最新教師晉級教學心得體會(實用13篇)

心得體會是對過去經歷的回顧和總結，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。打造一篇完美的心得體會需要我們深入思考和總結。在下面為大家精選了一些心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。

教師晉級教學心得體會篇一

第一段：引言（150字）。

教師是社會的棟梁之才，承擔著培養(yǎng)下一代的重要使命。為了不斷提升自己的專業(yè)水平和教育教學素質，我參加了教師晉級培訓課程。在參加這次培訓的過程中，我深刻體會到了培訓對于教師的積極意義和價值，同時也獲得了諸多收獲。以下將結合我的培訓經歷，分享一些個人的心得體會。

第二段：培訓內容介紹（250字）。

教師晉級培訓涵蓋了廣泛的專業(yè)知識和教育教學技能。在這次培訓中，我學習了課程設置、教學評價、學科教學方法、學生心理與行為研究等多方面的知識。其中，最令我受益匪淺的是教學評價模式的學習。通過學習了解了各種評價方式和工具，我能更準確地了解學生的學習水平和需求，從而調整教學策略，提高教學效果。此外，培訓還涵蓋了新教育技術的應用和教育法律法規(guī)的了解，使我學會了更好地運用信息技術和遵守教育法規(guī)，保障學生的安全和權益。

第三段：培訓實踐與收獲（300字）。

培訓的重要意義在于實踐，通過實踐才能更加深刻地理解和應用所學知識。在培訓期間，我積極參與實踐活動，如教學設計、課堂觀摩、教學案例分析等。借助這些實踐機會，我不僅學到了如何設計一堂高效的課程，還觀摩到了一些優(yōu)秀教師的教學實踐，從中獲得靈感和啟發(fā)。此外，培訓還組織了教學案例分享和討論，我通過與同行交流，開拓了思路，改善了自身的教學方法。這些實踐讓我深刻體會到了培訓的實用性和可操作性，使我在課堂教學中能更好地應用所學知識，提高了教學效果。

第四段：個人成長與轉變（300字）。

教師晉級培訓為我提供了一個成長和提升的機會。通過培訓，我逐漸形成了不斷學習和追求進步的思維方式。培訓使我能夠審視自身的不足和提升空間，意識到了教育事業(yè)的廣闊前景和自身責任，激發(fā)了我繼續(xù)追求卓越的動力。在參加培訓之前，我一直處于舒適區(qū)，習慣了傳統的教學方式和思維方式。而培訓讓我明白，只有不斷更新自己的知識和教學方法，才能更好地適應時代的發(fā)展和學生的需求。因此，我開始關注教育領域的前沿動態(tài)和教學研究，積極參加各類學術交流和研討會，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學能力。

第五段：總結（200字）。

教師晉級培訓使我深刻認識到了教育教學的重要性，也讓我清晰認識到了教師的使命和責任。通過培訓，我不僅獲得了專業(yè)知識和教學技巧，更培養(yǎng)了自主學習和不斷進取的精神。我相信，只有持續(xù)學習和不斷提升自己，才能在教育教學的道路上不斷邁進，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生而努力。我將把所學所獲應用于實踐中，不斷反思和改進自己的教學，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也積極鼓勵其他教師參加晉級培訓，共同提升整個教育系統的質量，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。

教師晉級教學心得體會篇二

我今年接手的'新生中，有個學生在日記里問：“老師，你為什么不帶領我們一句一句地分析課文？我認為你應該說得更仔細，這樣我們才能更好地理解它?！边@說明學生正在從過去被動接受、被動儲存知識的“記憶倉庫”向敢于質疑、敢于發(fā)表不同意見、敢于反駁老師的新型學生轉變。

應該說，目前的小學語文教學比過去的“應試教育”教學更注重學生能力的培養(yǎng)和培養(yǎng)，但我們仍然覺得有幾個缺點：

面加上聲母進行拼寫的時候，應寫成iu、ui、un，而很多學生卻仍把中間的字母拼寫上去。再如以“i”開頭的韻母，如拼寫時前面沒有聲母，應把“i”大寫，如“夜”應拼成“ye”而不是“yie”等等。

第二，常用字詞掌握不準確。如“以”、“已”的用法不分，經常錯寫成“以經”、“已后”?？傊?，錯別字現象較為普遍，因為先入為主，這些錯誤在初中階段糾正起來很困難。

第三，小學語文教學還應該進一步加強對學生觀察力及領悟能力的培養(yǎng)，讓學生多體驗生活。這方面的不足主要表現在學生作文時，無論寫家庭生活還是寫學校生活，選材仍然狹窄，內容也不新鮮。

希望小學的語文教學在注重對學生能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng)的同時，能進一步加強基礎教學，因為只有打下堅實牢固的基礎，才能有更大的發(fā)展。

教師晉級教學心得體會篇三

隨著社會快速發(fā)展和教育的不斷進步，教師的角色與責任也愈發(fā)重大。為了適應不同層級的教育工作需要，許多教師都希望能夠晉級。然而，教師晉級并不僅僅是懸在眼前的一顆晶瑩璀璨的明星，它更是一次全新階段的歷練和挑戰(zhàn)。以下是我在教師晉級過程中所獲得的心得體會。

