英語思維模式培訓(xùn)心得體會范文 英語課堂中思維品質(zhì)的培養(yǎng)心得體會(6篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

關(guān)于英語思維模式培訓(xùn)心得體會范文一

制定正確的指導(dǎo)思想是搞好高三英語復(fù)習(xí)的前提。我們把高三英語復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想定為：把握英語教學(xué)規(guī)律，認真學(xué)習(xí)和研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和近三年全國和安徽《考試說明》和高考試題，深刻領(lǐng)會雙綱精神，明確高考要求，以《考試說明》為依據(jù)，以鞏 固和落實基礎(chǔ)知識為中心，以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點，反對低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學(xué)習(xí)，以“學(xué)生自學(xué)為主，教師講解為 輔”為方法，認真組織好高三英語(復(fù)習(xí))教學(xué)，努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭全縣各校高考有效率在各自學(xué)校層次中排名靠前。

二、把握一個基本原則

堅持“重視基礎(chǔ)突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重實際”的原則，以課本為依托，以《新課程標(biāo) 準(zhǔn)》和《考試說明》為依據(jù)，循序漸進，知能并重，全面提高以聽、讀和寫為重點，側(cè)重閱讀能力的英語綜合運用能力。以語言運用能力為主導(dǎo)，重視對知識與技能、情感與態(tài)度、 標(biāo)的引導(dǎo)，把握語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。一個中心(閱讀)，兩個基本點(知識和技能)，二輪次 復(fù)習(xí)，四線并進(聽力、閱讀、寫作、語法詞匯)。

三、主要措施

1.轉(zhuǎn)變觀念 ，提高素質(zhì)

(1)樹立“四為主”意識。

部分教師教學(xué)思想落后，導(dǎo)致教學(xué)成績徘徊不前，甚至遠遠落后于兄弟班級和學(xué)校。沒有思想，就沒有行動;沒有正確和先進的思想，就沒有正確的行動，甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四為主”意識，即：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主 線，思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教，而且更要研究學(xué)生怎么學(xué)，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好習(xí)慣。特別要把學(xué)生的主體地位落到實處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導(dǎo)、命題和閱卷各個環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分學(xué)生的實際。根據(jù)不同的教學(xué)(復(fù)習(xí))內(nèi)容、不同 的教學(xué)(復(fù)習(xí))階段，制訂不同的教法和學(xué)法，根據(jù)教情和學(xué)情進行教學(xué)。語言主要不是老師教會的，而是學(xué)生學(xué)會的，語言能力不是老師教出來的，而是學(xué)生練出來的。根據(jù)復(fù)習(xí)階段，組織高三英語教師進行一輪研討、二輪研討和高三后期復(fù)習(xí)研討，下發(fā)全縣各階段復(fù)習(xí)意見，統(tǒng)一教師的思想，指導(dǎo)各校的復(fù)習(xí)教學(xué)。教師必 須重新深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》〉，更新教育教學(xué)理念，推進素質(zhì)教育，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨國文化意識、形成自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展綜合語言運用能力的過程。

(2)樹立正確的英語教材觀。

新英語教材有很大的局限性，語言輸入的材料雜亂，僅限于現(xiàn)有的教材教學(xué)是不能適應(yīng)現(xiàn)行高考要求的。生活多廣，語言應(yīng)多廣，要增加學(xué)生接近原著的機會，鞏固和擴大學(xué)生的詞匯量，以外研版教材為主，以其他版本的教材和自編自選的教材為輔，加大 語言材料的輸入量，拓寬語言材料的輸入渠道，確保足夠的語言經(jīng)驗的積累。沒有輸入，就沒有輸出，輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說和寫)。對現(xiàn)行教材和語言材料要精心選擇，刪除重復(fù)和不必要的，增加符合語言規(guī)律的材料，并且要及時供應(yīng)、不間斷。

教師教學(xué)要加深對教材的認識和理解，靈活地對教材進行取舍和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫譯的能力，使學(xué)生能靈活運用這門語言。

