閱讀紅色教育圖書(shū)心得體會(huì)報(bào)告 關(guān)于紅色讀書(shū)心得(8篇)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

對(duì)于閱讀紅色教育圖書(shū)心得體會(huì)報(bào)告一

①那年春天，每周六晚上我都要給凱洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰總是花店里最好的一朵。

②我在放學(xué)后和星期六在奧森老爹的花店替他送花。從一開(kāi)始我送玫瑰的時(shí)候，就覺(jué)得這事有點(diǎn)兒古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奧森老爹忘記給我送花人的名片了。

③“沒(méi)有名片，詹姆斯。送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張，好不好?”奧森老爹說(shuō)。

④有人送花給凱洛琳小姐，我很高興，因?yàn)榇蠹叶伎蓱z她。我們小鎮(zhèn)里的人都知道，凱洛琳小姐最倒霉不過(guò)，她被人拋棄了。她與潘尼曼已訂婚多年，一直在等他。但潘尼曼在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，愛(ài)上了一個(gè)更年輕漂亮的女郎，和她結(jié)了婚。潘尼曼娶的那個(gè)女郎的確是個(gè)關(guān)人，叫克麗絲汀。

⑤她在我們鎮(zhèn)上的日子一定不好過(guò)，因?yàn)榕硕急梢曀f(shuō)她的壞話。至于可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。一連半年，她足不出戶，放棄了一切公眾活動(dòng)，甚至也不替教堂彈風(fēng)琴了。

⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像個(gè)鬼。我把那個(gè)盒子遞給她，她滿臉驚訝——“給我的嗎?”第二個(gè)星期六，在同一時(shí)間，我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。下個(gè)星期六，又是一朵。第四次她很快就開(kāi)了門，我知道她一定在等待著我。她的兩頰微紅，頭發(fā)也不那么散亂了。

⑦我又給她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教堂彈風(fēng)琴了，我看見(jiàn)她衣襟上別著那朵玫瑰?！岸嗝从赂??！蔽夷赣H說(shuō)，“多么有骨氣!”

⑧ 我照例每周末去送玫瑰，凱洛琳小姐逐漸恢復(fù)了正常的生活?，F(xiàn)在她有點(diǎn)兒自豪，表現(xiàn)出一種傲岸自尊的神氣。這一晚是我去凱洛琳小姐家最后的一個(gè)晚上。我把盒子遞給她，說(shuō)：“凱洛琳小姐，這是我最后一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去。不過(guò)，奧森老爹說(shuō)他會(huì)繼續(xù)送花來(lái)的?！?/p>

⑨她躊躇片刻，說(shuō)：“詹姆斯，你進(jìn)來(lái)一下。”她把我領(lǐng)到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個(gè)精雕的帆船模型?！斑@是我祖父的?！彼f(shuō)，“送給你。你給我?guī)?lái)了莫大的快樂(lè)——你和那些玫瑰?！彼押凶哟蜷_(kāi)，輕觸嬌嫩的.花瓣，說(shuō)：“花瓣無(wú)言，卻告訴我許多事情……”

⑩回花店后，我做了一件從來(lái)不敢做的事情。我在奧森老爹那兒找到了我所要找的東西。只見(jiàn)上面是奧森老爹潦草難辨的筆跡：“潘尼曼，五十二朵美國(guó)紅玫瑰，每朵兩角五分，共計(jì)十三元。已全部預(yù)付?！痹瓉?lái)如此，我暗自思忖，原來(lái)如此!

⑧ 直到許多年過(guò)去。有一天，我又來(lái)到奧森花店。一切都沒(méi)有改變。我跟他聊了_陣，隨后問(wèn)：“凱洛琳小姐現(xiàn)在怎樣了?”“凱洛琳小姐?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“她嫁給了喬治，那個(gè)開(kāi)藥店的，人不錯(cuò)。他們生了一對(duì)雙胞胎。”“哦!”我有點(diǎn)驚訝。我想讓奧森老爹知道我當(dāng)年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢?”奧森老爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來(lái)就不太聰明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道這回事?！?/p>

⑩我瞪著眼睛看著他：“那么花是誰(shuí)送的?”“一位太太?！眾W森老爹說(shuō)，他小心翼翼地把梔子花放進(jìn)盒子，“她說(shuō)她可不肯坐視凱洛琳小姐因?yàn)樗鴼Я?，送花的是克麗絲汀?！?/p>

⑩“你瞧，”他最后蓋上盒子的時(shí)候說(shuō)，“那才是個(gè)有骨氣的女人!”

(選自《外國(guó)百篇經(jīng)典微型小說(shuō)》，有刪改)

1.第③段中畫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有何作用?(3分)

2.閱讀下面兩句話，結(jié)合“骨氣”的內(nèi)涵，聯(lián)系文本分析凱洛琳、克麗絲汀這兩個(gè)人物形象。(4分)

(1)我母親說(shuō)，“多么有骨氣!”