首先，我了解到晉級需要不斷學習和提升自己的專業(yè)知識。教師作為學術界的一部分，對專業(yè)知識的掌握是晉級的基礎。不論是學習新的教學方法、拓展教學領域，還是深入研究教學內容，都需要耐心和毅力。因此，我為了能夠更好地面對教學中的種種挑戰(zhàn)，積極參加各種研討會、教師培訓課程，不斷充實自己的知識庫。這些學習經歷對我的教學水平和晉級資格都起到了積極的影響。

其次，溝通和協作能力對于晉級尤為重要。作為一個晉級候選人，要求我們能夠與他人進行積極有效的溝通，包括與同事、家長以及學生的交流。通過與同事合作，相互借鑒經驗和互相支持，我逐漸發(fā)現教學中的問題會迎刃而解，并能夠從他人的經驗中開拓自己的思路。此外，與家長共同關注學生的發(fā)展和學習情況，并及時與他們溝通，也是教師晉級過程中應該具備的技能。

第三，反思和自我評估是晉級中不可或缺的環(huán)節(jié)。教師需要時刻對自己的教學進行反思，不僅僅關注學生的學習情況，還要關注自身的教學方法和效果。通過與學生的互動，聽取他們的建議和意見，我們能夠及時調整教學策略，提升教學效果。同時，我也經常利用課余時間進行自我評估，不斷完善自己的教學素養(yǎng)和能力。通過這一反思和自我評估的過程，我在教師晉級的路上不斷成長。

再次，領導能力是晉級中必備的素質之一。作為教育工作者，我深知領導能力對于推動學校發(fā)展的重要性。因此，我積極參與學校中的各項管理工作，并設法提出一些創(chuàng)新和改革的建議。在團隊合作中，我以身作則，帶領團隊克服困難，解決問題，推動教學改革和發(fā)展。通過這些領導經驗，我逐漸培養(yǎng)了自己的領導能力，獲得了更多的晉級機會。

最后，無論是晉級與否，我始終保持一顆謙卑的心態(tài)。教師職業(yè)是一種神圣的使命，無論是晉級還是普通教師，都應該以學生成長為己任，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。晉級并不是一個終點，而是一個新的起點，更多的責任和挑戰(zhàn)正在等待著我們。我會抱著對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，不斷提升自己的能力，并努力為學生和學校做出更大的貢獻。

總之，教師晉級不僅僅是一次個人的努力與展示，更是一種對自己、學生和社會的責任。通過不斷學習和提升專業(yè)知識、培養(yǎng)良好的溝通與協作能力、進行反思和自我評估、發(fā)展領導能力以及保持謙卑的心態(tài)，我相信每一個教師都能夠在晉級過程中不斷成長。愿我們共同努力，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻一份力量。

教師晉級教學心得體會篇四

21世紀，網絡信息化時代。多媒體為核心的現代教育技術以不可阻擋之勢沖擊著我們的課堂教學。一時間，多媒體課件成為教師新寵，制作和使用課件在校園里蔚然成風，特別是公開課時。于是，許多學校的領導者響亮地喊出了“教學無紙化”、“讓粉筆和粉塵遠離課堂”這樣的豪言壯語。但是我認為多媒體教學課件是一把雙刃劍，有利有弊。

多媒體課件在教學中的積極作用。多媒體教學課件通過圖文、聲像并茂的動態(tài)信息，增強了教學的感染力，有利于學生積極性的提高，從而可以提高學習效率。課件的靈魂就在于課件體現的教學思想，遵循的教學原則及規(guī)律。通過模擬實驗，在感性認識的基礎上，學生對所學知識理解加深，學會如何利用所學知識解決實際問題，能達到了較好的教學效果。

教師在講授問題時，利用多媒體課件中的動畫和電影片段，可以將教師從傳統的費時費力又不出效果的教學方法中解脫出來，借助多媒體工具向學生展示圖文、聲像相結合的課件，點燃學生思維的火花，激發(fā)學生感情上的參與與主動學習的意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有效地提高學生的學習效率，一定程度上也彌補了學生的實踐經驗的不足。對于聯系實際較強的課程需要通過實物展示、操作流程演示的課程，利用課件輔助教學能生動形象地表達出教師要說明的問題，使學生通過通俗易懂的畫面，快捷、高效地接受新知識。

多媒體的運用為學生提供了形象生動、內容豐富、直觀具體、感染力強的感性認識材料。多媒體的恰當運用促使學生在愉悅的氛圍中積極主動地獲取知識,學會學習,提高學習能力。

利用多媒體可以根據學生的程度準確地做出學習計劃,完成個別化學習所需的大量工作。對學生來說,可以按照自己的進度學習,有利于調動其學習積極性,有利于培養(yǎng)思維能力及解決問題的能力。

教師晉級教學心得體會篇五

我讀了蔡林森與先學后教一書，我深深地覺得，“教學革命”是蔡林森老師多年在基層教學管理工作的經驗之談，顯示出了一位老教育工作者的對教育工作的熱愛之心。真讓我們受益匪淺通過學習，我發(fā)現自己在教學上存在一些問題，在以后的教學中自己應該在以下兩個方面去努力：