(3)樹立較強的上進意識。

高三英語教學(xué)對于教師素質(zhì)的要求更高，高三教師應(yīng)堅持不懈地，多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。備課組長要加強自己的組織能力、調(diào)控能力、樹立強烈的質(zhì)量意識和責(zé)任意識，把好關(guān)、定好向。所有教師做到教學(xué)與時俱進。良好的 合作關(guān)系是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識，搞好教師和學(xué)生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關(guān)系，這是復(fù)習(xí)成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識，有些教師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路，傾向于做大量的練習(xí)，然后進行講解，其余的漠不關(guān)心。教師應(yīng)該認真研究《新課標(biāo)》、《考試說明》和 近幾年高考試題，把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等，做到有的放矢，少走彎路。同時還要研究教情和學(xué)情，根據(jù)考試及時反饋，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。既要埋頭拉車，更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標(biāo)意識，適當(dāng)定出本校、本班及目標(biāo)生的階段目標(biāo)和高考目標(biāo)。

(4)抓好青年教師培養(yǎng)工作。

進行學(xué)案教學(xué)、搞好集體備課和聽評課是培養(yǎng)年青教師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人，其他教師積極參與討論，人人發(fā)言。主講人上公開課，評課主要是找缺點提建議，研究教法、學(xué)法，教師之間經(jīng)常交流與溝通，促進青年教師快速成長和 學(xué)科組全體教師水平的提高。備課組成員團結(jié)協(xié)作，互相幫助。充分發(fā)揮備課組長的模范帶頭作用，要勇挑提高本學(xué)科高考成績和為學(xué)校培養(yǎng)青年教師的重擔(dān)。青年教師要全身心地投入到教學(xué)中來，加快自己的成長。

關(guān)于英語思維模式培訓(xùn)心得體會范文二

1.a man's best friends are his ten fingers.

人最好的朋友是自己的十個手指.

shortest way to do many things is to only one thing at a time.

做許多事情的捷徑就是一次只做一件一件事.

's only one corner of the universe you can be sure of improving， and that's your own self.

這個宇宙中只有一個角落你肯定可以改進，那就是你自己.

comes to all， but great achievements raise a monument which shall endure until the sun grows old.

死亡無人能免，但非凡的成就會樹起一座紀念碑，它將一直立到太陽冷卻之時.

cannot improve your past， but you can improve your future. once time is wasted， life is wasted.

你不能改變你的過去，但你可以讓你的未來變得更美好.一旦時間浪費了，生命就浪費了.

't aim for success if you want it; just do what you love and believe in， and it will come naturally.

如果你想要成功，不要去追求成功；盡管做你自己熱愛的事情并且相信它，成功自然到來.

best preparation for tomorrow is doing your best today.

對明天做好的準(zhǔn)備就是今天做到最好.

gde can change your fate and english can accomplish your future.

知識改變命運，英語成就未來.

ng makes a good man better and ill man worse.

好人越學(xué)越好，壞人越學(xué)越壞.

greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart.

世界上對勇氣的最大考驗是忍受失敗而不喪失信心.

關(guān)于英語思維模式培訓(xùn)心得體會范文三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先感謝您在百忙之中翻閱我的自薦材料，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望大門，我叫xx，畢業(yè)于xx大學(xué)商務(wù)英語專業(yè)。

在大學(xué)四年的光陰歲月里，我更是惜時如金，不斷從各方面嚴格地要求自己。因為自己深知未來就是“知識就是力量”的社會，我利用本專業(yè)知識和自己感興趣的領(lǐng)域的信息，對有關(guān)信息進行分析并得出自己的結(jié)論，掌握相關(guān)領(lǐng)域的動態(tài)，熟悉相關(guān)企業(yè)的用人需求和管理風(fēng)格，更主要是可以培養(yǎng)提升自己分析信息能力的水平。除了完成大學(xué)里面的教學(xué)大綱要求，并且取得成績優(yōu)秀總評之外，我還大量涉獵各方面的知識，通過看報、聽廣播、看電視、上網(wǎng)、與老師、同學(xué)討論等等，不僅擴大自己的知識面、增長見識，而且?guī)椭约赫_地樹立了人生觀、價值觀：對社會做出自己的貢獻！

我深知語言交際作用的重要性，我特別注重學(xué)以致用。除了積極地、有選擇地參加校、院組織的活動外，我還時常參加英語角和負責(zé)英語角活動的開展，以及利用寒暑假開辦英語輔導(dǎo)班。同時，我也做過義工，這些都讓我有機會結(jié)交了許多朋友，豐富了閱歷，而且感到生活更加充實。我很喜歡從事與英語相關(guān)的工作，我深深知道這類工作對英語的要求很高，我非常喜歡英語，并且在每天都在不斷地提高自己的水平。并且我深知工作的時候應(yīng)具備認真的態(tài)度和耐心，還要肯學(xué)肯干，責(zé)任心很進取心是必須的，先前的經(jīng)歷教會了我這些，是我一生的財富。

