作業(yè)展示案例心得體會(huì)總結(jié) 優(yōu)秀作業(yè)案例說明(六篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

最新作業(yè)展示案例心得體會(huì)總結(jié)一

勞務(wù)作業(yè)承包人： (以下簡稱承包人)

依照《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國建筑法》及其他法律、法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠實(shí)信用的原則，雙方協(xié)商達(dá)成一致，訂立本合同。

1、工程名稱：

2、分包合同內(nèi)容：

2.1.本合同分包范圍：

3、工程地點(diǎn)：

4、合同價(jià)格：

5、分包工作期限

開工日期： 年 月 日

竣工日期： 年 月 日

總?cè)諝v天數(shù)為： 天

6、勞務(wù)作業(yè)人數(shù)：不低于 人。

7、組成本合同的文件及優(yōu)先解釋順序如下：

(1)協(xié)議書;

(2)專用條款;

(3)通用條款;

8、合同生效：

本合同自發(fā)包人、承包人雙方簽字蓋章后生效。

合同訂立時(shí)間： 年 月 日

合同訂立地點(diǎn)：

發(fā)包人： 承包人：

地址： 地址：

代理人： 代理人：

電話： 電話：

開戶銀行： 開戶銀行：

銀行賬號(hào)： 銀行賬號(hào)：

稅號(hào)： 稅號(hào)：

第二部分 通用條款

9、發(fā)包人權(quán)利和義務(wù)：

9.1發(fā)包人自收到承包人依照約定提交的結(jié)算資料之日起28日內(nèi)完成審核并書面答復(fù)承包人。

9.2上款所述結(jié)算程序完成后，發(fā)包人應(yīng)當(dāng)自結(jié)算完成之日起28日內(nèi)支付全部結(jié)算價(jià)款。合同價(jià)款的支付應(yīng)當(dāng)以銀行轉(zhuǎn)賬的形式辦理。

9.3實(shí)施對(duì)工程質(zhì)量、工期、安全生產(chǎn)、文明施工進(jìn)行監(jiān)督、檢查和驗(yàn)收。

9.4統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)解決非承包人獨(dú)立使用的生產(chǎn)、生活臨時(shí)設(shè)施、工作用水、用電及施工場地。

9.5按時(shí)提供圖紙，及時(shí)交付發(fā)包人應(yīng)供材料、設(shè)備，所提供的施工機(jī)械設(shè)備、周轉(zhuǎn)材料、安全設(shè)施保證施工需要。

9.6隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保工程質(zhì)量，對(duì)存在的質(zhì)量隱患及時(shí)提出整改要求。

9.7認(rèn)真執(zhí)行安全技術(shù)規(guī)范，嚴(yán)格遵守安全制度，制定安全防護(hù)措施，提供安全防護(hù)設(shè)備，確保施工安全。

9.8檢查承包人工人持證情況，禁止未獲得相應(yīng)資格證書的工人進(jìn)入施工現(xiàn)場。

9.9行使依照本合同約定的對(duì)承包人行使扣款權(quán)利時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用書面方式并獲得承包人有相應(yīng)委托權(quán)限的人員的書面認(rèn)可。

9.10承包人按約定完成工程安裝，必須由發(fā)包人或施工場地內(nèi)的第三方進(jìn)行配合時(shí)，發(fā)包人應(yīng)配合承包人工作或確保承包人獲得該第三方的配合。

9.11其它發(fā)包人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)。

10、承包人權(quán)利和義務(wù)：

10.1組織具有相應(yīng)資格證書的工人(持證上崗率100%)投入工作;自覺遵守法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)章制度。

10.2按照相關(guān)法律法規(guī)的要求，按時(shí)足額支付勞動(dòng)者工資。

10.3按發(fā)包人要求提交施工計(jì)劃，以及與完成施工計(jì)劃相應(yīng)的勞動(dòng)力安排計(jì)劃，經(jīng)發(fā)包人批準(zhǔn)后實(shí)施。

10.4按照設(shè)計(jì)圖紙、施工驗(yàn)收規(guī)范、有關(guān)技術(shù)要求及施工組織設(shè)計(jì)精心組織施工;投入足夠的人力，確保工期;服從發(fā)包人安全施工管理，自備勞動(dòng)保護(hù)用品，確保施工安全。

10.5承擔(dān)由于自身責(zé)任造成的質(zhì)量修改、返工、工期拖延、安全事故、現(xiàn)場管理不符合規(guī)定造成的損失及各種扣款。

10.6自覺接受發(fā)包人及有關(guān)部門的管理、監(jiān)督和檢查;接受發(fā)包人隨時(shí)檢查其設(shè)備、材料的保管、使用情況，及其操作人員的有效證件、持證上崗情況。

10.7按發(fā)包人統(tǒng)一規(guī)劃堆放材料、機(jī)具，按發(fā)包人標(biāo)準(zhǔn)化工地要求設(shè)置標(biāo)牌，搞好生活區(qū)的管理，做好自身責(zé)任區(qū)的治安保衛(wèi)工作。

10.8做好成品保護(hù)工作。

10.9妥善保管、合理使用發(fā)包人提供的承包人使用的機(jī)具、周轉(zhuǎn)材料及其他設(shè)施。

10.10承包人保證與施工管理、作業(yè)人員簽訂書面勞動(dòng)合同，并每月向發(fā)包人提供上月本企業(yè)在本項(xiàng)目上所有施工管理、作業(yè)人員的勞動(dòng)合同簽署情況、出勤情況及工資核算及支付情況的蓋章書面記錄。除此書面記錄的用工行為外，承包人在本項(xiàng)目不存在其他用工行為。

10.11配合發(fā)包人按工程發(fā)包人或行政主管部門要求進(jìn)行的涉及承包人工作內(nèi)容、施工場地的檢查;配合發(fā)包人對(duì)隱蔽工程、工程竣工的驗(yàn)收工作。