１、“先學后教-當堂訓練”教學模式不能學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“引導--學練--堂堂清”教學模式的形式的一切一切，照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至會出現退步，可能要出現成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學后教-當堂訓練”教學模式的實質和所教班級、學情聯系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學生學習變好、能使學生習慣好轉的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎上動作過大，否則學生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強。

2、“先學后教-當堂訓練”教學模式，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分層推進，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗?！跋葘W后教-當堂訓練”教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。但有的老師總認為自已不講講，學生不會，不自己講講，學生總結不全面，這就錯了。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導”這個工作沒有做好。就需要我們在“引導”的內容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。

4、“先學后教-當堂訓練”教學模式。如果學生從來沒有自己預習過課本、從沒有自己總結過知識點、從沒有自己講過課、沒有養(yǎng)成認真聽講的習慣，那在開始時就要有個思想準備：設計教學的每一個環(huán)節(jié)都可能出現失敗，這就需要教師嚴格落實“一絲不茍的學習態(tài)度、一滴不漏的學習要求、始終如一的學習習慣”的學風訓練，執(zhí)行好學習常規(guī)。

5、“先學后教-當堂訓練”教學模式。不能是教師只學模式的形式，不研究教學實質，第二就是不能持之以恒。只要認準了目標，就一定要走下去，不管在學習、教學的道路上有多少阻力和挫折，只有執(zhí)著地追求、探索，就一定會成功。如果能正確地分析學習中的各個環(huán)節(jié)，并把已經成功的目標教學、創(chuàng)新教學應用到教學中去，成績肯定比現在還要好，課堂教學水平肯定有質的飛躍。

1、培養(yǎng)學生的自學能力

“先學后教-當堂訓練”教學模式要求：每節(jié)課剛一上課，老師就把當堂課應該掌握的知識，用語言的形式告訴同學們，同時提出３－５個問題讓同學們看書后解決。問題用課件顯示在屏幕上或刻在學案上，接著同學用６－１５分鐘的時間看課本。在些過程中，數學或者是理化老師可能還要在黑板上出幾個準備板演的練習?？赐陼?，或者讓先讓同學進行板演，或者先解決提出的問題。

2、高效率發(fā)揮提問的應用

“先學后教-當堂訓練”教學模式要求：上課提問是學生集中注意力和學好知識的必用方法了。在提問過程中，一個相同的問題可能要同時問四五個同學，有時一個問題通過幾個同學象成語接龍一樣共同完成。這些對學生們認真讀課本也有積極的促進作用。

在提問時，提問的對象要因題而異，對于學習差些的同學，我們可以提問一些比較簡單的問題，讓原來不愛學的同學通過自學，能完成這些任務，老師就要及時地進行鼓勵和表揚。對于復雜的、容易出錯的問題，可以叫成績較好的同學回答，回答完畢后，再讓其他同學再評判正確與否。

綜合自己學習，使我明白，做一位合格的教師，就必須做好學生的“引導者”，讓自己的課堂因生成而精彩。針對這一段時間內的收獲，我具體對我的教學工作做好以下的規(guī)范。

1、每次課前做好教學設計，才能更好促進“先學后教”的教學模式，練習練習要有針對性的，這樣才能讓學生鞏固知識。

2、盡可能讓一切教學環(huán)節(jié)都進行在學生的學習之前。

3、交給學生學習方法，逐步提高學生的自學能力。

4、教學一定要做到扎扎實實，講求效果。

教師晉級教學心得體會篇六

隨著社會發(fā)展和教育改革的推進，教師晉級培訓越來越受到重視。培訓旨在提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，讓教師能夠更好地適應新形勢下的教育工作。在一次為期一個月的教師晉級培訓中，我深感培訓對于教師個人成長的重要性，也體會到了培訓在促進教育全面發(fā)展上的積極作用。以下是我對此次培訓的心得體會：

首先，教師晉級培訓使我拓寬了教育視野。在培訓中，我們不僅學習了學科知識，還了解了教育理論和教育研究的最新進展。這讓我意識到教育是一個綜合性的學科，需要不斷學習和更新教育理念。培訓課程中，我了解到了國內外教育的發(fā)展動態(tài)和經驗，思考了自己的教育觀念，明確了個人的教育使命。拓寬了教育視野，我更有信心面對未來的教育挑戰(zhàn)。

其次，教師晉級培訓提高了我的教學能力。在培訓中，我們進行了系統的教學方法和教學設計的學習。通過對教學案例的分析和討論，我學會了更加科學有效地設計課程和教學活動。尤其是通過團隊合作的方式，我學到了與其他教師相互學習和交流的重要性，也學會了從不同的角度思考問題和解決問題。這種能力的提升使我能夠更好地應對各種教學場景，提升了自己的教育教學水平。

再次，教師晉級培訓提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓的過程中，我們通過學習相關的教育法規(guī)和政策，了解了教育改革的最新進展。同時，我們還進行了一些專業(yè)技能的培訓，如教育信息化技術的應用、教育評估與評價等。通過這些培訓，我不僅掌握了一些實用的工具和方法，還深入了解了教育的本質和特點。這種專業(yè)素養(yǎng)的提升使我能夠更好地履行自己的職責，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。

