2023年歷史政治集體備課心得體會總結(通用20篇)

心得體會的寫作不僅是一種技能，更是一種對自己學習和成長的記錄。在寫心得體會時，我們要注意語言的準確性和清晰度，避免使用模糊和含糊不清的詞語。以下心得體會范文旨在激發(fā)大家對自身工作生活的反思和思考，幫助大家提升自我認知和職業(yè)發(fā)展。

歷史政治集體備課心得體會總結篇一

在八下政治集體備課的過程中，我們班級共同努力，互相合作，共同完成了這次備課任務，其間我們在實踐中不斷摸索出了一些經驗和體會。下面我將根據這次備課的經歷分享一些心得體會。

首先，在備課過程中，我們班級注重團隊合作。政治作為一門理論性較強的學科，需要團隊成員之間進行信息共享、交流和討論，才能更好地解決問題。所以，在備課過程中，我們班級需要團隊成員之間相互協助，共享教學資源，共同研究備課內容。我們嘗試了不同的協作方式，比如小組討論、分工合作等，每個人都能充分發(fā)揮自己的專長，達到事半功倍的效果。這次備課讓我深刻意識到了團隊合作的重要性，也意識到了自己在協作中所具備的優(yōu)勢和不足之處，這對我以后的學習和工作都有很大的啟示。

其次，在備課過程中，我們班級注重學科知識的學習和積累。備課的初衷是為了提高教師的備課質量和水平，而備課的核心是對學科知識的學習和積累。我們班級通過查閱相關資料、閱讀教材、觀看教學視頻等方式，對所備課的內容進行了深入學習，掌握了更多的知識和技巧。在備課過程中，我們班級還相互分享有關學科知識的學習方法和經驗，使得每個人都能不斷提升自己的學習能力和備課水平。通過這次備課，我對政治學科的了解更加深入，同時也提高了自己的學習能力和方法。

再次，在備課過程中，我們班級注重教學資源的整合和共享。備課中不僅要進行學科知識的學習和積累，還需要有相關的教學資源來支持備課過程。教學資源的整合和共享能夠幫助我們更好地備課，并使備課的成果能夠得到更好地應用。我們班級通過共享和整合資源，能夠更全面地了解備課內容，選取更合適的教材和教學資源，并能夠賦予備課內容更多的實踐性和針對性。在備課過程中，我也收集了很多有關政治教學資源，為今后備課提供了寶貴的參考。

最后，在備課過程中，我們班級注重評價和反思。備課不僅僅是輸入和積累知識的過程，還需要對備課過程進行評價和反思，從中總結經驗和教訓，提高備課質量。我們班級在備課的最后，進行了對備課質量和效果的評價和反思，發(fā)現了備課過程中存在的不足之處，并提出了相應的改進措施。通過評價和反思，我們不僅發(fā)現了問題所在，也為今后的備課工作提供了有益的借鑒。

通過這次集體備課的經歷，我深刻體會到了團隊合作的重要性，也進一步提高了自己的學習能力和備課水平。同時，我也了解到備課的核心是學科知識的學習和積累，而教學資源的整合和共享能夠更好地支持備課工作。最后，我也認識到備課過程中的評價和反思對于提高備課質量有著重要的作用。希望今后能不斷積累經驗，提高備課質量，為教學工作做出更大的貢獻。

歷史政治集體備課心得體會總結篇二

集體備課要做到：定時間、定地點、定內容、有記錄，每周開展一次備課活動，每次活動時間為周一第四節(jié)課。歡迎欣賞歷史集體備課計劃！

一、指導思想。

課堂教學是學校貫徹黨的教育方針，實現教育的目的，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，開拓能力，適應社會發(fā)展需要的高素質人才的主要途徑。在新課程目標與新課程標準實施的今天，我們教育工作者必須全面進行教學工作的創(chuàng)新，為培養(yǎng)高質量的四有新人而做好自己的教育教學工作。這學年是我們新區(qū)教學質量年，我們歷史備課組將認真學習和貫徹上級一系列提高教學質量的指示精神，以學校的工作為中心，切實轉變教育教學觀念，大幅度提高歷史教學質量。同時，結合歷史學科自身的特點，扎實有效地開展工作，我們將大力開展教學教研，豐富教學理論水平，提高自身的業(yè)務水平，向課堂45分鐘要質量。

二、工作目標。

1、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合歷史教學實踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、在學校領導的指導下，本備課組全體教師將認真執(zhí)行教學工作的五認真，注重基礎知識，基本技能和思想方法的教學。同時，以學生發(fā)展為本，根據學生的實際情況，有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作，努力優(yōu)化教學方法，全面提高教學質量。在有限的時間內提高課堂的效率。力爭在考試中取得好成績。

三、具體措施與要求。

1、充分發(fā)揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。每兩周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現的問題（主要是如何落實重點知識，設計難點知識的突破方案，學生的活動組織形式，學具的制作等），交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點;統一各種資料;統一大小考試;反饋教學過程中存在的問題，查漏補缺。根據教改的新思想，繼續(xù)抓好雙基，培養(yǎng)學生的實際操作能力，空間想象能力，分析問題、解決問題的能力。改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣。

2、本備課組的教師不定期互相聽課和經驗交流，大膽提出自己的看法，提高課堂教學的效率，提高學生學習的興趣。

3、教師主動學習教育教學理論，努力撰寫教學反思。

4、上好公開課。上公開課的教師要寫好教案、做好課件、用普通話上課。在備課組活動時間進行點評，要求每位教師說出自己的看法和建議，在區(qū)級以上的公開課，先由備課組備課，再試講，修改不足的地方，再上公開課。

5、做好兩類邊緣生的輔導工作。第四周前定好每班的兩類邊緣生名單，在上課、輔導時心中有數。

6、針對小學課時間緊、課時少的現狀，我們備課組還制定了每節(jié)課的練習稿，以提高課堂容量和效率。

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歷史政治集體備課心得體會總結篇三

集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。我校按照教學計劃的要求，轟轟烈烈地開展集體備課活動，下面把這項工作總結如下：

