植物細(xì)胞制作的心得體會(huì)如何寫 植物細(xì)胞模型制作感受(5篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題植物細(xì)胞制作的心得體會(huì)如何寫一

前兩天，我種了三顆大蒜。

第二天，大蒜沒(méi)有變化，我很著急：大蒜不是長(zhǎng)得很快嗎？怎么還沒(méi)有發(fā)芽、長(zhǎng)根？

今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜終于發(fā)芽了！大蒜剛長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽是嫩黃色的，不幾天嫩芽長(zhǎng)長(zhǎng)，就變成嫩綠的。大蒜的嫩芽不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的蒜苗。這些蒜苗綠得那么新鮮，看著非常舒服。蒜苗一根根向上立著，有的長(zhǎng)到一定高度，就彎曲了；有的一直向上長(zhǎng)，直到發(fā)黃、枯死；還有的則和其他的芽盤起來(lái)，像兩根盤旋上升的綠絲帶。

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以前我也種過(guò)大蒜，但只知道蒜能發(fā)芽，可是，我想，植物沒(méi)有根，怎么能生長(zhǎng)呢？這次，我注意到，原來(lái)大蒜是有根的。大蒜的根長(zhǎng)在發(fā)芽的另一端。這端的里面發(fā)出十幾根枝狀的細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲是白色的，微微有點(diǎn)發(fā)黃，這就是大蒜的根。

大蒜的根起先只有不到一厘米長(zhǎng)，后來(lái)隨著芽的生長(zhǎng)也逐漸長(zhǎng)長(zhǎng)了。不要瞧不起這些白色的根，這些根吸收營(yíng)養(yǎng)相當(dāng)充分，所以蒜苗才能生長(zhǎng)得那么快。

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大蒜的芽又稱蒜苗，蒜苗可以吃，而且非常好吃呢！

蒜苗長(zhǎng)到一定程度，也就是兩分米左右，及時(shí)成熟了。今天，我就把這蒜苗掐下來(lái)煮了面呢！

主題植物細(xì)胞制作的心得體會(huì)如何寫二

我家養(yǎng)著很多植物，有綠蘿、多肉、馬蹄蓮和君子蘭……但是，我最喜歡潔白的茉莉花。

每次茉莉花開(kāi)，奉獻(xiàn)清香時(shí)，我都會(huì)想起這句詩(shī)“香從清夢(mèng)回時(shí)覺(jué)，花向美人頭上開(kāi)”。每到開(kāi)花時(shí)，家里就成了香的海洋，讓人流連忘返，恨不得多吸幾口氣。似乎這個(gè)家中只有茉莉，只有它最顯眼，別的花草樹(shù)木都暗了下去，只有白色在眼前搖蕩。一陣清風(fēng)吹過(guò)，來(lái)時(shí)無(wú)香，去時(shí)帶走一股股的香氣。

茉莉花謂多姿多態(tài)。它們有的含苞待放，像害羞的小姑娘；有的半開(kāi)半合，像是在想：“我要不要綻放呢？”有的完全綻放，像一張張歡快的笑臉，美麗又可愛(ài)！

茉莉花不僅有清香，而且還很好養(yǎng)。它的生活環(huán)境只要溫暖潮濕、通風(fēng)良好、半蔭半陽(yáng)就可以了，再有就是要控制好澆花的水和肥料，只要用心，你就可以終年享受到清香，這是件多么美妙的事情??！

為什么在我家這么多花草中，我偏偏最喜歡茉莉花呢？就讓我來(lái)告訴你吧！

有一次我走過(guò)茉莉花前，發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)花骨朵了，我開(kāi)心地想：又可以聞到清香啦！于是我慢慢地彎下腰，小心翼翼地朝它靠過(guò)去，深吸了幾口氣，“咦，為什么它不香了呢？”我大聲問(wèn)爸爸。爸爸笑著回答：“因?yàn)橄銡舛荚诨ò鷥?nèi)，如果花馬上要開(kāi)的話應(yīng)該會(huì)釋放出香氣，看來(lái)，咱們家的茉莉花還都是花苞吧。”我很驚訝地說(shuō)：“您猜的可真準(zhǔn)！”爸爸笑著說(shuō)：“這可不是猜的，因?yàn)榘职制綍r(shí)對(duì)它的觀察比較仔細(xì)，經(jīng)過(guò)幾次的觀察和分析才知道的，你今后在生活中也要注意觀察和分析，慢慢地就會(huì)掌握好多知識(shí)?！卑职纸又f(shuō)：“茉莉花可不止是香，它還有藥用價(jià)值呢。”爸爸越說(shuō)越來(lái)勁，扳著手指算著：“茉莉花茶能溫中和胃、理氣止痛、消腫解毒，北方許多人都愛(ài)喝茉莉花茶?！?/p>