此外，教師晉級培訓增強了我個人的發(fā)展意識。培訓期間，我們接觸到了一些校外教育資源和機構，通過與他們的交流和合作，我發(fā)現了自己在教育領域以外的發(fā)展空間。這讓我開始關注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和個人發(fā)展，意識到進一步學習和提升技能的重要性。我也明白到，只有不斷提高自己的實力，才能更好地適應教育的變革，更好地服務學生和社會。

最后，教師晉級培訓加強了師資隊伍的建設。培訓中我們和其他學校的教師一起學習和交流，互相借鑒經驗，相互學習進步。通過培訓，我們建立了密切的合作關系，形成了一個專業(yè)的學習共同體。這不僅擴大了我們的社交圈子，也提升了整個師資隊伍的整體素質。我們成為了一個更緊密、更團結的集體，為學校的發(fā)展做出了積極貢獻。

綜上所述，教師晉級培訓對于教師的個人成長和教育全面發(fā)展具有非常重要的作用。通過對培訓的學習和參與，我拓寬了教育視野，提高了教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，增強了個人的發(fā)展意識，同時也加強了師資隊伍的建設。教師晉級培訓雖然結束了，但其中的收獲和體會將伴隨我終生，助我在教育的道路上不斷前行。

教師晉級教學心得體會篇七

我在《教師博覽》文摘版上看過一篇文章，題目就是《書房連著課堂》。這個題目深刻地觸動了我，因此成為我教育追求的常態(tài)。

上馬朝虎的《水》時，我讀他的成名作《丑娘》，文章里，母親的博大和隱忍、兒子的自私和丑陋，像兩根纏繞在我心中的藤蔓，枝枝節(jié)節(jié)。很多時候，我是沒有作者這樣的勇氣，用手術刀一樣鋒利的文字，犀利地解剖自己的心靈，但我仰望這樣的高度。

帶著這樣的一份情感基礎，再來讀他的《水》，自然有了別一樣的感受，在我讀來，缺水之苦、有水之樂，也像兩根纏繞在一起的藤蔓，矛盾得不可分開。我們常常因為輕而易舉的得到而體會不到那份來之不易的快樂。也正因為作者身體的長期缺水，才能如此細膩地感受到水撫摸肌膚時那一種細致入微的美妙。

我想，作者在回憶童年的這段經歷時，心情應該是平靜的，因為他還寫過另一篇文章《微笑如花》，在他的筆下：痛與愛、苦與樂，都不過是生活開出的兩種花而已，人總要微笑著面對一切……我對《水》的解讀就這般加入了很多自己的情緒。

就這樣，教一篇課文，深度認識一位作者，努力了解這個作家的全貌，成為我的習慣。上王宜振的《秋天》時，我把他送給我的十多本詩集全都抱出來，一本本閱讀，感受他的幻想和跳躍;上趙麗宏的《望月》時，我更是把自己整個兒的淹沒在有月的詩歌中了。早晨，騎在自行車上，我便開始背誦：春江潮水連海平，海上明月共潮聲……放學歸來，騎著車子繼續(xù)背：云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓……晚上，我靜靜地坐在書桌前，讀他的《生命草》、《詩魂》，從一篇篇文字中，感受他的清新、宏闊與真誠。

因為閱讀，你會對文本的理解加深。只有這樣，你才能真正進入著名詞學家王國維說的那種“入乎其內，出乎其外”的境界。面對任何一個文本，教師在備課時，都應該站在時空的坐標線上，致力于探尋它的與外延，充分利用自己的資源，調動可以調動的一切因素，縱深挖掘，多維勾連，比照裁汰，最終確定自己課堂教學的目標和所要采用的方法與所使用的素材。

因為讀書，讓我的課堂變得豐富、豐盈、豐厚;因為讀書，我開始嘗試寫書，《詩意語文博客春秋》，記錄了我如水般詩意而美好的教育生活;《漫讀古詩》是我以自己擅長的方式解讀新課標推薦給小學生背誦的75首古詩的書;《接手新班》則是我對自己16年班主任工作的深情回眸與深度思考。

讀書，促進了我專業(yè)成長。

教師晉級教學心得體會篇八

教育是一項偉大的事業(yè)，而教師是這個事業(yè)中至關重要的一部分。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，許多學校和機構開展了教師晉級教育培訓。在參加完這些培訓后，我深感收獲頗多，并從中獲得了寶貴的教育心得和體會。以下是我對教師晉級教育的心得體會。

第一段：了解教育理論與實踐的密切關系。

在參加教師晉級教育培訓的過程中，我深感到教育理論與實踐之間的密切關系。通過學習教育學的基本理論和原則，我能夠更好地理解教育實踐的本質和目的，知道如何根據學生的個性和特點合理地制定教學計劃。同時，我還學會了如何將理論知識應用于實際教學當中，不斷完善自己的教學方法和策略。這種理論與實踐相結合的教學方式，大大提高了我的教學效果，并使我更具有教育使命感。

