2023年教師淺談儀態(tài)禮儀心得體會和感想(實用10篇)

我通過這次的實踐與嘗試，加深了對……的認識。寫心得體會時，要注意語言表達的準確性和規(guī)范性，避免出現(xiàn)語法、拼寫等方面的錯誤。以下是小編整理的一些優(yōu)秀心得體會，供大家參考和借鑒。

教師淺談儀態(tài)禮儀心得體會和感想篇一

高校教師禮儀是大學生教育的重要組成部分，它反映了高校教師的職業(yè)素質(zhì)、道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng)，對培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和思想品位起著重要作用。作為一名年輕的高校教師，我深感教師禮儀的重要性，并通過自身的實踐和體驗，積累了一些心得體會。

第二段：注重儀表端莊。

高校教師教育學生，首先要給學生樹立一個良好的榜樣。在校園里，教師的儀表端莊必不可少。我認為，教師的儀表不僅要端莊，還要干凈整潔。教師要注意穿著得體，發(fā)型整齊，表情端莊自然，舉止得體，不卑不亢，這樣才能樹立起學生心目中敬重的形象。同時，教師在教學過程中要有規(guī)范的動作，確保每一次與學生的互動都充滿著尊重和親和力。

第三段：注意言談文雅。

言談文雅是高校教師交往的基本準則。教師在與同事及學生交流時，應保持文雅的口吻和舉止。首先，教師要注意用詞得體，避免使用不雅或過于隨意的詞語。其次，教師在講課時要注意語速和語調(diào)的平穩(wěn)，不要過快或過慢，同時要表達清晰，避免模糊不清的表達方式。最后，教師在與學生互動的過程中，要始終保持耐心和友善，不妨說些關心學生的話語，讓學生感受到教師的關懷和愛護。

第四段：重視儀容儀表。

儀容儀表是高校教師在外界形象展示的重要方面。教師在形象展示上，要注意自己的儀容儀表。首先，教師在職業(yè)裝扮上要符合職業(yè)要求，形象干練大方；其次，教師要注意服飾的整潔干凈，盡量避免穿著過于花哨或過于樸素；最后，教師要注重個人形象的整體協(xié)調(diào)，包括發(fā)型、化妝、指甲修飾等，這不僅可以給學生留下良好的印象，也有利于教師本人樹立積極向上的形象。

第五段：以身作則，引導學生成長。

高校教師禮儀不僅僅是對外界的一種展示，更是對學生的教育和引導。教師作為學生的榜樣，應以身作則，引導學生樹立良好的禮儀觀念。教師要注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)的提高，勤于學習和思考，不斷更新自我知識，培養(yǎng)自己的專業(yè)技能和知識廣度。同時，教師還應注重培養(yǎng)學生的禮儀意識，通過教育方式和親身實例引導學生樹立起正確的價值觀和行為習慣。

第六段：總結。

高校教師禮儀是一項至關重要的工作，它在高校教育中起著重要的作用。教師在教學過程中，要注重自身的儀表、言談、儀容儀表等方面的提高，并以自己良好的教師形象引領學生的成長。同時，教師還應注重自身素養(yǎng)的提高和專業(yè)知識的充實，不斷提升自己的教學水平和教育質(zhì)量，為學生提供一個更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。

教師淺談儀態(tài)禮儀心得體會和感想篇二

高校教師作為一群應該具備高度教育素養(yǎng)和道德品質(zhì)的人，其言行舉止直接影響著學生的學習態(tài)度和學風建設。教師禮儀是教師工作的一個重要方面，它體現(xiàn)了教師的修養(yǎng)和學術水平，具有十分重要的意義。本文將從教師儀容儀表、言談舉止、學術研討、與學生關系和與同事合作等五個方面來談談個人對高校教師禮儀的心得體會。

第二段：教師儀容儀表的重要性和影響（200字）。

高校教師的儀容儀表是直接面向學生和同事的形象展示，體現(xiàn)教師的修養(yǎng)和教育水平。一個整潔、著裝得體、儀表端莊的教師會贏得學生的尊重和崇敬，更能夠提高教師的教學效果。因此，作為高校教師，我們要時刻注意自身的儀容儀表，要在著裝上講究整潔，舉止得體，以樹立良好的形象。

第三段：言談舉止的規(guī)范和藝術（200字）。

高校教師教學活動中，言談舉止的規(guī)范和藝術顯得尤為重要。在講臺上，我們要注意語速、音量和語調(diào)的協(xié)調(diào)，用語要準確、簡潔、得體，不使用含糊不清、太過生僻的語言。在對學生的回答和互動中，要注重語言的文雅，避免口頭禪和隨意的口頭表達。只有這樣，才能提高與學生之間的溝通效果，讓語言的銜接更加流暢。