10.12發(fā)包人或施工場地內(nèi)第三方的工作必須由承包人配合時(shí)，承包人應(yīng)按發(fā)包人的指令予以配合。

10.13工程驗(yàn)收合格后，承包人應(yīng)當(dāng)按照合同的約定及時(shí)將該工程交付發(fā)包人，不得以雙方存在爭議為理由拒絕交付。

10.14其它承包人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)。

11、對(duì)于以下原因造成完工日期推遲的，工期相應(yīng)順延：

(1)不可抗力;

(2)設(shè)計(jì)變更和工程量增加;

(3)承包人以書面形式提出申請(qǐng)，但仍未能從發(fā)包方獲得施工必需的指示、工程材料、圖紙等，致使施工不能正常進(jìn)行;

13、不可抗力：

13.1不可抗力事件發(fā)生后，承包人應(yīng)立即通知發(fā)包人，并在力所能及的條件下迅速采取措施，盡力減少損失，發(fā)包人應(yīng)協(xié)助承包人采取措施。發(fā)包人認(rèn)為承包人應(yīng)當(dāng)暫停工作的，承包人應(yīng)暫停工作。不可抗力事件結(jié)束后48小時(shí)內(nèi)承包人應(yīng)向發(fā)包人通報(bào)受害情況和損失情況，及預(yù)計(jì)清理和修復(fù)的費(fèi)用;不可抗力事件持續(xù)發(fā)生時(shí)，承包人應(yīng)每隔7天向發(fā)包人通報(bào)一次受害情況。

13.2不可抗力結(jié)束后14天內(nèi)，承包人應(yīng)向發(fā)包人提交清理和修復(fù)費(fèi)用的正式報(bào)告及有關(guān)資料。

13.3因合同一方遲延履行合同后發(fā)生不可抗力的，不能免除遲延履行方的相應(yīng)責(zé)任。

13.4承包人承擔(dān)因不可抗力事件導(dǎo)致的自身財(cái)產(chǎn)損失。

14、送達(dá)：

本合同履行過程中的相關(guān)書面文件的送達(dá)方式為：一方應(yīng)當(dāng)以書面方式將本方的明確要求送達(dá)至對(duì)方本合同協(xié)議書中注明的地址，對(duì)方應(yīng)當(dāng)在收到之日起7日內(nèi)予以書面答復(fù)，逾期未答復(fù)或無人接收、拒收的，視為同意對(duì)方要求。

一方本合同協(xié)議書中注明的地址發(fā)生變更時(shí)，應(yīng)當(dāng)在7日內(nèi)書面告知對(duì)方，逾期告知或不履行告知義務(wù)的，由過錯(cuò)方承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

15、事故處理：

15.1發(fā)生重大傷亡及其他安全事故，發(fā)包人應(yīng)按有關(guān)規(guī)定立即上報(bào)有關(guān)部門，同時(shí)按國家有關(guān)法律、行政法規(guī)對(duì)事故進(jìn)行處理。

16、施工變更：

16.1施工中如需對(duì)原工作內(nèi)容進(jìn)行變更(工程發(fā)包人和工程承包人雙方書面確認(rèn)并經(jīng)監(jiān)理簽認(rèn)的變更可作為勞務(wù)價(jià)款結(jié)算的依據(jù))，發(fā)包人應(yīng)提前7天以書面形式向承包人發(fā)出變更通知，并提供變更的相應(yīng)圖紙和說明。承包人按照發(fā)包人發(fā)出的變更通知及有關(guān)要求，進(jìn)行下列需要的變更：

16.1.1更改工程有關(guān)部分的標(biāo)高、基線、位置和尺寸;

16.1.2增減合同中約定的工程量;

16.1.3改變有關(guān)的施工時(shí)間和順序;

16.1.4其他有關(guān)工程變更需要的附加工作。

16.2由非承包人原因造成的變更導(dǎo)致合同價(jià)款的增加及造成的承包人損失，由發(fā)包人承擔(dān)，延誤的工期相應(yīng)順延;因變更減少工程量，合同價(jià)款應(yīng)相應(yīng)減少，工期相應(yīng)調(diào)整。

16.3由承包人原因造成的變更費(fèi)用和由此導(dǎo)致發(fā)包人的直接損失，由承包人承擔(dān)，延誤的工期不予順延。

17、分包合同價(jià)款支付的手續(xù)：

承包人應(yīng)向發(fā)包人出具增值稅發(fā)票。承包人應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)與發(fā)包人辦理付款手續(xù)。發(fā)包人將合同價(jià)款支付給承包人在22.3款中指定的合同價(jià)款收取負(fù)責(zé)人，并索要收款收據(jù)。

18、由于發(fā)包人安全施工方案不完善、安全施工投入不足造成的安全事故，責(zé)任由發(fā)包人承擔(dān)。由于承包人不能落實(shí)安全施工方案或不服從發(fā)包人安全施工管理所造成的安全事故責(zé)任由承包人承擔(dān)。

19、爭議：

發(fā)生爭議后，除非出現(xiàn)下列情況，雙方都應(yīng)繼續(xù)履行合同，保持工作連續(xù)，保護(hù)好已完工作成果：

①單方違約導(dǎo)致合同確已無法履行，雙方協(xié)議終止合同;

②調(diào)解要求停止合同工作，且為雙方接受;

③守約方行使法定解除權(quán)解除合同并要求停止合同工作;

④仲裁機(jī)構(gòu)或法院要求停止合同工作。

20、合同解除：

20.1承包人和發(fā)包人協(xié)商一致的，可以解除勞務(wù)分包合同。

20.2發(fā)包人與建設(shè)單位的施工總承包合同解除的，發(fā)包人可以發(fā)出通知解除本合同。

20.3發(fā)包人不按照本合同的約定支付合同價(jià)款，承包人可以停止工作。停止工作超過28天，發(fā)包人仍不支付合同價(jià)款，承包人可以向發(fā)包人發(fā)出通知解除合同。