第二段：加強專業(yè)知識和教育技能的提升。

教師晉級教育培訓的另一個顯著特點就是重視培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能。通過學習和交流，我不僅加深了對教育學科的理解，還不斷補充和更新了自己的專業(yè)知識。與此同時，我還學會了如何運用現代教育技術，提升教學效果。例如，通過多媒體教學、互動教學等方式，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。這些培訓大大提高了我的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能，也提升了我的教學水平。

第三段：增強個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的意識。

教師晉級教育培訓還讓我認識到個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的重要性。通過學習和思考，我意識到一個教師的成長不能止步于教學技能和知識的積累，還需要有一個明確的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標。在培訓中，我學會了如何制定個人發(fā)展計劃，并通過實際行動逐步實現自己的目標。同時，我還學會了如何不斷提升自己的學歷和學術水平，參與學術研究和教育實踐，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

第四段：培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和領導能力。

教師晉級教育培訓注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和領導能力。在培訓中，我學會了如何面對挑戰(zhàn)和問題，尋找解決問題的創(chuàng)新方法和策略。通過參與領導小組和團隊合作，在解決問題的過程中，我不僅提升了自己的領導能力，還培養(yǎng)了團隊協作和創(chuàng)新精神。這種創(chuàng)新精神和領導能力的培養(yǎng)，使得我在教學過程中更加敢于嘗試和創(chuàng)新，并能夠更好地引領學生探索和發(fā)展。

第五段：形成持續(xù)學習和反思的習慣。

教師晉級教育培訓讓我形成了持續(xù)學習和反思的習慣。培訓過程中，我意識到教師的成長是一個不斷學習和提升的過程，需要敢于反思和批判自己的教學實踐。因此，在每次教學活動結束后，我都會進行反思，并根據學生的反饋和自己的體驗進行調整和改進。這種持續(xù)學習和反思的習慣讓我在教學中不斷進步，也使我更加關注學生的需求和發(fā)展。

總結：

教師晉級教育培訓是一種必要的成長經歷，通過這樣的培訓，教師能夠提高自己的教育理論和實踐水平，拓展自己的教育視野和思維方式。同時，通過培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育技能、個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和領導能力，并形成持續(xù)學習和反思的習慣，教師能夠更好地為學生的發(fā)展和成長做出貢獻。我相信，在教師晉級教育的道路上，只有不斷學習和提升，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

教師晉級教學心得體會篇九

教師晉級是每一位教師職業(yè)生涯發(fā)展的關鍵節(jié)點，是對教師教育水平和教學能力的全面考察和評價。通過晉級教育，教師能夠不斷提升自己的教學素養(yǎng)和管理能力，為學生提供更好的教育服務。在參與教師晉級教育的過程中，我不僅收獲了專業(yè)知識和技能的提升，還深刻體悟到了教育的真諦和教育者的責任。下面，我將從四個方面總結我在教師晉級教育中的心得體會。

首先，教師晉級教育注重學科素養(yǎng)的提升。作為一名教師，熟練掌握自己所教授的學科知識是最基本的要求。通過參與教師晉級教育，我系統地學習了相關的學科理論和實踐知識，提高了自己的學科素養(yǎng)。通過參與研究性學習和專題講座，我對自己所教授的學科有了更為深入的了解，并能更好地將學科知識與實際教學相結合。在教學實踐中，我能夠更加有針對性地使用教材和教學工具，設計和實施更加科學合理的教學活動，提高學生的學習效果和興趣。

其次，教師晉級教育注重教學能力的提高。教學能力是評價一名教師教育水平的重要指標，也是教師晉級的核心要求。在教師晉級教育中，我積極參與教學觀摩和教學研討活動，借鑒他人的教學經驗和教學策略，并結合自己的實際教學情況進行反思和改進。通過反復的實踐探索和教學案例解析，我逐漸形成了自己獨特的教學風格和教學方法。在教學中，我注重激發(fā)學生的學習興趣和潛能，通過啟發(fā)式教學和團隊合作等多種手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

第三，教師晉級教育注重教育理念的轉變。教育理念是指導教師教學行為的原則和思想觀念，也是教師晉級的重要內容。在教師晉級教育中，我不僅深入學習了相關的教育理論，還通過自己的實踐經驗進行了反思和總結，逐漸形成了自己的教育理念。我認識到教育的目標不僅是教會學生知識，更重要的是培養(yǎng)學生的全面素質和綜合能力。在教學中，我倡導以學生為中心的教學模式，注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和自主思考能力，引導學生積極參與課堂教學活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。

最后，教師晉級教育注重專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。教師晉級不僅是對教師教育水平的考核，更是對教師未來發(fā)展的指引和規(guī)劃。在教師晉級教育中，我深入了解了自己所在學校和教育系統的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，明確了自己的發(fā)展目標和方向。我積極參與教研活動和學習交流，不斷提高自己的專業(yè)能力和發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^參與學科競賽和教學比賽，我不僅提高了自己的教學技能，還增強了對教育事業(yè)的熱愛和責任感。未來，我將繼續(xù)努力提高自己的教學和管理能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

總之，教師晉級教育是教師個人和教育系統共同進步的推動力量。通過參與教師晉級教育，我不僅提高了自己的學科素養(yǎng)和教學能力，還轉變了自己的教育理念和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。我相信，在不斷的學習和實踐中，我將能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻更多。

