植物單寧提取實驗心得體會 浸泡植物去單寧(6篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

2022植物單寧提取實驗心得體會一

真的嗎？我半疑半信地將多肉放在泥土上面，還定期給它澆水。結果過了一兩個星期，他一點也沒有長，還是原來的樣子。我失望極了，把它丟在一邊。

過完暑假回來，我看了一眼那盆多肉，發(fā)現(xiàn)它長芽了，那嫩芽綠綠的、鼓鼓的，好像一個氣球里面裝滿了水快要破了一樣。

看著那嫩芽，我心里高興極了，又定期給多肉澆一點水。中秋假，我回老家。兩三天沒有給多肉澆水，我快急死了?；貋淼穆飞希乙恢睋模耗桥瓒嗳鈺粫四?？肯定不會。我安慰著自己。

回到家，我趕快去看多肉，結果發(fā)現(xiàn)他并沒有萎，這是為什么呢？我?guī)е蓡柡秃闷嬖诰W(wǎng)上搜了搜，網(wǎng)上是這樣說的：

多肉植物的多肉部分本來就是儲存水的器官。很多種類體內(nèi)有白色的乳汁或無色的粘液，這是一種多糖物質。它們的細胞內(nèi)特別含有大量的五碳糖，提高了細胞液濃度，增強了抗旱抗逆性。同時，這種粘液和乳汁在植物受傷時可使傷口迅速結膜，既防止了體內(nèi)水分散失又避免了細菌感染。長期的進化使得他們具有抗干旱的能力。

原來是這樣的呀！多肉三四天不澆水并不會萎了。在網(wǎng)上我還了解到多肉植物最好是四天澆一次水。

多肉植物可真神奇啊！

2022植物單寧提取實驗心得體會二

歡迎大家來到長沙植物園!我是你們的導游，我姓x，大家可以叫我小x。為了便于大家參觀游玩，下面我首先大家介紹一下。

植物園(the botanical garden )是調查、采集、鑒定、引種、馴化、保存和推廣利用植物的科研單位，以及普及植物科學知識，并供群眾游憩的園地。植物園中的植物一般按其不同的種類有規(guī)劃地培養(yǎng)，雖然植物園在布局和收藏上一般也考慮到美學觀念，但其科學使用價值是最主要，這是它與一般的觀賞花園的區(qū)別。大多數(shù)植物園由大學或專門的科學研究機構管理。

公元前138年，漢武帝劉徹擴建長安(今西安)上林苑時，栽植了遠方所獻珍貴果樹、奇花、異草20xx多種，可說是世界上最早的植物園雛形。

宋代司馬光所著《獨樂園記》中提到的“采藥圃”，已類似現(xiàn)代的藥用植物園。

英國皇家邱植物園1841年正式開放。世界最大的加爾各答熱帶植物園建于1787年，1947年起改名為印度植物園。

中國最早的植物園是1920xx年建立的南京中山植物園。1949年后，先后在杭州、北京、沈陽、廣州及武漢等地建立了植物園。中國現(xiàn)代植物園建立較晚，建于1920xx年的清農(nóng)事試驗場(今北京動物園)即附設植物園，1920xx年建立的南京中山植物園和1934年建立的廬山森林植物園也屬中國早期現(xiàn)代植物園。

1954年后，除在抗日戰(zhàn)爭時間遭到嚴重破壞的南京和廬山兩個植物園得到恢復、充實和擴大外，還相繼建立了杭州、北京、昆明、沈陽、廣州、武漢、哈爾濱、海南、桂林、西雙版納、南寧、貴州、廈門、贛南、南岳、上海等各種類型的植物園或樹木園。至1986年，全國的植物園已達70處以上。

展覽、介紹、研究和利用自然界豐富的植物資源，尤其是野生植物資源是植物園的基本任務。因此，所有植 物園都將植物種質資源包括稀有、珍貴和瀕危種類的搜集、鑒定和保存作為其工作的首要一環(huán)。同時，植物園也是進行植物引種馴化的重要園地，在使外地植物適應本地生長條件、增加和改造本地栽培植物種類方面具有重要作用。

許多著名植物園還多進行有關植物分類、生理、形態(tài)、生態(tài)以及植物育種等方面的研究。而結合科學研究進行科學普及，該園重視科普教育，則幾乎是一切植物園的共同工作。其方式包括布置各種植物展覽區(qū)，輔以標本、模型、圖表、文字等的示意說明;舉辦專題講座、放映幻燈、錄像或電影;出版書刊和舉辦訓練班等。

今天我的講解就到此結束了，下面是大家自由參觀的時間，我們大概在30分鐘后在門口集合，希望這次參觀能給大家留下一個深刻的印象，預祝大家能玩的開心，謝謝!

