尋找生活的標志心得體會實用 尋我生活的標志感悟(五篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

有關(guān)尋找生活的標志心得體會實用一

時間在我們手指間默默地流淌著，如東去的流水，不知道她的源頭，時間在我們的發(fā)梢間飛快的飄過，如無形的風，不知道飄到何方。

新學(xué)期開始了，生活依是不曾變過，唯一變的只是人而已，物是人非罷了。

我依舊是那個愛說笑的小心，而某人卻已經(jīng)變得很陌生，陌生得比陌生人還要陌生，真的很討厭這種感覺，沒有經(jīng)歷過的你不會明白，明明很好的朋友，卻因為你所謂的愛情而互不理睬，這真的值得嗎？很不明白，想不透，可能小心真的體會不到，只是知道當愛情與友情相沖突時，我會選擇友情吧。

不過這只是我的觀點而已，而朋友會選擇什么我不會去阻止，我應(yīng)該會支持她吧，但是我不會去了解他們之間的任何事，因為我不喜歡他！僅僅如此而已，不過我會默默祝福她。欣茹，祝福她吧，不要太執(zhí)著了，她喜歡就好了，做為朋友的我們支持她就好了，再討厭某只雄性動物，我們可以無視他，可以看見他時，遠離他們就好了，不是嗎？

有一種心情，無以言表，就用沉默代替；有一種淚水，流在心里，溢到眼角，就自己用手擦拭；有一種思念，無可奈何，就想想相聚時的美好。有一種等待，是種煎熬，卻還夾著淡淡的幸福；有一種關(guān)懷，無須千言萬語，一句囑咐，她便明白。有一種感動，不是巧合，只因彼此的心有靈犀。有一種無奈，叫人無能為力，只能默默祈禱。

我其實是快樂的，至少總是還有人關(guān)心著，牽掛著。我一直都保持著一種坦然的心態(tài)去看待遇到的種種事情。

在我們這代人里，有許多都在刻意地偽裝真實的自我，習(xí)慣了這樣的狀態(tài)，以至于對自己的好朋友也是如此，錯不在人的本身，只是在這個生存環(huán)境里不得不把自己裝扮成“裝在套子里的人”。生活可以是平淡的，但是心情不可以，心情平淡太久，就會使人麻木，連笑的時候都讓人覺得太假。—所以我不斷的在改變自己，希望能夠給周圍的朋友帶來快樂，幸福的感覺。

我時刻提醒著自己不要迷失自我，特別是在自己所在乎的人的面前，就要是自己最真實的一面去對待，用最真實的笑容去感染他們，因為那是對友人或愛人的尊重。

累了？休息一下就好。生活只是一杯水，要靠自己慢慢去品味，細細去咀嚼，用心去欣賞，你才能發(fā)現(xiàn)，原來，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。

45°角我看見了什么，45°角屬于我的是什么？我再次起航去尋找！加油！

有關(guān)尋找生活的標志心得體會實用二

關(guān)于孩子初入小學(xué)，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進入到小學(xué)主課1小時，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學(xué)磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時間的。

在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細節(jié)與機會!愿與朋友分享如下：

初小體驗!小學(xué)一年級生活教育感悟與分享

1、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當天5位輪值生。當唱完歌曲時，有3-5個孩子會跑上來問我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個個確認，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。

主課及其它藝術(shù)課，孩子會用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。

分享：孩子是需要被確認的。特別對于一些視覺學(xué)習(xí)型、運動學(xué)習(xí)型的孩子來說。同時建議：周一至周五，家長能抽出時間 助孩子確認書包內(nèi)物品是否帶齊----。

2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。

下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動了包括上廁所等。

分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。

3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。

孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認孩子是否已做到，并及時給以肯定。

分享：孩子是需要成人監(jiān)護及協(xié)助檢查的，以與之確認工作標準及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項工作的標準從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實踐自我檢查。

4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”?！翱墒抢蠋?，那里沒有位置了?！?，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。

分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子----。

5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助?！边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時間是1分鐘來計算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。

分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正，因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!

有關(guān)尋找生活的標志心得體會實用三

畬漢雙語廣播站開場白及結(jié)束語（中午檔）

心情的旅途猶如一條還未開辟的道路，沒有開端，亦沒有盡頭。大家好，很高興能伴隨大家度過一段溫暖的午間時光

《畬漢雙語》又與您相約了。我是廣播員.........

