯唯諾諾，缺乏一定的交往能力；父母過(guò)分嬌寵孩子，事事包辦替代，使孩子喪失鍛煉的機(jī)會(huì)；或者父母過(guò)分嚴(yán)厲，孩子整日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢;有的孩子因?yàn)槟懬踊蛴锌诔缘日Z(yǔ)言障礙，不習(xí)慣在人多的場(chǎng)合表現(xiàn)自己。此刻，我們不應(yīng)強(qiáng)迫孩子去表現(xiàn)，甚至責(zé)怪他，這樣做很容易傷害孩子的自尊心，使孩子變得更加退縮。研究表明，民主型的家庭氣氛對(duì)孩子的健全人格的形成最為有利。因此我們應(yīng)當(dāng)把孩子當(dāng)作獨(dú)立的人來(lái)看待，尊重孩子的情感和需要，滿(mǎn)足他們的合理的需要與要求，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。其次，需要取得家園密切配合，讓家長(zhǎng)多為孩子提供與家庭成員及外界交流的機(jī)會(huì)。要保護(hù)孩子的說(shuō)話(huà)興趣，做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾，使孩子有表達(dá)意愿的機(jī)會(huì)和傾訴的對(duì)象。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)要利用走親訪(fǎng)友、集體活動(dòng)、外出游玩等機(jī)會(huì)擴(kuò)大孩子的交往范圍，把孩子逐步推向多種社會(huì)圈，使孩子在交流活動(dòng)中逐步喜歡交往，繼而變被動(dòng)交往為主動(dòng)交往，從而獲得自我發(fā)展的信心和動(dòng)力。幼兒是弱小的，須依附于人，成人對(duì)他們的熱愛(ài)和關(guān)懷是他們身心健全發(fā)展的重要條件，愛(ài)是做好一切教育工作的前提條件。

引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，能用全面的眼光來(lái)看待別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，為別人的進(jìn)步而高興。使孩子在良好的氛圍中健康成長(zhǎng)。

內(nèi)向的孩子哪個(gè)班都有，在這些孩子身上很多問(wèn)題都是很難處理。當(dāng)我們碰到內(nèi)向的孩子時(shí)，在活動(dòng)中更加關(guān)注膽小的孩子。婷婷個(gè)頭較小、性格比較內(nèi)向、文靜的小女孩。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)總是站在旁邊，眼巴巴地看著其他小朋友踢毽球、扔壘球。上課時(shí)，從不敢主動(dòng)舉手發(fā)言，只是聽(tīng)別的小朋友討論。平常別的小朋友總喜歡來(lái)親近老師，向老師說(shuō)自己哪里表現(xiàn)棒，要小禮物和獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，她也只是在一邊看。平時(shí)要去拉大便，也是要很急了，很小很小聲的跑到老師面前，說(shuō)上好幾遍才能讓人聽(tīng)明白，征對(duì)婷婷的表現(xiàn)，我看在眼里急在心里，便進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)。通過(guò)家長(zhǎng)了解到，孩子從小性格比較內(nèi)向，與小朋友接觸較少，所以一見(jiàn)到這么多的小朋友，便產(chǎn)生了一種畏懼心理。針對(duì)這一情況，我總是找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)她，把她叫到面前問(wèn)這問(wèn)那，邊問(wèn)邊輕輕撫摸一下她的頭，以表示對(duì)她體貼，給她梳不同的小辮子，常常和她開(kāi)開(kāi)玩笑。

記得還有一次上外教英語(yǔ)課，我讓婷婷來(lái)當(dāng)小老師出示各種物品詢(xún)問(wèn)小朋友單詞怎么說(shuō)。她搖搖頭，充滿(mǎn)膽怯的目光望著我。我知道她不是不會(huì)，而是膽小。我對(duì)她說(shuō)：“婷婷是個(gè)很聰明的孩子，每樣?xùn)|西你都會(huì)講，只要你像小解放軍那樣勇敢點(diǎn)兒，一定能講的很好?！彼?tīng)了我的話(huà)半信半疑。想講還不敢講，心里就這樣矛盾著，我趕緊和其他小朋友一起拍手為她鼓勁。她終于站了起來(lái)，很小小聲地問(wèn)著。我一聽(tīng)，發(fā)音真標(biāo)準(zhǔn)，我趁機(jī)在全班表?yè)P(yáng)她念得好，她高興地笑了。