20.4承包人不按照本合同的約定提供符合施工要求的作業(yè)人員或不履行本合同約定的其他義務(wù)，其違約行為足以影響本施工項(xiàng)目的質(zhì)量、安全、竣工工期時(shí)，發(fā)包人可以書面告知承包人并限期要求其完全、恰當(dāng)履行合同義務(wù)。承包人逾期不能按約定履行義務(wù)的，發(fā)包人可以發(fā)出通知解除合同。

20.5如因不可抗力致使本合同無法履行，或者因工程建設(shè)單位的原因造成工程停建或緩建，致使合同無法履行的，發(fā)包人和承包人可以解除合同。

20.6本合同約定的解除條件成就時(shí)，發(fā)包人應(yīng)通知承包人解除本合同，承包人應(yīng)及時(shí)撤離現(xiàn)場。承包人未及時(shí)退場，給發(fā)包人造成經(jīng)濟(jì)損失的由承包人承擔(dān)。

20.7合同解除后，承包人應(yīng)妥善做好已完工程和剩余材料、設(shè)備的保護(hù)和移交工作，按發(fā)包人要求撤出施工場地。

21、合同終止

雙方履行完合同全部義務(wù)，合同價(jià)款支付完畢，承包人向發(fā)包人交付勞務(wù)作業(yè)成果，并經(jīng)發(fā)包人驗(yàn)收合格后，本合同即告終止。

第三部分 專用條款

22、項(xiàng)目經(jīng)理、施工隊(duì)長、合同價(jià)款收取負(fù)責(zé)人：

22.1發(fā)包人項(xiàng)目經(jīng)理為 ，身份證號(hào)碼： ，委托權(quán)限：現(xiàn)場施工管理、安全質(zhì)量監(jiān)督及工程進(jìn)度款支付申請(qǐng)及工程結(jié)算申請(qǐng) 。

22.2承包人委派的分包合同價(jià)款收取負(fù)責(zé)人為 ，身份證號(hào)碼： ，電話： ，委托權(quán)限： 現(xiàn)場施工管理、進(jìn)度款、結(jié)算款的領(lǐng)取 。

23、圖紙：

發(fā)包人應(yīng)在勞務(wù)分包工作開工 天前，向承包人提供與分包工程有關(guān)的圖紙

套。

24、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：

按國家現(xiàn)行的《建筑安裝工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》和《建筑安裝工程質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》，本工程應(yīng)當(dāng)達(dá)到質(zhì)量評(píng)定 等級(jí)。

25、安全文明施工標(biāo)準(zhǔn)：

本工程安全文明施工要求達(dá)到： 。

26、送達(dá)：

本合同14條約定的送達(dá)方式適用并不限于以下情況：

(1)承包人要求發(fā)包人依照約定進(jìn)行結(jié)算或支付分包合同價(jià)款;

(2)承包人表示因發(fā)包人原因造成工期延誤;

(3)發(fā)包人要求承包人對(duì)勞務(wù)工程不符合約定部分予以整改的;

(4)發(fā)包人要求承包人提供符合合同約定的人員、提供合法有效的管理資料等履約行為;

(5)本合同9.10、10.15所列事項(xiàng)。

27、本合同價(jià)款核算規(guī)則及構(gòu)成方式

27.1本工程的合同價(jià)款采用單價(jià)合同價(jià)款方式計(jì)算。

27.2分包合同價(jià)款包含以下內(nèi)容：見附件報(bào)價(jià)清單。

備注：

27.3 結(jié)算方式： 。

28、合同價(jià)款支付方式

28.1合同簽訂后承包人進(jìn)入工地現(xiàn)場施工 天內(nèi)，并有一定的工作成果后，支付至合同總金額的 ，安裝完成后，調(diào)試合格后 天內(nèi)支付至合同總金額的 ;工程完工后甲方組織系統(tǒng)調(diào)試驗(yàn)收并完成結(jié)算，工程款支付至工程結(jié)算總金額的 ，甲方以實(shí)際工作量結(jié)算給乙方工程款，發(fā)包人支付到 后承包人需開具增值稅發(fā)票給發(fā)包人。

29、違約責(zé)任：

29.1發(fā)包人違約責(zé)任：

29.1.1不按約定向承包人支付分包合同價(jià)款的，除應(yīng)向承包人支付違約金 以外，還應(yīng)按同期銀行利率向承包人支付利息;如該違約金不足以彌補(bǔ)承包人的損失，承包人可以要求發(fā)包人繼續(xù)予以賠償。

29.1.2發(fā)包人不履行或不按約定履行分包合同義務(wù)的其他情況時(shí)，應(yīng)向承包人支付違約金 。

29.2承包人違約責(zé)任：

29.2.1承包人因自身原因延期交工的，每延誤一日，應(yīng)向發(fā)包人支付違約金 。

29.2.2承包人施工質(zhì)量不符合本合同約定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，承包人應(yīng)向發(fā)包人支付違約金 。發(fā)包人可以要求承包人整改，承包人因自身原因無法完成的，發(fā)包人可以委派其他勞務(wù)企業(yè)完成，產(chǎn)生的費(fèi)用由承包人承擔(dān)。

29.2.3承包人未達(dá)到約定的安全文明施工標(biāo)準(zhǔn)，承包人應(yīng)向發(fā)包人支付違約金 。

29.2.4承包人以非正當(dāng)方式(包括5人以上圍堵、占據(jù)施工現(xiàn)場、發(fā)包人辦公場所;以任何手段阻止施工現(xiàn)場正常施工、發(fā)包人正常辦公秩序;阻塞交通;攀爬塔吊、建筑物、廣告牌等;以及《國務(wù)院信訪工作條例》〔國務(wù)院第431號(hào)令〕第二十條規(guī)定的行為)向發(fā)包人提出要求的，承包人支付違約金 ;如該違約金不足以彌補(bǔ)發(fā)包人的損失，發(fā)包人可以要求承包人繼續(xù)予以賠償。由此造成工期延誤、質(zhì)量未達(dá)到約定標(biāo)準(zhǔn)、文明安全施工未達(dá)到約定標(biāo)準(zhǔn)的，發(fā)包人索賠損失不受本合同標(biāo)的額上限的約束。

