幼兒觀看舞龍表演心得體會(huì) 幼兒舞龍活動(dòng)觀察記錄(三篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

對(duì)于幼兒觀看舞龍表演心得體會(huì)一

記錄人：丁奕

姓名：江珊

性別：女

時(shí)間：8月

地點(diǎn)：教室

行為表現(xiàn)

午餐時(shí)，江珊小朋友說(shuō)：“教師，我不愛(ài)吃冬瓜”“教師，我也不愛(ài)吃冬瓜。”“教師，我不吃了，我不餓?！庇钟袔酌∨笥岩策@么說(shuō)。原先今日的是海帶冬瓜湯，這可怎樣辦

教育過(guò)程

伙房師傅又不能改菜，孩子又不能不吃飯，對(duì)了，這正是一個(gè)教育孩子的機(jī)會(huì)，我對(duì)孩子們說(shuō)：：“小朋友，那么你喜歡吃什么菜呢”小朋友七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，“教師我喜歡吃菜花。”“教師，我喜歡吃芹菜。”“教師，我喜歡吃冬瓜?！?/p>

針對(duì)這種情景我對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友們喜歡吃的菜，教師會(huì)對(duì)伙房師傅說(shuō)的，讓伙房師傅滿足你們的愿望，可是剛才有的小朋友不愿吃冬瓜，還有的小朋友喜歡吃冬瓜，小朋友你們說(shuō)該怎樣辦”小朋友們也沒(méi)了辦法。針對(duì)這種情景我及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育：“小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，要多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，才會(huì)長(zhǎng)得高，才會(huì)不生病，各種青菜都有不一樣的營(yíng)養(yǎng)，都是小朋友長(zhǎng)身體需要的營(yíng)養(yǎng)。如果你挑食會(huì)影響到身體發(fā)育?！薄敖處?，那么我吃了，我期望我長(zhǎng)的高高的?！苯盒∨笥颜f(shuō)。看到小朋友都津津有味的吃起來(lái)，我簡(jiǎn)便的喘了口氣。

效果

我想，在以后的工作中，多觀察孩子，多了解孩子，多進(jìn)行隨機(jī)教育，多講吃蔬菜的好處，多開(kāi)展一些有關(guān)蔬菜方面活動(dòng)讓孩子們從中對(duì)蔬菜有更多了解，讓每一位孩子都養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

小班個(gè)別幼兒觀察記錄（十四）：

班級(jí)：小三班

記錄人：莊蘇琛

姓名：李思敏

性別：女

時(shí)間：4月20

地點(diǎn)：種植園

行為表現(xiàn)

在種植冬瓜的活動(dòng)中，當(dāng)其他孩子認(rèn)真地進(jìn)行種植活動(dòng)的時(shí)候，李思敏小朋友卻在一邊自我玩耍不愿意融入活動(dòng)。

教育過(guò)程

在平常的教學(xué)活動(dòng)中，敏敏小朋友都能很認(rèn)真地進(jìn)行思考、回答問(wèn)題?？墒鞘且侨撕芏嗟幕顒?dòng)，她都是不愿意參加的，比如：晨間活動(dòng)?？偸窍矚g站在一邊不愿意動(dòng)一動(dòng)。在這個(gè)時(shí)候我都會(huì)走過(guò)去，拉著她的小手邀請(qǐng)她一齊玩，即便是這樣，她還是不愿意。

在種植活動(dòng)中也是如此的，所以在本次的活動(dòng)中，當(dāng)我看到她一個(gè)人在邊上玩的時(shí)候，跟她說(shuō)了悄悄話：阿姨難得來(lái)我們學(xué)校一次，要對(duì)阿姨有禮貌哦！并且把她安排在軒軒的媽媽聽(tīng)她講。

這樣一來(lái)，敏敏聽(tīng)得可認(rèn)真了，在活動(dòng)中還回答了阿姨的問(wèn)題。在接下來(lái)的活動(dòng)中，還有小伙伴們一齊討論關(guān)于冬瓜的特點(diǎn)呢。

在平常的活動(dòng)中，我總是讓她在我的身邊，這樣活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)她才能夠跟著大家一齊玩和游戲。

效果

敏敏小朋友在這樣不喜歡融入團(tuán)體的現(xiàn)象說(shuō)明，她是比較喜歡被關(guān)注的，這樣的.情景跟她家中的情景也有關(guān)系。所以她還有一個(gè)弟弟，媽媽平常對(duì)弟弟的關(guān)注比較多。所以我們和她的家人進(jìn)行了一次交流，請(qǐng)他們?cè)诩彝ブ幸捕喽嚓P(guān)注敏敏。在教學(xué)活動(dòng)中，我也是給了她很多的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，使她有被重視的感覺(jué)。

對(duì)于幼兒觀看舞龍表演心得體會(huì)二

觀察對(duì)象：銳銳

觀察時(shí)間：20xx年12月1日

觀察環(huán)境：教室

觀察目的：培養(yǎng)幼兒用心的學(xué)習(xí)態(tài)度

觀察實(shí)錄：銳銳是一個(gè)比較調(diào)皮的小男孩，每一天都能看見(jiàn)他和同伴開(kāi)心的嬉戲，小嘴巴也總說(shuō)個(gè)不停，聲音也大，群眾游戲時(shí)就更加活躍了。但一到上課時(shí)間卻總是無(wú)精打采的，一動(dòng)也不動(dòng)的坐著，小手插在口袋里，嘴巴也不張，不愿同教師學(xué)習(xí)知識(shí)，教師批評(píng)了他，可他仍然不愿張嘴巴，這讓教師很著急。

分析：幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，上課很懶散，還經(jīng)常坐不住小板凳，沒(méi)有其他小朋友上課時(shí)的活躍與活力。

措施：

1，與家長(zhǎng)溝通，共同教育

2，運(yùn)用不一樣的游戲激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

3，慢慢培養(yǎng)幼兒上課時(shí)的良好習(xí)慣

對(duì)于幼兒觀看舞龍表演心得體會(huì)三

區(qū)域名稱：益智區(qū)

觀察對(duì)象：成成

觀察重點(diǎn)：幼兒是否能按必須的規(guī)律排列事物

區(qū)域活動(dòng)一開(kāi)始，成成跑到益智區(qū)準(zhǔn)備制作皇冠，只見(jiàn)他拿了一張操作卡和愛(ài)心開(kāi)始排列，可剛排一個(gè)紅的和一個(gè)綠的就停了下來(lái)，然后就轉(zhuǎn)過(guò)頭看旁邊小朋友排，當(dāng)看到旁邊的小恒用一個(gè)大的和兩個(gè)小的這樣的規(guī)律排時(shí)，他就學(xué)著重新排，可剛排了兩組，又不排了，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)我在觀察他，立刻說(shuō)：“教師我排的對(duì)嗎？”“對(duì)的，之后排吧，教師相信你必須能完成”。“好”，他很開(kāi)心，然后認(rèn)真地做起來(lái)，不一會(huì)，一個(gè)皇冠做好了。

行為分析

成成選擇到益智區(qū)制作皇冠，這說(shuō)明他對(duì)這一活動(dòng)有必須的興趣，但在活動(dòng)中成成幾次停下來(lái)，這說(shuō)明他還沒(méi)能真正理解如何按必須的規(guī)律排列事物，且缺乏必須的自信心。

教師后續(xù)的支持

根據(jù)幼兒的本事，給他供給一些范例，鼓勵(lì)他發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律，并嘗試排列。多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，逐步提高他的自主操作的信心。