以后每當(dāng)晨間活動(dòng)時(shí)，我就鼓勵(lì)她，讓她和小朋友一起做游戲，以增加她的勇氣和自信心。上課時(shí)總讓她回答問(wèn)題，以鍛煉她的心理素質(zhì)。平時(shí)有空，也經(jīng)常找她談心，關(guān)注她的表現(xiàn)?？吹剿谋憩F(xiàn)，課后叫上婷婷打電話(huà)給她的爸爸媽媽?zhuān)瑫r(shí)也建議家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子，多帶她出去走走，認(rèn)識(shí)更多的朋友，在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，婷婷慢慢地膽大了，敢于發(fā)言了。有時(shí)還會(huì)像其他小朋友一樣和我開(kāi)小玩笑，我感到非常欣慰。

我們班還有一個(gè)非常內(nèi)向的孩子泰泰。記得剛?cè)雽W(xué)那時(shí)，泰泰給人的印象是既瘦弱又膽小，開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，別的孩子都安定下來(lái)了，只有他還哭鬧不停，每次上學(xué)都牽著家長(zhǎng)的衣服不肯放手，即便是家長(zhǎng)狠心強(qiáng)硬放下，他也會(huì)啜泣半天，直到哭吐了，才漸漸停止。哄他不行，嚇唬他更不行，這可怎么辦呢？索性就讓他哭吧，哭夠了就不哭了。下午別的孩子都興致勃勃地做戶(hù)外活動(dòng)，只有泰泰一個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在一旁看著。我試著把他帶到小朋友中，讓他參加活動(dòng)，可總也調(diào)動(dòng)不起他的積極性，有時(shí)還會(huì)趁老師不注意時(shí)偷偷地躲在老師不容易看見(jiàn)的地方，問(wèn)他為什么不愿玩，他只小聲的說(shuō)：“我不會(huì)玩”天啊！他怎么不會(huì)玩呢？“玩”可是孩子的天性啊！我猜想，他可能是怕自己做的不好被別的小朋友嘲笑吧。記得有一次玩老鷹捉小雞游戲的時(shí)候，他被捉住后又哭了，并表示不愿再玩了。他肯定是沒(méi)有自信心。這樣想了以后，我就決定幫泰泰建立自信心。在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我指定泰泰當(dāng)老鷹，讓他去捉小雞，給他強(qiáng)者的身份。果然，這次泰泰玩的可起勁了。游戲結(jié)束時(shí)，我特意夸泰泰是個(gè)能干的老鷹，泰泰可高興了。后來(lái)，再玩這個(gè)游戲時(shí)，他爭(zhēng)著要當(dāng)老鷹。我就對(duì)他說(shuō)：“你不想換個(gè)角色嗎？當(dāng)老母雞。老母雞比老鷹還勇敢，要保護(hù)一群小雞呢！”泰泰又低下頭：“我不……”“不會(huì)是吧，沒(méi)關(guān)系，只要敢同老鷹做斗爭(zhēng)，就是好母雞，丟掉小雞也沒(méi)關(guān)系的。老師相信你一定能做個(gè)好母雞?！甭?tīng)了我的話(huà)泰泰就高興地去玩了。