一、制定計劃。

首先有校教務處制定教研工作計劃，制定目標、明確要求、對全校教學分組、確定教研組長。再由各教研組制定了詳細的活動計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

二、共同探討，各抒己見。

利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。

然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案。

教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標準和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。

教學難點部分，嚴格按照課程標準的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學法。

能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教學內容枯燥無味的局限性，爭取作到“知識、能力、情感”三維目標的統一。

當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶，使每一份教案定型成模。

歷史政治集體備課心得體會總結篇四

八年級政治教材是學生政治學習的重要階段，通過對學生進行政治教育，培養(yǎng)學生的國家觀念和社會責任感，有助于他們形成正確的價值觀和思維方式。為了提高教學質量，學校決定進行集體備課，以課堂教學取得更好的效果。我參與了八下政治集體備課，在這個過程中收獲頗豐。

第二段：備課過程的準備工作。

在備課之前，我首先閱讀了教材，進行了課堂教學內容的整理和歸納。然后，我與同事們一起商討備課研究的主題和目標，確定了集體備課的時間和地點。在備課過程中，我們還開展了多種形式的討論活動，共同探討了教學的重點和難點。

第三段：詳細討論備課內容。

備課的重點是針對教材中的關鍵知識點進行講解和討論。我們分小組進行討論，每個小組負責一個知識點。在討論過程中，小組成員互相啟發(fā)思考，提出自己的見解和觀點。通過集思廣益，我們從不同角度深入探討了知識點的內涵和實際應用，使備課內容更加全面和豐富。

第四段：備課的成果和收獲。

在集體備課的過程中，我不僅學到了新的知識，還了解了其他老師的教學經驗和觀點。通過與同事們的交流，我對政治教學的方法和策略有了更深入的認識。此外，通過多次討論、整理備課材料，我對課程的關鍵點和難點有了更加明確的把握。這不僅提高了我的備課水平，也為我今后的課堂教學提供了有力的支持。

第五段：展望未來的備課與教學。

通過這次集體備課的經歷，我深刻意識到集體備課對教學的重要性。今后，我將繼續(xù)參與集體備課，與同事們一起研究教學的方法和策略，共同提高教學質量。同時，我也會持續(xù)學習和探索新的教學理念，不斷更新教學內容和方法，以適應學生的需求和社會的發(fā)展。

總結：通過這次八下政治集體備課，我深刻認識到集體備課對教學的價值和意義。集體備課不僅可以拓寬教師的知識面，提高教學水平，還可以促進教師之間的交流和合作，共同進步。希望全體教師能夠積極參與集體備課，為學生提供更好的教育教學環(huán)境，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

歷史政治集體備課心得體會總結篇五

近日，我所在的初二年級歷史組進行了一次精心策劃的集體備課活動。這次活動讓我深刻體會到了集體備課的重要性，不僅增強了團隊合作意識，還提高了備課效率，讓我們更好地教授歷史知識，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)。以下是我的幾點心得體會。

一、集思廣益，共同研究。

在集體備課中，我們以同樣的教材和同樣的教學目標，一起琢磨備課內容。每個老師都分享了自己的備課心得和教學方法，也針對自己在備課過程中遇到的問題進行了討論。這種集思廣益的方式，讓每位老師都能受益匪淺。大家一起研究教材，相互討論解決問題，不僅節(jié)約了時間和精力，還能更準確地把握教學要點，提高備課質量。

二、寬容與尊重，形成共識。

在備課過程中，不同老師會有不同的教學理念和方法，容易發(fā)生意見的分歧。但我們敢于表達自己的想法，并且尊重他人的意見，通過反復的討論和溝通，最終形成了共識。這需要我們有一種寬容的態(tài)度，學會傾聽和接納別人的意見。只有不斷溝通和協商，才能使備課能夠順利進行，最終達到更好的教學效果。

三、提升教學質量，培養(yǎng)學生能力。

集體備課不僅是備課，更是提高教學質量的機會。通過集體備課，我們能夠對課堂教學進行深入分析和總結，從而找出問題所在，并提出改進的措施。同時，我們還能夠共同研究教學方法和技巧，探索更適合學生的教學方式。這樣做不僅能提高學生的學習興趣，還能培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和思辨能力。

四、發(fā)現問題，改進方法。

通過集體備課，我們能夠更加全面地審視自己的教學，發(fā)現問題，并提出相應的解決方案。在備課中，我發(fā)現有些自己以前準備的教學內容并不合理，或者過于冗長無趣。通過和其他老師的交流和討論，我意識到了問題所在，并改進了課堂教學的方式和方法。這種集體備課的機制，不僅可以提高教學質量，還可以幫助我們不斷進步。

五、凝聚力，加強團隊合作。

集體備課是一個很好的團隊合作的機會。通過這次活動，我感受到了集體的力量。只有團結協作，才能充分發(fā)揮每個教師的優(yōu)勢，形成合力，并最終實現備課目標。在備課過程中，老師們相互幫助、相互配合，共同解決問題，生成共識，加深了彼此之間的了解，增強了團隊凝聚力。

總之，通過這次初二歷史集體備課活動，我對集體備課的重要性有了更深刻的認識。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚集體備課的精神，與同事們不斷探索備課的有效途徑，提高教學質量，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)。我相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠取得更好的教學效果，為學生的歷史學習打下堅實的基礎。

歷史政治集體備課心得體會總結篇六

近年來，隨著時事政治的重要性日益凸顯，教育界也逐漸意識到時事政治教育的必要性。為了提高學生的政治素養(yǎng)和社會思考能力，我校決定開展時事政治集體備課活動。在這次備課活動中，我深受啟發(fā)，對時事政治教育有了更深刻的理解。以下是我對該主題的連貫體會。

首先，集體備課活動為我們提供了一個廣泛了解時事政治的機會。在集體備課中，我們一起查找相關資料，分享自己的觀點和見解。這些資料充實了我們的知識儲備，也幫助我們從不同的角度思考問題。同時，在討論中，我們也發(fā)現了自己對某些問題的認識存在偏差，這讓我們更加謙虛和開放，愿意聽取別人的意見。通過這個過程，我們對時事政治有了更全面的認識，也激發(fā)了自己的思考欲望。