29.2.5承包人未在每月 日前向發(fā)包人提供上月承包人在本項(xiàng)目上所有工人的出勤情況、工資核算及支付情況的蓋章書面記錄的，每發(fā)生一次，應(yīng)向發(fā)包人支付違約金 。

29.2.6承包人不履行或不按約定履行分包合同的其他義務(wù)時(shí)，應(yīng)向發(fā)包人支付違約金 。延誤的承包人工作時(shí)間不予順延。

29.3一方違約后，另一方要求違約方繼續(xù)履行合同時(shí)，違約方承擔(dān)上述違約責(zé)任后仍應(yīng)繼續(xù)履行合同。

30、特別約定：

30.1發(fā)包人承諾按照本合同約定結(jié)算、支付分包合同價(jià)款，如存在違約行為，造成承包人拖欠本工程務(wù)工人員工資的，除按照本合同的違約條款承擔(dān)責(zé)任外，還應(yīng)對(duì)承包人拖欠的本工程務(wù)工人員工資承擔(dān)連帶責(zé)任。

30.2承包人先有29.2.4行為的，雙方約定自行為發(fā)生之日起 3 日內(nèi)，雙方簽訂的關(guān)于本合同分包價(jià)款的協(xié)議為無效協(xié)議。

30.3發(fā)包人29.1.1、29.1.2的違約行為、承包人29.2.4的違約行為賠償義務(wù)不因雙方在雙方簽訂本合同結(jié)算書，發(fā)包人全額支付分包合同價(jià)款、承包人全額支付本項(xiàng)目上所有工人的工資并將全部工資支付情況書面報(bào)送前簽認(rèn)的協(xié)議而免除。

以上違約責(zé)任的免責(zé)條件為：在雙方簽訂了本合同結(jié)算書、發(fā)包人全額支付了合同價(jià)款、承包人全額支付了本項(xiàng)目上所有工人的工資并將全部工資支付情況書面報(bào)送發(fā)包人之后 3 日內(nèi)簽訂特別協(xié)議。

31、爭議解決：

發(fā)包人和承包人在履行合同時(shí)發(fā)生爭議，協(xié)商解決。協(xié)商不成，應(yīng)向工程所在地人民法院起訴。

32、本合同正本一式肆份，附件壹份，具有同等法律效力，發(fā)包人執(zhí)叁份，承包人執(zhí)壹份。

33、附件一：保證書

附件一：保證書

保 證 書

本司已認(rèn)真閱讀并充分理解本分包合同內(nèi)容并將按照合同約定履行職責(zé)。

本司承諾在本分包合同的履行過程中，作為承包人在職責(zé)范圍內(nèi)禁止本合同29.2.4行為發(fā)生。如因本司原因發(fā)生上述行為，本司將對(duì)發(fā)生的債務(wù)承擔(dān)全部責(zé)任。

施工隊(duì)長：

年 月 日

最新作業(yè)展示案例心得體會(huì)總結(jié)二

1. 喜歡你的認(rèn)真勁兒!

2. 你努力，你收獲，你勤奮，你成功!

3. 我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!

4. 今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑? 喜歡你的語言，樸素而富含哲理。

5. 這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒!

6. 孩子，你在努力!我能感覺到!

7. 這就是耕耘后的收獲!

8. 這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!

9. 有進(jìn)步啦!

10. 孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!

11. 字跡美觀，頁面整潔!

12. 作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成!

13. 從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣!

14. 孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多!

15. 詳略不得當(dāng)!

16. 你應(yīng)該概括得更全面些!加油!

17. 語言可以更活潑些!

18. 最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人 錯(cuò)誤的答案中獲得正確的結(jié)論!

19. 分析數(shù)量關(guān)系，要做到有序!

20. 你能說出第題做法的道理嗎?

最新作業(yè)展示案例心得體會(huì)總結(jié)三

在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本人在這一年來的工作總結(jié)如下：

在思想上，一年來，我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動(dòng)，服從分配，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。業(yè)余時(shí)間不從事有償家教。上班時(shí)間，我從不無故遲到，請(qǐng)假。

在班級(jí)工作中，新學(xué)期開始，我就制定好班級(jí)工作計(jì)劃及班級(jí)規(guī)章制度，確定了班級(jí)的工作目標(biāo)。要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并貫徹到日常生活中去，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活，使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展，并主動(dòng)與學(xué)生家長溝通，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，積極取得家長的支持與配合，經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，協(xié)同對(duì)學(xué)生(特別是后進(jìn)生)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助、互相競爭，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、積極參加教研活動(dòng)，注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。通過學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

通過以上幾方面的努力，也取得了一些的成績：20xx年3月所撰寫的論文《精心設(shè)計(jì)主體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生口語能力》在蕪湖市第十二屆教育教學(xué)論文評(píng)比中獲叁等獎(jiǎng);20xx年4月在弋江區(qū)小學(xué)語文教師古詩文誦讀比賽中獲叁等獎(jiǎng);20xx年6月所教班級(jí)被蕪湖市教育局評(píng)為“先進(jìn)班集體”;20xx年6月輔導(dǎo)本班學(xué)生在火龍崗中心學(xué)校舉行的校園集體舞比賽中獲貳等獎(jiǎng);20xx年1、2月在火龍崗中心學(xué)校舉行的課堂教學(xué)、“同課異構(gòu)”教學(xué)比賽中分獲發(fā)叁等獎(jiǎng);20xx年1月輔導(dǎo)姚娟同學(xué)在火龍崗中心學(xué)校舉行的中高年級(jí)口語交際比賽中獲叁等獎(jiǎng)。