通過(guò)婷婷和泰泰的轉(zhuǎn)變使我認(rèn)識(shí)到：教師在組織活動(dòng)時(shí)，往往首先想到的是孩子的安全，所以對(duì)調(diào)皮好動(dòng)的孩子往往嚴(yán)加控制和管理，而那些老老實(shí)實(shí)不打不鬧，不易出事故的孩子，老師的眼神很少停留在他們身上，更少有時(shí)間，與它們交流溝通。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自身的優(yōu)點(diǎn)，內(nèi)向的孩子做事謹(jǐn)慎認(rèn)真，自尊心強(qiáng)。作為一名合格的幼兒教師，不僅對(duì)幼兒要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，還要在教育過(guò)程中做一個(gè)有心人，仔細(xì)觀察幼兒的各自性格，因材施教。對(duì)膽小幼兒多采取鼓勵(lì)的語(yǔ)言和眼神，引導(dǎo)他們參與到活動(dòng)中去，并對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)其自信心，使他們得到和諧發(fā)展。在日常生活和學(xué)習(xí)中進(jìn)行觀察，盡可能給幼兒創(chuàng)造更多的環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓其充分展示自己的個(gè)性；其實(shí)內(nèi)向的孩子是可以改變的，只要教師從點(diǎn)滴入手，多給孩子一些信任和鼓勵(lì)，同時(shí)老師要給予他們充分的適應(yīng)時(shí)間和空間，細(xì)致地觀察和發(fā)掘他們的長(zhǎng)處，滿(mǎn)足他們不同的心理需求。充分利用幼兒園這個(gè)有利的集體環(huán)境，多選擇、設(shè)計(jì)一些合作型的游戲活動(dòng)，讓孩子們有充足的'交流機(jī)會(huì)，從各自的空間走到一起，體驗(yàn)合作的快樂(lè)，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的健康心理和合作能力，讓他們永遠(yuǎn)都充滿(mǎn)自信，快樂(lè)地成長(zhǎng)。還要認(rèn)真分析幼兒從中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性的找出解決問(wèn)題的辦法，為了讓孩子從內(nèi)向走到外向，老師和家長(zhǎng)還要做好一下幾點(diǎn)：

孩子雖小卻具有巨大的學(xué)習(xí)與發(fā)展的潛力。作為成人要相信和支持孩子，懷著積極的心態(tài)去鼓勵(lì)孩子，從而孩子在其發(fā)展進(jìn)程中始終保持一種樂(lè)觀，向上的情緒，并充滿(mǎn)自信。切忌包辦代替，給孩子鍛煉的空間，對(duì)于孩子喜歡做的事情，要給他們機(jī)會(huì)。我們應(yīng)放手之讓孩子獨(dú)立地完成一些事，無(wú)論孩子做的結(jié)果怎樣，只要?jiǎng)邮郑冀o予鼓勵(lì)。

幼兒自我評(píng)價(jià)能力較差，他的信心很多來(lái)自于別人的評(píng)價(jià)，他十分看重別人對(duì)自己的態(tài)度。幼兒時(shí)期，成人對(duì)孩子的行為給予尊重和支持，孩子就會(huì)看到自己的長(zhǎng)處，從而看到自己的進(jìn)步，產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。一旦孩子能夠通過(guò)自己的努力解決困難，成人一定要及時(shí)給予贊賞和鼓勵(lì)。

雖然給予幼兒積極評(píng)價(jià)是幫助幼兒建立自我形象、樹(shù)立信心的保證，但最終的目的是要使幼兒自身產(chǎn)生對(duì)自己能力的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，而不是單單依靠外部的贊賞、表?yè)P(yáng)和他人的支持。經(jīng)常為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，很大程度上會(huì)使幼兒感到自己是有能力的，可以從自己的身上而不是別人的贊賞里獲得自信，使他們的自信建立在實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)上。

家長(zhǎng)教育性格心得體會(huì)范本篇九

在學(xué)校的班級(jí)里，每周都會(huì)有一次班會(huì)課，這是同學(xué)們交流、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所。近期，我參加了一次教育性班會(huì)課，通過(guò)這次班會(huì)，我獲得了很多收獲和啟示。

首先，這次班會(huì)課的主題是關(guān)于性教育。以前，我對(duì)性教育的理解僅限于生理知識(shí)的簡(jiǎn)單了解，而這次班會(huì)課讓我明確了性教育的更廣泛意義。性教育不僅僅包括科學(xué)知識(shí)的傳授，還涉及到性格培養(yǎng)、人際交往等方面的教育。在班會(huì)上，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了如何正確對(duì)待自己的身體和他人的身體，以及如何建立健康的人際關(guān)系。這些內(nèi)容讓我覺(jué)得非常有價(jià)值，對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展有著強(qiáng)烈的指導(dǎo)意義。