其次，集體備課活動提高了我們的專業(yè)水平。在備課過程中，我們不僅分享了教材中的知識點，還通過新聞報道和研究文獻等多種途徑了解最新的時事政治信息。這讓我們能夠更加全面地了解相關政策和事件，為我們的教學提供了新的思路和素材。通過與同事們的互動，我們也深入了解到時事政治的重要性，認識到作為教師，我們有責任引導學生關注國家大事，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感。

第三，集體備課活動增強了我們的教學效果。時事政治是一個活生生的教材，每天都會有新的信息涌現。在我們的備課活動中，我們將時事政治融入到我們的教學中，使之變得更加生動和有趣。通過與學生的討論和互動，我們可以引導他們積極參與到時事政治的討論中，提高他們對時事政治的關注度和理解能力。同時，我們也能夠借助時事政治的案例來解析政治、經濟和社會等多個領域的知識點，讓學生更好地理解和應用。

第四，集體備課活動提高了我們的團隊合作能力。每個人在備課中都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，有創(chuàng)意的想法和深入的分析，每個人都是不可或缺的一部分。通過我們的合作，我們能夠精確捕捉到時事政治教育的重點和難點，為學生提供更高質量的教學服務。在這個過程中，我們共同解決了許多備課中的難題，增進了我們之間的交流和協作關系，建立了更緊密的團隊合作。

最后，集體備課活動激發(fā)了我們的學習熱情和個人發(fā)展動力。通過與同事的討論和交流，我們不僅學到了更多的知識，還開拓了自己的思路。我們發(fā)現，自己在備課中的一些不足，并主動地尋找方法來彌補。我們也渴望成為更優(yōu)秀的教師，給予學生更好的教育。這樣的動力不僅推動了我們在備課中更加努力，也影響到了我們的教學實踐和個人成長。

總之，時事政治集體備課是一次富有收獲的活動。通過與同事們的交流和互動，我們不僅增加了對時事政治的了解，提高了我們的專業(yè)水平，而且激發(fā)了我們的學習熱情和個人發(fā)展動力。我相信，通過集體備課的實踐和經驗，我們對時事政治的教育和教學將會不斷創(chuàng)新和完善。我們也愿意利用這個機會，為學生提供更好的政治教育，培養(yǎng)他們成為有責任心、有思考能力的公民。

歷史政治集體備課心得體會總結篇七

八年級政治集體備課是一項重要的教學活動，旨在為教師提供備課資料和教學經驗，以提高教師教學質量。我參與了這一活動，并從中受益良多。在這次集體備課中，我學到了很多新的教學方法，也有了更深入的認識和理解。

第二段：教學方法的創(chuàng)新。

在這次集體備課中，我學到了許多新的教學方法。以前，我在政治課上經常使用傳統的教學方法，如講解、提問等。但在這次備課中，我了解到了許多新的方法，如小組合作學習、案例教學和多媒體教學等。這些方法使我更好地激發(fā)學生的興趣，增加了課堂的活躍度。小組合作學習使學生能夠在小組中互相合作，共同解決問題，培養(yǎng)了他們的合作能力和團隊精神。案例教學則將學生置于真實的情境中，使他們能夠運用所學知識解決問題，提高了他們的實踐能力。多媒體教學則更好地展示了教學內容，使學生更容易理解和記憶。

第三段：教學經驗的交流。

在這次集體備課中，我還有幸和其他老師一起分享了教學經驗。我們互相交流自己的教學心得和經驗，并互相學習。這對我來說是非常有益的，因為我可以從別人的經驗中獲得啟發(fā)，更好地解決教學中的難題。通過交流，我了解到了許多其他老師的教學方法和技巧，也學到了一些新的觀點和理念。這些都為我在今后的教學中提供了很好的借鑒和參考。

第四段：教學效果的提高。

這次集體備課對我的教學效果起到了很大的提升作用。通過學習新的教學方法和借鑒他人的經驗，我在教學中更加注重培養(yǎng)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，我也更加注重啟發(fā)式教學和問題導向教學，培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新能力。在教學過程中，我更加注重與學生的互動和溝通，讓他們參與到教學中來，提高了課堂的效果和效率。

第五段：總結。

通過這次集體備課活動，我不僅學到了許多新的教學方法，還汲取了各位老師的教學經驗和智慧。這對于我提高教學質量和效果起到了積極的促進作用。今后，我將繼續(xù)學習，不斷探索和創(chuàng)新，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件，培養(yǎng)他們全面發(fā)展的能力。同時，我也希望能夠和其他老師一起共同進步，相互學習，共同提高。

歷史政治集體備課心得體會總結篇八

近年來，隨著社會的快速發(fā)展和信息的高速流動，時事政治備課也逐漸成為教育界的熱點話題。為了提高學生的時事政治素養(yǎng)，讓他們能夠更好地了解和應對社會變革，在學校中進行集體備課是必要且教育有效的途徑。我校在本學期以小組討論，共同備課的形式開展了一系列的時事政治集體備課活動。在這個過程中，我深深感受到了集體備課的益處，同時也積累了一些心得體會。

首先，集體備課能夠提高備課的質量和效率。相對于獨立備課，集體備課能夠匯集多位教師的智慧和經驗，帶來更多的備課素材和教學策略。在小組討論中，我發(fā)現許多教師都能夠提出有深度、有針對性的備課建議，并提供相關的教學資源。這種多視角的交流和互動，能夠促使我更全面地思考問題，提高備課的質量。此外，集體備課還能夠節(jié)省備課時間。通過小組成員間的合作和互相學習，我們可以將備課時間由原來的幾天縮短到幾小時，從而能夠更好地安排學生的學習任務。