教師晉級教學心得體會篇十

第一段：引言（150字）。

在教育行業(yè)中，晉級是每位老師追求的目標之一。教師晉級不僅是對自己專業(yè)能力的肯定，更是為了更好地服務學生、推動教育發(fā)展的機會。在晉級過程中，我積累了一些心得體會，對于其他教師也許會有所啟發(fā)。

第二段：提升專業(yè)技能（250字）。

教師晉級首先要具備的是過硬的專業(yè)技能。在我的晉級過程中，我不斷提升自己的教學水平，不斷學習教育學、心理學等相關學科的理論知識，以更好地指導學生。此外，我也積極參加各類培訓和學術交流活動，通過與其他教師的交流互動，不斷汲取他人的經驗和教訓。這些努力使得我在教學方面獲得了更大的突破，也為晉級打下了堅實的基礎。

第三段：培養(yǎng)領導能力（250字）。

除了專業(yè)技能，教師晉級還需要具備一定的領導能力。在教學過程中，我覺得作為一名教師要善于引導學生，激發(fā)他們的學習興趣和積極性，培養(yǎng)他們的自主學習能力。此外，我也積極參與學校的各種教研活動和校本課題研究，帶領團隊解決教育問題，提出創(chuàng)新教育方案。這些經歷使我學會了成為一名團隊的領導者，有效推動著團隊的發(fā)展，并在晉級中體現出我的領導能力。

第四段：倡導素質教育（250字）。

作為一名教師晉級的候選人，我深刻認識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的素質和能力。在晉級過程中，我積極倡導素質教育，通過自主設計課程，鼓勵學生綜合能力的培養(yǎng)。同時，我也關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)、社交能力和創(chuàng)新思維。這種教育理念和實踐在我的晉級材料和評價中表現出色，也為我晉級打下了堅實的基礎。

第五段：總結（300字）。

教師晉級是一條漫長而充滿挑戰(zhàn)的道路，但也是一次很好的成長機會。在晉級過程中，我深感專業(yè)技能、領導能力和素質教育的重要性。通過不斷提升自己的專業(yè)水平和教學能力，培養(yǎng)自己的領導力，倡導素質教育，我逐漸發(fā)現了自己作為一名教師的價值和使命。晉級只是一個階段，而更重要的是不斷學習、成長和進步。我相信，通過不斷的努力和追求，晉級只是人生中的一個起點，我將繼續(xù)堅持教育事業(yè)，不斷追求卓越。

教師晉級教學心得體會篇十一

教師是教育實踐活動即教的活動的主體教的活動作為一種社會實踐活動，它的任務也是變革和改造客觀世界。教師可以通過自身的勞動，成功的傳遞著人類社會物質和創(chuàng)造物質的知識以及經驗和技巧。你是否在找正準備撰寫“教學教師晉級述職報告”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

光陰似箭，轉眼間進入教師行列已近一年。在各位老師的幫忙和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓作為一名新教師的我成長、進步了不少?；仡欉@一年的工作，我對自己的表現有滿意也有不足之處，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。

本年度，我擔任二年級數學的教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：

認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。

多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學方法適應學生的學習方法，我不斷改善自己的缺點，經常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。

多看書，多上網。用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。

及時寫教學反思。盡量堅持每一天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。

為了更好適應教師的主角，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：

在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。

在業(yè)務技能上，繼續(xù)夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的水平到達一個新的高度。

加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要用心參與課題探究。

繼續(xù)堅持及時撰寫好相關的文章和總結，為學校和自己的課題作好準備。

這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。

半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和新設想結合起來。下面是我在本學期教研工作方面的收獲：

一、實在每一次的教研活動。

都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，讓我在與同伴的研討中發(fā)現問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應對棘手問題的經驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見。

二、細致當開展課堂教研活動，每次課堂教學后，我們都進行評課研討。

在研討中，每位教師都能夠從細微處發(fā)現課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創(chuàng)設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習服務，教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。

三、自我提升教研。

1、課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在平時教學中重視關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。

2、課堂之外，多學習，多反思，多總結在教學中逐漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘積極進行理論探索，實現實踐與理論的相輔相成。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

現將我本學期的教學工作做一總結，以便于今后的教學，總結有以下幾點：

一、音樂教學。

我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案?！缎抡n程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當"以生為本",把"關注學生的個體發(fā)展"作為根本的教育目標。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。

二、課堂教學。

在課堂教學在依據幼兒年齡特點，我會運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調動幼兒對音樂學習，積極參加到幼兒學習音樂的活動中去。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學習.積極參加組里的音樂教研活動，練習專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

三、課外活動。

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂產生濃厚的興趣，本學期的活動有“紅歌唱響十月”、“親子運動會”、“親子美食節(jié)”等等活動中讓孩子去參與其中，讓孩子感受到了父母陪伴的快樂，親子合作的成就感。也讓家長展示各自的廚藝，進一步拉近了老師與家長之間的距離，也給家長與家長之間提供一個交流的平臺。使得我們這個大集體凝聚力更加強大，家長對我們的教育工作更加認可，從活動開始前的好奇，到帶著燦爛笑容離開。我相信沒有只有更好。

