2023年教師鄉(xiāng)村教育心得體會簡短(優(yōu)質(zhì)17篇)

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教師鄉(xiāng)村教育心得體會簡短篇一

近年來，隨著特殊教育的逐漸普及，鄉(xiāng)村教師肩負(fù)起培養(yǎng)和關(guān)愛特殊兒童的重任。他們在艱困的條件下，以堅(jiān)定信念和辛勤工作，為特殊兒童的成長創(chuàng)造了無限可能。在與特殊兒童相處的過程中，我深深體會到了鄉(xiāng)村教師特殊教育的重要性和特殊之處。

首先，鄉(xiāng)村教師特殊教育的心得體會在于對特殊兒童的個別關(guān)愛與教育。特殊兒童具有與常人不同的學(xué)習(xí)和發(fā)展特點(diǎn)，他們需要更多的關(guān)注和支持。作為鄉(xiāng)村教師，我們應(yīng)該根據(jù)特殊兒童的特點(diǎn)，設(shè)計個性化的教育計劃，通過差異化教學(xué)滿足他們的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和成就。通過個別關(guān)愛和教育，我們幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)潛力的最大化。

其次，鄉(xiāng)村教師特殊教育的心得體會在于與家長的緊密合作。對于特殊兒童的教育來說，家庭的支持和配合至關(guān)重要。鄉(xiāng)村教師要積極與特殊兒童家長建立溝通渠道，了解他們的需求和關(guān)切。我們要為家長提供咨詢和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和照顧特殊兒童。同時，我們要傾聽家長的意見和建議，共同制定并執(zhí)行個性化的教育計劃。通過緊密合作，鄉(xiāng)村教師與家長共同努力，為特殊兒童創(chuàng)造一個溫暖、支持和鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三，鄉(xiāng)村教師特殊教育的心得體會在于對特殊教育資源的充分利用。相比城市，鄉(xiāng)村教師面臨更加嚴(yán)重的資源不平衡問題。然而，正是在艱難的環(huán)境下，我們更加珍惜和充分利用有限的資源。鄉(xiāng)村教師要通過自己的努力和創(chuàng)造力，尋找和開發(fā)適合特殊兒童的教育資源。我們積極參與相關(guān)培訓(xùn)和交流活動，提高專業(yè)水平，為特殊兒童提供更好的教育服務(wù)。同時，我們也要加強(qiáng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和社會組織的合作，爭取更多的教育資源和支持。

第四，鄉(xiāng)村教師特殊教育的心得體會在于對特殊兒童情感和生活的關(guān)注。特殊兒童常常面臨心理和情感方面的困擾，需要特別的關(guān)愛和照顧。鄉(xiāng)村教師要成為他們的朋友和傾聽者，關(guān)注他們內(nèi)心的需求和感受。我們要關(guān)心特殊兒童的生活品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自理能力。通過與特殊兒童的互動和交流，我們理解他們的獨(dú)特性格和需求，與他們建立信任和情感紐帶。

最后，鄉(xiāng)村教師特殊教育的心得體會在于對自身成長和成就的反思和總結(jié)。特殊兒童的教育不僅是對他們的幫助和支持，也是對自己專業(yè)能力和教育價值的檢驗(yàn)。在與他們相處的過程中，我們不斷反思和調(diào)整自己的教育方法和理念，不斷提升自己的專業(yè)能力和教育水平。通過看到特殊兒童的進(jìn)步和成就，我們獲得滿足和成就感，堅(jiān)定了我們繼續(xù)從事特殊教育工作的決心和信心。

總之，鄉(xiāng)村教師特殊教育的心得體會是經(jīng)過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，是對特殊兒童需求和特點(diǎn)的深入理解，也是對自身專業(yè)成長和成就的反思與總結(jié)。鄉(xiāng)村教師在特殊教育領(lǐng)域的辛勤付出是無法衡量的，他們用心和愛心為特殊兒童創(chuàng)造了更好的未來。我們應(yīng)該尊重和支持鄉(xiāng)村教師特殊教育的努力與貢獻(xiàn)，共同實(shí)現(xiàn)特殊兒童的教育夢想。

教師鄉(xiāng)村教育心得體會簡短篇二

本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的小學(xué)教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書、多動筆，及時自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂學(xué)、會學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生!

在培訓(xùn)的過程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效。我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。

經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。

小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。

同時，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題，課堂問題的的設(shè)計、教學(xué)過程的設(shè)計、對學(xué)生的評價等。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn);如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。

一、重新認(rèn)識教師的角色地位。

新課標(biāo)增強(qiáng)了知識的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡，化細(xì)為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

二、努力提高自己的專業(yè)水平。

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須自覺進(jìn)行，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。

新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)知識。同時，要提高對sts的認(rèn)識水平，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。

三、改變對學(xué)生的評定觀念。

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

教師鄉(xiāng)村教育心得體會簡短篇三

第一段：引入鄉(xiāng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)（200字）。

鄉(xiāng)村小學(xué)教育一直面臨著諸多挑戰(zhàn)。相較于城市小學(xué)，鄉(xiāng)村小學(xué)教師面臨的資源匱乏、師資不足、教學(xué)條件差等問題更加突出。然而，這些教育不公并沒有讓鄉(xiāng)村小學(xué)教師退縮，相反，他們努力在這片土地上播下希望的種子。在教書育人的道路上，他們經(jīng)歷了許多挫折和困難，但也積累了許多寶貴的教育心得體會。

第二段：教師的自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)（200字）。

作為鄉(xiāng)村小學(xué)教師，自身修養(yǎng)和學(xué)習(xí)是非常重要的。只有自我不斷進(jìn)修，擴(kuò)大自己的知識面，才能為學(xué)生提供更好的教育。在鄉(xiāng)村小學(xué)，教育資源有限，教師需要自己花費(fèi)時間和精力去學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)這方面的不足。例如，通過閱讀相關(guān)的教育專業(yè)書籍，參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流等活動，不斷提升自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。

第三段：因材施教的教學(xué)方法（200字）。

鄉(xiāng)村小學(xué)班級人數(shù)多，年齡跨度大，教師面臨的教學(xué)挑戰(zhàn)更大。因此，培養(yǎng)因材施教的教學(xué)方法是必須的。鄉(xiāng)村小學(xué)教師要努力了解每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求，善于個別輔導(dǎo)和開展小組合作學(xué)習(xí)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際動手能力，因材施教，盡力滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第四段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展（200字）。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會責(zé)任感。他們鼓勵學(xué)生參與社區(qū)和鄉(xiāng)村活動，增強(qiáng)他們的社會經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力。教師還會特別關(guān)注家庭環(huán)境較為貧困的學(xué)生，提供額外的關(guān)懷和幫助，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

第五段：鄉(xiāng)村小學(xué)教師的責(zé)任和成就感（200字）。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師面對的是艱巨的任務(wù)，但他們也享有著成就感。通過他們的努力，許多孩子實(shí)現(xiàn)了從知識的貧困到全面發(fā)展的轉(zhuǎn)變。當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步的時候，鄉(xiāng)村小學(xué)教師的辛苦和付出得到了回報。他們體會到了教育的力量和自己的影響力，感到無比驕傲與滿足。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師面臨的挑戰(zhàn)多，但他們堅(jiān)持不懈地為學(xué)生的未來而努力。通過自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)，他們在教育道路上積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。體驗(yàn)到教育的成就感和學(xué)生的成功，他們更加堅(jiān)定了自己的信念，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)了自己的力量。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，關(guān)注鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，共同為鄉(xiāng)村孩子的未來而努力。

教師鄉(xiāng)村教育心得體會簡短篇四

鄉(xiāng)村教育一直以來都是教育領(lǐng)域中備受關(guān)注的領(lǐng)域。作為鄉(xiāng)村教育的一員，我有幸參加了鄉(xiāng)村教育培訓(xùn)，這段時間讓我深刻地體會到了鄉(xiāng)村教育的獨(dú)特之處。在這篇文章中，我將分享我在鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)中所得到的一些心得體會。

首先，鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)讓我認(rèn)識到教師在鄉(xiāng)村教育中的重要性。鄉(xiāng)村教育常常面臨師資不足的問題，這導(dǎo)致了鄉(xiāng)村學(xué)生的教育資源不均衡。因此，培養(yǎng)更多素質(zhì)高、專業(yè)強(qiáng)的鄉(xiāng)村教師是當(dāng)務(wù)之急。在培養(yǎng)中，我學(xué)到了如何更好地為鄉(xiāng)村學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，如何激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。只有教師具備了專業(yè)能力和教育熱情，才能夠真正影響鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

