口語傳播課程指南心得體會實用 口語傳播專業(yè)課程(7篇)

學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于口語傳播課程指南心得體會實用一

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對于口語傳播課程指南心得體會實用二

小學四年級語文《口語交際》教學設(shè)計

1教學目標：

1、能有針對性在課前觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然奇觀的資料。有意識地去發(fā)現(xiàn)、去體驗身邊的自然美。

2、圍繞交際主題，抓住景物的特點，按一定順序介紹出景物的新奇，進一步感受大自然的魅力，豐富熱愛大自然的情感。

3、在交流中，培養(yǎng)學生組內(nèi)合作的能力，形成師生互動、生生互動的輕松愉悅的氛圍。

2過程：

一、談話導入

風起云涌，潮漲潮落，奇花異木，高山深谷、、、、、、大自然這位魔術(shù)師，讓我們欣賞到了無數(shù)奇妙的風景。比如：本組課文中的、、、、、。有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你們的眼睛發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的景觀呢？

二、初步交流

（一）、自由說激趣

1、同桌自由說?？梢允巧磉吙吹降?，樹上了解到的，旅游時讓自己印象深刻的景物。

2、個別簡單說自己準備向大家介紹的景物。

（二）、定要求組內(nèi)交流

首先肯定剛才選的景物比較有特色的同學，強調(diào)選景要新穎。

交流要求：

1、選好介紹的景物，介紹時要說明白，讓大家覺得新奇。板書：明白新奇

2、介紹要有一定的順序。板書：有序

3、其他聽的同學要認真，可以幫助介紹的同學。板書：提問補充

三、互動交流

1、選各組內(nèi)比較有代表性的同學上臺介紹。比如：選的景物新穎的介紹有序新奇的經(jīng)過同學幫助進步大的整體水平不錯的。

要求：聽的同學認真，能提出問題或補充。說的同學能解答問題。

板畫：橋梁板書：生生互動

2、評出口語交際優(yōu)勝者，獎勵。

對于口語傳播課程指南心得體會實用三

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自己想學什么就買什么教材。比較有針對性，而且也不需要很大的開支。但缺點比較明顯，自己獨自鉆研，先不說效果怎么樣，正不正確也無從辨別。最最主要的是，你真的有足夠的自制力和精力在上下班的空余時間拿出教材來學習嗎？這種方式比較適用于有毅力和自制力以及英語基礎(chǔ)較好的人吧。

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很大一部分職場人士學習英語，都會選擇報英語口語培訓班。這個是最直接最有效的辦法，畢竟自學是一個很漫長的過程。很多上班族表示，平常上班時間很緊湊，成了如何學好英語口語最大的障礙，唯獨周末有時間，或者業(yè)余時間報一個英語培訓班是一個很不錯的辦法。不用說，零基礎(chǔ)的“愛國者們”和基礎(chǔ)不好的人首選了！金山詞霸在線教育品牌好外教，切入最新的1+1（外教+課程顧問）對一口語教學模式，全外教授課，通過專業(yè)英語水平測試針對國內(nèi)職場人士的英語水平進行精確的級別劃分，采用創(chuàng)新e-learning教材全英文授課，量身定制專屬的英語提升方案。

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很多上班族學習英語的目的就是為了與他人交流。對于職場人士來說，學英語不是為了考試，所以應(yīng)該盡量創(chuàng)造英語學習環(huán)境，然后用英語互動。大多數(shù)人除了下載英語聽力聽以外，更多的人會選擇看美劇電影學習英語。優(yōu)點是：能學到一些英語方言和日常比較慣用的句子；缺點就是，必須有中文字幕，不然根本不知道說的什么意思。

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如今一些公園或者社區(qū)學校還是有英語角的;還有就是英語同城活動，經(jīng)常會不定期地發(fā)起英語角活動。這些都是不可多得的學習環(huán)境和資源，對于職場人士來說，缺的就是英語環(huán)境。通過英語角能提高自己對英語的興趣愛好，還能夠提升英語口語程度，最重要的是還能交到一些志同道合的朋友。但缺點還是有的，參加英語角的人水平參差不齊，英語好的人自然會說得比較多，英語不好的人都是閉著嘴巴聽別人說！

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現(xiàn)在很多網(wǎng)站經(jīng)常會更新一些英語材料，沒有長篇大論，而是挑選精華發(fā)布。隨時登錄，隨時更新，選擇關(guān)注一些英語相關(guān)的微博、微信，通過學習他們發(fā)表的詞組&句子，一方面提升你的英語程度、另一方面能在評論下互動。所以應(yīng)用社交工具學習英語也是職場人士的一大時髦熱潮。不過，使用這種方式學習很有可能會讓你看完就忘，所以，下次學習的時候記得保存下來，經(jīng)常溫習直至能夠活學會用為止。