成績已屬于過去，本人將在新的一年里再接再厲，努力工作，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

最新作業(yè)展示案例心得體會(huì)總結(jié)四

【內(nèi)容摘要】英語作業(yè)是課堂教學(xué)的常規(guī)之一,是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充,延續(xù)和深化，也是學(xué)生運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)和環(huán)境，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要渠道。而傳統(tǒng)的英語作業(yè)內(nèi)容封閉僵化，遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)生活，作業(yè)的形式、目標(biāo)、任務(wù)單一，只注重作業(yè)程式規(guī)范統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練。因此，對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行深入而細(xì)致的研究是非常有必要的，而其中尤為重要的一個(gè)部分是作業(yè)形式的設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】英語作業(yè)???創(chuàng)新???設(shè)計(jì)

引言：英語作業(yè)是課堂教學(xué)重要組成部分,但也是課堂教學(xué)的延伸。小學(xué)英語作業(yè)在布置上隨意性較大,作業(yè)形式單一乏味,抄抄、背背、機(jī)械練習(xí)較多,很少考慮學(xué)生的內(nèi)在需求，束縛了學(xué)生的思維，禁錮了學(xué)生的心靈。只有靈活多變，讓學(xué)生感興趣的作業(yè)，才能使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)揮作業(yè)的積極作用。

一、小學(xué)英語作業(yè)的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)更新的速度日益加快，如果教師布置的作業(yè)依舊是一些簡單枯燥的平面化題目，學(xué)生就不再有濃厚的興趣，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，目前小學(xué)英語作業(yè)主要有以下幾個(gè)共同的問題：

1．單一性：每節(jié)英語課一下課，教師就會(huì)布置學(xué)生抄寫課文的四會(huì)單詞或句子，或者是要學(xué)生背誦單詞和句子，長期下去，沒等教師布置作業(yè)的內(nèi)容，全體學(xué)生竟象念順口溜一般，異口同聲地說出來了，從表面上看，師生之間配合默契，心領(lǐng)神會(huì)，但這種“配合默契，心領(lǐng)神會(huì)”卻反映出學(xué)生對(duì)老師的作業(yè)布置早已心知肚明，了如指掌，幾乎成了例行公事。有些差生干脆早早地就把老師還沒有布置的作業(yè)完成了，只講數(shù)量，不講質(zhì)量。這樣枯燥的學(xué)習(xí)使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這樣的英語作業(yè)是達(dá)不到老師預(yù)期的要求的，而且減弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦、逃避的學(xué)習(xí)心理。

?2．缺乏層次性：老師都是以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量每一個(gè)學(xué)生，無視學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，這樣，有的學(xué)生吃不飽，有的學(xué)生吃不了，不能滿足學(xué)生的不同層次的學(xué)習(xí)需要。久而久之差生就抄其他同學(xué)的作業(yè)，形成了惡性循環(huán)。

?3．?忽略性：我們的小學(xué)英語教學(xué)是要提倡聽、說、讀、寫并重的，然而在小學(xué)里大部分的教師和學(xué)生注重的卻是讀和說，忽略了最重要的方面，平時(shí)在課堂上可以聽到學(xué)生大聲的讀或者背誦課文，一考起試來，成績確不理想，這就是教師平時(shí)只注重聽說讀，沒有重視寫的后果。

二、小學(xué)英語作業(yè)的設(shè)計(jì)與類型

為了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，教師在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)力求以教材為依據(jù)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，促使學(xué)生靈活調(diào)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，通過不同的方式、選擇不同的方法，創(chuàng)造性地解決問題，在此過程中，學(xué)生不斷品嘗創(chuàng)新的樂趣和成功的喜悅，創(chuàng)造潛能得到最大限度的開發(fā)。

小學(xué)生喜歡有特色的，動(dòng)手實(shí)踐的，有吸引力的，能發(fā)揮自已創(chuàng)造力的，聯(lián)系自已生活實(shí)踐的，自已跳一跳能夠完成的英語作業(yè)，所以做為一名小學(xué)英語教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)一定要考慮到盡量滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，筆者認(rèn)為，小學(xué)生們更喜歡一些既簡單有趣又能鞏固所學(xué)知識(shí)的個(gè)性化作業(yè)，所布置的作業(yè)源于教材，但又不能拘泥于教材，真正能達(dá)到教師所要達(dá)到的目的，能檢查學(xué)生所學(xué)知識(shí)的反饋，從而改進(jìn)教學(xué)方法。根據(jù)筆者幾年的小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)英語作業(yè)的布置分為以下幾類：

1.動(dòng)口類作業(yè)

?(1)?互動(dòng)交流雙向式作業(yè)

小學(xué)英語一般從三年級(jí)開始開設(shè)，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。新課程下的英語作業(yè)定位于課堂的“深化”，即以任務(wù)為中心、以英語語言為載體，體現(xiàn)真實(shí)性、生活性、人文性，充分激發(fā)學(xué)生聰明才智與學(xué)習(xí)興趣，在做作業(yè)的過程中，綜合運(yùn)用語言，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性、健康有效的發(fā)展。如，在學(xué)生們學(xué)習(xí)了三年級(jí)下冊(cè)的“unit3??howmany”一課后，學(xué)生們就掌握了對(duì)物品數(shù)量的提問表達(dá)用語，筆者布置給學(xué)生用英語來互相問對(duì)方的文具有多少，并在課堂上進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語經(jīng)常和自已的同學(xué)進(jìn)行交流，這樣，學(xué)生們不僅得到了鍛煉口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)，更為重要的是在同學(xué)之間建立了一種真誠和諧的關(guān)系。