其次，鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)讓我深刻理解了關(guān)愛鄉(xiāng)村孩子的重要性。鄉(xiāng)村學(xué)生通常面臨著生活條件艱苦、教育資源匱乏等問題，這使得他們在學(xué)習(xí)上具有一定的難度。在培養(yǎng)中，我學(xué)會了如何關(guān)心和照顧?quán)l(xiāng)村學(xué)生，如何樹立他們自信心和自尊心。傳授給他們生活技能和價值觀，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀。鄉(xiāng)村教育不僅僅是知識的傳授，更是對孩子們整體成長的關(guān)愛。

第三，鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)讓我意識到教育資源的不平衡是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的一大挑戰(zhàn)。培養(yǎng)中，我了解到鄉(xiāng)村教育中缺乏教育設(shè)施、圖書資源等問題的存在。為了改善這種情況，鄉(xiāng)村教育需要政府和社會各界的支持和投入。只有通過提供更多的資源和改善教育設(shè)施，才能夠真正解決鄉(xiāng)村教育的發(fā)展問題。

第四，鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)讓我明白了教育的力量。通過參加培養(yǎng)，我看到了鄉(xiāng)村學(xué)生充滿潛力和才能的一面。他們渴望學(xué)習(xí)和改變自己的命運(yùn)。作為鄉(xiāng)村教師，我們需要給予學(xué)生足夠的關(guān)愛和扶持，讓他們相信自己可以改變未來。教育不僅能夠改變一個孩子的命運(yùn)，更能夠改變一個鄉(xiāng)村的未來。

最后，鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)讓我感受到了作為教師的幸福。在培養(yǎng)中，我深刻地感受到了教育事業(yè)的偉大和充實(shí)。每一天，我都能看到學(xué)生們的成長和進(jìn)步，這是一種無法用言語表達(dá)的滿足感。鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)讓我明白了教師的職責(zé)和使命，更讓我深深地?zé)釔圻@份工作。

總之，鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過培養(yǎng)，我認(rèn)識到了教師在鄉(xiāng)村教育中的重要性，理解了關(guān)愛鄉(xiāng)村孩子的重要性，意識到了教育資源不平衡的問題，體會到了教育的力量，以及感受到了作為教師的幸福。鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)不僅是教師個人的成長，更是鄉(xiāng)村教育改善的重要途徑。我相信，只有更多的教師參與到鄉(xiāng)村教育中，才能真正改變鄉(xiāng)村教育的未來。

教師鄉(xiāng)村教育心得體會簡短篇五

鄉(xiāng)村教育一直以來都是一個備受關(guān)注的問題，而培養(yǎng)優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教育教師更是解決這個問題的關(guān)鍵。在我參與鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)項(xiàng)目的過程中，我深刻體會到了鄉(xiāng)村教育的重要性，也認(rèn)識到了成為一名合格教師的責(zé)任。下面我將從三個方面，分別從項(xiàng)目內(nèi)容、個人成長和教學(xué)成果角度談一談自己的心得體會。

首先，在參與鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)項(xiàng)目的過程中，我深刻認(rèn)識到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，以及鄉(xiāng)村學(xué)生所面臨的困境。在鄉(xiāng)村地區(qū)，師資力量薄弱是一個普遍存在的問題。很多鄉(xiāng)村學(xué)校缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)知識扎實(shí)的教師。因此，培養(yǎng)優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教育教師就顯得尤為重要。在培養(yǎng)項(xiàng)目中，我接觸到了很多鄉(xiāng)村學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)熱情和渴望上進(jìn)的心態(tài)讓我深受感動。他們面臨的挑戰(zhàn)和困境讓我堅(jiān)定了我的教育信念，決心為他們提供更好的教育環(huán)境。

其次，參與鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)項(xiàng)目讓我個人成長了許多。在項(xiàng)目中，我不僅學(xué)到了教學(xué)技能和管理能力，還培養(yǎng)了自己的耐心和責(zé)任心。鄉(xiāng)村教育教師不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還需要具備與學(xué)生相處的能力。在與鄉(xiāng)村學(xué)生的相處過程中，我不僅成為了他們的老師，更成為了他們的朋友和引路人。通過與他們互動，我了解到了他們的家庭背景和生活環(huán)境，更加深刻地體會到了他們所面臨的挑戰(zhàn)和困境。我學(xué)會了傾聽和理解，更加關(guān)心和關(guān)愛他們，希望能夠幫助他們改變命運(yùn)。

最后，通過鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)項(xiàng)目，我取得了一定的教學(xué)成果。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生更加主動和積極地參與到教學(xué)中。通過對學(xué)生的個體差異了解，我靈活調(diào)整教學(xué)策略，使每個學(xué)生都能得到適合他們的教育。在培養(yǎng)項(xiàng)目中，我的學(xué)生取得了顯著的進(jìn)步，他們的學(xué)習(xí)成績大幅提升，自信心也得到了增長。同時，他們的鄉(xiāng)村生活也變得更加充實(shí)和有意義。這些成績的取得不僅帶給我滿滿的成就感，更讓我深感鄉(xiāng)村教育的重要性和自己的責(zé)任。

綜上所述，鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)教師不僅涉及到專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更是對自身的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。通過參與鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)項(xiàng)目，我更加深入地了解了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和問題。培養(yǎng)項(xiàng)目也讓我個人成長了許多，讓我更加堅(jiān)定了為鄉(xiāng)村學(xué)生提供良好教育的決心。同時，通過努力，我取得了一定的教學(xué)成果。雖然這只是一個起步，但我相信只要繼續(xù)努力，鄉(xiāng)村教育的未來將會更加光明。

教師鄉(xiāng)村教育心得體會簡短篇六

近年來，我有幸參與了鄉(xiāng)村教育的培訓(xùn)工作，通過與鄉(xiāng)村教師的交流和互動，我深刻地認(rèn)識到鄉(xiāng)村教育的特殊性和教師培養(yǎng)的重要性。下面我將從四個方面談?wù)勎覍︵l(xiāng)村教育培養(yǎng)教師的一些心得體會。

鄉(xiāng)村教育的特殊性是鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村教育存在著資源不足、條件落后、學(xué)生差異大等問題，這就對鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)提出了更高的要求。培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師應(yīng)充分關(guān)注其特殊性，注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師的綜合素質(zhì)和能力，更好地滿足鄉(xiāng)村學(xué)生的教育需求。對此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對鄉(xiāng)村教育的研究和了解，掌握相關(guān)政策和發(fā)展動態(tài)，為鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)提供良好的指導(dǎo)。

培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師要注重實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的磨礪。鄉(xiāng)村教育的特殊性決定了理論知識的單一是不夠的，鄉(xiāng)村教師還應(yīng)具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和靈活應(yīng)對復(fù)雜情況的能力。因此，鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重要性。通過實(shí)踐中的摸索和反思，鄉(xiāng)村教師能夠更加深入地了解鄉(xiāng)村教育的特性，并能利用自身的經(jīng)驗(yàn)和智慧解決教學(xué)中的問題。

注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師的創(chuàng)新能力和責(zé)任感是關(guān)鍵。鄉(xiāng)村教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，尋找適合鄉(xiāng)村學(xué)生的教育方式。而鄉(xiāng)村教師的責(zé)任感則是推動教育發(fā)展的動力。鄉(xiāng)村教師要承擔(dān)起社會責(zé)任，盡最大努力給鄉(xiāng)村學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師創(chuàng)新能力和責(zé)任感的關(guān)鍵在于提供良好的培養(yǎng)環(huán)境和機(jī)制，鼓勵和引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師不斷學(xué)習(xí)和自我提升。

注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師對學(xué)生的關(guān)愛和教育的熱情是基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系，增強(qiáng)師生之間的溝通和理解。鄉(xiāng)村教師應(yīng)該了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個性，給予他們更多的關(guān)懷和支持。只有真正愛孩子、熱愛教育的教師，才能夠?yàn)猷l(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。

通過參與鄉(xiāng)村教育培訓(xùn)的工作，我深切地感受到了鄉(xiāng)村教育的重要性和特殊性。培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師不僅是對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，更是對整個教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為鄉(xiāng)村教育培訓(xùn)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師而努力奮斗。相信通過我們的共同努力，鄉(xiāng)村教育會有更好的發(fā)展，鄉(xiāng)村學(xué)生也會得到更好的教育。

教師鄉(xiāng)村教育心得體會簡短篇七

鄉(xiāng)村小學(xué)教師在教育工作中面臨著獨(dú)特的挑戰(zhàn)和難題。鄉(xiāng)村地區(qū)相較于城市，教育資源匱乏，師資缺乏，教學(xué)環(huán)境差，兒童背景復(fù)雜等問題都給教師的工作帶來了困難。他們需要通過自身的不斷學(xué)習(xí)和提高來適應(yīng)這種特殊的教育環(huán)境，為鄉(xiāng)村孩子們帶來更好的教育。