第四段：加強學術研討和對同事關系的培養(yǎng)（200字）。

高校教師的一項重要工作就是開展學術研討。在學術研討中，教師應該以和藹、謙虛、開放的態(tài)度和同事進行交流，不追求個人榮譽，而注重團隊合作。通過與同事的學術交流和互動，我們能夠拓寬自己的思路、更新學術觀念、提高研究水平。同時，加強與同事之間的關系能夠增進團隊的凝聚力，形成良好的工作氛圍。

第五段：加強與學生關系的建設和導引（200字）。

高校教師的言行舉止對學生有巨大影響。要做到為人師表、教書育人，首先要關心和理解學生，尊重他們的思想和個性。教師要善于引導學生，啟發(fā)他們的思維，激發(fā)他們的學習興趣。在與學生的互動中，教師要處理好學生之間的關系，注重在教育教學過程中培養(yǎng)學生的集體主義精神，形成互幫互助的氛圍。

總結（200字）。

高校教師禮儀涵蓋了教師儀容儀表、言談舉止、學術研討、與同事合作和與學生關系等方面。作為高校教師，我們要時刻注意自身的儀表和言行，以睿智、和藹、謙虛的態(tài)度與同事交流合作，在學術研討中追求卓越，與學生建立良好的關系，以達到更好的教育效果。通過不懈的努力和不斷的完善，我們能夠成為深受學生和同事尊敬的優(yōu)秀高校教師。

教師淺談儀態(tài)禮儀心得體會和感想篇三

教師是社會的靈魂工程師，他們不僅承擔著傳授知識的重任，更重要的是塑造學生的思想品質(zhì)和價值觀念。作為一個教師，儀態(tài)禮儀是一項非常重要的素質(zhì)，它直接關系著教師形象的形成和教學效果的提高。通過自己的實踐經(jīng)驗，我深深體會到，良好的教師儀態(tài)禮儀不僅能夠樹立良好的形象，還能夠潛移默化地影響學生，讓他們更好地接受知識。

第二段：展開。

首先，教師的儀態(tài)禮儀是影響學生學習興趣的重要因素之一。縱觀我多年的教學經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)學生對于教師的外貌和儀態(tài)首先產(chǎn)生的是第一印象。當教師整潔干凈地出現(xiàn)在學生面前，穿著得體、姿態(tài)得當，給學生一種親和力和敬業(yè)精神，會立即激發(fā)學生對于學習的興趣。相反，如果教師儀態(tài)不佳，不講究形象，甚至出現(xiàn)不雅舉止，必然會造成學生思想的抵觸情緒，影響到學生對于教師的信任和學習的積極性。

第三段：論證。

其次，教師的儀態(tài)禮儀對于培養(yǎng)學生正確的價值觀影響巨大。教師是學生的榜樣，他們的言行舉止會深深地影響到學生的思想和行為習慣。一個風度翩翩、神態(tài)自若的教師，會讓學生更容易接納他傳遞的思想和觀念。他們會模仿教師的舉止，在穿著方面注重整齊干凈，舉止得體，進而形成自己良好的儀表形象。而一個懶散、不修邊幅的教師則會誘導學生形成惡劣的行為習慣，甚至帶來不良的道德觀念。

第四段：對比。

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)與學生保持良好的溝通是培養(yǎng)學生積極向上品質(zhì)的重要途徑。而這其中教師的儀態(tài)禮儀占據(jù)了至關重要的一部分。當教師以熱情、真誠的微笑面對學生時，會讓學生感受到他們的關懷和尊重，主動敞開心扉與教師交流。而如果教師在與學生交流時態(tài)度生硬冷漠，甚至帶有怠慢的語氣，學生就會受到傷害，阻礙了與教師之間的良好溝通。因此，良好的儀態(tài)禮儀非常重要，它可以改善師生關系，讓學生更加愿意與教師互動，提升學習的效果。

第五段：結尾。

總結起來，教師的儀態(tài)禮儀是一項非常重要的素質(zhì)，它不僅關系到教師形象，更是對學生思想品質(zhì)的影響。在實際教學中，教師應該注重儀態(tài)禮儀的培養(yǎng)，并在教學中給予極大的重視。只有通過良好的儀態(tài)表現(xiàn)，教師才能成為學生的榜樣，樹立起正面的教育模范形象。同時，教師的良好儀態(tài)禮儀也促進了師生之間的和諧相處，為學生提供了更好的學習環(huán)境。因此，在今后的教育工作中，教師們應該持之以恒地加強儀態(tài)禮儀的培養(yǎng)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為學生的成長發(fā)揮更大的正面影響。

教師淺談儀態(tài)禮儀心得體會和感想篇四

第一段：引言（誘人的開頭，提出論題）。

教師作為學生的榜樣和引領者，教師的儀態(tài)禮儀一直以來都備受關注。一個好的教師儀態(tài)禮儀不僅能給學生留下深刻的印象，更能影響學生的行為與態(tài)度。本文旨在探討教師儀態(tài)禮儀的重要性，并分享一些關于教師儀態(tài)禮儀的體會與心得。