其次，在班會(huì)課上，我還學(xué)到了很多性知識(shí)的科學(xué)和正確的傳遞方式。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，性知識(shí)是非常重要的一部分，它關(guān)系到我們的身體健康和社交生活的方方面面。通過(guò)班會(huì)課的學(xué)習(xí)，我了解到了關(guān)于避孕、性病、性別平等等方面的知識(shí)。尤其是關(guān)于性別平等的講解，讓我認(rèn)識(shí)到男女之間的平等和尊重的重要性。這些知識(shí)不僅讓我們更了解自己的身體，也讓我們更加懂得如何保護(hù)自己和他人，培養(yǎng)良好的道德和價(jià)值觀。

第三，班會(huì)課中舉辦了一些互動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，我們更深刻地吸收和理解了所學(xué)的知識(shí)。比如，老師讓我們分組討論和分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，這樣大家可以從不同的角度思考問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了其他同學(xué)的思考方式，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，進(jìn)而激發(fā)了我對(duì)性教育的更深層次的思考。此外，還有一些小游戲，例如角色扮演和團(tuán)隊(duì)合作等，通過(guò)場(chǎng)景模擬，讓我們更加生動(dòng)地感受到了性教育的重要性和實(shí)際運(yùn)用的方式。

再次，班會(huì)課的組織方式也值得我學(xué)習(xí)和借鑒。老師采用了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻和PPT等方式呈現(xiàn)內(nèi)容，使得班會(huì)課更加直觀和有趣。此外，老師還邀請(qǐng)了醫(yī)生和心理專(zhuān)家來(lái)講解相關(guān)知識(shí)，這讓同學(xué)們更加深信所學(xué)的內(nèi)容的正確性和可靠性。同時(shí)，老師還很注重對(duì)同學(xué)們的討論和提問(wèn)進(jìn)行引導(dǎo)，充分激發(fā)了同學(xué)們的參與熱情，使得班會(huì)課達(dá)到了預(yù)期的效果。

最后，通過(guò)這次班會(huì)課，我明白了性教育是非常重要的一部分，它關(guān)系到我們的健康、人際關(guān)系和道德修養(yǎng)等方面。我不僅學(xué)到了科學(xué)和正確的性知識(shí)，還通過(guò)活動(dòng)和討論提高了自己的思考和交流能力。我相信，這次班會(huì)課的收獲會(huì)讓我在將來(lái)更好地應(yīng)對(duì)和處理性教育相關(guān)的問(wèn)題，成為一個(gè)有思想、有知識(shí)的年輕人。

總之，教育性班會(huì)課給我留下了深刻的印象和啟示。通過(guò)學(xué)習(xí)性知識(shí)、參與互動(dòng)活動(dòng)和借鑒優(yōu)秀的組織方式，我更加深入地認(rèn)識(shí)到性教育的重要性和科學(xué)性，也增強(qiáng)了我對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的信心。希望每一個(gè)同學(xué)都能在班會(huì)課中獲得啟發(fā)和幫助，成為自信、健康和積極向上的人。

家長(zhǎng)教育性格心得體會(huì)范本篇十

研究發(fā)現(xiàn)如果有父母或者是近親是內(nèi)向性格，那么孩子有極大的幾率是內(nèi)向的人，所以說(shuō)性格也有著一定遺傳性。

不少孩子是模仿成人的內(nèi)向性格，而變得內(nèi)向的。因?yàn)楹⒆佑泻軓?qiáng)的模仿能力，所以如果家庭成員有性格內(nèi)向的人，孩子就會(huì)因此也變得比較內(nèi)向。

計(jì)劃生育的實(shí)行導(dǎo)致很多獨(dú)生子女的出現(xiàn)，這讓他們的成長(zhǎng)少了很多同齡人的'陪伴，性格因此變得比較內(nèi)向。

孩子在成長(zhǎng)道路上免不了遭遇一些心靈上的刺激和創(chuàng)傷，如果沒(méi)有得到很好的關(guān)懷和疏導(dǎo)，孩子因此有了心理陰影，其性格也會(huì)偏內(nèi)向一些。

雖然孩子肚子里，但是孩子的感官已經(jīng)有了一定發(fā)育。此時(shí)如果孩子受到驚嚇，那么出生之后安全感也會(huì)偏弱，性格也因此比較內(nèi)向。

一些父母對(duì)于孩子的事情往往是大包大攬，這會(huì)讓孩子失去了很多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，時(shí)間久了就會(huì)導(dǎo)致孩子性格內(nèi)向。