自薦書不是廣告詞，不是通行證，但我知道一個青年可以通過不斷的學(xué)習(xí)完善自己，可以在實踐中證明自己。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?！我在此冒昧自薦，希望貴公司能給我一個發(fā)展的平臺，我會好好珍惜它，并全力以赴，為實現(xiàn)自己的人生價值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻力量。縱使無緣合作，您也讓我認識到自己的不足，我也不甚感激，畢竟這是我終生學(xué)習(xí)的年代。我一定會盡職盡責(zé)地用實際行動向您證明.我一定會不負所望的做好每一件事的.公司的未來，我愿奉獻我畢生的心血和汗水。

此致

敬禮

自薦人：xxx

20xx年xx月

關(guān)于英語思維模式培訓(xùn)心得體會范文四

1、語法要求不同：

英語一：要求考生能熟練運用基本的語法知識，沒有專門列出對語法知識的具體要求

英語二：專門列出了考生需要掌握的八個語法知識點，明確了考查方向與備考范圍

2、詞匯記憶部分要求不同：

（1）要求重點不同。英語一大綱要求“考生能掌握5500左右的詞匯及相關(guān)詞組”。而英語二大綱要求“考生應(yīng)能熟練地掌握5500個左右的常用詞匯以及相關(guān)常用詞組”。

（2）詞義理解不同。英語二：考生應(yīng)能根據(jù)具體的語境，句子結(jié)構(gòu)或上下文理解一些非常用詞的詞義。

（3）詞匯考察范圍不同。英語二大綱去掉了“生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%”。

3、閱讀題材、體裁、詞匯量、選項設(shè)置不同：

（1）英語二的題材和體裁有明確限制。考生應(yīng)能讀懂不同題材和體裁的文字材料，題材包括經(jīng)濟、管理、社會、文化、科普等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等。

（2）對能力考察降低了相關(guān)要求。英語二刪除了：“理解文中概念性含義”和“區(qū)分論點和論據(jù)”這兩條

（3）此外“進行有關(guān)的判斷、推理和引申”（引申在英語二中不要要求）

4、新題型類別差別很大

5、翻譯部分題型及評分標(biāo)準(zhǔn)不同。英語一：一段話中抽5個句子翻譯，準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語文字材料的能力。英語二：翻譯幾個小段落，理解所給英語語言材料并將其譯成漢語的能力。

6、寫作分值、類型不同。英語一與英語二小作文部分的備選題型、字數(shù)要求以及分值都是一樣的。英語一的大作文分值為20分，而英語二大作文為15分，主要考察三種類型：提綱作文、圖標(biāo)作文、圖畫作文。

考試題型

?英語一

英語二

?分值設(shè)置及兩者異同

完形填空

在一篇240~280詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的4個選項中選出最佳答案，使補全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。? ? ? ?

在一篇約350詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的4個選項中選出最佳答案，使補全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。? ? ? ? ?

20*0.5’=10’

兩者題型一樣

閱讀理解a

（傳統(tǒng)閱讀理解）

主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進行有關(guān)判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測生詞詞義等能力。要求考生根據(jù)所提供4篇（總長度約為1600詞）文章，從4個選項中選出最佳答案。

本部分為多項選擇題。共四篇文章，總長度為1500詞左右。要求考生閱讀文章并回答每篇文章后面的問題?？忌柙诿啃☆}所提供的選項（a、b、c、d）中選出唯一正確或是最合適的答案。

4篇*5題*2’=40’

兩者題型一樣

閱讀理解b 新題型

三種備選題每年僅選用一種

題型1：在一篇總長度為500~600詞的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6~7段文字中選擇能分別放進文章中5個空白處的5段。

題型1（匹配題）：在一篇長度為450~550詞的文章，試題內(nèi)容分為左右兩欄，左側(cè)一欄為5道題目，右側(cè)一欄為7個選項。要求考生在閱讀后根據(jù)文章內(nèi)容和左側(cè)一欄中提供的信息從右側(cè)一欄中的7個選項中選出對應(yīng)的5項相關(guān)信息。