上班族們，英語學習方法千千萬萬，都不如你堅持，堅持，再堅持。每天學一點點，長期堅持下去，英語也是可以學好的哦！

對于口語傳播課程指南心得體會實用四

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1. 培養(yǎng)學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。

2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

3、激發(fā)學生交際的興趣，提高學生交際的能力。

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能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

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能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

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1．教師：多媒體課件。

2．學生：觀察、了解自己喜歡的動物，準備好動物的圖片、頭飾、玩具等。

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1課時

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課前布置學生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動物的知識。

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一、情境導入，感知動物的奇妙

1.教師引用書中的第一段話導入：

同學們，你們知道嗎，在動物王國里，鸚武能學人說話，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，……

動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)

2．交流看后感受

多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?

3．板書課題：《有趣的動物》

真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。

二、交流合作，師生互動

1．看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）

2．引發(fā)話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）

3、這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）

4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)

三、教師示范引導

1.出示課件：袋鼠。

2.教師如果有足夠的時間，可提前準備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學介紹袋鼠的樣子、習性及有趣的事。（激勵學生認真傾聽）

大家好，我是袋鼠媽媽。我是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”。你們看，我前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助我維護身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個袋子，里面裝著我的寶寶—小袋鼠

你們認識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。

四、組內(nèi)交流，生生互動

1.（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當解說員）先自己準備，再在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼?、生活習性?/p>

2. 學生在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼?、生活習性。要求同學講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。

五、情境表演，表達情趣

1．小記者采訪

（1）學生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學充當小記者的角色對他們進行采訪。（臺上表演）如：

記者：大熊貓你好，很高興認識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？

大熊貓：——

記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？

大熊貓：——

(2)師生評價（學生點評優(yōu)點及不足，教師應(yīng)提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）

六、講動物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,

1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現(xiàn)實生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發(fā)生了很多有趣的故事。

2．相信小朋友和動物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。

3．老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如

記者：xxx同學，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？

大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。

……

七、評議、頒獎（小組及個人加分）

1．剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機引導學生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發(fā)言積極等方面對學生進行評議，鼓勵學生想說、愿說、說好。）

2．師生評價（學生點評優(yōu)點及不足，教師應(yīng)提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）

八、課外延伸，鼓勵探究

1．可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。

2．想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識認真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。

九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實際情況，展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時間完成）

1．你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。

2．寫完在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議

3．在班上展示寫得好的同學作品，大家評議。

4．給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。

十、當堂訓練，鞏固拓展

說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。

十一、達標檢測

寫完話在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議。

十二、作業(yè)設(shè)計

給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。

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有趣的動物

名稱？

有趣？

對于口語傳播課程指南心得體會實用五

good morning. i am glad to be here for this interview. first let me introduce myself. my name is , 24. i come from ,the capital of *province. i graduated from the department of *university in july , the past two years i have been prepareing for the postgraduate examination while i have been teaching *in no.*middle school and i was a head-teacher of a class in junior grade all my hard work has got a result since i have a chance to be interview by you.

i am open-minded ,quick in thought and very fond of my spare time,i have broad interests like many other youngers.i like reading books, especially those about .frequently i exchange with other people by making comments in the forum on addition ,during my college years,i was once a net-bar , i have a comparative good command of network application.i am able to operate the computer well.i am skillful in searching for information in internet.i am a football fan for n team is my ,i feel great pity for our country’s team.

i always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning .of course, if i am given a chance to study in this famous university,i will spare no effort to master a good command of advance .

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1. nice to meet you, miss zhu. i am wang rui. i am 21 and am graduated from nanjing normal university .my major is english.

朱女士.你好。我叫王瑞，今年24歲.畢業(yè)于南京師范大學英語專業(yè)。

2. mr green, i am li lin. i like travelling， singing and writing.

格林先生，我叫李琳。我喜歡旅游、唱歌和寫作。

3.i think i am a responsible and aggressive person.

我覺得自己是個有貴任感，上進心強的人。

4.1 took a job as export trader for one year,so i am familiar with export process.

我以前做過1年外貿(mào)業(yè)務(wù)員，所以對出口流程已經(jīng)很熟悉了。

major in college was international trade, so i like the job as a

merchandiser.

我大學學的國際貿(mào)易專業(yè)，所以我很喜歡跟單員這個職務(wù)。

6. i have customs declaration certificate， accountant certificate and passed bec

我有報關(guān)員證.會計證，還有劍橋商務(wù)英語證書。

7.i come from dalian. it is a beautiful and rich place. i am 23.