其次，集體備課能夠促進教師間的交流與合作。在集體備課過程中，我得以與其他教師進行深入的教學討論，分享觀點和經驗，借鑒他人的教學方法和策略。這種交流和合作，不僅使我深刻體會到了團隊的力量，還拓寬了我的教學思路和方法。例如，在某次備課中，我遇到了一個較為棘手的教學難題。通過小組成員的討論，我得到了積極的建議和幫助，最終成功解決了這個問題。這次經歷讓我深刻認識到，備課不僅是個體教師的事情，更是一個團隊的事情，只有與他人合作、共同進步，我們才能更好地完成備課任務。

再次，集體備課能夠提高學生的學習效果。在集體備課的過程中，我們將重點放在了學生的學習需求和特點上，進行了針對性的調整和個性化的設計。通過小組成員的交流和討論，我們發(fā)現學生對于時事政治的興趣普遍較低，缺乏對相關知識的深入了解。因此，我們在備課時充分考慮到了學生的興趣點和認知水平，制定了靈活多樣的教學內容和策略。例如，我們通過設置虛擬角色扮演、辯論賽等形式，讓學生更加主動地參與到課堂中，增加了互動性和趣味性，提高了學生的學習積極性和主動性。

最后，集體備課能夠增進教師的專業(yè)發(fā)展。集體備課不僅是教師教學實踐的一種反思，更是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的一種有效方式。在集體備課中，我結合小組成員的研討和反思，對自己的教學實踐進行了深入的思考和總結。我發(fā)現了自己在備課過程中存在的一些不足，如備課過于機械化、缺乏創(chuàng)新等。通過與小組成員的交流與改進，我不斷反思自己的教學方法和策略，并積極尋求改進的可能性。這種積極的學習態(tài)度和專業(yè)發(fā)展的思維，使我在集體備課活動中受益匪淺，不僅促進了我的教學能力的提升，也拓寬了我的專業(yè)視野，增加了自己的教學信心。

總之，通過參與時事政治集體備課活動，我深刻認識到了集體備課的重要性和益處。集體備課既能提高備課的質量和效率，又能促進教師間的交流與合作，同時也能提高學生的學習效果，促進教師的專業(yè)發(fā)展。我們應該在集體備課中發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新備課思路和方法，為學生的全面發(fā)展和未來的社會參與做出更大的貢獻。

歷史政治集體備課心得體會總結篇九

時光荏苒，開學已經兩周了。在這兩周中中，我們三年級數學教研組緊緊圍繞學校工作計劃、數學教研組工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩(wěn)步提高。現將9月20日團體備課小結如下：

1、體現新課標的要求，都注重了知識與技能、本事要求以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

2、這次團體備課資料，是根據教材中的難點確定的，意在經過集中研討，共同攻關，各個擊破。活動從開始到結束將近三節(jié)課，共備了1個單元1個重點課時，集中討論多次。經過分散備課、集中研討、共同修改、組織定稿等環(huán)節(jié)，每個課案都經過了多人合作、多輪商討，能夠說最終構成的教案，既是個人的見解，又是大家團體智慧的結晶。

許多教師為了備好課，查資料，上網絡，問同行，仔細鉆研教材，認真書寫教案。這次團體備課活動意義較大，經過交流研討，大家找到團體備課的新模式和新方法，為加強校本教研制度建設開辟了新天地，同時對新教材的處理交換了意見，大家對新教材又有了更深刻的認識?；顒咏Y束后，大家共同的感悟是：團體備課是教學科學化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師團體智慧的結晶。能夠說，這次團體備課，大家收獲多多，受益匪淺。

經過團體備課以來，我組教師普遍認為：團體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟本事有限，這樣我們能夠互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們能夠來干更多的事。學生好象也在教師團體備課的影響下，開始了一些原先沒有的活動：打破班的界限交流，問別班教師題等?？傊?，我們三年級組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質。為自我樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自我不斷提高，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，僅有更好，我們會一向努力下去的。

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歷史政治集體備課心得體會總結篇十

回顧我們這次針對《荷葉圓圓》一課第二課時的團體備課活動，有以下收獲與同仁分享。

一．新課程改革的一個要求就是要加強教師合作探究，構成研討氛圍，“自主、合作、優(yōu)質、高效”的課堂成為師生的共同追求。所以，我們提升備課質量也就顯得越來越重要。

二．單個人的經驗畢竟有限，知識和本事只局限于某一方面，思考問題的寬度、廣度不夠。而團體備課能夠彌補個人備課的不足，能夠更為全面準確地把握教學重點，靈活多變地破解難點，從而使一節(jié)課的教案實用便捷、富于操作，更能激發(fā)學生的進取性，減輕教師的勞動強度，提高教學效率，也有利于經驗缺乏的教師快速成長，同時能夠使經驗豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用，從根本上提高教學質量。團體備課還能夠使教師吃透教材，了解學生的實際，使教學富有針對性，使大家的教學思想和教學方法得到交流，有利于教師之間的團結，同時能夠減輕教師工作量的壓力，緩解教師的心理壓力。

三團體備課能夠減輕備課負擔，提高備課進取性。

我們能夠直接吸收他人成功的經驗，如果認同他人的教案，則不必浪費時間，重復抄寫。如果有不一樣見解，則能夠直接補充在修改方案欄內。對于教師個人而言，參照以前的教學過程，改善目前的教學，效果也可能會更好。這樣，不但能夠大大的減輕教師的備課負擔，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結合的管理方式，還能夠提高教師備課的進取性。

四、促進教師教科研水平進一步提高。

團體備課能夠激發(fā)教師科研活力，使教學走上科學化的道路；也能夠鼓勵教師進行教學改革，有利于教學方法的探尋和教學質量的提高。應對新課程的要求，單個教師難以盡快適應，也不可能在短期內全面了解和解析課本資料，僅有大家一齊鉆研課本，才能適應課本改革的要求。在這種備課模式下，每一個環(huán)節(jié)都需要教師認真鉆研、深入研究。在此過程中，教師的教科研水平無形中也得到了提高。

五、能夠顯著提高教學質量。

在信息社會，教師的個人奮斗、單槍匹馬的備課已經不適應教學的客觀要求。僅有在團體備課的條件下才能彌補知識不足和經驗不足的缺陷，做到取長補短，提高教學質量，使備課更有針對性和實用性。