5*2’=10’

英語一：七選五、段落排序、小標(biāo)題

英語二：匹配題、小標(biāo)題

題型2：在一篇長度約500~600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂，要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落（7~8個）重新排序，其中有2~3個段落在文章中的位置已給出。

題型2（小標(biāo)題）：在一篇長度為450~550詞的文章前有7個概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對文章中某部分的概括或闡述。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)從這7個選項中選出最恰當(dāng)5個概括句或小標(biāo)題填入文章空白處。

題型3：在一篇長度為500詞的文章前或后有6~7段文字或6~7個概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6~7個選項中選出最恰當(dāng)?shù)?段文字或5個標(biāo)題填入文章的空白處。

閱讀理解 c

（翻譯）

要求考生閱讀一篇約400詞的文章，將其中5個劃線部分（約150詞）譯成漢語，要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。

要求考生閱讀、理解長度為150詞左右的一個或幾個英語段落，并將其全部譯成漢語。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?

英語一：5句*2’=10’

英語二：1段*15’=15’

英語一：5個句子翻譯

英語二：1個段落翻譯

都是英譯漢

作文 ?

（小作文和大作文）

?小作文有兩種備選題型，每年僅選用一種

寫作a節(jié)（小作文）:考生根據(jù)所給情景寫出約100詞（標(biāo)點符號不計算在內(nèi)）應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報告等。 ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

寫作a節(jié)（小作文）:考生根據(jù)所給情景寫出約100詞（標(biāo)點符號不計算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報告等。 ? ? ?? ? ? ? ? ? ?

1篇*10’=10’

兩者題型一樣

寫作b節(jié)（大作文）：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160~200詞短文（標(biāo)點符號不計在內(nèi)）。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。共20分。

寫作b節(jié)（大作文）：要求考生根據(jù)所規(guī)定的。情景或給出的提綱，寫出一篇150詞以上的英語說明文或議論文。提供情景的形式為圖畫、圖標(biāo)或文字，共15分。

英語一：1篇*20’=20’

英語二：1篇*15’=15’

英語一：圖畫作文

英語二：圖表作為

<>

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)英語一英語二沒差別

英語一和英語二只是在題型上不同，本質(zhì)上其實沒有差別，在考研前期，對于英語一的復(fù)習(xí)計劃，對于英語二同樣適用，都是需要從詞匯、長難句、閱讀、作文循序漸進復(fù)習(xí)的。學(xué)習(xí)英語一不是忽視英語二，而是在備考前期把英語一當(dāng)做英語二學(xué)能讓基礎(chǔ)更扎實。

英語一真題練手有益無害

有的英語二考生在選擇真題時會產(chǎn)生疑問，拿閱讀來說，英語一偏難，會不會因為做慣了英語一的真題而產(chǎn)生思維慣性，到后期反而不適應(yīng)英語二的閱讀？其實不是的，英語一的真題很有價值，對于剛剛接觸考研英語的考生來說，拿英語一的真題練手可以迅速掌握閱讀的文章風(fēng)格、出題特點。英語二的閱讀在答案設(shè)置上往往比英語一真題更清晰，所以比較簡單?？从⒄Z一的真題對英語二是有益無害的。

英語二真題后期再做不算晚

當(dāng)然不能一直做英語一的真題。暑期之后，大家要慢慢開始回歸到英語二的真題，首先要掌握英語二的題型特點，之后就開始做題和分析，有了前期英語一真題的積累經(jīng)驗，再做英語二的真題你就會發(fā)現(xiàn)so easy。

這其中最需要注意的就是作文的準(zhǔn)備?？佳杏⒄Z一的大作文是看漫畫寫議論文，英語二是看圖表寫作文。兩種作文套路不同，在前期可以跟著英語一的步伐準(zhǔn)備一些“高大上”的詞匯和句子即可，而不用練習(xí)英語一的寫作。

關(guān)于英語思維模式培訓(xùn)心得體會范文五

<>

今年全國卷作文命題思路和前幾年相比變化不大，仍然采用是應(yīng)用文考查形式，列舉提綱要點，體現(xiàn)了高考(微博)命題的穩(wěn)定性。材料如下：

假如你是李華，正在一所英國學(xué)校學(xué)習(xí)暑期課程，遇到一些困難，希望得到學(xué)校輔導(dǎo)中心(learningcenter)的幫助。按照學(xué)校規(guī)定，你需要提前預(yù)約。請按下列要點寫一封信：