(2)他(奧森老爹)最后蓋上盒子的時(shí)候說(shuō)，“那才是個(gè)有骨氣的女人!”

3.“我”和凱洛琳告別時(shí)，凱洛琳為何送“我”帆船模型?(4分)

4.請(qǐng)分析文章采用第一人稱敘述故事的表達(dá)效果。(3分)

5.結(jié)合文本內(nèi)容，探究“幸福的玫瑰”的意蘊(yùn)。(4分)

參考答案：

1.(3分)設(shè)置懸念.推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展(1分)為下文“我”尋找真正的送花人和出乎意料的結(jié)尾埋下了伏筆(2分)。

2.【4分】(1)凱洛琳遭到了感情的背叛.曾一度消沉，但當(dāng)她不斷地收到幸福的玫瑰后，受到了好心人的鼓勵(lì)，從失戀的陰影中走了出來(lái)，變得自尊自強(qiáng)，最終找到了屬于自己的幸福。(2分)

(2)克麗絲找到了屬于自己的幸幅后.卻遭到了人們的鄙視、謾罵.但她沒(méi)有因此而心生怨恨，反而內(nèi)疚化為行動(dòng)，用這幸福的玫瑰來(lái)鼓勵(lì)、拯救心靈受創(chuàng)的凱洛琳，她是一位寬容、善良又充滿智慧的女子，集外貌美與心靈美于一身。(2分)

3、(4分)(1)感謝、感恩。這艘帆船模型是凱洛琳的祖父送給她的最珍貴的禮物，在離別時(shí)將它送給“我”，感謝“我”在她最困難的時(shí)候給她帶來(lái)了溫暖，她希望用這種方式來(lái)回報(bào)“我”。

(2)祝愿、祝福。這帆船模型寄予了凱洛琳對(duì)“我”的美好祝愿，她希望我”以后的生活能一帆風(fēng)順。(4分，每點(diǎn)2分)

4、(3分)( l)我是小說(shuō)的線索人物，貫穿文章始終。

(2)用“我”作為故事的敘述者，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性;

(3)通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞所感，充分表現(xiàn)了小城里眾多人物的人性之美。(3分。每點(diǎn)1分)

5.(4分)(1)小城人們的正直與善良;(2)克麗絲汀的善良.(3)凱洛琳自尊自強(qiáng)，找到了自己的幸福，④人性之美的光輝;(5)幸福甜蜜的愛(ài)情。(答出三點(diǎn)即可，答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得2分，答出三點(diǎn)得4分)

對(duì)于閱讀紅色教育圖書(shū)心得體會(huì)報(bào)告二

41、我讀書(shū)，我快樂(lè)，我參與，我收獲，讓我們?cè)跁?shū)的海洋中翱翔吧。

42、一日讀書(shū)增一智，一年讀書(shū)小博士。

43、朗朗書(shū)聲滿校園，陣陣書(shū)香溢心田。

44、讀高雅書(shū)，做高尚人。

45、讓我們每個(gè)人都沉浸在清幽的書(shū)香中吧!

46、吮吸書(shū)籍的營(yíng)養(yǎng)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

47、閱讀能做讓你充滿智慧，智慧能讓使你通向成功。

48、天才，在于勤奮;博學(xué)，在于讀書(shū)。

49、一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史。

50、書(shū)籍是氣球，如果放了，知識(shí)就離開(kāi)了你。

51、誦讀經(jīng)典文化傳承中華文明，感悟惟美生活交流純凈心靈。

52、營(yíng)造書(shū)香校園，倡導(dǎo)讀書(shū)人生。

53、未讀的書(shū)是一片密封的誘人世界，讀過(guò)的書(shū)是一位鮮活的良師益友。

54、讀好書(shū)長(zhǎng)精神，好讀書(shū)添智慧。

55、快樂(lè)閱讀幾小時(shí)，開(kāi)心進(jìn)步每一天。

56、讓生命溢滿書(shū)香，讓書(shū)香滋養(yǎng)心靈。

57、讓書(shū)香飄滿校園，讓文苑開(kāi)在心間。

58、我讀書(shū)，我智慧;我智慧，我讀書(shū)。

59、把一頁(yè)書(shū)好好地消化，勝過(guò)匆匆地閱讀一本書(shū)。

60、讀書(shū)豐底蘊(yùn)，清氣溢師心。

61、知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)。

62、讀書(shū)吧，它會(huì)使我們插上理想的翅膀。

63、品書(shū)香、長(zhǎng)知識(shí)、強(qiáng)素質(zhì)、多受益。

64、讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓我們與書(shū)為伴吧!