我來自美麗富饒的大連，今年23歲。

8.i used to be a salesman for 2 years， so i am familiar with marketing and i

have fixed customers.

我對營銷這塊很了解.做過兩年營銷人員。也有自己固定的客戶群。

9.i am a diligent girl，i am sure that i can be accustomed to the job

immediately after training.

我是個勤奮的女孩，相信經(jīng)過培訓很快就能上崗。

10.i have passed tem4 and i am sure i can pass tem8.

我已經(jīng)通過英語專業(yè)四級考試。并且我相信英語專業(yè)八級老試也一定能通過。

對于口語傳播課程指南心得體會實用六

語文口語交際習作的教學設(shè)計

學習目標

1．交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達流利。

2．借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法。

3．學習修改、完善自己的習作，創(chuàng)編班級習作集。

課前準備

1．學生通過上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風民俗，或者調(diào)查本地的風俗習慣。

2．教師準備有關(guān)的圖片。

課時安排

3課時

教學過程

第一、二課時（口語交際）

一、回顧課文，激發(fā)興趣

1．百里不同風，千里不同俗。說一說從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中，了解到了哪些民風民俗。

2．民風民俗，是與民族文化有關(guān)的風俗習慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長期歷史發(fā)展過程中形成的。展示圖片，向同學們介紹某種民風民俗。

二、暢所欲言，感受各地民風民俗

1．小組內(nèi)交流

（1）交流內(nèi)容：對課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進行交流。（如，節(jié)日習俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。）

（2）交流要求：認真傾聽別人介紹了的民風民俗有什么特點，是怎樣介紹的；提出感興趣的`問題，介紹的同學要耐心回答；推選代表，介紹本組最有特色的民風民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學留下深刻的印象。（如，要做到善于組織和利用手中的材料，說得詳略得當，生動有趣，條理清晰等。）

2．各組推選代表，準備參加全班交流。

三、召開民風民俗發(fā)布會

1．各組推選代表參加民風民俗發(fā)布會，確定發(fā)言順序。

2．明確發(fā)布會有關(guān)要求：

（1）發(fā)言人要講清楚某種民風民俗的特點。

（2）講完后回答同學們的提問。

（3）對某種民風民俗感興趣并有所了解的同學，可以隨時進行補充。

3．評選最佳發(fā)言人：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風民俗給人留下的印象最深刻。

口齒清晰，態(tài)度大方，解答耐心細致；條理清楚，民風民俗特點突出，運用本組所學的一些表達方法。

4．引導大家總結(jié)：我國有56個民族，疆域廣闊，民風民俗特色鮮明而又豐富多彩。吃穿住行，禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有歷史文化的積淀。建議同學們課下瀏覽國家文化網(wǎng)－-民風民俗和央視國際網(wǎng)－-國家地理－民風民俗，去領(lǐng)略更多的民族風情。

第二課時（習作指導）

一、激發(fā)習作興趣

同學們，我們在口語交際課上，了解到了各種各樣的民族風俗習慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆。這節(jié)課，我們就來寫一定寫自己所想要介紹的民風民俗?？梢允钦n外閱讀時知道，也可以是通過調(diào)查訪問了解的，還可以是在別的地方親眼看到，親身感受到的，或者是在口語交際課中聽到的。

二、確定思路，回顧寫法

1．你最想介紹的哪種民風民俗？

引導學生回憶口語交際課上聽到的和自己在課前搜集到的資料，明確自己要寫的內(nèi)容。

2．回憶本組中學到的一些表達方法。

3．回憶口語交際課中評為最佳發(fā)言人的同學采取了哪些方法來介紹民風民俗的。

4．說說你能借鑒的一些寫法。

三、指導學生習作

學生作文，教師巡回指導。

第三課時（習作講評）

一、評改作文

1．自讀，認真修改。

2．小組內(nèi)聽讀，結(jié)合口語交際課上介紹過的，說說在作文上有什么進步，并提出修改建議。

二、全班評議

1．各組推薦或同學自薦交流欣賞優(yōu)秀習作。

2．教師引導學生圍繞是否突出民俗特點，是否清楚具體等，來進行表達上的評議。并提出修改建議。根據(jù)大家提出的建議，對習作進行修改完善。

三、形成作品集

1．請小組同學或自己的好朋友為自己的習作寫一寫評語。

2．將全班學生的習作裝訂成集，編成一本民俗作品集，共同商議起個醒目的題目。

對于口語傳播課程指南心得體會實用七

六年級語文上冊口語交際《當小記者》教學設(shè)計

結(jié)合學校開展的名地尋訪活動，模擬當當小記者。

先在小組內(nèi)練習準備。在小組模擬的基礎(chǔ)上，把小記者采訪的活動延伸到課外去。

二、教學目的

1、通過當小記者，提高口語交際能力；

2、了解家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)磁器口的歷史風情，激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