第二段：教育心得一：了解孩子的家庭背景和需求（200字）。

作為鄉(xiāng)村小學(xué)教師，了解每個孩子的家庭背景和需求是非常重要的。很多鄉(xiāng)村孩子來自貧困家庭，他們在家庭中承擔(dān)較大的責(zé)任，對學(xué)習(xí)的渴望也更加迫切。因此，教師要有耐心與關(guān)懷，了解孩子們的成長環(huán)境和家庭背景，對他們進(jìn)行有針對性的教育。只有全面了解孩子的情況，才能更好地幫助他們克服困難，取得進(jìn)步。

第三段：教育心得二：強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的教學(xué)（200字）。

基礎(chǔ)知識是孩子們學(xué)習(xí)的根基，鄉(xiāng)村小學(xué)教師要注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)。由于教育資源有限，很多鄉(xiāng)村小學(xué)的教材和教學(xué)設(shè)施相對簡陋，因此教師要根據(jù)實(shí)際情況，靈活使用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識，并運(yùn)用于實(shí)際生活中。

第四段：教育心得三：注重全面發(fā)展和才藝培養(yǎng)（200字）。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師要注重學(xué)生的全面發(fā)展和才藝培養(yǎng)。由于鄉(xiāng)村小學(xué)教師人數(shù)少，教育資源有限，很多時候一位教師需要教授多個科目。但是，教師應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和潛能，通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，開拓他們的視野和才藝。同時，教師要倡導(dǎo)全體學(xué)生參與的活動，如文藝演出、體育競賽等，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自信心。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師教育工作的特殊性使他們需要面對特殊的挑戰(zhàn)，但也給予了教師更多的機(jī)會去發(fā)揮價值并幫助學(xué)生成長。了解孩子家庭背景和需求、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的教學(xué)、注重全面發(fā)展和才藝培養(yǎng)等都是鄉(xiāng)村小學(xué)教師教育心得的體現(xiàn)。通過不斷的學(xué)習(xí)和提高，鄉(xiāng)村小學(xué)教師能夠在特殊的教育環(huán)境中扮演更重要更有意義的角色，為鄉(xiāng)村孩子們帶來更好的教育。

教師鄉(xiāng)村教育心得體會簡短篇八

第一段：引言（約200字）。

鄉(xiāng)村教師是我國基層教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村地區(qū)默默耕耘，用他們的愛心和智慧為每一個孩子的成長助力。特殊教育是教育事業(yè)的重要組成部分，鄉(xiāng)村教師在特殊教育中扮演著至關(guān)重要的角色。作為一名鄉(xiāng)村教師，我有幸接觸和教育了許多特殊教育學(xué)生，通過這些經(jīng)歷，我對鄉(xiāng)村教師特殊教育的心得與體會有了更深刻的理解和認(rèn)識。

第二段：關(guān)注孩子的個體差異（約300字）。

特殊教育教師必須要具備敏銳的洞察力，深入了解每一個學(xué)生的個體差異。在鄉(xiāng)村教育環(huán)境下，學(xué)生家庭條件比城市更為復(fù)雜，這對特殊教育教師提出了更高的要求。筆者曾遇到過在經(jīng)濟(jì)困難的家庭長大的孩子，他們因缺乏家庭支持和資源的原因，在學(xué)習(xí)和生活中面臨更多的挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村特殊教育教師要善于通過觀察和交流，了解每位學(xué)生的特殊需求，制定個性化的教育計劃，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展。

第三段：倡導(dǎo)多元化的教育方式（約300字）。

鄉(xiāng)村特殊教育的環(huán)境條件限制了學(xué)生獲取優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會，對于那些在智力、感知、溝通等方面存在障礙的學(xué)生來說，更需要創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。鄉(xiāng)村特殊教育教師在教學(xué)過程中，要積極倡導(dǎo)多元化的教育方式，通過利用周邊資源、利用學(xué)生個人的優(yōu)勢和特長，打破傳統(tǒng)的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。例如，筆者曾通過采用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在寓教于樂的氛圍中積極參與，培養(yǎng)他們的興趣和潛能。

第四段：建立有效的家校合作機(jī)制（約200字）。

鄉(xiāng)村特殊教育教師需要積極倡導(dǎo)家校合作，通過與家長的密切配合，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。在與家長溝通時，特殊教育教師需要耐心傾聽家長對孩子的意見和期望，與家長一起制定學(xué)生的個性化教育計劃。同時，特殊教育教師還需要向家長提供必要的幫助和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和支持孩子。通過有效的家校合作機(jī)制，每個學(xué)生都能夠獲得全方位的教育和關(guān)懷。

第五段：不斷提升專業(yè)素養(yǎng)（約200字）。

作為鄉(xiāng)村特殊教育教師，專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升是重要的保障。特殊教育領(lǐng)域的知識和技能不斷發(fā)展，鄉(xiāng)村特殊教育教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，提高自身的專業(yè)勝任能力。筆者曾通過利用業(yè)余時間參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，積極探索和研究特殊教育的新理論和新方法。通過提升專業(yè)素養(yǎng)，鄉(xiāng)村特殊教育教師能夠更好地滿足學(xué)生的需求，成為他們成長道路上的引路人。

結(jié)語（約100字）。

鄉(xiāng)村特殊教育教師的工作既是艱巨的，又是充滿意義和價值的。我們要堅(jiān)守初心，用愛心和智慧為每一個特殊教育學(xué)生提供幫助和支持，讓他們享有平等的教育機(jī)會，實(shí)現(xiàn)自我價值。我相信，在鄉(xiāng)村特殊教育教師的共同努力下，我們能夠?yàn)猷l(xiāng)村特殊教育事業(yè)注入更多的希望和陽光。

教師鄉(xiāng)村教育心得體會簡短篇九

在20xx年的歲末，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院，參加“國培計劃（20xx）”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無窮的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。

國培地點(diǎn)在武漢城市職業(yè)學(xué)院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，好像又回到了學(xué)生時期。對知識的渴求，對理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無一不促使我們認(rèn)真凝聽幼教專家學(xué)者的杰出講座。雖然國培工夫還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關(guān)鍵詞：

在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，思想不明白，目的是否到達(dá)，認(rèn)識不完全，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱領(lǐng)留給我們的空間太大，自然常識與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域，但實(shí)際上又不一樣。有的園所融會備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。

最為觀賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長杰出的授課，開篇點(diǎn)題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中，我們逐漸掌控了班級管理的方法，如：規(guī)則的`引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo)，榜樣鼓勵、目標(biāo)指引等等。何磊園長在長達(dá)三個小時的授課進(jìn)程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的氣力是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L遠(yuǎn)。

此次做客的專家教授中，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從蠻橫進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，常常廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是由于孩子們?nèi)鄙俚氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作進(jìn)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授ppt的展現(xiàn)中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認(rèn)識是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。

這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上產(chǎn)生的轉(zhuǎn)變。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去摸索，去學(xué)習(xí)，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。幸福的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回來本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一位研究型的教師。

最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，任務(wù)感。惜時如金，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一位優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到故鄉(xiāng)，美滿完成任務(wù)。

教師鄉(xiāng)村教育心得體會簡短篇十

完美答好脫貧攻堅(jiān)大考后，我們迎來鄉(xiāng)村振興大考。年輕干部作為大考中的主力軍和生力軍，對青春之“我”而言，積極投身大考既是“蹲苗”接受鍛煉的練兵場，也是一展身手的大舞臺，我們只有遵循成長成才規(guī)律，保持正確的“蹲苗”姿勢，克服經(jīng)驗(yàn)不足、水土不服等“成長的煩惱”，在基層沉淀、成長，才能以更沉穩(wěn)的心態(tài)、更矯健的身姿和更強(qiáng)大的能力迎接未來。

保持“向上向陽”的姿勢，接受“朝露日晞”的滋養(yǎng)?！扒嗲鄨@中葵，朝露待日晞。”對年輕干部而言，向上向陽是心態(tài)、是狀態(tài)、也是姿態(tài)。首先，要有向上向陽的心態(tài)。鄉(xiāng)村振興雖然任務(wù)重、壓力大，但青春因肩扛大責(zé)、擔(dān)當(dāng)使命而熠熠生輝，生命因“越是艱險越向前”的奮斗而更有價值。要樹立正確的價值觀和成長觀，堅(jiān)定理想信念、胸懷遠(yuǎn)大志向，把握難得的成長進(jìn)步機(jī)會，將壓力轉(zhuǎn)化為動力，化解“成長的煩惱”，在逆境中“拔節(jié)生長”。其次，要有向上向陽的狀態(tài)。要發(fā)揮年輕人精力旺盛、思路寬、辦法多的優(yōu)勢，通過書本、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)踐等多種途徑加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別要注重多向基層群眾、老黨員、老干部和鄉(xiāng)賢等學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，持續(xù)為自己“加油充電”，提升解決問題的能力，確保自己的狀態(tài)始終“在線”。最后，向上向陽也是一種姿態(tài)。年輕干部既要有積極進(jìn)取、勇?lián)姑⒂啦谎詳〉年柟庾藨B(tài)，也要有聞過則喜、知過不諱、改過不憚的坦蕩姿態(tài)，通過基層工作的鍛煉，不斷超越自我、完善自我。