65、用心讀書(shū)，善良做人，快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)。

66、與經(jīng)典同行，打好人生底色，同名著為伴，塑造美好心靈。

67、讀書(shū)，使我心明眼亮;讀書(shū)，讓我充滿理想。

68、熟讀成誦積累語(yǔ)言，博覽群書(shū)拓寬視野。

69、讀書(shū)莫懼三更冷，作文切忌半句多。

70、我愛(ài)書(shū)，我讀書(shū)，大家一起多讀書(shū);讀書(shū)好，讀書(shū)早，我們都來(lái)讀好書(shū)。

71、書(shū)籍是智慧的寶庫(kù)，閱讀是思維的火花。

72、濃郁讀書(shū)風(fēng)尚，豐富心靈世界。

73、經(jīng)典誦讀浸潤(rùn)童年，中華詩(shī)詞照耀人生。

74、知識(shí)改變命運(yùn)讀書(shū)點(diǎn)亮人生。

75、靜心閱讀，感受文字之美;體驗(yàn)情境，盡享讀書(shū)之樂(lè)。

76、讀書(shū)知禮積跬步，笨鳥(niǎo)先行展翅飛。

77、我讀書(shū)，我優(yōu)秀;我讀書(shū)，我快樂(lè)。

78、絕無(wú)三聚氫胺，不含防腐劑，絕對(duì)健康。

79、開(kāi)展全民讀書(shū)活動(dòng)，提高市民文明素質(zhì)。

80、書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園。

對(duì)于閱讀紅色教育圖書(shū)心得體會(huì)報(bào)告三

1、增強(qiáng)記憶力，簡(jiǎn)便記憶很多文化經(jīng)典；

2、解決識(shí)字難題，簡(jiǎn)便認(rèn)識(shí)數(shù)千漢字；

3、提升閱讀本事，讀書(shū)興趣提高，語(yǔ)文程度提升；

4、寫作本事提高，語(yǔ)言表達(dá)本事強(qiáng)，培養(yǎng)良好的口才；

5、理解本事增強(qiáng)，帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)本事；

6、提高道德修養(yǎng)，心地向善，知書(shū)達(dá)理，溫文爾雅；

7、提升思維本事，建立系統(tǒng)的整體思維觀，見(jiàn)小知大，預(yù)見(jiàn)性強(qiáng)；

8、增強(qiáng)自信心，處事落落大方；

9、堅(jiān)持每一天的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、培養(yǎng)專注力，安靜坐定，影響今后處事本事。

對(duì)于閱讀紅色教育圖書(shū)心得體會(huì)報(bào)告四

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“小學(xué)生課外閱讀有效性研究”這一課題就是想通過(guò)小學(xué)生課外閱讀有效性地研究，探尋培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀能力的有效方法，全面提高學(xué)生的課外閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了保證研究的真實(shí)性，深入了解小學(xué)生課外閱讀的情況，我們就我校四年級(jí)八個(gè)班的全體學(xué)生采取了問(wèn)卷調(diào)查的形式，設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的關(guān)于閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀書(shū)籍的種類、閱讀方法的調(diào)查問(wèn)卷，從中發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在閱讀過(guò)程中的突出問(wèn)題,并由此引發(fā)了很多思考!

對(duì)本班學(xué)生的課外閱讀作了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

調(diào)查內(nèi)容（可多選）各項(xiàng)調(diào)查百分率（%）

你喜歡課外閱讀嗎？非常喜歡比較喜歡不喜歡

21.1%63.2%15.8%

和看電視、上網(wǎng)相比，你更喜歡閱讀課外書(shū)嗎？是的

36.8%不是，我更喜歡前者

52.6%哪要看什么書(shū)

10.5%

你在什么情況下讀課外書(shū)？主動(dòng)閱讀老師要求家長(zhǎng)督促

68.4%21.1%10.%

你覺(jué)得讀課外書(shū)有哪些益處？擴(kuò)大知識(shí)面

89.47%提高學(xué)習(xí)成績(jī)

15.79%消磨時(shí)間

0%

你讀課外書(shū)時(shí)一般？認(rèn)真讀

78.95%挑有趣的地方讀

15.79%隨便翻翻

5.3%

你每天用于課外閱讀的時(shí)間？30分鐘30分鐘到一小時(shí)一小時(shí)以上

52.6%36.8%10.5%

你每月大約讀幾本課外書(shū)？1本

42.1%2-3本

57.89%4本以上

0%

你經(jīng)常與同學(xué)交流讀書(shū)體會(huì)嗎？經(jīng)常有時(shí)沒(méi)有

10.5%52.6%36.8%

你讀課外書(shū)時(shí)，養(yǎng)成動(dòng)筆勾畫或記錄的習(xí)慣嗎？經(jīng)常勾畫記錄有時(shí)勾畫記錄從不勾畫記錄

5.3%73.68%21.1%

你讀課外書(shū)遇到問(wèn)題怎么辦？跳過(guò)去不讀查工具書(shū)問(wèn)爸媽或老師

15.79%42.1%42.1%

你喜歡讀什么樣的書(shū)？全是文字

10.5%文字為主，配一些圖畫

84.2%全是圖畫

5.3%

你喜歡讀哪類讀物？

童話

寓言

類報(bào)紙

雜志

類科普

類歷史

類動(dòng)畫

卡通學(xué)習(xí)

輔導(dǎo)