作為一名小學音樂教師,學習雖然辛苦緊張,但是讓我享受了收獲的快樂.通過這個學期的培訓,我的理論和專業(yè)教學水平同時得到了很大的提升,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續(xù)學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

隨著學期的結束，本年度即將過去，回顧一年來的工作，充實而富有挑戰(zhàn)，在學校領導和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就今年工作小結如下：

一、政治思想：

本人獻身于教育事業(yè)。準時參加學校組織的政治學習并認真做好筆記，寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責;并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育發(fā)展的形勢。

二、教育教學：

1、專業(yè)成長。

嚴格做好“五認真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學設計，創(chuàng)設問題情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思維，努力提高課堂教學效益;堅持撰寫個人教育教學博客，交流教學得失，學習教學經驗，拓寬教學視野，廣交數學之友，豐富業(yè)余生活。認真參與市小學數學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力提高自身數學專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評為小學數學學科教學能手。

2、教學管理。

認真組織好教師業(yè)務學習，圍繞有效教學開展15次集中學習，提升教師教學理念;開展“同課異構”課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效;啟用“有效教學”實施手冊，為教師個人、學校積累業(yè)務資料;每學期初制定好學校工作計劃并督促實施落實，期末做好學校工作總結。

三、繼續(xù)教育：

積極參加培訓與學習，分別交流培訓心得，領略名校風范、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學習了管理技巧。

一年以來，在校領導及同事們的支持和幫助下，本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責。現將一年來的政治思想、教學和學習等方面的工作報告如下：在思想政治方面堅持教育方針，忠誠教育事業(yè)。加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，認真貫思想、政策，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定、業(yè)務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!

在教學工作方面，能認真學習專業(yè)業(yè)務知識，認真研究教學規(guī)律，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前認真?zhèn)湔n、制作課件、領會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。

上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，最大限度地發(fā)揚課堂民主，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經常利用班會課、宣傳櫥窗對學生進行安全知識教育，并且每到重大節(jié)假日，都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信，本學年無安全事故發(fā)生。由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。得到校領導和教師的一致好評。

一轉眼，一個學期快已往了。在這個學年中，我和平常一樣都是認仔細真教學、踏踏實實事情，我很高興跟大家說一說在這一年中我的事情環(huán)境。

一、思想了解。

這一學年，在教誨教學事情中，我始終堅持黨的教誨方針，面向全體門生，教書育人，為人師表，建立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動生長為中間的教學思想，重視學生的個性生長，重視引發(fā)門生的發(fā)明本領，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面生長。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教誨事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己，推動自己。對自己要求嚴酷，力爭在思想上、事情上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水溫和業(yè)務程度。服從學校的事情擺設，配合領導和教師們做好校表里的各項事情。

二、教學事情。

在教學事情方面，整學年的教學使命很重。我爭取多聽課，從中學習他人的長處，意會其中的教學藝術。每上一節(jié)課，我都做好充分的預備，我的信念是-決不打無預備的仗。在備課歷程中仔細分析講義，憑據講義的特點及學生的實際環(huán)境設計教案。

三、領班事情。

這學年主要擔當一個班的語文的教學及班主任事情。培優(yōu)扶差是這學年教學事情的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是講堂上多發(fā)問，多巡視，多領導。然后是在講堂上對他們的點滴前進給予大力的表揚，課后多找他們交流，使他們明白教師沒有把他們看扁，樹立起他們的決心和引發(fā)他們學習語文的興趣。最后是發(fā)起班上的優(yōu)生自愿當后進生們的領導教師，令我欣喜的是優(yōu)生們體現非常的積極。

在班主任事情方面，我非常重視門生的思想教誨事情。經過班會、晨會、思想品德課及聯合各科講義對學生舉行愛祖國、愛人民、愛團體、愛老動、愛學習等的思想教誨。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是教師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任事情的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們事情的環(huán)境，鼓勵他們大膽展開事情。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

四、出勤方面。

我在做好各項教誨教學事情的同時，還嚴酷服從學校的各項規(guī)章制度。按時上、放工，不遲到，不早退，有事告假。

五、主要成績。

在這一學年里，我班學生在?？习l(fā)表作文10篇，講故事比賽中得到二等獎，在?；顒訒幸搏@得了較好的成績。在上學期期末調研中語文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為88%，本學期期中調研中語文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為96.2%。

總之，我在事情上發(fā)揚了任勞任怨的精力，做到不計小我私家得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友好，相互幫助，并能客氣向有經驗的教師學習;對待門生則愛護有加，但決不放松嚴酷要求。

教師晉級教學心得體會篇十二

教師是神圣的職業(yè)，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。為了更好地履行自己的教育使命，不少教師積極參與晉級教育，提升自身的教育水平與能力。在這個過程中，他們不僅取得了晉級的成果，更積累了豐富的心得體會。下面就是我對教師晉級教育的心得體會。

首先，我要強調的是教師晉級教育的重要性。教師晉級教育不僅僅是一種晉升的機會，更是一次對自身教育能力的檢驗和提升。在教育界，只有不斷學習和提高自己，才能夠更好地幫助學生成長。因此，教師晉級教育是每個教師必經的一道坎，也是教育事業(yè)發(fā)展的必需環(huán)節(jié)。