總之，以后我們會更加扎實有效地進行團體備課，提升每一位教師的鉆業(yè)素養(yǎng)，備出更多高效的教學設計來。

歷史政治集體備課心得體會總結篇十一

時事政治集體備課是指教師們?yōu)榱颂嵘约旱恼嗡仞B(yǎng)和時事新聞的了解程度，而組織的一種備課方式。本文將為大家分享我參與時事政治集體備課的體會與心得。

時事政治集體備課是每位教師提高政治素養(yǎng)的重要途徑。現今社會信息時代的到來，新聞的更新速度太快了，我們不能僅僅依靠課本上的政治知識來教育學生。我們需要了解社會熱點問題，深入了解國家政策，才能更好地教育引導學生。時事政治集體備課幫助我們了解最新的政治動態(tài)，為我們的教育工作提供了有力的支持。

通過參與時事政治集體備課，我不僅更新了自己的政治知識，更重要的是提高了自己的思辨能力和分析問題的能力。在集體備課的過程中，我和其他老師進行了積極的討論和交流，大家各抒己見，彼此啟發(fā)，互相學習。這種開放性的討論可以拓寬我們的思路，加深我們對政治問題的理解。

時事政治集體備課為師生之間建立起了更好的互動關系。在備課中，我與學生們分享我了解到的最新信息和政治動態(tài)。通過這些互動，學生們對我更加敬佩，也更愿意聽取我的意見。同時，學生們也會主動分享他們的看法和觀點，這種互動讓我們能夠更好地了解學生的需求和關注點，有針對性地引導他們。

時事政治集體備課不僅僅是提高個人教育水平的途徑，更是一種推廣的教育方式。我認為學校應該積極組織和倡導時事政治集體備課，鼓勵教師們參與其中。此外，學校也可以積極配備相關的資源和設備，為教師們提供更好的學習環(huán)境，提高備課效率和質量。只有推廣時事政治集體備課，才能真正實現教育的全面發(fā)展。

第五段：總結與展望。

時事政治集體備課是一種提高教育水平的有效途徑，它不僅提升了我自身的政治素養(yǎng)，還帶動了師生之間更好的互動關系。然而，時事政治集體備課還需要不斷完善和推廣。希望廣大教師能夠積極參與時事政治集體備課，為學生提供更好的教育環(huán)境，為社會培養(yǎng)更多的有思想、有擔當的新一代。同時，希望學校能給予更多的支持，為時事政治集體備課提供更好的條件，從而將其推廣開來。

以上是我對參與時事政治集體備課的體會和心得的總結。通過參與時事政治集體備課，我不僅提高了自己的政治素養(yǎng)，更重要的是，提升了自己的教育能力。時事政治集體備課是推動教育發(fā)展的一項重要措施，希望我們能夠共同努力，將其推向更高的水平。

歷史政治集體備課心得體會總結篇十二

近年來，歷史教學備課平臺的免費開放受到了越來越多老師的熱情追捧。在這個跨學科學科中，優(yōu)秀的備課內容能夠給學生留下深刻的印象，提升歷史教育質量。作為一名歷史教師，我也加入了這個備課團隊，從中得到了許多驚喜和啟示。

第一段：分享教學心得。

從參加歷史教學備課平臺開始，我就感到了自己進入了一個共同學習的大家庭。在這里，老師們可以分享自己的經驗和教學方法，交流解決問題的途徑。比如，我遇到一道難題，如何讓學生更深刻地理解歷史時期的復雜性，該怎么給他們講史實，融入通識教育的元素等等。就在備課平臺上，我得到了很好的答案和建議。

第二段：尋找優(yōu)秀的教學案例。

備課平臺上還有許多免費的歷史教學案例供我們挑選和參考。其中一些案例的設計和思路非常合理，讓我增加了教學的靈感。更重要的是，在與學生進行歷史教育時，可以準確把握他們的思維和學習策略，可以領導學生進行深入思考，按照歷史的思維方式和方法來思考問題。這樣的教學模式在學生中很受歡迎，也讓他們受到了更好的歷史啟迪。

第三段：發(fā)掘古今中外的歷史文化。

備課平臺上除了學習教學案例，我們還可以借此機會深入學習豐富多彩的歷史文化知識。如果只是停留在課本上的知識點，就會使學生認為歷史僅僅是“往事如風”，沒有深刻的感受和體會。在備課的過程中，我們可以通過文獻閱讀和歷史人物的故事來透視人類的智慧和歷史意義。比如關于文化對于人類發(fā)展的影響，傳統與創(chuàng)新的關系，歷史事件導致的苦難的根源，在備課的過程中我們都可以深刻體會到。

第四段：拓展教學方法和講課技巧。

在歷史備課平臺上，我們還可以學習其他科目的教學方法和技巧。不同學科的教學歷程上，有很多可以互相借鏡的地方，而這些相互刺激的方法可以促進歷史教育的質量和效率。同時，因為各位老師經驗和知識水平不同，備課平臺也可以無限地拓展我們的教育思路，讓教學更為縝密和靈活性。這種吸引思想和創(chuàng)意的教學方法也讓我的歷史教育課更具有充滿活力和獨特性。

第五段：總結和展望。

總的來說，歷史教學備課平臺是一個不可多得的好教育平臺，它不僅是一個學習園地，更是一個寶庫，我們不僅可以在這里學習到很多歷史知識和經驗大師的方法，也可以從中拓展自己的思維領域和教育門路，讓教育更加普及化。我希望我的工作能夠得到更多優(yōu)秀老師的關注和支持，未來能夠在課堂上讓更高品質的歷史教育普及到每個學生心底。

歷史政治集體備課心得體會總結篇十三

第一段：引言（100字）。

初二歷史集體備課是一次難得的機會，讓我與同事們共同探討歷史教學中的問題和挑戰(zhàn)，互相交流經驗，并共同提高歷史教學水平。在這次備課中，我收獲了很多啟示和體會，對歷史教學有了更深入的理解和認識。