(2)合作交流式作業(yè)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求把英語教學(xué)與情感教育結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。因而布置作業(yè)時(shí)筆者充分注意到了集體的作用。形式也是多種多樣：可以小組合作完成，也可以師生合作，或家長與學(xué)生配合完成，每次英語課后讓同學(xué)們和父母開展對(duì)話，每次情況都記錄下來作為家庭作業(yè)，例如：在授完三年級(jí)上冊(cè)“unit2lookatme?后，筆者布置了學(xué)生回家后用英文face,noseear,mouth,finger,foot,leg,body,eye等單詞來描述自己的身體部位，又如：在學(xué)完了五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2myweekdays后，讓同學(xué)們以小組的形式設(shè)計(jì)一份本周末的活動(dòng)計(jì)劃，并在課堂上進(jìn)行組的形式匯報(bào)。在這樣的交流中，成功的喜悅自然會(huì)增加他們學(xué)習(xí)的勁頭。另外，我們的教材都設(shè)有一定的情景，與其讓學(xué)生死記硬背課文，倒不如讓他們組成對(duì)子把課文表演出來，這樣提供了學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性的平臺(tái)。例如：在教授完五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit5lookatthemonkeys后，筆者布置了學(xué)生課后一人表演動(dòng)物的動(dòng)作或模仿動(dòng)物的聲音，另一位同學(xué)猜其表演動(dòng)物的名稱，通過合作性集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生之間不僅可以相互促進(jìn)、共同提高，而且可以進(jìn)一步互相理解、互相尊重，學(xué)生的創(chuàng)新能力就會(huì)得到培養(yǎng)，語言的交流也得到了強(qiáng)化，大大地提高了他們的口語交際能力，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

(3)自我表現(xiàn)式作業(yè)

小學(xué)生表演欲很強(qiáng)，人人都想在別人面前展示自己。因此，每學(xué)完一課，筆者就讓學(xué)生把朗讀的單詞、課文利用錄音機(jī)錄下來，到校后再在全班播放，讓其余同學(xué)評(píng)講，并選出優(yōu)秀者。培養(yǎng)了學(xué)生正確的語音語調(diào)，聽過聽錄音的回放，可以糾正學(xué)生的發(fā)音方面的不足，拉近了教師與學(xué)生之間的距離，對(duì)英語產(chǎn)生更大的興趣，提高英語的語感，在錄音方面，他們都顯得落落大方，聲音響亮，中齒清晰，說得相當(dāng)不錯(cuò)。許多學(xué)生為了獲得同學(xué)的好評(píng)，在錄音前要反復(fù)朗讀許多遍，直至到熟讀能背誦的程度。同時(shí)，對(duì)話也可以運(yùn)用這種方法，一人扮演多種角色。這一作業(yè)不但增加了學(xué)生開口說的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生口語交際的能力，而且大大提高了作業(yè)的質(zhì)量，收到了非常好的效果。比如，把學(xué)過的每歌曲唱給父母聽，把有節(jié)奏的歌謠說給父母聽或教父母唱，使他們?cè)谟淇觳⒂泄?jié)奏的歌曲中學(xué)習(xí)英語，寓教于樂。

2、動(dòng)手類作業(yè)

(1)抄寫式作業(yè)

英語這門語言學(xué)科，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是十分必要的。讓學(xué)生鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，抄寫也是一種很好的方法。例如，單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要學(xué)好英語，就必須牢固地記憶單詞。要做到這一點(diǎn)，抄寫單詞的作業(yè)是不可少的。但要避免無質(zhì)量肓目的重復(fù)抄寫，我們應(yīng)該遵循學(xué)生“先快后慢”的遺忘特點(diǎn)來布置這類作業(yè)。剛接觸的新單詞可以多寫幾遍，在初步掌握的基礎(chǔ)上，再通過不定期的抄寫一到兩遍加強(qiáng)記憶，同時(shí)可以教給學(xué)生一定的記憶方法，可以根據(jù)音標(biāo)記憶單詞或是利用加前綴或后綴的方法利用舊知學(xué)習(xí)新詞，例如學(xué)習(xí)sing這一新單詞時(shí)，可以讓學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過的單詞singer，只要把后綴er去掉，就是新單詞sing了。又如，要學(xué)生根據(jù)教師給出的新單詞通過加減前綴或后綴來回憶舊知識(shí)，同時(shí)還可以讓學(xué)生在抄單詞的同時(shí)，讓學(xué)生畫上相應(yīng)的圖片，并涂上顏色，這樣，大大提高了學(xué)生抄寫單詞的興趣，但在抄寫單詞或句子時(shí)，不能盲目的抄，要以激發(fā)學(xué)生的英語興趣而設(shè)計(jì)作業(yè)。

(2)手工制做式作業(yè)

在“任務(wù)型教學(xué)中”,筆者曾設(shè)計(jì)過許多制作類作業(yè)，讓學(xué)生享受“icandoitinenglish”的樂趣，制作類作業(yè)既可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，審美情趣，也體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，在教授完祈使句后，我就要求學(xué)生為我校校園的各個(gè)場所設(shè)計(jì)英語警示牌，于是，學(xué)生們就為校園的綠樹上制作了“don’t??climb??the??trees”的標(biāo)牌，在花壇旁掛上了“don’t?pick??the??flowers”的警示小牌，在垃圾簡旁放了“put??the??rubbish??in??the??bin”的警示牌，在樓梯的轉(zhuǎn)彎處有了“don’t??push！”的警示牌，筆者還要求學(xué)生利用兒童節(jié)，教師節(jié)，母親節(jié)，圣挻節(jié)等節(jié)日，讓學(xué)生自已制作英語賀卡，寫上真誠的祝福，送給自已喜歡的人，筆者的學(xué)生興致高昂，他們不僅運(yùn)用了書上的祝福語，而且還摘錄并運(yùn)用了其它的一些祝福語，如：“best??wishes??for??a??happy??new??year!””keep??your?healthy!”等，筆者還借用了學(xué)生制作的許多圖片作為教具，學(xué)生所制作的卡片被利用后他們的心情都很很激動(dòng)的，他們體驗(yàn)到成功的喜悅，筆者也幫助學(xué)生建立了“成功的自我意象”，被需要是人的心理活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?，每個(gè)人都渴望被人承認(rèn)，這種形式能讓學(xué)生勇于實(shí)踐，不怕犯錯(cuò)誤，充滿自信的積極情緒。