其次，我要強調的是教師晉級教育的挑戰(zhàn)。參與晉級教育不僅僅是一份工作，更是一項艱巨的任務。教育工作本身就非常繁重，再加上晉級教育的輔導、考試和論文等大量的任務，使得晉級教育充滿了各種挑戰(zhàn)。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我們成長，讓我們不斷地努力和進步。

第三，我要講述的是教師晉級教育的收獲。通過參與晉級教育，我不僅在學科知識上得到了深入的研究和學習，還學到了很多教學方法和策略。這些收獲不僅提高了我自身的教育能力，也讓我在教學實踐中更加游刃有余。此外，晉級教育還讓我結識了許多志同道合的同事，與他們交流和分享經驗，受益匪淺。

第四，我想談談教師晉級教育的認識誤區(qū)。在教師晉級教育過程中，難免會遇到一些挫折和困惑。有些人可能會陷入自卑和焦慮，認為自己無法達到晉級的要求。其實，對待晉級教育，我們應該保持積極的心態(tài)，不斷克服困難，堅持學習和實踐。只有這樣，我們才能夠更好地成長和進步。

最后，我要總結一下我的教師晉級教育心得。首先，教師晉級教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。其次，參與晉級教育會面臨很多挑戰(zhàn)，但也會獲得很多成長。第三，通過晉級教育，我們不僅可以提高自身的教育能力，還可以結識許多志同道合的同事。第四，對待晉級教育，我們應該保持積極的心態(tài)，不斷克服困難，堅持學習和實踐。總之，教師晉級教育讓我們不斷進步，為更好地履行教育使命提供了有力的支持。我們應該珍惜這個機會，努力提升自己的教育水平與能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。

教師晉級教學心得體會篇十三

身為一名小學數學老師，我一直希望在我的教學中能讓孩子不再畏懼數學，而且從心里喜歡它。有幸看了邱老師的《嘗試教學法》，感受非常深刻?，F把自己的心得體會簡述如下：

一、嘗試教學法強調讓學生在舊知識的基礎上來嘗試練習，所以教學過程中便具有基本訓練題、準備題與嘗試題的進行。“溫故知新”便是嘗試教學法的主要精神之一。學生從復習舊知識的活動中，其認知結構再度獲得同化或順應，也增強兒童的信心。進而利用既有的知識與技能去探索教師所提出的嘗試題。

基本訓練題與準備題的呈現方式，視教材的內容，選擇不同的題目和不同的方式來引導，常用的方法有快問快答法、分組游戲競賽、前置性測驗及小組搜集資料報告等，這些都是學生較樂意進行的活動。

二、嘗試題的設計，攸關于整個嘗試活動的流暢性，多以發(fā)散型的多元思考題型呈現，且與課本的例題相似，讓兒童藉以自學課本，操作學具及共同討論，來嘗試解決問題。嘗試題的呈現方式可采用多元化，例如角色扮演、模擬問題情境、自由聯想、列舉法等。嘗試題為整個嘗試活動的靈魂，它深深地吸引兒童的注意力，因為唯有全神貫注，才能尋找解決嘗試題的線索。因此，在設計嘗試題時，教師更要多多費心，特別要注意能夠激發(fā)兒童好奇的內驅力，許多概念及策略，便能水到渠成，建構于兒童的認知結構中。

三、指導兒童自學課本乃是嘗試教學的特色。學生期待教師會提出何種嘗試題，然后在嘗試題的引導下，學生自學課本，獲取課本中有關解決嘗試題的信息，形成假設，再與小組成員討論，形成共識，教師請兒童上臺發(fā)表，若有不足之處，可請別組組員補充。此時，他組組員可提出質疑，亦可加以補充說明。教師在活動中不要急于評價，讓兒童盡情發(fā)表意見，最后由教師或兒童整理歸納重點。

按上述教學模式進行教學，兒童的學習動機相當旺盛，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，往往能收到意想不到的效果。兒童除了從課本得到解題的策略之外，更能從分組討論中得到更多的解題的方法。

四、使用嘗試教學法會使概念很清晰地深植于兒童心中，但“精熟學習”也是不可缺少的，必須培養(yǎng)學生的能力。所以進行第二次嘗試練習時，往往可配合課本與習作的題目來進行，或口答問答，或形成性評量等等。

應用嘗試教學法后，可以發(fā)現兒童的“學習遷移”能力增強，常能舉一反三，不需要教師題題講解，可節(jié)省時間，多讓兒童板演或共同訂正。通過合作學習，大家都能彼此互相幫助，使程度不一的兒童，都能漸趨靠近，有利于提高整體的學習成效。

有些人曾懷疑，在現有教材及緊張的教學進度下，為何費時地實施嘗試教學法呢？我認為學生有了探索能力和自學能力，能夠舉一反三，自己學習，反而能提高教學效率。另外，我想不管哪種教學法都不能死板地單獨使用，所謂“運用之妙，存乎一心”，唯有配合創(chuàng)造性、多元化的教學設計，才能培養(yǎng)出高創(chuàng)造力的學生。嘗試教學法為我們提供了一個兼具認知、情意、技能的良好的數學教學模式，值得大家試一試。