第二段：經驗交流（250字）。

在集體備課中，我和同事們分享了各自的經驗和教學心得。我了解到，為了激發(fā)學生的興趣和主動性，我們可以運用多媒體教學手段，如圖片、視頻、音頻等，讓歷史不再單調枯燥。同時，我們也可以引導學生參觀實地，親身感受歷史，增加他們對歷史的體驗和理解。此外，在教學中，培養(yǎng)學生的批判思維和分析能力也是非常重要的。我們可以通過提出問題、討論、辯論等方式，引導學生獨立思考和表達意見，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

第三段：研究課程內容（300字）。

在集體備課中，我們對初二歷史課程的內容進行了深入研究。我們發(fā)現，歷史作為一門學科，不僅僅是要了解一些事實和事件的發(fā)生，更重要的是要理解歷史的發(fā)展規(guī)律和深層原因。因此，在課程中，我們將注重培養(yǎng)學生的歷史思維，讓他們學會提問、分析和解釋歷史事件。同時，我們也要與其他學科進行合作，讓學生了解歷史與其他學科的聯系，增強他們的綜合素養(yǎng)。此外，我們還要注意教材的選擇和創(chuàng)新。選取具有代表性和有趣的歷史案例，引起學生的興趣，提高他們的學習積極性。

第四段：教學方法改進（300字）。

在集體備課中，我們也深入探討了教學方法的改進。我們認為，要提高學生的學習效果，我們必須靈活運用多種教學方法。例如，我們可以采用講授、討論、實踐相結合的方法，讓學生在不同的教學環(huán)節(jié)中獲得不同的學習體驗。我們還可以利用教學技術手段，如互聯網資源、在線平臺等，讓學生在課堂之外也能進行歷史學習。此外，我們還要注重個性化教學，根據學生的不同特點和需求，提供個性化的教學內容和方式，讓每個學生都能在歷史學習中發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績。

第五段：總結與展望（250字）。

通過初二歷史集體備課，我深刻認識到歷史教學的重要性和挑戰(zhàn)性。在未來的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力，提高他們的學習積極性和主動性。我還將不斷探索創(chuàng)新教學方法和手段，努力提高歷史課堂的互動性和趣味性。同時，我也會與同事們進行更多的交流和合作，共同提高歷史教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

在這次初二歷史集體備課中，我們不僅僅是獲得了知識和技能的提升，更重要的是加強了團隊合作精神和教學創(chuàng)新意識。我相信，在我們共同努力下，歷史課堂將會變得更加鮮活有趣，學生的歷史學習將會取得更大的進步。讓我們一起攜手共進，為學生的學習成績和未來發(fā)展貢獻力量。

歷史政治集體備課心得體會總結篇十四

作為一名初中歷史教師，參與到初二歷史集體備課活動中是我非常興奮的事情。這讓我有機會和其他老師們交流經驗，相互學習，從而提高自己的教學水平。通過這次集體備課，我深入感受到了團隊合作的重要性，得到了很多寶貴的經驗和啟示。

首先，集體備課讓我們實現了經驗共享。在備課過程中，每位老師都可以分享自己的教學心得和方法，讓我們受益匪淺。例如，有一位老師分享了她在教授古代文明課程時采用的多媒體展示方式，以及她如何通過故事、圖片和視頻幫助學生更好地理解古代文明的發(fā)展過程。這對于我來說是一個全新的啟發(fā)，我也立刻試著將這種方法應用到我的教學中。通過這種經驗的分享，我們能夠盡快吸收和應用新的教學理念和方法，提高自己的課堂教學效果。

此外，集體備課還能夠為我們提供更多的教學資源。在備課過程中，我們將自己收集到的教學資料進行匯總，然后互相分享。這樣一來，我們每個人都能夠獲得更多的教學資源，擁有更多的素材和案例可供選擇。這不僅節(jié)省了我們繁重的備課時間，還能夠提供更多有趣和多樣化的教學內容，激發(fā)學生對歷史學科的興趣。

集體備課還能夠加強我們的團隊合作能力。在備課過程中，我們需要相互協作，共同解決遇到的問題。我們一起討論、研究和分析歷史知識點，共同制定教學目標和方法。通過這種合作，我們能夠互相借鑒和補充，共同提高自己的教學水平。同時，我們也能夠樹立起一個團結合作的師資隊伍形象，為學生樹立一個積極向上的榜樣。這種集體備課的過程和結果不僅幫助我們實現了教學目標，也提升了師資隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

此外，集體備課還能夠提高我們的教學效果。通過與其他老師的交流和合作，我們可以不斷完善和改進自己的教學方法，為學生提供更好更有效的教育。在備課過程中，我們討論了如何通過引入實踐活動、討論、小組合作等方式來激發(fā)學生的學習興趣和積極性。我們還進行了教學方式的多樣化探索，比如在交流和答疑環(huán)節(jié)中引入游戲和角色扮演元素等。這些新的嘗試和探索讓我們的課堂更加生動有趣，提升了學生的參與度和學習效果。

綜上所述，初二歷史集體備課活動對我們教師而言是一次寶貴的學習和交流機會。通過經驗的共享、教學資源的豐富、團隊合作能力的加強和教學效果的提高，我們能夠更好地為學生提供優(yōu)質教育，激發(fā)他們對歷史學科的興趣和熱愛。我相信，通過集體備課這種持續(xù)不斷地學習和成長的過程，我們將能夠不斷提高自己的教學水平，并在教育事業(yè)中取得更多的成就。

歷史政治集體備課心得體會總結篇十五

為有效提高線上教學質量，確保學生防控疫情期間“停課不停學”的學習效果，教師們認真學習研究網絡教學，克服困難，精心準備，采取多種形式，圓滿完成了教學任務。轉眼間網絡授課已經進行到第七周了，由于在線學習時間較長，網絡教學也出現了這樣那樣的問題，教師不好管控學生，有的學生不進取參加學習，有的家長務工后孩子沒有手機，教育教學效果不如開始。為此我們就如何發(fā)揮學科備課組的作用，努力提高教師網絡教學水平，調整教師教學思路的主題，開展了一次學科組間團體備課活動。