三、教學過程

(一) 課堂討論，做好準備

師：從電視里我們看到過記者采訪的場面，今天我們也來當當小記者，好嗎？

生：好！

師：我們采訪什么呢？

有一個美麗的地方，那里依山傍水，那里人杰地靈，馬鞍山踞其中，金碧山盤其左，鳳凰山昂其右，三山隔山望，兩谷深幽幽。一灣嘉陵水，流過古鎮(zhèn)頭，古鎮(zhèn)依然古趣濃，群閣飛檐吊腳樓，石板街頭屋瓦廳，酒旗茶座名小吃，譽滿山城不絕口。它就是我們家鄉(xiāng)的千年古鎮(zhèn)dd磁器口。

為了搞好這次采訪，我們先分小組議一議，作好采訪的準備。

學生分小組商量dd

今天我們到磁器口采訪，應(yīng)該了解古鎮(zhèn)的歷史文化，領(lǐng)略古鎮(zhèn)的風采。

我們打算采訪“為什么說磁器口保留著重慶的歷史？”

我要了解磁器口獨特的古風古貌；我們要了解磁器口從古到今一千年來所保留的獨特地理環(huán)境；

我們重點采訪磁器口為什么以“渝西明珠，佛商重地“名揚海內(nèi)外；

我們要了解它為什么是沙磁文化的發(fā)源地。

（師集中大家的意見，交待采訪注意事項。）

(二) 實地采訪，當小記者

（學生分組進行）

1、小記者進入掛著幌子的“樂天茶館”。

記者甲：各位同學，我們小記者一行走進了古鎮(zhèn)磁器口有名的“樂天茶館”進行采訪，并為你們進行現(xiàn)場報道。

問：請問老伯，您們這家茶館在磁器口街上非常有名，您能不能給我們介紹一下磁器口的由來？

答：小朋友，你們來得正好，來，坐下，聽聽這位評書員說書吧。

（聽評書：“磁器口的由來”）

磁器口最早叫白巖場，因白巖寺而得名。明建文四年，建文帝朱光赦，曾在白巖山上的寶輪寺隱匿達五年之久，后來世人將“寶輪寺”改名為“龍隱寺”。所以“白巖場”也改名“龍隱鎮(zhèn)”。

龍隱鎮(zhèn)改名磁器口，源于瓷器。要說瓷器，必說一個開碗廠的江氏家族。這個江氏家族，使沙坪瓷器名聲大振。美譽四面八方。江家碗廠的興起，帶動了龍隱鎮(zhèn)一帶陶瓷業(yè)的發(fā)展。瓦罐廠作坊遍地開花，形成歷史上有名“沙坪窯”。從而，瓷器在很長一段時間里成為龍隱鎮(zhèn)的主要產(chǎn)業(yè)。鎮(zhèn)上磁器業(yè)鼎盛時達七十余家。外地裝運的船只停滿了大碼頭，繁榮了古鎮(zhèn)的經(jīng)濟。后來，就將龍隱鎮(zhèn)改為了“瓷器口”；再后來，因“瓷”字通“磁”，便叫做“磁器口”。

問：大叔，磁器口大碼頭立了一塊石碑，聽說是記述了《紅巖》中瘋老頭－華子良傳奇的故事，你能不能把這個故事講給我們聽。

答：好，我就再給你們講進“華子良逃跑”的故事。

（聽故事：華子良逃跑事件）

華子良原名叫韓子棟，1947年8月28日，在磁器口街上發(fā)生了一件震動國民黨軍統(tǒng)總部，引起了特務(wù)機關(guān)驚恐不安的“白公館監(jiān)獄關(guān)押了十四年的`老囚犯韓子棟逃跑”事件。當年他就是在看守監(jiān)押下到過磁器口街上擔菜買東西，趁看守班長打麻將正在興頭上，悄悄地從江邊乘著小船脫險了。解放后，人們就在這碼頭邊的沙壩上立了這塊碑，供中外游客參觀瞻仰。