42.1%5.3%31.6%52.6%21.1%5.3%

你有哪些好的讀書(shū)方法？（1）邊讀邊想，聯(lián)系上下文。

（2）邊讀邊畫出好詞佳句。

（3）書(shū)上寫下自己的感受。

你讀過(guò)哪些書(shū)？請(qǐng)將書(shū)名列出來(lái)?！度龂?guó)演義》《中華上下五千年》《彼得.潘》《綠山墻的安妮》《愛(ài)的教育》《橋下一家人》《笨狼的故事》《木偶奇遇記》《夏洛的網(wǎng)》

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1、閱讀興趣：只有21.1%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)閱讀非常喜歡，63.2%的學(xué)生對(duì)閱讀興趣一般，竟然還有1人不喜歡讀書(shū)，情況堪憂; 68.4%的學(xué)生有主動(dòng)閱讀的意識(shí)，其實(shí)大部分學(xué)生還是在家長(zhǎng)和老師的督促下閱讀;89.47%的學(xué)生也認(rèn)為讀課外書(shū)可以擴(kuò)大知識(shí)面，但當(dāng)問(wèn)及你課余更喜歡做什么時(shí)，只有36.8%的學(xué)生選擇了看書(shū)，52.6%的學(xué)生還是選擇了看電視、上網(wǎng)等活動(dòng)，更有10.5%的學(xué)生認(rèn)為哪要看什么書(shū).這說(shuō)明學(xué)生雖然對(duì)閱讀有一定的興趣，但游戲、網(wǎng)絡(luò)、電視對(duì)他們的吸引力更大。在各種媒體迅猛發(fā)展的今天，書(shū)與電視、電影、電腦和游戲機(jī)相比較缺乏生動(dòng)性、形象性、趣味性。這使得學(xué)生在空閑時(shí)間容易沉迷于電視影碟、電子游戲。

2、閱讀習(xí)慣：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的良好習(xí)慣。78.95%的學(xué)生認(rèn)為自己讀課外書(shū)時(shí)認(rèn)真，還有15.79%的學(xué)生挑有趣的地方讀，5.3%的學(xué)生隨便翻翻;每天讀課外書(shū)時(shí)間只有10.5%的學(xué)生超過(guò)一小時(shí)，幾乎占90%的學(xué)生閱讀時(shí)間不能保證; 57.89%的學(xué)生每月大約讀2-3本課外書(shū);52.6%的學(xué)生有時(shí)會(huì)跟同學(xué)交流讀書(shū)情況，竟然有7人從來(lái)沒(méi)與同學(xué)交流過(guò)讀書(shū)體會(huì);73.68%的學(xué)生讀課外書(shū)時(shí)有時(shí)動(dòng)筆勾畫或記錄，還有21.1%的人從不動(dòng)筆，所以絕大多數(shù)的學(xué)生在閱讀中只是在看，沒(méi)有做讀書(shū)筆記或批注的習(xí)慣。由此可見(jiàn)，大多學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無(wú)法評(píng)估。

3、閱讀書(shū)籍的種類：學(xué)生喜愛(ài)的書(shū)籍依次是歷史故事、童話幽默故事、科普類、動(dòng)畫卡通、驚險(xiǎn)偵探故事，女生更喜歡反映少年兒童生活的小說(shuō)，男生更喜歡探險(xiǎn)故事和自然科學(xué)方面的讀物。84.2%的學(xué)生喜歡以文字為主，配一些圖畫的書(shū)。可見(jiàn)閱讀書(shū)目比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深?yuàn)W的自然科學(xué)書(shū)籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說(shuō)、童話寓言類書(shū)籍，閱讀內(nèi)容單一，與所在年級(jí)不成正比。

4、閱讀方法：在“你有哪些好的讀書(shū)方法?”一欄中，大部分學(xué)生寫下邊讀邊想，聯(lián)系上下文;邊讀邊畫出好詞佳句;在書(shū)上寫下自己感受的讀書(shū)方法，有的寫的根本就不是讀書(shū)方法。寫下的學(xué)生也只是課堂上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的讀書(shū)方法，其實(shí)用到自己讀書(shū)過(guò)程中的就沒(méi)幾人了，大部分人在讀書(shū)的過(guò)程中還是走馬觀花。

5、在“請(qǐng)你寫出你讀過(guò)的書(shū)的題目”一欄中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生閱讀了以下書(shū)籍：《三國(guó)演義》、《中華上下五千年》、《彼得.潘》、《綠山墻的安妮》、《愛(ài)的教育》、《橋下一家人》、《笨狼的故事》、《木偶奇遇記》、《夏洛的網(wǎng)》……這些都是每學(xué)期陸續(xù)為學(xué)生推薦的書(shū)目和正在看的，表明在推薦讀物方面，老師起很大作用，也就是說(shuō)，老師肩負(fù)著向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物的重要使命。這些書(shū)目也說(shuō)明，經(jīng)典的兒童文學(xué)仍為現(xiàn)代兒童所喜愛(ài)。

6、還有一欄“你所閱讀的書(shū)籍大多來(lái)自哪里?”，89.5﹪是家里的，只有10.5﹪是從同學(xué)或?qū)W校圖書(shū)館處借閱的。這說(shuō)明家庭的藏書(shū)是學(xué)生課外書(shū)籍的主要來(lái)源，而學(xué)校圖書(shū)館和班級(jí)讀書(shū)角這些資源有待于進(jìn)一步地開(kāi)發(fā)和利用，使其在學(xué)生的課外閱讀中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

針對(duì)以上調(diào)查分析結(jié)果，我們將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的讀書(shū)方法，從而使學(xué)生的課外閱讀達(dá)到有效，切實(shí)讓他們從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)!

