心靈導(dǎo)師工程心得體會及感悟 做學(xué)生心靈的導(dǎo)師讀后感(三篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦心靈導(dǎo)師工程心得體會及感悟一

那年夏天，和往年沒有不一樣，太陽仿佛能夠把一切融化，灑水車不停地向路面灑水。

一天，我一走出樓門口，就聞到了一股刺鼻的味道，沒太在意，便繼續(xù)向走去，只見旁的一個排水管道不停地在向外涌出渾濁的污水，伴著一陣陣的刺鼻的味道。

過往的行人聞到或者看到這一情景，捂著鼻子，飛快地繞過那里，好像不能在此停留一秒似的。這時，一個熟悉而又陌生的人出此刻那里---環(huán)衛(wèi)工人。

她，一個年過半百的人，仍然在工作崗位上工作著，手也所以十分粗糙，但眼睛仍舊明亮。

她緩緩走向那里，看到后便無奈地?fù)u了搖頭，拿起密密的掃把，彎下腰去，認(rèn)真地清理著，但它像個頑皮的娃娃，怎樣也不聽話，一打掃干凈，它卻又涌了出來。她用袖子擦拭著臉頰上的汗珠，她便眼前一亮，拿起那破舊的手機(jī)，給相關(guān)部門打了電話。她等啊等，掃啊掃，最終等到了維修隊。維修隊的工人們，努力地工作著，最終把排水管道修好了。她看到修好了以后，臉上露出花兒綻放般的笑容。待維修隊走后，她又拿起那掃把，認(rèn)真地清理著那井蓋的周圍。打掃好以后，她便繼續(xù)向前走去，打掃下一個街區(qū)了。

我深深地被眼前這一幕觸動了，而觸動我的不僅僅是她的做法，更是她那認(rèn)真、熱愛工作和職位的堅守。我的心頭仿佛一股暖流涌上，一陣春風(fēng)拂過，一陣春雨滋潤，仿佛看到了人心背后閃耀著人性的光輝。

很幸運(yùn)，我再次遇見了那位環(huán)衛(wèi)工人，才明白，她剛剛退休不久，總認(rèn)為自己沒能實現(xiàn)自己的全部人生價值，于是選擇繼續(xù)就業(yè)，為環(huán)境保護(hù)出一份力，為人生增添價值。

我的心中沉思---老人都能夠為自己的人生努力創(chuàng)造價值，如此熱愛工作，那么我們就更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們，做好自己該做的事，實現(xiàn)人生的價值，凈化我們的心靈。

人生，是一張單程票，路上有許多觸動心靈的故事。也正是這些故事，使得心靈有所啟發(fā)，有所改變，那么接下來的風(fēng)景將依舊美麗，甚至能夠更加光輝，從而實現(xiàn)人生的價值。這故事，一次次觸動我的心，一次次給我新的感悟和啟發(fā)，讓我的心靈得到凈化，得到觸動心靈的感受。

推薦心靈導(dǎo)師工程心得體會及感悟二

那一件事，那一個人，觸動了我的心靈。

友誼是一片潔白的云朵，點綴了一片藍(lán)天。友誼是一縷溫暖的陽光，照亮了世間萬物。

“同學(xué)們，接下來我們測長跑，請做好熱身運(yùn)動”。??？長跑！我的上帝呀！800米對我來說簡直是遙不可及的。

我能跑二百米都是謝天謝地的了，但萬幸的是我的好閨蜜湯，答應(yīng)我說跟我一起跑。

熱身完了，接下來就要開始跑了，我的心怦怦直跳。“預(yù)備，跑！”隨著教師的一聲令下，我們?nèi)珉x弦之箭般沖了出去。

第一圈，我跑的還不錯，可到了第二圈，我就開始體力不支了，跑得越來越慢，最終我和她走了一小段。恢復(fù)了點體力后，我們成功的跑完了第二圈，可還有兩圈呢，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，上接不接下氣了！我的腿，如灌滿了鉛一樣的沉重，但這時她對我說：“加油！我相信你能夠的。”我聽了這句話，瞬間有力氣了，和她順利的跑完了第三圈。

我實在沒力氣了，恨不得直接癱坐在地上，我跟湯說：“你先跑吧，我會拖累你的。”她卻嚴(yán)肅的說：“我是不會丟下伙伴自我走的！”說著拉著我的手繼續(xù)跑。也許是她句話，給了我堅持下來的勇氣和動力，被她一步一步地拉著我到達(dá)了終點。