教師儀態(tài)是教育和教學工作中一個不可忽視的方面。教師儀態(tài)不僅是外在的形象展示，更是內(nèi)在修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)。一個儀表大方、言行得體的教師能給學生留下良好的印象，有助于樹立學生的榜樣意識和自我約束能力。同時，教師的儀態(tài)也是構建和諧校園氛圍的重要一環(huán)，能夠為學校營造良好的教育環(huán)境。

第三段：教師儀態(tài)影響學生發(fā)展的方方面面。

教師的儀態(tài)禮儀不僅僅是為了展示自我，更重要的是對學生的影響力。一位儀表整潔、言行得體的教師會讓學生感到尊重與尊重，從而激發(fā)學生對知識的渴望，培養(yǎng)健康的學習態(tài)度。通過自身的表率作用，教師還能教育學生遵守紀律，樹立正確的價值觀。同時，教師的儀態(tài)也能傳遞積極的情感，提高教師與學生之間的互動效果，增強師生之間的信任感，促進良好的師生關系的建立。

教師儀態(tài)禮儀是一項需要不斷培養(yǎng)與提升的能力。首先，教師要從自身做起，樹立自我形象意識，注重儀表的整潔與著裝的得體。其次，教師要有良好的修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，注重言行的規(guī)范與文明。此外，教師還要注重語言的修養(yǎng)與表達能力的提升，通過精準的用詞與表達方式，提高自身的教學效果。最后，教師還要注重傾聽與溝通能力的培養(yǎng)，通過與學生和家長之間的有效溝通，增進了解和信任，提升教育效果。

第五段：結尾（總結全文，提出對教師儀態(tài)禮儀的期待）。

教師儀態(tài)禮儀是一項關系到教育教學質(zhì)量的重要工作。一個儀態(tài)得體、言行規(guī)范的教師將會給學生留下深刻的印象，并促進學生的全面發(fā)展。因此，教師們要不斷培養(yǎng)和提升自身的儀態(tài)禮儀素養(yǎng)，通過自身的示范作用，引導和影響學生的成長。我們期待所有的教師能夠以高尚的師德修養(yǎng)和卓越的教學成果，成為眾多學生夢想的啟航者。

教師淺談儀態(tài)禮儀心得體會和感想篇五

第一段：引言（100字）。

教師禮儀是教師職業(yè)培訓的重要內(nèi)容之一，它是教師修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的重要體現(xiàn)。在參加教師禮儀課程的學習過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟，對于教師職業(yè)的理解也有了更深層次的認識。下面我將結合自身經(jīng)歷，就教師禮儀課的主要內(nèi)容和對我個人的影響進行總結與探討。

第二段：學習內(nèi)容和體驗（250字）。

教師禮儀課程的學習內(nèi)容非常豐富多樣，包括儀容儀表、言談舉止、師生互動等方面。首先，培養(yǎng)良好的儀容儀表是我們作為教師必備的基本素質(zhì)。在課程中，我們進行了形體訓練、儀態(tài)動作示范等，學會了如何保持優(yōu)雅的站姿、坐姿和行走姿態(tài)。其次，言談舉止的規(guī)范也是教師的重要修養(yǎng)之一。我們通過課堂模擬及角色扮演等方式，學會了如何表達友善、親切的情感，如何恰當?shù)赜谜Z和傾聽學生的心聲。最后，教師禮儀課程還特別強調(diào)師生互動的重要性，教會了我們?nèi)绾闻c學生、家長進行有效的溝通，營造良好的師生關系。

第三段：感悟與收獲（250字）。

通過參加教師禮儀課程的學習，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，我意識到教師禮儀不僅僅是對自己行為的規(guī)范，更是對社會文明、道德倫理的尊重和傳承。在課程中，我們強調(diào)了作為教師應具備的專業(yè)品德和道德感修養(yǎng)，這使我對自己的職業(yè)責任和使命有了更為清晰和深遠的認識。其次，課程中的實踐訓練讓我明白了學習教師禮儀只有在實踐中才能真正體會到其中的精髓。通過實際的體驗，我發(fā)現(xiàn)學生更愿意接受禮儀規(guī)范的教育方式，他們會更加尊重那些能夠給他們以榜樣的教師。最后，教師禮儀課程的學習給了我信心和動力，讓我更有自信地面對未來的教育工作，并且激發(fā)了我對教師職業(yè)的熱愛和追求。

第四段：轉變與影響（300字）。

教師禮儀課程的學習對我個人產(chǎn)生了積極的轉變和深遠的影響。首先，在外在形象方面，我通過課程的學習和實踐，逐漸改變了自己的穿著打扮、言談舉止等方面的習慣。我學會了如何根據(jù)不同場合和活動的需要，恰當?shù)卮钆浞b和化妝，使自己更加專業(yè)、得體。其次，在與學生和家長的交流方面，我積極初步運用教師禮儀所學，注重語言的用詞以及情感的表達，使溝通更加地順暢和有效。此外，在師生互動方面，我將課堂上所學的積極運用，鼓勵學生表達自己的意見，搭建起師生之間互相尊重、信任和關愛的橋梁。這些改變使我在教育工作中更加得心應手，更加受到學生和家長的尊重和認可。