1提前布置，分頭準備。

首先由教學副校長經過微信視頻召開全體教研組長會議，強調此次會議的主題、意義及資料。明確團體備課的時間、形式和主備人。然后各教研組長經過微信群向學科組教師落實此項任務，確定備課教師。

2、團體探討，各抒己見。

參加這次團體研討的有語文、數學、英語和小科組。各教研組在規(guī)定的時間相聚微信群。首先，主備課人將自我所準備的線上教學設計上傳于教研組群內，包括教學目標、教學重點、教學難點等資料。其次，大家認真研讀，自由發(fā)言，充分發(fā)表自我的觀點和提議，并對本課的各個部分進行深入的探討和分析，再次進行打磨，構成最終公案。語文組主備教師是剛剛工作兩年的五年級王金雪教師。瞧，教師們紛紛提出了中肯的意見。金雪教師將大家意見整理歸納，再次進行打磨，構成最終比較滿意的教學設計。

數學組這次活動的主備教師是石麗偉教師，她的預授資料是四年級下冊《小數的近似數》，她的教學設計推送后，數學組幾位年長教師鄭永華、鄭全茹、薄玉棉以自我多年的教學經驗均提出了中肯的意見，讓年輕教師受益良多。

英語組這次活動過程中就每個環(huán)節(jié)的設計也都進行細致的探討。從導入新課部分展開了進取的討論，對選材、教法、教學用具等各個方面都做了分析與研究。爭取做到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。最終選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案。

小科組教師團體備課也嘗試了“個人備課—團體研討——構成公案”三個基本環(huán)節(jié)。立霞教師的教學設計突出重點，抓住關鍵。同組教師各抒己見，提出自我的意見和提議，確保本節(jié)課教學設計更加完善。

3、集思廣益，構成教案。

本著科學、實用的原則，大家對每個環(huán)節(jié)的設計選擇最佳的一個，然后對公案加以整合修改，構成大家都比較認可的教案。例如，數學組石麗偉教師原先設計的教學模式側重教師的講解，重視知識的傳授和訓練，經過備課組成員的指點，她意識到了存在忽視學生的自主探究，輕視學生的合作和創(chuàng)新的問題。就這樣經過對每一環(huán)節(jié)精細的修改與打磨，使得教案資料更加充實、完善，體現了團體的智慧。

這次團體備課活動的開展，我們初步構成了“個人備課——團體研討——構成教案”三步模式，不僅僅豐富了教師的知識儲備，還提高了團體的綜合素質和教學水平。疫情終究會過去，但我們的團體備課永遠在路上。

歷史政治集體備課心得體會總結篇十六

團體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題。我們經過這項工作，不僅僅能夠準備出一節(jié)資料豐富、教法新穎的好課，并且能夠使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。下頭我把這項工作總結如下：

一、制定計劃、明確任務。

首先制定了詳細的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為團體備課的順利進行供給了堅實的保證。

二、確定任務，搜集材料。

團體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等資料，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著進取參與的精神，充分挖掘和分析教材，并經過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，構成自我的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。

二、共同探討，各抒己見。

利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自我的見解和主張。

首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等資料，并將本課在書中所處地位以及本課的大概資料加以分析和介紹。

然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自我的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須貼合教學大綱要求和學生實際情景，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最終，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易理解的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。本事目標方面，經過討論，參與者普遍認可經過雙自主的方式，培養(yǎng)學生的各種本事。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，必須要突出新、特、優(yōu)。教法方面，必須要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。

當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結，并按照備課要求構成文字、構成團體智慧的結晶。

四、我們組各位教師都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都進取參加團體備課活動，經過這項活動，大家都獲益非淺，大大提高了教學水平。

歷史政治集體備課心得體會總結篇十七

歷史集體備課是一種新型的備課方式，在教師中逐漸流行。這種備課方式可以促進教師的互動和合作，并且減輕了單個教師備課的負擔。最近我也參加了一次歷史集體備課，從中受益匪淺，讓我深刻地體會到了這種備課方式的優(yōu)越性和必要性。本文將就我從歷史集體備課中得到的一些心得體會進行講述。

第二段：優(yōu)點。

歷史集體備課有很多的優(yōu)點，這是我從中得到的第一點體會。通過與其他教師的交流，我們能夠發(fā)現自己的不足和弱點，同時也能夠學習到他人的優(yōu)點和長處。在日常的備課過程中，很多時候我們會受到自己思維的局限或者個人主觀意識的影響，而通過歷史集體備課，我們可以找到一種更加客觀和全面的備課方式，從而提升教學水平和教育質量。

第三段：體驗。

在歷史集體備課的過程中，我感受到了一種團隊協作的氛圍和愉悅的心情。一開始，大家都有些害羞和緊張，但隨著會議的進行，大家開始熱情地表達自己的意見和看法。每個人都有自己的特點和風格，但是每個人都尊重他人的意見，每個人都在傾聽他人的思考和體驗，形成了一種集思廣益的氛圍。大家互相啟迪，共同探討，進一步完善各自的教學方案和備課設計。

第四段：感悟。

在歷史集體備課的過程中，我發(fā)現教師的交流和合作是很重要的。傳統的備課方式往往使得教師們陷入自己的世界中，而歷史集體備課則可以打破這種局限，實現教師之間的充分溝通和合作。通過這種方式，我們可以建立一個更加積極、更加和諧的教學團隊，共同為教育質量的提升而努力。

第五段：結語。

總的來說，我覺得歷史集體備課的方式是非常值得推廣的。在今后的教學工作中，我將積極參加這種備課方式，并且嘗試把其中的好處和體驗分享給身邊的教師同事。相信在集體備課的過程中，我們能夠取長補短，通過交流與合作，不斷提高教學效果和教育質量。

歷史政治集體備課心得體會總結篇十八

在充實、忙碌和愉悅中，高一下學期的工作即將劃上圓滿的句號，回顧一學期來的學校歷史教學工作，感慨頗多。我們高一歷史備課組在學校的.領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現了我們組教師勤懇、嚴謹的工作作風。現將高一歷史組一學期來的工作做如下總結：