保持“向下向深”的姿勢，汲取“強(qiáng)根壯骨”的力量。2021年中央一號文件指出，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，最艱巨最繁重的任務(wù)依然在農(nóng)村，最廣泛最深厚的基礎(chǔ)依然在農(nóng)村。年輕干部要茁壯成長，必須將自己的“根”深深地扎進(jìn)農(nóng)村這片廣袤的土地上、將自己的情深深地融入人民群眾這根永恒的“血脈”中。一要深入實(shí)地查實(shí)情。對當(dāng)?shù)厍捌诿撠毠?jiān)工作成果鞏固情況、產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、勞動力結(jié)構(gòu)情況、教育、醫(yī)療情況等進(jìn)行全面的調(diào)查了解，摸清“家底”，做到心中有數(shù)，為制定針對性振興計劃打下基礎(chǔ)。二要深入群眾聽民聲。真正把人民群眾當(dāng)成自己的親人，同人民群眾打成一片，通過開壩壩會、走村串戶拉家常、線上線下問卷調(diào)查等形式聽取他們對做好鄉(xiāng)村振興工作的意見建議，廣開言路、廣納民意、廣聚民智，增強(qiáng)工作的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。三要深入田間獲真知。實(shí)踐出真知，深入田間地頭去揮灑汗水、汲取智慧，在爬坡上坎中歷練本領(lǐng)、在日曬雨淋中積累經(jīng)驗(yàn)、在化解矛盾中增長才干，用心用情當(dāng)好群眾的“服務(wù)員”“貼心人”。

保持“面向四方”的姿勢，積蓄“開枝散葉”的能量?！昂＜{百川，有容乃大?！蹦贻p干部正處于成長進(jìn)步的“黃金期”和干事創(chuàng)業(yè)的“關(guān)鍵期”，要堅(jiān)持“面向未來、面向四方”，廣泛學(xué)習(xí)和吸收來自各方面的知識及意見，汲取更多的“養(yǎng)分”，使自己的“根系”更為發(fā)達(dá)，為“開枝散葉”打下良好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)上，既要學(xué)好百年黨史，用黨的先進(jìn)理論武裝頭腦，又要學(xué)好法律法規(guī)和經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)等各方面的專業(yè)知識，同時，堅(jiān)持“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，廣泛學(xué)習(xí)借鑒各地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，為干事創(chuàng)業(yè)引入“源頭活水”;在思路上，既要全面系統(tǒng)思考、長遠(yuǎn)規(guī)劃，又要關(guān)注當(dāng)下，細(xì)化、量化短期目標(biāo)并在具體實(shí)施中適時調(diào)整完善，做到既高瞻遠(yuǎn)矚科學(xué)謀劃，又腳踏實(shí)地真抓實(shí)干;在方法上，既要抓住基層群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)、痛點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)突破，又要在時機(jī)成熟后進(jìn)行整體推進(jìn)、全面推動;在能力上，既要爭當(dāng)自己負(fù)責(zé)領(lǐng)域的“種子選手”，也要爭做多崗位鍛煉、多領(lǐng)域發(fā)展的“多面手”，確保各項(xiàng)工作得心應(yīng)手、取得實(shí)效。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對如何加快鄉(xiāng)村振興步伐有了深入的`學(xué)習(xí)和了解，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是黨中央從黨和國家事業(yè)全局出發(fā)、著眼于實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、順應(yīng)億萬農(nóng)民對美好生活的向往作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)，是新時代做好“三農(nóng)”工作的總抓手。我們要在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想科學(xué)指引下，牢記囑托、感恩奮進(jìn)，在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中書寫新歷史、創(chuàng)造新未來、鑄就新輝煌，真正為打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板貢獻(xiàn)自己的一份力量。

在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中要緊緊扭住基層黨建這個“牛鼻子”，做好黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興大文章。基層黨建這一要素“牽一發(fā)而動全身”，這是因?yàn)?，黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各項(xiàng)工作更是如此。必須要充分發(fā)揮基層黨組織的帶頭作用，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項(xiàng)綜合性系統(tǒng)工程，涉及農(nóng)村千家萬戶，關(guān)乎農(nóng)民切身利益，迫切需要農(nóng)村基層黨組織積極主動作為，按照鄉(xiāng)村振興的總要求，推動各項(xiàng)措施落地生根，全面激活農(nóng)村發(fā)展活力，為開創(chuàng)鄉(xiāng)村振興新局面提供堅(jiān)強(qiáng)保證和有力支撐。

做好黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興大文章，關(guān)鍵是要加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)，選優(yōu)配強(qiáng)村干部，把基層黨組織建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，大力推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各項(xiàng)部署落到實(shí)處。目前，基層黨組織還一定程度上存在著“兩委”班子不團(tuán)結(jié)、村集體軟弱渙散、村集體經(jīng)濟(jì)薄弱等問題，我們將定期對基層黨組織進(jìn)行全面摸底排查，建立工作臺賬集中進(jìn)行整治，建立定期滾動倒排機(jī)制，對工作推進(jìn)中新發(fā)現(xiàn)的軟弱渙散基層黨組織，及時納入整頓。深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，深化“四強(qiáng)”過硬支部建設(shè)，深化基層黨組織評星定級和黨員量化積分管理，建立健全教育培訓(xùn)、管理考核、監(jiān)督約束，待遇保障、政策激勵“五位一體”的激發(fā)式村干部管理體系，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情，助力全面鄉(xiāng)村振興。

要以服務(wù)鄉(xiāng)村振興為導(dǎo)向，從嚴(yán)加強(qiáng)農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化農(nóng)村基層干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，制訂并實(shí)施培訓(xùn)計劃，目前我們已經(jīng)建立了村級后備力量人才庫，下一步計劃對現(xiàn)有村班子成員和村級后備人才進(jìn)行有針對性得培訓(xùn)教育，旨在打造一支善謀發(fā)展、善帶致富、善待百姓的農(nóng)村村干部隊(duì)伍。

抓好黨的建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興，要在轉(zhuǎn)變作風(fēng)上來一場革命，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落地生根、開花結(jié)果。打贏鄉(xiāng)村振興這場硬仗，我們比以往任何時候都更需要敢抓敢干、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，加大調(diào)研力度，善于學(xué)習(xí)思考，改進(jìn)工作方法，深入開展農(nóng)村干部作風(fēng)問題專項(xiàng)治理，對各項(xiàng)工作任務(wù)中落實(shí)不力的干部及時進(jìn)行談心談話，讓崇尚實(shí)干、狠抓落實(shí)在齊魯大地蔚然成風(fēng)，以苦干實(shí)干業(yè)績詮釋對黨的忠誠。

抓好黨的建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興，要著力解決履行“兩個責(zé)任”不到位問題。要強(qiáng)化組織監(jiān)督職能，對群眾身邊的腐敗和不正之風(fēng)問題線索進(jìn)行認(rèn)真查處，精準(zhǔn)運(yùn)用四種形態(tài)，推動從嚴(yán)治黨走向嚴(yán)緊硬。強(qiáng)化警示教育，通過讓村兩委成員觀看警示教育片、定期對主職干部進(jìn)行警示教育談話、聘請縣紀(jì)委人員上警示教育課、黨員會上觀看警示教育宣傳片等多種形式開展警示教育。定期進(jìn)行監(jiān)督檢查，圍繞掃黑除惡、清產(chǎn)核資、脫貧攻堅(jiān)等工作，加強(qiáng)對村級工作的督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，為全面鄉(xiāng)村振興提供組織保障。

暑期，在教師進(jìn)修學(xué)校安排下，我參加了閱讀，學(xué)習(xí)，師德，班主任等方面的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)是需要一種持久的動力和熱情。

參加這個周期的培訓(xùn)，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時候，兩位"名師"及時和我進(jìn)行了互動。雖然互動的效果還不錯，但是還沒有達(dá)到我所預(yù)想的效果。于是我就把互動作為我前兩天聽課的一個主題。雖然沒有上臺與大家分享，說明我還有差距，還需要學(xué)習(xí)，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動，我必須要做的。

少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來年，更讓我深深佩服。這個家長和老師都難以啟齒的問題，經(jīng)過少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現(xiàn)了，少晶老師又和我進(jìn)行了有效的互動，這次好多了。少晶老師的'侃侃而談，隨手拈來，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內(nèi)涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨(dú)到分享，科技方面的前沿信息。言語方面充沛的表達(dá)，彰顯出內(nèi)涵豐厚的功力。

這些平時我的好朋友，我的工作室好成員，現(xiàn)在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個側(cè)面看到，大家都在前進(jìn)，而我正在原地踏步呢?所以，我就引用曉華老師的愛在夾縫中的閱讀，調(diào)整為愛在夾縫中的學(xué)習(xí)。