第五段：總結與展望（300字）。

通過教師禮儀課程的學習，我不僅提升了自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，也加強了我對教師職業(yè)的認同和熱愛。教師禮儀是我們作為教師必須要具備的基本素質(zhì)，只有通過不斷的學習和努力，將之融入到日常教育工作之中，才能更好地服務于學生和社會。因此，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教師禮儀修養(yǎng)，以更好地履行教師的職責和使命，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。同時，也希望能夠在教師生涯的每一個階段，不斷提高自己的教師禮儀意識，繼續(xù)學習和探索新的教師禮儀知識，為學生樹立良好的榜樣，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

總結：本文以教師禮儀課心得體會及感想為主題進行了探討。首先介紹了教師禮儀的學習內(nèi)容和體驗，然后探討了對于教師禮儀課程的感悟與收獲。隨后，分析了教師禮儀課程的轉變與影響。最后，總結回顧了教師禮儀的重要性，并展望了未來的發(fā)展方向。通過這篇文章，希望能夠讓更多的教師朋友認識到教師禮儀的重要性，不斷提升自身的教師修養(yǎng)和素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

教師淺談儀態(tài)禮儀心得體會和感想篇六

教師學習文明禮儀才能教學生怎么做。文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是德育的一個重要組成部分，更是每個人道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。下面是本站帶來的教師學習文明禮儀。

心得體會。

僅供大家參考。

近日，學校組織教師觀看了《教師文明禮儀》專題片，針對當前的教育改革發(fā)展形勢，對于廣大教師來說具有不尋常的意義，看了之后，頗有感觸。

對廣大教師學生來說，加強文明禮儀教育和培訓，是素質(zhì)教育的迫切需要。實施素質(zhì)教育已經(jīng)多年了，但對于廣大師生來說，受傳統(tǒng)觀念和習慣的影響，師生在傳統(tǒng)文明禮儀方面沒有得到足夠的重視，存有許多不足。中國自古以來就是禮儀之邦，加強師生文明禮儀教育，既是對中國傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)揚，也是當前加強精神文明建設，全面提升公民文明素質(zhì)的迫切需要。

文明禮儀程度能反映出教育的整體質(zhì)量。沒有良好的家教，就不能培育出優(yōu)良的品格，沒有文明向上的社會風氣和健康的育人環(huán)境，就很難培養(yǎng)出合格的符合未來需要的有用人才，沒有教師的言傳身教，學生的文明禮儀素養(yǎng)就得不到很好的訓練。身教重于言教，教師的示范作用對學生的影響是深遠的，良好的習慣影響學生的性格，而性格又往往影響著人一生的命運，教師在他的職業(yè)生涯中，將會對許多孩子的一生產(chǎn)生無數(shù)的影響。

針對教師的文明禮儀培訓，是提升教師師德素養(yǎng)的需要。今天的教師不再是簡單的教書匠，行傳道、授業(yè)、解惑之職，教師被冠以人類靈魂的工程師，其責任是重大的，其職業(yè)生涯中對學生的教育和影響是全方位的。讓學生的心里充滿陽光，自己的心里就要有陽光，讓學生做到的自己必須做到，教育不僅僅要成就一個個體，更要對整個社會負責，對我們的國家和民族負責。當前，教師的師德素養(yǎng)問題，已受到社會的廣泛關注，加強教師的文明禮儀培訓，提升教師師德素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。

加強文明禮儀培訓，是時代賦予教師的高要求。社會在不斷發(fā)展進步，對教師的形象和素養(yǎng)提出了很高的要求。新時期新形勢，要求每一位教育工作者，要自覺提高自身的文化素質(zhì)和師德素養(yǎng)，塑造良好的師表形象，以適應時代賦予教師的更高的要求。教師要懂得文明自律，禮待學生，教書育人，為人師表，做學生喜歡的老師，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

一位全國特級教師貝新茝的報告讓我記憶猶新，她曾經(jīng)是化學老師，后來卻成了一名禮儀老師，而且是全國第一位禮儀特級教師。

那一次化學課，貝老師去上課時，看見了令她吃驚的一幕，一個男生正歇斯底里地沖課代表怒吼，并把分發(fā)的試卷撕碎，扔到了女孩臉上……貝老師要求男生道歉，否則就停止這個班的化學課，哪怕校長來做思想工作，結果那名男生最終都沒有真正的道歉。這件事給了貝老師很大的啟發(fā)，她認識到禮儀教育的重要性，她認為做人比成績更重要，于是她自費去北京培訓機構學習了禮儀課程，和校長請求后開始了她禮儀課程教育的道路。下面我把貝老師在報告會上提出的禮儀內(nèi)容進行介紹：一、教師禮儀。她先問了在場的老師們開會時，是否把手機打到了震動?培訓時的心情，是自愿的嗎?如果不是發(fā)自內(nèi)心的自愿，那這次培訓就等于是受罪。老師們都笑了，反正都是要學，是心懷抱怨學，還是心甘情愿學，是把學習當做受罪還是當做樂趣。我想這是一種態(tài)度，態(tài)度決定了認識，認識決定了行動，行動決定了結果。