(3)自主性收集式作業(yè)

教育家蘇霍姆林期基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自已是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，而在兒童的精神世界這種需求更為強(qiáng)烈”每人學(xué)生都有自身的的特點(diǎn)，自我發(fā)展的潛力。因此，筆者在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)，就為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，拋出了一項(xiàng)讓學(xué)生自已去找生活中的英語，這樣就激發(fā)了學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和敏捷度。去年，筆者在教三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語字母時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，筆者就設(shè)計(jì)了一項(xiàng)讓學(xué)生自由組合，自已動(dòng)手，抄錄存在于生活中的英語，學(xué)生們興趣很高，經(jīng)過一周的努力，色彩斑瀾的英語作業(yè)就擺在我的面前，令筆者大吃一驚他們抄錄了很多的生活標(biāo)志英語，學(xué)生交給筆者一份滿意的作業(yè)，如：有的學(xué)生找了cctv（中央電視臺(tái)）有的學(xué)生找了kfc（肯德基）wc（廁所）m（麥當(dāng)勞）p（停車場）pull（推）up等等。通過這次作業(yè)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)：英語應(yīng)用范圍如此廣泛，這也為他們今后的學(xué)習(xí)，開拓了好的局面。筆者在教學(xué)生們用英語說數(shù)字時(shí)，我就讓學(xué)生見到數(shù)字就用英語說出來，如：學(xué)生們見到車牌號(hào)，門牌號(hào)，電話號(hào)等等，此外，筆者還組織學(xué)生開展”生活英語大搜索活動(dòng)“讓學(xué)生們留意收集和摘抄一些生活中的英語句子，自已動(dòng)手抄錄一些所見的英語，如：“no??smoking”(禁止吸煙)??“no??park（禁止停車），takethisway,please(請(qǐng)往這邊走)”等。

3.分層次式作業(yè)

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，“一刀切”的作業(yè)往往會(huì)導(dǎo)致“好的學(xué)生吃不飽，差的學(xué)生吃不了”，必然加重學(xué)困生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。因此，筆者在布置作業(yè)時(shí)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的差異性，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的作業(yè)要求，既讓差生跳一跳能摘到“桃子”，又能保證優(yōu)等生免受“饑餓”之苦。筆者還根據(jù)教學(xué)目標(biāo)將作業(yè)設(shè)計(jì)成a、b、c三個(gè)檔次。其中a類作業(yè)偏重于綜合能力的運(yùn)用；c類作業(yè)偏重于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和積累，b類作業(yè)則介于二者之間，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平來選擇作業(yè)。如，小學(xué)四年級(jí)教學(xué)中，學(xué)完《unit5howmuchisit?》let"stalk部分，筆者給學(xué)生設(shè)計(jì)了三類作業(yè)：a類作業(yè)：學(xué)生可以自創(chuàng)情境，設(shè)計(jì)對(duì)話；b類作業(yè)：由學(xué)生自由組合表演文中對(duì)話；c類作業(yè)：能聽懂課文錄音，能流利地誦讀課文。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能滿足不同層次的學(xué)生的要求，而且由學(xué)生自己選擇作業(yè)，能使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。

4.新課預(yù)習(xí)型作業(yè)

學(xué)習(xí)新知識(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生或多或少都有一些困難，預(yù)習(xí)型作業(yè)就是為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊，為新舊知識(shí)架橋梁，從而減少學(xué)生對(duì)新知識(shí)的畏懼感。每一堂新課開始時(shí)，筆者都會(huì)給學(xué)生布置預(yù)習(xí)型作業(yè)。例如：在學(xué)習(xí)小學(xué)英語《myfamily》一課時(shí)，筆者先在課前布置聽讀第二天要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，并給所學(xué)句子標(biāo)注中文和給單詞標(biāo)上音標(biāo)，為本課的單詞和句型的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；同時(shí)讓學(xué)生通過電腦上網(wǎng)、圖書室查閱書刊雜志等方式，收集有關(guān)英文的資料，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊，這大大降低了新知識(shí)學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)還提高了學(xué)生的自學(xué)能力，擴(kuò)大了知識(shí)面。

三、結(jié)語

形式多變的的英語作業(yè)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者每次布置英語作業(yè)前，學(xué)生就會(huì)猜測筆者會(huì)布置什么樣的作業(yè)，而且有時(shí)學(xué)生還會(huì)提出他們更喜歡更新穎的作業(yè)形式，由于這些英語作業(yè)適合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，又采取了他們喜聞樂見的形式，還給了學(xué)生自由發(fā)揮的、自我創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，所以學(xué)生完成得很高興，很輕松，每次作業(yè)質(zhì)量也很高的，學(xué)英語的興趣也會(huì)越來越濃厚。

總之,小學(xué)階段的英語教學(xué)處于啟蒙時(shí)期,其教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。因此,小學(xué)英語教師在布置英語作業(yè)時(shí),要以學(xué)生為主體，圍繞教學(xué)目的和教學(xué)要求,從聽做、說唱、玩演、讀寫、視聽等多角度、多方位入手,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)新意識(shí)等多種能力,讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)的困境中走出來,主動(dòng)完成作業(yè),感受作業(yè)所帶來的成功與喜悅,在富有個(gè)性的學(xué)習(xí)中快樂地成長。

?參考方獻(xiàn)：

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2.張瑋“小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)研究”，《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》，2010年第4期

2．國家教育部??《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），北京師范大學(xué)出版社，2001年

3．英語課程標(biāo)準(zhǔn)研制組??《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（實(shí)驗(yàn)稿），北京師范大學(xué)出版社，2002年