學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。既然有楊君工作室這樣一個更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進(jìn)步呢?讀書靠擠時間學(xué)習(xí)何嘗不是如此呢?只要有足夠的學(xué)習(xí)動力，充沛的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)時間肯定是有的。在夾縫中學(xué)習(xí)也是一種成長，更是一種科學(xué)安排時間的表現(xiàn)。把碎片化時間利用起來，讓我們一起在夾縫中，共同努力學(xué)習(xí)進(jìn)步吧。

20__年3月20日至21日本人有幸參加了由__中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導(dǎo)對音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。

通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進(jìn)步。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到今后音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進(jìn)步指日可待。

為期一周的培訓(xùn)即將結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識了好多一起學(xué)習(xí)的老師。在學(xué)習(xí)及游戲中，我們亦師亦友，隨著培訓(xùn)的接近尾聲，我們也即將分離?；叵肫鹨恢艿呐嘤?xùn)，給我最深感觸的其實(shí)是和“自然作文”的相見恨晚。

如果能早點(diǎn)遇上“自然作文”，我一定會養(yǎng)成積累豐富寫作素材的意識，在“自然作文”的課堂上，老師對當(dāng)堂學(xué)習(xí)的古語、古詩詞，都能讓孩子快速地學(xué)會運(yùn)用。在運(yùn)用中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中積累素材。以往學(xué)習(xí)古詩詞，我們都只會用來應(yīng)付試卷上的基礎(chǔ)常識題，都不知道這些好詞好句是可以活學(xué)活用的。以往寫作文時，總會絞盡腦汁想引用好詞好句，可自己平時抄在筆記本，根本就沒在腦海中停留過，死記硬背進(jìn)腦海里的素材總那么不夠用，但是在“自然作文”的活課堂上，對于那些古語，古詩詞及古往今外的美詞美句，都是在理解之后，還會有更深層次的思想感情升華，這樣曾經(jīng)有過如此強(qiáng)烈的感情共鳴的語句，想忘都難。在以后的寫作中，會是多么大的助力呀!

我深知我與一名合格的天作教育的老師還有很遠(yuǎn)的一段距離，正如胡擎老師所說，也許我的文學(xué)“內(nèi)功”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是我相信我還年輕，我還有很多的學(xué)習(xí)機(jī)會，我今后必須要多充實(shí)自己，沉淀自己，以胡擎老師為標(biāo)桿、為榜樣、為目標(biāo)，好好努力，讓更多的孩子能夠有機(jī)會得益于“自然作文”，不會再有“如果早點(diǎn)遇上就好了”的悔意。

教師鄉(xiāng)村教育心得體會簡短篇十一

暑期，在教師進(jìn)修學(xué)校安排下，我參加了閱讀，學(xué)習(xí)，師德，班主任等方面的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)是需要一種持久的動力和熱情。

參加這個周期的培訓(xùn)，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時候，兩位"名師"及時和我進(jìn)行了互動。雖然互動的效果還不錯，但是還沒有達(dá)到我所預(yù)想的效果。于是我就把互動作為我前兩天聽課的一個主題。雖然沒有上臺與大家分享，說明我還有差距，還需要學(xué)習(xí)，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動，我必須要做的。

少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來年，更讓我深深佩服。這個家長和老師都難以啟齒的問題，經(jīng)過少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現(xiàn)了，少晶老師又和我進(jìn)行了有效的互動，這次好多了。少晶老師的'侃侃而談，隨手拈來，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內(nèi)涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨(dú)到分享，科技方面的前沿信息。言語方面充沛的表達(dá)，彰顯出內(nèi)涵豐厚的功力。

這些平時我的好朋友，我的工作室好成員，現(xiàn)在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個側(cè)面看到，大家都在前進(jìn)，而我正在原地踏步呢?所以，我就引用曉華老師的愛在夾縫中的閱讀，調(diào)整為愛在夾縫中的學(xué)習(xí)。

學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。既然有楊君工作室這樣一個更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進(jìn)步呢?讀書靠擠時間學(xué)習(xí)何嘗不是如此呢?只要有足夠的學(xué)習(xí)動力，充沛的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)時間肯定是有的。在夾縫中學(xué)習(xí)也是一種成長，更是一種科學(xué)安排時間的表現(xiàn)。把碎片化時間利用起來，讓我們一起在夾縫中，共同努力學(xué)習(xí)進(jìn)步吧。

20__年3月20日至21日本人有幸參加了由__中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導(dǎo)對音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。

通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進(jìn)步。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到今后音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進(jìn)步指日可待。

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要堅(jiān)持黨管農(nóng)村工作，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)持農(nóng)民主體地位，堅(jiān)持鄉(xiāng)村全面振興，堅(jiān)持城鄉(xiāng)融合發(fā)展，堅(jiān)持人與自然和諧共生，堅(jiān)持因地制宜、循序漸進(jìn)。加強(qiáng)農(nóng)村基層基礎(chǔ)工作，重在培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍。

農(nóng)村是一片廣闊的天地，大學(xué)生在農(nóng)村和鄉(xiāng)村振興浪潮中必然會有發(fā)展。無論是發(fā)展原始種植型農(nóng)業(yè)，還是發(fā)展新型創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)，農(nóng)村的人才嚴(yán)重缺失都是值得關(guān)注的重點(diǎn)。農(nóng)村政府應(yīng)創(chuàng)造條件，讓從農(nóng)村走出的大學(xué)生回到農(nóng)村，為他們的未來發(fā)展提供良好的平臺，對其落戶農(nóng)村、發(fā)展農(nóng)村給予政策支持、資金扶持;農(nóng)村大學(xué)生回到農(nóng)村發(fā)展比城市人才到農(nóng)村發(fā)展，有事半功倍之效。他們知道農(nóng)村最需要什么，也知道農(nóng)村的真正問題，與村民溝通起來也更有親近感，更容易揚(yáng)長避短，在鄉(xiāng)村振興中做出貢獻(xiàn)。

為了農(nóng)村和鄉(xiāng)村振興，重在真心實(shí)意地把有志于農(nóng)村發(fā)展的大學(xué)生推到更有發(fā)展前途的崗位上，不能因?yàn)樗麄兡贻p，因?yàn)樗麄冎荒艿睫r(nóng)村，沒有其他地方可去，就熱一陣?yán)湟魂嚕蛘哂行〖易託?，害怕大學(xué)生走在自己前頭，影響了自己的仕途。

善于從農(nóng)村能人中發(fā)現(xiàn)和挖掘人才。農(nóng)村大學(xué)生生于、長于農(nóng)村，并在農(nóng)村摸滾打爬了多年，對農(nóng)村情況和農(nóng)村需求了如指掌。加強(qiáng)對這些人進(jìn)行定向培訓(xùn)，并根據(jù)他們的發(fā)展及所作出的貢獻(xiàn)，為他們提供晉升、發(fā)展的更優(yōu)通道，必然有助于鄉(xiāng)村振興加速提質(zhì)，有助于他們在鄉(xiāng)村振興中不斷成長。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略側(cè)重于從頂層設(shè)計角度為農(nóng)村發(fā)展指明方向，意在促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)的全面發(fā)展和整體提升。脫貧攻堅(jiān)從致貧的因素出發(fā)，針對不同情況采取不同扶貧措施，幫助每個貧困戶脫貧，側(cè)重于微觀政策。作為各級干部，需要在實(shí)際工作中研究鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接問題，重點(diǎn)唱好“三部曲”。

唱好“政策轉(zhuǎn)型曲”。圍繞精準(zhǔn)扶貧，各級都制定了一系列到村到戶的扶持政策，對保障農(nóng)村貧困人口的生活和生產(chǎn)起到了重要作用。鄉(xiāng)村振興階段，各級干部應(yīng)在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大扶貧范圍，實(shí)現(xiàn)扶貧資金逐步向非貧困戶開放，激發(fā)農(nóng)村貧困人口的內(nèi)生動力;完善農(nóng)村社會保障體系，健全精準(zhǔn)扶貧政策的民主監(jiān)督制度和考核制度，實(shí)現(xiàn)其與鄉(xiāng)村振興的有機(jī)結(jié)合;堅(jiān)持鄉(xiāng)村振興建設(shè)總目標(biāo)與鄉(xiāng)村自身的特色結(jié)合，制定差別化的扶持政策。

唱好“城鄉(xiāng)融合曲”。城大鄉(xiāng)小的格局凸顯脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興工作中城鄉(xiāng)何以融、如何融的雙面性。各級干部在此項(xiàng)工作中要做到空間規(guī)劃有序，以距離城鎮(zhèn)中心和實(shí)住人口為參考，將鄉(xiāng)村進(jìn)行特大鄉(xiāng)村、大鄉(xiāng)村、中等鄉(xiāng)村、小鄉(xiāng)村分類，采取城鄉(xiāng)融合歸類，實(shí)施壯大、合并、融入的指導(dǎo)策略，做到城鄉(xiāng)機(jī)理有別，對于承載獨(dú)特地域文化的建筑及其它樣式給予保護(hù)，避免在拆建中導(dǎo)致文化流失。