2022植物單寧提取實驗心得體會三

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１、認識“旅、蒲”等１２個生字，會寫“已、甲”等１０個生字。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

３、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

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識字、寫字，朗讀課文，背誦課文。

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激發(fā)學生觀察事物和熱愛自然的情趣。

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多媒體課件。

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本課以詩歌的形式，擬人化的語言介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，語言生動活潑，讀起來親切、有趣。教學時可充分利用多媒體課件，幫助學生理解課文內(nèi)容。通過多種形式的讀，引導學生在讀中感悟、了解知識，達到背誦。對于激發(fā)學生觀察事物、探索大自然奧秘的興趣，可以讓學生課前搜集資料或作為課后作業(yè)，把學習引向生活的大課堂。

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第一課時

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同學們，你們知道在神奇的大自然中，植物媽媽怎樣送別自己的小寶寶嗎？今天，我們一起來學習一篇關于植物媽媽的小詩。愿意和老師一起去探索植物王國的奧秘嗎？

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１、讀一讀，找一找：

自己讀課文，畫出本課要求認識的生字，自己認一認。

２、聽一聽，認一認：

課件出示本課生字，學生邊聽老師范讀課文，邊看看哪些生字自己已經(jīng)認識了，哪些還不認識。聽完后，和同學交流。

３、教一教，幫一幫：

⑴ 請已經(jīng)認識生字的同學上臺當小老師。幫一幫，教一教其他同學讀好生字。教師隨時糾正讀音、點評。

⑵ 小組內(nèi)互相幫一幫， 教一教。

４、再讀課文，把課文讀通順：

⑴ 自己練讀。

⑵ 同桌互讀。

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１、說說詩中介紹了哪幾種植物媽媽傳播種子的方法？

２、課件出示這三種的植物圖，學生認識。

３、你知道他們是用什么方法讓自己的孩子旅行的嗎？（學生說哪種植物就出示相應的課件）

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１、聰明的孩子們，你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法？（學生自由發(fā)言）

２、你能像課文中寫蒲公英、蒼耳或豌豆那樣，將你知道的用詩的形式說出來嗎？

第二課時

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１、說說蒲公英、蒼耳、豌豆分別用什么方法傳播種子。

２、檢查朗讀課文，認讀生字。

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１、小組合作有感情朗讀。

２、嘗試背誦。

３、分角色表演朗讀課文：

⑴ 小組內(nèi)表演。

⑵ 匯報表演。

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１、小組自學生字。

２、交流注意事項：

（幻燈片出示重點字）學生說說注意事項：

經(jīng)：右邊不要寫錯了。

甲：注意筆順。

如：注意“女”字旁的寫法。

３、指導寫字，學生描紅、臨寫。

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１、課件出示詞語：

許許多多 進進出出 高高興興

花花綠綠 快快樂樂 說說笑笑

學生讀一讀。

２、擴展說疊字詞語。

３、抄寫詞語。

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課件出示句子，學生練讀：

１、孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽。

２、那里有許多知識，粗心的小朋友可得不到它。

３、蒲公英的種子，飛得多遠哪！

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做個細心的小朋友，在課外仔細觀察自己感興趣的植物。

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植物媽媽有辦法

蒲公英 蒼耳 豌豆

風 動物 太陽

2022植物單寧提取實驗心得體會四

為貫徹落實全縣野生動物保護的相關要求，切實加強我鄉(xiāng)野生動物的保護和管理工作，嚴厲打擊非法捕捉、馴養(yǎng)和經(jīng)營野生動物的違法行為，經(jīng)鄉(xiāng)黨政聯(lián)席會議決定，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展野生動物保護專項執(zhí)法行動。為此，特制定本方案。

一、行動目標

堅持“打防結合，標本兼治，綜合治理，重在治本”的方針，在縣委縣政府統(tǒng)一領導下，深入開展野生動物保護專項行動，大力加強野生動物資源保護力度，全面消除危害野生動物資源的安全隱患。