各位老師，各位同學(xué)，中午好！

接下來一首好聽的歌曲送給大家。

讓青春在陽光下奔跑，讓陽光為青春去驕傲！

歡迎你走進“文明廣角”

順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的'靈魂。文明是快樂的源泉，文明是溝通的橋梁。文明是成功之花的蕊，文明是理想之舟的帆。尋找發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，讓文明的氣息洋溢在校園的每個角落。我們向著春天走來，一路歡歌，一路笑語，希望你有個美好的心情。

放音樂

一曲歌聲后歡迎回到我們節(jié)目中來。

絢麗色彩，繽紛校園，體味文學(xué)，情感生活，佳文共賞帶你走進文學(xué)殿堂，與你共享佳文。生活的大樹需要文學(xué)的花朵來點綴。這里是佳文共賞，請您靜靜地聆聽。

讀文章

每一次相聚都是那么短暫

每一次懷想都是那么香甜

讓我們在快樂的海洋里翱翔

讓我們手牽著手

肩并著肩開拓未來。送上音樂的時間又到了，讓我們一起去欣賞！

播放音樂

時間像指尖劃過的細沙，在不經(jīng)意間悄然逝去。轉(zhuǎn)眼，今天的廣播已接近尾聲，歡迎您下次聆聽，讓我們明天同一時間再會.

周五中午結(jié)束語

(下周)同一時間繼續(xù)收聽我們的節(jié)目，再見！

有關(guān)尋找生活的標志心得體會實用四

一個平凡留學(xué)生的韓國留學(xué)生活。每年都有不少同學(xué)去韓國留學(xué)，打從留學(xué)指針開始轉(zhuǎn)動的那一刻，每個人的命運就開始變得不一樣。一起來看看一個平凡留學(xué)生的韓國留學(xué)生活：

我從來都不是個安靜的人，和很多的人打交道，認識很多的人，和很多的人做朋友，也和很多的人稱兄道弟，即使初來乍到，人生地不熟，但是身邊那一群人足以讓你感到親切和熱鬧。從第一次坐地鐵，第一次換錢，第一次用韓語買東西第一次有很多，但對于我來說這些第一次從來都是三五成群，正因為此，陌生不會讓我產(chǎn)生膽怯。即使有很多的不知道，也會有人一點點教我，我想我是幸運的吧。

所有人都說留學(xué)生活最難忍耐的就是寂寞，可是在我眼里的寂寞，大概是與我最不相匹配的詞匯，18歲的我，對外界的一切都感到新奇還有好奇，韓國究竟是個什么樣的國家？韓國人到底怎么樣？繁華的明洞，熱鬧的東大門，各家店里的明亮燈光，夜晚各家餐廳里的觥籌交錯，讓我的心一直跳動著。

語言學(xué)校的學(xué)習(xí)不那么難，因此我有大把的時間來把韓國探個究竟，也有大把的時間交更多的朋友，當然也有大把的時間尋找某一個她。父母會寄來學(xué)費，那時候因為是住在中介的房子里，也不用為房租擔心，因此我很愜意的享受著這異國生活。

但是時間過得太快，轉(zhuǎn)眼間我就進入大學(xué)，我想每個學(xué)期3, 4百萬的學(xué)費足以壓得爸爸媽媽喘不過氣。還有些良心的我決定不管怎樣都得去打工，掙些生活費。其實這是放在很多留學(xué)生面前的矛盾，打工會消耗很多時間，學(xué)習(xí)就跟不上，開始我也矛盾，但是自從經(jīng)歷了下面的兩件事，那種矛盾就消失了。

第一件，一個認識的朋友和我聊天，其實之前我總是覺得能出國的人家里都是有幾個子兒的，要不高額學(xué)費和生活費無論如何也是負擔不起的。但是這個朋友不是，媽媽很早就去世了，至于爸爸怎么到處借錢把自己送到韓國不得而知，但是他只知道他來韓國的時候身上總共只有2000人民幣，大概一個月的生活費都有些困難，學(xué)費，書費怎么負擔他起初也不知道，反正來了，要掙錢就得打工，什么做紙箱，做零件，還有在24小時的便利店里打通宵的工，然而最重要的是他竟然可以打完工早上就直接來上課。這讓我很驚訝。有的時候，我稍微熬夜就已經(jīng)累的掛了。不僅如此他幾乎把所有能擠得時間都用來學(xué)習(xí)。我那時很佩服也有些同情地問他：會不會太辛苦了？他說：沒有啊，我覺得自己挺幸運的！我剛來，朋友換了新自行車把舊的給我，有了它我就不用付交通費，還有一個朋友給了我一個舊的電子詞典。還有自己住在考試院，那里提供大白米飯和泡菜就讓我很滿足了。我想，這是一個多么容易自足的朋友，但是也是一個多么樂觀積極的朋友啊。

再見他時，他已經(jīng)上了很好的大學(xué)，看他買了新的自行車，還有mp3，手里提著大袋的書然后就是那招牌的自信微笑。我想，他獨身奮斗的時候該有多么寂寞，寂寞是座空城，看起來荒涼，但我知道對于樂觀和努力的人，這座空城里也會有燦爛的陽光還有絢爛的色彩。