（鑼鼓響起）小記者丙：咦，這里還有川劇座唱，同學們快來聽一聽。

（聽川劇座唱）

“刀砍巖石火光濺，我對群山把誓宣，身心交給偉大的黨，熱情如火意志堅，永遠跟著紅旗走，革命到底不轉(zhuǎn)彎”。

問：叔叔，我們剛才看了一下磁器口的自然環(huán)境，您能給我們介紹它的特點嗎？

答：是呀，這點說對了。

（聽介紹：磁器口的自然環(huán)境）

磁器口位于沙坪壩東部中心地，歌樂山下嘉陵江畔，系水陸交通交界處。境內(nèi)小山脈和小溪相間，充分具有山城山水特色。古代的磁器口人杰地靈，交通四通八達，商貿(mào)繁盛，人文薈萃?，F(xiàn)在的磁器口寧靜清幽而未染，樹木成林，竹叢成蔭，遠遠望去一片郁郁蔥蔥。步入磁器口街道，悠閑舒適，不聞汽笛聲，無塵埃飛揚，是一塊幽靜的街區(qū)。

問：磁器口既有水路，又有陸路，那交通怎樣？

答：交通可方便了。

（聽介紹磁器口的水陸交通）

磁器口地區(qū)交通四通八達，不僅古代陸路有大道，水路“舟楫稱便”，而今更有國道、省道、高速公路相通。在地區(qū)內(nèi)地縱橫交錯，對外交往也十分方便。東至長沙、廈門、西北可到成都，將來還可至武漢、上海。磁器口水陸碼頭，上至合川、南充，下到朝天門碼頭，沿長江西到宜賓、樂山等，東達武漢、南京、上海。

聽了評書、傳說和川戲、介紹等，了解了磁器口的地域溪河，知道了古道民路、水路、公路。

小記者走在磁器口街上，數(shù)著腳下的青石板路。

小記者：同學們，你們看，這里有捏面人的（眾人圍攏觀看一老一小捏面人）。

問：老爺爺，請問您住在這條街上嗎？住了多久？

答：我住了七十多年了，我家祖祖輩輩在這磁器口的青石板路上靠捏面人過日子。

問：您能不能給我們講講這磁器口？

答：那我就說磁器口富有特色的建筑dd吊角樓吧。

（眾人坐在青石板上，手里拿著面人，聽介紹：吊角樓）

在磁器口地區(qū)，山崖吊角樓很多，有坡就坎，依曲而折，房屋空間布局自由，利用率高。從外看是裸露的竹竿或木棒支撐的小木箱，危若累卵，使人不寒而栗，而居民卻能在里面怡然自樂。向外俯視，近處是一片房頂上面掛著五顏六色的衣服；遠處是煙霧蒙蒙的江面，傳來低沉的汽笛聲。這樣的美景在其他城市的高層建筑上是領(lǐng)略不到的。這種隨意的不受任何規(guī)矩的約束，形成建筑風格的千變?nèi)f化。居民們沒有愚公移山的氣魄，卻有依附自然的聰慧，體現(xiàn)出人與建筑、建筑與自然的親和與隨意。吊角樓卻是在住宅基礎(chǔ)不足的情況下建造的。它的外形卻存在一種靈氣。

問：老爺爺，這是你的徒弟吧，他了解磁器口嗎？

答：小朋友，你們想知道些什么？那我也來湊湊熱鬧，講講磁器口的碼頭吧。

（聽介紹：磁器口的碼頭）

磁器口碼頭沿劃拖嘴到九石缸一帶，是個天然的回水沱，便于停泊，常停船百只以上。所運貨物有糧食、煤炭、蔬菜、水果、生豬及鹽、山貨、竹木手工產(chǎn)品、陶瓷制品等。老碼頭是磁器口的驕傲，也是磁器口的精華。

磁器口不僅有碼頭，而且街巷庭院也很有特色。

（聽介紹：磁器口的街巷庭院）

磁器口正街由西向東，街寬五米左右。其左右兩邊多為一樓一底的鋪面房，樓上住人，樓下營業(yè)。大街左右兩街房之間有巷道隔開，小巷直通街房之后的四合院大門，大巷兩邊成一邊有圍墻，四合院在墻內(nèi)，大門對著巷道洞開。

磁器口后街街面狹窄，僅三米左右，且多平房，建筑風貌比大街更為古舊。磁器口居民多為穿逗式屋架，這里的人們在建造民居時，善于利用地形，因勢修造，不拘成法，造成屋頂高低的配合，加上一船屋檐不高，綠樹婆娑，潤澤可悅，使人感到溫適而明快。民居屋面輕巧，造成明秀輕松的外觀。隔江望去，板墻黑瓦在叢林溪流映照下，層層疊疊，素雅清淡，韻味無窮。

正是：老齡重到大碼頭如夢回舊地