貝老師介紹了很多待人接物的禮儀：

1、我們沏茶時，茶葉怎么取?很多時候不注意，我們就把茶葉用手抓一下，有時手也不洗，就放進去。那沏茶要沏多少?待客時我們很熱情，熱情洋溢，水倒?jié)M甚至都溢出。茶涼了，要怎么知道涼了呢?有一位老師在講課時問學生：你怎么知道茶涼了呢?結果那個學生回答說：嘗一嘗。這位老師沒有回應，忽略過去，就說同學請回。那這個老師給全班同學的信息就是客人的茶涼了要嘗一嘗。通過貝老師這樣生動的講解，我才知道沏茶倒水有學問，以前真的不太懂，也不注意，現(xiàn)在知道了茶葉不能下手抓，茶要倒七八分滿，端茶要端下半部分，雙手送上，茶涼了不能嘗一嘗，可以摸一摸試一試。

2、遞物接物禮儀：遞物接物要雙手，貝老師在上課進行了一個實驗，把一把刀放在桌子上，讓學生遞給她，那個女生心懷敬意的雙手捧著著刀遞過來，但是刀尖是對著老師就遞過來，這雖然是些小細節(jié)，但能看出一個人的文明禮儀，貝老師通過這樣模仿演示對學生進行教育，學生很容易懂得了以后再送尖端物品時，尖端要轉向自己。禮儀就在我們身邊，在小事中，在細節(jié)中。我想我們的班會課中也可以像貝老師這樣讓學生模仿著練習，并給他們正確的指引，學生一定會很喜歡這樣的課。

貝老師還講了學生上課禮儀，要學會傾聽，要有正確的坐姿。上課時，老師一個勁地要求做好，認真聽，可是孩子們真的知道怎樣做嗎?我想當學生很隨意，心不在焉上課時，不妨停下來，讓學生眼睛看著你，然后把腰挺直，離開桌子，兩腳著地放好，這樣再繼續(xù)講課，假若一會學生的眼睛又不看你了，那就是又三心二意了，那就再停下來，時間久了，慢慢學生注意力就應該有所提高，就學會了傾聽。貝老師還講了周很多在細節(jié)處注重禮儀的故事，比如接見外賓刮胡子的事，為參觀長城的外賓清理馬路的積雪，招待外賓的包子，周要先調(diào)查一下有沒有對海鮮過敏的，從這些細節(jié)中，從周的身上，我們看出細節(jié)就決定了成敗。?！痹凇抖Y記.冠義》中這樣寫道：“凡人之所以為人者，禮義也。禮義之始，在于正容體，齊顏色，順辭令。容體正，顏色齊，辭令順，而后禮義備?！贝蠹曳潘梢幌拢黄鹱x一下。

這段話告訴我們?nèi)酥猿蔀槿?，是因為有禮義，禮儀是從正容貌，修整服飾開始的，貝老師又講了體態(tài)禮儀，體態(tài)是一種無聲的語言，是一種內(nèi)在的道德修養(yǎng)，此時無聲勝有聲，學生在教室里大部分時間是坐著，出去大部分要走著、站著，要訓練站姿、坐姿很重要，要站如松，坐如鐘，行如風。

貝老師還講了對小學生進行安靜教育，小學老師要常常給學生一個動作，請不要大聲喧嘩，是什么動作?噓!她還講了一個案例，去桂林開會時，在機場先是來了一群外國的三四年級的小學生，他們很活躍，蹦啊跳啊，特別開心，但是他們說話時卻是悄悄湊到耳邊，有一個大聲說話的，另一個人就：噓!他們帶來的是特別活躍的氣氛，但是沒有特別大的噪聲。后來又來了一個中國藝術團，都是成人，他們來了就大聲喊，大聲叫，一下子變得很嘈雜。我想若是從小就接受了安靜教育，成人后在公共場合應該不會這樣大聲喧嘩。

貝老師的報告讓人聽得很輕松，更讓我真正感受到了我們所忽視的文明禮儀是那么重要!作為小學老師，要從細節(jié)做起，今后應更多給予要給學生禮儀的指引!

文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是德育的一個重要組成部分，更是每個人道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。為了讓幼兒從小養(yǎng)成“講文明、重禮儀，懂謙讓，會感恩”的習慣，讓更多的人參與到講文明講禮儀的行列中，我園一直以來都在開展著“文明禮儀”的課程活動。通過了活動的開展和平日里的培訓學習，我從中領悟到了文明禮儀的真諦，現(xiàn)在我來談談自己的一些心得體會。

一、什么是文明禮儀?