二、行動重點

(一)全面清理林區(qū)危害野生動物與越冬候鳥安全的各類隱患;

(二)全面清查賓館、酒店、集貿(mào)市場，以及野生動物馴養(yǎng)繁殖場所;

(三)依法從重從快打擊非法獵殺、收購、運輸、藏匿、出售野生動物及其制品的各類違法犯罪行為。

(四)嚴厲打擊破壞野生動物棲息地和生存環(huán)境的行為。

三、組織領導

為加強對野生動植物保護清理整治工作的領導，特成立鄉(xiāng)野生動植物保護清理整治專項行動領導小組。

四、行動安排

此次專項行動分為三個階段進行：

(一)動員部署階段

召開相關動員會，成立專門機構，制度工作方案，公布舉報電話，積極宣傳發(fā)動群眾，迅速掀起專項行動高潮。

(二)全面整治階段

一是保護野生動物專項整治。各村發(fā)揚不畏艱苦，不怕困難，敢打硬仗的作風，集中人力、物力、財力，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展集中整治行動。對危害野生動物犯罪案件發(fā)現(xiàn)一起，偵破一起，依法從嚴從快查處一起，徹底清除各類危害野生動物行為，不留死角。對賓館、農(nóng)家樂等餐飲場所以及野生動物馴養(yǎng)繁殖場所進行全面清查，確保無違法違規(guī)經(jīng)營野生動物現(xiàn)象發(fā)生。

二是保護野生動物棲息地與生存環(huán)境專項整治。全面整治非法圍堰、違規(guī)栽樹和非法占用林地行為，維護我鄉(xiāng)生態(tài)和生物多樣性安全。

(三)總結鞏固階段

領導小組辦公室對專項行動進行認真總結，發(fā)掘典型，查擺問題，研究對策，提出解決問題辦法，為下年度開展工作奠定基礎。

五、行動要求

(一)加強領導，精心組織。各村成立主要領導負責的專項行動領導小組，在鄉(xiāng)領導小組領導下開展專項行動，迅速作出具體部署，精心組織。

(二)明確責任，形成合力。林業(yè)部門要切實履行職責，主動承擔起協(xié)調任務，加大巡查力度。派出所全力以赴查處危害野生動物的大案要案，從嚴、從重、從快處理。工商部門要廣泛收集信息，加強對市場的管理，經(jīng)常性組織清理行動。宣傳部門加強輿論引導，把握輿論導向，堅持正面報道，營造良好氛圍。紀檢加大對相關部門履職監(jiān)督，對工作不力的地方，要責令限期整改或黃牌警告，并嚴肅追求相關領導和直接責任人責任。

(三)突出重點，嚴厲打擊。各村(居)委會要全面開展“拉網(wǎng)式”排查，將破壞野生動物資源違法犯罪活動猖獗的區(qū)域，涉嫌非法獵捕、運輸、走私野生動物的重點人員和涉嫌非法收購、出售、加工野生動物違法犯罪的對象場所摸清楚。在摸排的基礎上，針對性開展打擊整治，集中查處違法犯罪案件，依法處理違法犯罪分子，最大限度的震懾犯罪、教育群眾。

(四)綜合整治，健全機制。堅持“防范、嚴打、管理、建設”四管其下，大力推進野生動物保護綜合治理。采取專業(yè)保護隊伍與群眾隊伍相結合模式，有效防范破壞野生動物資源的違法犯罪案件發(fā)生。將專項行動列入社會治安綜合治理目標管理考核評比的重要內(nèi)容，對保護野生動物資源成效明顯的給予獎勵，對發(fā)生破壞野生動物資源違法犯罪重大案件，造成重大負面影響的，將嚴厲追究領導責任。

(五)信息收集，及時上報。各村(居)委會要切實抓好信息報送工作，指定專人負責信息報送。嚴格落實信息報送要求，堅決杜絕弄虛作假和瞞報、漏報、遲報現(xiàn)象發(fā)生。

2022植物單寧提取實驗心得體會五

植物園是長沙一顆璀璨的明珠，我終于可以去看看了!大客車迎著春風，載著我們的歡聲笑語來到了植物園。

進了植物園的大門，穿過走廊，迎面而來的是“波澄湖”。“波澄湖”靜的像一面鏡子，一陣微風拂過，湖面上就漾起魚鱗似的波紋，好看極了。湖邊的垂柳已經(jīng)抽出了新枝，上面掛滿了翠綠的嫩葉，當真是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。隨著陣陣輕風，條條柳枝翩翩起舞，湖光柳色，令人賞心悅目、心曠神怡埃