對(duì)于閱讀紅色教育圖書(shū)心得體會(huì)報(bào)告五

敬愛(ài)的黨組織：??

?今年我已是86歲高齡了，在這個(gè)高齡時(shí)刻我收獲了2個(gè)讓我高興、欣慰、和難忘的大禮，一份大禮是2020年10月黨中央和中央軍委為我們?cè)?jīng)參加抗美援朝工作的老兵頒發(fā)紀(jì)念章，干休所專門舉行授章儀式，當(dāng)給我佩戴上紀(jì)念章時(shí)心情無(wú)比激動(dòng)，黨中央和軍委沒(méi)有忘記我們這些老兵，給予我們崇高的榮譽(yù)。第二份大禮就是春節(jié)前收到支部送來(lái)的由中組部為老黨員發(fā)放的慰問(wèn)金，接過(guò)慰問(wèn)金我心里是感激和無(wú)比欣慰的，感謝從黨中央到中心各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及退休辦、退休干部黨支部對(duì)我一個(gè)退休老黨員還能這么關(guān)心和肯定，欣慰的是讓我深感為祖國(guó)氣象通訊事業(yè)奉獻(xiàn)一輩子是值得和驕傲的。這兩個(gè)大禮讓我始終難以忘懷，我?guī)е?dòng)、感恩、欣慰的心情跟黨組織說(shuō)說(shuō)心里話:

我是1951年朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)交火之際告別家鄉(xiāng)參軍入伍的，在華東軍區(qū)第三野戰(zhàn)軍，當(dāng)年通過(guò)受訓(xùn)考核后，我們24名女兵分到中央軍委通訊樞紐部工作，作為軍委首長(zhǎng)的耳目，身負(fù)特殊使命，負(fù)責(zé)與朝鮮前線通訊往來(lái)，朝鮮停戰(zhàn)后，還要繼續(xù)完成后續(xù)任務(wù)，直到此項(xiàng)任務(wù)結(jié)束，1956年集體轉(zhuǎn)業(yè)到中央氣象局氣象臺(tái)，當(dāng)時(shí)人員單薄，通訊設(shè)備簡(jiǎn)陋，全靠人工三班倒的工作，我本人見(jiàn)證了氣象通訊領(lǐng)域的發(fā)展，從人工通訊到數(shù)字化通訊再到衛(wèi)星遙感通訊，開(kāi)通與國(guó)際氣象通訊領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)氣象領(lǐng)域交流，氣象也越來(lái)越多服務(wù)于各行各業(yè)，對(duì)人民生活、國(guó)防建設(shè)、減災(zāi)防災(zāi)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)等等都發(fā)揮著非常重要的作用，作為一名老氣象工作者深感欣慰和自豪。

?1990年退休后，我和妻子住在干休中心，開(kāi)始了豐富多彩的老年生活，參加了老年大學(xué)組織的各種活動(dòng)。2018年，我參加了中央國(guó)家機(jī)關(guān)工作委員會(huì)老齡化辦公室和國(guó)家老齡化辦公室宣傳部組織的答疑活動(dòng)，并獲得了第一個(gè)個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)。干休中心還頒發(fā)了獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)牌。隨著年齡的增長(zhǎng)，身體會(huì)慢慢出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。2012年和2015年，我的心臟做了三個(gè)支架。我的身體不如以前了。雖然我的身體很健康，但我應(yīng)該保持樂(lè)觀的態(tài)度。我經(jīng)常讀《健康指南》雜志。通過(guò)閱讀，我受益匪淺。我認(rèn)為科學(xué)管理我的生活尤為重要。許多老年慢性病無(wú)法治愈，因此我們需要保持良好的態(tài)度。正確治療疾病，控制疾病及其共存，學(xué)會(huì)科學(xué)管理和控制慢性病，做好健康管理。疫情期間，要做好個(gè)人防護(hù)措施，積極配合干休所和社區(qū)的防疫要求，不給組織帶來(lái)麻煩，安排好個(gè)人生活，享受余生的美好時(shí)光。

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，作為一名老黨員我們要以飽滿的熱情和美好的心情迎接建黨百年的光輝時(shí)刻！

?最后，再次感謝中心領(lǐng)導(dǎo)、退休辦及退休黨總支的各位同志，各位辛苦了！給大家拜個(gè)晚年:祝各位牛年吉祥安康！生活幸福美滿！???????????????????