首先，讓我們來了解一下什么是禮儀?對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，它是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。所以，學習禮儀不僅可以內(nèi)強個人素質(zhì)、外塑單位(小到家庭、企事業(yè)單位、社區(qū)，大到城市、國家)，更能夠潤滑和改善人際關系。隨著社會的發(fā)展進步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會中人們生活、商務等方面不可缺少的重要組成部分。因此，學習禮儀知識，運用禮儀規(guī)范，對提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義。

文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽，自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當重要的位置。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬象，無處不在。一個人的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面，都能展示一個人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個單位的整體形象。

二、不文明行為也是國恥。

在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢?我想首先應該是具備文明素質(zhì)，只有當每一個人都具備了文明素質(zhì)，那么這個國家的整體素質(zhì)才能提高。在現(xiàn)實生活中，我們也無不遺憾的發(fā)現(xiàn)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我國公民的文明素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問題。我們來看看一則新聞：“十一”黃金周的第二天，新疆烏魯木齊市南山旅游景區(qū)出現(xiàn)80多名韓國游客集體撿垃圾的場面，其中包括30多名兒童。這些遠道而來的客人在游覽途中看到景區(qū)垃圾遍地，便自發(fā)地組織起來清理垃圾，短短20分鐘，方圓近1公里的垃圾被清理得干干凈凈。再來看看孩子們，現(xiàn)在的孩子都是在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的獨生子女，在文明禮儀方面存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，長輩們重智力學習輕德育教育，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，不分擔家庭的勞動，一味索取不知奉獻;這些行為直接影響孩子們的健康成長，也影響了學校的形象。

三、文明禮儀從我做起，從點滴做起。

1、社交禮儀無處不在。

人們在日常生活中，時時處處都離不開社交禮儀。所以，我覺得我們在平時的工作中應真正地做到“注重細節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事。相信，如果我們每個人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，樹好自身形象，樹好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會將更加溫馨和諧。我們身在社會中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對象。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。

外表文明是內(nèi)心文明的反映，培養(yǎng)良好的禮儀行為，必須有內(nèi)心的文明素質(zhì)。所以我們都應當認真學習社交禮儀的基本知識，加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操和良好的習慣。注意自己的外表形象，說文明話，做文明事，著裝端莊整潔，舉止文明斯文，保持一種有內(nèi)在素質(zhì)，有外表文明的良好形象。

教師淺談儀態(tài)禮儀心得體會和感想篇七

教師禮儀課程是每位教師在職業(yè)化發(fā)展過程中必不可少的內(nèi)容。我作為一名教師，也參加了這門課程，并從中獲得了諸多收獲。通過學習和實踐，我深刻體會到教師在工作中應該具備的良好禮儀習慣對于師生關系的重要性，同時也深刻認識到教師禮儀不僅僅是一種形式，更重要的是一種教育理念。

首先，教師的儀態(tài)舉止對于師生關系有著重要的影響。作為一名教師，儀態(tài)舉止的得體與否直接關系到學生對我們的尊重和信任。在課程中，我們學習了如何優(yōu)雅而得體地站立、坐立、走動和交談，學會了如何給學生以很好的示范。在這個過程中，我意識到一個合格的教師應該具備良好的儀態(tài)，以示身教為范，影響學生樹立自己的正確榜樣。通過講臺上的示范和平時的身體語言培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學生對我更加尊重和信任，他們更愿意像我學習，形成良好的學習風氣。

其次，教師禮儀是一種教育理念的體現(xiàn)。在課程中，我們不僅僅學習了基本的教師禮儀技巧，更加深入地探討了教師與學生之間的溝通和互動。我們了解到教師應該尊重每個學生的個性和尊嚴，不以權威和高高在上的姿態(tài)對待學生，而是以平等、關懷和尊重的心態(tài)與學生交流。在實踐中，我試圖用這些原則去與學生進行交流，多聽取他們的意見和建議，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生參與課程的積極性得到了提高，他們更加愿意與我進行溝通和交流。我意識到，教師禮儀并不僅僅是一個形式，而是一種思想意識的轉變，是將學生放在教育工作的核心位置上，關注他們的發(fā)展和成長。

再次，教師禮儀對于管理學生行為有著積極影響。在課程中，我們學習了不同的教師禮儀技巧和方法，例如在課堂上保持秩序、處理學生沖突、恰當表達贊揚和批評等。通過這些學習，我明白了在教師角色下，我有責任和義務在教學環(huán)境中維護秩序并指導學生的行為。通過提高自己的教師禮儀水平，我發(fā)現(xiàn)學生的紀律性和注意力得到了提高，課堂秩序也更加井然有序。學生們在我的引導下開始自覺遵守紀律，并且樂于接受規(guī)范的引導。

最后，教師禮儀的培養(yǎng)需要長期堅持和反思。在課程中，我們學習了許多關于教師禮儀的理論知識和技巧，但這些都是需要日常堅持和反思的。教師禮儀不能僅僅停留在課堂上，更需要付諸于日常的實踐中。通過與同事和學生的交流和互動，我更加明白了教師禮儀的實際應用和實踐。盡管我在實踐過程中也會遇到一些難題和挑戰(zhàn)，但我相信只要堅守初心，不斷反思和提高，我一定能夠建立良好的教師禮儀習慣。