我們說著、笑著，一邊欣賞，一邊高興地往前走，不知不覺來到了“熱帶雨林館”。猛一抬頭，各種植物讓人眼花繚亂。看!那棵沒有一片葉子的一定是光棍樹，光棍樹的樹干是綠色的，好像長了一層青苔。我還沒來得及用相機拍下來，就被同學們的喊聲吸引到另一棵樹上，原來是一棵“大肚子樹”。“大肚子樹”叫水瓶樹，樹干鼓鼓的，可以儲水，用手拍拍，里面像是空空的，真像個大瓶子，可笑極了。

從熱帶雨林館出來，同學們還在交流著收獲，一路歡聲笑語，來到了“碧塘觀魚”。碧綠的池水中，魚兒有的伏在水下安靜地休息，有的在和伙伴們高興地玩耍，有的聚在一起拱來拱去搶食吃……那么多的魚，五顏六色的，有紅的，有黃的，還有花的……看也看不過來。

同學們游覽著、嬉笑著、陶醉著……玫瑰廣嘗海棠飛瀑、荷花萍……一處又一處的美景，一個又一個的驚喜。我們還沒有玩夠，返程的時間就到了，同學們依依不舍地登上大客車。

長沙園林生態(tài)園位于長沙市開福區(qū)撈刀河鎮(zhèn)羅漢莊村撈刀河畔，在市二環(huán)與三環(huán)之間，距二環(huán)線兩公里，距市區(qū)15分鐘車程交通便利，地理位置優(yōu)越。

園內(nèi)地勢連綿起伏，土地肥沃，植被良好，空氣清新，水資源豐沛，電力、通訊設施完善，迤邐的自然風光與悠久的撈刀河歷史人文景觀相得益彰。生態(tài)園定位于湖南百里花卉走廊的龍頭，植物的大觀園和博物館，集園林科研、花卉苗木生產(chǎn)、科普教育、園藝展示、旅游度假、休閑娛樂于一體的現(xiàn)代園林生態(tài)園。

生態(tài)園總體規(guī)劃建設20xx畝，一期已建成1014畝，規(guī)劃為三個功能區(qū)：一為休閑游覽區(qū)，由南入口廣嘗人湖、祭刀閣、盆景園、花卉展示大棚、原生山林構成;二為休閑度假區(qū)：由生態(tài)賓館、休閑會所、度假別墅、頂級私家菜館等構成;三為休閑運動區(qū)，由山地高爾夫球嘗休閑運動館、戶外拓展、野炊、露營、垂釣等構成。

2022植物單寧提取實驗心得體會六

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1、會認讀本課的生字，了解蒲公英、蒼洱、石榴、豌豆傳播種子的方法。

2、能正確、流利、有感情的的的朗讀課文，并培養(yǎng)學生讀懂詞句的能力。

3、滲透熱愛大自然的教育，使學生初步感受人與自然的密切關系，對植物產(chǎn)生興趣，熱愛大自然。

<>學會生字詞，理解課文內(nèi)容，并能有感情的朗讀課文。

<>培養(yǎng)學生讀懂詞句的能力。

<>實物：蒼耳、豌豆；圖片：蒲公英、蒼洱、石榴、豌豆、豆莢

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一、導入：

師電腦出示圖片：蒲公英、蒼洱、石榴、豌豆

誰認識這些植物？你對他有多少了解呢？誰能給大家介紹一下。

估計：生會說書上的內(nèi)容。

對策：過渡：看來大家都預習課文了，那說得對不對呢？今天我們就到神奇的大自然中去走一走，看看在他們的世界中都會發(fā)生些什么事呢？讓我們一起走進他它們的生活，了解一下。

師板書課題：植物媽媽有辦法

二、細讀品位

（一）初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，要求：不多字，不少字，借助拼音多讀幾遍那些不認識的字。