最新作業(yè)展示案例心得體會(huì)總結(jié)五

xx：

今天我懷者十分愧疚的心情來給邇寫這封保證書。對(duì)與沒做作業(yè)，我深感抱歉!好好學(xué)習(xí)，遵守校紀(jì)校規(guī)是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，可是我作為當(dāng)代的學(xué)生卻沒有好好的把它延續(xù)下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節(jié)，卻隆重的去過圣誕節(jié)一樣。我們都在無知中遺失了紀(jì)律，不明白自己的學(xué)習(xí)目的……

您給我們布置了一份收集資料的作業(yè)，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對(duì)此我向老師表示深深的歉意。

我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心。

如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過深刻保證，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：

1、思想覺悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人尊重不足。試想，如果我對(duì)老師有更深的尊重，我就會(huì)按時(shí)完成老師教代的每項(xiàng)作業(yè)

據(jù)上，我決定有如下個(gè)人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的保證書一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成老師交給的每項(xiàng)作業(yè)。

3、和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。爭取和全班同學(xué)共同進(jìn)步。

最后，麻煩老師及同學(xué)費(fèi)時(shí)來檢閱本人所做之保證，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請(qǐng)老師諒解我這一次的錯(cuò)誤吧!

請(qǐng)老師看我今后的表現(xiàn)，我保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。

xxx

20xx年x月xx日

最新作業(yè)展示案例心得體會(huì)總結(jié)六

1、該生在本學(xué)期學(xué)習(xí)期間，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。 該生能夠努力學(xué)習(xí)各門功課，,沒有任何掛科現(xiàn)象,本學(xué)期曾獲得全國高中生奧林匹克英語大賽三等獎(jiǎng)。在學(xué)習(xí)期間全面地掌握了科學(xué)基礎(chǔ)理論，同時(shí)注意結(jié)合自身興趣特點(diǎn)，結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐,為人隨和,與同學(xué)相處融洽，能在自己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學(xué)，積極參加班級(jí)的每次活動(dòng)，融入到班集體這個(gè)大家庭中去，處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系，營造良好的班級(jí)氣氛。你堅(jiān)忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。我相信你會(huì)用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!

2、該生性格沉靜，思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快掌握新知識(shí);熱愛學(xué)習(xí)，總是能夠及時(shí)認(rèn)真的完成作業(yè)，不拘小節(jié)，待人接物穩(wěn)重大方。尊敬師長，勞動(dòng)積極，對(duì)一切新事物充滿了好奇，平日里言語并不多，是個(gè)心志高遠(yuǎn)的好同學(xué)。該生上進(jìn)心強(qiáng)，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還要學(xué)會(huì)有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!

3、該生穩(wěn)重大方，為人坦誠;在班級(jí)管理中顯露出非凡的能力和藝術(shù)，是同學(xué)和老師信任的班長;熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，思維敏捷，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，一直處以優(yōu)秀。在今后的學(xué)習(xí)中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神，一定會(huì)取得更大的成功。在浩瀚的知識(shí)海洋里，我相信你會(huì)用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!

4、該生在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活期間，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，尊敬老師，熱愛集體，深得師生的喜愛;思維敏捷，善于學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀;性格內(nèi)向，不善言辭，是個(gè)人見人愛的女孩;性格堅(jiān)忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。在緊張的一學(xué)期中，你明顯加大了努力的力度，比以前更強(qiáng)投入了，也取得了明顯的進(jìn)步。你永遠(yuǎn)那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。希望你能以更堅(jiān)定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識(shí)海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生!

5、xx同學(xué)一個(gè)懂禮貌識(shí)大體的男孩。尊敬師長遵守紀(jì)律，關(guān)心集體愛護(hù)公物。樂觀開朗，熱心助人，性格比較開朗，幽默風(fēng)趣。平時(shí)能努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，堂上能夠認(rèn)真聽講，作業(yè)能夠按時(shí)完成。積極參加班級(jí)活動(dòng)。我期待著你用智慧和勤奮點(diǎn)燃生命的火炬，照亮你人生的前進(jìn)方向。只要你付出行動(dòng)，一切皆有可能!

6、該生在本學(xué)期學(xué)習(xí)期間，尊敬師長，誠實(shí)豁達(dá)，熱愛勞動(dòng)，為人坦誠，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真上課，作業(yè)都能按時(shí)完成。在嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)中，也不曾退縮，不消極逃避，用積極的方式來對(duì)待學(xué)習(xí)。人生好的路還很漫長，相信你的勤奮你的執(zhí)著會(huì)帶給你回報(bào)，希望你在在今后的人生路上，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來!

7、該生熱情、性格活潑開朗的，心理素質(zhì)好，對(duì)待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率，善于人際關(guān)系，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和自學(xué)能力，不易受外界環(huán)境的干擾。在學(xué)習(xí)上，成績良好，多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)的同時(shí)，更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合工作。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，使所學(xué)知識(shí)能夠與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。在本學(xué)期期間，一直擔(dān)任學(xué)生干部，工作責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及較好的團(tuán)隊(duì)合作精神。多次參加各種文體活動(dòng)并在各種學(xué)校學(xué)院的活動(dòng)中取得良好成績.

8、該生在本學(xué)期期間能自覺遵守中學(xué)生守則，熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，樂于助人，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力.希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力

9、該生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格、自覺地遵守社會(huì)公德和學(xué)校的規(guī)章制度，按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，認(rèn)真參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)文化娛樂活動(dòng)，在學(xué)習(xí)方面。明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研活動(dòng)。因此，各學(xué)科的成績有了一定的進(jìn)步，獲得了整體綜合分第二名;本學(xué)期中段考整體成績一等獎(jiǎng)。 希望該生繼續(xù)努力，以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力

10、該生性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物?；A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)驗(yàn)操作技能強(qiáng)。是一名符合時(shí)代要求的好學(xué)生。 思維務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神，積極上進(jìn)，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進(jìn)步。該生長期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項(xiàng)有益活動(dòng)，具有較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。在未來的生活中，希望你將更加努力，提高自身素質(zhì)。也賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)繼續(xù)努力，努力將較薄弱的科目補(bǔ)上，也努力與同學(xué)和老師多交流!