總之，教師禮儀課程讓我深刻認識到良好的教師禮儀習慣對于師生關系、教育理念、學生行為管理的重要性。教師禮儀不僅僅是一種形式，更是一種教育工作者應有的職業(yè)道德和修養(yǎng)。通過這門課程的學習和實踐，我相信我會成為一名更好的教師，并為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師淺談儀態(tài)禮儀心得體會和感想篇八

第一段：介紹教師禮儀課的背景和目的（約200字）。

教師在學校中扮演著非常重要的角色，他們不僅需要傳授知識，更需要承擔起培養(yǎng)學生良好行為習慣和道德價值觀的責任。為了提高教師的整體素養(yǎng)，學校舉辦了一門關于教師禮儀的課程。這門課程的目的是幫助教師樹立良好的形象，提高自身的修養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)，以更好地服務學生和社會。

第二段：學習到的教師禮儀知識（約300字）。

在教師禮儀課上，我們學習到了許多關于教師禮儀的知識。首先，我們了解到教師應該保持良好的儀容儀表，如穿著整潔、莊重和得體的服裝，保持清潔整潔的發(fā)型和肌膚，同時還要注意言談舉止的得體與尺度。其次，我們了解到教師需要具備親和力與表達能力，要學會與學生和家長進行有效的溝通，包括傾聽和表達。另外，我們還學習到了如何處理職場糾紛和沖突，如禮貌的應對批評和指責，并學會妥善處理矛盾。通過這門課程，我們對教師禮儀有了更深入的了解并掌握了實用的技巧。

第三段：教師禮儀課對自身的啟發(fā)（約300字）。

教師禮儀課不僅讓我了解到了許多教師應具備的禮儀知識，同時也對我個人產(chǎn)生了深遠的影響。在課程中，我不僅學到了如何與他人相處、表達自己，更重要的是，我明白了作為一名教師，我們要不斷地提升自我修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。這讓我深刻認識到，只有不斷地修煉與提升自己，才能更好地為學生和社會服務。此外，通過課程的學習和實踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的自信和耐心，能夠更好地面對學生和家長提出的問題和挑戰(zhàn)。通過教師禮儀課的學習，我成長為一名更全面、更專業(yè)的教師。

第四段：教師禮儀課對學生的影響（約200字）。

教師禮儀課并不僅僅對教師本身有著積極的影響，同時也會對學生們產(chǎn)生積極的影響。當教師能夠以身作則，在儀表儀容、言談舉止等方面給學生樹立良好榜樣時，學生們會被潛移默化地影響。他們會更加尊重教師，積極學習并樹立起正確的行為準則。教師的言談舉止也會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。通過學習教師禮儀課，教師能夠更好地傾聽學生的需求和想法，并以適當?shù)姆绞脚c學生進行交流，從而建立良好的師生關系，激發(fā)學生的學習熱情。

總的來說，教師禮儀課給了我一個難得的機會去反思自己的行為習慣和職業(yè)道德，并提供了一個系統(tǒng)學習的平臺，以改變和完善自身。通過這門課程，我不僅學到了關于教師禮儀的知識和技巧，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足，并逐漸提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。我相信，在今后的工作中，這門課程會給我?guī)砀蟮膸椭?，使我成為一名更好的教師，為學生們提供更好的幫助和指導。

教師淺談儀態(tài)禮儀心得體會和感想篇九

隨著時代的發(fā)展，教師儀態(tài)禮儀在教育領域中日益受到重視。良好的儀態(tài)禮儀不僅能夠贏得學生的尊重和信任，還能夠為學生樹立良好的榜樣。作為一名教師，我意識到自己在教學過程中的儀態(tài)禮儀的重要性，通過實踐和反思，我深刻體會到了儀態(tài)禮儀對于提升教學效果的巨大影響。

第一段：外表整潔與言行舉止。

一位教師的外表整潔和言行舉止給人留下的印象往往決定了學生對他的評價。我曾親身感受到了這一點。在一次家長會中，我只是因為沒有將衣服收拾整齊而受到了一位家長的抱怨。她認為作為一名教師，我的外表應該更加整潔，以示榜樣。我深感愧疚，從此以后，我開始注重自己的儀態(tài)禮儀。不僅僅是外貌，我的每一個舉動都要符合教師的標準，我要時刻保持自己的學識和自控，讓學生在我的言行舉止中看到一個優(yōu)秀的教師形象。

教師儀態(tài)禮儀是教師專業(yè)形象的重要組成部分。一位儀態(tài)得體、行為規(guī)范的教師，不僅僅能夠獲得學生的尊重和親近，還能夠給學生樹立良好的榜樣。在我的實際工作中，我發(fā)現(xiàn)我的教學效果大大提高，學生的表現(xiàn)也更加積極向上，這無疑是與我不斷提升自己的儀態(tài)禮儀密不可分的。儀態(tài)禮儀對于教師的重要性不言而喻，它不僅是一種工作態(tài)度，更是一種良好素質(zhì)的體現(xiàn)。