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2021年x月x日

對(duì)于閱讀紅色教育圖書(shū)心得體會(huì)報(bào)告六

《三國(guó)志·魏書(shū)》節(jié)選閱讀答案及譯文

衛(wèi)臻字公振，陳留襄邑人也。父茲，有大節(jié)，不應(yīng)三公之辟。太祖之初至陳留，茲曰：“平天下者，必此人也?！碧嬉喈愔?，數(shù)詣茲議大事。從討董卓，戰(zhàn)于滎陽(yáng)而卒。太祖每涉郡境，輒遣使祠焉。

會(huì)奉詔命，聘貴人于魏，因表留臻參丞相軍事。追錄臻父舊勛，賜爵關(guān)內(nèi)侯，轉(zhuǎn)為戶曹掾。文帝即王位，為散騎常侍。及踐阼，封安國(guó)亭侯。帝幸廣陵，行中領(lǐng)軍，從。征東大將軍曹休表得降賊辭，“孫權(quán)已在濡須口”。臻曰：“權(quán)恃長(zhǎng)江，未敢抗衡，此必畏怖偽辭耳。”考核降者，果守將詐所作也。

明帝即位，進(jìn)封康鄉(xiāng)侯，加侍中。諸葛亮寇天水，臻奏：“宜遣奇兵入散關(guān)，絕其糧道。”乃以臻為征蜀將軍，假節(jié)督諸軍事，到長(zhǎng)安，亮退。還，復(fù)職，加光祿大夫。是時(shí)，帝方隆意于殿舍，臻數(shù)切深。及殿中監(jiān)擅收蘭臺(tái)令史，臻奏案之。詔曰：“殿舍不成，吾所留心，卿推之何？”臻上疏曰：“古制侵官之法，非惡其勤事也，誠(chéng)以所益者小，所墮者大也。臣每察校事，類皆如此，懼群司將遂越職，以至陵遲矣?！?/p>

幽州刺史毌丘儉上疏曰：“陛下即位已來(lái)，未有可書(shū)。吳、蜀恃險(xiǎn)，未可卒平，聊可以此方無(wú)用之士克定遼東?！闭樵唬骸皟€所陳皆戰(zhàn)國(guó)細(xì)術(shù)，非王者之事也。吳頻歲稱兵，寇亂邊境，而猶案甲養(yǎng)士，未果尋致討者，誠(chéng)以百姓疲勞故也。且淵生長(zhǎng)海表，相承三世，外撫戎夷，內(nèi)修戰(zhàn)射，而儉欲以偏軍長(zhǎng)驅(qū)，朝至夕卷，知其妄矣。”儉行軍遂不利。

臻遷為司空，徙司徒。正始中，進(jìn)爵長(zhǎng)垣侯，邑千戶，封一子列侯。

(選自《三國(guó)志·魏書(shū)》，有刪改)

1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

a.數(shù)詣茲議大事 詣：拜訪。

b.及踐阼 踐阼：即位，登基。

c.臻數(shù)切深 數(shù)：數(shù)落，責(zé)備。

d.而猶案甲養(yǎng)士 案：通“按”，壓住。

2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

a.衛(wèi)臻，字公振，陳留襄邑人，因其父衛(wèi)茲隨曹操戰(zhàn)死而受到曹操器重。曹丕繼任魏王后任命衛(wèi)臻為散騎常侍，稱帝后又封衛(wèi)臻為安國(guó)亭侯。

b.征東大將軍曹休給曹丕送來(lái)表章，說(shuō)得到了吳軍降將的口供，稱孫權(quán)已經(jīng)來(lái)到濡須口，衛(wèi)臻認(rèn)為一定是敵軍因害怕而散布的謠言。

c.衛(wèi)臻將殿中監(jiān)擅自拘留了蘭臺(tái)令史這件事上奏明帝，明帝認(rèn)為當(dāng)初衛(wèi)臻反對(duì)建造宮殿，自己已經(jīng)收心，衛(wèi)臻不應(yīng)再管殿中監(jiān)這件事。

d.毌丘儉上疏明帝說(shuō)不如姑且用國(guó)中閑置的兵力，前去克定遼東，衛(wèi)臻認(rèn)為東吳連年舉兵，進(jìn)犯邊境，應(yīng)該尋找機(jī)會(huì)平定東吳而不是克定遼東。

3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

(1)太祖每涉郡境，輒遣使祠焉。(4分)

(2)古制侵官之法，非惡其勤事也，誠(chéng)以所益者小，所墮者大也。(4分)

4.文中哪幾件事能體現(xiàn)衛(wèi)臻的深謀遠(yuǎn)慮？請(qǐng)用自己的話概括。(4分)