正是因?yàn)檐岳蚧ú幌衿渌恍┲参?，像馬蹄蓮，只是外表美麗，沒(méi)有其它價(jià)值，而且有些還有毒，是名副其實(shí)的“口蜜腹劍”，所以我愛(ài)你，美麗的茉莉花！

這就是純潔的茉莉花，潔白的茉莉花，充滿香氣的茉莉花，對(duì)我們很有貢獻(xiàn)的茉莉花！

主題植物細(xì)胞制作的心得體會(huì)如何寫三

我常常抱怨冬天太冷，夏天太熱，于是，春天和秋天變成了我最愛(ài)的季節(jié)。

盡管北方的春天多風(fēng)沙，春寒料峭，但春天總是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，不管他來(lái)得是早是晚，氣溫是高是低。大地在沉睡了一個(gè)冬天之后，是春天的勃勃生機(jī)把大地喚醒了。

最能表現(xiàn)出春天氣息的還是植物，當(dāng)植物發(fā)出新芽時(shí)，真正的春天就來(lái)了。

在我們居住的小區(qū)里，有許多的植物：綠地毯似的草坪，高大挺拔的楊樹(shù)，青翠欲滴的竹林，一叢叢的灌木。從它們身上可以看出春天的跡象。

瞧，沉睡了一冬的小草探出了他那可愛(ài)的小腦袋，好奇地張望著周圍的一切。那是一種怎樣的綠呀，翠綠？嫩綠？不，綠中還透著淺黃色，我想，恐怕只有畫家才能描繪出這樣的綠顏色來(lái)。

再看小區(qū)花壇里的各種花兒，有迎春花、紫荊花，還有很多我叫不出名字的，它們?nèi)齻€(gè)一團(tuán)，五個(gè)一伙，互不相讓，捧出了花苞，好像在向人們炫耀自己，真惹人喜愛(ài)。

綠化區(qū)里的柳樹(shù)“爆青”了，抽出一些米粒大的鵝黃色的嫩芽。我以前并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)“綠柳才黃半未勻”的真正意思，每年春天也沒(méi)留意柳樹(shù)剛剛發(fā)出的芽是什么顏色，直到學(xué)習(xí)了《城東早春》這一首詩(shī)后，才留意到柳樹(shù)嫩芽真的是黃色的，此時(shí)也真正領(lǐng)會(huì)了詩(shī)人筆下的早春景色：柳葉新萌，其色嫩黃，“柳眼”以及詩(shī)人描繪的"半未勻"的境界。是啊，綠枝上剛剛露出的幾顆嫩黃的“柳眼”，多么清新悅?cè)?。早春時(shí)節(jié)，天氣寒冷，百花未開(kāi)，唯柳枝新葉，沖寒而出，富有生機(jī)，為人們帶來(lái)春的消息。

同學(xué)們，“一年之計(jì)在于春”，“有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，我們一定要珍惜這大好春光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，早成棟梁！

主題植物細(xì)胞制作的心得體會(huì)如何寫四

走進(jìn)學(xué)校的大門，向左走過(guò)教學(xué)樓就來(lái)到了植物園，植物園的門口旁邊有一棵白蘭花樹(shù)，白蘭花樹(shù)的花開(kāi)了，走過(guò)去聞一聞——真香??！再往前走就來(lái)到了無(wú)花果樹(shù)的前面，無(wú)花果有一個(gè)特點(diǎn)：不開(kāi)花就結(jié)果，也許這就是它得這個(gè)名字原因的吧！