其實以她的速度，起碼能跑前幾名的，可她丟下了成績，選擇了友誼。這件事應(yīng)召了一句俗語：友誼第一，比賽第二。我認(rèn)為，的確如此。

這份友誼，如一縷和煦的春風(fēng)般，溫暖了我，觸動了我的心靈。

推薦心靈導(dǎo)師工程心得體會及感悟三

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1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。

3、能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。

4、感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人。

<>理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。

<>體會課文中重點詞句中蘊(yùn)含的情感。

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1、課件出示：紅心——提問：這是什么？（一顆紅心），然后導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)的課文的題目就與它有關(guān)——出示課題，板書課題：用心靈去傾聽。

2、設(shè)疑：那么，是誰用心靈在傾聽？她又在在傾聽誰的聲音？她是怎么用心靈去傾聽的呢？現(xiàn)在就讓我們一起用心學(xué)習(xí)這篇課文。

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1、學(xué)生自由課文，要求：

（1）注意讀準(zhǔn)生字字音，讀不順的句子要多讀兩遍。

（2）思考：課文中是誰用心靈在傾聽？在傾聽誰的訴說？

2、進(jìn)行交流。

（1）讀生詞：著迷 乘機(jī) 拿著 砸傷 水槽

聊天 召喚 謀面 立即 蘇珊 無所不知 興高采烈 問訊處

（2）指名回答思考題。

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1、引入：那么，蘇珊的用心傾聽，對于作者來說重要嗎？對于蘇珊自己來說，又賦予了什么意義呢？請同學(xué)們快速默讀課文，劃出相關(guān)語句。

2、交流引出：我對她講了這些年來我的情況，并告訴她，她為兒時的我所做的一切有多么重要。

蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。（課件出示）

3、那么，“她為兒時的我所做的一切”，這“一切”在文中指哪些事情？請大家再把課文讀一遍，找一找。

4、引導(dǎo)交流，抓住以下關(guān)鍵語句進(jìn)行理解：

①“你夠得著冰箱里的冰塊嗎？”小精靈用悅耳的聲音問我。（你能用“悅耳的聲音”把這句話讀一讀嗎？你能繼續(xù)把接下來的這段話中蘇珊要說的內(nèi)容，用“悅耳的聲音”說給作者聽嗎？）

②你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。

引導(dǎo)理解這句話：

是什么原因讓蘇珊說這番話的？

你怎么知道“我”很傷心？

作者告訴蘇珊自己很傷心了嗎？

一起讀“我”說的話。那蘇珊是怎么知道的呢？

老師再讀“我”的話，你們用心聽，看聽出了什么？

你們都有一顆善良的心。這些蘇珊聽出來了嗎？

是的。她是一直用心在傾聽“我”說的話，當(dāng)然聽出來了。那么，蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說明了什么？

是的。讓我們學(xué)著蘇珊的語氣來讀這句話。

聽了蘇珊的話，“我”的心情有什么變化嗎？從哪里可以看出來？

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1、過渡：正是因為蘇珊一直用心靈去傾聽作者的每一句話，一直用心去幫助作者解決他提出的每一個問題，所以在作者長大以后，他非常想——（引讀）認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。終于在有一天，我出差經(jīng)過故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，并撥通了“問訊處”——請兩位同學(xué)以蘇珊和作者的身份把他們的對話說出來。

2、創(chuàng)設(shè)情境：但是由于時間充忙，作者沒能跟蘇珊見上一面。假設(shè)，當(dāng)時并沒有時間的限制，他們在一間酒吧見面了，他們會說些什么呢？請試著寫一 組他們的對話。

3、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。

4、全班交流。

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1、引入：終于，我有機(jī)會再一次回到了家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，而且可以多待兩天，于是我再次撥通了“問訊處”，是接電話的人卻不再是蘇珊，而是另一個女人，在電話中，他得知蘇珊已經(jīng)去世。而在蘇珊去世之前，她給作者留下了一張紙條：湯米，我要到另一個世界去歌唱。

2、朗讀這句話，說說你的理解。

3、總結(jié)：雖然蘇珊是問訊臺里普通的工作人員，但是她能用心靈去傾聽，能給人帶來快樂與幸福。希望孩子們也學(xué)會用心靈去傾聽給人帶來快樂和幸福。

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1、有感情地朗讀課文。

2、找一找與本文一樣充滿濃濃真情味的文章來讀一讀。