另外還有一件事對我也影響很大，我認識的一位韓國哥哥，竟然只用了2萬韓幣，折合人民幣100多，還有一張去往英國的飛機票，竟然徒步旅行了整個歐洲。我覺得那就是一個傳奇，任何人告訴我我都不會相信。可是他是我認識的哥哥，看到他那些旅行的照片，從短發(fā)變成長發(fā)，一雙鞋竟然快磨破了底。他說，他有過1個星期只吃餅干的經(jīng)歷。我很佩服他有那樣的勇氣，一個人的旅行，依然在寂寞的空城里，他眼里的風景和心里的滿足，足以讓空城不在空洞。

而我現(xiàn)在每天都打工，洗盤子刷碗，幫客人點菜，整理桌子，夏天廚房里就像大蒸爐，即使一動不動也會大汗淋漓，客人有的時候很多很多，忙到了腦子一片空白，人少的時候就在店里發(fā)呆。不知道這種生活是從什么時候開始反復(fù)的。開始很辛苦，后來就會變成習(xí)慣。每天都在想像一甩手不干了，可是看看自己的口袋就咬牙忍了下去。有房費，有學(xué)費，有生活費，這些大山即使遠望，也足以讓我拋棄非分之想。老老實實干活，扎扎實實做人

比起身邊揮金如土貴族，我就是一個在普通不過的留學(xué)生。這段時間朋友也疏遠了，寂寞也就隨之而來，時間過去了，寂寞就沒了，我想我是沒有時間寂寞吧，沒有爸爸媽媽可以依賴的空城里，我必須學(xué)會爬，走，還有跑。為了生活要不停的奔走，摔倒了就要爬起來，就算起不來，爬著也要向前走，當熟悉了一切就要學(xué)會奮力地向前奔跑，因為我明白我的夢在前方

即使再忙，我也努力處理好學(xué)生會的一切，即使再忙我也會抓住各種各樣的機會去學(xué)習(xí)，比如說之前給首爾觀光部寫介紹首爾的文稿就給了我很大感觸，又比如說參加中日韓學(xué)生交流會也讓我認識到了很多的朋友。就像我提到的那兩位朋友一樣，只有樂觀，努力，勇敢，生活才會美好，而寂寞便會不在。

來到韓國三年里，成長了很多，有很多教訓(xùn)，有很多思考，有很多不幸也有很多幸運。人生比我想象的復(fù)雜。生活一天天的繼續(xù)，但是生活給了我從未有過的一個信念，就是不是生活選擇自己，而是自己去選擇自己想要的生活！只有向前看，向前沖，我才能成功！

有關(guān)尋找生活的標志心得體會實用五

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊’，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心?？梢?，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。

老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了，由中國教師承擔的中班華語教學(xué)課時每周2小時，本地華語教師承擔4個小時，累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時。至今為止，中班孩子接受華語教學(xué)累計18個小時，學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題。為了及時了解教學(xué)效果，檢驗教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)手段，我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計26人進行了答卷練習(xí)(另卷)，對這七個詞語的掌握情況進行系統(tǒng)考察。(分析表格附后)

通過對比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%，而中午班則能有90%的高比例。對于詞語能夠掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%，而中午班則有60%。七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%，中午班為57.14%。

為什么相近的年齡、相似的家庭背景、相同的教師教學(xué)，卻會出現(xiàn)差異呢?我認為，有下列原因。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園非常強調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個中班，就是這樣。

上午班入學(xué)時孩子的情緒較平和，能在教師作出具體要求的時候給予反應(yīng)。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比較松散。雖然經(jīng)過三周教學(xué)，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。

中午班雖然只有10個孩子，但相當部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強烈的不適應(yīng)。有三個孩子對于離開家人進入課室極端焦慮。只要進入教室開始上課，便會號啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室。有三個男孩非常淘氣，在上課的時候也會奔跑、追逐和發(fā)出尖叫。有一個女孩具有很強的攻擊性，會無緣無故地攻擊其他小朋友。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開非常艱難。為了開展有序的教學(xué)，教師必須騰出時間進行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊，列隊行走，安靜等常規(guī)，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實，能讓教師完整地實施其教學(xué)設(shè)想，也能讓孩子在較短的時間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14%，高出上午班20.51個百分點。常規(guī)的建立與否，對教學(xué)效果有直接的影響。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要。

我教授“爺爺”“奶奶”的時候，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。對于上午班，我是采用圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶。對比發(fā)現(xiàn)，生動形象的角色扮演遠比圖片的刺激更強烈。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果。

課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片，在圖片下面對應(yīng)出示字卡。雖然強調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時候并沒有詳細重點地講解相關(guān)部分，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強人意。而在中午班的教學(xué)中，我及時調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示，然后請小朋友連線，使他們對于這種方式有較為清晰的認識。這樣不僅縮短了講課時間，而且教學(xué)的效果更為明顯。