第三段：提升教育教學質(zhì)量。

儀態(tài)禮儀的體現(xiàn)不僅僅是自己的形象，更關系到教育教學的質(zhì)量。一位教師在課堂上保持良好的儀態(tài)禮儀，不僅僅能夠讓自己獲得學生的尊重，也能夠讓學生更加專注地聽講。我曾感受到了這一點，當我開始注重自己的儀態(tài)禮儀后，我發(fā)現(xiàn)學生們的注意力更加集中，他們更愿意配合我的教學內(nèi)容。這無疑對于提升教育教學質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響。

第四段：塑造良好的師生關系。

良好的儀態(tài)禮儀還能夠幫助教師樹立起良好的師生關系。教師的儀態(tài)禮儀直接決定了學生對教師的態(tài)度。一位擁有良好儀態(tài)禮儀的教師能夠贏得學生的信任和喜愛，使學生更加愿意與其交流與學習。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，當我在課堂上展現(xiàn)出良好的儀態(tài)禮儀時，學生們更加愿意向我提問，也愿意與我進行互動與交流。這樣的師生關系促進了教學的展開，也使得學生們能夠更好地學習和發(fā)展。

教師儀態(tài)禮儀是一個需要持續(xù)提升的過程。我經(jīng)常反思自己在教學過程中的不足，不斷地尋找改進的方法。我通過多方面的學習和培訓來提升自己的儀態(tài)禮儀，并注重在實踐中不斷總結和完善。作為教師，儀態(tài)禮儀是一個需要長期培養(yǎng)和塑造的品質(zhì)，只有不斷提升自己，才能更好地完成教育教學的使命。

總結：

教師儀態(tài)禮儀的重要性是無可爭辯的，它直接關系到教育教學質(zhì)量的提升和師生關系的良好發(fā)展。我通過實踐和反思，深刻體會到了儀態(tài)禮儀在教育工作中的巨大影響。作為一名教師，我將持續(xù)提升自己的儀態(tài)禮儀，成為學生們心目中的好榜樣，為他們的成長和發(fā)展貢獻力量。

教師淺談儀態(tài)禮儀心得體會和感想篇十

高校教師作為知識傳授者和學生成長的引路人，其職業(yè)形象和教育理念對學生具有重要影響。其中，教師的禮儀舉止是塑造良好形象的關鍵要素之一。本文將從個人經(jīng)驗出發(fā)，淺談高校教師禮儀心得體會。

第二段：著裝整潔得體。

高校教師的儀表形象給人留下第一印象，對學生而言尤為重要。著裝整潔得體是一個高校教師必須具備的基本要求。我參加校內(nèi)教師培訓時，主持人強調(diào)了教師無論出現(xiàn)在哪個場合，都要注意穿著，特別是在與學生接觸時。我深以為然。因此，我在上課之前會認真選擇合適的職業(yè)裝，保證自己的儀表形象讓學生激發(fā)尊敬和學習的欲望。

第三段：言行得體體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)。

教師的禮儀不僅僅體現(xiàn)在外在形象上，言行舉止同樣至關重要。在課堂上，我堅持使用尊重的語言對待學生，鼓勵他們展示自己的見解并尊重不同的觀點。在與同事交往時，我注重謙和的態(tài)度，樂于幫助他人。這樣的行為舉止不僅展現(xiàn)了我的專業(yè)素養(yǎng)，也對學生樹立了良好榜樣。

第四段：注重溝通表達技巧。

良好的溝通能力是一名高校教師給予學生有效教育的關鍵。我通過多年的教學實踐和培訓，逐漸掌握了一些有效的溝通表達技巧。例如，在面對問題學生時，我不急于發(fā)表意見，而是先耐心傾聽他們的疑慮，尊重他們的感受，然后用理性、明晰的語言進行解釋。這樣的溝通方式給予了學生安全感和被尊重的感覺，也有利于良好的學生-教師關系的建立。

第五段：努力提升自身修養(yǎng)。

高校教師禮儀的修養(yǎng)不是一蹴而就的，需要不斷努力提升。在讀書學習方面，我善于選擇那些能拓寬視野并與教學工作相結合的書籍，如教育心理學、教育方法學等，并且努力將學習的內(nèi)容運用到實踐中。另外，我也非常注重自身的內(nèi)在修養(yǎng)，通過音樂、文學、運動等方式培養(yǎng)自己的情操，使自己能夠更好地理解和引導學生。

結尾：

高校教師的禮儀舉止對深化學生對知識的理解和對學校的認同至關重要。通過著裝整潔得體、言行得體、注重溝通表達技巧和努力提升自身修養(yǎng)等方面的努力，我加強了自己作為高校教師的教育理念和職業(yè)形象。我相信，只有我們高校教師良好的禮儀心得體會在實際行動中得以體現(xiàn)，并且不斷追求更高標準，才能對學生成長起到更有力的引導作用。