我們繼續(xù)往前走，會(huì)看見(jiàn)一棵安石榴，安石榴是圓圓的、紅紅的，好像一個(gè)個(gè)小小的紅燈籠，如果你走上教學(xué)樓頂往下望，一定會(huì)看見(jiàn)安石樹(shù)上掛滿“小燈籠”。

安石榴的果實(shí)是不能吃的，只能欣賞。接著往旁邊的茶花樹(shù)走去，只見(jiàn)茶花樹(shù)開(kāi)了一些各蝴蝶似的茶花。

一陣微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的花就好像蝴蝶在翩翩起舞，好看極了。往左走就可以看見(jiàn)一種叫劍麻的植物，這種劍麻的葉尖尖的，非常厲害，只要你用手指輕輕的放在葉尖上，就會(huì)有一根針刺過(guò)來(lái)的感覺(jué)。

劍麻會(huì)開(kāi)花，不過(guò)開(kāi)花過(guò)后不久劍麻就會(huì)枯死。劍麻還有一個(gè)用途，就是非洲人用它來(lái)做繩子綁船，據(jù)說(shuō)用劍麻做成的繩子在水里不容易腐爛。接著我們向右走，走著走著，你一定會(huì)看見(jiàn)一棵快落光葉子的梧桐樹(shù)，梧桐樹(shù)的葉子像一個(gè)個(gè)熊掌的外形。如果梧桐樹(shù)的果子成熟了，你可要小心，因?yàn)榻?jīng)過(guò)的人不小心會(huì)被梧桐樹(shù)的果子砸到。

這些果子體型較大，而且比較重，被到也許會(huì)出人命。

梧桐樹(shù)的葉子可以做中藥，樹(shù)干可以當(dāng)柴燒。

這就是我們學(xué)校美麗的植物園。

進(jìn)了植物園后我和兩個(gè)姐姐一致認(rèn)為騎單車好玩于是我們就租了一輛三座位的單車騎。

我們騎地車近至人面子路遠(yuǎn)至廣州第一村、溫室。后來(lái)在回去時(shí)我們穿過(guò)了幽靜的竹徑只見(jiàn)竹徑中的竹子有的修長(zhǎng)有的短小。但都十分的純潔十分的高雅。

隨后我們又走過(guò)了兩條小路才去還車。上次走小路差點(diǎn)落入水中但這次又走了小路真是曹操再走華容道！

我們又去了溫室的對(duì)面玩了一會(huì)夜色降臨后我們到琪林軒吃了可口的飯菜。

晚飯后我們?nèi)チ藴厥也聼糁i。那里有許多謎語(yǔ)。比如郎貌（打一花名）就是君子蘭！猜完燈謎后我們來(lái)到草地在大草地上鋪下了報(bào)紙一邊吃著可口的月餅一邊欣賞著無(wú)比光亮的月亮還一邊點(diǎn)著燈籠玩游戲。

這真是個(gè)令人懷念而又快樂(lè)的中秋追月夜。

美麗的秋天又一次降臨了，我盼望已久的國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假也終于開(kāi)始了，我和舅舅、舅媽、表妹一起到植物園來(lái)約會(huì)秋天。

一進(jìn)大門，就看到了門前一片竹林，翠綠的竹葉，健壯的身軀，就像一個(gè)個(gè)士兵在站崗。植物園里種著許多橡樹(shù)，舅舅從地下?lián)炝艘活w橡樹(shù)果子讓我嘗嘗，我大口一咬，呀，苦死我了，又苦又澀的味道差點(diǎn)讓我噴飯，舅舅笑著對(duì)我說(shuō)：“別看你不愛(ài)吃，這可是小松鼠最愛(ài)的食物了。”美麗的小松鼠們你們?cè)谀膬?，快?lái)吧，過(guò)冬的糧食早已經(jīng)為你們備好了。