參考答案：

1.答案 c解析 數(shù)：多次。

2.答案 d解析 衛(wèi)臻沒(méi)有平定東吳的意思。

3.解析 (1)涉：經(jīng)過(guò)。祠：祭拜。焉：代詞，他。(2)惡：厭惡。誠(chéng)：確實(shí)。

(1)太祖(曹操)每次從郡境內(nèi)經(jīng)過(guò)，總是派遣使者前去祭拜(衛(wèi)茲)。

(2)古代制定處置越權(quán)官員的法規(guī)，不是因?yàn)閰拹核麄冝k事太勤勉，確實(shí)是因?yàn)槭找嫘《鴵p失大啊。

4.答案 ①識(shí)破吳國(guó)降將的謊言。②建議派兵斷絕諸葛亮糧道。③反對(duì)出兵攻克遼東。

【參考譯文】

衛(wèi)臻，字公振，是陳留郡襄邑縣人。父親衛(wèi)茲，節(jié)操高尚，曾拒絕三公的征召。太祖(曹操)初次到陳留郡，衛(wèi)茲就說(shuō)：“平定天下的人，必定是這個(gè)人啊?！辈懿僖灿X(jué)得衛(wèi)茲很奇特，好幾次去他那里商議大事。(后來(lái)衛(wèi)茲)跟隨曹操討伐董卓，戰(zhàn)死在滎陽(yáng)。太祖(曹操)每次從郡境內(nèi)經(jīng)過(guò)，總是派遣使者前去祭拜(衛(wèi)茲)。

正值(曹操)奉詔為漢獻(xiàn)帝到魏地挑選貴人，他借此上表讓衛(wèi)臻留下來(lái)?yè)?dān)任參丞相軍事。為追念其父衛(wèi)茲舊日的功勛，又賜封衛(wèi)臻為關(guān)內(nèi)侯，轉(zhuǎn)任戶曹掾。曹丕即王位后，任命衛(wèi)臻為散騎常侍。等到當(dāng)了皇帝，曹丕又封衛(wèi)臻為安國(guó)亭侯。曹丕親臨廣陵，讓衛(wèi)臻做中領(lǐng)軍，陪同前往。征東大將軍曹休上表，說(shuō)得到了吳軍降將的口供，稱“孫權(quán)已經(jīng)來(lái)到濡須口”。衛(wèi)臻說(shuō)：“孫權(quán)雖然有長(zhǎng)江作依靠，卻也不敢和我軍抗衡，這一定是敵軍因害怕而散布的謠言。”待詳細(xì)審問(wèn)降將后，才知道果然是吳軍守將制造的謠言。

明帝曹叡即位，衛(wèi)臻被晉封為康鄉(xiāng)侯，加封為侍中。諸葛亮進(jìn)犯天水，衛(wèi)臻向明帝建議說(shuō)：“應(yīng)該派一支奇兵急赴散關(guān)，斷絕蜀軍糧道?！泵鞯劬腿蚊l(wèi)臻為征蜀將軍，授予他符節(jié)，讓他監(jiān)督指揮這次軍事行動(dòng)，剛到長(zhǎng)安，諸葛亮就退兵了。衛(wèi)臻回到洛陽(yáng)后，繼續(xù)擔(dān)任原來(lái)的職務(wù)，又加封為光祿大夫。當(dāng)時(shí)，明帝正熱衷于修建宮殿，衛(wèi)臻多次懇切地規(guī)勸。等到殿中監(jiān)擅自拘留了蘭臺(tái)令史，衛(wèi)臻又把這事報(bào)告了明帝。明帝下詔說(shuō)：“宮殿蓋不成，我已經(jīng)收心了，你怎么又管起這事來(lái)了呢？”衛(wèi)臻上疏說(shuō)：“古代制定處置越權(quán)官員的法規(guī)，不是因?yàn)閰拹核麄冝k事太勤勉，確實(shí)是因?yàn)槭找嫘《鴵p失大啊。臣每天觀察這類事情，大多如此，我擔(dān)心將來(lái)各職司會(huì)逐漸越職，以至犯了大罪?！?/p>

幽州刺史毌丘儉上疏明帝說(shuō)：“陛下即位以來(lái)，沒(méi)有做出得以書(shū)寫記載的業(yè)績(jī)。眼下吳、蜀倚仗地勢(shì)險(xiǎn)要，也不是短時(shí)間就能平定的`，不如姑且用國(guó)中閑置的兵力，前去克定遼東?！毙l(wèi)臻對(duì)明帝說(shuō)：“毌丘儉所說(shuō)的都是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代使用的瑣屑的計(jì)謀，并非成就王業(yè)者應(yīng)該做的大事。東吳連年舉兵，進(jìn)犯邊境，而我國(guó)仍舊按兵不動(dòng)，休養(yǎng)將士，沒(méi)有最終尋找機(jī)會(huì)討伐它，實(shí)在是因?yàn)槔习傩掌v勞累的緣故。況且遼東的頭領(lǐng)公孫淵從小生長(zhǎng)在海上，對(duì)遼東的統(tǒng)治已經(jīng)延續(xù)了三代，他們對(duì)外安撫少數(shù)民族，對(duì)內(nèi)整修武備習(xí)練戰(zhàn)陣，而毌丘儉卻想用一部分軍隊(duì)長(zhǎng)驅(qū)直入，早上到達(dá)，晚上就回來(lái)，他的想法太狂妄了。”毌丘儉出兵果然失利。