唱好“技術(shù)互補(bǔ)曲”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與脫貧攻堅(jiān)政策的`有效銜接需要技術(shù)上的相互補(bǔ)充，各級干部應(yīng)將鄉(xiāng)村振興與精準(zhǔn)扶貧的技術(shù)發(fā)展納入農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展計劃，形成縱向相連、橫向相通的技術(shù)體系。鄉(xiāng)村振興方面，要加快鄉(xiāng)村地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，引進(jìn)信息技術(shù)人才，通過大數(shù)據(jù)分析農(nóng)業(yè)發(fā)展市場需求，促進(jìn)農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展，并鼓勵互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)建立產(chǎn)銷銜接的農(nóng)業(yè)服務(wù)平臺。脫貧攻堅(jiān)方面，通過建檔立卡和扶貧開發(fā)信息化建設(shè)，推進(jìn)信息進(jìn)村入戶，完善精準(zhǔn)扶貧數(shù)據(jù)庫，為建檔立卡戶精準(zhǔn)退出提供數(shù)據(jù)支持和技術(shù)保障。

鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接是一個大課題，各級干部要以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為推動，以教育和醫(yī)療為保障，以環(huán)境改善和鄉(xiāng)村治理為基礎(chǔ)，打造解決相對貧困的長效機(jī)制。圍繞農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富，大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，帶動農(nóng)民增收致富，確保全面小康路上一個也不掉隊(duì)。

一、鄉(xiāng)村振興量化指標(biāo)需加強(qiáng)，對考核駐村干部缺少抓手。

脫貧攻堅(jiān)階段，很多硬指標(biāo)是可以量化的。比如兩不愁三保障，吃飽穿暖、住得安全、上得了學(xué)、看得了病等。這些都是可以用硬性指標(biāo)來量化考核的。但是鄉(xiāng)村振興階段，較難用一些量化指標(biāo)來界定工作的好壞。部分地方延續(xù)了脫貧攻堅(jiān)階段的一些政策，對知曉度、滿意度這些內(nèi)容繼續(xù)加以考核。相對于鄉(xiāng)村振興工作來說，其必要性有待探究。建議多方調(diào)研，收集基層一線的反饋，形成具有操作性的考核監(jiān)督方案。而且，對鄉(xiāng)村振興的考核應(yīng)有別于脫貧攻堅(jiān)階段的大范圍跨省市的評比，對相關(guān)評價指標(biāo)和要求，應(yīng)充分參考省內(nèi)或同水平區(qū)域內(nèi)的總體發(fā)展水平分別制定。

二、鄉(xiāng)村振興見效較慢，對長期駐村要做具體要求。

鄉(xiāng)村振興需要更長期的謀劃和更切合當(dāng)?shù)氐囊虻刂埔撕鸵騽堇麑?dǎo)。駐村干部一是需要較長時間的下沉進(jìn)村，二是需切實(shí)做好摸底調(diào)查工作。鄉(xiāng)村振興承接脫貧攻堅(jiān)，但是建議對脫貧攻堅(jiān)的一些成果的運(yùn)用，應(yīng)當(dāng)通過切實(shí)的調(diào)研并結(jié)合當(dāng)前市場和技術(shù)的發(fā)展變化，做出合適的調(diào)整。這就更需要駐村干部的長期堅(jiān)持。鄉(xiāng)村振興是一次長考，對基層和駐村干部的能力、韌性、耐心也是一次更長的考驗(yàn)。建議對于本批次駐村干部的亂換年限要求，輪換方式方法，做進(jìn)一步的規(guī)定，應(yīng)該要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

三、鄉(xiāng)村振興所需專業(yè)性較強(qiáng)，短時間內(nèi)缺乏專業(yè)性人才。

鄉(xiāng)村振興急需大量專業(yè)性較強(qiáng)的人才，但是目前來看，基層確實(shí)缺少相關(guān)人才。大力建設(shè)各類人才隊(duì)伍是下一步工作的重點(diǎn)。但是就目前的需求情況來看，可嘗試由上級部門建立一支或者多支區(qū)域內(nèi)流動的專業(yè)技術(shù)工作隊(duì)伍。這批人不駐在某一個村，而是相對集中地在某一個或多個縣區(qū)內(nèi)各村流動，成為一支救急隊(duì)伍。這個隊(duì)伍中可選派一批技術(shù)精熟、素質(zhì)過硬的同志和一批年輕、學(xué)習(xí)、動手能力強(qiáng)的同志。一方面用于解決鄉(xiāng)村振興初期出現(xiàn)的各種新的突發(fā)的重難點(diǎn)問題，一方面通過在基層一線的傳幫帶，培養(yǎng)出一批能及時下沉到基層的實(shí)用型人才。

教師鄉(xiāng)村教育心得體會簡短篇十二

這次中小學(xué)農(nóng)村教師國培培訓(xùn)計劃活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真凝聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相干策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)會教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我透過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)特別重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于學(xué)生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)進(jìn)程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟示學(xué)生自己提出問題。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌控教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉醉在幸福的海洋里。另外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批評，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐漸轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。

2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的'職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位、降級地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感遭到了一種深深的職業(yè)幸福感?！皩で笞约旱慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素養(yǎng)。

3、重視教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向?qū)В美蠋熌茱w無助的心靈帶來期望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、豪情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

4、教育是畢生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的進(jìn)程，因此，一位優(yōu)秀的教師要有豐富的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在沉重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、視察敏捷、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。透過這一個月的培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“增進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、畢生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

教師鄉(xiāng)村教育心得體會簡短篇十三

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有___教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會發(fā)展的要求。

通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于___教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。

在楊老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實(shí)，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會更加成功。

作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實(shí)自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個想法。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長的基本要素，教育實(shí)施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認(rèn)識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。

同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝!

教師鄉(xiāng)村教育心得體會簡短篇十四

近年來，隨著特殊教育的重視程度逐漸提高，鄉(xiāng)村地區(qū)也開始重視特殊教育的發(fā)展。作為鄉(xiāng)村教師，我有幸擔(dān)任特殊教育班的教師，這段時間的工作經(jīng)歷讓我深深體會到了特殊教育的重要性。在這篇文章中，我將分享并總結(jié)我作為一名鄉(xiāng)村教師所獲得的特殊教育心得體會。

第二段：面臨的挑戰(zhàn)。

作為鄉(xiāng)村教師，我所面臨的特殊教育挑戰(zhàn)比城市教師更多。首先，資源匱乏。鄉(xiāng)村地區(qū)對特殊教育資源的投入不足，缺乏專業(yè)的特殊教育設(shè)施和教具。其次，家長意識和支持度低。部分鄉(xiāng)村家庭對特殊教育的認(rèn)識和了解不足，對孩子的困難也缺乏理解和支持。再者，師資力量不足。鄉(xiāng)村地區(qū)特殊教育教師數(shù)量嚴(yán)重不足，導(dǎo)致對特殊教育的教學(xué)方法和技巧了解不深入。

第三段：積極探索與努力。

盡管面臨著挑戰(zhàn)，作為鄉(xiāng)村教師，我積極探索和努力改善特殊教育的現(xiàn)狀。首先，我注重自身專業(yè)素養(yǎng)提升。通過參加各種特殊教育培訓(xùn)班、研討會等活動，不斷提高自己的特殊教育知識和技能。其次，我積極發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的力量。利用網(wǎng)絡(luò)資源，我尋找到了許多特殊教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享，為自己的教學(xué)工作提供了很大的啟示。最后，我主動與家長進(jìn)行溝通和合作。與家長溝通合作，了解孩子的特殊教育需求，爭取家長的理解和支持，共同努力為孩子提供更好的教育環(huán)境。

第四段：體會與成長。

在這段時間的特殊教育工作中，我收獲了很多體會和成長。首先，特殊教育需要耐心和愛心。在教育特殊兒童過程中，我意識到他們需要更多的關(guān)愛和理解，我要用包容和關(guān)懷的態(tài)度去面對他們的困難。其次，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。特殊教育需要各方面的支持和配合，只有與同事、家長等一起努力，才能更好地解決問題，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)他們的潛力。最后，每一個孩子都是特殊的。特殊教育要注重個別差異，尊重每個孩子的個性和需求，設(shè)計個性化的教育方案，為他們提供更有針對性的教育服務(wù)。