有些孩子與同齡人相比，語(yǔ)言能力比較弱，這就導(dǎo)致他和其他孩子交流有困難，時(shí)間久了就會(huì)脫離群體，變得比較內(nèi)向。

家長(zhǎng)教育性格心得體會(huì)范本篇十一

1、首先要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，常在集體面前表?yè)P(yáng)他，幫助他建立自信心；其次，在生活中要給他更多的關(guān)愛(ài)和照顧，讓他感到集體的溫暖，喜歡這個(gè)集體。

內(nèi)向的孩子在熟悉的地方比較放得開(kāi)，我想這不僅與情緒有關(guān)，也與經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。經(jīng)驗(yàn)豐富了，知道怎樣去應(yīng)付各種問(wèn)題，孩子主動(dòng)性和自信心就增強(qiáng)了，交往的積極性也就提高了。所以，最重要的是讓孩子多參加集體活動(dòng)，給孩子提供各種表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他從中得到鍛煉。

2、堅(jiān)持送孩子去幼兒園，這樣可以讓孩子進(jìn)入一個(gè)兒童世界，讓他在集體生活中學(xué)會(huì)與同伴交往，在交往中會(huì)學(xué)到原來(lái)不懂的新知識(shí)，并享受到和同伴在一起的樂(lè)趣。

3、為孩子選擇一兩個(gè)性格開(kāi)朗、身體健康、年齡比他略小一點(diǎn)的小伙伴一起玩耍，這樣既可以培養(yǎng)孩子的自信心而且還可以相互幫助。

4、平時(shí)要放手讓孩子自由玩耍。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的整潔、衛(wèi)生、安全等顧慮較多，因而總是限制孩子不準(zhǔn)這樣，不準(zhǔn)那樣，這樣會(huì)束縛孩子的個(gè)性發(fā)展。應(yīng)鼓勵(lì)孩子去玩沙、玩泥巴，踩雨后的'積水，爬石子堆、黃沙堆等，其實(shí)只需穿上合適的衣服，注意安全即可讓他盡情地玩。這樣無(wú)拘無(wú)束的自由玩耍，會(huì)使孩子的性格開(kāi)朗起來(lái)。

5、和孩子一起感受快樂(lè)。例如給孩子講講笑話(huà)和幽默故事，互相開(kāi)開(kāi)玩笑，參加孩子們的游戲，帶孩子出去玩等等。

6、耐心對(duì)待孩子，不要對(duì)他提出過(guò)高的要求。對(duì)于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦床、不敢大聲說(shuō)話(huà)等，家長(zhǎng)也要盡量克制自己的情緒，不要作出太強(qiáng)烈的反應(yīng)。

家長(zhǎng)教育性格心得體會(huì)范本篇十二

開(kāi)頭段：

勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能和勞動(dòng)精神的重要途徑之一。通過(guò)勞動(dòng)教育，學(xué)生能夠鍛煉自己的體力和意志，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌，提高自我管理和自我約束的能力，進(jìn)而發(fā)展成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任心的人才。對(duì)我來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)教育是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。

發(fā)展段一：

在勞動(dòng)教育中，我參與過(guò)校園大掃除、種植花草和志愿勞動(dòng)等各類(lèi)活動(dòng)。在清掃衛(wèi)生的過(guò)程中，我感受到了勞動(dòng)的辛苦和細(xì)致，也學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察和傾聽(tīng)他人需求，提高了自己的協(xié)作能力。通過(guò)種植花草，我了解到了植物的生長(zhǎng)過(guò)程，明白了勞動(dòng)的成果需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累和細(xì)心的呵護(hù)。參與志愿勞動(dòng)，我有機(jī)會(huì)去幫助那些需要幫助的人，這樣的經(jīng)歷讓我更加關(guān)注他人，培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

發(fā)展段二：

在勞動(dòng)的過(guò)程中，我也面臨了各種困難和挑戰(zhàn)。例如，我曾經(jīng)參與過(guò)一次裝修活動(dòng)，需要大量的體力和智慧。當(dāng)時(shí)，我對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑，但是在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我不斷嘗試和學(xué)習(xí)，最終完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白了勞動(dòng)需要勇氣和堅(jiān)持，只有克服了困難，才能迎來(lái)成功。在勞動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，通過(guò)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的技能和能力，培養(yǎng)了自信心和對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