(后來(lái))衛(wèi)臻升任司空，轉(zhuǎn)任司徒。正始年間，衛(wèi)臻晉爵為長(zhǎng)垣侯，食邑一千戶，他的一個(gè)兒子被賜封為列侯。

對(duì)于閱讀紅色教育圖書(shū)心得體會(huì)報(bào)告七

文化經(jīng)典閱讀及答案

庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也；進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者。三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大卻，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無(wú)厚；以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見(jiàn)其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志；善刀而藏之?！?/p>

【小題1】對(duì)下列句中劃線詞解釋不正確的一項(xiàng)是a．進(jìn)乎技矣進(jìn)：進(jìn)展b．臣以神遇而不以目視遇：接觸c．批大卻批：擊d．如土委地委：卸落

【小題2】下列句中畫線詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的`一項(xiàng)是a．所見(jiàn)無(wú)非牛者b．技經(jīng)肯綮之未嘗c．雖然，每至于族d．吾見(jiàn)其難為

答案：

【小題1】a

【小題2】b

答案解析：

【小題1】試題分析：進(jìn)，超過(guò)。

考點(diǎn)：本題理解文言文常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為b級(jí)。

【小題2】試題分析：a：無(wú)非：今義，不外，沒(méi)有別的；古義，沒(méi)有不是。c項(xiàng)，雖然：今義，轉(zhuǎn)折連詞，用在上半句,下半句多用但是、可是、卻等與它呼應(yīng),；古義，既然這樣，那么。d項(xiàng)，難為：今義，使人為難或施加壓力；古義，難以做到，不好辦。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為b級(jí)。

對(duì)于閱讀紅色教育圖書(shū)心得體會(huì)報(bào)告八

玫瑰樹(shù)根 閱讀答案

地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛(ài)和憎的生物。

有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹(shù)根，說(shuō)了下面的一番話：“樹(shù)根鄰居，像你這么丑，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢。看來(lái)你想模仿蚯蚓，但是沒(méi)有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤(rùn)的動(dòng)作，只學(xué)會(huì)了喝我的汁液。我一碰上你就被你喝掉一半。丑八怪，你說(shuō)，你這是干什么?

卑賤的樹(shù)根說(shuō)：“不錯(cuò)，細(xì)流兄弟，在你的眼里我當(dāng)然沒(méi)有模樣。長(zhǎng)期和泥土接觸，使我渾身灰黑;過(guò)度勞累，使我變了形。正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見(jiàn)到陽(yáng)光的延伸部分干活，我從你那里吸取了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷。你離開(kāi)以后，我就到地下深處尋找維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會(huì)到太陽(yáng)照耀的地方。那時(shí)候，你去看看我在日光下的部分是多么美麗?！?/p>

細(xì)流并不相信。但是出于謹(jǐn)慎，沒(méi)有做聲，暗忖道：等著瞧吧!

當(dāng)他顫動(dòng)著的身軀逐漸長(zhǎng)大，到了亮光下的時(shí)候，他干的第一件事是去尋找樹(shù)根所說(shuō)的延伸部分。

天哪!他看到了什么啊?

到處是一派明媚的春光。樹(shù)根扎下去的地方，一枝玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗;沉甸甸的花朵掛在枝頭，在空中散發(fā)出甜香和一種幽秘的魅力。

成渠的`流水沉思著流過(guò)鮮花盛開(kāi)的草地：“天那!想不到丑陋的樹(shù)根竟然延伸出美麗!”

1、本文贊頌了玫瑰樹(shù)根什么精神?(3分)

答：贊頌了她 _______________________ 的精神。(限定10個(gè)字以內(nèi))

2、下面的說(shuō)法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項(xiàng)是( )(3分)

a、細(xì)流在故事中充當(dāng)了一個(gè)反面角色，人們?cè)趯?duì)樹(shù)根表示敬意的同時(shí)，對(duì)細(xì)流充滿了厭惡之情。

b、樹(shù)根有那樣的頑強(qiáng)精神，應(yīng)該到地面上來(lái)，更充分地顯示它存在的價(jià)值。

c、這些枯黃笨拙的樹(shù)根，在這黑暗和腐朽的環(huán)境中，支持著地面上的生命之美，那正是他們的驕傲

d、樹(shù)根為樹(shù)枝為花朵供應(yīng)了充足的水分，固然可敬，但也實(shí)在太可惜了他的一生。

3、讀本文，想一想，在大地之上，也應(yīng)有懂得愛(ài)和憎的生物，請(qǐng)舉出一例，用生動(dòng)的語(yǔ)言，贊頌它的精神。(4分)

參考答案：

1、默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)。(2分)

2、c(3分)

3、(3分)扣住精神，例舉“落葉”等生物，如舉例不在“生物”范圍內(nèi)適當(dāng)扣分。