第五段：展望與感恩。

未來，我對鄉(xiāng)村特殊教育的發(fā)展充滿期待。我希望鄉(xiāng)村地區(qū)能夠加大特殊教育投入，提高特殊教育設(shè)施和資源的供給，增加特殊教育教師數(shù)量。同時，我也要感恩自己能夠參與特殊教育，為這些孩子們帶來改變和希望。特殊教育不僅僅是孩子們的需要，也是教師們的機(jī)遇和責(zé)任。我會繼續(xù)努力，不斷探索和改進(jìn)，為鄉(xiāng)村特殊教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：特殊教育是一個需要不斷努力和探索的領(lǐng)域。作為鄉(xiāng)村教師，雖然面臨著挑戰(zhàn)和困難，但只要我們用心去做、用愛去教，特殊教育一定能夠發(fā)展壯大，為每一個特殊兒童帶來更好的未來。

教師鄉(xiāng)村教育心得體會簡短篇十五

20__年__月19日——__月21日，我有幸參加“柳城縣2012年第一期鄉(xiāng)村教師專題培訓(xùn)班”。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會的領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的教研室數(shù)學(xué)教研員秦金秋老師親自指導(dǎo)，使我收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。9月19日上午是開班儀式。下午聽了吳家誠老師的《付出真心，收獲幸?！?、梁亦珍老師的《讓班級充滿青春與陽光》、蘭金梅老師的《甘為人梯，無怨無悔》及黎潤招老師的《幕后耕耘，無私奉獻(xiàn)》被他們的故事深深感動著。

這次培訓(xùn)，親身體驗(yàn)了在教研員引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)。以下是我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一、思想認(rèn)識得到了提高，

通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。

二、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師的合作，要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。

普通話是教師的職業(yè)語言,為了改革適應(yīng)時代的需要，為了大力提高教師的普通話水平,我縣組織開展了邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)一年級教師普通話培訓(xùn)活動。

培訓(xùn)從普通話的概況，主要介紹了什么是普通話、為什么學(xué)習(xí)普通話、怎樣學(xué)習(xí)普通話的情況。又從聲母、韻母、音變詳細(xì)介紹定義、分類、發(fā)音練習(xí)、辯證等內(nèi)容，使我對普通話又有了新的認(rèn)識，感覺說一口流利的、標(biāo)準(zhǔn)的普通話能體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)內(nèi)涵。

通過學(xué)習(xí)我體會到學(xué)習(xí)普通話要做到以下幾點(diǎn):。

一、堅(jiān)持使用普通話。

(1)普通話的學(xué)習(xí)要有一股癡迷勁，就是臉皮要厚，才能練得好，學(xué)得會，用的輕松。

(2)在辦公室中與教師、學(xué)生及其學(xué)生家長交流要堅(jiān)持使用普通話，給學(xué)生做好表率，營造一個良好的氛圍，感染身邊的人。

(3)在課堂上用好普通話。課堂做到教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流使用普通話，若在課堂上不使用普通話，教師、學(xué)生不和他交流，逼迫使用普通話。使不想講普通話得人講普通話是一個難題，只有下大力氣才能轉(zhuǎn)變。

(4)字典要在手邊。讀書看報遇到不認(rèn)的字要查字典，只有把握準(zhǔn)字的讀音，才能在課堂上使用，杜絕在課堂上讀錯字及其發(fā)錯音，使課堂成為一片凈土。

(5)每天收聽新聞聯(lián)播，學(xué)著讀報紙讀新聞，以此來糾正自己讀錯的字、發(fā)錯的音，及其有關(guān)方言、音變等方面的知識，提高自己的普通話水平。

(6)舉辦講故事比賽、教學(xué)論壇、說話比賽及多和普通話比較好的人用普通話交談。能使教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步、共同提高，達(dá)到資源共享，是學(xué)習(xí)的一個好方法。也是培養(yǎng)敢于講話的一個場所。

二、學(xué)校舉辦普通話培訓(xùn)，給教師的訓(xùn)練搭建平臺。

(1)聘請輔導(dǎo)教師，定期開展培訓(xùn)活動。

(2)先把拼音讀準(zhǔn)。打基礎(chǔ)很重要，好的開始是成功的一半!

(3)比較規(guī)范的訓(xùn)練方法是去找一本《普通話水平測試大綱》，照里面的次序，由字到詞語，再到篇章，每天堅(jiān)持半小時，幾個月之內(nèi)就會有進(jìn)步。

三、要學(xué)好普通話，我體會到這么幾條要領(lǐng):。

(1)學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。

(2)多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。

(3)不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。

(4)讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。

(5)堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會話。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。

三天的磨課，精彩紛呈。老師們妙語連珠，使我們印象深刻。

15號下午我們來到了都江堰興業(yè)光亞西部鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)中心報到。馬上就找到了早已安排好的宿舍及教室，班主任楊老師向我們宣布了日后的課程和安排。晚上我們與我們的授課老師見了面，哦，原來是幾個外教。我們很興奮，這還是我們從教以來第一次近距離與老外接觸。

老外很有時間觀念，我們的課程安排得很緊湊。第二天上午8：30我們就正式進(jìn)入了為期一個月的封閉式培訓(xùn)。課堂上的全英文教學(xué)，開始讓我有點(diǎn)適應(yīng)不了，但隨著時間的推移，漸漸地我就被融入進(jìn)了這個環(huán)境中。開始時想這一個月可怎么過，回首時又覺得時間如流水。現(xiàn)在想想，這一個月我過得充實(shí)，學(xué)得認(rèn)真，得到了很多知識。下面我把我的一些體會寫下來與大家分享：

首先，輔導(dǎo)我們的每一位老師都很敬業(yè)，在英語這方面絕對博學(xué)多才。雖然教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同，但對于每一位老師對于每一個問題都能侃侃而談。mr.don，算是我們的長輩，他在課堂上的風(fēng)采讓人神往，口語流利，理論獨(dú)特，雖然在學(xué)校擔(dān)任的工作多，他仍然堅(jiān)持對我們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。jenny運(yùn)用她獨(dú)特的見解讓我們領(lǐng)略了豐富的西方文化。joceny平易近人，課堂知識豐富多彩，使我們在課堂上輕松的接受了她。

再者，我這次去學(xué)習(xí)體會到學(xué)生的一點(diǎn)心情。為人師快八年了，開始我還與學(xué)生打成一片，慢慢我已經(jīng)適應(yīng)了老師高高在上的感覺，讓學(xué)生回答問題，考學(xué)生。突然讓我回歸學(xué)生角色，還真有點(diǎn)不適應(yīng)，考試也會緊張，回答問題之前也緊張，考不好也不好意思，不愿大聲回答問題，上課坐著很累，尤其是老師講的內(nèi)容沒興趣時。我想我的學(xué)生肯定也如此，我們只是短短的一個月，他們是好幾個一個月哪，我還真應(yīng)該深思一下，怎么才能讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)中快樂完成任務(wù)。并且我覺得讓學(xué)生偶爾也應(yīng)該當(dāng)當(dāng)“老師”，這樣我們可以換位思考一下，互相體諒。第三，我覺得在英語教學(xué)方面，可以通過其他方式練習(xí)聽說。我的英語就是在一種應(yīng)試教育中形成的，只會做題，不會交流。應(yīng)該說現(xiàn)在的孩子還是幸福的，英語教學(xué)一直在改革。比如這次我們觀摩他們學(xué)生上課的情況，其實(shí)他們也只是小學(xué)的學(xué)生，口語流利，思維敏捷，我們的孩子只是沒經(jīng)過訓(xùn)練和正確的引導(dǎo)而已。多開展英語活動，聽聽英語歌曲，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，可以提高他們的聽力水平。

第四，拓展了我的視野。我畢業(yè)沒幾年，之前沒接觸過英語專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練。記得第一次領(lǐng)導(dǎo)聽課時，什么都不知道，那次之后，才知道聽課文最少三遍。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的幫助和引領(lǐng)，讓我出去學(xué)習(xí)，知道了幾種教學(xué)模式，這次我到都江堰學(xué)習(xí)后，又覺得我就如井底之蛙，知識太欠缺，知道的也只是停滯不前，沒有更新，沒有自己的思想。

第五，我找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。老師們在課堂上經(jīng)常鼓勵我們，告訴我們：“icandoit.”的確，我缺乏信心，這讓我慚愧，英語無非就是聽、說、用，我也可以做得很好。

一個月的時間瞬間即逝，課上完了，畢業(yè)證發(fā)了。這段時間，延長了我的知識射線，也留給了我很多的思考。作為新時代的我們無論在個人發(fā)展還是在專業(yè)教學(xué)有很大的發(fā)展空間，要想不被淘汰，朋友們定好目標(biāo)一起加油吧!