發(fā)展段三：

勞動(dòng)教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神。在一次團(tuán)隊(duì)勞動(dòng)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有通過(guò)相互配合和協(xié)作，才能更好地完成任務(wù)。勞動(dòng)不僅能鍛煉身體，更能培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。在勞動(dòng)中，我們要有堅(jiān)持不懈的精神，不怕辛苦，不怕困難，只有這樣才能不斷提高自己的能力。

結(jié)尾段：

通過(guò)參與勞動(dòng)教育，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。勞動(dòng)教育使我培養(yǎng)了許多寶貴的品質(zhì)，如堅(jiān)持、勇敢、自信和責(zé)任感。勞動(dòng)教育不僅幫助我們建立正確的人生觀和價(jià)值觀，更能培養(yǎng)我們獨(dú)立自主、勇往直前的精神風(fēng)貌。我相信，在今后的成長(zhǎng)和發(fā)展中，勞動(dòng)教育將一直對(duì)我產(chǎn)生積極影響。

家長(zhǎng)教育性格心得體會(huì)范本篇十三

第一段：引言（大約200字）。

性格教育是指對(duì)孩子的性格進(jìn)行培養(yǎng)和塑造的教育方式，它在現(xiàn)代教育中變得越來(lái)越重要。我一直對(duì)性格教育充滿(mǎn)興趣，并積極參與和研究相關(guān)課程和方法。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我認(rèn)識(shí)到性格教育對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。

第二段：培養(yǎng)積極向上的性格（大約250字）。

在性格教育中，我最關(guān)心的是培養(yǎng)孩子的積極向上的性格。通過(guò)培養(yǎng)孩子的自律性、責(zé)任心、合作意識(shí)等品質(zhì)，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠更好地應(yīng)對(duì)挫折和困難，從而更有信心地迎接生活的挑戰(zhàn)。例如，我經(jīng)常在課堂上組織一些小組合作活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)相互合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人等重要的素質(zhì)。

第三段：培養(yǎng)耐心和堅(jiān)韌的性格（大約250字）。

另一個(gè)我在性格教育中著重培養(yǎng)的品質(zhì)是耐心和堅(jiān)韌。我認(rèn)為這些品質(zhì)是孩子們成功的關(guān)鍵。通過(guò)一些任務(wù)和游戲，我讓孩子們感受到成功需要時(shí)間、努力和堅(jiān)持不懈。例如，有一次我組織了一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，要求孩子們?cè)谝惶靸?nèi)完成一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。雖然一開(kāi)始他們遇到了很多困難，但最終他們通過(guò)堅(jiān)持不懈和團(tuán)隊(duì)協(xié)作成功完成了任務(wù)。這次活動(dòng)讓他們明白到只有耐心和堅(jiān)韌才能戰(zhàn)勝困難。

第四段：培養(yǎng)自信與自尊的性格（大約250字）。

在性格教育中，培養(yǎng)孩子的自信與自尊也是十分重要的。通過(guò)一些積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，我?guī)椭⒆觽兘⒆孕判?，并且發(fā)現(xiàn)他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。例如，有一個(gè)孩子在課堂上一直表現(xiàn)得很膽怯，不愿意發(fā)言，但我通過(guò)鼓勵(lì)他分享自己的想法，并表?yè)P(yáng)他的努力，逐漸增加了他的自信。隨著時(shí)間的推移，這個(gè)孩子變得越來(lái)越自信，開(kāi)始積極參與課堂討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

第五段：總結(jié)及展望（大約250字）。

通過(guò)參與性格教育，我深信培養(yǎng)積極向上、耐心、堅(jiān)韌、自信和自尊的性格品質(zhì)對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。這些品質(zhì)不僅是幫助孩子更好地適應(yīng)社會(huì)和面對(duì)困難的關(guān)鍵，而且也為他們的未來(lái)成功奠定了基礎(chǔ)。然而，性格教育仍然是個(gè)相對(duì)新興的領(lǐng)域，有待我們不斷探索和完善。我希望將來(lái)能繼續(xù)參與性格教育，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該齊心協(xié)力，將性格教育融入更多的教育領(lǐng)域，為每個(gè)孩子的未來(lái)鋪平道路。