秋天，把鳥(niǎo)兒們聚成一群一群，唱歌、鳴囀、飛舞，準(zhǔn)備向南飛。

它又把草吹黃，草籽接種了，風(fēng)和老鼠忙著秋收，它還派松鼠穿梭樹(shù)林去收果子，然后讓楊樹(shù)葉結(jié)一層霜，變成閃耀的金黃色。

我覺(jué)得一切是那么美好。

主題植物細(xì)胞制作的心得體會(huì)如何寫五

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強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，在教學(xué)活動(dòng)中教師把更多時(shí)間留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，教師只在適當(dāng)時(shí)機(jī)，借助適當(dāng)多媒體手段進(jìn)行提示，巧妙點(diǎn)撥，精要總結(jié)。相關(guān)網(wǎng)站的瀏覽一方面拓寬了學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，另一方面也使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得已提高。

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１、理解詩(shī)句，了解蒲公英，蒼耳，豌豆傳播種子的方法。

２、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

３、培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

４、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)和觀察大自然的興趣。

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理解文中的重點(diǎn)詞句和植物傳播種子的方法。

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一、談話引入

１、小朋友們，你們愛(ài)旅行嗎？你曾去過(guò)哪些美麗的地方？愿意向我們介紹介紹？

２、植物的種子要旅行靠的什么辦法？

３、板書課題。

二、初讀課文

１、借助拼音通讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊想課文介紹了幾種植物？

２、學(xué)生回答，教師板書。

三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

１、你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎？

（多媒體出示蒲公英圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。）

２、蒲公英媽媽為了孩子準(zhǔn)備了降落傘，孩子們?cè)鯓与x開(kāi)媽媽？

（演示風(fēng)吹散蒲公英過(guò)程。）

３、文中用了什么詞？根據(jù)剛才你看到的情景給“紛紛出發(fā)”選擇１個(gè)正確答案。

（屏示：一個(gè)接一個(gè)；一起。）

４、知道了“紛紛出發(fā)”的意思了，你能有感情地讀一讀這句話嗎？

５、學(xué)生自由讀，指名讀。

四、小組合作自學(xué)第三小節(jié)

１、屏示：

⑴ 蒼耳媽媽為了孩子準(zhǔn)備了什么？

⑵ 孩子怎樣才能離開(kāi)媽媽？

２、和你的好朋友組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)第３小節(jié)內(nèi)容，相信聰明的你們一定能自己找到答案。

３、交流。

４、教師點(diǎn)撥：

⑴ 實(shí)物投影蒼耳引導(dǎo)學(xué)生觀察，指一名學(xué)生上來(lái)摸一摸說(shuō)感覺(jué)，告訴學(xué)生觀察物體時(shí)不光要靠眼睛看，耳朵聽(tīng)，鼻子聞，有時(shí)還應(yīng)用手摸，這樣才能更全面觀察物體。

⑵ 蒼耳孩子們是怎樣離開(kāi)媽媽？

（演示：小兔經(jīng)過(guò)蒼耳時(shí)皮毛上掛住了蒼耳種子。）

⑶ 指導(dǎo)朗讀。

（誰(shuí)愿意把蒼耳媽媽的好辦法讀一讀？）

⑷ 填空指名回答：

蒼耳媽媽為孩子準(zhǔn)備了 靠 傳播種子。

五、自學(xué)第四小節(jié)

１、用你喜歡的方法自學(xué)第４小節(jié)。

２、你讀懂了哪些內(nèi)容？

３、演示：

豌豆炸開(kāi)過(guò)程。

４、看了剛才演示想想這句話怎么讀？

屏示：

啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。

５、學(xué)生試讀，說(shuō)出理由。

６、指名讀，師生共同評(píng)議。

７、蒲公英媽媽靠風(fēng)傳播種子，豌豆媽媽靠小動(dòng)物傳播種子，而豌豆媽媽讓豌莢曬曬太陽(yáng)就能傳播種子，誰(shuí)傳播種子的辦法最好，文中用了哪個(gè)詞？

８、讀時(shí)要突出“更”，要讀重些。

９、指導(dǎo)朗讀。

六、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

１、植物媽媽傳播種子的方法只有這三種嗎？

２、你還知道哪些?怎么知道?

七、課外拓展

１、指導(dǎo)學(xué)生瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，如：中國(guó)科普網(wǎng)。

２、交流。

３、小結(jié)：

同學(xué)們植物媽媽的辦法很多很多,只要你平時(shí)多注意觀察,多讀有益課外書,還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料,你就一定能得到更多知識(shí),發(fā)現(xiàn)更多大自然的奧秘。