1 本人簡介

2 求助內(nèi)容

3 約定時間

4 你的聯(lián)系方式(email: [email protected]， phone: 1234567)

注意：詞數(shù)100左右，可以適當(dāng)增加細節(jié)，以使行文連貫，結(jié)束語已為你寫好。

dear sir/madam，

_____________________________________________________________________________________________________________________________

look forward to your reply.

yours，

li hua

題示材料對寫作范圍作了較明確限定。但仍給考生留出了一定的發(fā)揮空間，有利于考生充分展示自己的英語書面表達能力。

這次英語作文試題采用了以往的書信形式，考生在復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練時見過不少，并不陌生，同時題材屬于校園生活，要求考試對學(xué)習(xí)困難進行求助，貼近學(xué)生生活，因此總體難度不高。英語作文沒有唯一的固定標(biāo)準(zhǔn)答案，只要書寫工整、要點齊全、詞句準(zhǔn)確，就能拿到滿意的分數(shù)。

<>

高考評分原則及標(biāo)準(zhǔn)是考生平常寫作訓(xùn)練的指導(dǎo)原則，在高考進行寫作的規(guī)范，也是閱卷老師給分的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

<>

1、本題總分為25分，按5個檔次給分。

2、評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3、詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。

4、評分時應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。

5、拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面。評分時應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

<>

第五檔(21-25分)：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)，完全達到了預(yù)期的寫作目的

覆蓋所有內(nèi)容要點。

應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

關(guān)于英語思維模式培訓(xùn)心得體會范文六

《英語世界》

時間：第二十周

主持人：謝曼麗、賴素心

指導(dǎo)老師：葉翠紅

a：good morning, boys and girls! welcome to our english world! b: 親愛的老師，同學(xué)們，大家好！我們的英語廣播開始了！

a：歡迎收聽！i’m …

b: i’m…

a:同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，以前上課時同學(xué)的回答聲，朗讀聲非常響亮，而最近上課各班都經(jīng)常靜悄悄的，怎么回事呢？

b:你不知道怎么回事？因為期末考要到了，我們正緊張有序地進行復(fù)習(xí)。

a:對噢，我們投入緊張而有趣的學(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺時間過得這么快.離期末考試越來越近了。

b:期末復(fù)習(xí)階段我要教大家一些注意的事項，同學(xué)們?nèi)绻茏龅降脑?，相信你會考出好成績的，這可不是絕招，但一定有用。

a:是什么絕招呢？快說，同學(xué)們正迫不及待想學(xué)呢！

b:好，聽好了，在這段時間里,我們每個人都應(yīng)該做到學(xué)好，休息好，天氣比較寒冷,如果每天不能保證足夠的睡眠時間,我們很難把精力集中投入到學(xué)習(xí)中去,學(xué)習(xí)效率也低。

a:同時我們每個學(xué)生要有自己良好的的飲食習(xí)慣,做到少生病,因為身體是學(xué)習(xí)的本錢，萬一亂吃零食生病了不能到校學(xué)習(xí)，那復(fù)習(xí)時就會

少學(xué)很多東西。

b:這一星期,是我們最關(guān)鍵的日子.課本早全部學(xué)完,我們都要跟隨老師投入緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中去.在這復(fù)習(xí)階段,我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)自己前面學(xué)的知識還沒有掌握牢固,就利用復(fù)習(xí)這個機會把知識完全弄懂,在利用課外時間進行系統(tǒng)的掌握。

a:你說的對，要把知識掌握牢固就需要我們每個人緊密的配合老師,課堂認真聽講,專心做題,并對知識進行靈活多變的思考.做到反應(yīng)敏捷,頭腦清醒,爭取靠出理想的成績,呈現(xiàn)給老師和我們的爸爸媽媽。 b:對，成績好了，也就是送給爸爸媽媽最好的禮物，同時也可以過一個愉快的假期，我們大家一起努力，從現(xiàn)在開始努力復(fù)習(xí)，不貪玩，相信好成績等著你去考！

a/b：下面我們一起進入下一個板塊nice music。（播放歌曲）

a:ok，今天的英語廣播就到這里了，謝謝大家的收聽！goodbye！ 20xx.1.14