20__年3月20日至21日本人有幸參加了由__中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導(dǎo)對音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。

通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進(jìn)步。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到今后音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進(jìn)步指日可待。

為期一周的培訓(xùn)即將結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識了好多一起學(xué)習(xí)的老師。在學(xué)習(xí)及游戲中，我們亦師亦友，隨著培訓(xùn)的接近尾聲，我們也即將分離?；叵肫鹨恢艿呐嘤?xùn)，給我最深感觸的其實(shí)是和“自然作文”的相見恨晚。

如果能早點(diǎn)遇上“自然作文”，我一定會養(yǎng)成積累豐富寫作素材的意識，在“自然作文”的課堂上，老師對當(dāng)堂學(xué)習(xí)的古語、古詩詞，都能讓孩子快速地學(xué)會運(yùn)用。在運(yùn)用中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中積累素材。以往學(xué)習(xí)古詩詞，我們都只會用來應(yīng)付試卷上的基礎(chǔ)常識題，都不知道這些好詞好句是可以活學(xué)活用的。以往寫作文時，總會絞盡腦汁想引用好詞好句，可自己平時抄在筆記本，根本就沒在腦海中停留過，死記硬背進(jìn)腦海里的素材總那么不夠用，但是在“自然作文”的活課堂上，對于那些古語，古詩詞及古往今外的美詞美句，都是在理解之后，還會有更深層次的思想感情升華，這樣曾經(jīng)有過如此強(qiáng)烈的感情共鳴的語句，想忘都難。在以后的寫作中，會是多么大的助力呀!

我深知我與一名合格的天作教育的老師還有很遠(yuǎn)的一段距離，正如胡擎老師所說，也許我的文學(xué)“內(nèi)功”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是我相信我還年輕，我還有很多的學(xué)習(xí)機(jī)會，我今后必須要多充實(shí)自己，沉淀自己，以胡擎老師為標(biāo)桿、為榜樣、為目標(biāo)，好好努力，讓更多的孩子能夠有機(jī)會得益于“自然作文”，不會再有“如果早點(diǎn)遇上就好了”的悔意。

教師鄉(xiāng)村教育心得體會簡短篇十六

20__年9月20日至今，我很高興能夠參加了20__年“國培計劃”“縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)中的一員。這一個月來在陜西師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽了八位專家教授精彩的講座、進(jìn)行了網(wǎng)上實(shí)際操作、培訓(xùn)學(xué)員之間的交流、培訓(xùn)方案的設(shè)計，使我的教育理念得到了升華，教育理論得到了提高，對“國培計劃”的實(shí)施有了深刻的了解。尤其是緊張而有序的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聆聽專家們精彩的講座，解決了平時在教師培訓(xùn)方面的一些困惑。

每一位專家學(xué)者淵博的學(xué)識、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開眼界，受益匪淺。新的培訓(xùn)理念、新的培訓(xùn)模式，給了我許多的啟迪。自己曾接受過很多次培訓(xùn)，如今深切地感受到身為培訓(xùn)者的老師和專家，真的很敬業(yè)，在培訓(xùn)的過程里全心付出智慧與心血，深深地打動和吸引我們學(xué)員，讓我們心中萬分威激，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲也較多。

一、課程設(shè)置靈活表現(xiàn)人性化，自主選擇性強(qiáng)。

網(wǎng)絡(luò)上聽專家們的精彩講座，那深入淺出、精彩獨(dú)到，使我受益匪淺，感觸良多。雖然是網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行培訓(xùn)方式，可是我通過視頻聆聽了教授專家授課的風(fēng)范，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，每天聽課、研討、交流，使我在理論上有了很大地提高，對培訓(xùn)者工作有了更新的認(rèn)識。此次突顯專家引領(lǐng)作用;課程內(nèi)容豐富多彩，參加培訓(xùn)者對課程比較有靈活性選擇，自主性選擇強(qiáng)。我選擇了劉教授的《教師專業(yè)成長》，張教授《國培計劃培訓(xùn)方案解讀及教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織與管理》、張教授《在參與中學(xué)習(xí)和行動——教師培訓(xùn)發(fā)展的新取向》、焦教授《技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》、白老師《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā)生——遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺使用解讀》、王教授《教師心理健康與維護(hù)》等六個必修課，還選擇了二個選修課分別是馬教授《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》、劉教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。

二、專家授課理念新穎，專業(yè)知識性濃。

四位專家的講座高屋建筑，深入淺出，使自己多年來在教師培訓(xùn)方面的一些困惑得到了解開，過去一些模糊的認(rèn)識得到了明確，思想觀念也得提高，使我感受到了國家對縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的空前重視，認(rèn)識到了教師培訓(xùn)工作大有可為重要性。特別是劉教授的《教師專業(yè)成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識，更重要的是對學(xué)生潛移默化的熏陶，對其為人處事的影響。好老師的三項(xiàng)修煉——授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè)，就是傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能;所謂解惑，就是讓學(xué)生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道，就是以自己的人格魅力感染學(xué)生，并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中，而非單獨(dú)傳道，要用自己人格魅力征服學(xué)生。。

王教授《教師心理健康與維護(hù)》的講座，剖析現(xiàn)代教師的內(nèi)心世界，長期以來，教師工作的顯性和隱性負(fù)擔(dān)都使教師壓力過大，而教師又是社會的人，不得不承擔(dān)相應(yīng)的社會角色付予的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，這一切都使教師疲憊不堪，處于亞健康狀態(tài)，不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴(yán)重影響到教師的工作和生活，王教授對其剖析，思想獨(dú)到、觀點(diǎn)鮮明、條理清晰，實(shí)例豐富，并對教師提出了如何自我調(diào)節(jié)、減壓。讓我聽得如癡如醉，她學(xué)識豐富，出口句句成語，就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服;焦教授和白教授的課讓我認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)平臺如何促進(jìn)教師專業(yè)成長和懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)專業(yè)水平和提高，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)與工作的助手，并在教學(xué)充分地運(yùn)用。。

三、注重師德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)班主任具有的品質(zhì)。

馬曉雄、劉新科二位專家對現(xiàn)代教師修養(yǎng)提出自己的看法，明確如何為人師表，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任，一個好教師應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

同時要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。教師從事的是創(chuàng)造性工作，要富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。只有投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。師德是教師在從事教育教學(xué)活動中必須遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，道德情操，道德意志和道德品質(zhì)，教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)高了。才能擔(dān)當(dāng)為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感，才能忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé);堅(jiān)守高尚情操才會提高，才能自覺遵紀(jì)守法，廉潔從教;發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，教書育人，“身正為范”，教師高尚的師品才具有榜樣的力量。當(dāng)然包括教師關(guān)愛學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，這要教師必須具備深厚的專業(yè)知識，廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識，掌握現(xiàn)代教育理論，教育技巧和教育技術(shù)，具備過硬的業(yè)務(wù)能力。積極開展教育和科學(xué)研究，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。教師具備了學(xué)而不厭，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng);具備一絲不茍，精益求精，文明端正，求實(shí)創(chuàng)新的良好的教風(fēng)和工作作風(fēng)，言傳與身教相結(jié)合，那么學(xué)生就會在潛移默化中，既學(xué)到知識，又學(xué)會求知，做事，做人。

教師鄉(xiāng)村教育心得體會簡短篇十七

xx年x月x日，我有幸參加了xx的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機(jī)，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，認(rèn)真做好小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)工作。

本次培訓(xùn)分五個模塊，第一模塊，預(yù)熱模塊，學(xué)習(xí)課程《培訓(xùn)導(dǎo)引》的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了課程《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》解讀的內(nèi)容，完成了從破冰開始欄目中的要求。第二模塊模塊二：專業(yè)理念與師德。學(xué)習(xí)了師德情懷與教育責(zé)任的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了課程《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀的內(nèi)容。模塊三：專業(yè)知識與專業(yè)能力。學(xué)習(xí)了學(xué)科課程必修1、必修2的內(nèi)容，并積極參加國家級學(xué)科專家主持的新課程核心內(nèi)容教學(xué)研究與答疑（必修一）活動，學(xué)習(xí)了課程《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》、《應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué)智慧》的內(nèi)容。模塊四：校本研修與崗位實(shí)踐學(xué)習(xí)課程《基于校本研修的課堂視察》的內(nèi)容，并完成了課堂視察記錄與分析作業(yè)。模塊五：研修總結(jié)完成研修總結(jié)參加國家級專家組織的教師專業(yè)發(fā)展活動。

我深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在使用遠(yuǎn)程教育資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，展開直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和愛好。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的愿望，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴(kuò)大知識面，使他們增長知識。

體會是可以記錄的'，但心靈的感受多是沒法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高。牛頓曾經(jīng)說過：我之所以成功是由于我站在了偉人的肩膀上。這些成功的體會為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真諦的路途。

通過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識了國培；通過學(xué)習(xí)，讓我了解了國培；通過學(xué)習(xí)，讓我結(jié)識了同行；通過學(xué)習(xí)，讓我感到了不足；通過學(xué)習(xí)，讓我有了前進(jìn)方向；通過學(xué)習(xí)，讓我酷愛信息技術(shù)；通過學(xué)習(xí)，讓我增長了知識；通過學(xué)習(xí)，讓我堅(jiān)定了信念；通過學(xué)習(xí)，讓我愛上你國培！學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)終止，但留給我的卻是深深的回想，是一筆寶貴的財富。來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、鼓勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。

路其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！