2、剛才一些字寶寶悄悄告訴我，想考考你們，看你們認不認識他們？

出示：植物 翅膀 準備 知識 降落傘 鎧甲

豆莢 落戶安家

指名讀，對于易錯的詞，讓生多讀幾遍。

3、分自然段朗讀課文。注意：多音字“得”的讀音，并檢查一下學生還有那些詞易讀錯。

4、看來大家剛才讀得很認真，生字寶寶對你們很滿意。但植物媽媽卻不這樣認為，瞧她們也給你們出了一些題：

1)課文向我們介紹了哪幾種植物媽媽，邊讀課文邊用筆劃一劃？

過渡：聽同學們剛才一說，我覺得植物媽媽們真有辦法，而且，我還覺得他們的辦法很巧妙，下面我們就來細細的品味品味，植物媽媽的辦法到底怎么巧妙？

（二）細讀課文，有感情的朗讀。

1、匯報上面的問題：

2、全班討論的過程中，學生說出植物種子傳播的方法后，老師引導學生從課文中找依據(jù)：你從哪里知道的？

估計1：“蒲公英媽媽準備了降落傘”從第二節(jié)中找到的。

對策：

1）了解降落傘：蒲公英媽媽給孩子準備的是什么呢？誰見過真的降落傘？書上講的是真的嗎？（出示圖片）

2）師：孩子長大了，可以獨立生活了，在天空中飛呀飛呀，蒲公英飛到田野里，田野就是他的家。它還會飛到哪？哪就是它的家？-

3）師小結：所以他們能“四海為家“，誰來說說“四海為家”什么意思？

4）指導朗讀：蒲公英媽媽太愛自己的孩子們了，不僅為它們精心準備了一次快樂的旅行，而且讓它們都重新有了一個自己的家！你想不想把她對孩子們的愛表達出來呢？

估計：生可能讀起來都是一個語調。

對策：教給朗讀方法：“降落傘、自己的娃娃”重讀；“輕輕、紛紛”輕讀并且讀得長一些。

估計2：蒼耳媽媽為孩子們準備了帶刺的鎧甲。

對策：

1）在這段閱讀中，你有什么不懂得問題嗎？

估計：“鎧甲”什么意思？蒼耳為什么能掛住動物的皮毛？

對策：電視中看到的鎧甲什么樣？有什么作用？那蒼耳全身穿上帶刺的鎧甲什么樣呢？（師出示實物）

2) 現(xiàn)在明白蒼耳為什么能掛住動物的皮毛了吧！

估計3：過渡：“讓小鳥把自己的娃娃吃了”，石榴媽媽不僅膽子大，而且方法還很巧，讀課文思考你從哪看出石榴媽媽的方法巧？

估計：生可能只能找課文的話念一念。

對策：師抓住“睡上一覺”問：

1）“睡上一覺”什么意思？

石榴的種子的外殼很堅硬，鳥吃下去無法消化，隨著糞便會排除，照樣生根發(fā)芽。你有沒有過把什么東西吃了，沒有消化，又隨大便派出的事情。如不小心把棗核吞下，又排除。

2）那他們在鳥肚子里是怎么得睡上一覺？（美美的、甜甜的）誰能把這種感情讀出來? 有感情的朗讀課文。

估計4：

1）豌豆媽媽的方法也很巧妙，在這里，你有沒有不理解的地方？ 估計：為什么太陽一曬，豆莢就會炸開？

對策：師解釋：太陽一曬，豆莢的外皮會因變干而收縮，里面的豆子就會感到越來越擠，實在沒法擠了，就會撐破豆莢，從里面彈出來。你覺得這些小豆子怎么樣？（可愛）

2）指導朗讀：誰能把他們在太陽下懶洋洋的曬太陽以及歡蹦亂跳的從那么擠的地方跳出來的高興心情讀出來。

估計：生讀不出感情。

對策：指導方法：“太陽底下”讀得慢、“啪”嘴緊閉，然后快速打開、“蹦跳著”重讀。 師也可以適當范讀。

3、小結：看，植物媽媽的辦法很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到。你是細心的小朋友嗎？你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？

三、回味總結

1、自己有感情的再讀一遍課文。

2、植物們在大自然中自由自在的生長著，他們可能沒有動物和我們?nèi)祟悘姶?，但他們有自己的生活方式?；丶液?，選一種你比較熟悉的植物，像課文那樣，仿寫一段。

板書：

植物媽媽有辦法

蒲公英 降落傘 風吹

蒼耳 鎧 甲 動物帶

石榴 鳥吃下 動物

豌豆 豆 莢 太陽曬