全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；積極主動撰寫教研教改論文；大膽嘗試問題式教學；認真按時高質量地進行集體備課；出色完成教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，平均每人上公開課2節(jié)以上，并取得了較好的效果。

本學期我們按照學校的要求，積極開展了集體備課、聽課評課和磨課制。集體備課我們實行單元集體備課，每周活動一次。在集體備課中實行了統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄，并按學校要求及時上傳各類集體備課資料。

各位教師除自己鉆研業(yè)務外，還注重相互學習，相互聽課，本組教師聽本組教師的課節(jié)數每一學期不少于10節(jié)，聽課后備課組認真評課。通過聽課、評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。

此外，還堅持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過體現校本教研課題思路，展示校本教研的研究成果，是校本教研的專題匯報課、體現集體智慧和教師改革意識的“創(chuàng)新課”、體現以老帶新，輻射經驗的“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤于學習，善于進取，勇于實踐，不斷總結，從而開掘學校教育科研的深度。通過這一活動，一方面使做課教師對教材的理解更加的透徹，提高了課堂駕馭的能力，同時許多聽課教師也從中學到了好的教學方法和手段，并充實到自己的教學之中，以提高課堂教學的針對性和實效性?？傊?，磨課活動的開展對我們轉變教學理念，打破傳統課程中的思維定勢，進一步提高課堂教學質量有很大的幫助，我們將長期堅持不懈的開展下去。

今年我校在在全校開展了校本教研活動，我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問題式教學在歷史教學中的應用”，高一、高二、高三三個年級同時開展了“問題式教學在歷史教學中的必修課程、選修課程、高考復習中的應用探究活動，全組教師積極參與。我組教師認真學習有關問題式教學的相關理論，結合我校歷史教學及學生學生的實際，在自身的歷史教育教學中切實的開展校本研究實踐，目前已經取得了階段性的成果。

學無止境。新的課程要求教師要樹立終身學習的理念。不斷學習，提升自身的教育教學理論和業(yè)務水平，是全體歷史組教師的一貫追求。本學期我們采用集中與分散相結合的方式，學習了“問題式教學法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識你的學生》等教育教學理論和繼續(xù)教育學習的相關學。

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和高考。

2、有意識地強化落實新課程理念，進一步突出學生的主體地位。

3、實質性地開展課題研究，少點形式，多一點具體的內容。

4、繼續(xù)開展問題式教學活動，提高課堂教學實效。

5、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

歷史政治集體備課心得體會總結篇十九

時光荏苒，開學已經兩周了。在這兩周中中，我們三年級數學教研組緊緊圍繞學校工作計劃、數學教研組工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩(wěn)步提高?，F將9月20日團體備課小結如下：

1、體現新課標的要求，都注重了知識與技能、本事要求以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

2、這次團體備課資料，是根據教材中的難點確定的，意在經過集中研討，共同攻關，各個擊破。活動從開始到結束將近三節(jié)課，共備了1個單元1個重點課時，集中討論多次。經過分散備課、集中研討、共同修改、組織定稿等環(huán)節(jié)，每個課案都經過了多人合作、多輪商討，能夠說最終構成的教案，既是個人的見解，又是大家團體智慧的結晶。

許多教師為了備好課，查資料，上網絡，問同行，仔細鉆研教材，認真書寫教案。這次團體備課活動意義較大，經過交流研討，大家找到團體備課的新模式和新方法，為加強校本教研制度建設開辟了新天地，同時對新教材的處理交換了意見，大家對新教材又有了更深刻的認識?；顒咏Y束后，大家共同的感悟是：團體備課是教學科學化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師團體智慧的結晶。能夠說，這次團體備課，大家收獲多多，受益匪淺。

經過團體備課以來，我組教師普遍認為：團體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟本事有限，這樣我們能夠互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們能夠來干更多的事。學生好象也在教師團體備課的影響下，開始了一些原先沒有的活動：打破班的界限交流，問別班教師題等?？傊?，我們三年級組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質。為自我樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自我不斷提高，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，僅有更好，我們會一向努力下去的。

歷史政治集體備課心得體會總結篇二十

歷史集體備課免費活動是一項非常重要的教育活動，是為了促進教師之間的交流和合作，從而提高歷史教育的質量。在這次歷史集體備課免費活動中，我們學到了很多有益的知識和技能，讓我們更好地應對歷史教學中的各種問題和挑戰(zhàn)。

第二段：學習到的知識和技能。

在歷史集體備課免費活動中，我們學習到了很多重要的知識和技能。首先，我們學會了如何更好地解讀歷史事件和歷史文獻，如何通過多種途徑獲取歷史資料和信息。其次，我們學會了如何更好地組織歷史教學，如何制定合適的教學計劃和課件。最后，我們還學會了如何更好地與學生溝通和交流，如何在歷史教學中培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)造力。

第三段：與他人的交流和合作。

在歷史集體備課免費活動中，我們有機會與其他教育工作者進行交流和合作，從而更好地分享和學習彼此的經驗和知識。通過這種方式，我們可以更好地理解歷史教學的難點和關鍵點，進一步提高自己的教學水平。同時，與其他教育工作者交流和合作也可以幫助我們更加全面地了解歷史教育的發(fā)展和趨勢，從而更好地應對未來的挑戰(zhàn)。

第四段：改善教學質量和學生表現。

通過歷史集體備課免費活動，我們可以更好地提高自己的教學質量，使教學更加生動有趣，讓學生更積極地參與歷史學習。這不僅可以提高學生的學習興趣和學習效果，還可以幫助他們更好地理解歷史事件和歷史文化，進一步提高他們的思考能力和創(chuàng)造力。因此，歷史集體備課免費活動對于改善教學質量和學生表現具有非常重要的作用。

第五段：結論。

總之，歷史集體備課免費活動是一種非常有益的教育活動，可以幫助我們提高歷史教育的質量和效果。通過學習和交流，我們不僅可以獲得重要的知識和技能，還可以與他人進行合作，改善教學質量和學生表現。因此，我們應該積極參與歷史集體備課免費活動，不斷提高自己的歷史教學水平，為學生提供更好的歷史教育。